प्रकृति में मेरी पसंदीदा जगह। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में प्रकृति के एक कोने में श्रम

प्रियकोनाप्रकृति

योजना

1. प्रकृति के अद्भुत कोने।

2. हमें आकर्षित करने वाले स्थान:

ए) यात्रा का प्यार

बी) प्रकृति का पसंदीदा कोना - प्रेरणा का स्रोत;

ग) सुंदर - पास;

घ) वन एक पसंदीदा अवकाश स्थल है।

3. सौंदर्य जीवन का आनंद है।

लेकिन कितनी भी सड़कें और बेचैन दिन हों, रूस का एक कोना हमेशा मेरी आत्मा में रहता है।

ई। शेवेलेवा

हमारी धरती पर प्रकृति के कई खूबसूरत कोने हैं। उनकी यात्रा प्रशंसा, आनंद का कारण बनती है, सुखद यादें वापस लाती हैं। और कभी-कभी यह सिर्फ ताकत और स्फूर्ति देता है। प्रकृति के ऐसे कोने घर से दूर हो सकते हैं, या वे बहुत करीब हो सकते हैं। यह सिर्फ इतना है कि कभी-कभी हम गजब का स्थानहम नोटिस नहीं करते हैं।

हम में से कई लोग यात्रा करना पसंद करते हैं, विभिन्न शहरों और देशों में जाने का सपना देखते हैं। कुछ लोगों के पसंदीदा स्थान होते हैं, प्रकृति के कोने उनकी मातृभूमि से दूर होते हैं। बेशक दुनिया में ऐसी जगहें हैं जो हैरान कर देती हैं विदेशी प्रकृति, गर्म नीला समुद्र, पर्वत स्की रिसॉर्ट। ऐसे कोने किसी भी देश के व्यक्ति को उदासीन नहीं छोड़ सकते। लेकिन हर किसी का अपना स्वाद होता है: हर कोई वही चुनता है जो उसे पसंद हो। कुछ ऐसे स्थान चुनते हैं जहाँ आप समुद्र में तैर सकते हैं, गर्म सूरज की किरणों का आनंद ले सकते हैं और यहाँ तक कि धूप सेंक भी सकते हैं। जाड़ों का मौसम. दूसरों को सर्दी पसंद है और साल के किसी भी समय स्कीइंग का सपना देखते हैं।

प्रकृति के अपने पसंदीदा कोनों का दौरा करना न केवल सराहनीय है। वे प्रेरणा के स्रोत हो सकते हैं। बहुत से लोग क्रीमिया, काकेशस से प्यार करते हैं और अपने पसंदीदा स्थानों के बारे में लंबे समय तक बात करने के लिए तैयार हैं, जो प्रसिद्ध लेखकों, कलाकारों, कलाकारों, संगीतकारों ने भी देखे हैं और जा रहे हैं। हर कोई, उदाहरण के लिए, क्रीमिया में, बिदाई के बाद, अपने साथ थोड़ी उदासी लेकर जाता है और अपने पसंदीदा स्थानों को फिर से देखने की उम्मीद करता है। मैं एक बार फिर निकित्स्की बॉटनिकल गार्डन में घूमना चाहूंगा, जिसमें सभी महाद्वीपों के पौधे हैं। निगल के घोंसले और बखचीसराय में महल पर जाएँ, जिसके लिए अलेक्जेंडर पुश्किन और एडम मिकीविक्ज़ ने अपनी काव्य पंक्तियाँ समर्पित कीं। अद्भुत हवा, क्रीमिया की सुंदर प्रकृति ने बहुतों को प्रेरित किया मशहूर लोग. पुश्किन और मिकीविक्ज़, चेखव और टॉल्स्टॉय, ग्रीन और ऐवाज़ोव्स्की को याद करना पर्याप्त है। और न केवल प्रसिद्ध कवि और कलाकार मैक्सिमिलियन वोलोशिन का नाम कोकटेबेल गांव से जुड़ा है। कोकटेबेल के शानदार परिदृश्य कला के लोगों के लिए रचनात्मक प्रेरणा के स्रोत थे और हैं जो इस क्षेत्र को अपने ग्रीष्मकालीन आवास के लिए चुनते हैं।

आप प्रकृति के खूबसूरत कोनों के बारे में और भी बहुत कुछ बता सकते हैं, जो घर से दूर हैं। लेकिन मुझे लगता है कि किसी व्यक्ति के लिए सबसे कीमती जगह वह जगह होगी, वह क्षेत्र जहां वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, जहां उसने सीखा कि फूलों की महक कैसे आती है और देखा कि कैसे सुबह की ओस की बूंदों और नदी की बड़बड़ाहट में सूरज परिलक्षित होता है। जहां आप दोस्तों और परिवार के साथ समय बिताना पसंद करते हैं। हम में से प्रत्येक के पास प्रकृति का ऐसा कोना है। जंगल में समाशोधन, जहां गर्मियों में आप अपने माता-पिता के साथ सप्ताहांत के लिए आराम करने के लिए जाते हैं और शाम की गुलाबी बाढ़ की प्रशंसा करते हैं। पार्क में पसंदीदा जगह, जहां आप दोस्तों के साथ गर्मी से बचते हैं और कूल वॉक करना पसंद करते हैं शरद ऋतु के दिन. या हो सकता है कि यह देश में या गाँव में एक नदी हो जहाँ आप अपनी छुट्टियां बिताते हैं, जहाँ आपने पहली बार नीले आकाश में सारसों का झुंड देखा था।

कुछ लोग जंगल में रहना पसंद करते हैं और साल के किसी भी समय अपने पसंदीदा स्थानों पर जाते हैं। ऐसा होता है: एक दिन, जंगल से गुजरते हुए, आप अचानक एक आश्चर्यजनक सुंदर कोने पर ठोकर खाते हैं और तुरंत समय, थकान और कुछ परेशानियों को भूल जाते हैं। मैं सब कुछ भूलकर नरम घास पर लेट जाना चाहता हूं, मौन में आराम करना चाहता हूं। और फिर हर मौके पर आप बार-बार यहां आने की कोशिश करते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि किसी ने सुंदरता का उल्लंघन नहीं किया है। जंगल सुंदर है साल भर. ऐसा माना जाता है कि, जंगल में होने के कारण, एक व्यक्ति को उस ऊर्जा से चार्ज किया जाता है जो प्रकृति देती है। शरद ऋतु में वन विशेष रूप से सुंदर होता है। पत्ते, हवा में लहराते हुए, विभिन्न रंगों के साथ चमकते हैं, और ऐसा लगता है कि जंगल में एक जादुई चांदी या सुनहरी बारिश हो रही है। सर्दियों में, जंगल मान्यता से परे बदल जाता है: एक सफेद घूंघट पूरी तरह से जमीन को ढक लेता है, पेड़ों की भारी शाखाएं बर्फ के वजन के नीचे गिर जाती हैं। इस समय जंगल खामोश है। शांत मौसम में, बर्फ से ढके सुप्त पेड़ ऐसे खड़े होते हैं मानो वे मिट्टियाँ पहने हों। जंगल उत्सव से साफ है, सब कुछ अछूती सफेदी से जगमगाता है। कभी-कभी ताजी गिरी बर्फ पर आप वनवासियों के निशान पा सकते हैं। ऐसे क्षणों में आपके साथ कैमरा या कैमरा होना अच्छा होता है। कभी-कभी, जब आत्मा सुनसान होती है, तो चित्रों को देखने से आपको खुश होने में मदद मिलेगी, और आप उस समय की प्रतीक्षा करेंगे जब आप प्रकृति के अपने पसंदीदा कोने में फिर से जा सकेंगे।

दुनिया में न केवल उपयोगी, बल्कि सुंदर भी बहुत कुछ है। सौंदर्य हमारे जीवन का आनंद है। खूबसूरत चीजें हमेशा प्रशंसा और प्रेरणा देती हैं। मुख्य बात यह है कि इस सुंदरता को नोटिस करें और पास न करें। हम प्रकृति की प्रशंसा करते हैं क्योंकि प्रकृति में कुछ भी मृत नहीं है। वह सुंदर, रहस्यमय, बुद्धिमान, असीम रूप से विविध है। यह प्रकृति है जिसने हमारे लिए उन कोनों को "बनाया" है जहाँ हम जाते हैं, प्यार करते हैं, जहाँ हम नैतिक और शारीरिक रूप से आराम करते हैं।

किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा के व्यापक साधन के रूप में प्रकृति के कोने दिए गए हैं बहुत ध्यान देना. शिक्षक कल्पना, रचनात्मकता और उच्च कौशल दिखाते हैं, उन्हें सुसज्जित और सजाते हैं। बहुत से नए हैं दिलचस्प विचारप्रकृति के कोने को और भी बेहतर और विविध बनाने के लिए।

पूर्वस्कूली बच्चों को प्रकृति के एक कोने की आवश्यकता क्यों है?

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान (डीओई) का उद्देश्य बच्चे के अगले, उच्च स्तर की शिक्षा के लिए उसके समय पर संक्रमण के लिए पूर्ण शारीरिक, मानसिक और मानसिक विकास सुनिश्चित करना है। निस्संदेह, एक समृद्ध और विविध विकासात्मक वातावरण के निर्माण के बिना एक सामंजस्यपूर्ण, सक्षम व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। एक महत्वपूर्ण घटकयह वातावरण प्रकृति का एक टुकड़ा है जो हर समूह कक्ष में होना चाहिए KINDERGARTEN.

किंडरगार्टन में प्रकृति का एक कोना बच्चों को सिखाता है कि देखभाल के साथ इसे कैसे संभालना है

इसका महत्व शहरी बच्चों के लिए विशेष रूप से महान है, जो दुर्भाग्य से, बच्चों की जिज्ञासु प्रकृति के अनुसार, अपने उपहारों और अद्भुत रहस्यों से परिचित होने के लिए अक्सर प्रकृति की गोद में रहने का अवसर नहीं होता है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है, बगीचे में बच्चों के जीवन को निर्जीव और वन्य जीवन के साथ संचार के साथ भरना। इसके अतिरिक्त, कोना कई अन्य समान रूप से महत्वपूर्ण कार्य करता है:

1. बच्चों का पुनर्वास। वहां मौजूद कई पौधे हवा को धूल और कार्बन डाइऑक्साइड से साफ करने में मदद करते हैं। इसके अलावा, प्रकृति के चित्रों का चिंतन, पक्षियों और जानवरों के साथ संचार कक्षा के बाद तनाव को दूर करने में मदद करता है, आक्रामकता और जलन को कम करता है नकारात्मक भावनाएँबच्चे, शिशुओं की मानसिक स्थिति पर अनुकूल प्रभाव डालते हैं।
2. संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास। पूर्वस्कूली दुनिया को सभी इंद्रियों की भागीदारी के साथ सीखते हैं, उन्हें सब कुछ देखने, तलाशने, सब कुछ छूने की जरूरत है। समूह का स्थान वस्तुओं, सामग्रियों और वस्तुओं से भरा होना चाहिए जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, उनकी शोध आवश्यकताओं को स्थान देते हैं और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं। प्रकृति का एक कोना एक ऐसी जगह के रूप में बनाया गया है जहाँ एक बच्चा प्रयोग कर सकता है, कार्य कर सकता है, नई चीजें सीख सकता है (और इसलिए जहरीले पौधे और आक्रामक जानवर नहीं होने चाहिए)।

   किंडरगार्टन समूह में प्रकृति का एक कोना सौंदर्य, शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करता है

3. सौंदर्य शिक्षा। कोने में प्रस्तुत सभी सामग्रियों और वस्तुओं को इस तरह से चुना जाना चाहिए ताकि बच्चों में उनके मूल स्वभाव की सुंदरता को देखने और उसकी सराहना करने की क्षमता जागृत हो सके। चमकीले शरद ऋतु के पत्ते, तस्वीरें और परिदृश्य के चित्र सर्दियों का जंगल, शरद पार्क और ग्रीष्मकालीन घास के मैदान, मशरूम, पेड़ों के मॉडल, जानवरों और पक्षियों की रंगीन छवियां विद्यार्थियों से प्रतिक्रिया पैदा करती हैं और प्रकृति में रुचि के विकास में योगदान करती हैं।
4. नैतिक शिक्षा। प्रकृति के साथ संचार बच्चों को दया का पहला पाठ देता है, जिसके महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है।कोने में पशु और पौधे मनुष्य पर निर्भर हैं: उन्हें उसकी देखभाल, ध्यान देने की आवश्यकता है।

   अन्य जीवित प्राणियों की देखभाल करने का अवसर बच्चों में दया और जिम्मेदारी पैदा करता है।

   पौधों, जानवरों, पक्षियों और मछलियों की देखभाल करना, बच्चे किसी और के जीवन की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार होना सीखते हैं, कमजोर और रक्षाहीन के प्रति देखभाल और उदार होना सीखते हैं। इस प्रकार, बच्चों की चेतना में मानवता और बड़प्पन के बारे में पहला विचार रखा गया है।

5. पालना पोसना पारिस्थितिक संस्कृति, यानी प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार करने की क्षमता ताकि इसे नुकसान न पहुंचे। सक्षम और तर्कसंगत उपयोगप्राकृतिक संसाधन भी है अभिन्न अंगपारिस्थितिक संस्कृति। केवल वे लोग जो प्रकृति के नियमों को जानते हैं और इसके उपहारों की सराहना करना जानते हैं, वे इस ग्रह को पारिस्थितिकी के क्षेत्र में मानवता की अज्ञानता के कारण होने वाली परेशानियों से बचाने में सक्षम होंगे।

बालवाड़ी में प्रकृति के कोनों के लिए आवश्यकताएँ

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में प्रकृति के कोने बनाते समय, उन्हें ध्यान में रखा जाता है सामान्य आवश्यकताएँसभी समूहों के लिए, साथ ही विशिष्ट, प्रासंगिक उम्र की विशेषताएंबच्चे।

प्रकृति के कोनों के संगठन को सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के पैरा 6.13 द्वारा नियंत्रित किया जाता है पूर्वस्कूली संस्थान(SanPiN 2.4.1.2660 - 10, दिनांक 01.10.2010)।

स्वीकार्य पौधों की सूची दस्तावेज़ द्वारा विनियमित है "सुरक्षा के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं और पोषण का महत्व खाद्य उत्पाद» 06/01/2011 से।

प्रकृति के कोनों के लिए सामान्य आवश्यकताएं

ये आवश्यकताएं, जो साल-दर-साल बढ़ रही हैं और बढ़ रही हैं, शैक्षिक कार्यक्रमों में परिलक्षित होती हैं:

• सैनिटरी मानकों के अनुसार, जानवरों को ग्रुप रूम, लॉकर रूम, बेडरूम में रखना मना है। यदि एक किंडरगार्टन चाहता है कि बच्चे उनकी निगरानी और देखभाल करने में सक्षम हों, तो हम्सटर, तोते आदि रखने के लिए एक अलग कमरा आवंटित किया जाता है। रहने वाले कोने के निवासियों को वहां से छोटे समूहों में लाया जाता है, और अन्य समूहों के बच्चे एक शिक्षक की देखरेख में इस कमरे में जा सकते हैं।
• प्राकृतिक प्रकाश के साथ स्थान। जो पौधे हैं उन्हें फर्नीचर, खिलौनों की छाया नहीं देनी चाहिए, यानी उन्हें दिन के समय ज्यादा से ज्यादा धूप देने की जरूरत होती है।

  कोने के पास पौधों के साथ एक बाड़ स्थापित करना एक अच्छा विचार हो सकता है, जो बच्चों को याद दिलाएगा कि इस जगह पर आप दौड़ नहीं सकते और शोर नहीं कर सकते

• प्रमुख आवश्यकताओं में से एक सुरक्षा है।पौधों, सामग्रियों और उपकरणों को बच्चों को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए या संभावित खतरा पैदा नहीं करना चाहिए।
  
• फर्नीचर अच्छी तरह से लगा हुआ होना चाहिए, और अलमारियां बच्चों की आंखों के स्तर पर होनी चाहिए। टॉडलर्स को सब कुछ देखने के लिए ऊपर नहीं पहुंचना चाहिए।
• डिजाइन, चमक और आकर्षण के सौंदर्यशास्त्र। किसी भी समूह के कमरे में, प्रकृति के एक कोने में आमतौर पर सौंदर्य संबंधी कार्य भी होते हैं: यह समूह को पौधों, फूलों के हरे भागों के साथ-साथ प्रकृति के कैलेंडर, बच्चों के चित्र और अन्य शिल्प के लिए धन्यवाद देता है।
• विविधता। आवश्यक पौधों, सामग्रियों और उपकरणों के साथ बच्चों की उम्र के अनुसार कोने को भरकर इस आवश्यकता को पूरा किया जाता है।

बालवाड़ी की प्रकृति के कोने में पौधों के चयन और रखरखाव के लिए आवश्यकताएँ

प्राकृतिक इतिहास कोने में रखे गए पौधों की सामान्य आवश्यकताएं भी हैं:

• विशिष्टता, यानी, उन्हें अपने समूह के उज्ज्वल प्रतिनिधि होना चाहिए (फ़िकस - लंबा, सीधे मजबूत तने के साथ, बैंगनी - पत्तियों के ध्यान देने योग्य यौवन के साथ, आदि);
• बाहरी आकर्षण (मोटी पत्ती वाली रोसेट, पत्तियों का समृद्ध रंग, प्रचुर मात्रा में फूल);
• दूसरे सबसे छोटे समूह से शुरू करके, कोने में कुछ प्रजातियों के दो या तीन पौधे रखना वांछनीय है विशिष्ट सुविधाएं(उदाहरण के लिए, सफेद और गुलाबी बैंगनी) जीवित वस्तुओं की विशेषताओं की तुलना करने और उनमें से प्रत्येक की विशिष्टता और विशिष्टता के बारे में निष्कर्ष स्थापित करने के लिए;
• स्पष्टता और देखभाल में आसानी, ताकि एक शिक्षक के मार्गदर्शन में प्रीस्कूलर उनकी देखभाल कर सकें;
• प्रत्येक पौधे में एक नेम प्लेट और एक पासपोर्ट होना चाहिए, जो इसकी देखभाल के लिए आवश्यकताओं (बारंबारता और पानी की प्रचुरता, छिड़काव की आवश्यकता, आदि) और विकास के लिए इष्टतम स्थितियों को इंगित करेगा।

किंडरगार्टन के लिए स्वीकृत अधिकांश पौधों को अभी भी नहीं खाया जाना चाहिए। बच्चों, विशेष रूप से छोटे बच्चों को यह समझाने की आवश्यकता है कि पौधों की रक्षा की जानी चाहिए, पत्तियों को अनावश्यक रूप से नहीं तोड़ा जाना चाहिए और उन्हें प्रकृति के किसी कोने में नहीं जाना चाहिए।

विभिन्न आयु समूहों में प्रकृति के उपकरण कोने

प्रकृति के एक कोने की सभी संभावनाओं का पूर्ण और व्यवस्थित उपयोग पुराने प्रीस्कूलरों को रहने की दुनिया के बारे में व्यापक ज्ञान बनाने की अनुमति देगा और निर्जीव प्रकृतिइसमें कनेक्शन के बारे में, संरक्षण में मनुष्य की भूमिका प्राकृतिक संसाधनसाथ ही पारिस्थितिक संस्कृति और पर्यावरण की दृष्टि से उचित व्यवहार और प्रकृति प्रबंधन की मूल बातें शिक्षित करने के लिए। प्रत्येक आयु वर्ग में, शिल्प के लिए पर्याप्त मात्रा में प्राकृतिक सामग्री होना आवश्यक है: पत्ते, मेपल लायनफ़िश, चेस्टनट, एकोर्न, टहनियाँ, पंख। बच्चे कम उम्रवे शिक्षक के साथ मिलकर शिल्प बनाते हैं, बड़े छात्र स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए इन सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं। लेकिन शिक्षक कार्यक्रम की आवश्यकताओं और विद्यार्थियों की उम्र के अनुसार कोनों को सुसज्जित करते हैं।

माता-पिता और पशु चिकित्सा नियंत्रण से कई अनुमोदनों की आवश्यकता के कारण, अब किंडरगार्टन और स्कूलों में जानवरों को ढूंढना दुर्लभ है।

अधिकांश बच्चों के लिए, जानवरों के साथ संचार रुचि का है, लेकिन सैनिटरी आवश्यकताओं के कारण, आधुनिक किंडरगार्टन में जानवर दुर्लभ हैं

बच्चों के लिए प्राकृतिक कोना

प्राकृतिक इतिहास के कार्य और पर्यावरणीय कार्यकम उम्र में अभी तक बहुत व्यापक नहीं हैं और इसमें शामिल हैं:

• निकटतम प्राकृतिक वातावरण की जीवित वस्तुओं से परिचित होना;
• जानवरों की उपस्थिति और आदतों की सबसे विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों का गठन;
• पौधे के बारे में सामान्य रूप से, इसकी विशेषताएं और भाग;
• बच्चों को प्रकृति में परिवर्तन के अवलोकन के आधार पर ऋतुओं के बारे में सरल और समझने योग्य ज्ञान भी दिया जाता है।

छोटों के लिए प्रकृति कैलेंडर चार मौसमों का प्रतिनिधित्व करता है

कोने में क्या होना चाहिए:

• बड़े पत्तों वाले 3-4 पौधे, एक अच्छी तरह से परिभाषित तना, उज्ज्वल और लंबे समय तक खिलने वाला (आम गेरियम, फुकिया, सदाबहार बेगोनिया, प्रिमरोज़, बाल्सम, कैमेलिया, चीनी रोसन);
• प्रकृति का एक कैलेंडर, जिसमें शिक्षक स्पष्ट रूप से अलग-अलग मौसमी संकेतों के साथ मौसम को चिह्नित करता है;
• मौसमी कपड़ों और जूतों में गुड़िया;
• सब्जियों और फलों के मॉडल;
• कंटेनरों में प्राकृतिक सामग्री (चेस्टनट, एकोर्न, शंकु, सूखे पत्ते);
• बच्चों की उम्र के अनुरूप प्राकृतिक इतिहास सामग्री के उपदेशात्मक खेल ("यह कौन है?", "ढूंढें और नाम दें", "तस्वीर को मोड़ो");
• जानवरों, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं (बिल्ली, क्रिसमस ट्री, सूरज) को दर्शाने वाले विषय चित्र;
• पौधों की देखभाल के लिए उपकरण, पानी के डिब्बे, पत्तियों से धूल पोंछने के लिए स्पंज, जो शिक्षक उपयोग करता है, यदि संभव हो तो बच्चों को काम में शामिल करें।

बच्चों को प्रकृति के एक कोने में सामग्री तलाशने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। बच्चों के साथ मिलकर, यह पौधों और उनके भागों के नामों को दोहराने, चित्रों में छवियों की जांच करने और चर्चा करने के लायक है। प्रकृति के कोने में प्राकृतिक इतिहास के खेल और टिप्पणियों को भावनात्मक क्षणों में शामिल करना महत्वपूर्ण है जो बच्चों में सकारात्मक प्रतिक्रिया पैदा करते हैं: एक बनी (खिलौना) नरम, शराबी है, चलो इसे स्ट्रोक करते हैं; फूल (जीवित) खिल गया है, यह अच्छी खुशबू आ रही है, चलो ध्यान से इसे सूंघें, प्रशंसा करें कि यह कितना सुंदर है।

फोटो गैलरी: पहले कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधे

फूलों के दौरान, फुकिया को संयम से पानी पिलाया जाना चाहिए। पानी को बनाए रखने के लिए हमेशा फूलने वाले बेगोनिया के बर्तन के तल पर कंकड़ की एक परत रखी जानी चाहिए। फ्लावरिंग प्रिमरोज़ को सप्ताह में दो बार शीर्ष ड्रेसिंग की आवश्यकता होती है।
यदि कमरे का तापमान 22 डिग्री सेल्सियस से ऊपर या 10-15 डिग्री सेल्सियस से नीचे है तो बलसम बीमार हो जाता है चीनी गुलाब ह्यूमस से भरपूर मिट्टी से प्यार करता है कैमेलिया ड्राफ्ट से नफरत करता है

दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने की विशेषताएं

इस उम्र में प्रकृति के बारे में बच्चों का ज्ञान काफी बढ़ रहा है: वे वस्तुओं और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं से पूरी तरह परिचित हैं, मौसमी परिवर्तन, वनस्पति और जीव। बच्चे जानवरों के घरेलू और जंगली में विभाजन और उनकी जीवन शैली और आवास में संबंधित अंतर सीखते हैं। पक्षियों (प्रवासी और सर्दियों) के बारे में अधिक व्यापक जानकारी दी जाती है, कीड़े (चींटियों, तितलियों) और जानवरों की दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों (छिपकली, कछुआ, मेंढक) की अवधारणा बनती है।

पौधे की दुनिया का विचार भी समृद्ध है: बच्चे "घास", "पेड़", "फूल" की अवधारणाओं को सीखते हैं और उन्हें अलग करना सीखते हैं बाहरी संकेत. जानवरों और पौधों की देखभाल के लिए मनुष्य के काम के बारे में भोजन, पानी, गर्मी के लिए जीवित जीवों की जरूरतों के बारे में एक प्राथमिक विचार बनाया जा रहा है। बच्चे प्रकृति, जानवरों, पौधों की वस्तुओं के लिए अपनी भावनाओं के बारे में प्राथमिक मूल्य निर्णय व्यक्त करने के लिए भावनाओं को दिखाना शुरू करते हैं: “मुझे कुत्ता पसंद है, यह घर की रखवाली करता है। मुझे बारिश और ठंड पसंद नहीं है।" पानी, रेत के साथ प्रयोग करने में रुचि है।

दूसरे सबसे युवा समूह के लिए प्रकृति के कोने में सब्जियों और फलों, जंगली और पालतू जानवरों की मूर्तियों के मॉडल होने चाहिए

इस युग के लिए प्रकृति के एक कोने में शामिल हैं:

• नए पौधे - कोलियस, अरालिया, फिकस। पौधों की कुल संख्या 4-5 तक पहुँच जाती है। फ़िकस या अरालिया की बड़ी पत्तियाँ यह सीखने के लिए उपयुक्त हैं कि पौधे की देखभाल कैसे करें (धूल से सफाई)। बच्चे अपने पौधों को पानी दे सकते हैं।
• प्रकृति कैलेंडर। यह एक अधिक जटिल रूप लेता है: मौसम के अलावा, इसमें खिड़कियां या जेबें हो सकती हैं जहां बच्चे, चलने के बाद, एक प्राकृतिक घटना की एक छवि सम्मिलित करते हैं जिसे उन्होंने देखा, साथ ही पर्यावरणीय विषयों पर उनके चित्र या अनुप्रयोग।
• उपदेशात्मक खेलों, विषय और कथानक चित्रों की सीमा का विस्तार हो रहा है - उनमें, बच्चों को मछली, कीड़े, उभयचरों की उपस्थिति और जीवन शैली की विशेषताओं से परिचित कराया जाता है। नि: शुल्क देखने के लिए, बच्चों को जानवरों और उनके शावकों के साथ-साथ विभिन्न पारिस्थितिक प्रणालियों (तालाब, जंगल) के निवासियों को चित्रित करने वाले खिलौनों के सेट की पेशकश की जाती है।
• रेत और पानी के साथ सरल प्रयोगों के लिए एक क्षेत्र को लैस करना भी आवश्यक है, जहां एक रेत मिल, विभिन्न सांचे, रेत में पैरों के निशान छापने के लिए टिकटें, फावड़े, रेक, खुदाई और खोज के लिए छोटे खिलौने, बर्तन डालना, तैरने वाले खिलौने (साधारण) रबर और क्लॉकवर्क मूविंग)।

उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप, वर्ष के अंत तक, जीवन के चौथे वर्ष के बच्चे दो या तीन को पहचानेंगे और नाम देंगे घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, आत्मविश्वास से पौधों के हिस्सों को ढूंढें, अपने क्षेत्र के जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधियों को नेविगेट करें, जीवन के लिए आवश्यक बुनियादी स्थितियों का नाम दें। बच्चे देखना चाहेंगे मौसमी घटनाएँ, मौसम परिवर्तन, कैलेंडर पर इसकी स्थिति को चिह्नित करें। इस उम्र में मूल्यवान यह अहसास है कि पौधे और जानवर जीवित हैं, उन्हें संरक्षित और संरक्षित करने की आवश्यकता है।

फोटो गैलरी: दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधे

कोलियस को बीजों से उगाना आसान है फिकस के पत्तों को समय-समय पर मुलायम कपड़े से पोंछना चाहिए
अरालिया को आंशिक छाया पसंद है

मध्य समूह में प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र

मध्य समूह फ़िडगेट्स और जिज्ञासुओं की एक टीम है। कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि यह इस उम्र में है कि बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमता और मानसिक विकास एक महत्वपूर्ण गुणात्मक छलांग लगाते हैं। प्रीस्कूलर के पास पिछले वर्ष की तुलना में अधिक जानकारी और सामग्री में अधिक जटिल और विविधता को अवशोषित करने की क्षमता है। इस युग की विशेषता है जिज्ञासा की अभिव्यक्ति, आसपास की दुनिया में रुचि और उसमें होने वाली घटनाएं, ध्यान और अवलोकन की स्थिरता का विकास।

बच्चों में मध्य समूहभाषण तेजी से विकसित होता है, संचार की आवश्यकता होती है, अपने छापों को साझा करें।

इन विशेषताओं के परिणामस्वरूप, पौधों और जानवरों के बारे में नया ज्ञान मध्यम स्तर के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाता है, दोनों अपने क्षेत्र में (उनके आवास और आवास के अनुसार वितरण) और अन्य प्राकृतिक क्षेत्रों (उष्णकटिबंधीय, ध्रुवीय) में। बच्चे न केवल प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करते हैं बल्कि उन्हें परिभाषित भी करते हैं। आवश्यक सुविधाएं(जंगली जानवर खुद आश्रय और भोजन पाते हैं, और लोग घरेलू जानवरों को खिलाते हैं), एक पौधे की संरचना, एक जानवर और बाहरी दुनिया के अनुकूल होने के बीच एक संबंध स्थापित करते हैं (एक पौधे को मिट्टी को पकड़ने और प्राप्त करने के लिए जड़ की आवश्यकता होती है) यह पोषक तत्त्व, सर्दियों के लिए बर्फ में अदृश्य होने के लिए खरगोश अपने फर का रंग बदलता है)।

प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र का मूल्य, अन्य बातों के अलावा, अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने में निहित है

बहुत बार, बच्चे निर्जीव के संकेत देखते हैं (पानी बहता है, फैलता है; सूखी रेत स्वतंत्र रूप से बहती है, और गीली रेत ढल जाती है) और जीवित वस्तुएं (वे खिलाती हैं, बढ़ती हैं, सांस लेती हैं)। इस उम्र में कई प्रीस्कूलर मेकअप करना पसंद करते हैं लघु कथाएँप्रसिद्ध की मेरी अपनी टिप्पणियों के आधार पर प्राकृतिक वस्तुएँशब्दों का प्रयोग - तुलना, सामान्यीकरण। वे प्रकृति की सुंदरता के प्रति उदासीन नहीं हैं विभिन्न समयसाल का। पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार और सोच की नींव उभर रही है: बच्चे समझते हैं और समझा सकते हैं कि फूलों को चुनना, पक्षियों को नाराज करना और प्रकृति में कचरा क्यों बुरा है।

मध्य समूह के अंत तक, बच्चे:

• 4-5 में अंतर करें सजावटी पौधे, जानें कि उनकी देखभाल कैसे करें, विकास और जीवन के लिए उन्हें क्या चाहिए;
• निर्जीव और चेतन प्रकृति की घटनाओं, ऋतुओं के परिवर्तन, मौसम, लोगों के जीवन में परिवर्तन में लगातार रुचि दिखाएं अलग - अलग समयसाल का;
• जीवों के विशिष्ट गुणों को समझ सकेंगे;
• जंगलों, घास के मैदानों, नदियों के पारिस्थितिक तंत्र की प्राथमिक समझ है;
• वे यह समझाने में सक्षम हैं कि एक जानवर की संरचना उसके चलने के तरीके, जीवन शैली पर कैसे निर्भर करती है (एक मछली के पास पानी में तैरने के लिए पंख होते हैं, और एक पक्षी को उड़ने के लिए पंखों की जरूरत होती है, एक हाथी को शिकारियों से खुद को बचाने के लिए कांटों की जरूरत होती है)।

प्राकृतिक दुनिया के ज्ञान की बढ़ती आवश्यकता को पूरा करने के लिए, मध्य समूह में प्रकृति के कोने के उपकरण बहुत समृद्ध और विस्तारित होते हैं।

मध्य समूह के लिए प्रकृति के कोने में पौधे

सबसे पहले, वे नए पौधों के साथ भरते हैं: मुसब्बर, एगेव, रेक्स बेगोनिया, शतावरी, सुगंधित गेरियम। पौधों का चयन इस तरह से किया जाता है कि उनके पास है विभिन्न प्रकार केपत्तियां, और बच्चों को सिखाया जाता है कि प्रत्येक की देखभाल कैसे करें। उदाहरण के लिए, खांचे वाली मांसल पत्तियां, जैसे एगेव, एक नम, कठोर ब्रश या ब्रश से पोंछी जाती हैं, और नरम, सूखे ब्रश के साथ जेरेनियम या वायलेट जैसे रोमिल होते हैं। छोटी पत्तियों वाले पौधों पर स्प्रे बोतल से छिड़काव किया जाता है।

बच्चों के लिए यह याद रखना आसान बनाने के लिए कि किसी विशेष पौधे के लिए पत्तियों की देखभाल का कौन सा तरीका बेहतर है, वे लकड़ी के कटार पर स्थित संबंधित उपकरण के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व को बर्तन में चिपका देते हैं, या इसे अलग तरीके से ठीक कर देते हैं। इसी समय, 8 अलग-अलग पौधे प्रकृति के एक कोने में हो सकते हैं, और उनमें से कुछ को दो या तीन प्रकारों (बेगोनिया, जेरेनियम) में प्रस्तुत किया जाना चाहिए ताकि बच्चे उनकी तुलना कर सकें उपस्थितिऔर गुण।

पौधों के अलावा, आपके पास उनकी देखभाल के लिए उपकरणों का एक सेट होना चाहिए: ब्रश, स्पंज, पानी के डिब्बे, पृथ्वी को ढीला करने के लिए लाठी, एक बेसिन, लत्ता, साथ ही काम के दौरान बच्चों के कपड़ों की सुरक्षा के लिए एप्रन और ओवरस्लीव्स और प्रयोग प्राकृतिक सामग्री।

मध्य समूह के लिए प्रकृति कैलेंडर

मध्य समूह में प्रकृति का कैलेंडर न केवल वर्ष के समय को इंगित करता है, बल्कि वर्तमान दिन के मौसम की स्थिति को भी इंगित करता है। एक चल तीर के साथ इसे कई हलकों के रूप में बनाएं, जिस पर चेतन और निर्जीव प्रकृति दोनों की कुछ घटनाओं का संकेत दिया गया है, और मौसम की स्थिति को देखने और चर्चा करने के बाद, बच्चे एक तीर के साथ आवश्यक चित्र को इंगित करते हैं। इसके अलावा, मौसम की टिप्पणियों को पांच वर्गों (सप्ताह के कार्य दिवसों की संख्या के अनुसार) में खींची गई कागज की एक पट्टी पर दर्ज किया जा सकता है। सोमवार से शुक्रवार तक प्रत्येक दिन को एक निश्चित रंग ( बेहतर फूलस्पेक्ट्रम लाल से नीला)। मध्य समूह में बच्चों की संख्या की घोषणा नहीं की जाती है, लेकिन सप्ताह के दिनों को कहा जाता है।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे लिविंग कॉर्नर में काम करना पसंद करें

चूंकि किंडरगार्टन में हर दिन प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन किया जाता है और शिक्षक दीर्घकालिक योजना बनाता है, वह बादलों, सूरज, बारिश की बूंदों, बर्फ के टुकड़ों की आवश्यक संख्या में पहले से तैयार करता है। इस सामग्री को मौसम कैलेंडर पर एक विशेष पॉकेट में संग्रहित किया जा सकता है। मौसम का अवलोकन करने और उसकी विशेषताओं पर ध्यान देने के बाद, दोपहर के भोजन से पहले या दोपहर में समूह में लौटने पर, शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि आज मौसम कैसा है और यह किस प्रतीक का प्रतिनिधित्व करता है। बच्चे जेब में वांछित पदनाम पाते हैं और इसे संबंधित रंग की खिड़की में चिपका देते हैं।

मध्य समूह में मौसम और जीवित वस्तुओं की टिप्पणियों के कैलेंडर की गणना एक सप्ताह के लिए की जा सकती है

इन कार्यों के साथ पहले शिक्षक द्वारा और फिर स्वयं बच्चों द्वारा स्पष्टीकरण दिया जा सकता है: “आज मंगलवार है, सप्ताह का दूसरा दिन, मौसम अच्छा है, सूरज चमक रहा है, इसलिए आपको चित्र के साथ एक तस्वीर चिपकाने की आवश्यकता है दूसरी खिड़की में सूरज। खिड़कियां बाईं ओर गिनी जाती हैं। सप्ताहांत में जो मौसम था वह बच्चों द्वारा नोट नहीं किया जाता है, क्योंकि उनके लिए इसे दो दिनों में याद रखना मुश्किल होता है। सप्ताह के अंत में, शिक्षक, बच्चों के साथ, मौसम की घटनाओं की छवियों की जांच करता है, विश्लेषण करता है कि कौन से दिन अधिक थे: बरसात, धूप, बादल।

कैलेंडर में आप चेतन और निर्जीव प्रकृति के अवलोकन को जोड़ सकते हैं। ऐसा करने के लिए, कागज की एक शीट को पाँच वर्गों की दो पट्टियों में खींचा जाता है, शीर्ष पर वे ध्यान देते हैं कि मौसम कैसा था, और सबसे नीचे - अवलोकन की एक जीवित वस्तु। इस मामले में, शिक्षक को पर्याप्त संख्या में सरलीकृत चित्र (फूल, पक्षी, बग, घास) तैयार करने चाहिए। यदि टहलने के दौरान वन्यजीवों के उद्देश्यपूर्ण अवलोकन की योजना नहीं बनाई गई थी, तो आप बच्चों की प्रासंगिक टिप्पणियों के आधार पर चित्र चिपका सकते हैं। ऐसा करने के लिए, वे एक वार्तालाप करते हैं: "हमने टहलने पर क्या दिलचस्प, सुंदर चीजें देखीं?" बातचीत के दौरान, उन्हें पता चलता है कि वे किस वस्तु (पत्ती, चींटियों, घास) से मिले थे और चर्चा के बाद चित्र चिपकाते हैं।

मध्य समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए खेल और दृश्य सहायता

प्राकृतिक इतिहास सामग्री के उपदेशात्मक खेल अधिक जटिल और विविध हो जाते हैं, इसमें विभिन्न प्रकार के जानवरों के बारे में जानकारी शामिल होती है जलवायु क्षेत्रऔर पारिस्थितिक तंत्र, वही चित्रों, एल्बमों, फ़ोल्डरों की सामग्री पर लागू होता है जो जीवन के पांचवें वर्ष में प्रासंगिक और दिलचस्प होंगे। उनकी विषय वस्तु बहुत विविध हो सकती है, लेकिन यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि इस उम्र के बच्चों के लिए तस्वीरों के बजाय खींची गई छवियां देना बेहतर होता है।

सब्जियों और फलों के मॉडल और चित्र नए के साथ पूरक हैं, और जो क्षेत्र में नहीं उगते हैं (नारंगी, अनानास, केला)। जानवरों की मूर्तियाँ - उष्णकटिबंधीय देशों के निवासी (जिराफ़, हाथी, गैंडा, बंदर) और उत्तर (ध्रुवीय भालू, वालरस)।

मध्य समूह के बच्चों के लिए बीज, पंख, पत्थरों का संग्रह भी रुचिकर है, लेकिन उन्हें डिज़ाइन किया जाना चाहिए ताकि बच्चे उन्हें मिला न सकें, उन्हें बिखेर दें (वे आधार से अच्छी तरह से जुड़े हुए हैं, बंद पारदर्शी जार में रखे गए हैं, बैग)।

वीडियो: पारिस्थितिकी लैपटॉप

पर्यावरण शिक्षा का एक उत्कृष्ट साधन, मध्य समूह से शुरू होकर, एक लैपबुक - अभिनव हो सकता है टूलकिट, कई जेबों, लिफाफों के साथ एक फ़ोल्डर या एक तह किताब के रूप में डिज़ाइन किया गया, जिसमें एक ही विषय पर विभिन्न प्रकार की सामग्री होती है।

मध्य समूह में प्रयोग के लिए उपकरण

इस उम्र के लिए अनिवार्य प्रायोगिक गतिविधियों और प्रयोगों के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरण हैं। यह:

• पानी में घुलनशील और पानी में अघुलनशील सामग्री (रेत, मिट्टी, नमक, चीनी, अनाज);
• वस्तुएं जो तैरती और डूबती हैं (पत्थर, गोले, कागज, एकोर्न, सूखे पत्ते);
• आवर्धक चश्मा, मैग्नेट।

बच्चे न केवल प्रयोग की प्रक्रिया में रुचि रखते हैं, बल्कि उन कारणों में भी जो इस या उस परिणाम का कारण बनते हैं (एक चुंबक सब कुछ धातु को आकर्षित करता है, यह एक कील और एक पेपर क्लिप को आकर्षित करता है, जिसका अर्थ है कि वे धातु से बने हैं)।

मध्य समूह के लिए प्रकृति के कोने में आप एक शोध मिनी-प्रयोगशाला की व्यवस्था कर सकते हैं

प्रकृति के एक कोने को सजाते समय खिलौनों का उपयोग कैसे करें

कोने के अलावा एक मज़ेदार और बहुत सारी सकारात्मक भावनाओं को जगाने वाला एक परी-कथा नायक होगा, एक सूक्ति, एक परी, एक लकड़हारे के रूप में एक खिलौना। यह चरित्र एक दिन एक दिलचस्प या के साथ प्रकट हो सकता है एक असामान्य उपहार: एक विशेष रूप से उज्ज्वल शरद ऋतु का पत्ता, बच्चों के लिए मीठे सेब की एक टोकरी, एक शानदार रोवन गुच्छा, जिसे बाद में पक्षियों के भोजन के लिए सुखाया जाता है। परी-कथा नायक प्रकृति के एक कोने में रहता है, प्राकृतिक वातावरण में जादू और कल्पना का एक तत्व पेश करता है, जिसे बच्चे वास्तव में पसंद करते हैं। इस चरित्र के साथ संचार एक परंपरा में बदल सकता है: शिक्षक के अनुरोध पर उन्होंने जो कुछ देखा, उसे अपने पसंदीदा चरित्र के साथ टहलने के दौरान जो कुछ हुआ, उसके बारे में अपने छापों को साझा करने के लिए बच्चे बहुत अधिक इच्छुक हैं।

एक दयालु और मज़ेदार परी-कथा चरित्र एक प्राकृतिक कोने में रह सकता है

नायक बच्चों के लिए सभी प्रकार की गतिविधियों में "भाग ले सकता है": उन्हें कैलेंडर पर मौसम को चिह्नित करने में मदद करें, पौधों की देखभाल करें, एक उपदेशात्मक खेल खेलें। जब बच्चे अच्छे काम करते हैं, पारिस्थितिक कमरे में पालतू जानवरों की देखभाल करते हैं, और "दुखी" होते हैं, तो उन्हें "खुश" किया जा सकता है, जब बच्चे पौधों को पानी देना भूल जाते हैं या प्रयोग के लिए उपकरणों को साफ करते हैं।

फोटो गैलरी: जलवायु क्षेत्रों के लेआउट के नमूने

दुर्लभ विदेशी जानवर उष्णकटिबंधीय वन में रहते हैं उत्तर का मॉडल बच्चों को आर्कटिक क्षेत्र की कठोर प्रकृति से परिचित कराता है तालाब के मॉडल के उपकरण में रबर स्नान खिलौने का उपयोग किया जाता है एक आरामदायक ग्रामीण आंगन का मॉडल भी बच्चों को रुचि देगा

उस क्षेत्र की विशेषता वाले एक या अधिक प्राकृतिक क्षेत्रों का एक सरल लेआउट बनाना बहुत अच्छा होगा, जहाँ बच्चे रहते हैं, उदाहरण के लिए, एक जंगल की सफाई, एक तालाब, एक नदी।

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए प्रकृति का एक कोना

जीवन के छठे या सातवें वर्ष के बच्चे भविष्य के स्कूली बच्चे हैं। प्रकृति और पारिस्थितिक विचारों के बारे में उनका ज्ञान सबसे पूर्ण रूप से निर्मित होता है। वे तीन राज्यों के प्रतिनिधियों की विविधता के बारे में जानते हैं: पौधे, जानवर और कवक, वे जानते हैं कि इस ज्ञान को व्यवहार में कैसे लागू किया जाए, औषधीय और दुर्लभ संरक्षित पौधों, जहरीले और खाद्य मशरूम की पहचान की जाए।

प्रकृति में प्रक्रियाओं की चक्रीय प्रकृति को समझना, इसकी कुछ घटनाओं की नियमितता बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाती है। जीवित वस्तुओं की देखभाल करते समय, पुराने प्रीस्कूलर अपने व्यवहार को विनियमित करने में सक्षम होते हैं (उदाहरण के लिए, स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें कि पानी की आवश्यकता है और किस मात्रा में)। बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का दायरा जितना संभव हो उतना विस्तृत होता है: वे न केवल अपने मूल ग्रह के विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के पौधों और जानवरों में रुचि रखते हैं, बल्कि यह भी खगोलीय पिंड, ब्रह्मांड की प्रकृति, और अंडरवर्ल्डखनिज और खनिज। जीवित दुनिया की विविधता और समृद्धि के बारे में ज्ञान वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पौधों, जानवरों और मनुष्यों की तुलना करने, निष्कर्ष निकालने, पत्राचार और अंतर स्थापित करने (सांस लेने, बढ़ने, सभी जीवित चीजों को खाने) की अनुमति देता है, लेकिन केवल एक व्यक्ति बोल सकता है, सोच सकता है, भावनाओं का अनुभव करें)।

पुराने प्रीस्कूलर की जीवित वस्तुओं की देखभाल करने की इच्छा को समर्थन और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

उपरोक्त सभी के आधार पर, पृथ्वी ग्रह के पारिस्थितिकी तंत्र की अवधारणा, इसकी विशिष्टता और मूल्य बनता है। निरंतर समर्थन और पर्याप्त विकासात्मक वातावरण के निर्माण के साथ, बच्चे प्रकृति में सांस्कृतिक व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं, उनके पास उनके उपहारों और धन का पालन करने, उनकी रक्षा करने और बढ़ाने की इच्छा होती है। प्रकृति के कोने में बच्चों की गतिविधियाँ अधिक तीव्र और विविध हो जाती हैं, साथ ही सामग्री और मैनुअल के साथ कोने को भरना भी।

सीनियर ग्रुप में ड्यूटी कॉर्नर

ड्यूटी शिफ्ट पेश की जाती है - तदनुसार, ड्यूटी क्षेत्र की आवश्यकता होती है। बच्चों की ड्यूटी पर रहने की इच्छा काफी हद तक उसकी उपस्थिति पर निर्भर करती है, इसलिए शिक्षक को यह सोचना चाहिए कि इसे कैसे उज्ज्वल और आकर्षक बनाया जाए, किन छवियों के साथ इसे सजाया जाए। असाइनमेंट के बारे में अधिक जानकारी के लिए नीचे देखें।

एक रंगीन ड्यूटी कॉर्नर बच्चों को काम करने के लिए रुचिकर और आकर्षित करेगा

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधों का चयन और रखरखाव

बच्चों को उनके बारे में सबसे पूर्ण और विविध ज्ञान प्राप्त करने के लिए, दोनों सीधे और चढ़ाई और रेंगने वाले पौधों को प्रकृति के एक कोने में रखा जाता है, साथ ही जड़ों के साथ बल्ब और कॉर्म के रूप में भी रखा जाता है।

यह हो सकता है:

• ट्रेडस्कैन्टिया;
• इनडोर अंगूर;
• आइवी पर चढ़ना;
• साइक्लेमेन;
• हलके पीले रंग का;
• क्लिविया।

चूँकि उन सभी की रोशनी और पानी की अलग-अलग ज़रूरतें होती हैं, इसलिए बच्चों को ज्ञान देने के लिए शिक्षक को खुद अच्छी तरह से अध्ययन करना चाहिए कि ऐसे पौधों की देखभाल कैसे करनी चाहिए। इसके अलावा, उदाहरण के लिए, ट्रेडस्कैन्टिया और वायलेट जैसे अत्यधिक भिन्न आवश्यकताओं वाले पौधों की आवश्यकता होती है ताकि बच्चे एक महत्वपूर्ण अंतर देख सकें। 10 पौधे एक ही समय में वरिष्ठ समूह में हो सकते हैं, प्रारंभिक समूह में 12 तक। बच्चों को उनमें से 6-7 को जानना चाहिए, भागों का नाम देना चाहिए, प्रकंद (बल्ब, कंद) का आकार, सबसे अधिक वर्णन करना चाहिए इनडोर फूलों के हड़ताली दिलचस्प संकेत (उदाहरण के लिए, सैक्सीफ्रेज को "जीवित बच्चे", संतानों द्वारा प्रचारित किया जा सकता है)। चूंकि हम पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम कर रहे हैं जो "बहुत अधिक खेल सकते हैं" और पौधे की जरूरतों के बारे में भूल जाते हैं, याद दिलाने के लिए सिग्नल कार्ड बनाए जाने चाहिए।

पौधे के जीवन के बारे में ज्ञान, देखभाल करने की क्षमता के साथ, बच्चे के मन और आत्मा दोनों को समृद्ध करता है।

उन्हें बनाना आसान है: उदास और अजीब इमोटिकॉन्स प्रिंट करें, जलरोधक पारदर्शी सामग्री (चिपकने वाला टेप) के साथ कवर करें और एक छोटी छड़ी से संलग्न करें। यह देखते हुए कि पौधे को पानी देने की जरूरत है (या ढीला करना, धूल से पत्तियों को पोंछना), शिक्षक एक कार्ड सेट करता है - एक उदास स्माइली।

बच्चों का ध्यान स्वयं शिक्षक द्वारा आकर्षित किया जा सकता है, या वह मदद के लिए उनकी ओर मुड़ सकता है। परी कथा नायक, जो प्रकृति के एक कोने में रहता है, अपनी बाहों में एक खिलौना लेकर उसकी बातें सुनने का नाटक करता है: “दोस्तों, हमारी परी मुझसे कहती है कि प्रकृति के एक कोने में कोई रो रहा है। यहाँ कौन सा पौधा उदास हो सकता है और क्यों? सिग्नल मैप पर ध्यान केंद्रित करके, बच्चे जल्दी से ढूंढते हैं कि किसे मदद की जरूरत है, यह स्थापित करें कि वास्तव में क्या करने की जरूरत है और कारण को खत्म करें " खराब मूड» हरी दोस्त। बाद में, जब बच्चों का ध्यान किसी अन्य प्रकार की गतिविधि से हटता है, तो शिक्षक इस पौधे पर एक हंसमुख स्माइली सेट करते हैं, परी-कथा चरित्र की ओर से छोटे पौधे रक्षकों की प्रशंसा और धन्यवाद करते हैं।

कैलेंडर और अवलोकन डायरी

सामान्य कैलेंडर के अलावा, जहां बच्चे पहले से ही स्वतंत्र रूप से मौसम की स्थिति का चित्रण करते हैं, पुराने और में तैयारी समूहप्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए अन्य प्रकार के कार्य शुरू किए जा सकते हैं:

• प्रकृति प्रेक्षणों की मौसमी डायरी;
• पक्षी देखने के कैलेंडर, पौधों की वृद्धि;
• व्यक्तिगत कैलेंडर।

उनका डिजाइन और रखरखाव काफी हद तक बच्चों में अवलोकन के कौशल पैदा करने के लिए शिक्षक की रचनात्मकता और इच्छा पर निर्भर करता है।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के कैलेंडर में कई अलग-अलग आइटम शामिल हैं: मौसम, तिथि, सप्ताह का महीना और दिन, अवलोकन की लाइव वस्तुएं

आप एक शरद डायरी से शुरुआत कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक साधारण स्केचबुक लेने की जरूरत है, इसके लिए एक उपयुक्त कवर बनाएं, बच्चों को समझाएं कि आसपास की प्रकृति दिलचस्प और सुंदर है, लेकिन बहुत विविध है, और इसमें होने वाली हर चीज को याद रखना असंभव है। टिप्पणियों की यह पतझड़ डायरी आपको एक अद्भुत शरद ऋतु के उपहारों को याद रखने में मदद करेगी।

यदि एल्बम में 40 शीट हैं, तो इसमें 80 पृष्ठ होंगे, जो शरद ऋतु के महीनों में बगीचे में बच्चों द्वारा बिताए गए सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए पर्याप्त है।

शीट के शीर्ष पर, लगभग तीन सेंटीमीटर चौड़ी एक पट्टी अलग की जाती है, जिसमें सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए परंपरा द्वारा स्थापित रंग में महीने की संख्या और नाम लिखा जाता है: "6 सितंबर", "12 नवंबर", आदि। चूंकि बड़े समूहों के कई बच्चे पहले से ही पढ़ना, लिखना जानते हैं बड़े अक्षरऔर वे महीनों से जानते हैं कि यह काम ऐसे विकसित लोगों को सौंपा जा सकता है।

इसके अलावा, लैंडस्केप शीट को 8 डिवीजनों में खींचा जाता है, जिसमें निम्नलिखित डेटा दैनिक रूप से दर्ज किया जाता है: यह एक धूप या बादल वाला दिन (सूर्य या बादलों की एक छवि), वर्षा, हवा (इसका प्रतीक एक झुका हुआ पेड़ या एक हो सकता है) कई लहराती रेखाओं के रूप में योजनाबद्ध छवि)।

अवलोकन डायरी बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के प्रति अधिक चौकस होना सिखाती है, जिससे उनमें जिज्ञासा विकसित होती है।

तापमान को अलग-अलग रंगों के एक छोटे आदमी के चित्र द्वारा इंगित करने की सिफारिश की जाती है: गर्मी में लाल, पीले रंग में गर्म मौसम, ठंड में हरा और पाले में नीला। बच्चे शेष कोशिकाओं में जीवित वस्तुओं की छवियों को भरते हैं जिन्हें दिन के दौरान देखा गया था। इस तरह का काम शाम को किया जाता है, मुफ्त गतिविधियों के लिए आवंटित समय के दौरान, उन बच्चों के साथ जिन्होंने एल्बम के डिजाइन में मदद करने की इच्छा व्यक्त की है।

पक्षियों को देखने वाला कैलेंडर सर्दियों में दो या तीन सप्ताह के लिए रखा जाता है, और पौधों (प्याज, मटर) के विकास का अवलोकन सप्ताह में एक बार एक अलग एल्बम में किया जाता है।

जो बच्चे इस प्रकार के काम में रुचि रखते हैं, वे व्यक्तिगत अवलोकन कैलेंडर रखना चाह सकते हैं, और शिक्षक को इसमें उनकी मदद करनी चाहिए: एक एल्बम शीट बनाएं, जैसा कि बच्चा चाहता है, हस्ताक्षर करें, भरने में मदद करें। व्यक्तिगत अवलोकन कैलेंडर को प्रकृति के एक कोने में फाइलों के साथ एक फ़ोल्डर में रखा जा सकता है और बच्चों को दिया जा सकता है खाली समय. प्रीस्कूलरों की अपने आप में एक कैलेंडर रखने की इच्छा एक उच्च आत्म-संगठन और विकसित संज्ञानात्मक क्षमताओं को इंगित करती है।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए दृश्य सहायता

दृश्य सामग्री की भरपाई बच्चों के बढ़ते क्षितिज के अनुसार की जाती है। ये विशेष दुकानों में खरीदे गए चित्र और तस्वीरों के दोनों सेट हो सकते हैं, या स्वयं शिक्षक द्वारा इंटरनेट से डाउनलोड की गई छवियां सुंदर और रोमांचक हो सकती हैं:

• निर्जीव प्रकृति की घटनाएं (कर्कश, ठंढा पैटर्न, तारों वाला आकाश, ज्वालामुखी विस्फोट, गरज);
• विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के परिदृश्य, जैसे एक उष्णकटिबंधीय वन, रेगिस्तान, आर्कटिक बर्फ;
• छोटे जीवित प्राणियों (घोंघा, चींटी, भिंडी) की बढ़ी हुई छवियां;
• शावकों के साथ विदेशी जानवरों की तस्वीरें (कोआला, शेरनी, कंगारू);
• खुली जगह तस्वीरें।

दृश्य सहायक - प्रकृति के एक कोने के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त

लेकिन ध्यान, निश्चित रूप से, जन्मभूमि की प्रकृति पर होना चाहिए।स्थानीय इतिहास के काम के हिस्से के रूप में, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ मिलकर "मेरे शहर की प्रकृति", "मेरा समृद्ध पैतृक गाँव" फोटो एल्बम बनाना संभव है। यहां आप चौराहों की सुंदरता, हरे-भरे गर्मियों के फूलों की क्यारियां, आंगनों के भूनिर्माण को प्रदर्शित कर सकते हैं। बच्चे इस तरह के एल्बम को देखकर खुश होंगे, परिचित जगहों की तलाश करेंगे, अपनी मूल बस्ती की सुंदरता को एक नए तरीके से देखेंगे - और अपने आप को और भी अधिक प्यार करेंगे। छोटी मातृभूमि. यदि बस्ती के पास कोई जलाशय है, तो आप चित्र और तस्वीरों को मिलाकर एक एल्बम "हमारी नदी और उसके निवासी", "तालाब में कौन रहता है" बना सकते हैं। साथ ही, फोटो संग्रह के ऐसे विषय आकर्षक होंगे: "हमारे पार्क के पेड़", "हम कटाई कर रहे हैं", "हम प्रकृति के मित्र हैं" - बेशक, अगर बच्चे खुद फोटो में मौजूद हैं।

पुराने समूह के लिए प्रकृति के कोने में प्रबोधक खेल

यहां शिक्षक के पास अपनी प्रतिभा, शैक्षणिक कौशल और रचनात्मकता को पूरी तरह से दिखाने का अवसर है, क्योंकि प्राकृतिक दुनिया की तरह ही विषयों की सीमा लगभग असीम है। लेकिन विशेष ध्यानपुराने समूहों में, एक पारिस्थितिक और पर्यावरणीय अभिविन्यास के खेल दिए जाने चाहिए, जैसे कि खेल "पारिस्थितिक सूर्य"। छह किरणों के साथ सूर्य की एक बड़ी छवि बनाई जाती है, जिसके केंद्र में और किरणों की नोक पर पॉकेट होते हैं। इनमें विशेष रूप से चयनित चित्र शामिल हैं। बच्चों को समझाना चाहिए कि केंद्र में चित्रित वस्तु उन पर कैसे निर्भर करती है जो किरणों पर हैं: “बारिश सेब के पेड़ को पानी से सींचती है। पृथ्वी सेब के पेड़ को पोषक तत्व देती है। पक्षी उसे कैटरपिलर से बचाते हैं। आदमी उसमें से सेब वगैरह इकट्ठा करता है।”

स्वागत है जब प्रकृति का एक कोना भी सज्जित हो उपदेशात्मक खेलऔर भत्ते

प्रयोग और प्रयोगों के लिए उपकरण

इसे इस तरह से भी चुना जाना चाहिए कि बच्चे अपनी मिनी-प्रयोगशाला में सरल पर्यावरणीय क्रियाएं कर सकें या ऐसी स्थितियों का अनुकरण कर सकें जो प्रकृति की मानव सुरक्षा को दर्शाती हैं (गेज फिल्टर के साथ प्रदूषित पानी की सफाई)। पुराने प्रीस्कूलर प्रयोग करने के लिए योजनाबद्ध चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका का उपयोग कर सकते हैं, आरेख में दिखाए गए कार्यों के साथ अपने कार्यों और परिणामों की तुलना कर सकते हैं।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए साहित्य

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के विश्वकोश, संज्ञानात्मक साहित्य का उत्साहपूर्वक अध्ययन करते हैं। प्राकृतिक इतिहास के कई बच्चों के विश्वकोशों को रखना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। आप भी सक्षम कर सकते हैं कला का काम करता हैप्रकृति और जानवरों के बारे में, उदाहरण के लिए, विटाली बिआंची की किताबें, एवगेनी चारुशिन की कहानियाँ, सर्गेई कोज़लोव और अन्य की परियों की कहानी।

पुराने प्रीस्कूलर संज्ञानात्मक साहित्य से आकर्षित होते हैं

प्रकृति के एक कोने का मूल नाम

परंपरागत रूप से, यह रहा है प्राकृतिक क्षेत्रोंकिंडरगार्टन में, वे इसे "प्रकृति का कोना" कहते हैं। लेकिन थोड़ी सी कल्पना और कल्पना दिखाकर नाम में विविधता लाई जा सकती है।

छोटे समूहों के लिए, सरल नाम उपयुक्त हैं:

• "प्रकृति और बच्चे";
• "हम और प्रकृति";
• "प्रकृति में एक खिड़की"।

पुराने प्रीस्कूलर अधिक रोमांटिक, शानदार नाम पसंद करेंगे:

• "नेचर डिफेंडर्स (फ्रेंड्स) क्लब";
• "ग्रीन प्लैनेट";
• "प्रकृति के रहस्यों का साम्राज्य";
• "प्रकृति की जादुई दुनिया"।

एक नाम के बजाय, एक काव्यात्मक आदर्श वाक्य कोने के ऊपर रखा जा सकता है, उदाहरण के लिए: "हम अध्ययन करते हैं, प्यार करते हैं और प्रकृति की रक्षा करते हैं", "सूक्ति समूह ("बनी", "मछली") में, बच्चे नीचे से प्रकृति से प्यार करते हैं। उनके दिल। यह समूह के प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र को अन्य समूहों के कोनों से अधिक मूल और अलग बना देगा।

श्रम और कर्तव्य

प्रकृति के किसी कोने में काम करने के लिए विद्यार्थियों को एकदम से आकर्षित करना आवश्यक है प्रारंभिक अवस्था.

बालवाड़ी के युवा समूहों में श्रम कौशल की शिक्षा

पहले में कनिष्ठ समूहबच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पौधों को पानी दे सकते हैं, बड़े घने पत्तों को उनके नियंत्रण में एक नम कपड़े से पोंछ सकते हैं। साथ ही, बच्चों को तैयार खांचे या बल्बों और बड़े बीजों (बीन्स) के छेद के साथ जमीन में रोपण सौंपा जा सकता है। यह एक अल्पकालिक एपिसोडिक कार्य है, जिसमें समूह के सभी बच्चे बारी-बारी से शामिल होते हैं। बेशक, प्रत्येक क्रिया के बाद, बच्चों की प्रशंसा की जाती है और काम के अपेक्षित परिणाम के बारे में सूचित किया जाता है: “आप कितने महान व्यक्ति हैं! हमने एक प्याज लगाया, अब यह हरा, रसीला हो जाएगा, हम इसे रसोई में देंगे, इसे सूप में डाल देंगे, और सूप और भी स्वादिष्ट हो जाएगा!

प्याज को अंकुरित करना बच्चों के लिए बहुत ही सरल और दृश्य प्रयोगों में से एक है।

दूसरे छोटे समूह में, उपसमूहों और सामूहिक (बच्चों के पूरे समूह द्वारा) में काम संभव है, लेकिन कोने में सीमित स्थान के कारण, पहला विकल्प आमतौर पर चुना जाता है। 4-6 लोगों के एक उपसमूह में काम करते हुए, बच्चे अभी तक अपने कार्यों का समन्वय नहीं करते हैं, लेकिन समान कार्यों को करते हुए बस कंधे से कंधा मिलाकर काम करते हैं। चूंकि इस उम्र में शिशुओं में स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान खराब रूप से विकसित होते हैं, उन्हें शो के साथ चरणों में काम करने का क्रम समझाया जाना चाहिए, और प्रत्येक क्रिया के बाद दिखाना और समझाना जारी रखें। इस उम्र में सकारात्मक मूल्यांकन और प्रोत्साहन की भी जरूरत होती है।

जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे भी उपसमूहों में काम करते हैं, लेकिन वे विभिन्न ऑपरेशन कर सकते हैं (एक उपसमूह फूलों को पानी देता है, दूसरा पत्तियों को पोंछता है)। इस उम्र में, वे निम्नलिखित क्रियाएं कर सकते हैं:

• पानी के पहले से ही मापे गए हिस्से से पौधों को पानी दें;

बच्चों को इनडोर पौधों का सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक इलाज करना सिखाया जाना चाहिए।

खिड़की पर बगीचे की व्यवस्था करते समय, बच्चे मटर, खीरे और प्याज लगाते हैं। उनके कार्य अधिक समन्वित और सार्थक होते हैं। हालांकि, बच्चों को बिना नियंत्रण के छोड़ना असंभव है: वे अभी तक पर्याप्त स्वतंत्र नहीं हैं और न चाहते हुए भी पौधों को नुकसान पहुंचा सकते हैं। पौधों की देखभाल के अलावा, बच्चे प्रकृति के एक कोने की व्यवस्था के काम में शामिल हो सकते हैं: कंटेनरों में पत्थरों या गोले की व्यवस्था करने की पेशकश करें, रेत और पानी के साथ खेलने के लिए उपकरणों की खूबसूरती से व्यवस्था करें, चित्रों के साथ फ़ोल्डरों की व्यवस्था करें, आदि। गंदगी को नोटिस करना और उसे खत्म करना सीखेंगे।

छोटे प्रीस्कूलर शिक्षक को पौधों को पानी देने में मदद करने में प्रसन्न होंगे

इस उम्र के बच्चों को काम करने की प्रक्रिया समझाते हुए, शिक्षक पहले पूरा निर्देश देता है, फिर दोहराता है, महत्वपूर्ण पूर्ण चरणों में विभाजित करता है (खांचे बनाना, पानी फैलाना, बीज फैलाना, मिट्टी से ढकना)। जब बच्चे काम करते हैं, तो उन्हें केवल अलग-अलग एपिसोड की याद दिलाई जाती है, न कि पूरी प्रक्रिया की।

चूंकि मध्य समूह के प्रीस्कूलर अधिक आलोचनात्मक होते हैं खुद की हरकतेंऔर उनकी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता, उनके कार्यों का मूल्यांकन वास्तविक परिणामों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है, न कि केवल सकारात्मक। लेकिन यह हमेशा सलाह के रूप में किया जाता है, न कि निर्देश या निंदा के रूप में। जीवन के पांचवें वर्ष में, बच्चों में जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है, एक जीवित प्राणी के जीवन को बचाने के लिए उनके काम के महत्व की समझ। इस उम्र में जानवरों की देखभाल भी शुरू हो जाती है, जिसके लिए बच्चों को पारिस्थितिक कक्ष में ले जाया जाता है या पिंजरे में बंद किसी जानवर को समूह में लाया जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में प्रकृति के एक कोने में श्रम

प्रकृति में श्रम की प्रक्रिया कहीं अधिक जटिल है। विद्यार्थियों में स्वयं को स्वतंत्र रूप से स्थापित करने की क्षमता विकसित होती है श्रम कार्य, इसे प्राप्त करने के तरीके देखने के लिए, भविष्य के परिणाम, आवश्यक उपकरण और सामग्री का चयन करने के लिए।

बड़े बच्चों को पौधों के साथ अधिक जटिल ऑपरेशन सौंपे जा सकते हैं।

स्पष्टीकरण एक नए प्रकार के श्रम का मुख्य तरीका बन जाता है, और शिक्षक केवल दिखाने का संकल्प करता है जब वह सबसे कठिन संचालन से परिचित हो जाता है, उदाहरण के लिए, पौधों को एक बड़े बर्तन में स्थानांतरित करते समय। छात्र स्वतंत्र रूप से अधिकांश क्रियाएं कर सकते हैं, उन्हें पूरा करने के लिए ला सकते हैं (अलग-अलग कपों में अपनी मां को उपहार के रूप में फूल उगाएं, अपने पसंदीदा पौधे की देखभाल तब तक करें जब तक वह खिल न जाए)।

बच्चे बहुत कुछ कर सकते हैं अधिककार्य, और वे अधिक जटिल हैं, ध्यान और संगठन की आवश्यकता है। पानी देने, मिट्टी को ढीला करने, पत्तियों को धोने और रगड़ने के अलावा, बच्चे निम्न प्रकार की पौधों की देखभाल करते हैं:

• ट्रांसशिपमेंट और ट्रांसप्लांटेशन;
• छंटाई;
• शीर्ष पेहनावा;
• बल्बों, कलमों, प्रकंदों और संतानों द्वारा पौधों का प्रसार। बेशक, शिक्षक इन जटिल कार्यों को करने में उनकी मदद करता है।

शीर्ष ड्रेसिंग के लिए पर्यावरण के अनुकूल चुनें लोक उपचार: आसव eggshell, केले का छिलका। यदि पौधों को रोगों के लिए या कीटों को नियंत्रित करने के लिए उपचार करना आवश्यक हो जाता है रसायनयह कार्य बच्चों की अनुपस्थिति में शिक्षक द्वारा किया जाता है।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, कार्य सामूहिक या उपसमूहों में कर्तव्यों के विभाजन के साथ होता है। वे एक साथ काम कर सकते हैं, इस बात पर सहमत हो सकते हैं कि कौन किसके लिए जिम्मेदार है, वे क्या करते हैं, वे किन वस्तुओं का उपयोग करते हैं।

पुराने प्रीस्कूलर जिम्मेदारियों को साझा कर सकते हैं

से शुरू वरिष्ठ समूहकर्तव्य प्रकृति के एक कोने में पेश किया जाता है। यह 4 लोगों के जोड़े या उपसमूहों में आयोजित किया जाता है और एक या दो दिन या पूरे एक सप्ताह तक चल सकता है। कर्तव्य में पौधों की देखभाल के साथ-साथ प्रकृति के एक कोने में सामान्य स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने के सभी कार्यों का प्रदर्शन शामिल है।

जो लोग प्रकृति के कोने में ड्यूटी पर हैं, वे न केवल फूलों की देखभाल करते हैं, बल्कि समर्थन भी करते हैं सामान्य आदेशइस क्षेत्र में

ड्यूटी अधिकारी आपस में बातचीत कर सकें, मिलजुल कर काम कर सकें, झगड़ा न करें।इसलिए, कर्तव्य के लिए जोड़ियों का चयन करते समय, शिक्षक को न केवल बच्चों की तैयारियों के स्तर और श्रम कौशल के विकास को ध्यान में रखना चाहिए, बल्कि समूह में बच्चों के बीच व्यक्तिगत जुड़ाव और संबंधों को भी ध्यान में रखना चाहिए। शिक्षक सलाह, अनुस्मारक, प्रमुख प्रश्नों के साथ मदद कर सकता है। कर्तव्य के अंत में, परिचारक अपने छापों को साझा करते हैं: उन्हें क्या करना पसंद था, क्या मुश्किल था, आदि। बाकी बच्चे परिचारकों के काम, उसके परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

डिजाइन और काम का विश्लेषण

प्रकृति के एक कोने के संगठन और डिजाइन का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित मानदंडों को ध्यान में रखा जाता है:

• बच्चों के लिए पहुंच;
• सुरक्षा;
• स्वच्छता मानकों, कार्यक्रम की आवश्यकताओं और बच्चों की उम्र के साथ सामग्री, सुविधाओं, उपकरणों का अनुपालन;
• सामग्री की विविधता और कार्यक्षमता (क्या बच्चे इसे स्वयं उपयोग कर सकते हैं, खेलों में इसका उपयोग कर सकते हैं);
• टिप्पणियों के कैलेंडर की उपस्थिति, उनके आचरण का व्यवस्थित आचरण;
• प्रयोग, शिल्प, रचनात्मक खेलों के लिए सामग्री की उपलब्धता;
• सौंदर्य डिजाइन;
• मौसमी, अस्थायी वस्तुओं की उपस्थिति (उदाहरण के लिए, शरद ऋतु के पत्तों के गुलदस्ते, सर्दियों के पौधेप्याज, बकाइन की शाखाएं, सन्टी, सर्दियों में पत्तियों और फूलों को मजबूर करने के लिए चेरी)।

विश्लेषण विशेष रूप से युवा शिक्षकों के लिए महत्वपूर्ण है जो अपने कौशल में सुधार करना चाहते हैं और अधिक अनुभवी सहयोगियों से उदाहरण लेते हैं।

प्रकृति का एक कोना किंडरगार्टन के विकासशील वातावरण का एक आवश्यक और महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसमें बच्चों को जो ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त होती है, वह भविष्य में स्कूल में पढ़ते समय निश्चित रूप से उनके काम आएगी। इसके अलावा, यह पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा का एक अद्भुत साधन है। बच्चों का सफल विकास और प्राकृतिक दुनिया के लिए उनके प्यार और सम्मान की भावनाओं का निर्माण इस बात पर निर्भर करता है कि शिक्षक इसे कैसे व्यवस्थित कर पाता है।

एक व्यक्ति प्रकृति से बहुत प्यार करता है और व्यावहारिक रूप से इसके बिना नहीं रह सकता। इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है, अगर हम यह न भूलें कि वह व्यक्ति स्वयं है अभिन्न अंगप्रकृति। तदनुसार, केवल प्रकृति में होने के कारण, वह इसके साथ पूरी तरह से जुड़ सकती है, इसके साथ ऊर्जा का आदान-प्रदान कर सकती है और शक्ति में वृद्धि महसूस कर सकती है। प्रत्येक व्यक्ति के पास एक जगह होती है जिसे वह प्रकृति का अपना पसंदीदा कोना मानता है। बेशक, मैं इस नियम का अपवाद नहीं हूं। मेरे पास एक निश्चित प्राकृतिक स्थान भी है जहाँ मैं सबसे अच्छा महसूस करता हूँ, और जहाँ, मेरी राय में

राय के लिए, प्रकृति खुद को सबसे अच्छे तरीके से प्रकट करती है।

मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से, प्रकृति का मेरा पसंदीदा कोना मेरे घर के बगल में एक छोटा बगीचा है। मुझे इस बगीचे से बचपन से ही प्यार हो गया था। तथ्य यह है कि बहुत कम उम्र से ही मैंने अपने घर के बाहर जाना शुरू कर दिया था, थोड़ा टहल लिया, परिवेश से परिचित हो गया। एक दिन, इस तरह, मैं इस बगीचे में समाप्त हो गया। और यह ध्यान देने योग्य है कि मुझे वास्तव में यह पसंद आया। आप या तो चल सकते हैं या वहां बैठ सकते हैं, क्योंकि वहां बेंच हैं। विभिन्न प्रकार के पौधों और पेड़ों की उपस्थिति में प्रकृति वहाँ सन्निहित है। आप वहां बैठकर उनका अनुसरण कर सकते हैं।

घड़ी।

लेकिन यह प्राकृतिक कोना न केवल इसी कारण से मेरा पसंदीदा बन गया है। इसका एक और अच्छा कारण यह है कि इसके साथ कई बेहद सुखद यादें जुड़ी हुई हैं। मैं वहां अपने कुछ दोस्तों से मिला और उनके साथ वहां वक्त बिताया। एक बड़ी संख्या कीएक साथ दिलचस्प और रोमांचक घंटे। इस संबंध में, मुझे इस अद्भुत प्राकृतिक क्षेत्र से पहले से कहीं अधिक प्यार हो गया। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि मुझे जीवन भर इन जगहों पर जितना संभव हो सके घूमने का अवसर मिलेगा। साथ ही इस बात से इंकार नहीं किया जा सकता है कि किसी दिन मैं अपना गृहनगर छोड़ दूंगी। ऐसा लगता है कि इस मामले में मुझे उस जगह पर एक और प्राकृतिक कोना मिल जाएगा जहां मुझे रहना है। मैं पहले से ही प्रकृति का अभ्यस्त हो चुका हूँ, इस कारण से मैं शायद ही कभी प्रकृति की सैर और अन्य प्रकार की यात्राओं को मना कर पाऊँगा।

यह याद रखना अत्यावश्यक है कि हमारे आस-पास का हर प्राकृतिक कोना किसी न किसी के काम का नतीजा है। उदाहरण के लिए, किसी ने समय निकालकर एक बगीचा बनाया, वहां पेड़ लगाए, बेंच लगाई, आदि। और यह इन लोगों के काम का नतीजा है। इस कारण हम सभी को दूसरों के काम का श्रेय देना चाहिए, सभी को बहुत सम्मान और सम्मान देना चाहिए। इसके अलावा, ऐसे प्राकृतिक कोनों की व्यवस्था के लिए स्वयं के प्रयास करना आवश्यक है।

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ठंडा! 3

मुझे और मेरे माता-पिता को जंगल में सैर करना बहुत पसंद है। वहाँ एक समाशोधन है - यह प्रकृति का हमारा पसंदीदा कोना है। हम हर रविवार को वहां चलने की कोशिश करते हैं।

वसंत में, इस समाशोधन में कई नीली बर्फ की बूंदें उगती हैं। यदि आप दूर से समाशोधन को देखते हैं, तो आप फूलों की एक पूरी नीली झील देख सकते हैं। पिताजी और मैं यहाँ माँ के लिए फूल चुनते थे, और पिछले साल हमने कुछ बर्फ की बूंदों को खोदा और उन्हें घर पर लगाया। वसंत में, खिड़की पर बर्फ की बूंदें खिलती थीं, हमारे समाशोधन का एक टुकड़ा हर समय हमारे साथ रहता था।

ग्रीष्म ऋतु में पूरा मैदान फूलों के पीले धब्बों से हरा-भरा हो जाता है। गर्मियों में हम यहां वीकेंड पर आते हैं। हम अपने साथ एक टेंट, खाना लेकर जाते हैं। दिन के दौरान हम चलते हैं, पक्षियों को गाते हुए सुनते हैं, मैं तितलियों, फूलों, पेड़ों की तस्वीरें लेता हूं। शाम को हम आग जलाते हैं और आलू को सेंकते हैं और सॉसेज भूनते हैं।

शरद ऋतु में, समाशोधन रंगीन पत्तियों के कालीन से ढका होता है। हम पत्तियों के गुलदस्ते इकट्ठा करते हैं। हम सबसे सुंदर पत्ते घर ले जाते हैं। फिर माँ उनमें से सुंदर सूखे गुलदस्ते बनाती हैं।

सर्दियों में घास का मैदान सफेद हो जाता है। हम यहां स्की करने, स्नोबॉल खेलने, स्नोमैन बनाने आते हैं। पिताजी सर्दियों के लिए फीडर बनाते हैं, हम उन्हें पेड़ों पर लटकाते हैं और वहां पक्षियों और गिलहरियों के लिए भोजन करते हैं।

यह ग्लेड हमारे लिए सबसे अच्छा और सबसे सुंदर है। बड़ा होकर भी यहां घूमने जरूर आऊंगा।

प्रकृति का पसंदीदा कोना

आप प्रकृति के कोने में विभिन्न जानवरों को देख सकते हैं। वास्तव में वे जानवर हैं जिन्हें मैं वास्तव में पसंद करता हूं। उन्हें देखना अच्छा लगता है। और यहां तक ​​कि जब आप उनकी देखभाल करते हैं, तो आप उन्हें बेहतर तरीके से जान पाते हैं।

कोने का डिज़ाइन याद दिलाता है वन्य जीवन. और यह सब इसलिए ताकि बच्चे जानवरों के बारे में बेहतर तरीके से सीख सकें, और जानवर अधिक सहज महसूस करें। यहां सभी को अपनी जगह मिलेगी। मानो प्रत्येक जानवर का अपना एकांत घर हो: एक खोखला, मिंक या कुछ और। इसके अलावा, कई फूल और अन्य पौधे हैं। सब कुछ इतनी आसानी से व्यवस्थित है कि प्रत्येक जानवर को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है। और उनमें से कुछ को छुआ और सहलाया भी जा सकता है। बच्चों के लिए जानवरों से परिचित होना सुविधाजनक है, और जानवर एक-दूसरे के बगल में रहते हैं।

कई कोनों में सरलतम जानवर होते हैं। उनके पास मेंढक हैं गिनी सूअर, हाथी। और प्रकृति के उस कोने में जो मुझे बहुत पसंद है, वहाँ एक रैकून रहता है। यह जानवर यहां कैसे पहुंचा? मुझे यह पता नहीं है। लेकिन मैं वास्तव में उसे देखने का आनंद लेता हूं। रैकून जिस पिंजरे के पीछे रहता है, उस पर कुछ विवरण लिखे होते हैं स्वाभाविक परिस्थितियांइस जानवर का निवास स्थान। मैंने इसे कई बार पढ़ा है। और फिर भी और पाया विस्तार में जानकारीजानवर के बारे में अधिक जानने के लिए इंटरनेट पर।

लेकिन मुझे सिर्फ येगोर देखना पसंद है (अर्थात्, यह रैकून का नाम है)। यह बहुत साफ जानवर है। वह दिन में कई बार हाथ धोता है। और फिर वह अपने घर की सफाई करने लगता है। वह दिन भर हंगामा करता है। वह शायद चाहता है कि घर एकदम सही दिखे। लेकिन ऐसे क्षण आते हैं जब येगोर जम जाता है और चारों ओर देखने लगता है। इस समय, रैकून एक जिज्ञासु जानवर में बदल जाता है जो उन लोगों से मिलता है जो उससे मिलने आए थे। वह अपने पड़ोसियों को भी देखता है। एक बहुत ही रोचक जानवर।

विकल्प 1. अजीबोगरीब और अवर्णनीय रूप से सुंदर प्रकृति शरद ऋतु में. इस तथ्य के बावजूद कि बारिश और कोहरा काफी सामान्य घटनाएं हैं, साफ है शांत दिनपास के जंगल में टहलने के लिए। कसम, प्यार जंगल का सुनहरा वस्त्र, पक्षियों के गायन को सुनें, उड़ते हुए पक्षियों को देखें। दूर कहीं गड़गड़ाहट हुई। बूंद-बूंद करके बारिश होने लगी। एक पेड़ के नीचे छुपकर उसने इधर-उधर देखा। यह चारों ओर कितना सुंदर है मुझे शरद प्रकृति पसंद है. हवा कितनी ताजी है! मैं वास्तव में घर नहीं जाना चाहता।

विकल्प 2। मानव और प्रकृतिएक दूसरे से घनिष्ठ रूप से संबंधित हैं। प्रकृति मानव जीवन के लिए सभी परिस्थितियों का निर्माण करती है, इसलिए इसके अनुरूप रहना बहुत महत्वपूर्ण है। प्रकृति के खूबसूरत नजारे मानव आत्मा को आनंद से भर देते हैं, बस यही खूबसूरती वाकई मंत्रमुग्ध कर देने वाली होती है। प्रकृति में मनुष्य की रुचि असीमित है; कितने रहस्य और रहस्य जंगल और समुद्र हैं। ऐसा बहुत कुछ है जो हम अभी तक नहीं जानते हैं प्रकृति के बारे में. प्रकृति की खूबसूरती का लुत्फ उठाने के लिए आपको ज्यादा दूर जाने की जरूरत नहीं है, बस किसी पार्क या जंगल में चले जाएं। शरद ऋतु में प्रकृति विशेष रूप से सुंदर होती है, जब आप बेंचों पर बैठना चाहते हैं और इसकी सारी सुंदरता को अवशोषित करना चाहते हैं, इसका आनंद लें। यह तब है जब आप महसूस करते हैं कि आपकी आत्मा कैसे नए रंगों से भर जाती है, कैसे यह आसपास की दुनिया की सुंदरता से संतृप्त हो जाती है। इन पलों में आपको एहसास होता है कि लोग प्रकृति से कितने करीब से जुड़े हुए हैं।