बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह "प्रकृति में चलना" में प्रकृति से परिचित होने पर एक व्यापक पाठ का सार
कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों को अंतर करना सिखाएं प्राकृतिक वस्तुएँमानव निर्मित से. बच्चे में मनुष्य और प्रकृति (मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है) के बीच अटूट संबंध का विचार बनाना। प्राइमरोज़ के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना; बच्चों को लाल किताब, संरक्षित पौधों से परिचित कराना जारी रखें। सूती अलमारियों से चित्र बनाने की क्षमता विकसित करें। लाना सावधान रवैयापर्यावरण को।
प्रारंभिक काम:
लाल किताब से परिचित होना, चित्रों को देखना, प्राइमरोज़ से परिचित होना, गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियों से परिचित होना।
उपकरण:
विषय चित्र, प्राइमरोज़ के चित्र, डिजिटल कार्ड, लाल किताब, एक गेंद, जल रंग पेंट, एल्बम शीट, ब्रश, कपास झाड़ू।
पाठ की प्रगति:
दोस्तों आज हम आपके साथ प्रकृति की सैर पर चलेंगे। आप "प्रकृति" शब्द को जानते हैं।
उसका कहने का क्या मतलब है? (पौधे, पक्षी, जानवर)
और प्रकृति किसे नहीं कहा जा सकता? (मानव हाथों से क्या बनता है)
पृथ्वी की सम्पूर्ण प्रकृति को 2 भागों में बाँटा जा सकता है विशाल संसार: सजीव जगत और निर्जीव प्रकृति का जगत।
और अब हम प्रकृति के बारे में बात करेंगे और मनुष्य द्वारा क्या बनाया गया है।
मेज पर चित्र हैं, उन्हें बोर्ड पर विभाजित करने में मदद करें, बाईं ओर प्रकृति संलग्न करें, दाईं ओर प्रकृति नहीं (बच्चे बारी-बारी से बाहर जाते हैं और जोड़ते हैं, हम जांचते हैं)।
खेल "प्रकृति द्वारा क्या बनाया गया है, और मनुष्य क्या है?"
दोस्तों, चलो खेलते हैं, अब मैं आपकी ओर गेंद फेंकूंगा और वस्तु का नाम बताऊंगा, और आप ध्यान से सुनें, यदि मैं प्रकृति की वस्तु का नाम बताऊं, तो आप गेंद को पकड़ लेंगे, यदि प्रकृति का नहीं है, तो उसे दूर धकेल दें। (हम खेलते हैं)
दोस्तों, यहाँ समाशोधन में बहुत सारे फूल देखो, सूची बनाओ कि किस प्रकार के फूल हैं? (कैमोमाइल, घाटी की लिली, स्नोड्रॉप्स, कोल्टसफ़ूट, लिली, कार्नेशन, डेंडिलियन)
करीब से देखो, क्या सभी वसंत फूल यहाँ हैं?
ग्रीष्म ऋतु, वसंत के फूलों के नाम बताइए।
खिले हुए फूलों का दूसरा नाम क्या है? शुरुआती वसंत में? (प्राइमरोज़)
हमारे पास कितने प्राइमरोज़ हैं?
गर्मियों में कितने फूल?
और अब क्या?
हमारे पास कितने फूल हैं? (हम बोर्ड पर सभी निर्णय डिजिटल कार्ड से लेते हैं)
दोस्तों, इनमें से कौन सा फूल प्रकृति में बहुत कम देखने को मिलता है? (घाटी की लिली, बर्फ़ की बूंदें)
वे कहाँ सूचीबद्ध हैं? (लाल किताब के लिए)
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (क्योंकि वे विलुप्त होने के कगार पर हैं)
ऐसा क्या करें कि ये फूल पूरी तरह से गायब न हो जाएं?
हमारे समूह की अपनी लाल किताब है, जहाँ दूर्लभ पादपऔर जानवर, लेकिन घाटी की कोई लिली नहीं हैं। आइए उन्हें आपके साथ बनाएं और उन्हें अपनी पुस्तक में रखें।
मैं ड्राइंग की तकनीक दिखाता हूं.
हम ब्रश से पत्तियाँ बनाते हैं, आप इससे परिचित हैं। रुई के पैड से फूल बनाएं। हम एक छड़ी लेते हैं और इसे पानी में डुबोते हैं, फिर पेंट में। हम ऐसे चित्र बनाते हैं मानो हम बिंदु लगा रहे हों। बच्चे चित्र बनाते हैं.
चित्रों की एक प्रदर्शनी है.
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आज हम कहां थे?
प्रकृति क्या है?
प्रकृति क्या नहीं है?
आज हमने क्या बनाया?
दोस्तों, यह पाठ ख़त्म हो गया है, धन्यवाद।
दुनिया की हर चीज़ के बारे में:
1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...
अनुभाग सामग्री
लक्ष्य:
बच्चों को "सिनिच्किन दिवस" छुट्टी से परिचित कराएं
कार्य:
शैक्षिक:
शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें;
प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना;
पक्षी-दर्शन के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना;
विकसित होना:
ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करें;
भाषण विकसित करना, तर्क करने, तुलना करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता;
सौंदर्य स्वाद विकसित करें, आसपास की दुनिया में सुंदरता देखने की क्षमता विकसित करें;
शैक्षिक:
पक्षियों के प्रति मैत्रीपूर्ण और देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं,
शीतकालीन पक्षियों की मदद करने की इच्छा जगाएँ।
सामग्री और उपकरण:प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों की छवि वाले कार्ड।
ओओडी प्रगति:
शिक्षक:आज मैं तुम्हें, बच्चों, एक अद्भुत सैर के लिए आमंत्रित करता हूँ
शीतकालीन वनजो आपको दिलचस्प मुलाकातें देगा.
हम आपके साथ परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे जंगल में चलते हैं,
हम साथ मिलकर देखेंगे, हर चीज़ का जादू देखेंगे।
अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि आप और मैं खुद को एक शीतकालीन जंगल में पाते हैं।
चलो घास के मैदान में बैठो. किसने क्या प्रस्तुत किया? तुमने किसकी आवाज सुनी? (बच्चों के उत्तर).
शिक्षक:क्या आपको जंगल में घूमने में मजा आया? अब चलिए अपने समूह पर वापस आते हैं।
(बोर्ड पर घटना के मुख्य पात्र टाइटमाउस की छवि है।)
शिक्षक:
जैसे ही बाहर ठंड हुई, कई पक्षी ऐसे उपद्रव करने लगे मानो किसी ने उन्हें डरा दिया हो। नहीं, कोई नहीं डरा. यह सिर्फ बारिश और ठंढ है, सभी पक्षियों को यह पसंद नहीं है। उनमें से कुछ के लिए गर्म जलवायु की ओर उड़ान भरने का समय आ गया है। बाकी सभी से पहले, स्विफ्ट और निगल हमसे दूर उड़ जाते हैं, सितंबर में किश्ती, स्टार्लिंग, कोयल चले जाते हैं, और नवंबर तक सभी प्रवासी पक्षी हमें छोड़ देते हैं।
लेकिन केवल पक्षी ही हमसे दूर उड़ते हैं, और अन्य पक्षी हमारे साथ ही रहते हैं। आज हम उनका स्वागत करते हैं.
पक्षी हमारे ग्रह के सभी कोनों में निवास करते हैं। वे सुंदर गायन, विभिन्न पंखों से हमें प्रसन्न करते हैं। पक्षियों की चहचहाहट के बिना, दुनिया उबाऊ होगी।
जैसे ही बाहर ठंड बढ़ी, कई पक्षी उपद्रव करने लगे, मानो किसी ने उन्हें डरा दिया हो। ऐसा क्यों हो रहा है?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:
विभिन्न प्रकार के पक्षी हैं
कुछ लोग बर्फ़ीले तूफ़ान से डरते हैं
और सर्दियों के लिए उड़ जाओ
दयालु, गर्म दक्षिण के लिए।
अन्य - वे लोग अलग हैं:
ठंढ में वे जंगल के ऊपर चक्कर लगाते हैं,
उनके लिए, अपनी मातृभूमि से अलगाव
भयंकर शीत से भी अधिक भयंकर।
उनके बिखरे पंखों को
बर्फ के टुकड़े नहीं आते
वे पाउडर के नीचे हैं
वे वार्म-अप के लिए उल्लास करते हैं। (के. मुहम्मदी)
गतिशील विराम (3 मिनट)
उछलती हुई फुर्तीली चूची
वह शांत नहीं बैठती (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो (कूदना)
लट्टू की तरह घूमता हुआ (दाएं-बाएं मुड़ता है)
मैं एक मिनट के लिए बैठ गया
अपनी चोंच से उसकी छाती को खरोंच डाला (बच्चे हरकत की नकल करते हैं)
और ट्रैक से बाड़ तक,
तिरि-तिरि, छाया-छाया (कूदते हुए)।
शिक्षक:
मैं पहेलियां बनाऊंगा
कौन सुलझाएगा पहेली
उसे तस्वीर मिल जाती है.
पहेलि
- जो एक मई के दिन चिपकाया गया।
खिड़की के ऊपर एक दस्ताना
इसमें चूजों को डाल दीजिए.
बेचैन किरायेदार? (मार्टिन)
- गर्मियों में वह हल चलाने वाले के पास जाता है।
और सर्दियों में यह चिल्लाकर निकल जाता है (रूक)
- ग्रे फर कोट में.
और ठंड में वह हीरो है.
सर्दी दूर नहीं जाती
कंगनी के नीचे रहता है (गौरैया)।
- वहां कौन कूदता है, सरसराहट करता है,
ली! ली! ली! - सीटी बजाकर गाता है! (क्रॉसबिल)
- न लकड़हारा, न बढ़ई,
और जंगल में पहला मजदूर (कठफोड़वा)
- वीरेशचुन्या, सफ़ेद पक्षीय, और उसका नाम है .... (मैगपाई)
- एक पक्षी खिड़की पर ऊँघ रहा था: "जैकडॉ, जैकडॉ, तुम क्या सपना देख रहे हो?" पक्षी ने नींद से उत्तर दिया: "मैं जैकडॉ नहीं हूं, मैं .... (कौआ)
- अंधेरी रात में कौन उड़ता है और एक छोटे चूहे को पकड़ना चाहता है? (उल्लू)
- हम एक पक्षीघर में रहते हैं, हम मधुर गीत गाते हैं (स्टार्लिंग)
10 यह पक्षी कभी भी चूजों के लिए घोंसला नहीं बनाता (कोयल)
- ग्रे, साफ-सुथरा, बैठा हुआ सहला रहा है, अपनी प्रेमिका को देख रहा है। (कबूतर)
- अंदाज़ा लगाओ कौन सा पक्षी.
ट्रैक से नीचे कूदना
मानो बिल्ली को डर नहीं लगता
टुकड़ों को इकट्ठा करता है (गौरैया)
- ग्रे रंग,
आदत है चोरी करना.
प्रसिद्ध व्यक्ति
वह कॉन हे? (कौआ)
- क्या है - देखो!
बर्फ गिरी, उस पर रोशनी
ये पक्षी हैं (बुलफिंच)
- फीडर पर बैठ गया
पीले पेट वाला एक पक्षी। (तैसा)
शिक्षक (चित्रों के साथ):क्या आप लोग जानते हैं कि लंबे समय तक रूस में 12 नवंबर को सिनीचिन दिवस मनाया जाता था - शीतकालीन पक्षियों के मिलन का दिन। रूस में लंबे समय तक 12 नवंबर को सिनिचकिन दिवस मनाया जाता था, यानी शीतकालीन पक्षियों के मिलन का दिन। लोग फीडर तैयार करते थे, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ते थे, पहेलियाँ बनाते थे, खेलते थे और सर्दियों के पक्षियों की प्रशंसा करते थे। प्राचीन काल से, लोग इस दिन के लिए फीडर तैयार करते रहे हैं, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं, पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, खेलते हैं और बस सर्दियों के पक्षियों की प्रशंसा करते हैं।
शिक्षक:और अब आपके लिए एक समस्या, ध्यान से सुनें:
हमने एक फीडर बनाया
हमने एक कैंटीन खोली.
न्यूथैच - वन पड़ोसी,
आप सर्दियों में दोपहर का भोजन करेंगे.
सप्ताह के पहले दिन जाएँ.
स्तन हमारे पास आ गए हैं.
और मंगलवार को देखो
हिममानव आ गए हैं.
बुधवार को दो कौवे थे।
हमने रात्रि भोज के लिए उनसे अपेक्षा नहीं की थी,
और गुरुवार को हर जगह से -
लालची गौरैयों का झुंड.
शुक्रवार को हमारे भोजन कक्ष में
कबूतर ने दलिया खाया.
और शनिवार को केक के लिए.
छह चालीस हो गए हैं.
जेड अलेक्जेंड्रोवा "नया भोजन कक्ष"
मेरा सुझाव है कि आप इस कार्य का अनुकरण करें। आवश्यक मात्रा में पक्षियों के चित्र चुनें और उन्हें फीडर में डालें। अब हम जांच करेंगे कि क्या आप शीतकालीन और प्रवासी पक्षियों को जानते हैं। मेरे आदेश पर, शीतकालीन पक्षियों को एक झुंड में और प्रवासी पक्षियों को दूसरे झुंड में इकट्ठा होना चाहिए। फिर प्रत्येक झुंड अजनबियों की तलाश करता है (बच्चे दो अलग-अलग झुंडों में पक्षियों की तस्वीरें बनाते हैं)
शिक्षक:
गाने के साथ छुट्टी और भी मजेदार हो जाती है
हम उसके बिना नहीं रह सकते
'क्योंकि गीत प्रतियोगिता
मैं आपको आमंत्रित करता हूँ मित्रों!
प्रत्येक पक्षी का अपना गीत होता है
आइए याद करें कि वे कैसे गाते हैं:
बत्तखें - क्वैक, क्वैक, क्वैक
कौवे - कर, कर, कर
उल्लू - उह, उह, उह
गौरैया - चहचहाती - चहचहाती
कठफोड़वा - ट्र्र - ट्र्र
टिंट-टिन-टिन.
पाठ का सारांश:
आज हम किस छुट्टी की बात कर रहे हैं? (टिटमाउस दिवस)
आपको सबसे दिलचस्प बात क्या याद है?
बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सारांश वरिष्ठ समूह. थीम: "प्रकृति चमत्कार देती है"
शिक्षक: मुरावियोवा एन.वी. 2013।
कार्यक्रम के कार्य:
शैक्षिक:
- लाना पारिस्थितिक संस्कृति, प्रकृति के प्रति प्रेम।
शैक्षिक:
बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं के समान सरल कार्य करना सिखाएं
(बारिश, हवा, गरज, ओले)
मौसम पूर्वानुमानकर्ता के पेशे के बारे में बुनियादी जानकारी दें;
बच्चों को विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना, कारण स्थापित करना सिखाना
खोजी लिंक;
ऋतुओं के अनुसार प्राकृतिक घटनाओं और मौसम को वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना;
बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं, परिवर्तनों से परिचित कराना जारी रखें वायु - दाब(उच्च निम्न)
सुधार-विकासशील:
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना;
अवलोकन, जिज्ञासा, सोच विकसित करें;
ठीक और सामान्य मोटर कौशल, श्रवण धारणा, साँस लेने के व्यायाम विकसित करें।
सुसंगत भाषण विकसित करना, वाक्य को सही ढंग से बनाने की क्षमता,
श्रवण ध्यान विकसित करें।
शब्दकोश कार्य:
निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय शब्दकोश में दर्ज करें:
प्राकृतिक घटनाएं, लोक संकेत;
निष्क्रिय शब्दकोश में शब्द और वाक्यांश दर्ज करें: मौसम विज्ञानी, मौसम भविष्यवक्ता
जल-मौसम विज्ञान केंद्र
सामग्री और उपकरण:
- पानी के साथ बेसिन, फोम स्पंज;
- कंफ़ेटी, ड्रम, ग्लॉकेंसपील, शोर उपकरण
- प्राकृतिक घटनाओं, मौसम के साथ चित्र;
- एसडी "वर्षा संगीत"
हाइड्रोमेटोरोलॉजिकल सेंटर के मानचित्र।
प्रारंभिक काम:
- का अवलोकन मौसमी परिवर्तन;
- अध्ययन कला का काम करता है;
- पहेलियों का अनुमान लगाना;
- प्राकृतिक घटनाओं के साथ चित्रों और चित्रों की जांच,
मौसम परिवर्तन का अवलोकन.
अध्ययन प्रक्रिया.
वी.- दोस्तों! आपका क्या मूढ है? क्या तुम मेरे साथ सड़क पर चलना चाहते हो? आप क्या सोचते हैं, मौसम में कौन से बदलाव हमारे काम में बाधा डाल सकते हैं? (बारिश, हवा,...) लेकिन मौसम तेजी से बदल रहा है और इससे हमें कोई नुकसान नहीं होगा!!!
जिस ट्रैक पर हम गए (वृत्तों में मार्च करते हुए)
रास्ता घुमावदार होने लगा, (वे साँप में चलते हैं)
और हमें बहुत दूर ले गया.
उन्होंने पोखर देखे, (2 पैरों पर कूदते हुए
हम उनके ऊपर से कूद पड़े. कमर पर हाथ)
आगे एक धारा बहती है - (हाथ एक धारा का चित्रण करते हैं)
जल्दी आओ।
हाथ भुजाओं की ओर उठे हुए - (हाथ भुजाओं की ओर, पैर की उंगलियों पर जाएँ)
हम इसे पार करने लगे.
यहाँ हमारे रास्ते में दलदल है (हाथ पीठ के पीछे, आधे मुड़े पैरों पर चलना)
पार पाना होगा, पार पाना होगा।
यहाँ एक पहाड़ी झील है, यहाँ सुंदरता है (हाथ ऊपर की ओर क्रॉस करके)
केवल प्रकाश तरंगें ही बमुश्किल ध्यान देने योग्य होती हैं। (हाथों से लहरें दिखाएं)
तो दिन ख़त्म होने वाला है (वे अपने हाथों से सूरज दिखाते हैं,
सूरज क्षितिज पर डूबता है, बैठो,
एक बादल आ रहा है एक छाता चित्रित करें)
बारिश शुरू हो जाती है
(मेटलोफोन पर शिक्षक बारिश की बूंदों के समान ध्वनि निकालता है)
वी. - दोस्तों, आपको क्या लगता है ये ध्वनियाँ किससे मिलती जुलती हैं? (बारिश)
और आपने कैसे अनुमान लगाया? (सुना)
वी. -आइए आपके साथ ध्वनियों और भावनाओं की प्रयोगशाला में चलते हैं।
(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
प्रश्न-दोस्तों, किन संकेतों से हम अभी भी यह निर्धारित कर सकते हैं कि बारिश शुरू हो गई है?
(बादल भरा आसमान, पोखर, गीले, गीले कपड़े...)
वी.- आइए आपके साथ स्पंज को गीला करें, उन्हें उठाएं और उन्हें निचोड़ें। क्या आप सुनते हेँ? यह आपको किसकी याद दिलाता है? (जैसे बारिश टपकती है)
प्र.-ये ध्वनियाँ आपको किसकी याद दिलाती हैं? (शोर यंत्र) बौछार
प्र.- हम गड़गड़ाहट को कैसे परिभाषित कर सकते हैं? (गड़गड़ाहट सुनाई देती है)
वोवा, ड्रम पर दस्तक दो। यह कैसा दिखता है? (गरज)
वी.- चलो मटर को हथेलियों में उठा कर प्लेट में छिड़क दें। (आवाज ओले जैसी है)
वी.- दोस्तों! आपके लिए जादुई बक्से! नाक के माध्यम से हवा खींचना और ट्यूब के माध्यम से धीरे-धीरे साँस छोड़ना आवश्यक है। अपनी सांस देखें। (श्वास लें-छोड़ें)
साँस लेने के व्यायाम.
(बच्चे ट्यूब में फूंक मारते हैं।)
वी.- आप क्या देखते हैं? (कंफ़ेद्दी उड़ान)
- यह आपको किसकी याद दिलाता है? (मानो हवा और बर्फ चल रही हो। बर्फ़ीला तूफ़ान)
अंतिम पंक्ति: ध्वनियों की हमारी प्रयोगशाला में, हमने क्या सुना? (कैसे बारिश होती है, बारिश होती है, गरज के साथ बारिश होती है, ओले कैसे गिरते हैं)
- आपने क्या देखा? (जैसे बर्फ़ीला तूफ़ान चलता है, हवा चलती है)
वी.- चलो टेबल छोड़ें, बहुरंगी कागज की पट्टियां लें
शिक्षक बच्चों को स्वयं इंद्रधनुष बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
वि.- एक इन्द्रधनुष-सौन्दर्य सामने आया
बहुरंगी चोटी
एक चोटी में तरह-तरह के रिबन,
और उनमें से केवल सात हैं.
सुंदरता उन्हें देती है
जो तुम्हें पसंद हो ले लो.
बच्चे इंद्रधनुष बनाते हैं
साथ ही, वे प्रत्येक रंग को याद करते हैं और उसका नाम बताते हैं और यह भी बताते हैं कि कौन सा रंग गर्म है या ठंडा। बच्चों के साथ शिक्षक परिणामी इंद्रधनुष की प्रशंसा करने के बाद।
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। उनके सामने ताश के पत्तों वाली एक मेज होती है।)
वी.- सूरज चमक रहा है, हवा सीटी बजा रही है,
बारिश बाल्टी की तरह बरस रही है
आसमान में बारिश के बाद
इंद्रधनुष तुरंत दिखाई देता है
ये मौसम बदलते हैं
वे हमें देते हैं (डी. - प्रकृति की घटनाएं)
वी. - दोस्तों! आइए पहेलियों को सुनें और उन्हें सुलझाने का प्रयास करें। आइए इन प्राकृतिक घटनाओं वाले कार्ड खोजें। (बच्चे कार्ड ढूंढते हैं और उन्हें उठाते हैं)
वे मेरा इंतजार कर रहे थे, उन्होंने मुझे बुलाया, - मटर बिखर गए
दिखाया - भाग गया। (बारिश) एक हजार सड़कें। (GRAD)
आकाश से तीर रंगीन जुए
जमीन पर गिर गया (बिजली) नदी के ऊपर लटक रहा है। (इंद्रधनुष)
सुबह नदी और घाटी के ऊपर मोती चमक उठे
उन्होंने सारी घास को अपने से ढक लिया (DEW) एक सफेद कैनवास लटका दिया। (FOG)
वी.- वी अलग - अलग समयसाल देखे जा सकते हैं अलग मौसमऔर प्राकृतिक घटनाएँ।
उपदेशात्मक खेल "मौसम और मौसम"
(बच्चे मौसम के साथ तालमेल बिठाते हैं और प्राकृतिक और मौसम संबंधी घटनाओं की एक श्रृंखला बनाते हैं)
वसंत-बूंदें, बर्फ तोड़ने वाला, कोहरा, पिघले हुए टुकड़े, सूरज, आंधी, काली बर्फ।
ग्रीष्म - कोहरा, सूरज, इंद्रधनुष, बारिश, तूफान, आंधी, ओस।
पतझड़ - बादल, बारिश, बर्फ, कोहरा, तूफान, सूरज, पत्ती गिरना।
सर्दी-बर्फ, बर्फ़ीला तूफ़ान, कोहरा, बर्फ़, तूफ़ान, कोहरा, पाला।
वी.- बच्चों, क्या आप जानते हैं कि हाइड्रोमेटसेंटर के पूर्वानुमानकर्ता हमें मौसम का पूर्वानुमान बताते हैं। मौसम की घटनाओं का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिकों को मौसम विज्ञानी कहा जाता है। मौसम का पूर्वानुमान लगाने के लिए वे उपग्रहों से ली गई पृथ्वी की तस्वीरों का उपयोग करते हैं। वे विशेष गुब्बारों का भी उपयोग करते हैं जो आकाश में ऊंची उड़ान भरते हैं और जांच करते हैं। तस्वीरों से मौसम विज्ञानी यह तय करते हैं कि कहां ठंड होगी और कहां गर्म, किस तरह की हवा होगी, कहां बारिश होगी। मौसम पूर्वानुमानकर्ता मौसम पूर्वानुमान मानचित्र बनाते हैं। नीले रंग में, उन्होंने निम्न दबाव क्षेत्र (बारिश, बर्फ) को चिह्नित किया। लाल - उच्च दबाव क्षेत्र (सूर्य)
प्रश्न - आप मौसम की भविष्यवाणी कैसे कर सकते हैं? प्राचीन काल के लोग इसे कैसे परिभाषित कर सकते थे?
डी.-प्रचलित मान्यता के अनुसार।
वी. - दोस्तों. मैं आपको बताऊँगा लोकप्रिय विश्वासऔर आप जारी रखेंगे.
उपदेशात्मक खेल "मुझे मौसम बताओ"
तारों वाला आकाश...... (ठंडी तस्वीर के लिए)
चींटियाँ एंथिल में छिपी हैं... (बारिश के लिए)
चिमनी से धुआं आसमान की ओर उठता है - .... (ठंढ की आशंका है)
निगल ज़मीन से नीचे उड़ते हैं - ... .. (बारिश की प्रतीक्षा करें)
शाम को बहुत सारे बीच - ... .. (गर्म मौसम के लिए)
निगल ऊंची उड़ान भरते हैं - ... (बारिश नहीं होगी)
यदि यह शांत है और सूरज ढल रहा है - ... (आंधी तूफान की प्रतीक्षा करें)
लाल सूरज डूबता है - .... (हवा की ओर)
वी.- दोस्तों, शाबाश। आप बहुत चौकस हैं. यही तो हमारा स्वभाव जादूगर है। वह हमें अपने चमत्कार देती है.... यह सूरज, बारिश, बर्फ, इंद्रधनुष है। बर्फ़ीला तूफ़ान, बूंदें, बारिश.... आइए बारिश के साथ खेलें।
फ़िज़मिनुत्का
1. पहली बूंद गिरी - टोपी 3. उन्होंने अपना चेहरा गीला कर लिया,
और दूसरा दौड़ता हुआ आया - टोपी हमने उन्हें पोंछा।
हमने आसमान की ओर देखा... जूते, देखो
बूँद-बूँद की बूँदें गातीं। वे गीले हो गये.
2. ड्रॉप-टाइम. दो गिराओ. 4. हम कंधे से कंधा मिलाकर नेतृत्व करेंगे,
पहले तो बहुत धीरे-धीरे। और सारी बूंदों को झाड़ दें.
और फिर, फिर, फिर हम बारिश से दूर भागेंगे,
सब लोग भागो, भागो, भागो। चलो एक झाड़ी के नीचे बैठते हैं.
(शिक्षक संगीत "मेलोडी ऑफ़ रेन" चालू करता है)
वी.- दोस्तों. आइए कल्पना करें कि हम हाइड्रोमेटोरोलॉजिकल सेंटर के पूर्वानुमानकर्ता हैं। हमें एक मौसम पूर्वानुमान मानचित्र बनाने की आवश्यकता है, जहां हमें निम्न और उच्च दबाव के क्षेत्र को चिह्नित करना चाहिए।
(बच्चे कार्डों को मोम क्रेयॉन से सजाते हैं)
वी.- दोस्तों. आज हमें पता चला कि मौसम का पूर्वानुमान हमें HYDROMETEOCENTER के मौसम पूर्वानुमानकर्ताओं द्वारा सूचित किया जाता है, हमने स्वयं मौसम पूर्वानुमान का एक मानचित्र बनाने का प्रयास किया।
लोगों ने मौसम की भविष्यवाणी कैसे की? (लोक संकेतों के अनुसार)
आपने और मैंने क्या आवाज़ें सुनीं? (कैसे बारिश हुई, गड़गड़ाहट हुई, हवा चली)
के बारे में बात की थी मौसम संबंधी घटनाएं. आपने कार्य इतना अच्छा किया कि मौसम में सुधार होने लगा। मैं वास्तव में आपको स्मृति चिन्ह के रूप में छोटी-छोटी चॉकलेटें देना चाहता हूं, ताकि वे आपको खुशी दें और आप स्वस्थ और खुश रहें।
पाठ नोट्स अनुभाग में प्रोटोटाइप विकास और 19 सितंबर, 2016 को प्रकाशित
आप यहां पर है:
नतालिया डोलमाटोवा
वरिष्ठ समूह "प्रकृति क्या है" में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सार
विषय:"प्रकृति क्या है?"
लक्ष्य:बच्चों के जीवन जीने के ज्ञान का विस्तार करें और निर्जीव प्रकृति.
कार्य:बच्चों को जीवित चीज़ों को निर्जीव चीज़ों से अलग करना सिखाना जारी रखें
मनुष्य और प्रकृति/मनुष्य के बीच अटूट संबंध के बारे में विचार बनाना
प्रकृति का हिस्सा/.
बच्चों को प्राकृतिक वस्तुओं को कृत्रिम/निर्मित वस्तुओं से अलग करना सिखाना
व्यक्ति/।
प्रकृति और उसके संरक्षण की समस्या में रुचि जगाना।
शब्दावली कार्य:शब्दावली संवर्धन: ज्ञान, कृत्रिम वस्तुएँ /प्रकृति नहीं/;
शब्दावली सक्रियण: चेतन और निर्जीव प्रकृति।
प्रारंभिक काम:चित्र देखना, प्रकृति के बारे में साहित्य पढ़ना,
अवलोकन, उपदेशात्मक खेल"कैमोमाइल"।
विधिवत तरीके: कला शब्द, बातचीत, तुलना, चित्रों का प्रदर्शन,
उपकरण: इंटरैक्टिव बोर्ड, फोटो - प्रकृति की छवि के साथ स्लाइड, पर्यावरण के संकेत, चींटी की छवि के साथ फोटो-स्लाइड और एक प्रकार का गुबरैला, डी / और "कैमोमाइल"।
1. -दोस्तों, क्या आपको जंगल में, पार्क में, घास के मैदान में घूमना पसंद है?
और तुम में से किस ने समुद्र पर विश्राम किया?
पहाड़ों में छुट्टियाँ किसने मनाईं?
आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
दोस्तों, आप क्या सोचते हैं प्रकृति क्या है?
प्रकृति नदियाँ, समुद्र, झीलें, जंगल और खेत, आकाश और सूरज, मिट्टी और हवा और सभी जीवित चीजें हैं।
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि इंसान भी प्रकृति का एक हिस्सा है और सबसे छोटा कीट भी प्रकृति का एक हिस्सा है।
मैं तुम्हें रूसी कवि फ्योदोर इवानोविच टुटेचेव की एक कविता सुनाऊंगा, और तुम ध्यान से सुनो।
सूरज चमक रहा है, पानी चमक रहा है,
हर चीज़ पर मुस्कान है, हर चीज़ पर ज़िन्दगी है,
पेड़ खुशी से कांप उठते हैं
नीले आकाश में तैरना
पेड़ गा रहे हैं, पानी छींटे मार रहा है,
प्रेम हवा में घुल जाता है
और संसार, प्रकृति का खिलता हुआ संसार
जीवन की अति के नशे में चूर.
दोस्तों, आपको क्या लगता है यह कविता किस बारे में है? (प्रकृति की सुंदरता के बारे में एक कविता)।
दोस्तों, स्क्रीन को ध्यान से देखें और कहें कि आप स्क्रीन पर क्या देख रहे हैं, स्क्रीन पर (स्क्रीन पर प्रकृति की फोटो स्लाइड)।
प्रकृति।
आप इन छवियों को क्या नाम देंगे?
मैं तुम्हें पहेलियाँ दूँगा, और तुम अनुमान लगाने का प्रयास करो।
समुद्रों और नदियों में रहता है
लेकिन अक्सर यह आकाश में उड़ता है,
और वह उड़ते-उड़ते कितनी ऊब गई है -
फिर से जमीन पर गिर जाता है. (पानी)।
उन्होंने मुझे पीटा, उन्होंने मुझे पीटा,
मोड़ना, काटना
और मैं सब कुछ सहता हूं
और मैं शुभकामनाएँ रोता हूँ। (पृथ्वी, मिट्टी).
नीला रूमाल,
लाल जिंजरब्रेड आदमी, दुपट्टे पर लुढ़कता हुआ,
लोगों को देखकर मुस्कुराना. (आकाश, सूरज).
में घना जंगल, पेड़ों के नीचे,
पत्तों से नहलाया
सुइयों के साथ एक गेंद झूठ बोलती है
काँटेदार और जीवंत. (कांटेदार जंगली चूहा)।
वहाँ दो ओक के पेड़ हैं।
ओक पर - एक बैरल,
बैरल पर - एक टक्कर,
एक कूबड़ पर एक जंगल है. (इंसान)।
हाथ अनेक, पैर एक। (पेड़)।
शाबाश दोस्तों, आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया।
आप स्क्रीन पर और क्या देखते हैं? (बच्चे चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के नाम बताते हैं)।
दोस्तों, बताओ वन्य जीवन से क्या संबंध है? (जानवर, पौधे, हर चीज़ जो बढ़ती है, सांस लेती है, खाती है और प्रजनन करती है)।
निर्जीव प्रकृति के बारे में क्या? (सूरज, पत्थर, पानी, मिट्टी)।
मुझे बताएं कि आप स्क्रीन पर घरों, कारों, बाड़ों, कारखानों की छवि क्यों नहीं देखते हैं? / यदि बच्चों को उत्तर देना मुश्किल लगता है, तो मदद करें /
मनुष्य के हाथों से बनी हर चीज़ को हम प्रकृति नहीं कह सकते।
और इसलिए, प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है, लेकिन मानव हाथों से नहीं बनाई गई है, यहां तक कि मानव हाथों से भी नहीं बनाई गई है प्राकृतिक सामग्री. उदाहरण के लिए: एक लकड़ी की कुर्सी प्राकृतिक लकड़ी सामग्री से बनी होती है, लेकिन यह मानव हाथों द्वारा बनाई जाती है और कुर्सी प्राकृतिक नहीं है। मशीन मानव हाथों द्वारा बनाई गई है - यह प्रकृति नहीं है। लेकिन घोड़ा और ऊँट, जिसकी सवारी मनुष्य भी करता है, प्रकृति हैं। मनुष्य ने केवल ऊँट और घोड़े को पालतू बनाया, उन्हें पालतू जानवर बनाया, वे मनुष्य के बिना भी प्रकृति में मौजूद थे। ऊँट और घोड़ा खाते हैं, वे साँस लेते हैं, उनके बच्चे होते हैं। और आदमी ने कार खुद बनाई। मशीन साँस नहीं लेती, उसके शावक नहीं हैं। इंसान अक्सर प्राकृतिक वस्तुओं जैसी दिखने वाली चीजों का आविष्कार करता है। उदाहरण के लिए: हेलीकाप्टर किसकी तरह दिखता है?
ड्रैगनफ्लाई।
पनडुब्बी कैसी दिखती है?
व्हेल पर.
2. भौतिक. मिनट।
सूरज सोता है और आकाश सोता है, (हथेलियाँ बाएँ गाल की ओर, दाएँ गाल की ओर)
हवा भी शोर नहीं करती. (हाथ ऊपर उठाकर झूलें)
सुबह-सुबह सूरज उग आया, (हाथ ऊपर उठाकर, फैलाकर)
अपनी सारी किरणें भेज दीं। (हाथ ऊपर उठाकर झूलें)
अचानक हवा का झोंका आया, (अपने हाथ ऊपर-नीचे लहराये)
आसमान में बादल छाए हुए थे. (हाथों से चेहरा ढकें)
और पेड़ों को हिला दिया. (शरीर को बायीं ओर - दायीं ओर घुमाना)
छतों पर बारिश तेज़ हो गई, (जगह में कूदते हुए)
छत पर ढोल की बारिश (ताली बजाना)
सूरज नीचे और नीचे डूबता जा रहा है। (आगे झुकता है)
तो यह बादलों के पीछे छिप गया, (बैठकर)
एक भी किरण नजर नहीं आती. (उठो, अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखो)
3. - दोस्तों, अब हम "कैमोमाइल" गेम खेलेंगे। जो सही ढंग से इंगित करता है कि किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक चीजें किस चीज से बनी हैं और उनका क्या मतलब है, वह जीतेगा। पीले केंद्र के चारों ओर बोर्ड पर सफेद कैमोमाइल पंखुड़ियाँ जुड़ी हुई हैं विपरीत पक्षजो सजीव और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को दर्शाते हैं न कि प्रकृति को। बच्चे बारी-बारी से पंखुड़ियाँ तोड़ते हैं। मैं प्रश्न पूछता हूं:
पंखुड़ी पर क्या है?
यह किस चीज़ से बना है?
यह वस्तु किसको संदर्भित करती है? (बच्चा जिसने दिया सबसे बड़ी संख्यापूर्ण उत्तरों को एक पौधे या जानवर की तस्वीर वाले पोस्टकार्ड से सम्मानित किया जाता है)।
4. - दोस्तों, प्रकृति अपनी सुंदरता से इंसान को खुश कर देती है! प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने से व्यक्ति बेहतर, दयालु हो जाता है। प्रकृति मनुष्य को ज्ञान सिखाती है। कवि वी. ओर्लोव ने इसके बारे में इस प्रकार कहा है।
वर्ष के किसी भी समय हमें
बुद्धिमान प्रकृति सिखाती है
पक्षी गाना सीखते हैं.
मकड़ी - धैर्य.
खेत और बगीचे में मधुमक्खियाँ
वे हमें काम करना सिखाते हैं
और इसके अलावा, उनके काम में
सब कुछ उचित है.
पानी में प्रतिबिंब
हमें सच्चाई सिखाता है.
बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है।
सूर्य दयालुता सिखाता है
और सभी परिमाण के लिए
शील सिखाता है.
पूरे वर्ष प्रकृति
प्रशिक्षित होने की जरूरत है.
हम सभी प्रकार के पेड़,
सभी बड़े वनवासी,
वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं.
दोस्तों, प्रकृति हमें क्या सिखाती है?
क्या आपको लगता है कि प्रकृति को हमारी दोस्ती की ज़रूरत है?
आवश्यकताएँ।
(पर्यावरणीय संकेत दिखाएं और बच्चों के साथ संकेतों के अर्थ पर चर्चा करें)।
लोगों को प्रकृति के साथ मित्रता से रहना चाहिए, पृथ्वी पर मौजूद हर चीज़ की रक्षा करनी चाहिए! किसी को दुःख मत दो, किसी को दुःख मत दो। लेकिन बहुत से लोग इसके बारे में नहीं सोचते.
दोस्तों, क्या आप इन कीड़ों को जानते हैं? / मैं एक लेडीबग और एक चींटी की तस्वीरें दिखाता हूँ /
दोस्तों, मुझे बताओ वे सुंदर हैं? - उन्हें किसने अपने हाथों में पकड़ा था?
क्या आप जानते हैं ऐसे छोटे-छोटे कीड़े क्या लेकर आते हैं? महान लाभप्रकृति, लेकिन अक्सर मनुष्य की अनुचित जिज्ञासा के कारण पीड़ित होती है।
आइए एक-दूसरे से वादा करें कि वे कभी भी कीड़ों को नहीं पकड़ेंगे, बल्कि उन्हें नुकसान पहुंचाए बिना केवल उनका निरीक्षण करेंगे और उनकी प्रशंसा करेंगे। पेड़ों और झाड़ियों को न तोड़ें. सर्दियों में पक्षियों की मदद करें.
क्या आप लोग प्रकृति रक्षक बनना चाहते हैं?
तो आइये शपथ लेते हैं:
देखो, मेरे दोस्त, हमें निराश मत करो
सच्चे और दयालु बनो, वादा करो!
किसी पक्षी को नाराज मत करो, किसी झींगुर को नहीं,
तितली के लिए जाल मत खरीदो,
फूलों, जंगलों, खेतों के विस्तार से प्यार करें -
वह सब कुछ जिसे कहा जाता है
आपकी मातृभूमि.
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छवि लाइब्रेरी:
महत्वपूर्ण: प्रकृति से परिचित होने पर कक्षाओं के सभी सार हमारी वेबसाइट पर हैं!
सितंबर
1. ब्लैकबेरी. डॉल्फ़िन» प्रकृति/एप्लिक से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को ब्लैकबेरी से परिचित कराएं।
विटामिन के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, जामुन के पकने का क्रम।
शब्दावली: ब्लैकबेरी, उत्कृष्ट, ओझिना (यूकेआर)।
लक्ष्य:
डॉल्फ़िन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें काला सागर मछलीऔर शंख.
शब्दावली: ब्लोहोल, व्हाइट फ्लैंक, प्रशिक्षित।
बच्चों की सोच, सुसंगत भाषण का विकास करें।
समुद्र के निवासियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
2. "मशरूम" प्रकृति से परिचित/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को मशरूम से परिचित कराएं: बोलेटस, मशरूम।
बच्चों को खाने योग्य और जहरीले मशरूम के बीच अंतर करना सिखाएं।
शब्दावली: बटरडिश, शहद मशरूम, सफ़ेद मशरूम, ग्रे, बॉडीवर्क।
बच्चों को मशरूम के बारे में परियों की कहानियों, कहावतों और पहेलियों से परिचित कराना।
बच्चों की सोच विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्स.
बच्चों को प्रकृति के प्रति देखभाल, गैर-उपभोक्ता दृष्टिकोण की शिक्षा देना।
मशरूम चुनते समय प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित होना।
3. “हम्सटर।” बटेर» प्रकृति/चित्रण से परिचित होना
लक्ष्य:
हैम्स्टर (उपस्थिति, जीवनशैली की विशेषताएं) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों को "कृंतक" की अवधारणा से परिचित कराएं।
शब्दकोश: हम्सटर, अकेलापन, लाल-भूरा।
हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
प्रकृति में रुचि पैदा करें जन्म का देश.
अक्टूबर
1. "चांदी चूसने वाला।" ग्राउंड बीटल»प्रकृति/शारीरिक श्रम से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे के नाम, उसके स्वरूप, मनुष्य द्वारा उसके उपयोग से परिचित कराना।
चूसने वाले के बारे में पहेली का परिचय दें, इसका अर्थ प्रकट करें।
शब्दावली: चूसने वाला, सुगंधित, चांदी, बगीचा और जंगली।
2. “नागफनी. जेलिफ़िश» प्रकृति से परिचित होना/कागज़ निर्माण
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराना, जानवरों और मनुष्यों के लिए इसका महत्व।
शब्दकोश: नागफनी, टिकाऊ, व्यवहार्य, भविष्य के लिए।
बच्चों को नागफनी की पहेली से परिचित कराएं।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
लक्ष्य:
जेलिफ़िश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और गहन करें।
बच्चों को प्रकृति में प्राकृतिक संबंध दिखाएँ।
शब्दकोश: स्कूबा.
प्रकृति में रुचि बढ़ाएं, इसके बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा रखें।
3. "जुगनू" प्रकृति/चित्रण से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को कीट, उसकी जीवनशैली और स्वरूप से परिचित कराएं।
पहेली और संकेत से परिचित कराना।
शब्दकोश: महिला, पुरुष, ज़िगज़ैग, जुगनू।
बच्चों को ड्राइंग में विवरण बनाना, पेंसिल पर जोर से या हल्के से दबाकर रंग की वांछित चमक प्राप्त करना सिखाना।
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
प्रकृति में रुचि, जिज्ञासा पैदा करें।
नवंबर
1. "सोफोरा" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, उसके स्वरूप, मनुष्यों और जानवरों के लिए अर्थ से परिचित कराना। इसकी विषाक्तता पर ध्यान दें.
शब्दकोश: जापानी सोफोरा, विदेशी अतिथि, उपचार, बीमारी।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “मुसल। मालिनोव्का» प्रकृति/अनुप्रयोग से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को सीपियों, उसके स्वरूप, जीवनशैली और काले सागर के लिए सीपियों के महान महत्व से परिचित कराना।
शब्दावली: शंख, कड़ा, नाजुकता, मोती, सीपी।
बच्चों को मसल्स की कथा से परिचित कराएं।
बच्चों में कैंची से काटने और सावधानी से चिपकाने की क्षमता को मजबूत करना।
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को रॉबिन (रॉबिन) से परिचित कराएं।
इस पक्षी से मिलने पर बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया जागृत होती है, स्वयं दयालु बनने की इच्छा जागृत होती है।
शब्दावली: रॉबिन, रॉबिन, दयालुता, कीटभक्षी।
पक्षियों के जीवन में रुचि विकसित करना, उनकी देखभाल करने की इच्छा विकसित करना।
3. "हिरण" प्रकृति/चित्रण से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को हिरण, उसके स्वरूप, आवास और जीवनशैली की विशेषताओं से परिचित कराना। शब्दकोश: सुंदर, सींग, हवा का झोंका।
बच्चों को पहेलियाँ सुलझाना सिखाते रहें।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
दिसंबर
1. "सरू" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सरू से परिचित कराना, क्रीमिया भूमि पर इसकी उपस्थिति का इतिहास।
शब्दकोश: सरू, सदाबहार।
2. “किंग्लेट।” कतरन» प्रकृति से परिचित होना/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों को पक्षी, उसके स्वरूप, आदतों, विशेषताओं से परिचित कराना।
बच्चों को "ठोस", "गुप्त", अभिव्यक्ति "पंख पर" शब्द का अर्थ समझाएं।
"छोटा" शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करना।
परिचित पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को राजा की कथा से परिचित कराएं।
गोल वस्तुओं को गिनने और चित्र बनाने के कौशल को मजबूत करें। पक्षियों के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाएँ।
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें काला सागर शार्ककटारन, इसकी उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार संबंधी विशेषताएं।
शब्दकोश: भूरा, पेट, गलफड़े।
बच्चों में समुद्री जीवन के प्रति रुचि विकसित करना।
3. " औषधीय पौधे»प्रकृति से परिचित होना
लक्ष्य:
औषधीय पौधों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें।
रिश्ते की अवधारणा को सुदृढ़ करें फ्लोराऔर एक व्यक्ति.
शब्दकोश: अजवायन, लैवेंडर, ऋषि, सेंट जॉन पौधा, चरवाहा।
बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करना।
बच्चों को औषधीय पौधों को इकट्ठा करने और सुखाने के नियमों से परिचित कराना।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि विकसित करना।
4. "लाल किताब और भंडार" प्रकृति से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों में अपने मूल स्वभाव के प्रति जिम्मेदार और दयालु रवैया विकसित करना।
प्रकृति की अमूल्यता के बारे में दृढ़ विश्वास बनाना और इस निष्कर्ष पर पहुंचना कि इसकी रक्षा करना आवश्यक है।
शब्दकोश: लाल किताब, रिजर्व।
पशु जगत को वर्गीकृत करने की क्षमता का अभ्यास करें।
जनवरी
1. " अखरोट. जेरोबा»प्रकृति से परिचित होना/शारीरिक श्रम
लक्ष्य:
क्रीमिया में इस पेड़ की उपस्थिति के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना।
के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें विशेषणिक विशेषताएंऔर पेड़ और उसके फलों के गुण - मेवे।
बच्चों को अखरोट के बारे में पहेली और कहावतों से परिचित कराएं।
बच्चों को उनकी मूल प्रकृति में जिज्ञासा और रुचि की शिक्षा देना।
लक्ष्य:
बच्चों को जेरोबा की शक्ल, जीवनशैली और आदतों से परिचित कराएं।
शब्दकोश: जेरोबा, चोटी, स्नब-नोज़्ड, तलहटी।
प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।
2. “रपाना। प्रार्थना मंटिस" प्रकृति से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर के निवासियों से परिचित कराना जारी रखें।
पानी के भीतर जीवन के घनिष्ठ संबंधों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
रापाना के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: रापाना, एलियन, सैंडी।
विकास करना बच्चों की रचनात्मकता, शिल्प के निर्माण में हाथों की छोटी मांसपेशियाँ। देशी प्रकृति में स्थिर रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को कीड़ों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें।
के अनुसार कीड़ों का सामान्यीकरण करने की क्षमता को मजबूत करें आवश्यक सुविधाएं(छह पैर, तीन भाग वाला शरीर, एंटीना)। शब्दकोश: प्रार्थना करने वाला मंटिस।
उनसे मिलते समय कीड़ों और मानवीय व्यवहार में रुचि बढ़ाएं।
3. "कठफोड़वा" प्रकृति/चित्रण से परिचित होना
लक्ष्य:
कठफोड़वाओं के बारे में, पेड़ों के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
वन कीटों को जानें.
बच्चों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "लंबी जीभ" को समझना सिखाना।
बच्चों में लय, हाथों की छोटी मांसपेशियां, सोच की भावना विकसित करें।
फ़रवरी
1. “जुनिपर। गिलहरी» प्रकृति/अनुप्रयोग से परिचित होना
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, उसकी विशेषताओं, मानव उपयोग से परिचित कराना।
लक्ष्य:
प्रोटीन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों के मौजूदा ज्ञान को नई जानकारी से भरें।
प्रोटीन पहेली और कहावतों का परिचय दें:
"आप इसे दूर रखें - आप इसे करीब ले जाएं", "बिल्ली की बिल्ली भी एक बच्चा है।"
शब्दावली: फुर्तीला, अहंकारी, व्यवसायी, निंदनीय।
पहेलियों का अनुमान लगाना और पहेलियों को चित्रित करना सीखना जारी रखें।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “कौआ।” हम्सा» प्रकृति से परिचित/चित्रांकन
लक्ष्य:
कौवे की उपस्थिति, आदतों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
बच्चों को कौवे के बारे में पहेली और कहावतों से परिचित कराएं।
शब्दकोश: सर्वाहारी, सड़ा हुआ।
बच्चों को घोंसले में पक्षियों के अंडे बनाना, पैलेट पर पेंट मिलाना सिखाना जारी रखें।
ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, बच्चों के कलात्मक तंत्र का विकास करें।
मूल भूमि के पक्षियों में जिज्ञासा, रुचि और उनके प्रति मानवीय दृष्टिकोण पैदा करना।
लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर एंकोवी से परिचित कराएं।
मछली के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
"प्लैंकटन", "शिकारी" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: एंकोवी, स्पॉनिंग, स्कूल।
बच्चों को प्राकृतिक संबंधों, खाद्य श्रृंखलाओं को समझना सिखाएं।
काला सागर के निवासियों में रुचि बढ़ाएं।
3. "हरे" प्रकृति/कागज निर्माण से परिचित होना
उद्देश्य: खरगोशों के बारे में ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।
स्थानीय जलवायु के लिए क्रीमियन खरगोशों के अनुकूलन की विशेषताओं से बच्चों को परिचित कराना।
शाकाहारी जीवों की अवधारणा, ऋतुओं, जानवरों के अपने आसपास की दुनिया के अनुकूल ढलने के तरीकों को स्पष्ट करें।
खरगोश के बारे में कहावत का परिचय दें, खरगोशों से जुड़ी परिचित परियों की कहानियों को याद करें।
शब्दावली: शाकाहारी, वर्तमान। सोच, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
मार्च
1. "बादाम" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बादाम के पेड़ की विशेषताओं, मनुष्य द्वारा इसके उपयोग से परिचित कराना।
शब्दकोश: बादाम, ठंडा, जीवविज्ञानी।
प्रकृति में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें।
2. " जंगली सुअर. भौंरा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
जंगली सूअरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: उग्र, कल्कन, थूथन।
बच्चों को वाक्यांशवाद का अर्थ समझाएं "अपनी छाती के साथ खड़े हो जाओ।"
सूअर, सुअर और सुअर के बच्चों के बारे में कहावत और पहेलियों का परिचय दें।
प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
लक्ष्य:
बच्चों को भौंरा, परागण की प्रक्रिया से परिचित कराना।
कीड़ों के विकास के बारे में, पशुधन के बारे में, लाल किताब के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: भौंरा, रानी मधुमक्खी, छत्ते, परागण, निःस्वार्थ भाव से।
हाथों की गति, ठीक मोटर कौशल का समन्वय विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति सम्मान की आवश्यकता के प्रति दृढ़ विश्वास पैदा करना।
कीड़ों में रुचि बढ़ाएं.
3. “समुद्री घोड़ा। स्काईलार्क» प्रकृति से परिचित/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें समुद्री घोड़े (उपस्थिति, जीवनशैली, व्यवहार पैटर्न)।
शब्दावली: समुद्री घोड़ा, क्षैतिज, लंबवत, सेवारत।
लाल किताब के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड लार्क (उपस्थिति, जीवनशैली, व्यवहार) से परिचित कराएं।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें वसंत परिवर्तनचेतन और निर्जीव प्रकृति में, प्रवासी पक्षियों के बारे में, क्रीमिया जलवायु की ख़ासियत के बारे में।
बच्चों को पहेली, कविता, लार्क्स के बारे में संकेतों से परिचित कराना।
शब्दावली: लार्क, बेकिंग शीट, किसान, "पंख वाले दोस्त", "उत्कृष्ट उड़ने वाले", वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ "पूरे जोरों पर", "वसंत लाल है"।
बच्चों को ओनोमेटोपोइया, ड्राइंग और रंग भरने की तकनीक में व्यायाम कराएं।
सोच विकसित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी देखभाल करने की क्षमता विकसित करना।
4. "साँप" प्रकृति से परिचित/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को सांपों से परिचित कराएं।
शब्दावली: सुंदर, चुभनेवाला।
साँपों के प्रति मानव उत्पीड़न की निराधारता को प्रकट करें।
लोगों द्वारा अवांछनीय रूप से सताए गए सांपों के प्रति बच्चों में मानवीय भावनाओं को शिक्षित करना।
सांपों से मिलते समय व्यवहार के नियम बनाएं।
अप्रैल
1. “पेओनी। केक्लिक» प्रकृति से परिचित/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों को फूल, उसके बारे में किंवदंती से परिचित कराएं।
बच्चों को प्रकृति की वस्तुओं को भावनात्मक रूप से देखने के लिए प्रोत्साहित करें।
लाल रंग के रंगों के बारे में अपने ज्ञान को परिष्कृत करें।
शब्दावली: पेओनी, मैजेंटा, "दोनों गालों को चबाना।"
बच्चों को बेस-रिलीफ मॉडलिंग करना सिखाना जारी रखें, इसे प्राकृतिक सामग्री के तत्वों से पूरक करें।
बच्चों के हाथों की छोटी-छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना।
लक्ष्य:
बच्चों को केक्लिक पक्षी से परिचित कराएं।
शब्दावली: केक्लिक, निःस्वार्थ भाव से, ब्रूड।
बच्चों को प्रकृति के नियमों से परिचित कराते रहें।
अर्ध-स्क्वाट में चलना, ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “जलकाग।” मार्टन» प्रकृति से परिचित/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड कॉर्मोरेंट, उसके स्वरूप, आदतों और मानव उपयोग से परिचित कराना।
जलपक्षी की विशेषताओं के बारे में बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें।
शब्दावली: जलकाग, शिकारी आदतें, आलूबुखारा, पालतू।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
लक्ष्य:
बच्चों को स्टोन मार्टन से परिचित कराएं। जानवरों में कृंतकों, गलन के बारे में ज्ञान को समेकित करना। शब्दकोश: मार्टन, लचीला, कलाबाज़।
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
3. "मेंढक" प्रकृति का परिचय/कागज निर्माण
लक्ष्य:
मेंढकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: उभयचर, पिघला हुआ, पिघला हुआ।
पहेलियों से परिचित कराने के लिए, मेंढक के बारे में कहावत और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "जीभ ढीली हो गई है"।
बच्चों को ध्वनि अनुकरण का अभ्यास कराएं। हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
मई
1. "सफेद बबूल" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सफेद बबूल से परिचित कराएं।
एक पेड़ की संरचना, घरेलू जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दकोश: बबूल, ऊंचा, शहद का पौधा, उपचार।
कहावत का परिचय दें: "एक पेड़ की सुंदरता फूलों में है, और ज्ञान उसकी जड़ों में है।"
जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “बाज़।” केकड़ा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
बच्चों को स्पैरोहॉक से परिचित कराएं।
बच्चों में पक्षियों के बारे में एक सामान्यीकृत विचार बनाना।
शब्दावली: गौरैया, पारिवारिक व्यक्ति, कमाने वाला, "पंख पर खड़ा होना।"
बच्चों को ध्वनि अनुकरण का अभ्यास कराएं।
बच्चों को बाज के बारे में कहावत, कहावत और कविता से परिचित कराएं।
विभिन्न प्रकृति के कार्य-कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों में पक्षियों के जीवन के प्रति रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को केकड़े (रूप, व्यवहार, आदतें) से परिचित कराएं।
शब्दावली: खोल, पंजे, गलफड़े, गलन।
बच्चों के हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में काला सागर के निवासियों के प्रति रुचि बढ़ाएं।
बच्चों को सक्रिय रूप से प्रकृति की रक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें।
3. "तितलियाँ" प्रकृति/चित्रण से परिचित होना
लक्ष्य:
तितलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कुछ तितलियों से मिलें.
किसी कीट के विकास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: ब्लूबेरी, पीकॉक आई बटरफ्लाई, एडमिरल बटरफ्लाई।
तितलियों के जीवन में रुचि बढ़ाएँ।
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1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...
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