बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
मुख्य पर काम की सामग्री शैक्षणिक गतिविधियांवी वरिष्ठ समूह
शैक्षिक क्षेत्र « ज्ञान संबंधी विकास»
विषय का परिचय, सामाजिक दुनिया, प्राकृतिक संसार
सप्ताह का विषय
№ सार
OOD
ओओडी थीम
लक्ष्यों को
स्रोत
सितंबर
"ज्ञान दिवस"
"किंडरगार्टन"
बच्चों को सामाजिक महत्व दिखाएं KINDERGARTENयह धारणा बनाना कि किंडरगार्टन कर्मचारियों को उनकी देखभाल के लिए धन्यवाद दिया जाना चाहिए, उनके काम के लिए सम्मान दिया जाना चाहिए और देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 28
"हमारा शहर, मेरी गली"
"सारातोव हमारा मूल शहर है"
अपने पैतृक शहर के साथ बच्चों का परिचय। मूल भूमि, उसके इतिहास, संस्कृति के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन बालवाड़ी के साथ बच्चे के निकटतम सामाजिक वातावरण के रूप में निरंतर परिचित।
S.V.Katkov "सेराटोव की धुन", N.I.Vardugin "सेराटोव वर्णमाला", "मुझसे सेराटोव में मिलें"।
तृतीय
अपना ख्याल रखा करो"
"खेल के मैदान पर आचरण के नियम"
व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। खतरे से बचने की क्षमता विकसित करें, सावधानी बरतें।
K.Yu.Belaya "पूर्वस्कूली के बीच सुरक्षा की नींव का गठन", पृष्ठ 26; N.N.Avdeeva, O.L.Knyazev, R.B.Sterkin "सुरक्षा"।
"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"
"दया और लालच पर"
के बारे में ज्ञान के विकास में योगदान दें आधुनिक शिष्टाचार, विभिन्न लोगों के साथ संबंधों में व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना।
वी.आई. पेट्रोवा, टी.डी. स्टूलनिक "प्रीस्कूलर के साथ नैतिक बातचीत", एल.ए. ज़गुमेनाया "प्रीस्कूलर का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास।" पृष्ठ 44
अक्टूबर
« पारिस्थितिक निशानपतझड़"
पारिस्थितिक निशान की वस्तुओं और उसके बारे में विचारों का विस्तार करें मौसमी परिवर्तनप्रकृति में। आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने के लिए। मनुष्यों और जानवरों के लिए पौधों के लाभों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 38
"शरद ऋतु का उपहार"
"बगीचे में, बगीचे में"
पौधे की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; सब्जियों, फलों और जामुन के बारे में। प्रपत्र सामान्य विचारसब्जियों और फलों के फायदों के बारे में, उनसे तरह-तरह के व्यंजनों के बारे में।
OA सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 36
तृतीय
"गर्म और ठंडे देशों के जानवर"
जानवर इंसानों की मदद कैसे करते हैं
जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें विभिन्न देशऔर महाद्वीप। जानवर लोगों की मदद कैसे कर सकते हैं, इसके बारे में विचारों के निर्माण में योगदान दें। जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। बढ़ाना शब्दकोश.
OA सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 55
"स्पोर्ट्स वीक"
"भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य"
बच्चों को अवधारणा से परिचित कराएं भौतिक संस्कृति»; अर्थ के बारे में किसी व्यक्ति के मोटर गुणों के बारे में विचार करें व्यायामअच्छी सेहत के लिए।
एन.एन. अवदीवा, ओ.एल. कनीज़वा, आरबी स्टर्किन "सेफ्टी", पृष्ठ 109, आई.एम. नोविकोवा "एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों का गठन", पृष्ठ 54; टीए शोरीगिना "स्वास्थ्य के बारे में बातचीत"। पृष्ठ 15।
नवंबर
"जिस देश में हम रहते हैं"
"हम रूसी हैं"
बच्चों को मातृभूमि, पितृभूमि की अवधारणाओं से परिचित कराना। बच्चों में मूल देश के रूप में रूस का विचार बनाना। अपने मूल देश के लिए प्रेम की भावना पैदा करें।
एनजी ज़ेलेनोवा "हम रूस में रहते हैं", पृष्ठ 68
"मेरा घ"
"ऐसी वस्तुएं जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती हैं"
रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए; उनकी नियुक्ति। इस तथ्य पर ध्यान दें कि वे किसी व्यक्ति की सेवा करते हैं और उन्हें उनकी देखभाल करनी चाहिए।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 20
तृतीय
"अतीत की वस्तुओं की दुनिया में यात्रा"
"प्रकाश बल्ब के अतीत की यात्रा"
बच्चों को प्रकाश बल्ब के इतिहास से परिचित कराएं, इस विषय के अतीत में रुचि जगाएं।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", p.41; टीए शोरीगिना "सेफ टेल्स", पृष्ठ 14
"पारिस्थितिक पथ"
"प्रकृति जीवित और निर्जीव"
प्रकृति के बारे में बच्चों में विचार बनाना। जानवरों की दुनिया की विविधता के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए, कि मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, और उसे इसकी रक्षा करनी चाहिए। पहरा दो और उसकी रक्षा करो। संज्ञानात्मक रुचि, जिज्ञासा, भावनात्मक जवाबदेही विकसित करें।
एसएन निकोलेव "पद्धति पर्यावरण शिक्षाबाल विहार में"; OA सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति के साथ परिचित" p.63; एन.एफ. डिक "बच्चों के लिए पर्यावरणीय गतिविधियों का विकास", पृष्ठ 29।
दिसंबर
"ज़िमुष्का - सर्दी"
« सर्दियों की घटनाएंप्रकृति में"
की अपनी समझ का विस्तार करें सर्दी बदल जाती हैप्रकृति में। के बारे में ज्ञान को समेकित करें सर्दियों के महीने. शब्दावली सक्रिय करें (बर्फबारी, बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंढ)।
OA सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 57; एलजी गोर्कोवा "पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं के लिए परिदृश्य", पृष्ठ 87।
"लोक संस्कृति और परंपराएं"
"गोरोडेट्स मास्टर्स का दौरा"
बच्चों को कार्यों से परिचित कराना जारी रखें लोक कलागोरोडेट्स मास्टर्स, इसकी विशेषताएं। लोक शिल्पकारों के उत्पादों के बारे में वर्णनात्मक कहानियां बनाना सीखें। रूसी लोक कला में रुचि बढ़ाएं।
एनजी ज़ेलेनोवा "हम रूस में रहते हैं", एलए कोंड्रीकिन्स्काया "जहां मातृभूमि शुरू होती है", पृष्ठ 38
तृतीय
"सर्दियों में पक्षी"
"चलो पक्षियों को दाना डालें"
शीतकालीन पक्षियों की अपनी समझ का विस्तार करें जन्म का देश. पक्षियों को उनके रूप से पहचानना सीखें और उनका नाम लें। सर्दियों में पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 37; एन.एफ. डिक "प्रीस्कूलर के लिए पारिस्थितिकी में कक्षाएं विकसित करना", पृष्ठ 81
"जल्दी नया साल. नए साल की परंपराएं»
रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करें अलग-अलग लोग, परिचय देना नए साल की परंपराएंनागरिक-देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए रूस और अन्य देश।
एनजी ज़ेलेनोवा "हम रूस में रहते हैं", पृष्ठ 50।
जनवरी
"एक परी कथा का दौरा"
"परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा"
बच्चों को लोककथाओं, परियों की कहानियों की शैली, इसकी संरचना से परिचित कराना जारी रखें। कहानी की सामग्री पर आराम से बातचीत करने की क्षमता विकसित करें। परी कथा के नायकों के प्रति सकारात्मक और नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।
वी.वी. गेर्बोवा "किंडरगार्टन में भाषण का विकास", पृष्ठ 106।
तृतीय
« सर्दी का मजा»
"यार्ड में खेल"
बच्चों को जीवन सुरक्षा की प्राथमिक बुनियादी बातों से परिचित कराना; संभव चर्चा खतरनाक स्थितियाँयह घर के अहाते में खेलते समय, शहर में बाइक चलाते समय हो सकता है।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश के साथ परिचित।" पृष्ठ 32
"स्वास्थ्य सप्ताह"
"स्वास्थ्य नियम"
की अपनी समझ का विस्तार करें महत्वपूर्ण घटक स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी: उचित पोषणगति, निद्रा और "सूर्य, वायु और जल हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त"। स्वास्थ्य के विनाश के कारकों के बारे में, बुरी आदतों के बारे में विचार बनाने के लिए।
टीए शोरीगिना "स्वास्थ्य के बारे में बातचीत", एल.एफ. तिखोमिरोवा "5-8 साल के बच्चों के लिए स्वास्थ्य पाठ", "एबीसी बुक ऑफ हेल्थ" पीपी। 58-61।
फ़रवरी
मैं"परिवहन की दुनिया"
"शहरी परिवहन का परिचय"
बच्चों को मुख्य प्रकारों से परिचित कराएं वाहनसड़कों पर चल रहा है। सड़क पर व्यवहार की संस्कृति पैदा करें।
T.F.Saulina “हम पूर्वस्कूली बच्चों को नियमों से परिचित कराते हैं ट्रैफ़िक", पृष्ठ 31
"दोस्ती की दुनिया"
"दोस्ती और दोस्तों के बारे में"
साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उनके प्रति उदार रवैये के नियमों को मजबूत करने के लिए।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 25
तृतीय
"रूसी सेना"
"रूसी सेना"
बच्चों की समझ का विस्तार करें रूसी सेना. सैन्य व्यवसायों से परिचित होने के लिए - एक सीमा रक्षक, एक नाविक, एक पायलट, आदि मातृभूमि के रक्षक बनने के लिए मजबूत, साहसी, साहसी बनने की इच्छा पैदा करना।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 38
"पेशे की दुनिया"
"विज़िटिंग द कैस्टेलन"
बच्चों को एक नए पेशे, व्यवसाय और से परिचित कराएं व्यक्तिगत गुणअलमारी नौकरानियों। भावनात्मक विकास करें। उसके प्रति दोस्ताना रवैया। विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के लिए कृतज्ञता, सम्मान की भावना पैदा करना।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 35।
मार्च
"माताओं और दादी की छुट्टी"
"मेरा परिवार"
बच्चों में परिवार, परिवार के सदस्यों में रुचि पैदा करना जारी रखना। परिवार के सदस्यों के नाम, संरक्षक कहने के लिए प्रोत्साहित करें; उनके व्यवसायों के बारे में बात करें, वे क्या हैं, वे घर पर क्या करना पसंद करते हैं, वे काम पर क्या करते हैं। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं। चर्चा करें कि बच्चे घर पर अपनी माँ की मदद कैसे कर सकते हैं।
O.V. Dybina "विषय और सामाजिक परिवेश का परिचय", पृष्ठ 22
"वसंत लाल है"
"प्रकृति का वसंत जागरण"
बच्चों की समझ का विस्तार करें विशेषताएँवसंत, वसंत में वन जानवरों और पक्षियों की जीवन शैली के बारे में। प्रकृति में सुरक्षा के नियमों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करें। जिज्ञासा पैदा करें।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", "हैलो, वर्ल्ड", पीपी। 272-275।
तृतीय
"समुद्र के तल की यात्रा"
समग्र रूप से प्रकृति के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें। महासागरों के जीव-जंतुओं और पौधों की दुनिया के बारे में उनकी समझ को स्पष्ट और विस्तृत करें।
एमएफ डिक "बच्चों के लिए पारिस्थितिकी में कक्षाएं विकसित करना", पृष्ठ 37;
"दुनिया घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे»
"इनडोर पौधों की दुनिया"
इनडोर पौधों की विविधता के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। हाउसप्लंट्स को पहचानना और सही नाम देना सीखें। उनकी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, इनडोर पौधों की बुनियादी जरूरतों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
OA सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 66।
अप्रैल
"मैं दुनिया में एक आदमी हूँ"
"मेरे रिश्तेदारों"
अपने परिवार के पेड़ में रुचि पैदा करें। बच्चों को खोजने में मदद करें सादृश्यमाता-पिता और अन्य रिश्तेदारों (बालों का रंग, आंखें) के साथ। दूसरों और प्रियजनों के लिए सम्मान पैदा करें।
केयू बेलाया "नींव का गठन सुरक्षित व्यवहारप्रीस्कूलर में", पृष्ठ 8; वी.आई. पेट्रोवा, टी.डी. स्टूलनिक "प्रीस्कूलर के साथ नैतिक बातचीत", पृष्ठ.36
"अंतरिक्ष सप्ताह"
"कॉस्मोनॉटिक्स डे"
बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि 12 अप्रैल कॉस्मोनॉटिक्स डे है; पहला अंतरिक्ष यात्री एक रूसी नागरिक यूरी गगारिन था। यह ज्ञान देना कि अंतरिक्ष में मनुष्य की उड़ान कई लोगों के श्रम का फल है: डिजाइन वैज्ञानिक, यांत्रिकी, डॉक्टर आदि। बच्चों में अपने देश के प्रति गौरव पैदा करना।
एल.वी. कुत्सकोवा "श्रम शिक्षा", पी. 103;
तृतीय
"बगीचे में या बगीचे में"
"वसंत पीड़ा"
के बारे में ज्ञान को समेकित करें वसंत परिवर्तनप्रकृति में। वसंत में कृषि कार्य की सुविधाओं के बारे में विचारों का विस्तार करें। जिज्ञासा, रचनात्मकता, पहल विकसित करें।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 73
"वन हमारी संपदा है"
"जंगल और हमारी मातृभूमि के घास के मैदान"
विविधता के बारे में ज्ञान को मजबूत करें फ्लोरारूस। जंगल और घास के मैदानों के पौधों और जानवरों के बारे में विचार बनाने के लिए। वनस्पतियों और जीवों के बीच संबंधों की समझ का विस्तार करें। लाना सावधान रवैयाप्रकृति को।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पी 71
मई
"यह विजय दिवस"
"विजय दिवस"
बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि 9 मई विजय दिवस है। देशभक्ति की भावना पैदा करो। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान बच्चों को हमारे हमवतन के पराक्रम का सम्मान करने के लिए प्रोत्साहित करें।
एनजी ज़ेलेनोवा "हम रूस में रहते हैं", पृष्ठ 84; अलेशिना, पृष्ठ 134; एल.ए. कोंड्रीकिन्स्काया "हाउ द होमलैंड बिगिन्स", पृष्ठ 183।
"सुरक्षा सप्ताह"
"प्रकृति में आचरण के नियम"
बच्चों में यह समझ विकसित करना कि पृथ्वी ग्रह हमारा है आम घरजिसमें पशु, पक्षी, मछली, कीड़े मकोड़े रहते हैं और मनुष्य प्रकृति का एक अंग है; जल निकायों, मिट्टी और हवा की शुद्धता से मनुष्य और जानवरों का जीवन और स्वास्थ्य प्रभावित होता है।
N.N.Avdeeva, O.L.Knyazeva, R.B.Sterkin "सुरक्षा" p.70; K.Yu.Belaya "पूर्वस्कूली के बीच सुरक्षा की नींव का गठन", पी. 47;
तृतीय
सूर्य, वायु और जल हमारे हैं वफादार दोस्त»
प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। प्रभाव दिखाओ प्राकृतिक कारकमानव स्वास्थ्य पर प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना।
ओए सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में प्रकृति का परिचय", पृष्ठ 77;
एन.एन. अवदीवा, ओ.एल. कन्याज़ेवा, आर.बी. स्टर्किन "सिक्योरिटी", पृष्ठ 108
"वसंत समाप्त होता है - गर्मी शुरू होती है"
एक मौसम के रूप में वसंत के बारे में विचारों को स्पष्ट और सामान्य करें जब प्रकृति में जीवन की स्थिति तेजी से बदलती है। जिज्ञासा विकसित करें।
एसएन निकोलेवा "किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा के तरीके", पृष्ठ 184
कार्यक्रम कार्य:
- बच्चों में जानवरों के एक समूह की प्रजातियों की विशेषताओं के बारे में विचार बनाने के लिए - कीड़े (विविधता, विशेषताएँ, आंदोलन, लाभ), उनके जीवन में मौसमी परिवर्तन;
- (कपास की कलियाँ), विषय चित्र बनाना।
सामग्री और उपकरण:कीड़ों की छवि के साथ मास्क-कैप, एक पेड़ का एक मॉडल, एक छाती, 2 चित्रफलक, एक चुंबकीय बोर्ड, काली गौचे, कपास की कलियाँ, बच्चों की संख्या के अनुसार लाल अंडाकार चित्र के लिए रिक्तियाँ, ऑडियो रिकॉर्डिंग: प्रकृति। ए वॉक इन द फ़ॉरेस्ट", "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" (एस। मिखाल्कोव के गीत, एम। स्टारोकाडॉम्स्की द्वारा संगीत), "लेडीबग" (के। कोस्टिन के गीत, आई। लेगेरेव द्वारा संगीत), हंसमुख संगीत।
पाठ प्रगति
शिक्षक (वि.)।नमस्ते बच्चों! शुभ दोपहर और शुभ घंटा! आप के लिए सुप्रभात!
बच्चे नमस्कार करते हैं। दरवाजे पर दस्तक होती है। एक लिफाफा भेजें।
में।हमारे पास लेसोविचका का एक पत्र है। (पढ़ता है।) दोस्तों,। क्या हम उसके पास जाएँ? (हाँ।)
शिक्षक के साथ बच्चे कहते हैं:
हम सवारी करते हैं, हम गाड़ी पर सवार होते हैं
जंगल में तुकबंदी गाओ।
पहिए क्रेक - क्रेक, क्रेक, क्रेक,
पक्षी सीटी बजा रहे हैं - सीटी, सीटी, सीटी।
भृंग भिनभिना रहा है - ह-व-व।
हवा सीटी बजाती है - वू
ब्रुक बड़बड़ाता है - बाउल, बाउल, बाउल,
वह नदी में दौड़ता है
लंबी, लंबी सवारी
आखिर आ गया! वू!
बच्चे।
हैलो वन, अद्भुत वन!
परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ!
में।क्या आप सुनते हेँ? जंगल चुपचाप हमारा स्वागत करता है।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "प्रकृति की आवाज़। जंगल में चलो।
में।लेसोविचोक हमसे मिलता है, चलो उसे नमस्ते कहते हैं।
बच्चे।हैलो लेसोविच!
लेसोविचोक।हैलो दोस्तों! चारों ओर देखो। अभी वर्ष का कौन सा समय है? आप क्या देखते हैं?
बच्चे।गर्मी आ गई है। सूरज चमक रहा है, यह गर्म हो रहा है। घास हरी है, कई चमकीले फूल हैं। तितलियाँ उड़ती हैं, मच्छर बजते हैं, टिड्डे चहकते हैं, पक्षी जोर से गाते हैं।
लेसोविचोक।दोस्तों, दुष्ट जादूगर ने कीड़ों पर जादू कर दिया है।
एक दुष्ट जादूगर हमारे पास आया है।
उसने हाथ हिलाया
मोहित कीड़े।
उन्होंने अपना सिर झुका लिया
वे चुप हो गए और जम गए।
अच्छा, यहाँ आओ पशु मित्र,
वे जंगल के किनारे रहते हैं।
एक पल में खलनायक को बाहर निकाल दिया गया
कीड़ों का मोहभंग हो गया।
हम साथ में डांस करेंगे
मज़े करो और कूदो।
दोस्तों-जानवरों ने किससे मोहभंग किया है, हम पहेलियों का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे।
लेसोविचोक पहेलियां बनाता है, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं।
साल भर चाय के साथ
हम मीठा शहद खाते हैं।
मैं एक फूल पर खोजने में सक्षम था
यह शहद हमारे लिए है... (मधुमक्खी)।
एन शेम्याकिना
फूलों की क्यारी में एक सुंदर फूल देखना
मैं इसे चीर देना चाहता था।
लेकिन यह डंठल को अपने हाथ से छूने लायक था,
और तुरंत फूल उड़ गया। (तितली।)
वी. लुनिन
वह सींग और मूंछों वाला है,
कई-पैर वाले और पंख वाले,
गुंजार की आवाज करता है
उड़ते समय यह मोटा होता है ... (बीटल)।
ए इस्माइलोव
लाल, छोटी गांठ,
पीठ पर कुछ डॉट्स
चिल्लाता या गाता नहीं है
और यह पत्ती के साथ रेंगता है। (लेडीबग।)
ए ख्रेबट्युगोव
एक हरे टेलकोट मेस्ट्रो में
घास के मैदान में खिलता है।
वह वन ऑर्केस्ट्रा का गौरव है
और सबसे अच्छा हाई जम्पर। (टिड्डी।)
एन। स्टोझकोवा
बच्चे मास्क-कैप्स में कीड़ों की छवि के साथ बाहर आते हैं।
मधुमक्खी।हम जी रहे हैं बड़े परिवारसुबह से शाम तक हम फूलों से अमृत इकट्ठा करते हैं। लोग हमारे लिए घर बनाते हैं, छत्ते बनाते हैं, हमें खिलाते हैं, हमारी देखभाल करते हैं।
कीड़ा।इसके नीचे पतले नाजुक पंख छिपे होते हैं। कुछ भृंग ऐसे होते हैं जो उड़ नहीं सकते, वे केवल जमीन और पौधों पर रेंगते हैं।
तितली।मेरे बड़े चमकीले पंख हैं। मैं फूल से फूल तक फड़फड़ाता हूं, मीठे फूलों का अमृत पीता हूं, जिसे मैं अपनी लंबी सूंड से निकालता हूं।
गुबरैला।मेरी लाल पीठ पर काले घेरे हैं, हर तरफ तीन पैर हैं। मैं अच्छी तरह से अपना बचाव करना जानता हूं: खतरे के क्षण में, मैं तरल का स्राव करता हूं सफेद रंग, दूध के समान, जिसकी गंध दुर्गंधयुक्त होती है और शत्रुओं को डरा देती है।
टिड्डा।मैं अपना जीवन घास के बीच घास के मैदान में बिताता हूँ। मेरे बड़े हिंद पैर स्प्रिंग्स की तरह काम करते हैं, मुझे ऊपर फेंकते हैं। मैं असामान्य पैरों के साथ गाने गाता हूं, उन्हें शरीर के किनारों पर रगड़ता हूं।
में।दोस्तों, हमने कीड़ों का मोहभंग कर दिया है।
शारीरिक शिक्षा मिनट
चोक-व्हाट, हील!
(स्टॉम्प।)
नाच में क्रिकेट घूमता है।
(जगह में घुमाएँ।)
त्रुटि के बिना एक टिड्डा
वायलिन पर वाल्ट्ज करते हैं।
(वायलिन बजाने का अनुकरण करें।)
तितली के पंख फड़फड़ाते हैं
(अपने पंख लहराओ।)
वह चींटी के साथ फड़फड़ाती है।
(जोड़ियों में चक्कर।)
कर्टसी में स्क्वाट्स
(लड़कियां कर्टसी।)
और फिर से नाच में झूम उठे।
(जोड़ियों में चक्कर।)
एक हंसमुख होपचोक के तहत
(सक्रिय नृत्य चालें।)
एक मकड़ी प्रसिद्ध नृत्य करती है।
(सक्रिय नृत्य जगह में चलता है।)
अपने हाथों को जोर से ताली बजाएं!
(तालियाँ।)
सभी! हमारे पैर थक गए हैं!
(बैठ जाओ।)
डिडक्टिक गेम
"कौन क्या कर सकता है?"
बच्चों को कीड़ों की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक कीड़ों को बोर्ड पर रखने के लिए कहता है: एक फूल पर एक तितली, एक पत्ती के नीचे एक बीटल, आदि। फिर वह बच्चों से सवाल पूछता है:
- मच्छर क्या कर सकता है? (चीख़, काटो, उड़ो।)
- मधुमक्खी क्या कर सकती है? (डंक, भिनभिनाहट, उड़ना, अमृत इकट्ठा करना, छत्ते में रहना, घूमना, शहद बनाना।)
- एक चींटी क्या कर सकती है? (कार्गो ढोना, रेंगना, एंथिल बनाना, काटना, एंटीना को हिलाना।)
- कौन सा कीट उड़ सकता है? (तितली, ड्रैगनफली, मधुमक्खी, मक्खी, भृंग।)
- कौन सा कीट कूद सकता है? (टिड्डी।)
- कौन सा कीट भनभना सकता है? (बीटल, मधुमक्खी, ततैया, भौंरा, मक्खी।)
वृक्षारोपण के लिए उपयुक्त। वे एक छाती देखते हैं।
लेसोविचोक।आइए संदूक खोलें और देखें कि इसमें क्या है। (वह लाल अंडाकार चित्रों के लिए रिक्त स्थान निकालता है और उन्हें बच्चों को दिखाता है।)
में।दोस्तों, ये अंडाकार किस कीड़े की याद दिलाते हैं? (भिंडी।) आइए याद करें कि कीड़ों के पास क्या है? (कीड़ों के सिर पर एक पेट, एक सिर, पंजे, एंटीना, पंख, आंखें होती हैं।) अब हम उन्हें खत्म करेंगे, लेकिन ब्रश से नहीं, बल्कि कपास की कलियों से।
"लेडीबग" (के। कोस्टिन के गीत, आई। लेगेरेव द्वारा संगीत) की धुन पर बच्चे लेडीबग्स को आकर्षित करते हैं।
में।देखो हमें कितनी खूबसूरत भिंडी मिलीं। आइए उन्हें लेसोविचका को दें।
लेसोविचोक।धन्यवाद दोस्तों, आपकी भिंडी न केवल मेरे जंगल को सजाएगी, बल्कि उपयोगी भी होगी - एफिड्स से लड़ें।
में।आज हम कहाँ थे? आपने क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर।)
और अब हम मुस्कुराते हैं
आइए हाथ कसकर पकड़ें।
और एक दूसरे को अलविदा
हम एक वादा करेंगे।
बच्चे।
आइए कीड़ों से दोस्ती करें
उनकी रक्षा करें और उन्हें प्यार करें!
बच्चे जंगल को अलविदा कहते हैं और लेसोविचोक को "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" (एस। मिखालकोव के गीत, एम। स्टारोकाडोम्स्की द्वारा संगीत) की धुन पर अलविदा कहते हैं।
लक्ष्य:
बच्चों को "सिनिचिन दिवस" \u200b\u200bछुट्टी से परिचित कराएँ
कार्य:
शैक्षिक:
शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें;
प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
बर्डवॉचिंग के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना;
विकसित होना:
ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करें;
भाषण विकसित करना, तर्क करने की क्षमता, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना;
सौंदर्य स्वाद विकसित करें, दुनिया भर में सुंदरता देखने की क्षमता;
शैक्षिक:
पक्षियों के प्रति दोस्ताना और देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं,
सर्दियों के पक्षियों की मदद करने की इच्छा जगाएं।
सामग्री और उपकरण:प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों की छवि वाले कार्ड।
ओओडी प्रगति:
शिक्षक:आज मैं आपको, बच्चों को, एक अद्भुत सैर के लिए आमंत्रित करता हूँ
शीतकालीन वन, जो आपको दिलचस्प बैठकें देगा।
हम आपके साथ जंगल में जाते हैं, परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे हुए,
हम एक साथ देखेंगे, हर चीज का जादू नोटिस करेंगे।
अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम और मैं खुद को सर्दियों के जंगल में पाते हैं।
चलो घास के मैदान में बैठो। किसने क्या प्रस्तुत किया? आपने किसकी आवाजें सुनीं? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:क्या आपको जंगल में घूमने में मज़ा आया? अब हम अपने समूह में वापस आते हैं।
(बोर्ड पर एक टिटमाउस की छवि है, जो घटना का मुख्य पात्र है।)
शिक्षक:
जैसे ही बाहर ठंड हुई, बहुत से पक्षी इस तरह चहचहाने लगे जैसे किसी ने उन्हें डरा दिया हो। नहीं, कोई डरा नहीं था। यह सिर्फ बारिश और पाला है, सभी पक्षियों को यह पसंद नहीं है। यह उनमें से कुछ के लिए गर्म जलवायु के लिए उड़ान भरने का समय है। हर किसी से पहले, स्विफ्ट और निगल हमसे दूर उड़ते हैं, सितंबर में बदमाश, भुखमरी, कोयल विदा होते हैं और नवंबर तक सभी प्रवासी पक्षी हमें छोड़ देते हैं।
लेकिन केवल पक्षी ही हमसे दूर उड़ते हैं, और अन्य पक्षी हमारे साथ रहते हैं। आज हम उनका स्वागत करते हैं।
पक्षी हमारे ग्रह के सभी कोनों में रहते हैं। वे हमें सुंदर गायन, विभिन्न पंखों से प्रसन्न करते हैं। चिड़ियों की चहचहाहट के बिना, दुनिया उबाऊ होगी।
जैसे ही बाहर ठंड हुई, बहुत से पक्षी चहचहाने लगे, मानो किसी ने उन्हें डरा दिया हो। ऐसा क्यों हो रहा है?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:
विभिन्न प्रकार के पक्षी हैं
कुछ बर्फानी तूफान से डरते हैं
और सर्दियों के लिए उड़ जाओ
तरह के लिए, गर्म दक्षिण।
अन्य - वे लोग अलग हैं:
ठंढ में वे जंगल के ऊपर चक्कर लगाते हैं,
उनके लिए, अपनी मातृभूमि से अलगाव
भीषण ठंड से भी भयानक।
उनके बिखरे पंखों को
बर्फ के टुकड़े नहीं आते
वे पाउडर के नीचे हैं
वे वार्म-अप के लिए खिलखिलाते हैं। (के. मुहम्मदी)
गतिशील विराम (3 मि.)
कूद फुर्तीला तैसा
वह स्थिर नहीं बैठती है (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो (कूदना)
चोटी की तरह घूम रहा है (दाएं-बाएं मुड़ता है)
मैं एक मिनट के लिए बैठ गया
चोंच से उसके सीने को नोच डाला (बच्चे आंदोलन की नकल करते हैं)
और ट्रैक से बाड़ तक,
तिरि - तिरी, छाया - छाया (कूदना)।
शिक्षक:
मैं पहेलियां बनाऊंगा
पहेली को कौन सुलझाएगा
उसे चित्र मिलता है।
पहेलि
- जो एक मई दिवस पर चिपकाया।
खिड़की के ऊपर एक बिल्ली का बच्चा
इसमें चूजों को डालें।
बेचैन किराएदार? (मार्टिन)
- गर्मियों में वह हल चलाने वाले के पास जाता है।
और सर्दियों में यह रोने के साथ निकल जाता है (रूक)
- ग्रे फर कोट में।
और ठंड में वह हीरो है।
सर्दी दूर नहीं जाती
कंगनी के नीचे रहता है (गौरैया)।
- कौन वहाँ कूदता है, सरसराहट करता है,
ली! ली! ली! - सीटी के साथ गाती है! (क्रॉसबिल)
- लकड़हारा नहीं, बढ़ई नहीं,
और जंगल में पहला कार्यकर्ता (कठफोड़वा)
- वीरेशचुन्या, सफेद पक्षीय, और उसका नाम है .... (मैगपाई)
- खिड़की पर एक चिड़िया ऊँघ रही थी: "जैकडॉ, जैकडॉ, तुम किस बारे में सपना देख रहे हो?" चिड़िया ने नींद में जवाब दिया: "मैं एक गीदड़ नहीं हूँ, मैं .... (कौआ)
- कौन एक अंधेरी रात में उड़ता है और एक छोटे से चूहे को पकड़ना चाहता है? (उल्लू)
- हम एक बर्डहाउस में रहते हैं, हम मधुर गीत गाते हैं (स्टार्लिंग)
10 यह चिड़िया चूजों के लिए कभी घोंसला नहीं बनाती (कोयल)
- ग्रे, साफ-सुथरा, बैठा हुआ, अपनी प्रेमिका को देखता हुआ। (कबूतर)
- अनुमान लगाओ कि कौन सा पक्षी।
ट्रैक के नीचे कूदना
मानो बिल्ली डरती नहीं है
टुकड़े इकट्ठा करता है (गौरैया)
- ग्रे रंग,
आदत है चोरी करने की।
प्रसिद्ध व्यक्ति
वह कॉन हे? (कौआ)
- क्या है - देखो!
बर्फ गिरी, उस पर रोशनी
ये पक्षी हैं (बुलफिनचेस)
- फीडर पर बैठ गया
पीले पेट वाला पक्षी। (तैसा)
शिक्षक (चित्रों के साथ):क्या आप लोग जानते हैं कि लंबे समय तक रूस में 12 नवंबर को सिनिचकिन दिवस मनाया जाता था - सर्दियों के पक्षियों के मिलन का दिन। रूस में एक लंबे समय के लिए, 12 नवंबर को सिनीचिन दिवस मनाया गया, यानी सर्दियों के पक्षियों की बैठक का दिन। लोगों ने फीडर तैयार किए, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ीं, पहेलियाँ बनाईं, खेले और बस सर्दियों के पक्षियों की प्रशंसा की। प्राचीन काल से, लोग इस दिन के लिए फीडर तैयार कर रहे हैं, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ रहे हैं, पहेलियों का अनुमान लगा रहे हैं, खेल रहे हैं और सर्दियों के पक्षियों को निहार रहे हैं।
शिक्षक:और अब आपके लिए एक समस्या है, ध्यान से सुनें:
हमने एक फीडर बनाया
हमने एक कैंटीन खोली।
नटचट - वन पड़ोसी,
आप सर्दियों में दोपहर का भोजन करेंगे।
सप्ताह के पहले दिन जाएँ।
स्तन हमारे पास आ गए हैं।
और मंगलवार को देखिए
हिममानव आ गए हैं।
बुधवार को दो कौवे थे।
हमने उनसे रात के खाने की उम्मीद नहीं की थी,
और गुरुवार को हर तरफ से -
लालची गौरैया का झुंड।
शुक्रवार को हमारे भोजन कक्ष में
कबूतर ने दलिया खाया।
और शनिवार को केक के लिए।
यह छह चालीस है।
जेड अलेक्जेंड्रोवा "नया भोजन कक्ष"
मेरा सुझाव है कि आप इस कार्य का अनुकरण करें। आवश्यक मात्रा में पक्षियों के चित्र चुनें और उन्हें फीडर में डालें। अब हम जाँचेंगे कि क्या आप सर्दियों और प्रवासी पक्षियों को जानते हैं। मेरे आदेश पर, सर्दियों के पक्षियों को एक झुंड में और प्रवासी पक्षियों को दूसरे झुंड में इकट्ठा होना चाहिए। फिर प्रत्येक झुंड अजनबियों की तलाश करता है (बच्चे दो अलग-अलग झुंडों में पक्षियों की तस्वीरें लगाते हैं)
शिक्षक:
एक गीत के साथ, छुट्टी अधिक मजेदार होती है
हम उसके बिना नहीं रह सकते
क्योंकि गीत प्रतियोगिता
मैं आपको आमंत्रित करता हूं, दोस्तों!
प्रत्येक पक्षी का अपना गीत होता है
आइए याद करें कि वे कैसे गाते हैं:
बत्तख - क्वैक, क्वैक, क्वैक
कौआ - कर, कर, कर
उल्लू - उह, उह, उह
गौरैया - चहक - चहक
कठफोड़वा - टर्र - टर्र
टिट - टिन - टिन।
पाठ का सारांश:
आज हम किस छुट्टी की बात कर रहे हैं? (टिटमाउस डे)
आपको सबसे दिलचस्प बात क्या याद है?
महत्वपूर्ण: प्रकृति के साथ परिचित होने पर कक्षाओं के सभी सार हमारी वेबसाइट पर हैं!
सितंबर
1. ब्लैकबेरी। डॉल्फ़िन» प्रकृति / पिपली के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को ब्लैकबेरी से परिचित कराएं।
विटामिन के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए जामुन पकने का क्रम।
शब्दावली: ब्लैकबेरी, उत्कृष्ट, ओझिना (उक्र)।
लक्ष्य:
डॉल्फ़िन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें काला सागर मछलीऔर शंख।
शब्दावली: ब्लोहोल, व्हाइट फ्लैंक, प्रशिक्षित।
बच्चों की सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।
समुद्र के निवासियों के प्रति देखभाल का रवैया बढ़ाएं।
2. "मशरूम" प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को मशरूम से परिचित कराएं: बोलेटस, मशरूम।
बच्चों को खाने योग्य और जहरीले मशरूम में अंतर करना सिखाएं।
शब्दावली: मक्खन, शहद मशरूम, सफेद मशरूम, ग्रे, बॉडीवर्क।
बच्चों को मशरूम के बारे में एक परी कथा, कहावत और पहेलियों से परिचित कराने के लिए।
बच्चों की सोच विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्स.
बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान, गैर-उपभोक्ता रवैया सिखाने के लिए।
मशरूम उठाते समय प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित होना।
3. “हम्सटर। बटेर» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
हैम्स्टर (उपस्थिति, जीवन शैली की विशेषताएं) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों को "कृन्तकों" की अवधारणा से परिचित कराएँ।
शब्दकोश: हम्सटर, अकेलापन, लाल-भूरा।
हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
अक्टूबर
1. “चाँदी चूसने वाला। ग्राउंड बीटल» प्रकृति / मैनुअल श्रम के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे के नाम, उसके स्वरूप, मनुष्य द्वारा उसके उपयोग से परिचित कराना।
चूसने वाले के बारे में पहेली का परिचय दें, इसका अर्थ प्रकट करें।
शब्दावली: चूसने वाला, सुगंधित, चांदी, बगीचा और जंगली।
2. “नागफनी। जेलिफ़िश» प्रकृति / कागज निर्माण के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराना, जानवरों और मनुष्यों के लिए इसका महत्व।
शब्दकोश: नागफनी, टिकाऊ, व्यवहार्य, भविष्य के लिए।
बच्चों को नागफनी की पहेली से परिचित कराएं।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
लक्ष्य:
जेलिफ़िश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें और उन्हें गहरा करें।
बच्चों को प्रकृति में प्राकृतिक संबंध दिखाएं।
शब्दकोश: स्कूबा।
प्रकृति में रुचि जगाएं, उसके बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा।
3. "फायरफ्लाइज" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को कीट, उसकी जीवनशैली और दिखावट से परिचित कराएं।
एक पहेली और एक संकेत से परिचित होना।
शब्दकोश: महिला, पुरुष, ज़िगज़ैग, जुगनू।
पेंसिल पर जोर से या हल्के से दबाकर रंग की वांछित चमक प्राप्त करने के लिए बच्चों को ड्राइंग में विवरण बनाना सिखाना।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
प्रकृति, जिज्ञासा में रुचि पैदा करें।
नवंबर
1. "सोफोरा" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराने के लिए, इसकी उपस्थिति, मनुष्यों और जानवरों के लिए अर्थ। इसकी विषाक्तता पर ध्यान दें।
शब्दकोश: जापानी सोफोरा, विदेशी मेहमान, चंगा, बीमारी।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “मुसल। मालिनोवका» प्रकृति / आवेदन के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को मसल्स, उसकी उपस्थिति, जीवन शैली और काला सागर के लिए मसल्स के महान महत्व से परिचित कराने के लिए।
शब्दावली: शंख, तंग, विनम्रता, मोती, सीप।
बच्चों को मसल्स की कहानी से परिचित कराएं।
बच्चों की कैंची से काटने और सावधानी से चिपकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को रॉबिन (रॉबिन) से परिचित कराएं।
इस पक्षी से मिलने से बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा होती है, खुद दयालु बनने की इच्छा।
शब्दावली: रॉबिन, रॉबिन, दया, कीटभक्षी।
पक्षियों के जीवन में रुचि विकसित करना, उनकी देखभाल करने की इच्छा।
3. "हिरण" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को हिरण, उसकी उपस्थिति, निवास स्थान और जीवन शैली की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए शब्दकोश: सुंदर, सींग, हवा का झोंका।
बच्चों को पहेलियां हल करना सिखाते रहें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
दिसंबर
1. "सरू" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सरू से परिचित कराने के लिए, क्रीमिया भूमि पर इसकी उपस्थिति का इतिहास।
शब्दकोश: सरू, सदाबहार।
2. “किंगलेट। कटारन» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को पक्षी, उसकी उपस्थिति, आदतों, विशेषताओं से परिचित कराना।
बच्चों को "ठोस", "गुप्त", अभिव्यक्ति "पंख पर" शब्द का अर्थ समझाएं।
"छोटा" शब्द के लिए पर्यायवाची चुनने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।
परिचित पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। बच्चों को राजा की कहानी से परिचित कराएं।
गोल वस्तुओं को गिनने और खींचने के कौशल को मजबूत करें। पक्षियों के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाएं।
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें काला सागर शार्ककतरन, इसकी उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार संबंधी विशेषताएं।
शब्दकोश: भूरा, पेट, गलफड़े।
बच्चों में समुद्री जीवन के प्रति रुचि विकसित करना।
3. " औषधीय पौधे» प्रकृति के साथ परिचित
लक्ष्य:
औषधीय पौधों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें।
पौधे की दुनिया और मनुष्य के संबंधों की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए।
शब्दकोश: अजवायन की पत्ती, लैवेंडर, ऋषि, सेंट जॉन पौधा, चरवाहा।
बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।
बच्चों को औषधीय पौधों को इकट्ठा करने और सुखाने के नियमों से परिचित कराना।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि विकसित करना।
4. "लाल किताब और भंडार" प्रकृति से परिचित
लक्ष्य:
बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति एक जिम्मेदार और दयालु रवैया बनाने के लिए।
प्रकृति की अमूल्यता के बारे में एक दृढ़ विश्वास बनाना और इस निष्कर्ष पर पहुँचाना कि इसकी रक्षा करना आवश्यक है।
शब्दकोश: रेड बुक, रिजर्व।
जानवरों की दुनिया को वर्गीकृत करने की क्षमता में व्यायाम करें।
जनवरी
1. " अखरोट. जेरोबा» प्रकृति / मैनुअल श्रम के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को क्रीमिया में इस पेड़ की उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराने के लिए।
के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें विशेषणिक विशेषताएंऔर पेड़ और उसके फल के गुण - मेवे।
बच्चों को पहेली से परिचित कराएं और अखरोट के बारे में बताएं।
बच्चों को उनकी मूल प्रकृति में जिज्ञासा और रुचि में शिक्षित करना।
लक्ष्य:
बच्चों को जेरोबा के रंग-रूप, जीवनशैली और आदतों से परिचित कराएं।
शब्दावली: जर्बोआ, ब्रैड, स्नब-नोज़्ड, तलहटी।
प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।
2. “रापाना। प्रार्थना मंत्र" प्रकृति के साथ परिचित
लक्ष्य:
काला सागर के निवासियों के साथ बच्चों को परिचित कराना जारी रखें।
अंतर्जलीय जीवन के घनिष्ठ संबंधों के बारे में एक निष्कर्ष निकालें।
रापाना के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करें।
शब्दकोश: रपना, एलियन, सैंडी।
विकास करना बच्चों की रचनात्मकताशिल्प के निर्माण में हाथों की छोटी मांसपेशियां। देशी प्रकृति में एक स्थिर रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को कीड़ों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें।
के अनुसार कीड़ों को सामान्य बनाने की क्षमता को मजबूत करें आवश्यक सुविधाएं(छह पैर, तीन भाग वाला शरीर, एंटीना)। शब्दकोश: प्रार्थना करने वाला मंत्र।
उनसे मिलने पर कीड़ों और मानवीय व्यवहार में रुचि बढ़ाएं।
3. "कठफोड़वा" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
पेड़ों के अर्थ के बारे में कठफोड़वा के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
वन कीटों को जानें।
बच्चों को वाक्यांशिकीय इकाई "लंबी जीभ" को समझने के लिए सिखाने के लिए।
लय की भावना, हाथों की छोटी मांसपेशियां, बच्चों की सोच विकसित करें।
फ़रवरी
1. “जुनिपर। गिलहरी» प्रकृति / आवेदन के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, इसकी विशेषताओं, मानव उपयोग से परिचित कराना।
लक्ष्य:
प्रोटीन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
नई जानकारी के साथ बच्चों के मौजूदा ज्ञान को फिर से भरना।
प्रोटीन पहेली और कहावतों का परिचय दें:
"आप इसे दूर रखते हैं - आप इसे और करीब ले जाते हैं", "एक बिल्ली की बिल्ली भी एक बच्चा है।"
शब्दावली: फुर्तीला, अहंकारी, व्यवसायिक, निंदनीय।
पहेलियों का अनुमान लगाना और पहेलियों को चित्रित करना सीखना जारी रखें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “कौआ। हम्सा» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
उपस्थिति की विशेषताओं, कौवे की आदतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
बच्चों को कौवे के बारे में पहेली और कहावतों से परिचित कराएं।
शब्दकोश: सर्वभक्षी, कैरियन।
बच्चों को घोंसले में पक्षी के अंडे बनाना सिखाना जारी रखें, पैलेट पर पेंट मिलाएं।
ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, बच्चों के कलात्मक तंत्र का विकास करें।
जिज्ञासा पैदा करने के लिए, देशी भूमि के पक्षियों में रुचि, उनके प्रति मानवीय दृष्टिकोण।
लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर एंकोवी से परिचित कराएं।
मछली के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें और उसका विस्तार करें।
"प्लैंकटन", "शिकारी" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दावली: एंकोवी, स्पॉनिंग, स्कूल।
बच्चों को प्राकृतिक संबंधों, खाद्य श्रृंखलाओं को समझना सिखाएं।
काला सागर के निवासियों में रुचि बढ़ाएँ।
3. "हरे" प्रकृति / कागज निर्माण के साथ परिचित
उद्देश्य: खरगोशों के बारे में ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।
स्थानीय जलवायु के लिए क्रीमियन हार्स के अनुकूलन की विशेषताओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए।
शाकाहारियों, ऋतुओं, जिस तरह से जानवर अपने आसपास की दुनिया के अनुकूल होते हैं, की अवधारणा को स्पष्ट करें।
खरगोश के बारे में कहावत का परिचय दें, खरगोश से जुड़ी परिचित परियों की कहानियों को याद करें।
शब्दावली: शाकाहारी, वर्तमान। सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
मार्च
1. "बादाम" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बादाम के पेड़ की विशेषताओं से परिचित कराना, मनुष्य द्वारा इसका उपयोग।
शब्दकोश: बादाम, सर्द, जीवविज्ञानी।
जिज्ञासा, प्रकृति में रुचि पैदा करें।
2. " जंगली सुअर. भौंरा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
जंगली सूअरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: उग्र, कालकन, थूथन।
बच्चों को वाक्यांशविज्ञान का अर्थ समझाएं "अपनी छाती के साथ खड़े हो जाओ।"
सूअर, सुअर और गुल्लक के बारे में कहावत और पहेलियों का परिचय दें।
प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
लक्ष्य:
परागण की प्रक्रिया से बच्चों को भौंरा से परिचित कराना।
रेड बुक के बारे में, पशुधन के बारे में, कीड़ों के विकास के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दावली: भौंरा, रानी मधुमक्खी, मधुकोश, परागण, निस्वार्थ।
हाथ आंदोलनों, ठीक मोटर कौशल का समन्वय विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति सम्मान की आवश्यकता का विश्वास पैदा करना।
कीड़ों में रुचि बढ़ाएं।
3. “समुद्री घोड़ा। स्काईलार्क» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें समुद्री घोड़े (उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार पैटर्न)।
शब्दावली: समुद्री घोड़ा, क्षैतिज, लंबवत, सेवारत।
लाल किताब के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड लार्क (उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार) से परिचित कराएं।
लाइव और में वसंत परिवर्तन के ज्ञान को समेकित करें निर्जीव प्रकृति, प्रवासी पक्षियों के बारे में, क्रीमियन जलवायु की विशेषताओं के बारे में।
बच्चों को एक पहेली, एक कविता, लार्क्स के बारे में संकेत देने के लिए।
शब्दावली: लार्क, बेकिंग शीट, किसान, "पंख वाले दोस्त", "उत्कृष्ट यात्री", वाक्यांशगत इकाइयाँ "पूरे जोरों पर", "वसंत लाल है"।
बच्चों को ओनोमेटोपोइया, ड्राइंग और कलरिंग तकनीक में व्यायाम करें।
हाथों की सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी देखभाल करने की क्षमता को शिक्षित करना।
4. "साँप" प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को सांपों से परिचित कराएं।
शब्दावली: सुशोभित, डंक।
सांपों के मानव उत्पीड़न की निराधारता को प्रकट करें।
लोगों द्वारा अयोग्य रूप से सताए गए सांपों के लिए बच्चों में मानवीय भावनाओं को शिक्षित करना।
सांपों से मिलते समय व्यवहार के नियम बनाएं।
अप्रैल
1. “पेनी। केक्लिक» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को फूल से परिचित कराएं, इसके बारे में किंवदंती।
प्रकृति की वस्तुओं को भावनात्मक रूप से देखने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें।
लाल रंग के रंगों के बारे में अपने ज्ञान को परिशोधित करें।
शब्दावली: peony, मैजेंटा, "दोनों गालों को निगलने के लिए।"
बच्चों को बेस-रिलीफ मॉडलिंग करना सिखाना जारी रखें, इसे प्राकृतिक सामग्री से तत्वों के साथ पूरक करें।
बच्चों के हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए।
लक्ष्य:
बच्चों को केकलिक पक्षी से परिचित कराएं।
शब्दावली: केकलिक, निस्वार्थ भाव से, चिंता।
बच्चों को प्रकृति के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, अर्ध-स्क्वाट में चलना।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “जलकाग। मार्टन» प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड जलकाग, उसके स्वरूप, आदतों और मानव उपयोग से परिचित कराना।
जलपक्षी की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
शब्दावली: जलकाग, हिंसक आदतें, आलूबुखारा, पालतू।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
लक्ष्य:
बच्चों को स्टोन मार्टेन से परिचित कराएं। कृन्तकों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, जानवरों में पिघलना। शब्दकोश: मार्टन, लचीला, कलाबाज।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
3. "मेंढक" प्रकृति / कागज निर्माण का परिचय
लक्ष्य:
मेंढकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और स्पष्ट करें।
शब्दकोश: उभयचर, मोल्ट, मोल्ट।
पहेलियों से परिचित होने के लिए, मेंढक के बारे में कहावत और वाक्यांशगत इकाई "जीभ ढीली हो गई है"।
ध्वनि अनुकरण में बच्चों का व्यायाम करें। हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण पैदा करना।
मई
1. "सफेद बबूल" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सफेद बबूल से परिचित कराएं।
एक पेड़ की संरचना, पालतू जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दकोश: बबूल, ऊंचा, शहद का पौधा, हीलिंग।
कहावत का परिचय दें: "एक पेड़ की सुंदरता फूलों में है, और ज्ञान उसकी जड़ों में है।"
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।
2. “हॉक। केकड़ा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
बच्चों को गौरैया से परिचित कराएं।
बच्चों में पक्षियों के बारे में एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए।
शब्दावली: गौरैया बाज़, पारिवारिक व्यक्ति, रोटी कमाने वाला, "पंख पर खड़े हो जाओ।"
ध्वनि अनुकरण में बच्चों का व्यायाम करें।
बच्चों को बाज के बारे में कहावत, कहावत और कविता से परिचित कराएं।
विभिन्न प्रकृति के कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों में पक्षियों के जीवन में रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को केकड़े से परिचित कराएं (उपस्थिति, व्यवहार, आदतें)।
शब्दावली: खोल, पंजे, गलफड़े, मोल्ट।
बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में काला सागर के निवासियों में रुचि पैदा करें।
बच्चों को सक्रिय रूप से प्रकृति की रक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें।
3. "तितलियों" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित
लक्ष्य:
तितलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कुछ तितलियों से मिलें।
कीट के विकास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: ब्लूबेरी, पीकॉक आई बटरफ्लाई, एडमिरल बटरफ्लाई।
तितलियों के जीवन में रुचि जगाएं।
दुनिया में हर चीज के बारे में:
1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द दुष्ट सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई थी। हैरानी की बात यह है कि इन अभिनेताओं के किरदार काफी हद तक एक जैसे हैं...
खंड सामग्री
लेनुरा मुर्तज़ेवा
वरिष्ठ समूह "प्रकृति में यात्रा" में प्रकृति के साथ परिचित होने पर एक पाठ का सार
कार्यक्रम कार्य:
बच्चों को जीवित वस्तुओं को निर्जीव से अलग करना सिखाएं। बच्चों के भाषण का विकास करें।
सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें, अपने जवाबों को सही ठहराएं।
कौशल विकसित करना शिक्षण गतिविधियां. मूल भूमि की प्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
उपकरण:प्रकृति, जादू बॉक्स के बारे में चित्र। वन्य जीवन के संकेतों को दर्शाने वाले उदाहरण: बढ़ना, सांस लेना, खाना, हिलना, बढ़ना। ग्लोब, दो प्लास्टिक कप। पानी।
हैंडआउट:
वन्यजीवों की वस्तुओं की छवि वाले कार्ड। पेंसिल। चाक।
नैपकिन।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक: दोस्तों, मेरी टेबल पर एक बॉक्स है, बॉक्स को खोलने के लिए आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा।
"चमकता सूर्य
और नीला आकाश
पहाड़, महासागर,
मैदान, जंगल।
पानी और रेत
और आसपास के सभी जीवित चीजें।
हम यह सब क्या कहते हैं, दोस्तों?
(प्रकृति)
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?
शिक्षक: चलो आज यात्री बनें और खजाने की तलाश में चलें। लेकिन खजाने को खोजने के लिए, आपको कई कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है (मेजों पर बैठकर, बच्चे प्रकृति के बारे में चित्र देखते हैं (सामग्री पर बातचीत)।
टीचर: तुमने क्या देखा?
बच्चे: प्रकृति।
शिक्षक: ठीक है। हमारे चारों ओर जो कुछ भी है वह मानव हाथों से नहीं बना है - यह प्रकृति है। वह सजीव और निर्जीव है। दोस्तों, आपने किस तरह का वन्य जीवन देखा है?
बच्चे: पौधे, फूल, पेड़।
शिक्षक: यह सही है, सभी जीवित चीजें: बढ़ो, सांस लो, खाओ, आगे बढ़ो, गुणा करो। आपने कौन-सी निर्जीव वस्तुएँ देखी हैं?
बच्चे: बारिश, हवा, सूरज
शिक्षक: शाबाश, आपने जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का सही नाम दिया है।
फिंगर जिम्नास्टिक "फिंगर एक लड़का है, तुम कहाँ थे।"
ऊँगली - बेटा, कहाँ थे तुम?
इस भाई के साथ मैं वन को चला गया
मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप बनाया
मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया
मैंने इस भाई के साथ गाने गाए।
शिक्षक: दोस्तों, आपके टेबल पर प्रकृति की छवि वाले कार्ड हैं। पेंसिल लें और चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को तीरों से वितरित करें (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।
शिक्षक: मुझे बताओ, आपने चेतन और निर्जीव प्रकृति को क्या श्रेय दिया?
बच्चे: कैक्टस, चुकंदर, एक प्रकार का गुबरैला- यह सब जीवित चीजें हैं, और चंद्रमा, सूरज, बादल, बारिश के बादल - यह निर्जीव प्रकृति है।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप और मैं जीवित या निर्जीव प्रकृति से संबंधित हैं?
बच्चे: हम वन्यजीवों का इलाज करते हैं।
शिक्षक: क्यों?
बच्चे: हम सांस लेते हैं, हम बढ़ते हैं।
शारीरिक शिक्षा "हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है"
हवा हमारे चेहरे पर उड़ती है
पेड़ हिल गया
पवन हश, हश, हश
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
शिक्षक: यह सही है, हम प्रकृति का हिस्सा हैं, हम जीवित हैं, और सभी जीवित चीजें बढ़ती हैं, सांस लेती हैं, गुणा करती हैं, खिलाती हैं। और हम कैसे सांस लेते हैं?
(शिक्षक साँस लेने का व्यायाम करने का सुझाव देता है)।
शिक्षक: आपके पास मेज पर रुमाल हैं, उन्हें ले लो और हवा की तरह उड़ाओ, साँस लेने के व्यायाम"हवा"।
श्वास अभ्यास "पवन"।
शिक्षक: दोस्तों, अब हम एक प्रयोग करेंगे और निर्जीव वस्तुओं पर विचार करेंगे।
1. पानी के साथ अनुभव (शिक्षक खुद को दिखाता है)। शिक्षक एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालता है।
शिक्षक: पानी को क्या हुआ, पानी नहीं रहा या नहीं?
बच्चे: नहीं, ऐसा नहीं हुआ है।
2. चाक के साथ अनुभव (बच्चों के साथ)।
3. बच्चों में से एक शिक्षक के साथ अनुभव दिखाता है। वे चॉक लेते हैं और उसे आधा तोड़ देते हैं।
शिक्षक: चाक का क्या हुआ? वह चाक होना बंद हो गया या नहीं?
बच्चे: नहीं।
शिक्षक: ठीक है, चाक चाक ही रह गया, केवल टुकड़े छोटे हो गए, पानी भी पानी ही रह गया।
शिक्षक निष्कर्ष निकालता है: चाक और पानी निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है। हमने कौन सी नई चीजें सीखी हैं? क्या आपको यह पसंद आया? आपको क्या ज्यादा पसंद आया? किस वजह से हुई परेशानी?
शिक्षक: आइए एल डाइनको "ब्लू प्लैनेट" की एक अद्भुत कविता के साथ अपनी बातचीत समाप्त करें
यहाँ पृथ्वी पर एक विशाल घर है
नीली छत।
इसमें रहते हैं धूप, बारिश और गरज
वन और समुद्र सर्फ।
इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,
धारा की हर्षित ध्वनि।
आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं
और आपके सभी दोस्त।
जहां भी सड़कें ले जाती हैं
आप हमेशा इसमें रहेंगे।
जन्मभूमि की प्रकृति
यह घर कहा जाता है।
शिक्षक: यह हमारा पाठ समाप्त करता है। आप महान हैं!
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