हम स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

शिक्षकों और माता-पिता को एक-दूसरे को सुनने, एक साथ कार्य करने, सहयोग करने की आवश्यकता है - हमारी चर्चा में सभी प्रतिभागी इससे सहमत हैं। हम उम्मीद करते हैं कि शिक्षक संवेदनशील, चौकस और निष्पक्ष होंगे, और शिक्षकों का मानना ​​है कि बच्चे को मुख्य रूप से माता-पिता द्वारा पाला जाता है। हालांकि न केवल...

अन्ना पोपोवा, 50, पिरोगोव स्कूल में प्रारंभिक कक्षा के शिक्षक।
नतालिया डेमचेंको, 37, वित्तीय प्रबंधक, याना की माँ, 10 और मिखाइल, 16।
अलेक्सी कुज़नेत्सोव, 44, व्यायामशाला संख्या 1543 में इतिहास के शिक्षक।
ओल्गा ड्वोर्न्याकोवा, 32, पीआर निदेशक, एंटोन की माँ, 10, और डेनियल, 12।

मनोविज्ञान:अपने बच्चे को स्कूल भेजते समय माता-पिता क्या उम्मीद करते हैं?

अन्ना:उम्मीदें बहुत अलग हैं। महत्वाकांक्षी के लिए यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा एक प्रतिष्ठित स्कूल में पढ़े - और ज्ञान प्राप्त करे, और यह कहना शर्म की बात नहीं थी कि वह कहाँ पढ़ता है। आमतौर पर ऐसे माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा किसी ऐसी चीज में सफल हो जाए जो वे खुद में सफल नहीं हो पाए। दूसरों का लक्ष्य हर कीमत पर देना है बेहतर शिक्षा. क्या वह स्कूल जाने के लिए तैयार है, क्या वह उन्नत कार्यक्रमों में अध्ययन कर सकता है, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है। मुख्य बात शिक्षा है। किसी भी तरह से। और शिक्षा के मामले में, उनका एक बहुत बड़ा अनुरोध है: "हमने तुम्हें यह दिया था, और तुम इसे शिक्षित करते हो, क्या उन्होंने तुम्हें यह नहीं सिखाया?" ऐसे बहुत से लोग हैं जो इस बात की परवाह करते हैं कि उनके बच्चे स्कूल में अच्छा और शांत महसूस करें (विशेष रूप से प्राथमिक स्कूल)। अक्सर ये वे होते हैं जो खुद स्कूल में असहज महसूस करते हैं, या जो देखते हैं कि बच्चे को कठिनाइयाँ हैं: वह शर्मीला है या, इसके विपरीत, अतिसक्रिय ... वे इस पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहते हैं। अंत में, कुछ माता-पिता किसी कारण से स्कूल चुनने में असमर्थ या अनिच्छुक हैं विभिन्न कारणों सेऔर बच्चे को पास वाले के पास भेज दो। उनका सिद्धांत: जैसा होगा, वैसा ही होगा।

"नियम पहले से ज्ञात हैं: मैं माता-पिता को चेतावनी देता हूं कि मैं बच्चों को कुछ चीजें करने से मना करता हूं" अन्ना

अलेक्सी:मैं आपको दूसरे प्रकार के माता-पिता के बारे में बताऊंगा जो पहले मौजूद नहीं थे। पुराना सोवियत स्कूलमाताओं और पिताओं को उनकी जगह के बारे में स्पष्ट रूप से संकेत दिया गया: पैसे सौंपने के लिए, छोटे बच्चों को सर्कस में ले जाने में मदद करें और फटकार लगाने के लिए बुलाए जाने पर आएं। जो बेशक गलत था। लेकिन आज अधिक से अधिक माता-पिता हैं जो उपभोग मॉडल के अनुसार स्कूल के साथ अपने संबंध बनाते हैं: “मैं एक उपभोक्ता हूं, स्कूल शैक्षिक सेवाओं का प्रदाता है। यहां उन सेवाओं की सूची दी गई है जो आप मुझे प्रदान करते हैं, और यदि आप (स्कूल, शिक्षक) रिपोर्ट करते हैं तो यह मेरे लिए सुविधाजनक होगा ईमेल. यदि सेवाएं उचित गुणवत्ता की नहीं हैं, तो मुझे जहां जाना चाहिए वहां मुड़ने का अधिकार सुरक्षित है। क्या भेद है वर्तमान स्थितिसोवियत से एक स्कूल चुनने का अवसर है, कम से कम अंदर बड़े शहर. यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहाँ वह अच्छा महसूस करेगा।

अगर आपके माता-पिता आपके फैसले, मांग, सजा से सहमत नहीं हैं तो आप क्या करते हैं?..

अन्ना:मैं नियमों को पहले से जानना पसंद करता हूं। पहली अभिभावक-शिक्षक बैठक में (हम इसे कक्षाओं की शुरुआत से छह महीने पहले आयोजित करते हैं), मैं माता-पिता को चेतावनी देता हूं कि ऐसी चीजें हैं जिनकी मैं अनुमति नहीं देता। उदाहरण के लिए, मैं लड़ने की अनुमति नहीं देता। यदि वे मुझ पर आपत्ति करते हैं कि एक लड़के को अपने लिए खड़े होने में सक्षम होना चाहिए, तो मैं तुरंत कहता हूं कि इस स्थान पर हमारे बीच एक विसंगति होगी। मैं एक-दूसरे को नाराज करने और चिढ़ाने की भी अनुमति नहीं देता ... अगर ऐसा होता है, तो मैं टिप्पणियां करना शुरू कर दूंगा और उन्हें सख्ती से करूंगा। और मैं अपने माता-पिता को कोई रियायत नहीं दूंगा, फिर भी मैं इसे मना कर दूंगा।

अलेक्सी:मैं सहमत हूं, नियम मदद करते हैं, लेकिन ऐसा होता है कि जिस समय उनकी घोषणा की जाती है, हर कोई सहमत होता है, और फिर, जब यह किसी विशेष आंख के नीचे चोट लगने की बात आती है, तो माता-पिता अपने बच्चे के पक्ष में स्थिति की व्याख्या करेंगे।

अलेक्सी:पिछले साल, मैंने पाँचवीं कक्षा में पहली बार कक्षा नेतृत्व संभाला और पतझड़ में मैं सभी माता-पिता से मिला, उनके साथ एक-एक करके बात की। सबसे पहले, मैं चाहता था कि वे मुझे बच्चे के बारे में बताएं: वे इसे कैसे देखते हैं। इन बैठकों के लिए धन्यवाद, मैंने बहुत कुछ सीखा, बच्चों के बारे में इतना नहीं, बल्कि माता-पिता के बारे में।

क्या माता-पिता चाहते हैं कि आप छात्रों को उठाएं?

अलेक्सी:मैंने कभी नहीं सुना: "आप मेरे बच्चे के साथ एक पैराग्राफ सीखेंगे, लेकिन शिक्षा में हस्तक्षेप न करें।" दूसरी ओर, हर कोई हमें शिक्षित करना चाहता है - लेकिन वास्तव में क्या? पिछले साल, बच्चों ने रूसी में परीक्षा लिखी थी। हमने उनसे पालना नहीं लाने को कहा। उसी समय, जिस कक्षा में परीक्षा आयोजित की गई थी (दूसरे स्कूल में, और बच्चे केवल हमारे नहीं थे), सभी ने जो चाहा, उसका उपयोग किया, सिवाय इसके कि शिक्षकों को ऑनलाइन जाने के लिए नहीं कहा गया। अगले दिन, मेरी माँ गुस्से में आई: "अब आपकी ईमानदारी के कारण, उन्हें धोखा देने वालों की तुलना में कम अंक प्राप्त होंगे।" यह मां चाहती है कि हम उसके बच्चे की परवरिश करें?

माता-पिता से प्रश्न: जब आपके बच्चे स्कूल जाते हैं तो आपको कैसा लगता है?

ओल्गा:पिछले साल हमारे बड़े बेटे ने पाँचवीं कक्षा में प्रवेश किया। हमने धैर्यपूर्वक इंतजार किया जब तक कि पहले कठिन महीने बीत गए, उसे आदत हो गई और वह किसी नए विषय से दूर हो गया - ताकि वह खुद दिलचस्पी ले, ताकि रोजमर्रा की जिंदगी की ऐसी अंतहीन श्रृंखला न हो: वह स्कूल आया , समय दिया, घर आया, अपना होमवर्क किया, अगले दिन वही बात ... लेकिन मुझे निश्चित रूप से उम्मीद नहीं थी कि बैठकों में सभी शिक्षक एकमत होकर कहेंगे: "आपके बच्चे बहुत ही बुरा व्यवहार कर रहे हैं, वे कर सकते हैं अनुकूल नहीं है उच्च विद्यालय! उनके साथ कुछ करो!" मैंने बात करने की कोशिश की क्लास - टीचर, लेकिन सब कुछ इतनी जल्दी होता है, शिक्षक के पास किसी भी चीज़ के लिए समय नहीं होता है: सोचने के लिए, चर्चा करने के लिए कि क्या करना है।

"शिक्षकों से मुझे बहुत कम उम्मीद है: विचार करने के लिए, कम से कम थोड़ा सा, मेरे बच्चे की वैयक्तिकता" नतालिया

नतालिया:मेरी राय में, माता-पिता अनैच्छिक रूप से बच्चे को स्कूल के लिए अपना प्रारंभिक रवैया देते हैं। मैं हमेशा चाहता था कि बच्चे स्कूल को एक बड़ी और आकर्षक दुनिया के रूप में देखें, जहां सब कुछ है - दोस्त, शिक्षक, अध्ययन, मानवीय संबंध. और मैं शिक्षकों से बहुत कम उम्मीद करता हूं: कम से कम बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखना। मेरी भावना के अनुसार, अब शिक्षक कठोर हो गए हैं, और उनकी उदासीनता कभी-कभी बच्चों के प्रयासों का अवमूल्यन कर देती है। एक मामला था जब बच्चों को एक रचनात्मक कार्य दिया गया, उन्होंने कोशिश की, किया, उनके माता-पिता आकर्षित हुए, लेकिन शिक्षक ने इसकी जांच भी नहीं की! मैं यह भी चाहता हूं कि बच्चे को वह दिया जाए जिसका वह हकदार है: कभी-कभी शिक्षक के लिए यह आसान और अधिक लाभदायक होता है कि वह योग्य तीन के बजाय अयोग्य चार लगा दे ... और वे तीन साल के अधिसंख्य के प्रयासों की अवहेलना नहीं करेंगे -पुराना छात्र, जिसके लिए एक अच्छा परिणाम लगभग एक उपलब्धि है।

ओल्गा:एक बार बेटे को ड्यूस मिलने के बाद, हमें पता चला कि क्यों, उसने कार्य को फिर से पूरा किया, लेकिन ड्यूस बना रहा। मैंने उसे सलाह दी कि वह शिक्षक के पास जाए और पूछे कि वह अपना ग्रेड कैसे सुधार सकता है। और क्या आप जानते हैं कि उसने क्या कहा? - "बिलकुल नहीं"।

अलेक्सी:हमारे देश में प्रत्येक 90 मिलियन कामकाजी नागरिकों पर 1.2 मिलियन शिक्षक हैं - यह सबसे लोकप्रिय पेशा है। और बड़ी संख्या में ऐसे लोग हैं, जिनके पास और बड़े पैमाने पर स्कूल में करने के लिए कुछ नहीं है। आप जिस बारे में बात कर रहे हैं, वह स्कूल का नहीं, बल्कि हमारे नौकरशाही राज्य का एक मूलभूत दोष है, जो हमें दिखावे के लिए प्रदर्शन कार्यक्रम आयोजित करने के लिए प्रेरित करता है। यदि आज एक शिक्षक किसी बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य में लगा है, यह समझकर कि इससे उसके अंक कहीं नहीं जुड़ेंगे, तो यह अद्वितीय शिक्षक है, अद्भुत, वह अपनी जगह पर है।

"शिक्षा के मुद्दों में अंतिम शब्द हमेशा माता-पिता के पास रहना चाहिए" एलेक्सी

यदि शिक्षक गलत है तो आप क्या करते हैं?

नतालिया:मेरी बेटी के साथ भी मेरी ऐसी ही स्थिति थी। वह एक शर्मीली लड़की है, उत्तर जानने के बाद भी वह हमेशा खड़ी होकर कुछ नहीं कहेगी। और वह कभी कुछ पता लगाने नहीं जाएगी। लेकिन फिर मैंने देखा कि शिक्षिका ने अपनी नोटबुक में सही वर्तनी वाले शब्द को गलत शब्द से सही कर दिया। मैंने शिक्षक को कोई विशेषता नहीं दी, लेकिन यह समझाने की कोशिश की कि यह कैसे हो सकता है। यदि बच्चा सक्षम रूप से, शांति से अपनी स्थिति का बचाव कर सकता है, तो ऐसा करना बेहतर है। लेकिन शिक्षिका ने अपनी गलती नहीं मानी और सब कुछ वैसा ही छोड़ दिया जैसा वह है। तब मुझे अपनी बेटी को बताना पड़ा कि उसने सब कुछ ठीक किया है, और शिक्षक, जाहिरा तौर पर, किसी चीज़ में व्यस्त थे और यह पता नहीं लगा सके।

अलेक्सी:हां, दुर्भाग्य से, हममें से बहुत कम लोग यह स्वीकार कर पाते हैं कि हमसे गलती हुई है...

ओल्गा:एक बार, जब मैंने एक पत्रिका में कई दो जोड़े देखे, तो मैं खुद को रोक नहीं पाया और पूछा कि वे कहाँ से हैं। जिस पर शिक्षक ने मुझे उत्तर दिया कि लड़का मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब देता है, तर्क और विश्लेषण करना नहीं जानता। मुझे ऐसा लगता है कि वह दूसरी ड्यूस पर रुक सकती है और हमारे साथ इस कहानी पर चर्चा कर सकती है: कॉल करें, अपनी डायरी में लिखें ... वह जानती थी कि वह हाल ही में चला गया था, वह नया परिवार(मैं उसकी पालक माँ हूँ), वह सबके सामने अपने विचार व्यक्त करने में शर्माता है। मेरे लिए यह महत्वपूर्ण होगा कि उसे समझा जाए, उसकी बात सुनी जाए और उसका ध्यान रखा जाए।

क्या शिक्षक को पारिवारिक परिस्थितियों की पेचीदगियों में तल्लीन होना चाहिए?

अन्ना:निश्चित रूप से! इसलिए मैं माता-पिता को "मजाक" करने के लिए आमंत्रित करता हूं - बच्चे की विशेषताओं के बारे में बताने के लिए, स्वास्थ्य के बारे में, उन चीजों को बताने के लिए जो उसके व्यवहार को प्रभावित कर सकती हैं। या अगर कुछ गंभीर होता है - उदाहरण के लिए, एक कुत्ता मर गया। बेशक, मुझे इसके बारे में जानने की जरूरत है, मुझे किसी भी स्थिति के लिए तैयार रहना चाहिए।

अलेक्सी:आमतौर पर बच्चे मुझे खुद ही सब कुछ बता देते हैं। कभी-कभी पश्च दृष्टि में। या वे एक दूसरे के बारे में बात करते हैं, यह उनके लिए आसान होता है।

आप शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को कैसे समझते हैं?

अलेक्सी:हम बच्चों को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में भागीदार हैं। शिक्षा के मामलों में आख़िरी शब्दमाता-पिता के लिए छोड़ दिया जाता है: मैं कभी भी किसी बात पर जोर नहीं दूंगा अगर वह माँ या पिताजी की राय के खिलाफ जाती है। और शिक्षकों को प्रशिक्षण देना चाहिए; अगर माता-पिता हमारी मदद करते हैं, तो यह बहुत अच्छा है। किसी भी स्थिति को सुलझाया जा सकता है अगर यह समझ हो कि हम एक साथ काम कर रहे हैं। बच्चा इस प्रक्रिया का तीसरा पक्ष है। भागीदारों के रूप में, हमारे पास अधिकार और दायित्व दोनों हैं। लेकिन यह कागज पर नहीं है। स्कूल एक नाजुक मामला है, थिएटर की तरह। कल्पना कीजिए: एक प्रदर्शन में, एक कार्यक्रम के बजाय, आपको एक दर्शक के अधिकारों के साथ एक शीट दी जाती है ... स्कूल में, आप सब कुछ पेंट नहीं कर सकते। में सहयोग करें मुश्किल हालातआसान नहीं है। यह किस तरह का दिखता है? मैं, एक शिक्षक के रूप में या मैं, एक अभिभावक के रूप में, टकराव में नहीं जा सकता, लेकिन पीछे हट जाता हूं, शांत हो जाता हूं और सोचता हूं: शायद सब कुछ वैसा नहीं है जैसा मुझे लगता है ...

सहयोग कठिन क्यों है?

अलेक्सी:क्योंकि लोग अलग हैं। क्या एक बच्चे की परवरिश में दो माता-पिता का सहयोग करना आसान है?

अन्ना:अभिमान के कारण। महिलाओं में, यह अक्सर बच्चों पर केंद्रित होता है। सुनें कि वे कैसे कहते हैं: "मेरा (मेरा) सबसे अच्छा होना चाहिए", "उसे पियानो बजाना चाहिए, वायलिन बजाना चाहिए, फाइव मिलना चाहिए", "वह अभी भी दो साल का है, और वह पहले से ही अक्षरों को जानता है", "और मैं 16 साल की उम्र में स्कूल से स्नातक किया।" माताओं को अपने बच्चों पर गर्व होता है, और सामान्य तौर पर, उनके पास गर्व करने के लिए कुछ होता है। लेकिन वे सहयोग करने को तैयार नहीं हैं, क्योंकि उन्हें अपने आसपास कोई सुनाई नहीं देता। इस साल, मैंने एक माँ से अपने बेटे को स्कूल न भेजने की भीख माँगी, वह पाँच मिनट भी नहीं बैठ सका। मैंने कहा कि उसने अभी तक अपना नहीं खेला है, कि उसका तंत्रिका तंत्रभार के लिए तैयार नहीं ... जवाब में मैंने सुना: "वह दसवीं कक्षा तक खिलौनों के साथ क्या खेलेगा?" मैं उसे क्या सहयोग दे सकता था?

क्या आपका सम्मान करना महत्वपूर्ण है?

अन्ना:मैं नहीं करता। मेरे पिता का हमेशा से मानना ​​था कि शिक्षकों का सम्मान किया जाना चाहिए, शिक्षक हमेशा सही होते हैं। और मैं उससे कहता हूं: किसी ऐसे व्यक्ति का सम्मान करना कठिन है जो आपको अपमानित करता है। एक शिक्षक एक अच्छी माँ या पत्नी हो सकती है, लेकिन जब वह किसी बच्चे पर चिल्लाती है या अपनी मुट्ठी से दस्तक देती है, तो उसे क्षमा किया जाना चाहिए, उसके प्रति उदार होना चाहिए। शिक्षक को एक व्यक्ति के रूप में देखने में बच्चों की मदद करना महत्वपूर्ण है। वह जैसा है। उन्हें यह बताने के लिए कि हर कोई गलती कर सकता है, बुरे काम कर सकता है - और मैं, और तुम, मेरे दोस्त भी।

अलेक्सी:शिक्षण पेशा कुछ हद तक अतिरंजित था। द्वारा वस्तुनिष्ठ कारण. 1950 के दशक में कई लोगों के लिए, उदाहरण के लिए, शिक्षक ज्ञान का एकमात्र स्रोत था। लोग बैरक में रहते थे, घर में किताबें नहीं होती थीं, उनके माता-पिता के पास तीन ग्रेड की शिक्षा होती थी... अब हमारे पास जानकारी के अन्य स्रोत हैं, तुलना करना संभव है। पता चला कि शिक्षक हैं आम लोग, खुद अक्सर खराब शिक्षित, घायल, कमजोर ... इसलिए आप एक बच्चे में शिक्षक का पंथ नहीं ला सकते हैं! "शिक्षक का शब्द कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन जो माता-पिता शिक्षकों के प्रति अपना अनादर दिखाते हैं वे केवल कुत्सित हैं।

बच्चों के लिए, खासकर हाई स्कूल में, यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक न केवल पढ़ाता है, बल्कि दिल से भी बोलता है...

अलेक्सी:इस साल हमारे स्नातक स्तर पर, बच्चों ने कहा: “न केवल आपके पाठों के लिए, बल्कि इन पाठों में महत्वपूर्ण बातों के बारे में हमारी बातचीत के लिए भी धन्यवाद। कक्षा के बाद चाय के लिए। यात्रा के लिए। पदयात्रा के लिए एक और बच्चे द्वारा दूसरे शिक्षक को दिए जाने के बाद, मैंने निर्देशक से कहा: “दरअसल, यह हमारे कार्यालय को बंद करने का समय है। गीतों के बारे में बात करने के लिए भौतिकविदों को धन्यवाद दिया जाता है। गाने के बोल भौतिकी के बारे में बात करने के लिए हैं। कोई काम नहीं करता!"

अन्ना:वे सब अंत में सीखेंगे। लेकिन दिल से दिल और भाईचारा - यह बहुत महत्वपूर्ण है।

अलेक्सी:आपके लिए यह कहना अच्छा है - प्राथमिक विद्यालय में! ..

प्रशिक्षण की शुरुआत में, मुझे लगता है कि हर कोई, सिर्फ आईटी ही नहीं, श्रोताओं से सवाल पूछा जाता है: "इस क्षेत्र में आपका वर्तमान अनुभव क्या है और आप पाठ्यक्रम से क्या उम्मीद करते हैं?"।

तीन मुख्य उत्तर हैं:

1. मैं इस विषय से परिचित हूं, मैं ज्ञान को सुव्यवस्थित और व्यवस्थित करना चाहता हूं. जिसका अर्थ है, एक नियम के रूप में, - मैं खुद को अविश्वसनीय रूप से शांत मानता हूं और इसमें खुद को स्थापित करने आया हूं, इस तथ्य के कारण कि वे यहां जो कुछ भी बताएंगे, वह मुझसे परिचित होगा। इसके अलावा, पूरे पाठ्यक्रम में व्यक्ति इस तथ्य की पुष्टि की तलाश में है, जिसका अर्थ है कि किसी भी नई जानकारी को नजरअंदाज किया जाता है या विवादित भी। या वह दूरस्थ रूप से काम करना शुरू कर देता है - मेल पढ़ता है, अपने लैपटॉप से ​​\u200b\u200bकुछ करने के लिए चढ़ता है, अपने पूरे स्वरूप के साथ अपने काम के महत्व और जिम्मेदारी और पाठ्यक्रम सामग्री पर इसकी स्पष्ट श्रेष्ठता का प्रदर्शन करता है।
   मैं खुद भी ऐसा ही हुआ करता था। लेकिन क्या यह पाठ्यक्रम की लागत के लिए आत्म-पुष्टि खरीदने लायक है? दूसरा रास्ता चुनना बेहतर है।
   निष्पक्षता में, कुछ लोग वास्तव में ज्ञान को सुव्यवस्थित और व्यवस्थित करते हैं।
2. हम एक परियोजना की तैयारी कर रहे हैं / मैं प्रौद्योगिकी का उपयोग करने जा रहा हूं, मैं समाधान को बेहतर तरीके से जानना चाहता हूं. आमतौर पर ये सबसे ज्यादा दिलचस्पी लेने वाले श्रोता होते हैं और इनके साथ काम करना सबसे दिलचस्प होता है। मैं भी ऐसा ही था। लेकिन मैं आमतौर पर निराश हो जाता था जब मुझे एहसास होता था कि शिक्षक मेरी मदद कर सकते हैं केवल एक मैनुअल या एक पाठ्यपुस्तक। रूस में आईटी शिक्षा का उच्चतम स्तर नहीं है।
3. मैं छोटी-छोटी चीजें करके थक गया हूं। करियर ग्रोथ की उम्मीद है. सबसे अप्रत्याशित श्रेणी। व्यक्तिगत रूप से, ऐसा सूत्रीकरण मेरे सामने नहीं आया, लेकिन, सिद्धांत रूप में, इसे समझना संभव है। हर एडमिन एनीकी बनना बंद करना चाहता है। और सामान्य तौर पर यह अच्छा होता है जब कोई व्यक्ति अधिक के लिए प्रयास करता है। बस, ऐसा प्रतीत होता है, यदि आप और अधिक चाहते हैं - नई चीजें सीखें। एक नहीं। इस श्रेणी के सभी लोग सक्रिय सीखने के लिए तैयार नहीं हैं।

आईटी उद्योग की प्रमुख विशेषताओं में से एक, डॉक्टरों की तरह, निरंतर सीखने की आवश्यकता है। यदि कोई व्यक्ति नई तकनीकों और उत्पादों का अध्ययन नहीं करता है, लेकिन काम पर जो विकसित हुआ है, उसके साथ काम करता है, तो वह स्थिर भी नहीं रहता है, वह नीचा दिखाता है। क्योंकि आईटी दुनिया सबसे गतिशील में से एक है। तकनीक हर तीन साल में मौलिक रूप से अपडेट की जाती है। यानी हर तीन साल में आपको उन चीजों को भी फिर से सीखना होगा, जिनके साथ आप इतने समय से काम कर रहे हैं। और मेरे करियर के दौरान, दो बार, यह कहा जा सकता है, सर्वर इंफ्रास्ट्रक्चर को व्यवस्थित करने का दृष्टिकोण मौलिक रूप से बदल गया है। अब तीसरा एक सॉफ्टवेयर-परिभाषित डेटा सेंटर और "बादल" है।

"बादलों" की बात - आईटी उद्योग के विकास में वर्तमान रुझान इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि मध्य स्तर के विशेषज्ञ - सिस्टम प्रशासक छोटे संगठन 3-5 सर्वर में - यह बस नहीं होगा। इन संगठनों का बुनियादी ढांचा सेवा प्रदाताओं के आभासी वातावरण में जाएगा और उन्हें आउटसोर्स किया जाएगा। या तो क्लाउड धारकों और निगमों में योग्य विशेषज्ञ या प्रिंटर में चूहों और कारतूसों को बदलने वाले एनीकी कर्मचारी मांग में होंगे। इसलिए, या तो बहुत सक्रिय रूप से पंप करना या स्कोर करना और पहली पंक्ति के एक अतिवृद्धि "इंजीनियर" की भूमिका निभाना आवश्यक है।

इसलिए, इस प्रकाश में, यह मेरे सिर में फिट नहीं है कि जो लोग कैरियर के विकास की आवश्यकता की घोषणा करते हैं, वे केवल उन मुद्दों और प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करने का इरादा रखते हैं जिनके साथ वे पहले से काम करते हैं। आजीविका, कोई फर्क नहीं पड़ता लंबवत या क्षैतिज, विषय क्षेत्र की कम से कम बुनियादी समझ को मानता है आपकी जिम्मेदारी के क्षेत्र के बाहर. आप तकनीकी सहायता में काम करते हैं, लेकिन यदि आप सर्वर के साथ काम करना चाहते हैं, तो सर्वर प्लेटफॉर्म, तकनीकों का अध्ययन करें: AD (वेबसाइट, ट्रस्ट रिलेशनशिप, पॉलिसी), PKI, नेटवर्क टेक्नोलॉजी, IPv6, DNS, DHCP, आदि का एक गहरा स्तर, और "क्या कर सकते हैं" के स्तर पर नहीं, बल्कि "यह कैसे काम करता है" के स्तर पर। क्योंकि यदि आप जानते हैं कि सिस्टम कैसे काम करता है, तो आप इसे प्रबंधित कर सकते हैं और इसके आधार पर समाधान तैयार कर सकते हैं। और यदि आप जानते हैं कि जब कुछ बटन दबाए जाते हैं, तो एक निश्चित परिणाम प्राप्त होता है, और ऐसे में आप हमेशा गूगल कर सकते हैं, तो एक दिन आपको ऐसी स्थिति मिलेगी कि बटन दबाए जाते हैं, लेकिन परिणाम वह नहीं होता जो आपको चाहिए। और Google द्वारा प्रस्तावित समाधान ने अंततः सेवा को नीचे ला दिया, क्योंकि इसने रजिस्ट्री के अतुलनीय भागों में कुछ वर्णों को पंजीकृत करने के लिए नए बटन दबाने और इसके अलावा, की पेशकश की। और दबाया और पंजीकृत किया। ध्यान नहीं दे रहा है कि उत्पाद का संस्करण पहले से ही समान नहीं है।

यहां तक ​​​​कि अगर आप एक बॉस के लिए लक्ष्य बना रहे हैं, तो आपको पहले भी तैयारी करनी चाहिए - प्रोजेक्ट मैनेजमेंट, स्मार्ट, डेलिगेशन और प्लानिंग का अध्ययन करें। सामान्य तौर पर, ये कौशल न केवल मालिकों के लिए उपयोगी होते हैं, क्योंकि प्रबंधन प्रक्रिया भी एक प्रणाली है, और यदि आप जानते हैं कि यह कैसे काम करता है ... ठीक है, आप समझते हैं।

करियर में उन्नति के लिए आपको सीखने की जरूरत है। केवल आईटी में प्रासंगिक विशेषज्ञ बने रहने के लिए आपको अध्ययन करने की आवश्यकता है। और आईटी के क्षेत्र में आगे बढ़ने के लिए आपको दोगुनी पढ़ाई करने की जरूरत है।

नहीं, मैं अधिकृत प्रशिक्षण केंद्रों से आईटी पाठ्यक्रमों को बढ़ावा देने में शामिल नहीं हुआ। अब आप सीख सकते हैं बड़ी राशि विभिन्न तरीके- किताबें, प्रशिक्षण वीडियो, मुफ्त की अलग-अलग डिग्री के ऑनलाइन पाठ्यक्रम (माइक्रोसॉफ्ट वर्चुअल अकादमी और कौरसेरा और उडेसिटी जैसे कई एमओओसी प्लेटफॉर्म)। बेशक, एक लाइव प्रशिक्षक के साथ कक्षा में पाठ्यक्रम, दक्षता के मामले में, सबसे अधिक उत्पादक विकल्प हैं, क्योंकि एक साथ कई चैनलों के माध्यम से जानकारी प्राप्त की जाती है, + चर्चा आपको जो सीखा है उसे समेकित करने की अनुमति देती है। बशर्ते, निश्चित रूप से, प्रशिक्षक को उस विषय के बारे में एक विचार हो जो वह पढ़ा रहा है। जो, दुर्भाग्य से, कम से कम आईटी में रूसी वास्तविकताओं में एक दुर्लभ घटना है। लेकिन पाठ्यक्रमों पर भी यह ध्यान में रखने योग्य है सीखना एक बाहरी नहीं बल्कि एक आंतरिक प्रक्रिया है . दूसरे शब्दों में, किसी व्यक्ति को बाहर से कुछ सिखाना लगभग असंभव है। क्या यह कुछ सजगता पैदा करने के लिए है। एक व्यक्ति केवल स्वयं ही कुछ सीख सकता है। आप अपने सिर में एक केबल नहीं डाल सकते हैं और बाहर से या किसी और के सिर से [हेलीकॉप्टर नियंत्रण पर] ज्ञान और कौशल का एक सेट डाल सकते हैं, जैसे फिल्म द मैट्रिक्स में, चाहे हम कितना भी चाहें।

शिक्षक, यहाँ तक कि अच्छा शिक्षकही सही माहौल बना सकते हैं। हां, चित्र, पाठ, आवाज, संकेतों में बनते हैं, जो बदले में जानकारी में बनते हैं, केवल एक पृष्ठभूमि हैं, कुछ सीखने के लिए दर्शकों में बैठे जीव की आंतरिक आवश्यकता के बिना अर्थहीन। इस प्रकाश में, यह स्पष्ट नहीं है कि जब लोग पाठ्यक्रम में आते हैं और सामाजिक के जंगल में डुबकी लगाते हैं तो क्या उम्मीद करते हैं। नेटवर्क या वर्कफ़्लोज़। यानी बुधवार को या तो मनोरंजक या परिचित। इस व्यवहार का कारण बिल्कुल स्पष्ट है। उनमें से दो:

1. मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है, मुझे यह पहले से ही पता है. इस विषय पर, मुझे एक प्रशिक्षण केंद्र सहायता इंजीनियर के साथ एक संवाद याद आता है:
   

   क्या आप केवल बुनियादी पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं?
   - अभी के लिए हाँ।
   - बड़े अफ़सोस की बात है।
   - क्यों?
   - कोई नई बात नहीं। मैंने उन्हें पहले ही पास कर लिया है और परीक्षा भी पास कर ली है।

   मेरे लिए यहाँ जो आनंददायक है, वह यह है कि, परीक्षाओं का एक पूरा पैक पास करने के बाद विभिन्न संस्करण 12+ वर्षों से इस क्षेत्र में काम कर रहे पिछले सर्वर सहित, ट्रैक की तैयारी के लिए लगभग 3 नोटपैड नोट (A5 प्रारूप) का उपयोग किया। यही है, मैंने अपने लिए कुछ नया पाया, या कम से कम ध्यान और चर्चा के योग्य। और यदि संबंधित विषयों में 15 वर्ष से अधिक का अनुभव और अनुभव रखने वाला कोई व्यक्ति चर्चा भागीदार के रूप में कार्य करता है ...

2. मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है, हम इसका उपयोग नहीं करेंगे. साथ ही आश्चर्यजनक रूप से सरल उत्तर। मैं तुरंत पूछना चाहता हूं, लेकिन आप, कैरियर के विकास को एक लक्ष्य के रूप में घोषित करते हुए, इस जगह पर काम करने का इरादा रखते हैं और इस स्थिति में जीवन भर, यह वह जगह है जहां यह तकनीक (एडी सीएस, ट्रस्ट रिलेशनशिप, आरओडीसी, आदि) होगी। उपयोग नहीं किया जाना चाहिए? और भी, क्यों नहीं? क्योंकि आप जानते हैं कि वास्तव में क्या फिट नहीं होता है या क्योंकि कोई नहीं जानता कि इसका उपयोग कैसे करना है?

वास्तव में, ये दोनों उत्तर उस अवस्था से आते हैं जिसे अचेतन अक्षमता कहा जाता है। आप योग्यता राज्यों के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं (उनमें से चार हैं), उदाहरण के लिए,। या ।

व्यक्ति विषय को नहीं जानता है और मानता है कि उसे इसकी आवश्यकता नहीं है। या वह सोचता है कि वह जानता है - तो यह क्षमता विकास चक्र का दूसरा दौर है, लेकिन फिर से - पहला चतुर्थांश।

लेकिन पहला और आखिरी दोनों (यदि गतिविधि में कोई बदलाव नहीं है) चतुर्भुज ठहराव हैं। विकास बंद करो।

यदि आप अभी भी खड़े होने का लक्ष्य बना रहे हैं तो कोर्स क्यों करें?

हमने बच्चों को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में प्रत्येक पक्ष की भूमिका के बारे में बात करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता को मनोविज्ञान में आमंत्रित किया। निम्नलिखित ने चर्चा में भाग लिया:

पिरोगोव स्कूल में प्रारंभिक कक्षा के शिक्षक अन्ना पोपोवा;
एलेक्सी कुज़नेत्सोव, व्यायामशाला संख्या 1543 में इतिहास के शिक्षक;
ओल्गा दवोर्नाकोवा, पीआर निदेशक, एंटोन की मां (10 वर्ष) और डेनियल (12 वर्ष);
नतालिया डेमचेंको, वित्तीय प्रबंधक, याना (10 वर्ष) और मिखाइल (16 वर्ष) की माँ।

मनोविज्ञान:अपने बच्चे को स्कूल भेजते समय माता-पिता क्या उम्मीद करते हैं?

अन्ना:

उम्मीदें बहुत अलग हैं। महत्वाकांक्षी के लिए यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा एक प्रतिष्ठित स्कूल में पढ़े - और ज्ञान प्राप्त करे, और यह कहना शर्म की बात नहीं थी कि वह कहाँ पढ़ता है। आमतौर पर ऐसे माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा किसी ऐसी चीज में सफल हो जाए जो वे खुद में सफल नहीं हो पाए। दूसरे हर कीमत पर बेहतर शिक्षा देना चाहते हैं।

क्या वह स्कूल जाने के लिए तैयार है, क्या वह उन्नत कार्यक्रमों में अध्ययन कर सकता है, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है। मुख्य बात शिक्षा है। किसी भी तरह से। और शिक्षा के मामले में, उनका एक बहुत बड़ा अनुरोध है: "हमने तुम्हें यह दिया था, और तुम इसे शिक्षित करते हो, क्या उन्होंने तुम्हें यह नहीं सिखाया?" ऐसे कई लोग हैं जो स्कूल में बच्चे के खुश और शांत होने की परवाह करते हैं, खासकर प्राथमिक स्कूल में। अक्सर ये वे होते हैं जो खुद स्कूल में असहज महसूस करते हैं, या जो देखते हैं कि बच्चे को कठिनाइयाँ हैं: वह शर्मीला है या, इसके विपरीत, अतिसक्रिय है। वे इस पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहते हैं।

अंत में, कुछ माता-पिता कई कारणों से स्कूल का चयन नहीं कर सकते हैं या नहीं करना चाहते हैं और अपने बच्चे को निकटतम स्कूल में भेजते हैं। उनका सिद्धांत: जैसा होगा, वैसा ही होगा।

अलेक्सी:

मैं आपको दूसरे प्रकार के माता-पिता के बारे में बताऊंगा जो पहले मौजूद नहीं थे। पुराने सोवियत स्कूल ने स्पष्ट रूप से माताओं और पिताजी को उनकी जगह का संकेत दिया: पैसे सौंपने के लिए, छोटों को सर्कस में ले जाने में मदद करें और फटकार लगाने के लिए बुलाए जाने पर आएं। जो बेशक गलत था।

यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहाँ वह अच्छा महसूस करेगा

लेकिन आज अधिक से अधिक माता-पिता हैं जो खपत मॉडल के अनुसार स्कूल के साथ संबंध बनाते हैं: “मैं एक उपभोक्ता हूं, स्कूल शैक्षिक सेवाओं का प्रदाता है। यहां उन सेवाओं की सूची दी गई है जो आप मुझे प्रदान करते हैं, और यदि आप ई-मेल द्वारा रिपोर्ट करते हैं तो यह मेरे लिए सुविधाजनक होगा। यदि सेवाएं उचित गुणवत्ता की नहीं हैं, तो मुझे जहां जाना चाहिए वहां मुड़ने का अधिकार सुरक्षित है।

सोवियत से मौजूदा स्थिति में क्या अंतर है, कम से कम बड़े शहरों में एक स्कूल चुनने का अवसर है। यह देखकर कि बच्चा असहज है, माता-पिता लड़ना शुरू कर सकते हैं, या वे उसे उठा सकते हैं और उसे दे सकते हैं जहाँ वह अच्छा महसूस करेगा।

अगर आपके माता-पिता आपके फैसले, मांग, सजा से सहमत नहीं हैं तो आप क्या करते हैं?..

अन्ना:

मैं नियमों को पहले से जानना पसंद करता हूं। पहली अभिभावक-शिक्षक बैठक में, जो हम कक्षाओं के शुरू होने से छह महीने पहले आयोजित करते हैं, मैं माता-पिता को चेतावनी देता हूं कि ऐसी चीजें हैं जिनकी मैं अनुमति नहीं देता। उदाहरण के लिए, मैं लड़ने की अनुमति नहीं देता। यदि वे मुझ पर आपत्ति करते हैं कि एक लड़के को अपने लिए खड़े होने में सक्षम होना चाहिए, तो मैं तुरंत कहता हूं कि इस स्थान पर हमारे बीच एक विसंगति होगी।

मैं एक-दूसरे को नाराज करने और चिढ़ाने की भी अनुमति नहीं देता। अगर ऐसा होता है, तो मैं टिप्पणियां करना शुरू कर दूंगा, और उन्हें सख्ती से करूंगा. और मैं अपने माता-पिता को कोई रियायत नहीं दूंगा।

अलेक्सी:

मैं सहमत हूं, नियम मदद करते हैं, लेकिन ऐसा होता है कि जिस समय उनकी घोषणा की जाती है, हर कोई सहमत होता है, और फिर, जब यह किसी विशेष आंख के नीचे चोट लगने की बात आती है, तो माता-पिता अपने बच्चे के पक्ष में स्थिति की व्याख्या करेंगे।

बाएं से दाएं: अन्ना पोपोवा, नताल्या डेमचेंको, एलेक्सी कुज़नेत्सोव, ओल्गा ड्वोरन्याकोवा।

रचनात्मक संवाद स्थापित करने में आपको क्या मदद मिलती है?

अलेक्सी:

पिछले साल, मैंने पाँचवीं कक्षा में पहली बार कक्षा नेतृत्व संभाला और पतझड़ में मैं सभी माता-पिता से मिला, उनके साथ एक-एक करके बात की। सबसे पहले, मैं चाहता था कि वे मुझे बच्चे के बारे में बताएं: वे इसे कैसे देखते हैं। इन बैठकों के लिए धन्यवाद, मैंने बहुत कुछ सीखा, बच्चों के बारे में इतना नहीं, बल्कि माता-पिता के बारे में।

क्या माता-पिता चाहते हैं कि आप छात्रों को उठाएं?

अलेक्सी:

मैंने कभी नहीं सुना: "आप मेरे बच्चे के साथ एक पैराग्राफ सीखेंगे, लेकिन शिक्षा में हस्तक्षेप न करें।" दूसरी ओर, हर कोई हमें शिक्षित करना चाहता है - लेकिन वास्तव में क्या?

पिछले साल, बच्चों ने रूसी में परीक्षा लिखी थी। हमने उनसे पालना नहीं लाने को कहा। परीक्षा दूसरे स्कूल में आयोजित की गई थी, और वहाँ केवल हमारे बच्चे ही नहीं थे। कक्षा में, सभी ने जो चाहा उसका उपयोग किया, सिवाय इसके कि शिक्षकों को ऑनलाइन जाने के लिए नहीं कहा गया। अगले दिन, मेरी माँ गुस्से में आई: "अब आपकी ईमानदारी के कारण, उन्हें धोखा देने वालों की तुलना में कम अंक प्राप्त होंगे।" यह मां चाहती है कि हम उसके बच्चे की परवरिश करें? चाहता हे। लेकिन यह व्यावहारिक परिणामों के लिए तैयार नहीं है।

माता-पिता से प्रश्न: जब आपके बच्चे स्कूल जाते हैं तो आपको कैसा लगता है?

ओल्गा:

पिछले साल हमारे बड़े बेटे ने पाँचवीं कक्षा में प्रवेश किया। हमने धैर्यपूर्वक इंतजार किया जब तक कि पहले कठिन महीने बीत गए, उसे आदत हो गई और वह किसी नए विषय से दूर हो गया - ताकि वह खुद दिलचस्पी ले, ताकि रोजमर्रा की जिंदगी की ऐसी अंतहीन श्रृंखला न हो: वह स्कूल आया , समय किया, घर आया, अपना होमवर्क किया, अगले दिन वही काम।

लेकिन मुझे निश्चित रूप से यह उम्मीद नहीं थी कि मीटिंग में सभी शिक्षक एक स्वर में कहेंगे: "आपके बच्चे बहुत ही बुरा बर्ताव कर रहे हैं, वे किसी भी तरह से हाई स्कूल के अनुकूल नहीं बन सकते हैं! उनके साथ कुछ करो!" मैंने कक्षा शिक्षक से बात करने की कोशिश की, लेकिन सब कुछ इतनी जल्दी होता है, शिक्षक के पास किसी भी चीज़ के लिए समय नहीं होता है: सोचने के लिए, चर्चा करने के लिए कि क्या करना है।

नतालिया:

मेरी राय में, माता-पिता अनैच्छिक रूप से बच्चे को स्कूल के लिए अपना प्रारंभिक रवैया देते हैं। मैं हमेशा चाहता था कि बच्चे स्कूल को एक बड़ी और आकर्षक दुनिया के रूप में देखें, जहां सब कुछ है - दोस्त, शिक्षक, अध्ययन, मानवीय संबंध। और मैं शिक्षकों से बहुत कम उम्मीद करता हूं: कम से कम बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखना।

कभी-कभी एक शिक्षक के लिए योग्य तीन के बजाय अयोग्य चार लगाना आसान और अधिक लाभदायक होता है

मेरी भावना के अनुसार, अब शिक्षक कठोर हो गए हैं, और उनकी उदासीनता कभी-कभी बच्चों के प्रयासों का अवमूल्यन कर देती है। एक मामला था जब बच्चों को एक रचनात्मक कार्य दिया गया, उन्होंने कोशिश की, किया, उनके माता-पिता आकर्षित हुए, लेकिन शिक्षक ने इसकी जांच भी नहीं की! मैं यह भी चाहता हूं कि बच्चे को वह दिया जाए जिसका वह हकदार है: कभी-कभी शिक्षक के लिए योग्य तीन के बजाय अयोग्य चार लगाना आसान और अधिक लाभदायक होता है। और वे तीन साल के एक अधिसंख्य के प्रयासों की अवहेलना नहीं करेंगे, जिनके लिए एक अच्छा परिणाम लगभग एक उपलब्धि है।

ओल्गा:

एक बार बेटे को ड्यूस मिलने के बाद, हमें पता चला कि क्यों, उसने कार्य को फिर से पूरा किया, लेकिन ड्यूस बना रहा। मैंने उसे सलाह दी कि वह शिक्षक के पास जाए और पूछे कि वह अपना ग्रेड कैसे सुधार सकता है। और क्या आप जानते हैं कि उसने क्या कहा? - "बिलकुल नहीं"।

अलेक्सी:

हमारे देश में 90 मिलियन कामकाजी नागरिकों के लिए 1.2 मिलियन शिक्षक हैं - यह सबसे बड़ा पेशा है। और बड़ी संख्या में ऐसे लोग हैं, जिनके पास और बड़े पैमाने पर स्कूल में करने के लिए कुछ नहीं है। आप जिस बारे में बात कर रहे हैं, वह स्कूल का नहीं, बल्कि हमारे नौकरशाही राज्य का एक मूलभूत दोष है, जो हमें प्रदर्शन कार्यक्रम आयोजित करने के लिए प्रेरित करता है। अगर आज एक शिक्षक किसी बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य में लगा हुआ है, यह समझकर कि वे कहीं भी अंक नहीं जोड़ेंगे, तो यह अद्वितीय शिक्षक है, अद्भुत, वह अपनी जगह पर है।

यदि शिक्षक गलत है तो आप क्या करते हैं?

नतालिया:

मेरी बेटी के साथ भी मेरी ऐसी ही स्थिति थी। वह एक शर्मीली लड़की है, उत्तर जानने के बाद भी वह हमेशा खड़ी होकर कुछ नहीं कहेगी। और वह कभी कुछ पता लगाने नहीं जाएगी। लेकिन फिर मैंने देखा कि शिक्षिका ने अपनी नोटबुक में सही वर्तनी वाले शब्द को गलत शब्द से सही कर दिया। मैंने शिक्षक को कोई विशेषता नहीं दी, लेकिन यह समझाने की कोशिश की कि यह कैसे हो सकता है।

यदि बच्चा सक्षम रूप से, शांति से अपनी स्थिति का बचाव कर सकता है, तो ऐसा करना बेहतर है। लेकिन शिक्षिका ने अपनी गलती नहीं मानी और सब कुछ वैसा ही छोड़ दिया जैसा वह है। तब मुझे अपनी बेटी को बताना पड़ा कि उसने सब कुछ ठीक किया है, और शिक्षक, जाहिरा तौर पर, किसी चीज़ में व्यस्त थे और यह पता नहीं लगा सके।

अलेक्सी:

हां, दुर्भाग्य से, हममें से बहुत कम लोग यह स्वीकार कर पाते हैं कि हमसे गलती हुई है...

ओल्गा:

एक बार, जब मैंने एक पत्रिका में कई दो जोड़े देखे, तो मैं खुद को रोक नहीं पाया और पूछा कि वे कहाँ से हैं। जिस पर शिक्षक ने उत्तर दिया कि लड़का मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब देता है, तर्क और विश्लेषण करना नहीं जानता। मुझे ऐसा लगता है कि वह दूसरी ड्यूस पर रुक सकती है और हमारे साथ इस कहानी पर चर्चा कर सकती है: कॉल करें, उसकी डायरी में लिखें ... वह जानती थी कि वह हाल ही में चली गई थी, उसका एक नया परिवार था, मैं उसकी पालक माँ थी। वह सबके सामने अपने विचार व्यक्त करने में झिझकते हैं। मेरे लिए यह महत्वपूर्ण होगा कि उसे समझा जाए, उसकी बात सुनी जाए और उसका ध्यान रखा जाए।

क्या शिक्षक को पारिवारिक परिस्थितियों की पेचीदगियों में तल्लीन होना चाहिए?

अन्ना:

निश्चित रूप से! इसलिए मैं माता-पिता को "मजाक" करने के लिए आमंत्रित करता हूं - बच्चे की विशेषताओं के बारे में बताने के लिए, स्वास्थ्य के बारे में, उसके व्यवहार को प्रभावित करने वाली चीजों को बताने के लिए। या अगर कुछ गंभीर होता है - उदाहरण के लिए, एक कुत्ता मर गया। बेशक, मुझे इसके बारे में जानने की जरूरत है, मुझे किसी भी स्थिति के लिए तैयार रहना चाहिए।

अलेक्सी:

आमतौर पर बच्चे मुझे खुद ही सब कुछ बता देते हैं। कभी-कभी पश्च दृष्टि में। या वे एक दूसरे के बारे में बात करते हैं, यह उनके लिए आसान होता है।

आप शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग को कैसे समझते हैं?

अलेक्सी:

हम बच्चों को पालने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में भागीदार हैं। पालन-पोषण के मामलों में, माता-पिता के पास अंतिम शब्द होता है: मैं कभी भी किसी बात पर जोर नहीं दूंगा अगर वह माँ या पिताजी की राय के खिलाफ हो। शिक्षकों को पढ़ाना चाहिए। अगर माता-पिता हमारी मदद करते हैं, तो यह बहुत अच्छा है। किसी भी स्थिति को सुलझाया जा सकता है अगर यह समझ हो कि हम एक साथ काम कर रहे हैं।

बच्चा इस प्रक्रिया का तीसरा पक्ष है। भागीदारों के रूप में, हमारे पास अधिकार और दायित्व दोनों हैं। लेकिन यह कागज पर नहीं है। स्कूल एक नाजुक मामला है, थिएटर की तरह। कल्पना कीजिए: एक प्रदर्शन में, एक कार्यक्रम के बजाय, आपको एक दर्शक के अधिकारों के साथ एक पत्रक दिया जाता है। स्कूल में भी, आप सब कुछ पेंट नहीं कर सकते। कठिन परिस्थिति में सहयोग करना आसान नहीं है। यह किस तरह का दिखता है? मैं, एक शिक्षक के रूप में या मैं, एक अभिभावक के रूप में, टकराव में नहीं जा सकता, लेकिन पीछे हट जाता हूं, शांत हो जाता हूं और सोचता हूं: शायद सब कुछ वैसा नहीं है जैसा मुझे लगता है।

सहयोग कठिन क्यों है?

अलेक्सी:

क्योंकि लोग अलग हैं। क्या एक बच्चे की परवरिश में दो माता-पिता का सहयोग करना आसान है?

अन्ना:

अभिमान के कारण। महिलाओं में, यह अक्सर बच्चों पर केंद्रित होता है। सुनें कि वे कैसे कहते हैं: "मेरा बच्चा सबसे अच्छा होना चाहिए", "उसे पियानो बजाना चाहिए, वायलिन बजाना चाहिए, ए प्राप्त करना चाहिए", "वह अभी भी दो साल का है, और वह पहले से ही अक्षरों को जानता है", "और मैंने स्नातक किया 16 साल की उम्र में स्कूल से"। माताओं को अपने बच्चों पर गर्व होता है, और सामान्य तौर पर, उनके पास गर्व करने के लिए कुछ होता है। लेकिन वे सहयोग करने को तैयार नहीं हैं, क्योंकि उन्हें अपने आसपास कोई सुनाई नहीं देता।

इस साल, मैंने एक माँ से अपने बेटे को स्कूल न भेजने की भीख माँगी, वह पाँच मिनट भी नहीं बैठ सका। मैंने कहा कि उसने अभी तक अपनी भूमिका नहीं निभाई है, कि उसका तंत्रिका तंत्र तनाव के लिए तैयार नहीं है। जवाब में, मैंने सुना: "वह दसवीं कक्षा तक खिलौनों के साथ क्या खेलेगा?" मैं उसे क्या सहयोग दे सकता था?

"शिक्षक का शब्द कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन जो माता-पिता शिक्षकों के प्रति अपना अनादर दिखाते हैं वे केवल कुत्सित हैं।

अब हमारे पास जानकारी के अन्य स्रोत हैं, तुलना करना संभव है। यह पता चला कि शिक्षक सामान्य लोग होते हैं, जो खुद अक्सर खराब पढ़े-लिखे, घिसे-पिटे, कमजोर होते हैं ... इसलिए आप एक बच्चे में शिक्षक का पंथ नहीं ला सकते हैं! "शिक्षक का शब्द कानून है" - नहीं, ऐसा नहीं है। लेकिन जो माता-पिता शिक्षकों के प्रति अपना अनादर दिखाते हैं वे केवल कुत्सित हैं।

बच्चों के लिए, खासकर हाई स्कूल में, यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक न केवल पढ़ाता है, बल्कि दिल से भी बोलता है...

अलेक्सी:

इस साल हमारे स्नातक स्तर पर, बच्चों ने कहा: “न केवल आपके पाठों के लिए, बल्कि इन पाठों में महत्वपूर्ण बातों के बारे में हमारी बातचीत के लिए भी धन्यवाद। कक्षा के बाद चाय के लिए। यात्रा के लिए। पदयात्रा के लिए एक और बच्चे द्वारा दूसरे शिक्षक को दिए जाने के बाद, मैंने निर्देशक से कहा: “दरअसल, यह हमारे कार्यालय को बंद करने का समय है। गीतों के बारे में बात करने के लिए भौतिकविदों को धन्यवाद दिया जाता है। Lyrica - भौतिकी के बारे में बात करने के लिए। कोई काम नहीं कर रहा है!

अन्ना:

वे सब अंत में सीखेंगे। लेकिन दिल से दिल और भाईचारा - यह बहुत महत्वपूर्ण है।

अलेक्सी:

आपके लिए यह कहना अच्छा है - प्राथमिक विद्यालय में! ..

स्कूल की प्रभावशीलता की निगरानी के रूप में, जो 2013 से रानेपा की सतत शिक्षा के अर्थशास्त्र केंद्र द्वारा किया गया है, दिखाता है कि माता-पिता प्राप्त करने पर तेजी से विचार कर रहे हैं अतिरिक्त शिक्षाएक अच्छे स्कूल में शिक्षा के साथ-साथ जीवन में अपने बच्चों की सफलता की गारंटी के रूप में। 2017 में, सर्वेक्षण में शामिल 81.7% माता-पिता ने ऐसा सोचा था।

इसी समय, माता-पिता स्कूली शिक्षा की सीमा से परे जाने वाली गतिविधियों की पूरी श्रृंखला को बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा मानते हैं। यह और कक्षाएं खेल खंड, संगीत विद्यालय, पाठ्यक्रम पर, एक ट्यूटर के साथ, आदि। उसी समय, माता-पिता, एक नियम के रूप में, अपने बच्चे को अतिरिक्त कक्षाएं देना चाहते हैं (यह छात्रों के लिए विशेष रूप से सच है निम्न ग्रेड) स्कूल में आयोजित किए गए थे, इसलिए इसमें विभिन्न मंडलियों और वर्गों की उपस्थिति को एक सामान्य शैक्षिक संगठन की प्रतिस्पर्धा में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक माना जाता है। यह इस तथ्य के कारण प्रतीत होता है कि माता-पिता चाहते हैं कि एक ओर उनके बच्चे व्यस्त हों, और दूसरी ओर, एक वयस्क की देखरेख में हों। उसी समय, उन्हें, माता-पिता को, बच्चे को स्कूल से अतिरिक्त शिक्षा के संगठन में ले जाने में समय बर्बाद नहीं करना पड़ेगा, अगर हम विशेष कक्षाओं के बारे में बात नहीं कर रहे हैं: में प्रशिक्षण खेल स्कूलया संगीत या कला विद्यालयों में कक्षाएं। माता-पिता काम करते हैं, दादा-दादी हमेशा मदद करने में सक्षम नहीं होते हैं, और बच्चे की सुरक्षा और साथ ही उसका विकास परिवारों के लिए काफी सचेत मूल्य बन गए हैं।

उसी समय, निगरानी से पता चलता है कि केवल 10% स्कूल ही विभिन्न प्रकार की अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करते हैं, अन्य स्कूलों में, उनकी पसंद, दुर्भाग्य से, छोटी है। इसके अलावा, लगभग 30% माता-पिता को अतिरिक्त की उपलब्धता के बारे में जानकारी नहीं है सशुल्क सेवाएंस्कूलों में, और इससे पता चलता है कि केवल एक तिहाई परिवार (32.2%) अपने बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने के लिए स्कूल द्वारा प्रदान किए गए अवसरों का एक या दूसरे डिग्री तक उपयोग करते हैं।

प्रादेशिक-बस्ती के संदर्भ में, स्कूलों का सबसे बड़ा हिस्सा जहां अतिरिक्त भुगतान कक्षाएं प्रदान नहीं की जाती हैं, वहां स्थित स्कूल हैं ग्रामीण क्षेत्र- 61.7%, और केवल 10.2% ग्रामीण स्कूल इन सेवाओं को प्रदान करते हैं, लेकिन इन सेवाओं की सीमा अपेक्षाकृत छोटी है (2016 में 14.1% थी)। परिवारों की बिगड़ती वित्तीय स्थिति से, अन्य बातों के अलावा, ग्रामीण स्कूलों से आपूर्ति में गिरावट को समझाया जा सकता है।

हालांकि, क्षेत्रीय और जिला केंद्रों के बीच मतभेद इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं, स्कूल क्षेत्रीय केंद्रअधिक भरोसेमंद मूल्य वर्धित सेवा प्रदाताओं के रूप में कार्य करें।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य मास्टरिंग में प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए इतना नहीं है स्कूल के पाठ्यक्रमपरिवारों के लिए आगे की शैक्षिक योजनाओं के कार्यान्वयन के लिए कितनी शर्त है। यह इस तथ्य से स्पष्ट होता है कि अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने वालों (67.5%) का सबसे बड़ा हिस्सा उन छात्रों का है जो उत्कृष्ट और अच्छे परिणाम प्राप्त करते हैं। एक ओर, अतिरिक्त कक्षाएं बच्चों के प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद करती हैं, दूसरी ओर, शैक्षणिक प्रदर्शन जितना अधिक होता है, परिवारों की शैक्षिक आवश्यकताएं उतनी ही अधिक होती हैं, और उनकी संतुष्टि के लिए, एक नियम के रूप में, अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं की सीमा का विस्तार करना आवश्यक होता है। बच्चे द्वारा प्राप्त।

निगरानी से पता चलता है कि अतिरिक्त शिक्षा के लक्ष्य उस कक्षा के आधार पर महत्वपूर्ण रूप से भिन्न होते हैं जिसमें बच्चा पढ़ रहा है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता के लिए, मुख्य बात रचनात्मक क्षमताओं का विकास, खेल और बच्चे का सुधार है। अगर हम बात कर रहे हैंउच्च के प्रति समर्पण के बारे में ओजीई स्कोरऔर एकीकृत राज्य परीक्षा, फिर, जैसा कि अधिकांश माता-पिता मानते हैं, बच्चे को विश्वविद्यालय में ट्यूटर्स या पाठ्यक्रमों के साथ अतिरिक्त कक्षाओं की आवश्यकता होती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ग्रेड 1-4 के छात्रों के माता-पिता भी भविष्य के बारे में सोचते हैं OGE पास करनाऔर 5-7 वर्षों में एकीकृत राज्य परीक्षा, और अतिरिक्त कक्षाओं का एक लक्ष्य इन परीक्षाओं की तैयारी करना है। ग्रेड 5-9 में संक्रमण के साथ, परीक्षा की तैयारी अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है, और में उच्च विद्यालययह कार्य केंद्र चरण लेना शुरू कर रहा है।

ऐसे में अगर में प्राथमिक स्कूलअतिरिक्त कक्षाएं बच्चों की क्षमताओं को विकसित करने, उनके क्षितिज का विस्तार करने और साथ ही यह सुनिश्चित करने के लिए काम करती हैं कि बच्चे का खाली समय भरा हुआ है, जबकि वह एक वयस्क की देखरेख में है (जो हमारे बहुत शांत समय में भी महत्वपूर्ण नहीं है), फिर ग्रेड 5-9 में अनिवार्य कक्षाएं प्रबल होने लगती हैं, विकास का कार्य काफी हद तक अतिरिक्त कक्षाओं के माध्यम से स्कूल की सफलता का समर्थन करने के कार्य से बदल दिया जाता है, और ग्रेड 10-11 में, अतिरिक्त कक्षाएं लगभग विशेष रूप से सुनिश्चित करने के उद्देश्य से होती हैं परीक्षा उत्तीर्ण करनाउच्च स्कोर के लिए और विश्वविद्यालय जाओ। यह बहुत नहीं है अच्छा परिणाम, क्योंकि इस रूप में औपचारिक शिक्षाभविष्य की बढ़ती अनिश्चितता के लिए युवा पीढ़ी की अधिक अनुकूलता बनाने के लिए इसे पूरक करने के बजाय अनौपचारिक "खाती" है।

राज्य शैक्षिक संस्थान

माध्यमिक शैक्षिक स्कूल № 000

शोध करना

माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

8 "बी" वर्ग के छात्रों द्वारा पूरा किया गया:

कुलिकोव निकिता

गैल्डिन रोमा

पर्यवेक्षक:

इतिहास और सामाजिक अध्ययन शिक्षक

मास्को 2010

1. परिचय_______________________________________________________3

2. स्कूल से माता-पिता की उम्मीदें

2.1. अभिभावकों ने इस शैक्षणिक संस्थान को क्यों चुना?_4

2.2. माता-पिता स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?_________________________7

2.3. माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?_______________________________9

2.4. माता-पिता विद्यालय की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं? 12

2.5. माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

3. निष्कर्ष _______________________________________________________ 18

4. परिशिष्ट_______________________________________________________19

परिचय

हमारे लिए माता-पिता और स्कूल - हमारे बड़े होने और जीवन के सीखने के दौरान बच्चे और छात्र दो सबसे महत्वपूर्ण हैं। हम इन दोनों दुनियाओं में अलग-अलग कानूनों, आदेशों और समाज के साथ रहते हैं। हमारे लिए माता-पिता से बढ़कर कुछ भी नहीं है, लेकिन बिना स्कूल के हमारे अस्तित्व की कल्पना भी नहीं की जा सकती। लेकिन क्या हमारे जीवन के ये दो तत्व आपस में जुड़े हुए हैं? हमें ऐसा लगता है कि हाँ। और यहां बताया गया है कि वे कैसे परस्पर जुड़े हुए हैं, और हम अध्ययन करना चाहते हैं। हमें वयस्क और स्मार्ट बनने के लिए, हमारे माता-पिता ने हमें अपने क्षेत्र में पेशेवरों - स्कूल में शिक्षकों के साथ अध्ययन करने के लिए भेजा। लेकिन यह एक और कोई दूसरा क्यों नहीं? स्कूल क्यों जाते हैं और दूसरे शैक्षणिक संस्थान में क्यों नहीं जाते? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता हमें इस शैक्षणिक संस्थान में भेजकर विशेष रूप से स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं? हमने माता-पिता का साक्षात्कार करके और उनकी राय प्राप्त करके इन मुद्दों की जांच करने का निर्णय लिया।

हमारा अध्ययन स्कूल के प्रति माता-पिता के बढ़ते असंतोष और माता-पिता के लिए स्कूल चुनने में आने वाली कठिनाइयों के साथ-साथ इस तथ्य के संबंध में भी प्रासंगिक है कि बच्चे माता-पिता की इच्छा और उन जिम्मेदारियों के विरोध में शिकार बन जाते हैं जिनके लिए माता-पिता जिम्मेदार होते हैं। स्कूल विषय है।

हमारे काम का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि माता-पिता की स्कूल से क्या अपेक्षाएँ हैं और क्या स्कूल अभिभावकों की आवश्यकताओं को पूर्ण रूप से पूरा करता है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कई कार्यों को हल करना आवश्यक है:

· एक सर्वेक्षण कराकर इस मुद्दे पर माता-पिता की राय का सर्वेक्षण करें।

· इस समस्या के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण को निर्धारित करने के लिए सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण करें।

· अभिभावक सर्वेक्षण डेटा के आधार पर एक रिपोर्ट तैयार करें

· पता करें कि माता-पिता किए गए कार्य और परिणामों के बारे में क्या सोचते हैं

· शिक्षकों और प्रशासन से अध्ययन के परिणामों और स्कूल के काम में सुधार के अवसरों के साथ-साथ माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने के बारे में उनकी स्थिति का पता लगाएं

हमारे अध्ययन का उद्देश्य स्कूल और माता-पिता के बीच संबंध है।

अध्ययन का विषय अभिभावकों की विद्यालय से अपेक्षाएँ हैं।

2.1 माता-पिता ने इस स्कूल को क्यों चुना?

यह सवाल न केवल शिक्षकों, बल्कि हम - उनके छात्रों को भी पीड़ा देता है। हमने इसका कारण पता लगाने और माता-पिता के सर्वेक्षण के दौरान एकत्र किए गए सामान्य डेटा का विश्लेषण करने का निर्णय लिया।

एक सर्वेक्षण करने के बाद, हमें पता चला कि अधिकांश माता-पिता ने इस शैक्षणिक संस्थान को इसलिए चुना क्योंकि यह घर के करीब है, और सबसे अधिक संभावना इस तथ्य के कारण है कि स्कूल घर के जितना करीब है, माता-पिता अपने बच्चे को जाने दे सकते हैं स्कूल के लिए अपने दम पर। एक विद्यार्थी के लिए घर से स्कूल और वापसी के सुरक्षित मार्ग की समस्या का संबंध है एक उच्च डिग्रीमॉस्को और मॉस्को क्षेत्र में माता-पिता का रोजगार, यह इस क्षेत्र की विशिष्टता है, जिसके लिए माता-पिता को मजबूर होना पड़ता है।

घर में शैक्षिक संस्थान की निकटता के समान स्तर पर, "बच्चों को पढ़ाने के लिए एक अंतर दृष्टिकोण के स्कूल में उपस्थिति" का विकल्प है, अर्थात व्यायामशाला, मानवीय, गणितीय और अन्य कक्षाओं की उपस्थिति। माता-पिता सोचते हैं अलग दृष्टिकोणउनके बच्चों की शिक्षा नितांत आवश्यक है, क्योंकि इससे उनके बच्चों का विकास होता है व्यक्तिगत विशेषताएंपाँचवीं कक्षा से शुरू करते हैं, और कुछ माता-पिता प्राथमिक विद्यालय से भी शुरू करते हैं।

स्कूल की पसंद को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण बिंदु भी हैं: "अच्छा पाठ्यक्रम" और "मुझे शिक्षक पसंद हैं", इससे पता चलता है कि माता-पिता पूरी तरह से उदासीन नहीं हैं कि उनके बच्चे किस कार्यक्रम में पढ़ते हैं और शिक्षक उन्हें क्या पढ़ाते हैं। माता-पिता स्कूल पाठ्यक्रम की विशेषताओं को समझने की कोशिश करते हैं और अपनी राय में सर्वश्रेष्ठ का चयन करते हैं, साथ ही माता-पिता इस कार्यक्रम के तहत काम करने वालों के प्रति उदासीन नहीं हैं, यहां माता-पिता हर चीज का मूल्यांकन करते हैं: उपस्थितिशिक्षक, बोलने का तरीका, छात्रों के प्रति दृष्टिकोण, पांडित्य आदि। हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसे माता-पिता का कुल प्रतिशत बड़ा नहीं है और 50 उत्तरदाताओं में से केवल 8 लोग हैं, यानी प्रत्येक विकल्प के लिए 16%।

50 में से केवल 5 उत्तरदाताओं ने छात्रों के प्रति शिक्षकों के सही रवैये के बारे में चिंतित हैं, जो सबसे पहले इंगित करता है कि माता-पिता इस समस्या का सामना बहुत कम करते हैं, हालांकि, 10% की उपस्थिति भी इंगित करती है कि स्कूलों में स्थिति सबसे अच्छी नहीं है। जिसे लेकर अभिभावकों में चिंता है। हालाँकि, यह माता-पिता का अपने बच्चे के भाग्य के बारे में सबसे आम डर हो सकता है सार्वजनिक संस्थाउनके नियंत्रण से बाहर।

शिक्षा में स्कूली बच्चों के कार्यान्वयन के महान अवसरों से माता-पिता भी हमारे स्कूल की ओर आकर्षित होते हैं, अर्थात स्कूली बच्चों की विभिन्न प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में भाग लेने की संभावना, साथ ही अन्य शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों के साथ स्कूल का संबंध . यह आइटम उन माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण है जो अपने बच्चे को विज्ञान के क्षेत्र में देखना चाहते हैं, साथ ही अपने बच्चे को प्राप्त करने की प्रतियोगिता में शामिल होने के अवसरों के कारण सर्वोत्तम परिणाम. 50 उत्तरदाताओं में से केवल तीन ऐसे अभिभावक हैं, यह पर्याप्त नहीं है, लेकिन यह संख्या भी इंगित करती है कि स्कूल इसके लिए प्रयास कर रहा है और माता-पिता इसे स्कूल में ढूंढ रहे हैं।

स्कूल चुनते समय केवल एक माता-पिता परंपरा का उपयोग एक तर्क के रूप में करते हैं, जो यह सुनिश्चित करने के उद्देश्य से माता-पिता के हितों को इंगित करता है कि उनका बच्चा उनसे बेहतर शैक्षणिक संस्थान में पढ़ता है और सबसे योग्य स्कूल में शिक्षा प्राप्त करता है। हालाँकि, 50 उत्तरदाताओं में से एक की उपस्थिति स्कूल का सकारात्मक विवरण देती है, क्योंकि माता-पिता इस बात से शर्मिंदा नहीं हैं कि उन्होंने इस स्कूल में पढ़ाई की है और यह स्कूल और इस स्कूल का स्तर उनके लिए उपयुक्त है।

माता-पिता ने अन्य सुझाव दिए:

"बच्चे को स्कूल पसंद आया" - यह इंगित करता है कि केवल 2% (50 में से 1 व्यक्ति) बच्चे की इच्छा के अनुसार कार्य करते हैं और यह कि स्कूल बच्चों पर बहुत कम प्रभाव डालता है, हालाँकि यह बहुत ही सशर्त है, क्योंकि यह बच्चे नहीं हैं वैसे भी कौन तय करता है, लेकिन माता-पिता।

"माता-पिता के प्रति सही रवैया" सबसे अधिक में से एक है दिलचस्प विकल्पउत्तर, यह इंगित करता है कि माता-पिता को स्कूल की ओर से उनके प्रति गलत रवैये का अनुभव था और साथ ही हमें सूचित करता है कि हमारे स्कूल में ऐसा नहीं है, और यह स्कूल के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण संकेतक है।

2.2 माता-पिता विद्यालय की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?

सर्वेक्षण के दौरान, प्रश्नावली में माता-पिता के लिए निम्नलिखित प्रश्न तैयार किया गया था: "आप स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?" इस प्रश्न के उत्तर हमें यह सोचने पर मजबूर करते हैं कि विद्यालय समाज के जीवन में क्या भूमिका अदा करता है? क्या वह सिखाती है या शिक्षित करती है, या शायद वह दोनों करती है? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता इस समस्या को कैसे देखते हैं और स्कूल को वास्तव में क्या करना चाहिए?

इस मुद्दे पर माता-पिता बंटे हुए हैं।

अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि विद्यालय की मुख्य भूमिका शास्त्रीय शिक्षा प्रदान करना है, अर्थात पूर्ण सामान्य माध्यमिक शिक्षा। यह 50 या 62% में से 31 माता-पिता की राय है। यह महत्वपूर्ण संकेतकमाता-पिता की राय, जैसा कि यह दर्शाता है कि माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा प्राप्त करना उनके लिए स्कूल की गतिविधियों में प्राथमिकता है, और, तदनुसार, स्कूल के मुख्य प्रयासों को इस ओर निर्देशित किया जाना चाहिए।

हालांकि, 21 उत्तरदाताओं (42%) का मानना ​​​​है कि स्कूल में परवरिश शिक्षा प्राप्त करने से कम महत्वपूर्ण नहीं है, जाहिर तौर पर इस तथ्य के कारण कि छात्र अपनी पढ़ाई के दौरान घर की तुलना में स्कूल में अधिक समय बिताते हैं। स्कूल में शिक्षा, माता-पिता के अनुसार, शिक्षकों के व्यक्तिगत उदाहरण में होनी चाहिए, लेकिन इस तथ्य के बावजूद कि शिक्षा है अभिन्न अंगशिक्षा प्रक्रिया में बच्चों के पालन-पोषण की पूरी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है। इसलिए, एक शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थान के रूप में एक स्कूल का चुनाव सबसे तीव्र है। ऐसी कई समस्याएं हैं जो माता-पिता, एक नियम के रूप में, पूर्वाभास नहीं करते हैं - शिक्षकों के पास ज़बरदस्ती तंत्र नहीं है, केवल माता-पिता के पास ही ये तंत्र हैं। और शिक्षा में स्कूल की भूमिका एक सुधारात्मक प्रकृति की अधिक है, राज्य द्वारा पर्यवेक्षण की प्रकृति, मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण कि स्कूल राज्य तंत्र का हिस्सा है।

फ़ॉन्ट-आकार: 14.0pt; लाइन-हाइट: 150%; फॉन्ट-फैमिली: "टाइम्स न्यू रोमन> 50 उत्तरदाताओं (20%) में से केवल 7 लोगों का मानना ​​है कि बच्चों के प्रति मानवीय रवैया समाज में स्कूल की मुख्य भूमिकाओं में से एक है, जो एक पर है शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान के बराबर यह संकेतक दिखाता है कि माता-पिता अपने बच्चे की देखभाल किस हद तक करते हैं, उनकी देखरेख के बाहर बच्चे के मानवीय उपचार की समस्या उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मास मीडिया।

स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में अतिरिक्त शिक्षा का प्रावधान, एक नियम के रूप में, माता-पिता द्वारा शास्त्रीय शिक्षा की प्राप्ति के साथ-साथ एकल सीखने की प्रक्रिया के पूरक तत्वों के रूप में माना जाता था। यह विकल्प दर्शाता है कि माता-पिता शिक्षा की प्रक्रिया में बहुत सक्षम हैं, स्पष्ट रूप से यह महसूस करते हैं कि यह बुनियादी और अतिरिक्त शिक्षा के बीच का संबंध है जो उनके बच्चे को आत्म-साक्षात्कार के अवसरों की एक पूरी श्रृंखला लाएगा। 50 में से सिर्फ 5 लोग ही ऐसे माता-पिता निकले, यानी सिर्फ 10%।

2.3 माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

यह प्रश्न हमारे अध्ययन में सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों में से एक है। माता-पिता स्कूल से हर उस चीज की उम्मीद करते हैं जो हमें अपने सपनों को पूरा करने की अनुमति देगी। इन अपेक्षाओं में शामिल हैं:

1. अपेक्षा उच्च स्तरशिक्षा

50 उत्तरदाताओं में से 36 (72%)

माता-पिता के लिए उनके बच्चों की शिक्षा सबसे ऊपर है, और माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं। हमारे देश में, साथ ही दुनिया में, यह उच्च स्तर की शिक्षा है जो हमारी सफलता और आत्म-साक्षात्कार की संभावना को रेखांकित करती है। माता-पिता स्कूल को न केवल अपने बच्चों के लिए समाज में व्यक्ति बनने के स्थान के रूप में देखते हैं, बल्कि प्रवेश स्तर के रूप में भी देखते हैं, एक ऐसी जगह जहां से हमारे सपनों को साकार करना शुरू होगा। यही कारण है कि स्कूल में शिक्षा के स्तर की आवश्यकताएं इतनी बड़ी हैं और थोड़ी सी भी कमी माता-पिता और स्कूल के बीच संघर्ष का कारण बनती है, क्योंकि उनके बच्चे के साथ-साथ उनके सपने और भविष्य इसी पर निर्भर करते हैं। माता-पिता स्कूल को अपने बच्चे को आकार देने के एक उपकरण के रूप में देखते हैं, और अगर कुछ गलत होता है, तो इसके लिए स्कूल को दोषी ठहराया जाता है, भले ही हमेशा ऐसा न हो।

2. अपेक्षा अच्छे संबंधबच्चों के लिए

50 उत्तरदाताओं में से 21 (42%)

न केवल बच्चे की योजनाओं और सपनों का कार्यान्वयन माता-पिता को चिंतित करता है, बल्कि विशेष रूप से स्कूल और शिक्षकों से उसके प्रति रवैया भी चिंतित करता है। यह महत्वपूर्ण है ताकि हमारे भविष्य और सपनों के प्रति हमारा विश्वास साकार हो। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक हमें छात्रों के रूप में देखें, कीटों के रूप में नहीं। हमारे प्रति दृष्टिकोण पर निर्भर करता है: सीखने, विकास करने और सर्वश्रेष्ठ के लिए प्रयास करने की हमारी इच्छा। चूँकि इस प्रश्न के कारण माता-पिता में इस तरह की प्रतिक्रिया हुई, इससे यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि माता-पिता को अक्सर इस विशेष प्रश्न से समस्या होती है, जो उन्हें सोचने पर मजबूर कर देती है।

3. शैक्षणिक विषयों में अतिरिक्त घंटों की प्रतीक्षा

50 उत्तरदाताओं में से 10 (20%)

माता-पिता के लिए अपने बच्चों की सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक स्कूल के विषयों में उनकी महारत है, और खुद का अनुभवउनमें से कुछ में महारत हासिल करने वाले हमारे माता-पिता समस्याग्रस्त हो सकते हैं। के लिए बेहतर विकासइन विषयों में, माता-पिता और शिक्षकों के अनुसार, हमारे पास केवल समय की कमी है, यह समय अतिरिक्त घंटे है। पूरी समस्या यह है कि माता-पिता के चाहने पर भी स्कूल हमेशा ये अतिरिक्त घंटे प्रदान नहीं कर सकता है। राज्य एक निश्चित मानक निर्धारित करता है, जो इंगित करता है अधिकतम राशिकिसी विशेष विषय में महारत हासिल करने के लिए घंटे। और स्कूल छात्रों को ये अतिरिक्त घंटे प्रदान नहीं कर सकता, क्योंकि यह राज्य के मानक के विपरीत है। इसलिए, ये उम्मीदें हमेशा संभव नहीं होती हैं।

4. आगे की शिक्षा में अवसरों की प्रतीक्षा कर रहा है

50 उत्तरदाताओं में से 3 (6%)

माता-पिता के लिए, अतिरिक्त शिक्षा बच्चों पर कब्जा करने का एक अवसर है दिलचस्प व्यवसाय, जो उन्हें रोमांच और समस्याओं की तलाश में सड़क पर बेकार की सैर से बदल देगा। 6% माता-पिता मानते हैं कि मानक शिक्षा के बराबर अतिरिक्त शिक्षा उनके बच्चे के विकास के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक है। स्कूल, एक ऐसे स्थान के रूप में जहां एक बच्चा, एक शिक्षक की देखरेख में, अपने लाभ के लिए और सुरक्षा में, माता-पिता के अनुसार अध्ययन कर सकता है, केंद्र होना चाहिए सार्वजनिक जीवनबच्चा। स्कूल को बच्चों को व्यापक विकास का अवसर देना चाहिए और अतिरिक्त शिक्षा इसमें बच्चों की मदद कर सकती है।

2.4 माता-पिता विद्यालय की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?

यह मुद्दा माता-पिता और स्कूल दोनों के लिए मुश्किल है। माता-पिता स्कूल में बहुत सी कमियाँ देखते हैं, लेकिन क्या वे सभी स्कूल पर निर्भर हैं और उससे संबंधित हैं? स्कूल इन कमियों के बारे में क्या कर सकता है? हमने इन सवालों के जवाब माता-पिता और स्कूल प्रशासन दोनों से खोजने की कोशिश की।

सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, माता-पिता की राय में, स्कूल की सबसे विकट समस्या की कमी है अच्छा भोजन. माता-पिता अपने बच्चे के स्वास्थ्य की परवाह करते हैं और इसलिए उनके लिए पोषण का मुद्दा एक खाली मुहावरा नहीं है, बल्कि सबसे कठिन समस्या है। खराब पोषणस्कूल में या इसकी कमी की ओर जाता है विभिन्न रोगबच्चे, जिसके कारण माता-पिता का स्कूल के प्रति गुस्सा जायज है, हालाँकि, हमने प्रशासन के प्रतिनिधियों से यह पूछने का फैसला किया कि क्या खाना वास्तव में इतना खराब है कि 36% उत्तरदाताओं ने इस मुद्दे को स्कूल की मुख्य कमी माना है।

हमने इस तथ्य के बारे में अपने स्कूल के सामाजिक शिक्षक, उप निदेशक और कैंटीन कर्मचारियों से बात की।

हमारे इस सवाल पर कि माता-पिता यह क्यों कहते हैं कि स्कूल की मुख्य कमी अच्छे भोजन की कमी है, कैंटीन के कर्मचारियों ने जवाब दिया कि वे यह नहीं जानते। कैंटीन के कर्मचारियों के अनुसार, स्कूल में खाने वाले बच्चे और शिक्षक दोनों व्यंजनों के बारे में अच्छी तरह से बात करते हैं, और इस बात पर जोर देते हैं कि राज्य और प्रशासन दोनों के द्वारा स्कूल में भोजन सख्त नियंत्रण में है। फिर इतने असंतुष्ट क्यों? जाहिरा तौर पर, जैसा कि डिप्टी डायरेक्टर ने हमें समझाया, यह संख्या उन बच्चों पर निर्भर करती है, जिन्होंने स्कूल में खाना खाया, उन्हें अच्छा नहीं लगा और घर आकर उन्होंने अपने माता-पिता को इसके बारे में बताया, लेकिन यह कहे बिना कि उन्होंने कैंटीन में खाना खाया, वे पूरे परिवर्तन से गुजरे। या हो सकता है कि लड़कों को स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं हों, इसलिए कुछ खाद्य पदार्थ लड़कों को खराब महसूस करा सकते हैं।

हमारी राय में, यह समस्या बिना अधिकार की है, इसलिए इस समस्या के सभी प्रतिभागियों को इसका समाधान निकालना चाहिए।

दूसरी समस्या, जो 50 उत्तरदाताओं (24%) में से 12 माता-पिता के लिए, यह है कि स्कूल की मुख्य कमियों में से एक शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन है। इसमें एक असुविधाजनक कार्यक्रम, गैर-विषय प्रतिस्थापन और कक्षाओं की कमी शामिल है।

फ़ॉन्ट-आकार: 14.0pt; लाइन-हाइट: 150%; फॉन्ट-फैमिली: "टाइम्स न्यू रोमन> स्कूल में वास्तव में ये कठिनाइयाँ हैं, लेकिन हमें इस समस्या का ध्यानपूर्वक अध्ययन करना चाहिए और प्रशासन के प्रतिनिधियों से पूछना चाहिए कि इन कमियों का कारण क्या है और क्या इन्हें हल करना संभव है?

हमारा स्कूल घनी आबादी वाले इलाके में स्थित है, और इसलिए हमारे स्कूल में बहुत सारे बच्चे प्रवेश करते हैं और हमेशा सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं होती है, इसलिए स्कूल, माता-पिता की जरूरतों को पूरा करने के लिए, उससे अधिक छात्रों को लेने के लिए बाध्य होता है। . इसलिए कार्यालयों की कमी और अनुसूची के साथ समस्याएं। लेकिन गैर-विषय प्रतिस्थापन (ये शिक्षकों के प्रतिस्थापन हैं जो एक शिक्षक के दूसरे विषय का नेतृत्व करते हैं, उनके विषय नहीं), जो शिक्षकों के बीमार पड़ने पर असंख्य हो जाते हैं, यह दर्शाता है कि स्कूल किसी की अनुपस्थिति के कारण छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया को बाधित नहीं करने वाला है। शिक्षकों की। हालाँकि, स्कूल लगातार विषय प्रतिस्थापन नहीं कर सकता है, क्योंकि विषय शिक्षक अपने पाठों में व्यस्त हैं, और स्कूल को बाद के समय में पाठ को स्थगित करने का अधिकार नहीं है जब स्थानापन्न शिक्षक मुक्त हो, और इसके अलावा, कई शिक्षक तदनुसार काम करते हैं अपने स्वयं के विशेष कार्यक्रमों के लिए, जिसके अनुसार वे एक स्थानापन्न शिक्षक के रूप में काम नहीं कर सकते, जो उनकी अनुपस्थिति में एक शिक्षक के पूर्ण प्रतिस्थापन की असंभवता को भी इंगित करता है।

शेष उत्तर विकल्पों को माता-पिता से काफी कम वोट मिले।

पीछे कम स्तर 50 उत्तरदाताओं में से 4 लोगों (8%) ने स्कूल में पढ़ाई जाने वाली शिक्षा को स्कूल की कमी के रूप में बताया, यह इंगित करता है कि स्कूल में निम्न स्तर की शिक्षा वाले बच्चे हैं और माता-पिता ऐसे बच्चों के बारे में जानते हैं। माता-पिता स्कूल को एक शैक्षणिक संस्थान बनने की उम्मीद करते हैं, जो कि कानूनन नहीं हो सकता। सबसे पहले, क्योंकि शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार, बच्चों की परवरिश की सारी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है, और हालाँकि स्कूल बच्चों की परवरिश में भाग लेता है, लेकिन यह ऐसा करने के लिए बाध्य नहीं है और छात्र के व्यवहार के लिए ज़िम्मेदार नहीं होगा। माता-पिता जिन्होंने चुना इस विकल्पउत्तर, वे स्कूल से बहुत अधिक उम्मीद करते हैं - अपने बच्चों के लिए एक परिवार, यह भूल जाते हैं कि स्कूल एक राज्य शैक्षिक संस्थान है।

शिक्षा के निम्न स्तर को 50 उत्तरदाताओं में से 2 (4%) द्वारा मुख्य नुकसान के रूप में उल्लेख किया गया था, यह एक सकारात्मक विशेषता है, यह दर्शाता है कि माता-पिता के विशाल बहुमत के लिए स्कूल में शिक्षा का स्तर काफी अधिक है।

साथ ही सर्वे में शामिल 4% अभिभावकों का मानना ​​है कि बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया स्कूल की मुख्य कमी है। यह स्कूल के लिए एक नकारात्मक विशेषता हो सकती है, क्योंकि यह दर्शाता है कि माता-पिता को ऐसे मामलों का सामना करना पड़ा है जब शिक्षकों ने उपेक्षा की, या जानबूझकर छात्रों के साथ नकारात्मक व्यवहार किया। यह एक बहुत ही व्यक्तिपरक उत्तर है, क्योंकि यह इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता अपने बच्चे के लिए कितना प्यार और प्यार करते हैं। इसलिए, प्यार करने वाले माता-पिता दोनों की राय हो सकती है जो अपने बच्चों के लिए खेद महसूस करते हैं, और शिक्षक जो बच्चे में दुश्मन को दुश्मन के रूप में देखते हैं जो पाठ में हस्तक्षेप करता है और कुछ भी नहीं समझता है।

स्कूल में अभिनव कार्यक्रमों की कमी 50 उत्तरदाताओं (2%) में से केवल एक अभिभावक को चिंतित करती है। अच्छा सूचकतथ्य यह है कि माता-पिता अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों के विभिन्न तरीकों से संतुष्ट हैं।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि माता-पिता स्कूल में शिक्षकों की शिक्षा के स्तर से पूरी तरह संतुष्ट हैं, क्योंकि स्कूल की कमी के कारण माता-पिता इस विकल्प पर बिल्कुल भी विचार नहीं करते हैं।

माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

इस प्रश्न का उत्तर हमें यह समझने की अनुमति देगा कि माता-पिता हमारे लिए - उनके बच्चों के लिए और जिस स्कूल में हम पढ़ते हैं, उसकी कितनी माँग करते हैं। सर्वेक्षण में शामिल 50 में से 21 माता-पिता (42%) मानते हैं कि उनके लिए मुख्य बात यह है कि उनका बच्चा एक व्यक्ति हो। नतीजतन, इन माता-पिता के लिए शिक्षा इतनी महत्वपूर्ण नहीं है कि वे हर छोटी सी बात के लिए प्रधानाध्यापक और शिक्षा मंत्रालय को आतंकित करने के लिए तैयार हों। हालांकि यह नहीं कहा जा सकता है कि यह उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है, माता-पिता के इस हिस्से में शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण परवरिश की तुलना में कम महत्वपूर्ण नहीं है। सद्भाव वह है जिसके लिए ये माता-पिता प्रयास करते हैं।

"मेरे बच्चे का भविष्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है" - यह उत्तर 17% माता-पिता के साक्षात्कार के अनुकूल है)। शिक्षा में विशेषज्ञता इन माता-पिता की पसंद है और वे स्कूल से इसकी उम्मीद करते हैं। हमने शिक्षण और शैक्षिक मामलों के उप निदेशक से सीखा कि हमारे स्कूल में विशेषज्ञता कैसे लागू की जाती है। हमारी विशेषज्ञता 5 वीं कक्षा से शुरू होती है, जब 4 वीं कक्षा के अंत में हम स्थानांतरण परीक्षा पास करते हैं और हम समानांतरों के "ए", "बी" और "सी" वर्गों में विभाजित होते हैं। सबसे पहले, विशेषज्ञता सरल है - व्यायामशाला, लिसेयुम और में विभाजन सामान्य शिक्षा वर्ग, और 10 वीं कक्षा से शुरू होकर, अधिक जटिल विशेषज्ञता वर्ग बुनियादी और विशेष समूहों में विभाजित होते हैं, जो उन विषयों पर निर्भर करते हैं जिन्हें हम परीक्षा के लिए चुनते हैं - यूएसई।

50 उत्तरदाताओं में से 16 माता-पिता (32%) मानते हैं कि हमारा भविष्य हमारे हाथों में है। यह हमारे सभी कार्यों में सबसे दुखद और सबसे सुखद आँकड़ा है। खुशी की बात यह है कि माता-पिता हमारे भविष्य को स्वयं निर्धारित करने, उसके विकास को प्रभावित करने और हमारे स्वयं के भविष्य के स्वामी होने के लिए हम पर भरोसा करते हैं। दुख की बात यह है कि माता-पिता, उचित मदद और समर्थन के बजाय, कभी-कभी हमारे जीवन के इस क्षेत्र से दूर कर दिए जाते हैं, हमें कई समस्याओं से निपटने के लिए अकेला छोड़ देते हैं जो अभी भी हमारे लिए अज्ञात हैं।फ़ॉन्ट-आकार: 14.0pt; लाइन-हाइट: 150%; फॉन्ट-फैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन> 7 माता-पिता का मानना ​​है कि हम - उनके बच्चे जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करेंगे। यह अच्छा है कि माता-पिता हम पर विश्वास करते हैं, लेकिन इसका मतलब यह भी है कि माता-पिता हमारी बातों को गंभीरता से लेंगे प्रशिक्षण और छोड़ें या न करें गृहकार्ययह काम नहीं करेगा, हालाँकि, स्कूल की आवश्यकताएं भी काफी अधिक होंगी।

बाकी माता-पिता ने अपना जवाब दिया कि वे हमारे भविष्य को कैसे देखते हैं: "खुश"। यह उत्तर हमें बताता है कि माता-पिता के लिए हमें खुश करना महत्वपूर्ण है और इसके लिए वे हमें स्कूल ले जाते हैं, हमें मंडलियों, वर्गों में नामांकित करते हैं, हमारे लिए दिलचस्प भ्रमण की तलाश करते हैं और हमारी खुशी बनाने में स्कूल से अधिकतम समर्थन की अपेक्षा करेंगे।

बच्चों के लिए माता-पिता की अत्यधिक बढ़ी हुई आवश्यकताओं पर ध्यान नहीं दिया गया, जो हमारी क्षमताओं पर हमारे माता-पिता के यथार्थवादी दृष्टिकोण की गवाही देता है। और हमारे माता-पिता भी हमें बॉस के रूप में नहीं देखना चाहते थे, सबसे अधिक संभावना हमारे देश के अधिकारियों और अधिकारियों के अविश्वास के कारण।

निष्कर्ष

निष्कर्षतः यही कहना होगा सामान्य समस्यास्कूल से माता-पिता की उम्मीदें बहुत उत्सुक निकलीं। माता-पिता के लिए सबसे अधिक दबाव वाला मुद्दा स्कूल में अच्छे पोषण का मुद्दा है, जो माता-पिता के अनुसार, स्कूल में नहीं है। कैंटीन के कार्यकर्ता स्वीकार करते हैं कि उन्हें नहीं पता कि आवंटित धन से भोजन को बेहतर कैसे बनाया जाए। माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं, लेकिन साथ ही, बच्चों की परवरिश के लिए प्रमुख भूमिकाओं में से एक पर कब्जा करना चाहिए, जो कि शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार माता-पिता की जिम्मेदारी के अंतर्गत आता है। सामान्य तौर पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि माता-पिता की आवश्यकताएं इतनी बड़ी नहीं हैं और उनकी पूर्ति संभव है। उच्च स्तर की शिक्षा के संदर्भ में माता-पिता की अधिकांश आवश्यकताएं, बच्चों के प्रति एक सही रवैया, मंडलियों में शामिल होने के अवसर प्रदान करना और स्कूल अनुभाग पूरी तरह से माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करता है, हालांकि, स्कूल प्रशासन ने नोट किया कि स्कूल राज्य संगठनऔर माता-पिता की माँगें तभी तक पूरी होंगी, जब तक कि वे राज्य के निर्देशों का खंडन न करें। पोषण में सुधार के संदर्भ में, स्कूल इस मुद्दे पर काम करना जारी रखेगा और वर्तमान स्थिति को बेहतर बनाने की कोशिश करेगा, जैसा कि प्रधानाध्यापक ने हमें आश्वासन दिया है।

आवेदन

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

(चुनना उपयुक्त विकल्पया अपना लिखें)

5. आपने इस शिक्षण संस्थान को क्यों चुना?

ए) घर के करीब

बी) अच्छा अध्ययन कार्यक्रम

C) शिक्षकों को पसंद आया

डी) परंपरा

ई) व्यायामशाला और मानवीय वर्गों की उपस्थिति

ई) शिक्षा में बच्चों के कार्यान्वयन के महान अवसर (प्रतियोगिताएं, स्कूल-विश्वविद्यालय कनेक्शन)

जी) बच्चों के प्रति शिक्षकों का सही रवैया

6. आप विद्यालय की मुख्य भूमिका के रूप में क्या देखते हैं?

ए) बच्चों को समाज के सदस्यों के रूप में पालने में

बी) शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान में

C) अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करने में

डी) बच्चों के मानवीय उपचार में

ई) अन्य _________________________________________________________________

7. आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

ए) शिक्षा का उच्च स्तर

बी) बच्चों के साथ अच्छे संबंध

सी) अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने के अवसर (मंडलियां, अनुभाग)

घ) शैक्षणिक विषयों में कक्षाओं के अतिरिक्त घंटे

ई) अन्य _________________________________________________________________

8. आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?

ए) शिक्षा का निम्न स्तर

बी) शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन

ग) स्कूल में अच्छे पोषण की कमी

डी) शिक्षकों की शिक्षा का निम्न स्तर

ई) बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया

ई) स्कूल में शिक्षा का निम्न स्तर

जी) नवीन पाठ्यक्रम का अभाव

एच) अन्य _________________________________________________________________

9. आप अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखती हैं?

क) वह एक महान वैज्ञानिक, सांस्कृतिक हस्ती, राजनीतिज्ञ बनेगा

बी) जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करें

C) वह किसी भी संगठन का प्रमुख होगा

डी) उसका भाग्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है

डी) मुख्य बात यह है कि वह एक आदमी हो

ई) उसका भाग्य उसके हाथों में है

जी) अन्य _________________________________________________________________

नमस्कार प्रिय माता-पिता!

हम 8 वीं कक्षा के छात्र हैं, हम इस परियोजना पर काम कर रहे हैं "माता-पिता स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?" और इस परियोजना के ढांचे के भीतर हम एक समाजशास्त्रीय अध्ययन कर रहे हैं।

हमारे लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं और स्कूल आपकी उम्मीदों पर कैसे खरा उतरता है। यदि आप हमारी प्रश्नावली का उत्तर देंगे तो हम आभारी होंगे।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

माता-पिता के लिए प्रश्न (शूटिंग के लिए):

1. कृपया हमें बताएं कि आप उस स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं, एक शैक्षणिक संस्थान के रूप में जहां आपका बच्चा पढ़ेगा या पढ़ेगा? (शिक्षा का उच्च स्तर, अपने बच्चे के प्रति अच्छा व्यवहार, अधिक संभावनाएंआगे की शिक्षा में, आदि)

2. आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं? (सामान्य तौर पर) (शिक्षा का निम्न स्तर, अच्छे पोषण की कमी, शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन)

स्कूल प्रशासन पर सवाल:

1. हमने माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया जिसमें प्रश्न पूछा गया था: "आप स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?" जिसके परिणामों के अनुसार यह पता चला कि 76% माता-पिता अच्छे पोषण की कमी को एक समस्या मानते हैं। स्कूल की मुख्य कमी। कृपया मुझे बताएं कि आपको क्या लगता है कि यह किससे जुड़ा है?

2. इस विकट समस्या के समाधान के लिए आप क्या उपाय करने की योजना बना रहे हैं?

सेमी। संघीय कानूनशिक्षा के बारे में। कला। 7.