बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
उलियाना तारासोवा
में पाठ का सार मध्य समूहदुनिया भर में "पालतू जानवर"
विषय: "पालतू जानवर"
कार्य:
बच्चों को "पालतू जानवर" और उनके "शावक" जैसी अवधारणाओं से परिचित कराएं।
ध्यान, स्मृति, सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सुनने और पूछने का कौशल विकसित करें
बच्चों को सही नाम रखना सिखाएं
बच्चों में जिज्ञासा के निर्माण को बढ़ावा देना;
आवश्यक सामग्री: मुड़े हुए पत्तों के साथ एक लाल जादू बैग - जानवरों के बारे में पहेलियां; घरेलू पशुओं और उनके शावकों को दर्शाने वाले चित्र; उपदेशात्मक खेल"शावक को खोजने में मदद करें"; पशु स्टिकर।
पाठ प्रगति:
शिक्षक:हैलो दोस्तों!
बच्चे:नमस्ते!
शिक्षक:कृपया टेबल के चारों ओर कुर्सियों पर बैठें।
बच्चे और शिक्षक मेज के चारों ओर बैठते हैं।
शिक्षक:कृपया मुझे बताएं, क्या आपको आश्चर्य पसंद है?
बच्चे:हाँ।
शिक्षक:कौन उन्हें प्यार नहीं करता, है ना?
और मैं, आप की तरह, आश्चर्य से प्यार करता हूँ। फिर मैं आपको सलाह देता हूं कि आप अपनी आंखें बंद कर लें। जब मैं 5 तक गिनूं, तो आप उन्हें खोल सकते हैं। बस मत झाँको।
शिक्षक:एक दो तीन चार पांच! आइए एक साथ अपनी आँखें खोलें!
बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और शिक्षक के हाथों में एक जादू की थैली देखते हैं।
शिक्षक:मेरे हाथ में क्या है दोस्तों?
बच्चे:यह एक बैग है!
शिक्षक:सही। लेकिन यह कोई साधारण बैग नहीं है, बल्कि एक जादुई है।
दोस्तों, आप पहले ही कह चुके हैं कि आपको सरप्राइज पसंद हैं। क्या आप एक आश्चर्य चाहते हैं?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:कि कैसे! महान! ठीक है, तो मैं तुम्हें खुश कर सकता हूँ। यदि आप आज कार्यों को पूरा करते हैं, तो आप आश्चर्य में पड़ेंगे। कड़ी मेहनत करना चाहते हैं?
बच्चे:हाँ।
शिक्षक:अद्भुत। तो फिर यह जानने के लिए तैयार हो जाइए कि आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं। एक जादू की थैली इसमें हमारी मदद करेगी, जिसमें पहेलियों के साथ चालाक पत्ते छिपे हुए हैं! मेरे युवा मित्रों, क्या आप पहेलियों को हल करना पसंद करते हैं?
बच्चे:निश्चित रूप से!
शिक्षक:अच्छा। अपना मैजिक बैग खोलने के लिए तैयार हैं?
फिर अपने कानों को ऊपर से तैयार करें।
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को पहेलियों के साथ मुड़ी हुई पत्तियों को बाहर निकालने के लिए आमंत्रित करता है। फिर शिक्षक रहस्यमय तरीके से कागज के मुड़े हुए टुकड़े को खोलता है और बच्चों को पहेलियाँ सुनाता है। बच्चे उन्हें एक साथ अनुमान लगाते हैं।
पहेली 1.
एक व्यक्ति की मदद करता है
उसे दूध पिलाती है।
सींग हैं, लेकिन गोर नहीं करता।
वह दिन भर घास खाता है।
पहेली 2.
स्टेपी में कौन इतनी तेजी से भागता है?
खुर जोर से बजते हैं,
खुशी से, चंचलता से कूदता है।
पूंछ कर्ल करती है, और अयाल कर्ल करती है।
रहस्य 3।
पोखर में लेटना पसंद करते हैं।
ग्रन्ट और स्क्वील कर सकते हैं।
साथ ही पीठ पर
उसके पास ब्रिसल्स हैं।
पहेली 4
ड्रेस और शर्ट के बजाय
उसके चारों तरफ कर्ल हैं।
क्या आप अपने कर्ल काट सकते हैं
और फिर मोज़े बुनें।
रहस्य 5.
थोड़ा दूध देती है
खुर हैं और सींग हैं।
यदि आप बगीचे में जाने देते हैं
सारी गोभी निकल जाएगी।
पहेली 6.
कहाँ-कहाँ, कहाँ-कहाँ!
चलो, चलो, सब लोग यहाँ!
आओ, अपनी माँ के पंख के नीचे!
यह आपको कहाँ ले गया?
(चिकन और मुर्गियां)
शिक्षक:तुम लोग कितने अच्छे लोग हो! पहेलियां सुलझाने में आप माहिर हैं।
शिक्षक पालतू जानवरों और उनके शावकों के साथ एक तस्वीर दिखाता है।
शिक्षक:तस्वीर पर देखो। तुम्हें क्या दिख रहा है?
बच्चे:जानवरों।
शिक्षक:सही। आज हम घरेलू पशुओं और उनके शावकों के बारे में बात करेंगे।
शिक्षक:आइए चित्र में इन जानवरों के नाम बताएं। वे कहाँ रहते हैं? ये जानवर मनुष्य को क्या देते हैं?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक।बहुत अच्छा। आपने सभी प्रश्नों का सही उत्तर दिया। और इसलिए, मेरे युवा दोस्तों, ये जानवर, जिनका नाम हमने आपके साथ रखा है, उन्हें "घरेलू" कहा जाता है। मनुष्य उनके लिए आवास बनाता है, खिलाता है और उनकी देखभाल करता है। और जानवर लोगों को लाभान्वित करते हैं: वे लोगों को दूध, मक्खन, पनीर, अंडे, फुलाना और बहुत कुछ देते हैं।
शारीरिक शिक्षा "बुल"
शिक्षक:
चलो बैल बन जाते हैं।
गोबी झूल रही है
चलते-चलते आहें भरना
ओह बोर्ड खत्म हो गया है
अब मैं गिरूंगा!
शिक्षक:तो, क्या आप लोगों को वह सरप्राइज याद है जिसका मैंने आपसे वादा किया था?
बच्चे:हाँ।
शिक्षक:अद्भुत। हमने पहले ही कुछ अच्छा काम किया है। और यह अंतिम कार्य को दूर करने के लिए बनी हुई है
क्या हर कोई जारी रखने के लिए तैयार है? हर कोई जानना चाहता है कि आपको किस सरप्राइज का इंतजार है?
बच्चे:हाँ।
शिक्षक:अच्छा। तो, तस्वीर देखिए। आप क्या देखते हैं?
बच्चे:जानवर और उनके बच्चे।
शिक्षक:सही। एक कहानी सुनिए। एक अच्छा गर्मी का दिन, लोग, माताएँ और शावक चल रहे थे। लेकिन टहलने के दौरान शावक अपनी मां के पीछे पड़ गया और खो गया। और उनकी माताएं उन्हें ढूंढ़ नहीं पातीं। दुखद कहानी दोस्तों?
बच्चे:हाँ, दुखद कहानी।
शिक्षक:आप से सहमत। लेकिन हम, मेरे युवा मित्र, कहानी के दुखद अंत को सुखद में बदल सकते हैं। आइए जानवरों को उनके बच्चों को खोजने में मदद करें?
बच्चे:हाँ!
बच्चे ध्यान से तस्वीर की जांच करते हैं और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, "जानवर और उसके शावक को तीर से कनेक्ट करें" कार्य को पूरा करते हैं और जानवरों और उनके शावकों को सही ढंग से नाम देना सीखते हैं।
बच्चों के उत्तर:
मुर्गी - मुर्गी
गाय - बछड़ा
सुअर - सूअर का बच्चा
घोड़ा - बछड़ा
भेड़ मेमना
बकरी - बकरी
शिक्षक:बहुत अच्छा! आपने सभी कार्यों में अच्छा किया है।
शिक्षक:आइए इसे दोबारा दोहराएं। हम लोग आज किसके बारे में बात कर रहे हैं? इन जानवरों के इंसानों को क्या फायदे हैं?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:दोस्तों, आपने जानवरों को उनके शावकों को खोजने में मदद की, और इसलिए जानवर और उनके शावक, मेरे साथ मिलकर, आपकी मदद के लिए और कार्यों को पूरा करने में आपके परिश्रम के लिए धन्यवाद देना चाहते हैं!
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को जानवरों की छवि वाले स्टिकर देता है। बच्चे उपहार के लिए आभारी हैं।
शिक्षक:हमारा सबक खत्म हो गया है। आइए हम अपने हाथों को ताली बजाएं और एक दूसरे को "शाबाश!" कहें।
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वरिष्ठ समूह "सर्दियों में पालतू जानवर" में दुनिया भर में पाठ का सारथीम: सर्दियों में पालतू जानवर। उद्देश्य: पालतू जानवरों के बारे में विचारों को समेकित करना। कार्य: शैक्षिक - विषय पर शब्दावली को समृद्ध करना।
हमारा घर पृथ्वी ग्रह है। अमूर्त जटिल पाठतैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर
लक्ष्य:
इस विचार को गहरा करने के लिए कि पृथ्वी ग्रह एक विशाल गेंद है, जिसका अधिकांश भाग पानी से ढका है। पानी के अलावा, महाद्वीप हैं - ठोस भूमि - शुष्क भूमि जहाँ लोग रहते हैं।
बच्चों को पृथ्वी ग्रह पर महाद्वीपों के निर्माण के वैज्ञानिक संस्करण से परिचित कराने के लिए, मानचित्रों और ग्लोब पर भूमि, पानी के प्रतीकों के साथ, मानचित्र पर महाद्वीपों के नाम और स्थान के साथ।
हमारे ग्रह की विशिष्टता को समझने के लिए, क्योंकि केवल पृथ्वी पर ही जीवन है।
हमारी पृथ्वी की रक्षा करने की इच्छा जगाएं।
बच्चों को उनके पास मौजूद जानकारी के आधार पर अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें।
कल्पना, साहचर्य और रचनात्मक सोच विकसित करें।
भाषण के संवाद और एकालाप रूपों में सुधार करें।
सामग्री और उपकरण:
दुनिया के हिस्सों (महाद्वीपों) की एक बड़ी छवि, एक ग्लोब, दुनिया का एक भौतिक नक्शा, सौर मंडल का एक नक्शा (बच्चों के लिए), सौर मंडल का एक पोस्टर, अखिल-पृथ्वी का एक उपदेशात्मक चित्र, चित्रित करने वाली पेंटिंग्स विभिन्न लोगग्रह पृथ्वी, सेब, कताई शीर्ष में रहने वाले।
पाठ प्रगति
हॉल की केंद्रीय दीवार पर चित्रण करने वाला एक बड़ा पैनल लटका हुआ है पृथ्वी. बगल की दीवार पर हैं: पुराना नक्शा, कुक की खोज से पहले पृथ्वी का नक्शा, दुनिया का भौतिक नक्शा, सौर मंडल का पोस्टर। पृथ्वी ग्रह के बारे में किताबें, ब्रह्मांड के बारे में, स्लाइड और चित्र "ब्रह्मांड", "दुनिया के लोग" दीवार के पास टेबल पर रखे गए हैं।
बच्चे प्रवेश करते हैं।
रूसी लोक गीत "मातृभूमि" ("मैं एक अद्भुत स्वतंत्रता देखता हूं") का माधुर्य लगता है।
अध्यापक। शुभ दोपहर मेरे युवा मित्रों! दोस्तों, आप और मैं एक ऐसे देश में रहते हैं, जिसमें कमाल है सुन्दर नाम- रूस। महान हमारी मातृभूमि है! यह सुदूर उत्तर की बर्फ और बर्फ से मुक्त रूप से फैला दक्षिणी समुद्र, से बाल्टिक सागरपहले प्रशांत महासागर. यह एक विशाल राज्य है!
हमने अपने मूल देश के आसपास कई दिलचस्प और रोमांचक यात्राएँ की हैं। आपने अपने आसपास क्या देखा?
बच्चे। रूस में है ऊंचे पहाड़, उफनती नदियाँ, गहरी झीलें, घने जंगलऔर अंतहीन कदम।
बच्चे। छोटी नदियाँ, चमकीले सन्टी के पेड़, सनी घास के मैदान, खड्ड, दलदल और खेत हैं।
अध्यापक। हमें अपने पर गर्व है महान रूस, इसकी विविध प्रकृति, समृद्ध अवभूमि, और विशेष रूप से - इसमें रहने वाले मेहनती और प्रतिभाशाली लोग। लेकिन दुनिया में और भी देश हैं जहां वही लोग रहते हैं, लेकिन वे दूसरी भाषाएं बोलते हैं। और हम सब के पास है आम घर. यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो आपको पता चलेगा कि इसका नाम क्या है:
कोई शुरुआत नहीं, कोई अंत नहीं
न सिर का पिछला हिस्सा, न चेहरा।
युवा और वृद्ध सभी जानते हैं,
कि हमारा घर एक बहुत बड़ी गेंद है।
बच्चे। धरती।
बच्चे। और लोग अब भी यही कहते हैं: "मैंने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन सभी मुझे माँ कहते हैं।"
अध्यापक। आप हमारे ग्रह के बारे में क्या जानते हैं? यह क्या है, पृथ्वी?
बच्चे। हमारा ग्रह एक विशाल, विशाल गेंद है। इतना बड़ा कि इसके चारों ओर गाड़ी चलाने में कई, कई दिन, यहां तक कि महीने भी लग जाते हैं।
बच्चे। वह सेब की तरह गोल है। पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है, जैसे एक हवाई जहाज एक टावर के चारों ओर घूमता है। इसके अलावा, यह अपनी धुरी के चारों ओर घूमता है, शीर्ष की तरह घूमता है, केवल धीरे-धीरे।
बच्चे। पृथ्वी सूर्य का उपग्रह है। यह सूर्य से बहुत छोटा है। हमारे ग्रह सहित आठ अन्य ग्रह सूर्य की परिक्रमा करते हैं।
बच्चे। लेकिन सिर्फ हमारी धरती पर ही जीवन है।
शिक्षक पोस्टर के पास जाता है, जो सौर मंडल को दर्शाता है और बच्चों को इन ग्रहों - पृथ्वी के बीच अपना घर खोजने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चा ढूंढता है और दिखाता है।
अध्यापक। और हमारे गृह ग्रह को स्टार मैप पर कौन दिखाना चाहता है?
बच्चे दिखाते हैं।
अध्यापक। आपको कैसे पता चला कि यह पृथ्वी थी?
बच्चे। हमारा ग्रह नीला है।
अध्यापक। वह नीली क्यों है?
बच्चे। पृथ्वी पर बहुत पानी है।
बच्चे। जब अंतरिक्ष यात्री हमारे ग्रह को अंतरिक्ष से देखते हैं, तो यह उन्हें सुंदर नीले रंग की चमकदार गेंद लगती है।
अध्यापक। शाबाश लड़कों! आपको क्यों लगता है कि पृथ्वी पर जीवन है?
बच्चे। पृथ्वी के पास पीने के लिए पानी और सांस लेने के लिए हवा है।
अध्यापक। सही। पानी और हवा सभी जीवित जीवों के लिए आवश्यक हैं।
मेरे मित्र! लेकिन क्या लोगों को हमेशा यह ज्ञान रहा है? यह नहीं निकला। लेकिन जिस धरती पर वे रहते थे, उन्होंने उसका चित्र कैसे बनाया? बहुत अलग। उनके विचार आज हमें शानदार, शानदार, अकल्पनीय लगते हैं। आइए देखें कि उन्होंने हमारी दुनिया को कैसे चित्रित किया।
दृष्टांतों का प्रदर्शन।
बच्चे। प्राचीन समय में, लोग सोचते थे कि पृथ्वी विशाल और चपटी है, पैनकेक या प्लेट की तरह, और आप पृथ्वी के किनारे तक पहुँच सकते हैं।
बच्चे। कुछ ने कहा कि यह समुद्र में तैरने वाली तीन विशाल व्हेलों द्वारा समर्थित था।
बच्चे। अन्य लोगों ने तर्क दिया कि सपाट पृथ्वी को तीन हाथियों द्वारा समर्थित किया गया है, हाथी एक विशाल कछुए की पीठ पर खड़े हैं, और कछुआ समुद्र में तैर रहा है ...
बच्चे। ऐसे डेयरडेविल्स भी थे जो इस क्षेत्र में जाने का सपना देखते थे और देखते थे कि पृथ्वी के किनारे पर क्या है, और क्या इससे गिरना संभव है।
बच्चे। लोग पैदल, या घोड़े पर, या जहाज़ से जाते हैं।
अध्यापक। और क्या वे पृथ्वी के छोर तक पहुंचे?
बच्चे। नहीं। जैसे ही वे समुद्र या महासागर में पहुँचे, उन्हें विश्वास हो गया कि उनकी यात्रा समाप्त हो गई है: यहाँ यह पृथ्वी का किनारा है। पानी के अलावा और कुछ नहीं है।
अध्यापक। बच्चे, लेकिन ऐसे लोग भी थे, जो समुद्र के किनारे पहुँच गए, जहाज में स्थानांतरित हो गए और अपनी यात्रा जारी रखी। यह वे नाविक थे, जो अंत में आश्वस्त हो गए कि, किसी स्थान से यात्रा पर जाने और हमेशा एक ही दिशा में जाने के कारण, किसी कारण से वे वहीं लौट आते हैं जहाँ उन्होंने यात्रा शुरू की थी। "ऐसा क्यों हो रहा है?" लोगों ने सोचा। हां, क्योंकि अचानक किसी को एहसास हुआ कि पृथ्वी चपटी नहीं है, पैनकेक की तरह। नहीं, यह गेंद की तरह गोल है।
अध्यापक। बड़ी भूमिकाहमारी दुनिया के ज्ञान में, महान समुद्री यात्राओं का समय खेला गया। पहला दुनिया भर में यात्रापांच जहाजों नाविक-यात्री मैगलन पर बनाया गया। तीन साल तक, उनके जहाज बिना दिशा बदले और सितारों द्वारा अपना रास्ता जांचे बिना आगे-पीछे चलते रहे। चार जहाज समुद्र के अशांत जल में खो गए। और "विक्टोरिया" नामक केवल एक जहाज ने पृथ्वी की परिक्रमा की और दूसरी ओर, विपरीत दिशा से बंदरगाह पर लौट आया। तो लोगों ने समझा कि हमारी पृथ्वी कितनी बड़ी है, और यह सिद्ध कर दिया कि पृथ्वी एक गेंद है और इसे इधर-उधर चलाया जा सकता है।
नौकायन जहाजों के चित्र दिखाएं।
अध्यापक। प्राचीन काल में लोगों को हमारी दुनिया की संरचना के बारे में गलत धारणा क्यों थी?
बच्चे। प्राचीन काल में लोग पृथ्वी के चारों ओर घूम नहीं सकते थे लंबी दूरी. आखिरकार, न सड़कें थीं, न जहाज थे, न रेलगाड़ियाँ थीं, न विमान थे। इसलिए, व्हेल, हाथी, कछुओं के बारे में कहानियों की जांच करने के लिए कोई भी "पृथ्वी के अंत" तक पहुंचने में कामयाब नहीं हुआ।
Fizkultminutka। संगीत लगता है।
शिक्षक पहेली पढ़ता है, बच्चे हरकतें करते हैं:
कोई सुबह, धीरे-धीरे(जगह में चलना।)
एक पीला गुब्बारा फुलाता है(बच्चे फूंक मारते हैं और अपनी बाहें फैलाते हैं।)
और आप कैसे हाथ से निकल जाते हैं -(हाथ ऊपर उठाएं, ताली बजाएं।)
चारों ओर अचानक उजाला हो जाएगा।(पक्ष की ओर मुड़ता है।)
यह गेंद क्या है?
बच्चे (कोरस में)। रवि।
अध्यापक। मित्रों, फिर पृथ्वी के चारों ओर क्या है? और यह एक विशाल स्थान से घिरा हुआ है, जिसे कहा जाता है वाह़य अंतरिक्ष, या अंतरिक्ष। यह स्थान खाली नहीं है, यह विभिन्न ब्रह्मांडीय पिंडों - सितारों, ग्रहों, धूमकेतुओं और उल्कापिंडों से भरा हुआ है।
पृथ्वी के ऊपर एक विशाल वायु महासागर है - वायुमंडल, और हर दिन, हर घंटे, हर मिनट, इसे देखे बिना, हम इसमें "स्नान" करते हैं। और सड़क पर राहगीर, और बिल्लियाँ, और कुत्ते, और कबूतर, और यहाँ तक कि ट्राम और ट्रॉलीबस इस महासागर में "स्नान" करते हैं। यह हमारे जीवन के लिए बहुत ही महत्वपूर्ण है। हम हवा में सांस लेते हैं, पशु, पक्षी और पौधे हवा में सांस लेते हैं - पृथ्वी पर सारा जीवन इसके बिना नहीं चल सकता। और अगर यह महासागर गायब हो जाए तो हमारी पृथ्वी कुछ ही मिनटों में एक निर्जीव ग्रह बन जाएगी। पृथ्वी का वायु खोल इसकी अद्भुत नीली "शर्ट" है। ऐसी "शर्ट" में हमारा ग्रह सूर्य की गर्मी से ज़्यादा गरम नहीं होता है, लौकिक ठंड से ठंडा नहीं होता है, उदाहरण के लिए, चंद्रमा और बुध ग्रह। एयर शेल एक कॉम्बैट चेन मेल है जो पृथ्वी को अंतरिक्ष "प्रोजेक्टाइल" - उल्कापिंडों से बचाता है। वायु महासागर का एक अन्य महत्वपूर्ण कार्य हमारे ग्रह पर जलवायु की निगरानी करना, दक्षिण की ओर ठंडी हवा, उत्तर की ओर गर्म हवा का आसवन करना है। और केवल वायु खोल के लिए धन्यवाद - पृथ्वी पर वातावरण, पूरे में एकमात्र ग्रह सौर परिवार, जीवन है।
बच्चों, लोगों ने पहले आकाश की कल्पना कैसे की?
बच्चे। जब लोगों ने सोचा कि पृथ्वी चपटी है, तो उन्होंने सोचा कि दिन के दौरान यह एक नीली टोपी से ढकी हुई है - आकाश जिसके माध्यम से सूर्य चलता है। और रात में कुछ विशाल विशालइसे काली टोपी के साथ बंद कर देता है। केवल यही ढक्कन छिद्रों से भरा है, इसमें अनेक छोटे-छोटे छिद्र हैं जिनसे होकर प्रकाश पृथ्वी में प्रवेश करता है।
अध्यापक। ये छिद्र तारे हैं। तभी लोगों को एहसास हुआ कि सितारे कुछ अलग चीज हैं। आप में से कितने लोग जानते हैं कि सितारे क्या हैं?
बच्चों के उत्तर।
अध्यापक। यह सही है, तारे विशाल आग के गोले हैं। वे हमें इतने छोटे क्यों लगते हैं?
बच्चे। वे हमसे बहुत दूर हैं।
अध्यापक। कौन सा तारा हमारे सबसे निकट है?
बच्चे। यह हमारा तारा है - सूर्य।
बच्चे। यह हमारे ग्रह को प्रकाश और गर्मी देता है, इसके बिना पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं होता।
अंतरिक्ष संगीत लगता है।
बच्चे और शिक्षक एक घेरे में खड़े होते हैं। वृत्त के मध्य में अखिल-पृथ्वी की एक बड़ी छवि है (अंदर की ओर बंधे हुए टुकड़ों से बनी)।
अध्यापक। कई लाखों साल पहले, पृथ्वी एक विशाल महाद्वीप थी। प्राकृतिक आपदाओं के परिणामस्वरूप, यह महाद्वीप ढहने लगा, बड़े और छोटे टुकड़े इससे अलग होने लगे।
शिक्षक ऑल-अर्थ मॉडल से आरोह को हटाता है। बच्चों के हाथों में "सुशी" के बड़े और छोटे टुकड़े होते हैं। सावधानीपूर्वक जांच करने पर, बच्चे उनमें आधुनिक महाद्वीपों और द्वीपों की रूपरेखा को पहचानते हैं।
बच्चों को देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है भौतिक मानचित्रदुनिया, स्वतंत्र रूप से महाद्वीपों और द्वीपों को नीले पदार्थ पर विघटित करती है, जो महासागर को दर्शाती है।
बच्चे महाद्वीपों पर विचार करते हैं, उनका नाम लेते हैं।
बच्चे। अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, यूरोप, एशिया, अंटार्कटिका।
शिक्षक उन्हें ग्लोब पर दिखाता है।
अध्यापक। ग्लोब क्या है?
बच्चे। ग्लोब पृथ्वी का एक छोटा सा मॉडल है। यह दर्शाता है कि वास्तविक पृथ्वी पर क्या है: महासागर और भूमि।
अध्यापक। आप देख सकते हैं कि ग्लोब अपनी धुरी पर घूमता है।(दुनिया को घुमाता है।)इस तरह पृथ्वी घूमती है। पृथ्वी सूर्य को एक या दूसरी ओर उजागर करती है। तो वे कहते हैं: "दिन और रात - एक दिन दूर!"।
महाद्वीपों में जानवरों का निवास है, विभिन्न पौधे उन पर उगते हैं, विभिन्न लोग रहते हैं।शिक्षक चित्र, किताबें, पोस्टर दिखाता है। वी। ओर्लोव की कविता "कॉमन हाउस" सुनने की पेशकश करता है।
बच्चा।
एक नीले रंग के नीचे
हम एक आम छत के नीचे रहते हैं।
नीली छत के नीचे घर
विशाल और विशाल दोनों।
घर सूरज के चारों ओर घूम रहा है
हमें गर्म रखने के लिए
ताकि हर खिड़की
यह रोशन कर सकता है।
हमारे लिए दुनिया में रहने के लिए
न डरता हूं, न धमकी देता हूं
अच्छे पड़ोसियों की तरह
या अच्छे दोस्त।
अध्यापक। पृथ्वी न केवल भूमि है, बल्कि महासागर और समुद्र भी है। दोस्तों और क्या पृथ्वी- पानी या जमीन?
बच्चों के उत्तर।
अध्यापक। बच्चों, कल्पना करो कि पृथ्वी एक सेब है।
शिक्षिका सेब को छीलती है और छिलके का लगभग पांचवां भाग छोड़ती है।
अध्यापक। यह भूमि होगी, और बाकी सब नदियाँ, झीलें, समुद्र, महासागर होंगे। इस प्रकार, आप देखते हैं कि भूमि पृथ्वी के एक छोटे से हिस्से में व्याप्त है। शायद आप जानते हैं कि कुछ समुद्रों और महासागरों को क्या कहा जाता है?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक ग्लोब पर समुद्रों और महासागरों को दिखाता है, फिर स्लाइड "पृथ्वी ग्रह" दिखाता है।
अध्यापक। हमारा ग्रह पृथ्वी सुंदर और अद्भुत है। एक व्यक्ति कितने समय तक रहता है, वह हमेशा, अपने पूरे जीवन में उसकी सुंदरता की प्रशंसा करता है और उसके रहस्यों और रहस्यों को समझता है।
पृथ्वी उन सभी के लिए हमारा सामान्य घर है जो इस पर रहते हैं। सभी को इसकी आवश्यकता है, और इस पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को भी पृथ्वी की आवश्यकता है। हमारे सिर पर एक साझा छत है - एक नीला आकाश। आम मंजिल के पैरों के नीचे - पृथ्वी की सतह, हमारे पास सबके लिए एक दीया और एक चूल्हा है - सूरज। हमारे पास एक सामान्य जल आपूर्ति और एक पंखा है - हवा।
हमारा ग्रह पृथ्वी बहुत उदार और समृद्ध है:
पहाड़, जंगल और खेत - हमारा प्यारा घर, दोस्तों!
आइए ग्रह को बचाएं
दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है।
आओ हम बादलों को बिखेरें और उस पर धुआँ उड़ाएँ,
हम किसी को उसे चोट नहीं पहुँचाने देंगे।
हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे।
यह केवल हमें बेहतर बनाएगा।
हम पूरी धरती को बगीचों, फूलों से सजाएंगे ...
सभी बच्चे।
हमें ऐसा ग्रह चाहिए!
हमारा घर हमारा घर है, हमारा आम घर -
वह भूमि जहाँ हम रहते हैं!
तुम बस चारों ओर देखो:
यहाँ एक नदी है, एक हरी घास का मैदान है।
घने जंगल में तुम नहीं गुजरोगे,
रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा!
और कहीं बर्फ का पहाड़ है,
कहीं सर्दी में गर्म...
उनका एक नाम है:
जंगल, और पहाड़, और समुद्र -
सब कुछ पृथ्वी कहा जाता है!
पारिस्थितिकी पर पाठ का सार
शिक्षक: किरोग्लो यू.एस.
"प्रकृति के मित्र बनो।"
लक्ष्य:
शैक्षिक: दुनिया और प्रकृति के प्रति भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए; सामाजिक कौशल विकसित करना: एक समूह में काम करने की क्षमता, बातचीत करना, साथी की राय को ध्यान में रखना और साथ ही अपनी राय का बचाव करना।
विकसित होना: विकास करना तर्कसम्मत सोचपाठ के विषय पर बच्चों की शब्दावली, संज्ञा, विशेषण, क्रियाओं की कल्पना, सक्रियता और संवर्धन।
शैक्षिक:पानी और हवा के गुणों के बारे में विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें।
सामग्री: कप, पानी, दूध, जूस और छोटे खिलौने, दानेदार चीनी, रेत, स्ट्रॉ, ब्रश, पेंट।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक: हमारा ग्रह एक आम घर है। और हम इसमें कई सालों से रह रहे हैं। लेकिन, जैसा कि सभी जानते हैं, हमें इस घर की रक्षा करनी चाहिए। ग्रह पृथ्वी क्या है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: हाँ, ये नदियाँ, जंगल, खेत, आकाश, सूरज, जानवर हैं; यानी वह सब कुछ जो मानव हाथों से नहीं बना है। और मनुष्य भी प्रकृति का एक हिस्सा है। और सबसे छोटा कीड़ा भी प्रकृति का हिस्सा है। प्रकृति मनुष्य को खिलाती है, कपड़े देती है, सिखाती है, जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ देती है। उन कविताओं को सुनें (शिक्षक पढ़ता है)।
बुद्धिमान प्रकृति हमें वर्ष के किसी भी समय सिखाती है
पक्षी गाना सीखते हैं। मकड़ी - धैर्य
खेत में और बगीचे में मधुमक्खियाँ हमें काम करना सिखाती हैं
और इसके अलावा, उनके काम में सब कुछ उचित है,
पानी में प्रतिबिंब हमें सच्चाई सिखाता है
बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है, सूरज दया सिखाता है
और पूरी विशालता के साथ विनय सिखाता है।
रवि: दोस्तों, हम किसके साथ सांस ले रहे हैं?
बच्चे: वायु, ऑक्सीजन।
शिक्षक: और हवा कैसी है? (बच्चे – गंदी और साफ।) हवा हमेशा साफ रहती है?
बच्चे: नहीं।
शिक्षक: शुद्ध हवा कहाँ मिलेगी ?
बच्चे: जंगल में, समुद्र पर, पहाड़ों में।
शिक्षक: आपको गंदी हवा कहां मिल सकती है?
बच्चे : में बड़े शहरजहां कई कारें और कारखाने हैं।
शिक्षक: और इसके लिए क्या किया जा सकता है। क्या हवा साफ होगी?
बच्चे: पेड़ लगाओ, कारखानों के पाइपों पर फिल्टर लगाओ।
रवि: मुझे बताओ दोस्तों, क्या हम हवा सुन सकते हैं, और हम इसे कब सुन सकते हैं?
बच्चे: हवा चलने पर हम इसे सुन सकते हैं।
एक खेल। "हवा"।
हवा के लिए बाहर देखो
गेट से बाहर आया
खिड़की पर दस्तक दी
छत के पार भाग गया
थोड़ा खेला
पक्षी चेरी की शाखाएँ,
किसी बात के लिए डांटा
परिचितों की गौरैया
और, खुशी से सीधा हो गया
युवा पंख
कहीं उड़ गया
धूल से आसवन में।
रवि: कहना। क्या हम हवा देख सकते हैं?
बच्चे: नहीं।
रवि: और मेरा सुझाव है कि आप एक ऐसा प्रयोग करें जहां हम हवा को देख सकें और सुन सकें।
अनुभव: रस के नीचे से एक गिलास पानी और तिनके लें। ट्यूबों को एक गिलास पानी में डुबोएं और धीरे-धीरे ट्यूब में फूंक मारें। बता दें कि बुलबुले हवा होते हैं और हम इसे देख सकते हैं। फिर हम साथ उड़ाते हैं अलग ताकतहवा सुनने के लिए। हवा के गुण विभिन्न शक्तियों के साथ गति कर रहे हैं।
शिक्षक: दोस्तों, अब बताओ, हवा की जरूरत किसे है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: अगर पृथ्वी पर केवल गंदी हवा होती तो क्या होता? (बच्चों के उत्तर।)
Fizminutka।
मैदान में झाड़ियां उग आई हैं।
मुक्त होना अच्छा है! (सिपिंग - भुजाओं को भुजाएँ)
सब बूढ़े हो जाते हैं
आकाश के लिए, सूरज के लिए पहुँचना। (सिपिंग, हाथ ऊपर, पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ)
यहाँ एक खुशनुमा हवा चल रही है,
शाखाएँ तुरंत हिल गईं, (बच्चे हाथ हिलाते हैं)
मोटी चड्डी भी
जमीन पर झुक गया। (आगे झुकता है)
दाएँ-बाएँ, पीछे-आगे -
तो हवा पेड़ों को झुका देती है। (दाएं-बाएं, आगे-पीछे झुकें)
वह उन्हें घुमाता है, वह उन्हें घुमाता है।
लेकिन बाकी कब होगा? (धड़ रोटेशन)
पवन मर गया। चाँद निकल आया है।
सन्नाटा छा गया। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
शिक्षक: और जिसके बिना इंसान जी नहीं सकता। (बच्चों के उत्तर)। अब कविता सुनिए।
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
एक icicle की तरह, यह जम जाता है
धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।
यह हमारे चूल्हे पर उबल रहा है।
केतली की भाप फुफकारती है,
हम उसके बिना नहीं धो सकते
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
पानी के बिना नहीं रह सकता!
शिक्षक: बच्चों, आज तुमने कहाँ और क्या पानी देखा? (अंदर बाहर)। हमें पानी की आवश्यकता क्यों है, हम इसका उपयोग कैसे करें? (हम पीते हैं, हाथ धोते हैं, नहाते हैं, कपड़े धोते हैं, फर्श धोते हैं, फूलों को पानी देते हैं।)
बच्चे सोचो, नल में पानी कहाँ से आता है? इस पानी को हम रोज इस्तेमाल करते हैं, लेकिन यह बहता रहता है और बहता रहता है, कभी खत्म नहीं होता। नल नदी का जल है। हम जिन बूंदों से हाथ धोते हैं, वे बहुत आगे निकल चुकी हैं। पहले वे नदी में तैरे, फिर उस आदमी ने उन्हें पाइप में भेजा।
पानी, बच्चों, देखभाल के साथ इलाज किया जाना चाहिए, नल को अनावश्यक रूप से खुला न छोड़ें।
नदी का जन्म कैसे होता है? क्या आप जानना चाहते हैं? (उसे आमंत्रित करता है, कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी नीली पट्टी देता है) पृथ्वी पर कई अलग-अलग नदियाँ हैं, बड़ी और छोटी, वे सभी कहीं न कहीं चलती हैं। कई छोटी नदियों और नालों से एक बड़ी नदी बनती है। क्या आप अपनी खुद की बड़ी नदी बनाना चाहते हैं? कपड़े की सबसे चौड़ी और सबसे लंबी पट्टी मुख्य नदी में बदल जाएगी, बाकी (आप उपयोग कर सकते हैं साटन रिबन) - धाराओं में। नीले रिबन को इस तरह व्यवस्थित करें। धाराओं में बहने के लिए बड़ी नदी. इतना पानी। लेकिन हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि नल भी खुला नहीं छोड़ना चाहिए।
शिक्षक: पानी क्या है इसके क्या गुण हैं? यह जानने के लिए हम अपनी सीटों पर बैठ जाएंगे।
अनुभव # 1 "पानी की कोई गंध नहीं है।"
बच्चों को पानी सूंघने के लिए कहें और कहें। इसकी गंध कैसी होती है (या बिल्कुल भी गंध नहीं आती है)। उन्हें बार-बार सूंघने दें जब तक उन्हें यकीन न हो जाए कि कोई गंध नहीं है। हालाँकि, इस बात पर जोर दें कि पानी के पाइप से पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे विशेष पदार्थों से साफ किया जाता है ताकि यह आपके स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित रहे।
अनुभव # 2 "निकासी का कोई स्वाद नहीं है।"
बच्चों को स्ट्रॉ से पानी आजमाने के लिए कहें। प्रश्न: क्या इसका स्वाद है?
बहुत बार, बच्चे आत्मविश्वास से कहते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट है। तुलना के लिए उन्हें दूध या जूस चखने दें। यदि वे आश्वस्त न हों, तो उन्हें फिर से पानी चखने दें। आपको उन्हें साबित करना होगा कि पानी का कोई स्वाद नहीं होता। तथ्य यह है कि बच्चे अक्सर वयस्कों से सुनते हैं कि पानी बहुत स्वादिष्ट होता है। बता दें कि जब कोई व्यक्ति बहुत प्यासा होता है, तो वह खुशी से पानी पीता है, और अपनी खुशी व्यक्त करने के लिए कहता है: "क्या स्वादिष्ट पानी है," हालांकि वह वास्तव में इसका स्वाद नहीं लेता है।
अनुभव #3 "पानी पारदर्शी है।"
बच्चों के सामने दो गिलास हैं: एक पानी का, दूसरा दूध का। दोनों कपों में किंडर का एक खिलौना रखें। यह किस कप में दिखाई देता है और किसमें नहीं है? हमसे पहले दूध और पानी है, एक गिलास पानी में हम एक खिलौना देखते हैं, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं। निष्कर्ष: पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।
अनुभव संख्या 4 "कुछ पदार्थ पानी में घुल जाते हैं, जबकि अन्य नहीं।"
उनमें से एक में दो गिलास पानी लें, बच्चे साधारण बालू डालेंगे और उसे चम्मच से हिलाने की कोशिश करेंगे। क्या होता है? रेत घुली है या नहीं? एक और गिलास लें और उसमें एक चम्मच दानेदार चीनी डालें, इसे हिलाएं। अब क्य हु? रेत किस कप में घुल गई?
प्रयोग का नतीजा: पानी सबसे आश्चर्यजनक पदार्थों में से एक है। इसमें कई गुण हैं: पारदर्शिता, कोई स्वाद और गंध नहीं है, एक विलायक है।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने पानी के बारे में क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)। आप और मैं इस प्रकृति के एक छोटे से कण हैं, इसलिए हमें बस सभी जीवित चीजों का ख्याल रखना है, हमारे ग्रह पृथ्वी का ख्याल रखना है।
© डाइबीना ओ. वी., 2010
© «मोसाइकासिनटेज़», 2010
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परिचय
यह मार्गदर्शिका शिक्षकों की मदद करेगी पूर्वस्कूली संस्थान 4-5 साल के बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने के लिए सफलतापूर्वक व्यवस्थित करें और काम करें - उद्देश्यपूर्ण वातावरण और आसपास के जीवन की घटनाएं। मैनुअल में वर्क प्लानिंग, क्लासेस, गेम्स, क्लासेस, डिडक्टिक गेम्स शामिल हैं।
प्रीस्कूलरों की शिक्षा और परवरिश के लिए कार्यक्रम के इस भाग पर शिक्षकों के लिए काम की योजना बनाना आसान बनाने के लिए, काम की सामग्री विषयों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विषय के प्रकटीकरण के लिए, पाठ, खेल-पाठ या खेल का अनुमानित पाठ्यक्रम प्रस्तावित है। यह शिक्षक को कक्षाओं की योजना बनाते समय रचनात्मकता दिखाने का अवसर देता है, चर खेल को शामिल करने के लिए, समस्या की स्थितिशैक्षिक कार्य को और भी सफल बनाना, उसके और बच्चों के लिए सार्थक बनाना।
प्रत्येक विषय का अध्ययन एक अंतिम कार्य के साथ पूरा किया जा सकता है, जिसका उपयोग खंडन, पहेलियों, अनुमान लगाने वाले चित्र आदि के रूप में किया जा सकता है। डायबिना ओ.वी. की कार्यपुस्तिका में इसी तरह के खेल कार्य प्रस्तुत किए गए हैं। मैं दुनिया को जानता हूं वर्कबुक 4-5 साल के बच्चों के लिए। - एम।: टीसी "क्षेत्र", 2009।
शिक्षकों को ध्यान देना चाहिए विशेष ध्यानबाहरी दुनिया से परिचित होने पर यह असंभव है:
- केवल वस्तुओं, वास्तविकता की घटनाओं के बारे में एक एकालाप-कहानी तक सीमित रहें: कक्षाओं में यथासंभव अधिक से अधिक क्रियाओं को शामिल करना आवश्यक है (कुर्सी, सोफे पर बैठें; कपड़े पहनें और उसमें घूमें; अपनी माँ को आमंत्रित करें, इलाज करें आपकी दादी, आदि);
- ओवरलोड बच्चे बड़ी राशिप्रशन;
- कार्य में केवल संज्ञानात्मक गतिविधियों के रूप का उपयोग करें।
4-5 साल के बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने का काम उनके अनुसार बनाया जाना चाहिए मनोवैज्ञानिक विशेषताएंपूर्वस्कूली बच्चों के साथ बातचीत के लिए पर्याप्त रूपों, साधनों, विधियों और तकनीकों का चयन करना और बनाने का प्रयास करना यह प्रोसेसअधिक सुलभ और कुशल।
बालवाड़ी के मध्य समूह में, बाहरी दुनिया के साथ परिचित दोनों खेल-पाठ के रूप में और एक उपदेशात्मक खेल के रूप में किया जाता है जिसमें खेल नियमबच्चों के कार्यों और संबंधों को नियंत्रित करता है, और सही समाधानकार्य खेल के लक्ष्य की उपलब्धि सुनिश्चित करता है। खेलों, गतिविधियों, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन और संचालन करते समय, ऐसा माहौल बनाना महत्वपूर्ण होता है जो प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के संबंध में अपनी गतिविधि का एहसास कराने की अनुमति देता है।
मैनुअल प्रस्तुत करता है अतिरिक्त सामग्री: कक्षाओं के लिए विकल्प, खेल, गतिविधियाँ, खेल जिनका उपयोग कक्षा के बाहर, सैर पर बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है।
मध्यम आयु वर्ग के बच्चों को बाहरी दुनिया (वस्तुनिष्ठ वातावरण और आसपास की दुनिया की घटनाएं) से परिचित कराने के लिए प्रति माह दो कक्षाएं आवंटित की जाती हैं।
किंडरगार्टन नंबर 179 "स्नोड्रॉप" एएनओ डीओ "प्लैनेट ऑफ चाइल्डहुड" लाडा "के शिक्षण स्टाफ, हेड - पेलेनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना, मेथोडोलॉजिस्ट - कुज़नेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरीवना, ने काम से परिचित होने पर कक्षाओं के विकास और परीक्षण में भाग लिया वयस्कों की।
सामग्री का वितरण पर शैक्षणिक वर्ष
नमूना वर्ग नोट्स
सितंबर
1. मुझे अपने पसंदीदा विषयों के बारे में बताएं
सॉफ्टवेयर सामग्री।पर्यावरण में मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को खोजने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना; किसी वस्तु का वर्णन करना सीखें, उसका नाम, विवरण, कार्य, सामग्री का नामकरण करें।
सामग्री।एल्गोरिदम: प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया, आकार, आकार, भागों, कार्य आदि के प्रतीक।
पाठ प्रगति
पता नहीं बच्चों से मिलने आता है। वह अपने साथ लाता है और लोगों को अपना पसंदीदा खिलौना दिखाता है।
शिक्षक डन्नो से पूछता है कि यह किस प्रकार का खिलौना है, यह क्या है, इसके पास क्या है, यह किस लिए है, यह किस चीज से बना है और इसे किसने बनाया है। डन्नो अपने खिलौने के बारे में बात करता है।
डन्नो फिर बच्चों से पूछता है कि उनके पसंदीदा विषय क्या हैं। शिक्षक बच्चों को समूह में अपनी पसंदीदा वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें डन्नो में लाता है और उनके बारे में बात करता है।
शिक्षक बच्चों को वस्तु का वर्णन करने के लिए एक संकेत (एल्गोरिदम) दिखाता है और उसकी वस्तु का वर्णन करता है, उदाहरण के लिए: “यह एक खिलौना कार है, इसमें एक कैब, एक बॉडी, चार पहिए हैं; यह कार्गो ले जा सकता है; मशीन लकड़ी से बना है, को संदर्भित करता है मानव निर्मित दुनिया».
बच्चे बारी-बारी से अपनी पसंदीदा वस्तुओं का वर्णन करते हैं।
खेल कार्य पूरा माना जाता है यदि सभी वस्तुओं का सही ढंग से वर्णन किया गया हो।
पाठ को जटिल बनाने के विकल्प
1. विवरण के लिए बच्चों को एक निश्चित समूह की वस्तुओं को चुनने के लिए आमंत्रित करें: खिलौने, व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े।
2. बच्चा बिना नाम लिए अपने पसंदीदा विषय के बारे में बात करता है, और बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं।
2. मेरा परिवार
सॉफ्टवेयर सामग्री।"परिवार" शब्द का परिचय दें। बच्चों को परिवार में पारिवारिक रिश्तों के बारे में शुरुआती विचार देने के लिए: प्रत्येक बच्चा एक साथ एक बेटा (बेटी), पोता (पोती), भाई (बहन) है; माँ और पिताजी - दादा-दादी की बेटी और बेटा। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं।
सामग्री।छह घोंसले वाली गुड़िया, गेंद, टोकरी, चित्रों के 3 सेट (दादी, दादा, माँ, पिता, बहन, भाई, बिल्ली, कुत्ता, पक्षी, मछली), A3 श्वेत पत्र की 3 शीट, एस। मार्शाक की कविता का पाठ " Matryoshkas ”, बच्चों के परिवार के सदस्यों की तस्वीरें और एक शिक्षक, बच्चों की एक सामान्य पारिवारिक तस्वीर और एक शिक्षक, फोटो पोस्ट करने के लिए एक टैबलेट (टाइपसेटिंग कैनवास)।
प्रारंभिक काम।फिंगर गेम सीखना "परिवार में कौन रहता है", "दादाजी यरमोलई की तरह।" परियों की कहानी "तीन भालू", "बकरी के साथ बकरी", "तीन छोटे सूअर" बताना और पढ़ना; ए। बार्टो की कविताएँ "दो बहनें अपने भाई को देखती हैं।" एल्बम हाउ आई स्पेंट माई समर। खेल: भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार"; डिडक्टिक गेम्स "चलो चाय पीने के लिए टेबल सेट करें", "डैडीज़, मॉम हाउस", "लेट्स हेल्प मॉम"। माता-पिता, दादा-दादी को कैसे कॉल करें, इस बारे में बातचीत।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने और खिलौनों के साथ शेल्फ पर समूह में उत्तर खोजने के लिए आमंत्रित करता है।
वह सही अनुमान के लिए लोगों की प्रशंसा करता है, एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया उठाता है। वह पूछता है कि क्या बच्चे मेहमान मैट्रीशोका से मिलना चाहते हैं।
इस डॉल गर्ल में
बहनें छिप रही हैं।
प्रत्येक बहन है
एक छोटे से कालकोठरी के लिए।(मातृशोका)
शिक्षक, मातृशोका की ओर से, लोगों से परिचित हो जाता है: “मेरा नाम दादी मैत्रियोना है। मैं एक लकड़ी की गुड़िया हूँ, गोल-मटोल, सुर्ख। एक बहुरंगी सुंदरी में, उसकी जेब में एक फीता रूमाल के साथ। मैं अकेले नहीं गया था। मेरे साथ मेरे पति - दादा एंटोन, मेरी दो बेटियाँ माशा और दशा और मेरे पोते हैं: मरिश्का, आयरिशका और टिमोस्का - एक अखरोट से थोड़ा अधिक।
शिक्षक रुचि रखते हैं कि दादी मैत्रियोना के सूचीबद्ध रिश्तेदार कहाँ हैं। बच्चों को उनकी तलाश करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे एक बड़ी नेस्टिंग डॉल में इन्सर्ट नेस्टिंग डॉल ढूंढते हैं और ढूंढते हैं। सभी गुड़ियों को मेज पर रखा गया है।
अध्यापक। दोस्तों, क्या यह कहना संभव है कि सभी नेस्टिंग डॉल्स एक बड़ी हैं, मिलनसार परिवार? क्यों? (बच्चों का तर्क।) दादी मैत्रियोना को खेलना बहुत पसंद है विभिन्न खेलअपने पोते-पोतियों के साथ, और अपनी बेटियों के साथ खेलती थी जब वे छोटी थीं। वह उनके साथ और आपके साथ खेलना चाहती है।
एक उपदेशात्मक तर्क खेल "किसने छोड़ा? कौन आया है?"
शिक्षक क्रियाओं को बुलाता है और खिलौनों में हेरफेर करता है, बच्चे घोंसले के शिकार गुड़िया का नाम लेते हैं।
अध्यापक। दादी चली गई... (मैत्रियोना।)उसे आया सबसे बड़ी बेटी… (माशा।)बड़ी बेटी चली गई, उसकी दो बेटियां दौड़कर आईं... (मारिशका और आयरिशका।)लड़कियां भाग गईं, दादाजी आ गए ... (एंटोन।)एक और बेटी दादा एंटोन के पास आई ... (दशा।)दशा का छोटा बेटा भी आया ... (तिमोश्का।)दादा… (एंटोन), बेटी… (दशा)और छोटी पोती... (तिमोश्का)चला गया, और दादी मैत्रियोना फिर से आ गईं।
दादी मैत्रियोना। आप लोगों के परिवार किस तरह के हैं? ओलेआ के परिवार में कौन है (वोवा, ओलेसा, कियुशा, माशा)? मेरा सुझाव है कि आप चित्रों से अपने परिवार का चित्र बनाने का प्रयास करें।
खेल "अपने परिवार का चित्र बनाएं" आयोजित किया जाता है।
खेल में तीन बच्चे हिस्सा लेते हैं। कालीन पर A3 श्वेत पत्र की चादरें और चित्रों के तीन सेट (दादी, दादा, माँ, पिता, बहन, भाई, बिल्ली, कुत्ता, पक्षी, मछली) हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चित्रों से अपने परिवार का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।
दादी मैत्रियोना बच्चों की प्रशंसा करती हैं और कहती हैं कि परिवार सबसे कीमती चीज है जो एक व्यक्ति के पास होती है। परिवार के सभी सदस्य एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं।
शिक्षक (मैत्रियोना का जिक्र)। तुम्हें पता है, मैत्रियोनुष्का, हमारे लोग अपने परिवार की तस्वीरें देखना पसंद करते हैं। आइए अपने परिवारों के बारे में कहानियां बताएं। पहला परिवार के इतिहासमैं बताऊँगा। (तस्वीर को चित्रफलक पर रखता है।) इस तस्वीर में, मेरे परिवार को गर्मियों में देश में दर्शाया गया है। एक परिवार के रूप में, हम सब्जियां उगाना, नदी में तैरना, धूप सेंकना, आराम करना और मछली खाना पसंद करते हैं। इस तस्वीर में, मेरे सबसे करीबी रिश्तेदार: मेरे पति और हमारे बच्चे - एक बेटा और एक बेटी।
आगे जो बच्चे फोटो से अपने परिवार के बारे में बताना चाहते हैं। दादी मैट्रिना सभी तस्वीरें एक चित्रफलक पर रखती हैं, लोगों की प्रशंसा करती हैं दिलचस्प कहानियाँपरिवार के बारे में और इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि सभी तस्वीरों में परिवार के सदस्य मुस्कुरा रहे हैं, एक-दूसरे के करीब हैं - वे एक साथ अच्छा महसूस करते हैं।
फिर शिक्षक बच्चों को उनके परिवार के सदस्यों की अलग-अलग तस्वीरें दिखाता है और प्रश्न पूछता है:
- अपनी मां के लिए वान्या कौन है? (माँ के बेटे के लिए वान्या।)
- वान्या और तान्या किसके बच्चे हैं? (माँ और पिताजी के बच्चे।)
वे किसके पोते हैं? (दादा दादी के पोते।)
- यह किसकी माँ है? (माँ तान्या, बेटियाँ, लड़कियाँ।)
यह किसकी दादी है? (तान्या और वान्या की दादी।)
- वान्या की बहन कौन है? (तान्या, लड़की।)
दादी मैत्रियोना कहती हैं कि वह अपने स्नेही पोते-पोतियों से बहुत प्यार करती हैं और पूछती हैं कि क्या लोग स्नेही होना जानते हैं।
गेंद के साथ एक खेल "इसे प्यार से बुलाओ" आयोजित किया जाता है।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में एक गेंद वाला शिक्षक है। वह बच्चे को गेंद फेंकता है और परिवार के किसी भी सदस्य को बुलाता है, उदाहरण के लिए: "माँ" (पिताजी, बहन, भाई, दादी, दादा)। गेंद को पकड़ने वाले बच्चे को अपनी माँ को प्यार से (माँ, माँ, माँ, माँ) कहना चाहिए।
इसके बाद, शिक्षक बच्चों का ध्यान उस टोकरी की ओर आकर्षित करता है जिसे दादी मैत्रियोना अपने साथ लाई थीं: "जो भी दादी मैत्रियोना अपनी हथेली में टोकरी रखती है, उसे अच्छे कर्म करने चाहिए जो पूरे परिवार को घर पर करते हैं।"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक मंडली में चलता है, बच्चे की हथेली में एक टोकरी रखता है, और वह पूरे परिवार के अच्छे कामों को बुलाता है (स्वादिष्ट खाना पकाना, दुकान पर जाना, बीमार दादा की देखभाल करना, बर्तन धोना, कपड़े धोना, वैक्यूम करना, कुत्ते को टहलाना, देश में काम करना आदि।) डी।)।
मैट्रिना ने लोगों को उनके नाम के अच्छे कर्मों की टोकरी के लिए धन्यवाद दिया। शिक्षक ने दादी मैत्रियोना और बच्चों को धन्यवाद दिया और निष्कर्ष निकाला: “आप सभी की माताएँ, पिता, दादी, दादा हैं, किसी का भाई, बहन है। यह परिवार है। परिवार के सदस्य साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं। परिवार हर व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण होता है। परिवार बड़ा या छोटा हो सकता है। मुख्य बात यह है कि परिवार के सदस्य एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे के प्रति चौकस और देखभाल करते हैं।
अंत में, दादी मैत्रियोना ने उन्हें आमंत्रित किया बड़ा परिवारऔर सभी बच्चे केक के साथ चाय पियें।
अक्टूबर
3. अजमोद काम पर जाता है
विकल्प 1
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को उनके उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं; वयस्कों की मदद करने की इच्छा विकसित करें।
सॉफ्टवेयर सामग्री।खेल के लिए और बगीचे में काम करने के लिए, रसोई घर में, अपार्टमेंट में आवश्यक वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें; तीन लेआउट: बगीचा, रसोई, कमरा।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को पेट्रुष्का का एक पत्र दिखाता है और उसे पढ़ता है। पत्र में पेट्रुष्का का कहना है कि वह अपनी दादी से मिलने जा रही है। वह खेलता है, चित्र बनाता है, चलता है और अपनी दादी की मदद भी करता है। आज उसने उसे तीन काम दिए: बाग में गाजर बोना और फूलों को पानी देना; सूप पकाना; कमरे को साफ करें (खिलौने, धूल, वैक्यूम हटाएं)। लेकिन पेत्रुस्का कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक उपकरणों में भ्रमित हो गया, और लोगों से उसकी मदद करने के लिए कहा।
शिक्षक बच्चों को बगीचे, रसोई और कमरे के मॉडल दिखाते हैं और कार्य की व्याख्या करते हैं: आपको एक तस्वीर लेने की ज़रूरत है, इसे ध्यान से देखें, वस्तु का नाम दें, बताएं कि इसका उपयोग कैसे किया जाता है और किस काम के लिए इसकी आवश्यकता है, और फिर डाल दें उपयुक्त लेआउट के लिए चित्र। उदाहरण के लिए, एक कालीन को साफ करने के लिए वैक्यूम क्लीनर का उपयोग किया जाता है, इसे चालू करने और वैक्यूम करने की आवश्यकता होती है, इसलिए वैक्यूम क्लीनर की एक तस्वीर को कमरे के लेआउट में जोड़ने की आवश्यकता होती है।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि उपकरणों के चित्रों में खिलौनों के साथ चित्र भी हैं। उन्हें चुनकर एक बॉक्स में डालने की जरूरत है। यदि सभी चित्र सही ढंग से रखे गए हैं तो कार्य पूरा माना जाता है।
खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को एक पत्र में पेट्रुष्का को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि उसे अपनी दादी के कार्यों को पूरा करने के लिए किन वस्तुओं की आवश्यकता होगी।
विकल्प 2
सॉफ्टवेयर सामग्री।वस्तुओं को उनके उद्देश्य के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना; आंदोलनों के समन्वय और सटीकता में सुधार।
सामग्री।उपकरण (रेक, फावड़ा, पानी के डिब्बे) या खिलौना रेक, फावड़ा, पानी भरने वाले चित्र; फूलदान; पेट्रुष्का गुड़िया; स्क्रीन।
पाठ प्रगति
पेट्रुष्का बच्चों से मिलने आता है और उपकरण (रेक, फावड़ा, वाटरिंग कैन) या टॉय रेक, फावड़ा, वाटरिंग कैन और फ्लावर पॉट की तस्वीरें लाता है।
अध्यापक। दोस्तों, देखिए और नाम बताइए कि पेट्रुष्का क्या लेकर आई है? (रेक, फावड़ा, पानी देना, फूलदान।)आपको क्या लगता है कि पेट्रुष्का को यह सब क्यों चाहिए? (अजमोद काम करेगा।)क्या रेक प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित हैं? (मानव निर्मित करने के लिए।)और फावड़ा? (मानव निर्मित करने के लिए।)और पृथ्वी? (प्राकृतिक के लिए।)और पानी कर सकते हैं? (मानव निर्मित करने के लिए।)आइए एक पौधा लगाएं और अजमोद को करना सिखाएं। पहले आपको जमीन को पानी देने की जरूरत है, फिर एक गड्ढा खोदें, एक पौधा लगाएं, धरती पर छिड़कें और फिर से पानी दें। अब हमें बताएं कि हमने कौन से टूल्स का इस्तेमाल किया और प्रत्येक आइटम किस उद्देश्य से है। (पानी के लिए एक पानी का डिब्बा, खोदने के लिए एक फावड़ा, ढीला करने के लिए एक रेक, पृथ्वी ताकि उसमें सब कुछ बढ़े, सूरज ताकि सब कुछ गर्म हो।)
अब काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को ड्रा करें, और पेत्रुष्का और मैं देखेंगे कि कौन बेहतर आकर्षित कर सकता है।
बच्चे पेंटिंग करना शुरू करते हैं।
विकल्प 3
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को उनके इच्छित उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए; व्यवसायों के नाम तय करें; माली, रसोइया, डॉक्टर, बढ़ई, दर्जी के काम में रुचि पैदा करना।
सामग्री।माली, रसोइया, डॉक्टर, बढ़ई, दर्जी के रूप में पेट्रुष्का की छवि वाले चित्र। वस्तु चित्र (उपकरण और कुछ अतिरिक्त आइटम)।
पाठ प्रगति
अध्यापक। आप लोग पहले से ही जानते हैं कि हमारे दोस्त पेत्रुष्का अपने घर गए थे परियों का देशऔर आज एक पत्र भेजा। वह यही लिखता है: “नमस्ते दोस्तों! मैं तुम्हें दूर से लिख रहा हूँ। मैं वास्तव में इसे यहाँ पसंद करता हूँ। मैंने विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं और यहाँ तक कि उनके साथ काम करना चाहता था। चूंकि मैं जल्द ही आपके पास नहीं आऊंगा, इसलिए मैं तस्वीरें भेज रहा हूं जिसमें कलाकार ने मुझे काम पर चित्रित किया है। और तुम लोग अनुमान लगाओ कि मैं क्या काम करना चाहता हूं।
आपको क्या लगता है, पेट्रुष्का किसके लिए काम करती है? (चित्र दिखाता है।) यह सही है, यहाँ वह एक डॉक्टर है। और यहाँ कौन है? (खाना पकाना।)इस तस्वीर में पेत्रुष्का कौन हैं? (वह एक माली है।)तुमने कैसे अनुमान लगाया? (वह फूल लगा रहा है।)इस तस्वीर में पेट्रुष्का एक दर्जी है, वह बच्चों और वयस्कों के लिए कपड़े सिलता है। उसके हाथों में एक सेंटीमीटर है, जिसके साथ आप पता लगा सकते हैं कि पतलून या स्कर्ट के लिए कितना कपड़ा चाहिए। इस तस्वीर में कौन है? (जॉइनर।)
अजमोद आपको अपने काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को चुनने में मदद करने के लिए कहता है। मैं तस्वीरें दिखाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे कि पेट्रुष्का को काम के लिए इस वस्तु की आवश्यकता है या नहीं।
यदि बच्चा वस्तु का सही नाम रखता है, तो शिक्षक उसे एक चित्र देता है। सबसे अधिक चित्रों वाला जीतता है। खेल पांच खिलाड़ियों के लिए बनाया गया है।
खेल को जटिल बनाने का एक प्रकार संभव है: जो बच्चे पहले से ही खेल से परिचित हैं, वे 1-2 लोगों के लिए स्वतंत्र रूप से खेल सकते हैं।
4. मेरे दोस्त
सॉफ्टवेयर सामग्री।"दोस्त", "दोस्ती" की अवधारणाओं को बनाने के लिए। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों को बढ़ावा दें, उन्हें इसके लिए प्रोत्साहित करें अच्छे कर्म; एक दूसरे को सहयोग करना, सहानुभूति देना, देखभाल करना और ध्यान देना सीखें।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को एल। क्वित्को की कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है कि यह किसके बारे में है।
बच्चे। यह दोस्तों के बारे में एक कविता है।
इन लोगों के बारे में
कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं:
"वे एक दूसरे के लिए हैं
वे ऊँचे खड़े होते हैं।"
उनमें से दो हैं, लेकिन ऐसा लगता है -
पेट भरने वाली पलटन,
तैयारी करते समय
युद्ध में जाता है।
झुकोव अध्ययन,
नदी के किनारे बैठे
और बहुत स्वेच्छा से
वे पाई खाते हैं।
एक आहें
दूसरा सांस लेता है।
एक को छींक आती है
दूसरा भी छींकता है।
वे लड़ते नहीं हैं
लगभग नहीं,
आखिर लड़ना कोई खेल नहीं है,
कुश्ती हाँ है।
पहला कहाँ है
इसलिए, दूसरा होगा!
वे एक दूसरे के लिए खड़े होते हैं
पहाड़ के लोग!
शिक्षक स्पष्ट करता है: “मित्र क्या है? दोस्त बनने का क्या मतलब है? (बच्चों के बयान।)
शिक्षक बच्चों को निष्कर्ष पर ले जाता है: असली दोस्त वे होते हैं जो अपने दोस्त या दोस्तों का ख्याल रखते हैं, हर चीज में उनकी मदद करते हैं।
फिर शिक्षक बच्चों को एक ऐसा खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है जो दोस्ती को परखने में मदद करेगा। दो लोगों को आमंत्रित करता है - दोस्त।
एक आउटडोर गेम "क्रॉस द स्वैम्प" आयोजित किया जा रहा है।
एक "दलदल" को फर्श पर अलग किया जाता है (3–4 मीटर लंबा खंड)। शिक्षक बच्चों को दो बोर्ड देता है।
अध्यापक। कौन अपने पैर गीले किए बिना दलदल को तेजी से पार करेगा? लेकिन यह मत भूलो कि तुम दोस्त हो, और दलदल बहुत कपटी है।
बोर्डों पर बच्चे "दलदल को पार करते हैं", यदि आवश्यक हो तो एक दूसरे की मदद करते हैं।
अध्यापक। बहुत अच्छा! खुश वह है जिसके पास एक दोस्त है। मुझे आश्चर्य है कि क्या सभी के दोस्त हैं? की जाँच करें।
प्रबोधक खेल "अपने दोस्तों को नाम दें" आयोजित किया जा रहा है।
शिक्षक छवि के साथ लोट्टो कार्ड निकालता है परी कथा नायकों, बच्चों को कार्ड को समूहों में संयोजित करने और परी-कथा नायकों का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है - मित्र:
- चेबराशका, मगरमच्छ, गेना;
– करबास-बरबास, दुरेमार;
- पिनोचियो, मालविना, पिय्रोट, अर्लेकिनो;
- कोशी, बाबा यगा, गोबलिन, सर्प गोरींच;
- निफ-निफ, नफ-नफ, नफ-नुफ।
अध्यापक। अच्छा! प्रत्येक पात्र के अपने मित्र क्यों होते हैं? उन्हें क्या एकजुट करता है? (बच्चों के कथन।) सही - आम हितों, लक्ष्य, शौक। आप में से कौन हमें अपने दोस्त के बारे में (बिना नाम लिए) अपने शौक के बारे में बताना चाहता है, संयुक्त खेल? और हम अनुमान लगाएंगे कि यह कौन है। उदाहरण के लिए: “मैं अपने समूह के एक लड़के का दोस्त हूँ। उसे रेत के शहर बनाना पसंद है। और मैं हमेशा उसकी मदद करता हूं। यह कौन है?"
बच्चे (4-5 बच्चे) वैकल्पिक रूप से अपने दोस्तों के बारे में बताते हैं।
अध्यापक। तुम क्या अच्छे हो! सब ठीक हैं, आप मुस्कुरा रहे हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं क्यों? क्योंकि हम दोस्तों के बारे में बात कर रहे थे। दोस्तों के बारे में बात करना सुखद और आनंददायक होता है। मित्र किसे कहा जा सकता है? (बच्चों के बयान।) आप में से किसके दोस्त हैं, अपना हाथ उठाएं। जो दूसरों के लिए करना चाहेगा एक सुखद आश्चर्य? मेरा सुझाव है कि आप अपने दोस्त या प्रेमिका को कागज, प्लास्टिसिन से उपहार दें, और फिर अपना शिल्प अपने प्रिय व्यक्ति को दें। हमारा सबक समाप्त हो रहा है। लेकिन दोस्ती हमेशा हमारे साथ रहती है। दोस्ती को संजोना, दोस्ती को संजोना - एक दूसरे के सच्चे दोस्त बनो।
नवंबर
5. अजमोद खींचने के लिए जाता है
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को उनके उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना जारी रखें; जिज्ञासा विकसित करें।
सामग्री।बड़ी तस्वीर "क्लाउन ड्रॉ"; ड्राइंग के लिए उपकरण और सामग्री को दर्शाती छोटी तस्वीरें।
पाठ प्रगति
पेट्रुष्का बच्चों से मिलने आती है, फ़ोल्डर से एक बड़ी तस्वीर "द क्लाउन ड्रॉइंग" निकालती है और बच्चों से यह बताने के लिए कहती है कि उस पर क्या दिखाया गया है।
तब पेट्रुष्का छोटी तस्वीरें दिखाती है और बच्चों से ड्राइंग के लिए उपकरण और सामग्री लेने में मदद करने के लिए कहती है। बच्चे ड्राइंग, नाम वस्तुओं के लिए उपकरणों और सामग्रियों के साथ चित्रों का चयन करते हैं, बताते हैं कि उनका उपयोग कैसे किया जाता है और वे किस लिए हैं। उन वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र जो कार्य के अनुरूप नहीं हैं, बच्चों द्वारा अलग रख दिए जाते हैं।
पेट्रुष्का को सही ढंग से ड्राइंग के लिए उपकरण और सामग्री का उपयोग करने के लिए, शिक्षक सुझाव देते हैं कि बच्चे चित्रों को तीन समूहों में विभाजित करें:
1) पेंट के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण;
2) पेंसिल के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण;
3) क्रेयॉन के साथ ड्राइंग के लिए उपकरण।
बच्चे समझाते हैं कि इस समूह को वस्तुएं क्यों सौंपी गईं। खेल कार्य को पूरा माना जाता है यदि लोग वस्तुओं को सही ढंग से वर्गीकृत करते हैं।
तब शिक्षक वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए "एक जोड़ी खोजें" खेल का आयोजन करता है। खेल उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों का उपयोग करता है जो समान और विभिन्न कार्य करते हैं।
अध्यापक। दोस्तों, कल रात वे मेरे लिए एक पैकेज और एक पत्र लेकर आए। क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है? पत्र दूसरे बालवाड़ी के बच्चों से आया है। वे हमें "एक जोड़ी खोजें" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं और इसका वर्णन करते हैं। पैकेज में क्या है? यहाँ चित्रों के साथ लिफाफे हैं। प्रत्येक लिफाफे में वस्तुओं को दर्शाने वाली चार तस्वीरें हैं। सभी वस्तुएँ कोई न कोई कार्य करती हैं। इसका क्या अर्थ है "एक वस्तु एक कार्य करती है"? (बच्चों के उत्तर।)
एक शिक्षक की मदद से बच्चे यह समझाते हैं कि वे इस वस्तु की मदद से क्या कर रहे हैं, इसका उपयोग कैसे किया जाता है। फिर बच्चे चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं का नाम लेते हैं और उनके कार्यों के बारे में बात करते हैं।
शिक्षक बच्चों को एक चित्र वितरित करता है।
अध्यापक। कार्य को सुनें: जिन बच्चों के पास भार उठाने के लिए वस्तुओं के साथ चित्र हैं वे पहली टेबल पर बैठेंगे, जिन बच्चों के पास ड्राइंग के लिए वस्तुओं के साथ चित्र हैं वे दूसरी टेबल पर बैठेंगे, जिनके पास कमरे को रोशन करने के लिए वस्तुओं के साथ चित्र हैं तीसरी मेज पर बैठो। अब उन चीज़ों की तस्वीरें सामने रखें जो आपको सीखने में मदद करती हैं, और फिर उन चीज़ों की तस्वीरें जो आपको काम करने में मदद करती हैं। बहुत अच्छा! उन्होंने अच्छा काम किया।
6. हमारा किंडरगार्टन बहुत अच्छा है - आपको इससे बेहतर बगीचा नहीं मिलेगा
सॉफ्टवेयर सामग्री।बालवाड़ी के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। (कई आरामदायक समूहों के साथ एक बड़ी सुंदर इमारत, दो हॉल (संगीत और खेल) हैं, एक विशाल रसोईघर है जहाँ रसोइये खाना बनाते हैं, एक चिकित्सा कार्यालय जहाँ बच्चों की मदद की जाती है। किंडरगार्टन एक बड़े परिवार जैसा दिखता है जहाँ हर कोई एक दूसरे का ख्याल रखता है।) किंडरगार्टन में कार्यरत विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।
सामग्री।तस्वीरें: सामान्य फ़ॉर्मबालवाड़ी, समूह कक्ष, संगीत और खेल हॉल, रसोई, चिकित्सा कार्यालय; कर रहे बच्चों की तस्वीरें अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ; बालवाड़ी कार्यकर्ताओं की तस्वीरें। व्हामैन शीट, गोंद, लगा-टिप पेन, रंगीन कागज।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अपने किंडरगार्टन से प्यार करते हैं; क्या वे खेलना, पढ़ना, काम करना पसंद करते हैं; बालवाड़ी में उनके कितने दोस्त हैं?
बच्चों को फोटोमोंटेज बनाने के लिए आमंत्रित करता है KINDERGARTENआम बूथ पर। वह तस्वीरों पर उनका ध्यान आकर्षित करता है, उनसे किंडरगार्टन भवन की एक तस्वीर खोजने के लिए कहता है।
बच्चों के साथ, वह ड्राइंग पेपर के एक टुकड़े पर किंडरगार्टन की इमारत की एक तस्वीर रखता है और उसे चिपका देता है।
शिक्षक बच्चों को प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है और स्पष्ट करता है कि प्रत्येक उत्तर फोटो में प्रस्तुत किया गया है। इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि प्रत्येक उत्तर के बाद उन्हें सही तस्वीर मिलनी चाहिए और इसे एक सामान्य स्टैंड पर चिपका देना चाहिए।
बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, शिक्षक ड्राइंग पेपर की एक शीट पर सभी तस्वीरें चिपका देते हैं।
बच्चों के लिए प्रश्न:
बालवाड़ी में क्या है? (समूह, बच्चे, वयस्क, खिलौने, आदि)
- कई समूह - क्या यह अच्छा है या बुरा?
हमारा समूह क्या है? (बड़ा, उज्ज्वल, सुंदर, आरामदायक, आदि)
लड़के समूह में क्या कर रहे हैं? (वे खिलौनों से खेलते हैं, किताबें पढ़ते हैं, फूलों की देखभाल करते हैं, अध्ययन करते हैं, आदि)
– ग्रुप रूम के अलावा आप किन कमरों से परिचित हैं? (संगीत और खेल हॉल, रसोई, चिकित्सा कार्यालय, आदि)
- किंडरगार्टन में कौन से पेशे काम करते हैं? (शिक्षक, रसोइया, नर्स, प्रबंधक, संगीत निर्देशक, बढ़ई, चौकीदार, आदि)
शिक्षक किस प्रकार का कार्य करता है? सह अध्यापक? खाना पकाना? कपड़े धोने वाला? और इसी तरह।
- आप शिक्षकों, रसोइया, स्वास्थ्य कार्यकर्ता, शिक्षक के सहायक के बारे में क्या बता सकते हैं? क्या रहे हैं?
शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सारांशित करता है और उन्हें इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि किंडरगार्टन बड़ा, सुंदर है, इसमें कई बच्चे शामिल होते हैं; किंडरगार्टन में विभिन्न व्यवसायों के लोग काम करते हैं, उनका काम महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण है।
बातचीत के दौरान, रंगीन कागज के साथ ड्राइंग पेपर की एक शीट तैयार की जाती है।
मायलेंको एलेना व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था:मादौ №13, किंडरगार्टन №13
संक्षिप्त वर्णनकाम करता है:किसी चीज़ या किसी से प्यार करने के लिए, हमें इसके बारे में सीखना चाहिए, इसका अध्ययन करना चाहिए ... हम पक्षियों से प्यार करते हैं और उनकी देखभाल करते हैं, क्योंकि हम उनके बारे में बहुत कुछ जानते हैं: हम पक्षियों के जीवन के बारे में जानते हैं, रेड बुक से प्रजातियों के बारे में , सर्दियों में उनके लिए कितना मुश्किल होता है, लेकिन वसंत में भी आसान नहीं होता, उन्हें बुरा या अच्छा क्यों लगता है ... हमसे पूछो!
वेलेवा मरीना व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था:एमएओयू "औसत समावेशी स्कूल№16 सिक्तिवकर
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:इस पाठ, पाठ - भ्रमण में, बच्चे अपने शहर में पतझड़ में पौधों के जीवन के बारे में अधिक जानेंगे। बच्चे अपनी समझ का विस्तार करते हैं विशेषताएँशरद ऋतु में निर्जीव प्रकृति, घड़ी शरद ऋतु परिवर्तनपौधे के जीवन में; पेड़ के पत्तों के रंग और आकार की विविधता से परिचित हों दी गई अवधिसाथ ही, बच्चे श्रम प्रशिक्षण पाठों के लिए और घर पर व्यक्तिगत रचनात्मकता के लिए प्रकृति में सामग्री एकत्र कर सकते हैं।
एरुस्लानोवा नादेज़्दा निकोलायेवना
शैक्षिक संस्था: MBDOU №50 "सेवरींका"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:प्राकृतिक दुनिया के साथ प्रारंभिक समूह परिचय में एक एकीकृत पाठ। वन्यजीव। यह पक्षियों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने में मदद करेगा - हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँविभिन्न पक्षी। - पासपोर्ट लिखना सीखें
नेस्टरोवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना
शैक्षिक संस्था:नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 30
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:पाठ की रूपरेखा छात्रों को टैगा के वनस्पतियों और जीवों से परिचित कराने और छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि, मानचित्र, एटलस के साथ काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए डिज़ाइन की गई है।
मार्कोवा स्वेतलाना एवगेनिवना
शैक्षिक संस्था:एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 4", मेलेन्की
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:यह पाठ छात्रों को पानी के गुणों से परिचित कराने के लिए बनाया गया है। प्राथमिक स्कूलउनके प्रयोग के माध्यम से। 6 वीं कक्षा के छात्रों की मदद का उपयोग करना संभव है, जिनके पास प्रायोगिक रासायनिक गतिविधि का प्रारंभिक कौशल है, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और उनके आसपास की दुनिया में द्विआधारी पाठों के ढांचे में भी प्राप्त किया गया है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को डी.आई. से मिलने का अवसर मिलेगा। मेंडेलीव, उसके साथ काम करेंगे आवधिक प्रणालीतत्व (तत्वों को पहचानने के लिए), रसायन विज्ञान कक्ष में काम करते समय पानी के सूत्र और सुरक्षा नियमों से परिचित हों। निर्देश मानचित्र के बाद, बच्चों को पारदर्शिता, तरलता, सार्वभौमिक विलायक जैसे पानी के ऐसे गुणों का अध्ययन करने का अवसर मिलेगा। इसके अलावा, छात्र, पानी के रंग के लिए धन्यवाद, कहावत और पानी में से एक को हल करेंगे।
गोर्बाचेवा जोया व्लादिमीरोवाना
शैक्षिक संस्था:केएसयू "बुडेनोवस्काया सेकेंडरी स्कूल"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:प्रकार से, यह नए ज्ञान को आत्मसात करने का एक पाठ है। पाठ की सामग्री द्वितीय श्रेणी के पाठ्यक्रम की दुनिया के ज्ञान के पाठ्यक्रम से मेल खाती है। पाठ में अध्ययन की गई सामग्री "जानवरों का जीवन" खंड से संबंधित है। इस खंड का अध्ययन करते समय, छात्र कजाकिस्तान के जीवों की विविधता से परिचित होते हैं, कैसे जानवर अपने पर्यावरण के अनुकूल होते हैं, आदि।
कोटकोवा नतालिया युरेविना
शैक्षिक संस्था:किंडरगार्टन नंबर 53 "एक संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:अमूर्त संज्ञानात्मक गतिविधिप्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए "पक्षी हमें देखने के लिए" उद्देश्य: सुविधाओं के बारे में विचारों का गठन उपस्थिति विभिन्न प्रकारपक्षी कार्य: बच्चों के बारे में विशिष्ट विचारों की निपुणता को बढ़ावा देना बाहरी रूप - रंगपक्षी, प्रवासी पक्षियों का परिचय दें।
मालोलेटोवा विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना
शैक्षिक संस्था:जीबीपीओयू आरओ "एसएचपीके"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:विषय: "मौसम"। शैक्षणिक लक्ष्य: सभी मौसमों की मुख्य विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन, उन्हें स्वतंत्र रूप से खोजने और उन्हें भाषण में व्यक्त करने की क्षमता। प्रेम की खेती करो सावधान रवैयाप्रकृति को।
कोल्मिक विक्टोरिया निकोलायेवना
शैक्षिक संस्था:जीबीपीओयू केके ईपीके
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:परिदृश्य केटीडी कक्षा में काम किया जाता है। 9 मई तक एक तरह का प्रोजेक्ट, दीवार अखबार बनाना जरूरी है। उद्देश्य: विजय दिवस की छुट्टी के लिए एक परियोजना विकसित करना। कार्य: 1. शैक्षिक। अभिनय के एक नए तरीके के लिए छात्र की क्षमता का निर्माण करना, जैसा कि कक्षा के घंटेसाथ ही पाठ्येतर गतिविधियाँ। 2. विकसित करना।देशभक्ति, अनुसंधान कौशल विकसित करने के लिए बच्चों में अपने मूल देश, मातृभूमि की छवि बनाना।3। लाना। मातृभूमि के लिए, देश के इतिहास के लिए प्रेम पैदा करना।
विष्णकोवा नादेज़्दा मिखाइलोव्ना
शैक्षिक संस्था:एमके ओयू "क्रास्निन बोर्डिंग स्कूल"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:उद्देश्य: प्रकृति के संबंध में छात्रों को शिक्षित करना कार्य: - हमारी मातृभूमि के वन संसाधनों के लिए प्रेम की शिक्षा को बढ़ावा देना; - देशभक्ति की शिक्षा देना; - भाषण विकसित करना, दिमागी प्रक्रिया; - प्रकृति के प्रति प्रेम, सम्मान पैदा करें
जीईएफ के आसपास की दुनिया पर पाठ की रूपरेखा
शैक्षिक पोर्टल Konspektek के इस खंड में, दुनिया भर के पाठों की रूपरेखा प्रस्तुत की गई है। चारों ओर की दुनिया के पाठ का सारांश है विस्तृत योजना, सामग्री सहित और विस्तृत विवरणइस शैक्षणिक अनुशासन में पाठ के चरण।
एक अच्छी तरह से लिखित पाठ सारांश शिक्षक को पाठ संचालित करने के लिए एक संदर्भ योजना के रूप में कार्य करता है, और यह एक दस्तावेज भी है जिसका उपयोग दुनिया भर के शिक्षकों के प्रमाणन में किया जाता है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि पाठ योजनाएँ खेलती हैं महत्वपूर्ण भूमिकाएक सक्षम और बनाने की प्रक्रिया में कुशल प्रक्रियारूसी स्कूलों में दुनिया भर में पढ़ाना।
राज्य की नई आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक मानकनई पीढ़ी (FGOS) योजना-आसपास की दुनिया के पाठ की रूपरेखा निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: पाठ के संचालन के लक्ष्य, उद्देश्य और तरीके छात्रों के आयु वर्ग के अनुरूप होने चाहिए, पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य स्पष्ट रूप से होने चाहिए तैयार किए गए, पाठ के पाठ्यक्रम को निर्धारित कार्यों की पूर्ति और लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान देना चाहिए।
मुख्य घटक तत्वदुनिया भर में पाठ का सारांश इस प्रकार है: विषय, लक्ष्य, कार्य, प्रकार, आचरण का रूप, चरणों का क्रम, शिक्षण सामग्रीऔर तकनीकी सहायता।
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