सीखने की उम्मीदें: पारंपरिक स्कूल बनाम मोंटेसरी स्कूल। शोध कार्य माता-पिता स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं

राज्य शैक्षिक संस्थान

माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय № 000

अनुसंधान

माता-पिता स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं?

8 "बी" वर्ग के छात्रों द्वारा पूरा किया गया:

कुलिकोव निकिता

गैल्डिन रोमा

पर्यवेक्षक:

इतिहास और सामाजिक अध्ययन शिक्षक

मॉस्को 2010

1. परिचय________________________________________________3

2. माता-पिता की विद्यालय से अपेक्षाएँ

2.1. माता-पिता ने इस शैक्षणिक संस्थान को क्यों चुना?_4

2.2. माता-पिता स्कूल की मुख्य भूमिका क्या देखते हैं?_________7

2.3. माता-पिता स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं?______________________9

2.4. माता-पिता स्कूल की मुख्य कमियों के रूप में क्या देखते हैं?______12

2.5. माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?__________16

3. निष्कर्ष ____________________________________________________ 18

4. अनुलग्नक______________________________________________________19

परिचय

हमारे लिए माता-पिता और स्कूल - हमारे जीवन के बड़े होने और सीखने के दौरान बच्चे और छात्र दो सबसे महत्वपूर्ण हैं। हम इन दोनों दुनियाओं में अलग-अलग कानूनों, व्यवस्थाओं और समाज के साथ रहते हैं। हमारे लिए माता-पिता से बढ़कर कुछ भी नहीं है, लेकिन स्कूल के बिना हमारे अस्तित्व की कल्पना करना भी असंभव है। लेकिन क्या हमारे जीवन के ये दोनों तत्व आपस में जुड़े हुए हैं? हमें ऐसा लगता है कि हां. और यहां बताया गया है कि वे किस प्रकार आपस में जुड़े हुए हैं, और हम इसका अध्ययन करना चाहते हैं। हमें वयस्क और स्मार्ट बनाने के लिए, हमारे माता-पिता ने हमें अपने क्षेत्र के पेशेवरों - स्कूल के शिक्षकों - के पास पढ़ने के लिए भेजा। लेकिन यह वाला क्यों और कोई दूसरा क्यों नहीं? स्कूल क्यों जाएं और दूसरे शैक्षणिक संस्थान में क्यों नहीं? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता हमें इस शैक्षणिक संस्थान में भेजकर स्कूल से विशेष रूप से क्या अपेक्षा करते हैं? हमने माता-पिता का साक्षात्कार करके और उनकी राय जानकर इन मुद्दों की जांच करने का निर्णय लिया।

हमारा अध्ययन स्कूल के प्रति माता-पिता के बढ़ते असंतोष और माता-पिता के लिए स्कूल चुनने में आने वाली कठिनाइयों के साथ-साथ इस तथ्य के संबंध में भी प्रासंगिक है कि बच्चे माता-पिता की इच्छाओं और जिम्मेदारियों के विपरीत शिकार बन जाते हैं। स्कूल विषय है.

हमारे काम का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि माता-पिता की स्कूल से क्या अपेक्षाएँ हैं और क्या स्कूल माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करता है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, कई कार्यों को हल करना आवश्यक है:

· एक सर्वेक्षण आयोजित करके इस मुद्दे पर माता-पिता की राय जानें।

· इस समस्या के प्रति माता-पिता का दृष्टिकोण निर्धारित करने के लिए सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण करें।

· मूल सर्वेक्षण डेटा के आधार पर एक रिपोर्ट तैयार करें

· पता करें कि माता-पिता किए गए कार्य और परिणामों के बारे में क्या सोचते हैं

· शिक्षकों और प्रशासन से अध्ययन के परिणामों और स्कूल के काम में सुधार के अवसरों के साथ-साथ माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करने के अवसरों के बारे में उनकी स्थिति जानें।

हमारे अध्ययन का उद्देश्य स्कूल और माता-पिता के बीच संबंध है।

अध्ययन का विषय माता-पिता की स्कूल से अपेक्षाएँ हैं।

2.1 माता-पिता ने इस स्कूल को क्यों चुना?

यह प्रश्न न केवल शिक्षकों को, बल्कि हमें - उनके छात्रों को भी पीड़ा देता है। हमने इसका कारण जानने और माता-पिता के सर्वेक्षण के दौरान एकत्र किए गए सामान्य डेटा का विश्लेषण करने का निर्णय लिया।

एक सर्वेक्षण करने के बाद, हमें पता चला कि अधिकांश माता-पिता ने इस शैक्षणिक संस्थान को चुना क्योंकि यह घर के करीब है, और संभवतः यह इस तथ्य के कारण है कि स्कूल घर के जितना करीब होगा, माता-पिता अपने बच्चे को उतना ही सुरक्षित रूप से जाने दे सकते हैं। अपने दम पर स्कूल जाना। एक छात्र के लिए घर से स्कूल और वापस आने के लिए सुरक्षित रास्ते की समस्या किससे संबंधित है? एक उच्च डिग्रीमॉस्को शहर और मॉस्को क्षेत्र में माता-पिता का रोजगार, यह इस क्षेत्र की विशिष्टता है, जिसके लिए माता-पिता को अनुकूलन करने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

घर से शैक्षणिक संस्थान की निकटता के समान स्तर पर, "स्कूल में बच्चों को पढ़ाने के लिए एक अलग दृष्टिकोण की उपस्थिति" का विकल्प है, अर्थात, व्यायामशाला, मानवीय, गणितीय और अन्य कक्षाओं की उपस्थिति। माता-पिता ऐसा सोचते हैं अलग दृष्टिकोणउनके बच्चों की शिक्षा नितांत आवश्यक है, क्योंकि इससे उनके बच्चों का विकास हो सकता है व्यक्तिगत विशेषताएंपाँचवीं कक्षा से शुरू करना, और कुछ माता-पिता तो प्राथमिक विद्यालय से भी शुरुआत कर रहे हैं।

स्कूल की पसंद को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण बिंदु भी हैं: "अच्छा पाठ्यक्रम" और "मुझे शिक्षक पसंद आए", इससे पता चलता है कि माता-पिता इस बात के प्रति पूरी तरह से उदासीन नहीं हैं कि उनके बच्चे कौन से कार्यक्रम पढ़ते हैं और शिक्षक उन्हें क्या पढ़ाते हैं। माता-पिता स्कूल पाठ्यक्रम की विशेषताओं को समझने की कोशिश करते हैं और अपनी राय में सर्वश्रेष्ठ को चुनते हैं, साथ ही, माता-पिता इस कार्यक्रम के तहत कौन काम करता है, इसके प्रति उदासीन नहीं हैं, यहां माता-पिता हर चीज का मूल्यांकन करते हैं: उपस्थितिशिक्षक, बोलने का ढंग, विद्यार्थियों के प्रति दृष्टिकोण, विद्वता इत्यादि। हालाँकि, यह ध्यान देने योग्य है कि ऐसे माता-पिता का कुल प्रतिशत बड़ा नहीं है और 50 उत्तरदाताओं में से केवल 8 लोग हैं, यानी प्रत्येक विकल्प के लिए 16%।

50 में से केवल 5 उत्तरदाता छात्रों के प्रति शिक्षकों के सही रवैये के बारे में चिंतित हैं, जो सबसे पहले इंगित करता है कि माता-पिता इस समस्या का सामना बहुत कम करते हैं, हालाँकि, 10% की उपस्थिति भी इंगित करती है कि स्कूलों में स्थिति सबसे अच्छी नहीं है जिससे अभिभावकों में चिंता व्याप्त है। हालाँकि, यह अपने बच्चे के भाग्य के बारे में माता-पिता का सबसे आम डर हो सकता है सार्वजनिक संस्थाउनके नियंत्रण से बाहर.

शिक्षा में स्कूली बच्चों के कार्यान्वयन के महान अवसरों से माता-पिता भी हमारे स्कूल की ओर आकर्षित होते हैं, यानी स्कूली बच्चों के लिए विभिन्न प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में भाग लेने की संभावना, साथ ही अन्य शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों के साथ स्कूल का संबंध . यह आइटम उन माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण है जो अपने बच्चे को विज्ञान के क्षेत्र में देखना चाहते हैं, साथ ही अपने बच्चे को उपलब्धि हासिल करने के लिए प्रतिस्पर्धा में शामिल करने के अवसरों के कारण भी। सर्वोत्तम परिणाम. 50 उत्तरदाताओं में से केवल तीन ऐसे माता-पिता हैं, यह पर्याप्त नहीं है, लेकिन यह संख्या भी इंगित करती है कि स्कूल इसके लिए प्रयास कर रहा है और माता-पिता स्कूल में इसकी तलाश कर रहे हैं।

केवल एक माता-पिता स्कूल चुनते समय परंपरा को एक तर्क के रूप में उपयोग करते हैं, जो माता-पिता के हितों को इंगित करता है जिसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि उनका बच्चा उनसे बेहतर शैक्षणिक संस्थान में पढ़े और सबसे योग्य स्कूल में शिक्षा प्राप्त करे। हालाँकि, 50 उत्तरदाताओं में से एक की भी उपस्थिति स्कूल का सकारात्मक विवरण देती है, क्योंकि माता-पिता इस बात से शर्मिंदा नहीं हैं कि उन्होंने इस स्कूल में पढ़ाई की है और यह स्कूल और इस स्कूल का स्तर उनके लिए उपयुक्त है।

अभिभावकों ने दिए अन्य सुझाव:

"बच्चे को स्कूल पसंद आया" - यह इंगित करता है कि केवल 2% (50 में से 1 व्यक्ति) बच्चे की इच्छा के अनुसार कार्य करते हैं और स्कूल बच्चों पर बहुत कम प्रभाव डालता है, हालाँकि यह बहुत सशर्त है, क्योंकि यह बच्चे नहीं हैं जो भी निर्णय लेते हैं, लेकिन माता-पिता।

"माता-पिता के प्रति सही रवैया" सबसे महत्वपूर्ण में से एक है दिलचस्प विकल्पउत्तर, यह इंगित करता है कि माता-पिता को स्कूल की ओर से उनके प्रति गलत रवैये का अनुभव था और साथ ही यह हमें सूचित करता है कि हमारे स्कूल में ऐसा नहीं है, और यह स्कूल के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण संकेतक है।

2.2 माता-पिता स्कूल की मुख्य भूमिका क्या देखते हैं?

सर्वेक्षण के दौरान, प्रश्नावली में माता-पिता से निम्नलिखित प्रश्न तैयार किया गया था: "आप स्कूल की मुख्य भूमिका क्या देखते हैं?" इस प्रश्न का उत्तर हमें यह सोचने पर मजबूर करता है कि स्कूल समाज के जीवन में क्या भूमिका निभाता है? क्या वह पढ़ाती या शिक्षित करती है, या शायद वह दोनों करती है? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता इस समस्या को कैसे देखते हैं और स्कूल को वास्तव में क्या करना चाहिए?

इस मुद्दे पर अभिभावक बंटे हुए हैं.

अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि स्कूल की मुख्य भूमिका शास्त्रीय शिक्षा, यानी संपूर्ण सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रदान करना है। साक्षात्कार में शामिल 50 या 62% अभिभावकों में से 31 की यही राय है। यह महत्वपूर्ण सूचकमाता-पिता की राय, जैसा कि यह दर्शाता है कि स्कूल की गतिविधियों में माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा प्राप्त करना उनके लिए एक प्राथमिकता है, और, तदनुसार, स्कूल के मुख्य प्रयासों को इसी ओर निर्देशित किया जाना चाहिए।

हालाँकि, 21 उत्तरदाताओं (42%) का मानना ​​है कि स्कूल में पालन-पोषण शिक्षा प्राप्त करने से कम महत्वपूर्ण नहीं है, जाहिर तौर पर इस तथ्य के कारण कि छात्र अपनी पढ़ाई के दौरान घर की तुलना में स्कूल में अधिक समय बिताते हैं। माता-पिता के अनुसार, स्कूल में शिक्षा, शिक्षकों के व्यक्तिगत उदाहरण में होनी चाहिए, लेकिन, इस तथ्य के बावजूद कि शिक्षा है अभिन्न अंगशिक्षा प्रक्रिया में बच्चों के पालन-पोषण की पूरी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है। इसलिए, एक शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थान के रूप में एक स्कूल का चुनाव सबसे तीव्र है। ऐसी कई समस्याएं हैं जिनकी माता-पिता, एक नियम के रूप में, पूर्वाभास नहीं करते हैं - शिक्षकों के पास जबरदस्ती तंत्र नहीं हैं, केवल माता-पिता के पास ही ये तंत्र हैं। और शिक्षा में स्कूल की भूमिका सुधारात्मक प्रकृति की है, राज्य द्वारा पर्यवेक्षण की प्रकृति मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि स्कूल राज्य तंत्र का हिस्सा है।

फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; लाइन-हाइट:150%;फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>50 उत्तरदाताओं में से केवल 7 लोग (20%) मानते हैं कि बच्चों के प्रति मानवीय रवैया समाज में स्कूल की मुख्य भूमिकाओं में से एक है, जो कि शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान के बराबर यह संकेतक दर्शाता है कि माता-पिता अपने बच्चे की किस हद तक परवाह करते हैं, कि उनकी देखरेख के बाहर बच्चे के साथ मानवीय व्यवहार की समस्या उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मास मीडिया।

स्कूल की मुख्य भूमिका के रूप में अतिरिक्त शिक्षा का प्रावधान, एक नियम के रूप में, माता-पिता द्वारा शास्त्रीय शिक्षा की प्राप्ति के साथ-साथ, स्पष्ट रूप से एकल सीखने की प्रक्रिया के पूरक तत्वों के रूप में माना जाता था। यह विकल्प दर्शाता है कि माता-पिता के पास शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक बहुत ही सक्षम दृष्टिकोण है, यह स्पष्ट रूप से एहसास है कि यह मुख्य और के बीच का संबंध है अतिरिक्त शिक्षाउनके बच्चे को आत्म-साक्षात्कार में अवसरों की पूरी श्रृंखला मिलेगी। 50 में से केवल 5 लोग ही ऐसे माता-पिता निकले, यानी केवल 10%।

2.3 माता-पिता स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं?

यह प्रश्न हमारे अध्ययन में सबसे महत्वपूर्ण में से एक है। माता-पिता स्कूल से हर उस चीज़ की उम्मीद करते हैं जो हमें अपने सपनों को पूरा करने की अनुमति दे। इन अपेक्षाओं में शामिल हैं:

1. अपेक्षा उच्च स्तरशिक्षा

50 उत्तरदाताओं में से 36 (72%)

माता-पिता के लिए अपने बच्चों की शिक्षा सबसे ऊपर है और माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं। हमारे देश के साथ-साथ दुनिया में, यह उच्च स्तर की शिक्षा है जो हमारी सफलता और आत्म-प्राप्ति की संभावना को रेखांकित करती है। माता-पिता स्कूल को न केवल अपने बच्चों के लिए समाज में एक व्यक्ति बनने की जगह के रूप में देखते हैं, बल्कि एक प्रवेश स्तर के रूप में भी देखते हैं, एक ऐसी जगह जहां से हमारे सपनों को साकार करना शुरू होगा। इसीलिए स्कूल में शिक्षा के स्तर की आवश्यकताएँ इतनी अधिक हैं और थोड़ी सी भी कमी माता-पिता और स्कूल के बीच संघर्ष का कारण बनती है, क्योंकि उनके बच्चे के साथ-साथ उनके सपने और भविष्य भी इसी पर निर्भर करते हैं। माता-पिता स्कूल को अपने बच्चे को आकार देने के एक उपकरण के रूप में देखते हैं, और यदि कुछ गलत होता है, तो इसके लिए स्कूल को दोषी ठहराया जाता है, भले ही हमेशा ऐसा न हो।

2. अपेक्षा अच्छे संबंधबच्चों के लिए

50 उत्तरदाताओं में से 21 (42%)

न केवल बच्चे की योजनाओं और सपनों के कार्यान्वयन से माता-पिता चिंतित होते हैं, बल्कि स्कूल और विशेष रूप से शिक्षकों का उसके प्रति रवैया भी चिंतित होता है। यह महत्वपूर्ण है ताकि हमारे भविष्य में हमारा विश्वास और सपने सच हों। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक हमें छात्रों के रूप में देखें, न कि कीड़ों के रूप में। हमारे प्रति दृष्टिकोण पर निर्भर करता है: सीखने, विकास करने और सर्वोत्तम के लिए प्रयास करने की हमारी इच्छा। चूँकि इस प्रश्न के कारण माता-पिता में ऐसी प्रतिक्रिया हुई, इससे यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि माता-पिता को अक्सर इस विशेष प्रश्न से समस्या होती है, जो उन्हें सोचने पर मजबूर कर देती है।

3. शैक्षणिक विषयों में अतिरिक्त घंटों की प्रतीक्षा करना

50 उत्तरदाताओं में से 10 (20%)

माता-पिता के लिए अपने बच्चों की सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक स्कूल के विषयों में उनकी महारत है, और अपना अनुभवहमारे माता-पिता के लिए उनमें से कुछ में महारत हासिल करना समस्याग्रस्त हो सकता है। के लिए बेहतर विकासमाता-पिता और शिक्षकों के अनुसार इन विषयों में हमारे पास केवल समय की कमी है, यह समय अतिरिक्त घंटों का है। पूरी समस्या यह है कि स्कूल हमेशा ये अतिरिक्त घंटे उपलब्ध नहीं करा सकता, भले ही माता-पिता ऐसा चाहें। राज्य एक निश्चित मानक निर्धारित करता है, जो इंगित करता है अधिकतम राशिकिसी विशेष विषय में महारत हासिल करने के लिए घंटों। और स्कूल छात्रों को ये अतिरिक्त घंटे प्रदान नहीं कर सकता, क्योंकि यह राज्य मानक के विपरीत है। इसलिए, ये उम्मीदें हमेशा संभव नहीं होतीं।

4. आगे की शिक्षा में अवसरों की प्रतीक्षा है

50 उत्तरदाताओं में से 3 (6%)

माता-पिता के लिए, अतिरिक्त शिक्षा बच्चों पर कब्ज़ा करने का एक अवसर है दिलचस्प व्यवसाय, जो उन्हें रोमांच और समस्याओं की तलाश में सड़क पर बेकार चलने से बदल देगा। 6% माता-पिता का मानना ​​है कि मानक शिक्षा के बराबर अतिरिक्त शिक्षा उनके बच्चे के विकास के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक है। माता-पिता के अनुसार, स्कूल एक ऐसी जगह है जहां एक बच्चा, एक शिक्षक की देखरेख में, अपने लाभ और सुरक्षा के लिए अध्ययन कर सकता है, इसका केंद्र होना चाहिए सार्वजनिक जीवनबच्चा। स्कूल को बच्चों को व्यापक रूप से विकसित होने का अवसर देना चाहिए और अतिरिक्त शिक्षा इसमें बच्चों की मदद कर सकती है।

2.4 माता-पिता स्कूल की मुख्य कमियाँ क्या देखते हैं?

यह मुद्दा माता-पिता और स्कूलों दोनों के लिए कठिन है। माता-पिता को स्कूल में कई कमियाँ दिखती हैं, लेकिन क्या वे सभी स्कूल पर निर्भर होते हैं और उससे संबंधित होते हैं? स्कूल इन कमियों के बारे में क्या कर सकता है? हमने इन सवालों के जवाब अभिभावकों और स्कूल प्रशासन दोनों से जानने की कोशिश की।

सर्वेक्षण के नतीजों के मुताबिक, अभिभावकों की राय में स्कूल की सबसे विकट समस्या इसकी कमी है अच्छा भोजन. माता-पिता अपने बच्चे के स्वास्थ्य की परवाह करते हैं और इसलिए उनके लिए पोषण का मुद्दा कोई खाली मुहावरा नहीं है, बल्कि सबसे कठिन समस्या है। खराब पोषणस्कूल में या इसकी कमी के कारण होता है विभिन्न रोगबच्चा, जिसके कारण माता-पिता में स्कूल के प्रति उचित गुस्सा है, हालांकि, हमने प्रशासन के प्रतिनिधियों से यह पूछने का फैसला किया कि क्या भोजन वास्तव में इतना खराब है कि 36% उत्तरदाता इस मुद्दे को स्कूल की मुख्य कमी मानते हैं।

हमने इस तथ्य के बारे में अपने स्कूल के सामाजिक शिक्षक, उप निदेशक और कैंटीन कर्मचारियों से बात की।

हमारे सवाल पर कि माता-पिता यह क्यों कहते हैं कि स्कूल का मुख्य दोष अच्छे भोजन की कमी है, कैंटीन कर्मचारियों ने उत्तर दिया कि उन्हें यह नहीं पता। कैंटीन के कर्मचारियों के अनुसार, स्कूल में खाना खाने वाले बच्चे और शिक्षक दोनों ही व्यंजनों के बारे में अच्छा बोलते हैं और इस बात पर जोर देते हैं कि स्कूल में भोजन राज्य और प्रशासन दोनों के सख्त नियंत्रण में है। फिर इतने सारे असंतुष्ट क्यों? जाहिर है, जैसा कि उप निदेशक ने हमें समझाया, यह संख्या उन बच्चों पर निर्भर करती है, जो स्कूल में खाना खाने के बाद ठीक महसूस नहीं करते थे और घर आकर अपने माता-पिता को इसके बारे में बताते थे, लेकिन कैंटीन में खाना खाने के बाद बिना बताए। वे पूरे परिवर्तन से गुज़रे। या हो सकता है कि लड़कों को स्वास्थ्य संबंधी समस्याएँ हों, इसलिए कुछ खाद्य पदार्थ लड़कों को ख़राब महसूस करा सकते हैं।

हमारी राय में यह समस्या अधिकार विहीन है इसलिए इस समस्या से जुड़े सभी प्रतिभागियों को इसका समाधान निकालना चाहिए।

दूसरी समस्या, जो 50 उत्तरदाताओं (24%) में से 12 अभिभावकों के लिए है, वह यह है कि स्कूल की मुख्य कमियों में से एक शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन है। इसमें एक असुविधाजनक कार्यक्रम, गैर-विषय प्रतिस्थापन और कक्षाओं की कमी शामिल है।

फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; लाइन-हाइट:150%;फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>स्कूल में वास्तव में ये कठिनाइयाँ हैं, लेकिन हमें इस समस्या का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना चाहिए और प्रशासन के प्रतिनिधियों से पूछना चाहिए कि इन कमियों का कारण क्या है और क्या इन्हें हल करना संभव है?

हमारा स्कूल घनी आबादी वाले क्षेत्र में स्थित है, और इसलिए हमारे स्कूल में बहुत सारे बच्चे प्रवेश करते हैं और वहां हमेशा सभी के लिए पर्याप्त जगह नहीं होती है, इसलिए स्कूल, माता-पिता की जरूरतों को पूरा करने के लिए, अपनी आवश्यकता से अधिक छात्रों को लेता है। . इसलिए कार्यालयों की कमी और कार्यक्रम के साथ समस्याएं। लेकिन गैर-विषय प्रतिस्थापन (ये अपने विषय के बजाय किसी अन्य विषय का नेतृत्व करने वाले शिक्षकों द्वारा प्रतिस्थापन हैं), जो शिक्षकों के बीमार पड़ने पर असंख्य हो जाते हैं, यह दर्शाते हैं कि स्कूल किसी की अनुपस्थिति के कारण छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया को बाधित नहीं करेगा। शिक्षकों का. हालाँकि, स्कूल लगातार विषय प्रतिस्थापन नहीं कर सकता है, क्योंकि विषय शिक्षक अपने पाठों में व्यस्त हैं, और जब स्थानापन्न शिक्षक खाली हो तो स्कूल को पाठ को बाद के समय के लिए स्थगित करने का अधिकार नहीं है, और इसके अलावा, कई शिक्षक तदनुसार काम करते हैं उनके अपने विशेष कार्यक्रमों के अनुसार, वे एक स्थानापन्न शिक्षक के रूप में काम नहीं कर सकते हैं, जो एक शिक्षक की अनुपस्थिति में उसके पूर्ण प्रतिस्थापन की असंभवता को भी इंगित करता है।

शेष उत्तर विकल्पों को अभिभावकों से काफी कम वोट मिले।

पीछे कम स्तर 50 उत्तरदाताओं में से 4 लोगों (8%) ने स्कूल में सिखाई जाने वाली शिक्षा को स्कूल की कमी बताया, यह दर्शाता है कि स्कूल में निम्न स्तर की शिक्षा वाले बच्चे हैं और माता-पिता ऐसे बच्चों के बारे में जानते हैं। माता-पिता उम्मीद करते हैं कि स्कूल एक शैक्षणिक संस्थान बन जाए, जो कानून के मुताबिक नहीं हो सकता। सबसे पहले, क्योंकि शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार, बच्चों के पालन-पोषण की सारी जिम्मेदारी माता-पिता की होती है, और यद्यपि स्कूल बच्चों के पालन-पोषण में भाग लेता है, वह ऐसा करने के लिए बाध्य नहीं है और छात्र के व्यवहार के लिए जिम्मेदार नहीं होगा। माता-पिता जिन्होंने चुना इस विकल्पउत्तर, वे स्कूल से बहुत अधिक उम्मीद करते हैं - अपने बच्चों के लिए एक परिवार, यह भूल जाते हैं कि स्कूल एक राज्य शैक्षणिक संस्थान है।

50 उत्तरदाताओं में से 2 (4%) ने शिक्षा के निम्न स्तर को मुख्य नुकसान के रूप में उल्लेख किया था। यह एक सकारात्मक विशेषता है, जो दर्शाता है कि अधिकांश माता-पिता के लिए स्कूल में शिक्षा का स्तर काफी ऊंचा है।

इसके अलावा, सर्वेक्षण में शामिल 4% अभिभावकों का मानना ​​है कि बच्चों के प्रति शिक्षकों का उदासीन रवैया स्कूल की मुख्य खामी है। यह स्कूल के लिए एक नकारात्मक विशेषता हो सकती है, क्योंकि इससे पता चलता है कि माता-पिता को ऐसे मामलों का सामना करना पड़ा है जब शिक्षकों ने उपेक्षा की, या जानबूझकर छात्रों के साथ नकारात्मक व्यवहार किया। यह एक बहुत ही व्यक्तिपरक उत्तर है, क्योंकि यह माता-पिता के मन में अपने बच्चे के प्रति कितना प्यार और आराधना है, इस पर निर्भर करता है। इसलिए, प्यार करने वाले माता-पिता की राय हो सकती है जो अपने बच्चों के लिए खेद महसूस करते हैं, और शिक्षक जो बच्चे में दुश्मन को एक दुश्मन के रूप में देखते हैं जो पाठ में हस्तक्षेप करता है और कुछ भी नहीं समझता है।

स्कूल में नवीन कार्यक्रमों की कमी के कारण 50 उत्तरदाताओं (2%) में से केवल एक अभिभावक चिंतित है। अच्छा सूचकतथ्य यह है कि माता-पिता अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों के विभिन्न तरीकों से संतुष्ट हैं।

यह जानना भी दिलचस्प है कि माता-पिता स्कूल में शिक्षकों की शिक्षा के स्तर से पूरी तरह संतुष्ट हैं, क्योंकि स्कूल की कमी के कारण माता-पिता इस विकल्प पर बिल्कुल भी विचार नहीं करते हैं।

माता-पिता अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

इस प्रश्न का उत्तर हमें यह समझने में मदद करेगा कि माता-पिता हमसे - अपने बच्चों से और जिस स्कूल में हम पढ़ते हैं, उससे कितने अधिक आग्रही होंगे। सर्वेक्षण में शामिल 50 में से 21 माता-पिता (42%) का मानना ​​है कि उनके लिए मुख्य बात यह है कि उनका बच्चा एक व्यक्ति हो। नतीजतन, इन अभिभावकों के लिए शिक्षा इतनी महत्वपूर्ण नहीं है कि वे हर छोटी-छोटी बात के लिए प्रधानाध्यापक और शिक्षा मंत्रालय को आतंकित करने के लिए तैयार हों। हालाँकि यह नहीं कहा जा सकता कि यह उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है, माता-पिता के इस हिस्से में शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण पालन-पोषण से कम महत्वपूर्ण नहीं है। ये माता-पिता सद्भावना के लिए प्रयास करते हैं।

"मेरे बच्चे का भविष्य अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है" - यह उत्तर साक्षात्कार में भाग लेने वाले माता-पिता में से 17 को उपयुक्त लगा। शिक्षा में विशेषज्ञता इन अभिभावकों की पसंद है और वे स्कूल से इसकी अपेक्षा करते हैं। हमने शिक्षण और शैक्षिक मामलों के उप निदेशक से सीखा कि हमारे स्कूल में विशेषज्ञता कैसे लागू की जाती है। हमारी विशेषज्ञता 5वीं कक्षा से शुरू होती है, जब चौथी कक्षा के अंत में हम स्थानांतरण परीक्षा पास करते हैं और हम समानांतर वर्गों "ए", "बी" और "सी" में विभाजित हो जाते हैं। सबसे पहले, विशेषज्ञता सरल है - व्यायामशाला, लिसेयुम और में विभाजन सामान्य शिक्षा कक्षाएं, और 10वीं कक्षा से शुरू करके, अधिक जटिल विशेषज्ञता कक्षाओं को बुनियादी और विशेष समूहों में विभाजित किया जाता है, जो उन विषयों के आधार पर अलग-अलग होते हैं जिन्हें हम परीक्षाओं के लिए चुनते हैं - यूएसई।

50 उत्तरदाताओं में से 16 माता-पिता (32%) का मानना ​​है कि हमारा भविष्य हमारे हाथ में है। यह हमारे सभी कार्यों में सबसे दुखद और सबसे खुशी देने वाला आँकड़ा है। खुशी की बात यह है कि माता-पिता हम पर भरोसा करते हैं कि हम अपना भविष्य स्वयं निर्धारित करेंगे, उसके विकास को प्रभावित करेंगे और अपने भविष्य के स्वामी स्वयं बनेंगे। दुखद बात यह है कि उचित सहायता और समर्थन के बजाय, माता-पिता को कभी-कभी हमारे जीवन के इस क्षेत्र से हटा दिया जाता है, जिससे हमें कई समस्याओं से निपटने के लिए अकेला छोड़ दिया जाता है जो अभी भी हमारे लिए अज्ञात हैं।फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; लाइन-हाइट:150%;फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>7 सर्वेक्षण में शामिल माता-पिता का मानना ​​है कि हम - उनके बच्चे जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करेंगे। यह अच्छा है कि माता-पिता हम पर विश्वास करते हैं, लेकिन इसका मतलब यह भी है कि माता-पिता हमारी बातों को गंभीरता से लेंगे। प्रशिक्षण और छोड़ें या न करें गृहकार्ययह काम नहीं करेगा, हालाँकि, स्कूल की आवश्यकताएँ भी काफी अधिक होंगी।

बाकी अभिभावकों ने अपना उत्तर दिया कि वे हमारा भविष्य कैसे देखते हैं: "खुश"। यह उत्तर हमें बताता है कि माता-पिता के लिए हमें खुश करना महत्वपूर्ण है और इसके लिए वे हमें स्कूल ले जाते हैं, हमें मंडलियों, अनुभागों में नामांकित करते हैं, हमारे लिए दिलचस्प भ्रमण की तलाश करते हैं और हमारी खुशी पैदा करने में स्कूल से अधिकतम समर्थन की उम्मीद करते हैं।

बच्चों के प्रति माता-पिता की अत्यधिक बढ़ी हुई आवश्यकताओं पर ध्यान नहीं दिया गया, जो हमारी क्षमताओं पर हमारे माता-पिता के यथार्थवादी दृष्टिकोण की गवाही देता है। और हमारे माता-पिता भी हमें बॉस के रूप में नहीं देखना चाहते थे, संभवतः हमारे देश के अधिकारियों और अधिकारियों के प्रति अविश्वास के कारण।

निष्कर्ष

निष्कर्षतः यही कहना होगा सामान्य समस्यास्कूल से माता-पिता की अपेक्षाएँ बहुत उत्सुक निकलीं। माता-पिता के लिए सबसे बड़ा मुद्दा स्कूल में अच्छे पोषण का मुद्दा है, जिसका, माता-पिता के अनुसार, स्कूल में अभाव है। कैंटीन कर्मचारी स्वीकार करते हैं कि उन्हें नहीं पता कि आवंटित धनराशि से भोजन को और बेहतर कैसे बनाया जाए। माता-पिता स्कूल से उच्च स्तर की शिक्षा की उम्मीद करते हैं, लेकिन साथ ही, प्रमुख भूमिकाओं में से एक बच्चों के पालन-पोषण की होनी चाहिए, जो शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार, माता-पिता की जिम्मेदारी के अंतर्गत आता है। सामान्यतः हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि माता-पिता की आवश्यकताएँ इतनी अधिक नहीं हैं और उनकी पूर्ति संभव है। उच्च स्तर की शिक्षा, बच्चों के प्रति सही रवैया, मंडलियों में शामिल होने के अवसर प्रदान करना और स्कूल अनुभाग पूरी तरह से माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा करता है, हालांकि, स्कूल प्रशासन ध्यान देता है कि स्कूल राज्य संगठनऔर माता-पिता की मांगें केवल उस हद तक संतुष्ट होंगी जब तक कि वे राज्य के निर्देशों का खंडन न करें। पोषण में सुधार के संदर्भ में, स्कूल इस मुद्दे पर काम करना जारी रखेगा और वर्तमान स्थिति को बेहतरी के लिए बदलने का प्रयास करेगा, जैसा कि प्रधानाध्यापक ने हमें आश्वासन दिया।

आवेदन

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

(चुनना उपयुक्त विकल्पया अपना खुद का लिखें)

5. आपने यह शैक्षणिक संस्थान क्यों चुना?

ए) घर के नजदीक

बी) अच्छे अध्ययन कार्यक्रम

सी) शिक्षकों को पसंद आया

डी) परंपरा

ई) व्यायामशाला और मानवीय कक्षाओं की उपस्थिति

ई) शिक्षा में बच्चों के कार्यान्वयन के लिए महान अवसर (प्रतियोगिताएं, स्कूल-विश्वविद्यालय कनेक्शन)

जी) बच्चों के प्रति शिक्षकों का सही रवैया

6. आप विद्यालय की मुख्य भूमिका क्या देखते हैं?

ए) समाज के सदस्यों के रूप में बच्चों का पालन-पोषण करना

बी) शास्त्रीय शिक्षा के प्रावधान में

सी) अतिरिक्त शिक्षा के प्रावधान में

डी) बच्चों के साथ मानवीय व्यवहार में

ई) अन्य ________________________________________________________________________

7. आप स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

ए) शिक्षा का उच्च स्तर

बी) बच्चों के साथ अच्छे संबंध

सी) अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने के अवसर (मंडलियां, अनुभाग)

डी) शैक्षणिक विषयों में कक्षाओं के अतिरिक्त घंटे

ई) अन्य ________________________________________________________________________

8. आप विद्यालय की मुख्य कमियाँ क्या देखते हैं?

ए) शिक्षा का निम्न स्तर

बी) शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन

ग) स्कूल में अच्छे पोषण का अभाव

डी) शिक्षकों की शिक्षा का निम्न स्तर

ई) बच्चों के प्रति शिक्षकों का ठंडा रवैया

ई) स्कूल में पढ़ाई जाने वाली शिक्षा का निम्न स्तर

जी) नवीन पाठ्यक्रम का अभाव

एच) अन्य ______________________________________________________________________

9. आप अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखते हैं?

ए) वह एक महान वैज्ञानिक, सांस्कृतिक व्यक्ति, राजनीतिज्ञ बनेगा

बी) जीवन में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त करें

C) वह किसी संगठन का प्रमुख होगा

डी) उसकी नियति अपने क्षेत्र में एक सक्षम विशेषज्ञ बनना है

डी) मुख्य बात यह है कि वह एक आदमी हो

ई) उसका भाग्य उसके हाथ में है

जी) अन्य ________________________________________________________________________

नमस्ते प्रिय माता-पिता!

हम 8वीं कक्षा के छात्र हैं, हम "माता-पिता स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं?" परियोजना पर काम कर रहे हैं। और इस परियोजना के ढांचे के भीतर हम एक समाजशास्त्रीय अध्ययन कर रहे हैं।

हमारे लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि आप स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं और स्कूल आपकी अपेक्षाओं पर कैसे खरा उतरता है। यदि आप हमारी प्रश्नावली का उत्तर देंगे तो हम आभारी होंगे।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

माता-पिता के लिए प्रश्न (शूटिंग के लिए):

1. कृपया हमें बताएं कि एक शैक्षणिक संस्थान के रूप में आप उस स्कूल से क्या अपेक्षा करते हैं जहां आपका बच्चा पढ़ेगा या पढ़ाई करेगा? (उच्च स्तर की शिक्षा, अपने बच्चे के प्रति अच्छा रवैया, अधिक संभावनाएँआगे की शिक्षा आदि में)

2. आप विद्यालय की मुख्य कमियाँ क्या देखते हैं? (सामान्य तौर पर) (शिक्षा का निम्न स्तर, अच्छे पोषण की कमी, शैक्षिक प्रक्रिया का खराब संगठन)

स्कूल प्रशासन के प्रश्न:

1. हमने माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया जिसमें सवाल पूछा गया: "आप स्कूल की मुख्य कमियों को क्या देखते हैं?" जिसके परिणामों के अनुसार यह पता चला कि 76% माता-पिता अच्छे पोषण की कमी को इसका कारण मानते हैं। विद्यालय की मुख्य कमी. कृपया मुझे बताएं कि आपको क्या लगता है कि इसका संबंध किससे है?

2. इस गंभीर समस्या के समाधान के लिए आप क्या उपाय करने की योजना बना रहे हैं?

सेमी। संघीय कानूनशिक्षा के बारे में. कला। 7.

हम आस-पास कितना कुछ सुनते हैं और उसके बारे में संदेह व्यक्त करते हैं आधुनिक विद्यालय! लेकिन 1 सितंबर आता है - और हम सभी शैक्षणिक संस्थानों की छत के नीचे फिर से एक साथ मिलते हैं। हम अपनी छुट्टियों की योजना बनाते हैं, स्कूल के शेड्यूल के साथ तालमेल बिठाते हैं, पहली कॉल और पैरेंट मीटिंग में जाने के लिए काम से छुट्टी लेते हैं।

यह मानना ​​चाहिए कि हमारे बच्चों का स्कूल हमारे जीवन का एक अनिवार्य हिस्सा है। स्कूल के 11 साल एक ऐसा उपहार है जिसे टाला नहीं जा सकता, यह हमारे समाज का एक उपहार है। कई बच्चों वाले माता-पिता के लिए, यह वास्तविकता 15 या अधिक वर्षों तक जारी रह सकती है। इस सिस्टम से दोस्ती कैसे करें? क्या यह सभी प्रतिभागियों के लिए अनुकूल बन सकता है? और क्या इस प्रक्रिया का आनंद लेना संभव है? चलो इसके बारे में बात करें।

उम्मीदें बनाम हकीकत

यह ज्ञात है कि हमारा असंतोष वास्तविकता से नहीं, बल्कि इस तथ्य से उत्पन्न होता है कि वास्तविकता हमारी अपेक्षाओं पर खरी नहीं उतरती। अर्थात्, हमारी अपेक्षाएँ जितनी अधिक होंगी, वास्तविकता से टकराव से निराशा उतनी ही अधिक होगी। हम स्कूल से क्या उम्मीद करते हैं?

कोई भी माता-पिता उम्मीद करता है कि समग्र रूप से स्कूल और विशेष रूप से शिक्षक उसके बच्चे को उसी तरह से देखें जैसे वह देखता है: वह उसकी विशिष्टता को देखता है, उसके बारे में चिंता करता है, उसकी कठिनाइयों और सफलताओं से गुजरता है। लेकिन हकीकत कुछ और है. मैं यह कतई नहीं कह रहा कि शिक्षक हर बच्चे को नहीं देखता। इसके विपरीत, मुझे विश्वास है कि शिक्षाशास्त्र है सच्ची कलामैं इस अद्भुत पेशे के प्रतिनिधियों को सलाम करता हूं। लेकिन यह अलग है. दुनिया में एक भी व्यक्ति अपने बच्चे को उस तरह से नहीं जानता और महसूस करता है जिस तरह उसके माता-पिता करते हैं। माता-पिता कई वर्षों तक अपने बच्चे के साथ रहते हैं, उसकी आदतों, रुचियों और शौक को जानते हैं। शिक्षक से यह अपेक्षा करना कि वह उसे उसी तरह देखेगा, शुरू से ही भविष्य की निराशाओं के लिए मंच तैयार करना है।

शिक्षक विद्यार्थी को कैसे देखता है? बच्चों की तरह शिक्षकों के लिए भी एक नया स्कूल वर्ष होता है। एक शिक्षक जो अपनी नौकरी से प्यार करता है, 1 सितंबर और अपने बच्चों से मिलने का इंतज़ार कर रहा है। हालाँकि, उनका काम सिर्फ छात्रों से मिलना नहीं है। उनका कार्य कार्यक्रम को लागू करना, पूरी कक्षा की उच्च उपलब्धियों को दिखाना, माता-पिता से सहमत होना, प्रबंधन को रिपोर्ट करना है... छात्रों की सफलता के लिए शिक्षकों की प्रशंसा की जाती है और उनकी गलतियों के लिए दंडित किया जाता है। उसे उच्च अंक प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया जाता है और किसी भी खरोंच या, भगवान न करे, चोट लगने पर डांटा जाता है। एक शिक्षक के लिए, वे 20-30 बच्चे जिन्हें वह अपने सामने देखता है, सबसे पहले, एक बड़ी ज़िम्मेदारी है।

हाँ, शिक्षक प्रत्येक बच्चे की विशिष्टता को देखता है, और कभी-कभी अपनी पेशेवर आँखों से वह आँख बंद करके प्यार करने वाले माता-पिता से भी अधिक देखता है। लेकिन साथ ही, शिक्षक एक विशिष्ट समस्या का समाधान करता है, जो उसके काम का परिणाम है: उसके छात्रों का ज्ञान, कौशल और क्षमताएं, जो राज्य शैक्षिक मानकों में निर्धारित हैं। स्कूल से अधिक अपेक्षा करना स्वयं, बच्चे और शिक्षक को निरंतर तनाव में डुबाना है।

अधिकांश सर्वोत्तम निर्णयहर किसी को इस तथ्य को स्वीकार करना होगा कि आपका बच्चा इस विशेष स्कूल में ठीक उसी प्रणाली के अनुसार पढ़ेगा जो यहां स्थापित है। यदि आप एक अलग व्यवस्था चाहते हैं, तो स्कूल या राज्य को बदलना समझ में आता है, लेकिन शिक्षक से वह मांग करना व्यर्थ है जो वह नहीं दे सकता। लेकिन इस सिस्टम को जानना बहुत जरूरी है. उसके साथ भी वही भाषा बोलें. केवल उसके साथ एक ही भाषा बोलकर, आप बी हासिल करने के लिए मिलकर काम कर सकते हैं हेअधिक परिणाम।

जैसा कि आप जानते हैं, वे अपने स्वयं के चार्टर के साथ किसी विदेशी मठ में नहीं जाते हैं। जैसे ओपेरा और सिनेमा, कोने पर रेस्तरां और कॉफी शॉप, ट्रेन और विमान के अपने नियम हैं, वैसे ही स्कूल के भी अपने नियम हैं, जो कानून और परंपरा द्वारा निर्धारित होते हैं। सबसे पहले, उन नियमों को पढ़ें जो स्कूल का मार्गदर्शन करते हैं। स्कूल की दहलीज को पार करते हुए, आप खुद को बिल्कुल उसी शिक्षा की दुनिया में पाते हैं जो राज्य स्तर पर अनुमोदित है, जिसके लिए शिक्षकों को संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है, जिसके परिणाम की आवश्यकता क्षेत्र के शिक्षकों और शिक्षकों से होती है। हकीकत तो यही है. और आपको हमारे स्कूल से यह उम्मीद नहीं करनी चाहिए कि छात्र को बोर्ड में नहीं बुलाया जाएगा यदि वह स्वयं इच्छा व्यक्त नहीं करता है, जैसा कि फिनलैंड में है (हाँ, हाँ, तनावपूर्ण स्थितिऔर किसी छात्र की तैयारी न होने का दिखावा करना वहां अस्वीकार्य है), या कि प्रति कक्षा में दो शिक्षक होंगे। और स्वीडन में, जहां एक प्रतिभाशाली छात्र को बीच में ही उच्च कक्षा में पदोन्नत किया जा सकता है स्कूल वर्ष(यदि उसके माता-पिता को कोई आपत्ति नहीं है, तो निश्चित रूप से) हम अभी भी बहुत दूर हैं। लेकिन, यकीन मानिए, हमारे सिस्टम के अपने फायदे हैं। यदि आप चाहें तो आप उन्हें अवश्य देखेंगे।

अपना दृष्टिकोण बदलें

हां, दुर्भाग्य से, हमारा स्कूल शिक्षा गुणवत्ता रेटिंग में अग्रणी होने से बहुत दूर है, और माता-पिता के रूप में हमारे लिए इसमें लागू किए जा रहे दृष्टिकोण के साथ तालमेल बिठाना अक्सर मुश्किल होता है। हालाँकि, शिक्षा कवरेज के मामले में बेलारूस अन्य राज्यों के लिए एक उदाहरण हो सकता है। हर कोई हमसे सीखता है: राजधानी और ग्रामीण इलाकों दोनों में, कोई भी बच्चा बुनियादी स्कूली शिक्षा प्राप्त करने के लिए बाध्य है। जैसा कि आप जानते हैं, एक सामूहिक स्कूल औसत छात्र पर ध्यान केंद्रित करता है। तो क्या उस प्रणाली में चमत्कार और एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की उम्मीद करना उचित है जिसमें शुरू में एक अलग वेक्टर और दिशा हो?

बेशक, हम में से प्रत्येक के लिए, हमारा बच्चा अद्वितीय है। लेकिन शिक्षक के लिए वह दर्जनों अन्य बच्चों में से एक है। एक स्कूल के लिए, सैकड़ों या हजारों में से एक। यह एहसास जितना दुखद है, हमारे बच्चे शैक्षिक आँकड़ों का केवल एक हिस्सा हैं। व्यवहार से, ग्रेड से, सफलता से। क्या हम इसे बदल सकते हैं?

बिलकुल हम कर सकते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, यदि आप परिस्थितियों को नहीं बदल सकते, तो उनके प्रति अपना दृष्टिकोण बदलें। उदाहरण के लिए, यह सामान्य आँकड़ों में है कि कोई अधिक स्पष्ट रूप से देख सकता है कि कौन इससे अलग है, जो अपने कार्यों और परिणामों से साबित करता है कि वे वास्तव में अद्वितीय हैं। स्कूल आधार है. मूल्य हम, माता-पिता द्वारा बनते हैं। अन्य लोगों का सम्मान करना, विकल्पों की तलाश करना और लीक से हटकर सोचना, बाधाओं के बावजूद परिणाम प्राप्त करना - यह सब न केवल स्कूल में, बल्कि परिवार में भी बनता है।

स्कूल आपकी अपेक्षाओं पर खरा उतरता है या नहीं, याद रखें कि यह आपकी पसंद है। अपने प्रश्नों का उत्तर दें:

• आपने उसे क्यों चुना?
• क्या आप शिक्षकों को पेशेवर मानते हैं, या काम से घर जाते समय अपने बच्चे को लेने जाना आपके लिए सुविधाजनक है?
• इस विशेष स्कूल में एक बच्चे को ज्ञान और ग्रेड के अलावा क्या मिलता है?

इन सवालों के जवाब अक्सर माता-पिता को वास्तविकता में वापस लाते हैं।

स्कूल से किसी चमत्कार की उम्मीद न करें, जो वास्तविकता आपने चुनी है उसे स्वीकार करें और अपने बच्चे को उसके साथ बातचीत करना सिखाएं। उदाहरण के द्वारा सिखाएं. क्योंकि पाठ भी कैसे करना है और उपचार भी कैसे करना है क्लास - टीचर, हम रखते हैं, माता-पिता। यदि आप स्कूल नहीं बदल सकते तो उसके प्रति अपना दृष्टिकोण बदलें।

उम्मीदें हमारे चारों ओर हैं। कार्यस्थल पर, हमसे विभिन्न कार्य करने, सहकर्मियों के साथ सहयोग करने और परियोजनाओं को सफलतापूर्वक पूरा करने की अपेक्षा की जाती है। स्कूल में हमें पढ़ना होता है और अपना होमवर्क करना होता है। ऐसा कोई रिश्ता नहीं जिसमें छोटी-छोटी उम्मीदों के लिए भी जगह न हो.

परिवार मजबूत हों और विकास का अवसर दें। माता-पिता को अपने बच्चों को सुरक्षा, भोजन, कपड़े, आराम और प्यार प्रदान करना चाहिए। इसी तरह, बच्चों से भी कुछ ज़िम्मेदारियाँ पूरी करने की अपेक्षा की जाती है, जैसे स्कूल जाना और नई चीज़ें सीखने की कोशिश करना, साथ ही अपने माता-पिता और एक-दूसरे का सम्मान करना और प्यार करना।

एक प्रतीक्षा सूची बनाएं

माता-पिता के रूप में, आपको अपने बच्चों को यह बताना होगा कि आप उनसे क्या अपेक्षा करते हैं। के लिए प्रतीक्षा सूची लिखें विभिन्न स्थितियाँ. अपने बच्चे की भलाई के लिए, इस बारे में स्पष्ट रहें कि आप घर पर उससे क्या उम्मीद करते हैं: परिवार में उसकी जिम्मेदारियाँ क्या हैं, जब वह दोस्तों को आमंत्रित करता है तो उसे कैसा व्यवहार करना चाहिए, और अजनबियों की अप्रत्याशित उपस्थिति पर उसे कैसे प्रतिक्रिया देनी चाहिए।

इसके अलावा, कम उम्र से ही बच्चे को यह बताया जाना चाहिए कि उसे कैसा व्यवहार करना चाहिए सार्वजनिक स्थानों पर. कैफ़े, रेस्तरां, दुकान, ट्रेन, पार्क आदि में कैसे व्यवहार करना है, इसके बारे में विस्तार से बताएं। बच्चों को अपने उदाहरण से दिखाएं कि बड़ों के साथ कैसा व्यवहार करना है या अनजाना अनजानीसड़क पर, दोस्तों, भाइयों और बहनों के साथ, साथ ही उन लोगों के साथ जो सत्ता का प्रतिनिधित्व करते हैं, उदाहरण के लिए, पुलिस के साथ।

उम्मीदें सुसंगत होनी चाहिए

अपेक्षाएँ, आवश्यकताओं की तरह, सुसंगत होनी चाहिए और आपके मूड या बच्चे के मूड के आधार पर नहीं बदलनी चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि उसकी रुचियों और प्रेरणाओं की परवाह किए बिना अपेक्षाएँ बनाए रखी जाएँ। और भले ही आज कोई विशेष दिन हो - आपके बच्चे ने कोई प्रतियोगिता जीती हो या डिप्लोमा प्राप्त किया हो, इससे उसे अपनी इच्छानुसार बिस्तर पर जाने का समय बदलने का अधिकार नहीं मिलता है।

जब आपके बच्चों की परिस्थितियाँ बदलती हैं, तब भी आपकी अपेक्षाएँ वही रहनी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि किसी बच्चे की छुट्टी है, तो आपको उसे दोस्तों के साथ रात बिताने, सुबह एक बजे तक टीवी देखने या इंटरनेट पर सर्फ करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।

उसी तरह, माता-पिता के रूप में आपकी उम्मीदें बार-बार नहीं बदलनी चाहिए क्योंकि आपका जीवन बदलने वाला है। उदाहरण के लिए, आप लंबे समय तक काम के सिलसिले में घर से दूर रहने को लेकर दोषी महसूस कर सकते हैं। अपने बच्चे के प्रति अपनी उम्मीदें सिर्फ इसलिए कम न करें क्योंकि आप हर समय उसके साथ नहीं रह सकते।

उम्मीदें उचित होनी चाहिए

आपकी अपेक्षाएँ अवास्तविक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा बच्चा उन पर खरा नहीं उतर पाएगा। बहुत अधिक या बहुत कम उम्मीदें आपके बच्चे के लिए औसत सीखने के परिणाम का कारण बन सकती हैं। आवश्यकताएँ बनाते समय, सुनहरे मध्य का पालन करने का प्रयास करें और अपने बेटे या बेटी की उम्र को ध्यान में रखें। उदाहरण के लिए, यह अपेक्षा न करें कि आपकी तीन साल की बेटी अपने कमरे को साफ-सुथरी ढंग से साफ करेगी या आपका पांच साल का बेटा बर्तन साफ ​​करेगा। हालाँकि, आप उन्हें सोने से पहले अपने खिलौने दूर रखने या गंदे बर्तन सिंक में रखने के लिए कह सकते हैं। इसके अलावा, आप अपने बड़े बच्चों को सोने के बाद बिस्तर ठीक करने, बर्तन धोने और नियमित रूप से अपने काम करने के लिए कह सकते हैं।

उम्मीदें सकारात्मक होनी चाहिए

अपने बच्चे से सकारात्मक शब्दों और कार्यों की अपेक्षा करें। उससे सर्वश्रेष्ठ की अपेक्षा करें जो वह हासिल कर सकता है या कर सकता है। उम्मीदें स्वतः पूर्ण हो सकती हैं। सकारात्मक अपेक्षाएँ रखने से व्यक्ति को सकारात्मक परिणाम प्राप्त होने की अधिक संभावना होती है।

मनोवैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि अक्सर वे लोग मदद के लिए उनके पास आते हैं जिन्हें बचपन में बताया गया था कि वे कभी कुछ हासिल नहीं कर पाएंगे। परिणामस्वरूप, वयस्कता में वे बेरोजगार हो गए, तलाकशुदा हो गए और नशीली दवाओं का सेवन करने लगे। उनमें से कुछ बेघर हो गए. इस प्रकार, किसी व्यक्ति के पूरे जीवन पर माता-पिता के नकारात्मक टिकटों और लेबलों के विनाशकारी प्रभाव का पता लगाया जा सकता है।

इसके बजाय, अपने घर में सकारात्मक सोच की संस्कृति बनाएं। अच्छाई पर ध्यान दो। जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करें। रचनात्मक और उपयोगी प्रयासों पर रोक लगाएं। सकारात्मक लोगों, जीवन की कहानियों और घटनाओं के बारे में बात करें। एक सकारात्मक माता-पिता बनें!

उम्मीदों को सफलता पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए

चूँकि अपेक्षाएँ स्वतः पूर्ण होती हैं, इसलिए अपने बच्चों से हर चीज़ में उत्कृष्टता की अपेक्षा करें। उन्हें आत्म-अनुशासन, दृढ़ता और दृढ़ संकल्प के माध्यम से अपनी क्षमता तक पहुंचने का तरीका सिखाएं। अपने बच्चों से सफलता की उम्मीद करना माता-पिता के लिए सबसे अच्छी बात है।

साथ ही बच्चों को भी लेने के लिए प्रोत्साहित करें आवश्यक कार्रवाईआपकी उम्मीदों पर खरा उतरने के लिए. आख़िर प्रयास के बिना यह काम नहीं करेगा अच्छा परिणाम. साथ ही, जब आपकी उम्मीदें सकारात्मक हों, तो अपने बच्चे को उन्हें हासिल करने के लिए आवश्यक उपकरण प्रदान करें। उदाहरण के लिए, यदि आप उम्मीद कर रहे हैं कि आपका बच्चा लिविंग रूम की सफाई करेगा, तो सुनिश्चित करें कि वैक्यूम क्लीनर काम कर रहा है। इसी तरह, यदि आप पर्याप्त सहायता नहीं देते हैं तो अपने बच्चे से स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने की उम्मीद न करें।

गतिकी आधुनिक दुनिया, वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति, तेजी से विकास सूचना प्रौद्योगिकीमानव जाति से निरंतर परिवर्तन की मांग विभिन्न क्षेत्रमहत्वपूर्ण गतिविधि. शिक्षा उद्योग कोई अपवाद नहीं है. आख़िरकार विशेष ज्ञानऔर कौशल बहुत जल्दी अप्रचलित हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के लिए गणित, बेशक वही है जो 10 और 20 साल पहले था, लेकिन इस अनुशासन का अध्ययन करने की पद्धति बदल रही है और जीवन की आधुनिक लय के अनुकूल हो रही है। ऐसे गतिशील वातावरण में मानवीय गुण निखर कर सामने आते हैं। लगातार सीखने, शीघ्रता से अनुकूलन करने, टीम वर्क, खोज करने की क्षमता गैर-मानक समाधान, तनाव प्रतिरोध - यही आपके पास होना चाहिए आधुनिक आदमी. यह स्पष्ट है कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली समाज में बदलाव के साथ तालमेल नहीं बिठा पाती है और इसे आधुनिक बनाने की आवश्यकता है। शैक्षिक प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। शिक्षक इसे समझते हैं, माता-पिता और बच्चे इसे चाहते हैं।

आज माता-पिता स्कूली शिक्षा से क्या अपेक्षा करते हैं?

यह अद्भुत है कि एजुकेशनल फोरम 2016 के ढांचे के भीतर, 3 मार्च को लविवि में एक अभिभावक सम्मेलन आयोजित किया गया, जिसमें मैं भाग लेने में कामयाब रहा। प्रिय पाठकों, मैं ख़ुशी से सम्मेलन के नतीजे और अपने अनुभव आपके साथ साझा करूँगा।

एक नागरिक के रूप में, मुझे सुखद आश्चर्य हुआ कि ऐसे कई देखभाल करने वाले लोग हैं जो बदलाव चाहते हैं और शिक्षा में नवाचारों को लागू करने में सक्रिय भूमिका निभाते हैं। ऐसे लोग हैं जो समझते हैं कि यूक्रेन का भविष्य हमारे बच्चों की शिक्षा पर निर्भर करता है।

एक पिता के रूप में, मुझे यह पसंद आया कि शिक्षक सुधार के लिए संवाद के आरंभकर्ता हैं विद्यालय शिक्षाऔर माता-पिता और बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया को बदलने के लिए तैयार हैं।

बेशक, सम्मेलन के प्रतिभागियों विभिन्न दृष्टिकोणस्कूली शिक्षा के लिए. ऐसे माता-पिता थे जिन्होंने स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया से पूरी तरह से हटने की मांग की थी। वे नहीं चाहते थे और उनके पास बच्चों के साथ अपना होमवर्क करने, प्रदर्शन के लिए पोशाक तैयार करने और स्कूल से संबंधित अन्य काम करने का समय नहीं था। इसके विपरीत, कुछ माता-पिता अपने बच्चों के साथ घर पर अकेले काम करना चाहते थे और बाहरी तौर पर प्रशिक्षित होना चाहते थे। तो पहले तो मुझे पता नहीं था कि कैसे एक बड़ी संख्या कीकार्यकर्ताओं को अपने विचार व्यक्त करने चाहिए और एक कमरे में उन पर चर्चा करनी चाहिए। लेकिन सम्मेलन के आयोजकों ने प्रतिभागियों की ऊर्जा को कुशलतापूर्वक निर्देशित किया सही दिशा.

वयस्कों के माता-पिता सम्मेलन को तीन समूहों में विभाजित किया गया और विभिन्न दर्शकों के लिए आमंत्रित किया गया। बच्चे अलग-अलग काम करते थे। प्रत्येक समूह में प्रतिभागियों को मेज पर 4-5 लोगों को बैठाया गया। कलम बांटे और साफ चादरेंकागजात जिन पर हममें से प्रत्येक को 10 मिनट में एक आधुनिक स्कूल के बारे में अपना दृष्टिकोण लिखना था। उसके बाद, अगले 10 मिनट तक, टेबल पर मौजूद टीम ने अपने विचारों पर चर्चा की और 7 सबसे महत्वपूर्ण विचारों की पहचान की। इसके अलावा, सात विचारों में से, हमें तीन सबसे महत्वपूर्ण विचारों को चुनना था, जिन्हें सामान्य जानकारी के लिए बोर्ड पर पोस्ट किया गया था। बोर्ड पर कई इच्छाएँ सार रूप में समान निकलीं, लेकिन सामग्री में कुछ भिन्न थीं। ऐसे विचारों को समूहीकृत किया गया और प्रत्येक समूह को एक कार्यकारी शीर्षक दिया गया। फिर टीमों ने शेष सात शीटें जोड़ दीं। एक सामान्य चर्चा ने यह निर्धारित किया कि प्रस्तावों को किन समूहों को सौंपा जाना चाहिए। आवश्यकतानुसार नये समूह बनाये गये। अंत में, प्रत्येक समूह एक सामान्यीकृत नाम लेकर आया जो उसमें शामिल विचारों का सार दर्शाता था।

इस प्रकार, बहुत अधिक शोर-शराबे के बिना, हमें केंद्रित और सामान्यीकृत विचार प्राप्त हुए जिनमें प्रत्येक माता-पिता का दृष्टिकोण शामिल था। कॉफ़ी ब्रेक के बाद, सभी प्रतिभागी परिणाम साझा करने और जायजा लेने के लिए फिर से एकत्र हुए।

तो माता-पिता शिक्षा से क्या चाहते हैं?

सबसे पहले, ज्ञान नहीं, बल्कि बच्चे का व्यक्तित्व शैक्षिक प्रक्रिया के केंद्र में होना चाहिए। ताकि शिक्षक को अच्छा वेतन मिले, बच्चों को प्रेरणा और निष्ठा से पढ़ाए, खुद में सुधार हो और अतिरिक्त नौकरी के बारे में न सोचे। ताकि बच्चे के मन, शरीर और आत्मा का विकास हो और व्यक्तित्व विकास के केंद्र में नैतिक मूल्य हों। यह सुनिश्चित करना कि शैक्षणिक प्रक्रिया उच्च गुणवत्ता वाली, रोचक और सुरक्षित हो। ज्ञान को व्यावहारिक और जीवन के करीब बनाना। कोई होमवर्क न होना. ताकि बच्चों को स्कूल से प्यार हो जाए और छात्रों के खाली समय का कुछ हिस्सा स्कूल में बीते। ताकि माता-पिता शिक्षकों के साथ अधिक निकटता से बातचीत कर सकें संयुक्त कार्यबच्चों के पालन-पोषण के लिए.

एक जादुई संयोग से, प्रतिभागियों का प्रत्येक समूह स्कूली शिक्षा में सुधार के लिए नौ सामान्यीकृत प्रस्ताव लेकर आया। अंकज्योतिष में, अंक 9 का अर्थ है पुराने चक्र का अंत और एक नए चक्र की शुरुआत। इसलिए आशा है कि निकट भविष्य में शिक्षा के क्षेत्र में बदलाव होंगे और सम्मेलन के दौरान प्रतिभागियों द्वारा पैदा किए गए अद्भुत विचारों को भविष्य के स्कूलों के मॉडल में ध्यान में रखा जाएगा।

कीवर्ड: स्कूली बच्चों के लिए गणित, आज स्कूली शिक्षा से अभिभावकों की उम्मीदें, शैक्षिक मंच, सम्मेलन, ज्ञान, आधुनिकीकरण, स्कूल पाठ्यक्रम

जैसा कि स्कूल की प्रभावशीलता की निगरानी, ​​जो 2013 से आजीवन शिक्षा के अर्थशास्त्र के लिए RANEPA केंद्र द्वारा की गई है, से पता चलता है, माता-पिता पढ़ाई के साथ-साथ अपने बच्चों के जीवन में सफलता की गारंटी के रूप में अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने पर विचार कर रहे हैं। एक अच्छे स्कूल में. 2017 में सर्वेक्षण में शामिल 81.7% माता-पिता ने ऐसा सोचा था।

साथ ही, माता-पिता स्कूली शिक्षा की सीमा से परे जाने वाली गतिविधियों की पूरी श्रृंखला को बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा मानते हैं। यह और कक्षाएं खेल अनुभाग, संगीत विद्यालय, पाठ्यक्रमों पर, एक ट्यूटर के साथ, आदि। साथ ही, माता-पिता, एक नियम के रूप में, चाहते हैं कि उनके बच्चे के पास अतिरिक्त कक्षाएं हों (यह विशेष रूप से छात्रों के लिए सच है) निम्न ग्रेड) स्कूल में आयोजित किए गए थे, इसलिए इसमें विभिन्न मंडलियों और वर्गों की उपस्थिति को एक सामान्य शैक्षिक संगठन की प्रतिस्पर्धात्मकता में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक माना जाता है। ऐसा इस तथ्य के कारण प्रतीत होता है कि माता-पिता चाहते हैं, एक ओर, उनके बच्चे व्यस्त रहें, और दूसरी ओर, एक वयस्क की देखरेख में रहें। साथ ही, यदि हम विशेष कक्षाओं के बारे में बात नहीं कर रहे हैं: प्रशिक्षण में, तो उन्हें, माता-पिता को, बच्चे को स्कूल से अतिरिक्त शिक्षा के संगठन में ले जाने में समय बर्बाद नहीं करना पड़ेगा। खेल विद्यालयया संगीत या कला विद्यालयों में कक्षाएं। माता-पिता काम करते हैं, दादा-दादी हमेशा मदद करने में सक्षम नहीं होते हैं, और बच्चे की सुरक्षा और साथ ही उसका विकास परिवारों के लिए काफी सचेत मूल्य बन गए हैं।

साथ ही, निगरानी से पता चलता है कि केवल 10% स्कूल विभिन्न प्रकार की अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएँ प्रदान करते हैं; अन्य स्कूलों में, दुर्भाग्य से, उनकी पसंद छोटी है। इसके अलावा, लगभग 30% अभिभावकों को स्कूलों में अतिरिक्त भुगतान सेवाओं की उपलब्धता के बारे में जानकारी नहीं है, और इससे पता चलता है कि केवल एक तिहाई परिवार (32.2%) ही, किसी न किसी हद तक, स्कूल द्वारा प्रदान किए गए अवसरों का उपयोग करते हैं। अपने बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करना.

प्रादेशिक-बस्ती के संदर्भ में, जिन स्कूलों में अतिरिक्त भुगतान वाली कक्षाएं प्रदान नहीं की जाती हैं, उनमें सबसे बड़ा हिस्सा स्थित स्कूलों का है ग्रामीण क्षेत्र- 61.7%, और केवल 10.2% ग्रामीण स्कूल ये सेवाएँ प्रदान करते हैं, लेकिन इन सेवाओं की सीमा अपेक्षाकृत छोटी है (2016 में 14.1% थी)। ग्रामीण स्कूलों से आपूर्ति में गिरावट को अन्य बातों के अलावा, परिवारों की बिगड़ती वित्तीय स्थिति से समझाया जा सकता है।

हालाँकि, क्षेत्रीय और जिला केंद्रों के बीच अंतर इतना महत्वपूर्ण नहीं है क्षेत्रीय केंद्रअधिक आश्वस्त आपूर्तिकर्ताओं के रूप में कार्य करें अतिरिक्त सेवाएं.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य महारत हासिल करने में प्रभावशीलता बढ़ाना नहीं है स्कूल के पाठ्यक्रमपरिवारों के लिए आगे की शैक्षिक योजनाओं के कार्यान्वयन के लिए कितनी शर्त है। इसका प्रमाण इस तथ्य से मिलता है कि अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने वालों में सबसे बड़ा हिस्सा (67.5%) उन छात्रों का है जो उत्कृष्ट और अच्छे परिणाम प्राप्त करते हैं। एक ओर, अतिरिक्त कक्षाएं बच्चों के प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद करती हैं, दूसरी ओर, शैक्षणिक प्रदर्शन जितना अधिक होगा, परिवारों की शैक्षिक आवश्यकताएं उतनी ही अधिक होंगी और उनकी संतुष्टि के लिए, एक नियम के रूप में, अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं की सीमा का विस्तार करना आवश्यक है। बच्चे को प्राप्त हुआ.

निगरानी से पता चलता है कि अतिरिक्त शिक्षा के लक्ष्य उस कक्षा के आधार पर काफी भिन्न होते हैं जिसमें बच्चा पढ़ रहा है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता के लिए, मुख्य बात बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं, खेल और सुधार का विकास है। अगर हम बात कर रहे हैंउच्च के प्रति समर्पण के बारे में OGE स्कोरऔर एकीकृत राज्य परीक्षा, तो, जैसा कि अधिकांश माता-पिता मानते हैं, बच्चे को विश्वविद्यालय में ट्यूटर्स या पाठ्यक्रमों के साथ अतिरिक्त कक्षाओं की आवश्यकता होती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कक्षा 1-4 के छात्रों के माता-पिता भी भविष्य के बारे में सोचते हैं OGE पास करनाऔर 5-7 वर्षों में एकीकृत राज्य परीक्षा, और अतिरिक्त कक्षाओं का एक लक्ष्य इन परीक्षाओं की तैयारी है। ग्रेड 5-9 में संक्रमण के साथ, परीक्षा की तैयारी और अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है हाई स्कूलयह कार्य केंद्र स्तर पर पहुंचने लगा है।

इस प्रकार, यदि में प्राथमिक स्कूलअतिरिक्त कक्षाएं बच्चों की क्षमताओं को विकसित करने, उनके क्षितिज का विस्तार करने और साथ ही यह सुनिश्चित करने का काम करती हैं कि बच्चे का खाली समय भरा रहे, जबकि वह एक वयस्क की देखरेख में है (जो हमारे बहुत शांत समय में भी महत्वपूर्ण नहीं है), तो ग्रेड 5-9 में अनिवार्य कक्षाएं प्रबल होने लगती हैं, विकास के कार्य को बड़े पैमाने पर अतिरिक्त कक्षाओं के माध्यम से स्कूल की सफलता का समर्थन करने के कार्य से बदल दिया जाता है, और ग्रेड 10-11 में, अतिरिक्त कक्षाओं का उद्देश्य लगभग विशेष रूप से यह सुनिश्चित करना होता है परीक्षा उत्तीर्ण करनाउच्च अंकों के लिए और विश्वविद्यालय जाएँ। यह बहुत अच्छा परिणाम नहीं है, क्योंकि इस रूप में औपचारिक शिक्षाभविष्य की बढ़ती अनिश्चितता के प्रति युवा पीढ़ी की अधिक अनुकूलता पैदा करने के लिए इसे पूरक करने के बजाय अनौपचारिक को "खाता" है।