संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में परियोजनाएं। ढो "विंटरिंग बर्ड्स" के वरिष्ठ समूह में परियोजना कार्य

पूर्वस्कूली शिक्षा शिक्षा प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण कदम है। यह वह है जो बच्चे के आगे के विकास और शिक्षा की नींव रखता है और आधार तैयार करता है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षण को ठीक से व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है। सीखने की प्रक्रिया को आकार देने का एक तरीका परियोजनाओं को लागू करना है KINDERGARTEN.

किंडरगार्टन में परियोजनाओं की आवश्यकता क्यों है?

बहुत से बच्चा प्रारंभिक अवस्थादुनिया का पता लगाना शुरू करता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्य बुनियादी कौशल और ज्ञान प्रदान करना है जो भविष्य में उपयोगी होगा। उदाहरण के लिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, बच्चों को वर्णमाला के बारे में बताया जाता है, उन्हें पढ़ना सिखाया जाता है, और सबसे सरल प्रदर्शन भी करना सिखाया जाता है गणितीय संक्रियाएँ- जोड़ना और घटाना।

किंडरगार्टन में परियोजनाओं के कार्यान्वयन को एक प्रभावी शैक्षिक कार्यक्रम बनाने और बच्चों को विभिन्न कौशल और क्षमताएं सिखाने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

जीईएफ डीओ के अनुसार परियोजनाओं के प्रकार और प्रकार

किंडरगार्टन में परियोजनाओं का एक निश्चित वर्गीकरण है। वे कार्यान्वयन, प्रतिभागियों की संरचना और विषयों के संदर्भ में भिन्न हैं। वे बच्चे के विकास के उद्देश्य से विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करते हैं।

GEF के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाएँ हैं:

1. प्रमुख सिद्धांत.
2. सामग्री की प्रकृति और सूचनात्मकता से।
3. परियोजना में बच्चे की भूमिका से.
4. संपर्कों की विशेषताओं के अनुसार.
5. परियोजना में शामिल लोगों की संख्या से.
6. समाप्ति दिनांक तक.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में, निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाओं का उपयोग किया जाता है:

1. अनुसंधान और रचनात्मक.
2. खेल तत्वों के साथ भूमिका निभाना।
3. सूचना-अभ्यास-उन्मुख।
4. रचनात्मक।

चूँकि एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि एक खेल है, तो, शुरुआत से कम उम्र, रोल-प्लेइंग और रचनात्मक परियोजनाओं का उपयोग किया जाता है।

निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाएँ बहुत महत्वपूर्ण हैं:

• शोध करना;
• व्यक्ति;
• समूह;
• अंतरसमूह;
• जटिल;
• रचनात्मक।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में इस पद्धति का मुख्य लक्ष्य बच्चे के मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास करना है।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक दस्तावेज़

परियोजना को लागू करने से पहले, शिक्षक को निम्नलिखित चरण पूरे करने होंगे:

1. प्रोजेक्ट का लक्ष्य निर्धारित करें.
2. लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक योजना विकसित करें.
3. परियोजना के संबंधित अनुभागों के कार्यान्वयन में विशेषज्ञों को शामिल करें।
4. एक परियोजना योजना तैयार करें.
5. आवश्यक सामग्री एकत्रित करें.
6. पाठ योजना में विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ शामिल करें।
7. स्व-अध्ययन के लिए होमवर्क असाइनमेंट तैयार करें।
8. एक खुले पाठ की सहायता से किंडरगार्टन में प्रोजेक्ट प्रस्तुत करें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किसी परियोजना को लागू करते समय, यह निम्नलिखित चरणों से गुजरता है:

1. लक्ष्य की स्थापना। शिक्षक बच्चे की उम्र, क्षमताओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए उसके लिए एक व्यवहार्य और प्रासंगिक कार्य चुनने में मदद करता है।
2. परियोजना विकास - लक्ष्य प्राप्त करने के लिए गतिविधियों की एक योजना।
3. परियोजना का कार्यान्वयन - व्यावहारिक भाग.
4. सारांश - नई परियोजनाओं के लिए कार्यों को परिभाषित करना।

प्रीस्कूल में विभिन्न आयु समूहों के लिए परियोजनाएँ

किंडरगार्टन में निम्नलिखित समूहों में विभाजन होता है:

• नर्सरी - 1.5 से 2 साल तक;
• सबसे छोटा - 2 से 4 साल तक। आगे पहले और दूसरे समूहों में विभाजित किया जा सकता है;
• मध्यम - 4 से 5 वर्ष तक;
• वरिष्ठ - 5 से 6 वर्ष तक;
• प्रारंभिक - 6 से 7 वर्ष तक।

प्रत्येक समूह की अपनी परियोजनाएँ होती हैं जो समूहों के बच्चों की सभी विशेषताओं को ध्यान में रखती हैं। शिक्षक जीवन के किस विषय या क्षेत्र को कवर करना चाहता है, इसके आधार पर परियोजना अल्पकालिक, दीर्घकालिक या हो सकती है मध्यम अवधि. यहां प्रत्येक आयु समूह के लिए कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में मध्य समूह में, निम्नलिखित परियोजनाएँ की जा सकती हैं: "बच्चों के लिए माचिस खिलौने नहीं हैं!", "स्वस्थ भोजन", " जीवन का जल", आदि। तो, परियोजना "बच्चों के लिए मैच खिलौने नहीं हैं!" प्रीस्कूलरों को आग के खतरे के बारे में समझाने, आग लगने की स्थिति में कैसे व्यवहार करना है और आग को रोकने के लिए क्या उपाय किए जा सकते हैं, के बारे में समझाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

लिविंग वॉटर प्रोजेक्ट की मदद से बच्चों के पानी, उसके गुणों और एकत्रीकरण की स्थिति के बारे में ज्ञान को स्पष्ट किया जा सकता है। यहां, खुले पानी पर व्यवहार के नियमों पर विचार किया जाता है, और प्रकृति के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनता है।

प्रोजेक्ट "स्वस्थ भोजन" से बच्चों का उत्पादों के बारे में ज्ञान बढ़ना चाहिए उपयोगी गुण, उन्हें प्राप्त करने के तरीके या स्थान, और यह भी बताता है कि उनसे कौन से व्यंजन तैयार किए जा सकते हैं।

बड़े समूह में 5 से 6 वर्ष के बच्चे हैं। इस उम्र में जीवन के बौद्धिक, नैतिक-वाष्पशील और भावनात्मक क्षेत्रों का गहन विकास होता है। वरिष्ठ समूह में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्यान्वित परियोजनाएं इन विशेषताओं को ध्यान में रखती हैं और उनके विकास के उद्देश्य से हैं। उदाहरण के लिए, परियोजना "हमारा अच्छी कहानियाँ” इसका उद्देश्य रूसी लोक कथाओं की मदद से किताबों और पढ़ने में रुचि विकसित करना है।

में तैयारी समूहप्रीस्कूल में, बच्चे की दैनिक दिनचर्या पहले से भिन्न नहीं होती है, लेकिन स्कूल के लिए बच्चे की नैतिक और शारीरिक तैयारी पर जोर दिया जाता है। साथ ही, समूह विभिन्न गुणों और कौशलों को विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाएं संचालित करना और परियोजनाओं को लागू करना जारी रखते हैं। प्रीस्कूल में तैयारी समूह में एक परियोजना का एक उदाहरण काइंडनेस सेव्स द वर्ल्ड परियोजना है। इसका लक्ष्य विकास करना है सकारात्मक गुणचरित्र और बच्चों को उनकी शक्ति के भीतर अच्छे कार्य करने के लिए प्रेरित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चों की ऐसी परियोजनाएँ भी हैं जिनमें प्रीस्कूलर स्वयं या अपने माता-पिता के साथ मिलकर ज्ञान प्राप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में एक तैयारी समूह में, परियोजना "दूध का जादुई परिवर्तन" लागू किया जा सकता है। इसके साथ ही बच्चों को इसके बारे में सीखना चाहिए विभिन्न प्रकार केडेयरी उत्पाद और उनकी तैयारी के तरीके।

जीईएफ नमूना परियोजनाएं

परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए निम्नलिखित दस्तावेजों की आवश्यकता है:

• व्याख्यात्मक नोट;
• प्रोजेक्ट पासपोर्ट;
• इसके कार्यान्वयन का साइक्लोग्राम;
• इस पर काम के चरण;
• परिणाम;
• प्रतिभागियों से प्रतिक्रिया.

सबसे ज्यादा महत्वपूर्ण दस्त्तावेज DOW में प्रोजेक्ट का पासपोर्ट है. किंडरगार्टन परियोजना में बच्चों के समाचार के उदाहरण का उपयोग करते हुए, आइए विचार करें कि इसमें क्या शामिल है। दस्तावेज़ परियोजना के लेखकों, उसके विषय, प्रकार और प्रकार, उद्देश्य, कार्यों, कौन भाग लेगा, यानी किस उम्र के बच्चों के लिए इसका इरादा है, इसके कार्यान्वयन का समय और अपेक्षित परिणाम इंगित करता है। इसकी मदद से, शिक्षक बच्चों को पत्रकार और प्रस्तुतकर्ता के काम से परिचित कराने और उन्हें रिपोर्ट या समाचार जारी करने का अवसर देने की योजना बना रहे हैं।

प्रोजेक्ट "किंडरगार्टन में बच्चों के समाचार" में बच्चे और शिक्षक के लिए अलग-अलग कार्य शामिल हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक नमूना परियोजना पासपोर्ट देखा जा सकता है।

"किंडरगार्टन में मिनी-संग्रहालय" परियोजना पर विचार करें। "रूसी भूमि की विरासत", पासपोर्ट में इसका उद्देश्य निम्नानुसार तैयार किया गया है: किंडरगार्टन के शैक्षिक स्थान को समृद्ध करने के लिए एक मिनी-संग्रहालय "रूसी भूमि की विरासत" का निर्माण।

परियोजना कार्यान्वयन में निम्नलिखित चरण शामिल हैं: संगठनात्मक, मुख्य और विश्लेषणात्मक। पहला चरण 3 महीने, दूसरा - 11 और तीसरा - 1 महीने तक चलेगा। दस्तावेज़ प्रत्येक चरण का विस्तार से वर्णन करते हैं, जबकि बच्चे परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी में भाग नहीं लेते हैं। वे मुख्य और विश्लेषणात्मक चरणों में भाग लेंगे। वे संग्रहालय की प्रदर्शनी बनाएंगे, स्वयं और अपने माता-पिता के साथ मिलकर शिल्प बनाएंगे।

परियोजना के कार्यान्वयन में मुख्य कार्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों और अन्य कर्मचारियों पर पड़ता है। संगठन शैक्षिक कार्यक्रम DOW के सिर पर पड़ता है.

वरिष्ठ समूह में प्रोजेक्ट

थीम: "मेरा परिवार"

प्रदर्शन किया:

ज़िनोविएवा यू.ए.

2015

परियोजना की प्रासंगिकता: परियोजना योजनाबद्ध प्रस्तुत करती है टीम वर्कशिक्षक, बच्चे, माता-पिता एक परिवार का विचार बनाते हैं क्योंकि लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं। परियोजना के दौरान, बच्चे अपने माता-पिता के व्यवसायों, अपने परिवार की वंशावली और पारिवारिक परंपराओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे।

बच्चों के एक सर्वेक्षण से पता चला कि बच्चों को अपने परिवार के बारे में, उनके माता-पिता कहाँ और किसके द्वारा काम करते हैं, और उनके दादा-दादी के नाम के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। इस स्थिति को बदलने के लिए "माई फ़ैमिली" प्रोजेक्ट बनाने का विचार आया। हम, वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता को, बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करनी चाहिए, बच्चों को परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान की शिक्षा देनी चाहिए, परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करनी चाहिए।

परियोजना का उद्देश्य:

अपने परिवार, वंशावली के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

बच्चों के सहयोग से शैक्षिक उपायों के समन्वय के लिए माता-पिता से संपर्क स्थापित करें।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता के साथ बातचीत करते समय किंडरगार्टन के काम की गुणवत्ता में सुधार करना।

2. बच्चों में परिवार के बारे में एक विचार बनाना, पारिवारिक परंपराओं के प्रति नैतिक दृष्टिकोण के बारे में, तात्कालिक वातावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, पारिवारिक संबंधों को समझना सीखना।

3. संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

4. बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएं, प्रत्येक व्यक्ति के लिए परिवार का मूल्य दिखाएं और रिश्तेदारों की देखभाल करें।

परियोजना का प्रकार: अल्पावधि।

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, 5-6 वर्ष के समूह के छात्र, माता-पिता।

परियोजना संगठन प्रपत्र:

1. बच्चों का सर्वेक्षण.

2. जीसीडी

3. माता-पिता के लिए परामर्श "पारिवारिक वृक्ष क्या है?"

4. प्रदर्शनी "परिवार का वंशावली वृक्ष"।

5. चित्र और तस्वीरों की प्रदर्शनी "हमारे परिवार के हथियारों का कोट"।

6. कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"।

7. अभिभावक बैठक "मेरा परिवार मेरी आत्मा है"

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

स्टेज I - प्रारंभिक

समस्या पर बच्चों से पूछताछ करना;

लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा;

निर्माण आवश्यक शर्तेंपरियोजना कार्यान्वयन के लिए.

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)

शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन प्रभावी तरीकेऔर परिवार, इसकी उत्पत्ति के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने की तकनीकें;

एक परामर्श का विकास "पारिवारिक वृक्ष क्या है?"

प्रदर्शनी "परिवार का वंशावली वृक्ष";

चित्र और तस्वीरों की प्रदर्शनी "हमारे परिवार के हथियारों का कोट";

माता-पिता के साथ बच्चों का संयुक्त उत्पादन कथानक - भूमिका निभाना"परिवार", "अस्पताल", "दुकान";

"मेरा परिवार" हॉल में माता-पिता के साथ अवकाश।

कार्यप्रणाली सामग्री का विकास और संचय, समस्या पर सिफारिशों का विकास।

चरण III-अंतिम

परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का प्रसंस्करण;

अभिभावक बैठक;

परियोजना "मेरा परिवार" की प्रस्तुति।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चे: परिवार के सदस्यों के लिए प्यार की भावना को बढ़ावा देना, अपने परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना: परिवार के सदस्यों, परंपराओं, दादा-दादी के जीवन के बारे में, परिवार के बारे में मौजूदा ज्ञान के आधार पर भूमिका-खेल खेल आयोजित करने की क्षमता।

माता-पिता: माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना, उनके साथ भरोसेमंद और साझेदारी संबंध स्थापित करना।

परियोजना कार्यान्वयन

निष्कर्ष:

"मेरा परिवार" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों में परिवार के बारे में विचारों के निर्माण का स्तर काफी बढ़ जाएगा;

परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, शिक्षकों को विद्यार्थियों के परिवारों के बारे में पता चलेगा पारिवारिक परंपराएँ, पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं।

जीसीडी का सारांश

मध्य समूह में "मेरा परिवार" विषय पर।

1. परिवार के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण, जैसे लोग एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं। एक परिवार कैसा दिखता है, इसमें कौन शामिल होता है, कौन सी पारिवारिक छुट्टियां मनाई जाती हैं, इसकी अवधारणा दें।

2. प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, अपने परिवार पर गर्व की भावना विकसित करना, पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान पैदा करना।

3. बच्चों को दिखाएं कि परिवार एक शक्तिशाली वृक्ष की तरह है, योजनाबद्ध रूप से एक पारिवारिक वृक्ष बनाएं (फैमिली ट्री)

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रकीवर्ड: ज्ञान, संचार, संगीत शिक्षा।

प्रारंभिक कार्य: विचार परिवार की एल्बम, चित्र बनाना "मेरा परिवार", माता-पिता के साथ काम करना - परिवार के हथियारों का एक कोट बनाना, वंश - वृक्ष, बच्चों के साथ बातचीत "कौन कौन है"

सामग्री: विद्यार्थियों के परिवारों के चित्र वाला एक घर, खुशी का एक पक्षी, किरणों वाला एक सूरज, दिलों के साथ एक टोकरी, टेबलवेयर, एप्रन, पारिवारिक छुट्टियों की छवियां, हथियारों के पारिवारिक कोट और एक वंशावली पेड़ की आईसीटी पर एक प्रस्तुति।

पाठ की प्रगति:

परिवार के बारे में कविताएँ पढ़ना।

शिक्षक: नमस्ते दोस्तों, प्रिय माता-पिता! मुझे आज आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है! तुम्हें देखकर मुझे बहुत खुशी हुई अच्छा मूडऔर मैं चाहता हूं कि यह तुम्हें कभी न छोड़े। दोस्तों, मैं आपको हाथ पकड़ने, एक-दूसरे को स्नेहपूर्वक देखने और गर्मजोशी और दयालुता, हमारी मुलाकात की खुशी व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता हूं!

"सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

शिक्षक: दोस्तों, आइए घर को देखें, ये आपके चित्र हैं, इन पर क्या दिखाया गया है?

बच्चे: परिवार!

शिक्षक: परिवार एक ऐसी जगह है जहाँ एक व्यक्ति सुरक्षित, आवश्यक, प्यार महसूस करता है। परिवार के सभी सदस्य घनिष्ठ संबंधों से एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं और सौहार्दपूर्वक और खुशी से एक साथ रहते हैं।

और आइए दोस्तों, याद रखें कि परिवार में किस तरह के रिश्तेदार होते हैं?

फिंगर गेम "मेरा परिवार"

यह उंगली दादा की है

यह उंगली एक दादी है,

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

लेकिन यह उंगली मैं हूं,

एक साथ - एक मिलनसार परिवार!

शिक्षक:-कितना मिलनसार परिवार है! आइए याद रखें कि परिवार में कौन बड़ा है और कौन छोटा है।

परिवार में और कौन हो सकता है?

बच्चे: भाई, बहन.

रूसी लोगों के पास खुशी के कई प्रतीक थे। उनमें से एक था - जादुई पक्षी - खुशी, जिसका एक पंख किसी व्यक्ति के लिए खुशी ला सकता है। यह ख़ुशी पक्षी हमारे बालवाड़ी में उड़ गया। एक अच्छा साथी हमेशा परियों की कहानियों में खुशी की तलाश में रहता है, कई बाधाओं को पार करता है और कार्यों को पूरा करता है। अब हमारा अच्छा साथी भी कलम के लिए जाएगा, और हम मिलकर काम करेंगे।

1 कलम

1 कार्य. खेल "माँ मेरा सूरज है"

शिक्षक: और घर में सबसे महत्वपूर्ण सूरज कौन है, जो हमारी रक्षा करता है, हमें अपनी गर्मी से गर्म करता है, हमारी देखभाल करता है? पक्षी - खुशी ने आपके लिए खेल तैयार किया है "मेरी माँ मेरा सूरज है।"

कल्पना कीजिए कि सूर्य आपकी माँ है। याद रखें वह क्या है? हर किरण एक गुण है जो माँ के पास है अच्छा शब्दउसके बारे में, आइए सभी किरणें एकत्र करें।

देखो, दोस्तों, हमें कितना उज्ज्वल सूरज मिला। कितने अच्छे अच्छे शब्दों मेंमाँ के बारे में बात कर रहे हैं. और हमारी माताएँ कितनी सुंदर, सुशोभित हैं। आइए माताओं को कपड़े पहनने में मदद करें।

टास्क 2 गेम "ड्रेस अप मॉम"

2 पंख

1 कार्य.

शिक्षक: पक्षी - खुशी हमें "बर्स्ट द बॉल्स" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है। हमें उन गेंदों को फोड़ना है जिनमें परिवार के सदस्यों की तस्वीरें छिपी हुई हैं। और उन्हें वरिष्ठता के क्रम में बोर्ड पर व्यवस्थित करें।

2 कार्य

खेल "परिवार में कौन है?"

3 पंख

शिक्षक: प्रत्येक परिवार छुट्टियाँ मनाता है जब परिवार के सभी सदस्य एकत्रित होते हैं, एक-दूसरे को बधाई देते हैं, उपहार देते हैं, मेज सजाते हैं, हँसते हैं।

1 कार्य. प्रस्तुति

पक्षी - खुशी हमें निम्नलिखित कार्य देती है: “स्क्रीन पर चित्रों को देखो, मुझे बताओ, हम किस छुट्टी पर घर पर यह वस्तु देखते हैं? »

2 कार्य. "टेबल सज्जा"

शिक्षक: छुट्टी के लिए, परिवार के वयस्क सावधानीपूर्वक तैयारी करते हैं, अपार्टमेंट की सफाई करते हैं, उत्सव का रात्रिभोज तैयार करते हैं, टेबल सेट करते हैं। अब हम देखेंगे कि आपके माता-पिता मेज़ की सेवा कैसे करते हैं।

3 कार्य. बच्चों के साथ माता-पिता का नृत्य.

शिक्षक: स्वादिष्ट रात्रिभोज के बाद, आप नृत्य कर सकते हैं!

4 पंख

1 कार्य खेल "एक टोकरी में दिल इकट्ठा करें" (संगीत के लिए, बच्चे टोकरी को एक घेरे में घुमाते हैं, जिस पर संगीत रुकता है वह एक अच्छा काम कहता है, टोकरी में एक दिल रखा जाता है।)

शिक्षक: आप अपने रिश्तेदारों को न केवल उपहारों से, बल्कि अच्छे कामों से भी खुश कर सकते हैं, अच्छे कर्म. एक घेरे में खड़े हो जाओ, उस टोकरी को देखो जो खुशियों की चिड़िया ने हमें दी है। इसमें हम अच्छे कर्म एकत्र करेंगे।

टास्क 2 गेम "आइए अपने माता-पिता को खाना खिलाएं"

शिक्षक: अब आप लोग बड़े और स्वतंत्र हैं, आप अपने माता-पिता की मदद कर सकते हैं, और जब आप छोटे थे, तो आपके माता-पिता और दादा-दादी आपकी देखभाल करते थे। अब अपने माता-पिता की देखभाल करने का प्रयास करें, हम उन्हें खाना खिलाने की पेशकश करते हैं।

3 कार्य खेल "रूमाल धोना"

5 पंख प्रस्तुति "पारिवारिक हथियारों का कोट, वंशावली वृक्ष।"

शिक्षक: दोस्तों, मैं आपको बताना चाहता हूं कि परिवार एक विशाल शक्तिशाली पेड़ की तरह है, इस पेड़ की जड़ें आपके दादा-दादी (परदादा-दादी) के माता-पिता हैं। मोटी शाखाएँ दादा-दादी हैं, पतली शाखाएँ माँ और पिताजी हैं, और सबसे पतली शाखाएँ आप बच्चे हैं। आइए अब देखें कि आपने अपने माता-पिता के साथ मिलकर कौन-सी पारिवारिक रचनाएँ तैयार की हैं।

आश्चर्य का क्षण - समूह वृक्ष।

शिक्षक: हम समूह में भी एक बड़े में रहते हैं मिलनसार परिवारहमें आपसे मिलकर खुशी हुई. परिवार क्या है?

बच्चे (अर्धवृत्त में खड़े हों):

परिवार खुशी, प्यार और भाग्य है

परिवार देश की ग्रीष्मकालीन यात्राएं कर रहा है

परिवार एक छुट्टी है, पारिवारिक तिथियाँ,

उपहार, खरीदारी, सुखद खर्च।

बच्चों का जन्म, पहला कदम, पहला बड़बड़ाना।

अच्छे के सपने. उत्साह, कंपकंपी.

परिवार काम है, एक-दूसरे की देखभाल करना।

परिवार बहुत सारा घरेलू काम है।

परिवार महत्वपूर्ण है, परिवार कठिन है!

लेकिन अकेले ख़ुशी से रहना असंभव है!

हमेशा साथ रहो, प्यार का ख्याल रखो!

मैं चाहता हूं कि दोस्त हमारे बारे में बात करें:

आप कितने अच्छे परिवार हैं!

शिक्षक: देखो, दोस्तों, हमने सभी पंख एकत्र कर लिए हैं, मैं खुशी की इस चिड़िया को समूह में छोड़ने का प्रस्ताव करता हूं ताकि यह हमें खुशी और खुशी दे। मैं आपमें से प्रत्येक के लिए एक मिलनसार, मजबूत, खुशहाल परिवार की कामना करता हूं।

गाना

पूर्व दर्शन:

वरिष्ठ परियोजना

विषय: "दूध के फायदे"

प्रदर्शन किया:

ज़िनोविएवा यू.ए.

2015

प्रोजेक्ट की अवधि 2 सप्ताह है.

प्रोजेक्ट का प्रकार - अनुसंधान।

परियोजना प्रतिभागी - बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक और माता-पिता।

बच्चे 5-6 साल के हैं.

परियोजना का लक्ष्य: एक मूल्यवान उत्पाद के रूप में दूध के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना उपयोगी उत्पादविकास के लिए बच्चे का शरीर.

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों के लिए:

दूध और डेयरी उत्पादों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

बच्चे के शरीर के लिए दूध और डेयरी उत्पादों के महत्व का अंदाजा देना, मानव जीवन में दूध की भूमिका की पहचान करना।

बच्चों में अनुसंधान कौशल का निर्माण करना (विभिन्न स्रोतों में जानकारी खोजना)।

अनुसंधान गतिविधियों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, नई चीजें सीखने की इच्छा।

एक टीम में काम करने की क्षमता, जानकारी साझा करने की इच्छा, संयुक्त प्रायोगिक गतिविधियों में भाग लेने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों में स्वस्थ भोजन के प्रति जागरूक दृष्टिकोण का निर्माण करना

शिक्षकों के लिए:

विकासशील वातावरण को समृद्ध करके बच्चों को दूध से परिचित कराने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाना।

बच्चों में शरीर के विकास के लिए डेयरी उत्पाद खाने के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियों को तेज करना।

माँ बाप के लिए:

शरीर के स्वस्थ विकास के लिए बच्चों के दूध और डेयरी उत्पादों के सेवन के महत्व और आवश्यकता को समझने में मदद करें।

सहयोगात्मक गतिविधियों में रुचि पैदा करें.

परियोजना उत्पाद

बच्चों के लिए: बच्चों के चित्रों का एक एल्बम "दूध पियो, बच्चों, तुम स्वस्थ रहोगे।" बच्चों के लिए प्रस्तुति: "हम दूध के बारे में क्या जानते हैं?", पोस्टर "घास के मैदान में घास चरते हैं...", लेआउट "घास के मैदान में गायें"

शिक्षकों के लिए: शिक्षक परिषद में परियोजना की प्रस्तुति; इन सामग्रियों का उपयोग बच्चों को बातचीत के दौरान बाहरी दुनिया से परिचित कराने के लिए किया जा सकता है उचित पोषणशरीर के विकास के लिए.

माता-पिता के लिए: स्टैंड (मोबाइल) "मेरी ब्यूरेनका", व्यंजनों का एक संग्रह "डेयरी उत्पादों से व्यंजनों के लिए पारिवारिक व्यंजन"।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम: परियोजना पर काम के दौरान हमें पता चलेगा कि दूध बच्चे के आहार का आधार है। प्रतिदिन एक गिलास दूध दीर्घायु का नुस्खा है जो सदियों से सिद्ध है! दूध से हमारे शरीर को सभी जरूरी चीजें मिलती हैं पोषक तत्त्वजीव के सामान्य विकास के लिए.

बच्चों के लिए:

दूध और डेयरी उत्पादों, बच्चे के शरीर के लिए उनके महत्व और मानव जीवन में दूध की भूमिका के बारे में ज्ञान समृद्ध किया जाएगा।

अनुसंधान गतिविधियों में एक संज्ञानात्मक रुचि, नई चीजें सीखने की इच्छा विकसित होगी (विश्वकोश और अन्य साहित्यिक स्रोतों में जानकारी की खोज, वयस्कों के साथ संचार, टेलीविजन कार्यक्रमों आदि से)।

शिक्षकों के लिए

दूध और डेयरी उत्पादों के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में, कार्य में परियोजना पद्धति के अनुप्रयोग में, पूरे परियोजना में सक्रिय भागीदार बनने की बच्चों की इच्छा को देखने में शैक्षणिक कौशल में सुधार होगा।

माँ बाप के लिए

हम शरीर के स्वस्थ विकास के लिए बच्चों द्वारा दूध और डेयरी उत्पादों के सेवन के महत्व को समझने में मदद करेंगे।

परियोजना का सारांश

वरिष्ठ समूह में एक एकीकृत पाठ का सारांश

"दूध नदियाँ"

पाठ प्रगति

शिक्षक बच्चों को मेज पर रखे दूध के गिलास की ओर खींचता है।

शिक्षक. दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य पाठ है, आज हम बात करेंगे...

शिक्षक: (शिक्षक एक गिलास लेता है

दूध, रुमाल से ढका हुआ)।

मेरे हाथ में अमूल्य खजाना

जीवन के लिए सब कुछ इसमें है.

प्रोटीन, वसा और कार्बोहाइड्रेट।

और चमत्कारिक विटामिन भी -

इनसे सभी रोगों पर विजय मिलती है।

गाय आप सभी को शुभकामनाएँ भेजती है,

पियो, बच्चों, तुम उसे, स्वस्थ रहो! (दूध)

लोग ऐसा क्यों कहते हैं: "आप दूध नहीं पीते, आपको ताकत कहाँ से मिलती है?"

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: दूध को अक्सर "स्वास्थ्य का स्रोत" कहा जाता है। दूध में

इसमें छोटे के लिए आवश्यक सभी उपयोगी और पौष्टिक पदार्थ मौजूद हैं

एक व्यक्ति को तेजी से बढ़ने और ठीक से विकसित होने के लिए, ये प्रोटीन, वसा और हैं

कार्बोहाइड्रेट, खनिज(कैल्शियम दांतों और हड्डियों को मजबूत करने के लिए)

विटामिन. इसके अलावा, इसमें उपयोगी पदार्थों के सेट के कारण दूध एक औषधि है।

पदार्थ. दूध व्यक्ति को स्फूर्ति देता है, उसे अधिक सक्रिय बनाता है।

कविता।

मैं बचपन से दूध पीता आ रहा हूं, इसमें ताकत भी है और गर्मी भी!

आख़िरकार, यह जादुई, दयालु, उपयोगी है!

मैं हर घंटे उसके साथ बढ़ता हूं और अच्छी सलाह दूंगा -

पेप्सी, नींबू पानी की जगह दूध अधिक पीना चाहिए!

दूध हर किसी की मदद करता है: दांत, मसूड़े मजबूत होते हैं!

दूध पीने से आपको हल्कापन महसूस होता है!

लेकिन दूध कहाँ से आता है? पहेली बूझो

स्वयं रंग-बिरंगा, हरा खाता है, सफेद देता है।

आँगन के बीच में एक पोछा खड़ा है: सामने एक पिचकारी, पीछे एक झाड़ू। (गाय)

फिसलना। गाय।

गाय कौन सा जानवर है? (घर का बना)

क्यों? (एक व्यक्ति के घर के पास रहती है, उसकी देखभाल की जाती है)।

लोग कहते हैं: "गाय आँगन में है, खाना मेज़ पर है"

एक गाय उतना ही दूध देती है जितना एक परिवार को चाहिए।

और समस्त विशाल को दूध पिलाने के लिए दूध की विशाल नदियाँ कहाँ से बहती हैं?

शहर? आख़िरकार, दूध हर दिन मेज पर होता है।

आज मैं तुम्हें बताऊंगा कि दूध की नदियाँ कहाँ से बहती हैं (बच्चे बैठते हैं)।

कुर्सियाँ)

फिसलना। एक पशुपालक के साथ खेत.

गाँवों और गाँवों में बड़े पैमाने पर खेत बनाए जा रहे हैं, जहाँ

बहुत सारी गायें. उनकी देखभाल विशेष कार्यकर्ताओं द्वारा की जाती है। पशुपालक

गायों को खाना खिलाएं, कमरे को साफ-सुथरा रखें ताकि गायें हमेशा खुश रहें

ताजा पानी.

फिसलना। गायों और चरवाहे के साथ चरागाह।

चरवाहे चरागाह में गायों के झुंड को चराते हैं, वे गायों की देखभाल करते हैं

विशाल, प्रचुर मात्रा में चारा घास के मैदानों में चरते हैं। कई चरवाहे लेते हैं

उनके सहायक स्मार्ट, प्रशिक्षित कुत्ते हैं जो उनका पीछा करने में मदद करते हैं,

ताकि गायें झुंड से पीछे न रह जाएं.

फिसलना। दूधवाली गायें दुहती हैं। दूध दुहने की मशीन.

दूधवाली गायें दुहती हैं। ये बहुत कठिन काम है. जब गायों को पर्याप्त दूध नहीं दिया जाता है

नियमावली। और जब खेत में बहुत सारी गायें हों, तो आपको गायों का दूध निकालना होगा

दूध देने की विशेष मशीनें।

फिसलना। गायों के लिए चारा, या खलिहान में एक शिविर के साथ।

दूध को नदी की तरह बहने के लिए, गायों के लिए ढेर सारा दूध होना जरूरी है

उन्हें अच्छे से खिलाओ. इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि कहावत है "गाय को अधिक संतुष्टिपूर्वक खिलाओ -

दूध मोटा हो जायेगा"

गाय क्या खाती है? (गर्मी - घास, सर्दी - घास)।

यह सही है, लेकिन केवल इतना ही नहीं, गायों को विभिन्न प्रकार के भोजन की भी आवश्यकता होती है। पीछे

एक विशेष डॉक्टर खेत में गायों के पोषण की निगरानी करता है, वह इसके लिए एक मेनू बनाता है

गायें

सुबह में गायों को सुगंधित घास खिलाया जाता है, दोपहर में - मकई सिलेज,

शाम को - अनाज की फसलों से भूसा। गायों को यह मेनू बहुत पसंद है।

फिसलना। घास के मैदान में गायें.

लेकिन सही वक्त- यह गर्मी है, जब स्वतंत्र गायें स्वयं घास के मैदानों में चलती हैं

अपने लिए सर्वोत्तम घास चुनें: रसदार, हरा, सुगंधित।

और गायें वसायुक्त, पौष्टिक दूध देती हैं।

फिसलना। दूध वाहक - एक मशीन, एक डेयरी।

खेत से दूध विशेष वाहनों में ले जाया जाता है, आपको क्या लगता है कि वे कैसे हैं

(दूध वाहक) कहा जाता है।

दूध डेयरी में जाता है. यहां एक दिलचस्प प्रक्रिया शुरू होती है.

दूध क्या बन जाता है... और क्या बन जाता है, मैं शुरू करता हूं और आप जारी रखें।

फिसलना। बच्चों ने अनुमान लगाया कि उत्पाद दिखाई दिया है।

जिंदगी को खूबसूरत बनाने के लिए, रोटी पर मक्खन फैलाओ.

हम सभी को देहाती पसंद है... बिना किसी धोखे के खट्टा क्रीम।

यह स्वादिष्ट, खट्टा...केफिर के लिए दुनिया भर में मशहूर है।

चूंकि शलजम हर तरफ से पीला होता है, इसलिए इसमें जितने अधिक छेद होंगे, उतना ही अच्छा होगा। पनीर।

मैं क्रीम नहीं हूं, पनीर नहीं, सफेद, स्वादिष्ट... पनीर।

इन सभी उत्पादों का एक शब्द में क्या नाम है? डेयरी उत्पादों।

आप कौन से डेयरी उत्पाद जानते हैं?

जमा हुआ दूध, क्रीम, दही, किण्वित बेक किया हुआ दूध, वैरेनेट, आइसक्रीम, गाढ़ा किया हुआ

दूध।

फिसलना। डेयरी उत्पादों वाला एक काउंटर.

डेयरी उत्पाद उस दुकान पर जाते हैं जहां से हम उन्हें खरीदते हैं।

बच्चे उठते हैं और मेज पर जाते हैं जहाँ प्लेटों पर अनाज रखा होता है,

रुमाल से ढका हुआ.

हर दिन नाश्ते में हमें बगीचे में दूध दलिया परोसा जाता है। भुगतान करना

मेज पर ध्यान दें (शिक्षक रुमाल उठाता है), दोस्तों, यह क्या है?

(अनाज)

उन्हे नाम दो। (सूजी, एक प्रकार का अनाज, चावल, बाजरा, दलिया)।

और इन अनाजों से बने दलिया को क्या कहा जाएगा? (सूजी, बाजरा, चावल,

एक प्रकार का अनाज, हरक्यूलिस)।

मेरा सुझाव है कि आप खेलें, हम दलिया पकाएंगे।

मैं बच्चों को दूध, नमक, चीनी, चावल का मास्क पहनाती हूं।

शारीरिक शिक्षा "दलिया पकाओ"

एक दो तीन,

दलिया का हमारा बर्तन पकाओ!

हम सावधान रहेंगे

आइए कुछ भी न भूलें!

दूध डालो... क्योंकि यह स्वास्थ्यवर्धक है

हम सावधान रहेंगे

आइए कुछ भी न भूलें!

मुझे दलिया में नमक डालना है

और इसे थोड़ा मीठा कर लीजिये

हम सावधान रहेंगे

आइए कुछ भी न भूलें!

हम अनाज डालते हैं...

हम सावधान रहेंगे

आइए कुछ भी न भूलें!

सभी उत्पाद रखे गए हैं।

दलिया पकाया जाता है: "पफ - पफ!" -

दोस्तों और परिवार के लिए.

और अब वे सभी एक दूसरे के बगल में हैं

आइए दलिया को चारों ओर से हिलाएँ!

और हम अपना प्रयास करेंगे

एक साथ पकाया दलिया!

चलो इसे एक साथ खायें

हर कोई - हम सभी को दलिया खिलाएंगे।

आख़िरकार, यह पकाया गया था - फिर: "पफ - पफ!" -

दोस्तों और परिवार के लिए।"

शिक्षक: शाबाश, बच्चों लड़कियों और लड़कों, दिखाया कि कैसे

दलिया पकाने का अधिकार! क्या आप जानते हैं दलिया में क्या मिलाना चाहिए,

इसका स्वाद बेहतर बनाने के लिए?

बच्चे विकल्प देते हैं: मक्खन, जैम, मेवे, किशमिश, स्ट्रॉबेरी डालें

वगैरह।

शिक्षक: और अब, दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा प्रयोग करें।

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: मैं जादुई कलाकार बनने और हमारे दूध को रंगीन पेंट से रंगने का प्रस्ताव करता हूं।

ऐसा करने के लिए, दूध के साथ प्लेटों में एक अलग डाई की कुछ बूँदें जोड़ें। हम रुई के फाहे लेते हैं, उन्हें तरल साबुन में डुबोते हैं और प्लेट के केंद्र को दूध से छूते हैं। और क्या होता है? दूध हिलने लगता है और रंग मिश्रित हो जाते हैं। एक कटोरे में रंग का वास्तविक विस्फोट! अब मैं समझाऊंगा कि यह कैसे होता है: दूध पानी के समान तरल है, केवल इसमें वसा, खनिज, विटामिन और अन्य पदार्थ होते हैं। और रंग का सारा रहस्य साबुन की एक बूंद में छिपा है, साबुन का मुख्य गुण वसा को खत्म करना है। जब साबुन को दूध में रखा जाता है, तो साबुन के अणु दूध के अणुओं पर हमला करने की कोशिश करते हैं, और दूध में मौजूद अणु हमले से बचने और भागने की कोशिश करते हैं। इसलिए वे एक-दूसरे के पीछे दौड़ते हैं, इसलिए फूलों की आवाजाही होती है।

शिक्षक: हमने दूध के बारे में कितनी नई और दिलचस्प बातें सीखीं।

आइए, अब, रंगीन कागज "फनी काउ" का त्रि-आयामी अनुप्रयोग बनाएं।

अनुभव: दूध में रंग का विस्फोट.

इस शानदार प्रयोग को करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:

वसायुक्त दूध

भोजन को विभिन्न रंगों में रंगना

कोई तरल डिटर्जेंट

कपास की कलियां

तश्तरी

हम आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि दूध पूरा होना चाहिए, स्किम्ड नहीं। क्यों? अनुभव के बाद सभी स्पष्टीकरण।

कार्य योजना:

1. एक कटोरे में दूध डालें.

2. इसमें प्रत्येक डाई की कुछ बूंदें मिलाएं। इसे सावधानी से करने का प्रयास करें ताकि प्लेट स्वयं न हिले।

3. और अब, विश्वास करें या न करें, हम दूध को नियमित डिटर्जेंट के साथ मिलाने जा रहे हैं! एक रुई का फाहा लें, इसे उत्पाद में डुबोएं और इसे दूध की प्लेट के बिल्कुल बीच में लगाएं। देखना क्या होता है! दूध हिल जायेगा और रंग मिल जायेगा। एक कटोरे में रंग का वास्तविक विस्फोट!

अनुभव की व्याख्या: दूध विभिन्न प्रकार के अणुओं से बना है: वसा, प्रोटीन, कार्बोहाइड्रेट, विटामिन और खनिज। जब दूध में डिटर्जेंट मिलाया जाता है तो कई प्रक्रियाएं एक साथ होती हैं। सबसे पहले, डिटर्जेंट सतह के तनाव को कम करता है, और इसके कारण, खाद्य रंग दूध की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से घूमने लगते हैं। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि डिटर्जेंट दूध में वसा अणुओं के साथ प्रतिक्रिया करता है और उन्हें गति में सेट करता है। इसीलिए स्किम्ड दूध इस प्रयोग के लिए उपयुक्त नहीं है।

नगर निगम बजटीय सोसायटी शैक्षिक संस्थाऔसत समावेशी स्कूलडी.डी. याफ़ारोव एस. टाटार्स्की कैनेडे के नाम पर रखा गया

परियोजना

"शीतकालीन पक्षी"

वरिष्ठ समूह

शिक्षक: संझापोवा जी.आर.

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष जी।

परियोजना प्रासंगिकता:वी आधुनिक स्थितियाँसंकट पर्यावरण शिक्षाप्रीस्कूलर विशेष तात्कालिकता और प्रासंगिकता प्राप्त करते हैं। पूर्वस्कूली बचपन के दौरान ही मानव व्यक्तित्व का निर्माण होता है, शुरुआत का निर्माण होता है पारिस्थितिक संस्कृति. इसलिए, बच्चों में वन्य जीवन के प्रति रुचि जगाना, इसके प्रति प्रेम पैदा करना, अपने आसपास की दुनिया की रक्षा करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

परियोजना प्रकार:जानकारीपूर्ण और रचनात्मक.

परियोजना प्रतिभागी:वरिष्ठ समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, समूह के शिक्षक।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि:अल्पावधि (1 सप्ताह)।

प्रोजेक्ट का विषय "विंटरिंग बर्ड्स" मेरे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था। आख़िरकार, ये पक्षी ही हैं जो हमें घेरे हुए हैं साल भरलोगों को लाभ और खुशी पहुंचाना। ठंड के मौसम में भोजन तो बहुत कम मिलता है, लेकिन उसकी आवश्यकता बढ़ जाती है। कभी-कभी प्राकृतिक खानाव्यावहारिक रूप से दुर्गम हो जाता है, इसलिए कई पक्षी सर्दियों में जीवित नहीं रह पाते और मर जाते हैं। और हम, शिक्षकों को, माता-पिता के साथ मिलकर, विद्यार्थियों को इसे देखना सिखाना चाहिए, सर्दियों के पक्षियों, उनकी आदतों और जीवन शैली के बारे में उनके विचारों को फिर से भरना चाहिए, और बच्चे के लिए प्राकृतिक दुनिया के साथ संवाद करने के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए।

लक्ष्य : शीतकालीन पक्षियों के बारे में पारिस्थितिक ज्ञान का निर्माण और उनके प्रति एक जिम्मेदार, सावधान रवैया।

कार्य:

परियोजना के विषय पर विषय-विकासशील वातावरण को फिर से भरें।

शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

विद्यार्थियों की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं के विकास में योगदान करें।

सर्दियों की कठिन परिस्थितियों में पक्षियों की मदद करने के लिए विद्यार्थियों और अभिभावकों को शामिल करें।

चरणों परियोजना कार्यान्वयन:

स्टेज I - प्रारंभिक।

बच्चों और अभिभावकों के साथ लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करना।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण।

दीर्घकालिक परियोजना योजना.

समस्या पर पद्धतिगत सामग्री का विकास और संचय।

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)।

शीतकालीन पक्षियों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय।

चरण III अंतिम चरण है।

प्रेजेंटेशन के रूप में परियोजना के परिणाम की प्रस्तुति।

प्रदर्शनी में अभिभावकों का संगठन एवं भागीदारी "सर्वश्रेष्ठ पक्षी फीडर".

पदोन्नति "पक्षी भोजन"

माता-पिता को सप्ताह का विषय बताया जाता है और होमवर्क दिया जाता है:

बच्चे के साथ मिलकर एक फीडर बनाएं।

अन्न छिड़कें, विकास करें शब्दकोशबच्चा।

2. शीतकालीन पक्षियों के बारे में कविताएँ याद करें।

3. शीतकालीन पक्षियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाएं।

4. किताबों और पत्रिकाओं के चित्रों में शीतकालीन पक्षियों पर विचार करें, प्रीस्कूल समूह में किताबें लाएँ।

5. बच्चों के साथ किताबें देखते हुए, मैंने एक लक्ष्य निर्धारित किया कि हम पूरे सप्ताह सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के बारे में बात करेंगे। बच्चों की मदद से उन्होंने प्रोजेक्ट के क्रियान्वयन की योजना बनाई। बच्चों ने फिल्मों, विश्वकोषों, प्रस्तुतियों आदि से पक्षियों के बारे में जानने की योजना बनाई।

परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में कार्य की सामग्री।

I. खेल गतिविधि:

उपदेशात्मक खेल.

भूमिका निभाने वाले खेल।

नाट्यकरण।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।

साँस लेने के व्यायाम.

विकास अभ्यास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

द्वितीय. संज्ञानात्मक गतिविधि:

समग्र चित्र का निर्माण

तृतीय. बात चिट।

चतुर्थ. समाधान समस्या की स्थिति .

वी. सर्दियों में पक्षी देखना।

VI. काम। सातवीं. संचार।

आठवीं। रचनात्मक कहानी सुनाना।

नौवीं. कलात्मक सृजनात्मकता:

चित्रकला।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग.

आवेदन पत्र।

एक्स. संगीत.

XI. माता-पिता के साथ काम करना.

अपेक्षित परिणाम।

शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।

विषय-विकासशील वातावरण में सुधार।

बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार कौशल का विकास।

सर्दियों की कठिन परिस्थितियों में पक्षियों की मदद के लिए विद्यार्थियों और अभिभावकों की सक्रिय भागीदारी।

"इसलिए पक्षी और लोग साथ-साथ रहते हैं, अक्सर एक-दूसरे पर ध्यान नहीं देते, कभी-कभी झगड़ते हैं, कभी-कभी एक-दूसरे पर खुशी मनाते हैं, जैसे कि एक ही सदस्य हों बड़ा परिवार. उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है - मनुष्य को पक्षियों की तुलना में या पक्षियों को मनुष्य की तुलना में? लेकिन क्या मनुष्य जीवित रहेगा यदि पृथ्वी पर कोई पक्षी ही न बचे।

ई.एन. गोलोवानोवा

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

स्टेज I - प्रारंभिक

बच्चों और अभिभावकों के साथ लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करना। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण। दीर्घकालिक परियोजना योजना. समस्या पर पद्धतिगत सामग्री का विकास और संचय।

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)

शीतकालीन पक्षियों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय।

संयुक्त सैर के लिए माता-पिता की सिफ़ारिशों के लिए गृहकार्य। बच्चे के साथ मिलकर फीडर बनाएं। भोजन छिड़कने से बच्चे की शब्दावली का विकास होता है। शीतकालीन पक्षियों के बारे में कविताएँ याद करना। शीतकालीन पक्षियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। किताबों और पत्रिकाओं के चित्रों में शीतकालीन पक्षियों पर विचार करें, किंडरगार्टन में किताबें लाएँ।

खेल गतिविधि उपदेशात्मक खेल:

"एक-अनेक", "प्यार से नाम बताओ", "पक्षियों की गिनती", "चौथा अतिरिक्त", "विवरण से पक्षी का अनुमान लगाओ", "किसकी पूँछ?", "कौन क्या खाता है", "आवाज़ से पहचानो", "पक्षी क्या खाते हैं"। एन / और "डोमिनोज़" (पक्षी), "चित्र काटें", लोट्टो। भूलभुलैया शीतकालीन पक्षी। भूमिका निभाने वाले खेल: "बर्ड यार्ड"। नाट्यकरण: "जहाँ गौरैया ने भोजन किया।"

लोट्टो. भूलभुलैया शीतकालीन पक्षी।

"चित्र काटें"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"बुलफिंच", "स्पैरो एंड ए कैट", "विंटरिंग एंड प्रवासी पक्षी”, “गौरैया और एक कार”, “उल्लू”।

संज्ञानात्मक गतिविधि:

विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण।

विषय:"शीतकालीन पक्षी"

लक्ष्य:बच्चों को शीतकालीन पक्षियों के बारे में बताएं, उनकी उड़ान (प्रवासी, शीतकालीन) का कारण बताएं; प्रश्नों का पूर्ण उत्तर देना सिखाना, पक्षियों के प्रति देखभाल के दृष्टिकोण के विकास को बढ़ावा देना।

एफईएमपी थीम:"कितने पक्षी हमारे फीडर की ओर उड़े?"

बात चिट:

"हमारे पंख वाले दोस्त सर्दियों में कैसे रहते हैं", "पक्षियों की देखभाल कौन करता है", "क्या पक्षियों को फायदा होता है या नुकसान?", "पक्षियों का मेनू", "बच्चे और माता-पिता सर्दियों में पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं?"।

समस्या की स्थिति का समाधान: "यदि आप सर्दियों में पक्षियों को खाना नहीं खिलाएंगे तो क्या हो सकता है।"

सर्दियों में पक्षी देखना:

चूची देखना, शीतकालीन पक्षी देखना, कौवा देखना, कबूतर देखना।

काम:

फीडर बनाना, फीडर साफ करना, पक्षियों को खाना खिलाना।

संचार :

कहानियाँ पढ़ना: आई. तुर्गनेव "स्पैरो", एम. गोर्की "स्पैरो" + कार्टून देखना, एन. रुबतसोवा "स्पैरो" और "क्रो"। सुखोमलिंस्की "टाइट किस बारे में रो रहा है", कार्टून "हाई हिल" देखना, प्रस्तुतियाँ देखना: "विंटरिंग बर्ड्स", "फीडिंग ट्रफ्स"। रचनात्मक कहानी "मैंने पक्षी को कैसे बचाया।" शीतकालीन पक्षियों के बारे में कविताएँ याद करना और पढ़ना; कहावतों, कहावतों, अनुमान लगाने वाली पहेलियों की चर्चा; शीतकालीन पक्षियों को दर्शाने वाले चित्र देखना।

कलात्मक सृजनात्मकता :

चित्रकला"बुलफिंच"।

लक्ष्य:गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों - हथेलियों के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग"पक्षियों को तराशना सीखना":

लक्ष्य:एक पूरे टुकड़े से पक्षियों की मूर्ति बनाना सीखें।

आवेदन"टिटमाउस"।

लक्ष्य:सिल्हूट कटिंग की विधि द्वारा बुलफिंच की संरचना, रंग की विशेषताओं को बताना सिखाना। संगीत: "वॉयस ऑफ बर्ड्स" की ऑडियो रिकॉर्डिंग। संगीत की दृष्टि से - उपदेशात्मक खेल"पक्षी और चूजे", संगीत। और एसएल. ई. तिलिचेवा

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए सलाह:

आप बर्ड फीडर कैसे और किस चीज़ से बना सकते हैं। व्यक्तिगत बातचीत: “क्या आप घर पर अपने बच्चे के साथ सप्ताह के विषय पर चर्चा करते हैं?

चरण III - अंतिम

प्रेजेंटेशन के रूप में परियोजना के परिणाम की प्रस्तुति। प्रदर्शनी का आयोजन "द बेस्ट बर्ड फीडर"। माता-पिता के साथ कार्रवाई करना "पक्षी का भोजन कक्ष"

परियोजना कार्यान्वयन के परिणाम.

शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार। विषय-विकासशील वातावरण में सुधार हुआ है: साहित्य, तस्वीरें, चित्र, कविताएँ, पक्षियों के बारे में कहानियाँ, पहेलियाँ, शीतकालीन पक्षियों के बारे में प्रस्तुतियाँ। बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि, संचार कौशल विकसित हुए। विद्यार्थियों और उनके माता-पिता ने सर्दियों की कठिन परिस्थितियों में पक्षियों की मदद करने में सक्रिय भाग लिया।

सलिंदर तात्याना अनातोल्येवना

शिक्षक

एमबीडीओयू सेयाखिंस्की किंडरगार्टन से / "हिरण" में

यमल क्षेत्र, सेयाखा गांव

नियामक परियोजना का नाम: "व्यवहार का इंद्रधनुष"

संगठन का नाम: संयुक्त प्रकार के सेयाखिन्स्की किंडरगार्टन "ओलेनेनोक" का नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

परियोजना का संक्षिप्त विवरण:यह प्रोजेक्ट बनाने का काम है नया मानदंड(नियम-निर्माण), जो किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन में उत्पन्न होने वाली वास्तविक स्थितियों पर आधारित है। आमतौर पर ये विशिष्ट, दोहराव वाले होते हैं संघर्ष की स्थितियाँ. परियोजना का उद्देश्य प्रीस्कूलरों के लिए आवश्यक व्यवहार कौशल प्राप्त करना है - बच्चे एक-दूसरे के प्रति अधिक चौकस हो जाते हैं, अपने स्वयं के उद्देश्यों से नहीं बल्कि स्थापित मानदंडों से निर्देशित होने लगते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:एक शैक्षिक वातावरण का निर्माण जो बच्चों के सामाजिक और बौद्धिक हितों की सक्रियता, किंडरगार्टन और घर पर एक बच्चे में सामाजिक और नैतिक गुणों के निर्माण को सुनिश्चित करता है। बच्चों द्वारा व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना, वास्तविकता के विश्लेषण के आधार पर अपने व्यवहार को डिजाइन करने की क्षमता और इस नियम का पालन करना।

परियोजना प्रकार:अभ्यास उन्मुख.

अवधि के अनुसार परियोजना की विशेषताएं: अल्पावधि (3 महीने)

1 परिचय

गहन नवीनीकरण, शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटकों के आधुनिकीकरण ने शिक्षकों के लिए पेशेवर आवश्यकताओं के स्तर को बढ़ा दिया है। आज, प्रीस्कूल संस्थानों में एक शिक्षक-प्रर्वतक, एक शिक्षक-शोधकर्ता की मांग है, इसलिए मैं एक शिक्षक-व्यवसायी हूं जो एक सक्रिय खोज, नवीन गतिविधि में शामिल है।

शिक्षाशास्त्र में, रचनात्मक खोज में खोज गतिविधि, एक नए शैक्षणिक अनुभव का निर्माण शामिल होता है। मेरा मानना ​​है कि प्रोजेक्ट पद्धति उन नई गतिविधियों में से एक है जिसका उपयोग किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में किया जाता है।

परियोजना पद्धति का आधार बच्चों, शिक्षकों, अभिभावकों के संज्ञानात्मक कौशल का विकास, सूचना स्थान में नेविगेट करने की उनकी क्षमता, अनुभूति की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना है, जो वास्तविक परिणाम के साथ समाप्त होनी चाहिए। इस परिणाम को वास्तविक जीवन में देखा, समझा, लागू किया जा सकता है, व्यावहारिक जीवन. अपने अभ्यास में, मैंने इसका उपयोग करने का निर्णय लिया: मानक परियोजना गतिविधियाँ।

में आधुनिक समाजकिसी व्यक्ति पर, बच्चे सहित, उसके विकास के स्तर पर नई, उच्चतर मांगें की जाती हैं। अधिकांश लोगों को यह साबित करने की आवश्यकता नहीं है सफल बच्चा- यह व्यापक है विकसित बच्चाजो जानता है कि सहकर्मी समूह में, सार्वजनिक स्थानों पर कैसा व्यवहार करना है।

बच्चे पूर्वस्कूली उम्रप्रस्तावित स्थिति का तीन अलग-अलग दृष्टिकोणों से विश्लेषण कर सकते हैं: मानक-स्थिरीकरण, अर्थ-निर्माण और परिवर्तनकारी। इन तीन स्थितियों के पीछे संज्ञानात्मक क्षमताओं की संरचना की एक निश्चित समझ निहित है। कार्यान्वयन के प्रत्येक चरण में इन स्थितियों को ध्यान में रखे बिना परियोजना गतिविधियों का संगठन असंभव है।

इस प्रकार , प्रासंगिकतायह परियोजना निम्न के कारण है:

ü किंडरगार्टन में बच्चों के व्यवहार को विनियमित करने की समस्याएँ बहुत विकट हैं। हमारे विद्यार्थियों की स्थिति के विश्लेषण से पता चला कि समूह में अक्सर संघर्ष की स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, जो बच्चों की पहल के टकराव की विशेषता होती हैं, जिसमें प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के व्यवहार पर जोर देता है।

ü पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि किंडरगार्टन में इस दिशा में किस तरह का काम किया जा रहा है। अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाना।

ü बच्चों में सहानुभूति, जवाबदेही, अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता जैसे गुणों की शिक्षा।

परियोजना का उद्देश्य: किंडरगार्टन और घर पर एक बच्चे में सामाजिक और नैतिक गुणों का निर्माण, बच्चों में अपने व्यवहार के प्रति जागरूकता और गलतियों को सुधारने की क्षमता का निर्माण।

बच्चों के लिए कार्य:

• बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों में बौद्धिक विकास, संज्ञानात्मक, भाषण क्षमताओं का विकास करना।
• बच्चे की भावनात्मक और सौंदर्यात्मकता का निर्माण करना सावधान रवैयासाथियों और रिश्तेदारों को.
• बच्चों को अस्वीकार्य व्यवहार के अवांछनीय परिणामों को देखना सिखाना

माता-पिता के लिए कार्य:

• बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ,
• किंडरगार्टन में प्राप्त बच्चों के अनुभव को ध्यान में रखें,
• आदर मोलिकताबच्चे, अपने और बच्चे के लिए यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित करें।

शिक्षकों के लिए कार्य:

• सामाजिक और व्यावसायिक क्षमता और व्यक्तिगत क्षमता का विकास करना।

परियोजना प्रतिभागी:

1. शिक्षक: समूह शिक्षक, शिक्षक सहायक।
2. वरिष्ठ समूह के बच्चे.
3. माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य।

परियोजना अवधि: 3 महीने।

में अपेक्षित परिणाम शिक्षक-बच्चे-माता-पिता के बीच बातचीत की प्रक्रिया परियोजना कार्यान्वयन:

बच्चे:

• किसी स्थिति में अवांछनीय व्यवहार के परिणामों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना;
• दूसरों के प्रति दया, देखभाल, सम्मान दिखाएं;
• बच्चों की भाषण गतिविधि बढ़ जाती है अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता;

अभिभावक:

• परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों से माता-पिता के अनुभव का संवर्धन;
• माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि।

शिक्षकों की: डिजाइनिंग शिक्षक को संभावनाओं के दायरे में रहने के लिए मजबूर करती है, जो विश्वदृष्टि को बदल देती है और मानक, पैटर्न वाले कार्यों के उपयोग की अनुमति नहीं देती है, रचनात्मक, व्यक्तिगत विकास की आवश्यकता होती है।

3. मुख्य भाग

1. प्रारंभिक चरण

विषय की शिक्षक द्वारा परिभाषा, लक्ष्य और उद्देश्य, परियोजना की सामग्री, परिणाम की भविष्यवाणी। कार्य के इस चरण में, मुझे निम्नलिखित कार्यों को हल करना था:

ü परियोजना (प्रश्नावली) के ढांचे के भीतर प्रस्तावित गतिविधियों के प्रति मूल समुदाय के रवैये और शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए विद्यार्थियों के परिवारों की संभावनाओं का अध्ययन करें;

ü किंडरगार्टन और घर पर बच्चों में सामाजिक और नैतिक गुणों के निर्माण पर शिक्षकों और माता-पिता के कार्यों का समन्वय करना;

ü मुख्य को विकसित करना शिक्षण सामग्रीऔर आवश्यक शिक्षण सामग्री तैयार करें।

2. परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण:

मुख्य मंच का उद्देश्य: नैतिक विषयों पर बातचीत, पढ़ने और उसके बाद के विश्लेषण के आधार पर प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा कला का काम करता है, किसी समस्या की स्थिति की चर्चा और प्लेबैक, कार्टून के टुकड़ों को देखना और चर्चा करना, कलात्मक रचनात्मकता।

1. माता-पिता की गतिविधियों की सामग्री:

• "व्यवहार का इंद्रधनुष" स्टैंड के लिए तस्वीरों का चयन।
• समूह में स्टैंड के डिजाइन में भागीदारी।
• शिक्षक, बच्चे और माता-पिता के साथ मिलकर दिन भर के व्यवहार का विश्लेषण करें।
• फोटो प्रदर्शनी "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन" के डिजाइन में भागीदारी।

2. शिक्षक की गतिविधियों की सामग्री

3. अंतिम चरण.

किए गए कार्य का विश्लेषण करके, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

• विकसित परियोजना के विषय को ध्यान में रखते हुए चुना गया था उम्र की विशेषताएंवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे और उनके द्वारा समझी जा सकने वाली जानकारी की मात्रा, जिससे बच्चों के बीच संघर्ष को काफी कम करना संभव हो गया;
• इस परियोजना ने न केवल मनोवैज्ञानिक माहौल में सुधार में योगदान दिया, बल्कि शिक्षक के काम को भी काफी सुविधाजनक बनाया;
• बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि हुई है, जिसका स्वतंत्र पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है गेमिंग गतिविधिबच्चे, बच्चे खेल के कथानक में विभिन्न खिलौनों को शामिल करते हैं और भूमिका निभाते हुए संवाद करने का प्रयास करते हैं;
• हमें लगता है कि हमने हासिल कर लिया है अच्छे परिणामइंटरेक्शन शिक्षक - माता-पिता, माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया।
• पर आरंभिक चरणपरियोजना ने माता-पिता का एक सर्वेक्षण किया।

भविष्य का दृष्टिकोण:

तैयारी समूह में "व्यवहार के इंद्रधनुष" परियोजना का परिप्रेक्ष्य विकसित करें, सशर्त रंग या अन्य पदनामों के साथ "नियमों की पुस्तक" बनाएं।

नैतिकता, नैतिक संस्कृति, नैतिक शिक्षा की समस्याओं को सबसे पहले आधार के रूप में सामने रखा गया है, सबसे पहले, पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा, नैतिक सार्वभौमिक मूल्यों पर केंद्रित एक नए व्यक्तित्व की शिक्षा।

मेरा मानना ​​है कि एक आधुनिक शिक्षक का कार्य बच्चों को स्वतंत्रतापूर्वक शिक्षित करना है। लिए गए निर्णय, कार्यों और कर्मों में उद्देश्यपूर्णता, उनमें आत्म-शिक्षा और संबंधों के आत्म-नियमन की क्षमता का विकास।

परिशिष्ट 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

प्रिय अभिभावक!

हम आपको कुछ प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं जो हमें सामाजिक क्षेत्र में अपने काम की योजना बनाने में मदद करेंगे - नैतिक शिक्षाहमारे बच्चे। सर्वेक्षण प्रश्नों के उत्तर को रेखांकित करें।

1. क्या आप जानते हैं कि क्या निर्भर करता है मानसिक रुझानदिन के लिए बच्चा?

1. जब आपका बच्चा किंडरगार्टन से लौटता है तो आप उससे क्या प्रश्न पूछते हैं?

आज तुम्हें क्या खिलाया गया है?

ü प्रीस्कूल के बारे में क्या दिलचस्प था?

ओ आज आपने क्या किया?

आज आपने किंडरगार्टन में कैसा व्यवहार किया?

1. आप किंडरगार्टन में बच्चे के आक्रामक व्यवहार पर कैसे प्रतिक्रिया दें, इसके बारे में आप क्या जानते हैं?

मैंने इसके बारे में बहुत कुछ पढ़ा है, मैं बहुत कुछ जानता हूं।

üमुझे इसके बारे में ज्यादा जानकारी नहीं है.

ओ मुझे कुछ नहीं पता.

1. क्या आप जानते हैं कि किंडरगार्टन और घर पर बच्चे के व्यवहार को ठीक करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

ओ हां, मुझे पता है.

मैं जानता हूं, लेकिन मैं और जानना चाहूंगा।

ओ मुझे कुछ नहीं पता.

1. क्या आपको घर और किंडरगार्टन में अपने बच्चे के व्यवहार को सुधारने और उसे उचित सहायता प्रदान करने के बारे में सलाह की आवश्यकता है?

ü हां, यह जरूरी है.

1. क्या आपको लगता है कि आक्रामक स्वर हैं? अभिन्न अंगपरिवार में शैक्षिक प्रक्रिया?

ओ हाँ, यह है एक ही रास्ताबच्चे पर प्रभाव.

ü हाँ, लेकिन मैं इससे बचता हूँ।

0 नहीं, यह सच नहीं है।

परिशिष्ट 2

धारा 1 "मैं और मेरा परिवार"

कक्षा। दुनिया का सबसे अनमोल इंसान

1. भावनात्मक सहानुभूति की क्षमता विकसित करें।
2. प्रियजनों के भावनात्मक अनुभव को समझना और सक्रिय रूप से व्यक्त करना सीखें।
3. कला के कार्यों के नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाना।
4. रिश्तेदारों और दोस्तों के प्रति मानवीय रवैया अपनाएं।

पाठ प्रगति

पाठ की शुरुआत बच्चों से अपील के साथ होती है:

आपके लिए दुनिया में सबसे कीमती व्यक्ति कौन है?

माँ वी. रूसू के बारे में एक कविता पढ़ना।

दुनिया में बहुत सी मांएं

बच्चे उन्हें पूरे दिल से प्यार करते हैं।

माँ तो एक ही है

वह मुझे किसी भी अन्य से अधिक प्रिय है।

वह कॉन हे? मैं उत्तर दूंगा:

ये मेरी माँ है.

शिक्षक एक खेल अभ्यास: "मेरी माँ" की मदद से बच्चों को उनकी माँ के बारे में बताने की पेशकश करता है। बच्चे बारी-बारी से "मेरी माँ...", "जब मैं अपनी माँ को देखता हूँ, तब..." निर्णय पूरा करते हैं।

समस्या की स्थिति पर चर्चा करना और खेलना

“सेरेज़ा की माँ काम से थकी हुई आई, उसने पूरे अपार्टमेंट में खिलौने बिखरे हुए देखे, उन्हें हटाने के लिए कहा। सेरेज़ा ने अनुरोध न सुनने का नाटक किया। माँ ने रात का खाना बनाया, जिसके बाद उसने अपने बेटे से मेज से बर्तन साफ़ करने में मदद करने के लिए कहा, जिस पर उसने उत्तर दिया: "मैं नहीं चाहता!"। माँ को बुरा लगा।”

माँ को अपने बेटे पर गुस्सा क्यों आया?

सर्गेई को कैसा व्यवहार करना चाहिए था?

स्थिति के प्लेबैक के दौरान, ट्रांसमिशन पर ध्यान आकर्षित किया जाता है भावनात्मक स्थितिप्रत्येक पात्र को चेहरे के भाव, मूकाभिनय और आवाज के स्वर की मदद से। खेलने के बाद, शिक्षक बच्चों के पास प्रश्न लेकर आता है।

माँ किस लिए है? (बच्चों के विचारों और निर्णयों का निदान।) एक सामान्यीकरण की ओर ले जाता है: "माँ सभी को जीवन देती है, देखभाल करती है, हमारी चिंता करती है, किसी भी खुशी और कठिन क्षण में वह समर्थन करेगी, मदद करेगी, रक्षा करेगी, समझेगी और माफ कर देगी।"

कलात्मक रचनात्मकता "प्यारी माँ के लिए गुलदस्ता"

बच्चों को एल्बम शीट, फ़ेल्ट-टिप पेन और पेंसिलें दी जाती हैं, शिक्षक उनकी माँ को एक पोस्टकार्ड बनाने की पेशकश करते हैं, ये कार्ड उनकी माँ को देने की पेशकश करते हैं, जिससे उन्हें खुशी मिलती है।

कक्षा। हम अपने करीबी लोगों को नाराज़ क्यों करते हैं?

उद्देश्य: 1. बच्चों को "अच्छे" और "बुरे" की अवधारणाओं के बीच अंतर करना सिखाना।

1. परिवार और दोस्तों के लिए करुणा और सहानुभूति को प्रोत्साहित करें।
2. कार्यों के नैतिक पक्ष के बारे में जागरूकता पैदा करना।

पाठ प्रगति

पाठ की शुरुआत में, खेल पात्र माशा, गुड़िया, बच्चों से बात कर रही है कि उन्होंने अपने माता-पिता के लिए क्या अच्छे काम किए हैं? बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं और शिक्षक बच्चों के सबसे उज्ज्वल, मानवीय कार्यों को एक उदाहरण के रूप में प्रस्तुत करते हैं, मौखिक रूप से प्रशंसा करते हैं।

बच्चों को ई. ब्लागिनिना की कविता "आइए मौन में बैठें" सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बच्चे ने क्या किया? क्यों?

बच्चों के व्यवहार और प्रियजनों के साथ उनके संबंधों का निदान। बच्चों को बारी-बारी से वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है "जब मैं एक थकी हुई माँ (पिताजी) को देखता हूँ, तब..."

"मेरा परिवार" थीम पर चित्रण पारिवारिक रिश्तों की प्रकृति और परिवार में बच्चे की स्थिति का निदान करने की अनुमति देता है।

गृहकार्य: अपने माता-पिता का ख्याल रखें और सुबह शिक्षक को बताएं कि उन्होंने घर पर क्या अच्छे काम किए।

एक समस्या की स्थिति खेलना

“शाम को, मेरी माँ लेसा को किंडरगार्टन से लेने आईं। लड़के को इस बात की आदत थी कि उसके पिता हमेशा ऐसा करते थे, जिनके साथ वे बिना जल्दी किए पार्क में टहल सकते थे। एक शिक्षक और साथियों की उपस्थिति में, लेशा ने अपने पिता से उसके लिए आने की मांग करते हुए अभिनय करना शुरू कर दिया।

क्या लड़के ने सही काम किया?

इस स्थिति में माँ को कैसा लगा?

इस स्थिति में आप किसके लिए खेद महसूस करते हैं?

आप लड़के की जगह क्या करेंगे?

भूमिका जिम्नास्टिक: दिखाने के लिए चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करना:

• लड़का शरारती है;
• लड़का गुस्से में है;
• माँ अपने बेटे को सांत्वना देती है;
• माँ परेशान है;
• लड़का और माँ आनन्दित हुए।

व्यायाम "वाक्य समाप्त करें।" “पिताजी नाराज़ हो गये क्योंकि मैं...”, “जब देखता हूँ कि पिताजी परेशान हैं, तो...।”

कक्षा। हमारे दादा - दादी

उद्देश्य: 1. बुजुर्गों के प्रति दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

1. बुजुर्गों और बूढ़ों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं और उनके प्रति सहानुभूति को प्रोत्साहित करें।
2. अपने दादा-दादी की मदद करने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

पाठ प्रगति

शिक्षिका पाठ की शुरुआत बातचीत से करती है: आज उसने देखा कि कैसे एक लड़के ने मदद की बूढ़ी दादीसड़क पार करो और किसी ने उसे इसके बारे में नहीं बताया।

दादी-नानी के प्रति पोते-पोतियों के प्यार के बारे में कई कविताएँ लिखी गई हैं। उनमें से एक यहां पर है।

एस. कपुतिक्यन की कविता "मेरी दादी" पढ़ना।

दादी बन गईं

बूढ़ा, बीमार,

वह चलते-चलते थक जाती है।

बहादुर पायलट

मैं जल्दी करूंगा

मैं उसे विमान पर बैठाऊंगा.

मैं इसे हिलाऊंगा नहीं, मैं इसे हिलाऊंगा नहीं।

वह अंततः आराम करेगी.

दादी कहेंगी:

"ओह हाँ, मेरी पोती,

आह हाँ, मेरे पायलट, शाबाश!

बच्चों का बूढ़ों, बुजुर्गों से संबंध का निदान

बच्चों को वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करें "जब मैं देखता हूं कि एक बूढ़े व्यक्ति के लिए चलना कितना कठिन है, तो..."

परिशिष्ट 3

धारा 2 "दोस्तों के साथ सहानुभूति और सहानुभूति रखना सीखना"

कक्षा। मुसीबत में पड़ा दोस्त साथ नहीं छोड़ेगा

उद्देश्य: 1. अपने आस-पास के लोगों के प्रति उदार दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और गहराई करना।

1. महत्व उजागर करें नैतिक समर्थनसाथियों, जिसे सहानुभूति में व्यक्त किया जा सकता है।
2. बच्चे का अपने और अपने आस-पास के लोगों के प्रति मूल्य दृष्टिकोण बनाना।

पाठ प्रगति

शिक्षक कार्टून "डिमका और टिमका" देखने और कार्टून पात्रों के साथ एक गाना गाने की पेशकश करता है: " एक सच्चा दोस्त»:

पक्की दोस्ती नहीं टूटेगी

बारिश और बर्फानी तूफ़ान से अलग नहीं होगा.

मुसीबत में पड़ा दोस्त साथ नहीं छोड़ेगा

ज्यादा मत पूछो -

असली मतलब यही है

सच्चा दोस्त।

हम लड़ते हैं और समझौता करते हैं

"पानी मत गिराओ!" - चारों तरफ मजाक।

दोपहर को या आधी रात को

एक दोस्त बचाव के लिए आएगा -

असली मतलब यही है

सच्चा दोस्त।

गीत के अंत में, शिक्षक नोट करता है: "सच्चे और विश्वसनीय दोस्त होना कितना अच्छा है!"। लेकिन एक कहावत है: "दोस्ती अलग है, लेकिन कम से कम दूसरे को छोड़ दो।" कहावत की चर्चा के दौरान शिक्षक बच्चों का ध्यान कहावत के नैतिक निहितार्थ की ओर आकर्षित करते हैं।

कक्षा। सुख-दुःख में मित्र सदैव साथ रहता है

उद्देश्य: 1. एक विचार बनाना दिल का दर्दऔर नाराजगी का अनुभव हो रहा है, जिसका कारण हो सकता है उदासीन रवैयाआस-पास का।

2. सहानुभूति की अभिव्यक्ति का निदान करें.

पाठ प्रगति

शिक्षक यह कहते हुए पढ़ता है: "अपमानित करना आसान है, लेकिन आपके दिल में क्या है?"। एक वयस्क बच्चों को इसका अर्थ समझाने के लिए आमंत्रित करता है।

वे ऐसा क्यों कहते हैं?

क्या आपने कभी किसी को ठेस पहुंचाई है?

आपको इसके बारे में क्या महसूस हुआ?

एस मिखाल्कोव की एक कविता पढ़ना "अच्छे कामरेड"

लड़का मिशा मेहनत करता है -

मीशा हकलाती है।

दूसरों की तरह - शुद्ध, स्पष्ट -

वह बोल नहीं सकता.

और व्यर्थ में उससे पूछ रहा हूँ

वह जो कहता है उसे दोहराएँ।

यह उसके लिए आसान नहीं है

K से शुरू होने वाले सभी शब्द

लेकिन लोग हंसते नहीं

दोस्ती बहुत मजबूत होती है:

तुम, मिशुत्का, खो मत जाओ!

दूसरों से उदाहरण लें!

चुपचाप आत्मा के साथ जुट जाओ

और साहसपूर्वक बोलो!

v आप दूसरे बच्चों की शक्ल-सूरत की कमियों पर हंस नहीं सकते, चिढ़ा नहीं सकते, उपनाम नहीं दे सकते।

v एक सच्चे मित्र को अपने साथी के प्रति सहानुभूति रखने में सक्षम होना चाहिए: उसकी सफलताओं पर खुशी मनाना और उसकी असफलताओं पर शोक मनाना।

v आप आहत के प्रति उदासीनता नहीं दिखा सकते, रोता बच्चेकमजोरों के प्रति अन्याय की अनुमति देना।

v लोगों के लिए वह न करें जो आप अभी अपने लिए नहीं चाहते।

खेल - चुटकुला "स्याम देश के जुड़वां बच्चे" (एस.ए. शमाकोव)

लोग जोड़े बन जाते हैं और एक के बाद एक बंधे होते हैं (पैर और हाथ स्वतंत्र होते हैं)। यह एक जोड़े की तरह है "इसके विपरीत।" उन्हें "सियामीज़" जुड़वाँ बच्चों की तरह नृत्य करना चाहिए, आगे-पीछे दौड़ना चाहिए।

परिशिष्ट 4

चित्र 1 फोटो प्रदर्शनी "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन »

बच्चों के लिए स्टैंड "व्यवहार का इंद्रधनुष"

ग्रन्थसूची

1. एल्याबयेवा ई.ए. प्रीस्कूलर के साथ नैतिक और नैतिक बातचीत। - एम.: टीसी स्फीयर, 2003।
2. बोगुस्लावस्काया एन.ई., कुपिना एन.ए. हर्षित शिष्टाचार (बच्चे के संचार कौशल का विकास)। - येकातेरिनबर्ग: "लिटूर", 2000।
3. वेराक्सा एन.ई., वेराक्सा ए.एन. परियोजना गतिविधिपूर्वस्कूली. शिक्षकों के लिए एक मार्गदर्शिका पूर्वस्कूली संस्थाएँ. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2010।
4. सेमेनाका एस.आई. हम सहानुभूति रखना, सहानुभूति रखना सीखते हैं। सुधार - 5-8 वर्ष के बच्चों के लिए विकासात्मक कक्षाएँ। - एम.: अर्कटी, 2005।
5. शिपित्सिना एल.एम., जशचिरिंस्काया ओ.वी., वोरोनोवा ए.पी., निलोवा टी.ए. संचार की एबीसी. - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन - प्रेस", 2002।
6. याकोवलेवा एन.जी. मनोवैज्ञानिक मददपूर्वस्कूली. - सेंट पीटर्सबर्ग: वैलेरी एसपीडी, 2006।

"प्रकाशन प्रमाणपत्र" श्रृंखला ए संख्या 0000715 19 सितंबर 2012 को भेजा गया। रसीद संख्या 62502652822370

हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा टूमेन क्षेत्र, YNAO और KhMAO-Yugra अपनी पद्धति संबंधी सामग्री प्रकाशित करने के लिए:
- शैक्षणिक अनुभव, लेखक के कार्यक्रम, शिक्षण में मददगार सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किए गए नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, परियोजनाएं, मास्टर कक्षाएं (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम के रूप।

हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?

कुज़नेत्स्क शहर के संयुक्त प्रकार संख्या 38 के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन

परियोजना "व्यवहार का इंद्रधनुष"

वरिष्ठ समूह में

शिक्षक: वासिलीवा ए.के.

रुज़्लियायेवा ई.वी.

कुज़नेत्स्क 2016

परियोजना का नाम: "व्यवहार का इंद्रधनुष"

परियोजना का संक्षिप्त विवरण:यह परियोजना एक नए मानदंड (नियम-निर्माण) के निर्माण पर एक कार्य है, जो कि किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन में उत्पन्न होने वाली वास्तविक स्थितियों पर आधारित है। आमतौर पर ये विशिष्ट, आवर्ती संघर्ष की स्थितियाँ होती हैं। परियोजना का उद्देश्य प्रीस्कूलरों के लिए आवश्यक व्यवहार कौशल प्राप्त करना है - बच्चे एक-दूसरे के प्रति अधिक चौकस हो जाते हैं, अपने स्वयं के उद्देश्यों से नहीं बल्कि स्थापित मानदंडों से निर्देशित होने लगते हैं।

परियोजना का उद्देश्य: एक शैक्षिक वातावरण का निर्माण जो बच्चों के सामाजिक और बौद्धिक हितों की सक्रियता, किंडरगार्टन और घर पर एक बच्चे में सामाजिक और नैतिक गुणों के निर्माण को सुनिश्चित करता है। बच्चों द्वारा व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना, वास्तविकता के विश्लेषण के आधार पर अपने व्यवहार को डिजाइन करने की क्षमता और इस नियम का पालन करना।

परियोजना प्रकार: अभ्यास उन्मुख.

अवधि के अनुसार परियोजना की विशेषताएं: लघु अवधि

1 परिचय

गहन नवीनीकरण, शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटकों के आधुनिकीकरण ने शिक्षकों के लिए पेशेवर आवश्यकताओं के स्तर को बढ़ा दिया है। आज, प्रीस्कूल संस्थानों में एक शिक्षक-प्रर्वतक, एक शिक्षक-शोधकर्ता की मांग है, इसलिए हम शिक्षक-चिकित्सक हैं जो सक्रिय खोज और नवाचार गतिविधियों में शामिल हैं।

शिक्षाशास्त्र में, रचनात्मक खोज में खोज गतिविधि, एक नए शैक्षणिक अनुभव का निर्माण शामिल होता है। हमारा मानना ​​है कि प्रोजेक्ट पद्धति उन नई गतिविधियों में से एक है जिसका उपयोग किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में किया जाता है।

परियोजना पद्धति का आधार बच्चों, शिक्षकों, अभिभावकों के संज्ञानात्मक कौशल का विकास, सूचना स्थान में नेविगेट करने की उनकी क्षमता, अनुभूति की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना है, जो वास्तविक परिणाम के साथ समाप्त होनी चाहिए। इस परिणाम को वास्तविक, व्यावहारिक जीवन में देखा, समझा और लागू किया जा सकता है। हमारे अभ्यास में, हमने इसका उपयोग करने का निर्णय लिया: मानक परियोजना गतिविधियाँ।

आधुनिक समाज में, एक बच्चे सहित किसी व्यक्ति से उसके विकास के स्तर पर नई, पहले से कहीं अधिक ऊँची माँगें की जाती हैं। अधिकांश लोगों को यह साबित करने की आवश्यकता नहीं है कि एक सफल बच्चा एक संपन्न बच्चा है जो जानता है कि सार्वजनिक स्थानों पर, साथियों के समूह में कैसे व्यवहार करना है।

पूर्वस्कूली बच्चे तीन अलग-अलग स्थितियों से प्रस्तावित स्थिति का विश्लेषण कर सकते हैं: मानक-स्थिरीकरण, अर्थ-निर्माण और परिवर्तनकारी। इन तीन स्थितियों के पीछे संज्ञानात्मक क्षमताओं की संरचना की एक निश्चित समझ निहित है। कार्यान्वयन के प्रत्येक चरण में इन स्थितियों को ध्यान में रखे बिना परियोजना गतिविधियों का संगठन असंभव है।

इस प्रकार प्रासंगिकता यह परियोजना निम्न के कारण है:

किंडरगार्टन में बच्चों के व्यवहार को विनियमित करने की समस्याएँ बहुत विकट हैं। हमारे विद्यार्थियों की स्थिति के विश्लेषण से पता चला कि समूह में अक्सर संघर्ष की स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, जो बच्चों की पहल के टकराव की विशेषता होती हैं, जिसमें प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के व्यवहार पर जोर देता है।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि किंडरगार्टन में इस दिशा में किस तरह का काम किया जा रहा है। अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाना।

बच्चों में सहानुभूति, जवाबदेही, अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता जैसे गुणों की शिक्षा।

परियोजना का उद्देश्य: किंडरगार्टन और घर पर एक बच्चे में सामाजिक और नैतिक गुणों का निर्माण, बच्चों में अपने व्यवहार के प्रति जागरूकता और गलतियों को सुधारने की क्षमता का निर्माण।

बच्चों के लिए कार्य:

• बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों में बौद्धिक विकास, संज्ञानात्मक, भाषण क्षमताओं का विकास करना।
• बच्चे में साथियों, रिश्तेदारों के प्रति भावनात्मक-सौंदर्य और सावधान रवैया बनाना।
• बच्चों को अस्वीकार्य व्यवहार के अवांछनीय परिणामों को देखना सिखाना

माता-पिता के लिए कार्य:

• बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ,
• किंडरगार्टन में प्राप्त बच्चों के अनुभव को ध्यान में रखें,
• मौलिकता का सम्मान करें बच्चे, अपने और बच्चे के लिए यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित करें।

शिक्षकों के लिए कार्य:

• सामाजिक और व्यावसायिक क्षमता और व्यक्तिगत क्षमता का विकास करना।

परियोजना प्रतिभागी:

1. शिक्षक: समूह शिक्षक, शिक्षक सहायक।
2. वरिष्ठ समूह के बच्चे.
3. माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य।

परियोजना के कार्यान्वयन में शिक्षक-बच्चों-अभिभावकों के बीच बातचीत की प्रक्रिया में अपेक्षित परिणाम:

बच्चे:

• किसी स्थिति में अवांछनीय व्यवहार के परिणामों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना;
• दूसरों के प्रति दया, देखभाल, सम्मान दिखाएं;
• विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की भाषण गतिविधि बढ़ जाती है, अपने स्वयं के कार्यों और दूसरों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता;

अभिभावक:

• परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों से माता-पिता के अनुभव का संवर्धन;
• माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि।

शिक्षकों की: डिजाइनिंग शिक्षक को संभावनाओं के दायरे में रहने के लिए मजबूर करती है, जो विश्वदृष्टि को बदल देती है और मानक, पैटर्न वाले कार्यों के उपयोग की अनुमति नहीं देती है, रचनात्मक, व्यक्तिगत विकास की आवश्यकता होती है।

3. मुख्य भाग

1. प्रारंभिक चरण

विषय की शिक्षक द्वारा परिभाषा, लक्ष्य और उद्देश्य, परियोजना की सामग्री, परिणाम की भविष्यवाणी। कार्य के इस चरण में, मुझे निम्नलिखित कार्यों को हल करना था:

• परियोजना (प्रश्नावली) के ढांचे के भीतर प्रस्तावित गतिविधियों के प्रति मूल समुदाय के रवैये और शैक्षिक प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए विद्यार्थियों के परिवारों की संभावनाओं का अध्ययन करना;
• किंडरगार्टन और घर पर बच्चों में सामाजिक और नैतिक गुणों के निर्माण पर शिक्षकों और माता-पिता के कार्यों का समन्वय करना;
• बुनियादी कार्यप्रणाली सामग्री विकसित करें और आवश्यक उपदेशात्मक मैनुअल तैयार करें।

2. परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण:

मुख्य मंच का उद्देश्य:प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा नैतिक विषयों पर बातचीत, कला के कार्यों को पढ़ना और उसके बाद के विश्लेषण, समस्या की स्थिति की चर्चा और प्लेबैक, कार्टून के टुकड़ों को देखना और चर्चा करना, कलात्मक रचनात्मकता पर आधारित है।

1. माता-पिता की गतिविधियों की सामग्री:

• "व्यवहार का इंद्रधनुष" स्टैंड के लिए तस्वीरों का चयन।
• समूह में स्टैंड के डिजाइन में भागीदारी।
• शिक्षक, बच्चे और माता-पिता के साथ मिलकर दिन भर के व्यवहार का विश्लेषण करें।
• फोटो प्रदर्शनी "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन" के डिजाइन में भागीदारी।

3. अंतिम चरण.

किए गए कार्य का विश्लेषण करके, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

• विकसित परियोजना का विषय वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की आयु विशेषताओं और उनके द्वारा समझी जा सकने वाली जानकारी की मात्रा को ध्यान में रखते हुए चुना गया था, जिससे बच्चों के बीच संघर्ष को काफी कम करना संभव हो गया;
• इस परियोजना ने न केवल मनोवैज्ञानिक माहौल में सुधार में योगदान दिया, बल्कि शिक्षक के काम को भी काफी सुविधाजनक बनाया;
• बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि हुई है, जिसका बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बच्चे खेल के कथानक में विभिन्न खिलौनों को शामिल करते हैं और भूमिका-संवाद करने का प्रयास करते हैं;
• हमारा मानना ​​है कि हम शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत में अच्छे परिणाम प्राप्त करने में कामयाब रहे, माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया।
• परियोजना के प्रारंभिक चरण में, माता-पिता का एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था।

भविष्य का दृष्टिकोण:

तैयारी समूह में "व्यवहार के इंद्रधनुष" परियोजना का परिप्रेक्ष्य विकसित करें, सशर्त रंग या अन्य पदनामों के साथ "नियमों की पुस्तक" बनाएं।

नैतिकता, नैतिक संस्कृति, नैतिक शिक्षा की समस्याओं को सबसे पहले आधार के रूप में सामने रखा गया है, सबसे पहले, पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा, नैतिक सार्वभौमिक मूल्यों पर केंद्रित एक नए व्यक्तित्व की शिक्षा।

हमारा मानना ​​है कि एक आधुनिक शिक्षक का कार्य बच्चों में लिए गए निर्णयों की स्वतंत्रता, कार्यों और कार्यों में उद्देश्यपूर्णता, उनमें आत्म-शिक्षा और संबंधों के आत्म-नियमन की क्षमता का विकास करना है।

परिशिष्ट 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

प्रिय अभिभावक!

हम आपको कुछ प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं जो हमें अपने बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर काम करने की योजना बनाने में मदद करेंगे। सर्वेक्षण प्रश्नों के उत्तर को रेखांकित करें।

क्या आप जानते हैं कि पूरे दिन बच्चे का मनोवैज्ञानिक मूड क्या निर्धारित करता है?

जब आपका बच्चा किंडरगार्टन से लौटता है तो आप उससे क्या प्रश्न पूछते हैं?

• आज तुम्हें क्या खिलाया गया है?
• प्रीस्कूल के बारे में क्या दिलचस्प था?
• आपने आज क्या किया?
• आज आपने किंडरगार्टन में कैसा व्यवहार किया?

आप किंडरगार्टन में बच्चे के आक्रामक व्यवहार पर कैसे प्रतिक्रिया दें, इसके बारे में आप क्या जानते हैं?

• मैंने इसके बारे में बहुत कुछ पढ़ा है, मैं बहुत कुछ जानता हूं।
• मैं इसके बारे में ज्यादा नहीं जानता.
• मुझे कुछ भी मालूम नहीं है।

क्या आप जानते हैं कि किंडरगार्टन और घर पर बच्चे के व्यवहार को ठीक करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

• हाँ मुझे पता है।
• मैं जानता हूं, लेकिन मैं और जानना चाहूंगा।
• मुझे कुछ भी मालूम नहीं है।

क्या आपको घर और किंडरगार्टन में अपने बच्चे के व्यवहार को सुधारने और उसे उचित सहायता प्रदान करने के बारे में सलाह की आवश्यकता है?

• हाँ, यह जरूरी है.
• नहीं।

क्या आपको लगता है कि आक्रामक स्वर परिवार में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग हैं?

• हां, बच्चे पर प्रभाव डालने का यही एकमात्र तरीका है।
• हाँ, लेकिन मैं इससे बचता हूँ।
• नहीं, ये ग़लत है.

परिशिष्ट 2

धारा 1 "मैं और मेरा परिवार"

कक्षा। हम अपने करीबी लोगों को नाराज़ क्यों करते हैं?

उद्देश्य: 1. बच्चों को "अच्छे" और "बुरे" की अवधारणाओं के बीच अंतर करना सिखाना।

1. परिवार और दोस्तों के लिए करुणा और सहानुभूति को प्रोत्साहित करें।
2. कार्यों के नैतिक पक्ष के बारे में जागरूकता पैदा करना।

पाठ प्रगति

पाठ की शुरुआत में, खेल पात्र माशा, गुड़िया, बच्चों से बात कर रही है कि उन्होंने अपने माता-पिता के लिए क्या अच्छे काम किए हैं? बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं और शिक्षक बच्चों के सबसे उज्ज्वल, मानवीय कार्यों को एक उदाहरण के रूप में स्थापित करते हैं, मौखिक रूप से प्रशंसा करते हैं।

बच्चों को ई. ब्लागिनिना की कविता "चलो मौन में बैठें" सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बच्चे ने क्या किया? क्यों?

बच्चों को बारी-बारी से वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है "जब मैं एक थकी हुई माँ (पिताजी) को देखता हूँ, तब..."

"मेरा परिवार" थीम पर चित्रणपारिवारिक रिश्तों की प्रकृति और परिवार में बच्चे की स्थिति का निदान करने की अनुमति देता है।

गृहकार्य:अपने माता-पिता का ख्याल रखें और सुबह शिक्षक को बताएं कि आपने घर में क्या अच्छे काम किए हैं।

एक समस्या की स्थिति खेलना

“शाम को, मेरी माँ लेसा को किंडरगार्टन से लेने आई। लड़के को इस बात की आदत थी कि उसके पिता हमेशा ऐसा करते थे, जिनके साथ वे बिना जल्दी किए पार्क में टहल सकते थे। एक शिक्षक और साथियों की उपस्थिति में, लेशा ने अपने पिता से उसके लिए आने की मांग करते हुए अभिनय करना शुरू कर दिया।

क्या लड़के ने सही काम किया?

इस स्थिति में माँ को कैसा लगा?

इस स्थिति में आप किसके लिए खेद महसूस करते हैं?

आप लड़के की जगह क्या करेंगे?

भूमिका जिम्नास्टिक:दिखाने के लिए चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करना:

• लड़का शरारती है;
• लड़का गुस्से में है;
• माँ अपने बेटे को सांत्वना देती है;
• माँ परेशान है;
• लड़का और माँ आनन्दित हुए।

व्यायाम "वाक्य समाप्त करें।"“पिताजी नाराज़ हो गये क्योंकि मैं...”, “जब देखता हूँ कि पिताजी परेशान हैं, तो...।”

परिशिष्ट 3

धारा 2 "दोस्तों के साथ सहानुभूति और सहानुभूति रखना सीखना"

कक्षा। मुसीबत में पड़ा दोस्त साथ नहीं छोड़ेगा

उद्देश्य: 1. अपने आस-पास के लोगों के प्रति उदार दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और गहरा करना।

1. साथियों को नैतिक समर्थन के महत्व को प्रकट करना, जिसे सहानुभूति में व्यक्त किया जा सकता है।
2. बच्चे का अपने और अपने आस-पास के लोगों के प्रति मूल्य दृष्टिकोण बनाना।

पाठ प्रगति

शिक्षक कार्टून "डिमका और टिमका" देखने और कार्टून पात्रों के साथ एक गाना गाने की पेशकश करता है: "एक सच्चा दोस्त":

पक्की दोस्ती नहीं टूटेगी

बारिश और बर्फानी तूफ़ान से अलग नहीं होगा.

मुसीबत में पड़ा दोस्त साथ नहीं छोड़ेगा

ज्यादा मत पूछो -

असली मतलब यही है

सच्चा दोस्त।

हम लड़ते हैं और समझौता करते हैं

"पानी मत गिराओ!" - चारों तरफ मजाक।

दोपहर को या आधी रात को

एक दोस्त बचाव के लिए आएगा -

असली मतलब यही है

सच्चा दोस्त।

गीत के अंत में, शिक्षक नोट करता है: "सच्चे और विश्वसनीय दोस्त होना कितना अच्छा है!"। लेकिन एक कहावत है: "दोस्ती अलग है, लेकिन कम से कम दूसरे को छोड़ दो।" कहावत की चर्चा के दौरान शिक्षक बच्चों का ध्यान कहावत के नैतिक निहितार्थ की ओर आकर्षित करते हैं।

ग्रन्थसूची

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