उबले हुए शलजम से आसान इसका क्या मतलब है? अभिव्यक्तियाँ "उबले हुए शलजम से भी आसान" और "जेली पर दसवां पानी।"

मैं अपनी शामें यहां शांस्की की भाषाई जासूस पढ़ते हुए बिताता हूं।
शायद किसी और का मनोरंजन हो जाएगा. तब मैं वहां से कुछ और पोस्ट कर सकता हूं। ऐसा लगता है कि समुदाय नियमों का खंडन नहीं करता है, और मेरे जैसे शौकिया शौकिया खुश हैं।

ऐसी अभिव्यक्तियाँ हैं, जो ब्रेड और बटर सैंडविच की तरह, हमारे लगातार बदलते व्यंजनों और इसलिए दिन के बदलते विषय से निकटता से संबंधित हैं, रोजमर्रा की जिंदगीहमारे लोग। इस वजह से, उनकी वंशावली काफी सरल है, लेकिन इसे स्थापित करना कभी-कभी काफी कठिन होता है। आइए इस संबंध में सबसे, शायद, सबसे सरल टर्नओवर से शुरुआत करें।

आसान उबली हुई शलजम

कारोबार उबले हुए शलजम से आसान"बहुत सरलता से" क्रांतियों के संदूषण (तत्वों के संयोजन) से उत्पन्न हुआ पाई के रूप में आसान"बहुत आसान" और उबले हुए शलजम से सस्ता"टके सेर"। कनेक्टिंग और "मोहक" दोनों अभिव्यक्तियों में मौजूद "बहुत" का अर्थ था। पुराना - यहाँ तक कि बहुत पुराना - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है उबले हुए शलजम से सस्ताप्राचीन रूसी काल से डेटिंग। यह "आलू-पूर्व" युग की खाद्य वास्तविकताओं से जुड़ा है, जब शलजम सबसे आम सब्जी थी और रोजमर्रा का किसान भोजन था। पुराने दिनों में, शलजम एक बगीचा नहीं, बल्कि एक खेत था, जो इसकी सस्ताता निर्धारित करता था। इसे भविष्य के लिए राई, जई, पत्तागोभी और प्याज की तरह ही काटा गया था। शलजम मुख्य कृषि फसलों में से एक था। इसकी फसल की विफलता और परिणामस्वरूप, इसकी उच्च लागत को नोट किया गया एक महत्वपूर्ण घटना. तो, 1215 के तहत पहले नोवगोरोड क्रॉनिकल में, हमने पढ़ा: "नोवगोरोड वेल्मा के लिए बुरा था: दस रिव्निया के लिए राई खरीदें, और तीन रिव्निया के लिए जई, और दो रिव्निया के लिए शलजम खरीदें"

यह ये अतिरिक्त भाषाई परिस्थितियाँ हैं - टर्नओवर के अभिसरण के साथ उबले हुए शलजम से सस्ताएक तानात्मक अभिव्यक्ति के साथ पाई के रूप में आसान- को जन्म दिया उबले हुए शलजम से आसान।

जेली पर दसवां पानी

वाक्यांशविज्ञान जेली पर दसवां पानी"बहुत दूर का रिश्तेदार" अपेक्षाकृत हाल ही में टर्नओवर के व्युत्पन्न के रूप में उभरा जेली पर सातवां पानी, और भी अधिक क्रमिक अतिशयोक्ति के रूप में, जेली बनाने की प्रक्रिया में वास्तविक पाक क्रियाओं को दर्शाता है। शब्द दसवांउसी स्थान पर सातवींआधुनिक अंतर्राष्ट्रीय दशमलव गणना का प्रतिबिंब है। शब्द सातवींचलन में जेली पर सातवां पानीयह किसी वास्तविक प्रक्रिया के विवरण के प्रत्यक्ष प्रतिबिंब के रूप में नहीं, बल्कि जादुई प्रकृति के आवृत्ति पदनामों में से एक के रूप में प्रकट हुआ (सीएफ: सात मील जेली के लिए घूँट, सप्ताह में सात शुक्रवार, सात परेशानियाँ - एक उत्तर, सात एक की प्रतीक्षा मत करो, सात बार नापें, माथे में सात स्पैन, स्वर्ग से सात मील, अधिक रसोइयों से शोरबा खराबवगैरह।)। आख़िरकार, प्रचलन में मुख्य चीज़ करीबी रिश्ते का पदनाम नहीं है, बल्कि दूर का रिश्ता है, जैसे सातवें से पहला नंबर। मूलतः, कोई कह सकता है जेली पर तीसवाँ पानी, जहां रिश्तेदारी में दूरदर्शिता और भी अधिक दृढ़ता से व्यक्त की जाएगी, लेकिन यह पहले से ही एक व्यक्तिगत लेखक का उपयोग होगा।

"यह सब अच्छा है," आप कहते हैं। "लेकिन पानी, जेली और खाना पकाने की प्रक्रिया का इससे क्या लेना-देना है?" इसके अलावा, अभिव्यक्ति जेली पर सातवां पानीअपनी वंशावली में, एक आलंकारिक-रूपक व्युत्पन्न है - एक अतिशयोक्तिपूर्ण रूप में - पुराने रूसी पाक वास्तविकताओं को दर्शाने वाले शब्दों के एक मुक्त संयोजन का। मुद्दा यह है कि और चुम्बनयहाँ एक तीसरा मीठा व्यंजन है जिससे हम परिचित नहीं हैं (यह यूरोप से हमारे पास आया था), और पानीबहुत उपयुक्त। पहले जेली को फलयुक्त या आलू स्टार्च की सहायता से नहीं बनाया जाता था। यह आटे की जेली थी, जो मुख्य रूप से दलिया से बनी थी, अर्ध-किण्वित चोकर का एक जिलेटिनस व्यंजन, जिसे बार-बार (निश्चित रूप से सात बार नहीं) पानी से धोया जाता था और फ़िल्टर किया जाता था। यह स्पष्ट है कि जेली पर सातवां पानी पहले से बहुत दूर था, जब चोकर को धोना शुरू ही हुआ था। यही रूपक का आधार था।

उबले हुए शलजम से परिचित होना आसान है। बहुत सरल। पेटिन ने नमक बनाने की विधि समझाते हुए कहा:- यह बहुत आसान है! यह उबले हुए शलजम से भी आसान है!(यू. क्रिमोव. इंजीनियर).

वाक्यांशरूसी साहित्यिक भाषा. - एम.: एस्ट्रेल, एएसटी. ए. आई. फेडोरोव। 2008 .

देखें अन्य शब्दकोशों में "उबले हुए शलजम से भी आसान" क्या है:

उबले हुए शलजम से आसान- जाहिर है, बस, बस थूकना, प्राथमिक, वॉटसन, बस छींकना, आसान, प्राथमिक, कोई चाल नहीं, एक छोटी सी बात, कोई बात नहीं, और अपनी दादी के पास मत जाओ, स्पष्ट से अधिक स्पष्ट, और मत जाओ एक भविष्यवक्ता, दिन की तरह स्पष्ट, ईश्वर के दिन की तरह स्पष्ट, रूसी पर्यायवाची शब्दों का पारदर्शी शब्दकोश। ... ... पर्यायवाची शब्दकोष

उबले हुए शलजम से आसान- रज़ग। बहुत ही सरल या बहुत ही सरल. यह काम उबले हुए शलजम से भी आसान है... अनेक भावों का शब्दकोश

उबले हुए शलजम से भी आसान- रज़ग। क्या मैं। बहुत सरल, सरल. एफएसआरवाईए, 389; जिग. 1969, 291; बीएमएस 1998, 491; एफएम 2002, 385; मोकिएन्को 1986, 54; जेडएस 1996, 114, 337... बड़ा शब्दकोशरूसी कहावतें

उबले हुए शलजम से आसान- रज़ग। , चुटकुला। बहुत सरल। दरअसल रूसी कारोबार किसान जीवन से जुड़ा है। आलू के आगमन से पहले, शलजम रूस में सबसे आम सब्जी थी और आबादी के दैनिक आहार का हिस्सा थी। शलजम को कच्चा खाया जाता था, लेकिन अधिकतर इसे भाप में पकाकर खाया जाता था... ... वाक्यांशविज्ञान पुस्तिका

पाई के रूप में आसान- बच्चों का खेल, आसान, कोई समस्या नहीं, कोई बड़ी चाल नहीं, आसान से भी आसान, कोई बड़ी चाल नहीं, कुछ छोटी-छोटी बातें रूसी पर्यायवाची शब्दकोश। सरल adj., पर्यायवाची शब्दों की संख्या: 24 बिना तनाव के (19) ... पर्यायवाची शब्दकोष

इससे आसान नहीं हो सकता- क्रिया विशेषण, पर्यायवाची शब्दों की संख्या: 18 कोई समस्या नहीं (23) प्रकाश (15) कोई परेशानी नहीं (16) ... पर्यायवाची शब्दकोष

पहले से कहीं अधिक आसान- क्रिया विशेषण, पर्यायवाची शब्दों की संख्या: 17 बिना किसी समस्या के (23) दो गिनती में (51) हल्के ढंग से (15) ... पर्यायवाची शब्दकोष

आसान- हल्का, हलका, हवादार, भारहीन, अलौकिक; व्यावहारिक, सुविधाजनक; हाथ में पकड़ने योग्य, पहनने योग्य, पोर्टेबल। एक पंख से भी हल्का. यह आसान से हल्का है. आसानी से पढ़ने के लिए एक किताब. हास्य (तुच्छ, खाली) व्यवसाय! मुझे परवाह नहीं है। हल्की शराब. नहीं… … पर्यायवाची शब्दकोष

शलजम- एस; और। उद्यान पौधा परिवार. क्रूसिफेरस, मोटी जड़ वाली एक सब्जी, आमतौर पर सफेद या पीले रंग की; इस पौधे की खाने योग्य मीठी जड़। शलजम बोयें. बड़ा आर. शलजम खाओ. // एक मूर्ख या बुरी सोच वाले दिमाग के बारे में। कसो… … विश्वकोश शब्दकोश

उबले हुए- ओ ओ। भाप से पका हुआ. उबली हुई शलजम. ◊ सस्ता स्टीम्ड शलजम सरल है। बहुत सस्ता या बहुत सस्ता. उबले हुए शलजम की तुलना में सरल सरल है। बहुत सरल या बहुत सरल. नमक बनाने का तरीका बताते हुए पेटिन ने कहा: यह बहुत आसान है! यहीं… … लघु अकादमिक शब्दकोश

पुस्तकें

• कहानी। प्राचीन रूस की यात्रा, अलेक्जेंडर लुकिन। ARDIS पब्लिशिंग हाउस बच्चों के लिए ऑडियो प्रदर्शन का एक अनूठा संग्रह प्रस्तुत करता है। यह आसान है, मानो खेलते-खेलते बच्चे ज्ञान की उज्ज्वल और आकर्षक दुनिया में उतर जाएँगे। और प्रसिद्ध लोग इसमें उनकी मदद करेंगे... 189 रूबल के लिए ऑडियोबुक खरीदें

"उबले हुए शलजम से अधिक आसान" क्या हो सकता है? शलजम रूस की सबसे प्राचीन सब्जी है। हमारे पूर्वज कच्चे, उबले और उबले हुए शलजम दोनों खाते थे। यह उबले हुए शलजम थे जो प्राथमिक तरीके से तैयार किए गए थे, जब बर्तनों में शलजम को ओवन में रखा जाता था और नष्ट कर दिया जाता था। खाना पकाने के दौरान आपको डिश को हिलाने की जरूरत नहीं है, न ही इसकी निगरानी करने की। तब से, अभिव्यक्ति "उबले हुए शलजम से भी सरल" चली गई है।

क्वास

क्या आप जानते हैं कि रूसी व्यंजनों में क्वास की 500 से अधिक किस्में हैं: मीठा, खट्टा, पुदीना, किशमिश, नींबू, ओक्रोशोचनी, हॉर्सरैडिश के साथ ... यह सबसे प्राचीन रूसी पेय माना जाता है, जिसका नुस्खा पूर्वी स्लावों को पता था कीवन रस के गठन से पहले भी।

बोर्स्ट क्यों?

बोर्स्ट को "बोर्स्ट" क्यों कहा जाता है? पहले, इस सूप का मुख्य घटक "हॉगवीड" या बस "बोर्स्ट" पौधा था, जिसका युवा साग खाया जाता था। एक संस्करण के अनुसार, पौधे को यह नाम पत्तियों के आकार के लिए दिया गया था। अगर हमारे देशवासी, जो 200 साल पहले इसी तरह रहते थे, आधुनिक बोर्स्ट को चखते, तो वे इस व्यंजन के स्वाद को बिल्कुल भी नहीं पहचान पाते। आधुनिक गृहिणियाँ बोर्स्ट घटक की संरचना का दिखावा करती हैं - जितना अधिक उतना बेहतर।

दलिया क्यों पकाएं

"आप उसके साथ दलिया नहीं पका सकते" अभिव्यक्ति कहाँ से आई? जो कोई भी यह मानता है कि दलिया एक साधारण व्यंजन है, वह बहुत बड़ी गलती पर है। प्राचीन काल में, स्लावों के पास शांति संधि का समापन करते समय दुश्मनों के साथ मिलकर दलिया पकाने और सुलह के संकेत के रूप में इसे खाने का भी रिवाज था। दलिया के बिना युद्धविराम को अमान्य माना जाता था। यहीं से कहावत आती है: "आप उसके साथ दलिया नहीं पका सकते।"

गोभी का सूप

लेकिन मूल संस्करण में गोभी का सूप शब्द "सीती" था जो पुराने रूसी "स्टो" - भोजन पर वापस जाता है। जाहिरा तौर पर, आधुनिक गोभी के सूप का प्रोटोटाइप 9वीं शताब्दी से पहले नहीं आया था, यानी, जब किसानों द्वारा गोभी उगाई जाने लगी थी। के बारे में बडा महत्वरूसियों के आहार में गोभी का सूप अनगिनत कहावतों और कहावतों द्वारा भी बोला जाता है, जहां पकवान का उल्लेख किया गया है: "शी और दलिया हमारा भोजन है", "जहां गोभी का सूप है, वहां हमें ढूंढें", "वही गोभी" सूप, लेकिन इसे पतला डालें", "यह आपके बास्ट जूते नहीं हैं, गोभी का सूप घोलें", "अपनी पत्नी को गोभी का सूप बनाना सिखाएं", आदि।

पकौड़ा

क्या आप जानते हैं कि "पकौड़ी" शब्द का अर्थ "रोटी कान" है? व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश इसका संकेत देते हैं रूसी शब्दपकौड़ी फिनो-उग्रिक भाषाओं से उधार ली गई है, इसे "पेल्न्यान" शब्द तक बढ़ाया गया है: पेल - कान + न्यान - रोटी।

मटर विदूषक

यदि विदूषक है तो "मटर" क्यों? हर कोई जानता है कि "मटर विदूषक" एक सनकी है जिसने खुद को सामान्य उपहास का पात्र बना लिया है। लेकिन मटर ही क्यों, कोई अन्य अनाज क्यों नहीं? क्योंकि क्रिसमस समारोहों के दौरान, मास्लेनित्सा और रूस में अन्य उत्सवों पर, मम्मर और भैंसे खुद को मटर के भूसे में लपेट लेते थे।

पेनकेक्स कितने साल पुराने हैं?

क्या आप जानते हैं कि रूसी पेनकेक्स का एक हजार साल का इतिहास है? विचित्र रूप से पर्याप्त, आधुनिक पैनकेक का अग्रदूत था दलिया जेली, जिसे एक दिन किसी ने आग पर गर्म करने का फैसला किया। यह आदमी, जाहिरा तौर पर, फट गया और जेली मोटी तली, भूरे रंग की हो गई, और इस तरह पहला तैयार पैनकेक निकला।

नमकीन घोल नहीं

अभिव्यक्ति "अनसाल्टेड स्लर्प" कहां से आई? नमकीन घोल के बिना, जिन्हें वह नहीं मिला जो वे चाहते थे, साथ ही वे भी जिन्हें उम्मीद नहीं थी, चले जाते हैं। तकिया कलामसुदूर अतीत से उड़कर आया। रूस में, नमक एक महँगा और आसानी से मिलने वाला उत्पाद था। मालिक ने नमक शेकर को केवल आमंत्रित अतिथि के लिए मेज पर रखा, जिसका स्वागत है।

अंडे किसने खाये?

"किसी लायक नहीं"। हम अंडे की सफेदी और जर्दी खाते हैं - कच्चा, उबला हुआ या तला हुआ। यदि अंडा उबला हुआ है, तो आप इसे आसानी से छील सकते हैं, या आप अंडे की सभी आंतरिक सामग्री को सावधानीपूर्वक खाने के लिए एक चम्मच का उपयोग कर सकते हैं। एक सीप बची रहेगी, जिसे पूरी तरह बेकार समझकर फेंक दिया जा सकता है। अभिव्यक्ति "लानत के लायक नहीं" का तात्पर्य यह है कि जिस विषय या घटना के संबंध में यह अभिव्यक्ति लागू की गई है वह बिल्कुल भी ध्यान देने योग्य नहीं है और निश्चित रूप से आपको इसके बारे में चिंता नहीं करनी चाहिए।

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है और प्रस्तुति के पूर्ण विस्तार का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

क्रियान्वित परियोजना की प्रासंगिकता:

वर्तमान में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बारे में ज्ञान की कमी की समस्या उत्पन्न हो गई है, और अब यह विशेष रूप से तीव्र है, क्योंकि 9वीं और 11वीं कक्षा के स्नातक जीआईए और एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं, जिसके नियंत्रण और माप सामग्री में कार्य होते हैं। जिसके लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का ज्ञान आवश्यक है। यह पता चला कि हाई स्कूल के कई छात्र बड़ी कठिनाई से पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ ढूंढते हैं, उनका अर्थ नहीं समझते हैं, यह नहीं जानते कि भाषण में उनका उपयोग कैसे किया जाए। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ - रूसी भाषा की एक विशेष परत, हमारे लोगों की संस्कृति का हिस्सा - को हमारे भाषण में वापस आना चाहिए और इसे समृद्ध करना चाहिए।

परियोजना का मुख्य प्रश्न: भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आवश्यकता क्यों है?

हमारी परियोजना का उद्देश्य: भाषा विज्ञान के क्षेत्र में कुछ शोध करके, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की प्रकृति का अध्ययन करना और रूसी के उदाहरण से सीखना लोक कथाएंऔर अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करने के लिए रूसी क्लासिक लेखकों के कार्य

परियोजना के उद्देश्यों:

• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बारे में आवश्यक भाषा संबंधी जानकारी खोजना;
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति के स्रोतों का पता लगा सकेंगे;
• रूसी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोशों से परिचित हों;
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अपना स्वयं का सचित्र शब्दकोश बनाएं;

परियोजना के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उपस्थिति के इतिहास का अध्ययन करने के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर विज्ञान के डेटा की जांच करने का निर्णय लिया गया, भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को मूल रूप से किन समूहों में विभाजित किया गया है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दकोशों से परिचित होना भी आवश्यक था। परियोजना की सामग्री में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी शब्द से परिचित होना शामिल था। आप केवल रूसी लोक कथाओं और रूसी क्लासिक्स के कार्यों के उदाहरण पर अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करना सीख सकते हैं, इसलिए आई.ए. के काम की ओर रुख करने का निर्णय लिया गया। क्रायलोवा, एम.ई. साल्टीकोव-शेड्रिन, एन. नोसोवा। हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग की एक वस्तुनिष्ठ तस्वीर प्राप्त करने के लिए, वयस्कों और साथियों का एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया गया था। सभी छात्रों ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के सचित्र शब्दकोश के निर्माण में भाग लिया।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए हमने अनुसंधान, अवलोकन, तुलना, समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, विश्लेषण, सामान्यीकरण के तरीकों का इस्तेमाल किया।

परियोजना की तैयारी और कार्यान्वयन के चरण:

चरण 1. एक परियोजना असाइनमेंट का विकास

1. कक्षा को 4 समूहों में विभाजित किया गया है जो कार्य प्राप्त करते हैं

समूह 1 - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के विज्ञान के डेटा का पता लगाने के लिए; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के स्रोतों का अध्ययन करें;

समूह 2 - छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों का समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण;

समूह 3 - अनुसंधान कार्य; अध्ययन की वस्तु: रूसी लोक कथाएँ, आई.ए. की कृतियाँ। क्रायलोवा, एम.ई. साल्टीकोव-शेड्रिन, एन. नोसोवा;

समूह 4 - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दकोशों का अध्ययन; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का चयन-पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी।

2. छात्रों की कार्य योजना पर व्यक्तिगत रूप से या समूह में चर्चा करना, स्रोतों की पहचान करना (इंटरनेट पर खोजें, घर पर पूछें, विश्वकोश का उपयोग करें, अपने लिए अच्छा सोचें)।

चरण दो। जानकारी का संग्रह और स्पष्टीकरण, पूछताछ.

1. स्कूली बच्चों के साथ सूचना के संभावित स्रोतों पर चर्चा करना,
2. समूहों का स्वतंत्र कार्य
3. शिक्षक परामर्श.

चरण 3. परिणामों का कार्यान्वयन।

प्रगति रिपोर्ट पर प्रेजेंटेशन तैयार करते विद्यार्थी

शिक्षक परामर्श.

चरण 4. परिणामों का मूल्यांकन (परियोजना असाइनमेंट के कार्यान्वयन का विश्लेषण )

छात्र प्रेजेंटेशन पाठ में सामग्री की प्रस्तुति की तैयारी में भाग लेते हैं।

चरण 5. पाठ का संचालन "हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका।"

परियोजना के परिणाम:

छात्रों ने "वाक्यांशविज्ञान" की अवधारणा का अर्थ सीखा, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के स्रोतों, वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोशों से परिचित हुए।

• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर एक प्रस्तुति बनाई।
• हमने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक शब्दकोश संकलित किया है और उस पर काम करना जारी रखा है।
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-समानार्थी, समानार्थक, विलोम शब्द के साथ काम किया। विविधता।
• हमने कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति का इतिहास सीखा।

परियोजना के परिणामस्वरूप, हमने "चित्रों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन किया।

सभी परियोजना प्रतिभागी इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि भाषण को अधिक सटीक और समृद्ध बनाने के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से लगातार परिचित होना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, अधिक पढ़ना, विभिन्न शब्दकोशों का संदर्भ लेना, खोज कार्य करना, लेखकों के काम, रूसी वैज्ञानिकों के कार्यों का जिक्र करना आवश्यक है।

परियोजना के आगे विकास की संभावनाएँ। इस प्रोजेक्ट का उपयोग अन्य शिक्षक अपने कार्य में कर सकते हैं।स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में छात्रों की क्षमता, बड़ी मात्रा में जानकारी के साथ स्वतंत्र कार्य के कौशल का निर्माण करना; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ को समझने में सहायता करना, उन्हें भाषण स्थिति में लागू करने की क्षमता बनाना; मौखिक और लिखित रूप से उनके विचारों का सारांश पढ़ाना।

परियोजना के कार्यान्वयन में शामिल संसाधन.

1. वी.पी. ज़ुकोवा, ए.वी. झुकोव। रूसी भाषा का स्कूल वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। एम.: "ज्ञानोदय"। 1983.

2. रोसेन्थल डी.ई. और अन्य। ग्रेड 5-9 में स्कूली बच्चों के लिए रूसी भाषा। शब्दों की भूमि की यात्रा. ट्यूटोरियल। एम.: बस्टर्ड, 1995.

4. फेडोरोव ए.आई. रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश: लगभग। 13,000 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। एम.: एस्ट्रेल: एएसटी, 2008।

5. एक युवा भाषाविज्ञानी (भाषाविज्ञान) का विश्वकोश शब्दकोश / कॉम्प। एम. वी. पनोव। मॉस्को: शिक्षाशास्त्र, 1984।

लक्ष्य:

• परियोजना पर शोध कार्य के परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें;
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की प्रकृति दिखाएं और रूसी लोक कथाओं और रूसी क्लासिक लेखकों के कार्यों के उदाहरण से सीखें कि अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग कैसे करें, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति के स्रोतों को प्रस्तुत करें;
• रूसी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोशों से परिचित हों; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अपना सचित्र शब्दकोश प्रस्तुत करें;

कक्षाओं के दौरान

1. शिक्षक का शब्द:

हम शोध परियोजना "हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका" प्रस्तुत करते हैं। पहियों में लाठी डालो, नाक से चलाओ, बिल्ली रोई... हम अपने भाषण में इन अभिव्यक्तियों का कितनी बार उपयोग करते हैं? क्या हम उनका मतलब समझते हैं?

महान रूसी आलोचक ने लिखा, "वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयाँ भाषा की राष्ट्रीय पहचान, उसके मूल साधन और उसकी ... संपदा बनाती हैं।" वी.जी. बेलिंस्कीइसलिए, हमने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बारे में सब कुछ सीखने का फैसला किया और "हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका" परियोजना में शामिल हो गए।

प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए हमने वर्किंग ग्रुप बनाए हैं। प्रत्येक समूह का अपना कार्य था।

2. यह शब्द समूह 1 के छात्रों को दिया गया है:

विभिन्न सूचना स्रोतों की खोज करते हुए, हम "वाक्यांशवाद" की अवधारणा से परिचित हुए। हमने सीखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शब्दों के स्थिर संयोजन हैं जो एक शब्द के शाब्दिक अर्थ के करीब हैं। इसलिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अक्सर एक शब्द से बदला जा सकता है, कम अभिव्यंजक। आइए तुलना करें: दुनिया के अंत में (पृथ्वी) - बहुत दूर; अपनी गर्दन पर साबुन लगाना - सबक सिखाना, सज़ा देना; मेज के नीचे चलता है - छोटा; एक दांत एक दांत पर नहीं गिरता - यह जमे हुए है; नाक काटना - याद रखना; पानी में कैसे देखना है - पूर्वाभास करना, आदि। भाषा के पूरे इतिहास में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मौजूद हैं। 18वीं शताब्दी के अंत से ही उन्हें विशेष संग्रहों में समझाया गया था व्याख्यात्मक शब्दकोशविभिन्न नामों के तहत: मुहावरों, सूक्तियाँ, मुहावरे, कहावतें और कहावतें।

यहां तक ​​कि एम. वी. लोमोनोसोव ने रूसी साहित्यिक भाषा के शब्दकोश के लिए एक योजना तैयार करते हुए संकेत दिया कि इसमें "वाक्यांश", "मुहावरे", "कहावतें", यानी मोड़, अभिव्यक्ति शामिल होनी चाहिए। हालाँकि, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक संरचना का अध्ययन अपेक्षाकृत हाल ही में शुरू हुआ।

हम वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के स्रोतों से परिचित हुए:

1) मूल रूसी ( अनाड़ी काम, हरी भरी सड़क);

2) पुराना चर्च स्लावोनिक ( खोजो और पाओ);

3) लैटिन और ग्रीक ( ऑगियन अस्तबल, योगदान करें);

4) पश्चिमी यूरोपीय ( नीला मोजा, ​​दस्ताना नीचे फेंक दो)

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ रूसी भाषा की गहरी लोक, मूल प्रकृति को दर्शाती हैं। कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का प्रत्यक्ष (मूल) अर्थ हमारी मातृभूमि के इतिहास, पूर्वजों के कुछ रीति-रिवाजों, उनके कार्यों से जुड़ा है। तो अभिव्यक्ति बाल्टियाँ मारो(निष्क्रिय करना) सीधे अर्थ के आधार पर उत्पन्न हुआ "लकड़ी के एक टुकड़े को एक प्रकार का अनाज (चॉक) में विभाजित करके उनसे चम्मच, करछुल आदि बनाना", यानी एक सरल, आसान कार्य करना।

मिथकों से आए वाक्यांशविज्ञान हमें बहुत दिलचस्प लगे:

• ऑगियन अस्तबल- अत्यधिक कूड़ा-करकट, प्रदूषित या अव्यवस्थित कमरा।
• एराडने का धागा- जो संकट से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है।
• कण्डरा एड़ी- संवेदनशील स्थान.
• डैमोकल्स की तलवार- मंडराता, भयावह ख़तरा।
• दो मुँह वाला जानूस-दो मुँह वाला व्यक्ति।
• स्वर्णिम ऊन -सोना, धन, जिस पर वे कब्ज़ा करना चाहते हैं।
• विस्मृति में डूबो-हमेशा के लिए गायब हो जाना, भुला दिया जाना।
• ओलंपियन शांत- शांति, किसी भी चीज़ से अप्रभावित।

हम बाइबल से आई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित हुए:

• योगदान करना- एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जिसने किसी व्यवसाय में अपना संभावित हिस्सा लिया।
• जंगल में आवाज- व्यर्थ अपीलें जो अनुत्तरित रह जाती हैं।
• एंटीडिलुवियन काल- प्रागैतिहासिक काल।
• प्रतिभा को जमीन में गाड़ दो- एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जो अपनी प्राकृतिक क्षमताओं का विकास नहीं करता है।
• स्वर्ग से मन्ना- अप्रत्याशित भाग्य, अद्भुत मदद।

3. यह शब्द दूसरे समूह के छात्रों को दिया गया है:

हमने वयस्कों (माता-पिता और स्कूल शिक्षक) और बच्चों का एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया। उत्तरदाताओं से निम्नलिखित प्रश्न पूछे गए:

4. आपकी पसंदीदा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई.

93% शिक्षक जानते हैं कि वाक्यांशविज्ञान क्या है, 7% नहीं जानते; 65% माता-पिता जानते हैं, और 35% नहीं जानते हैं, बच्चों में से - 83% जानते हैं, 17% नहीं जानते हैं।

अक्सर, वयस्क परियों की कहानियों और मौखिक बोलचाल की भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से मिलते हैं, बच्चे - में कला का काम करता हैऔर दंतकथाओं में.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सारी समृद्धि में से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ सबसे अधिक बार हमारे उत्तरदाताओं के भाषण में सुनाई देती हैं बाल्टियाँ फेंटें, केक तोड़ें, नाक पर काटें।

उत्तरदाताओं-वयस्कों ने पहली बार स्कूल में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ सुनीं, उत्तरदाताओं-बच्चों ने - किंडरगार्टन और स्कूल में।

वयस्क उत्तरदाताओं में, 58% अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग नहीं करते हैं, हालांकि वे उन्हें जानते हैं; बच्चों में, 44% अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग नहीं करते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति कई वयस्कों और बच्चों (क्रमशः 83% और 78%) के लिए अज्ञात साबित हुई, और केवल 17% वयस्कों ने बाइबल और मिथकों को उत्पत्ति का स्रोत बताया, और 22% बच्चों ने नाम दिया प्राचीन रूस'.

शिक्षकों की पसंदीदा वाक्यांशविज्ञान - न उजाला, न भोर,छात्र - साथ ही हंस का पानी, अभिभावक - निक नीचे.

4. यह शब्द तीसरे समूह के छात्रों को दिया गया है:

हमने कुछ शोध किया है काम, जिसके परिणामस्वरूप हमें पता चला कि क्या हमारालेखक अपने कार्यों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ लिखते हैं।

परिणाम प्राप्त करने के लिए, I. A. Krylov की दंतकथाओं का अध्ययन किया गया। उनमें हमें 9 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मिलीं:

- "गधा और कोकिला": हजारों तरीकों से, बहुत दूर

- "ट्रिश्किन कफ्तान": ट्रिश्किन कफ्तान;

- "दो श्वान": पिछले पैरों पर चलना;

- "बंदर": बंदर का श्रम;

- "बिल्ली और रसोइया": और वास्का सुनता और खाता है;

- "डेम्यानोव का कान": डेम्यानोव का कान;

- "गिलहरी": पहिए में फँसी गिलहरी की तरह;

- "केबिन": और संदूक बस खुल गया;

- "केनेल में भेड़िया": और मैं तुम्हारे भेड़िये स्वभाव को बहुत पहले से जानता हूँ;

निकोलाई नोसोव की कहानियों में 20 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पाई गईं:

• पूरी गति से दौड़ो
• बाल्टियाँ मारो
• भाग जाओ
• दो गिनती में
• तीन पाइंस में खो गया,
• टो में ले लो
• को लाना साफ पानी,
• सबकी आँखों में देखो
• अपनी कमर कस लें
• और अंत से निपटो.
• पानी में कैसे देखें
• मानो पानी में गिर गया हो,
• यह चंद्रमा से कैसे गिरा
• आप रोल से लालच नहीं दे सकते,
• गर्दन पर चुटकी काटना
• अपनी गर्दन पर झाग बनाओ
• नहीं देखते कि उनके कान कैसे हैं
• न जीवित, न मृत
• दुनिया के अंत तक जाओ
• अपने पैरों से गिरो

साल्टीकोव-शेड्रिन की परियों की कहानियों और रूसी लोक कथाओं से परिचित होने पर, हमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मिलीं।

एम.ई. की परियों की कहानियों से वाक्यांशविज्ञान साल्टीकोव-शेड्रिन

वाक्यांशविज्ञान लोक कथाओं से आए:

• और मैं वहां मधु-बीयर पी रहा था
• मुर्गे की टाँगों पर एक झोपड़ी
• कोस्ची द डेथलेस
• लिसा पैट्रीकीवना
• न तो किसी परी कथा में बताने के लिए, न ही कलम से वर्णन करने के लिए
• राजा मटर के अधीन
• आपने कहा हमने किया,
• एक परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है
• मेगिल्लाह,
• तीन दिन और तीन रातें.

ऐसा अनुसंधानहमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी गई: हमारे लेखक अक्सर अपने कार्यों में वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों का उपयोग करते हैं, जो उन्हें विशद रूप से, नायक को आलंकारिक रूप से चित्रित करने, तार्किक रूप से, लगातार अपने विचार व्यक्त करने, भाषण को समृद्ध, भावनात्मक, समृद्ध बनाने में मदद करते हैं। हमें किसके लिए प्रयास करना चाहिए. और आपको हमारे क्लासिक्स से सीखने की जरूरत है।

5. यह शब्द चौथे समूह के छात्रों को दिया गया है:

हमने सीखा कि ऐसे वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश हैं जिनमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति के स्रोत और उनके अर्थ प्रस्तुत किए जाते हैं। शब्दकोशों के लेखक: वी.पी. ज़ुकोव और ए.वी. ज़ुकोव "स्कूल वाक्यांशविज्ञान शब्दकोश", ए.आई. फेडोरोव "रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशविज्ञान शब्दकोश", ए.आई. मोलोतकोव "रूसी भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश", ई.ए. बिस्ट्रोवा, ए.पी. ओकुनेवा, एन.एम. शांस्की "शैक्षिक वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश" और अन्य।

हमने सीखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में समानार्थी, पर्यायवाची और विलोम शब्द होते हैं।

शब्दकोशों में, हमें समानार्थी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उदाहरण मिले: मुर्गे को अन्दर आने देने का अर्थ है झूठा राग निकालना। मुर्गे को जाने देना किसी चीज़ में आग लगाना है।

और यहां वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-समानार्थक शब्दों के उदाहरण दिए गए हैं: मन कक्ष - माथे में सात विस्तार

और अंत में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-विलोम के उदाहरण:

• हालाँकि एक पैसा एक दर्जन - बिल्ली रोई।
• अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें - अपनी आस्तीन के बाद।
• दलिया बनाना - दलिया को सुलझाना।
• वृद्धि पर भारी - वृद्धि पर आसान

छात्रों द्वारा तैयार की गई प्रस्तुति देखें।

डब्ल्यू:अब आइए अपना काम समेटें। हमारे कार्य का परिणाम क्या है? प्रोजेक्ट पर काम करते समय हमने कौन सी नई चीज़ें सीखीं?

अनुप्रयोग

प्रश्नावली.

1. क्या आप जानते हैं कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई क्या है?

2. आप सबसे अधिक बार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहाँ पाते हैं?

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उदाहरण दीजिए।

4. आपकी पसंदीदा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई.

5. क्या आप अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते हैं?

6. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहाँ से आईं?

छात्रों और शिक्षकों के लिए प्रश्नावली

माता-पिता, दादा-दादी की प्रश्नावली।

समूह अध्ययन विषय

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हमारे भाषण को कैसे सुशोभित करती हैं?

समस्या प्रश्न (शोध प्रश्न)

बोलचाल में इस्तेमाल होने वाले मुहावरे खोजें

अनुसंधान के उद्देश्य

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दकोशों का अध्ययन करें

शोध का परिणाम

एक बार, रूसी भाषा के एक पाठ में, मैंने एक शिक्षक से एक वाक्यांश सुना: "यदि आप वाक्यांशविज्ञान से परिचित नहीं हैं तो भाषा दक्षता अधूरी होगी।" इस कथन ने हमें सोचने पर मजबूर कर दिया: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं और भाषण में उनकी आवश्यकता क्यों है? रूसी में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भाषण की अभिव्यक्ति, उसकी आलंकारिकता, चमक और सटीकता के लिए काम करती हैं। ऐसे संयोजनों का उपयोग करके, हम अपनी कहानी को भावनात्मकता, सूक्ति और यहाँ तक कि रूपक भी देते हैं। मान लीजिए मैं कहता हूं कि लड़की रो रही थी. यह सामान्य लगेगा. और अगर हम कल्पना करें कि वह बेलुगा की तरह दहाड़ा,तब हमें तुरंत एक दुखद तस्वीर दिखाई देती है। मान लीजिए मुझे एक उज्ज्वल, भावनात्मक निबंध लिखने की ज़रूरत है। मैं निश्चित रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करूंगा: सुनहरे हाथ, सभी ट्रेडों का जैक।इस प्रकार, हम आश्वस्त थे कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हमारी रूसी भाषा बनाती हैं। रूसी भाषा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में बहुत समृद्ध है। इसलिए, उदाहरण के लिए, केवल एक शब्द हाथ से पचास से अधिक वाक्यांशगत मोड़ होते हैं। को वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँअधिकांश वैज्ञानिक कहावतों, कहावतों, लेखकों, वैज्ञानिकों की उपयुक्त और ज्वलंत अभिव्यक्तियों को श्रेय देते हैं। लोकप्रिय हस्ती, जो पंखयुक्त हो गया। उनमें से कुछ का उपयोग किया जाता है लाक्षणिक अर्थ, अन्य - में सीधा अर्थ. वाक्यांशविज्ञान हमारे भाषण को अधिक उज्ज्वल और अभिव्यंजक बनाते हैं और इसलिए इनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है साहित्यिक भाषा. अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ रूसी भाषा की गहरी लोक, मूल प्रकृति को दर्शाती हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बोलचाल की शैली को संदर्भित करता है, जिसमें अक्सर एक स्पष्ट रंग होता है (दूध के साथ रक्त - स्वस्थ, खिलता हुआ)। कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पुस्तक शैलियों की विशेषता हैं और इन्हें गंभीरता, औपचारिकता, कभी-कभी विडंबना, चुटकुले (धूम्रपान) के रंगों द्वारा चित्रित किया जा सकता है फ़ियाम - चापलूसी से प्रशंसा)।वाणी को उज्ज्वल, आलंकारिक और कभी-कभी सुलभ बनाने के लिए व्यक्ति इसका उपयोग करता है पंखों वाले शब्दऔर अभिव्यक्तियाँ. यह भाषा के ज्ञान, उसके इतिहास, भाषण क्षमताओं का उपयोग करने की क्षमता की बात करता है, इसकी मौलिकता, व्यक्तित्व पर जोर देता है। किसी व्यक्ति का भाषण, जिसमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पाई जाती हैं, उज्जवल, अधिक भावनात्मक होता है, वार्ताकार के चरित्र को प्रकट करता है, श्रोताओं को आकर्षित करता है, संचार को अधिक रोचक, जीवंत बनाता है। बोलचाल शैली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शब्दकोश बकव्हिस्कर्स बाथ सेट को हराने के लिए सफेद कौवा हेनबेन अधिक खाने के लिए पिस्सू शूइंग दस्ताने फेंको चाय के कप में तूफान नाक से नेतृत्व भेड़ के कपड़ों में भेड़िया बैगपाइप खींचो (शुरू) दुनिया का आठवां अजूबा यहीं कुत्ता है दफनाया गया! एक ग्रे जेलिंग की तरह झूठ बोलना बाढ़ जले हुए जहाज (पुल) स्याम देश के जुड़वां बच्चे एक मेज़पोश सड़क पुल के नीचे कितना पानी बह गया है अंधी खुशी शब्द जानता है! एक ढाल के साथ या एक ढाल पर एक कुत्ते को खाने के लिए इवान, जिसे रिश्तेदारी याद नहीं है, ऊपर जाएं सुअर से क्रूसियन तक शाऊल पावेल से (बनें) इतालवी हड़ताल

निबंध के नमूने

भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका

विकल्प 1।

एक बार, रूसी भाषा के एक पाठ में, मैंने एक शिक्षक से एक वाक्यांश सुना: "यदि आप वाक्यांशविज्ञान से परिचित नहीं हैं तो भाषा दक्षता अधूरी होगी।" इस कथन ने मुझे सोचने पर मजबूर कर दिया: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं और भाषण में उनकी आवश्यकता क्यों है?

विकल्प 2।

रूसी में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भाषण की अभिव्यक्ति, उसकी आलंकारिकता, चमक और सटीकता के लिए काम करती हैं। ऐसे संयोजनों का उपयोग करके, हम अपनी कहानी को भावनात्मकता, सूक्ति और यहाँ तक कि रूपक भी देते हैं।

मान लीजिए मैं कहता हूं कि लड़की रो रही थी. यह सामान्य लगेगा. और अगर हम कल्पना करें कि वह बेलुगा की तरह दहाड़ती है, तो हमें तुरंत एक दुखद तस्वीर दिखाई देगी।

मान लीजिए मुझे एक उज्ज्वल, भावनात्मक निबंध लिखने की ज़रूरत है। मैं निश्चित रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करूंगा: सुनहरे हाथ, सभी ट्रेडों का जैक। यह स्पष्ट है कि मेरे निबंध को बहुत सराहा जाएगा।

इस प्रकार, हम आश्वस्त थे कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हमारी रूसी भाषा बनाती हैं।

विकल्प 3.

रूसी भाषा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में बहुत समृद्ध है। इसलिए, उदाहरण के लिए, केवल एक शब्द के साथ हाथपचास से अधिक वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों में, अधिकांश वैज्ञानिकों में कहावतें, कहावतें, लेखकों, वैज्ञानिकों, सार्वजनिक हस्तियों की अच्छी तरह से लक्षित और ज्वलंत अभिव्यक्तियाँ शामिल हैं, जो पंखदार हो गई हैं। उनमें से कुछ का उपयोग आलंकारिक रूप से किया जाता है, अन्य का शाब्दिक रूप से उपयोग किया जाता है।

वाक्यांशविज्ञान हमारे भाषण को अधिक उज्ज्वल और अभिव्यंजक बनाते हैं और इसलिए साहित्यिक भाषा में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ रूसी भाषा की गहरी लोक, मूल प्रकृति को दर्शाती हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बोलचाल की शैली को संदर्भित करता है, जिसमें अक्सर एक स्पष्ट अभिव्यंजक रंग होता है ( दूध के साथ खून -स्वस्थ, खिलता हुआ)।

कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पुस्तक शैलियों की विशेषता हैं और इन्हें गंभीरता, औपचारिकता, कभी-कभी विडंबना, चुटकुले के रंगों द्वारा चित्रित किया जा सकता है ( धूम्रपान धूम्रपान- चापलूसी प्रशंसा)।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भावनात्मक अभिव्यक्ति की विशेषता होती हैं। वे न केवल वास्तविकता की घटनाओं को नाम देते हैं (वे उन्हें तुलना के माध्यम से, आलंकारिक रूप से कहते हैं), बल्कि नामित घटना के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को भी बताते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भावनात्मकता और कल्पना पर हमेशा वक्ताओं का ध्यान नहीं जाता है, लेकिन शब्दों और वाक्यांशों के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की तुलना उनकी भावनात्मकता और कल्पनाशीलता को जीवंत कर देती है।

भाषण को उज्ज्वल, आलंकारिक और कभी-कभी सुलभ बनाने के लिए, एक व्यक्ति कैचवर्ड और अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है। यह भाषा के ज्ञान, उसके इतिहास, भाषण क्षमताओं का उपयोग करने की क्षमता की बात करता है, इसकी मौलिकता, व्यक्तित्व पर जोर देता है। किसी व्यक्ति का भाषण, जिसमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पाई जाती हैं, उज्जवल, अधिक भावनात्मक होता है, वार्ताकार के चरित्र को प्रकट करता है, श्रोताओं को आकर्षित करता है, संचार को अधिक रोचक, जीवंत बनाता है।

वाक्यांशविज्ञान "(इंगित करें)", वाक्य में पाया गया (संख्या इंगित करें), निम्नलिखित कार्य करता है: (फ़ंक्शन इंगित करें)।

उपरोक्त सभी इसकी पुष्टि करते हैं। .

विकल्प 4.

वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ स्थिर संयोजन हैं जो वाक् अभिव्यक्ति का एक अटूट स्रोत हैं। सौन्दर्यपरक भूमिकावाक्यांशवैज्ञानिक साधन लेखक की आवश्यक सामग्री का चयन करने और उसे पाठ में पेश करने की क्षमता से निर्धारित होता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का ऐसा उपयोग भाषण को समृद्ध करता है, भाषण क्लिच के खिलाफ "मारक" के रूप में कार्य करता है। इसका उदाहरण हमें पढ़े हुए पाठ के वाक्य में मिलेगा।

साथ ही, लेखक उस सटीकता से आकर्षित होते हैं जिसके साथ एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई किसी घटना का वर्णन कर सकती है। उदाहरण के लिए,

प्रतिभाशाली लेखकों, प्रचारकों की कलम से भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक संपदा जीवंत हो उठती है और नई कलात्मक छवियों, चुटकुलों, अप्रत्याशित वाक्यों का स्रोत बन जाती है।

भाषण की सुरम्यता और आलंकारिकता श्रोता की कल्पना पर काव्यात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ काम करती है, जिससे उसे यह अनुभव करने के लिए मजबूर किया जाता है कि क्या कहा गया था, अगर वक्ता ने बदसूरत, विशुद्ध रूप से तार्किक भाषण के साथ उसकी ओर रुख किया हो।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं?

मैं आपको याद दिला दूं कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ- सेट अभिव्यक्तियाँ, जिन्हें सदियों से श्रमसाध्य रूप से सबसे यादगार और सबसे ज्वलंत के रूप में चुना गया है। यदि हम निम्नलिखित वाक्यांशों की तुलना करें तो हम इसे देख सकते हैं:

इसलिए निष्कर्ष:

या मक्खी से जिराफ़ बनाओ.

"सभी ने उसका साथ छोड़ दिया"

शब्द का खेल

इस प्रकार

ऐसे व्यक्ति को ढूंढना जो एक भी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को न जानता हो और न ही उसका प्रयोग करता हो, न केवल कठिन है, बल्कि सैद्धांतिक रूप से असंभव भी है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग हम प्रतिदिन करते हैं, लेकिन कम ही लोग जानते हैं कि हमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आवश्यकता क्यों है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं?

मैं आपको याद दिला दूं कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ - भाव सेट करें, जिसे सदियों से बड़ी मेहनत से सबसे यादगार और सबसे आकर्षक के रूप में चुना गया है। यदि हम निम्नलिखित वाक्यांशों की तुलना करें तो हम इसे देख सकते हैं:

प्रोफेसरों ने बहुत ध्यान से सुना। प्रोफेसर सांस रोककर सुनते रहे।

ये सोचने लायक है. - आपको इस पर मंथन करने की जरूरत है।

वे बात कर रहे थे। - उन्होंने अपने फीते तेज़ कर दिए।

इन जोड़ियों में दूसरे वाक्य अधिक जानकारी प्रदान करते हैं, अर्थात्:

1. हम समझते हैं कि प्रोफेसर का व्याख्यान सचमुच दिलचस्प था;
2. जो लोग विचार-मंथन करने जा रहे हैं उनके सामने आने वाली समस्या वास्तव में सार्थक है;
3. जिन वार्तालापों को बकवास कहा जा सकता है वे खोखले और निरर्थक हैं।

इसलिए निष्कर्ष:वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आवश्यकता न केवल हमारे भाषण को समृद्ध और सजाने के लिए है, बल्कि एक विचार को अधिक सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए भी है, जो अंततः हमें वार्ताकार को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की मुख्य विशेषता

उनके गुणों के संदर्भ में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ सरल वाक्यांशों के समान नहीं हैं। सेट अभिव्यक्तियों में सभी शब्द एक-दूसरे पर निर्भर करते हैं, उन्हें बदला नहीं जा सकता, किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित नहीं किया जा सकता या अन्य मनमाने शब्दों के साथ पूरक नहीं किया जा सकता। उदाहरण के लिए, हम नहीं कह सकते सभी ने उसकी ओर अपना बायाँ हाथ लहरायाया मक्खी से जिराफ़ बनाओ.

एक ओर, यह पता चलता है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भाषा की रचनात्मक संभावनाओं को सीमित करती हैं, और दूसरी ओर, वे एक क्रियात्मक वाक्य को एक बड़े वाक्यांश के साथ बदलने की अनुमति देती हैं। यह कहना एक बात है: "सभी ने उसका साथ छोड़ दिया". और यह काफी समय तक समझाने वाली एक और बात है कि हर किसी ने एक निश्चित व्यक्ति के शब्दों और कार्यों पर ध्यान देना बंद कर दिया।

सभी अवसरों के लिए वाक्यांशविज्ञान

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मूल्यांकन का कार्य भी करती हैं। और, जैसा कि आप जानते हैं, किसी व्यक्ति को रोटी न खिलाएं - किसी को या कुछ और चर्चा करने और मूल्यांकन करने के लिए दें। इसलिए हम सभी परजीवियों से कहते हैं कि वे अपने अंगूठे पीटते हैं और अपनी आस्तीन से काम करते हैं, और हम "भेड़ियों से डरने के लिए - जंगल में मत जाओ" जैसी कहावतों के साथ खुद को खुश करते हैं। वैसे, कहावतें, कहावतें, किताबों और फिल्मों के वाक्यांश भी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं। इसलिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शब्दकोश ग्रेनाइट पर उकेरा नहीं गया है, बल्कि लगातार भरा और समृद्ध किया गया है।

शब्द का खेल

वाक्यांशविज्ञान कुछ हद तक एक मनोरंजक शब्द खेल की याद दिलाता है। आधुनिक आदमीकभी-कभी यह समझना बहुत मुश्किल होता है कि वे इसे इस तरह क्यों कहते हैं और अन्यथा नहीं। कई शब्द अब केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भाग के रूप में उपयोग किए जाते हैं। और सामान्य तौर पर, कई स्थिर अभिव्यक्तियों ने एक विशेष देश और भाषा के इतिहास पर कब्जा कर लिया।

इस प्रकार, भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आवश्यकता होती है

लोक ज्ञान कहता है, "यह अकारण नहीं है और व्यर्थ नहीं है कि यह शब्द बोला गया है और यह हमेशा के लिए नहीं टूटेगा।" और, सच्चाई यह है कि आख़िरकार, प्रत्येक की उत्पत्ति प्राचीन काल में हुई है। वहां आपको इसके स्वरूप और गहरे अर्थ की नींव की तलाश करनी चाहिए। यद्यपि अभिव्यक्ति "उबले हुए शलजम से भी सरल" सरल और समझने योग्य लगती है, यह हमारे दिनों में थोड़े अलग वाक्यांश में आ गई है, और इसके कई अर्थ थे।

सदियों की गहराई से

व्युत्पत्तिविदों का दावा है कि शुरू में, 20वीं शताब्दी तक, उन्होंने "सस्ता" शब्द का इस्तेमाल किया था, न कि "आसान" क्योंकि उन्होंने खेतों में शलजम बोया था, और बिल गाड़ियों में चला गया। गाड़ी की कीमत भी निर्धारित कर दी गई। शलजम लगभग रूस में कृषि के साथ-साथ दिखाई दिया। कृषि प्रौद्योगिकी में सरल, ठंड प्रतिरोधी संस्कृति हमेशा इतनी मात्रा में उगाई गई है कि इसकी कोई कमी नहीं थी।

इतिहास से पता चलता है कि पीटर I की युवावस्था में मनोरंजक लड़ाइयों के लिए शलजम को तोपों से भी लादा जाता था। बेशक, गरीबों ने खुद को इस तरह की फिजूलखर्ची की इजाजत नहीं दी, खासकर अगर कोई कमजोर साल हो। शलजम किसानों का मुख्य उत्पाद था: इसे सूप में डाला जाता था, घिसा जाता था और दलिया की मात्रा के लिए अनाज के साथ मिलाया जाता था, भाप में पकाया जाता था, कच्चा खाया जाता था।

यह सबसे सरल और सबसे सरल व्यंजन था, इसलिए "उबले हुए शलजम से भी आसान" अभिव्यक्ति को किसी व्यक्ति की विशेषताओं पर भी लागू किया गया था। इसका प्रमाण एन.वी. का कार्य है। गोगोल की "डेड सोल्स", जहां आप इसे पा सकते हैं: "आपकी मानव आत्मा उबले हुए शलजम की तरह है।"

कई सब्जियों की फसलों के पूर्वज - शलजम, जो प्राचीन स्लावों द्वारा पूजनीय थे, आज अवांछनीय रूप से भुला दिए गए हैं। इसलिए, दुर्लभ आदमी आदमीआपको बता सकता है कि इसका स्वाद कैसा है। आधुनिकता की अलमारियों पर उससे मिलें खुदरा श्रृंखलाया बाज़ार में महान भाग्य. यद्यपि आप इसकी खेती कर सकते हैं, यदि ऐसा कहीं हो।

यह आसान नहीं होता

शायद इसीलिए आधुनिक नव युवकयह समझना मुश्किल है कि अभिव्यक्ति "उबले हुए शलजम से भी आसान" का अर्थ कुछ सरल है। भले ही शलजम बनाने की प्रक्रिया सरल हो, लेकिन आज समस्या यह है कि इसे कहाँ से प्राप्त किया जाए।
इस सब्जी की प्रचुरता के समय में, वे वास्तव में इसे पकाने की जहमत नहीं उठाते थे। यह गोल पीली या सफेद जड़ों को धोने और आंखें निकालने के लिए पर्याप्त था। बेशक, आप छिलका उतार सकते हैं, लेकिन यह आवश्यक नहीं है। अगर शलजम था छोटे आकार का, फिर उन्होंने इसे काटा भी नहीं। बड़ी जड़ वाली फसलों को हलकों या सलाखों में काटा जा सकता है।

ऐसी तैयारी के बाद, सब्जी को मिट्टी के बर्तन में रखा गया, और बाद में कच्चे लोहे में रखा गया और ओवन में भेजा गया। आश्चर्य की बात तो यह है कि न पानी की जरूरत पड़ी, न नमक की, न चीनी की। हालाँकि, अगर शलजम बहुत रसदार नहीं है, तो आप डिश के तल पर थोड़ा सा पानी छिड़क सकते हैं।

उबले हुए शलजम पकाने के लिए ओवन को भी विशेष रूप से पिघलाया नहीं गया था। रोटी पकाने, गोभी का सूप या दलिया उबालने के बाद शलजम का एक बर्तन वहां भेजा गया, जब गर्मी पहले से ही खत्म हो रही थी। यह तो नहीं कहा जा सकता कि शलजम जल्दी पक रहा था, लेकिन इसकी चिंता नहीं की जा सकती थी। 50-60 डिग्री के तापमान पर कुछ घंटों और एक स्वादिष्ट पौष्टिक व्यंजन तैयार है - शलजम प्रीला हो गया है। सचमुच, यह इससे आसान नहीं हो सकता।