Mnemonics प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण को विकसित करने की एक विधि है। ONR वाले बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास के लिए स्मरक का उपयोग

पूर्वस्कूली के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त सुसंगत भाषण है। बच्चे की सीखने की क्षमता उसके गठन के स्तर पर निर्भर करती है। दुनिया. लेकिन पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण में अक्सर गंभीर अंतराल होते हैं। इनमें शामिल हैं: छोटी, वाक्यों के निर्माण में त्रुटियां, कविता का भावहीन पठन, आदि, जो भविष्य में स्कूल में सीखने को प्रभावित कर सकते हैं। ऐसी समस्याओं के कारण बच्चे अपने माता-पिता के साथ हो सकते हैं, बच्चे के सुसंगत भाषण के सही विकास के बारे में वयस्कों की अज्ञानता, गरीब शब्दकोशमाता-पिता स्वयं।

यदि वयस्क अभिव्यंजक भाषण देते हैं, तो बच्चा अच्छा बोलता है, संचार में कठिनाइयों का अनुभव नहीं करता है। इन समस्याओं को खत्म करने के लिए आप आधुनिक तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं।

एक स्मरक तालिका क्या है

मेमोटेबल्स - कुशल प्रौद्योगिकीसुसंगत भाषण का गठन।

भाषण विकास के शास्त्रीय तरीकों के साथ, पूर्वस्कूली अभ्यास में mnemonics सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।

स्मृती-विज्ञान- ये ऐसी विधियाँ और तकनीकें हैं जो सूचना के संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन को प्रभावित करती हैं। ऐसी प्रणाली कुछ संघों-छवियों के निर्माण पर आधारित है जो स्मृति और सुसंगत भाषण के विकास में योगदान करती हैं, जो पूर्वस्कूली बच्चों के बयानों में विवरण, कथन और तर्क के रूप में प्रकट होती हैं।

बच्चों के लिए यह कठिन है भाषण गतिविधिइसलिए, काम के तरीके सुलभ और समझने योग्य होने चाहिए, जिससे उनकी रुचि जगे। ऐसा करने के लिए, पूर्वस्कूली के सुसंगत भाषण के विकास में इसका उपयोग करने के लिए वयस्कों को स्वयं mnemonics में कुशल होना चाहिए।

मानते हुए मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे: स्मृति और ध्यान की अनैच्छिक प्रक्रियाएं, शिक्षक पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के सही निर्माण के लिए मेमनोनिक तकनीकों का उपयोग करते हैं। उनमें से एक महत्वपूर्ण स्थान स्मरक तालिकाओं, या कोड जानकारी वाली योजनाओं द्वारा कब्जा कर लिया गया है। चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य-आलंकारिक सोच अग्रणी बनी हुई है, इसलिए दृश्य छवियों के आधार पर सूचना की धारणा और प्रसंस्करण सबसे अच्छा बनाया जाएगा।

स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग न केवल शिक्षकों के लिए बल्कि माता-पिता के लिए भी उपलब्ध है। हर कोई जानता है कि पूर्वस्कूली बच्चों को ड्राइंग का बहुत शौक है, और अपने चित्रों में वे अपने आसपास की दुनिया की सभी वस्तुओं, प्राकृतिक घटनाओं, उनके करीबी लोगों, उनकी पसंदीदा परियों की कहानियों आदि को प्रदर्शित करते हैं। रचनात्मकता, बच्चों को मेमोनिक टेबल सिखाने पर काम करना आवश्यक है, यह न भूलें कि इस गतिविधि के लिए बच्चे के एक निश्चित स्तर की सोच और रचनात्मक कौशल की आवश्यकता होती है।

रंग तालिकाओं के साथ शुरू करना सबसे अच्छा है, क्योंकि बच्चों के मन में छवियां वस्तुओं के विशिष्ट गुणों पर निर्मित होती हैं: यदि आकाश आवश्यक रूप से नीला है, बर्फ सफेद है, नारंगी नारंगी है। पुराने प्रीस्कूलर जिनके पास पहले से ही बेहतर है, पर जाएं श्वेत और श्याम चित्रताकि रंग बच्चे को योजनाबद्ध छवि से विचलित न करें। इस तरह बच्चे "एक शब्द कोडिंग" की अवधारणा सीखते हैं। माता-पिता को इससे डरना नहीं चाहिए, जीवन में हर किसी को एन्कोडिंग जानकारी का सामना करना पड़ता है: सड़क के संकेत, स्कूल पहेलियाँ, एल्गोरिदम, आदि।

टेक्स्ट के साथ काम करते समय एक मेमनोनिक टेबल कैसे बनाएं

स्मरणीय तालिका में शब्दों और वाक्यांशों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है, इसमें सब कुछ एन्क्रिप्ट किया जा सकता है, लेकिन बच्चों के लिए, इसके साथ काम सरल से जटिल तक जाना चाहिए। इसलिए, पूर्वस्कूली पहले स्मरक वर्ग (आरेख) की अवधारणा सीखते हैं।

पहला चरण - स्मरणीय वर्ग

इसमें, एक वयस्क एक शब्द को एन्क्रिप्ट करता है और बच्चे को एक वर्ग-विंडो में संलग्न आरेख-आरेख दिखाता है। उदाहरण के लिए, "थंडरस्टॉर्म" शब्द निम्नलिखित पैटर्न का प्रतिनिधित्व कर सकता है:

किसी भी शब्द को स्मरणीय वर्ग में दर्शाया जा सकता है, मुख्य बात यह है कि यह बच्चों के लिए सुलभ है। विषय अलग है, यह वस्तुएं, जानवर, उनके गुण और कार्य हो सकते हैं। लक्ष्य एक बच्चे को एक छवि-योजना को किसी वस्तु या क्रिया के साथ सहसंबंधित करना और बाहरी दुनिया के साथ उसके संबंध को देखना सिखाना है।

बच्चों को यह अभ्यास पसंद आता है और वे अलग-अलग शब्दों को कोड करके खुश होते हैं, माता-पिता इसे प्रोत्साहित करें तो अच्छा है।

दूसरा चरण - मिमिक ट्रैक

स्मरक वर्ग में महारत हासिल करने के बाद, वे स्मरक ट्रैक्स की ओर बढ़ते हैं, यानी कई "विंडो" जिसमें एक वाक्यांश या वाक्य दर्शाया गया है। बच्चा पहले एक वयस्क के मार्गदर्शन में एक वर्ग से दूसरे वर्ग में जाता है और खींचे गए आरेखों की मदद से पाठ को याद करता है, और फिर इसे अपने दम पर करता है।

उदाहरण के लिए, एक बच्चे के साथ रचित एक वाक्य, "बिल्ली ने टोकरी से एक गेंद निकाली और उसके साथ खेल रही है," को निम्नानुसार एन्क्रिप्ट किया जा सकता है:

माता-पिता, एक बच्चे को घर के खेल में शब्दों को कोड करना सिखाते हैं, एक साथ कई समस्याओं का समाधान करते हैं:

• भाषण विकास;
• बच्चे की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति;
• खेलों में स्वायत्तता।

तीसरा चरण - स्मरक तालिका

और स्मरक तकनीक के अंतिम चरण के रूप में, यह पाठ के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ स्मरक तालिकाओं का संकलन है। यह कोई भी काम या कहानी हो सकती है जिसका आविष्कार एक वयस्क ने किया था, मुख्य बात यह है कि सामग्री बच्चे के लिए सुलभ हो। भविष्य में, वर्गों और रास्तों के साथ काम करने की तरह, बच्चे स्वतंत्र रूप से किसी भी पाठ का आविष्कार और कूटलेखन करते हैं।

यहाँ एक स्मरणीय तालिका कैसी दिख सकती है, जिसमें बच्चों द्वारा संकलित कहानी को योजनाबद्ध रूप से दर्शाया गया है।

"यह आ गया है जाड़ों का मौसम. खूब बर्फ गिरी। बच्चे गर्म कपड़े पहनकर घूमने निकले। सड़क पर उन्होंने एक स्लाइड और स्लेजिंग का निर्माण किया। फिर उन्होंने एक स्नोमैन बनाया और स्नोबॉल खेले। सर्दियों में घूमने का मज़ा! »

ऐसी कहानियों से ऋतुओं के अनुसार पूरे चक्रों की रचना करना संभव है, और बच्चों द्वारा खींची गई चित्र-योजनाओं से, घर-निर्मित एल्बम-पुस्तकें बनाते हैं, जो कि पूर्वस्कूली कार्यों की जांच और पुनर्विक्रय कर सकते हैं। यह शानदार तरीकान केवल बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास, बल्कि रचनात्मक कल्पना, ड्राइंग कौशल भी।

सबसे अधिक, बच्चे परियों की कहानियों या मज़ेदार छंदों को एन्क्रिप्ट करना पसंद करते हैं। स्मरणीय तालिकाओं में मुख्य छवि पात्रों और उनके कार्यों की होनी चाहिए, ताकि प्रीस्कूलर के लिए रीटेलिंग आसान हो। तालिकाओं में एन्क्रिप्ट की गई वस्तुओं के गुण विशेष प्रशिक्षण के बाद बड़े बच्चों के लिए उपलब्ध होंगे।

माता-पिता जो अपने बच्चे को धन अर्जित करने में मदद करने में रुचि रखते हैं मातृ भाषाऐसी सारणियों के संकलन में सक्रिय भाग ले सकते हैं।

उदाहरण के लिए, जानवरों, वस्तुओं के बारे में एक साधारण कथानक, पात्रों की एक छोटी संख्या और गतिशील विकास के बारे में परियों की कहानियों को आसानी से कोडित किया जा सकता है और प्रीस्कूलर के लिए एक खेल बन सकता है। यह परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" जैसा दिख सकता है।

इस प्रकार, आप किसी भी परी कथा को एन्क्रिप्ट कर सकते हैं। लेकिन एक बच्चे के साथ इस तरह की गतिविधियों के लिए, माता-पिता के लिए "द फ्रॉग प्रिंसेस" जैसी परियों की कहानियों को नहीं लेना बेहतर है, जो सामग्री में स्वैच्छिक हैं, पात्रों की बहुतायत और पहली बार में कई क्रियाएं, क्योंकि प्रीस्कूलर में मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी अभी भी है गठित किया जा रहा है, और लंबे समय तक काम करने से बच्चे की रुचि समाप्त हो सकती है।

स्मरक तालिका की कार्रवाई का सबसे बड़ा प्रभाव तब प्राप्त होता है जब कविताओं और ग्रंथों के रीटेलिंग पर काम किया जाता है, क्योंकि भाषण के विकास में उनका उपयोग कई समस्याओं को हल करता है: यह बच्चे को पाठ को समझने और आत्मसात करने, अनुक्रम स्थापित करने में आसान बनाता है सामग्री की प्रस्तुति, और योजना-योजना के अनुसार इसे पुन: प्रस्तुत करना। बच्चों के कामों में, आप बच्चों के साथ सीखने और उन्हें मेमनोनिक टेबल में कोड करने के लिए कविताएँ चुन सकते हैं। ये क्लासिक्स, ए। बार्टो, वी। बेरेस्टोव, एस। मार्शक और ग्रंथों के दोनों काम हो सकते हैं समकालीन लेखक. यह सब वयस्कों और बच्चों के रचनात्मक अभिविन्यास, उनके सुसंगत भाषण के विकास के स्तर पर निर्भर करता है।

मेनेमोटेबल्स का उपयोग करके टेक्स्ट पर कैसे काम करें

वर्तमान में, कई प्रकार की स्मरणीय तालिकाएँ विकसित की गई हैं, जिन्हें शिक्षक एक आधार के रूप में लेते हैं, साहित्यिक कृतियों या रचित कहानियों की सहायता से पूर्वस्कूली के सुसंगत भाषण का निर्माण करते हैं। ज्यादातर, भाषण विकास कक्षाओं में, वे उन कार्यों के लिए तैयार किए गए उपदेशात्मक सामग्रियों का उपयोग करते हैं जो प्रत्येक आयु वर्ग के लिए सूची में प्रस्तुत किए जाते हैं।

माता-पिता, में घर का वातावरणबच्चों के साथ काम करते समय, वे तैयार योजनाओं का भी उपयोग कर सकते हैं, लेकिन यह बेहतर है कि वे अपने बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में इस तरह की मिमिक टेबल खुद बनाएं।

समझने वाली मुख्य बात यह है कि बच्चों के लिए, कोडिंग जानकारी, यानी पाठ से चित्र-योजना में संक्रमण, और फिर ट्रांसकोडिंग, यानी पाठ पर लौटना, एक जटिल प्रक्रिया है, इसलिए आपको बच्चे को छोड़ने की आवश्यकता नहीं है किसी कठिन कार्य के साथ अकेला, अन्यथा उसकी रुचि समाप्त हो जाएगी। काम एक वयस्क के साथ जाना चाहिए, पहले योजना पर विचार किया जाता है और संयुक्त रूप से चर्चा की जाती है, केवल बहुत कुछ बाद में बच्चाअपने दम पर कर सकता है। यह रचनात्मक प्रक्रिया बच्चों के लिए आकर्षक है, इसलिए, सुसंगत भाषण सिखाते समय, वयस्क शिशुओं की इस विशेषता पर भरोसा कर सकते हैं और सुसंगत भाषण बनाने के लिए स्मरक तालिका का उपयोग कर सकते हैं।

पाठ पर काम करते समय, निम्न एल्गोरिथम मनाया जाता है:

1. सबसे पहले, एक वयस्क पाठ पढ़ता है और वहां पाए जाने वाले अपरिचित शब्दों की व्याख्या करता है। पढ़ते समय, यदि संभव हो तो दृष्टांतों का उपयोग किया जाता है।
2. फिर सामग्री पर चर्चा की जाती है। साक्षात्कार के लिए प्रश्न पहले से तैयार किए जाते हैं। उन्हें बच्चों के लिए सुलभ होना चाहिए, साथ ही प्रीस्कूलर को सोचने दें, उनके छोटे से अनुभव के आधार पर उत्तर की तलाश करें।
3. वयस्क पाठ को फिर से पढ़ता है और रीटेलिंग के लिए एक सेटिंग देता है।
4. विचार के लिए एक स्मृति तालिका प्रस्तुत की जाती है। चित्र-योजनाओं का छवियों में परिवर्तन होता है। रिकोडिंग के बाद योजना के आधार पर बच्चों को ऑफर दिया जाता है।

माता-पिता बार-बार पढ़ने के दौरान और पूर्वस्कूली संस्था में बच्चे के साथ मिलकर एक स्मरणीय तालिका बना सकते हैं आरंभिक चरणयोजना शिक्षक द्वारा तैयार की जाती है, और फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करना सीखते हैं।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर, सुसंगत भाषण के विकास पर काम के पहले से ही प्रस्तावित रूपों के अलावा, पहेलियों, वर्णनात्मक कहानियों की रचना और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित किए जाते हैं, बड़ी मात्रा में परियों की कहानियों को फिर से प्रकाशित करते हैं और उनके आधार पर मेमनोनिक तालिकाओं का संकलन करते हैं। यदि माता-पिता ने बच्चे को मेमनोनिक तालिकाओं का उपयोग करना सिखाया है, तो प्रीस्कूलर को कोई कठिनाई नहीं होगी, इसके विपरीत, वह स्वयं ऐसी योजनाओं को तैयार करने में पहल करेगा।

माता-पिता को याद रखना चाहिए कि न केवल पूर्वस्कूलीबच्चों के भाषण के विकास में रुचि। माता-पिता के साथ होमवर्क इसके लिए एक बढ़िया अतिरिक्त होगा। बच्चों के भाषण के विकास पर जितनी जल्दी काम शुरू होगा, बच्चा स्कूल में उतना ही सफल होगा।

मेनेमोटेबल्स का उपयोग करना

जुड़े भाषण के विकास में

प्रीस्कूलर।

MDOU "किंडरगार्टन नंबर 14

संयुक्त प्रकार"

पोकलेंको नतालिया युरेविना

“बच्चे को कुछ अनजान सिखाओ

उसके लिए पाँच शब्द - वह लंबे समय तक और व्यर्थ में पीड़ित होगा, लेकिन ऐसे बीस शब्दों को चित्रों के साथ जोड़ दें, और वह उन्हें मक्खी पर सीख लेगा।

के.डी. उहिंस्की

जुड़ा हुआ भाषण विकसित करें। ग्राफिक सादृश्य का उपयोग करके परिचित परियों की कहानियों और कविताओं को समझने और बताने की क्षमता बच्चों में विकसित करना। बच्चों को सही उच्चारण सिखाएं। बच्चों की सरलता, तुलना करने की क्षमता, हाइलाइट करने का विकास करें आवश्यक सुविधाएं. बच्चों में विकसित होना दिमागी प्रक्रिया: सोच, ध्यान, कल्पना, स्मृति। "चौड़ाई ="640"

स्मरक का उपयोग करके, आप कर सकते हैं

निम्नलिखित कार्यों को हल करें:

जुड़ा हुआ भाषण विकसित करें।

ग्राफिक की मदद से बच्चों में कौशल विकसित करें

उपमाओं को समझें और परिचित किस्से बताएं,

कविता।

बच्चों को सही उच्चारण सिखाएं।

बच्चों की बुद्धि विकसित करने के लिए, तुलना करने की क्षमता,

महत्वपूर्ण विशेषताओं पर प्रकाश डालें।

बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करें:

सोच, ध्यान, कल्पना, स्मृति।

स्मृति चिन्ह क्या है?

स्मृती-विज्ञान - ग्रीक से अनुवादित - "संस्मरण की कला।"

स्मृती-विज्ञानविधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो सूचना के प्रभावी संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन को सुनिश्चित करती है।

साथ काम करने का क्रम

मिमिक टेबल:

प्रथम चरण: तालिका को देखें और विश्लेषण करें कि उस पर क्या दिखाया गया है।

चरण 2: सूचना को पुन: कोडित किया जाता है, अर्थात शब्दों के अमूर्त प्रतीकों से छवियों में परिवर्तन।

स्टेज 3:रिकोडिंग के बाद, एक परी कथा की रीटेलिंग, किसी दिए गए विषय पर एक कहानी, या प्रतीकों (छवियों) के आधार पर एक कविता का वाचन किया जाता है, अर्थात। संस्मरण विधि विकसित की जा रही है .

स्मृति चिन्ह से बनाया गया है

सरल से जटिल:

स्मरणीय वर्ग - एक एकल छवि जो एक शब्द, वाक्यांश या सरल वाक्य का प्रतिनिधित्व करती है।

स्मरणीय ट्रैक – चित्रों की एक श्रृंखला (3-5), जिसका उपयोग रचना के लिए किया जा सकता है लघु कथा 2 - 4 वाक्यों में।

स्मृति चिन्ह तालिका – यह एक पूरी योजना है जिसमें पाठ सन्निहित है (कहानी, कविता, परी कथा, आदि)

वर्णनात्मक कहानी

मै एक बिल्ली हूँ। मैं चल सकता हूं और दौड़ सकता हूं। मैं दूध पी सकता हूँ। मैं खरोंच सकता हूँ।

मैं अपनी जीभ धो सकता हूँ। मैं गेंद खेल सकता हूं। मैं चूहे पकड़ सकता हूँ। मैं म्याऊ कर सकता हूँ: म्याऊ!

मौसम के

जाड़ा आया। मेघ-आकाश काले मेघों से आच्छादित है।

हिमपात - अक्सर ठंडी बर्फ।

लड़कियां, लड़के - वे सड़क पर चलते हैं।

स्नोमैन - वे बर्फ से स्नोबॉल और स्नोमैन बनाते हैं।

स्केट्स, स्लेड्स - स्केटिंग और स्लेजिंग।

वसंत आ गया।

धूप तेज और तीखी होती जा रही है।

बर्फ के टुकड़े - बाहर बर्फ पिघल रही है और धाराएँ चल रही हैं।

लड़कियां, लड़के, एक नाव - बच्चे पानी पर नाव चलाते हैं।

पेड़, पक्षी - हरी पत्तियाँ पहले दिखाई देती हैं,

प्रवासी पक्षी गर्म देशों से लौटते हैं।

गर्मी आ गई है।

रेत के टावरों का निर्माण।

गर्मी आ गई है।

सूरज चमकता है, गर्म होता है, बेक करता है।

लड़कियाँ, लड़के - नदी में नहाते हैं, बैडमिंटन और गेंद खेलते हैं,

रेत के टावरों का निर्माण।

गर्मियों में बने रहें स्वादिष्ट फल, जामुन और स्वस्थ सब्जियां।

शरद ऋतु आ गई है।

एक बादल के पीछे सूरज - सूरज गहरे भूरे बादलों से छिपा हुआ था।

छाता - अक्सर बारिश होती है, तेज हवा चलती है।

पेड़, पीले पत्ते - पेड़ों पर पत्ते पीले पड़ जाते हैं।

ढेर सारी पत्तियाँ - पूरी पृथ्वी को एक सुंदर कालीन से ढँक दें।

पहेलियाँ

देवदार के नीचे, पेड़ के नीचे

सुइयों का एक थैला है।

गोल, गेंद नहीं

पीला, सूरज नहीं

पोनीटेल के साथ, माउस नहीं।

रास्ते में घास के मैदान में

लाल मटर।

कौन गुजरेगा

वह इसे अपने मुंह में डालता है।

प्रिय साथियों! बाल विकास के अधिक से अधिक नए तरीकों के आगमन के साथ, माता-पिता को नई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है। आज हम उनमें से एक पर चर्चा करेंगे नवीनतम तकनीकें, जिसका उपयोग शिक्षकों और भाषण चिकित्सक द्वारा भाषण और स्मृति के विकास के लिए किया जाता है - mnemonics। हम चित्रों में प्रीस्कूलर के लिए मेमनोनिक टेबल पर भी विचार करेंगे और सीखेंगे कि उनका उपयोग कैसे करें।

1. स्मरक क्या है

Mnemonics दृश्य और ध्वनि उदाहरणों का उपयोग करके जानकारी को याद रखने की तकनीकों और विधियों का एक समूह है।

स्मृति चिन्ह छोटे बच्चों की मदद करता है:

कविताओं, जीभ जुड़वाँ, पहेलियों, कहानियों को याद करना आसान है;

जानकारी को दृश्य से अमूर्त और इसके विपरीत रिकोड करें;

घटनाओं की एक तार्किक श्रृंखला बनाएँ और इतिहास को पुन: प्रस्तुत करें सही क्रम(शुरुआत - मध्य - अंत);

शब्दावली को समृद्ध करता है;

सोच विकसित करने में मदद करता है;

कल्पना विकसित करता है;

लंबे वर्णनात्मक वाक्यों की रचना और काल के समन्वय में मदद करता है।

"मेमनोनिक्स" की अवधारणा ग्रीक "मेमोनिकॉन" से आती है - याद रखने की कला।

ऐसा माना जाता है कि यह शब्द समोस के पाइथागोरस (6ठी शताब्दी ईसा पूर्व) द्वारा गढ़ा गया था।

याद रखने की कला का नाम स्मृति की प्राचीन यूनानी देवी मेनमोसाइन के नाम पर रखा गया है, जो नौ मस्सों की मां हैं। स्मरणशास्त्र पर पहला जीवित कार्य लगभग 86-82 का है। ईसा पूर्व, और सिसरो और क्विंटिलियन की कलम से संबंधित हैं।

आज तक, इस संस्मरण तकनीक का व्यापक रूप से पूर्वस्कूली संस्थानों के साथ-साथ एक भाषण चिकित्सक के स्वागत में उपयोग किया जाता है।

यह तकनीक विजुअल एड्स - टेबल का उपयोग करती है। एक स्मृति तालिका एक ऐसी योजना है जिसमें कुछ जानकारी होती है। स्मरणीय योजना का सार इस प्रकार है: प्रत्येक शब्द या छोटे वाक्यांश के लिए, एक चित्र (छवि) का आविष्कार किया जाता है; इस प्रकार, पूरे पाठ को योजनाबद्ध रूप से स्केच किया जाता है, इन आरेखों - रेखाचित्रों को देखते हुए, बच्चा आसानी से जानकारी याद रखता है।

ऐसी स्मरणीय तालिकाएँ हैं:

कविताओं, पहेलियों या परियों की कहानियों के लिए;

फिजेट वासेनका

Fidget Vasenka अभी भी नहीं बैठता है।

Fidget Vasenka हर जगह हमारे साथ है।

वासेनका की मूंछें हैं, मूंछों पर भूरे बाल हैं,

वासेनका की एक धनुषाकार पूंछ और पीठ पर एक स्थान है।

नियम याद रखना;

कहानियों के लिए।

भाषण विकास कक्षाओं में, शिक्षक अक्सर स्मरक का उपयोग करते हैं और बच्चों को तालिकाओं पर छवियों को समझने और याद रखने की पेशकश करते हैं। तालिकाएँ सबसे अधिक हो सकती हैं कुछ अलग किस्म काऔर विषय।

1. कहानी को परिभाषित करते हुए, भागों में विभाजित करें महत्वपूर्ण बिंदु(प्रत्येक 2-3 शब्द), कागज की एक शीट को वर्गों में खींचें;

2. ऐसे प्रत्येक क्षण के लिए एक चित्र बनाएं (संज्ञा या विशेषण का वर्णन करते हुए);

3. अतुलनीय शब्द (क्रियाएं या प्रश्न), यदि संभव हो तो, किसी तरह चित्रित करें या केवल "?" चिन्ह लगाएं। इस पर बच्चे द्वारा टिप्पणी करने की आवश्यकता होगी।

retelling

जब बच्चे mnemotables का उपयोग करके रीटेलिंग करते हैं तो सभी देखते हैं अभिनेताओं, और उनका ध्यान वाक्यों के सही निर्माण पर, उनके भाषण में आवश्यक भावों के पुनरुत्पादन पर केंद्रित करें।

स्मृति चिन्ह कब शुरू करें?

Mnemonics से शुरुआत की जा सकती है कम उम्र, लेकिन इसे 4-5 साल की उम्र से कक्षाओं में पेश करना अधिक तर्कसंगत है, जब बच्चों ने एक बुनियादी शब्दावली जमा कर ली है।

छोटे और मध्यम बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्ररंगीन मेमनोनिक टेबल देना जरूरी है, क्योंकि अलग-अलग छवियां बच्चों की याद में तेजी से रहती हैं: रेड फॉक्स, माउस ग्रे है, क्रिसमस ट्री हरा है।

बड़े बच्चों के लिए, एक रंग में चित्र बनाने की सलाह दी जाती है ताकि प्रतीकात्मक छवियों की चमक पर ध्यान आकर्षित न किया जा सके।

कीड़ा

मैंने खुद को एक बीटल पाया

एक बड़ी डेज़ी पर

मैं अपने हाथों में नहीं पकड़ना चाहता -

इसे जेब में पड़ा रहने दो।

ओह, मेरी बीटल गिर गई, गिर गई,

नाक धूल में सना हुआ।

हरा भृंग उड़ गया

पंखों पर उड़ गया।

निष्कर्ष:

स्कीमा टेबल और मेनेमोटेबल्स का उपयोग करने के परिणामस्वरूप:

न केवल शब्दावली का विस्तार हो रहा है, बल्कि दुनिया भर के ज्ञान का भी विस्तार हो रहा है।

रीटेल करने की इच्छा है - बच्चा समझता है कि यह बिल्कुल मुश्किल नहीं है।

कविताएँ याद करना एक ऐसे खेल में बदल जाता है जिसे बच्चे वास्तव में पसंद करते हैं।

यह एक है प्रभावी तरीकेपूर्वस्कूली का भाषण विकास।

यह याद रखना चाहिए कि भाषण विकास का स्तर बच्चे की शब्दावली से निर्धारित होता है। और इस दिशा में उठाए गए कुछ कदम,

प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में आपकी मदद करेगा।

आधुनिक बच्चे जानकारी के एक बड़े पैमाने से घिरे हुए हैं, अक्सर उनके पास इसे आत्मसात करने का समय नहीं होता है, और इसलिए इसके प्रजनन में समस्या का अनुभव होता है। पूर्वस्कूली बच्चों के पास अक्सर एक बड़ी शब्दावली होती है, लेकिन वे केवल बनाते हैं सरल वाक्यजो एक पूर्ण तार्किक कहानी में एकत्रित नहीं हो सकते। मेमनोनिक टेबल बच्चों को एक कहानी की योजना बनाना और इसे तार्किक क्रम में खेलना सिखाते हैं। Mnemotables के उपयोग से शैक्षिक प्रक्रिया में काफी सुधार होता है, बच्चे तेजी से सीखते हैं।

2. मिमिक टेबल संकलित करें

स्मरणीय तालिका को हाथ से बनाया जा सकता है या कोलाज की तरह चित्रों से बनाया जा सकता है। सीखने के प्रारंभिक चरण में, छोटी रिबन टेबल बनाना बेहतर होता है, जिसमें 3-4 चित्र एक पंक्ति में रखे जाते हैं। बच्चों के लिए इन चित्रों में रंग भरना, और बाद में चित्र बनाने के लिए अपने विचार बताना दिलचस्प है।

एक स्मरक तालिका बनाने के लिए, आपको चाहिए:

कहानी को भागों में विभाजित करें, महत्वपूर्ण बिंदुओं की पहचान करें (प्रत्येक 2-3 शब्द), वर्गों में कागज की एक शीट बनाएं;

ऐसे प्रत्येक क्षण के लिए एक चित्र बनाएं (संज्ञा या विशेषण का वर्णन करते हुए);

अतुलनीय शब्द (क्रियाएं या प्रश्न), यदि संभव हो तो, किसी तरह चित्रित करें या केवल "?" चिन्ह लगाएं। इस पर बच्चे द्वारा टिप्पणी करने की आवश्यकता होगी।

विभिन्न पहेलियों या परियों की कहानियों को छोटे बच्चों द्वारा समझने में आसान और अधिक मज़ा आता है यदि उन्हें स्थितियों में क्रमबद्ध किया जाता है और चित्रों में चित्रित किया जाता है। फिर बच्चे को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि क्या वर्णन किया गया था और चित्रों को देखते हुए इसे चरण दर चरण बताएं।

उसी समय, बच्चे के सिर में निम्नलिखित प्रक्रियाएँ होती हैं:

चित्रों को देखकर और समझें कि वे क्या दिखाते हैं;

जानकारी को दृश्य से आलंकारिक में बदलना, एक तस्वीर की अवधारणा के साथ तुलना करना;

चित्रों से कहानी बनाना;

किसी कहानी या पद्य का स्मरण।

बच्चा वरिष्ठ समूहशिक्षक द्वारा कहानी को स्थितियों में विभाजित करने और यह बताने के बाद कि क्या आकर्षित करना है, किंडरगार्टन स्वतंत्र रूप से स्मरक तालिका के लिए चित्र बना सकता है। ऋतुओं के लिए स्मरणीय तालिका को चित्रित करना सरल और दिलचस्प है। यहाँ सर्दी का वर्णन है:

4 साल की उम्र से बच्चों के साथ मेनेमोनिक टेबल पर काम करना शुरू करना बेहतर होता है, जब उनके पास पहले से ही प्रारंभिक शब्दावली होती है। इस उम्र में, आप टेबल पर ध्यान केंद्रित करते हुए बच्चों को नियम सिखा सकते हैं। ये कपड़े पहनने या धोने के लिए एल्गोरिदम हो सकते हैं, ट्रैफिक नियमों के लिए मेमनोनिक टेबल भी हैं ताकि बच्चा तेजी से सड़क के नियमों को सीख सके।

बच्चे टेबल के अनुसार परियों की कहानियों या कविताओं का अध्ययन करना पसंद करेंगे:

हमारी तान्या जोर-जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
हश, तनेचका, रोओ मत!
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।

जैसे ही बच्चा स्मरक तालिकाओं के उद्देश्य को समझ गया, आप चित्रों की संख्या बढ़ा सकते हैं, साथ ही कार्य की जटिलता भी बढ़ा सकते हैं:

आप गणित में पहेलियाँ, पहेलियाँ या स्मरक सारणी बना सकते हैं। बाद के मामले में, यह एक संख्या को आकर्षित करने के लिए पर्याप्त है, और दूसरे वर्ग में एक दी गई संख्या को दर्शाती एक तस्वीर। भविष्य में, जब वह संख्या देखता है तो बच्चा संबंधित चित्र की स्मृति में जमा हो जाता है।

यदि आपके पास स्मरणीय सारणी बनाने का समय नहीं है या नहीं है, तो उन्हें आसानी से इंटरनेट पर पाया जा सकता है और डाउनलोड किया जा सकता है, और फिर उसका प्रिंट निकालकर अपने बच्चे को सिखाया जा सकता है। कंप्यूटर पर नहीं दिखाना बेहतर है, बच्चा स्क्रीन को उसी तरह नहीं देखेगा जैसे उसके सामने कागज का एक टुकड़ा।

3. मेमनोनिक टेबल द्वारा याद रखना

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मेमोटेबल्स छोटे बच्चों द्वारा पाठ की धारणा को सरल बनाते हैं। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जिन्हें बोलने और सुनने की समस्या है, उनके लिए जोर से कहानी पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है। स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके कविताएँ और कहानियाँ सीखना आसान है, और कहानी सुनाते समय आप चित्रों को देख सकते हैं। यह तकनीक शर्मीले बच्चों को भी आत्मविश्वास देती है, वे सार्वजनिक रूप से बोलना सीखते हैं।

यदि आप किसी शालापूर्व बच्चे को कहानी सुनाने के लिए कहें, तो आप देखेंगे कि उसे सुसंगत कहानी नहीं मिलती। बच्चा जल्दी से खो जाता है, अपना ध्यान किसी चीज़ पर लगाता है, और सामान्य तौर पर उसके पास कहानी खत्म करने का समय नहीं होता है और व्यवसाय के लिए कहीं भाग जाता है। उसके साथ कहानी को अलग करने की कोशिश करें और इसे एक स्मारिका तालिका में खींचें। बच्चा उसी के अनुसार कहानी बनाना सीखेगा कहानी, इस तथ्य के अभ्यस्त हो जाएंगे कि किसी भी कहानी की शुरुआत और तार्किक अंत होना चाहिए।

स्मरक तालिकाओं द्वारा कई घटनाओं को पार्स करना आसान होता है। क्या की एक छवि देख रहे हैं प्रश्न में, बच्चा अधिक आसानी से जानकारी को याद रखेगा, क्योंकि यह मस्तिष्क द्वारा स्वचालित रूप से महसूस किया जाएगा, इसे सार से आलंकारिक सोच में बदल दिया जाएगा:

इस तालिका के अनुसार बच्चा पक्षियों के बारे में कहानी सीखेगा। टेबल डिकोडिंग:

1. यह पक्षी क्या है?
2. वह जंगली है या घरेलू?
3. कौन सा रंग?
4. यह क्या खाता है?
5. यह कैसी आवाज करता है?
6. वह क्या करता है, कैसे रहता है?
7. वह कहाँ रहता है?
8. उसके किस तरह के बच्चे हैं?
9. इससे लोगों को क्या लाभ (या हानि) होता है?

उसी एल्गोरिथ्म का उपयोग करके, आप किसी भी चीज़ के बारे में कहानी बना सकते हैं। बच्चा पहले सभी सवालों के अलग-अलग जवाब देगा, और फिर आपको उसे टेबल पर झाँकते हुए एक ही पाठ में इस बारे में बताने के लिए कहना होगा।

कहानी वस्तुओं के गुणों के बारे में हो सकती है, और पेशे के बारे में, और उसके दोस्तों के बारे में - कुछ भी:

समूहों में स्मरणीय तालिकाओं का अध्ययन करना आवश्यक नहीं है, इसे घर पर बच्चे के साथ अकेले करना काफी संभव है। यदि माता-पिता, दादा-दादी को बच्चे की सोच विकसित करने, उसके भाषण को समृद्ध करने और उसे पूर्वस्कूली उम्र में सही ढंग से बोलना सिखाने की इच्छा है, तो वह एक अच्छी तैयारी के साथ स्कूल जाएगा जो उसे अन्य सहपाठियों से अलग करेगा।

यह कोई रहस्य नहीं है कि भाषण के सामान्य अविकसित बच्चों में निम्नलिखित समस्याएं हैं: खराब शब्दावली, एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करने में असमर्थता, बिगड़ा हुआ ध्वनि उच्चारण। अधिकांश बच्चों में बिगड़ा हुआ ध्यान, अपूर्ण तार्किक सोच होती है। इसलिए, भाषण के सामान्य अविकसितता को दूर करने में भाषण चिकित्सा प्रभाव एक बहुत ही कठिन मामला है। बच्चों को सुसंगत रूप से, लगातार, व्याकरणिक रूप से अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना, उनके आसपास के जीवन से विभिन्न घटनाओं के बारे में बात करना सिखाना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र में, दृश्य-आलंकारिक स्मृति प्रबल होती है, और संस्मरण ज्यादातर अनैच्छिक होता है: बच्चे घटनाओं, वस्तुओं, तथ्यों, घटनाओं को बेहतर ढंग से याद करते हैं जो उनके जीवन के अनुभव के करीब हैं। अध्ययनों से पता चला है कि व्यावहारिक रूप से ONR वाले बच्चों में दृश्य स्मृति की मात्रा और शब्दार्थ, तार्किक संस्मरण की संभावना आदर्श से भिन्न नहीं है, लेकिन उनके श्रवण स्मृतिऔर स्मृति प्रदर्शन।

बच्चों को सुसंगत भाषण पढ़ाते समय, रचनात्मक तरीकों का उपयोग करना काफी उचित है, जिसकी प्रभावशीलता आम तौर पर स्वीकृत लोगों के साथ-साथ स्पष्ट है। स्मृति-संबंधी तकनीकें बच्चों में याद रखने की सुविधा प्रदान करती हैं और अतिरिक्त साहचर्य बनाकर स्मृति की मात्रा में वृद्धि करती हैं।

K.D.Ushinsky ने लिखा: "एक बच्चे को उसके लिए कुछ अज्ञात शब्द सिखाएं - वह लंबे समय तक और व्यर्थ में पीड़ित होगा, लेकिन ऐसे बीस शब्दों को चित्रों के साथ जोड़ दें, और वह उन्हें मक्खी पर सीख लेगा।" चूंकि दृश्य सामग्री पूर्वस्कूली द्वारा बेहतर अवशोषित होती है, सुसंगत भाषण के विकास के लिए कक्षाओं में मेमोटेबल्स का उपयोग बच्चों को दृश्य जानकारी को अधिक प्रभावी ढंग से देखने और संसाधित करने, इसे संग्रहीत करने और पुन: पेश करने की अनुमति देता है। तकनीक की एक विशेषता वस्तुओं की छवियों का नहीं, बल्कि प्रतीकों का उपयोग है। यह तकनीक बच्चों को शब्दों को खोजने और याद रखने में बहुत आसान बनाती है। प्रतीक यथासंभव निकट हैं भाषण सामग्री, उदाहरण के लिए, एक घर का उपयोग घरेलू पक्षियों और जानवरों को नामित करने के लिए किया जाता है, और एक क्रिसमस ट्री का उपयोग जंगली (जंगल) जानवरों और पक्षियों को नामित करने के लिए किया जाता है। Mnemotables-योजनाएँ OHP वाले बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास पर मेरे काम में उपदेशात्मक सामग्री के रूप में काम करती हैं। मैं उनका उपयोग अपनी शब्दावली को समृद्ध करने के लिए करता हूं, जब कहानियां बनाना, रीटेलिंग, पहेलियों का अनुमान लगाना, कविताएं याद करना सिखाता हूं।

समस्याओं का समाधान करें जैसे:

1. सुसंगत भाषण का विकास;

2. अमूर्त प्रतीकों का छवियों में परिवर्तन (सूचना का ट्रांसकोडिंग);

3. हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

4. बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास - स्मृति, ध्यान, कल्पनाशील सोच; स्मरणीय तालिकाओं के साथ काम करने की तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करता है और प्रशिक्षण के समय को कम करता है।

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह (अध्ययन के प्रथम वर्ष) में शाब्दिक विषय "विंटर" पर योजना कार्य

सोमवार।

"सर्दी" शब्द के लिए एक स्मरक तालिका के साथ कार्य करना।

1. स्मरणीय तालिका पर विचार। (चित्र .1)

2. रिकोडिंग जानकारी।

सर्दी के तीन महीने होते हैं: दिसंबर, जनवरी, फरवरी। सर्दियों में, बर्फ हर जगह होती है: जमीन पर, पेड़ों पर, घरों पर। सूरज चमक रहा है, लेकिन यह गर्म नहीं होता है। घरों में भट्टियों को गर्म किया जाता है। लोग गर्म कपड़े पहनते हैं: फर कोट, टोपी, जूते, ऊनी स्कार्फ, मिट्टन्स में। सर्दियों में घरेलू पशुओं को गर्म खलिहानों में रखा जाता है। जंगली जानवर अलग-अलग तरीकों से हाइबरनेट करते हैं: एक भालू और एक हेजहोग हाइबरनेशन में हैं, एक गिलहरी ने अपने लिए भोजन तैयार किया है और अपने लिए एक गर्म खोखला बना लिया है, सर्दियों में एक भेड़िया और लोमड़ी के लिए यह अधिक कठिन है, एक बन्नी ने अपना ग्रे बदल लिया है कोट सफेद हो जाता है और सफेद बर्फ पर ध्यान देने योग्य नहीं होता है। लोग पक्षियों की देखभाल करते हैं, फीडर लटकाते हैं, भोजन लाते हैं। सर्दियों में, बच्चों का बहुत मनोरंजन होता है: नए साल के पेड़ की छुट्टी, सांता क्लॉज से उपहार, स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग, बर्फ से खेलना। सर्दियों में, आप एक स्नोमैन बना सकते हैं, एक पहाड़ी, एक किला बना सकते हैं, स्नोबॉल खेल सकते हैं।

3. तालिका को स्मृति से पुन: प्रस्तुत करना।

पी। वोरोंको "पाई" की कविता को याद करना (चित्र 2)

उद्देश्य: भाषण-श्रवण और दृश्य स्मृति विकसित करना; शब्दकोश का विस्तार और अद्यतन करें।

दहलीज पर बर्फ गिर गई
बिल्ली ने अपने लिए केक बनाया
इस बीच, तराशा और बेक किया गया
पाई एक धारा में बह गई।
अपने लिए पाई
बर्फ से नहीं - आटे से।

स्मरणीय पहेली का अनुमान लगाना।

1. स्मरणीय तालिका की परीक्षा (चित्र 3)

2. प्रत्येक आइटम के भाषण चिकित्सक द्वारा विस्तृत विवरण।

एक पंख के रूप में हल्का, शराबी हिमपात। वह अक्सर हवा में घूमती है और टोपी, मिट्टन्स, फर कोट पर बैठती है। जब उनमें से बहुत सारे होते हैं, तो पूरे स्नोड्रिफ्ट बनते हैं।

4.खेल "स्नो पाइल"।(चित्र 3.1) खेल की सामग्री: यह बर्फ का ढेर सरल नहीं है, लेकिन जादुई है, यह बर्फ से नहीं बना है, बल्कि ऐसे शब्दों से बना है जो "बर्फ" शब्द की तरह दिखते हैं।

• एक शब्द स्नेही, छोटा - स्नोबॉल है।
• एक लंबा शब्द है - हिमपात।
• एक सुंदर शब्द है, एक सांकेतिक शब्द है - बर्फीला (गांठ)।
• एक शब्द है - एक आदमी, एक परी-कथा चरित्र - एक हिम युवती।
• एक शब्द है - बर्फ से बनी एक आकृति - एक स्नोमैन।
• एक शब्द है हल्का, भुलक्कड़ - एक हिमपात।
• एक शब्द है - एक फूल - एक हिमपात।
• एक शब्द है - पक्षी - बुलफिंच।

हवा अचानक चली और सारे शब्द-बर्फ के टुकड़े बिखर गए। मैं आपको सुझाव देता हूं, बच्चे, उन्हें इकट्ठा करें (बच्चे शब्दों का नाम लेते हैं और ढेर में बर्फ के टुकड़े डालते हैं)।

कहानी की रीटेलिंग "हैलो, सर्दी-सर्दी!"

1. भाषण चिकित्सक द्वारा पाठ पढ़ना और संदर्भ चित्रों का प्रदर्शन (चित्र 4)।

जाड़ा आया। हर जगह सफेद, भुलक्कड़ बर्फ। बहार ठंड है। बच्चे गर्म कपड़े पहनकर घूमने निकले। वे स्लेजिंग करते थे, स्कीइंग करते थे, स्नोबॉल खेलते थे, एक मज़ेदार स्नोमैन बनाते थे। सर्दियों में अच्छा!

2. सामग्री के बारे में सवालों के जवाब।

• यह साल का कैसा समय है?
• बर्फ कहाँ है?
• अब क्या?
• बाहर मौसम कैसा है?
• बच्चे कहाँ गए?
• उन्होंने कैसे कपड़े पहने?
• बच्चों ने सैर पर क्या किया?
• क्या बच्चे सर्दियों में घूमना पसंद करते हैं?

3. कहानी को फिर से पढ़ने की मानसिकता के साथ फिर से पढ़ना।

4. बच्चे द्वारा पाठ को अपने शब्दों में दोबारा सुनाना।

स्मरणीय तालिका के अनुसार सर्दियों के बारे में एक कहानी तैयार करना।

1. मेमनोनिक ट्रैक्स की परीक्षा (चित्र 5)।

2. मेमनोनिक ट्रैक्स के अनुसार सर्दियों के प्रस्तावों का संकलन।

• सर्दियों में, सूरज थोड़ा चमकता है, आकाश बादलों से ढका रहता है। अक्सर बर्फ़ गिर रही है।
• बर्फ जमीन पर, पेड़ों पर, घरों पर पड़ी है।
• सर्दियों में घरों में भट्टियों को गर्म किया जाता है। आसमान में धुआं है।
• लोग सर्दियों में बर्ड फीडर बनाते हैं।
• सर्दियों में, जंगल में बहुत अधिक बर्फ होती है, और भालू और हाथी बर्फ के नीचे सोते हैं।
• सर्दियों में बच्चे पहाड़ी पर स्लेजिंग करते हैं, स्कीइंग करते हैं, स्नोमैन बनाते हैं, स्नोबॉल खेलते हैं।
• टोपी, मिट्टियाँ, कोट पर हल्की, भड़कीली बर्फ़ गिरती है।
• में नए साल का जश्न रूसी सांताक्लॉज़बच्चों के लिए उपहार और मिठाई लाता है।

3. स्मरणीय तालिका की परीक्षा (चित्र 6)।

4. भाषण चिकित्सक द्वारा सर्दियों के बारे में एक कहानी का संकलन।

सर्दियों में हर जगह बर्फ ही बर्फ होती है। सफेद फर कोट में पेड़ सजे हुए हैं। सूरज चमक रहा है, लेकिन यह गर्म नहीं होता है। ठंढा! घरों में भट्टियों को गर्म किया जाता है। लोग सर्दियों में पक्षियों को दाना डालते हैं, पालतू जानवरों की देखभाल करते हैं। बच्चों को सर्दियों की गतिविधियाँ पसंद हैं: स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग, हॉकी खेलना, स्नोबॉल। बच्चों को स्नोमैन बनाना और बर्फ के किले बनाना बहुत पसंद है।

5. बच्चों द्वारा सर्दियों के बारे में कहानियों का संकलन।

स्नोमैन (चित्र 7)।

आओ दोस्त, बहादुर बनो, दोस्त
अपने स्नोबॉल को बर्फ में रोल करें -
यह एक मोटी गेंद में बदल जाएगा,
और यह एक स्नोमैन बन जाएगा
उसकी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है!
दो आंखें… टोपी… नाक… झाड़ू…
लेकिन सूरज थोड़ा बेक करेगा -
काश! - और कोई स्नोमैन नहीं।

एन निश्चेवा "योलोचका" (चित्र 8)।

हमसे पहले एक क्रिसमस ट्री है:
शंकु, सुई।
बॉल्स, लालटेन,
बन्नी और मोमबत्तियाँ
सितारे, लोग।

इरीना गुरिना (चित्र 9)।

सर्दियों के आकाश में, एक घेरा बनाते हुए,
बेपहियों की गाड़ी अचानक झुक गई!
और उपहारों के एक बैग के साथ
बर्फ में गिर गया!

सांता क्लॉस (चित्र 10)।

सांता क्लॉज, सांता क्लॉज,
वह बच्चों के लिए एक क्रिसमस ट्री लाया,
और उस पर लालटेन हैं,
सुनहरी गेंदें,
सांता क्लॉज, सांता क्लॉज,
बच्चों के लिए मिठाई लाया
स्वाद वाले वफ़ल
और मिंट कैंडी।

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह (अध्ययन के प्रथम वर्ष) में शाब्दिक विषय "वसंत" पर योजना कार्य।

सोमवार।

शब्द "वसंत" (चित्र 11) के लिए एक स्मरक तालिका के साथ कार्य करना।

1. इस तालिका के अनुसार रिकोडिंग जानकारी।

वसंत आ गया। वसंत के तीन महीने होते हैं: मार्च, अप्रैल, मई। वसंत में, सूरज चमकता है और बहुत गर्म होता है। बर्फ पिघल रही है, पोखर चारों तरफ हैं, धाराएँ चल रही हैं। यह गर्म वसंत की बारिश है। पेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं और चिपचिपी पत्तियाँ खिल जाती हैं। पहला खरपतवार प्रकट होता है। स्नोड्रॉप्स बर्फ के नीचे से खिलते हैं - वसंत के पहले अग्रदूत। कीड़े जाग जाते हैं। गर्म स्थानों से लौट रहा है प्रवासी पक्षी.

2. मेमोरी से मेनेमोनिक टेबल सामग्री का पुनरुत्पादन।

"वसंत लाल है" कविता को याद करना (चित्र 12)।

उद्देश्य: इस शाब्दिक विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए दृश्य और भाषण-श्रवण स्मृति विकसित करना।

वसंत लाल है

तुम, वसंत, वसंत लाल है,
आप अपने साथ क्या लाए थे?
मैं घास के मैदान के लिए लाया
फूल का आवरण।
क्रिसमस ट्री के लिए लाया
नई सुई।
ऐस्पन और सन्टी के लिए
ताजी पत्तियों की पूरी गाड़ी।

1. एक स्मरणीय पहेली का अनुमान लगाना।

2. स्मरणीय तालिका की परीक्षा - वसंत के बारे में पहेलियों (चित्र 13)।

हरी घास,
सूर्य प्रसन्न है
पक्षी आ गए हैं,
उन्होंने जोर से गाया।

3. बच्चों द्वारा पहेलियों का अनुमान लगाना।

4. संबंधित शब्दों "मैजिक ट्री" के निर्माण के लिए एक खेल।

मैं आपको युवा चिपचिपे पत्तों वाला एक पेड़ प्रदान करता हूं, लेकिन यह पेड़ साधारण नहीं, बल्कि जादुई है। उस पर पत्ते नहीं, शब्द उगते हैं। और वे सभी "पत्ती" शब्द की तरह दिखते हैं।

• एक छोटा सा स्नेहमयी शब्द है - पत्ता।
• एक शब्द है जो तब कहा जाता है जब बहुत कुछ होता है या कोई - छोड़ देता है।
• एक सुंदर शब्द है, एक सांकेतिक शब्द है - पर्णपाती (जंगल)।
• जब पत्ते झड़ते हैं तो उसके लिए एक शब्द है - पत्ता झड़ना।
• एक शब्द-वृक्ष है - लर्च।

अचानक एक हवा चली और सभी पत्ते - शब्द जमीन पर गिर गए। दोस्तों, उन्हें उठाने में मदद करें और उन्हें वापस पेड़ पर लौटा दें। (बच्चे पेड़ से पत्ते जोड़ते हैं, शब्दों का नामकरण करते हैं)।

स्मरणीय योजना के अनुसार "वसंत खिड़की पर दस्तक दे रहा है" कहानी को फिर से सुनाना।

1. भाषण चिकित्सक द्वारा पाठ पढ़ना और स्मरक तालिका का प्रदर्शन करना। (चित्र 14)।

सूरज चमक रहा है और बहुत गर्म है। धाराएँ चलती हैं। नदियों पर - बर्फ का बहाव। थावे थे। स्नोड्रॉप्स खिल गए, भृंग और अन्य कीड़े जाग गए। विलो खिल गया।

2. पाठ की सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर:

• सूरज वसंत में क्या करता है?
• वसंत में सूरज कैसे चमकता और गर्म होता है?
• धाराएँ क्या करती हैं?
• नदियों में क्या परिवर्तन हो रहे हैं?
• पिघले हुए धब्बे क्या होते हैं?
• प्रथम पुष्प किसे कहते हैं?
• कीड़ों ने क्या किया?
• विलो के बारे में क्या कहा जा सकता है?

3. कहानी को दोबारा पढ़ना।

4. बच्चों द्वारा पाठ को उनके अपने शब्दों में दोबारा सुनाना।

स्मरक तालिका के अनुसार एक कहानी-विवरण "वसंत लाल है" तैयार करना।

1. मेमनोनिक ट्रैक्स पर विचार।

2. मेमोनिक ट्रैक्स के लिए प्रस्ताव तैयार करना (चित्र 15 - 18)।

• वसंत में, सूरज अक्सर नीले आसमान में दिखाई देता है।
• गर्म सूरज बर्फ को पिघला देता है, पोखर बनते हैं, धाराएँ चलती हैं।
• वसंत में, पेड़ों पर कलियाँ सूज जाती हैं और चिपचिपी पत्तियाँ दिखाई देती हैं।
• वसंत में, प्रवासी पक्षी घोंसला बनाते हैं और बर्डहाउस में बस जाते हैं।

3. स्मरणीय तालिका पर विचार (चित्र 11)।

4. भाषण चिकित्सक द्वारा वसंत के बारे में एक कहानी तैयार करना।

वसंत आ गया है - लाल। धूप इतनी तेज हो गई कि बर्फ पिघलने लगी। वे भागे, धाराएँ बड़बड़ाईं। नदियों पर बर्फ टूट गई। वृक्षों पर कलियाँ खिल उठीं, नये पत्ते आ गये। बर्फ के नीचे से एक हिमपात खिल गया - वसंत का पहला दूत। कीड़े जाग गए। पक्षी गर्म स्थानों से लौटते हैं, घोंसले बनाते हैं, पक्षी घरों को आबाद करते हैं।

मैं सुधारात्मक घंटों में बच्चों के साथ कंठस्थ करने के लिए कविताएँ प्रस्तुत करता हूँ।

गौरैया (चित्र 19)।

सन्टी से गौरैया
सड़क पर कूदो
अब पाला नहीं पड़ेगा
चिक-चीप।

ए। प्लाशेचेव "स्प्रिंग" (चित्र 20)।

घास हरी है
सूरज चमक रहा है
निगल वसंत के साथ
यह चंदवा में हमारे पास उड़ता है।

एस मार्शाक "इंद्रधनुष" (चित्र 21)।

गड़गड़ाहट, आकाश में गड़गड़ाहट
अपनी आँखें बंद करें!
बारिश खत्म हो गई है,
घास चमक रही है
आकाश में एक इंद्रधनुष है।

1. बोल्शोवा, टी.वी. हम कहानी से सीखते हैं। स्मरक की मदद से पूर्वस्कूली की सोच का विकास। एसपीबी।, 2005।
2. वाख्रुशेव, ए.ए., कोचेमासोवा, ई.ई., अकिमोवा, यू.ए. हैलो वर्ल्ड! मॉस्को "बालास", 2000।
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4. ग्रोमोवा, ओ.ई., सोलोमैटिना, जी.एन., सविनोवा, एन.पी. ऋतुओं और खेलों के बारे में कविताएं। 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री। मॉस्को, 2005।
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पूर्वस्कूली के भाषण, सोच और स्मृति को विकसित करने के लिए चित्रों में स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करें। कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए विकल्प।

इतिहास बहुत कुछ नाम कर सकता है रुचिकर लोगअभूतपूर्व स्मृति के साथ। महान सेनापति सिकंदर महान अपने 30,000 सैनिकों में से प्रत्येक का नाम जानता था। और मोजार्ट, केवल एक बार एक संगीत रचना सुनने के बाद, इसे तुरंत निकटतम नोट पर पुनर्स्थापित कर सकता था। यह प्रामाणिक रूप से ज्ञात है कि वे इस तरह की अनूठी क्षमताओं को विकसित करने में कामयाब रहे विशेष उपकरणसंस्मरण, जिसकी कुछ तकनीकें आज तक बची हुई हैं। आज, माता-पिता, शिक्षक और स्पीच थेरेपिस्ट प्रीस्कूलरों की स्मृति और भाषण को विकसित करने के लिए स्वेच्छा से मेमोटेबल्स - असामान्य चित्र सहायक - का उपयोग करते हैं।

क्या है इनके इस्तेमाल का राज

प्रसिद्ध बच्चों की वर्णमाला याद रखें: पत्र की छवि के बगल में हमेशा होता है उज्ज्वल तस्वीर. और यह केवल एक उबाऊ पुस्तक पृष्ठ को सजाने वाला रंगीन चित्रण नहीं है। यह तथाकथित mnemonics (या mnemonics) से उधार ली गई एक सीखने की तकनीक है - एक दिलचस्प और सरल संस्मरण तंत्र। ऐसा माना जाता है कि वह छठी शताब्दी ईसा पूर्व में दिखाई दिया था। ई।, और प्राचीन ग्रीक देवी मेमनोसिन के नाम पर रखा गया था - स्मृति की संरक्षा। विधि का सार यह है कि:

1. सूचना दृश्य छवि, भावनाओं, ध्वनियों और यहां तक ​​​​कि गंध से जुड़ी होती है।
2. एक ही समय में, कई विश्लेषणकर्ताओं के संकेत एक साथ मानव मस्तिष्क में प्रवेश करते हैं: श्रवण, दृश्य, स्पर्श।
3. वे जटिल तंत्रिका कनेक्शन बनाने के लिए गठबंधन करते हैं जो जानकारी को याद रखना, स्टोर करना और पुन: उत्पन्न करना आसान बनाता है।
4. किसी व्यक्ति के लिए साहचर्य श्रृंखला की छवियों में से एक को याद करना पर्याप्त है, क्योंकि मस्तिष्क इससे जुड़े अन्य सभी को पुन: पेश करेगा।

इस तकनीक का सबसे लोकप्रिय माध्यम मेमोटेबल्स हैं - दीर्घकालिक स्मृति और सुसंगत भाषण के विकास के लिए सहायक। वे शब्द, अलग-अलग वाक्यांश या संपूर्ण पाठ हैं, जो प्रतीकों या चित्रों में एन्क्रिप्ट किए गए हैं, जो एक प्रकार के सुराग हैं जो सहयोगी श्रृंखला का उपयोग करके पाठ को याद रखने और पुन: उत्पन्न करने में आपकी सहायता करते हैं।

यह विधि छोटे बच्चों के लिए विशेष रूप से प्रभावी मानी जाती है, जिनकी याददाश्त दृश्य-आलंकारिक होती है, और याद रखना अनैच्छिक होता है। इसका मतलब यह है कि बच्चे के जीवन के अनुभव या विशद और विशिष्ट छवियों के आधार पर जानकारी बेहतर अवशोषित होती है। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं था कि महान शिक्षक केडी उशिन्स्की ने कहा कि पांच अतुलनीय शब्दों को याद रखना एक बच्चे के लिए एक पीड़ा है। लेकिन अगर आप इनमें से बीस शब्दों को तस्वीरों से जोड़ते हैं, तो वह तुरंत ही सब कुछ सीख जाएगा। इसके अलावा, कक्षाओं के दौरान निमोटेबल्स का उपयोग विकसित होता है:

• ध्यान,
• दृढ़ता,
• सीखने में गहरी रुचि
• कल्पना,
• तर्कसम्मत सोच,
• फ़ाइन मोटर स्किल्स,
• विश्लेषण और संश्लेषण संचालन करने की क्षमता।

स्मरक की पद्धति ने समय के साथ अपनी प्रभावशीलता साबित कर दी है और इसके आधार पर विकसित होना जारी है नवीनतम ज्ञानमानव स्मृति तंत्र के कामकाज के बारे में।

कक्षाएं संचालित करने के नियम

समर्थकों प्रारंभिक विकासवे कहते हैं कि जैसे ही उसने कुछ शब्दावली जमा की है, 2-3 साल की उम्र में एक बच्चे को mnemonics से परिचित कराना संभव है। जिसमें:

बच्चे की इच्छा और मनोदशा पर विचार करना सुनिश्चित करें।किसी भी हालत में उसे ऐसा करने के लिए बाध्य न करें। यदि आपको लगता है कि बच्चा ऊब गया है, तो एक छोटा ब्रेक लें और फिर विषय बदलकर बच्चे को फिर से रुचि लेने का प्रयास करें। पीटना, चिल्लाना, नाम पुकारना और बच्चों को अपमानित करना सख्त वर्जित है।

भाषण के विकास के लिए Mnemotables

भाषण, जैसा कि आप जानते हैं, लगभग पूरी तरह से 5 वर्ष की आयु तक बनता है। इस उम्र तक, बच्चे को पहले से ही सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करना चाहिए, सही ढंग से वाक्यांशों का निर्माण करना चाहिए, दूसरों के साथ संवाद करने के लिए पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए और अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना चाहिए। बच्चों का भाषण जीवंत, भावनात्मक और प्रत्यक्ष होना चाहिए।

यह समझना महत्वपूर्ण है कि ऐसे कौशल अपने आप प्रकट नहीं होते हैं। यह एक लंबे और श्रमसाध्य का परिणाम है संयुक्त कार्यबच्चे, माता-पिता, बाल रोग विशेषज्ञ और पूर्वस्कूली शिक्षक शिक्षण संस्थानों. भाषण के विकास के लिए, वे विभिन्न पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग करते हैं, जिनमें से सबसे प्रभावी है स्मरक तालिकाओं के आधार पर बोलना सिखाना।

युवा समूह में

इसमें 3-4 साल के बच्चे भी शामिल हैं। उनके पास पहले से ही कुछ शब्दावली है: सक्रिय शब्दावली सामान्य रूप से 1500 से 2000 शब्दों तक होती है। लेकिन भाषण तंत्र की शारीरिक अपूर्णता अभी तक बच्चों को ध्वन्यात्मक रूप से सभी ध्वनियों का उच्चारण करने की अनुमति नहीं देती है: सोनोरस (पी, एल) या हिसिंग (डब्ल्यू, सी या एस) विशेष रूप से कठिन हैं। बच्चे शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करते हैं, भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियां करते हैं। कई वाक्यों को एक सुसंगत कहानी में जोड़ना उनके लिए लगभग असंभव है। लेकिन उन्हें भाषण के विकास की बड़ी लालसा है, वयस्कों के बाद लगातार शब्दांशों और शब्दों को दोहराते हुए, नए ज्ञान को अवशोषित करते हुए, स्पंज की तरह। इस बिंदु पर, यह महत्वपूर्ण है कि समय बर्बाद न करें और विशेष सहायता का उपयोग करने वाले लोगों के साथ काम करना शुरू करें - स्मरक वर्ग:

बच्चों के मन में किसी वस्तु की छवि को उसके प्रतीक के साथ सहसंबंधित करने के लिए, विशेषज्ञ "एक जोड़ी खोजें" खेल का उपयोग करने की सलाह देते हैं।

मध्य समूह में

4-5 साल के बच्चे की शब्दावली का विस्तार होता है: अब उसके शस्त्रागार में लगभग 3,000 शाब्दिक इकाइयाँ हैं। बच्चा कई शब्दों के अर्थ को समझता और समझा सकता है। वह संचार कौशल विकसित करता है। अब बच्चा न केवल उसने जो सुना है, उसे फिर से सुनाता है, बल्कि अपने विचार, तर्क और आपत्तियां भी व्यक्त करता है। बच्चे को मेमनोनिक ट्रैक से परिचित कराकर नए भाषण कौशल को समेकित और विकसित करने का समय आ गया है, जिसमें 3-4 मेनेमोनिक वर्ग होते हैं, जो एक सामान्य अर्थ से एकजुट होते हैं। इस तरह की स्पष्टता के आधार पर आप 3-4 का एक वाक्य या छोटा पाठ बना सकते हैं सरल वाक्यांश. इसकी मदद से:

• हम बच्चे की शब्दावली का विस्तार करते हैं, इसे समृद्ध करते हैं विभिन्न भागभाषण;
• क्रियाओं के क्रम को याद रखना आसान बनाता है।
• सुसंगत, सक्षम वाक्य बनाना सीखें।

उदाहरण के लिए:

माशेंका // टोकरी ले ली // और जंगल में चली गई // मशरूम के लिए।

आपको प्रत्येक व्यक्तिगत छवि की जांच करके स्मरक ट्रैक के साथ काम करना शुरू करना होगा जो इसका हिस्सा है। उदाहरण के लिए:
यह कौन है?

माउस कहाँ रहता है? (मिंक में)।

वह क्या खाना पसंद करता है? (पनीर)।

कौन डरता है? (बिल्ली की)।

प्रारंभिक कार्य के बाद, हम सभी छवियों को एक स्मरक ट्रैक में जोड़ते हैं।

परिणाम एक छोटी कहानी थी: “यह एक चूहा है। वह एक मिंक में रहती है। चूहे को पनीर खाना बहुत पसंद है। वह बिल्ली से डरती है।" सबसे पहले, यह एक वयस्क द्वारा बोली जाती है, प्रत्येक वाक्यांश के एक अलग चित्र के साथ संबंध पर जोर देती है। फिर बच्चे फर्श लेते हैं।

अगले चरण में, हम विशिष्ट छवियों को प्रतीकों में बदलकर कार्य को जटिल बनाते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित मिमिक ट्रैक का उपयोग करके अपने पसंदीदा खिलौने का वर्णन कैसे करें?

बच्चों को यह समझना चाहिए कि यहां प्रत्येक आइकन विवरण की एक अलग श्रेणी से मेल खाता है:

• खिलौने का नाम क्या है?
• उसका रंग;
• प्रपत्र;
• आकार;
• तुम उससे प्यार क्यों करते हो?

यदि बच्चा खो गया है और उसे तुरंत सही शब्द नहीं मिल रहे हैं, तो हम प्रत्येक संकेत को अलग-अलग श्रेणियों में "फैला" कर एक अतिरिक्त संकेत देते हैं।

अंत में यह होगा संक्षिप्त वर्णन: “मेरा पसंदीदा खिलौना गेंद है। यह एक नीली पट्टी के साथ लाल है, आकार में गोल है। गेंद छोटी है। उसके साथ खेलना मजेदार है।"

यदि पाठ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में होता है, तो शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि आपको प्रत्येक बच्चे पर ध्यान देने और उसे बोलने का अवसर देने की आवश्यकता है। बच्चे की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें, भले ही पहली बार काम न करें।

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह में

5-7 साल के बच्चे भाषण विकासपहले से ही काफी है उच्च स्तर. बच्चा सही ढंग से उच्चारण करता है, जोर देने में गलती नहीं करता है, काफी समृद्ध शब्दावली है। बच्चा न केवल वस्तु और उसकी विशेषताओं का नाम देता है, बल्कि उसका विवरण भी देता है, और उसके दृष्टिकोण को भी व्यक्त करता है। बच्चों का भाषण अभिव्यंजक, सहज और भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है। बच्चे की सोच पहले से ही इतनी विकसित है कि वह वस्तुओं, निर्माण की आवश्यक विशेषताओं को आसानी से पहचान सकता है तार्किक जंजीर, विश्लेषण करें और निष्कर्ष निकालें। इसलिए, यह mnemotables का उपयोग करने के लिए आगे बढ़ने का समय है:

• पटरियों के विपरीत, उनमें सूचना वर्ग रैखिक रूप से व्यवस्थित नहीं होते हैं, लेकिन कई पंक्तियों में, जिनमें से प्रत्येक एक नए वाक्य या पैराग्राफ की शुरुआत को चिह्नित करता है;
• तालिका में शामिल स्मरणीय वर्गों की संख्या 4 से 9 तक है;
• यहाँ एन्क्रिप्ट किया जा सकता है सूचनात्मक ग्रंथ, पहेलियों, परियों की कहानी, कविताएँ।

5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, आपको चित्रों और प्रतीकों से बने मैनुअल का उपयोग करने की आवश्यकता है:

रंग व्यक्तिगत तत्वतालिकाओं या उनके संकलन में भागीदारी सूचना के संस्मरण को और भी प्रभावी बनाती है, और हाथों की छोटी-छोटी हरकतें भाषण के विकास में योगदान करती हैं।

परियों की कहानियों को फिर से पढ़ना

रूसी में लोक कथाएंलगभग हमेशा बहुत सारे पात्र होते हैं जो एक निश्चित क्रम में प्रकट होते हैं। उन्हें कैसे याद करें छोटा आदमीकौन अभी तक साक्षर नहीं है? और यहाँ मिमिक टेबल फिर से बचाव के लिए आते हैं:

मुख्य पात्रों और उनके कार्यों की छवियां एक महान सुराग के रूप में काम करती हैं। यह केवल सही शब्दों का चयन करने और वाक्यों को सही ढंग से तैयार करने के लिए ही रहता है - और आपका बच्चा एक पेशेवर कहानीकार बन जाएगा।

बच्चों को मेमनोनिक टेबल के अनुसार ग्रंथ बनाना कैसे सिखाएं

सबसे शुरू करो साधारण टेबल, 4 (2x2) कोशिकाओं से मिलकर, धीरे-धीरे कार्य को जटिल बनाता है और लाइनों की संख्या बढ़ाता है। ऐसी स्पष्टता के आधार पर बच्चे स्वयं कहानी-विवरण की रचना कर सकेंगे। प्रशिक्षण में कई चरण होते हैं:

1. सबसे पहले, हम प्रत्येक तस्वीर पर विस्तार से विचार करते हैं और चर्चा करते हैं। हम बच्चों से प्रमुख प्रश्न पूछते हैं जो विवरण पर केंद्रित होते हैं: आकार, आकार, रंग और अन्य विशेषताएं।
2. "रिकोड" में एन्क्रिप्ट की गई जानकारी पारंपरिक संकेत. सभी बच्चों को समझना चाहिए कि क्या कहा जा रहा है।
3. हम प्रत्येक स्मरक वर्ग के लिए वाक्यांशों की रचना करने का प्रस्ताव करते हैं।
4. हम उन्हें एक कहानी में जोड़ते हैं, इसे ज़ोर से कहते हैं।
5. हम तालिका को हटाते हैं और बच्चों को स्मृति से ग्राफिक रूप से पुन: उत्पन्न करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
6. अब बच्चों की कहानी का अपना संस्करण प्रस्तुत करने की बारी है।

उदाहरण के लिए, बच्चों को वर्णन करना सिखाना पसंदीदा समयइस तरह की तालिका का उपयोग करके साल किए जा सकते हैं:

1. उपयोग की गई सभी छवियों की विस्तृत समीक्षा के साथ शुरू करना उचित है: "आप चित्रों में क्या देखते हैं?"
2. दूसरा चरण पारंपरिक संकेतों में छिपी जानकारी को डिकोड कर रहा है: “किस समय के बारे में वर्ष आ रहा हैभाषण? सही। तो पहले वर्ग में "B" अक्षर का क्या अर्थ हो सकता है? और तालिका के अंत में किस तरह के अजीब छोटे पुरुषों को दर्शाया गया है? हाँ, ये नीली पोशाक में लड़कियां हैं और नारंगी पतलून में लड़के हैं।
3. फिर, बच्चों के साथ, हम प्रत्येक चित्र के लिए वाक्यांश बनाते हैं: “वसंत आ गया है। बर्फ पिघली और हरी घास दिखाई दी। स्नोड्रॉप्स खिल गए। पक्षी आ गए हैं। पेड़ों पर नए पत्ते खिल गए हैं। तेज धूप से लड़कियां और लड़के खुश हैं। वयस्क उच्चारण करता है पूर्ण संस्करणकहानी जोर से, प्रत्येक वाक्य को एक चित्र से जोड़ना।
4. हम तालिका को हटाते हैं और बच्चों को इसे स्मृति से पुनर्स्थापित करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
5. अगला चरण परीक्षण कहानियां हैं, पहले विज़ुअलाइज़ेशन पर आधारित हैं, और फिर इसके बिना, स्मृति से।

इसलिए धीरे-धीरे तालिकाएँ बड़ी होती जाती हैं और पाठ अधिक जटिल होते जाते हैं। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप किस विषय पर स्पर्श करते हैं, कहानियों को लिखना सीखने के लिए एल्गोरिथम अपरिवर्तित रहेगा।

कविता सीखने का आसान तरीका

बच्चों में याद रखने की क्षमता बहुत भिन्न हो सकती है। कुछ अथक रूप से चुकोवस्की और बार्टो के स्वैच्छिक कार्यों को उद्धृत करते हैं। दूसरों के लिए, एक साधारण क्वाट्रेन भी स्मृति में संग्रहित नहीं होना चाहता। ऐसे लोगों की मदद करना काफी आसान है - आपको उनके साथ स्मरक तालिकाओं का उपयोग करके कविता सीखने की आवश्यकता है:

1. आरंभ करने के लिए, स्पष्ट रूप से काम को जोर से पढ़ें।
2. फिर दूसरी बार, लेकिन पहले से ही संदर्भ विज़ुअलाइज़ेशन पर बच्चे का ध्यान केंद्रित कर रहा है।
3. हम कविता की सामग्री पर प्रश्नों की सहायता से अर्थ की समझ की जाँच करते हैं।
4. हम अस्पष्ट बिंदुओं की व्याख्या करते हैं।
5. हम स्मरक तालिका के आधार पर पंक्ति दर पंक्ति पढ़ते हैं। बच्चा तुरंत वाक्यांश दोहराता है, और फिर पूरा पाठ।

एक छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, तथाकथित बकबक छंदों को याद रखना उपयोगी होता है: छोटी और सरल यात्राएँ जो याद रखने में आसान होती हैं और बोलने के लिए प्रेरित करती हैं।

ऐसी तालिका में, प्रत्येक पंक्ति एक अलग वाक्य है, अर्थ में पूर्ण:

• मैंने // एक भालू के लिए एक शर्ट // बनाई।
• मैं // उसे // जाँघिया सिल दूँगा।
• यह आवश्यक है // उनके लिए एक जेब // सीना,
• और कुछ कैंडी डाल दें।

तो एक उबाऊ पाठ एक मज़ेदार साहसिक कार्य में बदल जाएगा, और बच्चा किसी भी कविता को आसानी से याद कर लेगा और बता देगा।

डू-इट-योरसेल्फ मैनुअल कैसे बनाएं

स्मृति, भाषण, साथ ही अमूर्त और के विकास के लिए शिक्षकों और माता-पिता द्वारा आज व्यापक रूप से मेमोनिक्स तकनीकों का उपयोग किया जाता है तर्कसम्मत सोचगणित की कक्षाओं के दौरान बच्चे और उनके आसपास की दुनिया। तैयार टेबल, एक लोकप्रिय तकनीक के साधन के रूप में, किसी भी किताबों की दुकान पर आसानी से खरीदे जा सकते हैं। लेकिन अगर आप उन्हें अपने हाथों से बनाते हैं और बच्चों को रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करते हैं, तो विकासात्मक गतिविधियों की प्रभावशीलता बहुत बढ़ जाएगी। कैसे एक स्मरक तालिका बनाने के लिए?

तालिका में चित्रों को हाथ से खींचा जा सकता है, प्रिंटर पर मुद्रित किया जा सकता है या कोलाज के रूप में चिपकाया जा सकता है। किसी भी मामले में, वयस्कों को रचनात्मक कल्पना, ध्यान और दृढ़ता दिखानी चाहिए ताकि पूर्वस्कूली में अधिक से अधिक कौशल और क्षमताएं विकसित हो सकें, जो मस्तिष्क के भाषण केंद्रों के निर्माण के दौरान आवश्यक हैं।