बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?

एक खांचे में आ जाओ एक रट में पड़नाअपनी सामान्य जीवनशैली और गतिविधियों पर लौटें; सामान्य, सामान्य क्रम पर लौटें। ≠ लाइन से बाहर निकलना. अधिक बार संज्ञा के साथ। मूल्य के साथ विचलित विषय: जीवन, कार्य... लय में आना; कौन सा दर्ज करें? किसका? सामान्य में, अपने में... ट्रैक; कैसे? आसान, कठिन, तेज़, कठिन... एक लीक में पड़ना।

जिंदगी अस्त-व्यस्त हो गई है. मैं 7 बजे खाना खा लेता हूं और सुबह 2 बजे बिस्तर पर चला जाता हूं. (ए. चेखव.)

कुछ दिनों बाद... शिक्षक का जीवन अपनी सामान्य दिनचर्या में लौट आया। पहले की तरह, वह सूर्योदय के समय उठे। (ए कुप्रिन।)

कई हफ्तों तक मैं...खुद से संघर्ष करता रहा, जैसा कि हमेशा एक नया व्यवसाय शुरू करते समय होता है, लेकिन धीरे-धीरे मैं लय में आ गया। (एम. प्रिशविन।)

(?) रट - "एक गंदगी वाली सड़क पर पहिया ट्रैक (यानी, विशेष कोटिंग के बिना एक सड़क)।" रूस में, गाड़ियाँ एक समय में एक आकार की बनाई जाती थीं, ताकि पहिए रट या ट्रैक में फिट हो जाएँ। मतलब "शांति से सवारी करना।" इसलिए आलंकारिक, वाक्यांशगत अर्थ।

शैक्षिक वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश. - मस्त. ई. ए. बिस्ट्रोवा, ए. पी. ओकुनेवा, एन. एम. शांस्की. 1997 .

देखें अन्य शब्दकोशों में "एक रट में पड़ना" का क्या अर्थ है:

एक खांचे में आ जाओ- एक रट में पड़ जाओ। एक रट में पड़ जाओ. 1. सामान्य अवस्था में लौटें; जो था उस पर वापस जाएँ। अगले दिन, पिता तब तक उदास और चुप रहता है जब तक कि वह नशे में धुत्त होकर अव्यवस्थित नहीं हो जाता (जी. उसपेन्स्की। रुइन)। 2. सामान्य मार्ग अपनाएं, प्रवाहित करें... रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

एक खांचे में आ जाओ- एक चिकनी, उबड़-खाबड़, आरामदायक सड़क (सामान्य पथ) पर एक खड्ड (इंक) में घुसना (पाना)। बुध। सामान्य तौर पर, उसका जीवन स्थिर हो गया था, वह एक अंतिम मोड़ पर पहुँच गया था जहाँ से वह अब बच नहीं सकता था। कोई चिंता नहीं, कोई चिंता नहीं... साल्टीकोव। जीवन की छोटी-छोटी बातें. युवा लोग। 1… माइकलसन का बड़ा व्याख्यात्मक और वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश (मूल वर्तनी)

एक रट में पड़ना- (= तटों में प्रवेश करें) ... अनेक भावों का शब्दकोश

आने के लिए- मैं अंदर आऊंगा, तुम अंदर आओगे; प्रवेश किया, चला, चला; प्रविष्टि की; प्रवेश करना; अनुसूचित जनजाति। 1. चलना, चलना, कहीं, किसी चीज़ की सीमा के भीतर घुसना। वी. कमरे में. वी. पानी में. सेना शहर में दाखिल हो गई. वि. द्वार पर, द्वार पर, द्वार पर (दरवाजा, द्वार आदि खोलकर स्वयं को कहीं खोजना)। // चलती... विश्वकोश शब्दकोश

पटरी पर आओ- बस जाना, बस जाना, बस जाना, बस जाना, बस जाना, सामान्य हो जाना, एक ढर्रे में आ जाना, अच्छी तरह से मिल जाना, साथ मिल जाना, रूसी पर्यायवाची शब्दों का शब्दकोश... पर्यायवाची शब्दकोष

आने के लिए- मैं अंदर आऊंगा/, तुम अंदर आओगे; प्रवेश किया, चला/, चला/; वोशे/दशिय; प्रवेश/; अनुसूचित जनजाति। यह सभी देखें प्रवेश, प्रवेश, प्रवेश 1) क) चलना, चलना, कहीं घुसना, किसी चीज़ की सीमा के भीतर। कमरे में जायें … अनेक भावों का शब्दकोश

आने के लिए- मैं अंदर आऊंगा/, तुम अंदर आओगे, अतीत। प्रवेश किया, प्रवेश किया/, उल्लू; अंदर आओ, एनएसवी। 1) क्या. अंदर जाओ, किसी चीज़ की सीमा के भीतर। घर में प्रवेश करो. सबवे में प्रवेश करें. पानी में प्रवेश करें. समानार्थी: प्रवेश करें, अंदर आएं, पी... रूसी भाषा का लोकप्रिय शब्दकोश

अपने खांचे में आ जाओ- सेमी … पर्यायवाची शब्दकोष

एक रट में पड़ना- (विदेशी भाषा) चिकनी, उबड़-खाबड़, आरामदायक सड़क पर (सामान्य पथ) बुध। सामान्य तौर पर, उसका जीवन स्थिर हो गया था, यह एक अंतिम गर्त में गिर गया था जहाँ से वह कभी बाहर नहीं निकल पाएगा। कोई चिंता नहीं, कोई चिंता नहीं... साल्टीकोव। जीवन की छोटी-छोटी बातें. युवा लोग। 1. बुध. मैं अभी भी इसे ठीक कर सकता हूं... ... माइकलसन का बड़ा व्याख्यात्मक और वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

एक रट में पड़ जाओ. राजग. अपनी सामान्य जीवनशैली पर लौटें। - और मैं,'' अन्ना सर्गेयेव्ना ने कहा, ''पहले तो मैं पोछा लगा रही थी, भगवान जाने क्यों, मैं विदेश भी जा रही थी, कल्पना कीजिए!.. फिर यह बीत गया, आपका मित्र, अरकडी निकोलाइच आ गया, और मैं फिर से अपनी लीक में गिर गया, मेरी असली भूमिका(तुर्गनेव। पिता और पुत्र)।

रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। - एम.: एस्ट्रेल, एएसटी. ए. आई. फेडोरोव। 2008.

देखें अन्य शब्दकोशों में "गेट इन अ रट" क्या है:

एक रट में पड़ना- देखें आदत डालें... रूसी पर्यायवाची शब्दों और अर्थ में समान अभिव्यक्तियों का शब्दकोश। अंतर्गत। ईडी। एन. अब्रामोवा, एम.: रूसी शब्दकोश, 1999। रूसी पर्यायवाची शब्दों के शब्दकोश की आदत डालें... पर्यायवाची शब्दकोष

एक रट में पड़ना- चिकनी, उबड़-खाबड़, आरामदायक सड़क (सामान्य पथ) बुध पर एक खड्ड (विदेशी) में प्रवेश करें (प्राप्त करें)। सामान्य तौर पर, उसका जीवन स्थिर हो गया था, यह एक अंतिम गर्त में गिर गया था जहाँ से वह कभी बाहर नहीं निकल पाएगा। कोई चिंता नहीं, कोई चिंता नहीं... साल्टीकोव। जीवन की छोटी-छोटी बातें. युवा लोग। 1. बुध. मैं… …

एक रट में पड़ जाओ. एक रट में पड़ जाओ. राजग. अपनी सामान्य जीवनशैली पर लौटें। और मैंने, अन्ना सर्गेवना ने कहा, सबसे पहले मैं पोछा लगा रहा था, भगवान जाने क्यों, मैं विदेश भी जा रहा था, कल्पना कीजिए!.. फिर यह बीत गया, आपका दोस्त, अरकडी निकोलाइच,... ... रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

मार पर्यायवाची शब्दकोष

आदत डाल लो- आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, आदत डालो, सहो, सामंजस्य बिठाओ, लागू करो, आदत डालो, अनुकूलन करो, अभ्यस्त हो जाओ , प्राकृतिक बनाना; कोई कौशल हासिल करें, उसमें बेहतर बनें, उसमें महारत हासिल करें... ... पर्यायवाची शब्दकोष

रास्ता- अपने खांचे में आ जाओ, एक ढर्रे में आ जाओ... रूसी पर्यायवाची शब्द और अर्थ में समान भावों का शब्दकोश। अंतर्गत। ईडी। एन. अब्रामोवा, एम.: रूसी शब्दकोश, 1999. ट्रैक ट्रैक, पथ, सड़क; रेखा, पथ, अवसाद, चैनल, मार्ग, नाली रूसी पर्यायवाची शब्दकोश ... पर्यायवाची शब्दकोष

इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ- खुश करने के लिए, विरोध। ; पकड़े जाना, होना, वहाँ पहुँचना, स्वयं को खोजना। पकड़ा गया, पकड़ा गया, बहुत दूर चला गया, फट गया, उड़ गया। जाल में फँस जाओ, मुसीबत में फँस जाओ, जैसे पत्तागोभी के सूप में मुर्गियाँ। मैंने अपने आप को एक कठिन परिस्थिति में पाया, मेरे हाथ-पैर फँस गए। उसने एक कौवे को निशाना बनाया, लेकिन एक गाय को मारा... ... पर्यायवाची शब्दकोष

सरकार- आह, सीएफ. governante. शासन सेवा. सरकार के चक्कर में पड़ना बहुत बुरा था, जिससे निकलने का कोई रास्ता नहीं था। एन अक्षरुमोव पानी में समाप्त होता है। //ओजेड 1872 11 1. पिताजी ने जोर दिया। ताकि वह अपनी पढ़ाई को गंभीरता से ले और उसकी जवानी बर्बाद न हो और... ... ऐतिहासिक शब्दकोशरूसी भाषा की गैलिसिज्म

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा

"कोमी - पर्म्याक पॉलिटेक्निक कॉलेज"

टूलकिट

व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए

इस टॉपिक पर:

"वाक्यांशशास्त्र"

अनुशासन:

विशेषता:

कुंआ:

रूसी भाषा

ड्राई कंस्ट्रक्शन मास्टर

पहला

व्याख्यात्मक नोट।

दिया गया टूलकिटके अनुसार संकलित किया गया है कार्यक्रम"रूसी भाषा" अनुशासन में और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है। यह प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए है।

मुख्य लक्ष्यइस मैनुअल में से हैं:

रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और लोकप्रिय अभिव्यक्तियों का परिचय दें, जो मूल भाषा और देशभक्ति शिक्षा के बारे में जागरूकता और समझ को बढ़ावा देता है।

अपने भाषण में विभिन्न भाषा शैलियों के शब्दों का उपयोग करना सीखें;

महान शक्तिशाली रूसी भाषा की असीमित संभावनाओं को इंगित कर सकेंगे;

भाषण विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना, किसी के भाषण में लोकप्रिय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने की क्षमता;

रुचि, मूल भाषा के प्रति प्रेम, गौरव, जिज्ञासा, स्वतंत्रता पैदा करें।

पाठ का विषय शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री पर पिछले और बाद के विषयों से सीधे संबंधित है। यह विषय कई मायनों में छात्रों के लिए नया और कठिन है, इसलिए मैनुअल रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बारे में एक निश्चित क्रम में जानकारी प्रदान करता है: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, कहावतें और कहावतें, कैचफ्रेज़ और रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, कहावतें और बातें. .

विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ आपको पाठ में विविधता लाने की अनुमति देती हैं, और प्रस्तुति का उपयोग वास्तविक जीवन में वाक्यांशविज्ञान का उपयोग करने की संभावना को दर्शाता है और न केवल पाठ के विभिन्न चरणों को दर्शाता है, बल्कि विभिन्न कार्यों की जाँच करते समय सही उत्तरों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने में भी मदद करता है, जो योगदान देता है सामग्री सीखने के लिए. विभिन्न शाब्दिक अभ्यास कक्षा में सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करते हैं।

ज्ञान के प्रारंभिक स्तर का नियंत्रण वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करके व्याख्यात्मक श्रुतलेख लिखने और पूछे गए प्रश्नों के उत्तर देने के रूप में किया जाता है।

प्रत्येक कार्य और अभ्यास के साथ काम पूरा होने पर, सामग्री की महारत की जाँच की जाती है और विशिष्ट त्रुटियों पर चर्चा की जाती है।

असाइनमेंट पर काम करते समय, छात्रों को किसी भी संदर्भ सामग्री का उपयोग करने का अधिकार है।

पाठ शाब्दिक सामग्री की महारत की जाँच करने, पाठ के लिए ग्रेड निर्दिष्ट करने और होमवर्क पूरा करने के लिए सिफारिशों के साथ समाप्त होता है।

भाषा को समझने के लिए वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन करना महत्वपूर्ण है। किसी भाषा में वाक्यांशविज्ञान शब्दावली के साथ घनिष्ठ संबंध में मौजूद होते हैं; उनका अध्ययन भाषण में उनकी संरचना, गठन और उपयोग को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। वाक्यांशविज्ञान से परिचित होने से छात्रों को हमारे लोगों के इतिहास और चरित्र को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी, क्योंकि वे मानवीय शक्तियों और कमजोरियों के प्रति लोगों के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।

व्यवस्थित

अवरोध पैदा करना

विषय:"वाक्यांशशास्त्र"।

घंटों की संख्या: 2 घंटे

यह पाठ या तो व्याख्यान-वार्तालाप के रूप में या संयुक्त पाठ के रूप में आयोजित किया जा सकता है।

गतिविधि के प्रकार: व्यावहारिक पाठ

गतिविधि के प्रकार: संयुक्त पाठ

पाठ मकसद :

सिखाने के तरीके:

विद्यार्थी अनिवार्य करने में सक्षम हों:

विद्यार्थी अनिवार्य जानना:

शैक्षिक लक्ष्य:

विकासात्मक लक्ष्य:

प्रेरणा:यह विषय कई मायनों में छात्रों के लिए नया और कठिन है, इसलिए एक निश्चित क्रम में छात्रों को रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित कराना आवश्यक है: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, कहावतें और कहावतें, कैचफ्रेज़, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, कहावतें और कहावतें. . भाषा को समझने के लिए वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन करना महत्वपूर्ण है। किसी भाषा में वाक्यांशविज्ञान शब्दावली के साथ घनिष्ठ संबंध में मौजूद होते हैं; उनका अध्ययन भाषण में उनकी संरचना, गठन और उपयोग को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। वाक्यांशविज्ञान से परिचित होने से छात्रों को हमारे लोगों के इतिहास और चरित्र को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी, क्योंकि वे मानवीय शक्तियों और कमजोरियों के प्रति लोगों के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं।

अंतःविषय संबंध

एफ विश्वदृष्टि का गठन व्यावहारिक गतिविधियाँ

सभी अनुशासन

(किसी परीक्षा में कक्षा में मौखिक और लिखित उत्तरों को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता)

करने में सक्षम हों:

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शैलीगत संबद्धता में अंतर करें और भाषण में उनका सही ढंग से उपयोग करें।

जानना:

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकार;

चिकित्सा पद्धति में प्रयुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ।

बुनियादी ज्ञान और कौशल

रूसी भाषा:

वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश;

वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश;

अंतःविषय संबंध

शब्दावली और पदावली

भाषा और वाणी

कार्यात्मक भाषण शैलियाँ

भाषा की सक्रिय और निष्क्रिय रचना

उपयोग की दृष्टि से रूसी शब्दावली

विषय: वाक्यांशविज्ञान"

पाठ मकसद :

1.सीखने के लक्ष्य:

विद्यार्थी अनिवार्य करने में सक्षम हों:

विद्यार्थी अनिवार्य जानना:

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकार;

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ, भाषण में उनका उपयोग;

व्यावसायिक चिकित्सा वाक्यांशविज्ञान.

2. शैक्षिक लक्ष्य:

रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित होने से मूल भाषा और देशभक्ति शिक्षा के बारे में जागरूकता और समझ को बढ़ावा मिलता है।

3. विकासात्मक लक्ष्य:

छात्रों की तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति और भाषाई अनुमान विकसित करना।

बी बुनियादी ज्ञान और कौशल

भाषा और वाणी

भाषा की शाब्दिक प्रणाली में शब्द

भाषण शैलियाँ

मूल रूसी शब्द

उधार के शब्द और भाव

पाठ का स्थान:कक्षा

पाठ उपकरण:

थिसिस

संदर्भ सामग्री

बोल

तरीके और तकनीक:

व्याख्यान-बातचीत

परीक्षण कार्यों का निष्पादन

मौखिक एवं लिखित सर्वेक्षण.

छात्रों और शिक्षकों के लिए साहित्य:

मुख्य:

बालाशोवा एल.वी. रूसी भाषा और संचार की संस्कृति। - सेराटोव: ओजेएससी पब्लिशिंग हाउस "लिसेयुम", 2001।

व्लासेनकोव ए.आई., रयबचेनकोवा एल.एम. रूसी भाषा: व्याकरण. मूलपाठ। भाषण शैलियाँ. - एम.: शिक्षा, 2008.

वाशचेंको ई.डी. रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति। - रोस्तोव एन/डी: फीनिक्स, 2009. - 352 पी।

अतिरिक्त:

गोलूब आई.बी. रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति। - एम.: लोगो, 2002.

रोसेन्थल डी.ई., गोलूब आई.बी. दिलचस्प शैली. - एम.: शिक्षा, 1988।

शिक्षण योजना।

संगठनात्मक क्षण - 5 मिनट।

मुख्य हिस्सा:

होमवर्क जाँचना - 10 मिनट।

प्रारंभिक स्तर पर नियंत्रण - 10 मिनट।

नई सामग्री की व्याख्या - 30 मिनट।

सीखी गई सामग्री का नियंत्रण:

स्वतंत्र कार्य - 30 मिनट।

संगठनात्मक क्षण: 5 मिनट.

1. ग्रेडिंग

2. गृहकार्य

गृहकार्य:

एक मच्छर आपकी नाक नहीं ख़राब करेगा; नाश्ता खिलाओ; मैदान में हवा की तलाश करो; कौन क्या जानता है; पूरा भरने तक; ज़ुबान संभालकर बोलो; एक लंबे रूबल के लिए; मुसीबत में फंसना; सही समय पर; खुली बाहों से; अपने खांचे में आ जाओ.

आपके अभ्यास में प्रयुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर एक रिपोर्ट तैयार करें (वैकल्पिक)

नई सामग्री की व्याख्या सुनें और एक विस्तृत रूपरेखा बनाएं

कार्यों को यथासंभव सही ढंग से एक निश्चित समय के अंदर पूरा करें।

पाठ का क्रोनोकार्ड

विषय पर: "वाक्यांशशास्त्र"

पाठ की अवधि: 90 मिनट

पाठ चरण का नाम

समय

टिप्पणी

आयोजन का समय

5 मिनट

उपस्थित लोगों की जांच की जा रही है.

पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में बताएं।

होमवर्क की जाँच करना

10 मिनटों

ज्ञान और कौशल के प्रारंभिक स्तर की जाँच करना

10 मिनटों

व्याख्यात्मक श्रुतलेख

नई सामग्री की प्रस्तुति 30 मिनट

4.1

सूक्ष्मव्याख्यान

15 मिनटों

सहायक टिप्पणियाँ

4.2

प्रस्तुति

15 मिनटों

सीखी गई सामग्री का नियंत्रण

30 मिनट

स्वतंत्र काम

आयोजन का समय:

5 मिनट

पाठ का सारांश, ग्रेडिंग, होमवर्क

सूचना

अवरोध पैदा करना

पारिभाषिक शब्दावली

स्वतंत्र और गैर-मुक्त वाक्यांश

वाक्यांशवैज्ञानिक कारोबार

वाक्यांशविज्ञान

वाक्यांश सेट करें

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति

वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

वाक्यांशविज्ञान-पर्यायवाची, समानार्थी, विलोम

मूल रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

पुराने चर्च स्लावोनिक मूल के वाक्यांशविज्ञान

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण.

2. प्रारंभिक स्तर का नियंत्रण.

व्याख्यात्मक श्रुतलेख ( नहींऔर कोई भी नहींसाथ अलग-अलग हिस्सों मेंभाषण):

न अस्थिर, न अस्थिर, अपने पैरों को अपने नीचे महसूस नहीं कर सकते, प्रति घंटा यह आसान नहीं होता, एक बुरा शब्द भी नहीं कहना, इसका कोई अंत नहीं है, चाहे कुछ भी हो जाए, ऐसा नहीं है, जैसा है वैसा ही हो हो सकता है, आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते, गहरी नींद सोएं, अप्रत्याशित रूप से, चेहरों की परवाह किए बिना, न तो हिस्सेदारी और न ही यार्ड।

1. कण की वर्तनी के चयन का औचित्य सिद्ध करें (NOT या NI, एक साथ या अलग से)।

2.भाषा में शब्दों की क्या भूमिका है?

3. अभिव्यक्ति "शब्द का एक शाब्दिक अर्थ है" का क्या अर्थ है?

4. प्रत्यक्ष एवं लाक्षणिक अर्थ में अंतर स्पष्ट करें।

5. आपके द्वारा लिखे गए वाक्यांशों को आप किस शाब्दिक समूह में जोड़ सकते हैं? (वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयाँ)

6. किन वाक्यांशों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहा जाता है? (स्थिर वाक्यांश)

7. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लक्षण बताइए। (प्रत्येक शब्द का शाब्दिक अर्थ नहीं होता है, लेकिन संपूर्ण वाक्यांश समग्र रूप से होता है; एक वाक्य में यह वाक्य का एक सदस्य होता है)।

3. नई सामग्री की व्याख्या.

रूसी में दो प्रकार के वाक्यांश हैं: मुक्त(लोहे का फावड़ा) और गैर-मुक्त, स्थिर (पक्का इरदा). सेट वाक्यांश कहलाते हैं वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ. उन्हें भी बुलाया जाता है वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

एक मुक्त वाक्यांश के विपरीत, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई (एक स्थिर, गैर-मुक्त वाक्यांश) में प्रत्येक शब्द का व्यक्तिगत रूप से नहीं, बल्कि संपूर्ण वाक्यांश का एक शाब्दिक अर्थ होता है। इसलिए, एक वाक्य में यह वाक्य का एक सदस्य है।

भाषाई विज्ञान की एक विशेष शाखा वाक्यांशविज्ञान इनका अध्ययन करती है। शब्द पदावलीदो ग्रीक शब्दों से आया है: वाक्यांश- "अभिव्यक्ति", लोगो -"शिक्षण"।

मुक्त वाक्यांशों के लक्षण

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लक्षण

1. किसी भी शब्द को दूसरे शब्दों से बदला जा सकता है;

1. आप शब्दों को उनकी रचना में इच्छानुसार प्रतिस्थापित नहीं कर सकते;

2. शब्द अपनी अर्थ संबंधी स्वतंत्रता बरकरार रखते हैं;

2. शब्द अपनी अर्थ संबंधी स्वतंत्रता खो देते हैं;

3. वे भाषण के दौरान बनाए जाते हैं और उन्हें याद रखने की आवश्यकता नहीं होती है।

3. वे भाषण में नहीं बनाए जाते हैं, लेकिन, शब्दों की तरह, तैयार किए गए उपयोग किए जाते हैं और याद रखने की आवश्यकता होती है।

किसी भाषा की शब्दावली का हिस्सा होने के नाते, वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों में विलोम, पर्यायवाची, समानार्थी शब्द हो सकते हैं; वे शैलीगत रंग में भिन्न हैं और मूल में भिन्न हैं।

वाक्यांशविज्ञान, उनकी उत्पत्ति के आधार पर, कई समूहों में विभाजित हैं:

1. मूलतः रूसी;

2. पुराना स्लाव मूल;

3. उधार लिया हुआ।

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं मूलतः रूसी मूल:

क) रोजमर्रा के भाषण के मोड़: फ्राइंग पैन से आग में बाहर; गुल्किन नाक के साथ; पूरे इवानोवो में; शर्ट आदि में पैदा हुआ

बी) कहावतें, कहावतें, पंखों वाले शब्द, रूसी लोककथाओं से स्थिर संयोजन: लाल युवती; अच्छा साथी; खुला मैदान; चरणों में कोई सत्य नहीं है; शेल्फ, आदि

वी) पेशेवर भाषण की व्यक्तिगत अभिव्यक्तियाँ: प्रति घंटा एक चम्मच; बिना किसी रुकावट के, बिना किसी रुकावट के; पट्टा खींचो; जिम्प खींचो; रिश्वत चिकनी होती है; नहीं और कोई परीक्षण नहीं, आदि।

जी) पुस्तक भाषा से अभिव्यक्तियाँ:

« किंवदंती ताज़ा है, लेकिन विश्वास करना कठिन है" (ए. ग्रिबॉयडोव "बुद्धि से शोक")

वाक्यांशवाद " ट्रिश्किन कफ्तान" I.A. की कहानी से उत्पन्न हुआ। क्रायलोव, 1815 में प्रकाशित। पत्रिका "सन ऑफ द फादरलैंड" में; इसने उन भूस्वामियों का उपहास किया जिन्होंने कई बार अपनी संपत्ति गार्जियन काउंसिल को गिरवी रखी। पहले से ही कल्पित कहानी के भाग के रूप में, यह अभिव्यक्ति एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बन गई है जिसका अर्थ है "एक मामला जब कुछ कमियों को दूर करने से नई कमियाँ होती हैं।"

पुराने चर्च स्लावोनिक मूल के वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश।

ईसाई धर्म की शुरूआत के बाद पुरानी चर्च स्लावोनिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ रूसी भाषा में स्थापित हो गईं। प्रायः वे किताबी स्वभाव के होते हैं। ये हैं, उदाहरण के लिए: में दृष्टान्त जीभ हिलाना- "सामान्य चर्चा का विषय"; खोजो और तुम पाओगे -खोजो और तुम पाओगे; सूअर के आगे मोती फेंकना -ऐसे लोगों के सामने कुछ साबित करना व्यर्थ है जो इसे समझ नहीं सकते और इसकी सराहना नहीं कर सकते, आदि।

अन्य भाषाओं से उधार ली गई वाक्यांशविज्ञान:

1. विदेशी भाषा की कहावतों और कहावतों का शाब्दिक अनुवाद: बर्ड्स आई; ख़राब खेल में प्रसन्न चेहरा; स्वाद पर चर्चा नहीं हो सकी..

2. साहित्यिक कृतियों, कहावतों, सूक्तियों की अभिव्यक्तियाँ और उद्धरण: हाइमन के बंधन; यह इसके लायक नहीं है; बीच का रास्ता; i पर बिंदु लगाओ..

3. कभी-कभी बिना अनुवाद के प्रयोग किया जाता है: टेरा इन्कॉग्निटा - कुछ अज्ञात; इस तथ्य के बाद।

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, जैसे कि रूसी भाषा में उत्पन्न हुईं, भी व्यक्तियों द्वारा या समग्र रूप से लोगों द्वारा बनाई गई थीं। किसी लेखक की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को उधार लेने का एक उदाहरण अभिव्यक्ति है और राजा नंगा है(एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जिसकी खूबियों को बहुत बढ़ा-चढ़ाकर बताया गया था) - शाब्दिक अनुवाद प्रसिद्ध अभिव्यक्तिजी.-एच. की परी कथा से। एंडरसन "द किंग्स न्यू क्लॉथ्स"

लेखक की उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में सीज़र के लिए जिम्मेदार अभिव्यक्ति शामिल है पासा डाला जाता है. रोमन कर्नल ने गॉल और इटली की सीमा पर स्थित रूबिकॉन नदी को पार किया। सीनेट की मनाही के बावजूद उन्होंने ऐसा किया. अपनी सेना के साथ नदी पार करने के बाद, सीज़र ने कहा: "मर गया!" यह ऐतिहासिक घटनाएक और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को जन्म दिया - रूबिकॉन को पार करें- किसी गंभीर बात पर निर्णय लें।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की एक महत्वपूर्ण संख्या प्राचीन काल से उधार ली गई है ग्रीक पौराणिक कथाएँ. उदाहरण के लिए, निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ ग्रीक मिथकों से जुड़ी हैं:

भानुमती का पिटारा . अलंकारिक रूप से, "दुर्भाग्य, परेशानी का स्रोत।" वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई पेंडोरा के मिथक से जुड़ी है, जिसे भगवान ज़ीउस से सभी सांसारिक आपदाओं और दुर्भाग्य से भरा एक बंद बॉक्स मिला था। जिज्ञासु पेंडोरा ने बक्सा खोला, और मानव दुर्भाग्य उड़ गया।

ऑगियन अस्तबल. किसी उपेक्षित कमरे या गंदगी के बारे में। हरक्यूलिस के मिथक से जुड़ा, जिसने राजा ऑगियस के विशाल अस्तबल को साफ किया था।

प्रोक्रस्टियन बिस्तर. एक रूपक अभिव्यक्ति "पहले से दिया गया एक मॉडल है, जिसके अनुसार कुछ तैयार करने की आवश्यकता होती है।" ग्रीक मिथकों में से एक डाकू प्रोक्रस्टेस (यातना देने वाले) के बारे में बताता है। उसने राहगीरों को पकड़ लिया और उन्हें अपने बिस्तर के नीचे दबा दिया: यदि व्यक्ति लंबा था, तो उसके पैर काट दिए गए, यदि वह छोटा था, तो उसे फैला दिया गया।

रूसी भाषा में बड़ी संख्या में स्थिर वाक्यांश हैं। उनकी संख्या हजारों में है, जो रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक संरचना का निर्माण करती है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सामान्य शैलीगत अर्थ इस तथ्य पर निर्भर करता है कि वे शब्दों और शब्दों के संयोजन के पर्यायवाची के रूप में कार्य करते हुए शब्दावली को समृद्ध करते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का ज्ञान आवश्यक है, क्योंकि इनका व्यापक रूप से कथा, वैज्ञानिक और पत्रकारीय साहित्य में उपयोग किया जाता है। अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, किसी घटना का नामकरण करते हुए, यह या वह उत्पन्न करती हैं भावनात्मक रवैया. वाक्यांशविज्ञान, उनकी कल्पना और भावनात्मकता के लिए धन्यवाद, प्रस्तुति की रूढ़िवादिता और शुष्कता से बचने में मदद करता है।

वाक्यांशविज्ञान है जटिल रचना.कई घटकों के संयोजन से निर्मित जो अपना अर्थ बरकरार नहीं रखते हैं स्वतंत्र शब्द (मेरे दिमाग को तेज करो, कुत्ते को खा लिया).

वे शब्दार्थ रूप से अविभाज्य।उनका एक अविभाजित अर्थ है जिसे एक शब्द में व्यक्त किया जा सकता है ( अपना मन फैलाओ- सोचना)।

लेकिन ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं जिनकी तुलना संपूर्ण वर्णनात्मक अभिव्यक्ति से की जा सकती है ( कहीं पहुंचना- अपने आप को अत्यंत कठिन परिस्थिति में पाएं)।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के एक या दूसरे घटक को अर्थ में समान शब्द से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, जबकि मुक्त वाक्यांश आसानी से ऐसे प्रतिस्थापन की अनुमति देते हैं: इसके बजाय बिल्ली रो पड़ीकह नहीं सकता बिल्ली रो पड़ी.

कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भिन्न रूप होते हैं ( दिल सेऔर दिल से).

मुक्त वाक्यांशों के विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग तैयार रूप में किया जाता है, जिस तरह से वे भाषा में तय होते हैं, जिस तरह से हमारी स्मृति उन्हें बनाए रखती है। अगर वे बोले छाती,फिर वे जोड़ते हैं दोस्त।कहा गया है दासता, जोड़ना दुश्मन।

आप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में किसी भी तत्व को मनमाने ढंग से शामिल नहीं कर सकते।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को जानना तिरस्कार करना, हम नहीं कह सकते नीचे देखो.

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन के प्रत्येक सदस्य को एक निश्चित व्याकरणिक रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जिसे मनमाने ढंग से नहीं बदला जा सकता है। आप नहीं बता सकते "बाल्टी को लात मारना"के बजाय "आपको बेहद आश्चर्यचकित या प्रसन्न करना".

पदावली में संक्षिप्त विशेषण के स्थान पर पूर्ण विशेषण का प्रयोग न करें नंगे पाँव.

में केवल विशेष स्थितियांव्याकरणिक रूपों में भिन्नताएँ संभव हैं: क्या आपने इसके बारे में सुना है?और अनसुना.

आप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में घटकों को पुनर्व्यवस्थित नहीं कर सकते। न उजाला, न भोर; दूध के साथ खून.अपवाद कुछ क्रिया-प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं। कोई कसर नहीं छोड़ना।

रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के मुख्य प्रकार

(वी. विनोग्रादोव द्वारा वर्गीकरण)

वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन.स्थिर संयोजन, सामान्यीकृत समग्र अर्थ, जो शब्दावली की वर्तमान स्थिति के दृष्टिकोण से प्रेरित नहीं है ( मुसीबत में पड़ना, लात मारना, बिना किसी हिचकिचाहट के, कहीं से भी, चाहे कुछ भी हो).

व्युत्पत्ति संबंधी विश्लेषण आधुनिक वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन के शब्दार्थ के लिए प्रेरणा को स्पष्ट करने में मदद करता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक एकता- स्थिर संयोजन, जिसका सामान्यीकृत समग्र अर्थ आंशिक रूप से उनके घटक घटकों के अर्थ से संबंधित है, एक आलंकारिक अर्थ में उपयोग किया जाता है।

एक मृत अंत में आओ, कुंजी मारो, पत्थर को अपनी छाती में रखो।

ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में "बाहरी समानार्थी शब्द" हो सकते हैं। प्रवाह के साथ चलना- जीवन की परिस्थितियों के प्रति समर्पण करें। हमें पाँच दिनों तक नदी में तैरना पड़ा।

वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन के विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक एकता को हमेशा रूपकों या अन्य कलात्मक रूपकों के रूप में माना जाता है।

स्थिर तुलना: स्नान के पत्ते की तरह, सुइयों की तरह, गाय की काठी की तरह।

रूपक विशेषण: रुँधा हुआ गला, लोहे की पकड़।

अतिशयोक्ति: सुनहरे पहाड़, आनंद का सागर।

लिटोट्स: खसखस के बीज के साथ, एक पुआल को पकड़ें।

दृष्टांत: दूर देश- दूर। आकाश में पर्याप्त तारे नहीं हैं- संकीर्ण सोच वाला व्यक्ति। कन्धों में तिरछी थाह- ताकतवर।

उपहास (चुटकुले): डोनट छेद; बनियान से आस्तीन.

विलोम शब्द का खेल: न जीवित, न मृत; न देना न लेना.

समानार्थी टकराव: मन मन के पार चला गया है; चारों ओर और चारों ओर।

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन.

तिरस्कार करना(सिर)। भाषा में कोई निश्चित वाक्यांश नहीं हैं "अपना हाथ नीचे रखें", "अपना पैर नीचे रखें". क्रिया तिरस्कार करना"ओमिट" के अर्थ में एक वाक्यांशगत रूप से संबंधित अर्थ है और अन्य शब्दों के साथ संयुक्त नहीं है।

ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के घटकों का वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ केवल कड़ाई से परिभाषित शाब्दिक वातावरण में ही महसूस किया जाता है। हम कहते हैं "मखमली मौसम", लेकिन हम यह नहीं कहेंगे " मखमली महीना", "मखमली शरद ऋतु", "व्यापक महामारी", लेकिन "व्यापक रुग्णता", "स्थानिक बहती नाक" नहीं। वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन अक्सर भिन्न होते हैं: भ्रूभंग- अपनी भौहें सिकोड़ें, गर्व की भावना को स्पर्श करें- अभिमान की भावनाओं को ठेस, जीत हासिल करो- ऊपरी हाथ प्राप्त करें. एन.एम. शांस्की ने इस वर्गीकरण को तथाकथित वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों के साथ पूरक किया।

खुशी के घंटे नहीं मनाए जाते.

हाँ या ना।

किंवदंती ताज़ा है, लेकिन विश्वास करना कठिन है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के इस समूह में कैचफ्रेज़, कहावतें और कहावतें भी शामिल हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का पर्यायवाची

समान या समान अर्थ वाले वाक्यांशविज्ञान पर्यायवाची संबंधों में प्रवेश करते हैं: एक ही दुनिया से सना हुआ - एक जोड़ी के दो जूते, जामुन का एक खेत; अनगिनत संख्याएँ हैं - कम से कम एक दर्जन, कि समुद्र की रेत बिना काटे कुत्तों की तरह है।ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पर्यायवाची पंक्तियाँ बनाती हैं, जिनमें एक ही पंक्ति के संगत शाब्दिक पर्यायवाची शब्द भी शामिल हो सकते हैं। बुध: नाक से निकलना - मूर्ख बनाना, धोखा देना, [किसी की] नजरें फेरना, [किसी के] चश्मे में रगड़ना, बंदूक पर रखकर धोखा देना - मूर्ख बनाना, धोखा देना, दरकिनार करना, धोखा देना , धोखा देना, धोखा देना।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्द शैलीगत रंग में एक दूसरे से भिन्न हो सकते हैं: कोई कसर नहीं छोड़ना- किताबी, प्रतिशोध देना- आमतौर पर इस्तेमाल हुआ अखरोट की तरह काटें- बोलचाल की भाषा।

कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्द कुछ घटकों को दोहरा सकते हैं (यदि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विभिन्न पैटर्न पर आधारित हैं, तो हमें उन्हें समानार्थी शब्द कहने का अधिकार है): खेल मोमबत्ती के लायक नहीं है - खेल मोमबत्ती के लायक नहीं है; स्नान सेट करें - काली मिर्च सेट करें; कुत्तों का पीछा करने का मतलब है त्यागने वाले का पीछा करना।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जो अर्थ में समान हैं लेकिन अनुकूलता में भिन्न हैं और इसलिए विभिन्न संदर्भों में उपयोग की जाती हैं, पर्यायवाची नहीं हैं। इस प्रकार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ "तीन बक्सों जितनी बड़ी" और "मुर्गियाँ चोंच नहीं मारतीं", हालांकि उनका अर्थ "बहुत" है, भाषण में अलग-अलग तरीकों से उपयोग किया जाता है: पहले को "बात करना, बड़बड़ाना" शब्दों के साथ जोड़ा जाता है। दूसरा - केवल "पैसा" शब्द के साथ।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एंटोनिमी

पदावली में विलोम संबंध पर्यायवाची संबंधों की तुलना में कम जुड़े होते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की एंटोनिमी को अक्सर उनके शाब्दिक पर्यायवाची शब्दों के एंटोनिमिक कनेक्शन द्वारा समर्थित किया जाता है: माथे में सात स्पैन(बुद्धिमान) - वह बारूद का आविष्कार नहीं करेगा.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का बहुरूपी अर्थ

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अस्पष्टता की विशेषता रखती हैं: उनका केवल एक ही अर्थ होता है: बाधा- बाधा, अपना सिर बादलों में रखो- फलहीन सपनों में लिप्त रहना, पहली नज़र में- पहली छाप पर.

लेकिन ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं जिनके कई अर्थ हैं।

उदाहरण के लिए, वाक्यांशविज्ञान गीला चिकनमतलब हो सकता है:

1) कमजोर इरादों वाला, सरल स्वभाव वाला व्यक्ति, कमजोर व्यक्ति;

2) ऐसा व्यक्ति जो किसी बात को लेकर दयनीय, उदास, परेशान दिखता हो।

वाक्यांशविज्ञान सुस्ती में समय गंवाना: 1) कुछ न करें;

2) तुच्छ व्यवहार करना, मूर्ख बनाना;

3) बेवकूफी भरी बातें करना.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का समानार्थी शब्द

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच समानार्थी संबंध तब उत्पन्न होते हैं जब समान रचना की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पूरी तरह से अलग दिखाई देती हैं विभिन्न अर्थ: मंज़िल ले- अपनी पहल पर किसी बैठक में बोलें और मंज़िल ले(किसी से) - किसी से कोई वादा, किसी चीज़ की शपथ प्राप्त करना। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और मुक्त वाक्यांशों का बाहरी समानार्थी शब्द। वाक्यांशविज्ञान अपनी गर्दन को साबुन लगाओअर्थात् - (किसी को) सबक सिखाना, दण्ड देना; और एक मुक्त संयोजन का शब्दार्थ अपनी गर्दन को साबुन लगाओइसमें शामिल शब्दों के अर्थों से पूरी तरह प्रेरित: सारी गंदगी धोने के लिए आपको बच्चे की गर्दन पर अच्छी तरह से साबुन लगाना होगा।ऐसे मामलों में, संदर्भ बताता है कि एक या दूसरी अभिव्यक्ति को कैसे समझा जाना चाहिए - एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप में या शब्दों के एक मुक्त संयोजन के रूप में।

रूसी वाक्यांशविज्ञान का शैलीगत स्तरीकरण

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत रंग, शब्दों की तरह, भाषण की एक विशेष शैली में उनके समेकन को निर्धारित करता है। इसी समय, वाक्यांशविज्ञान के भीतर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के 2 समूह होते हैं: 1) आमतौर पर उपयोग की जाने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जिनका किसी विशेष कार्यात्मक शैली के साथ निरंतर संबंध नहीं होता है, और 2) कार्यात्मक रूप से निश्चित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। पहले में, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित शामिल हैं: अपनी बात रखें, समय-समय पर ध्यान रखें.

पदावली की सबसे बड़ी शैलीगत परत बोलचाल की पदावली है, जिसका उपयोग मुख्य रूप से मौखिक संचार और में किया जाता है लिखना- कथा में: एक साल के बिना एक सप्ताह, पूरे इवानोवो में, आप पानी नहीं गिरा सकते, एक सफेद कौवा, मक्खन में पनीर की तरह, उसकी छाती में ईसा मसीह की तरह, बत्तख की पीठ से पानी की तरहवगैरह।

बोलचाल की पदावली, जो आम तौर पर बोलचाल के करीब होती है, में अधिक कमी की विशेषता होती है: अपना दिमाग सीधा करो, अपनी जीभ खुजाओ, अपना गला फाड़ो, अपनी नाक ऊपर करो।सामान्य बोलचाल की शब्दावली और भी तीखी लगती है: कानून मूर्खों के लिए नहीं लिखा गया है, न चमड़ी, न चेहरा, अपना चेहरा ऊपर करो, उनके दिमाग पर वार करोआदि। इसमें अपशब्द शामिल हैं जो भाषा के मानदंडों का घोर उल्लंघन दर्शाते हैं।

पुस्तक वाक्यांशविज्ञान का उपयोग पुस्तक कार्यात्मक शैलियों में किया जाता है। पुस्तक वाक्यांशविज्ञान के भाग के रूप में, वैज्ञानिक वाक्यांशविज्ञान को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसमें यौगिक शब्द शामिल होते हैं - गुरुत्वाकर्षण का केंद्र, थायरॉयड ग्रंथि, आवर्त सारणी, मैट्रिकुलेशन प्रमाणपत्र, आधार; पत्रकारिता - शिखर सम्मेलन, सद्भावना के लोग, युद्ध के कगार पर, दोस्ती का मिशन; सरकारी कार्य - गवाही देना, अमल में लाना, प्रभावी मांग करना, निर्दोषता का अनुमान लगाना, घटित होता है.

रूसी भाषा में बोलचाल की तुलना में कम किताबी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं (ए.आई. मोलोतकोव द्वारा संपादित "रूसी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश" में सूचीबद्ध उनकी 4,000 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ केवल "किताबी" के रूप में चिह्नित हैं)।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जो सामाजिक-राजनीतिक, पत्रकारिता आदि से भाषा में आईं कल्पना: नागरिक कर्तव्य, पितृभूमि की सेवा, समय की भावना, व्यक्तित्व का पंथ, बैरिकेड्स के दूसरी तरफ, प्रशासनिक प्रसन्नता, नौकरशाही तंत्र, चुनाव अभियान.

सभी वाक्यांशविज्ञान को 2 समूहों में विभाजित किया गया है: तटस्थ, बिना सांकेतिक अर्थ के, और अभिव्यंजक रूप से रंगीन। कुछ तटस्थ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं: मान्य टिकट, रेलमार्ग, खुली बैठक, एजेंडा.

एक बड़ी शैलीगत परत में उज्ज्वल भावनात्मक और अभिव्यंजक रंग के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल हैं, जो उनकी रूपक प्रकृति और उनमें विभिन्न अभिव्यंजक साधनों के उपयोग के कारण है।

बोलचाल की शैली की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ परिचित, चंचल, व्यंग्यात्मक, तिरस्कारपूर्ण, तिरस्कारपूर्ण स्वरों में रंगी हुई हैं: न मछली, न मुर्गी, एक पोखर में बैठो, केवल तुम्हारी एड़ियाँ तुम्हारे सिर पर बर्फ की तरह चमकती हैं, जैसे गाय की काठी, एक गीली मुर्गी. किताबों में एक उदात्त, गंभीर ध्वनि होती है: मरो, पुल जलाओ।

भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग:

वाक्यांशविज्ञान, शब्दों की तरह, भाषा की इकाइयाँ होने के नाते, विचारों को व्यक्त करने और वास्तविकता की घटनाओं को प्रतिबिंबित करने का काम करते हैं। आप चयन कर सकते हैं दो रैंक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ.

प्रथम श्रेणीवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बनाएँ जो उन घटनाओं को व्यक्त करने के लिए एकमात्र हों जिन्हें वे निरूपित करते हैं; भाषा में ऐसे कोई शब्द या अन्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ नहीं हैं जो एक ही बात बता सकें; इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का भाषा में पर्यायवाची शब्द नहीं है।

ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जैसे यौगिक नाम हैं एजेंडा, खुली बैठक, मान्य टिकट, आदि,साथ ही यौगिक पद - नेत्रगोलक, वोल्टाइक चाप, टिबिया, बुझा हुआ चूना।इस श्रेणी के वाक्यांशविज्ञान में, एक नियम के रूप में, कल्पना की कमी होती है; वे घटना का वर्णन नहीं करते हैं। वे बस उसे बुलाते हैं।

दूसरी श्रेणीवे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बनाते हैं जिनमें पर्यायवाची शब्द होते हैं: या तो शब्द या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। इस मामले में, हर बार वक्ता को भाषाई इकाइयों की पर्यायवाची श्रेणी से आवश्यक एक को चुनने के कार्य का सामना करना पड़ता है, जो उसके लिए सबसे उपयुक्त हो। इस मामले में, किसी दी गई भाषण स्थिति के लिए।

इसलिए, उदाहरण के लिए, यह कहा जाना चाहिए कि एक व्यक्ति सब कुछ कर सकता है। ऐसे व्यक्ति के बारे में हम कह सकते हैं: एक शिल्पकार, सुनहरे हाथ, सभी कलाओं में निपुण, बोरियत से सभी कलाओं में निपुण, और एक स्वेड और एक रीपर और एक मूर्ख खिलाड़ी।यह नोटिस करना आसान है कि इनमें से प्रत्येक इकाई, जो मूल रूप से एक ही चीज़ को दर्शाती है, के अपने अर्थ संबंधी शेड्स, अपनी स्वयं की मूल्यांकनात्मक विशेषताएं हैं। अगर वे इस बारे में गंभीरता से बात करना चाहते हैं. वे यही कहेंगे नौकर,अगर यह मजाक है - बोरियत से बाहर, एक जैक-ऑफ-ऑल-ट्रेड, एक जैक-ऑफ-ऑल-ट्रेड, एक रीपर, और पाइप पर एक खिलाड़ी।

हर मामले में आप इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग नहीं कर सकते। उनमें से किसी का भी व्यावसायिक भाषण में उपयोग नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, काम पर किसी व्यक्ति को दिए गए विवरण में, लेकिन इन सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग सामान्य बातचीत में किया जा सकता है।

जिन वाक्यांशविज्ञानों का अर्थ समान होता है उनका उपयोग विभिन्न स्थितियों में किया जा सकता है। दूसरी श्रेणी की अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में छवियाँ होती हैं। ये वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, एक नियम के रूप में, तटस्थ नहीं हैं, बल्कि एक शैलीगत अर्थ रखती हैं - बोलचाल या किताबी। अधिकांश भाग के लिए, वे न केवल वास्तविकता की एक निश्चित घटना को नामित करते हैं। लेकिन वे उसका चरित्र-चित्रण भी करते हैं और उसे एक निश्चित मूल्यांकन भी देते हैं।

वाक्य आमतौर पर पर्यायवाची श्रृंखला की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में से एक का उपयोग करता है, जो सबसे उपयुक्त है। हालाँकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करने की एक विशेष तकनीक है, जिसे "स्ट्रिंग" कहा जाता है। इस मामले में, दो या दो से अधिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ एक साथ उपयोग की जाती हैं, और दूसरी (और अन्य) विशेषता को पूरक करती प्रतीत होती हैं, उदाहरण के लिए:

- लेकिन वह निगरानी में है! - कप्तान ने तिरस्कारपूर्वक कहा।

-सुना। हालाँकि, उनका मानना था कि व्यक्ति में सुधार हो रहा है।

- क्या यह बेहतर हो रही है? - कप्तान ने गुस्से में बात काट दी। - मैंने ऐसा नहीं सुना हैकसा हुआ रोल, की तरहगौरैयों को गोली मारी सही किया गया.(के. फेडिन)।

रूसी भाषा में अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ आलंकारिक प्रकृति की हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की कल्पना विभिन्न तकनीकों पर आधारित है, उदाहरण के लिए:

अतिशयोक्ति(अतिशयोक्ति)- कोई रहने की जगह नहीं है, आप इसे बंदूक, एक खगोलीय आकृति, एक अग्नि टॉवर (एक लंबे आदमी के बारे में) से नहीं मार सकते;

लीटोटा(अल्पकथन)- गुल्किन नाक के साथ; पानी से भी शांत, घास से भी नीचे; बर्तन से दो इंच (एक इंच 4.4 सेमी के बराबर लंबाई का एक प्राचीन माप है)।

इमेजरी बनाने के लिए आमतौर पर लोगों को अच्छी तरह से ज्ञात वस्तुओं और घटनाओं का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में जानवरों के नाम शामिल हैं, और इन जानवरों का मूल्यांकन, उनकी विशेषताएं लोककथाओं के समान हैं: खरगोश कायर है, भालू अनाड़ी है, भेड़िया भूखा और लालची है, लोमड़ी चालाक है।

वाक्यांशविज्ञान में अक्सर समान शब्द और चित्र होते हैं। इस प्रकार, मानव कल्याण शब्द के साथ जुड़ा हुआ है जेब (खाली जेब, जेब में हवा, भरी जेब, आदि);शब्द एक बूंद मतलब कुछ छोटा ( समुद्र में एक बूंद, थोड़ा सा भी नहीं डरना, आखिरी तिनका, आदि);शब्द हाथी किसी बड़ी, महत्वपूर्ण चीज़ का प्रतीक है ( मैंने हाथी पर ध्यान ही नहीं दिया, छछूँदर से छछूंदर बनाना, एक भालू ने एक हाथी के कान पर गोली की तरह कदम रखा, आदि)।

वाक्यांशविज्ञान अपनी कल्पना खो सकते हैं। उदाहरण के लिए, ऐसा तब होता है जब जिन शब्दों पर कल्पना आधारित होती है वे पुराने हो जाते हैं और समझ से बाहर हो जाते हैं। हाँ, अभिव्यक्ति चुपचाप - धूर्तता से, गुप्त रूप से- अपनी कल्पना खो दी है, क्योंकि शब्द समझ से बाहर हो गया है बदकनार- किले की दीवार के नीचे एक सुरंग, जिसमें बारूद का भंडार रखा गया था।

एक कहावत छोटी होती है विद्वान की कहावत, शिक्षाप्रद अर्थ रखता है

लोकोक्तियाँ और कहावतें लोक काव्य की एक अनूठी शैली हैं। संक्षिप्त और सटीक मौखिक रूप में, वे जीवन की घटनाओं के संपूर्ण समूहों के अवलोकनों को सारांशित करते हैं, यह देखते हुए कि उनमें क्या विशेषता और विशेष है।

सबसे उपयुक्त अभिव्यक्तियाँ, परी-कथा भाषण से अलग होकर, जल्दी ही कहावतों और कहावतों में बदलने लगीं। यह इस तरह से था कि हमारे समय में मौजूद शानदार "कहावतें" बनाई गईं: मत खींचो, खींचो, सफेद बैल की कहानी, चोर की टोपी में आग लगी है; किसेल्नी के तट पर दूध नदीऔर इसी तरह। किसी कहावत के गंभीर या विनोदी रूप में, लोग इसके उद्देश्य और इसके प्रति अपने दृष्टिकोण को परिभाषित करते हैं: आप इस कहावत से बच नहीं सकते; यह कहावत सभी मामलों में सहायक है।

नीतिवचनों की विशेषता स्वरों और व्यंजनों पर आधारित बोल्ड, समृद्ध छंद-व्यंजन हैं: डाई का एक टुकड़ा और साउरक्रोट का एक टुकड़ा।कहावतों और कहावतों में व्यंजन के प्रति यह प्रवृत्ति कभी-कभी ऐसे वाक्यांशों के निर्माण की ओर ले जाती है जिनमें व्यंजन के साथ खेल विशेष रूप से ध्यान देने योग्य होता है: लक्ष्य का एक लक्ष्य होता है. जादू काटो, औरत, और अपने माथे पर वार करो। देर तक सोने का मतलब है कर्ज लेकर जीना। बारिश में नहीं - चलो इंतज़ार करें।

कहावतें और कहावतें, जो लोगों के बीच व्यापक रूप से उपयोग की जाती थीं, साहित्य में जल्दी ही प्रवेश करने लगीं। कहावतों और कहावतों के सबसे पुराने उदाहरण, निस्संदेह लोक मूल के, टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स के पाठ में पाए जाते हैं, जो 12वीं शताब्दी की शुरुआत का एक स्मारक है; वे 12वीं-16वीं शताब्दी के लोकतांत्रिक नोवगोरोड और प्सकोव इतिहास का व्यापक रूप से उपयोग करते हैं। अपनी आधुनिक समझ में "नीतिवचन" शब्द प्राचीन रूस के लिए विशिष्ट नहीं है। पुराने इतिहास (XI-XII सदियों), ऐतिहासिक कहावतों और कहावतों का हवाला देते हुए, उन्हें "दृष्टांत" कहना पसंद करते हैं, यानी वही शब्द जो बाइबिल की कहानियों को कहने के लिए इस्तेमाल किया जाता था। 17वीं सदी तक "कहावत" शब्द का अर्थ "अभिव्यक्ति", "शब्द" भी होता था। इस प्रकार, 16वीं शताब्दी के मध्य में, मेट्रोपॉलिटन मैकेरियस, "चेत्या मेनायोन" के संकलन पर अपने काम के बारे में बोलते हुए बताते हैं, "सबसे बढ़कर, कई काम और करतब विदेशी और प्राचीन कहावतों को सही करने, उन्हें रूसी भाषण में अनुवाद करने से उत्पन्न हुए" ; 17वीं शताब्दी की "वर्णमाला" में, "कहावत" को इस शब्द के रूप में भी समझा जाता है: "यूनानी कई कहावतों में ततैया जोड़ते हैं, जैसे वासिलियोस, पेट्रोस ..."।

लोक महाकाव्य के उपयोग में, 17वीं शताब्दी में "कहावत" का प्रयोग "बातचीत" शब्द के पर्याय के रूप में किया जाता है। "द टेल ऑफ़ द कीव हीरोज" में, नायक "खुले मैदान में सवारी करते हैं, और आपस में निम्नलिखित कहावत कहते हैं: यह बेहतर होगा कि हमने उस बड़ी शर्म की बात न सुनी हो, हमने राजकुमार से ऐसा शब्द सुना था" उसकी अपनी आँखें..."; लड़ाई से पहले, नायक आपस में एक कहावत कहते हैं: देखो, सज्जनों, साथियों, और घोड़ों पर अपनी आँखें खुली रखो...

लेकिन पहले से ही शुरुआती संग्रह लोक कहावतेंऔर 17वीं शताब्दी के अंत से प्रकट होने वाली पुस्तक सूक्तियाँ, आधुनिक अर्थ में "कहावत" शब्द का उपयोग करती हैं। इस प्रकार, विदेश मंत्रालय के पूर्व अभिलेखागार का 17वीं सदी का संग्रह "वर्णमाला में राष्ट्रीय कहानियाँ या नीतिवचन" शीर्षक है; 17वीं सदी के अंत और 18वीं सदी की शुरुआत के पेत्रोव्स्की गैलरी के संग्रह में एकत्रित कहावतों का भी नाम दिया गया है - "नीतिवचन और कहावतें, जो लंबे समय से लोगों के बीच प्रचलित हैं, शब्दों में उपयोग की जाती हैं..."।

ओस्ट्रोव्स्की की कहावतें अच्छी तरह से प्रस्तुत की गई हैं; उन्होंने बहुत कुशलता से रूसी कविता की भाषाई संपदा का उपयोग किया: गीत, कहावतें, कहावतें, आदि। अलेक्जेंडर निकोलाइविच अपने नाटकों के शीर्षकों में भी कहावतों का उपयोग करते हैं: जैसा आप चाहते हैं वैसा मत जिएं। अपनी ही बेपहियों की गाड़ी में मत बैठो। हमारे लोग - हम गिने जायेंगे. गरीबी कोई बुराई नहीं है. सत्य अच्छा है, लेकिन खुशी बेहतर है. एक पुराना दोस्त दो नए दोस्तों से बेहतर होता हैऔर इसी तरह।

गृहकार्य:

अवरोध पैदा करना

नियंत्रण

नियंत्रण प्रश्न:

1. स्वतंत्र और गैर-मुक्त वाक्यांश क्या हैं? उनका अंतर क्या है?

2.वाक्यांशशास्त्रीय मोड़, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, सेट वाक्यांश, वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति - क्या उनका एक ही अर्थ है?

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के समूहों को उनकी उत्पत्ति के अनुसार नाम दें।

4. क्या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं - समानार्थक शब्द, - समानार्थक शब्द, - विलोम शब्द?

5. रूसी भाषा की शब्दावली का हिस्सा होने के कारण वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में और क्या विशेषताएं हैं?

6. क्या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ उनके उपयोग के दायरे में भिन्न हैं?

7. क्या रूसी भाषा की शब्दावली वर्तमान में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से भरी जा रही है?

8. क्या कोई पुरानी या व्यावसायिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं?

9. क्या इसका श्रेय दिया जा सकता है? वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँकैचवर्ड, कहावतें, कहावतें, सूक्तियाँ, कहावतें, उद्धरण?

10. आप कौन से वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश जानते हैं?

"वाक्यांशविज्ञान" विषय पर असाइनमेंट

कार्य 1. पाठ पढ़ें. इसमें पाई जाने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को लिखिए।

मकर की झोपड़ी मोलोचनया नदी के जेली तट पर किनारे पर खड़ी थी। एक सुबह प्रोक्रस्टियन के बिस्तर से उठना और अंदर घुसना खुला दरवाज़ा, मकर ने आग में घी डाला, बत्तखों को बाहर खुले में लाया और, हमेशा की तरह, बछड़ों को कहीं खदेड़ दिया।

सुबह दिन की तरह साफ़ थी। बिना आग के धुएँ को झाड़ते हुए, मकर झुके हुए विमान से झुंड की ओर लुढ़क गया।

बछड़े चरागाह में बिखर गए - कुछ जंगल में, कुछ जलाऊ लकड़ी के लिए। मकर एक पोखर में बैठ गया, थोड़ा सा काटा और बस एक टूटे हुए पैसे से भरा एक छोटा सा बक्सा खोला, जिसे उसने गलती से एक साफ सिक्का समझ लिया।

बजने की आवाज आ रही थी. "वह कहां से है?" - मकर ने सोचा और अपनी उंगलियों से चारों ओर देखा।

कार्य 2. पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ खोजें।

सिर से पांव तक

एक समय मेरे उनके साथ मित्रतापूर्ण संबंध थे। लेकिन एक दिन वह (अपना बायां पैर उठा लिया, या क्या?) मुझसे लड़ने लगा। मैं जितनी जल्दी हो सके घर जा रहा हूँ! मैं बमुश्किल इससे बच पाया!...लेकिन अब मैं उसे छूता भी नहीं हूं। अब उसके पास मेरा पैर नहीं होगा!

हाँ, वह बेहद बुरा व्यवहार करता है। हमें इसे अपने हाथ में लेना चाहिए. और उसे एक हाथ दो. ताकि आप जान सकें: अपने हाथों को स्वतंत्र शासन न दें! और फिर - मैं तुम्हें अपना हाथ काटने के लिए देता हूं - वह तुरंत अपने हाथों को छोड़ना बंद कर देगा!

इसमें कोई शक नहीं - क्रोधी! लेकिन अगर हम उससे सहमत थे, अपने सिर पर, तो अब हम अपने सिर से उसके व्यवहार के लिए जिम्मेदार हैं। मैं अभी तक नहीं जानता कि हमें पहले क्या करना चाहिए (मेरा सिर घूम रहा है), लेकिन मुझे लगता है कि हमें सिर झुकाने की कोई जरूरत नहीं है। मैं अपने सिर को गारंटी देता हूं कि हम सब मिलकर हमेशा उसके सिर पर साबुन लगा सकेंगे! (ए. शिबाएव)

कार्य 3. सही विकल्प खोजें। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रयोग में त्रुटियों को सुधारें.

हमने कीड़े मार दिये.

वे उसे उसके सफ़ेद घुटनों पर ले आये।

यह काम एक पैसे के लायक नहीं है.

वह रथ में सबसे पहले बोला जाता है।

मैंने सम्मान में घुटने टेक दिये.

चारों ओर अँधेरा है - आप अपनी आँखें फोड़ सकते हैं।

वह घड़ियाली आंसू बहाते रहते हैं.

कार्य 4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ निर्धारित करें। सही उत्तर का चयन करें।

अल्फा और ओमेगा:ए) शुरुआत और अंत, बी) अंत, सी) एक महत्वपूर्ण मुद्दे का समाधान;

महत्वाकांक्षा में धकेलें: ए) अहंकारी हो जाना, बी) हार सहना, सी) हिंसक रूप से अपना असंतोष दिखाना;

कण्डरा एड़ी:असुरक्षित स्थान, बी) अभेद्य स्थान, सी) भौगोलिक वस्तु;

सेवानिवृत्त बकरी ढोलकिया:ए) व्यवसाय में एक सहायक, बी) एक व्यक्ति जो किसी भी ध्यान का पात्र नहीं है, सी) एक संगीतकार;

मुसिन युवा महिला: ए) महत्वपूर्ण महिला, बी) एक लाड़-प्यार वाला व्यक्ति, सी) एक बैलेरीना;

चूहा दौड़: ए) देखभाल, बी) जानवरों के कार्यों के बारे में, सी) छोटी-मोटी चिंताएं;

स्वर्ग का मन खाओ: ए) बहुत अच्छी तरह से जिएं, बी) कुपोषित, सी) स्वर्ग में रहें;

रेत के महल खड़े करना: ए) अविश्वसनीय डेटा पर भरोसा करें, बी) निर्माण में संलग्न हों, सी) पूर्वाभास करें;

संदेह में कुछ भी नहीं:ए) बिना किसी हिचकिचाहट के, बी) सिर झुकाकर, सी) बहुत धीरे से;

म्यूट के तहत:ए) किसी के साथ, बी) संगीत के लिए, सी) गुप्त रूप से;

बैग के नीचे रखें: ए) प्रगति के बिना (एक अनुरोध, एक बिजनेस पेपर के बारे में), बी) किसी चीज़ पर पूरा ध्यान दें, सी) किसी चीज़ की आशा करें;

घड़ियाली आंसू: ए) बहुत रोना, बी) पाखंडी दया, सी) मगरमच्छ के आँसू;

अखरोट को काटें: ए) सजाना, बी) बढ़ईगीरी, सी) दृढ़ता से डांटना, डांटना;

किसी और की दावत में खुमार: ए) दूसरों के कारण परेशानी, बी) पड़ोसियों के बीच खुशी, सी) किसी चीज में भाग लेना।

आपको अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होना होगा, छुपना नहीं...।

पर उद्यान भूखंडलोगों ने एक साथ काम किया, हिट न करने की कोशिश की...।

वे नवागंतुक की तलाश करने के लिए दौड़े, और उसका कोई पता नहीं चला...।

शेरोज़ा और मिशा में है गहरी दोस्ती: उनका पानी...

आप हमेशा अतिशयोक्ति करते हैं, स्वयं को मूर्ख बनाते हैं...

हम उससे पूछते हैं, और वह पानी की तरह है...

पेट्या अपने साथियों की टिप्पणियों से आहत हुई और नाराज़ हो गई...।

विषय पर स्वतंत्र कार्य का संगठन शब्दावली और पदावली"

1. इन शब्दों और वाक्यांशों के पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (II देखें) का चयन करें (I देखें)।

मैं। पूरे दिन; इलाज; मुख्य सहायक; भरपूर, बिना किसी प्रतिबंध के; ईमानदारी से; अकेला; बहुत तेज; तुरंत, एक ही बार में; तुरंत; धोखा देना; निराशा, निराशा; ध्यान आकर्षित करें, विशेष रूप से ध्यान देने योग्य बनें; बहुत निकट, निकट; उपहास करना, उपहास का विषय बनाना; बहुत गहरी नींद में (सो जाना); अत्यंत गंभीर तरीके से; तुरन्त प्रकट होना; अनुपयुक्त रूप से, जगह से बाहर।

द्वितीय. कुछ ही समय में; एक आत्मा के साथ; दिल से; भोर से भोर तक; हिम्मत हारना; गर्म खोज में; अपने पैरों पर खड़ा होना; विशिष्ट होना (किसी के लिए); मछली पकड़ने वाली छड़ी से पकड़ना; दांया हाथ; जितना तुम्हें पसंद हो; टेट एक टेट; कुछ कदम दूर; मज़ाक उड़ाना; मृत नींद; गंभीरता से; यहीं; न गांव की ओर, न शहर की ओर.

2. ऐसे वाक्य बनाइए जिनमें नीचे दिया गया प्रत्येक भाव पहले एक स्वतंत्र वाक्यांश हो, फिर एक वाक्यांशवाचक वाक्यांश हो।

नमूना : उसने हाथ हिलाकर अलविदा कहा। “उन्होंने बहुत पहले ही उसे छोड़ दिया था।

आप इसे सरौता से नहीं खींच सकते; पूँछ पर लटकाओ; अपने हाथ धोएं; अपनी आँखें बंद करें; खुला मैदान; हरी सड़क; छोड़ देना; आप दलिया नहीं पका सकते; छाया में रखें; अपने लिए जगह नहीं ढूंढ पाना; बर्फ टूट गई है; चूहा दौड़; अँधेरे में भटकना.

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का दूसरा भाग ढूंढें और उसे जोड़ें। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों 2, 9,13 के लिए समानार्थक शब्द-वाक्यांशशास्त्र का चयन करें।

1. बावजूद...

2. दो जूते...

3. तूफ़ान...

4. स्टॉप ऑन...

5. काटो...

6. बिना किसी अतिरिक्त हलचल के...

7. अपने आप को हैक करें...

8. भेड़िया...

9. दो बूंदों की तरह...

10. कछुआ...

11. मगरमच्छ...

12. पपड़ी से...

13. खोजें...

14. सात मील दूर...

15. रुको...

16. इसे शुद्ध समझो...

17. भेड़...

18. भगवान के लिए मोमबत्ती नहीं...

19. उबले हुए से भी आसान...

20. चारों ओर घेरा...

21. से नृत्य...

22. कांटे की तरह...

23. छलनी से...

24. भौहें में नहीं...

25. होनहार सोना...

27. मेरे कान के कोने से बाहर...

28. खलीफा पर...

29. रोओ...

30. किसेनया…

31. बमुश्किल एक आत्मा...

32. ताजा किंवदंती...

33. हॉर्न...

34. रेंगने के लिए पैदा हुआ...

35. बीते दिनों की बातें...

36. सोने के लिए...

37. भूख नहीं है...

38. जिसके कान हों हाँ...

39. क्या सैर संभव है...

4. कहावतें और कहावतें लिखिए। छूटे हुए अक्षर डालें और छूटे हुए विराम चिह्न जोड़ें।

1. दुःख को जाने बिना आप आनंद को नहीं जान पाएंगे।

2. सूरज हमारी खिड़कियों पर आएगा।

3. हर कोई अपनी ख़ुशी का लोहार है।

4. खुशियों में विश्वास रखें और मुसीबतों से न डरें.

5. बिना हड्डियों वाली (नहीं) मछली होती है।

6. दया के बिना कोई मधुमक्खी नहीं है, दया के बिना कोई गुलाब नहीं है।

7. बिना मालिक के...और माल रो रहा है...यानी.

8. खलिहान में खाना है... जेब में... खाना होगा.

9. रोटी नापें और पैसे गिनें।

10. घर गंदगी से भरा है.

11. जहां मालिक चलेगा... वहीं रोटी पैदा होगी.

12. फिजूलखर्ची से कंजूस बेहतर है।

13. टुकड़ों से...बूंदों से ढेर तक...समुद्र....

14. विनय धन से उत्तम है।

15. कौन नहीं... सेव करता है...पेका खुद को (नहीं) सौ...टी।

16. प्रत्येक घर की महिमा उसके स्वामी से होती है।

17. बहुत अधिक पैसा मेरी जेब में नहीं रहेगा।

18. रिज़र्व सबसे अच्छा है...अमीरों का.

5. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को उनकी शैलीगत विशेषताओं के अनुसार वितरित करें: ए) बोलचाल और रोजमर्रा; बी) साहित्यिक और पुस्तक; ग) साहित्यिक और काव्यात्मक; घ) आधिकारिक व्यवसाय; ई) अंतर-शैली।

सभी दिशाओं में, किसी भी मामले में, हवा में एक महल, हवा का एक महासागर, सशस्त्र बल, समय-समय पर, बल में आते हैं, पागल हो जाते हैं, महिला लिंग का ध्यान आकर्षित करते हैं, गले लगाते हैं, बहुत दूर, वादा किया गया है भूमि, सुनहरा बछड़ा, लाल युवती, हंस गीत, पेशाब नहीं, होंठ फुलाए हुए, मेरे दिल के नीचे से, श्रम सुरक्षा, खुली हवा, एक प्रस्ताव पारित करें, पागल हो गया, मेरी बात रखो, गले में बैठो, तंग समय सीमा, नौकर दो स्वामियों का, धरती से सफाया, गुप्त मतदान, कांटों का ताज, इस ओर और उस ओर, शीत युद्ध, आप क्या चाहते हैं, जिसे सिद्ध करने की आवश्यकता है।

6. इंगित करें कि स्थिर घुमावों का उपयोग करते समय क्या गलतियाँ की गईं। इन त्रुटियों को सुधारने के लिए पुनः लिखें.

कवि की कविताओं में निहित सच्चाई आपके सामने आ जाती है।

पहले से ही लेखक के शुरुआती रोमांटिक कार्यों ने उनके समकालीनों पर एक अमिट छाप छोड़ी।

प्लायस्किन के किसान मक्खियों की तरह मर रहे हैं।

पूरे कार्य में, लाल धागा रूस के भविष्य का विचार है।

के बीच कलात्मक साधनकविताओं में तुलनाओं की विशेष भूमिका होती है।

बाज़रोव के आगमन के तुरंत बाद, किरसानोव एस्टेट पर जीवन ने एक अलग गति पकड़नी शुरू कर दी।

7.तालिका भरें

ऑगियन अस्तबल

अर्थ:

मूल:

कण्डरा एड़ी

अर्थ:

मूल:

कोलाहल

अर्थ:

मूल:

बालाम का गधा

अर्थ:

मूल:

सेंट बार्थोलोम्यू की रात

अर्थ:

मूल:

एराडने का धागा

अर्थ:

मूल:

रूबिकॉन को पार करें

अर्थ:

मूल:

नाशकारी विजय

अर्थ:

मूल:

प्रोक्रस्टियन बिस्तर

अर्थ:

मूल:

चांदी के तीस टुकड़े

अर्थ:

मूल:

मजबूत छात्रों के लिए असाइनमेंट :

अभ्यास 1. पर्यायवाची और विलोम युग्म बनाना:

वाक्यांशविज्ञान में पर्यायवाची और विलोम शब्द हो सकते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (प्रत्येक एक अलग पंक्ति में) लिखें, उनका मिलान करें विलोम युग्म:

बिल्ली चिल्लाई -

आप शब्द बाहर नहीं निकाल सकते -

घुमा फिरा के बोलना -

गुस्से पर काबू ना कर पाना -

निराशा में पड़ना -

आसमान तक उठाओ -

मैं अपनी आँखें बंद नहीं कर सकता -

दलिया बनाओ -

ठीक आपकी नाक के नीचे -

जैसे मैंने अपने मुँह में पानी ले लिया हो -

उथला तैरना -

लिखें समानार्थी जोड़े:

पर एक त्वरित समाधान –

धोखा -

चरम सीमा के वेग से -

यहाँ तक कि एक भेड़िये की चीख़ भी -

अपनी पूरी ताकत से -

कसा हुआ रोल -

कुछ भी नजर नहीं आ रहा -

चरम सीमा के वेग से -

त्वचा पर ठंढ -

जामुन का एक खेत -

अपने पंख नीचे करो -

रोटी और पानी पर बैठो -

चिप्स निकालें -

अपने पिछले पैरों पर खड़े हो जाओ -

अभ्यास 2. शब्दकोश का उपयोग करते हुए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ ढूंढें और समझाएं

1. टेटुएव ने दाल स्टू के लिए अपना जेम्स्टोवो जन्मसिद्ध अधिकार बेच दिया। (मामिन-सिबिर्यक "माउंटेन नेस्ट"

2. और उदार, अच्छे आकाश के लिए

एक से अधिक बार आप बुरे कामों के लिए आड़ बन गए हैं

धूप जलाने की हिम्मत... (डेरझाविन "धोखे पर")

3. मैं मॉस्को में वास्तविक लेखकों को इतना कम देखता हूं कि बोबोरीकिन के साथ बातचीत मुझे स्वर्ग से मन्ना की तरह लगती थी। (ए.एस. सुवोरोव को चेखव का पत्र)

4. बिस्तर पर जाने से पहले, वह नकदी वाली दराज का ताला खोलती है और यह सुनिश्चित करती है कि उसमें मौजूद हर चीज उसी क्रम में हो जिस क्रम में वह उसे हमेशा रखती थी। (साल्टीकोव-शेड्रिन "पॉशेखोन पुरातनता")

5. बधाई हो, प्रिय महोदय, बधाई हो," उन्होंने आगे कहा, "हालांकि, कोई कह सकता है कि हर कोई इस तरह से अपनी दैनिक रोटी कमाने के लिए सहमत नहीं होगा।" (आई. तुर्गनेव)

6. एक समय की बात है, एक गुड्डन रहता था। उनके पिता और माता दोनों चतुर थे; धीरे-धीरे, एरेड की पलकें नदी में रहती थीं और मछली के कान या पाइक के कान से नहीं टकराती थीं। (साल्टीकोव-शेड्रिन "द वाइज़ मिनो")

7. गहरा सन्नाटा छा गया, और सचिव ने कड़वी आवाज में अदालत का फैसला पढ़ना शुरू किया...: “यदि कोई किसी और की जमीन बोता है या किसी संपत्ति की बाड़ लगाता है, तो वे अवैध कब्जे के लिए उसके माथे पर वार करेंगे। ” (ए. पुश्किन "डबरोव्स्की")

8. लेकिन उसे (व्रोनस्की को) अपने भाई की पत्नी वर्या से बहुत उम्मीदें थीं। उसे ऐसा लग रहा था कि वह कोई कसर नहीं छोड़ेगी और सादगी और दृढ़ संकल्प के साथ अन्ना के पास जाएगी और उसे स्वीकार कर लेगी। (एल.एन. टॉल्स्टॉय "अन्ना कैरेनिना")

9. (क्वाशिन) विशाल, लाल बालों वाला, और जेरिको की तुरही की तरह उसकी आवाज है। (कुप्रिन "मोलोच")

10. नहीं, अनफिसा पोर्फिरयेवना, मैं विनम्रतापूर्वक क्षमा चाहता हूँ! मुझे अपने रोल से लालच मत दो। (साल्टीकोव-शेड्रिन "पॉशेखोन पुरातनता")

अभ्यास 3. हाइलाइट की गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का चयन करें

1. खौफनाक... पीठ पर मेरे रोंगटे खड़े हो गए. (ए. चेखव "हंस गीत")

2. कुछ लोग सोचते हैं कि वे इंसान बन गए हैं, लेकिन वास्तव में वे सूअर बन गए हैं... - मुझे यह पसंद नहीं है, जब आप इतनी बेशर्मी से बात करते हैं तो मुझे यह पसंद नहीं है! - दादी ने गुस्से में आपत्ति जताई, - आपने क्या पहना सर? भगवान के लिए एक मोमबत्ती नहीं, एक लानत पोकर नहीं!(गोंचारोव "ब्रेक")

3. अंत में, बेचारा अकाकी अकाकिविच भूत को त्याग दिया.(एन. गोगोल "द ओवरकोट")

4. पक्षपातियों के नाम के पीछे छिपकर, नाज़ी बड़े पैमाने पर फाँसी देते हैं और डकैतियाँ आयोजित करते हैं। और जनसंख्या के साथ संबंधों में हमारी थोड़ी सी लापरवाही दुश्मन की चक्की में पिसता है.(वी. एंड्रीव " जनयुद्ध")

अभ्यास 4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते समय होने वाली वाक् त्रुटियों के प्रकारों के नाम बताइए

1. चेयरमैन ने मुझ पर अस्सी हजार रूबल की स्वर्णिम वर्षा की।

2. पशुपालकों के लिए कार्यक्रम का मुख्य आकर्षण प्रजनन है मूल्यवान प्रजातियाँपशु

3. कोच विलियमसन ने "अच्छा चेहरा" दिखाया।

4. मास्टर ने अपने वार्ड के साथ एक से अधिक बार दिल से दिल की बात की।

5. वह अपने आप में आ गया.

6. मिखाइल ने जल्दी से कपड़े पहने और मैदान में दौड़ गया।

7. वक्ता यरीहो की तुरही के समान ऊंचे और तीखे स्वर में बोला।

कमजोर विद्यार्थियों के लिए कार्य:

अभ्यास 1. उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें जिनमें संज्ञा शामिल है:

1. शब्द:

2. आंखें:

अभ्यास 2. नीचे दी गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें। निम्नलिखित शब्दों में से उनके लिए समानार्थी शब्द चुनिए:

बातूनी, स्वादिष्ट, थका हुआ, कहने में शर्म आती है, चुप हो जाता है, अनायास ही बोल जाता है, याद नहीं आता;

लंबी जीभ, हड्डियों के बिना जीभ, कंधे पर जीभ, जीभ मुड़ती नहीं है, जीभ काट ली जाती है, जीभ निगल ली जाती है, जीभ से बाहर आ जाती है, जीभ चटकती है, जीभ को खुली छूट देती है, चालू हो जाती है जीभ।

अभ्यास 3. हाइलाइट किए गए शब्दों को उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से बदलें जो अर्थ में समान हों

कहानी असंगत है, वह अच्छा काम करता है, आपको सोचने की जरूरत है, वह जोर से चिल्लाता है, बच्चा तेजी से बढ़ रहा है, वह पैदल आया है, बाहर अंधेरा है।

बदलने के लिए:पूर्ण इवानोवो शैली में, कम से कम जितनी जल्दी हो सके, अपनी आस्तीनें ऊपर उठाएं, पांच से दस तक, अपना दिमाग फैलाएं, दिन के हिसाब से नहीं, बल्कि घंटे के हिसाब से, अपने पैरों पर।

अभ्यास 4. निम्नलिखित अर्थों के साथ पर्यायवाची शब्द और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ लिखिए:"एक अनुभवी व्यक्ति", "अंधेरा", "अंत तक", "बहुत", "सज़ा"।

मुझे एक डाँट दो, तीन बक्सों के बराबर, तुम एक लानत चीज़ नहीं देख सकते, वहाँ एक पैसा भी एक दर्जन है, कवर से कवर तक, नट के लिए कसाई, मुर्गियाँ चोंच नहीं मारती, घुप्प अंधेरा, एक गाड़ी और एक छोटा सा गाड़ी, छीलन हटाओ, एक शॉट गौरैया, अपने सिर पर साबुन लगाओ, यहाँ तक कि एक आँख भी फोड़ लो, एक सिरे से दूसरे सिरे तक, एक तख्त से दूसरे तख्त तक।

अभ्यास 5. इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए विलोम शब्द और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ लिखिए

कोलोम्ना वर्स्ट, कुछ भी नहीं दिख रहा है, दलिया बनाएं, एक घंटे के बाद, एक चम्मच लें, इसे ऊन के माध्यम से घुमाएं।

संदर्भ सामग्री:कम से कम सुइयों को इकट्ठा करें, एक स्प्रिट के साथ, बर्तन से दो इंच दूर, दलिया को अलग करें, अनाज के खिलाफ आयरन करें।

आवेदन

"वाक्यांशविज्ञान" विषय पर कार्यों के नमूना उत्तर

अभ्यास 1।

झोपड़ीमकर किनारे पर खड़ा था, मोलोचनया नदी के जेली तट पर. एक सुबह साथ उठना प्रोक्रस्टियन बिस्तरऔर एक खुले दरवाजे में तोड़ना, मकर आग में घी डाला, प्रकाश में लाया गयाबत्तख और सामान्य बछड़ों को कहीं हांक दिया.

प्रभात का समय था दिन के समान साफ़. एक तरफ ब्रश करना बिना आग के धुआं, मकर एक झुके हुए विमान से नीचे लुढ़काझुंड के नीचे.

चरागाह पर बछड़े बिखरा हुआ - कुछ जंगल में, कुछ जलाऊ लकड़ी के लिए. मकर एक पोखर में बैठ गया, दांतों के बीच काटाऔर अभी बक्सा खोलासाथ पैसेजो कि वह गलत है इसे अंकित मूल्य पर लिया.

बजने की आवाज आ रही थी. "वह कहां से है?"- मकर ने सोचा और अपनी उँगलियों से चारों ओर देखा।

कार्य 2.

सिर से पांव तक

एक बार की बात है मैं उसके साथ मैत्रीपूर्ण संबंध थे. लेकिन एक दिन वह ( बाएँ पैर से उठकर, या क्या?) मुझसे लड़ने आया था। मैं जितनी जल्दी हो सके घर जाओ! मैंने बमुश्किल अपने पैर हटाये!... लेकिन अब उसके पास पैर मत रखना. अब उसके पास मेरा पैर नहीं होगा!

हाँ, नेतृत्ववह बहुत बुरा लग रहा है. यह जरूरी होगा इसे उठाएं. और उसे एक दे दो हाथ.जानने के: अपने हाथों को खुली छूट न दें! और तब - मैं अपना हाथ काटने को देता हूं- वह तुरंत रुक जाएगा जाने दो!

इसमें कोई शक नहीं - क्रोधी! लेकिन अगर हम उसके साथ हैं अपने ही सिर पर सहमति जताई, तो अब हम जवाब देते हैंउसके व्यवहार के लिए सिर. मैं अभी तक नहीं जानता कि हमें क्या करना चाहिए इसे पहले करो(मेरे पास है सिर घूम रहा है), लेकिन मुझे ऐसा लगता है अपना सिर झुका लोइसके लायक नहीं। मैंने अपना सिर दांव पर लगा लियाहम एक साथ मिलकर हमेशा सक्षम रहेंगे उसके सिर पर साबुन लगाएं! (ए. शिबाएव)

कार्य 3.

1. हम भूखे रहे कीड़ा.

2. उन्होंने इसे सफेद कर दिया गर्मी..

3. यह काम बेकार है अंडेइसके लायक नहीं।

4. वह अंतिमएक रथ में बोला.

5. मैं झुक गया घुटनासम्मान की निशानी के रूप में.

6. चारों ओर अँधेरा है - चाहे तुम अपनी आँखें भी निकाल लो। +

7. वह डालता रहता है मगरमच्छआँसू।

कार्य 4.मानक उत्तर: 1ए, 2सी, 3ए, 4बी, 5बी, 6सी, 7बी, 8ए, 9ए, 10सी, 11ए, 12बी, 13सी, 14ए।

कार्य 5. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को याद रखें, जिनकी शुरुआत पाठ में दी गई है।

1. आपको अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए, छिपना नहीं चाहिए किसी और की पीठ के पीछे..

2. बगीचे के क्षेत्र में, लोगों ने एक साथ काम किया, हिट न करने की कोशिश की गंदगी में चेहरा नीचे करो .

3. वे उस नवागन्तुक को ढूंढ़ने को दौड़े, परन्तु उसका कुछ पता न चला जुकाम ने जकड़ा .

4. शेरोज़ा और मिशा की गहरी दोस्ती है: उनका पानी आप इसे फैलाएंगे नहीं .

5. आप हमेशा अतिशयोक्ति करते हैं, खुद को मूर्ख बनाते हैं हाथी.

6. हम उससे पूछते हैं, लेकिन वह पानी की तरह है इसे मेरे मुंह में रखें .

7. पेट्या अपने साथियों की टिप्पणियों से आहत हुई और नाराज़ हो गई कैंसर .

स्वतंत्र कार्य के लिए नमूना उत्तर:

सारा दिन - सुबह से शाम तक; इलाज - अपने पैरों पर समझो; मुख्य सहायक - दाहिना हाथ; भरपूर, बिना किसी रोक-टोक के - जितना आपका दिल चाहे; ईमानदारी से - पूरे दिल से; अकेले - आमने-सामने; बहुत जल्दी - कुछ ही समय में; एक ही बार में, एक ही बार में - एक भाव से; तुरंत - एड़ी पर गर्म; धोखा देना - चारा पकड़ना; निराशा, निराशा - हिम्मत हारना; ध्यान आकर्षित करना, विशेष रूप से ध्यान देने योग्य होना - (किसी का) ध्यान आकर्षित करना; बहुत करीब, पास ही - कुछ कदम की दूरी पर; उपहास करना, उपहास का विषय बनाना - उपहास करना; बहुत गहरी नींद (नींद आ जाना)- मरी हुई नींद; सबसे गंभीर तरीके से - गंभीरता से; तुरंत प्रकट हों - वहीं; बेवक़्त, जगह से बाहर - न गाँव में, न शहर में।

उसने प्लायर से एक पुरानी कील उखाड़ने की कोशिश की। "आप चिमटे से भी उससे कबूलनामा नहीं ले सकते।"

बिल्ली की पूँछ पर गंदा रोआं लटका हुआ था। "वह अब दो दिनों से हमारी पूंछ पर है।"

हम हाथ धोने के लिए कुछ मिनटों के लिए अंदर गए। - बस, सज्जनो, मैं अपने हाथ धोता हूँ।

उसने अपनी आँखें बंद कर लीं और कुछ देर बाद सो गया। "आपको ऐसे गंभीर अपराधों पर आंखें नहीं मूंदनी चाहिए।"

केवल कौवे ही खुले मैदान में सरपट दौड़ते थे। “वह बेतरतीब ढंग से, एक खुले मैदान में चला गया।

पेड़ पत्तों से ढँक गये और सड़कें हरी-भरी हो गयीं। - एस्कॉर्ट को हरी झंडी दे दी गई।

उसने अपने हाथ नीचे किये और कुछ देर दूर तक देखा। - मुख्य बात हार नहीं मानना है, और आप सफल होंगे।

आप इतनी कम मात्रा में दलिया से दलिया नहीं बना सकते। - मैं देख रहा हूं कि आप अपने साथ दलिया नहीं पका सकते।

गाँव के रास्ते में हमने छाया में रहने की कोशिश की ताकि लू न लगे। - छाया में रहें - यही मेरी आपको सलाह है।

खचाखच भरे हॉल में हमें सीट नहीं मिली. - अब दूसरे घंटे से, आन्या कमरे में इधर-उधर घूम रही है, उसे अपने लिए जगह नहीं मिल रही है।

बर्फ टूटना शुरू हो गई, और कई बजरे और मछली पकड़ने वाली नावें ऊपर की ओर दौड़ने लगीं। - ठीक है, साथियों, बर्फ टूट गई है, उसी भावना से आगे बढ़ें।

बिल्ली को नींद नहीं आ रही थी: चूल्हे के पीछे कोने में चूहे की हलचल उसे परेशान कर रही थी। “ऐसा लगता है कि इस उद्यम के आसपास के उपद्रव ने देश के शीर्ष अधिकारियों का ध्यान आकर्षित किया है।

हम लगभग दो घंटे तक अँधेरे में इधर-उधर भटकते रहे, और फिर हम उस रास्ते पर पहुँच पाए जो हमें जंगल से बाहर ले जाता था। – आप अंधेरे में भटक रहे हैं, इसलिए आप सबसे महत्वपूर्ण चीज़ नहीं देख सकते।

1. चाहे कुछ भी हो

2. एक जोड़ी में दो जूते

3. चाय के प्याले में तूफान

4. समय को एक स्थान पर अंकित करना

5. अपनी कोहनियाँ काटना

6. बिना किसी देरी के

7. अपनी नाक काटना - याद रखना

8. भेड़िये की पूँछ

9. एक फली में दो मटर की तरह

10. घोंघे की गति से

11. मगरमच्छ के आँसू - बहुत खेद है

12. आरंभ से अंत तक - आरंभ से अंत तक

13. मैदान में हवा की तलाश करें

14. सात मील दूर से जेली पिएं

15. समुद्र के किनारे मौसम का इंतज़ार करें

16. इसे अंकित मूल्य पर लें

17. खेल मोमबत्ती के लायक नहीं है - खर्च किया गया प्रयास परिणाम के लायक नहीं है

18. भगवान के लिए मोमबत्ती नहीं, शैतान के लिए पोकर नहीं

19. आसान उबले हुए शलजम

20. अपनी उंगली पर गोला बनाएं

21. चूल्हे से नृत्य

22. आँख की किरकिरी की तरह

23. छलनी से पानी ले जाएं

24. भौंह में नहीं, आंख में

25. सोने के पहाड़ों का वादा करो

27. अपने कान के कोने से सुनो

28. एक घंटे के लिए खलीफा

29. अपनी बनियान में रोओ

30. किस्से युवा महिला

31. शरीर में बमुश्किल एक आत्मा

32. एक ताज़ा किंवदंती, लेकिन विश्वास करना कठिन - किसी ऐसी चीज़ के बारे में जो असंभावित है

33. कॉर्नुकोपिया

34. जो लोग रेंगने के लिए पैदा हुए हैं वे उड़ नहीं सकते

35. बीते दिनों के कर्म, गहरी किंवदंतियाँ

36. बिस्तर पर जाना

37. भूख कोई मौसी नहीं है

38. जिसके कान हों वह सुन ले

1. दु:ख को जाने बिना आप आनंद को नहीं जान पाएंगे।

2. सूरज हमारी खिड़कियों पर आएगा।

3. हर कोई अपनी ख़ुशी का लोहार है।

4. खुशी में विश्वास मत करो, और मुसीबत से मत डरो।

5. हड्डियों के बिना कोई मछली नहीं होती।

6. डंक के बिना कोई मधुमक्खी नहीं है, कांटों के बिना कोई गुलाब नहीं है।

7. मालिक के बिना माल रोता है.

8. यदि यह खलिहान में है, तो यह आपकी जेब में होगा।

9. रोटी तो मापी जाती है, परन्तु पैसा गिना जाता है।

10. घर भरा प्याला है.

11. जहां मालिक चलेगा, वहीं रोटी पैदा होगी.

12. फिजूलखर्ची से कंजूस बेहतर है।

13. टुकड़ों का - ढेर, बूंदों का - समुद्र।

14. मितव्ययता धन से उत्तम है।

15. जो एक पैसा भी नहीं बचाता वह एक रूबल के लायक नहीं है।

16. हर घर अपने मालिक के लिए मशहूर होता है.

17. अतिरिक्त पैसे से आपकी जेब पर कोई असर नहीं पड़ेगा.

18. एक मितव्ययी व्यक्ति एक अमीर व्यक्ति से बेहतर है।

बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:सभी कंधे के ब्लेड में; अपने दिमाग से निकल जाओ; पेशाब नहीं; होंठ थपथपाना; पागल; गैलोश में बैठो; इस तरफ और उस तरह.

साहित्यिक और पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:अपनाना; वादा किया हुआ देश; दो स्वामियों का नौकर; शीत युद्ध; जो तुम्हे चाहिये।

साहित्यिक और काव्यात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:वायु सागर; दूर देश; स्वर्ण वृषभ; लाल युवती; एक हंस गीत; कांटों का ताज

आधिकारिक व्यावसायिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ: सशस्त्र बल; अधिकार पाना; सूचित करने के लिए; महिला; व्यावसायिक सुरक्षा और स्वास्थ्य; एक प्रस्ताव पारित करें; कम समय; गुप्त मतपत्र; क्यू.ई.डी.

अंतरशैली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:फिर भी; कभी-कभी; दिल से; खुली हवा में; वादा रखना; धरती का चेहरा मिटा दो.

कवि की पंक्तियों में निहित सत्य, आपकी आंख पकड़ लेता है.

पहले से ही लेखक की शुरुआती रोमांटिक रचनाएँ उत्पादनअपने समकालीनों पर एक अमिट छाप।

प्लायस्किन के किसान मर रहे हैं,मक्खियों की तरह.

पूरे काम में एक लाल धागा है गुजरतारूस के भविष्य के बारे में सोचा।

काव्य के कलात्मक साधनों में एक विशेष भूमिका है खेलतुलना.

बाज़रोव के आगमन के तुरंत बाद, किरसानोव एस्टेट पर जीवन शुरू हुआ एक चाबी से मारो.

फेमसोव को लंबे समय तक काम करना पसंद नहीं है; उनका यह रिवाज है: "यह हस्ताक्षरित है, और आपके कंधों से दूर है।"

चैट्स्की के अनुसार, "पितृभूमि का धुआं सभी के लिए मीठा और सुखद है।"

मजबूत छात्रों के लिए कार्यों के नमूना उत्तर

अभ्यास 1।

बिल्ली चिल्लाई - (मुर्गियाँ चोंच नहीं मारतीं);

आप अपनी बात बाहर नहीं निकाल सकते - (अपना मुँह बंद नहीं करता);

झाड़ी के चारों ओर मारो - (मुद्दे पर पहुंचें);

अपना आपा खोना – (खुद पर नियंत्रण रखना);

निराशा में पड़ना - (उत्साहित होना)।

आसमान पर उठाना - (कीचड़ फेंकना)

अपनी आँखें बंद नहीं कर सकते - (सुख से सो जाओ)

काढ़ा दलिया - (दलिया घोलें)

आपकी नाक के ठीक नीचे - (कहीं नहीं के बीच में)

जैसे आप अपने मुँह में पानी डालते हैं - (जीभ से पीसते हैं)

उथला तैरना - (ऊँची उड़ान भरने वाला पक्षी)

लिखें समानार्थी जोड़े:

जल्दी में - (अग्नि क्रम में);

उंगली के चारों ओर घेरा - (भूसी पर चित्र);

पूरी गति से - (पूरी गति से);

यहां तक कि एक भेड़िया चिल्लाता है - (यहां तक कि एक गार्ड चिल्लाता है);

जितनी तेजी से आप कर सकते हैं - (पूरी गति से);

कसा हुआ कलच - (शॉट स्पैरो);

आप कुछ भी नहीं देख सकते - (घना अंधेरा, आप अपनी आँखें भी बाहर निकाल सकते हैं)।

पूरी गति से - (पूरी गति से)

त्वचा पर पाला - (नसों में खून ठंडा हो जाता है)

जामुन का एक खेत - (एक जोड़ी में दो जूते)

अपने पंख नीचे करो - (अपनी भुजाएं नीचे करो)

रोटी और पानी पर बैठें - (दांतों को शेल्फ पर रखें)

छीलन हटायें - (अखरोट के टुकड़ों में काट लें)

अपने पिछले पैरों पर खड़े हो जाओ - (किसी और की धुन पर नाचो)।

व्यायाम 2.

दाल के सूप के लिए बेचा गया- क्षुद्र लाभ के लिए कुछ बदलना।

धूम्रपान धूप- किसी की चापलूसी से प्रशंसा करना।

स्वर्ग से मन्ना- कुछ अत्यंत महत्वपूर्ण, आवश्यक, लंबे समय से प्रतीक्षित।

सोने के समय के लिए- सोने से पहले।

रोज़ी रोटी- कुछ ऐसा जो जीवन के लिए अत्यंत आवश्यक है।

अरेडियन पलकें- बहुत लंबे समय तक जीवित रहना।

अपने माथे से मारो- किसी का अभिवादन करने के लिए आदरपूर्वक झुकना।

एक पत्थर मारो- निंदा करना, दोष देना, उपहास करना।

जेरिको की तुरही- बहुत ज़ोर से, गुंजायमान, ध्वनियुक्त।

आप रोल से लालच नहीं दे सकते-किसी को आमंत्रित करने का कोई तरीका नहीं है.

व्यायाम 3.

1) मेरे रोंगटे खड़े हो गए -त्वचा पर ठंढ.

भगवान के लिए मोमबत्ती नहीं, लानत पोकर नहीं -न मछली, न मुर्गी।

भूत छोड़ दो -लंबे समय तक जीवित रहने और बोस में आराम करने का आदेश।

चक्की में पानी डालना -अपने हाथों में खेलो.

व्यायाम 4.

संयोजन की अनुमति नहीं हैआधिकारिक व्यावसायिक शब्दावली के साथ स्पष्ट रूप से रंगीन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

अप्रेरित विस्तारअर्हक शब्दों के प्रयोग के परिणामस्वरूप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना।

गलती से काट दिया गयावाक्यांशविज्ञान अपना अर्थ खो देता है।

शाब्दिक रचना का विरूपणवाक्यांशविज्ञान।

पर्यायवाची शब्दों का मिश्रण.

पूर्वसर्गों का विरूपणवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भाग के रूप में।

एकता तोड़नावाक्यांशविज्ञान और संदर्भ की आलंकारिक प्रणाली।

कमजोर विद्यार्थियों के लिए कार्यों के नमूना उत्तर:

अभ्यास 1।

1. शब्द:अपने शब्द वापस लो, अपना वचन रखो, अपना वचन लो, अपना वचन दो, एक शब्द के लिए अपनी जेब में मत जाओ, एक शब्द लो, किसी से एक शब्द लो, एक शब्द के स्वामी बनो;

2. आंखें:आमने-सामने बोलो, आंखों से कहो, आंखों के पीछे से कहो, सबकी आंखों में देखो, आंखें गीली हैं, आंखें फैलती हैं, आंखें भड़कती हैं, पकड़े जाते हो, आंखें चिपक जाती हैं।

व्यायाम 2.

1) बातूनी - लंबी जीभ, बिना हड्डियों वाली जीभ, जीभ को खुली छूट दें

2) स्वादिष्ट - मैंने अपनी जीभ निगल ली

3) थका हुआ - कंधे पर जीभ,

4) शर्मीला - अपनी जीभ काट ली

5) बोलो - जीभ हिलाओ

6) चुप हो गया - जीभ नहीं घूमती

7) अनैच्छिक रूप से कहा - यह जीभ से लुढ़क गया

8) बिल्कुल याद नहीं किया जा सकता - यह आपकी जीभ की नोक पर है

व्यायाम 3.

1) असंगत रूप से बताता है - पाँचवीं से दसवीं तक

2) अच्छी तरह से काम करता है - अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाएं

3) आपको सोचने की ज़रूरत है - अपने दिमाग का उपयोग करें

4) जोर से चिल्लाता है - इवानोवो के शीर्ष पर

5) बच्चा तेजी से बढ़ रहा है - तेजी से

6) पैदल आया - अपने दोनों पैरों पर

7) बाहर जहाँ तक नज़र जाती है अँधेरा है

व्यायाम 4.

1) "अनुभवी व्यक्ति" - एक शॉट गौरैया,

2) "अंधेरा" - आप कुछ भी नहीं देख सकते, घोर अंधकार, भले ही आप अपनी आँखें बाहर निकाल लें,

3) "अंत तक" - कवर से कवर तक, बोर्ड से बोर्ड तक

4) "बहुत" - लगभग तीन बक्से, एक पैसा एक दर्जन, मुर्गियां चोंच नहीं मारतीं, एक गाड़ी और एक छोटी गाड़ी, इसका कोई अंत नहीं है,

5) "सजा देना" - डांटना, अखरोट की तरह काटना, छीलन हटाना, बालों में साबुन लगाना,

व्यायाम 5.

1) कोलोम्ना वर्स्ट - बर्तन से दो इंच

2) आप कुछ भी नहीं देख सकते - कम से कम सुइयाँ इकट्ठा करें

3) दलिया काढ़ा करें - दलिया साफ करें

4) एक घंटे बाद, एक चम्मच - एक सांस में

5) अनाज के विरुद्ध आघात - अनाज के विरुद्ध आघात

संक्षिप्त वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

ऑगियन अस्तबल -ग्रीक पौराणिक कथाओं से. एलिस के राजा ऑगेस के पास अस्तबल थे, लेकिन उन्हें कभी साफ नहीं किया जाता था, और वे इतने गंदे हो गए थे कि उनमें प्रवेश करना भी असंभव था। हरक्यूलिस को उन्हें साफ़ करने का काम सौंपा गया था। यह उनके बारह कार्यों में से एक था। हरक्यूलिस ने असंभव को पूरा किया - उसने एक दिन में अस्तबलों को साफ कर दिया, पास की नदी के पानी को उनमें प्रवाहित कर दिया।

इस अभिव्यक्ति का उपयोग तब किया जाता है जब कोई बेहद गंदी और उपेक्षित किसी चीज़ के बारे में बात करना चाहता है।

कण्डरा एड़ी- ग्रीक पौराणिक कथाओं से. अकिलिस (या अकिलिस) होमर के इलियड के मुख्य पात्रों में से एक है। अकिलिस की मां, देवी थेटिस, अपने बेटे को अमर बनाना चाहती थी। यह बच्चे को पानी में नहलाकर किया जा सकता है भूमिगत नदीवैतरणी नदी। थेटिस ने अपने बेटे को स्टाइक्स के पानी में डुबाया, लेकिन साथ ही उसे एड़ी से पकड़ लिया, जिस पर पवित्र जलनहीं मारा. एड़ी कमजोर रह गई थी. इसका फायदा उठाते हुए, ट्रोजन युद्ध में एक अन्य भागीदार, पेरिस ने अकिलिस की एड़ी में एक तीर मारा और नायक की मृत्यु हो गई।

किसी संवेदनशील, कमजोर बिंदु के बारे में बात करते समय इस अभिव्यक्ति का उपयोग किया जाता है।

कोलाहल- बेबीलोन शहर में भीषण बाढ़ के बाद स्वर्ग तक एक मीनार बनाने के प्रयास के बारे में एक बाइबिल मिथक। लोगों की जिद से क्रोधित होकर, भगवान ने "उनकी भाषाओं को भ्रमित कर दिया" ताकि लोग एक-दूसरे को समझने की कोशिश करें, लेकिन नहीं कर सके। उनके कार्य भ्रमित हो गए, असंयमित हो गए, वे कुछ भी पूरा नहीं कर सके, उन्होंने एक-दूसरे को धक्का दिया और हस्तक्षेप किया और टावर को पूरा करने में असमर्थ रहे।

इसका उपयोग "घमंड", "अशांति" के अर्थ में किया जाता है, असंगठित कार्य जो परिणाम नहीं देते हैं।

बालाम का गधा -बाइबिल की पौराणिक कथाओं में, भविष्यवक्ता बिलाम का गधा अचानक बोला। बिलाम अधर्म का काम करने के लिये अपने गधे पर सवार हुआ। रास्ते में, वह तीन बार रुकी, उसने बिलाम के लिए अदृश्य एक खतरनाक देवदूत को रास्ता रोकते हुए देखा। गधे को बिलाम को परमेश्वर की इच्छा के बारे में चेतावनी देने के लिए वाणी का वरदान प्राप्त हुआ। और उसने परमेश्वर की इच्छा सुनी: "यदि तू न रुकता, तो स्वर्गदूत ने तुझे मार डाला होता, क्योंकि तेरा काम गलत था।" इसलिए वफादार गधे ने अपने मालिक को मौत से बचा लिया।

आमतौर पर चुप रहने वाले व्यक्ति के संबंध में व्यंग्यात्मक अर्थ में प्रयुक्त होता है जो कठिन परिस्थितियों में अचानक बोल उठता है।

सेंट बार्थोलोम्यू की रात– ऐतिहासिक स्रोत. पेरिस में, 24 अगस्त, 1572 (सेंट बार्थोलोम्यू दिवस) की रात को, कैथोलिकों द्वारा हुगुएनॉट्स का सामूहिक नरसंहार हुआ, जिसका आयोजन क्वीन मैरी डे मेडिसी और ड्यूक ऑफ गुइज़ ने किया था।

इसका उपयोग तब किया जाता है जब वे किसी व्यक्ति या वस्तु के सामूहिक विनाश के बारे में बात करना चाहते हैं (न केवल लोगों, बल्कि उनके विचारों और मान्यताओं के बारे में भी)।

एराडने का धागा -ग्रीक पौराणिक कथाओं से. क्रेटन राजा मिनोस की बेटी एराडने ने थ्यूस की मदद की। क्रेते द्वीप पर, एक भूलभुलैया में एक भयानक राक्षस रहता था, एक आदमी - बैल मिनोटौर। मिनोटौर हर साल क्रेते द्वीप की सबसे खूबसूरत लड़कियों की बलि मांगता था। अगला शिकार खूबसूरत एराडने होना था। थेसियस ने एराडने को बचाने और भयानक मिनोटौर को मारने का फैसला किया। हालाँकि, अभी तक किसी को भी भूलभुलैया से वापस आने का रास्ता नहीं मिला है। चालाक एराडने को थेसियस से प्यार हो गया और उसने उसे भागने में मदद की। उसने उसे धागे की एक गेंद दी। भूलभुलैया के प्रवेश द्वार पर धागे के सिरे को बांधने के बाद, थेसियस गहराई में चला गया, मिनोटौर को मार डाला और, धागे को पकड़कर, सुरक्षित रूप से भूलभुलैया से बाहर निकल गया।

अभिव्यक्ति "एराडने का धागा" का उपयोग तब किया जाता है जब कोई व्यक्ति किसी जटिल और असंभव प्रतीत होने वाली समस्या का समाधान खोजने में किसी और की मदद करता है।

क्रॉस रूबिकॉन -ऐतिहासिक स्रोत. रूबिकॉन एपिनेन प्रायद्वीप पर एक नदी है; से 42 ई.पू यह रोम महानगर और गॉल के रोमन प्रांत के बीच की सीमा थी। 49 ईसा पूर्व में. गॉल से सीज़र ने अपनी सेना के साथ रूबिकॉन को पार किया और युद्ध शुरू किया। रूबिकॉन को पार करने से पहले, सीज़र ने लंबे समय तक झिझकते हुए, पेशेवरों और विपक्षों का वजन किया, और आश्वस्त नहीं था कि उसका निर्णय सही था। और रूबिकॉन फिर भी पार हो गया, लड़ाई शुरू हो गई; पीछे मुड़ने का अर्थ होगा सेना को नदी में डुबाना, अर्थात्। खोना।

इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई व्यक्ति अपरिवर्तनीय निर्णय लेता है और उसे बदल नहीं सकता है।

नाशकारी विजय -से प्राचीन इतिहास. एपिरस के राजा पाइर्रहस ने ऑस्कुलम की लड़ाई (249 ईसा पूर्व) में भारी नुकसान की कीमत पर जीत हासिल की: दुश्मन सेना चली गई थी, लेकिन पाइर्रहस की सेना भी चली गई थी।

इस अभिव्यक्ति का उपयोग तब किया जाता है जब जीत के बारे में बात करना आवश्यक होता है, जो अनिवार्य रूप से हार के बराबर होती है।

प्रोक्रस्टियन बिस्तर - ग्रीक पौराणिक कथाओं में, एक बिस्तर जिस पर विशाल डाकू प्रोक्रस्टस अपने घर के पास से गुजरने वाले यात्रियों को जबरन लिटाता था। जिनके लिए बिस्तर छोटा था, उन्होंने पैर काट दिए, जिनके लिए यह लंबा था, उन्होंने उसे बिस्तर की लंबाई के साथ फैला दिया; वे। दोनों ही मामलों में उसने वास्तव में हत्या कर दी। ग्रीक में "प्रोक्रस्टेस" नाम का अर्थ "खींचने वाला" है।

ग्रेडिंग मापदंड

"5" अंक दिया जाता है यदि छात्र:

विषय को विस्तार से और पर्याप्त पूर्णता के साथ प्रस्तुत करता है;

सही सूत्रीकरण, अवधारणाओं और शब्दों की सटीक परिभाषा देता है;

सामग्री की पूरी समझ दिखाता है और अपने उत्तर को उचित ठहरा सकता है, न केवल पाठ्यपुस्तक में, बल्कि अतिरिक्त साहित्य में भी आवश्यक उदाहरण दे सकता है;

इस सामग्री के बारे में छात्र की समझ के स्तर की पहचान करने के उद्देश्य से शिक्षक के अतिरिक्त प्रश्नों का सही उत्तर देना;

भाषण में धाराप्रवाह, प्रस्तुति में सुसंगति और निरंतरता दिखाना।

"4" अंक दिया जाता है यदि छात्र:

एक उत्तर देता है जो "5" चिह्न के लिए समान आवश्यकताओं को पूरा करता है, लेकिन अलग-अलग त्रुटियां करता है, जिसे वह शिक्षक की टिप्पणियों के बाद स्वयं ठीक करता है।

यदि छात्र:

विषय के मुख्य प्रावधानों का ज्ञान और समझ प्रदर्शित करता है, लेकिन:

शब्दों में अशुद्धियों की अनुमति देता है;

प्रस्तुतिकरण में आंशिक त्रुटियाँ करता है;

सामग्री को अपर्याप्त रूप से सुसंगत और सुसंगत रूप से प्रस्तुत करता है।

यदि छात्र:

विषय के अधिकांश प्रासंगिक अनुभागों की अज्ञानता प्रकट होती है;

परिभाषाओं के निर्माण में गलतियाँ करता है जो उनके अर्थ को विकृत कर देती हैं;

बार-बार झिझक और रुकावटों के साथ, सामग्री को अनियमित और अनिश्चित रूप से प्रस्तुत करता है।

यदि छात्र:

कवर की गई सामग्री के प्रति पूर्ण अज्ञानता या ग़लतफ़हमी का पता चलता है।

रट शब्द के मूल अर्थ से सभी भलीभांति परिचित हैं। लेकिन आलंकारिक अर्थ में इसका सही उपयोग कैसे करें? चलो गौर करते हैं ज्ञात मूल्य"रट" शब्द और उन्हें उदाहरण सहित समझाइए।

"रट" शब्द की उत्पत्ति

"रट" शब्द का निर्माण पहिएदार परिवहन के आविष्कार के साथ ही हुआ था। किसी भी मामले में, इसमें कुछ भी विदेशी नहीं है - यह पुरानी रूसी भाषा का एक शब्द है और सभी स्लाव भाषाओं में इसकी ध्वनि और व्याख्या समान है। यूक्रेनी "कोल्या", बेलारूसी "कल्याणा" और रूसी "रट" स्पष्ट रूप से "कोलो" शब्द से उत्पन्न हुए हैं, जिसका अर्थ है "सर्कल"। सबसे अधिक संभावना है, इस शब्द का अर्थ "पहिया" भी है - आखिरकार, एक वृत्त और एक पहिये का आकार समान है। और "कोलो" बहुत समय पहले "सूर्य" शब्द का पर्याय था।

सड़क की पटरी

शब्दकोशों से आप सीख सकते हैं कि सड़क पर चलती कार के पहियों द्वारा छोड़ा गया निशान है। ऐसा निशान उन जगहों पर बनता है जहां लगातार एक के बाद एक वाहन आते-जाते रहते हैं। घुंघराले पहियों द्वारा छोड़ा गया निशान गहराई से अंकित है सड़क की सतह. ट्रैक विशेष रूप से कीचड़, चिकनी मिट्टी या बर्फ में जल्दी बनते हैं। ऐसी सड़क पर कार चलने के बाद एक गड्ढा बना रहता है।

इससे अन्य कारों के लिए पिछली कार द्वारा छोड़े गए निशान का अनुसरण करना संभव हो जाता है। इसलिए पहियों का ट्रैक और गहरा होता जाता है, जिससे सड़क टूट जाती है और कोई अन्य रास्ता लगभग असंभव हो जाता है। आखिरी कारें अब खड्ड से बाहर नहीं निकल सकतीं - सड़क पर ट्रैक इतनी गहराई तक पहुंच जाता है कि कारें सड़क के कीचड़ में फंसकर "अपने पेट के बल" चली जाती हैं। "ट्रैक" शब्द का प्रयोग रेलवे परिवहन में भी किया जाता है। वहां इस शब्द का मतलब दो रेलों के बीच की दूरी है.

कार डिज़ाइन में ट्रैक करें

"ट्रैक" शब्द की तकनीकी परिभाषा एक कार के पहियों के बीच की चौड़ाई है जो एक ही धुरी पर स्थित हैं। इस पैरामीटर को मीटर में मापा जाता है और इसकी गणना एक पहिये के चलने के मध्य से दूसरे के मध्य तक की दूरी के रूप में की जाती है।

एक साधारण कार में आगे और पीछे के एक्सल के बीच ट्रैक की चौड़ाई समान होती है। यदि सामने और पीछे के एक्सल के धागों के बीच की दूरी समान है, तो पथ बनाते समय केवल आगे के पहिये ही प्रतिरोध पर काबू पाते हैं। वे एक ट्रैक भी बनाते हैं जिसके साथ पहियों की पिछली जोड़ी गुजरेगी, और फिर, संभवतः, अगली कार।

ऑटोमोटिव उद्योग में वाहन की ट्रैक चौड़ाई का बहुत महत्व है। यह कोई संयोग नहीं है कि एक एसयूवी का ट्रैक हमेशा एक मानक सिटी कार के टायरों के बीच की दूरी से अधिक चौड़ा होता है। यह पैरामीटर जितना बड़ा होगा, कार उतनी ही अधिक स्थिर होगी, उसके पलटने की संभावना उतनी ही कम होगी।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में ट्रैक करें

रट की छवि इतनी सुविधाजनक निकली कि इसका उपयोग अक्सर भाषण के आंकड़ों और स्थिर वाक्यांशों - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में किया जाता था। तो, "रट" शब्द का एक काफी सामान्य आलंकारिक अर्थ है। यह शब्द किसी आदत, दिनचर्या, रोजमर्रा की जिंदगी का वर्णन करने के लिए बहुत अच्छा है। उदाहरण के लिए, स्थापित मार्ग "स्कूल - कॉलेज - कार्यस्थल - पेंशन" एक ऐसी लीक है जिसमें हममें से कई लोग फंस जाते हैं। अपनी दिनचर्या से बाहर निकलने के लिए बहुत मेहनत करनी पड़ती है।

इसलिए यह मुहावरा "एक रट में पड़ना" है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ बिल्कुल स्पष्ट है: इसका अर्थ है अपने जीवन को बेहतर बनाना, जीवन को सामान्य तरीके से जीना। एक स्थापित जीवन वाले व्यक्ति के बारे में हम कह सकते हैं कि वह अपने ही रास्ते पर चलता है। लेकिन "किसी लीक से बाहर निकलने" का अर्थ है स्थापित आदतों को तोड़ना और जीवन में अपना रास्ता बदलना।

सोचने का तरीका

एक राय है कि हर समाज में घिसी-पिटी खाइयाँ होती हैं, जिनका इस्तेमाल कई लोग करते हैं जो जीवन में अपना रास्ता खुद नहीं बनाना चाहते। जीवन में अपना रास्ता खुद बनाने की तुलना में ऐसे सामाजिक रास्ते पर आगे बढ़ना बहुत आसान है। लेकिन, अपने जीवन को सारांशित करते हुए, आप सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि आप अपने रास्ते पर चले और अपनी सड़कें खुद बनाईं, और घिसी-पिटी लीक पर नहीं चले।

निर्देशिका को निम्नलिखित प्रकाशनों की सामग्री के आधार पर gramota.ru पोर्टल के संपादकों द्वारा संकलित किया गया था:

बिरिख ए.के., मोकिएन्को वी.एम., स्टेपानोवा एल.आई. रूसी वाक्यांशविज्ञान। ऐतिहासिक और व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश / एड। वी. एम. मोकिएन्को। - तीसरा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम., 2005.

दुशेंको के.वी. आधुनिक उद्धरणों का शब्दकोश। - चौथा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम., 2006.

दुशेंको के.वी. रूसी साहित्य से उद्धरण। निर्देशिका। एम., 2005.

कोचेड्यकोव एल.जी. विदेशी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक संक्षिप्त शब्दकोश। एम., 1995.

चश्मा रगड़ें -किसी को धोखा देना, किसी बात को अनुकूल दृष्टि से प्रस्तुत करना। यह अभिव्यक्ति 19वीं सदी की शुरुआत के जुआरियों की बोली पर आधारित है जिनके पास नकली पाउडर कार्ड होते थे। एक विशेष चिपकने वाली रचना का उपयोग करके, उन्होंने कार्डों पर लाल या काले पाउडर से बने अतिरिक्त बिंदु लगाए। यदि आवश्यक हुआ तो इन चश्मों को सावधानी से मिटा दिया गया।

मेरलेज़ोन बैले का दूसरा भाग (लोहा।) – 1) किसी लंबी, थकाऊ चीज़ के बारे में; 2) घटनाओं के अप्रत्याशित विकास के बारे में। "मर्लेज़ोन बैले" अलेक्जेंड्रे डुमास के उपन्यास "द थ्री मस्किटर्स" के अध्यायों में से एक का शीर्षक है। यह राजा का पसंदीदा बैले है; जब पेंडेंट रानी को सौंपे जाते हैं तो इसे टाउन हॉल में रखा जाता है। अभिव्यक्ति मेरलेज़ोन बैले का दूसरा भागसोवियत टेलीविजन फिल्म "डी'आर्टगनन एंड द थ्री मस्किटियर्स" की रिलीज के बाद इसे विशेष लोकप्रियता मिली, जिसमें निम्नलिखित दृश्य है: बॉल मैनेजर औपचारिक रूप से मेरलेज़ोन बैले के दूसरे भाग की शुरुआत की घोषणा करता है, और तुरंत उसे नीचे गिरा दिया जाता है। डी'आर्टगनन द्वारा, जो हॉल में घुस गया, रानी को पेंडेंट देने के लिए दौड़ा।

प्रति घंटे एक चम्मच – बहुत धीरे; बहुत लंबे समय के लिए, लंबे ब्रेक के साथ। यह अभिव्यक्ति वास्तव में रूसी है। प्रारंभ में, दवाइयों की बोतलों पर फार्मासिस्ट का शिलालेख, दवा के उपयोग को विनियमित करता था।

अस्थिर करना - किसी को उनकी सामान्य जीवन शैली को बाधित करने के लिए मजबूर करना; सामान्य अवस्था से बाहर लाओ. अभिव्यक्ति शब्द पर आधारित है रास्ताजिसका अर्थ है "गंदगी (कच्ची) सड़क पर पहियों की पटरियाँ।" जितनी अधिक बार कोई ऐसी सड़क पर यात्रा करता है, सड़क उतनी ही गहरी हो जाती है, खासकर वसंत और शरद ऋतु के दौरान। चूँकि रूस की अधिकांश सड़कें कच्ची थीं, इसलिए उन्होंने गाड़ियों को पहियों से सुसज्जित करने का प्रयास किया ताकि उनकी दोनों पंक्तियाँ (दाएँ और बाएँ) अपने-अपने ढर्रे में आ जाएँ। ऐसे ट्रैक पर गाड़ी चलाना शांत और अपेक्षाकृत आरामदायक था, ठीक वैसे ही जैसे सर्दियों में स्लेज द्वारा छोड़े गए बर्फीले ट्रैक पर गाड़ी चलाना। इसलिए शब्द का लाक्षणिक अर्थ है रास्ता- "जीवन का सामान्य, नीरस पाठ्यक्रम।"

पहाड़ पर मुद्दा - किए गए कार्य को प्रस्तुत करें, कोई उत्पाद तैयार करें। सीधा मतलबभाव: खदान से सतह तक उठाना। यह वाक्यांश खनिकों के भाषण में उत्पन्न हुआ, जहां शब्द पर्वतका अर्थ है "मेरा, खदान की ऊपरी सतह।" यह शब्द के प्राचीन शब्दार्थ के कारण है पर्वत,जिसका पुराने रूसी में अर्थ था "ऊपर से, ऊपर से।" पूर्वसर्गों का असामान्य संयोजन परसाथ कर्ताकारक मामलेसंज्ञा (के बजाय) अभियोगात्मक मामला) वाक्यांश की द्वंद्वात्मक उत्पत्ति को प्रकट करता है: ऐसे संयोजन रूसी उत्तर, उरल्स और साइबेरिया में आम हैं।

कालीन पर बुलाओ (अक्सरचुटकुला.-लोहा।) - डांट-फटकार के लिए किसी अधीनस्थ को बॉस के कार्यालय में बुलाएं। क्रांतियों कालीन पर बुलाओ/बुलाओ, कालीन पर जाओ/जाओकालीन पर रहने के लिए अंग्रेजी में वापस जाएं (यह माना जाता है कि यह अभिव्यक्ति मूल रूप से एक नौकर को संदर्भित करती है जिसे मालिक को फटकार के लिए बुलाया जाता है)। कालीन पर होने का कारोबार बंधा हुआ था अंग्रेजी भाषाखेल शब्दावली के साथ, जिससे यह सामान्य शब्दावली में बदल गया जिसका अर्थ है "एजेंडे पर होना, विचार किया जाना" या "डांट प्राप्त करना, वरिष्ठों से फटकार।" रूसी भाषा में, अभिव्यक्ति का केवल दूसरा अर्थ तय किया गया था, लेकिन जैसे वेरिएंट कालीन पर बुलाओ, कालीन पर जाओ.

घुटना बाहर फेंको (घुटना ) (अस्वीकृत) - करना, कुछ अप्रत्याशित, असामान्य, अजीब करना। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का निर्माण सैन्य शब्दावली के प्रभाव में होता है। क्रांतियाँ इसी प्रकार रची जाती हैं लेख को फेंक दो"चतुराई, चपलता, विभिन्न चालें दिखाएं" (जहाँ विक्रेता कोड- "बंदूक तकनीक, बंदूक से व्यायाम"), चाल बाहर फेंको (चाल- "एक चतुर चाल, एक अप्रत्याशित चाल")।

ध्यान खींचो – सीधे खड़े हो जाएं, सावधान रहें, अपनी भुजाएं बगल में रखें। डोरीइस अभिव्यक्ति में, एक कसकर फैला हुआ धागा, जिसका उपयोग, उदाहरण के लिए, एक सीधी रेखा को सही करने के लिए घर बनाते समय बढ़ई द्वारा किया जाता है। सीधे खड़े हो जाओ- एक लोकप्रिय तुलना जो या तो सेना या उन लोगों की विशेषता बताती है, जो अपनी मुद्रा से किसी के पद, पद या उम्र के प्रति पूर्ण सम्मान व्यक्त करते हैं। आमतौर पर किसी के बारे में बात किए जाने की नकारात्मक विशेषता के रूप में उपयोग किया जाता है।

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