प्रकृति में मेरी पसंदीदा जगह. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में प्रकृति के एक कोने में श्रम

प्रियकोनाप्रकृति

योजना

1. प्रकृति के अद्भुत कोने.

2. वे स्थान जो हमें आकर्षित करते हैं:

ए) यात्रा का प्यार

बी) प्रकृति का पसंदीदा कोना - प्रेरणा का स्रोत;

ग) सुंदर - पास में;

घ) जंगल एक पसंदीदा अवकाश स्थल है।

3. सुंदरता जीवन का आनंद है.

लेकिन कितनी भी सड़कें और बेचैन दिन क्यों न हों, रूस का एक कोना हमेशा मेरी आत्मा में रहता है।

ई. शेवेलेवा

हमारी धरती पर प्रकृति के कई खूबसूरत कोने हैं। उनकी यात्रा प्रशंसा, खुशी का कारण बनती है, सुखद यादें वापस लाती है। और कभी-कभी यह सिर्फ ताकत और ऊर्जा देता है। प्रकृति के ऐसे कोने घर से दूर भी हो सकते हैं, या बहुत करीब भी हो सकते हैं। यह सिर्फ इतना है कि कभी-कभी हम गजब का स्थानहम ध्यान नहीं देते.

हममें से बहुत से लोग यात्रा करना पसंद करते हैं, विभिन्न शहरों और देशों की यात्रा करने का सपना देखते हैं। कुछ लोगों की पसंदीदा जगहें होती हैं, प्रकृति के कोने उनकी मातृभूमि से बहुत दूर होते हैं। बेशक दुनिया में ऐसी जगहें हैं जो हैरान कर देती हैं विदेशी प्रकृति, गर्म नीला समुद्र, पर्वत स्की रिसॉर्ट। ऐसे कोने किसी भी देश के व्यक्ति को उदासीन नहीं छोड़ सकते। लेकिन हर किसी का अपना स्वाद होता है: हर कोई वही चुनता है जो उसे पसंद है। कुछ लोग ऐसी जगहें चुनते हैं जहाँ आप समुद्र में तैर सकते हैं, गर्म सूरज की किरणों का आनंद ले सकते हैं और यहाँ तक कि धूप सेंक भी सकते हैं। जाड़ों का मौसम. दूसरों को सर्दी पसंद है और वे साल के किसी भी समय स्कीइंग का सपना देखते हैं।

प्रकृति के अपने पसंदीदा कोनों की यात्रा करना न केवल सराहनीय है। वे प्रेरणा का स्रोत हो सकते हैं. बहुत से लोग क्रीमिया, काकेशस से प्यार करते हैं और अपने पसंदीदा स्थानों के बारे में लंबे समय तक बात करने के लिए तैयार रहते हैं, जहां प्रसिद्ध लेखक, कलाकार, कलाकार, संगीतकार भी आए हैं और जा रहे हैं। उदाहरण के लिए, अलग होने के बाद क्रीमिया में रहने वाला हर व्यक्ति अपने साथ थोड़ी उदासी और अपनी पसंदीदा जगहों को फिर से देखने की उम्मीद लेकर जाता है। मैं एक बार फिर निकितस्की बॉटनिकल गार्डन में घूमना चाहूंगा, जिसमें सभी महाद्वीपों के पौधे शामिल हैं। बख्चिसराय में स्वैलोज़ नेस्ट और महल का दौरा करें, जिसे अलेक्जेंडर पुश्किन और एडम मिकीविक्ज़ ने अपनी काव्य पंक्तियाँ समर्पित कीं। क्रीमिया की अद्भुत हवा, सुंदर प्रकृति ने कई लोगों को प्रेरित किया मशहूर लोग. पुश्किन और मिकीविक्ज़, चेखव और टॉल्स्टॉय, ग्रीन और ऐवाज़ोव्स्की को याद करना पर्याप्त है। और न केवल प्रसिद्ध कवि और कलाकार मैक्सिमिलियन वोलोशिन का नाम कोकटेबेल गांव से जुड़ा है। कोकटेबेल के शानदार परिदृश्य कला के उन लोगों के लिए रचनात्मक प्रेरणा का स्रोत थे और हैं जो इस क्षेत्र को अपने ग्रीष्मकालीन आश्रय के लिए चुनते हैं।

आप प्रकृति के खूबसूरत कोनों के बारे में और भी बहुत कुछ बात कर सकते हैं, जो घर से बहुत दूर हैं। लेकिन मुझे लगता है कि किसी व्यक्ति के लिए सबसे कीमती जगह वह जगह होगी, वह क्षेत्र जहां वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, जहां उसने सीखा कि फूलों की गंध कैसी होती है और उसने देखा कि सुबह की ओस की बूंदों और झरने की कलकल में सूरज कैसे प्रतिबिंबित होता है, जहां आप दोस्तों और परिवार के साथ समय बिताना पसंद करते हैं। हममें से प्रत्येक के पास प्रकृति का एक ऐसा कोना है। जंगल में एक साफ़ जगह, जहाँ गर्मियों में आप अपने माता-पिता के साथ सप्ताहांत में आराम करने और शाम की सुबह की गुलाबी बाढ़ का आनंद लेने के लिए जाते हैं। पार्क में पसंदीदा जगह, जहां आप दोस्तों के साथ गर्मी से बचते हैं और ठंडी सैर करना पसंद करते हैं पतझड़ के दिन. या हो सकता है कि यह देश या उस गाँव की कोई नदी हो जहाँ आप अपनी छुट्टियाँ बिताते हैं, जहाँ आपने पहली बार नीले आकाश में सारस का झुंड देखा था।

कुछ लोग जंगल में रहना पसंद करते हैं और साल के किसी भी समय अपने पसंदीदा स्थानों पर जाना पसंद करते हैं। ऐसा होता है: एक दिन, जंगल से गुजरते समय, आप अचानक एक आश्चर्यजनक सुंदर कोने पर ठोकर खाते हैं और तुरंत समय, थकान और कुछ परेशानियों के बारे में भूल जाते हैं। मैं सबकुछ भूलकर नरम घास पर लेटना चाहता हूं, शांति से आराम करना चाहता हूं। और फिर, हर अवसर पर, आप यह सुनिश्चित करने के लिए बार-बार यहां आने की कोशिश करते हैं कि किसी ने सुंदरता का उल्लंघन नहीं किया है। जंगल सुन्दर है साल भर. ऐसा माना जाता है कि, जंगल में रहने से व्यक्ति उस ऊर्जा से चार्ज हो जाता है जो प्रकृति देती है। शरद ऋतु में जंगल विशेष रूप से सुंदर होता है। हवा में लहराते पत्ते विभिन्न रंगों से चमकते हैं और ऐसा लगता है कि जंगल में जादुई चांदी या सुनहरी बारिश हो रही है। सर्दियों में, जंगल मान्यता से परे बदल जाता है: एक सफेद घूंघट पूरी तरह से जमीन को ढक लेता है, पेड़ों की भारी शाखाएं बर्फ के वजन के नीचे गिर जाती हैं। इस समय जंगल में सन्नाटा है. शांत मौसम में, बर्फ से ढके सुप्त पेड़ ऐसे खड़े होते हैं मानो उन्होंने दस्ताने पहन रखे हों। जंगल उत्सवपूर्ण रूप से साफ-सुथरा है, हर चीज अछूती सफेदी से चमकती है। कभी-कभी ताजी गिरी बर्फ पर आप वनवासियों के निशान पा सकते हैं। ऐसे क्षणों में अपने साथ कैमरा या कैमरा रखना अच्छा होता है। कभी-कभी, जब आत्मा उदास होती है, तो तस्वीरें देखने से आपको खुश होने में मदद मिलेगी, और आप उस समय का इंतजार करेंगे जब आप प्रकृति के अपने पसंदीदा कोने में फिर से जा सकेंगे।

दुनिया में न केवल उपयोगी, बल्कि खूबसूरत भी बहुत कुछ है। सुंदरता हमारे जीवन का आनंद है. खूबसूरत चीजें हमेशा प्रशंसा और प्रेरणा का कारण बनती हैं। मुख्य बात यह है कि इस सुंदरता पर ध्यान दें और पास से न गुजरें। हम प्रकृति की प्रशंसा करते हैं क्योंकि प्रकृति में कुछ भी मृत नहीं है। वह सुंदर, रहस्यमय, बुद्धिमान, असीम रूप से विविध है। यह प्रकृति ही है जिसने हमारे लिए उन कोनों को "बनाया" है जहां हम जाते हैं, प्यार करते हैं, जहां हम नैतिक और शारीरिक रूप से आराम करते हैं।

किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा के व्यापक साधन के रूप में प्रकृति के कोने दिए गए हैं बहुत ध्यान देना. शिक्षक कल्पनाशीलता, रचनात्मकता और उच्च कौशल दिखाते हैं, उन्हें सुसज्जित करते हैं और सजाते हैं। बहुत सारे नये हैं दिलचस्प विचारप्रकृति के कोने को और भी बेहतर और अधिक विविध बनाने के लिए।

प्रीस्कूलरों को प्रकृति के एक कोने की आवश्यकता क्यों है?

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान (डीओई) का उद्देश्य बच्चे को शिक्षा के अगले, उच्च स्तर पर समय पर स्थानांतरित करने के लिए उसका पूर्ण शारीरिक, मानसिक और मानसिक विकास सुनिश्चित करना है। निस्संदेह, एक समृद्ध और विविध विकासात्मक वातावरण के निर्माण के बिना एक सामंजस्यपूर्ण, सक्षम व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। एक महत्वपूर्ण घटकयह वातावरण प्रकृति का एक टुकड़ा है जो प्रत्येक समूह कक्ष में होना चाहिए KINDERGARTEN.

किंडरगार्टन में प्रकृति का एक कोना बच्चों को सिखाता है कि इसे सावधानी से कैसे संभालना है

इसका महत्व शहरी बच्चों के लिए विशेष रूप से बहुत अच्छा है, जिन्हें दुर्भाग्य से, अक्सर प्रकृति की गोद में रहने, उसके उपहारों और अद्भुत रहस्यों से परिचित होने का अवसर नहीं मिलता है, जैसा कि बच्चों की जिज्ञासु प्रकृति के लिए आवश्यक है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बगीचे में बच्चों के जीवन को निर्जीव और वन्य जीवन के साथ संचार से अधिकतम करना है। इसके अतिरिक्त, कोना कई अन्य समान रूप से महत्वपूर्ण कार्य करता है:

1. बच्चों का पुनर्वास. वहां मौजूद कई पौधे हवा को धूल और कार्बन डाइऑक्साइड से साफ करने में मदद करते हैं। इसके अलावा, प्रकृति के चित्रों का चिंतन, पक्षियों और जानवरों के साथ संचार कक्षा के बाद तनाव से राहत देने में मदद करता है, उन लोगों में आक्रामकता और जलन कम करता है नकारात्मक भावनाएँबच्चों, शिशुओं की मानसिक स्थिति पर अनुकूल प्रभाव डालता है।
2. संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास. प्रीस्कूलर सभी इंद्रियों की भागीदारी से दुनिया को सीखते हैं, उन्हें हर चीज को देखने, तलाशने, हर चीज को छूने की जरूरत होती है। समूह का स्थान वस्तुओं, सामग्रियों और वस्तुओं से भरा होना चाहिए जो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, उनकी शोध आवश्यकताओं को स्थान देते हैं और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं। प्रकृति का एक कोना एक ऐसी जगह के रूप में बनाया गया है जहां बच्चा प्रयोग कर सकता है, कार्य कर सकता है, नई चीजें सीख सकता है (और इसलिए जहरीले पौधे और आक्रामक जानवर नहीं होने चाहिए)।

   किंडरगार्टन समूह में प्रकृति का एक कोना सौंदर्य संबंधी, शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करता है

3. सौंदर्य शिक्षा. कोने में प्रस्तुत सभी सामग्रियों और वस्तुओं का चयन इस प्रकार किया जाना चाहिए कि बच्चों में अपनी मूल प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी सराहना करने की क्षमता जागृत हो। उज्ज्वल शरद ऋतु के पत्ते, परिदृश्य की तस्वीरें और पेंटिंग शीतकालीन वन, शरद ऋतु पार्क और ग्रीष्मकालीन घास के मैदान, मशरूम के मॉडल, पेड़, जानवरों और पक्षियों की रंगीन छवियां विद्यार्थियों से प्रतिक्रिया उत्पन्न करती हैं और प्रकृति में रुचि के विकास में योगदान करती हैं।
4. नैतिक शिक्षा। प्रकृति के साथ संचार बच्चों को दयालुता का पहला पाठ देता है, जिसके महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है।कोने में जानवर और पौधे एक व्यक्ति पर निर्भर हैं: उन्हें उसकी देखभाल, ध्यान की आवश्यकता है।

   अन्य प्राणियों की देखभाल करने का अवसर बच्चों में दया और जिम्मेदारी पैदा करता है।

   पौधों, जानवरों, पक्षियों और मछलियों की देखभाल करके, बच्चे किसी और के जीवन की सुरक्षा के लिए ज़िम्मेदार होना सीखते हैं, कमज़ोर और असहाय लोगों के प्रति देखभाल और उदार होना सीखते हैं। इस प्रकार, मानवता और कुलीनता के बारे में पहले विचार बच्चों की चेतना में रखे जाते हैं।

5. पालना पोसना पारिस्थितिक संस्कृति, यानी प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार करने की क्षमता ताकि उसे नुकसान न पहुंचे। सक्षम और तर्कसंगत उपयोगप्राकृतिक संसाधन भी है अभिन्न अंगपारिस्थितिक संस्कृति. केवल वे लोग जो प्रकृति के नियमों को जानते हैं और उसके उपहारों की सराहना करना जानते हैं, वे ही पारिस्थितिकी के क्षेत्र में मानवता की अज्ञानता के कारण होने वाली परेशानियों से ग्रह को बचा पाएंगे।

किंडरगार्टन में प्रकृति के कोनों के लिए आवश्यकताएँ

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रकृति के कोने बनाते समय, उन्हें ध्यान में रखा जाता है सामान्य आवश्यकताएँसभी समूहों के लिए, साथ ही विशिष्ट, प्रासंगिक आयु विशेषताएँबच्चे।

प्रकृति के कोनों का संगठन स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताओं के अनुच्छेद 6.13 द्वारा नियंत्रित होता है पूर्वस्कूली संस्थाएँ(SanPiN 2.4.1.2660 - 10, दिनांक 01.10.2010)।

स्वीकार्य पौधों की सूची दस्तावेज़ "सुरक्षा के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं और" द्वारा नियंत्रित की जाती है पोषण का महत्व खाद्य उत्पाद» 06/01/2011 से।

प्रकृति के कोनों के लिए सामान्य आवश्यकताएँ

ये आवश्यकताएँ, जो साल-दर-साल बढ़ रही हैं और विस्तारित हो रही हैं, शैक्षिक कार्यक्रमों में परिलक्षित होती हैं:

• स्वच्छता मानकों के अनुसार, जानवरों को ग्रुप रूम, लॉकर रूम, बेडरूम में रखना मना है। यदि कोई किंडरगार्टन चाहता है कि बच्चे उनकी देखभाल और देखभाल कर सकें, तो हैम्स्टर, तोते आदि को रखने के लिए एक अलग कमरा आवंटित किया जाता है। लिविंग कॉर्नर के निवासियों को वहां से युवा समूहों में लाया जाता है, और अन्य समूहों के बच्चे शिक्षक की देखरेख में इस कमरे में जा सकते हैं।
• प्राकृतिक रोशनी वाला स्थान. जो पौधे हों उन पर फर्नीचर, खिलौनों की छाया नहीं होनी चाहिए, यानी दिन के समय उन्हें ज्यादा से ज्यादा धूप देनी चाहिए।

  कोने के पास पौधों से बाड़ लगाना एक अच्छा विचार हो सकता है, जो बच्चों को याद दिलाएगा कि इस जगह पर आप दौड़ नहीं सकते और शोर नहीं कर सकते

• प्रमुख आवश्यकताओं में से एक सुरक्षा है।पौधों, सामग्रियों और उपकरणों को बच्चों को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए या संभावित खतरा पैदा नहीं करना चाहिए।
  
• फर्नीचर अच्छी तरह से लगा होना चाहिए और अलमारियां बच्चों की आंखों के स्तर पर होनी चाहिए। छोटे बच्चों को हर चीज़ देखने के लिए ऊपर नहीं पहुंचना चाहिए।
• डिजाइन, चमक और आकर्षण का सौंदर्यशास्त्र। किसी भी समूह कक्ष में, प्रकृति के एक कोने में आमतौर पर सौंदर्य संबंधी कार्य भी होते हैं: यह पौधों, फूलों के हरे हिस्सों के साथ-साथ प्रकृति के कैलेंडर, बच्चों के चित्र और अन्य शिल्पों के कारण समूह को सजाता है।
• विविधता। इस आवश्यकता की पूर्ति बच्चों की उम्र के अनुसार कोने को आवश्यक पौधों, सामग्रियों और उपकरणों से भरकर की जाती है।

किंडरगार्टन की प्रकृति के कोने में पौधों के चयन और रखरखाव के लिए आवश्यकताएँ

प्राकृतिक इतिहास कोने में रखे गए पौधों के लिए भी सामान्य आवश्यकताएँ हैं:

• विशिष्टता, अर्थात्, वे अपने समूह के उज्ज्वल प्रतिनिधि होने चाहिए (फ़िकस - लंबा, सीधे मजबूत तने के साथ, बैंगनी - पत्तियों के ध्यान देने योग्य यौवन के साथ, आदि);
• बाहरी आकर्षण (मोटी पत्ती रोसेट, पत्तियों का समृद्ध रंग, प्रचुर मात्रा में फूल);
• दूसरे सबसे छोटे समूह से शुरू करके, कोने में कुछ प्रजातियों के दो या तीन पौधे रखना वांछनीय है विशिष्ट सुविधाएं(उदाहरण के लिए, सफेद और गुलाबी बैंगनी) जीवित वस्तुओं की विशेषताओं की तुलना करने और उनमें से प्रत्येक की विशिष्टता और विशिष्टता के बारे में निष्कर्ष स्थापित करने के लिए;
• सरलता और देखभाल में आसानी, ताकि एक शिक्षक के मार्गदर्शन में प्रीस्कूलर उनकी देखभाल कर सकें;
• प्रत्येक पौधे के पास एक नेम प्लेट और एक पासपोर्ट होना चाहिए, जो उसकी देखभाल के लिए आवश्यकताओं (पानी की आवृत्ति और प्रचुरता, छिड़काव की आवश्यकता, आदि) और विकास के लिए इष्टतम स्थितियों को इंगित करेगा।

किंडरगार्टन के लिए स्वीकृत अधिकांश पौधों को अभी भी नहीं खाया जाना चाहिए। बच्चों, विशेषकर छोटे बच्चों को यह समझाने की ज़रूरत है कि पौधों की रक्षा की जानी चाहिए, कि पत्तियों को अनावश्यक रूप से नहीं तोड़ा जाना चाहिए, और उन्हें प्रकृति के किसी कोने में नहीं रहना चाहिए।

विभिन्न आयु समूहों में प्रकृति के उपकरण कोने

प्रकृति के एक कोने की सभी संभावनाओं का पूर्ण और व्यवस्थित उपयोग पुराने प्रीस्कूलरों को जीवन की दुनिया के बारे में व्यापक ज्ञान बनाने की अनुमति देगा और निर्जीव प्रकृति, इसमें संबंधों के बारे में, संरक्षण में मनुष्य की भूमिका के बारे में प्राकृतिक संसाधन, साथ ही पारिस्थितिक संस्कृति और पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार और प्रकृति प्रबंधन की मूल बातें शिक्षित करना। प्रत्येक आयु वर्ग में, शिल्प के लिए पर्याप्त मात्रा में प्राकृतिक सामग्री का होना आवश्यक है: पत्ते, मेपल लायनफ़िश, चेस्टनट, एकोर्न, टहनियाँ, पंख। बच्चे कम उम्रवे शिक्षक के साथ मिलकर शिल्प बनाते हैं, पुराने छात्र स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए इन सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं। लेकिन शिक्षक कार्यक्रम की आवश्यकताओं और विद्यार्थियों की उम्र के अनुसार कोनों को सुसज्जित करते हैं।

माता-पिता और पशु चिकित्सा नियंत्रण से कई अनुमोदनों की आवश्यकता के कारण, अब किंडरगार्टन और स्कूलों में जानवरों को ढूंढना दुर्लभ है।

अधिकांश बच्चों के लिए, जानवरों के साथ संचार रुचि का होता है, लेकिन स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं के कारण, आधुनिक किंडरगार्टन में जानवर दुर्लभ हैं

बच्चों के लिए प्राकृतिक कोना

प्राकृतिक इतिहास के कार्य और पर्यावरणीय कार्यकम उम्र में अभी तक बहुत व्यापक नहीं हैं और इसमें शामिल हैं:

• निकटतम प्राकृतिक वातावरण की जीवित वस्तुओं से परिचित होना;
• जानवरों की उपस्थिति और आदतों की सबसे विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों का निर्माण;
• सामान्य रूप से पौधे, उसकी विशेषताओं और भागों के बारे में;
• बच्चों को प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के अवलोकन के आधार पर ऋतुओं के बारे में सरल और समझने योग्य ज्ञान भी दिया जाता है।

छोटे बच्चों के लिए प्रकृति कैलेंडर चार मौसमों का प्रतिनिधित्व करता है

कोने में क्या होना चाहिए:

• बड़ी पत्तियों वाले 3-4 पौधे, एक अच्छी तरह से परिभाषित तना, उज्ज्वल और लंबे समय तक खिलने वाले (सामान्य जेरेनियम, फुकिया, सदाबहार बेगोनिया, प्रिमरोज़, बाल्सम, कैमेलिया, चीनी रोसन);
• प्रकृति का एक कैलेंडर, जिसमें शिक्षक स्पष्ट रूप से अलग-अलग मौसमी संकेतों वाले चित्र के साथ मौसम को चिह्नित करता है;
• मौसमी कपड़ों और जूतों में गुड़िया;
• सब्जियों और फलों के मॉडल;
• कंटेनरों में प्राकृतिक सामग्री (चेस्टनट, एकोर्न, शंकु, सूखी पत्तियां);
• बच्चों की उम्र के अनुरूप प्राकृतिक इतिहास सामग्री के उपदेशात्मक खेल ("यह कौन है?", "ढूंढें और नाम दें", "चित्र मोड़ें");
• जानवरों, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं (बिल्ली, क्रिसमस ट्री, सूरज) को दर्शाने वाले विषय चित्र;
• पौधों की देखभाल के लिए उपकरण, पानी के डिब्बे, पत्तियों से धूल पोंछने के लिए स्पंज, जिनका उपयोग शिक्षक करते हैं, यदि संभव हो तो काम में बच्चों को भी शामिल करते हैं।

बच्चों को प्रकृति के किसी कोने में सामग्री खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। बच्चों के साथ मिलकर, पौधों और उनके भागों के नाम दोहराना, चित्रों में छवियों की जांच करना और उन पर चर्चा करना उचित है। प्राकृतिक इतिहास के खेलों और प्रकृति के कोने में अवलोकनों में भावनात्मक क्षणों को शामिल करना महत्वपूर्ण है जो बच्चों में सकारात्मक प्रतिक्रिया पैदा करते हैं: एक बनी (खिलौना) नरम, फूला हुआ है, चलो इसे सहलाएं; फूल (जीवित) खिल गया है, इसकी खुशबू अच्छी है, आइए इसे ध्यान से सूंघें, प्रशंसा करें कि यह कितना सुंदर है।

फोटो गैलरी: पहले कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधे

फूल आने के दौरान, फुकिया को संयमित रूप से पानी देना चाहिए। पानी बनाए रखने के लिए हमेशा फूल वाले बेगोनिया के गमले के तल पर कंकड़ की एक परत लगानी चाहिए। फूल वाले प्राइमरोज़ को सप्ताह में दो बार शीर्ष ड्रेसिंग की आवश्यकता होती है।
यदि कमरे का तापमान 22 डिग्री सेल्सियस से ऊपर या 10-15 डिग्री सेल्सियस से नीचे है तो बाल्सम बीमार हो जाता है चीनी गुलाब को ह्यूमस से भरपूर मिट्टी पसंद है कैमेलिया को ड्राफ्ट से नफरत है

दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने की विशेषताएं

इस उम्र में बच्चों का प्रकृति के बारे में ज्ञान काफी बढ़ रहा है: वे निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं से पूरी तरह परिचित हैं, मौसमी परिवर्तन, वनस्पति और जीव। बच्चे जानवरों को घरेलू और जंगली में विभाजित करना और उनकी जीवनशैली और आवास में तदनुरूप अंतर के बारे में सीखते हैं। पक्षियों (प्रवासी और शीतकालीन) के बारे में अधिक व्यापक जानकारी दी गई है, कीड़े (चींटियों, तितलियों) और पशु दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों (छिपकली, कछुए, मेंढक) की अवधारणा बनाई गई है।

पौधे की दुनिया का विचार भी समृद्ध है: बच्चे "घास", "पेड़", "फूल" की अवधारणाएं सीखते हैं और उन्हें अलग करना सीखते हैं बाहरी संकेत. भोजन, पानी, गर्मी के लिए जीवित जीवों की जरूरतों के बारे में, जानवरों और पौधों की देखभाल के लिए मनुष्य के काम के बारे में एक प्राथमिक विचार बन रहा है। बच्चे प्रकृति की वस्तुओं, जानवरों, पौधों के प्रति भावनाएँ दिखाना शुरू करते हैं, इसकी घटनाओं के बारे में प्राथमिक मूल्य निर्णय व्यक्त करते हैं: “मुझे कुत्ता पसंद है, यह घर की रखवाली करता है। जब बारिश हो रही हो और ठंड हो तो मुझे अच्छा नहीं लगता।" पानी, रेत के साथ प्रयोग करने में रुचि है।

दूसरे सबसे छोटे समूह के लिए प्रकृति के कोने में सब्जियों और फलों के मॉडल, जंगली और घरेलू जानवरों की मूर्तियाँ होनी चाहिए

इस युग के लिए प्रकृति के एक कोने में शामिल हैं:

• नए पौधे - कोलियस, अरालिया, फ़िकस। पौधों की कुल संख्या 4-5 तक पहुँच जाती है। फ़िकस या अरालिया की बड़ी पत्तियाँ यह सीखने के लिए उपयुक्त हैं कि पौधे की स्वयं देखभाल कैसे करें (धूल से सफाई)। बच्चे अपने पौधों को स्वयं पानी दे सकते हैं।
• प्रकृति कैलेंडर. यह अधिक जटिल रूप धारण कर लेता है: ऋतुओं के अलावा, इसमें खिड़कियाँ या जेबें हो सकती हैं जहाँ बच्चे, चलने के बाद, अपने द्वारा देखी गई प्राकृतिक घटना की एक छवि डालते हैं, साथ ही पर्यावरणीय विषयों पर उनके चित्र या अनुप्रयोग भी डालते हैं।
• उपदेशात्मक खेलों, विषय और कथानक चित्रों की सीमा का विस्तार हो रहा है - उनमें बच्चों को मछली, कीड़े, उभयचरों की उपस्थिति और जीवन शैली की विशेषताओं से परिचित कराया जाता है। निःशुल्क देखने के लिए, बच्चों को जानवरों और उनके शावकों के साथ-साथ विभिन्न पारिस्थितिक प्रणालियों (तालाब, जंगल) के निवासियों को चित्रित करने वाले खिलौनों के सेट की पेशकश की जाती है।
• रेत और पानी के साथ सरल प्रयोगों के लिए एक क्षेत्र को सुसज्जित करना भी आवश्यक है, जहां एक रेत मिल, सभी प्रकार के सांचे, रेत में पैरों के निशान छापने के लिए मोहरें, फावड़े, रेक, खुदाई और खोज के लिए छोटे खिलौने, डालने के लिए बर्तन, तैरते हुए खिलौने (साधारण रबर और घड़ी की कल से चलने वाले) रखे जाएंगे।

उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप, वर्ष के अंत तक, जीवन के चौथे वर्ष के बच्चे दो या तीन को पहचान लेंगे और नाम बता देंगे। घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, आत्मविश्वास से पौधों के हिस्सों को ढूंढें, अपने क्षेत्र के पशु जगत के प्रतिनिधियों को नेविगेट करें, उन्हें जीवन के लिए आवश्यक बुनियादी स्थितियों का नाम दें। बच्चे देखना चाहेंगे मौसमी घटनाएँ, मौसम परिवर्तन, कैलेंडर पर उसका हाल अंकित करें। इस उम्र में मूल्यवान यह अहसास है कि पौधे और जानवर जीवित हैं, उन्हें संरक्षित और संरक्षित करने की आवश्यकता है।

फोटो गैलरी: दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधे

कोलियस को बीजों से उगाना आसान है। फिकस की पत्तियों को समय-समय पर मुलायम कपड़े से पोंछना चाहिए
अरालिया को आंशिक छाया पसंद है

मध्य समूह में प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र

मध्य समूह चंचल और जिज्ञासुओं की एक टीम है। कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि इस उम्र में बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताएं और मानसिक विकास एक महत्वपूर्ण गुणात्मक छलांग लगाते हैं। प्रीस्कूलर में पिछले वर्ष की तुलना में अधिक जानकारी, और अधिक जटिल और विविध सामग्री को अवशोषित करने की क्षमता है। इस युग की विशेषता जिज्ञासा की अभिव्यक्ति, आसपास की दुनिया और उसमें होने वाली घटनाओं में रुचि, ध्यान और अवलोकन की स्थिरता का विकास है।

बच्चों में मध्य समूहभाषण तेजी से विकसित होता है, संवाद करने, अपने इंप्रेशन साझा करने की आवश्यकता होती है।

इन विशेषताओं के परिणामस्वरूप, पौधों और जानवरों के बारे में नया ज्ञान मध्य स्तर के प्रीस्कूलरों को उनके अपने क्षेत्र (उनके आवास और आवास के अनुसार वितरण) और अन्य प्राकृतिक क्षेत्रों (उष्णकटिबंधीय, ध्रुवीय) दोनों में उपलब्ध हो जाता है। बच्चे न केवल प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि उन्हें परिभाषित भी करते हैं। आवश्यक सुविधाएं(जंगली जानवर स्वयं आश्रय और भोजन ढूंढते हैं, और लोग घरेलू जानवरों को खिलाते हैं), एक पौधे, एक जानवर की संरचना और बाहरी दुनिया के लिए इसकी अनुकूलनशीलता के बीच संबंध स्थापित करें (एक पौधे को मिट्टी को पकड़ने और उससे प्राप्त करने के लिए एक जड़ की आवश्यकता होती है) पोषक तत्त्व, खरगोश सर्दियों में बर्फ में अदृश्य होने के लिए अपने फर का रंग बदलता है)।

प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र का महत्व, अन्य बातों के अलावा, उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने में निहित है

बहुत बार, बच्चे निर्जीव (पानी बरसता है, फैलता है; सूखी रेत स्वतंत्र रूप से बहती है, और गीली रेत ढल जाती है) और जीवित वस्तुओं (वे भोजन करते हैं, बढ़ते हैं, सांस लेते हैं) के लक्षण देखते हैं। इस उम्र में कई प्रीस्कूलर मेकअप करना पसंद करते हैं लघु कथाएँप्रसिद्ध की मेरी अपनी टिप्पणियों के आधार पर प्राकृतिक वस्तुएँशब्दों-तुलनाओं, सामान्यीकरणों का उपयोग करना। वे प्रकृति की सुंदरता के प्रति उदासीन नहीं हैं विभिन्न समयसाल का। पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार और सोच की नींव उभर रही है: बच्चे समझते हैं और समझा सकते हैं कि प्रकृति में फूल तोड़ना, पक्षियों को अपमानित करना और कूड़ा-कचरा करना बुरा क्यों है।

मध्य समूह के अंत तक, बच्चे:

• 4-5 में अंतर करें सजावटी पौधे, जानें कि उनकी देखभाल कैसे करें, उन्हें विकास और जीवन के लिए क्या चाहिए;
• निर्जीव और चेतन प्रकृति की घटनाओं, ऋतुओं के परिवर्तन, मौसम, लोगों के जीवन में बदलाव में लगातार रुचि दिखाएं अलग - अलग समयसाल का;
• जीवित जीवों के विशिष्ट गुणों को समझ सकेंगे;
• जंगलों, घास के मैदानों, नदियों के पारिस्थितिकी तंत्र की प्राथमिक समझ हो;
• वे यह समझाने में सक्षम हैं कि किसी जानवर की संरचना उसके चलने के तरीके, जीवनशैली पर कैसे निर्भर करती है (एक मछली के पास पानी में तैरने के लिए पंख होते हैं, और एक पक्षी को उड़ने के लिए पंखों की आवश्यकता होती है, एक हाथी को शिकारियों से खुद को बचाने के लिए कांटों की आवश्यकता होती है)।

प्राकृतिक दुनिया के ज्ञान की बढ़ती आवश्यकता को पूरा करने के लिए, मध्य समूह में प्रकृति कोने के उपकरणों को काफी समृद्ध और विस्तारित किया गया है।

मध्य समूह के लिए प्रकृति के कोने में पौधे

सबसे पहले, वे नए पौधों से भर जाते हैं: मुसब्बर, एगेव, रेक्स बेगोनिया, शतावरी, सुगंधित जेरेनियम। पौधों का चयन इस प्रकार किया जाता है जैसे उनके पास हो विभिन्न प्रकार केपत्तियां, और बच्चों को सिखाया जाता है कि प्रत्येक की देखभाल कैसे करें। उदाहरण के लिए, एगेव जैसी नोकदार मांसल पत्तियों को नम, कठोर ब्रश या ब्रश से पोंछा जाता है, और जेरेनियम या बैंगनी जैसी जघन पत्तियों को मुलायम, सूखे ब्रश से पोंछा जाता है। छोटी पत्तियों वाले पौधों पर स्प्रे बोतल से छिड़काव किया जाता है।

बच्चों के लिए यह याद रखना आसान बनाने के लिए कि किसी विशेष पौधे के लिए पत्तियों की देखभाल का कौन सा विशेष तरीका बेहतर है, वे लकड़ी के कटार पर स्थित संबंधित उपकरण का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व बर्तन में चिपका देते हैं, या इसे एक अलग तरीके से ठीक करते हैं। साथ ही, प्रकृति के एक कोने में अधिकतम 8 विभिन्न पौधे हो सकते हैं, और उनमें से कुछ को दो या तीन प्रकारों (बेगोनिया, जेरेनियम) में प्रस्तुत किया जाना चाहिए ताकि बच्चे उनकी तुलना कर सकें उपस्थितिऔर गुण.

पौधों के अलावा, आपके पास उनकी देखभाल के लिए उपकरणों का एक सेट होना चाहिए: ब्रश, स्पंज, पानी के डिब्बे, धरती को ढीला करने के लिए छड़ें, एक बेसिन, लत्ता, साथ ही काम के दौरान और प्राकृतिक सामग्रियों के साथ प्रयोग के दौरान बच्चों के कपड़ों की सुरक्षा के लिए एप्रन और ओवरस्लीव्स।

मध्य समूह के लिए प्रकृति कैलेंडर

मध्य समूह में प्रकृति का कैलेंडर न केवल वर्ष के समय को इंगित करने का कार्य करता है, बल्कि वर्तमान दिन के मौसम की स्थिति को भी दर्शाता है। इसे एक चल तीर के साथ कई वृत्तों के रूप में बनाएं, जिस पर चेतन और निर्जीव दोनों प्रकृति की कुछ घटनाओं को दर्शाया गया है, और मौसम की स्थिति को देखने और चर्चा करने के बाद, बच्चे एक तीर के साथ आवश्यक चित्र की ओर इशारा करते हैं। इसके अलावा, मौसम के अवलोकन को पांच वर्गों में खींची गई कागज की एक पट्टी (सप्ताह के कार्य दिवसों की संख्या के अनुसार) पर भी दर्ज किया जा सकता है। सोमवार से शुक्रवार तक प्रत्येक दिन को एक निश्चित रंग द्वारा दर्शाया जाता है ( बेहतर फूलस्पेक्ट्रम लाल से नीला)। मध्य समूह में बच्चों की संख्या की घोषणा नहीं की गई है, लेकिन सप्ताह के दिनों का नाम दिया गया है।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे लिविंग कॉर्नर में काम करना पसंद करें

चूंकि किंडरगार्टन में हर दिन प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन किया जाता है और शिक्षक दीर्घकालिक योजना बनाता है, वह बादलों, सूरज, बारिश की बूंदों, बर्फ के टुकड़ों की आवश्यक संख्या में छोटी छवियों को पहले से तैयार करता है। इस सामग्री को मौसम कैलेंडर पर एक विशेष जेब में संग्रहीत किया जा सकता है। मौसम का अवलोकन करने और उसकी विशेषताओं पर ध्यान देने के बाद, दोपहर के भोजन से पहले या दोपहर में समूह में लौटने पर, शिक्षक बच्चों को यह याद करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि आज मौसम कैसा है और यह किस प्रतीक का प्रतिनिधित्व करता है। बच्चे जेब में वांछित पदनाम ढूंढते हैं और उसे संबंधित रंग की खिड़की में चिपका देते हैं।

मध्य समूह में मौसम और जीवित वस्तुओं के अवलोकन के कैलेंडर की गणना एक सप्ताह के लिए की जा सकती है

इन क्रियाओं के साथ पहले शिक्षक और फिर स्वयं बच्चे स्पष्टीकरण दे सकते हैं: "आज मंगलवार है, सप्ताह का दूसरा दिन, मौसम अच्छा है, सूरज चमक रहा है, इसलिए आपको दूसरी खिड़की में सूरज के साथ एक तस्वीर चिपकाने की ज़रूरत है।" खिड़कियाँ बाईं ओर गिनी जाती हैं। सप्ताहांत में जो मौसम था, उसे बच्चे नोट नहीं कर पाते, क्योंकि उनके लिए इसे दो दिनों में याद रखना मुश्किल होता है। सप्ताह के अंत में, शिक्षक, बच्चों के साथ, मौसम की घटनाओं की छवियों की जांच करते हैं, विश्लेषण करते हैं कि कौन से दिन अधिक थे: बरसात, धूप, बादल।

कैलेंडर में आप चेतन और निर्जीव प्रकृति के अवलोकन को जोड़ सकते हैं। ऐसा करने के लिए, कागज की एक शीट को पांच वर्गों की दो पट्टियों में खींचा जाता है, शीर्ष पर वे नोट करते हैं कि मौसम कैसा था, और नीचे - अवलोकन की एक जीवित वस्तु। इस मामले में, शिक्षक को पर्याप्त संख्या में सरलीकृत चित्र (फूल, पक्षी, बग, घास) तैयार करने होंगे। यदि सैर के दौरान वन्य जीवन के उद्देश्यपूर्ण अवलोकन की योजना नहीं बनाई गई थी, तो आप बच्चों के एपिसोडिक अवलोकनों के आधार पर छवि चिपका सकते हैं। ऐसा करने के लिए, वे बातचीत करते हैं: "हमने सैर पर कौन सी दिलचस्प, सुंदर चीज़ें देखीं?" बातचीत के दौरान, उन्हें पता चलता है कि उन्हें कौन सी वस्तु (पत्ती, चींटियाँ, घास) मिली और, चर्चा के बाद, तस्वीर चिपका दी।

मध्य समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए खेल और दृश्य सामग्री

प्राकृतिक इतिहास सामग्री के उपदेशात्मक खेल अधिक जटिल और विविध हो जाते हैं, इसमें विभिन्न प्रकार के जानवरों के बारे में जानकारी शामिल होती है जलवायु क्षेत्रऔर पारिस्थितिक तंत्र, यही बात पेंटिंग, एल्बम, फ़ोल्डर्स की सामग्री पर लागू होती है जो जीवन के पांचवें वर्ष में प्रासंगिक और दिलचस्प होगी। उनकी विषय वस्तु बहुत विविध हो सकती है, लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि इस उम्र के बच्चों के लिए तस्वीरों के बजाय खींची गई छवियां देना बेहतर है।

सब्जियों और फलों के मॉडल और चित्र नए के साथ पूरक हैं, और जो क्षेत्र में नहीं उगते हैं (संतरा, अनानास, केला)। जानवरों की मूर्तियाँ - उष्णकटिबंधीय देशों के निवासी (जिराफ़, हाथी, गैंडा, बंदर) और उत्तर (ध्रुवीय भालू, वालरस)।

बीज, पंख, पत्थरों का संग्रह भी मध्य समूह के बच्चों के लिए दिलचस्प है, लेकिन उन्हें डिज़ाइन किया जाना चाहिए ताकि बच्चे उन्हें मिश्रित न कर सकें, उन्हें बिखेर न सकें (वे आधार से अच्छी तरह से जुड़े हुए हैं, बंद पारदर्शी जार, बैग में रखे गए हैं)।

वीडियो: पारिस्थितिकी लैपटॉप

मध्यम समूह से शुरू होने वाली पर्यावरण शिक्षा का एक उत्कृष्ट साधन लैपबुक - इनोवेटिव हो सकता है टूलकिट, कई जेबों, लिफाफों के साथ एक फ़ोल्डर या एक तह किताब के रूप में डिज़ाइन किया गया है, जिसमें एक ही विषय पर विभिन्न प्रकार की सामग्री होती है।

मध्य समूह में प्रयोगों के लिए उपकरण

इस उम्र के लिए प्रायोगिक गतिविधियों और प्रयोगों के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरण अनिवार्य हैं। यह:

• पानी में घुलनशील और पानी में अघुलनशील सामग्री (रेत, मिट्टी, नमक, चीनी, अनाज);
• वस्तुएँ जो तैरती और डूबती हैं (पत्थर, सीपियाँ, कागज, बलूत का फल, सूखी पत्तियाँ);
• आवर्धक लेंस, चुम्बक।

बच्चे न केवल प्रयोग की प्रक्रिया में रुचि रखते हैं, बल्कि उन कारणों में भी रुचि रखते हैं जिनके कारण यह या वह परिणाम आया (एक चुंबक हर धातु को आकर्षित करता है, इसने एक कील और एक पेपर क्लिप को आकर्षित किया, जिसका अर्थ है कि वे धातु से बने हैं)।

मध्य समूह के लिए प्रकृति के कोने में आप एक शोध लघु-प्रयोगशाला की व्यवस्था कर सकते हैं

प्रकृति के किसी कोने को सजाते समय खिलौनों का उपयोग कैसे करें

कोने में एक मजेदार और बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं पैदा करने वाला एक परी-कथा नायक, एक सूक्ति के रूप में एक खिलौना, एक परी, एक लकड़हारा होगा। यह किरदार एक दिन किसी दिलचस्प या के साथ सामने आ सकता है एक असामान्य उपहार: एक विशेष रूप से उज्ज्वल शरद ऋतु का पत्ता, बच्चों के लिए मीठे सेब की एक टोकरी, एक शानदार रोवन गुच्छा, जिसे बाद में पक्षियों के भोजन के लिए सुखाया जाता है। परी-कथा नायक प्रकृति के एक कोने में रहता है, और प्राकृतिक वातावरण में जादू और कल्पना का तत्व लाता है, जो बच्चों को वास्तव में पसंद आता है। इस चरित्र के साथ संचार एक परंपरा में बदल सकता है: बच्चे शिक्षक के अनुरोध पर जो कुछ उन्होंने देखा उसे दोबारा बताने की तुलना में अपने पसंदीदा चरित्र के साथ टहलने के दौरान जो कुछ हुआ उसके बारे में अपने प्रभाव साझा करने के लिए अधिक इच्छुक होते हैं।

एक दयालु और मज़ेदार परी-कथा पात्र प्राकृतिक कोने में रह सकता है

नायक बच्चों के लिए सभी प्रकार की गतिविधियों में "भाग ले सकता है": उन्हें कैलेंडर पर मौसम को चिह्नित करने में मदद करें, पौधों की देखभाल करें, एक उपदेशात्मक खेल खेलें। जब बच्चे अच्छे काम करते हैं, पारिस्थितिक कक्ष में पालतू जानवरों की देखभाल करते हैं तो वह "खुश" हो सकता है, और जब बच्चे पौधों को पानी देना या प्रयोगों के लिए उपकरणों को साफ करना भूल जाते हैं तो वह "दुखी" हो सकते हैं।

फोटो गैलरी: जलवायु क्षेत्रों के लेआउट के नमूने

दुर्लभ विदेशी जानवर उष्णकटिबंधीय जंगल में रहते हैं उत्तर का मॉडल बच्चों को आर्कटिक क्षेत्र की कठोर प्रकृति से परिचित कराता है तालाब के मॉडल के उपकरण में रबर स्नान खिलौने का उपयोग किया जाता है एक आरामदायक ग्रामीण आंगन का मॉडल भी बच्चों को रुचिकर लगेगा

उस क्षेत्र की विशेषता वाले एक या अधिक प्राकृतिक क्षेत्रों का एक सरल लेआउट बनाना बहुत अच्छा होगा जहां बच्चे रहते हैं, उदाहरण के लिए, एक जंगल साफ़ करना, एक तालाब, एक नदी।

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए प्रकृति का एक कोना

जीवन के छठे या सातवें वर्ष के बच्चे भविष्य के स्कूली बच्चे होते हैं। प्रकृति और पारिस्थितिक विचारों के बारे में उनका ज्ञान पूरी तरह से विकसित है। वे तीन राज्यों के प्रतिनिधियों की विविधता के बारे में जानते हैं: पौधे, जानवर और कवक, वे जानते हैं कि इस ज्ञान को व्यवहार में कैसे लागू किया जाए, औषधीय और दुर्लभ संरक्षित पौधों, जहरीले और खाद्य मशरूम की पहचान की जाए।

प्रकृति में प्रक्रियाओं की चक्रीय प्रकृति को समझने से, इसकी कुछ घटनाओं की नियमितता बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाती है। जीवित वस्तुओं की देखभाल करते समय, पुराने प्रीस्कूलर अपने व्यवहार को विनियमित करने में सक्षम होते हैं (उदाहरण के लिए, स्वतंत्र रूप से निर्धारित करते हैं कि पानी की आवश्यकता है या नहीं और किस मात्रा में)। बच्चों की संज्ञानात्मक रुचियों का दायरा यथासंभव विस्तारित होता है: वे न केवल अपने मूल ग्रह के विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के पौधों और जानवरों में रुचि रखते हैं, बल्कि इसमें भी रुचि रखते हैं। खगोलीय पिंड, ब्रह्मांड की प्रकृति, और अंडरवर्ल्डखनिज और खनिज. जीवित दुनिया की विविधता और समृद्धि के बारे में ज्ञान वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पौधों, जानवरों और मनुष्यों की तुलना करने, निष्कर्ष निकालने, पत्राचार और मतभेद स्थापित करने (सांस लेने, बढ़ने, सभी जीवित चीजों को खाने, लेकिन केवल एक व्यक्ति बोल सकता है, सोच सकता है, भावनाओं का अनुभव कर सकता है) की अनुमति देता है।

पुराने प्रीस्कूलरों की जीवित वस्तुओं की देखभाल करने की इच्छा को समर्थन और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

उपरोक्त सभी के आधार पर, पृथ्वी ग्रह के पारिस्थितिकी तंत्र की अवधारणा, इसकी विशिष्टता और मूल्य बनता है। निरंतर समर्थन और पर्याप्त विकासात्मक वातावरण के निर्माण से, बच्चे प्रकृति में सांस्कृतिक व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं, उनमें उनका पालन करने, इसके उपहारों और धन की रक्षा करने और बढ़ाने की इच्छा होती है। प्रकृति के कोने में बच्चों की गतिविधियाँ अधिक गहन और विविध हो जाती हैं, साथ ही कोने को सामग्री और मैनुअल से भर दिया जाता है।

सीनियर ग्रुप में ड्यूटी कॉर्नर

ड्यूटी शिफ्ट शुरू की गई हैं - तदनुसार, एक ड्यूटी क्षेत्र की आवश्यकता है। बच्चों की ड्यूटी पर रहने की इच्छा काफी हद तक उसके स्वरूप पर निर्भर करती है, इसलिए शिक्षक को यह सोचना चाहिए कि इसे कैसे उज्ज्वल और आकर्षक बनाया जाए, इसे किन छवियों से सजाया जाए। असाइनमेंट पर अधिक विवरण के लिए नीचे देखें।

एक रंगीन ड्यूटी कॉर्नर बच्चों को रुचिकर और काम के प्रति आकर्षित करेगा

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए पौधों का चयन एवं रखरखाव

बच्चों को उनके बारे में सबसे संपूर्ण और विविध ज्ञान प्राप्त करने के लिए, प्रकृति के एक कोने में सीधे और चढ़ने वाले और रेंगने वाले दोनों पौधों को रखा जाता है, साथ ही बल्ब और कॉर्म के रूप में जड़ों के साथ भी।

यह हो सकता है:

• ट्रेडस्केंटिया;
• इनडोर अंगूर;
• चढ़ाई आइवी;
• साइक्लेमेन;
• प्रिमरोज़;
• क्लिविया.

चूँकि उन सभी की रोशनी और पानी की अलग-अलग ज़रूरतें होती हैं, इसलिए बच्चों को ज्ञान देने के लिए शिक्षक को स्वयं अच्छी तरह से अध्ययन करना चाहिए कि ऐसे पौधों की देखभाल कैसे की जाए। इसके अलावा, उदाहरण के लिए, ट्रेडस्कैन्टिया और वायलेट जैसे अत्यधिक भिन्न आवश्यकताओं वाले पौधों की आवश्यकता होती है ताकि बच्चे एक महत्वपूर्ण अंतर देख सकें। वरिष्ठ समूह में एक ही समय में 10 पौधे तक हो सकते हैं, तैयारी समूह में 12 तक। बच्चों को उनमें से 6-7 को जानना चाहिए, भागों का नाम देना चाहिए, प्रकंद (बल्ब, कंद) का आकार, इनडोर फूलों के सबसे आकर्षक दिलचस्प संकेतों का वर्णन करना चाहिए (उदाहरण के लिए, सैक्सीफ्रेज को "जीवित बच्चों", संतानों द्वारा प्रचारित किया जा सकता है)। चूँकि हम प्रीस्कूलरों के साथ काम कर रहे हैं जो "बहुत अधिक खेल सकते हैं" और पौधे की जरूरतों के बारे में भूल जाते हैं, इसलिए याद दिलाने के लिए सिग्नल कार्ड बनाए जाने चाहिए।

पौधों के जीवन के बारे में ज्ञान, देखभाल करने की क्षमता के साथ-साथ, बच्चे के दिमाग और आत्मा दोनों को समृद्ध करता है।

इन्हें बनाना आसान है: उदास और मज़ेदार इमोटिकॉन प्रिंट करें, जलरोधी पारदर्शी सामग्री (चिपकने वाला टेप) से ढकें और एक छोटी सी छड़ी से जोड़ दें। यह देखते हुए कि पौधे को पानी देने (या ढीला करने, पत्तियों को धूल से पोंछने) की ज़रूरत है, शिक्षक एक कार्ड सेट करता है - एक उदास स्माइली।

बच्चों का ध्यान इस ओर स्वयं शिक्षक आकर्षित कर सकता है, या वह मदद के लिए उसकी ओर रुख कर सकता है। परी कथा नायक, जो प्रकृति के एक कोने में रहती है, अपनी बाहों में एक खिलौना लेकर उसकी बातें सुनने का नाटक करती है: “दोस्तों, हमारी परी मुझे बताती है कि प्रकृति के एक कोने में कोई रो रहा है। यहां कौन सा पौधा उदास हो सकता है और क्यों? सिग्नल मानचित्र पर ध्यान केंद्रित करके, बच्चे तुरंत पता लगा लेते हैं कि किसे सहायता की आवश्यकता है, यह स्थापित करें कि वास्तव में क्या करने की आवश्यकता है और कारण को खत्म करें। खराब मूड» हरा दोस्त. बाद में, जब बच्चों का ध्यान किसी अन्य प्रकार की गतिविधि से भटक जाता है, तो शिक्षक इस पौधे पर एक हर्षित स्माइली सेट करते हैं, परी-कथा चरित्र की ओर से छोटे पौधों के रक्षकों की प्रशंसा करते हैं और उन्हें धन्यवाद देते हैं।

कैलेंडर और अवलोकन डायरी

सामान्य कैलेंडर के अलावा, जहां बच्चे पहले से ही स्वतंत्र रूप से मौसम की स्थिति को दर्शाने वाले चिह्न बनाते हैं, पुराने और तैयारी समूहप्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए अन्य प्रकार के कार्य शुरू किए जा सकते हैं:

• प्रकृति अवलोकन की मौसमी डायरियाँ;
• पक्षी अवलोकन, पौधों की वृद्धि के कैलेंडर;
• व्यक्तिगत कैलेंडर.

उनका डिज़ाइन और रखरखाव काफी हद तक बच्चों में अवलोकन के कौशल पैदा करने की शिक्षक की रचनात्मकता और इच्छा पर निर्भर करता है।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के कैलेंडर में कई अलग-अलग आइटम शामिल हैं: मौसम, तारीख, महीना और सप्ताह का दिन, अवलोकन की जीवित वस्तुएं

आप एक शरद ऋतु डायरी से शुरुआत कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक साधारण स्केचबुक लेने की ज़रूरत है, उसके लिए एक उपयुक्त कवर बनाएं, बच्चों को समझाएं कि आसपास की प्रकृति दिलचस्प और सुंदर है, लेकिन बहुत विविध है, और इसमें जो कुछ भी होता है उसे याद रखना असंभव है। अवलोकनों की यह शरद ऋतु डायरी आपको एक अद्भुत शरद ऋतु के उपहारों को याद रखने में मदद करेगी।

यदि एल्बम में 40 शीट हैं, तो इसमें 80 पृष्ठ होंगे, जो शरद ऋतु के महीनों में बच्चों द्वारा बगीचे में बिताए गए सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए काफी है।

शीट के शीर्ष पर, लगभग तीन सेंटीमीटर चौड़ी एक पट्टी अलग की जाती है, जिसमें सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए परंपरा द्वारा स्थापित रंग में महीने की संख्या और नाम लिखा होता है: "6 सितंबर", "12 नवंबर", आदि। चूंकि बड़े समूहों के कई बच्चे पहले से ही पढ़ना, लिखना जानते हैं बड़े अक्षरऔर वे महीनों से जानते हैं कि यह काम ऐसे विकसित लोगों को सौंपा जा सकता है।

इसके अलावा, लैंडस्केप शीट को 8 डिवीजनों में तैयार किया गया है, जिसमें निम्नलिखित डेटा प्रतिदिन दर्ज किया जाता है: यह एक धूप या बादल वाला दिन था (सूरज या बादलों की एक छवि), वर्षा, हवा (इसका प्रतीक एक झुका हुआ पेड़ या कई लहरदार रेखाओं के रूप में एक योजनाबद्ध छवि हो सकता है)।

अवलोकन डायरी बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के प्रति अधिक चौकस रहना सिखाती है, जिससे उनमें जिज्ञासा विकसित होती है।

तापमान को विभिन्न रंगों के एक छोटे आदमी के चित्र द्वारा इंगित करने की सिफारिश की जाती है: गर्मी में लाल, अंदर पीला गर्म मौसम, ठंडक में हरा और पाले में नीला। बच्चे शेष कोशिकाओं को जीवित वस्तुओं की छवियों से भर देते हैं जिन्हें दिन के दौरान देखा गया था। ऐसा काम शाम को, मुफ़्त गतिविधियों के लिए आवंटित समय के दौरान, उन बच्चों के साथ किया जाता है जिन्होंने एल्बम के डिज़ाइन में मदद करने की इच्छा व्यक्त की है।

बर्ड वॉचिंग कैलेंडर सर्दियों में दो या तीन सप्ताह के लिए रखा जाता है, और पौधों (प्याज, मटर) की वृद्धि का अवलोकन सप्ताह में एक बार एक अलग एल्बम में तैयार किया जाता है।

जो बच्चे इस प्रकार के काम में रुचि रखते हैं, वे व्यक्तिगत अवलोकन कैलेंडर रखना चाह सकते हैं, और शिक्षक को इसमें उनकी मदद करनी चाहिए: बच्चे की इच्छानुसार एक एल्बम शीट बनाएं, हस्ताक्षर करें, भरने में मदद करें। व्यक्तिगत अवलोकन कैलेंडर को प्रकृति के एक कोने में फाइलों के साथ एक फ़ोल्डर में संग्रहीत किया जा सकता है और बच्चों को दिया जा सकता है खाली समय. प्रीस्कूलरों की अपने हिसाब से कैलेंडर रखने की इच्छा उच्च आत्म-संगठन और विकसित संज्ञानात्मक क्षमताओं को इंगित करती है।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए दृश्य सहायता

बच्चों के बढ़ते क्षितिज के अनुसार दृश्य सामग्री की भरपाई की जाती है। ये विशेष दुकानों में खरीदे गए चित्रों और तस्वीरों के सेट, या स्वयं शिक्षक द्वारा इंटरनेट से डाउनलोड की गई सुंदर और रोमांचक छवियां हो सकती हैं:

• निर्जीव प्रकृति की घटनाएं (कर्कश, ठंढा पैटर्न, तारों वाला आकाश, ज्वालामुखी विस्फोट, आंधी);
• विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के भूदृश्य, जैसे एक उष्णकटिबंधीय जंगल, रेगिस्तान, आर्कटिक बर्फ;
• छोटे जीवित प्राणियों (घोंघा, चींटी, गुबरैला) की बढ़ी हुई छवियां;
• शावकों (कोआला, शेरनी, कंगारू) के साथ विदेशी जानवरों की तस्वीरें;
• खुली जगह के चित्र.

दृश्य सामग्री - प्रकृति के एक कोने के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त

लेकिन निस्संदेह, ध्यान मूल भूमि की प्रकृति पर होना चाहिए।स्थानीय इतिहास कार्य के भाग के रूप में, विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ मिलकर, "मेरे शहर की प्रकृति", "मेरा समृद्ध पैतृक गाँव" फोटो एलबम बनाना संभव है। यहां आप चौराहों की सुंदरता, गर्मियों के हरे-भरे फूलों की क्यारियां, आंगनों के भूदृश्य को प्रदर्शित कर सकते हैं। बच्चे ऐसे एल्बम को देखकर प्रसन्न होंगे, परिचित स्थानों की तलाश करेंगे, अपनी मूल बस्ती की सुंदरता को नए तरीके से देखेंगे - और अपने से और भी अधिक प्यार करेंगे। छोटी मातृभूमि. यदि बस्ती के पास कोई जलाशय है, तो आप चित्र और तस्वीरों को मिलाकर "हमारी नदी और उसके निवासी", "तालाब में कौन रहते हैं" एल्बम बना सकते हैं। इसके अलावा, फोटो संग्रह के ऐसे विषय आकर्षक होंगे: "हमारे पार्क के पेड़", "हम कटाई कर रहे हैं", "हम प्रकृति के मित्र हैं" - बेशक, अगर बच्चे स्वयं फोटो में मौजूद हों।

पुराने समूह के लिए प्रकृति के कोने में उपदेशात्मक खेल

यहां शिक्षक को अपनी प्रतिभा, शैक्षणिक कौशल और रचनात्मकता को पूरी तरह से दिखाने का अवसर मिलता है, क्योंकि प्राकृतिक दुनिया की तरह ही विषयों की सीमा लगभग असीमित है। लेकिन विशेष ध्यानपुराने समूहों में, पारिस्थितिक और पर्यावरणीय अभिविन्यास के खेल दिए जाने चाहिए, जैसे कि खेल "पारिस्थितिक सूर्य"। छह किरणों वाले सूर्य की एक बड़ी छवि बनाई गई है, जिसके केंद्र में और किरणों के सिरे पर पॉकेट हैं। इनमें विशेष रूप से चयनित चित्र शामिल हैं। बच्चों को यह समझाना चाहिए कि केंद्र में चित्रित वस्तु किरणों पर निर्भर वस्तुओं पर कैसे निर्भर करती है: “बारिश सेब के पेड़ को पानी से सींचती है। पृथ्वी सेब के पेड़ को पोषक तत्व देती है। पक्षी उसे कैटरपिलर से बचाते हैं। आदमी उसमें से सेब आदि इकट्ठा करता है।”

स्वागत योग्य है जब प्रकृति का एक कोना भी सुसज्जित हो उपदेशात्मक खेलऔर भत्ते

प्रयोग और प्रयोग के लिए उपकरण

इसे इस तरह से भी चुना जाना चाहिए कि बच्चे अपनी मिनी-प्रयोगशाला में सरल पर्यावरणीय क्रियाएं कर सकें या ऐसी स्थितियों का अनुकरण कर सकें जो प्रकृति की मानव सुरक्षा को प्रतिबिंबित करती हैं (गौज फिल्टर के साथ प्रदूषित पानी की सफाई)। पुराने प्रीस्कूलर प्रयोग करने के लिए योजनाबद्ध चरण-दर-चरण मार्गदर्शिकाओं का उपयोग कर सकते हैं, अपने कार्यों और परिणामों की तुलना चित्र में दिखाए गए कार्यों से कर सकते हैं।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति के एक कोने के लिए साहित्य

वरिष्ठ प्रीस्कूलर उत्साहपूर्वक बच्चों के विश्वकोश, संज्ञानात्मक साहित्य का अध्ययन करते हैं। प्राकृतिक इतिहास के कई बच्चों के विश्वकोषों को रखना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। आप भी सक्षम कर सकते हैं कला का काम करता हैप्रकृति और जानवरों के बारे में, उदाहरण के लिए, विटाली बियानची की किताबें, एवगेनी चारुशिन की कहानियाँ, सर्गेई कोज़लोव और अन्य की परियों की कहानियाँ।

पुराने प्रीस्कूलर संज्ञानात्मक साहित्य की ओर आकर्षित होते हैं

प्रकृति के एक कोने का मूल नाम

परंपरागत रूप से, यह रहा है प्राकृतिक क्षेत्रकिंडरगार्टन में, वे इसे बस "प्रकृति का कोना" कहते हैं। लेकिन थोड़ी सी कल्पना और कल्पना दिखाकर नाम में विविधता लाई जा सकती है।

युवा समूहों के लिए, सरल नाम उपयुक्त हैं:

• "प्रकृति और बच्चे";
• "हम और प्रकृति";
• "प्रकृति में एक खिड़की"।

पुराने प्रीस्कूलर अधिक रोमांटिक, शानदार नाम पसंद करेंगे:

• "नेचर डिफेंडर्स (फ्रेंड्स) क्लब";
• "हरित ग्रह";
• "प्रकृति के रहस्यों का साम्राज्य";
• "प्रकृति की जादुई दुनिया"।

एक नाम के बजाय, एक काव्यात्मक आदर्श वाक्य को कोने के ऊपर रखा जा सकता है, उदाहरण के लिए: "हम अध्ययन करते हैं, प्यार करते हैं और प्रकृति की रक्षा करते हैं", "ग्नोम समूह ("बनी", "मछली") में, बच्चे अपने दिल की गहराई से प्रकृति से प्यार करते हैं। यह समूह के प्राकृतिक इतिहास क्षेत्र को अन्य समूहों के कोनों से अधिक मौलिक और अलग बना देगा।

श्रम और कर्तव्य

विद्यार्थियों को शुरू से ही प्रकृति के एक कोने में काम करने के लिए आकर्षित करना आवश्यक है प्रारंभिक अवस्था.

किंडरगार्टन के युवा समूहों में श्रम कौशल की शिक्षा

पहले में कनिष्ठ समूहबच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पौधों को पानी दे सकते हैं, बड़े घने पत्तों को उसके नियंत्रण में एक नम कपड़े से पोंछ सकते हैं। इसके अलावा, बच्चों को जमीन में तैयार खांचे या छेद के साथ बल्ब और बड़े बीज (बीज) लगाने का काम सौंपा जा सकता है। यह एक अल्पकालिक एपिसोडिक कार्य है, जिसमें समूह के सभी बच्चे बारी-बारी से शामिल होते हैं। बेशक, प्रत्येक कार्य के बाद, बच्चों की प्रशंसा की जाती है और उन्हें कार्य के अपेक्षित परिणाम के बारे में बताया जाता है: “आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने एक प्याज लगाया, अब यह हरा, हरा-भरा हो जाएगा, हम इसे रसोई में देंगे, इसे सूप में मिलाएंगे, और सूप और भी स्वादिष्ट हो जाएगा!

प्याज को अंकुरित करना बच्चों के लिए बहुत ही सरल और दृश्य प्रयोगों में से एक है।

दूसरे छोटे समूह में उपसमूहों और सामूहिक (बच्चों के पूरे समूह द्वारा) काम संभव है, लेकिन कोने में सीमित जगह के कारण आमतौर पर पहला विकल्प चुना जाता है। 4-6 लोगों के उपसमूह में काम करते हुए, बच्चे अभी तक अपने कार्यों का समन्वय नहीं करते हैं, बल्कि समान संचालन करते हुए, साथ-साथ काम करते हैं। चूँकि इस उम्र में शिशुओं में स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान खराब रूप से विकसित होते हैं, इसलिए उन्हें एक शो के साथ चरणों में कार्य करने का क्रम समझाया जाना चाहिए, और प्रत्येक क्रिया के बाद, दिखाना और समझाना जारी रखना चाहिए। इस उम्र में सकारात्मक मूल्यांकन और प्रोत्साहन की भी जरूरत होती है.

जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चे भी उपसमूहों में काम करते हैं, लेकिन वे विभिन्न कार्य कर सकते हैं (एक उपसमूह फूलों को पानी देता है, दूसरा पत्तियों को पोंछता है)। इस उम्र में, वे निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं:

• पौधों को पहले से ही मापे गए पानी के हिस्से से पानी दें;

बच्चों को इनडोर पौधों की सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक देखभाल करना सिखाया जाना चाहिए।

खिड़की पर बगीचे की व्यवस्था करते समय बच्चे मटर, खीरा बोते हैं और प्याज लगाते हैं। उनके कार्य अधिक समन्वित और सार्थक हैं। हालाँकि, बच्चों को नियंत्रण के बिना छोड़ना असंभव है: वे अभी तक पर्याप्त स्वतंत्र नहीं हैं और न चाहते हुए भी पौधों को नुकसान पहुँचा सकते हैं। पौधों की देखभाल के अलावा, बच्चों को प्रकृति के एक कोने को व्यवस्थित करने के काम में शामिल किया जा सकता है: कंटेनरों में पत्थरों या सीपियों को व्यवस्थित करने की पेशकश करें, रेत और पानी से खेलने के लिए उपकरणों की खूबसूरती से व्यवस्था करें, चित्रों के साथ फ़ोल्डर्स की व्यवस्था करें, आदि। इस प्रकार, बच्चे गंदगी को नोटिस करना और उसे खत्म करना सीखेंगे।

छोटे प्रीस्कूलर शिक्षक को पौधों को पानी देने में मदद करने में प्रसन्न होंगे

इस उम्र के बच्चों को काम करने की प्रक्रिया समझाते हुए, शिक्षक पहले पूरे निर्देश देते हैं, फिर दोहराते हैं, महत्वपूर्ण पूर्ण चरणों में विभाजित करते हैं (नाली बनाना, पानी गिराना, बीज फैलाना, मिट्टी से ढक देना)। जब बच्चे काम करते हैं, तो उन्हें केवल व्यक्तिगत प्रसंगों की याद दिलाई जाती है, पूरी प्रक्रिया की नहीं।

चूँकि मध्य समूह के प्रीस्कूलर अधिक आलोचनात्मक होते हैं स्वयं के कार्यऔर उनकी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता, उनके कार्यों का मूल्यांकन वास्तविक परिणामों को ध्यान में रखकर किया जाता है, न कि केवल सकारात्मक परिणामों को ध्यान में रखते हुए। लेकिन यह हमेशा सलाह के उदार रूप में किया जाता है, निर्देश या निंदा के रूप में नहीं। जीवन के पांचवें वर्ष में, बच्चों में जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है, किसी जीवित प्राणी के जीवन को बचाने के लिए उनके काम के महत्व की समझ विकसित होती है। इस उम्र में जानवरों की देखभाल भी शुरू हो जाती है, जिसके लिए बच्चों को पारिस्थितिक कक्ष में ले जाया जाता है या पिंजरे में बंद किसी जानवर को समूह में लाया जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में प्रकृति के एक कोने में श्रम

प्रकृति में प्रसव की प्रक्रिया कहीं अधिक जटिल है। विद्यार्थियों में स्वतंत्र रूप से स्वयं को स्थापित करने की क्षमता विकसित होती है श्रम कार्य, इसे प्राप्त करने के तरीकों को देखने के लिए, भविष्य के परिणाम, आवश्यक उपकरण और सामग्री का चयन करने के लिए।

बड़े बच्चों को पौधों के साथ अधिक जटिल ऑपरेशन सौंपे जा सकते हैं।

स्पष्टीकरण एक नए प्रकार के श्रम की मुख्य विधि बन जाता है, और शिक्षक केवल तभी दिखाने का सहारा लेता है जब वह सबसे कठिन संचालन से परिचित हो जाता है, उदाहरण के लिए, जब पौधों को एक बड़े बर्तन में स्थानांतरित किया जाता है। विद्यार्थी अधिकांश क्रियाएं स्वतंत्र रूप से कर सकते हैं, उन्हें पूरा कर सकते हैं (अपनी मां को उपहार के रूप में अलग-अलग कपों में फूल उगाएं, अपने पसंदीदा पौधे के खिलने तक उसकी देखभाल करें)।

बच्चे बहुत कुछ कर सकते हैं अधिककार्रवाइयां, और वे अधिक जटिल हैं, ध्यान और संगठन की आवश्यकता है। पानी देने, मिट्टी को ढीला करने, पत्तियों को धोने और रगड़ने के अलावा, बच्चे निम्नलिखित प्रकार के पौधों की देखभाल करते हैं:

• ट्रांसशिपमेंट और प्रत्यारोपण;
• छंटाई;
• शीर्ष पेहनावा;
• बल्बों, कलमों, प्रकंदों और संतानों द्वारा पौधों का प्रसार। बेशक, शिक्षक उन्हें इन जटिल ऑपरेशनों को करने में मदद करते हैं।

शीर्ष ड्रेसिंग के लिए पर्यावरण के अनुकूल चुनें लोक उपचार: आसव eggshell, केले का छिलका। यदि रोग के लिए पौधे का उपचार करना या कीटों को नियंत्रित करना आवश्यक हो जाए रसायनये कार्य बच्चों की अनुपस्थिति में शिक्षक द्वारा किये जाते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, कार्य सामूहिक या कर्तव्यों के विभाजन के साथ उपसमूहों में होता है। वे एक साथ काम कर सकते हैं, इस बात पर सहमत हो सकते हैं कि कौन किसके लिए जिम्मेदार है, वे क्या करते हैं, वे किन वस्तुओं का उपयोग करते हैं।

पुराने प्रीस्कूलर जिम्मेदारियाँ साझा कर सकते हैं

से शुरू वरिष्ठ समूहकर्तव्य का परिचय प्रकृति के एक कोने में होता है। यह 4 लोगों के जोड़े या उपसमूहों में आयोजित किया जाता है और एक या दो दिन या पूरे सप्ताह तक चल सकता है। कर्तव्य में पौधों की देखभाल के साथ-साथ प्रकृति के एक कोने में सामान्य स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने के सभी कार्यों का प्रदर्शन शामिल है।

प्रकृति के कोने में ड्यूटी पर तैनात लोग न केवल फूलों की देखभाल करते हैं, बल्कि सहयोग भी करते हैं सामान्य आदेशइस क्षेत्र में

ड्यूटी अधिकारियों को आपस में बातचीत करने, मिलकर काम करने में सक्षम होना चाहिए, झगड़ा नहीं करना चाहिए।इसलिए, ड्यूटी के लिए जोड़ियों का चयन करते समय, शिक्षक को न केवल बच्चों की तैयारी के स्तर और श्रम कौशल के विकास को ध्यान में रखना चाहिए, बल्कि समूह में बच्चों के बीच व्यक्तिगत जुड़ाव और संबंधों को भी ध्यान में रखना चाहिए। शिक्षक सलाह, अनुस्मारक, प्रमुख प्रश्नों के साथ मदद कर सकता है। ड्यूटी के अंत में, परिचारक अपने प्रभाव साझा करते हैं: उन्हें क्या करना पसंद था, क्या मुश्किल था, आदि। बाकी बच्चे परिचारकों के काम, उसके परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

डिजाइन और कार्य का विश्लेषण

प्रकृति के एक कोने के संगठन और डिज़ाइन का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित मानदंडों को ध्यान में रखा जाता है:

• बच्चों के लिए पहुंच;
• सुरक्षा;
• स्वच्छता मानकों, कार्यक्रम की आवश्यकताओं और बच्चों की उम्र के साथ सामग्री, सुविधाओं, उपकरणों का अनुपालन;
• सामग्री की विविधता और कार्यक्षमता (क्या बच्चे इसे स्वयं उपयोग कर सकते हैं, खेलों में इसका उपयोग कर सकते हैं);
• अवलोकनों के कैलेंडर की उपस्थिति, उनके आचरण का व्यवस्थित संचालन;
• प्रयोग, शिल्प, रचनात्मक खेलों के लिए सामग्री की उपलब्धता;
• सौंदर्यपरक डिज़ाइन;
• मौसमी, अस्थायी वस्तुओं की उपस्थिति (उदाहरण के लिए, शरद ऋतु के पत्तों के गुलदस्ते, शीतकालीन रोपणसर्दियों में पत्तियों और फूलों को मजबूत करने के लिए प्याज, बकाइन, सन्टी, चेरी की शाखाएं)।

विश्लेषण उन युवा शिक्षकों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो अपने कौशल में सुधार करना चाहते हैं और अधिक अनुभवी सहयोगियों से उदाहरण लेना चाहते हैं।

प्रकृति का एक कोना किंडरगार्टन के विकासशील वातावरण का एक आवश्यक और महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसमें बच्चे जो ज्ञान, कौशल और क्षमताएं अर्जित करते हैं, वे भविष्य में स्कूल में पढ़ते समय निश्चित रूप से उनके काम आएंगे। इसके अलावा, यह प्रीस्कूलरों के लिए पर्यावरण शिक्षा का एक अद्भुत साधन है। बच्चों का सफल विकास और प्राकृतिक दुनिया के प्रति उनके प्यार और सम्मान की भावनाओं का निर्माण इस बात पर निर्भर करता है कि शिक्षक इसे कैसे व्यवस्थित करने में सक्षम है।

एक व्यक्ति प्रकृति से बहुत प्यार करता है और व्यावहारिक रूप से इसके बिना नहीं रह सकता। इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है, अगर हम यह न भूलें कि व्यक्ति स्वयं ऐसा है अभिन्न अंगप्रकृति। तदनुसार, केवल प्रकृति में रहते हुए, वह इसके साथ पूरी तरह से जुड़ सकती है, इसके साथ ऊर्जा का आदान-प्रदान कर सकती है और ताकत की वृद्धि महसूस कर सकती है। प्रत्येक व्यक्ति का एक स्थान होता है जिसे वह प्रकृति का अपना पसंदीदा कोना मानता है। बेशक, मैं इस नियम का अपवाद नहीं हूं। मेरे पास एक निश्चित प्राकृतिक स्थान भी है जहाँ मैं सबसे अच्छा महसूस करता हूँ, और जहाँ, मेरी राय में, है

राय के अनुसार, प्रकृति स्वयं को सर्वोत्तम तरीके से प्रकट करती है।

मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से, प्रकृति का मेरा पसंदीदा कोना मेरे घर के बगल में एक छोटा सा बगीचा है। जब मैं बच्चा था तब भी मुझे इस बगीचे से प्यार हो गया था। सच तो यह है कि बहुत कम उम्र से ही मैंने अपने घर के पास बाहर जाना, थोड़ा टहलना, आसपास के माहौल से परिचित होना शुरू कर दिया था। एक दिन, इसी तरह, मैं इस बगीचे में पहुँच गया। और यह ध्यान देने योग्य बात है कि मुझे वहां बहुत अच्छा लगा। आप या तो चल सकते हैं या बस वहां बैठ सकते हैं, क्योंकि वहां बेंच हैं। वहां विभिन्न प्रकार के पौधों और पेड़ों की उपस्थिति में प्रकृति समाहित है। आप वहां बैठ सकते हैं और उनका अनुसरण कर सकते हैं।

घड़ी।

लेकिन यह प्राकृतिक कोना सिर्फ इसी कारण से मेरा पसंदीदा नहीं बन गया है। इसका एक और अच्छा कारण यह है कि इसके साथ कई बेहद सुखद यादें जुड़ी हुई हैं। मैं वहां अपने कुछ दोस्तों से मिला और उनके साथ समय बिताया। एक बड़ी संख्या कीएक साथ दिलचस्प और रोमांचक घंटे। इस संबंध में, मुझे इस अद्भुत प्राकृतिक क्षेत्र से पहले से भी अधिक प्यार हो गया। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि मुझे जीवन भर यथासंभव इन स्थानों पर जाने का अवसर मिलेगा। साथ ही, इस बात से इंकार नहीं किया जा सकता कि किसी दिन मैं अपना गृहनगर छोड़ दूंगा। ऐसा लगता है कि इस मामले में मैं उस जगह पर एक और प्राकृतिक कोना ढूंढ पाऊंगा जहां मुझे रहना है। मुझे पहले से ही प्रकृति की आदत हो गई है, इस कारण से मैं प्रकृति की सैर और अन्य प्रकार की यात्राओं को शायद ही कभी मना कर पाऊंगा।

यह याद रखना अत्यावश्यक है कि हमारे आस-पास का हर प्राकृतिक कोना किसी न किसी के काम का परिणाम है। उदाहरण के लिए, किसी ने बगीचा बनाने, वहां पेड़ लगाने, बेंच लगाने आदि में समय लगाया और यह इन लोगों के काम का परिणाम है। इस कारण से, हम सभी को दूसरों के काम का श्रेय देना चाहिए, सभी को बहुत आदर और सम्मान के साथ देखना चाहिए। इसके अलावा, ऐसे प्राकृतिक कोनों की व्यवस्था के लिए स्वयं प्रयास करना आवश्यक है।

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विषयों पर निबंध:

1. सर्दी सभी मौसमों में सबसे ठंडी होती है। हालाँकि, कई लोग इसका इंतज़ार कर रहे हैं। कड़ाके की ठंडबर्फ़ से जमी नदियाँ, बन रही हैं...
2. रात एक जादुई बादल के पीछे छिप गई, और एक गुलाबी सुबह धरती पर उतर आई। सूरज उगने वाला है. इसकी किरणें पहले से ही प्रकाशित हैं...

ठंडा! 3

मुझे और मेरे माता-पिता को जंगल में घूमना बहुत पसंद है। वहाँ एक समाशोधन है - यह प्रकृति का हमारा पसंदीदा कोना है। हम हर रविवार को वहां चलने की कोशिश करते हैं.

वसंत ऋतु में, इस साफ़ स्थान पर कई नीली बर्फ़ की बूंदें उग आती हैं। यदि आप दूर से समाशोधन को देखते हैं, तो आप फूलों की एक पूरी नीली झील देख सकते हैं। पिताजी और मैं यहाँ माँ के लिए फूल चुनते थे, और पिछले साल हमने कुछ बर्फ़ की बूँदें खोदीं और उन्हें घर पर लगाया। वसंत में, खिड़की पर बर्फ की बूंदें खिलती थीं, हमारे ग्लेड का एक टुकड़ा हर समय हमारे साथ रहता था।

गर्मियों में पूरा मैदान फूलों के पीले धब्बों से हरा-भरा हो जाता है। गर्मियों में हम सप्ताहांत के लिए यहां आते हैं। हम अपने साथ एक तंबू, खाना लेकर जाते हैं। दिन में हम चलते हैं, पक्षियों का गाना सुनते हैं, मैं तितलियों, फूलों, पेड़ों की तस्वीरें लेता हूँ। शाम को हम आग जलाते हैं और आलू पकाते हैं और सॉसेज भूनते हैं।

शरद ऋतु में, समाशोधन रंगीन पत्तियों के कालीन से ढका हुआ है। हम पत्तों के गुलदस्ते इकट्ठा करते हैं। हम सबसे खूबसूरत पत्तियां घर ले जाते हैं। फिर माँ उनसे सुंदर सूखे गुलदस्ते बनाती है।

सर्दियों में घास का मैदान सफेद हो जाता है। हम यहां स्की करने, स्नोबॉल खेलने, स्नोमैन बनाने आते हैं। पिताजी सर्दियों के लिए फीडर बनाते हैं, हम उन्हें पेड़ों पर लटकाते हैं और वहां पक्षियों और गिलहरियों के लिए चीजें रखते हैं।

यह घास का मैदान हमारे लिए सबसे अच्छा और सबसे सुंदर है। मैं जब बड़ा हो जाऊँगा तब भी यहाँ घूमने आऊँगा।

प्रकृति का पसंदीदा कोना

आप प्रकृति के कोने-कोने में अलग-अलग जानवरों को देख सकते हैं। वहाँ बिल्कुल वही जानवर हैं जो मुझे वास्तव में पसंद हैं। उन्हें देखना अच्छा लगता है. और जब आप उनकी देखभाल करते हैं, तब भी आप उन्हें बेहतर तरीके से जान पाते हैं।

कोने का डिज़ाइन याद दिलाता है वन्य जीवन. और यह सब इसलिए ताकि बच्चे जानवरों के बारे में बेहतर तरीके से जान सकें और जानवर अधिक सहज महसूस करें। यहां हर किसी को अपनी जगह मिलेगी. मानो प्रत्येक जानवर का अपना एकांत घर हो: एक खोखला, मिंक या कुछ और। इसके अलावा, यहां कई फूल और अन्य पौधे भी हैं। सब कुछ इतनी सुविधाजनक ढंग से व्यवस्थित है कि प्रत्येक जानवर को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है। और उनमें से कुछ को छुआ और सहलाया भी जा सकता है। बच्चों के लिए जानवरों से परिचित होना सुविधाजनक है, और जानवर एक-दूसरे के बगल में रहते हैं।

कई कोनों में सबसे सरल जानवर होते हैं। उनके पास मेंढक हैं गिनी सूअर, हाथी। और प्रकृति के उस कोने में जो मुझे बहुत पसंद है, वहाँ एक रैकून रहता है। यह जानवर यहाँ कैसे आया? मुझे यह पता नहीं है। लेकिन मुझे वास्तव में उसे देखने में ही आनंद आता है। जिस पिंजरे के पीछे रैकून रहता है, उस पर कुछ विवरण लिखे हुए हैं स्वाभाविक परिस्थितियांइस जानवर का निवास स्थान. मैंने इसे कई बार पढ़ा है. और फिर भी और भी पाया विस्तार में जानकारीजानवर के बारे में अधिक जानने के लिए इंटरनेट पर।

लेकिन मुझे सिर्फ येगोर (अर्थात्, यह रैकून का नाम है) देखना पसंद है। यह बहुत साफ-सुथरा जानवर है. वह दिन में कई बार धोता है। और फिर वह अपने घर की सफ़ाई करना शुरू कर देता है। वह दिन भर उपद्रव करता है। वह शायद चाहता है कि घर उत्तम दिखे। लेकिन ऐसे क्षण भी आते हैं जब येगोर स्थिर हो जाता है और चारों ओर देखना शुरू कर देता है। इस समय, रैकून एक जिज्ञासु जानवर में बदल जाता है जो उससे मिलने आए लोगों से मिलता है। वह अपने पड़ोसियों पर भी नजर रखता है। एक बहुत ही दिलचस्प जानवर.

विकल्प 1. अजीब और अवर्णनीय रूप से सुंदर शरद ऋतु में प्रकृति. इस तथ्य के बावजूद कि बारिश और कोहरा काफी बार होने वाली घटनाएं हैं, यह स्पष्ट है शांत दिनपास के जंगल में टहलने के लिए. कसम खाओ प्यार जंगल का सुनहरा वस्त्र, पक्षियों का गाना सुनो, उड़ते हुए पक्षियों को देखो। दूर कहीं गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट हुई। बूँद-बूँद करके वर्षा होने लगी। एक पेड़ के नीचे छिपकर उसने इधर-उधर देखा। यह चारों ओर कितना सुंदर है मुझे शरद ऋतु की प्रकृति पसंद है. हवा बहुत ताज़ा है! मैं सचमुच घर नहीं जाना चाहता.

विकल्प 2। मानव और प्रकृतिएक दूसरे से घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। प्रकृति मानव जीवन के लिए सभी परिस्थितियाँ बनाती है, इसलिए इसके साथ सामंजस्य बनाकर रहना बहुत महत्वपूर्ण है। प्रकृति के सुंदर परिदृश्य मानव आत्मा को आनंद से भर देते हैं, केवल यही सुंदरता वास्तव में मंत्रमुग्ध कर देने वाली है। प्रकृति में मनुष्य की रुचि असीमित है; जंगल और समुद्र कितने रहस्य और रहस्य हैं। ऐसा बहुत कुछ है जो हम अभी तक नहीं जानते हैं प्रकृति के बारे में. प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेने के लिए आपको कहीं दूर जाने की जरूरत नहीं है, बस किसी पार्क या जंगल में चले जाएं। शरद ऋतु में प्रकृति विशेष रूप से सुंदर होती है, जब आप बेंचों पर बैठकर उसकी सारी सुंदरता को आत्मसात करना चाहते हैं, उसका आनंद लेना चाहते हैं। तब आपको महसूस होता है कि आपकी आत्मा कैसे नए रंगों से भर गई है, यह आसपास की दुनिया की सुंदरता से कैसे संतृप्त है। इन क्षणों में आपको एहसास होता है कि लोग प्रकृति से कितनी गहराई से जुड़े हुए हैं।