सामाजिक कुप्रथा का सार। सामाजिक कुप्रबंधन के दो चरण हैं

इस समस्या का समाधान शामिल है पूरा परिसरसामाजिक-शैक्षणिक उपायों का उद्देश्य परिवार और स्कूली शिक्षा की स्थिति में सुधार करना है, और एक कठिन-से-शिक्षित व्यक्ति के व्यक्तित्व के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार के साथ-साथ एक सहकर्मी समूह में उसकी सामाजिक स्थिति को बहाल करने के उपाय करना है।

उपसंहार

भयंकर सर्दी ने खेतों को बर्फ से ढक दिया और नदियाँ जम गईं, लेकिन ब्लैकथोर्न के लोगों ने स्टॉक कर लिया गर्मी की फसलशांति से अपना सामान्य व्यवसाय करना जारी रखा। और फिर भी वे चिंतित थे, लेकिन खुशी से उत्साहित थे। मिनट-दर-मिनट वे अपनी मालकिन से खबर का इंतजार करते थे, जो ग्लेंड्र्यूड वुल्फ के बीज को ले जाती थी।

"मैं चाहता हूं कि ओल्ड ग्विन बने रहें," डॉमिनिक ने कहा।

"वह अब बहुत बूढ़ी है," मेग ने उससे कहा। "मैं उससे अब और नहीं पूछ सकता- मुझे पता है कि वह शांति चाहती है। ग्विन ने अपने पति को अपनी बेवफाई छुड़ाई।

डोमिनिक ने सिर हिलाया। उसे विश्वास नहीं हो रहा था कि ओल्ड ग्विन अपनी सेवा से एक हजार साल पुराने पाप का प्रायश्चित कर रही है! मनुष्य इतने लंबे समय तक जीवित नहीं रह सकता! उन्हें यकीन था कि केवल चांदी शादी का कपड़ा, पत्थरों के साथ एक श्रृंखला और बुढ़ियागायब हो गए जैसे कि वे कभी अस्तित्व में नहीं थे। मेग ने कुछ सोचा, और उसके चेहरे पर चिंता की एक लकीर दौड़ गई। डोमिनिक ने यह आज पहली बार नहीं देखा।

- आपको कैसा लगता है? उसने ध्यान से पूछा।

- मैं स्नान से बाहर निकलना चाहता हूं।

डोमिनिक ने उसकी मदद की और उसे एक नरम, गर्म तौलिया दिया।

मेग ने कहा, "हमें सही नौकर खोजने की जरूरत है।"

डोमिनिक ने बड़े पेट को धीरे से छुआ।

"ब्लैकथॉर्न के मास्टर को अपनी पत्नी की सेवा नहीं करनी चाहिए।

"यह उसके लिए एक बड़ा सम्मान है," डोमिनिक ने उससे कहा।

अचानक, मेग का शरीर तनावग्रस्त हो गया, और वह बदली हुई आवाज़ में बोली:

- दाई को बुलाओ। हमारा बच्चा बहुत फुर्तीला है।

डोमिनिक मेग को उसके द्वारा तैयार किए गए बिस्तर पर ले जाने के दौरान एक बर्फ़ीला तूफ़ान बाहर आया। सूखी जड़ी-बूटियाँ और जड़ें कमरे को महक से भर देती थीं। दाई दरवाजे के माध्यम से फट गई और मेग द्वारा सिखाए गए ग्लेनड्र्यूड गीतों को सुनाना शुरू कर दिया।

"अच्छा, क्या अब तुम खुश हो?" उसने पूछा, इस कठिन कर्तव्य को पूरा करने के बाद।

दाई ने डोमिनिक को अपनी आँख के कोने से बाहर देखा: ऐसी कोमलता अक्सर पुरुषों में नहीं पाई जाती है, खासकर उन लोगों में जो कहते हैं: “कोई दया नहीं! उद्देश्य के लिए समर्पित!"

लेकिन अब लुटेरे और विद्रोही शूरवीर उत्तरी भूमि पर वापस चले गए थे और ग्लेनड्र्यूड वुल्फ के संरक्षण में रहने वाले लोगों को परेशान करने की हिम्मत नहीं करते थे।

दाई ने उत्सुकता से खिड़की से बाहर देखा: मौसम कितना खराब हो गया! इस बात की भनक दंपती को नहीं लगी। उनके लिए ही था नया जीवनमेग के गर्भ से निकलने के लिए तैयार। ग्लेनड्र्यूड भेड़िया ने डोमिनिक के कंधे पर ग्लेनड्र्यूड चुड़ैल को देखा।

"आप अपने व्यवसाय के बारे में जा सकते हैं, महोदय। मैं उसकी मदद करूंगी,” दाई ने डॉमिनिक से कहा।

"नहीं," उसने दृढ़ता से उत्तर दिया। “मेरी पत्नी ने मुझे खुशी या दुःख में नहीं छोड़ा है, और अब मैं उसे नहीं छोड़ूँगा।

दाई ने अपने कंधे उचकाए, लेकिन कुछ नहीं बोली। मेग कराह उठा, दर्द से कराह उठा।

प्रसव पीड़ा के पूरे समय डोमिनिक उसके साथ था। जल्द ही एक बच्चे के रोने से उसने राहत की सांस ली।

- भगवान डोमिनिक! आपकी पत्नी ने आपके बेटे को जन्म दिया है!

महल बच्चों की सुरीली आवाजों से भर गया था। डॉमिनिक ने अपने बढ़ते हुए बेटों को जरूरत पड़ने पर लड़ना और जहां संभव हो शांति की तलाश करना सिखाया। मेग ने अपनी बेटियों को पानी और जड़ी-बूटियों, बगीचों और सभी जीवित चीजों के रहस्यों से अवगत कराया, ताकि समय आने पर वे अपनी बेटियों को प्राचीन ज्ञान दें। और ग्लेनड्र्यूड विच और ग्लेंड्र्यूड वुल्फ ने बच्चों को उनके पूरे जीवन का सबसे महत्वपूर्ण जीवन सत्य सिखाया: एक उदार, निःस्वार्थ हृदय और प्रेम की अदम्य आत्मा से अधिक शक्तिशाली न कभी था, न है और न कभी होगा।

प्रकृति, प्रकृति और कुसमायोजन की डिग्री के आधार पर कोई भी भेद कर सकता है बच्चों और किशोरों के रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता.

रोगजनक कुरूपता विचलन, मानसिक विकास की विकृति और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोगों के कारण होता है, जो केंद्रीय के कार्यात्मक-कार्बनिक घावों पर आधारित होते हैं तंत्रिका तंत्र. बदले में, इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गहराई के संदर्भ में रोगजनक कुरूपता एक स्थिर, पुरानी प्रकृति (साइकोसिस, साइकोपैथी, जैविक मस्तिष्क क्षति, मानसिक मंदता, विश्लेषक दोष, जो गंभीर जैविक क्षति पर आधारित हैं) की हो सकती है।

तथाकथित भी है मनोवैज्ञानिक कुरूपता(फ़ोबिया, जुनूनी बुरी आदतें, एन्यूरिसिस, आदि), जो एक प्रतिकूल सामाजिक, स्कूल, पारिवारिक स्थिति के कारण हो सकता है। विशेषज्ञों के अनुसार, स्कूली उम्र के 15-20% बच्चे किसी न किसी प्रकार के मनोवैज्ञानिक कुरूपता से पीड़ित हैं और उन्हें व्यापक चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता है। कगन वी.ई. स्कूल कुरूपता के मनोवैज्ञानिक रूप / मनोविज्ञान के प्रश्न। - 1984. - नंबर 4।

कुल मिलाकर, एआई के शोध के अनुसार। ज़ाखारोवा , 42% तक बच्चे पूर्वस्कूली उम्रकिंडरगार्टन में भाग लेने वाले कुछ मनोदैहिक समस्याओं से पीड़ित होते हैं और उन्हें बाल रोग विशेषज्ञों, न्यूरोसाइकियाट्रिस्ट और मनोचिकित्सकों की मदद की आवश्यकता होती है। समय पर सहायता की कमी सामाजिक कुरूपता के गहरे और अधिक गंभीर रूपों की ओर ले जाती है, स्थिर मनोरोगी और रोग-मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों के समेकन के लिए। ज़खारोव ए.आई. बच्चे के व्यवहार में विचलन को कैसे रोकें। - एम .: ज्ञानोदय, 1986. - 127 पी।

इस समस्या को हल करने में, निवारक उपायों को बहुत महत्व दिया जाता है, जो चिकित्सा-शैक्षणिक, स्वास्थ्य-सुधार और पुनर्वास प्रकृति के उपाय हैं, जिन्हें सामान्य शिक्षा शिक्षण संस्थानों (किंडरगार्टन, स्कूल) और विशेष चिकित्सा और दोनों में किया जाना चाहिए। शैक्षिक पुनर्वास संस्थान।

मनोसामाजिक कुसमायोजन एक बच्चे, किशोर की उम्र और लिंग और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ा है, जो उनकी कुछ गैर-मानक, कठिन शिक्षा का निर्धारण करता है, जिसके लिए एक व्यक्तिगत शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है और कुछ मामलों में, विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधारात्मक कार्यक्रम जो हो सकते हैं सामान्य शिक्षा शिक्षण संस्थानों में लागू किया गया।

सामाजिक कुरूपता नैतिक और कानूनी मानदंडों के उल्लंघन में प्रकट होती है, व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास और सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में।

वास्तव में, सामाजिक कुसमायोजन के साथ हम प्रक्रिया के उल्लंघन के बारे में बात कर रहे हैं सामाजिक विकास, व्यक्ति का समाजीकरण, जब समाजीकरण के कार्यात्मक और सामग्री पक्ष दोनों का उल्लंघन होता है। एक ही समय में, समाजीकरण विकार दोनों प्रत्यक्ष असामाजिक प्रभावों के कारण हो सकते हैं, जब तत्काल वातावरण असामाजिक, असामाजिक व्यवहार, दृष्टिकोण, दृष्टिकोण और अप्रत्यक्ष असामाजिक प्रभावों के नमूने प्रदर्शित करता है, जब प्रमुख संस्थानों के संदर्भात्मक महत्व में कमी होती है। समाजीकरण, जो छात्र के लिए, विशेष रूप से, परिवार, स्कूल हैं।

स्कूली सामाजिक कुरूपता के चरण का प्रतिनिधित्व शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों द्वारा किया जाता है। समाजीकरण की सामग्री और कार्यात्मक पहलुओं दोनों के स्तर पर, मुख्य विकृतियाँ स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षिक गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण, शिक्षकों, मानदंडों से जुड़ी हैं। स्कूल जीवनऔर स्कूल की दिनचर्या। शैक्षणिक उपेक्षा कई विषयों में एक पुरानी अंतराल की विशेषता है। स्कूल के पाठ्यक्रम, शैक्षणिक प्रभावों का प्रतिरोध, शिक्षकों के साथ दुस्साहस, सीखने के प्रति नकारात्मक रवैया, सामाजिक कुरूपता और विभिन्न असामाजिक अभिव्यक्तियाँ (गलत भाषा, धूम्रपान, गुंडागर्दी, कक्षाएँ छोड़ना, शिक्षकों, सहपाठियों के साथ संघर्षपूर्ण संबंध)।

इसी समय, उनके अध्ययन में पिछड़ने के बावजूद, शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मेहनती है, काफी स्पष्ट पेशेवर इरादे हैं, विभिन्न श्रम कौशल हैं, आर्थिक स्वतंत्रता के लिए एक कामकाजी पेशा प्राप्त करने का प्रयास करते हैं, जो एक के रूप में काम कर सकता है उनकी पुन: शिक्षा में सहायता। शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों की शैक्षिक कठिनाइयों पर काबू पाने में शिक्षकों और शिक्षकों द्वारा उनके साथ भरोसेमंद संबंधों की स्थापना, शैक्षिक गतिविधियों में नियंत्रण और सहायता शामिल है; शिक्षकों और सहपाठियों द्वारा स्कूल में विश्वास की उन्नति; अवकाश का संगठन, हितों के क्षेत्र का विस्तार; भरोसा करा सर्वोत्तम गुणचरित्र; पेशेवर योजनाओं और जीवन आकांक्षाओं का निर्माण; आत्मनिरीक्षण के कौशल को स्थापित करना" स्व-शिक्षा; पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों में सुधार करने में सहायता।

सामाजिक कुरूपता

सामाजिक कुरूपता- यह सामाजिक वातावरण की स्थितियों के अनुकूल होने की व्यक्ति की क्षमता का आंशिक या पूर्ण नुकसान है। सामाजिक कुसमायोजन का मतलब पर्यावरण के साथ किसी व्यक्ति की बातचीत का उल्लंघन है, जो कि उसकी क्षमताओं के अनुरूप विशिष्ट सूक्ष्म सामाजिक परिस्थितियों में अपनी सकारात्मक सामाजिक भूमिका निभाने में असमर्थता की विशेषता है।

सामाजिक अनुकूलन के चार स्तर हैं, जो किसी व्यक्ति के अनुकूलन की गहराई को दर्शाता है:

1. निचला स्तर कुरूपता के संकेतों की अभिव्यक्ति का एक छिपा हुआ, अव्यक्त स्तर है
2. "आधा" स्तर - कुत्सित "परेशानी" दिखाई देने लगती है। कुछ विचलन बार-बार होते हैं: कभी-कभी वे प्रकट होते हैं, वे प्रकट होते हैं, कभी-कभी वे फिर से प्रकट होने के लिए गायब हो जाते हैं।
3. लगातार आवक - पिछले अनुकूली कनेक्शन और तंत्र को नष्ट करने के लिए पर्याप्त गहराई को दर्शाता है
4. फिक्स्ड डिसएप्टेशन - है स्पष्ट संकेतप्रदर्शन

यह सभी देखें

साहित्य

• श्लाक एल. एल., जर्नल ऑफ सोशियोलॉजिकल रिसर्च, नंबर 3, 2011, पी। 50-55

लिंक

• http://www.ahmerov.com/book_732_chapter_6_Glava_2._So%D1%81ialnaja_dezadapta%D1%81ija_nesovershennoletnikh.html

विकिमीडिया फाउंडेशन। 2010।

देखें कि "सामाजिक बहिष्कार" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

सामाजिक कुरूपता- व्यवहार के सामाजिक रूप से अस्वीकृत रूपों का उदय ... फोरेंसिक पैथोसाइकोलॉजी (पुस्तक शब्द)

स्वतंत्रता के अभाव के स्थानों से रिहा किए गए लोगों का सामाजिक कुसमायोजन- यह कमी या यहां तक ​​कि उन लोगों के लिए अवसरों की कमी जिन्होंने अपनी सजा काट ली है, बाद की अवधि में बड़े पैमाने पर जीवन की स्थितियों के अनुकूल हो जाएगी। यदि सामाजिक अनुकूलन पर्यावरण की आवश्यकताओं के लिए एक व्यक्ति के व्यवहार का पत्राचार है, तो ... ... आधुनिक कानूनी मनोविज्ञान का विश्वकोश

अव्यवस्था मानसिक वातावरण- - व्यक्ति के समाजीकरण का उल्लंघन, जो उम्र से संबंधित मनोसामाजिक विकास की विशेषताओं के संबंध में, परिवार, पेशेवर (स्कूल) और सामाजिक कुरूपता के रूप में विभेदित हैं, क्योंकि ये उल्लंघन मुख्य क्षेत्रों में प्रकट होते हैं ...। ..

व्यक्तित्व कुरूपता- - सामान्य अनुकूलन सिंड्रोम जी। सेली की अवधारणा की अवधारणा। इस अवधारणा के अनुसार, संघर्ष को व्यक्ति की आवश्यकताओं और सामाजिक परिवेश की सीमित आवश्यकताओं के बीच विसंगति के परिणाम के रूप में देखा जाता है। इस विवाद के चलते... सामाजिक कार्य शब्दकोश

सामाजिक कुरूपता- नैतिकता और कानून के मानदंडों के बच्चों और किशोरों द्वारा उल्लंघन, आंतरिक विनियमन प्रणाली की विकृति, मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक। प्रतिष्ठान। डी एस में। दो चरणों का पता लगाया जा सकता है: शैक्षणिक और सामाजिक। छात्रों और छात्रों की उपेक्षा। पेड। लॉन्च किया गया... ... शैक्षणिक शब्दकोश

सामाजिक कुरूपता- एक बच्चे, किशोर या वयस्क द्वारा आत्म-साक्षात्कार रणनीतियों का उपयोग जो समाज और व्यक्तिगत विकास के लिए विनाशकारी हैं ... शब्दावली शब्दकोश और मनोवैज्ञानिक समर्थन

सामाजिक अनुकूलन- (लैटिन एडाप्टो I एडाप्टो और सोशलिस पब्लिक से) 1) सामाजिक परिवेश की स्थितियों के लिए व्यक्ति के सक्रिय अनुकूलन की एक निरंतर प्रक्रिया; 2) इस प्रक्रिया का परिणाम। इन घटकों का अनुपात, जो व्यवहार की प्रकृति को निर्धारित करता है, निर्भर करता है ... ... महान मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

सामाजिक अनुकूलन- (अक्षांश से। अनुकूलन - अनुकूलन, समाजवाद - सार्वजनिक) - सामाजिक परिवेश की स्थितियों के लिए एक व्यक्ति को अपनाने की एक निरंतर प्रक्रिया, इस प्रक्रिया का परिणाम है। ए के मुख्य प्रकार: सक्रिय, निष्क्रिय। ए. की दक्षता के साथ। एक बड़ी हद तक... मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र का विश्वकोश शब्दकोश

शराबबंदी के चरण- पहला चरण (मानसिक निर्भरता का चरण)। शराब के लिए पैथोलॉजिकल आकर्षण मुख्य है शुरुआती संकेत. शराब एक ऐसा साधन बन जाता है जो हमेशा खुश रहने, आत्मविश्वास और मुक्त महसूस करने के लिए आवश्यक होता है, ... ... मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र का विश्वकोश शब्दकोश

एक्सेंचुएटेड पर्सनैलिटी ट्रेट्स ICD 10 Z73.173.1 "एक्सेंचुएशन" यहां रीडायरेक्ट करता है; अन्य अर्थ भी देखें। एक्सेंचुएशन (अव्य। एक्सेंटस स्ट्रेस से), चरित्र का उच्चारण, व्यक्तित्व का उच्चारण, एक्सेंचुएटेड पर्सनल ... विकिपीडिया

मनोसामाजिक कार्य की वस्तु के रूप में विकृत व्यक्तित्व

विषय का अध्ययन करने के लक्ष्य और उद्देश्य

व्याख्यान 19.09.2012

मनोसामाजिक सहायता की वस्तुओं के रूप में विभिन्न जनसंख्या समूहों के प्रतिनिधि

विषय 2. मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ

मुख्य लक्ष्य उन सामाजिक श्रेणियों के प्रतिनिधियों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर विचार करना है, जिन्हें सबसे पहले मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता है और वे मनोसामाजिक कार्य की वस्तुएं हैं।

एक विषय के रूप में कुरूपता के बारे में विचार बनाने के लिए
मनोसामाजिक कार्य;

मुख्य सामाजिक श्रेणियों का एक विचार दें,
मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता में;

व्यवहार संबंधी विचलन के मुख्य प्रकारों, कारणों और परिणामों पर विचार कर सकेंगे;

नशे की लत व्यवहार (मादक पदार्थों की लत, मादक द्रव्यों के सेवन, शराब की लत) के मुख्य प्रकारों, कारणों और परिणामों पर विचार करें;

विचार करना मनोवैज्ञानिक विशेषताएंइनवैलिड्स, अपरिहार्य घातक परिणाम वाले रोगियों का मनोविज्ञान;

अभिघातजन्य संलक्षण, बचपन के मानसिक आघात के परिणामों के बारे में एक विचार दें;

किसी व्यक्ति के संकट की स्थिति, उसके प्रकारों और संकेतों की मनोवैज्ञानिक सामग्री पर विचार करें;

विचार करना मनोवैज्ञानिक समस्याएंपरिवार (संकट,
संघर्ष, कठिनाइयाँ, गड़बड़ी, विघटन) व्यक्तिगत के स्रोत के रूप में
कुरूपता।

प्रत्येक व्यक्ति, उम्र की परवाह किए बिना, समाजीकरण का एक उद्देश्य है, जिसकी सामग्री ब्याज द्वारा निर्धारित की जाती है।

समाज जिसमें एक व्यक्ति ने निम्नलिखित सामाजिक भूमिकाओं में सफलतापूर्वक महारत हासिल की:

पुरुष और महिला (लिंग-भूमिका समाजीकरण);

पारिवारिक व्यक्ति - एक मजबूत परिवार (पारिवारिक समाजीकरण) बनाने में सक्षम होगा;

एक कार्यकर्ता - समाज के सामाजिक और आर्थिक जीवन (पेशेवर समाजीकरण) में सक्षम रूप से भाग लेना चाहता है;

नागरिक - समाज का कानून का पालन करने वाला नागरिक होगा
(राजनीतिक समाजीकरण)।

किसी व्यक्ति के लिए आवश्यकताएँ न केवल समग्र रूप से समाज द्वारा बनाई जाती हैं, बल्कि उन विशिष्ट समूहों और संगठनों द्वारा भी की जाती हैं जिनमें व्यक्ति शामिल होता है।

किसी व्यक्ति का समाजीकरण हमेशा कुछ शर्तों के तहत होता है, इसके अलावा, एक व्यक्ति स्वयं इन स्थितियों के निर्माण को प्रभावित करता है और न केवल समाजीकरण का विषय या वस्तु बन सकता है, बल्कि परिस्थितियों या परिस्थितियों का शिकार भी हो सकता है। समाजीकरण से जुड़ी समस्याएं सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों के कार्यान्वयन में किसी व्यक्ति की सफलता को स्पष्ट रूप से प्रभावित नहीं कर सकती हैं, लेकिन एक निश्चित अवधि के बाद, कभी-कभी काफी महत्वपूर्ण, वे "पॉप अप" होती हैं, जो समाजीकरण के लिए असम्बद्ध कार्यों और निर्णयों की ओर ले जाती हैं। दोष, सामाजिक अनुकूलन विकार।

आधुनिक वैज्ञानिकों का मत है कि समाजीकरण की प्रक्रिया में अर्जित उत्पादक व्यक्तित्व का मुख्य गुण अनुकूलनशीलता है। अनुकूलता को अनुकूल और प्रतिकूल दोनों स्थितियों में अपने और अन्य लोगों के साथ संबंधों में स्वतंत्र रूप से एक सापेक्ष संतुलन प्राप्त करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। जीवन की स्थितियाँ. जीवन की गुणवत्ता के रूप में अनुकूलनशीलता का गठन मनोसामाजिक कार्य का मुख्य लक्ष्य और परिणाम होना चाहिए। अनुकूलनशीलता का तात्पर्य जीवन की स्वीकृति और स्वयं को सभी अभिव्यक्तियों में, सापेक्ष स्वायत्तता, तत्परता और समय के साथ बदलने और जीवन की स्थितियों को बदलने की क्षमता - इसके लेखक और निर्माता बनने से है। समाजीकरण के दृष्टिकोण से, एक व्यक्ति तीन रूपों में कार्य करता है - एक वस्तु, एक विषय, और कभी-कभी "शिकार" दोनों सहज और निर्देशित, सामाजिक रूप से नियंत्रित समाजीकरण में।

एक अनुकूली व्यक्तित्व वह व्यक्ति है जो बदलते परिवेश में कार्य करने की परिस्थितियों में स्वयं के लिए इष्टतम अनुकूलन करने में सक्षम होता है और मानसिक, व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से आगे विकसित होता है। एक अनुकूली व्यक्तित्व के मानदंड हैं: घटनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता, तनाव के कारणों को समझना, उन कार्यों से अवगत होना जिन्हें करने की आवश्यकता है; नए संसाधनों, सहायता के बाहरी और आंतरिक स्रोतों को जुटाने की क्षमता; समस्या समाधान में लचीलापन; चिंता का निम्न स्तर; जीवन के व्यक्तिगत भावनात्मक, बौद्धिक और संज्ञानात्मक संगठन की अभिव्यक्तियाँ; तनाव और विश्राम का संतुलन।

यदि कोई व्यक्ति यह नहीं जानता है कि सामाजिक वातावरण सहित बाहरी वातावरण में परिवर्तनों के अनुकूल और लचीले ढंग से प्रतिक्रिया कैसे करें, कुरूपता, स्थितियों के लिए शरीर के अनुकूलन का उल्लंघन

अस्तित्व। उल्लंघन कठोरता (अनम्यता), सामाजिक "मूर्खता", सामाजिक विघटन और व्यक्ति के अलगाव में प्रकट होते हैं। मनोचिकित्सा में, कुरूपता को मानसिक बीमारी (उदाहरण के लिए, न्यूरोसिस) के कारण सामाजिक वातावरण की स्थितियों के अनुकूलन क्षमता के नुकसान के रूप में समझा जाता है।

किसी व्यक्ति पर पर्यावरण के अल्पकालिक और मजबूत दर्दनाक प्रभाव या कम तीव्र, लेकिन लंबे समय तक होने के परिणामस्वरूप विघटन हो सकता है। नतीजतन, गतिविधियों में विभिन्न विफलताएं हैं: श्रम उत्पादकता में कमी और इसकी गुणवत्ता, श्रम अनुशासन का उल्लंघन, दुर्घटनाओं और चोटों में वृद्धि। साइकोफिजियोलॉजिकल कुरूपता के मानदंड को स्वास्थ्य, मनोदशा, चिंता, थकान की डिग्री, व्यवहार की गतिविधि से जुड़ी समस्याएं माना जाता है। मानसिक अनुकूलन के लगातार विकार चिकित्सकीय रूप से व्यक्त मनोविकृति संबंधी सिंड्रोम और (या) गतिविधि से इनकार में प्रकट होते हैं।

निर्भर करना महत्वपूर्ण क्षेत्रनिम्नलिखित प्रकार के सामाजिक कुरूपता की पहचान की गई है।

शारीरिक कुरूपताव्यक्ति की जन्मजात या अधिग्रहीत शारीरिक विशेषताओं से जुड़ा हुआ है, जो काम करने की क्षमता को कम करता है, अंतरिक्ष में चलना, स्वयं-सेवा आदि को मुश्किल बनाता है।

मनोवैज्ञानिक कुरूपताकिसी व्यक्ति के मनो-भावनात्मक क्षेत्र में उल्लंघन के रूप में समझा जाता है, स्थिति के विकृत मूल्यांकन के साथ, लक्ष्यों का बेमेल, साधन और गतिविधि के परिणाम, आत्म-नियंत्रण की हानि, अपर्याप्त व्यवहार।

आर्थिक कुप्रबंधनदी गई आर्थिक परिस्थितियों में भोजन, आवास, कपड़ों की अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए किसी व्यक्ति या समूह, जैसे कि परिवार की अक्षमता में व्यक्त किया गया। दूसरे शब्दों में, आर्थिक कुसमायोजन गरीबी है, जीवन का निम्न स्तर।

पेशेवर कुरूपताकाम की अनुपस्थिति में खुद को प्रकट करता है, प्रशिक्षण के स्तर और प्रदर्शन की गई गतिविधियों के बीच विसंगति, पुरानी नौकरी असंतोष, पेशेवर गतिविधि के हानिकारक प्रभाव, कार्यस्थल पर आवश्यक शर्तों की अनुपस्थिति।

सामाजिक और घरेलू कुरूपताइस तथ्य में व्यक्त किया गया कि रहने की स्थिति मानवीय आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है। उदाहरण के लिए, एक सैन्य संघर्ष के परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति एक शरणार्थी की स्थिति प्राप्त करता है और एक शरणार्थी शिविर में प्रवेश करने के लिए पूरी तरह से अनुपयुक्त हो जाता है क्षेत्र की स्थितिज़िंदगी।

कानूनी कुरूपताअनिश्चितता या हानि में खुद को प्रकट करता है कानूनी स्थितिसमाज में। इस मामले में, एक व्यक्ति अपने अधिकारों का प्रयोग नहीं कर सकता है और राज्य द्वारा गारंटीकृत सामाजिक लाभ प्राप्त नहीं करता है। उदाहरण के लिए, निवास के एक निश्चित स्थान (बेघर) के बिना व्यक्ति, जिन्होंने अपने दस्तावेज और आवास खो दिए हैं, एक नागरिक, मतदाता, विकलांग व्यक्ति, पेंशनभोगी की स्थिति खो देते हैं।

परिस्थितिजन्य-भूमिका कुरूपताइसका अर्थ किसी व्यक्ति या समूह की ऐसी स्थिति से है जो उसे एक निश्चित सामाजिक भूमिका का सफलतापूर्वक सामना करने की अनुमति नहीं देता है जो वर्तमान स्थिति में आवश्यक है। परिस्थितिजन्य-भूमिका कुरूपता इसके द्वारा प्रमाणित है:

1) अस्वीकृति सामाजिक भूमिका, अर्थात। उसके साथ आंतरिक असहमति, उसे पूरा करने की अनिच्छा;

2) किसी विशेष की अपेक्षाओं के साथ इस भूमिका के प्रदर्शन का विरोधाभास सामाजिक समूहसमग्र रूप से समाज, मानदंडों और मूल्यों में व्यक्त;

3) सामाजिक भूमिका के प्रदर्शन में तीव्र अंतर-भूमिका अंतर्विरोधों का उदय।

उदाहरण के लिए, नौकरी छूट जाने के कारण, एक व्यक्ति बेरोजगार की एक बेहिसाब स्थिति प्राप्त कर लेता है, जबकि वह एक निश्चित स्तर की वित्तीय सुरक्षा भी खो देता है, और महंगे भोजन, कपड़े और जूते खरीदने की आदत बनी रहती है। जल्दी या बाद में, यह विरोधाभास जरूरतों और उन्हें संतुष्ट करने की असंभवता के बीच संघर्ष को जन्म देता है, और परिणामस्वरूप निराशा होती है।

सामाजिक-सांस्कृतिक कुरूपताअक्षमता या अनिच्छा के साथ-साथ समाज में स्वीकृत ज्ञान, मूल्यों, सामाजिक और सांस्कृतिक मानदंडों की आवश्यक मात्रा प्राप्त करने के लिए समाजीकरण के विषय की अनिच्छा की विशेषता है। उदाहरण के लिए, एक महिला, इंटरनेट की सेवाओं का उपयोग करते हुए, एक विदेशी से शादी करती है, खुद को एक नई सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति में पाती है। किसी दिए गए देश में भाषा, कानूनों, परंपराओं और संबंधों के निर्माण के मानदंडों का ज्ञान या अज्ञानता अक्सर सामाजिक अलगाव और अभाव की ओर ले जाती है, नैतिक दृष्टिकोण की हीनता को जन्म देती है, सार्थक जीवन उन्मुखता, सामाजिक-सांस्कृतिक कुप्रबंधन, विचलित व्यवहार और अन्य का कारण बनती है। सामाजिक विकृति।

अवधि के संदर्भ में, कुसमायोजन अस्थायी और टिकाऊ हो सकता है। यदि कोई व्यक्ति अपने आप को एक समस्या की स्थिति में पाता है और उसे अनुकूलित करना चाहिए (उसके पास उपयुक्त प्रेरणा है, और सामाजिक वातावरण उसे पूरा करने की अपेक्षा करता है) कुछ क्रियाएं), इसका मतलब है कि यह राज्य में है अस्थायी कुसमायोजन।अस्थायी कुरूपता विशिष्ट है, उदाहरण के लिए, उन लोगों के लिए जो खुद को नए शैक्षणिक संस्थानों या उत्पादन समूहों में पाते हैं, जहां अन्य सदस्यों के साथ उनकी भूमिकाएं और संबंध अभी तक निर्धारित नहीं किए गए हैं, क्योंकि वे बनने की प्रक्रिया में हैं। समय और स्थान में धीरे-धीरे प्रकट होने वाली क्रियाओं की एक प्रणाली के रूप में अनुकूलन से अस्थायी कुरूपता का उन्मूलन हो सकता है। हालाँकि, मानवीय क्रियाएँ वांछित परिणाम नहीं दे सकती हैं, फिर धीरे-धीरे कुसमायोजन की स्थिति बन जाएगी टिकाऊ रूप।

इसकी प्रकृति से, कुरूपता के कारण हो सकता है व्यक्तिगत विशेषताएंव्यक्ति, इसलिए सामाजिक स्थिति, प्राकृतिक घटनाएं।

डिसएप्टेशन एक मानसिक स्थिति है जो किसी व्यक्ति की मनोसामाजिक या साइकोफिजियोलॉजिकल स्थिति और एक परिवर्तित, संभवतः महत्वपूर्ण सामाजिक स्थिति की आवश्यकताओं के बीच विसंगति के कारण होती है। कुसमायोजन की प्रकृति और प्रकृति के आधार पर, रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो अलग-अलग और जटिल संयोजन दोनों में हो सकता है।

रोगजनक कुरूपतामानसिक विकास और इसके विकृतियों में विचलन के कारण, साथ ही न्यूरोसायचिकटिक रोग, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक जैविक घावों पर आधारित हैं। इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गहराई के संदर्भ में रोगजनक कुसमायोजन एक स्थिर, पुरानी प्रकृति (साइकोसिस, साइकोपैथी, जैविक मस्तिष्क क्षति, मानसिक मंदता, विश्लेषक दोष, आदि) का हो सकता है। यह स्वयं को सबसे अधिक बार मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन (फ़ोबिया, टिक्स, जुनूनी बुरी आदतों, एन्यूरिसिस, आदि) के रूप में प्रकट करता है, जिसके कारण प्रतिकूल सामाजिक या पारिवारिक स्थिति में होते हैं।

रोगजनक कुसमायोजन के रूपों में, मानसिक रूप से मंद लोगों के सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं सामने आती हैं। ओलिगोफ्रेनिक्स में अपराध के लिए घातक प्रवृत्ति नहीं होती है। अपने मानसिक विकास के लिए पर्याप्त समाजीकरण के तरीकों के साथ, वे कुछ निश्चित करने में सक्षम हैं सामाजिक कार्यक्रमकुछ व्यवसाय प्राप्त करें, अपनी सर्वश्रेष्ठ क्षमता के अनुसार काम करें और समाज के उपयोगी सदस्य बनें। इसी समय, इन लोगों की मानसिक हीनता, निश्चित रूप से, उनके लिए सामाजिक रूप से अनुकूलन करना कठिन बना देती है और इसके लिए विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है।

मनोसामाजिक कुरूपतालिंग और उम्र और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ा हुआ है, जो स्थितियों में किसी व्यक्ति के एक निश्चित गैर-मानक व्यवहार में प्रकट होता है सामाजिक संपर्क, उनके साथ काम करने में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और कुछ मामलों में - विशेष सुधारात्मक मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम (उदाहरण के लिए, हिंसा, मानसिक आघात, गंभीर तनाव आदि के कारण मनोसामाजिक कुरूपता)। उनकी प्रकृति और प्रकृति से, मनोसामाजिक कुसमायोजन के रूपों को स्थिर और अस्थायी, अस्थिर में विभाजित किया गया है।

मनोसामाजिक कुसमायोजन के स्थायी रूप हो सकते हैं
ऐसी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण उत्पन्न होती हैं
चरित्र का उच्चारण, सहानुभूति की दहलीज को कम करना,

हितों की उदासीनता, कम संज्ञानात्मक गतिविधि, अपर्याप्त आत्म-सम्मान, भावनात्मक-वाष्पशील और भावनात्मक-संचार क्षेत्र का उल्लंघन: आवेग, असंतोष, इच्छाशक्ति की कमी, अन्य लोगों के प्रभाव के प्रति संवेदनशीलता, व्यसन। मनोसामाजिक कुसमायोजन के अस्थायी अस्थिर रूपों में शामिल हैं, सबसे पहले, विकास के संकट काल की मनोविश्लेषणात्मक विशेषताएं, असमान मानसिक विकास, स्थितियों के कारण

दर्दनाक परिस्थितियाँ: महत्वपूर्ण रिश्तों की हानि, विकलांगता या स्वास्थ्य, प्यार में पड़ना, तलाक, प्रियजनों की हानि, आदि।

सामाजिक कुरूपतानैतिकता और कानून के मानदंडों के उल्लंघन में खुद को व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट करता है। उदाहरण के लिए, एक युवक जो सैन्य सेवा"हॉट स्पॉट" में से एक में, युद्ध के नियमों के अनुसार रहते थे। सेना से पदावनत होने के बाद, वह शांतिपूर्ण अस्तित्व की स्थितियों के अनुकूल होने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव करता है। उन्होंने एक योद्धा, एक रक्षक की भूमिका में अच्छी तरह से महारत हासिल की है, लेकिन एक कार्यकर्ता, एक पारिवारिक व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं से अपरिचित हैं, उनके लिए पारस्परिक संबंधों की व्यवस्था में, समाज में, बचाव के लिए अपनी जगह पाना मुश्किल है बिना दबाव और दबाव के उनकी बात। मेँ कोई अजनबीवह एक संभावित खतरा और एक दुश्मन देखता है। उसे चेतना में बदलाव की जरूरत है: उसे "सामने से सौ ग्राम" की जरूरत है, और फिर सब कुछ परिचित है। सम्मान और सम्मान की रक्षा करते हुए, वह अक्सर अनजाने में गैरकानूनी काम करता है (मुट्ठी और पाशविक बल की मदद से) और इसके परिणामस्वरूप, इसके लिए प्रशासनिक और कभी-कभी आपराधिक सजा होती है।

सामाजिक उपेक्षा के साथ, असामाजिक व्यवहार के साथ, मूल्य-प्रामाणिक अभ्यावेदन, मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण, काम के प्रति नकारात्मक रवैया, अनर्जित आय की इच्छा और "की तीव्र विकृत प्रणाली" सुंदर जीवन» निर्वाह के संदिग्ध और अवैध साधनों की कीमत पर, आवारागर्दी, नशीली दवाओं की लत, शराब और अपराध में शामिल होना। इन लोगों के संदर्भित कनेक्शन और अभिविन्यास सकारात्मक सामाजिक अभिविन्यास वाले सभी व्यक्तियों और सामाजिक संस्थानों से गहराई से अलग-थलग हैं। सामाजिक कुरूपता न केवल किसी व्यक्ति के सामाजिक संबंधों के टूटने, अन्य मूल्य अभिविन्यासों के गठन में प्रकट होती है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की गतिविधि के उल्लंघन में भी होती है: शैक्षिक, श्रम, सामाजिक, घरेलू।

"डिसएप्टेशन" की अवधारणा भी विचलित व्यवहार को संदर्भित करती है - प्रतिकूल मनोसामाजिक विकास और समाजीकरण प्रक्रिया के उल्लंघन का परिणाम। कुसमायोजन के रूप अलग-अलग हैं: लेने के परिणामस्वरूप व्यसनी व्यवहार रासायनिक पदार्थशराब, तम्बाकू, मादक जड़ी बूटियों सहित, दवाइयाँ, अपराधी और आत्मघाती व्यवहार, वेश्यावृत्ति, आदि।

सामाजिक कुरूपता सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक परिवेश की स्थितियों को सफलतापूर्वक अपनाने से रोकती है। एक किशोर के व्यवहार में विचलन की एक विस्तृत श्रृंखला में सामाजिक कुरूपता प्रकट होती है: ड्रोमोमैनिया (आवारापन), प्रारंभिक शराब, मादक द्रव्यों के सेवन और मादक पदार्थों की लत, यौन रोग, अवैध कार्य, नैतिकता का उल्लंघन। किशोरावस्था दर्दनाक बड़े होने का अनुभव करती है - वयस्क और बचपन के बीच की खाई - एक निश्चित शून्य पैदा हो जाती है जिसे किसी चीज से भरने की जरूरत होती है। किशोरावस्था में सामाजिक कुरूपता खराब शिक्षित लोगों के गठन की ओर ले जाती है जिनके पास काम करने, परिवार बनाने और अच्छे माता-पिता बनने का कौशल नहीं होता है। वे आसानी से नैतिक और कानूनी मानदंडों की सीमा पार कर जाते हैं। तदनुसार, सामाजिक कुरूपता आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, और सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के व्यवहार और विकृति के असामाजिक रूपों में प्रकट होती है।

किशोरों के कुरूपता की समस्या की प्रासंगिकता इस आयु वर्ग में विचलित व्यवहार में तेज वृद्धि से जुड़ी है। सामाजिक कुरूपता की जैविक, व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक और मनोविकृति संबंधी जड़ें हैं, जो इसके परिणाम होने के नाते परिवार और स्कूल के कुरूपता की घटनाओं से निकटता से संबंधित है। सामाजिक कुरूपता एक बहुआयामी घटना है, जो एक नहीं, बल्कि कई कारकों पर आधारित है। इनमें से कुछ विशेषज्ञों में शामिल हैं:

ए अनुकूलित;

बी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा);

सी। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारक;

डी व्यक्तित्व कारक;

ई। सामाजिक कारक।

सामाजिक कुरूपता के कारक

मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाओं के स्तर पर अभिनय करने वाले व्यक्तिगत कारक जो किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन को बाधित करते हैं: गंभीर या पुरानी दैहिक बीमारियाँ, जन्मजात विकृति, मोटर क्षेत्र के विकार, संवेदी प्रणालियों के विकार और घटे हुए कार्य, विकृत उच्च मानसिक कार्य, अवशिष्ट-कार्बनिक घाव सेरेब्रोवास्कुलर रोग के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की, वाचाल गतिविधि में कमी, उद्देश्यपूर्णता, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की उत्पादकता, मोटर डिसहिबिशन सिंड्रोम, पैथोलॉजिकल कैरेक्टर लक्षण, पैथोलॉजिकल चल रहे यौवन, विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं और न्यूरोसिस, अंतर्जात मानसिक बीमारी। अपराध और अपराध की प्रकृति को विचलित व्यवहार के रूपों के साथ माना जाता है, जैसे कि न्यूरोसिस, साइकोस्थेनिया, जुनून की स्थिति और यौन विकार। विचलित व्यवहार वाले व्यक्ति, जिनमें न्यूरोसाइकिक विचलन और सामाजिक विचलन शामिल हैं, बढ़ी हुई चिंता, आक्रामकता, कठोरता और एक हीन भावना की भावनाओं से प्रतिष्ठित हैं। आक्रामकता की प्रकृति पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो हिंसक अपराधों का मूल कारण है। आक्रामकता एक व्यवहार है जिसका उद्देश्य किसी वस्तु या व्यक्ति को नुकसान पहुंचाना है, इस तथ्य के परिणामस्वरूप, विभिन्न कारणों से, कुछ प्रारंभिक जन्मजात अचेतन ड्राइव को अहसास नहीं होता है, जिससे विनाश की आक्रामक ऊर्जा जीवन में आती है। इन ड्राइवों का दमन, उनके बोध का कठोर अवरोधन, से शुरू बचपन, चिंता, हीनता और आक्रामकता की भावनाओं को जन्म देती है, जो व्यवहार के सामाजिक रूप से कुरूप रूपों की ओर ले जाती है।

सामाजिक कुसमायोजन के व्यक्तिगत कारक की अभिव्यक्तियों में से एक कुसमायोजित किशोरों में मनोदैहिक विकारों का उद्भव और अस्तित्व है। किसी व्यक्ति के मनोदैहिक कुसमायोजन के गठन के दिल में संपूर्ण अनुकूलन प्रणाली के कार्य का उल्लंघन है। किसी व्यक्ति के कामकाज के तंत्र के निर्माण में एक महत्वपूर्ण स्थान पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूलन की प्रक्रियाओं से संबंधित है, विशेष रूप से इसके सामाजिक घटक के लिए।

हाल के वर्षों के पर्यावरणीय, आर्थिक, जनसांख्यिकीय और अन्य प्रतिकूल सामाजिक कारकों ने बच्चे और किशोर आबादी के स्वास्थ्य में महत्वपूर्ण परिवर्तन किए हैं। बच्चों का भारी बहुमत, यहां तक ​​कि एक वर्ष से कम उम्र के, मस्तिष्क की कार्यात्मक-जैविक अपर्याप्तता दिखाते हैं, सबसे हल्के से सीमा में, खुद को केवल एक प्रतिकूल वातावरण या सहवर्ती रोगों में प्रकट करते हैं, स्पष्ट दोषों और मनो-शारीरिक विकास की विसंगतियों के लिए। छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा के मुद्दों पर शैक्षिक और स्वास्थ्य अधिकारियों का बढ़ता ध्यान गंभीर आधार है। नवजात शिशुओं में विकासात्मक विकलांग और खराब स्वास्थ्य वाले बच्चों की संख्या 85% है। पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों में, 60% से अधिक को स्कूल, दैहिक और मनोशारीरिक कुरूपता का खतरा है। इनमें से लगभग 30% में जल्द से जल्द न्यूरोसाइकिएट्रिक डिसऑर्डर का निदान किया जाता है कनिष्ठ समूहबालवाड़ी। मानक स्कूल पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने में विफल रहने वाले प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की संख्या पिछले 20 वर्षों में दोगुनी हो गई है, जो 30% तक पहुंच गई है। कई मामलों में, स्वास्थ्य समस्याएं सीमा रेखा हैं। हल्की समस्याओं वाले बच्चों और किशोरों की संख्या लगातार बढ़ रही है। रोग कार्य क्षमता में कमी, कक्षाओं को छोड़ना, उनकी प्रभावशीलता में कमी, वयस्कों (शिक्षकों, माता-पिता) और साथियों के साथ संबंधों की प्रणाली का उल्लंघन, मनोवैज्ञानिक और दैहिक की एक जटिल निर्भरता उत्पन्न होती है। इन परिवर्तनों के बारे में चिंता करने से कामकाज में बाधा आ सकती है आंतरिक अंगऔर उनके सिस्टम। एक "दुष्चक्र" के कई मामलों में प्रकट होने के साथ, सोमाटोजेनी का मनोविज्ञान में संक्रमण और इसके विपरीत संभव है। उपचार के अन्य तरीकों के संयोजन में मनोचिकित्सा प्रभाव रोगी को "दुष्चक्र" से बाहर निकलने में मदद कर सकता है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा), स्कूल और परिवार की शिक्षा में दोषों में प्रकट। वे कक्षा में किशोर के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के अभाव में व्यक्त किए जाते हैं, शिक्षकों द्वारा उठाए गए शैक्षिक उपायों की अपर्याप्तता, शिक्षक का अनुचित, असभ्य, आक्रामक रवैया, मन की स्थितिविद्यार्थी। इसमें परिवार में कठिन भावनात्मक माहौल, माता-पिता की शराबखोरी, स्कूल के खिलाफ परिवार का स्वभाव, बड़े भाई-बहनों का स्कूल में कुसमायोजन भी शामिल है। शैक्षणिक उपेक्षा के साथ, पढ़ाई में पिछड़ने, छूटे हुए पाठ, शिक्षकों और सहपाठियों के साथ संघर्ष के बावजूद, किशोर मूल्य-मानक विचारों के तेज विरूपण का निरीक्षण नहीं करते हैं। उनके लिए, श्रम का मूल्य उच्च रहता है, वे एक पेशा चुनने और प्राप्त करने पर केंद्रित होते हैं (आमतौर पर एक काम करने वाला), वे इसके प्रति उदासीन नहीं होते हैं जनता की रायपरिवेश, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण संदर्भित कनेक्शन संरक्षित हैं। किशोरों को स्व-नियमन में कठिनाइयों का अनुभव होता है जो संज्ञानात्मक स्तर पर इतना अधिक नहीं होता जितना कि भावात्मक और अस्थिर स्तर पर। अर्थात्, उनके विभिन्न कार्य और असामाजिक अभिव्यक्तियाँ आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक मानदंडों की अज्ञानता, गलतफहमी या अस्वीकृति से नहीं जुड़ी हैं, बल्कि खुद को धीमा करने में असमर्थता, उनके स्नेहपूर्ण प्रकोप या दूसरों के प्रभाव का विरोध करती हैं।

उचित मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के साथ शैक्षिक रूप से उपेक्षित किशोरों को पहले से ही स्कूली शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों में पुनर्वासित किया जा सकता है, जहां प्रमुख कारक "उन्नत विश्वास" हो सकते हैं, उपयोगी हितों पर निर्भरता जो कि शैक्षिक गतिविधियों के साथ बहुत ज्यादा नहीं जुड़े हैं भविष्य की व्यावसायिक योजनाओं और इरादों के साथ-साथ शिक्षकों और साथियों के साथ कुत्सित छात्रों के अधिक भावनात्मक रूप से गर्म संबंधों के लिए समायोजन।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारक जो शैक्षिक टीम में, सड़क पर, परिवार में अपने तत्काल वातावरण के साथ नाबालिग की बातचीत की प्रतिकूल विशेषताओं को प्रकट करते हैं। एक किशोर के व्यक्तित्व के लिए महत्वपूर्ण सामाजिक स्थितियों में से एक स्कूल संबंधों की एक पूरी प्रणाली के रूप में है जो एक किशोर के लिए महत्वपूर्ण हैं। स्कूल कुरूपता की परिभाषा का अर्थ है प्राकृतिक क्षमताओं के अनुसार पर्याप्त स्कूली शिक्षा की असंभवता, साथ ही साथ एक व्यक्तिगत सूक्ष्म वातावरण की स्थितियों में पर्यावरण के साथ एक किशोर की पर्याप्त बातचीत जिसमें वह मौजूद है। स्कूल कुरूपता के उद्भव के केंद्र में एक सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकृति के विभिन्न कारक हैं। स्कूल कुसमायोजन एक अधिक जटिल घटना के रूपों में से एक है - नाबालिगों का सामाजिक कुरूपता। एक लाख से अधिक किशोर भटकते हैं। अनाथों की संख्या पाँच सौ हज़ार से अधिक हो गई है, चालीस प्रतिशत बच्चे परिवारों में हिंसा का अनुभव करते हैं, इतनी ही संख्या में स्कूलों में हिंसा का अनुभव करते हैं, आत्महत्या से किशोरों की मृत्यु दर में 60% की वृद्धि हुई है। वयस्कों के मुकाबले किशोरों का अवैध व्यवहार दोगुनी तेजी से बढ़ रहा है। 95% कुसमायोजित किशोरों में मानसिक विकार होते हैं। मनो-सुधारात्मक सहायता की आवश्यकता वाले लोगों में से केवल 10% ही इसे प्राप्त कर सकते हैं। 13-14 वर्ष की आयु के किशोरों के अध्ययन में, जिनके माता-पिता ने मनोरोग सहायता मांगी, नाबालिगों की व्यक्तिगत विशेषताएं, उनके पालन-पोषण की सामाजिक परिस्थितियाँ, जैविक कारक की भूमिका (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को प्रारंभिक अवशिष्ट जैविक क्षति), प्रभाव सामाजिक कुरूपता के गठन में प्रारंभिक मानसिक अभाव का निर्धारण किया गया। ऐसी टिप्पणियां हैं जिनके अनुसार परिवार की कमी पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका निभाती है, सक्रिय और निष्क्रिय विरोध और बचकानी आक्रामकता के संकेतों के साथ पैथोकैरेक्टेरोलॉजिकल प्रतिक्रियाओं के रूप में खुद को प्रकट करती है।

व्यक्तिगत कारक जो संचार के पसंदीदा वातावरण के लिए व्यक्ति के सक्रिय चयनात्मक रवैये में प्रकट होते हैं, उसके पर्यावरण के मानदंडों और मूल्यों के लिए, व्यक्तिगत मूल्य अभिविन्यास और व्यक्तिगत क्षमता में परिवार, स्कूल, समुदाय के शैक्षणिक प्रभावों के लिए उनके व्यवहार को स्व-विनियमित करने के लिए। मूल्य-मानक अभ्यावेदन, अर्थात्, कानूनी, नैतिक मानदंडों और आंतरिक व्यवहार नियामकों के कार्यों को करने वाले मूल्यों के बारे में विचार, संज्ञानात्मक (ज्ञान), भावात्मक (संबंध) और अस्थिर व्यवहार घटक शामिल हैं। इसी समय, किसी व्यक्ति का असामाजिक और अवैध व्यवहार किसी भी - संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाष्पशील, व्यवहारिक - स्तर पर आंतरिक विनियमन की प्रणाली में दोषों के कारण हो सकता है। 13-14 वर्ष की आयु में, व्यवहार संबंधी विकार प्रमुख हो जाते हैं, पुराने असामाजिक किशोरों के साथ आपराधिक व्यवहार करने की प्रवृत्ति होती है, और मादक द्रव्यों के सेवन की घटनाएं शामिल होती हैं। मनोचिकित्सक के लिए माता-पिता की अपील का कारण व्यवहार संबंधी विकार, स्कूल और सामाजिक कुप्रबंधन, मादक द्रव्यों के सेवन की घटनाएं थीं। किशोरों में मादक द्रव्यों के सेवन का प्रतिकूल पूर्वानुमान है, और इसकी शुरुआत के 6-8 महीने बाद, बौद्धिक-स्नेही विकारों के साथ एक मनो-जैविक सिंड्रोम के लक्षण, डिस्फ़ोरिया के रूप में लगातार मूड विकार और बढ़े हुए अपराध के साथ विचारहीन उत्साह में तेजी से वृद्धि होती है। किशोरों में कुसमायोजन और संबंधित मादक द्रव्यों के सेवन की समस्या काफी हद तक सामाजिक परिस्थितियों - परिवार, सूक्ष्म पर्यावरण, पर्याप्त पेशेवर और श्रम पुनर्वास की कमी से निर्धारित होती है। विभिन्न प्रकार के उत्पादक कार्यों में संलग्न होने के लिए स्कूल के अवसरों का विस्तार, प्रारंभिक व्यावसायिक अभिविन्यास शैक्षणिक रूप से उपेक्षित, कठिन-से-शिक्षित छात्रों की शिक्षा को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है। श्रम एक शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्र के प्रयासों के अनुप्रयोग का वास्तविक क्षेत्र है, जिसमें वह अपने सहपाठियों के बीच अपना अधिकार बढ़ाने, अपने अलगाव और असंतोष को दूर करने में सक्षम होता है। इन गुणों के विकास और उन पर निर्भरता से उन लोगों के अलगाव और सामाजिक कुरूपता को रोकना संभव हो जाता है, जिन्हें स्कूल समूहों में शिक्षित करना मुश्किल है, शैक्षिक गतिविधियों में विफलताओं की भरपाई करना।

सामाजिक कारक: समाज की सामाजिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों द्वारा निर्धारित जीवन की प्रतिकूल सामग्री और रहने की स्थिति। किशोरों की समस्याएं हमेशा प्रासंगिक रही हैं, लेकिन वे कभी भी उतनी तीव्र नहीं थीं, जितनी अब एक अस्थिर सामाजिक और राजनीतिक स्थिति, एक अनसुलझे आर्थिक संकट, परिवार की भूमिका के कमजोर होने, नैतिक मानकों के अवमूल्यन की स्थिति में हैं। , के तीव्र विपरीत रूप सामग्री समर्थन. यह ध्यान दिया गया है कि शिक्षा के कई रूप सभी किशोरों के लिए दुर्गम हैं, शैक्षिक संस्थानों की संख्या में कमी, किशोरों के मनोरंजन के स्थान। शैक्षणिक की तुलना में सामाजिक उपेक्षा मुख्य रूप से विशेषता है कम स्तरपेशेवर इरादों और अभिविन्यासों के साथ-साथ उपयोगी रुचियों, ज्ञान, कौशल, शैक्षणिक आवश्यकताओं और टीम की आवश्यकताओं के लिए और भी अधिक सक्रिय प्रतिरोध, सामूहिक जीवन के मानदंडों के साथ गणना करने की अनिच्छा। समाजीकरण के ऐसे महत्वपूर्ण संस्थानों से सामाजिक रूप से उपेक्षित किशोरों का अलगाव परिवार और स्कूल के रूप में पेशेवर आत्मनिर्णय में कठिनाइयों का कारण बनता है, मूल्य-प्रामाणिक विचारों, नैतिकता और कानून को आत्मसात करने की उनकी क्षमता को काफी कम कर देता है, खुद का और दूसरों का मूल्यांकन करने की क्षमता पदों, उनके व्यवहार में आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों द्वारा निर्देशित होने के लिए।

यदि एक किशोरी की समस्याओं का समाधान नहीं किया जाता है, तो वे गहरी हो जाती हैं, जटिल हो जाती हैं, अर्थात इस तरह के एक नाबालिग में कुरूपता के प्रकट होने के कई रूप होते हैं। ये किशोर हैं जो सामाजिक रूप से कुसमायोजित विशेष रूप से कठिन समूह बनाते हैं। कई कारणों में से जो किशोरों को गंभीर सामाजिक कुरूपता की ओर ले जाते हैं, मुख्य हैं केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के जैविक विकृति के अवशिष्ट प्रभाव, व्यक्तित्व के विकृतिविज्ञानी या विक्षिप्त विकास, या शैक्षणिक उपेक्षा। सामाजिक कुसमायोजन के कारणों और प्रकृति की व्याख्या करने में व्यक्ति के स्व-मूल्यांकन और अपेक्षित आकलन की प्रणाली का काफी महत्व है, जो पहले स्थान पर किशोर व्यवहार और विचलित व्यवहार के स्व-विनियमन के प्रतिष्ठित तंत्र को संदर्भित करता है।

निष्कर्ष

एक सामाजिक घटना के रूप में निराशा

"विचलन" (विचलित) व्यवहार वह व्यवहार है जिसमें सामाजिक मानदंडों से विचलन लगातार प्रकट होता है। इसी समय, भाड़े के, आक्रामक और सामाजिक रूप से निष्क्रिय प्रकार के विचलन प्रतिष्ठित हैं। विवरणिका

एक स्वार्थी अभिविन्यास के सामाजिक विचलन में सामग्री, मौद्रिक और संपत्ति लाभ (चोरी, रिश्वत, चोरी, धोखाधड़ी, आदि) को अवैध रूप से प्राप्त करने की इच्छा से जुड़े अपराध और दुष्कर्म शामिल हैं।

एक आक्रामक अभिविन्यास के सामाजिक विचलन एक व्यक्ति (अपमान, गुंडागर्दी, मारपीट, बलात्कार, हत्या) के खिलाफ निर्देशित कार्यों में प्रकट होते हैं। एक स्वार्थी और आक्रामक प्रकार के सामाजिक विचलन मौखिक (एक शब्द के साथ अपमान) और प्रकृति में गैर-मौखिक दोनों हो सकते हैं ( शारीरिक प्रभाव) और खुद को प्री-क्रिमिनोजेनिक और पोस्ट-क्रिमिनोजेनिक दोनों के स्तर पर प्रकट करते हैं। अर्थात्, कृत्यों और अनैतिक व्यवहार के रूप में जो नैतिक निंदा का कारण बनते हैं, और आपराधिक आपराधिक कार्यों के रूप में।

सामाजिक रूप से निष्क्रिय प्रकार के विचलन सक्रिय जीवन को छोड़ने की इच्छा में व्यक्त किए जाते हैं, उनके नागरिक कर्तव्यों, कर्तव्य, व्यक्तिगत और दोनों को हल करने की अनिच्छा सामाजिक समस्याएं. इस तरह की अभिव्यक्तियों में काम, अध्ययन, आवारागर्दी, शराब, ड्रग्स, जहरीली दवाओं का उपयोग, कृत्रिम भ्रम की दुनिया में डूबना और मानस को नष्ट करना शामिल है। सामाजिक रूप से निष्क्रिय स्थिति की चरम अभिव्यक्ति आत्महत्या, आत्महत्या है।

हमारे देश और विदेश दोनों में विशेष रूप से व्यापक रूप से ड्रग्स और विषाक्त पदार्थों के उपयोग के रूप में सामाजिक रूप से निष्क्रिय विचलन का एक रूप है, जो मानस और शरीर के तेजी से और अपरिवर्तनीय विनाश की ओर जाता है, इस व्यवहार को पश्चिम में नाम मिला है - स्वयं -विनाशकारी व्यवहार।

विचलित व्यवहार प्रतिकूल मनोसामाजिक विकास और समाजीकरण की प्रक्रिया के उल्लंघन का परिणाम है, जो कि कम उम्र में ही किशोर कुरूपता के विभिन्न रूपों में व्यक्त किया गया है।

कुरूपता- बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने या उभरती हुई कठिनाइयों को दूर करने में असमर्थता की स्थिति।

लेखक का दृष्टिकोण "विघटन" की अवधारणा की परिभाषा के लिए जी. एम. कोद्झास्पिरोव, ए. Kodzhaspirov - कुसमायोजन - एक मानसिक स्थिति जो बच्चे की समाजशास्त्रीय या मनोविज्ञान संबंधी स्थिति और एक नई सामाजिक स्थिति की आवश्यकताओं के बीच विसंगति के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई है।

वी.ई. कगन - कुसमायोजन - परिवार और स्कूल में वस्तुनिष्ठ स्थिति का विकार, जो शैक्षिक प्रक्रिया को जटिल बनाता है।
K. Rogers - disadaptation - आंतरिक असंगति की स्थिति है, और इसका मुख्य स्रोत "I" के दृष्टिकोण और किसी व्यक्ति के प्रत्यक्ष अनुभव के बीच संभावित संघर्ष में निहित है।

एन.जी. Luskanova I.A. Korobeinikov - कुरूपता - संकेतों का एक निश्चित समूह जो बच्चे के समाजशास्त्रीय और मनोवैज्ञानिक स्थिति और स्कूली शिक्षा की स्थिति की आवश्यकताओं के बीच विसंगति का संकेत देता है, जिनमें से कई कारणों से महारत हासिल करना मुश्किल हो जाता है, चरम मामलों में असंभव।

ए.ए. उत्तरी - व्यक्ति की कार्यप्रणाली उसकी साइकोफिजियोलॉजिकल क्षमताओं और जरूरतों और / या पर्यावरणीय परिस्थितियों और / या सूक्ष्म वातावरण की आवश्यकताओं के लिए अपर्याप्त है।
एस.ए. Belicheva - कुरूपता एक एकीकृत घटना है, जिसके कई प्रकार हैं: रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक (कुरूपता की प्रकृति, प्रकृति और डिग्री के आधार पर)।
एम। ए। खुटोर्नया - बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के संबंध के दृष्टिकोण से, पारस्परिक संबंधों के उल्लंघन और बच्चे के "मैं" की छवि का उल्लंघन। [, पीपी.166-167] सोशल पेड सुरताएवा

सामाजिक भूमिकाओं, पाठ्यक्रम, मानदंडों और सामाजिक संस्थानों (परिवारों, स्कूलों, आदि) की आवश्यकताओं में महारत हासिल करने में कठिनाइयों में किशोरों का असंतोष प्रकट होता है जो समाजीकरण संस्थानों के कार्यों को पूरा करते हैं।
कुरूपता की प्रकृति और प्रकृति के आधार पर, रोगजनक, मनोसामाजिक और सामाजिक कुरूपता को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसे अलग-अलग और जटिल संयोजनों में प्रस्तुत किया जा सकता है।

पैथोजेनिक डिसएप्टेशन मानसिक विकास और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोगों के विचलन और विकृति के कारण होता है, जो केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यात्मक कार्बनिक घावों पर आधारित होते हैं। बदले में, रोगजनक कुसमायोजन, इसकी अभिव्यक्ति की डिग्री और गहराई के संदर्भ में, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को गंभीर जैविक क्षति के आधार पर एक स्थिर, पुरानी प्रकृति (साइकोसिस, मिर्गी, सिज़ोफ्रेनिया, मानसिक मंदता, आदि) का हो सकता है।

न्यूरोसाइकिएट्रिक विकारों और विचलन के हल्के, सीमावर्ती रूप भी हैं, विशेष रूप से तथाकथित मनोवैज्ञानिक कुरूपता (फ़ोबिया, टिक्स, जुनूनी बुरी आदतें), एन्यूरिसिस, आदि, जो एक प्रतिकूल सामाजिक, स्कूल, पारिवारिक स्थिति के कारण हो सकते हैं। "कुल मिलाकर, सेंट पीटर्सबर्ग बाल मनोचिकित्सक एआई ज़खारोव के अनुसार, 42% पूर्वस्कूली बच्चे कुछ मनोदैहिक समस्याओं से पीड़ित हैं और उन्हें मनोचिकित्सकों और मनोचिकित्सकों की मदद की ज़रूरत है।"

समय पर सहायता का अभाव सामाजिक कुसमायोजन और विकृत व्यवहार के गहरे और अधिक गंभीर रूपों की ओर ले जाता है।

“रोगजनक कुसमायोजन के रूपों में, ओलिगोफ्रेनिया की समस्याएं, मानसिक रूप से मंद बच्चों और किशोरों के सामाजिक अनुकूलन की समस्याएं अलग-अलग हैं। ओलिगोफ्रेनिक्स में अपराध के लिए घातक प्रवृत्ति नहीं होती है। अपने मानसिक विकास के लिए प्रशिक्षण और शिक्षा के पर्याप्त तरीकों के साथ, वे कुछ सामाजिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने, कई पेशे प्राप्त करने, अपनी क्षमता के अनुसार काम करने और समाज के उपयोगी सदस्य बनने में सक्षम होते हैं। हालांकि, इन किशोरों की मानसिक विकलांगता, निश्चित रूप से उनके लिए सामाजिक रूप से अनुकूलन करना मुश्किल बनाती है और इसके लिए विशेष सामाजिक और शैक्षणिक स्थितियों और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है।

मनोसामाजिक कुसमायोजन एक बच्चे, किशोर की उम्र और लिंग और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ा होता है, जो उनकी कुछ गैर-मानक, कठिन शिक्षा का निर्धारण करता है, जिसके लिए एक व्यक्तिगत शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और कुछ मामलों में - विशेष सुधारात्मक मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम। स्वभाव और चरित्र से विभिन्न रूपमनोसामाजिक कुरूपता को स्थिर और अस्थायी, अस्थिर रूपों में भी विभाजित किया जा सकता है।

सामाजिक कुरूपता नैतिक और कानूनी मानदंडों के उल्लंघन में प्रकट होती है, व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास और सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में।

समाजीकरण की प्रक्रिया की विकृति की डिग्री और गहराई के आधार पर, किशोरों के सामाजिक कुसमायोजन के दो चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: शैक्षणिक और सामाजिक उपेक्षा। सोशल पेड निकितिन
सामाजिक कुरूपता - बच्चों और किशोरों द्वारा नैतिकता और कानून का उल्लंघन, व्यवहार के असामाजिक रूप और आंतरिक विनियमन की विकृति, सामाजिक दृष्टिकोण। लघु शब्दकोश

अस्थायी कुरूपता व्यक्तित्व और पर्यावरण के बीच संतुलन का उल्लंघन है, जो व्यक्तित्व की अनुकूली गतिविधि को जन्म देती है। [, पृ.168] सोशल पेड सुरताएवा
"अनुकूलन" "अनुकूलन" की अवधारणा की परिभाषा के लिए लेखक के दृष्टिकोण (लैटिन से अनुकूल - अनुकूलन करने के लिए) - 1. - पर्यावरणीय परिस्थितियों को बदलने के लिए स्व-आयोजन प्रणालियों का अनुकूलन। 2. टी. पार्सन्स के सिद्धांत में, ए बाहरी वातावरण के साथ भौतिक-ऊर्जा संपर्क है, एकीकरण, लक्ष्य प्राप्ति और मूल्य पैटर्न के संरक्षण के साथ-साथ सामाजिक प्रणाली के अस्तित्व के लिए कार्यात्मक स्थितियों में से एक है।

डी. गेरी, जे. गेरी अनुकूलन वह तरीका है जिसमें किसी भी प्रकार की सामाजिक व्यवस्था (जैसे परिवार समूह, व्यवसाय फर्म, राष्ट्र राज्य) "प्रबंधन" या उनके पर्यावरण का जवाब देती है। टैल्कॉट पार्सन्स के अनुसार, "अनुकूलन चार कार्यात्मक स्थितियों में से एक है जो सभी सामाजिक प्रणालियों को जीवित रहने के लिए मिलना चाहिए।"
वी.ए. पेट्रोव्स्की - दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक घटना का अनुकूलन। व्यापक अर्थों में, यह व्यक्ति की गतिविधि के परिणाम और उसके द्वारा अपनाए गए लक्ष्य की स्थिति की विशेषता है; किसी भी व्यक्ति की "दुनिया के साथ अपने महत्वपूर्ण संपर्क बनाने" की एक निश्चित क्षमता के रूप में

बीएन अल्माज़ोव - सामाजिक अनुकूलन की दार्शनिक अवधारणा को कम से कम तीन दिशाओं में संक्षिप्त किया गया है: अनुकूली व्यवहार, शिक्षा के पर्यावरण के हित में; अनुकूली स्थिति (किसी व्यक्ति की उन स्थितियों और परिस्थितियों के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाती है जिसमें उसे शैक्षिक स्थिति द्वारा रखा गया है); शिक्षा प्रणाली में एक नाबालिग और एक वयस्क के बीच प्रभावी बातचीत के लिए एक शर्त के रूप में अनुकूलन"; और अनुकूली, "शिक्षा की परिस्थितियों को स्वीकार करने के लिए छात्र की आंतरिक तैयारी" के रूप में मनोवैज्ञानिक पहलू पर प्रकाश डाला गया है।
सामाजिक अनुकूलन एक नए सामाजिक वातावरण की स्थितियों के लिए एक व्यक्ति के सक्रिय अनुकूलन की प्रक्रिया और परिणाम है। व्यक्ति के लिए, सामाजिक अनुकूलन प्रकृति में विरोधाभासी है: यह नई परिस्थितियों में लचीले ढंग से संगठित एक खोज गतिविधि के रूप में प्रकट होता है। [पृष्ठ 163] सुरतएवा

शैक्षणिक उपेक्षा के साथ, अध्ययन में पिछड़ने, लापता पाठ, शिक्षकों और सहपाठियों के साथ संघर्ष के बावजूद, किशोर मूल्य-प्रामाणिक विचारों के तेज विकृति का निरीक्षण नहीं करते हैं। उनके लिए, श्रम का मूल्य उच्च रहता है, वे एक पेशे को चुनने और प्राप्त करने पर केंद्रित होते हैं (एक नियम के रूप में, एक कामकाजी), वे दूसरों की जनता की राय के प्रति उदासीन नहीं होते हैं, और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण संदर्भ संबंध संरक्षित होते हैं।

सामाजिक उपेक्षा के साथ, असामाजिक व्यवहार के साथ, मूल्य-प्रामाणिक विचारों, मूल्य अभिविन्यासों और सामाजिक दृष्टिकोणों की प्रणाली तेजी से विकृत होती है। काम के प्रति एक नकारात्मक रवैया बनता है, एक रवैया और अनर्जित आय की इच्छा और संदिग्ध और अवैध आजीविका की कीमत पर एक "सुंदर" जीवन। उनके संदर्भित कनेक्शन और अभिविन्यास भी सभी व्यक्तियों और सामाजिक संस्थाओं से एक सकारात्मक सामाजिक अभिविन्यास के साथ गहरे अलगाव की विशेषता है।

मूल्य-प्रामाणिक अभ्यावेदन की विकृत प्रणाली के साथ सामाजिक रूप से उपेक्षित किशोरों का सामाजिक पुनर्वास और सुधार एक विशेष रूप से श्रमसाध्य प्रक्रिया है। खोलोस्तोवा

बाल मनोविज्ञान की गहरी समझ, ए.एस. मकरेंको ने कहा कि ज्यादातर मामलों में परित्यक्त बच्चों की स्थिति अनाथों की तुलना में अधिक कठिन और खतरनाक होती है। बच्चे के करीबी वयस्कों की ओर से विश्वासघात उस पर अपूरणीय मानसिक आघात पहुंचाता है: बच्चे की आत्मा का टूटना, लोगों में विश्वास की हानि, न्याय। एक बच्चे की स्मृति, जिसने घरेलू जीवन के अनाकर्षक पहलुओं को संरक्षित रखा है, अपनी स्वयं की असफलताओं को पुन: उत्पन्न करने के लिए उर्वर भूमि है। ऐसे बचपन को पुनर्वास की आवश्यकता होती है - एक सामान्य, स्वस्थ और जीने के खोए हुए अवसरों की बहाली दिलचस्प जीवन. लेकिन केवल वयस्कों का मानवतावाद ही इसमें मदद कर सकता है: बड़प्पन, निस्वार्थता, दया, करुणा, कर्तव्यनिष्ठा, निःस्वार्थता ...

विशेष रूप से समाज के जीवन में संकट की अवधि के दौरान पुनर्वास और शैक्षणिक कार्यों का महत्व बढ़ जाता है, जिससे बचपन की स्थिति में महत्वपूर्ण गिरावट आती है। शिक्षाशास्त्र के पुनर्वास के लिए पल की ख़ासियत यह है कि शैक्षणिक साधनों द्वारा बचपन की समस्याग्रस्त स्थिति को दूर करने के लिए प्रभावी उपाय खोजे जाएँ।
पुनर्वास की आवश्यकता वाले बच्चे की क्या छवि हमारे मन में उभरती है? सबसे अधिक संभावना यह है:
नि: शक्त बालक;
विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे;
सड़क पर रहने वाले बच्चे;
विचलित व्यवहार वाले बच्चे;
खराब स्वास्थ्य वाले बच्चे, पुरानी दैहिक बीमारियों आदि के साथ।

विभिन्न कारणों से शैक्षणिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले किशोरों की सभी प्रकार की परिभाषाओं को "विशेष किशोरों" के नाम से कम किया जा सकता है। मुख्य संकेतों में से एक जिसके द्वारा किशोरों को "विशेष" के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, उनका कुसमायोजन है - पर्यावरण के साथ एक व्यक्ति की अशांत बातचीत, जो विशिष्ट सूक्ष्म सामाजिक परिस्थितियों में अपनी सकारात्मक सामाजिक भूमिका निभाने में असमर्थता की विशेषता है, जो कि इसके अनुरूप है उसकी क्षमताएं और जरूरतें।
बच्चों के शैक्षणिक पुनर्वास की आवश्यकता वाली समस्याओं पर विचार करने के लिए "डिसएप्टेशन" की अवधारणा को पुनर्वास शिक्षाशास्त्र की केंद्रीय अवधारणाओं में से एक माना जाता है। यह प्राथमिक शैक्षिक टीम में पर्यावरणीय अनुकूलन विकारों वाले किशोर हैं जिन्हें शैक्षणिक पुनर्वास का मुख्य उद्देश्य माना जाना चाहिए।

इंस्टीट्यूट ऑफ साइकोथेरेपी (सेंट पीटर्सबर्ग) के वैज्ञानिक "स्कूल कुसमायोजन" को एक बच्चे के लिए स्कूली शिक्षा के स्थान पर "अपना स्थान" खोजने की असंभवता मानते हैं, जहां उसे स्वीकार किया जा सकता है कि वह अपनी पहचान को संरक्षित और विकसित कर रहा है, संभावनाएं और अवसर आत्म-साक्षात्कार और आत्मनिर्णय के लिए। मोरोज़ोव

मनोवैज्ञानिक साहित्य में किशोरावस्थायह एक संकट के रूप में जाना जाता है, जब एक किशोर के शरीर का तेजी से विकास और पुनर्गठन होता है। यह इस उम्र में है कि किशोरों को विशेष संवेदनशीलता, चिंता, चिड़चिड़ापन, असंतोष, मानसिक और शारीरिक अस्वस्थता की विशेषता होती है, जो कि आक्रामकता, सनक, सुस्ती में प्रकट होती है, बढ़ जाती है। नाबालिग के लिए यह अवधि कितनी आसानी से या दर्दनाक रूप से गुजरेगी, यह उस वातावरण पर निर्भर करेगा जिसमें बच्चा रहता है, बातचीत की किसी भी वस्तु से प्राप्त जानकारी पर। यह सब देखते हुए यह याद रखना चाहिए कि अगर इस उम्र के बच्चे ने अनुभव नहीं किया है सकारात्मक प्रभाववयस्कों, शिक्षकों, माता-पिता, करीबी रिश्तेदारों की ओर से मनोवैज्ञानिक आराम और सुरक्षा महसूस नहीं हुई देशी परिवार, उसके सकारात्मक हित और शौक नहीं थे, तो उसके व्यवहार को कठिन माना जाता है। चोर

केंद्र के विद्यार्थियों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सामाजिक अनाथ हैं। उनके दोनों या एक माता-पिता हैं, लेकिन उनकी उपस्थिति केवल विभिन्न कारणों से बच्चे के सामाजिक कुसमायोजन को बढ़ाती है।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि उपेक्षित बच्चों का पालन-पोषण मुख्य रूप से एकल-अभिभावक परिवारों में होता है, जहाँ माता-पिता पुनर्विवाह करते हैं। एक माता-पिता की अनुपस्थिति बच्चों के लिए सामाजिक अनुभव के विभिन्न विकल्पों से परिचित होना मुश्किल बना देती है और उनके नैतिक विकास की एकतरफा प्रकृति, स्थिर अनुकूली क्षमताओं का उल्लंघन और स्वतंत्र निर्णय लेने में असमर्थता पर जोर देती है।

कई परिवार स्थायी आय के बिना हैं, क्योंकि। ऐसे परिवारों में माता-पिता बेरोजगार हैं और नौकरी खोजने की कोशिश नहीं करते हैं। आय के मुख्य स्रोत बेरोजगारी लाभ, बाल लाभ, बाल विकलांगता पेंशन, उत्तरजीवियों की पेंशन, बाल सहायता, साथ ही भीख माँगना, बच्चे और स्वयं माता-पिता दोनों हैं।

इस प्रकार, बड़ी संख्या में बच्चों की उपेक्षा और बेघर होना बच्चे के अस्तित्व और पूर्ण विकास के लिए आवश्यक कुछ शर्तों, भौतिक या आध्यात्मिक संसाधनों के अभाव या सीमा का परिणाम है।

केंद्रों में प्रवेश करने वाले और अपने माता-पिता के असामाजिक व्यवहार के कारण राज्य संरक्षण की आवश्यकता वाले बच्चों का प्रतिशत काफी अधिक है। अधिकांश परिवारों में, माता-पिता में से कोई एक शराब का दुरुपयोग करता है, या माता-पिता दोनों पीते हैं। जिन परिवारों में माता-पिता शराब का दुरुपयोग करते हैं, वहां अक्सर बच्चों को सजा दी जाती है: मौखिक निंदा और शारीरिक हिंसा दोनों।
अधिकांश छात्र, जब वे केंद्र में प्रवेश करते हैं, उनके पास स्वयं सेवा कौशल नहीं होता है, अर्थात, एक परिवार में पले-बढ़े होने के कारण, उन्हें आवश्यक स्वच्छता और स्वच्छता और घरेलू कौशल प्राप्त नहीं होते हैं।

इस प्रकार, नाबालिग जो विशेष संस्थानों में हैं, उन्हें परिवार में रहने का एक दुखद अनुभव होता है, जो उनके व्यक्तित्व, शारीरिक और मानसिक विकास में परिलक्षित होता है।

उन्हें हीन भावनात्मक अनुभव, भावनात्मक जवाबदेही के अविकसितता की विशेषता है। उनमें शर्म की भावना कमजोर होती है, वे अन्य लोगों के अनुभवों के प्रति उदासीन होते हैं, संयम दिखाते हैं। उनका व्यवहार अक्सर अशिष्टता, मिजाज, कभी-कभी आक्रामकता में बदल जाता है। या बेघर बच्चों के पास दावों का एक उच्च स्तर है, उनकी वास्तविक क्षमताओं को कम आंकें। ऐसे किशोर अपर्याप्त रूप से टिप्पणियों पर प्रतिक्रिया करते हैं, हमेशा खुद को निर्दोष शिकार मानते हैं।

निरंतर अनिश्चितता का अनुभव करते हुए, दूसरों के साथ असंतोष, उनमें से कुछ अपने आप में वापस आ जाते हैं, अन्य प्रदर्शन के माध्यम से खुद को मुखर करते हैं भुजबल. बेघर जीवन का अनुभव करने वाले बच्चों में आत्म-सम्मान कम होता है, वे असुरक्षित, उदास, पीछे हटने वाले होते हैं। इन बच्चों में संचार का क्षेत्र निरंतर तनाव की विशेषता है। वयस्कों के संबंध में बच्चों की आक्रामकता पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। एक ओर जहां वे स्वयं बड़ों के कार्यों से बहुत पीड़ित होते हैं, वहीं दूसरी ओर बच्चे अपने माता-पिता के प्रति उपभोक्तावादी प्रवृत्ति विकसित कर लेते हैं।

मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना का अभाव किशोरों के लिए संवाद की आवश्यकता को कमजोर करता है। संचार प्रक्रिया की विकृति अलग-अलग तरीकों से प्रकट होती है। सबसे पहले, यह अलगाव का एक प्रकार हो सकता है - बच्चों और बड़ों के साथ संघर्ष से बचने के लिए समाज से दूर होने की इच्छा। यहाँ व्यक्तिगत स्वायत्तता, अलगाव, किसी के "मैं" की सुरक्षा की प्रबल प्रेरणा प्रकट होती है।

एक अन्य विकल्प खुद को विरोध में प्रकट कर सकता है, जो प्रस्तावों की अस्वीकृति, दूसरों से आने वाली मांगों, यहां तक ​​​​कि बहुत ही उदार लोगों की विशेषता है। विरोध एक नकारात्मक प्रकृति के कार्यों में व्यक्त और प्रदर्शित किया जाता है। तीसरा विकल्प - आक्रामकता को रिश्तों, कार्यों को नष्ट करने, दूसरों को शारीरिक या मानसिक नुकसान पहुंचाने की इच्छा की विशेषता है, जो क्रोध, शत्रुता, घृणा की भावनात्मक स्थिति के साथ है। .

केंद्र में बच्चों की चिकित्सा जांच से पता चलता है कि उन सभी को दैहिक रोग हैं, जो उनमें से अधिकांश में पुराने हैं। कुछ बच्चों ने कई वर्षों तक एक डॉक्टर को नहीं देखा, और चूंकि वे पूर्वस्कूली संस्थानों में नहीं गए, वे पूरी तरह से चिकित्सा पर्यवेक्षण से वंचित थे।

केंद्र में किशोरों की एक विशेषता धूम्रपान की लत है। कुछ विद्यार्थियों को धूम्रपान का अनुभव होता है, जिससे तीव्र ट्रेकाइटिस जैसी बीमारी हो जाती है।

विशेषज्ञों ने कहा कि उपेक्षित और बेघर बच्चों के बौद्धिक, मानसिक और नैतिक विकास में बड़ी समस्याएँ होती हैं।

उपरोक्त सभी से, आप सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता वाले बच्चे का एक सामान्य चित्र बना सकते हैं। मूल रूप से, ये 11-16 वर्ष की आयु के बच्चे हैं, जिन्हें एकल-अभिभावक परिवारों में और उन परिवारों में पाला जाता है जहाँ माता-पिता ने पुनर्विवाह किया है। ज्यादातर मामलों में उनके माता-पिता की जीवन शैली असामाजिक होती है: माता-पिता शराब का दुरुपयोग करते हैं। नतीजतन, ऐसे बच्चों में एक विकृत नैतिक चेतना, जरूरतों की एक सीमित सीमा होती है, और उनके हित ज्यादातर आदिम होते हैं। वे अपने समृद्ध साथियों से बौद्धिक क्षेत्र की असामंजस्यता, अविकसितता में भिन्न हैं मुफ्त फॉर्मव्यवहार, बढ़ा हुआ संघर्ष, आक्रामकता, आत्म-नियमन और स्वतंत्रता का निम्न स्तर, नकारात्मक अस्थिर अभिविन्यास।

इसलिए, आज यह आवश्यक है कि कुसमायोजित बच्चों और किशोरों का सामाजिक-शैक्षणिक पुनर्वास किया जाए।

कुसमायोजित बच्चों के अनुकूलन के सफल कार्यान्वयन के लिए, जीवन पथ के "नॉक आउट", समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए उनकी तैयारी, मैंने कार्यक्रम "कुपोषित बच्चों और किशोरों के सामाजिक और शैक्षणिक पुनर्वास" के माध्यम से विकसित किया श्रम गतिविधि KU SRTSN में", जिसकी समीक्षा है। मेरे द्वारा विकसित किए गए कार्यक्रम को प्रयोग में प्रतिभागियों की इस श्रेणी के लिए अनुकूलित किया गया था, जिसे व्यवहार में लागू और उपयोग किया गया था।
हमने प्रयोग के परिणामों का निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन किया, प्रयोग शुरू होने से पहले और पूरा होने के समय किशोरों के काम के लिए व्यावहारिक तत्परता का प्रतिशत अनुपात घटाया। दक्षता की डिग्री स्तर द्वारा निर्धारित की जाती है सामाजिक गतिविधिनाबालिगों के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्र के कुसमायोजित किशोरों और सामाजिक वातावरण में आत्म-वास्तविकता की क्षमता।

अंतिम परिणाम सकारात्मक है, क्योंकि कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, श्रम ने सामान्य भलाई के लिए किशोरों की रुचि के निर्माण में योगदान दिया, आवश्यकता का विकास और काम करने की क्षमता, स्थिर अस्थिर गुणों की शिक्षा, व्यक्ति के नैतिक गुणों का गठन, सामाजिक रूप से सभी प्रकार की श्रम गतिविधि, अनुशासन, परिश्रम, जिम्मेदारी, सामाजिक गतिविधि और पहल की शिक्षा के प्रति मूल्यवान दृष्टिकोण। एक किशोर के व्यक्तित्व के सफल समाजीकरण का आधार क्या है।