बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?

1 सितंबर 2013 को यह रूस में लागू हुआ नया कानून"शिक्षा पर" ( संघीय कानून"रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर, 2012 को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक पूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जो आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट द्वारा विशेषता है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
बुनियादी सामान्य शिक्षा;
माध्यमिक सामान्य शिक्षा.

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
उच्च शिक्षा - विशेषता, मास्टर डिग्री;
उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा का स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, पूर्वापेक्षाओं का निर्माण शैक्षणिक गतिविधियां, बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन पूर्वस्कूली उम्र. शिक्षण कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षाइनका उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए उनका विविध विकास करना है व्यक्तिगत विशेषताएं, जिसमें पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के प्रकार के आधार पर, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के सफल विकास के लिए आवश्यक और पर्याप्त विकास के स्तर की उपलब्धि शामिल है। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास साथ नहीं है मध्यवर्ती प्रमाणपत्रऔर छात्रों का अंतिम प्रमाणीकरण।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल (पढ़ने, लिखने, गिनने में निपुणता, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, सरल आत्म-नियंत्रण कौशल) है। व्यवहार और वाणी की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और स्वस्थ छविज़िंदगी)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुँच जाएँ। शैक्षिक संगठनों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से मतभेदों के अभाव में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण और गठन (नैतिक विश्वास, सौंदर्य स्वाद और स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण) है। समृद्ध संस्कृतिपारस्परिक और अंतरजातीय संचार, विज्ञान की बुनियादी बातों में महारत, रूसी भाषा, मानसिक और शारीरिक श्रम, झुकाव, रुचियों, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व के आगे गठन और गठन, ज्ञान में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमताओं, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों में कौशल का निर्माण, की तैयारी समाज में जीवन के लिए छात्र, स्वतंत्र जीवन विकल्प, निरंतर शिक्षा और शुरुआत व्यावसायिक गतिविधि.

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जो बच्चे इनमें से किसी एक स्तर पर कार्यक्रम पूरा करने में विफल रहते हैं उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तर पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं दी जाती है।

व्यावसायिक शिक्षा का स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और इसका लक्ष्य समाज और राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना है। साथ ही शिक्षा को गहन और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना। कम से कम बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा की शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम में किसी छात्र के पास केवल बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो वह अपने पेशे के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया में माध्यमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में भी महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मानक प्रावधान “चालू।” शैक्षिक संस्थामाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान)" निम्नलिखित परिभाषाएँ दी गई हैं: ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा इसका उद्देश्य समाज और राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी मुख्य क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक है। योग्यता. माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेष कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है।

कम से कम उच्च शिक्षा डिग्री (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) वाले व्यक्तियों को उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर (सहायक) अध्ययन, रेजीडेंसी कार्यक्रम, सहायकशिप-इंटर्नशिप कार्यक्रम) के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। उच्च शिक्षा की डिग्री वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है चिकित्सीय शिक्षाया उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रमों में भाग लेने की अनुमति है।

प्रशिक्षण हेतु प्रवेश शिक्षण कार्यक्रमउच्च शिक्षा स्नातक डिग्री कार्यक्रमों, विशेष कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों, उच्च योग्य वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रमों के लिए अलग से प्रतिस्पर्धी आधार पर की जाती है।

उच्च योग्य कर्मियों के लिए मास्टर कार्यक्रमों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रवेश आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर किया जाता है शैक्षिक संगठनअपने आप।

स्नातक की डिग्री- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और प्रकृति में अभ्यास-उन्मुख है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय स्नातक को उच्च शिक्षा डिप्लोमा से सम्मानित किया जाता है व्यावसायिक शिक्षास्नातक की डिग्री के साथ. तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है; उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिसके लिए वह योग्यता संबंधी जरूरतेंउच्च शिक्षा की आवश्यकता है. स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए परीक्षाएं योग्यता परीक्षण के रूप में प्रदान की जाती हैं।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह ज्यादा है उच्च स्तरउच्च शिक्षा, जो स्नातक की डिग्री पूरी करने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त की जाती है और इसमें गहन विकास शामिल होता है सैद्धांतिक पहलूप्रशिक्षण के क्षेत्र, छात्र को अनुसंधान गतिविधियों की ओर उन्मुख करते हैं यह दिशा. इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य कार्य पेशेवरों को तैयार करना है सफल पेशाअंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में। किसी चुनी हुई विशेषज्ञता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, उसी विशेषज्ञता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षणों में परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य - मास्टर की थीसिस की सुरक्षा शामिल है।

साथ ही उच्च शिक्षा के नए स्तर भी हैं पारंपरिक लुक — स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन का प्रावधान करता है, जिसके पूरा होने पर स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है उनकी सूची को 30 दिसंबर, 2009 के रूसी संघ संख्या 1136 के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूस में शिक्षा के प्रकार. नया कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी की शिक्षा और प्रशिक्षण, उनके ज्ञान, कौशल, दक्षताओं और आवश्यक अनुभव का अधिग्रहण है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इसे और अधिक विस्तार से देखें।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, अनुक्रमिक है कनेक्टेड सिस्टम. ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर पर है विशिष्ट लक्ष्यऔर उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके।

कानून के मुताबिक दो बड़े स्तर हैं.

पहली सामान्य शिक्षा है. इसमें प्रीस्कूल और स्कूल उपस्तर शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषज्ञ और मास्टर) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य - सामान्य विकास, पूर्वस्कूली बच्चों का प्रशिक्षण और शिक्षा। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनकी निगरानी और देखभाल करना है। रूस में, ये कार्य विशेष पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, केंद्र हैं प्रारंभिक विकासया घर पर.

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर बताया गया है, इसमें कई उपस्तर शामिल हैं:

प्रारंभिक चार साल तक चलता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
बुनियादी शिक्षा पाँचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक दिशाओं में किया जाना चाहिए। परिणामस्वरूप, माध्यमिक शिक्षण संस्थानों को किशोरों को कुछ विषयों में राज्य परीक्षा के लिए तैयार करना होगा।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को स्कूल छोड़ने और विशेष माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों को चुनकर आगे की पढ़ाई करने का अधिकार है। इस मामले में, यह अभिभावक या माता-पिता हैं जिन्हें कानूनी तौर पर यह सुनिश्चित करने की पूरी ज़िम्मेदारी सौंपी जाती है कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी रहे और बाधित न हो।

पूर्ण शिक्षा का मतलब है कि छात्र दसवीं और ग्यारहवीं कक्षा में दो साल बिताता है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य स्नातकों को एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयार करना और किसी विश्वविद्यालय में आगे की पढ़ाई करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि केवल स्कूल ही पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित हैं। वे दो से तीन और कभी-कभी चार वर्षों में छात्रों को उनकी चुनी हुई विशिष्टताओं में तैयार करते हैं। एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद अधिकांश कॉलेजों में दाखिला ले सकता है। अपवाद मेडिकल कॉलेज हैं। वे पूर्ण सामान्य शिक्षा वाले छात्रों को स्वीकार करते हैं।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के माध्यम से रूस के किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश ले सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मास्टर कार्यक्रम में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय अब स्नातक की डिग्री के बजाय विशेषज्ञ की डिग्री प्रदान करते हैं। हालाँकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, इस प्रणाली के तहत उच्च व्यावसायिक शिक्षा जल्द ही अस्तित्व में नहीं रहेगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये स्नातकोत्तर अध्ययन (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम से गुजर सकते हैं। इसके बारे मेंउच्च योग्य शैक्षणिक और रचनात्मक हस्तियों के प्रशिक्षण पर।

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक से भिन्न है। दूरस्थ शिक्षाअन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, तरीकों और बातचीत के रूपों से अलग है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, ऐसे प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

पहला इंटरैक्टिव टेलीविज़न पर निर्भर करता है। लागू होने पर, दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से दूरी पर स्थित होता है। वर्तमान में, यह प्रकार अच्छी तरह से विकसित नहीं है और बहुत महंगा है। हालाँकि, यह तब आवश्यक है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ईमेलऔर इसी तरह)। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता प्रकार है।
तीसरा एक सीडी (एक बुनियादी इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और एक वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। अपनी महान उपदेशात्मक क्षमताओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। एक सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपलब्धता।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण को प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक के रूप में पहचानता है। विकलांग. इसके अलावा, यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" कहा जाता है। इसके कार्यान्वयन का तात्पर्य विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के खिलाफ किसी भी भेदभाव का अभाव, सभी के साथ समान व्यवहार और शिक्षा की पहुंच है।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया में बाधा मुक्त वातावरण बनाना और विकलांग लोगों के लिए पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसे लागू करने के लिए कुछ कार्य करना आवश्यक है:

तकनीकी रूप से सुसज्जित शैक्षणिक संस्थान;
विशेष विकसित करें प्रशिक्षण पाठ्यक्रमशिक्षकों के लिए;
विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास तैयार करना;
ऐसे कार्यक्रम विकसित करें जिनका उद्देश्य सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाना है।

यह कार्य अभी विकसित होना शुरू हुआ है। अगले कुछ वर्षों में, निर्धारित लक्ष्य और पहचाने गए कार्यों को पूरी तरह से साकार किया जाना चाहिए।

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकारों की स्पष्ट रूप से पहचान की गई है, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का खुलासा किया गया है। हालाँकि, इसके बावजूद, संपूर्ण शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा एक एकीकृत प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य भावी पीढ़ी को शिक्षित और प्रशिक्षित करना है। 2003-2010 के दौरान. बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में गंभीर सुधार हुआ है। विशेष और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी शिक्षा प्रणाली के स्नातक और मास्टर डिग्री जैसे स्तर पेश किए गए।

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। शिक्षा का स्तर समान यूरोपीय राज्य, विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही का अवसर प्रदान करें। एक और निस्संदेह लाभ बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य, कार्य

शिक्षा पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है। प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य समाज के नये सदस्यों को स्थापित मान्यताओं एवं मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

समाज के योग्य सदस्यों का उत्थान करना।
किसी दिए गए समाज में स्थापित मूल्यों के साथ नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचय।
युवा विशेषज्ञों के लिए योग्य प्रशिक्षण प्रदान करना।
आधुनिक तकनीक का उपयोग करके कार्य-संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

एक शिक्षित व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान संचित किया है, जो किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से निर्धारित कर सकता है और तार्किक रूप से सोच सकता है। शिक्षा का मुख्य मानदंड व्यवस्थित ज्ञान और सोच कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए किसी व्यक्ति की तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में विद्या का महत्व

शिक्षा के माध्यम से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक स्थानांतरित होती है। शिक्षा सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। ऐसे प्रभाव का एक उदाहरण प्रशिक्षण प्रणाली में सुधार होगा। रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के नए स्तर से आम तौर पर मौजूदा गुणवत्ता में सुधार होगा श्रम संसाधनराज्य, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, वकील बनने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और जिम्मेदारियों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित शिक्षा, जो किसी व्यक्ति के जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करती है, व्यक्ति को एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व विकसित करने की अनुमति देती है। महत्वपूर्ण प्रभावव्यक्ति को प्रशिक्षण प्रदान करता है। कब से वर्तमान स्थितिकेवल शिक्षित व्यक्तिसामाजिक सीढ़ी चढ़ सकते हैं और उपलब्धि हासिल कर सकते हैं ऊंचा ओहदासमाज में। अर्थात्, आत्म-बोध का सीधा संबंध उच्चतम स्तर पर गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण प्राप्त करने से है।

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

पूर्वस्कूली शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, लिसेयुम)।
उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
गैर राज्य.
अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्रधानता।
इसका आधार सांस्कृतिक एवं राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
वैज्ञानिकता.
विश्व में शिक्षा की विशेषताओं एवं स्तर पर ध्यान दें।
मानवतावादी चरित्र.
पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें.
शिक्षा की निरन्तरता, सतत् एवं सतत् प्रकृति।
प्रशिक्षण होना चाहिए एकीकृत प्रणालीशारीरिक एवं आध्यात्मिक शिक्षा.
प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
अनिवार्य प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा।

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के आधार पर, निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण को प्रतिष्ठित किया जाता है:

पूर्वस्कूली - परिवार में और अंदर पूर्वस्कूली संस्थाएँ(बच्चे 7 वर्ष तक के हैं)।
प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होकर पहली से चौथी कक्षा तक चलता है। बच्चे को बुनियादी पढ़ना, लिखना और अंकगणित कौशल सिखाया जाता है, बहुत ध्यान देनाव्यक्तित्व के विकास और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने के लिए समर्पित है।
माध्यमिक - इसमें बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। स्कूलों, व्यायामशालाओं और लिसेयुम में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक का निर्माण करते हैं।
उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्यगतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। यह किसी विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और फोकस के अनुसार, ये हैं:

सामान्य। विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य और समाज के बारे में विज्ञान की बुनियादी बातों का ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है और उसे आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्य करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त होते हैं।
पॉलिटेक्निक. शिक्षण की बुनियादी बातें आधुनिक उत्पादन. सरल उपकरणों का उपयोग करने में कौशल प्राप्त करना।

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह समग्र रूप से जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा व्यक्तिगत रूप से अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रदान करता है:

पूर्वस्कूली.
प्रारंभिक।
मूल बातें।
औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

स्नातक की डिग्री। नामांकन प्रतिस्पर्धी आधार पर किया जाता है एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना. एक छात्र को अपनी चुनी हुई विशेषज्ञता में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त होती है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में प्रशिक्षण जारी रख सकता है।
विशेषता. इस चरण में बुनियादी शिक्षा के साथ-साथ चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण भी शामिल है। पर पूरा समयअध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और पत्राचार द्वारा - 6. विशेषज्ञ का डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अध्ययन जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में दाखिला ले सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत अलग नहीं है। हालाँकि, विदेश में काम करते समय, इससे कई समस्याएं पैदा होंगी।
स्नातकोत्तर उपाधि। यह स्तर गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवरों को स्नातक करता है। आप स्नातक की डिग्री और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद मास्टर कार्यक्रम में दाखिला ले सकते हैं।
उच्च योग्य कार्मिकों का प्रशिक्षण। इसका तात्पर्य स्नातकोत्तर अध्ययन से है। पीएचडी डिग्री प्राप्त करने के लिए यह आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक अध्ययन 3 साल तक चलता है, अंशकालिक अध्ययन 4 साल तक चलता है। पढ़ाई पूरी होने, शोध प्रबंध की रक्षा करने और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर एक अकादमिक डिग्री प्रदान की जाती है।

रूसी संघ में शिक्षा का स्तर, नए कानून के अनुसार, घरेलू छात्रों को डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जिन्हें अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा महत्व दिया जाता है, और इसलिए उन्हें विदेश में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अवसर मिलता है।

रूस में प्रशिक्षण दो रूपों में किया जा सकता है:

विशेष शिक्षण संस्थानों में. पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाह्य, दूरस्थ शिक्षा रूपों में किया जा सकता है।
शिक्षण संस्थानों के बाहर. इसमें स्व-शिक्षा और शामिल है पारिवारिक शिक्षा. मध्यवर्ती और अंतिम राज्य प्रमाणीकरण का मार्ग प्रदान किया जाता है।

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उपप्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य - मानव समाजीकरण - को प्राप्त करने में मदद करते हैं।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि प्रशिक्षण का उद्देश्य मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष को विकसित करना है, और इसके विपरीत, शिक्षा का उद्देश्य मूल्य अभिविन्यास है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत समय पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई खास सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में प्रगति की कमी के मुख्य कारण निम्नलिखित हैं:

उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी पड़ चुकी प्रबंधन व्यवस्था।
उच्च योग्य विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की कम रेटिंग, जो कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण है।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित मुद्दे

शिक्षा क्षेत्र में श्रमिकों के लिए पारिश्रमिक का निम्न स्तर।
के पास कर्मियों की कमी है उच्च डिग्रीयोग्यता.
संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
रूसी संघ में शिक्षा का निम्न व्यावसायिक स्तर।
समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने का दायित्व न केवल पूरे राज्य पर है, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तर पर भी है।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतर्राष्ट्रीय अनुभव के आदान-प्रदान के उद्देश्य से शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
घरेलू शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करना व्यावहारिक पक्ष, जिसका तात्पर्य व्यावहारिक विषयों की शुरूआत और अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि से है।
शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन प्रणालियों का सक्रिय परिचय।
दूरस्थ शिक्षा को लोकप्रिय बनाना।

इस प्रकार, शिक्षा सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति का आधार है आधुनिक समाज. यह सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारक कारक है रूसी राज्य. आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार से वैश्विक परिणाम नहीं मिले हैं। हालाँकि, इसमें थोड़ा बदलाव आया है बेहतर पक्षवहाँ है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो बताता है कि प्रक्रिया रूसी प्रशिक्षणअंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक रास्ता अपनाया।

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कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, क्रमिक रूप से जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

रूस में शिक्षा के प्रकार

कानून के मुताबिक दो बड़े स्तर हैं.

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर को अधिक विस्तार से देखें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य पूर्वस्कूली बच्चों का सामान्य विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा है। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनकी निगरानी और देखभाल करना है। रूस में, ये कार्य विशेष पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक विकास केंद्र या घर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर बताया गया है, इसमें कई उपस्तर शामिल हैं:

प्रारंभिक चार साल तक चलता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को बुनियादी विषयों में आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली देना है।
बुनियादी शिक्षा पाँचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक दिशाओं में किया जाना चाहिए। परिणामस्वरूप, माध्यमिक शिक्षण संस्थानों को किशोरों को कुछ विषयों में राज्य परीक्षा के लिए तैयार करना होगा।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये स्नातकोत्तर अध्ययन (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रम से गुजर सकते हैं। हम उच्च योग्य शैक्षणिक और रचनात्मक हस्तियों के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

दूरस्थ शिक्षा

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है, जो पारंपरिक से भिन्न है। दूरस्थ शिक्षा अन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों से भिन्न होती है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, ऐसे प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

पहला इंटरैक्टिव टेलीविज़न पर निर्भर करता है। लागू होने पर, दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से दूरी पर स्थित होता है। वर्तमान में, यह प्रकार अच्छी तरह से विकसित नहीं है और बहुत महंगा है। हालाँकि, यह तब आवश्यक है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
दूसरे प्रकार की दूरस्थ शिक्षा कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर आधारित है, जिसमें विभिन्न उपदेशात्मक क्षमताएं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) हैं। यह दूरस्थ शिक्षा का एक सामान्य और सस्ता प्रकार है।
तीसरा एक सीडी (एक बुनियादी इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और एक वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। अपनी महान उपदेशात्मक क्षमताओं के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। एक सीडी के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपलब्धता।

समावेशी शिक्षा

"रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून अपनी प्राथमिकताओं में से एक के रूप में विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण पर प्रकाश डालता है। इसके अलावा, यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

तकनीकी रूप से सुसज्जित शैक्षणिक संस्थान;
शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
विकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए पद्धतिगत विकास तैयार करना;
ऐसे कार्यक्रम विकसित करें जिनका उद्देश्य सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाना है।

निष्कर्ष

रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में 2 मुख्य प्रकार शामिल हैं - सामान्य और पेशेवर शिक्षा, जो बदले में निम्नलिखित स्तरों में विभाजित है:

सामान्य शिक्षाचार स्तर होते हैं:

पूर्वस्कूली लाइसेंस प्राप्त संस्थानों द्वारा 6-7 वर्ष तक के बच्चों के लिए शिक्षा प्रदान की जाती है, अर्थात उनके आधिकारिक तौर पर स्कूल जाने से पहले।

प्रारंभिक सामान्य 7 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा में ग्रेड 1-4 शामिल है।

बुनियादी सामान्य 11 से 15 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए (अपूर्ण माध्यमिक) शिक्षा में 5 वर्ष लगते हैं और इसमें ग्रेड 5-9 शामिल हैं।

औसत कुल (पूर्ण माध्यमिक) शिक्षा, छात्र 2 साल के अध्ययन के लिए वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय में प्राप्त करते हैं - ग्रेड 10-11 - और इसे 17-18 वर्ष की आयु में पूरा करते हैं।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम अनिवार्य है और 11 ग्रेड पूरा करने और प्रत्येक छात्र द्वारा राज्य का अंतिम प्रमाणीकरण उत्तीर्ण करने के बाद पूरा माना जाता है। प्रमाणीकरण फॉर्म में किया जाता है एकीकृत राज्य परीक्षा (USE) रूसी भाषा और गणित (अनिवार्य परीक्षा) में, साथ ही स्नातक की पसंद पर कानून द्वारा स्थापित सूची (1 या अधिक से) से अतिरिक्त विषयों में। परीक्षण के परिणाम किसी विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा के रूप में स्वीकार किए जाते हैं। एकीकृत राज्य परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने वाले स्नातक प्राप्त करते हैं माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र , और प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए रूसी भाषा और गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना पर्याप्त है। यह धारक को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर अध्ययन जारी रखने का अधिकार देता है। उच्च शिक्षा तक पहुंच प्रदान की जाती है एकीकृत राज्य परीक्षा परिणामवैकल्पिक परीक्षाओं के साथ - संख्या और विषय आवेदक द्वारा चुने गए क्षेत्र में विश्वविद्यालय की आवश्यकताओं के आधार पर निर्धारित किए जाते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा 5 स्तर शामिल हैं:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो प्रकार के कार्यक्रमों का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है:

योग्य श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम।

माध्यमिक व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों के स्नातक स्नातक होने के बाद माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करते हैं।

पहले प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम को पूरा करने के बाद, स्नातकों को श्रम बाजार तक पहुंच प्रदान की जाती है, साथ ही दूसरे प्रकार के कार्यक्रमों और उच्च शिक्षा (माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के अधीन) में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार दिया जाता है।

दूसरे प्रकार के कार्यक्रम लागू करने वाले शैक्षिक संगठन या तो स्वतंत्र शैक्षिक संगठन हो सकते हैं या संरचनात्मक विभाजनविश्वविद्यालय। एक नियम के रूप में, इस मामले में कार्यक्रमों को संबंधित क्षेत्रों में विश्वविद्यालय के कार्यक्रमों के साथ अच्छी तरह से समन्वयित किया जाता है।

वर्तमान में रूस में एक मल्टी-स्टेज सिस्टम है उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के एक उपप्रकार के रूप में, जिसमें निम्नलिखित स्तर शामिल हैं:

उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री (240 क्रेडिट)। 4 पूरा करने के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमप्रशिक्षण। स्नातक कार्यक्रम विभिन्न क्षेत्रों में विकसित किए जाते हैं। स्नातक की डिग्री व्यावहारिक शिक्षा प्रदान करती है, क्योंकि धारक को उन पदों पर नियोजित होने के लिए पर्याप्त मात्रा में व्यावसायिक ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्राप्त होती हैं जिनके लिए उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है (स्तर निर्दिष्ट किए बिना)। हालाँकि, मास्टर कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए स्नातक की डिग्री होना एक शर्त है। राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में थीसिस का बचाव करना और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। प्रमाणीकरण सफलतापूर्वक पारित करने के बाद, स्नातक डिप्लोमा जारी किया जाता है।

उच्च शिक्षा - विशेषता (300-360 क्रेडिट यूनिट)। रूस में एक विशेषज्ञ की योग्यता उच्च शिक्षा की पिछली एकल-चरण प्रणाली की विरासत है और संक्षेप में मास्टर डिग्री से मेल खाती है। धारकों को व्यावसायिक गतिविधियों में संलग्न होने का अवसर मिलता है जिसके लिए स्नातक की डिग्री की तुलना में उच्च स्तर की उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। उन्हें पहले से ही विशेषज्ञता में प्राप्त कार्यक्रमों के अलावा अन्य क्षेत्रों में मास्टर कार्यक्रमों और उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर शिक्षा) के प्रशिक्षण के कार्यक्रमों तक भी पहुंच प्रदान की जाती है। विशेषज्ञ योग्यता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण की अवधि कम से कम 5 वर्ष है। विशेषज्ञ योग्यता प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में किसी परियोजना या थीसिस का बचाव करना और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। विशेषज्ञ योग्यता प्राप्त करने की पुष्टि विशेषज्ञ डिप्लोमा द्वारा की जाती है। उच्च शिक्षा का स्तर - विशेषज्ञता उच्च शिक्षा के स्तर - मास्टर डिग्री के बराबर है।

उच्च शिक्षा - मास्टर डिग्री (120 क्रेडिट) अध्ययन का दो साल का पाठ्यक्रम है, जो विशेष कार्यक्रमों की तुलना में ज्यादातर अनुसंधान गतिविधियों (छात्र के पाठ्यक्रम भार का 50% तक) पर केंद्रित है। लेकिन, सबसे पहले, मास्टर डिग्री एक विशिष्ट क्षेत्र में विश्लेषणात्मक और पेशेवर-व्यावहारिक गतिविधियों में गहन प्रशिक्षण है, जिसमें वैज्ञानिक और के तत्वों का विकास भी शामिल है। शैक्षणिक कार्य. राज्य शैक्षिक मानक ही निर्धारित करता है सामान्य आवश्यकताएँशिक्षा की सामग्री के संबंध में आवश्यकताओं को स्थापित किए बिना, मास्टर डिग्री कार्यक्रमों के लिए। विश्वविद्यालयों को विशेषता के आधार पर मास्टर कार्यक्रमों की सामग्री पर स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने का अधिकार है, और आवेदकों के लिए प्रवेश प्रक्रिया (परीक्षा, साक्षात्कार, आदि) भी स्वतंत्र रूप से स्थापित करने का अधिकार है। मास्टर कार्यक्रमों तक पहुंच स्नातक की डिग्री के साथ-साथ विशेषज्ञ योग्यता धारकों के लिए उपलब्ध है। उच्च शिक्षा डिग्री धारक जो किसी अन्य विशेषता में मास्टर कार्यक्रम में दाखिला लेना चाहते हैं, उन्हें अतिरिक्त परीक्षाएँ उत्तीर्ण करनी होंगी जो चुने हुए मास्टर कार्यक्रम को उत्तीर्ण करने की आवश्यकताओं को दर्शाती हैं। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में मास्टर की थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है, जिसके परिणाम के परिणामस्वरूप मास्टर डिप्लोमा प्रदान किया जाता है।

उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण (स्नातकोत्तर शिक्षा) स्नातक विद्यालय (स्नातकोत्तर अध्ययन), रेजीडेंसी कार्यक्रमों और सहायक इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणामों के आधार पर की जाती है। प्रशिक्षण की अवधि संबंधित कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है और 3-4 वर्ष है। प्रशिक्षण अभ्यर्थी परीक्षा उत्तीर्ण करने और अभ्यर्थी का शोध प्रबंध तैयार करने के साथ समाप्त होता है। धारकों को संबंधित डिप्लोमा प्राप्त होता है। शिक्षा के इस स्तर को प्राप्त करने से स्वचालित रूप से विज्ञान के उम्मीदवार की शैक्षणिक डिग्री का पुरस्कार नहीं मिलता है, बल्कि केवल धारक के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का स्तर बढ़ता है और निर्माण के लिए एक गहन और अधिक योग्य दृष्टिकोण का अवसर मिलता है। विज्ञान के उम्मीदवार की शैक्षणिक डिग्री के लिए एक वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध)। साथ ही, उच्च शिक्षा के इस स्तर में महारत हासिल करना एक अवसर प्रदान करता है श्रम गतिविधिउन पदों पर जिनके लिए रूसी कानून अनिवार्य आवश्यकताओं को परिभाषित करता है (उच्च विद्यालय शिक्षक, शोधकर्ता, आदि)।

शैक्षणिक डिग्री (s

शैक्षणिक डिग्री प्रदान करना 23 अगस्त 1996 के संघीय कानून संख्या 127-एफजेड "विज्ञान और राज्य वैज्ञानिक और तकनीकी नीति पर" और अन्य उपनियमों द्वारा विनियमित है। शैक्षणिक डिग्रियों को शिक्षा प्रणाली में शामिल नहीं किया जाता है क्योंकि परिणाम हैं आधिकारिक मान्यतागतिविधि के वैज्ञानिक और अनुसंधान क्षेत्रों में स्वामी की उपलब्धियों का राज्य और समाज। साथ ही, अकादमिक डिग्री प्राप्त करने की शर्त पिछली उच्च शिक्षा की उपस्थिति है, इसलिए वे धारक की शिक्षा के स्तर को बढ़ाने की तार्किक निरंतरता के रूप में कार्य करते हैं और रूस की शैक्षिक प्रणाली से निकटता से संबंधित हैं।

परंपरागत रूप से रूस में शैक्षणिक डिग्री के दो स्तर हैं: पीएचडी और विज्ञान के डॉक्टर . एक अकादमिक डिग्री उन व्यक्तियों को प्रदान की जाती है जिन्होंने वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) का बचाव किया है। शोध प्रबंध की सफल रक्षा के परिणामों के आधार पर, विज्ञान के उम्मीदवार या डॉक्टर ऑफ साइंसेज की शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने वाला एक डिप्लोमा जारी किया जाता है।

शैक्षणिक डिग्री प्राप्त करने के लिए पीएचडी आमतौर पर, विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री प्राप्त करने के बाद 3-4 साल का स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन, आदि) पूरा करना, एक शोध प्रबंध तैयार करना और फिर उसका बचाव करना और अकादमिक डिग्री प्रदान करना आवश्यक होता है। हालाँकि, स्नातकोत्तर अध्ययन के बिना पीएचडी डिग्री प्राप्त करना संभव है। ऐसा करने के लिए, उच्च शिक्षा (विशेषता या मास्टर डिग्री) धारक को उपयुक्त वैज्ञानिक पदों पर स्थानांतरित किया जा सकता है और उसे 3 साल से अधिक के भीतर एक शोध प्रबंध तैयार करना होगा। अपने शोध प्रबंध का बचाव करने के बाद, उन्हें विज्ञान के उम्मीदवार की शैक्षणिक डिग्री से सम्मानित किया गया।

शैक्षणिक डिग्री विज्ञान के डॉक्टर विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री प्राप्त करने के बाद प्रदान की जाती है और इसे दो तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है, विज्ञान के उम्मीदवार की अकादमिक डिग्री की तरह - 3 साल तक डॉक्टरेट अध्ययन जारी रखना और डॉक्टरेट शोध प्रबंध तैयार करना, और फिर इसका बचाव करना और पुरस्कार देना शैक्षणिक डिग्री, या प्रशिक्षण पूरा किए बिना, 2 साल से अधिक समय के लिए डॉक्टरेट शोध प्रबंध की तैयारी के लिए प्रासंगिक वैज्ञानिक पदों पर रोजगार प्रदान किया गया, इसके बाद की रक्षा और डॉक्टर ऑफ साइंस की वैज्ञानिक डिग्री का पुरस्कार दिया गया।

1. शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य आवश्यकताएँ, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार, स्तर और (या) अभिविन्यास के शैक्षिक कार्यक्रम;

2) शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन, शिक्षण कर्मचारी, छात्र और नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);

3) संघीय सरकारी निकायऔर रूसी संघ के घटक संस्थाओं के सरकारी निकाय, शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक प्रशासन का प्रयोग करते हैं, और स्थानीय सरकारी निकाय, शिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में प्रबंधन करते हैं;

4) सुरक्षा प्रदान करने वाले संगठन शैक्षणिक गतिविधियां, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन;

5) संघ कानूनी संस्थाएं, नियोक्ता और उनके संघ, शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत सार्वजनिक संघ।

2. शिक्षा को सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित किया गया है, जो जीवन भर शिक्षा के अधिकार (आजीवन शिक्षा) को साकार करने की संभावना सुनिश्चित करता है।

3. सामान्य शिक्षा एवं व्यावसायिक शिक्षा का क्रियान्वयन शैक्षिक स्तरों के अनुसार किया जाता है।

4. रूसी संघ में, सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

5. रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित हैं:

3) उच्च शिक्षा - विशेषता, मास्टर डिग्री;

4) उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

6. अतिरिक्त शिक्षा में बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं।

7. शिक्षा प्रणाली बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों और विभिन्न अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के माध्यम से आजीवन शिक्षा के लिए स्थितियां बनाती है, जो एक साथ कई शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करती है, साथ ही शिक्षा प्राप्त करते समय मौजूदा शिक्षा, योग्यता और व्यावहारिक अनुभव को ध्यान में रखती है। .

कला पर टिप्पणी. कानून के 10 "रूसी संघ में शिक्षा पर"

टिप्पणी किए गए प्रावधान घरेलू शैक्षिक कानून के लिए नए नहीं हैं, क्योंकि शिक्षा प्रणाली की संरचना के नियमों में शैक्षिक कानून के सिस्टम-निर्माण कार्य शामिल हैं: और उच्च शिक्षा पर कानून (अनुच्छेद 4)। इस बीच, विचाराधीन लेख में, शिक्षा की बहु-स्तरीय प्रकृति को ध्यान में रखते हुए, इन मानक कृत्यों के प्रासंगिक प्रावधानों को कुछ हद तक संशोधित और मानक सामग्री में संश्लेषित किया गया है।

1. टिप्पणी किया गया कानून प्रणाली में परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा प्रणाली को परिभाषित करने के लिए एक नया दृष्टिकोण प्रस्तावित करता है शैक्षिक संबंधआम तौर पर। क्या ऐसा है:

सबसे पहले, शिक्षा प्रणाली में सभी प्रकार की मौजूदा आबादी शामिल है अनिवार्य जरूरतेंशिक्षा के लिए: संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य आवश्यकताएँ, साथ ही शैक्षिक मानक और विभिन्न प्रकार, स्तर और (या) अभिविन्यास के शैक्षिक कार्यक्रम।

शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, विधायक प्रदान करता है: बुनियादी सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा भी शामिल है, जो पहले प्रदान नहीं किया गया था। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि इस स्तर पर छात्रों के लिए प्रमाणन की आवश्यकता है। कानून पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में छात्रों के मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण दोनों के संचालन पर प्रतिबंध लगाता है;

संघीय राज्य की आवश्यकताएँ - अतिरिक्त पूर्व-व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए;

शैक्षिक मानक - रूसी संघ के राष्ट्रपति के टिप्पणी किए गए कानून या डिक्री द्वारा प्रदान किए गए मामलों में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए। शैक्षिक मानक की परिभाषा कला के पैराग्राफ 7) में दी गई है। हालाँकि, कानून एन 273-एफजेड के 2, हमें कला में इसकी अधिक सटीक व्याख्या मिलती है। कानून के 11 (देखें)।

शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक कार्यक्रम भी शामिल हैं, क्योंकि वे शिक्षा की बुनियादी विशेषताओं और संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों के एक समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह अंतर इस तथ्य के कारण है कि यदि संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, या संघीय राज्य आवश्यकताओं, या शैक्षिक मानकों को विकसित किया गया है, तो शैक्षिक कार्यक्रम उनके आधार पर संकलित किया जाता है। इस घटना में कि निर्दिष्ट अनुपस्थित हैं (अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक और कुछ विशेषताओं के साथ, अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए * (14); व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम स्थापित योग्यता आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किए जाते हैं ( पेशेवर मानक), इस प्रकार की शिक्षा प्राप्त करने के लिए शैक्षिक कार्यक्रम ही आवश्यकताओं का एकमात्र समूह हैं।

दूसरे, शिक्षा प्रणाली में शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठनों के साथ-साथ शिक्षण कर्मचारी, छात्र और उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) (छात्र के बहुमत की उम्र तक) भी शामिल हैं, जो उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में पूर्ण भागीदार बनाता है। बेशक, ऐसी स्थिति को ऐसी संस्थाओं के लिए विशिष्ट अधिकारों और गारंटी द्वारा समर्थित होना चाहिए। इस उद्देश्य के लिए, विधायक ने अध्याय 4 प्रस्तुत किया है, जो छात्रों और उनके माता-पिता को समर्पित है, और शैक्षिक गतिविधियों (और) को अंजाम देने वाले संगठनों के शिक्षण, प्रबंधन और अन्य कर्मचारियों को समर्पित है।

तीसरा, शिक्षा प्रणाली में सरकार के सभी स्तरों पर शिक्षा का प्रबंधन करने वाले निकायों के साथ-साथ सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकाय भी शामिल हैं। क्षेत्राधिकार के संकेत पर प्रकाश नहीं डाला गया है; इसके बजाय, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाली संस्था द्वारा एक निकाय के निर्माण का संकेत पेश किया गया है। इस तरह के प्रतिस्थापन से कोई बुनियादी अंतर नहीं पड़ता है। साथ ही, "संस्थानों और संगठनों" के पिछले सूत्रीकरण ने, उदाहरण के लिए, सार्वजनिक परिषदों को शिक्षा प्रणाली के हिस्से के रूप में वर्गीकृत करना संभव नहीं बनाया होगा।

चौथा, शिक्षा प्रणाली में ऐसे संगठन शामिल हैं जो शैक्षिक गतिविधियाँ प्रदान करते हैं और शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं। इसे शिक्षा प्रणाली को शिक्षक (शैक्षिक संगठन) से छात्र तक ज्ञान के संचलन की एकल, अविभाज्य प्रक्रिया के रूप में समझने की आवश्यकता से समझाया गया है। इस प्रक्रिया में सूचना प्रसंस्करण केंद्र, प्रमाणन आयोग आदि शामिल हैं। इस सर्कल में शामिल नहीं है व्यक्तियों(विशेषज्ञ, सार्वजनिक पर्यवेक्षक, आदि)।

पाँचवें, शिक्षा प्रणाली में, कानूनी संस्थाओं के संघों के अलावा, सार्वजनिक संघइसमें शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले नियोक्ताओं के संघ और उनके संघ शामिल हैं। यह स्थिति शिक्षा, विज्ञान और उत्पादन के एकीकरण की तीव्र होती दिशा के कारण है; शिक्षा को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में समझना जो रोजगार में परिणत होती है और इस संबंध में, काम की दुनिया की मांगों के प्रति उन्मुखीकरण। नियोक्ता काम में शामिल हैं शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ(), बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम प्रमाणीकरण आयोजित करने में, योग्यता परीक्षा (व्यावसायिक प्रशिक्षण का परिणाम) आयोजित करने में शामिल हैं (, ); नियोक्ताओं और उनके संघों को शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन द्वारा कार्यान्वित व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों की पेशेवर और सार्वजनिक मान्यता प्राप्त करने और इस आधार पर रेटिंग संकलित करने का अधिकार है ()।

रूसी संघ में शिक्षा पर कानून के टिप्पणी किए गए अनुच्छेद 10 के अनुच्छेद 3 में शिक्षा के प्रकारों की एक प्रणाली का परिचय दिया गया है, जो इसे सामान्य शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण में विभाजित करती है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण, शैक्षिक गतिविधियों के प्रतीत होने वाले "प्रभाव" के बावजूद - छात्र की शैक्षिक योग्यता में वृद्धि, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की आवश्यकता को भी मानता है, अगर इसमें महारत हासिल नहीं हुई है।

इस प्रणाली को किसी व्यक्ति की जीवन भर की शैक्षिक आवश्यकताओं को महसूस करना संभव बनाना चाहिए, अर्थात न केवल किसी भी उम्र में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर, बल्कि एक अन्य पेशा (विशेषता) प्राप्त करने का भी अवसर। इस उद्देश्य से विभिन्न शैक्षणिक कार्यक्रम शुरू किये जा रहे हैं।

शिक्षा स्तर की प्रणाली बदल रही है, जिसके अनुसार कानून के अनुसार सामान्य शिक्षा की संरचना में शामिल हैं:

1) पूर्वस्कूली शिक्षा;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षा;

3) बुनियादी सामान्य शिक्षा;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षा;

व्यावसायिक शिक्षा की संरचना में:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

2) उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;

3) उच्च शिक्षा - विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मास्टर डिग्री;

4) उच्च शिक्षा - वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

मुख्य नवाचार यह है कि: 1) पूर्वस्कूली शिक्षा को सामान्य शिक्षा के पहले स्तर के रूप में शामिल किया गया है; 2) प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा को एक स्तर के रूप में प्रतिष्ठित नहीं किया जाता है; 3) उच्च व्यावसायिक शिक्षा वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण को अवशोषित करती है (पहले स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के ढांचे के भीतर किया जाता था)।

शैक्षिक स्तरों में परिवर्तन बोलोग्ना घोषणा, शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय मानक वर्गीकरण की आवश्यकताओं के कारण होता है।

प्रश्न उठता है: शैक्षिक स्तर की व्यवस्था को बदलने के परिणाम क्या हैं?

शैक्षिक स्तरों की प्रणाली का आधुनिकीकरण शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रणाली और शैक्षिक संगठनों के प्रकारों को प्रभावित करता है।

शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तन शैक्षिक स्तरों में तदनुरूप परिवर्तन के बाद होते हैं।

शैक्षिक स्तरों की प्रणाली में पूर्वस्कूली शिक्षा की शुरूआत पहली नज़र में भयावह लगती है। नियम के अनुसार, यह संघीय सरकार की उपस्थिति को मानता है शैक्षिक मानकअंतिम प्रमाणीकरण के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की पुष्टि के साथ। हालाँकि, इस स्थिति में, कानून नियम के "बड़े" अपवाद का प्रावधान करता है, जो इतनी कम उम्र में बच्चों के मनोवैज्ञानिक-शारीरिक विकास के स्तर को देखते हुए उचित है। प्रारंभिक अवस्था. पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास मध्यवर्ती प्रमाणपत्रों और छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं होता है। अर्थात्, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन की पुष्टि छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के परीक्षण के रूप में नहीं, बल्कि पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों द्वारा किए गए कार्यों पर रिपोर्टिंग के रूप में व्यक्त की जानी चाहिए। मानक की आवश्यकताओं को लागू करने में. प्रीस्कूल शिक्षा अब शिक्षा का पहला स्तर है, लेकिन विधायक इसे अनिवार्य नहीं बनाता है।

कानून एन 279-एफजेड अब प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा और माध्यमिक सामान्य शिक्षा को शिक्षा के अलग-अलग स्तरों के रूप में प्रदान करता है। पिछले कानून एन 3266-1 में वे शिक्षा के स्तर थे।

चूँकि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर "गिरता है", इसे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में शुरू किए गए दो कार्यक्रमों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो आवश्यक कार्य करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल के साथ प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कौशल स्थापित करने के एक सफल संयोजन का प्रतिनिधित्व करते हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का स्तर. परिणामस्वरूप, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के मुख्य कार्यक्रमों को कुशल श्रमिकों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों में विभाजित किया गया है।

उच्च शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन के कारण इसका विभाजन कई उप-स्तरों में हो गया है:

1) स्नातक की डिग्री;

2) विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मास्टर डिग्री;

3) वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण।

"पेशेवर" शब्द अब उच्च शिक्षा पर लागू नहीं होता है, हालाँकि बाद वाला अभी भी व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का हिस्सा है।

स्नातक, स्नातकोत्तर और विशेषज्ञ डिग्रियाँ, जो पहले से ही हमारे लिए परिचित हो चुकी हैं, अब वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ-साथ अपना कानूनी महत्व बरकरार रखती हैं। एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में एक विशेषता प्रदान की जाती है, जहां प्रशिक्षण के एक विशिष्ट क्षेत्र में एक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की मानक अवधि को कम नहीं किया जा सकता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा स्तरों की प्रणाली में, उपस्तरों का आवंटन विभिन्न कार्यों द्वारा निर्धारित होता है। अगर के बारे में बात करें हाई स्कूल, तो यहां प्राथमिक शिक्षा प्राप्त करना अधूरी शिक्षा मानी जाती है और माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य हैं कि उनके बच्चे प्राथमिक, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करें। ये स्तर शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन छात्रों ने प्राथमिक सामान्य और (या) बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं की है, उन्हें सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है। किसी विशिष्ट छात्र के संबंध में अनिवार्य माध्यमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकता उसके अठारह वर्ष की आयु तक पहुंचने तक लागू रहती है, यदि छात्र ने पहले संबंधित शिक्षा प्राप्त नहीं की हो।

उच्च शिक्षा में उपस्तरों की पहचान उनमें से प्रत्येक की स्वतंत्रता और आत्मनिर्भरता को इंगित करने की आवश्यकता से तय होती है। उनमें से प्रत्येक "विनम्र मनोदशा" के बिना उच्च शिक्षा का प्रमाण है। मध्यस्थता अभ्यासइस संबंध में, 1992 के शिक्षा कानून के आधार पर, इसके विपरीत, यह स्नातक की डिग्री के मूल्यांकन को उच्च शिक्षा के पहले स्तर के रूप में देखता है, जो उच्च पेशेवर प्रशिक्षण की आवश्यकता वाले पदों पर कब्जा करने के लिए अपर्याप्त है, उदाहरण के लिए, एक न्यायाधीश। इस दृष्टिकोण को सामान्य क्षेत्राधिकार की अदालतों की संपूर्ण प्रणाली में लागू किया गया है सुप्रीम कोर्टआरएफ*(15).

इसलिए, अपूर्ण उच्च शिक्षा की अवधारणा केवल एक निश्चित स्तर की शिक्षा के किसी विशेष शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए अपूर्ण मानक अवधि के तथ्य को संदर्भित कर सकती है। नतीजतन, जब प्रशिक्षण के एक विशिष्ट क्षेत्र में शैक्षिक कार्यक्रम में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं की गई है, तो शिक्षा दस्तावेज जारी करने के साथ शिक्षा के एक विशिष्ट स्तर को पारित करने के बारे में बात करना असंभव है, जिसकी पुष्टि न्यायिक अभ्यास द्वारा की जाती है * (16) .

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्षेत्रीय कानून में शिक्षा के "स्तर" (विशेषज्ञ, मास्टर डिग्री) के आधार पर रैंकिंग के उदाहरण हैं, उदाहरण के लिए, वेतन गुणांक। इस प्रथा को कानून के साथ असंगत माना जाता है, क्योंकि इस मामले में कला के भाग 3 के प्रावधान हैं। 37 रूसी संघ का संविधान, कला। और रूसी संघ के श्रम संहिता के 132, श्रम के क्षेत्र में भेदभाव पर रोक लगाते हैं, जिसमें मजदूरी की स्थिति स्थापित करने और बदलने में भेदभाव शामिल है।

इस तर्क का पालन करते हुए कि उच्च शिक्षा स्तर के प्रत्येक "प्रकार", चाहे वह स्नातक, विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री हो, शिक्षा के एक पूर्ण चक्र की पुष्टि करता है, जो आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट (कानून के अनुच्छेद 2, "बुनियादी अवधारणाएं") की विशेषता है। ), तो किसी एक प्रजाति बनाम दूसरी प्रजाति के लिए कोई प्रतिबंध निर्धारित नहीं किया जा सकता है।

हालाँकि, इस कथन में स्पष्टीकरण की आवश्यकता है: कुछ प्रतिबंध पहले से ही कानून द्वारा प्रदान किए गए हैं। यह किन विनियामक आवश्यकताओं का पालन करता है? इसका उत्तर हमें कला में मिलता है। 69 "उच्च शिक्षा", जिसमें कहा गया है कि माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेषज्ञ कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है (प्रकार समकक्ष हैं)।

किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। यह उच्च शिक्षा के पदानुक्रम में मास्टर कार्यक्रमों की उच्च स्थिति पर जोर देता है।

हालाँकि, आगे हम देखते हैं कि स्नातक विद्यालय (सहायक), रेजीडेंसी और सहायक-इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण कम से कम उच्च शिक्षा शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) वाले व्यक्तियों के लिए संभव है। अर्थात्, इस मामले में हम देखते हैं कि "फिनिश लाइन पर" विशेषता मास्टर डिग्री की तैयारी के स्तर से मेल खाती है। लेकिन वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण उच्च शिक्षा का अगला स्तर है।

इस प्रकार, शिक्षा प्रणाली, शिक्षा पर कानून के अनुसार, एक एकीकृत प्रणाली है, जो पूर्वस्कूली शिक्षा से शुरू होती है और व्यवसाय के लिए शिक्षा के आवश्यक स्तर के रूप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के साथ समाप्त होती है। ख़ास तरह केगतिविधियाँ या व्यक्तिगत पद (उदाहरण के लिए, निवास)।

शिक्षा के स्तर में बदलाव के कारण शैक्षिक संगठनों के प्रकारों में बदलाव आया है: सृजन के अवसरों का विस्तार विभिन्न प्रकार केप्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन। स्वयं शैक्षणिक संस्थानों के अलावा, कानून के अनुसार, वे संगठन जिनकी संरचना में शैक्षणिक प्रभाग हैं, शिक्षा प्रणाली में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

अतिरिक्त शिक्षा एक प्रकार की शिक्षा है और इसमें बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा जैसे उपप्रकार शामिल हैं। उनमें से प्रत्येक में अलग-अलग शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शामिल है।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

1) अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम- अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम, अतिरिक्त पूर्व व्यावसायिक कार्यक्रम;

2) अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम - उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम।

भीतर सहित विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रमों की पहचान अतिरिक्त शिक्षा, जीवन भर शिक्षा की निरंतरता की अनुमति देता है। शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रस्तावित प्रणाली एक साथ कई शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने, मौजूदा शिक्षा, योग्यता, शिक्षा प्राप्त करने में व्यावहारिक अनुभव को ध्यान में रखने और संक्षिप्त प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने का अवसर प्रदान करती है।

1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था) , 2012). इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक पूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जो आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट द्वारा विशेषता है।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
बुनियादी सामान्य शिक्षा;
माध्यमिक सामान्य शिक्षा.

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
उच्च शिक्षा - विशेषता, मास्टर डिग्री;
उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा का स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करना और मजबूत करना है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के विविध विकास को ध्यान में रखना है, जिसमें उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, जिसमें प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के सफल विकास के लिए आवश्यक और पर्याप्त विकास स्तर के पूर्वस्कूली बच्चों की उपलब्धि शामिल है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों पर आधारित। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास मध्यवर्ती प्रमाणपत्रों और छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं होता है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल (पढ़ने, लिखने, गिनने में महारत, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, सरल आत्म-नियंत्रण कौशल) है। व्यवहार और वाणी की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवनशैली जीवन)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुँच जाएँ। शैक्षिक संगठनों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से मतभेदों के अभाव में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण और गठन (नैतिक विश्वास, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली, पारस्परिक और अंतरजातीय संचार की एक उच्च संस्कृति, विज्ञान की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना, रूसी भाषा, मानसिक और शारीरिक श्रम कौशल) है। झुकाव, रुचियों और सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का आगे निर्माण और गठन, ज्ञान में रुचि का विकास और छात्र की रचनात्मक क्षमताएं, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और पेशेवर अभिविन्यास के आधार पर स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों में कौशल का निर्माण, तैयारी करना है। समाज में जीवन, स्वतंत्र जीवन विकल्प, निरंतर शिक्षा और व्यावसायिक गतिविधियों की शुरुआत के लिए छात्र।

व्यावसायिक शिक्षा का स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मानक नियम "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषाएँ देते हैं: ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

कम से कम उच्च शिक्षा डिग्री (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) वाले व्यक्तियों को उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर (सहायक) अध्ययन, रेजीडेंसी कार्यक्रम, सहायकशिप-इंटर्नशिप कार्यक्रम) के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों का अध्ययन करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रमों में भाग लेने की अनुमति है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रवेश स्नातक डिग्री कार्यक्रमों, विशेष कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों, प्रतिस्पर्धी आधार पर उच्च योग्य वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है।

उच्च योग्य कर्मियों के लिए मास्टर कार्यक्रमों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रवेश शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर किया जाता है।

स्नातक की डिग्री- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और प्रकृति में अभ्यास-उन्मुख है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय स्नातक को स्नातक की डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है; उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए योग्यता आवश्यकताओं के लिए उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए परीक्षाएं योग्यता परीक्षण के रूप में प्रदान की जाती हैं।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च स्तर की उच्च शिक्षा है, जो स्नातक की डिग्री पूरी करने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में हासिल की जाती है और इसमें अध्ययन के क्षेत्र के सैद्धांतिक पहलुओं की गहरी महारत शामिल होती है, जो छात्र को इस क्षेत्र में अनुसंधान गतिविधियों की ओर उन्मुख करती है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। किसी चुनी हुई विशेषज्ञता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, उसी विशेषज्ञता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षणों में परीक्षा और अंतिम योग्यता कार्य - मास्टर की थीसिस की सुरक्षा शामिल है।

उच्च शिक्षा के नये स्तरों के साथ-साथ एक परम्परागत प्रकार भी सामने आया है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन का प्रावधान करता है, जिसके पूरा होने पर स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है उनकी सूची को 30 दिसंबर, 2009 के रूसी संघ संख्या 1136 के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

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