विज्ञान का उद्देश्य वास्तविकता (प्राकृतिक या सामाजिक) का एक निश्चित क्षेत्र है, जिसके लिए वैज्ञानिक ज्ञान की प्रक्रिया को निर्देशित किया जाता है ...

विज्ञान का विषय किसी वस्तु के सबसे महत्वपूर्ण गुण, पहलू, विशेषताएँ, विशेषताएँ हैं जो प्रत्यक्ष अध्ययन के अधीन हैं या जिसका ज्ञान किसी विशेष समस्या (सैद्धांतिक या व्यावहारिक) को हल करने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

विज्ञान में वस्तु और विषय का पृथक्करण मौलिक महत्व का है। इसलिए, उदाहरण के लिए, पृथ्वी की जनसंख्या कई विज्ञानों के अध्ययन का उद्देश्य है - यहाँ मनोविज्ञान, और राजनीति विज्ञान, और भूगोल, और जनसांख्यिकी, और भाषा विज्ञान हैं, हालाँकि, उदाहरण के लिए, जनसांख्यिकी के लिए, विषय का पुनरुत्पादन है जनसंख्या - बाकी का अध्ययन अप्रत्यक्ष रूप से किया जाता है, अगर यह प्रजनन को प्रभावित करता है। तो विभाजन कर्ता वस्तुवास्तविक दुनिया के एक ही हिस्से का अध्ययन करने के लिए विभिन्न विज्ञानों का उपयोग करने की अनुमति देता है।

उदाहरण: शोध का विषय त्वचा है, शोध का विषय व्यक्ति है।

विषय वह है जिसकी जांच की जा रही है, और वस्तु वह है जिससे (क्या) जांच की जा रही है।

अनुसंधान का उद्देश्य कुछ है या जिसकी जांच की जा रही है, और विषय वह है जो इस वस्तु में विशेष रूप से जांचा जाता है। उदाहरण के लिए, विषय: "5 वर्ष की आयु के बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताएं।" अध्ययन का उद्देश्य 5 वर्ष की आयु के बच्चे हैं, विषय शारीरिक विकास है।

अध्ययन की वस्तु का विभिन्न कोणों से अध्ययन किया जा सकता है। एक अनुसंधान कार्यक्रम के विकास का उद्देश्य एक निश्चित कोण को ठीक करना है जिससे किसी वस्तु को देखा जा सकता है। एक विशिष्ट वैज्ञानिक कार्य करते समय, वे भेद करते हैं कुछ पार्टियांइस समस्या का अध्ययन करने के संदर्भ में रुचि रखने वाली वस्तु के गुण, गुण, विशेषताएँ। दूसरे शब्दों में, शोध के विषय पर प्रकाश डाला गया है।

शोध का विषय वह पक्ष है, वह पहलू है, वह दृष्टिकोण है जिससे शोधकर्ता वस्तु की सबसे महत्वपूर्ण (शोधकर्ता के दृष्टिकोण से) विशेषताओं को उजागर करते हुए अभिन्न वस्तु को पहचानता है। अध्ययन का विषय - सैद्धांतिक या व्यावहारिक दृष्टिकोण से सबसे महत्वपूर्ण, अध्ययन की जाने वाली वस्तु के गुण, पक्ष, विशेषताएं, विशेषताएं, अभिव्यक्तियाँ। वैज्ञानिक, शैक्षिक और व्यावहारिक लक्ष्यों के आधार पर एक वस्तु में अनुसंधान के कई विषयों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

मनुष्य एक वस्तु है। एक मनोवैज्ञानिक के लिए, विषय उसका व्यवहार है; एक डॉक्टर के लिए, यह एक शारीरिक अवस्था है, लेकिन एक रोगविज्ञानी के लिए, विषय पूरी तरह से अलग है, हालाँकि व्यक्ति एक ही हो सकता है, डॉक्टर ने बस सामना नहीं किया।

विषय अक्सर विषय के साथ मेल खाता है, या वे ध्वनि में बहुत करीब हैं (बशर्ते कि विषय का शीर्षक कार्य की सामग्री से मेल खाता हो)।

शोध का विषय हो सकता है:

किसी चीज की भविष्यवाणी

नर्सिंग प्रक्रिया में सुधार या विकास;

· नर्स की गतिविधि के रूप और तरीके;

किसी भी प्रक्रिया (बीमारी) का निदान;

रोगी की देखभाल में सुधार के तरीके, साधन, कारक, शर्तें;

चिकित्सा कर्मचारियों और रोगियों के बीच मनोवैज्ञानिक मांगों और बातचीत की प्रकृति;

विज्ञान और अभ्यास के विकास में विशेषताएं और रुझान;

· चिकित्सा और नैदानिक ​​गतिविधियों या नर्सिंग प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच संबंधों के विकास की विशेषताएं और रुझान।

पूर्वगामी से यह इस प्रकार है कि वस्तु वह है जिसकी जांच की जा रही है, और विषय वह है जो इस वस्तु में प्राप्त होता है वैज्ञानिक व्याख्या. यह शोध का विषय है जो शोध के विषय को निर्धारित करता है।

उदाहरण के लिए:

अध्ययन का उद्देश्य:इज़ेव्स्क मेडिकल कॉलेज के प्रथम वर्ष के छात्र।

अध्ययन का विषय:छात्र आहार।

शोध विषय:इज़ेव्स्क मेडिकल कॉलेज के छात्रों के आहार का अध्ययन।

शोध परिकल्पना।शोध परिकल्पना समस्या की स्थिति के सिद्धांत और अभ्यास के व्यापक अध्ययन के आधार पर विकसित एक उभरते हुए प्रश्न का एक काल्पनिक उत्तर है। प्रायोगिक अनुसंधान विधियों का उपयोग करके कुछ प्रक्रियाओं या घटनाओं को समझाने के लिए यह एक वैज्ञानिक धारणा है। वैज्ञानिक और सांख्यिकीय परिकल्पनाएँ हैं। वैज्ञानिक परिकल्पनाएँसमस्या के प्रस्तावित समाधान के रूप में तैयार किया गया। सांख्यिकीय परिकल्पना- यह एक अज्ञात पैरामीटर के बारे में एक कथन है, जो गणितीय आँकड़ों की भाषा में बनता है (अंतर के बारे में एक परिकल्पना या समानता के बारे में एक परिकल्पना)।

के लिए टर्म परीक्षा, एक नियम के रूप में, यह एक सांख्यिकीय परिकल्पना और WRC के लिए - एक वैज्ञानिक एक की विशेषता है।

उदाहरण के लिए, एक सांख्यिकीय परिकल्पना इस तरह सुनाई देगी:

में आधुनिक दुनियाबीमार लोगों की संख्या में वृद्धि जठरांत्र पथ. गैस्ट्रोएंटेरोलॉजिकल पैथोलॉजी की प्राथमिकता समस्या पेट दर्द है।

कंप्यूटर पर लंबे समय तक काम करने से आंखें थक जाती हैं और दृष्टिबाधित छात्रों में दृश्य तीक्ष्णता काफी हद तक कम हो जाती है।

उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक परिकल्पनाऐसा सुनाई देगा:

पुनर्वास प्रक्रिया में (ऐसे और ऐसे) तरीकों और तकनीकों को शामिल करने में योगदान होगा....

गठन मूल्य अभिविन्यासनर्सों के अधीन संभव है....

एक परिकल्पना सैद्धांतिक ज्ञान का एक रूप है जिसमें कई तथ्यों के आधार पर तैयार की गई धारणा है, जिसका सही अर्थ अनिश्चित है और इसे सिद्ध करने की आवश्यकता है। यह संभाव्य है, निश्चित नहीं। शोध कार्य में एक ही समय में कई परिकल्पनाएँ हो सकती हैं।

निम्नलिखित प्रकार की परिकल्पनाएँ आमतौर पर प्रतिष्ठित हैं:

तुलनात्मक:

- * और * निम्नलिखित सुविधाओं में समानताएं हैं ***:

और * सुविधाओं में भिन्न ***:

विश्लेषणात्मक:

उनकी निम्नलिखित संरचना है*:

अधिकांश महत्वपूर्ण संकेतक(विशेषताएं, रूप, प्रभाव, कारण, पहलू, मूल्य आदि) ***** हैं

- *ऐसे किया इंतजाम*।

निगमनात्मक:

अभिलक्षणिक विशेषताघटना *21वीं सदी के प्रारंभ* की है।

देखी गई घटना * एक विशेष मामला है

- *क्या नहीं है*

*में *के प्रकटीकरण की विशिष्टता* में निहित है।

- *एक विशेष मामला है*।

वर्गीकरण:

- अध्ययन की गई घटनाओं में निम्नलिखित टाइपोलॉजी है: *।

अध्ययन किए गए कई तथ्य (घटनाएं) निम्नलिखित योजना (जीनस-प्रजाति वर्गीकरण) में फिट होते हैं: * .

इन घटनाओं के वर्गीकरण का आधार है।

संचार और संबंध कार्य:

- * जुड़ा हुआ (जुड़ा हुआ, जुड़ा हुआ, जुड़ा हुआ) * के साथ।

*पर* का प्रभाव अप्रत्यक्ष (* के माध्यम से होता है) होता है।

- * इस प्रकार * प्रभावित करता है: * (विकल्प: * पर निर्भर करता है*)।

- कुछ * से संबंधित हैं (नहीं हैं)।

कारण (पिछले एक के विशेष मामले के रूप में):

- अगर हम * और * लगाते हैं, तो हमें * मिलता है।

- *व्यवहार* प्रभाव का परिणाम है*।

* के स्थान पर * का परिणाम * होगा।

- *प्रभावित* करता है। - *कार्रवाई के कारण*. - * पर प्रभाव* अप्रत्यक्ष रूप से, कारक* के माध्यम से होता है।

अनुमानित:

- रोग के निदान में *उपकरण के स्थान पर* यंत्र के प्रयोग से उपचार की प्रभावशीलता में वृद्धि होगी।

उपकरण के बजाय * उपकरण का उपयोग * शर्तों के तहत * मापने के लिए * अधिक सटीक निदान की अनुमति देगा *,

यह विवरण* की तुलना में अधिक पूर्ण (अप-टू-डेट, विश्वसनीय, वैज्ञानिक, आदि)

- *होना चाहिए (नहीं होना चाहिए)* (या नहीं*).

- *परिस्थितियों में* के लिए प्रभावी।

*ओवर* का फायदा यह है कि *.

एल्गोरिथम:

- जोड़तोड़ का क्रम इस तरह बनाया जाना चाहिए: *।

डेटा प्रोसेसिंग प्रोग्राम * में * शामिल होना चाहिए।

एल्गोरिदम को इस तरह बदलने की जरूरत है: *.

प्रस्तावित हेरफेर (कार्य, साधन) * की तकनीक (एल्गोरिदम) का परिचय आवश्यक दिशा में परिणाम बदल देगा।

प्रणालीगत:

- संरचनात्मक इकाइयां ( घटक भाग) * हैं *।

- *की दिशा में विकास (चलना, बनाना) करेगा।

अध्ययन के तहत प्रक्रिया में सिस्टम बनाने वाला तत्व * होगा।

आगमनात्मक (सामान्यीकरण):

- तंत्र (संचालन का सिद्धांत) * निम्नानुसार व्यवस्थित है: *।

पहचाने गए संकेत (कारक, तत्व, पहलू, आदि) निम्नलिखित नियमितता में फिट होते हैं *।

प्राप्त आंकड़ों (समस्या के विश्लेषण के आधार पर) के आधार पर यह तर्क दिया जा सकता है कि
- सभी हैं*। .
तकनीकी:

मनचाहा परिणाम पाने के लिए * की तुलना में * का उपयोग करना बेहतर है।

तकनीक* का निर्माण ऐसे किया जा सकता है: *.

प्रौद्योगिकी * में शामिल होना चाहिए * (यह एक उपकरण या साधन, चरण, क्रिया, संचालन, आदि हो सकता है)।

प्रौद्योगिकी * शर्तों (आवश्यकताओं, विचारों, आदि) को पूरा नहीं करती है।

निम्नलिखित बुनियादी आवश्यकताएं परिकल्पना पर लागू होती हैं: ए) परिकल्पना में ऐसी अवधारणाएं नहीं होनी चाहिए जो निर्दिष्ट नहीं हैं; बी) उपलब्ध तकनीकों का उपयोग करके सत्यापन योग्य होना चाहिए, सी) इसे एक स्पष्ट, साक्षर भाषा में तैयार किया जाना चाहिए; डी) अनुसंधान के विषय के अनुरूप है ताकि इसमें सामने रखी गई धारणा की सच्चाई स्पष्ट न हो; ई) पिछले ज्ञान से प्रमाणित, उनसे अनुसरण करें।

तो "दान: इतिहास और आधुनिकता" विषय पर शोध कार्य में, परिकल्पना का निम्नलिखित सूत्रीकरण दिया जा सकता है: "दान का आगे विकास आधुनिक परिस्थितियाँकिरोव क्षेत्र के क्षेत्र में तभी संभव है जब कानून दाताओं को व्यापक विशिष्ट सामाजिक लाभ प्रदान करता है।

आमतौर पर, अध्ययन के दौरान परिकल्पना का परीक्षण किया जाना चाहिए। एक परिकल्पना का परीक्षण करने का क्या अर्थ है? इसका अर्थ है उन परिणामों की जाँच करना जो इससे तार्किक रूप से अनुसरण करते हैं। परीक्षण के परिणामस्वरूप, परिकल्पना की पुष्टि या खंडन किया जाता है। एक परिकल्पना का विभिन्न तरीकों से परीक्षण किया जा सकता है। इस प्रकार, दान के विकास के बारे में परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए, एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करना आवश्यक है, जिसके दौरान अधिकांश उत्तरदाता सामाजिक लाभों के विस्तार का पक्ष लेंगे।

परिकल्पनाओं को साबित करने के क्रम में, उनमें से कुछ एक सच्चे सिद्धांत बन जाते हैं, अन्य को संशोधित, परिष्कृत और ठोस बनाया जाता है, अन्य को छोड़ दिया जाता है, यदि परीक्षण नकारात्मक परिणाम देता है तो त्रुटियों में बदल जाता है। एक नई परिकल्पना की उन्नति, एक नियम के रूप में, पुराने के परीक्षण के परिणामों पर आधारित होती है, भले ही ये परिणाम नकारात्मक हों।

यह जांचने के लिए कि क्या अध्ययन की मुख्य विशेषताओं की सही पहचान की गई है, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें:

अध्ययन की विशेषताएं	प्रदर्शन परीक्षण प्रश्न
संकट	जो पहले नहीं पढ़ा गया है, उससे क्या सीखने की जरूरत है?
विषय	इसे कैसे कॉल करें?
प्रासंगिकता	क्यों इस समस्याअभी अध्ययन करने की आवश्यकता है?
लक्ष्य	शोधकर्ता क्या परिणाम प्राप्त करना चाहता है, वह इसे कैसे देखता है?
अध्ययन का उद्देश्य	क्या माना जा रहा है?
अध्ययन का विषय	वस्तु को कैसे माना जाता है, यह किस नए रिश्ते, गुणों, पहलुओं, कार्यों को प्रकट करता है ये अध्ययन?
परिकल्पना	वस्तु में क्या स्पष्ट नहीं है, शोधकर्ता इसमें क्या देखता है जो दूसरों को नहीं दिखता?
कार्य	लक्ष्य हासिल करने के लिए क्या करना होगा?

तलाश पद्दतियाँ . एक कामकाजी परिकल्पना को सामने रखने के बाद, अनुसंधान विधियों को निर्धारित करना आवश्यक है जो आगे रखी गई परिकल्पना की पुष्टि या खंडन करने में मदद करेंगी। अनुसंधान विधियों में सैद्धांतिक, अनुभवजन्य और गणितीय डेटा प्रोसेसिंग के तरीके शामिल हैं।

· सैद्धांतिक तरीकेशोध करना:स्रोत विश्लेषण वैज्ञानिक जानकारी(मोनोग्राफ, चयनित कार्य, लेख, सार, शिक्षण में मददगार सामग्री, पाठ्यपुस्तकें, आदि), सामान्यीकरण, तुलना, वर्गीकरण, व्यवस्थितकरण, योजनाकरण, डिजाइन, मॉडलिंग, आदि।

· अनुभवजन्य अनुसंधान के तरीके:अवलोकन, पूछताछ, साक्षात्कार, विशेषज्ञ आकलन, परीक्षण, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रयोग, सर्वेक्षण, गतिविधि उत्पादों का विश्लेषण आदि।

· गणितीय डेटा प्रोसेसिंग के तरीके, जिसकी मदद से प्राप्त शोध परिणामों का मात्रात्मक प्रसंस्करण किया जाता है।

परिचय में अनुसंधान विधियों को केवल सूचीबद्ध किया गया है।

उदाहरण के लिए:

तलाश पद्दतियाँ:शोध विषय पर साहित्य का विश्लेषण, योजनाबद्धता, पूछताछ।

अनुसंधान विधि अनुसंधान लक्ष्य को प्राप्त करने का एक तरीका है।अनुसंधान विधियों को सैद्धांतिक में विभाजित किया गया है (तुलना, मॉडलिंग, वर्गीकरण, व्यवस्थितकरण) और अनुभवजन्य (साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण, अवलोकन, समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, परीक्षण, निगरानी, ​​पूछताछ, साक्षात्कार)।

अवलोकन- किसी घटना की उद्देश्यपूर्ण धारणा, जिसके दौरान शोधकर्ता विशिष्ट तथ्यात्मक सामग्री प्राप्त करता है। उसी समय, टिप्पणियों के रिकॉर्ड (प्रोटोकॉल) रखे जाते हैं। अवलोकन आमतौर पर अवलोकन की विशिष्ट वस्तुओं के आवंटन के साथ पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार किया जाता है। अवलोकन के निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

कार्यों और लक्ष्यों की परिभाषा (किस लिए, किस उद्देश्य से अवलोकन किया जा रहा है);

वस्तु, विषय और स्थिति का चुनाव (क्या निरीक्षण करना है);

अवलोकन की विधि का चयन करना जिसका अध्ययन के तहत वस्तु पर कम से कम प्रभाव पड़ता है और सबसे अधिक संग्रह प्रदान करता है आवश्यक जानकारी(कैसे निरीक्षण करें);

अवलोकन रिकॉर्ड करने के तरीकों की पसंद (रिकॉर्ड कैसे रखें);

प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण और व्याख्या (परिणाम क्या है)।

अंतर करना पर्यवेक्षण शामिल है, जब शोधकर्ता देखे जा रहे समूह का सदस्य बन जाता है, और शामिल नहीं - "इस ओर से"; खुला और छिपा हुआ (गुप्त); पूर्ण और चयनात्मक।

अवलोकन एक बहुत ही सुलभ विधि है, लेकिन इसकी कमियां इस तथ्य से संबंधित हैं कि अवलोकन के परिणाम शोधकर्ता की व्यक्तिगत विशेषताओं (दृष्टिकोण, रुचियों, मानसिक स्थिति) से प्रभावित होते हैं।

सर्वेक्षण के तरीके- बातचीत, साक्षात्कार, पूछताछ। वार्तालाप एक स्वतंत्र या अतिरिक्त शोध पद्धति है जिसका उपयोग आवश्यक जानकारी प्राप्त करने या यह स्पष्ट करने के लिए किया जाता है कि अवलोकन के दौरान क्या पर्याप्त स्पष्ट नहीं था। बातचीत एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार आयोजित की जाती है, जिसमें उन मुद्दों पर प्रकाश डाला जाता है जिन्हें स्पष्ट करने की आवश्यकता होती है।यह मुक्त रूप है बिना प्रतिक्रिया रिकॉर्ड वार्ताकार। साक्षात्कार एक प्रकार की बातचीत है। साक्षात्कार करते समय, शोधकर्ता अनुसरण करता है पूर्व नियोजित प्रश्न में दिया निश्चित क्रम। साक्षात्कार के दौरान, प्रतिक्रियाएँ खुले तौर पर दर्ज की जाती हैं।

प्रश्न करना प्रश्नावली का उपयोग करके सामग्री के सामूहिक संग्रह की एक विधि है। जिन्हें प्रश्नावली संबोधित की जाती है वे देते हैं प्रश्नों के लिखित उत्तर। एक बातचीत और एक साक्षात्कार को आमने-सामने का सर्वेक्षण कहा जाता है, एक प्रश्नावली है पत्राचार सर्वेक्षण द्वारा।

बातचीत, साक्षात्कार और पूछताछ की प्रभावशीलता काफी हद तक निर्भर करती है पूछे गए प्रश्नों की सामग्री और संरचना। बातचीत, साक्षात्कार और प्रश्नावली की योजना प्रश्नों (प्रश्नावली) की एक सूची है। प्रश्नावली के विकास में सूचना की प्रकृति का निर्धारण करना शामिल हैप्राप्त हो; पूछे जाने वाले प्रश्नों का एक मोटा सेट तैयार करना; प्रश्नावली के पहले मसौदे का मसौदा तैयार करना और एक पायलट सर्वेक्षण के साथ इसका पूर्व परीक्षण करना; प्रश्नावली का सुधार और उसका अंतिम संपादन।

अनुसंधान में विशेष भूमिका अदा करता है प्रयोग- विशेष रूप से आयोजित एक विधि या किसी अन्य का सत्यापन इसकी प्रभावशीलता निर्धारित करने के लिए कार्य करें।

वास्तविक प्रयोग - प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित करना (प्रायोगिक स्थितियों का निर्माण, अवलोकन, अनुभव का प्रबंधन और प्रतिक्रियाओं का मापन।

प्रायोगिक पद्धति की कठिनाइयाँ इस तथ्य में निहित हैं कि पूर्णता में इसके कार्यान्वयन की तकनीक में महारत हासिल करना आवश्यक है।

इन विधियों को विधियाँ भी कहा जाता है। अनुभवजन्य ज्ञान. वे संग्रह के साधन के रूप में कार्य करते हैं वैज्ञानिक तथ्यजिनका सैद्धान्तिक विश्लेषण किया जाता है। इसीलिए

सैद्धांतिक अनुसंधान विधियों का एक विशेष समूह एकल है।

सैद्धांतिक विश्लेषण- यह व्यक्तिगत पहलुओं, संकेतों, विशेषताओं, घटना के गुणों का चयन और विचार है। व्यक्ति का विश्लेषण तथ्य, समूहीकरण, उन्हें व्यवस्थित करते हुए, हम उनमें सामान्य और विशेष प्रकट करते हैं, सामान्य सेट करें सिद्धांत या नियम। विश्लेषण साथ है संश्लेषण, यह अध्ययन की गई घटना के सार में घुसने में मदद करता है।

आगमनात्मक और निगमनात्मक तरीके- ये अनुभवजन्य रूप से प्राप्त आंकड़ों के सामान्यीकरण के तार्किक तरीके हैं। आगमनात्मक पद्धति में निजी निर्णयों से विचारों की गति शामिल होती है सामान्य निष्कर्ष, कटौतीत्मक - एक सामान्य निर्णय से एक विशेष निष्कर्ष तक।

समस्याओं की पहचान करने, परिकल्पना तैयार करने और एकत्रित तथ्यों का मूल्यांकन करने के लिए सैद्धांतिक तरीकों की आवश्यकता होती है। सैद्धांतिक तरीके साहित्य के अध्ययन से जुड़े हैं: क्लासिक्स के कार्य; सामान्य और विशेष कार्य; ऐतिहासिक दस्तावेज; आवधिक, आदि

साहित्य के अध्ययन से यह पता लगाना संभव हो जाता है कि कौन से पहलुओं और समस्याओं का पहले से ही पर्याप्त अध्ययन किया जा चुका है, जिन पर वैज्ञानिक चर्चा चल रही है, क्या पुराना है और कौन से मुद्दे अभी तक हल नहीं हुए हैं। साहित्य के साथ काम करने में ऐसे तरीकों का उपयोग शामिल है जैसे ग्रंथ सूची का संकलन - अध्ययन के तहत समस्या के संबंध में काम के लिए चुने गए स्रोतों की सूची; का सारांश- एक सामान्य विषय पर एक या एक से अधिक कार्यों की मुख्य सामग्री का संक्षिप्त प्रतिलेखन; नोट लेना- अधिक विस्तृत रिकॉर्ड बनाए रखना, जिसका आधार काम के मुख्य विचारों और प्रावधानों का आवंटन है; टिप्पणी- पुस्तक या लेख की सामान्य सामग्री का सारांश; उद्धरण - एक साहित्यिक स्रोत में निहित अभिव्यक्तियों, वास्तविक या संख्यात्मक डेटा का शब्दशः रिकॉर्ड।

गणितीय और सांख्यिकीय तरीकेसर्वेक्षण और प्रयोग विधियों द्वारा प्राप्त आंकड़ों को संसाधित करने के साथ-साथ अध्ययन की गई घटनाओं के बीच मात्रात्मक संबंध स्थापित करने के लिए उपयोग किया जाता है। वे प्रयोग के परिणामों का मूल्यांकन करने, निष्कर्षों की विश्वसनीयता बढ़ाने और सैद्धांतिक सामान्यीकरण के लिए आधार प्रदान करने में मदद करते हैं। का सबसे आम गणितीय तरीकेहैं पंजीकरण, रैंकिंग, स्केलिंग. का उपयोग करके सांख्यिकीय तरीके प्राप्त संकेतकों के औसत मूल्यों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं: अंकगणितीय माध्य; मंझला - मध्य का सूचक; फैलाव की डिग्री - फैलाव, या मानक विचलन, भिन्नता का गुणांक, आदि। इन गणनाओं के लिए उपयुक्त सूत्र हैं, संदर्भ तालिकाओं का उपयोग किया जाता है। इन विधियों का उपयोग करके संसाधित किए गए परिणाम ग्राफ़, चार्ट, तालिकाओं के रूप में मात्रात्मक निर्भरता दिखाना संभव बनाते हैं।

इसलिए, को अनुभवजन्य तरीकेजिम्मेदार ठहराया जा सकता:

अध्ययन की वस्तु के गुणों के मापदंडों और संकेतकों के निर्धारण और पंजीकरण के आधार पर अवलोकन की विधि;

माप की एक विधि जो माप की कुछ इकाइयों का उपयोग करके किसी वस्तु की जांच की गई संपत्ति का संख्यात्मक मूल्यांकन करने की अनुमति देती है;

एक तुलना विधि जो आपको एक एनालॉग (मानक, नमूना, आदि - अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर) के साथ अध्ययन की जा रही वस्तु के अंतर या समानता को निर्धारित करने की अनुमति देती है;

इसके लिए कृत्रिम रूप से बनाई गई परिस्थितियों में अध्ययन के तहत वस्तु के अध्ययन के आधार पर प्रायोगिक विधि। स्थितियां प्राकृतिक या नकली हो सकती हैं। यह विधिएक नियम के रूप में, अवलोकन, माप और तुलना के तरीकों सहित कई अन्य शोध विधियों का उपयोग शामिल है।

सैद्धांतिक और अनुभवजन्य अनुसंधान विधियों में शामिल हो सकते हैं:

अध्ययन के तहत वस्तु के गैर-आवश्यक गुणों से मानसिक अमूर्तता पर आधारित अमूर्त विधि और मॉडल पर इसके सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं का अध्ययन (अध्ययन की वास्तविक वस्तु की जगह);

अनुसंधान में उपयोग के आधार पर विश्लेषण और संश्लेषण की विधि विभिन्न तरीकेतत्वों, संबंधों (विश्लेषण) में अध्ययन के तहत वस्तु का विभाजन और उसके व्यक्तिगत तत्वों (संश्लेषण) के एक पूरे में संयोजन। उदाहरण के लिए, नियंत्रण प्रणाली में प्रक्रियाओं के अध्ययन के संबंध में, विश्लेषण हमें इसे संचालन में उप-विभाजित करने, इसमें कनेक्शन और संबंधों की पहचान करने की अनुमति देता है, और संश्लेषण सभी संचालन, कनेक्शन और संबंधों को जोड़ना और रचना करना संभव बनाता है। तकनीकी योजना;

विशेष से सामान्य (प्रेरण) और सामान्य से विशेष (कटौती) तक अनुभूति की प्रक्रिया के आधार पर शोध के परिणाम प्राप्त करने के आधार पर प्रेरण और कटौती की विधि;

एक मॉडलिंग विधि जो किसी वस्तु के अध्ययन में अपने मॉडल का उपयोग करती है, संरचना, कनेक्शन, संबंध आदि को दर्शाती है। मॉडलों के अध्ययन के परिणामों की वास्तविक वस्तु पर व्याख्या की जाती है।

पाठ्यक्रम कार्य का व्यावहारिक महत्व। इस पैरामीटर पर अध्ययन के परिणामों का मूल्यांकन उन परिवर्तनों को इंगित करता है जो व्यवहार में प्राप्त परिणामों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप प्राप्त किए जा सकते हैं, उपचार और नैदानिक ​​​​प्रक्रिया, नर्सिंग प्रक्रिया आदि में।

परिचय के इस भाग में, यह इंगित करना आवश्यक है कि आपके काम का उपयोग कहाँ किया गया था और (या) जहाँ इसका उपयोग किया जा सकता है, पाठकों के किस दल के लिए यह दिलचस्प होगा।

पाठ्यक्रम कार्य के वैज्ञानिक उपकरण के उदाहरण:

1. विषय: "रोगियों में पश्चात की अवधि में पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया की ख़ासियतें विभिन्न प्रकार केउनकी बीमारी की धारणा।

लक्ष्य: उनकी बीमारी की विभिन्न प्रकार की धारणा के साथ सर्जिकल रोगियों की पश्चात की अवधि में पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया की विशेषताओं की पहचान करना।

एक वस्तु: किरोव में नॉर्दर्न सिटी क्लिनिकल अस्पताल के सर्जिकल विभाग के मरीज 90 लोगों की मात्रा में अपनी बीमारी की विभिन्न प्रकार की धारणा के साथ।

वस्तु: पश्चात की अवधि में सर्जिकल रोगियों की वसूली की प्रक्रिया।

कार्य:

1. पोस्टऑपरेटिव रोगियों में उनकी बीमारी की धारणा के प्रकारों का अध्ययन करना।

2. उनकी बीमारी की विभिन्न धारणाओं के साथ पोस्टऑपरेटिव रोगियों की पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया की विशेषताओं की समस्या पर जानकारी का विश्लेषण करें।

3. किरोव में नॉर्दर्न सिटी क्लिनिकल अस्पताल में अपनी बीमारी के विभिन्न प्रकार की धारणा वाले रोगियों की वसूली की निगरानी करें।

तरीके:साहित्यिक स्रोतों का विश्लेषण, अवलोकन, बातचीत, परीक्षण, विश्लेषण आउट पेशेंट कार्ड, परिणामों का गणितीय प्रसंस्करण।

परिकल्पना: रोग की धारणा के अनुकूली वेरिएंट के साथ, पश्चात की अवधि में शरीर की रिकवरी आसान और तेज होगी, और घातक और इंटरसाइकिक वेरिएंट के साथ, दर्दनाक लक्षण और मानसिक तनाव लंबे समय तक बने रहते हैं।

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अनुसंधान की वस्तु और विषय कैसे निर्धारित किया जाता है?

वस्तु और शोध के विषय की एक अलग समझ है। तो आइए गाइडों पर एक नजर डालते हैं।

डब्ल्यू डाहल: “वस्तु, विषय, विषय। उद्देश्य संकेत, जिसे दर्शक देख सकता है; व्यक्तिपरक वस्तु द्वारा ही महसूस किया जाता है। एक वस्तु वह सब कुछ है जो इंद्रियों को दिखाई देती है। "निबंध का विषय इसका आधार है, इसका अर्थ है"।

एस। आई। ओज़ेगोव: "एक वस्तु। 1. वह जो हमारे बाहर और हमारी चेतना से स्वतंत्र रूप से मौजूद है, बाहरी दुनिया, भौतिक वास्तविकता। 2. घटना, वस्तु, जो किसी प्रकार के एन को निर्देशित करती है। गतिविधि। अध्ययन की वस्तु। "वस्तु। 1. कोई भौतिक घटना, वस्तु। 2. विचार किस ओर निर्देशित है, इसकी सामग्री क्या है, या कुछ क्रिया किस ओर निर्देशित है।

एन ई Yatsenko: "वस्तु - 1। दर्शन में - प्रत्येक घटना, मानव चेतना से स्वतंत्र रूप से विद्यमान। 2. एक व्यापक अर्थ में - एक वस्तु, एक घटना जिसे एक व्यक्ति जानना चाहता है और जिससे उसकी गतिविधि निर्देशित होती है"। "विषय - 1। कोई भी भौतिक घटना, वस्तु। 2. विचार, क्रिया या भावना को किस ओर निर्देशित किया जाता है।

एक वस्तु एक प्रक्रिया या घटना है जो उत्पन्न करती है समस्या की स्थितिऔर शोधकर्ता द्वारा अध्ययन के लिए लिया गया। विषय वह है जो ढांचे के भीतर है, वस्तु की सीमाओं के भीतर है। एक वस्तु वैज्ञानिक ज्ञान का वह हिस्सा है जिसके साथ शोधकर्ता व्यवहार करता है। अध्ययन का विषय समस्या का वह पहलू है, जिसकी खोज करते हुए, हम अभिन्न वस्तु को पहचानते हैं, इसके मुख्य, सबसे अधिक पर प्रकाश डालते हैं आवश्यक सुविधाएं. शोध प्रबंध का विषय अक्सर अपने विषय की परिभाषा के साथ मेल खाता है या इसके बहुत करीब है। वैज्ञानिक श्रेणियों के रूप में अनुसंधान की वस्तु और विषय सामान्य और विशेष के रूप में सहसंबद्ध हैं।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि शोध का उद्देश्य और विषय, साथ ही साथ इसके लक्ष्य और उद्देश्य न केवल चुने गए विषय पर निर्भर करते हैं, बल्कि शोधकर्ता के इरादे पर भी निर्भर करते हैं।

हमारी राय में, प्राथमिक अध्ययन की वस्तु (एक व्यापक अवधारणा) है, माध्यमिक अध्ययन का विषय है, जिसमें अध्ययन की वस्तु की एक निश्चित संपत्ति पर प्रकाश डाला गया है। कुछ शोधकर्ता इन अवधारणाओं में अंतर नहीं देखते हैं और शोध के विषय और वस्तु की पहचान करते हैं।

कभी-कभी शोध की वस्तु और विषय को लगभग एक ही तरह से परिभाषित किया जाता है। अर्थशास्त्र पर शोध प्रबंध के सार में "युवा रोजगार की सामाजिक-आर्थिक दक्षता में सुधार के तरीके" (2003), शोध का उद्देश्य "युवा रोजगार सुनिश्चित करने की प्रक्रिया में कार्यान्वित सामाजिक और श्रम संबंध" है; और अध्ययन का विषय "संगठनात्मक और प्रबंधकीय संबंध है जो युवा रोजगार की सामाजिक-आर्थिक दक्षता बढ़ाने की प्रक्रिया में उत्पन्न होता है।"

ऐसे कई शोध प्रबंध हैं जिनमें शोध की वस्तु और विषय को बिल्कुल भी इंगित नहीं किया गया है।

शोध के विषय और वस्तु को निर्धारित करने के बाद, शोध प्रबंध के लेखक को उन्हें एक व्यापक विवरण देना चाहिए और वैज्ञानिक कार्य की प्रक्रिया में उन्हें लगातार ध्यान में रखना चाहिए।

काम करता है, लेखक द्वारा विचार की गई समस्या को ठोस बनाना। इन दो बिंदुओं का सही शब्द लेखन की तैयारी को ठीक से व्यवस्थित करने में मदद करता है और यह सुनिश्चित करता है कि विषय पूरी तरह से प्रकट हो जाएगा।

शोध का उद्देश्य और विषय क्या है

योजनाबद्ध रूप से, शोध का उद्देश्य और विषय शोधन के एक श्रेणीबद्ध संबंध में हैं:

टर्म पेपर में एक वस्तु एक निश्चित वैज्ञानिक अनुशासन के क्षेत्र में स्थित किसी दिए गए विषय के ढांचे के भीतर अध्ययन की गई घटनाओं या वास्तविकता की एक अलग प्रक्रिया है।

प्रत्येक वस्तु में कई वस्तुएँ होती हैं। छात्र का कार्य किसी विशेष की पहचान करना है वास्तविक समस्याऔर इस पर विस्तार से विचार करें, अन्य पक्ष और वस्तु के घटक अलग रह सकते हैं।

टर्म पेपर में विषय एक व्यावहारिक या सैद्धांतिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है, वस्तु के पहलू, विशेषताएं, गुण, विज्ञान की शाखा के विषय और बारीकियों के अनुसार विश्लेषण किया जाता है।

उदाहरण के लिए, चिकित्सा में: एक वस्तु एक व्यक्ति है, एक वस्तु मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली है। बेशक, अन्य प्रणालियाँ भी हैं, लेकिन इस स्तर पर लेखक के लिए केवल इस परिसर के कामकाज से संबंधित मुद्दे महत्वपूर्ण हैं, इसलिए वे अध्ययन का विषय बन जाते हैं।

वस्तु और विषय हमेशा सामान्य और विशेष के रूप में संबंधित होते हैं:

कोई वस्तु वैज्ञानिक अनुसंधानआइटम की एक अनंत संख्या शामिल है। उदाहरण के लिए, यदि वस्तु एक ध्वन्यात्मक प्रणाली है अंग्रेजी में, फिर स्वर या व्यंजन, द्विध्रुव, त्रिभुज, ध्वनियों का बोली उच्चारण, और इसी तरह एक विषय के रूप में माना जा सकता है।

प्रारंभ में, छात्र के लिए पाठ्यक्रम के काम के विषय को सही ढंग से निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। इस तरह, मूल सामग्री के लिए खोज सर्कल को संकीर्ण करना संभव होगा: साहित्य चुनते समय, आपको कई पुस्तकों को फिर से पढ़ना नहीं पड़ेगा और हजारों विषयगत साइटों का अध्ययन करना होगा - स्रोतों की खोज करना आसान और तेज़ है व्यापक विषय का विशिष्ट मुद्दा।

पाठ्यक्रम कार्य के विषय और वस्तु का निर्धारण कैसे करें

ज्यादातर मामलों में, विषय पहले से ही विषय में इंगित किया गया है, विषय इससे अनुसरण करता है और निर्दिष्ट लक्ष्य। यदि प्रारंभ में वस्तु बहुत धुंधली है, और विषय बहुत विस्तृत है, तो तार्किक श्रृंखलासंबंधों और शोध के विषय का खुलासा नहीं किया जा सकता है।

सूत्रीकरण से संपर्क करना बहुत अधिक उत्पादक है, सिद्धांत द्वारा निर्देशित "विस्तृत विवरण से विस्तृत विवरण तक।"

उदाहरण के लिए, वस्तु स्कूल का शिक्षण कर्मचारी है। इसका मतलब यह है कि विषय को इसकी विशेषताओं में से एक का विश्लेषण होना चाहिए: आयु संरचना, शैक्षिक स्तर, कर्मचारियों का आकार, संरचना। लेकिन किसी को वैज्ञानिक और नवीनता के बारे में भी नहीं भूलना चाहिए। यदि कोई पहले से ही शिक्षण कर्मचारियों की संगठनात्मक संरचना की विशेषताओं के बारे में लिखने में कामयाब रहा है, तो आपको रचनात्मक होना होगा और अस्पष्टीकृत बारीकियों को खोजना होगा या अन्य दृष्टिकोणों को लागू करना होगा। उदाहरण के लिए, संरचना को प्रभावित करने वाले कारकों का वर्णन करना या तुलनात्मक विश्लेषण करना।

कैसे लिखना है इसके उदाहरण

उदाहरण #1 - सीधे शीर्षक उद्धृत करना।

उदाहरण #2 - विवरण।

उदाहरण संख्या 3 - एक प्रमुख बिंदु पर प्रकाश डालना।

पाठ्यक्रम के पेपर में वस्तु और विषय का सटीक संकेत समीक्षकों और इच्छुक पाठकों को काम की सामग्री के बारे में सही विचार प्राप्त करने में मदद करता है, क्योंकि इसका शीर्षक हमेशा अध्ययन के सार को सटीक रूप से व्यक्त नहीं करता है।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में अवधारणाओं, वस्तुओं, कनेक्शनों की बहुलता के कारण अध्ययन की वस्तु को निर्धारित करना अक्सर काफी कठिन होता है। अध्ययन की वस्तु एक साथ दायरे का दावा कर सकती है सार्वजनिक जीवन, और जीव विज्ञान के क्षेत्र में, प्राकृतिक विज्ञान, उदाहरण के लिए, प्रकृति प्रबंधन।

अध्ययन की वस्तु- यह वह स्थान है जिसमें अध्ययन की जा रही घटना स्थित है।

शोध का विषय "वस्तु" की अधिक समग्र और व्यापक अवधारणा में शामिल है। यह किसी वस्तु या उसमें होने वाली प्रक्रिया का एक विशिष्ट भाग है। विषय का अध्ययन हमेशा किसी वस्तु के ढांचे के भीतर किया जाता है। आम तौर पर, वस्तुएक बड़ी हद तक शोध विषय से मेल खाता है(थीसिस)।

दूसरे शब्दों में, अनुसंधान का विषय सामाजिक जीवन (वास्तविकता) का एक निश्चित तत्व है, जिसकी स्पष्ट सीमाएँ या अस्तित्व की सापेक्ष स्वायत्तता है।

अनुसंधान का उद्देश्य हमेशा अपने विषय से व्यापक होता है।.

यदि वस्तु गतिविधि का एक क्षेत्र है, तो विषय अध्ययन की वस्तु के ढांचे के भीतर अध्ययन की जाने वाली प्रक्रिया है।

उदाहरण के लिए:

विषय:कानूनी विनियमन उद्यमशीलता गतिविधिरूस में।

अध्ययन का उद्देश्य -रूस में उद्यमशीलता गतिविधि।

अध्ययन का विषय -कानूनी विनियमनउद्यमशीलता गतिविधि।

संदर्भ के लिए।कानूनी विनियमन मानक को संदर्भित करता है कानूनी कार्यऔर संगठन में उनके आवेदन का अभ्यास विभिन्न प्रकारसामाजिक गतिविधियां।

यह अनुसंधान के विषय पर है (उद्यमशीलता गतिविधि का कानूनी विनियमन) कि एक स्नातक छात्र का मुख्य ध्यान निर्देशित किया जाता है, यह वह विषय है जो योग्यता (थीसिस) कार्य के विषय को निर्धारित करता है, इसके अध्ययन (विषय) के लिए लक्ष्य और उद्देश्यों का निरूपण किया जाता है।

इस अध्ययन का उद्देश्य

इस अध्ययन का उद्देश्य -यह परिणाम की एक मानसिक प्रत्याशा (भविष्यवाणी) है, एक स्नातक छात्र द्वारा योग्यता (थीसिस) कार्य तैयार करने की प्रक्रिया में अनुसंधान विधियों और तकनीकों को चुनने की स्थितियों में समस्याओं को हल करने के इष्टतम तरीकों का निर्धारण (ऐप। 9)।

लक्ष्य, समस्या और अनुसंधान के विषय के बीच एक तार्किक संबंध है, जिसे स्नातक शोध करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। शोध का उद्देश्य किसी समस्या का समाधान करना होता है। लक्ष्य के अधिक सफल निरूपण के लिए, आपको अपने आप को इस प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है: " शोध के परिणामस्वरूप आप क्या प्राप्त करना चाहते हैं?" या " मैं अपनी योग्यता (थीसिस) कार्य में काम (उद्यमों, संगठनों, संस्थानों, आदि) के किस परिणाम का वर्णन करना चाहता हूं?»

क्रियाओं के साथ एक लक्ष्य तैयार करना शुरू करना सुविधाजनक है: पता लगाना, पहचानना, रूप देना, औचित्य देना, आचरण करना, निर्धारित करना, बनाना, निर्माण करना।

लक्ष्य के लिए मुख्य आवश्यकताएं इसकी उपलब्धि, निदान, वास्तविकता, समय में परिमितता हैं।

चूंकि लक्ष्य भविष्य के परिणामों की आशा करता है, लक्ष्य निर्धारित करना इसे प्राप्त करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करता है।

अनुसंधान के उद्देश्य

कार्य, एक नियम के रूप में, वे चरण हैं जिनके द्वारा लक्ष्य प्राप्त किया जाता है, अर्थात। अधिक विशिष्ट लक्ष्य।

अनुसंधान के उद्देश्ययोग्यता (थीसिस) कार्य लक्ष्य द्वारा निर्धारित किया जाता है और मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अनुसंधान समस्या को हल करने के विशिष्ट क्रमिक चरणों (तरीकों) का प्रतिनिधित्व करता है (ऐप। 9)।

परिकल्पना

परिकल्पनावैज्ञानिक रूप से आधारित धारणा है। एक परिकल्पना के बिना, कोई शोध नहीं हो सकता है और न ही हो सकता है। स्नातक अनुसंधान की प्रक्रिया में परिकल्पना अध्ययन के लक्ष्य को प्राप्त करने की शर्तें और तरीके हैं। इसमें चरणों की परिभाषा और अध्ययन की योजना शामिल है।

एक नियम के रूप में, परिकल्पना को एक जटिल वाक्य के रूप में तैयार किया जाता है आश्रित उपवाक्यजैसे "अगर ..., फिर ..." या "से ..., तो ..."।

उदाहरण के लिए: परिशिष्ट 9 अध्ययन के उद्देश्य को इंगित करता है "प्रक्रिया में एक छोटे उद्यम के कर्मचारियों के गठन के लिए प्रभावी दिशाओं का निर्धारण प्रबंधन गतिविधियों(प्रकाशन गतिविधि के उदाहरण पर)। परिकल्पना सकता है इस मामले मेंकुछ इस तरह देखें (लक्ष्य प्राप्त करने के लिए शर्तों का खुलासा): "एक छोटे उद्यम के कर्मचारियों का प्रभावी ढंग से गठन किया जाएगा यदि:

- छोटे व्यवसायों के विकास में सुविधाओं और प्रवृत्तियों की पहचान की जाएगी;

- उद्यम के कर्मचारी आर्थिक रूप से न्यायसंगत होंगे;

- प्रत्येक कर्मचारी के कार्य और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्य की मात्रा निर्धारित की जाएगी;

- तय किया जाएगा योग्यता संबंधी जरूरतेंकर्मचारियों को;

- उद्यम की गतिविधियों के लिए सामाजिक-आर्थिक स्थितियां विकसित की जाएंगी, आदि।

तलाश पद्दतियाँ

अनुसंधान विधि -विश्वसनीय होने का एक तरीका है वैज्ञानिक ज्ञान, कौशल, व्यावहारिक कौशल और डेटा में विभिन्न क्षेत्रमहत्वपूर्ण गतिविधि।

एक विधि विधियों का एक समूह है। दूसरे शब्दों में, रिसेप्शन विधि का हिस्सा है (ऐप। 9)।

विधियों को सशर्त रूप से दो समूहों में विभाजित किया गया है: अनुभवजन्य और सैद्धांतिक।

प्रयोगसिद्धविधियों (अनुभव के आधार पर) में शामिल हैं:

- योग्यता (थीसिस) कार्य, मानक और शिक्षाप्रद और पद्धतिगत सामग्री के विषय पर साहित्य का अध्ययन;

- विभिन्न दस्तावेजों का विश्लेषण;

- अवलोकन, सर्वेक्षण (साक्षात्कार, प्रश्नावली), परीक्षण;

- अनुभव, घरेलू और विदेशी अभ्यास आदि का अध्ययन और सामान्यीकरण।

सैद्धांतिकविधियों में शामिल हैं:

- ऐतिहासिक-आनुवंशिक विधि;

- मॉडलिंग;

- तुलना;

- सामान्यीकरण;

- अमूर्त;

- वर्गीकरण;

- व्यवस्थितकरण;

- संश्लेषण;

सादृश्य, आदि

परिणामों के मूल्यांकन के लिए मानदंड

अपेक्षित परिणामों के मूल्यांकन के लिए मानदंड थीसिस शोध का सबसे महत्वपूर्ण और अनिवार्य घटक है। मानदंड सीधे अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों से संबंधित हैं और योग्यता (थीसिस) कार्य लिखने से पहले निर्धारित किया जाना चाहिए। दो दर्जन से अधिक मानदंड हैं, लेकिन दो सबसे विशिष्ट संकेतकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जो सभी मामलों में अनुसंधान कार्य की प्रभावशीलता (या इष्टतमता) के संकेतक हैं।

1. प्रदर्शन मानदंड:

a) उसी उद्यम, संस्थान, उद्योग, आदि के पिछले परिणामों से अधिक हो;

बी) उद्यमों, किसी दिए गए क्षेत्र के संस्थानों, किसी दिए गए उद्योग, आदि के विशिष्ट परिणामों से अधिक हो;

ग) इष्टतम होना चाहिए, अर्थात विशिष्ट उद्यमों, संस्थानों, उद्योगों आदि के लिए अधिकतम संभव।

समय के खर्च का मानदंड।

इसमें उपरोक्त परिणामों में से एक को कम समय में प्राप्त करना शामिल है, अर्थात, विशिष्ट, पिछले, मानक वाले की तुलना में समय की लागत में कमी, या कम से कम उनकी लागत में वृद्धि नहीं होती है। समय किसी भी कार्य की प्रभावशीलता का एक सार्वभौमिक, अभिन्न संकेतक है। समय बचाने के लिए, अंततः बचत बल, धन, वित्तीय, मानव, भौतिक और अन्य सभी संसाधनों के लिए नीचे आता है।

हालांकि, सामान्य वैज्ञानिक मानदंड हैं प्रासंगिकता, वैधता और नवीनता,किसी भी प्रकार के शोध, प्रयोग, शोध प्रबंध, थीसिस और टर्म पेपर का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किया जाता है।

प्रासंगिकताएक सामान्य वैज्ञानिक मानदंड के रूप में, यह तीन संकेतकों द्वारा निर्धारित किया जाता है: सामाजिक व्यवस्था का अनुपालन (अध्ययन एक उद्यम, संगठन, संस्था द्वारा कमीशन किया गया था), अध्ययन किए गए विज्ञान में इस समस्या के विकास की कमी (या खराब विकास), अभ्यास की आवश्यकता।

टिप्पणी: प्रासंगिकता के लिए ऊपर देखें।

वैधता।वैधता की कसौटी में किसी वस्तु, विषय, समस्या, अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों, सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व, परिकल्पना, अनुसंधान विधियों, अनुसंधान प्रक्रिया के चरणों की पसंद के संकेतक शामिल हैं। मानदंड प्रासंगिकता से संबंधित है और आवश्यकता को पूरा करना चाहिए वैज्ञानिक नवीनता.

वैज्ञानिक नवीनता।वैज्ञानिक नवीनता की परिभाषा संपूर्ण अध्ययन को समग्र रूप से संदर्भित करती है।

अध्ययन की प्रकृति और सार के आधार पर वैज्ञानिक नवीनता को विभिन्न तरीकों से तैयार किया जा सकता है। तो, सैद्धांतिक कार्यों के लिए, वैज्ञानिक नवीनता का निर्धारण इस बात से होता है कि अध्ययन के तहत विषय के सिद्धांत और कार्यप्रणाली में क्या नया है। व्यावहारिक अभिविन्यास के कार्यों के लिए, वैज्ञानिक नवीनता उस परिणाम से निर्धारित होती है जो पहली बार प्राप्त हुई थी, संभवतः पुष्टि और अद्यतन, या पहले से स्थापित वैज्ञानिक विचारों और व्यावहारिक उपलब्धियों को विकसित और परिष्कृत करती है।

योग्यता (थीसिस) कार्य की तैयारी में शोध की वैज्ञानिक नवीनता का निर्धारण करने में सबसे महत्वपूर्ण परिणाम (अध्ययन का उद्देश्य) की भविष्यवाणी भी है।

2.2.7। पाठ योग्यता लिखना
(थीसिस) कार्य

योग्यता (थीसिस) कार्य में सामग्री की प्रस्तुति सुसंगत और तार्किक होनी चाहिए . सभी अध्यायों को जोड़ा जाना चाहिए। संबोधित किया जाना चाहिए विशेष ध्यानतार्किक बदलाव पर एक अध्याय से दूसरे में, पैराग्राफ से पैराग्राफ तक, और एक पैराग्राफ के भीतर - प्रश्न से प्रश्न तक।

परिचय पूरा करने के बाद, संरचना के सभी अध्यायों की सामग्री के माध्यम से ध्यान से काम करते हुए, पहले अध्याय के साथ योग्यता (थीसिस) कार्य का पाठ लिखना शुरू करना चाहिए।

इस समस्या पर सामग्री की प्रस्तुति विशिष्ट होनी चाहिए और सबसे बढ़कर, परिणामों पर आधारित होनी चाहिए औद्योगिक अभ्यास, और न केवल एक विवरण, बल्कि उपलब्ध डेटा का एक महत्वपूर्ण विश्लेषण महत्वपूर्ण है। एक योग्यता (थीसिस) कार्य में विवादित (विरोधाभासी) निर्णय प्रस्तुत करते समय, विभिन्न वैज्ञानिकों और चिकित्सकों की राय का हवाला देना आवश्यक है। यदि काम में उनमें से किसी एक के दृष्टिकोण पर गंभीर रूप से विचार किया जाता है, तो उसके विचार को बिना संक्षिप्तीकरण के कहा जाना चाहिए, अर्थात। उद्धरण प्रदान करें। यदि उपलब्ध हो तो आवश्यक है अलग अलग दृष्टिकोणअध्ययन के तहत समस्या को हल करने के लिए वर्तमान मार्गदर्शन सामग्री और विभिन्न लेखकों के कार्यों में निहित सिफारिशों की तुलना करना है। तभी आपको अपनी राय को सही ठहराना चाहिए विवादित मसलाया पहले से मौजूद दृष्टिकोणों में से किसी एक के साथ सहमत हों, प्रत्येक मामले में उचित तर्क दें।

अलग प्रावधानयोग्यता (थीसिस) कार्य को संदर्भ पुस्तकों, मोनोग्राफ और अन्य साहित्यिक स्रोतों से डिजिटल डेटा के साथ चित्रित किया जाना चाहिए, यदि आवश्यक हो, संदर्भ या विश्लेषणात्मक तालिकाओं में तैयार किया गया हो। विश्लेषणात्मक तालिकाओं को संकलित करते समय, उपयोग किए गए प्रारंभिक डेटा को परिशिष्ट में योग्यता (थीसिस) कार्य में शामिल किया जाता है, और पाठ में व्यक्तिगत संकेतकों की गणना होती है।

तालिका में एक पृष्ठ से अधिक नहीं होना चाहिए। यदि विश्लेषणात्मक तालिका एक पृष्ठ से बड़ी है, तो इसे आवेदन में शामिल किया जाना चाहिए। कुछ मामलों में, आप साहित्यिक स्रोतों से कुछ तालिकाएँ उधार ले सकते हैं। आपको उस पाठ के स्थान पर तालिका का संदर्भ लेने की आवश्यकता है जहां स्थिति तैयार की जाती है, इसकी पुष्टि की जाती है या इसका चित्रण किया जाता है। तालिका के विश्लेषण या टिप्पणी करने वाले पाठ में, किसी को इसकी सामग्री को फिर से नहीं बताना चाहिए, लेकिन इसे तैयार करना उचित है मुख्य निष्कर्षजिसके लिए सारणीबद्ध डेटा प्रस्तुत किया जाता है, या अतिरिक्त संकेतक पेश करने के लिए जो किसी विशेष घटना या उसके व्यक्तिगत पहलुओं को अधिक स्पष्ट रूप से चित्रित करते हैं।

अध्ययन के साथ आगे बढ़ने से पहले, यह निर्धारित करना आवश्यक है वस्तु और विषयशोध करना। एक वस्तु- कुछ घटना,जो अनुसंधान गतिविधि का क्षेत्र बन जाता है। वस्तु- अधिक वस्तु का विस्तृत विवरण, जो दी गई शर्तों के तहत इसके कुछ पहलुओं पर विचार करता है

अध्ययन की वस्तु

सबसे अधिक बार, शोध पत्र लिखते समय, विषय के निर्माण में समस्याएं उत्पन्न होती हैं, शोध की वस्तु को निर्धारित करना बहुत आसान होता है। एक वस्तु एक क्षेत्र है, एक घटना है, ज्ञान का एक क्षेत्र है, एक प्रक्रिया जिसके भीतर अनुसंधान किया जाएगा। दूसरे शब्दों में, यह वास्तविकता का एक हिस्सा है जिसका शोधकर्ता अध्ययन करेगा। एक वस्तु न केवल हो सकती है वैज्ञानिकों का काम, लेकिन कोई अन्य गतिविधि या वैज्ञानिक दिशा भी। उदाहरण के लिए, समाजशास्त्र में, वस्तु समाज है, मनोविज्ञान में - मानव मानस, चिकित्सा में - एक व्यक्ति।
शोध का उद्देश्य शोध कार्य के विषय से निकटता से संबंधित होना चाहिए, अध्ययन के दौरान इसकी विशेषताओं और परिभाषाओं पर विचार और अध्ययन किया जाना चाहिए। वस्तु, जैसा कि इस नाम से समझा जा सकता है, शोधकर्ता और दृष्टिकोण की परवाह किए बिना, हमेशा निष्पक्ष रूप से मौजूद रहती है।

अध्ययन का विषय

अध्ययन का विषय- एक अधिक विस्तृत और संकीर्ण अवधारणा, जो अनिवार्य है वस्तु का हिस्सा होना चाहिएऔर उससे आगे नहीं जा सकता। विषय - गतिविधि के चुने हुए क्षेत्र में एक विशिष्ट समस्या, कुछ स्थितियों में एक निश्चित कोण से विचार किया जाता है। शोध करनाअध्ययन की संपूर्ण वस्तु का एक बार में अध्ययन नहीं कर सकता, यह किसी भी कोण से इसकी जांच करता है, इसकी विशेषताओं और गुणों को प्रकट करता है। इन्हीं विशेषताओं के आधार पर शोध का विषय निर्धारित किया जाता है।

उदाहरण के लिए, एक अध्ययन की वस्तु के रूप में एक घर को विभिन्न कोणों से देखा जा सकता है: एक वास्तुकार इसकी संरचना और स्थापत्य शैली का अध्ययन कर सकता है, एक बिल्डर चुने हुए प्रकार की नींव और इंजीनियरिंग विशेषताओं के लिए मिट्टी की उपयुक्तता की पहचान करेगा, एक अर्थशास्त्री विचार करेगा अनुमान, और इस घर में रहने वाला व्यक्ति लेआउट और गुणवत्ता वाले आवास में रुचि रखता है। वस्तु के दृष्टिकोण के आधार पर, शोध के विषय को अलग किया जाता है।

अनुसंधान का विषय हमेशा निष्पक्ष रूप से मौजूद नहीं होता है, यह संबंधों, संबंधों, स्थितियों, कारण संबंधों का प्रतिनिधित्व कर सकता है। यह केवल शोधकर्ता के दिमाग में हो सकता है और वस्तु के बारे में उसके ज्ञान पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई पौधों की वृद्धि पर संगीत के प्रभाव का अध्ययन करता है, तो वस्तुउस मामले में होगा पौधे,ए विषय- उनके विकास की निर्भरतानिश्चित संगीत से।

मनोविज्ञान में, विषय विभिन्न स्थितियों में मानस के नियम हैं और व्यक्ति के व्यवहार और जीवन पर इसका प्रभाव है। चिकित्सा में, विषय किसी व्यक्ति की जैविक प्रणाली है, उसका शरीर विज्ञान, स्वास्थ्य और रोग की श्रेणियों की भागीदारी के साथ माना जाता है।

वस्तु और अनुसंधान के विषय के उदाहरण

अध्ययन का उद्देश्य:	अध्ययन का विषय:
चुंबक	मैग्नेट के गुण
चतुरदाग पर्वत	चतुर्दग पर्वत के बारे में किंवदंतियाँ और मिथक
त्रिकोणमितीय समीकरण और उनकी प्रणालियाँ	त्रिकोणमितीय समीकरणों और प्रणालियों में जड़ों का चयन करने के तरीके
स्कूल के छात्रों और शिक्षकों	गैजेट्स की लत
सामाजिक अनाथों में पुनर्वास केंद्र	प्रक्रिया सामाजिक समर्थनऔर माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों की सुरक्षा
आँख	एक ऑप्टिकल उपकरण के रूप में आंख के गुण और संरचना
कक्षाओं का माइक्रॉक्लाइमेट	कक्षाओं में माइक्रॉक्लाइमेट की स्थिति
एक चुंबकीय क्षेत्र	स्कूल की कक्षाओं में चुंबकीय क्षेत्र