बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
जनरल मनोविज्ञान
मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य, सामग्री।
प्राचीन ग्रीक से अनुवाद में "मनोविज्ञान" शब्द का शाब्दिक अर्थ है "आत्मा का विज्ञान" (मानस - "आत्मा", लोगो - "अवधारणा", "सिद्धांत")। "मनोविज्ञान" शब्द पहली बार 16वीं शताब्दी में वैज्ञानिक प्रयोग में आया। प्रारंभ में, वह एक विशेष विज्ञान से संबंधित था, जो तथाकथित मानसिक, या मानसिक, घटनाओं के अध्ययन से संबंधित था, अर्थात, प्रत्येक व्यक्ति आत्म-अवलोकन के परिणामस्वरूप अपने स्वयं के मन में आसानी से पता लगा लेता है। बाद में, XVII-XIX सदियों में। मनोविज्ञान द्वारा अध्ययन किए जाने वाले क्षेत्र का विस्तार हो रहा है और इसमें न केवल चेतन, बल्कि अचेतन घटनाएं भी शामिल हैं। इस प्रकार, मनोविज्ञान मानस और मानसिक घटनाओं का विज्ञान है। मनोविज्ञान आत्मा का विज्ञान है।
विषयमनोविज्ञान मानस और मानसिक घटनाएं एक हैं खास व्यक्ति, और समूहों और सामूहिकों में देखी गई मानसिक घटनाएं। बदले में, मनोविज्ञान का कार्य मानसिक घटनाओं का अध्ययन है। मनोविज्ञान के कार्य का वर्णन करते हुए, एसएल रुबिनस्टीन लिखते हैं: "मनोवैज्ञानिक ज्ञान अपने आवश्यक, वस्तुनिष्ठ संबंधों के प्रकटीकरण के माध्यम से मानसिक का अप्रत्यक्ष ज्ञान है।"
कार्य:
मानसिक वास्तविकता का गुणात्मक अध्ययन;
मानसिक घटना के गठन और विकास का विश्लेषण;
मानसिक घटना के शारीरिक तंत्र का अध्ययन;
लोगों के जीवन के अभ्यास में मनोवैज्ञानिक ज्ञान के व्यवस्थित परिचय में सहायता।
एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान
अध्ययन के विषय के अनुसार विज्ञान को समूहों में विभाजित करते समय, प्राकृतिक, मानवीय और तकनीकी विज्ञानों को प्रतिष्ठित किया जाता है। पहला अध्ययन प्रकृति, दूसरा - समाज, संस्कृति और इतिहास, तीसरा उत्पादन के साधनों और उपकरणों के अध्ययन और निर्माण से जुड़ा है। मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है, और उसकी सभी मानसिक घटनाएँ काफी हद तक सामाजिक रूप से अनुकूलित हैं, इसलिए मनोविज्ञान को आमतौर पर मानवीय अनुशासन के रूप में संदर्भित किया जाता है।
"मनोविज्ञान" की अवधारणा का वैज्ञानिक और रोजमर्रा का अर्थ दोनों है। पहले मामले में, इसका उपयोग संबंधित वैज्ञानिक अनुशासन को नामित करने के लिए किया जाता है, दूसरे में - व्यक्तियों और लोगों के समूहों के व्यवहार या मानसिक विशेषताओं का वर्णन करने के लिए। इसलिए, एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, प्रत्येक व्यक्ति अपने व्यवस्थित अध्ययन से बहुत पहले "मनोविज्ञान" से परिचित हो जाता है।
चौथा, वैज्ञानिक मनोविज्ञानव्यापक, विविध और कभी-कभी अद्वितीय तथ्यात्मक सामग्री है, जो सांसारिक मनोविज्ञान के किसी भी वाहक के लिए अपनी संपूर्णता में दुर्गम है।
हालाँकि, सांसारिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान बहुत अनुमानित, अस्पष्ट है और कई मायनों में इससे भिन्न है वैज्ञानिक ज्ञान. यह अंतर क्या है (चित्र 1.7)?
सबसे पहले, सांसारिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान विशिष्ट है, विशिष्ट स्थितियों, लोगों और कार्यों से जुड़ा हुआ है। वैज्ञानिक मनोविज्ञान सामान्यीकरण के लिए प्रयास करता है, जिसके लिए संबंधित अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है।
दूसरे, सांसारिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान सहज ज्ञान युक्त होता है। यह उन्हें प्राप्त करने के तरीके के कारण है - यादृच्छिक अनुभव और अचेतन स्तर पर इसका व्यक्तिपरक विश्लेषण। इसके विपरीत वैज्ञानिक ज्ञानप्रयोग के आधार पर, और प्राप्त ज्ञान काफी तर्कसंगत और सचेत है।
तीसरा, ज्ञान के हस्तांतरण के तरीकों में अंतर होता है। एक नियम के रूप में, रोजमर्रा के मनोविज्ञान का ज्ञान बड़ी कठिनाई से स्थानांतरित किया जाता है, और अक्सर यह स्थानांतरण असंभव होता है। जैसा कि यू.बी. गिपेनरेइटर लिखते हैं, "पिता और बच्चों" की शाश्वत समस्या इस तथ्य में ठीक है कि बच्चे अपने पिता के अनुभव को अपनाना नहीं चाहते हैं और न ही अपनाना चाहते हैं। वहीं, विज्ञान में ज्ञान का संचय और हस्तांतरण बहुत आसानी से होता है।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की संरचना, मनोविज्ञान की मुख्य शाखाएँ।
उभरते हुए क्षेत्र वैज्ञानिक अनुसंधान. इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए, साथ ही इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि वर्तमान में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की प्रणाली सक्रिय रूप से विकसित हो रही है (हर 4-5 साल में एक नई दिशा दिखाई देती है), मनोविज्ञान के एक विज्ञान के बारे में नहीं बोलना अधिक सही होगा, लेकिन विकासशील मनोवैज्ञानिक विज्ञानों के एक जटिल के बारे में।
बदले में, उन्हें मौलिक और लागू, सामान्य और विशेष में विभाजित किया जा सकता है। मौलिक, या बुनियादी, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की शाखाएँ हैं सामान्य अर्थलोगों के मनोविज्ञान और व्यवहार को समझने और समझाने के लिए, इस बात की परवाह किए बिना कि वे कौन हैं और वे किन विशिष्ट गतिविधियों में लगे हुए हैं। इन क्षेत्रों को ज्ञान प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो लोगों के मनोविज्ञान और व्यवहार में रुचि रखने वाले सभी के लिए समान रूप से आवश्यक है। इस सार्वभौमिकता के कारण, इस ज्ञान को कभी-कभी "सामान्य मनोविज्ञान" शब्द के साथ जोड़ दिया जाता है।
व्यावहारिक विज्ञान की वे शाखाएँ हैं जिनकी उपलब्धियों का प्रयोग व्यवहार में किया जाता है। सामान्य उद्योगबिना किसी अपवाद के सभी वैज्ञानिक क्षेत्रों के विकास के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं को प्रस्तुत करना और हल करना, और विशेष समस्याएं घटनाओं के एक या अधिक समूहों के ज्ञान के लिए विशेष रुचि के मुद्दों को उजागर करती हैं।
आइए शिक्षा से संबंधित मनोविज्ञान की कुछ मौलिक और अनुप्रयुक्त, सामान्य और विशेष शाखाओं पर विचार करें।
जनरल मनोविज्ञान(अंजीर। 2) की पड़ताल करता है व्यक्ति,इसमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और व्यक्तित्व पर प्रकाश डाला गया। संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं संवेदनाएं, धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच और भाषण को कवर करती हैं। इन प्रक्रियाओं की मदद से, एक व्यक्ति दुनिया के बारे में जानकारी प्राप्त करता है और संसाधित करता है, वे ज्ञान के निर्माण और परिवर्तन में भी भाग लेते हैं। व्यक्तित्व में ऐसे गुण होते हैं जो किसी व्यक्ति के कर्मों और कार्यों को निर्धारित करते हैं। ये भावनाएँ, क्षमताएँ, स्वभाव, दृष्टिकोण, प्रेरणा, स्वभाव, चरित्र और इच्छा हैं।
मनोविज्ञान की विशेष शाखाएँ(चित्र 3), बच्चों को पढ़ाने और पालने के सिद्धांत और अभ्यास से निकटता से संबंधित, आनुवंशिक मनोविज्ञान, साइकोफिज़ियोलॉजी, डिफरेंशियल साइकोलॉजी, डेवलपमेंटल साइकोलॉजी, सोशल साइकोलॉजी, एजुकेशनल साइकोलॉजी, मेडिकल साइकोलॉजी, पैथोसाइकोलॉजी, लीगल साइकोलॉजी, साइकोडायग्नोस्टिक्स और साइकोथेरेपी शामिल हैं।
आनुवंशिक मनोविज्ञानमानस और व्यवहार के वंशानुगत तंत्र का अध्ययन, जीनोटाइप पर उनकी निर्भरता। अंतर मनोविज्ञानलोगों के व्यक्तिगत अंतरों, उनकी पूर्वापेक्षाओं और गठन की प्रक्रिया का खुलासा और वर्णन करता है। विकासात्मक मनोविज्ञान मेंये अंतर उम्र के अनुसार प्रस्तुत किए जाते हैं। मनोविज्ञान की यह शाखा एक उम्र से दूसरी उम्र में संक्रमण के दौरान होने वाले बदलावों का भी अध्ययन करती है। आनुवंशिक, विभेदक और विकासात्मक मनोविज्ञान संयुक्त
चावल। 2. सामान्य मनोविज्ञान की संरचना
चावल। 3. प्रशिक्षण और शिक्षा से संबंधित मनोवैज्ञानिक विज्ञान की शाखाएँ
बच्चे के मानसिक विकास के नियमों को समझने का वैज्ञानिक आधार हैं।
सामाजिक मनोविज्ञानमानव संबंधों का अध्ययन करता है, विभिन्न समूहों में लोगों के संचार और बातचीत की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली घटनाएं, विशेष रूप से परिवार, स्कूल, छात्र और शैक्षणिक समूहों में। मनोवैज्ञानिक के लिए ऐसा ज्ञान आवश्यक है उचित संगठनशिक्षा।
शैक्षणिक मनोविज्ञानशिक्षा और पालन-पोषण से संबंधित सभी सूचनाओं को जोड़ती है। विशेष ध्यानयहाँ यह विभिन्न आयु के लोगों को पढ़ाने और शिक्षित करने के तरीकों के औचित्य और विकास को संदर्भित करता है।
मनोविज्ञान की निम्नलिखित तीन शाखाएँ - चिकित्सा और पैथोसाइकोलॉजी,और मनश्चिकित्सा-किसी व्यक्ति के मानस और व्यवहार में आदर्श से विचलन से निपटें। मनोवैज्ञानिक विज्ञान की इन शाखाओं का कार्य संभावित मानसिक विकारों के कारणों की व्याख्या करना और उनकी रोकथाम और उपचार के तरीकों को प्रमाणित करना है। ऐसा ज्ञान आवश्यक है जहां शिक्षक तथाकथित कठिन से निपटता है, जिसमें शैक्षणिक रूप से उपेक्षित, बच्चे या ऐसे लोग शामिल हैं जिन्हें सहायता की आवश्यकता है। मनोवैज्ञानिक मदद. कानूनी मनोविज्ञानएक व्यक्ति के कानूनी मानदंडों और व्यवहार के नियमों को आत्मसात करने पर विचार करता है और शिक्षा के लिए भी आवश्यक है। साइकोडायग्नोस्टिक्सबच्चों के विकास के स्तर और उनके भेदभाव के मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन की समस्याओं को हल करता है और हल करता है।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान का अध्ययन सामान्य मनोविज्ञान से शुरू होता है, क्योंकि सामान्य मनोविज्ञान के पाठ्यक्रम में पेश की गई बुनियादी अवधारणाओं के पर्याप्त गहन ज्ञान के बिना, पाठ्यक्रम के विशेष खंडों में निहित सामग्री को समझना असंभव होगा। हालाँकि, पाठ्यपुस्तक की पहली पुस्तक में जो पेशकश की गई है, वह सामान्य मनोविज्ञान नहीं है शुद्ध फ़ॉर्म. बल्कि यह है विषयगत चयनमनोवैज्ञानिक विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से सामग्री जो बच्चों की शिक्षा और परवरिश के लिए महत्वपूर्ण हैं, हालाँकि उनका आधार, निश्चित रूप से, सामान्य मनोवैज्ञानिक ज्ञान है।
या व्याख्यान के रूप में वर्गीकरण:
1) गतिविधि की प्रकृति से: शैक्षणिक, कानूनी, आर्थिक।
2) विकास की कसौटी के अनुसार: आयु, विशेष (नैदानिक), तुलनात्मक (अंतर)
3) व्यक्ति और समाज के संबंध में: सामाजिक मनोविज्ञान, व्यक्तिगत विकास।
4) . सामान्य विशेषताएँमनोविज्ञान में अनुसंधान के तरीके। अध्ययन की योजना और निर्माण।
वैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके वे तरीके और साधन हैं जिनके द्वारा वैज्ञानिक विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करते हैं, जिसका उपयोग वैज्ञानिक सिद्धांतों के निर्माण और विकास के लिए किया जाता है। प्रायोगिक उपकरण. विज्ञान की ताकत काफी हद तक अनुसंधान विधियों की पूर्णता पर निर्भर करती है कि वे कितने वैध और विश्वसनीय हैं, ज्ञान की दी गई शाखा कितनी जल्दी और प्रभावी रूप से सभी नवीनतम, सबसे उन्नत को अवशोषित और उपयोग करने में सक्षम है जो अन्य विज्ञानों के तरीकों में प्रकट होता है। . जहां यह किया जा सकता है, वहां आमतौर पर दुनिया के ज्ञान में उल्लेखनीय सफलता मिलती है।
उपरोक्त सभी मनोविज्ञान पर लागू होते हैं।
किसी भी स्वतंत्र विज्ञान की अपनी निहित पद्धतियाँ ही होती हैं। मनोविज्ञान में ऐसे तरीके हैं। उन सभी को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है: व्यक्तिपरकऔर उद्देश्य।
साइकोडायग्नोस्टिक टेस्ट की वैधता और विश्वसनीयता
मानसिक संपत्ति या गुणवत्ता के वास्तविक स्तर को मापने के लिए परीक्षण की क्षमता को चिह्नित करने के लिए, "वैधता" की अवधारणा का उपयोग किया जाता है। परीक्षण की वैधता से पता चलता है कि यह उस गुणवत्ता (संपत्ति, क्षमता, विशेषता, आदि) को किस हद तक मापता है जिसके लिए इसका मूल्यांकन किया जाना है। अमान्य, यानी गैर-वैध परीक्षण व्यावहारिक उपयोग के लिए उपयुक्त नहीं हैं।
सब्जेक्टिव तरीके स्व-मूल्यांकन या विषयों की आत्म-रिपोर्ट के साथ-साथ शोधकर्ताओं की किसी विशेष देखी गई घटना या प्राप्त जानकारी के बारे में राय पर आधारित होते हैं। मनोविज्ञान को एक स्वतंत्र विज्ञान में अलग करने के साथ, व्यक्तिपरक तरीकों को प्राथमिकता प्राप्त हुई और वर्तमान समय में इसमें सुधार जारी है। मनोवैज्ञानिक परिघटनाओं के अध्ययन की सबसे पहली विधियाँ अवलोकन, आत्म-निरीक्षण और प्रश्न करना थीं।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान के तरीकों का एक और समूह मॉडलिंग के तरीकों से बनता है। उन्हें तरीकों के एक स्वतंत्र वर्ग के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए। उनका उपयोग तब किया जाता है जब अन्य तरीकों का उपयोग करना मुश्किल होता है। उनकी ख़ासियत यह है कि, एक ओर, वे किसी विशेष मानसिक घटना के बारे में कुछ जानकारी पर आधारित होते हैं, और दूसरी ओर, उनका उपयोग करते समय, एक नियम के रूप में, विषयों की भागीदारी या वास्तविक स्थिति को ध्यान में रखते हुए। आवश्यक नहीं। इसलिए, विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों को वस्तुनिष्ठ या व्यक्तिपरक तरीकों की श्रेणी में रखना बहुत मुश्किल हो सकता है।
मॉडल तकनीकी, तार्किक, गणितीय, साइबरनेटिक आदि हो सकते हैं। गणितीय मॉडलिंगएक गणितीय अभिव्यक्ति या सूत्र का उपयोग करें जो चर के संबंध और उनके बीच के संबंध को दर्शाता है, अध्ययन के तहत घटना में तत्वों और संबंधों को पुन: पेश करता है। तकनीकी मॉडलिंग में एक उपकरण या उपकरण का निर्माण शामिल होता है, जो अपनी क्रिया में, जैसा अध्ययन किया जा रहा है, वैसा ही होता है। साइबरनेटिक मॉडलिंग मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए कंप्यूटर विज्ञान और साइबरनेटिक्स के क्षेत्र से अवधारणाओं के उपयोग पर आधारित है। लॉजिक मॉडलिंग गणितीय तर्क में प्रयुक्त विचारों और प्रतीकों पर आधारित है।
कंप्यूटर का विकास और सॉफ़्टवेयरउनके लिए कंप्यूटर ऑपरेशन के नियमों के आधार पर मानसिक घटनाओं के मॉडलिंग को प्रोत्साहन दिया गया, क्योंकि यह पता चला कि लोगों द्वारा उपयोग किए जाने वाले मानसिक संचालन, समस्याओं को हल करने में उनके तर्क का तर्क संचालन और तर्क के करीब है जिसके आधार पर मैं काम करता हूं" कंप्यूटर प्रोग्राम. इसने कंप्यूटर के संचालन के अनुरूप मानव व्यवहार का प्रतिनिधित्व और वर्णन करने का प्रयास किया। इन अध्ययनों के संबंध में, अमेरिकी वैज्ञानिक डी. मिलर, यू. गैलेंटर, के. प्रब्रम के साथ-साथ रूसी मनोवैज्ञानिक एल.एम. वेक्कर के नाम व्यापक रूप से जाने गए।
के अलावा निर्दिष्ट तरीकेमानसिक घटनाओं के अध्ययन की अन्य विधियाँ हैं। उदाहरण के लिए, एक वार्तालाप एक सर्वेक्षण का एक रूप है। प्रक्रिया की अधिक स्वतंत्रता में बातचीत की विधि सर्वेक्षण से भिन्न होती है। एक नियम के रूप में, बातचीत एक शांत वातावरण में आयोजित की जाती है, और प्रश्नों की सामग्री स्थिति और विषय की विशेषताओं के आधार पर भिन्न होती है। एक और तरीका है;
दस्तावेजों का अध्ययन करने की विधि, या मानव गतिविधि का विश्लेषण। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सबसे अधिक प्रभावी शिक्षणमानसिक घटनाएं विभिन्न तरीकों के जटिल अनुप्रयोग के साथ की जाती हैं।
अध्ययन योजना और डिजाइन
मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के कई सामान्य चरण होते हैं और एक निश्चित समस्या को हल करने के लिए सामाजिक आवश्यकता की प्राप्ति के साथ शुरू होता है। संकट. समस्या की स्थिति, जो एक विशिष्ट अध्ययन के कार्यों के रूप में तैयार किए जाते हैं, एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान का सामना करने वाले सामान्य सैद्धांतिक और व्यावहारिक कार्यों से अनुसरण करते हैं। उदाहरण के लिए, उसके मानस के कुछ पहलुओं के विकास पर किसी व्यक्ति की गतिविधि के कुछ प्रकारों के प्रभाव का अध्ययन करने के कार्य हमेशा सामयिक होते हैं।
अगला, अध्ययन के लक्ष्य को अध्ययन के वांछित अंतिम परिणाम के रूप में परिभाषित किया गया है। अध्ययन के उद्देश्य सैद्धांतिक, व्यावहारिक और व्यावहारिक हो सकते हैं। निर्धारित लक्ष्यों के आधार पर, निम्न प्रकार के वैज्ञानिक अनुसंधान प्रतिष्ठित हैं:
· सैद्धांतिक- अध्ययन की गई घटनाओं का एक वैचारिक मॉडल विकसित किया जाता है, जिसके बाद निर्मित सिद्धांत को अन्य अध्ययनों के परिणामों के साथ जोड़ा जाता है।
· प्रयोगसिद्ध- किसी एक सिद्धांत के ढांचे के भीतर प्राप्त तथ्यों को प्राप्त करने और उनका वर्णन करने के उद्देश्य से है।
· लागू- किसी भी लागू समस्या को हल करने और वैज्ञानिक परिणामों को लागू करने के उद्देश्य से।
योजना 4. शोध के लक्ष्यों और कारणों को प्रस्तुत करती है।
मुख्य प्रकार के अनुसंधान, उनके लक्ष्य और कारण
| 1. घटना की विशेषताओं का निर्धारण (साहित्य, जीवन से) लक्ष्य मानसिक घटना के मौजूदा विवरण की अपूर्णता है, विभिन्न लेखकों के अनुभवजन्य डेटा के बीच विरोधाभास। |
| 2. मानसिक घटनाओं के संबंध की पहचान लक्ष्य संबंधों की विशेषताओं (जकड़न, दिशा, स्थिरता) को निर्धारित करना है। |
| 3. घटना की उम्र की गतिशीलता का अध्ययन वृद्धि, परिपक्वता और विकास की प्रक्रियाओं का अध्ययन, उम्र से संबंधित परिवर्तनशीलता |
| 4. एक नई घटना का विवरण, प्रभाव उन कारकों की पहचान जो किसी प्रभाव की उपस्थिति या अनुपस्थिति को निर्धारित करते हैं, इसकी अभिव्यक्ति की ताकत, घटना के अस्तित्व की शर्तें। |
| 5. खोलना नई प्रकृतिघटना विसंगति का अध्ययन, घटना के सार के स्पष्टीकरण की अपर्याप्तता। नई शर्तों का परिचय। सैद्धांतिक निर्माणों का निर्माण, उपलब्ध की तुलना में सरल। |
| 6. उपलब्ध आंकड़ों का सारांश सामान्य पैटर्नसाहित्य में वर्णित की तुलना में। नई अवधारणाओं का परिचय, अवधारणाओं का ठोसकरण, मूल शब्दों के अर्थ का विस्तार, अवधारणाओं की परिभाषा के क्षेत्र। |
| 7. टाइपोलॉजी का निर्माण, वर्गीकरण वर्गीकरण का विकास। घटना वर्ग की नई समझ। मौजूदा सिद्धांतों, अवधारणाओं के साथ वर्गीकरण का सहसंबंध। प्रजातियों, प्रकारों, समूहों की परिभाषा और उनकी विशिष्ट विशेषताओं का विवरण। वर्गीकरण के आधार पर प्रभावी निदान प्रक्रियाओं का निर्माण। |
| 8. एक पद्धति का निर्माण माप की सटीकता और विश्वसनीयता बढ़ाना; अधिक पूर्ण विशेषताघटनाएं; विषयों के दल के विस्तार के माध्यम से परीक्षा के समय में कमी; प्रसंस्करण परिणामों का सरलीकरण, आदि। |
| 9. साइकोडायग्नोस्टिक पद्धति का अनुकूलन एक नई संस्कृति, जातीय समूह, भाषा पर्यावरण के लिए पद्धति का संशोधन |
मौजूदा समस्याओं के आधार पर, मनोविज्ञान के संबंधित क्षेत्र में प्रकाशित साहित्य का एक विशिष्ट लक्ष्य और सैद्धांतिक विश्लेषण, एक विशेष अध्ययन के कार्य, इसकी वस्तु और विषय निर्धारित किए जाते हैं। अध्ययन की वस्तु- यह उन विषयों का समूह है जिनका अध्ययन किया जाएगा। अनुसंधान का उद्देश्य एक व्यक्ति, लोगों का एक समूह, लोगों का एक समुदाय आदि हो सकता है। इसलिए, अनुसंधान की वस्तु को चित्रित करने के लिए, इस प्रश्न का उत्तर देना आवश्यक है: किसका अध्ययन किया जा रहा है? किसी वस्तु का वर्णन करते समय विषयों की आयु, उनका लिंग, शिक्षा का स्तर, मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति आदि का निर्धारण किया जाता है।
अनुसंधान की वस्तु विषय में निर्दिष्ट है। अध्ययन का विषय(ज्ञान) कुछ ऐतिहासिक परिस्थितियों में मानी जाने वाली वास्तविक वस्तुओं के गुण, पहलू, संबंध हैं। यदि विषय पर प्रकाश नहीं डाला गया है, तो चुने हुए पद्धतिगत दृष्टिकोण की पर्याप्तता का आकलन करना मुश्किल है। अनुसंधान के विषय को चिह्नित करने के लिए, यह स्थापित करना आवश्यक है कि वस्तु में वास्तव में क्या अध्ययन किया जा रहा है। इसलिए, पुराने छात्रों द्वारा पेशे की पसंद का अध्ययन करते समय, पसंद के मकसद शोध के विषय के रूप में काम कर सकते हैं।
अध्ययन की वस्तु और विषय परिभाषित होने के बाद, इसके कार्य और लक्ष्य निर्धारित किए जाते हैं, शोधकर्ता इस बात पर विचार करता है कि प्रश्न का मुख्य उत्तर क्या हो सकता है, अर्थात। एक परिकल्पना सामने रखता है। परिकल्पनाएक सिद्धांत से उत्पन्न एक वैज्ञानिक धारणा है जिसकी पुष्टि या खंडन नहीं किया गया है। यह उस प्रश्न का इच्छित उत्तर है जो समस्या में है। बहुधा, परिकल्पना कुछ मानसिक परिघटनाओं के बीच संभावित संबंध स्थापित करती है। एक सामान्य परिकल्पना और अध्ययन के दौरान उत्पन्न होने वाली विशेष परिकल्पनाओं के बीच भेद करें।
परिकल्पना को सामने रखने और खंडन करने की प्रक्रिया शोधकर्ता की गतिविधि के मुख्य चरणों में से एक है। परिकल्पना की मात्रा और गुणवत्ता शोधकर्ता की रचनात्मक क्षमताओं द्वारा निर्धारित की जाती है। परिकल्पनाओं के परीक्षण के दौरान, उनकी संख्या दो तक सीमित है: मुख्य और वैकल्पिक, जो शोध प्रक्रिया में सन्निहित है। परिकल्पनाओं को सामने रखते समय, पिछले अध्ययनों के परिणामों, मानस के विकास के सामान्य मनोवैज्ञानिक कानूनों और कुछ हद तक शैक्षणिक अनुभव को ध्यान में रखना आवश्यक है। यह सब परिकल्पना की संभाव्यता सुनिश्चित करता है। अन्य महत्वपूर्ण गुणवत्तासही परिकल्पना - परीक्षण की उपलब्धता। इसका मतलब यह है कि एक परिकल्पना को सामने रखते समय, हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हम अध्ययन के दौरान इसकी सत्यता या असत्यता को साबित कर सकते हैं। आरेख में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के चरणों को दिखाया गया है।
आधुनिक मनोविज्ञान कई शाखाओं वाला एक बहुत ही विस्तृत विज्ञान है। मनोविज्ञान की शाखाएँ वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अपेक्षाकृत स्वतंत्र क्षेत्र हैं। इसी समय, मनोवैज्ञानिक विज्ञान के तेजी से विकास के कारण हर 4-5 साल में नई दिशाएँ दिखाई देती हैं।
मनोविज्ञान की शाखाओं का उद्भव, सबसे पहले, वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में मनोविज्ञान के व्यापक परिचय के कारण होता है, और दूसरा, नए मनोवैज्ञानिक ज्ञान के उद्भव के कारण। मनोविज्ञान की कुछ शाखाएँ दूसरों से मुख्य रूप से उन समस्याओं और कार्यों के परिसर में भिन्न होती हैं जिन्हें यह या वह वैज्ञानिक दिशा हल करती है। इसी समय, मनोविज्ञान की सभी शाखाओं को सशर्त रूप से मौलिक (सामान्य) और लागू (विशेष) में विभाजित किया जा सकता है।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की मौलिक (इन्हें बुनियादी भी कहा जाता है) शाखाएँ लोगों के व्यवहार सहित विभिन्न मानसिक घटनाओं को समझने और समझाने के लिए सामान्य महत्व की हैं, चाहे वे किसी भी गतिविधि में लगे हों। मनोविज्ञान और मानव व्यवहार की समस्याओं से निपटने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए मौलिक ज्ञान आवश्यक है। मौलिक ज्ञान वह आधार है जो न केवल मनोवैज्ञानिक विज्ञान की सभी शाखाओं को जोड़ता है, बल्कि उनके विकास के आधार के रूप में भी कार्य करता है। इसलिए, मौलिक ज्ञान, एक नियम के रूप में, एकल शब्द "सामान्य मनोविज्ञान" द्वारा निरूपित किया जाता है।
व्यावहारिक विज्ञान की वे शाखाएँ हैं जिनकी उपलब्धियों का प्रयोग व्यवहार में किया जाता है। ज्यादातर मामलों में, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की अनुप्रयुक्त शाखाएँ अपनी दिशा के ढांचे के भीतर विशिष्ट समस्याओं को हल करती हैं। हालाँकि, कुछ मामलों में, उपलब्धि या वैज्ञानिक खोजलागू उद्योग मौलिक हो सकते हैं, जो सभी उद्योगों और क्षेत्रों में नए अधिग्रहीत ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता को निर्धारित करता है।
यह भी जोर दिया जाना चाहिए कि ज्यादातर मामलों में मनोविज्ञान की लागू शाखाएं एक-दूसरे से अलग नहीं होती हैं। अक्सर, एक विशेष उद्योग अन्य उद्योगों के ज्ञान या कार्यप्रणाली का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा है जो अंतरिक्ष में मानव गतिविधि के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन की समस्याओं से संबंधित है, इसमें इंजीनियरिंग मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान आदि शामिल हैं। नतीजतन, मनोविज्ञान के लागू क्षेत्रों की डिग्री के अनुसार उनके सामान्यीकरण को सशर्त रूप से अन्य क्षेत्रों के सिंथेटिक ज्ञान में विभाजित किया जा सकता है) और प्राथमिक (जो कि लागू उद्योग का एक अपेक्षाकृत संकीर्ण और विशिष्ट क्षेत्र है)। उदाहरण के लिए, चिकित्सा मनोविज्ञान में सामान्य चिकित्सा मनोविज्ञान, नैदानिक मनोविज्ञान, पैथोसाइकोलॉजी, साइकोहाइजीन और साइकोप्रोफिलैक्सिस, मनोचिकित्सा और मनो-सुधार आदि शामिल हैं। इसी तरह, इंजीनियरिंग मनोविज्ञान में, निम्नलिखित वर्गों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: एर्गोनॉमिक्स, श्रम मनोविज्ञान, प्रबंधन, आदि।
आइए हम मनोवैज्ञानिक विज्ञान की कुछ शाखाओं पर अधिक विस्तार से विचार करें।
सामान्य मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा है जो मौलिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान और को जोड़ती है समस्या को सुलझानाएक व्यक्ति के अध्ययन के अनुसार - होमो सेपियन्स का एक विशिष्ट प्रतिनिधि। यह सैद्धांतिक और प्रायोगिक अनुसंधान को जोड़ता है जो सबसे सामान्य मनोवैज्ञानिक पैटर्न, सैद्धांतिक सिद्धांतों और मनोविज्ञान के तरीकों, इसकी बुनियादी अवधारणाओं और श्रेणीबद्ध संरचना को प्रकट करता है। सामान्य मनोविज्ञान की मूल अवधारणाएँ मानसिक प्रक्रियाएँ (संज्ञानात्मक, अस्थिर, भावनात्मक), मानसिक गुण (स्वभाव, चरित्र, क्षमताएँ, अभिविन्यास) और मानसिक स्थितियाँ हैं (चित्र। 2.1)।
समूहों में सामान्य मनोविज्ञान की अवधारणाओं का विभाजन बहुत सशर्त है। "मानसिक प्रक्रिया" की अवधारणा अध्ययन की गई मानसिक घटना की प्रक्रियात्मक प्रकृति पर जोर देती है। "मानसिक स्थिति" की अवधारणा एक स्थिर क्षण, एक मानसिक घटना की सापेक्ष स्थिरता की विशेषता है। "मानसिक संपत्ति" की अवधारणा अध्ययन की जा रही घटना की स्थिरता, इसकी पुनरावृत्ति और व्यक्तित्व की संरचना में निर्धारण को दर्शाती है।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र और मौलिक शाखा के रूप में सामान्य मनोविज्ञान का उद्भव एस एल रुबिनस्टीन के नाम से जुड़ा है, जिन्होंने मनोवैज्ञानिक ज्ञान को व्यवस्थित किया और मानसिक घटनाओं के अध्ययन के लिए एक पद्धति का प्रस्ताव रखा।
सामान्य मनोविज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं के आधार पर, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की अन्य शाखाओं की अवधारणाएँ बनती हैं। सबसे ज्यादा प्रसिद्ध विज्ञानएक बड़ा होना व्यावहारिक मूल्य, है शैक्षणिक मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो प्रशिक्षण और शिक्षा की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का अध्ययन करती है। शैक्षिक मनोविज्ञान उद्देश्यपूर्ण गठन के मुद्दों की पड़ताल करता है संज्ञानात्मक गतिविधिऔर सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण, साथ ही ऐसी स्थितियाँ जो इष्टतम सीखने के प्रभाव को सुनिश्चित करती हैं। शैक्षिक मनोविज्ञान के लिए लेखांकन के मुद्दे कम महत्वपूर्ण नहीं हैं व्यक्तिगत विशेषताएंशैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण में छात्र का और छात्र और शिक्षक के बीच संबंध, साथ ही साथ शैक्षिक टीम के भीतर संबंध मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र शाखा के रूप में, शैक्षणिक मनोविज्ञान की उत्पत्ति 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में हुई, जो कि मनोविज्ञान में विकासात्मक विचारों के प्रवेश के कारण। शैक्षिक मनोविज्ञान का विकास काफी हद तक प्रचलित मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं द्वारा निर्धारित किया गया था। तो, XIX सदी के अंत में। बड़ी भूमिकाआत्मनिरीक्षण मनोविज्ञान ने शैक्षिक मनोविज्ञान के विकास में भूमिका निभाई। बाद में, इसका विकास व्यवहारवादी दिशा द्वारा निर्धारित किया गया, जिसने शिक्षा में सख्त "व्यवहार संशोधन" पर ध्यान केंद्रित करने की पेशकश की। आधुनिक घरेलू शैक्षणिक मनोविज्ञान के केंद्र में मौलिक स्थिति है कि किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत मानसिक विकास का सार सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव का आत्मसात करना है, जो भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं में दर्ज है। साथ ही, इस आकलन के माध्यम से किया जाता है जोरदार गतिविधिएक व्यक्ति, जिसके साधन और तरीके अन्य लोगों के साथ संचार में अद्यतन होते हैं। आवेदन के क्षेत्रों के अनुसार, शैक्षणिक मनोविज्ञान को पूर्वस्कूली शिक्षा के मनोविज्ञान, स्कूली उम्र में प्रशिक्षण और शिक्षा के मनोविज्ञान, कनिष्ठ, मध्य और वरिष्ठ में विभाजित किया जा सकता है। विद्यालय युगव्यावसायिक प्रशिक्षण का मनोविज्ञान और उच्च शिक्षा का मनोविज्ञान।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की अगली शाखा शैक्षणिक मनोविज्ञान के बहुत करीब है - विकासात्मक मनोविज्ञान, जो किसी व्यक्ति के जन्म से लेकर ऑन्टोजेनेसिस (मानसिक कार्यों सहित एक व्यक्तिगत जीव के गठन की प्रक्रिया) के दौरान मानसिक विकास और व्यक्तित्व निर्माण के चरणों के पैटर्न का अध्ययन करता है। पृौढ अबस्था। शैक्षणिक मनोविज्ञान की तरह, उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में विकासात्मक मनोविज्ञान ने मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र शाखा के रूप में आकार लिया। बाल मनोविज्ञान के रूप में उभरने के बाद, इसके विकास की प्रक्रिया में विकासात्मक मनोविज्ञान ने ऑन्टोजेनेटिक प्रक्रियाओं के समग्र विश्लेषण की समस्याओं को हल करना शुरू कर दिया। वर्तमान में, विकासात्मक मनोविज्ञान के मुख्य खंड हैं: बचपन का मनोविज्ञान, युवाओं का मनोविज्ञान, वयस्कता का मनोविज्ञान, और जीरोन्टोप्सिओलॉजी। विकासात्मक मनोविज्ञान आयु की गतिशीलता का अध्ययन करता है दिमागी प्रक्रियापर प्रभाव को ध्यान में रखे बिना असंभव है व्यक्तिगत विकाससांस्कृतिक-ऐतिहासिक, जातीय और सामाजिक-आर्थिक स्थिति। इसके अलावा, विकासात्मक मनोविज्ञान के लिए बडा महत्वविभेदक मनोवैज्ञानिक अंतर हैं, जिसमें लिंग और आयु और टाइपोलॉजिकल गुण शामिल हैं, इसलिए अक्सर विकासात्मक मनोविज्ञान में अनुसंधान अंतर मनोविज्ञान की तकनीकों का उपयोग करके किया जाता है।
विभेदक मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा है जो व्यक्तियों और समूहों के बीच के अंतरों के साथ-साथ इन अंतरों के कारणों और परिणामों का अध्ययन करता है। विभेदक मनोविज्ञान के उद्भव के लिए एक शर्त मनोविज्ञान में प्रयोगों के साथ-साथ आनुवंशिक और गणितीय तरीकों की शुरूआत थी। मनोविज्ञान की इस शाखा की शुरुआत एफ गैल्टन ने की थी, जिन्होंने व्यक्तिगत अंतरों का अध्ययन करने के लिए उनके सांख्यिकीय विश्लेषण सहित कई तकनीकों और उपकरणों का निर्माण किया। "अंतर मनोविज्ञान" शब्द 1900 में वी. स्टर्न द्वारा प्रस्तावित किया गया था। टेस्ट डिफरेंशियल साइकोलॉजी के मुख्य तरीके बन गए। प्रारंभ में, ये व्यक्तिगत परीक्षण थे, फिर समूह परीक्षण और बाद में प्रक्षेपी परीक्षण सामने आए।
चूंकि शैक्षणिक, विकासात्मक और विभेदक मनोविज्ञान "समूह" की अवधारणा के साथ काम करते हैं, इसलिए सामाजिक मनोविज्ञान उनके साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है, लोगों के व्यवहार और गतिविधियों के पैटर्न का अध्ययन, समूहों में शामिल किए जाने के तथ्य के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक विशेषताएंसमूह स्वयं। लंबे समय तक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विचार दर्शन के ढांचे के भीतर और केवल विकसित किए गए थे देर से XIXवी पहली स्वतंत्र सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अवधारणाएँ दिखाई दीं, जैसे "लोगों का मनोविज्ञान" (एम। लाजर, एक्स। स्टिंगल, डब्ल्यू। वुंड्ट), "जन मनोविज्ञान" (एस। सिगल, जी। लेबन), "वृत्ति" का सिद्धांत सामाजिक व्यवहार"(डब्ल्यू। मैकडॉगल)।
एक स्वतंत्र अनुशासन के रूप में सामाजिक मनोविज्ञान का उद्भव 1908 में हुआ, जब अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक डब्ल्यू मैकडॉगल और अमेरिकी समाजशास्त्री ई। रॉस के कार्य एक साथ दिखाई दिए, जिनके शीर्षक में "सामाजिक मनोविज्ञान" शब्द शामिल था। एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में आधुनिक सामाजिक मनोविज्ञान में निम्नलिखित मुख्य भाग शामिल हैं: संचार के पैटर्न और लोगों के बीच बातचीत (विशेष रूप से, सामाजिक और संचार प्रणाली में संचार की भूमिका) अंत वैयक्तिक संबंध); सामाजिक समूहों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ, दोनों बड़े (वर्ग, राष्ट्र) और छोटे (जहाँ सामंजस्य, नेतृत्व आदि जैसी घटनाओं का अध्ययन किया जाता है); व्यक्तित्व मनोविज्ञान (इसमें सामाजिक दृष्टिकोण, समाजीकरण आदि की समस्याएं शामिल हैं)।
बदले में, के साथ सामाजिक मनोविज्ञानराजनीतिक मनोविज्ञान और कला का मनोविज्ञान बहुत निकट से संबंधित हैं, क्योंकि एक तरह से या किसी अन्य में वे न केवल व्यक्ति की, बल्कि सामाजिक तल की भी घटनाओं पर विचार करते हैं। राजनीतिक मनोविज्ञान मनोविज्ञान की वह शाखा है जो मनोवैज्ञानिक घटकों का अध्ययन करती है राजनीतिक जीवनऔर लोगों की गतिविधियाँ, उनके मूड, राय, भावनाएँ, मूल्य अभिविन्यासआदि। ये मनोवैज्ञानिक घटनाएँ राष्ट्रों, वर्गों, सामाजिक समूहों, सरकारों, व्यक्तियों की राजनीतिक चेतना के स्तर पर बनती और प्रकट होती हैं और उनकी विशिष्ट राजनीतिक क्रियाओं में महसूस होती हैं।
कला का मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा है, जिसके विषय किसी व्यक्ति या व्यक्तियों के समूह के गुण और अवस्थाएँ हैं जो कलात्मक मूल्यों के निर्माण और धारणा को निर्धारित करते हैं, साथ ही साथ कला पर इन मूल्यों का प्रभाव भी। समग्र रूप से एक व्यक्ति और समाज का जीवन।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की सभी मानी जाने वाली शाखाएँ एक डिग्री या किसी अन्य में शिक्षा, परवरिश और सामान्य तौर पर एक व्यक्ति के विकास से जुड़ी होती हैं और मनुष्य समाज. लेकिन मनोविज्ञान की ऐसी शाखाएँ भी हैं जो अन्य समस्याओं से निपटती हैं। ऐसी ही एक शाखा है चिकित्सा मनोविज्ञान, जिसका अध्ययन किया जाता है मनोवैज्ञानिक पहलूरोगियों की स्वच्छता, रोकथाम, निदान, उपचार, परीक्षा और पुनर्वास। चिकित्सा मनोविज्ञान में अनुसंधान के क्षेत्र में शामिल हैं विस्तृत श्रृंखलारोग के उद्भव, विकास और पाठ्यक्रम से संबंधित मुद्दे, मानव मानस पर कुछ रोगों का प्रभाव और, इसके विपरीत, रोग पर मानस का प्रभाव। इसलिए, चिकित्सा मनोविज्ञान की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में मानसिक और दैहिक प्रक्रियाओं की परस्पर क्रिया है, रोगी की बीमारी के बारे में उसके विचार के गठन के पैटर्न, रोगी में उसकी स्थिति के बारे में जागरूकता की गतिशीलता का अध्ययन, का उपयोग प्रतिपूरक और सुरक्षा तंत्रचिकित्सीय प्रयोजनों के लिए व्यक्तित्व, अध्ययन मनोवैज्ञानिक प्रभावचिकित्सा के तरीके और साधन, आदि।
चिकित्सा मनोविज्ञान में कई खंड शामिल हैं, जिनमें से कुछ का नाम पहले ही दिया जा चुका है। उनमें से सबसे आम हैं: नैदानिक मनोविज्ञान, पैथोसाइकोलॉजी, न्यूरोसाइकोलॉजी, सोमैटोसाइकोलॉजी सहित; सामान्य चिकित्सा मनोविज्ञान; साइकोप्रोफिलैक्सिस और साइकोहाइजीन; मनोचिकित्सा और मनोविश्लेषण, आदि।
व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए कोई कम महत्वपूर्ण नहीं आर्थिक विकाससमाज और तकनीकी प्रगतिइंजीनियरिंग मनोविज्ञान है - मनोविज्ञान की एक शाखा जो मनुष्य और मशीन के बीच बातचीत की प्रक्रियाओं और साधनों का अध्ययन करती है। इंजीनियरिंग मनोविज्ञान किसके प्रभाव में एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में उभरा वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति, जिसने उत्पादन प्रक्रियाओं की मनोवैज्ञानिक संरचना को बदल दिया। 19वीं के उत्तरार्ध और 20वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में देखे गए तकनीकी विकास के त्वरण ने एक व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं का अध्ययन करने की आवश्यकता पर सवाल उठाया। निर्माण प्रक्रियाऔर प्रौद्योगिकी के साथ इसके संपर्क के साधनों और तरीकों का निर्धारण करना। इंजीनियरिंग मनोविज्ञान द्वारा हल की गई मुख्य समस्याएँ हैं: नियंत्रण प्रणालियों में मानव कार्यों का विश्लेषण, मनुष्यों और स्वचालित उपकरणों के बीच कार्यों का वितरण; ऑपरेटरों, संचार प्रक्रियाओं और उनके बीच सूचना बातचीत की संयुक्त गतिविधियों का अध्ययन; ऑपरेटरों की गतिविधि की मनोवैज्ञानिक संरचना का विश्लेषण; ऑपरेटरों की गतिविधियों की दक्षता, गुणवत्ता और विश्वसनीयता को प्रभावित करने वाले कारकों का अध्ययन: किसी व्यक्ति द्वारा सूचना प्राप्त करने की प्रक्रियाओं का अध्ययन; किसी व्यक्ति द्वारा सूचना प्रसंस्करण की प्रक्रियाओं का विश्लेषण, इसका भंडारण और निर्णय लेना; पेशेवर मनोवैज्ञानिक चयन और कैरियर मार्गदर्शन की समस्याओं को हल करने के हित में मानव क्षमताओं के मनोनिदान के तरीकों का विकास; ऑपरेटरों के प्रशिक्षण आदि के अनुकूलन की प्रक्रियाओं का विश्लेषण, मनोविज्ञान की एक स्वतंत्र शाखा सैन्य मनोविज्ञान है।
श्रम मनोविज्ञानअध्ययन करते हैं मनोवैज्ञानिक विशेषताएं श्रम गतिविधिश्रम के वैज्ञानिक संगठन के मानवीय, मनोवैज्ञानिक पहलू और इसके कई खंड हैं, जो एक ही समय में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की स्वतंत्र शाखाएँ हैं: 1) इंजीनियरिंग मनोविज्ञान;
2) विमानन मनोविज्ञान; 3) अंतरिक्ष मनोविज्ञान, आदि।
शैक्षणिक मनोविज्ञानकिसी व्यक्ति की शिक्षा और परवरिश के मनोवैज्ञानिक कानूनों के अध्ययन का विषय है। इसके वर्गों में शामिल हैं:
1) सीखने का मनोविज्ञान; 2) शिक्षा का मनोविज्ञान;
3) शिक्षक मनोविज्ञान; 4) असामान्य बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य का मनोविज्ञान।
चिकित्सा मनोविज्ञानडॉक्टर की गतिविधि और रोगी के व्यवहार के मनोवैज्ञानिक पहलुओं का अध्ययन करता है।
इसे निम्न में विभाजित किया गया है: 1) न्यूरोसाइकोलॉजी, जो शारीरिक मस्तिष्क संरचनाओं के साथ मानसिक घटनाओं के सहसंबंध का अध्ययन करती है;
2) साइकोफार्माकोलॉजी, जो किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि पर औषधीय पदार्थों के प्रभाव का अध्ययन करती है; 3) रोगी के उपचार के लिए मनोचिकित्सा, अध्ययन और मानसिक प्रभाव के साधनों का उपयोग करना; 4) साइकोप्रोफिलैक्सिस और साइकोहाइजीन।
कानूनी मनोविज्ञान- एक शाखा जो कानून की व्यवस्था के कार्यान्वयन से जुड़े लोगों की मानसिक गतिविधि के पैटर्न और तंत्र का अध्ययन करती है। इसकी कई शाखाएँ भी हैं: 1) अपराधी; 2) न्यायिक; 3) सुधारक;
4) कानूनी मनोविज्ञान।
सैन्य मनोविज्ञानयुद्ध की स्थितियों में मानव व्यवहार, वरिष्ठों और अधीनस्थों के बीच संबंधों के मनोवैज्ञानिक पहलुओं, मनोवैज्ञानिक प्रचार और प्रति-प्रचार आदि के तरीकों की पड़ताल करता है।
खेल, व्यापार, वैज्ञानिक और कलात्मक रचनात्मकता के मनोविज्ञान को अलग करना आवश्यक है।
आयु से संबंधित मनोविज्ञान. विकासात्मक मनोविज्ञान मानसिक ज्ञान का एक विशेष क्षेत्र है जो विभिन्न आयु के लोगों के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करता है।
मुख्य सिद्धांत गतिविधि में मानस के विकास का सिद्धांत है, इसलिए, विकासात्मक मनोविज्ञान की कल्पना विकास (उत्पत्ति) के बाहर, परिनियोजन के बाहर नहीं की जा सकती है।
यह एक व्यक्ति की विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं और मनोवैज्ञानिक गुणों की उत्पत्ति का अध्ययन करता है और इसकी कई शाखाएँ हैं: 1) बाल मनोविज्ञान; 2) एक किशोर का मनोविज्ञान; 3) युवाओं का मनोविज्ञान; 4) वयस्क मनोविज्ञान; 5) gerontopsychology (वृद्धावस्था का मनोविज्ञान)।
असामान्य विकास का मनोविज्ञान, या विशेष मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो ऐसे लोगों का अध्ययन करती है जो तंत्रिका तंत्र के गठन या कामकाज में जन्मजात या अधिग्रहीत दोषों से जुड़े सामान्य मानसिक विकास से विचलन की विशेषता रखते हैं।
विभेदक (तुलनात्मक) मनोविज्ञानगठन की प्रक्रिया में लोगों की व्यक्तिगत भिन्नताओं, उनकी पूर्वापेक्षाओं को प्रकट करता है और उनका वर्णन करता है।
सामाजिक मनोविज्ञानविभिन्न संगठित और असंगठित सामाजिक समूहों में लोगों की बातचीत में उत्पन्न होने वाली मानसिक घटनाओं का अध्ययन करता है।
मनोविज्ञान और तकनीकी विज्ञान के बीच संबंध इस तथ्य के कारण है कि एक व्यक्ति सभी तकनीकी और उत्पादन प्रक्रियाओं में प्रत्यक्ष भागीदार है। मनुष्य इन प्रक्रियाओं में मुख्य भागीदार रहा है और रहेगा। इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान मनुष्य को तकनीकी प्रगति का हिस्सा मानता है। समाजशास्त्रीय प्रणालियों के विकास में शामिल मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन में, एक व्यक्ति "मैन-मशीन" प्रणाली के सबसे जटिल तत्व के रूप में कार्य करता है। मनोवैज्ञानिकों की गतिविधियों के लिए धन्यवाद, प्रौद्योगिकी के मॉडल बनाए जाते हैं जो किसी व्यक्ति की मानसिक और शारीरिक क्षमताओं को ध्यान में रखते हैं, अन्यथा तकनीकी नमूने बनाए जा सकते हैं, जो कि उनकी एर्गोनोमिक विशेषताओं के कारण कभी भी किसी व्यक्ति द्वारा संचालित नहीं किए जा सकते।
इस प्रकार, आधुनिक मनोविज्ञान विज्ञान और अभ्यास के विभिन्न क्षेत्रों से निकटता से जुड़ा हुआ है। हम साथ हैं अच्छे कारण के साथहम कह सकते हैं कि जहां भी कोई व्यक्ति शामिल होता है, वहां मनोवैज्ञानिक विज्ञान के लिए एक जगह होती है। इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि मनोविज्ञान हर साल अधिक से अधिक लोकप्रियता और वितरण प्राप्त कर रहा है। बदले में, मनोविज्ञान का तेजी से विकास, व्यावहारिक और सभी क्षेत्रों में इसका परिचय वैज्ञानिक गतिविधिमनोविज्ञान की विभिन्न शाखाओं का उदय हुआ।
5. मनोवैज्ञानिक ज्ञान की शाखाएँ।
आधुनिक मनोविज्ञान कई शाखाओं वाला एक बहुत ही विस्तृत विज्ञान है। मनोविज्ञान की शाखाएँ वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अपेक्षाकृत स्वतंत्र रूप से विकसित क्षेत्र हैं। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक विज्ञान के तेजी से विकास के कारण हर चार से पांच साल में नई दिशाएँ दिखाई देती हैं।
मनोविज्ञान की शाखाओं का उद्भव, सबसे पहले, वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में मनोविज्ञान के व्यापक परिचय के कारण होता है, और दूसरा, नए मनोवैज्ञानिक ज्ञान के उद्भव के कारण। मनोविज्ञान की कुछ शाखाएँ दूसरों से मुख्य रूप से उन समस्याओं और कार्यों के परिसर में भिन्न होती हैं जिन्हें यह या वह वैज्ञानिक दिशा हल करती है। इसी समय, मनोविज्ञान की सभी शाखाओं को सशर्त रूप से मौलिक (सामान्य) और लागू (विशेष) में विभाजित किया जा सकता है।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की मौलिक (इन्हें बुनियादी भी कहा जाता है) शाखाएँ लोगों के व्यवहार सहित विभिन्न मानसिक घटनाओं को समझने और समझाने के लिए सामान्य महत्व की हैं, चाहे वे किसी भी गतिविधि में लगे हों। मनोविज्ञान और मानव व्यवहार की समस्याओं से निपटने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए मौलिक ज्ञान आवश्यक है। मौलिक ज्ञान वह आधार है जो न केवल मनोवैज्ञानिक विज्ञान की सभी शाखाओं को जोड़ता है, बल्कि उनके विकास के आधार के रूप में भी कार्य करता है। इसलिए, मौलिक ज्ञान, एक नियम के रूप में, "सामान्य मनोविज्ञान" शब्द से एकजुट है।
व्यावहारिक विज्ञान की वे शाखाएँ हैं जिनकी उपलब्धियों का प्रयोग व्यवहार में किया जाता है। ज्यादातर मामलों में, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की अनुप्रयुक्त शाखाएँ अपनी दिशा के ढांचे के भीतर विशिष्ट समस्याओं को हल करती हैं। हालाँकि, कुछ मामलों में, अनुप्रयुक्त उद्योगों की उपलब्धियाँ या वैज्ञानिक खोज एक मौलिक प्रकृति की हो सकती हैं, जो सभी उद्योगों और क्षेत्रों में नए अधिग्रहीत ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता को निर्धारित करती हैं।
यह भी जोर दिया जाना चाहिए कि ज्यादातर मामलों में मनोविज्ञान की लागू शाखाएं एक-दूसरे से अलग नहीं होती हैं। बहुधा मनोविज्ञान की किसी विशेष शाखा में उसकी अन्य शाखाओं के ज्ञान या पद्धति का प्रयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष मनोविज्ञान - अंतरिक्ष में मानव गतिविधि के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन की समस्याओं से निपटने वाले मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा - में इंजीनियरिंग मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान आदि शामिल हैं।
जनरल मनोविज्ञान - मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा जो मौलिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान को जोड़ती है और एक व्यक्ति के अध्ययन की समस्या को हल करती है - एक प्रजाति का एक विशिष्ट प्रतिनिधि होमो सेपियन्स . इसमें सैद्धांतिक और प्रायोगिक अध्ययन शामिल हैं जो सबसे सामान्य मनोवैज्ञानिक पैटर्न, सैद्धांतिक सिद्धांतों और मनोविज्ञान के तरीकों, इसकी बुनियादी अवधारणाओं और श्रेणीबद्ध संरचना को प्रकट करते हैं। सामान्य मनोविज्ञान की मूल अवधारणाएँ मानसिक प्रक्रियाएँ (संज्ञानात्मक, अस्थिर, भावनात्मक), मानसिक गुण (स्वभाव, चरित्र, योग्यताएँ, अभिविन्यास) और मानसिक अवस्थाएँ हैं।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र और मौलिक शाखा के रूप में सामान्य मनोविज्ञान का उद्भव एस एल रुबिनस्टीन के नाम से जुड़ा है, जिन्होंने मनोवैज्ञानिक ज्ञान को व्यवस्थित किया और मानसिक घटनाओं के अध्ययन के लिए एक पद्धति का प्रस्ताव रखा।
मनोविज्ञान एक विज्ञान है जो लगातार विकसित हो रहा है। कुछ समय पहले तक, मनोविज्ञान को दर्शनशास्त्र की शाखाओं में से एक माना जाता था। हालाँकि, अब मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान है, जिसमें कई उपखंड हैं।
लगभग हर साल आधुनिक मनोविज्ञान की नई शाखाएँ सामने आती हैं। यह मुख्य रूप से मनोविज्ञान में बढ़ती रुचि के कारण है, या बल्कि, इसके परिणामों में, जो इसे प्राप्त करने की अनुमति देता है।
वर्तमान में, मनोविज्ञान के 100 से अधिक स्वतंत्र खंड ज्ञात हैं। उनमें से ज्यादातर बढ़ी हुई रुचि की लहर पर दिखाई दिए और उनका कोई वैज्ञानिक मूल्य नहीं है। आप मनोविज्ञान की अन्य शाखाओं के बारे में ऐसा नहीं कह सकते, क्योंकि उनका स्वरूप व्यावहारिक महत्व का था।
मनोविज्ञान का मुख्य भाग "सामान्य मनोविज्ञान" है या अन्यथा इसे "मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत" कहा जाता है। यह खंड बुनियादी है, मनोविज्ञान का अध्ययन करने वालों के लिए इसके आधार पर मनोविज्ञान की नई शाखाएँ निकलती हैं।
मनोविज्ञान की मुख्य शाखाएँ
जनरल मनोविज्ञान- यह खंड मनोविज्ञान में उपयोग किए जाने वाले बुनियादी सैद्धांतिक सिद्धांतों और विधियों के साथ-साथ मानसिक विशेषताओं, प्रक्रियाओं, व्यक्ति में निहित अवस्थाओं का परिचय देगा।
सामाजिक मनोविज्ञान- एक दूसरे के साथ संचार और बातचीत की प्रक्रिया में मनोवैज्ञानिक पैटर्न और घटनाओं की पहचान करने के लिए एक व्यक्ति और एक समूह के व्यवहार के अध्ययन में लगा हुआ है। वह अपने शोध में उपयोग करता है वैज्ञानिक तरीकेमनोविज्ञान और समाजशास्त्र।
आयु से संबंधित मनोविज्ञानमनोविज्ञान की यह शाखा चरणों के अध्ययन से संबंधित है मनोवैज्ञानिक विकासव्यक्तित्व, ऑन्टोजेनेसिस के दौरान। पढ़ाई करते समय आयु अवधिसामाजिक, जैविक और मनोवैज्ञानिक कारकों को ध्यान में रखा जाता है।
शैक्षणिक मनोविज्ञान- एक मनोवैज्ञानिक शाखा जो किसी व्यक्ति के प्रशिक्षण या शिक्षा में निहित मनोवैज्ञानिक प्रतिमानों का अध्ययन करती है। इस आधार पर, प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके विकसित किए जा रहे हैं जो इसमें योगदान करते हैं प्रभावी विकासव्यक्तित्व।
श्रम मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो श्रम गतिविधि के संगठन की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन करने और प्रभावी परिणाम प्राप्त करने के लिए इसके सुधार का कार्य निर्धारित करती है।
नैदानिक मनोविज्ञानमनोविज्ञान की एक शाखा को कभी-कभी चिकित्सा मनोविज्ञान भी कहा जाता है। मनोरोग से गहरा संबंध है। यह खंड मानसिक घटनाओं के अध्ययन से संबंधित है, जो किसी न किसी तरह से बीमारियों से जुड़े हैं। नैदानिक मनोविज्ञान उन वर्गों में से एक है जो वास्तव में मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता वाले लोगों की मदद करता है। चूंकि इसके विषय के ढांचे के भीतर, मानसिक स्वास्थ्य के निदान के तरीकों के साथ-साथ पहचाने गए विचलन के मामले में सुधार के तरीकों का विकास किया जा रहा है।
अंतर मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो सामाजिक, वर्ग, जातीय और अन्य समूहों के विभिन्न प्रतिनिधियों में निहित मनोवैज्ञानिक अंतरों का अध्ययन करती है। नतीजतन, पहचान की गई विशेषताएं प्रत्येक समूह के लिए अलग-अलग व्यवस्थित और परिमाणित होती हैं।
साइकोफिजियोलॉजी- मनोविज्ञान की एक शाखा जो मानसिक प्रक्रियाओं के न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल तंत्र का अध्ययन करती है। सीधे शब्दों में कहें तो साइकोफिजियोलॉजी की तलाश है शारीरिक कारण, मानव मानसिक गतिविधि में।
संज्ञानात्मक मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो प्रत्येक व्यक्ति में निहित बौद्धिक विशेषताओं का अध्ययन करती है। इसके आधार पर, प्रशिक्षण स्मृति के तरीके विकसित किए जा रहे हैं, तर्कसम्मत सोच, कल्पना, रचनात्मक गतिविधि, विभिन्न क्षमताओं और कौशल।
बायोसाइकोलॉजी- एक मनोवैज्ञानिक विज्ञान जो शरीर में होने वाली जैविक प्रक्रियाओं के साथ-साथ मानव मानस पर उनके प्रभाव का अध्ययन करता है। इस विज्ञान के ज्ञान के आधार पर विभिन्न उत्तेजक मनोदैहिक औषधियाँ हैं।
तुलनात्मक मनोविज्ञानमनोविज्ञान की वह शाखा जिसमें पशुओं के व्यवहार का अध्ययन किया जाता है। इस प्रकार, जानवरों और मनुष्यों के मनोविज्ञान की तुलना की जाती है, जो मानव कार्यों के उद्देश्यों और कारणों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है।
क्रॉस-सांस्कृतिक मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जिसका उद्देश्य प्रत्येक राष्ट्र में निहित सांस्कृतिक विशेषताओं का अध्ययन करना है। इस खंड का मुख्य उद्देश्य किसी विशेष संस्कृति से संबंधित होने के आधार पर व्यक्तित्व विकास की विशेषताओं को उजागर करना है।
प्रायोगिक मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा, जो सभी प्रकार के वैज्ञानिक मानसिक अनुसंधानों का आधार है। इसकी सहायता से मनोविज्ञान की सभी शाखाओं में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान किया जाता है।
फोरेंसिक मनोविज्ञानमनोविज्ञान की एक शाखा जिसका कार्य अध्ययन करना है मनोवैज्ञानिक समस्याएंन्यायपालिका से संबंधित। इस खंड के ज्ञान के आधार पर, फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक प्रभाव, विवेक, उपचार की कठोरता की डिग्री निर्धारित करते हैं, नैतिक सिद्धांतोंऔर अन्य चीजें जो न्यायाधीश को मनोवैज्ञानिक स्थिति का निष्पक्ष मूल्यांकन करने और उचित निर्णय लेने की अनुमति देती हैं।
स्वास्थ्य मनोविज्ञान- मानव स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव को निर्धारित करने के लिए जैविक, सामाजिक, मनोवैज्ञानिक कारकों के अध्ययन में लगा हुआ है। इसकी मदद से, ऐसे तरीके विकसित किए जाते हैं जो स्वास्थ्य को सकारात्मक तरीके से प्रभावित कर सकते हैं।
व्यक्तित्व का मनोविज्ञान- मनोविज्ञान की एक शाखा जो व्यक्तित्व का संपूर्ण और उसकी समग्रता का अध्ययन करती है। मुख्य लक्ष्य व्यक्तित्व का एक विस्तृत चित्र बनाना है, साथ ही इसके विकास की प्रक्रिया में दुनिया, जीवन, समाज के साथ इसका संबंध है।
संबंध मनोविज्ञान- मनोविज्ञान का खंड, मुख्य उद्देश्यजिसका विभिन्न के बीच उत्पन्न होने वाले संबंधों का अध्ययन सामाजिक समूहों. इस उद्योग में अधिकांश विषय एक पुरुष और एक महिला, माता-पिता और बच्चों, नेताओं और अधीनस्थों के बीच उत्पन्न होने वाले संबंधों के लिए समर्पित हैं।
