युवा समूह में एक रोल-प्लेइंग गेम "परिवार" डिजाइन करना। वरिष्ठ समूह में भूमिका-खेल खेल "परिवार" का सारांश

शीर्षक: कथानक सारांश - भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार"
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, खेल गतिविधियाँ, वरिष्ठ समूह, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

पद: प्रतिपूरक समूह के शिक्षक
कार्य का स्थान: एमबीडीओयू डी/एस नंबर 39
स्थान: अर्ज़मास शहर, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 39"

अमूर्तकथानक -भूमिका निभाना पुराने पूर्वस्कूली उम्र के लिए खेल"परिवार"
(वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु)

तैयार एवं संचालन किया गया
प्रतिपूरक समूह संख्या 9 के शिक्षक
बोरोडोवा ऐलेना इवानोव्ना

कहानी-भूमिका-खेल खेल "परिवार"

लक्ष्य:बच्चों के बीच सामाजिक खेल के अनुभवों को समृद्ध करना; खेल "परिवार" के कथानक के आधार पर गेमिंग कौशल का विकास।

कार्य:

1. पहले से अर्जित ज्ञान पर भरोसा करते हुए, बच्चों में एक-दूसरे के साथ वयस्कों के दृष्टिकोण और बातचीत को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।
2. बच्चों को बुनियादी खेल योजना और बुनियादी खेल उपकरणों के स्वतंत्र चयन का आदी बनाना।
3. बच्चों को पारिवारिक और सामाजिक जीवन को खेल में रचनात्मक ढंग से प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित करें उपयोगी कार्यवयस्क.
4. शिष्टाचार मानकों के अनुसार भूमिका अंतःक्रिया कौशल में प्रशिक्षण जारी रखें।
5. अपने प्रियजनों, अपने आस-पास के लोगों और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:प्ले स्पेस मार्कर: प्ले कॉर्नर "किचन", मॉड्यूल का एक सेट, बच्चों का फर्नीचर, इस्त्री बोर्ड, बहुक्रियाशील स्क्रीन; ऑपरेटिंग आइटम: लोहा, वैक्यूम क्लीनर, गुड़िया व्यंजन, टोस्टर, बैग, गुड़िया घुमक्कड़, फलों के मॉडल, सब्जियां, भोजन, उपकरणों का सेट, स्टीयरिंग व्हील, टेलीफोन, कैमरा, कंप्यूटर, कैश रजिस्टर, स्थानापन्न आइटम; खिलौना पात्र: बट वाली बेबी गुड़िया।

नवीनता:गेमिंग वातावरण का स्वतंत्र निर्माण;

भूमिकाओं का स्वतंत्र वितरण;

द्वारा कथानक का विस्तार विभिन्न तरीकों सेखाना बनाना।

प्रारंभिक काम: बातचीत: "मेरा परिवार", "मैं अपनी माँ की मदद कैसे करता हूँ", "कौन किसके लिए काम करता है?" पर आधारित निजी अनुभवपरिवार के सदस्यों की घरेलू ज़िम्मेदारियों के बारे में बच्चे, शैक्षिक वीडियो, प्रस्तुतियाँ, कार्टून, शैक्षिक उपदेशात्मक खेल: "कौन कहाँ काम करता है?", "किसे काम के लिए क्या चाहिए?", "सही शब्द ढूंढें," "विनम्र शब्दों की श्रृंखला।"

खेल स्थितियों का निर्माण और चर्चा: "परिवार में करीबी लोग एक-दूसरे की देखभाल कैसे करते हैं" (बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव से), "सप्ताहांत और संयुक्त छुट्टियां कैसे बिताएं", आदि। विषय पर पारिवारिक समाचार पत्रों, तस्वीरों पर विचार , परिवार के बारे में चित्र प्लॉट करें।

चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी "परिवार" का संकलन।

परिवार के बारे में किताबें पढ़ना: वी. ओसेवा की कहानियाँ " जादुई शब्द"और बाद की बातचीत, रूसी लोक कथाएं"खवरोशेका", "गीज़ - हंस", कविताएँ: ए. याकोवलेव "माँ", वाई. अकीम "माँ", ए. बार्टो "यंगर ब्रदर", आदि, लोरी गाते हुए।

परिवार के सदस्यों के पेशे, टेबल मैनर्स, के बारे में बातचीत सार्वजनिक स्थानों पर. निःशुल्क गतिविधि में बच्चों के साथ बनाना, खेल के लिए विशेषताएँ (पैनल "एक्वेरियम", रंगीन कागज और कार्डबोर्ड से स्मृति चिन्ह, कुकीज़ नमक का आटा, केक, पैनकेक, बेकार सामग्री से बने पकौड़े)।

"मेरा परिवार" विषय पर चित्रों की प्रदर्शनी।

अनुप्रयोग: "पिताजी के लिए उपहार", "माँ के लिए फूल"।

बच्चों के साथ भूमिका निभाने वाले खेल: "बेटियाँ - माताएँ", "किंडरगार्टन", "चालक", "दुकान", आदि।

खेल तकनीक:- ध्यान आकर्षित करने और ध्यान केंद्रित करने की एक तकनीक (दादी की उपस्थिति) - "चरित्र में आने" की एक तकनीक (माँ, पिता, बच्चों की भूमिका में प्रवेश) - मौजूदा ज्ञान (बदलते और) के आधार पर नई सामग्री को व्यक्त करने की एक तकनीक कथानक में जोड़ना)

माता-पिता के साथ काम करना: पारिवारिक समाचार पत्रों का डिज़ाइन, चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार", खेल के लिए विशेषताओं के उत्पादन और खरीद में सहायता।

विषय:"परिवार"।

लक्ष्य:बच्चों के बीच सामाजिक खेल के अनुभवों को समृद्ध करना; "परिवार" के कथानक पर आधारित गेमिंग कौशल का विकास।

कार्य:
- स्थितियों के अनुसार "परिवार" कथानक के अनुसार बच्चों के सामाजिक और गेमिंग अनुभव को समृद्ध करें - हम बच्चे को किंडरगार्टन ले जाते हैं, बड़ों की मदद करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं, थिएटर जाते हैं।
- भूमिकाओं के स्वतंत्र वितरण को प्रोत्साहित करें (संज्ञानात्मक यूडी)।
- कथानक (संज्ञानात्मक यूडी) के आधार पर खेल कौशल विकसित करें।
- चुनना सीखें आरामदायक स्थानखेल के लिए और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के लिए, आवश्यक खेल सामग्री और विशेषताओं का चयन करें।
- भूमिका भाषण (संचारात्मक क्रियाएं) विकसित करें।
- 2-3 स्थितियों (नियामक कार्रवाइयों) के साथ सरल भूखंडों के विकास को प्रोत्साहित करें।
- मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं. (व्यक्तिगत सार्वभौमिक शिक्षण क्रियाएं)।

प्रारंभिक काम।
थिएटर जाने के नियमों, कैशियर, क्लोकरूम अटेंडेंट और कार मैकेनिक के व्यवसायों से खुद को परिचित करें। परिवार में उन स्थितियों के बारे में कहानियाँ जब प्रियजन एक-दूसरे की देखभाल करते हैं (बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव से)।

वाणी में शब्द सक्रिय करें:कैश रजिस्टर, अलमारी, ऑटो मरम्मत की दुकान, ऑटो मैकेनिक

परिवार के सदस्यों की घरेलू जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों के व्यक्तिगत अनुभवों पर आधारित बातचीत।

पढ़ना लीटर: "पंखों वाला, प्यारे" और तैलीय" गिरफ्तार। आई. कर्णखोवा; ए. गेदर, "चुक एंड गेक" (अध्याय), वी. ड्रैगुनस्की, "बचपन का दोस्त", टी. अलेक्जेंड्रोवा, "कुज़्का द ब्राउनी" (अध्याय); पी. बज़्होव, “ चांदी का खुर"; वी. कटाव, "सात-फूल वाला फूल"; ई. ब्लागिनिना, "आइए मौन बैठें"; जी. वीरू, "मदर्स डे", ट्रांस। साँचे के साथ. वाई. अकीमा; ई. उसपेन्स्की "विनाश"।
ऑटो मरम्मत की दुकान, थिएटर अलमारी का वीडियो भ्रमण।

किया। खेल: "काम के लिए किसे क्या चाहिए?", "सही शब्द ढूंढें", "विनम्र शब्दों की श्रृंखला।"

माता-पिता के साथ कार्य करना:
खेल के लिए विशेषताएँ खरीदना।

सामग्री:
प्ले कॉर्नर "परिवार", "कार मरम्मत की दुकान", थिएटर - अलमारी, टिकट कार्यालय, सभागार, गुड़िया, खिलौना टेलीफोन, स्थानापन्न खिलौने।
अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।
भाषण विकास, पर्यावरण से परिचित होना, कथा साहित्य।

खेल संरचना:
1. "परिवार" विषय पर बच्चों के साथ परिचयात्मक बातचीत
2. खेल "परिवार" में भूमिकाओं का वितरण।
3. शिक्षक के साथ संयुक्त खेल
4. खेल का सारांश।

खेल की प्रगति

1. बातचीत: आज हम "परिवार" खेल खेलेंगे। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं: "पूरा परिवार एक साथ है और आत्मा अपनी जगह पर है।"
- आपके अनुसार परिवार क्या है? परिवार में कौन है?
- पिताजी की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?
- एक माँ की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?
- उनका बच्चा क्या कर रहा है?
- हमें बताएं कि आप अपने प्रियजनों की देखभाल कैसे करते हैं, उनकी मदद कैसे करते हैं?

2. भूमिकाओं का वितरण.
- दोस्तों, परिवार में बॉस कौन है?
- आइए यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि पिता कैसा होना चाहिए?
- हमारे समूह में कौन ऐसे गुणों से संपन्न है, जो पिता बन सकता है?
- पापा, हमारे परिवार में बेशक एक माँ भी होगी, आप माँ की भूमिका निभाने के लिए किसे चुनेंगे?
-दोस्तों, दादा-दादी कौन हैं?
- हमारे खेल में दादा-दादी कौन हो सकते हैं?
- दादी, मेरा सुझाव है कि आप अपने पोते-पोतियों को चुनें। हमारे परिवार में उनमें से तीन हैं - सबसे बड़ा पोता - एक स्कूली छात्र, एक लड़की जो किंडरगार्टन में पढ़ती है, और सबसे छोटी बेटी - अपनी माँ के साथ घर पर रहती है।
- दोस्तों, हमारे ग्रुप में बॉस कौन है?
- क्या आपको लगता है कि हमें अपने खेल में एक शिक्षक की ज़रूरत है? क्यों?
- मार्गरीटा को शिक्षक बनने दें।
- हमारे खेल में तीन अद्भुत पुरुष भूमिकाएँ हैं - एक कार मैकेनिक, एक गैस उपकरण निरीक्षक और एक ड्राइवर। मैं हमारे लड़कों के बीच इन भूमिकाओं को निभाने का प्रस्ताव करता हूं।
- हमारे खेल में हम थिएटर का दौरा करेंगे, मैं कियुशा को क्लोकरूम अटेंडेंट बनने के लिए और ओलेआ को कैशियर बनने के लिए कहना चाहूंगा। ये काफी ज़िम्मेदार भूमिकाएँ हैं, और मुझे यकीन है कि लड़कियाँ इनका सामना करेंगी।
और कलाकार, निश्चित रूप से, पहले से ही तैयार हैं, है ना?
- दोस्तों, इससे पहले कि हम खेलना शुरू करें, मैं जानना चाहूंगा कि खेल में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? हम क्यों खेल रहे हैं?
-मैं कामना करता हूं कि आज हम सभी को खेलने में मजा आए। अपनी सीट ले लो!

3. "घर पर"
सुबह पापा लेते हैं सबसे छोटी बेटीएक बालवाड़ी के लिए. वह बड़े बेटे से उसकी आराम कर रही माँ को परेशान न करने के लिए कहता है।
- बेटा, माँ को परेशान मत करो। उस रात कात्या को ठीक से नींद नहीं आई; माँ को पर्याप्त नींद नहीं मिली।
मैं वासिलिसा को किंडरगार्टन ले जाऊंगा, और जब स्कूल में छुट्टी हो तो आप आराम कर सकते हैं।
- मैं इसे पढ़ूंगा। अलविदा पिताजी.
"बालवाड़ी"
शिक्षक बच्चों से मिलते हैं।
पिताजी मुझे कपड़े उतारने में मदद करते हैं और अलविदा कहते हैं।
शिक्षक बच्चे को खेलने के लिए आमंत्रित करता है विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि, बच्चे के लिए इसके नियम और महत्व समझाता है।
शिक्षक:
- नमस्ते, अर्टोम सर्गेइविच।
पापा:

वासिलिसा:
- नमस्ते, मार्गरीटा अलेक्जेंड्रोवना।
शिक्षक.
- नमस्ते, वासिलिसा, स्पोर्ट्सवियर पहन लो। अर्टिओम सर्गेइविच, कल हम अपने समूह में एक पठन प्रतियोगिता आयोजित कर रहे हैं। हम आपको और डारिया वेलेरिवेना को आमंत्रित करते हैं।
पापा:
- धन्यवाद, हम आने का प्रयास करेंगे। अलविदा। बेटी, शाम को मिलते हैं.

"घर पर"
माँ बाद में सोती है रातों की नींद हरामएक छोटे बच्चे - कात्या के साथ बिताया।
इंटरकॉम बजता है, मैटवे फोन उठाता है।
नियंत्रक:
- नमस्ते, मैं आपका गैस स्टोव जांचना चाहूंगा।
मैटवे:
- मैं तुम्हारे लिए दरवाज़ा नहीं खोल सकता। माँ सो रही है, और अपार्टमेंट में कोई अन्य वयस्क नहीं है।
नियंत्रक:
- ठीक है, मैं बाद में आऊंगा। अलविदा।
मैटवे:
- अलविदा।
आवाज़ निकलती है फोन कॉल, सबसे बड़ा बेटा फोन उठाता है:
- हैलो दादी। माँ फ़ोन का जवाब नहीं दे सकती, कात्या को कल रात नींद नहीं आई और वह और उसकी माँ अब आराम कर रहे हैं। मैं खुद आपसे मिलूंगा.
वह अपनी दादी से मिलने के लिए बाहर जाता है और उनका बैग उठाने में उनकी मदद करता है।
मैटवे (अपना बैग लेते हुए):
- हैलो दादी।
- नमस्ते, पोता।
वे घर में जाते हैं.
मैटवे:
- मैं तुम्हें कपड़े उतारने में मदद करूंगा, कृपया चप्पल पहन लो, हमारे पास ठंडे फर्श हैं।
दादी अपने पोते को चूमती हुई:
- तुम मेरी देखभाल हो!
- मैं आपके लिए कुछ पाई पकाना चाहता हूं। क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
- बेशक, माँ खुश होंगी।
वह और उसका पोता एक सामान्य गतिविधि में लगे हुए हैं, जिसके दौरान वे स्कूल के बारे में बात करते हैं।
दादी मा:
- आपने तिमाही कैसे ख़त्म की?
मैटवे:
-अच्छा।
दादी मा:
- आप छुट्टी पर क्या करते हैं?
मैटवे:
- मैं पढ़ता हूं, खेलता हूं, लोगों के साथ चलता हूं।
एक बच्चे के रोने की आवाज़ आती है, दादी और पोता माँ को जागने से रोकने के लिए पालने की ओर भागते हैं।
एक माँ अपने बच्चे का हाथ थामे बाहर आती है:
- माँ, यह बहुत अच्छा है कि आप आईं। पिताजी क्यों नहीं आए?
दादी मा:
- मैं वर्कशॉप में किसी काम में व्यस्त हूं, मैं खुद को इससे दूर नहीं रख सकता। वह आप सभी को नमस्ते कहता है और आपसे बच्चों को चूमने के लिए कहता है।
कैटेंका को खिलाओ, बेटी, और पाई ठंडी होने से पहले हम एक साथ खाएंगे।
मैटवे:
- अब, माँ, मैं दूध की एक बोतल गर्म करूँगा।
इंटरकॉम बजता है.
माँ फ़ोन उठाती है:
- मैं तुम्हें सुन रहा हूँ।
नियंत्रक:
- नमस्ते, मैं आपका गैस स्टोव जांचना चाहूंगा।
माँ:
- नमस्ते, कृपया चौथी मंजिल तक जाएं।
माँ इंस्पेक्टर को रसोई में ले जाती है। वह गैस स्टोव की जांच करता है।
"वाहन मरम्मत की दुकान"
एक कार मैकेनिक मरम्मत के लिए ग्राहक से कार स्वीकार करता है:
ग्राहक:
- कल मैं सड़क पर लापरवाह था, मैंने नियम तोड़े ट्रैफ़िकऔर दुर्घटना का शिकार हो गया. सौभाग्य से, किसी को चोट नहीं आई; कार के बम्पर पर हल्का सा डेंट आ गया। क्या आप इसे ठीक कर सकते हैं?
- हम आपकी मदद करने की भरपूर कोशिश करेंगे। क्या आप चाहेंगे कि हम टक्कर के बाद इंजन की स्थिति की भी जाँच करें?
- आपके वर्कशॉप में इस सेवा की लागत कितनी होगी?
- 5,000 रूबल, और हम अपनी कार्यशाला में उत्कृष्ट गुणवत्ता वाले काम की गारंटी देते हैं।
- ठीक है, मैं आपका बहुत आभारी रहूंगा। मैं अपनी कार लेने कब आ सकता हूँ?
-बुधवार को, यदि पहले संभव हो तो मैं तुम्हें फोन करूंगा। कृपया अपना फ़ोन नंबर छोड़ें.
- कृपया, मेरा व्यवसाय कार्ड। अलविदा।
- अलविदा।
अप्रत्याशित क्षण:
ड्राइवर प्रकट होता है (गैलिना व्लादिमीरोवाना):
- कृपया मेरी मदद करें, मेरी कार आपके वर्कशॉप के बहुत करीब रुक गई।
बच्चे इस समस्याग्रस्त स्थिति का समाधान करते हैं।
"घर पर"
अप्रत्याशित क्षण:
दरवाजे की घंटी बजती है, नताल्या मिखाइलोव्ना दहलीज पर है:
- नमस्कार पड़ोसियों, आपको परेशान करने के लिए क्षमा करें। मैं मदद के लिए आपके पास आया हूं - मेरी बेटी बीमार है। मुझे फ़ार्मेसी तक भागना है, लेकिन मैं उसे अकेला नहीं छोड़ सकता। मुझे क्या करना चाहिए?
स्थिति का समाधान होने के बाद:
माँ:
- और अब मेज पर। आपने कितनी सुंदर पाई बनाईं! माँ, पिताजी को बुलाओ और उन्हें चाय पर बुलाओ।
दादी ने दादाजी को फोन किया:
- पिताजी, आपके पोते-पोतियां आपको याद करते हैं, आइए - हम सब आपका इंतजार कर रहे हैं।
और रास्ते में, किंडरगार्टन से वासिलिसा को उठाओ।

"बालवाड़ी"

शिक्षक:
- नमस्ते, मैक्सिम विटालिविच। वासिलिसा, दादाजी आपके लिए आए हैं।
वासिलिसा:
- मार्गरीटा अलेक्जेंड्रोवना, क्या मैं घर जा सकती हूँ?
शिक्षक:
- अलविदा, वासिलिसा।
वासिलिसा:
- मार्गरीटा अलेक्जेंड्रोवना, क्या मेरे दादाजी कल पढ़ने की प्रतियोगिता में आ सकते हैं?
- बेशक, दादा और दादी दोनों को आमंत्रित करें।
वासिलिसा:
- दादाजी, क्या आप आएंगे?
दादा:
- चलो, अब मैं तुम्हें कपड़े पहनने में मदद करता हूँ।
वासिलिसा:
- धन्यवाद, दादाजी। मैं पहले से ही बड़ा हूँ, एक मिनट बैठो, मैं खुद तैयार हो जाऊँगा।
दादा और पोती घर आये.
पिताजी काम से घर आते हैं।
"घर पर"
हर कोई चाय और पाई पीता है।
दादी मा:
- आज हमने यह शाम एक साथ कितने अच्छे से बिताई। अब हमारे लिए घर जाने के लिए तैयार होने का समय हो गया है।
पापा:
- अपना समय लो, मैं तुम्हें ले जाऊंगा, जल्दी अंधेरा हो रहा है, हम तुम्हारी चिंता करेंगे।
दादी मा:
-आपका अपना व्यवसाय है, हम आपको परेशान नहीं करेंगे।
बेटा:
- क्या कह रही हो दादी, तुम हमें कभी परेशान नहीं करती, थोड़ी देर तो रुक जाओ।
दादा:
- चूँकि आपकी शाम मुफ़्त है, मेरा सुझाव है कि आपकी माँ और पिताजी संगीत कार्यक्रम में जाएँ। वे एक साथ बहुत कम समय बिताते हैं। इस बीच, हम अपने पोते-पोतियों के साथ खेलेंगे।
माँ और पिताजी एक संगीत कार्यक्रम में जा रहे हैं।
"थिएटर में"
दर्शक बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदता है, उसके बाद माँ, पिताजी और पोलीना आते हैं।
यारोस्लाव:
- नमस्ते, क्या आज के संगीत कार्यक्रम के लिए कोई टिकट हैं?
खजांची:
- हाँ, आप किस पंक्ति में बैठना चाहेंगे?
दर्शक:
- क्या दूसरी पंक्ति में बीच में सीटें हैं?
खजांची:
- हाँ, आपको कितने टिकट चाहिए?
-दो।
पैसा देता है, टिकट लेता है.
खजांची:
-देखने का मज़ा लें।
दर्शक हॉल में प्रवेश करते हैं।
माँ और पिताजी अलमारी में चले गए।
पिताजी माँ को उसके कपड़े उतारने में मदद करते हैं और उसे हाथ देते हैं:
- कृपया हमारे कपड़े स्वीकार करें।
अलमारी परिचारक:
- कृपया, संख्या। क्या आप आज के संगीत कार्यक्रम के लिए कार्यक्रम खरीदना चाहेंगे?
माँ:
- हाँ, कृपया, और दो दूरबीनें। हमारे पास कितना है?
- एक सौ रूबल। आपकी शाम अच्छी बीते।
वे प्रोग्राम और दूरबीन लेकर हॉल में जाते हैं और टिकट के अनुरूप सीटों पर बैठ जाते हैं।
अप्रत्याशित स्थिति:
एक सीट के लिए दो दर्शकों के टिकट हैं। मुझे क्या करना चाहिए?
बच्चों द्वारा स्थिति पर चर्चा करने के बाद, प्रशासक प्रकट होता है। (ईवा के.)
संगीत समारोह।
प्रस्तुतकर्ता (दशा बी):
- तिमुर मेडझिडोव बोलता है। गाना "सनी सर्कल"। मुझसे मिलना।
- कविता "बेघर कुत्ता" किरिल वासिलसचुक द्वारा प्रस्तुत की गई।
- एक संगीतमय युगल एक बेबी मैमथ गीत प्रस्तुत करेगा। डायना एंटोनोवा और एमिल एल्चिएंट्स से मिलें।
दर्शक तालियाँ बजाते हैं।

4. - बच्चों, क्या आपको खेल पसंद आया?
- तुम्हें क्या पसंद आया, दशा? आर्टेम?
-क्या आपने जीवन में कभी खुद को ऐसी परिस्थितियों में पाया है?
- क्या आप यह गेम दोबारा खेलना चाहेंगे?

मध्य समूह

भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"

लक्ष्य।खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री.

खेल की तैयारी. गतिविधि खेल: "बच्चा जाग गया", "जैसे कि माँ घर पर नहीं थी", "चलो छोटे के लिए दोपहर का भोजन तैयार करें", "बच्चे को दूध पिलाना", "गुड़िया टहलने के लिए तैयार हो रही हैं"। जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के समूहों में नानी और शिक्षक के काम का अवलोकन; माँओं को अपने बच्चों के साथ चलते हुए देखना। "परिवार" विषय पर कथा साहित्य पढ़ना और चित्र देखना। डिज़ाइन कक्षाओं में: फर्नीचर का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ.माँ, पिताजी, बच्चा, बहन, भाई, ड्राइवर, दादी, दादा।

खेल की प्रगति.

आने वाले दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेल में जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, खेल को परिवार में प्राप्त अपने स्वयं के अनुभव से संतृप्त कर सकते हैं।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, पहले माता-पिता से सहमत होकर, बच्चों को घर पर अपनी माँ की मदद करने और भोजन तैयार करने, कमरे की सफाई करने, कपड़े धोने और फिर इसके बारे में बताने के निर्देश दे सकते हैं। बाल विहार में।

"पारिवारिक" खेल को और विकसित करने के लिए, शिक्षक यह पता लगाता है कि बच्चों में से किसके छोटे भाई या भाई हैं। बच्चे ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और उसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। एक ही बच्चे में. शिक्षक समूह में एक नई बेबी गुड़िया और उसकी देखभाल के लिए आवश्यक सभी चीजें लाते हैं और बच्चों को कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं जैसे कि उनमें से प्रत्येक के पास है छोटा भाईया बहन, बताएं कि वे अपनी मां को उसकी देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे।

मध्य समूह

रोल-प्लेइंग गेम "बाथ डे"

लक्ष्य. खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में साफ-सफाई और साफ-सफाई के प्रति प्रेम और छोटों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

खेल सामग्री. स्क्रीन, बेसिन, बाथटब, निर्माण सामग्री, खेलने के स्नान का सामान, स्थानापन्न वस्तुएँ, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल की तैयारी.ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" से "द डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" रचनाएँ पढ़ना। कार्टून "मोइदोदिर" देखना। पेंटिंग की जांच, "गुड़िया के साथ खेलना।" साइट पर एक बड़े कमरे (या स्नानघर) के माता-पिता के साथ मिलकर कोमी बाथरूम, उपकरण के लिए विशेषताएँ बनाना।

खेल भूमिकाएँ. माँ बाप।

खेल की प्रगति. शिक्षक ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" से "द डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" कार्यों को पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं। पाठ की सामग्री पर चर्चा करें. इसके बाद, बच्चों को के. चुकोवस्की का कार्टून "मोइदोदिर" दिखाने, चित्रों को देखने और "गुड़िया के साथ खेलना" दिखाने की सलाह दी जाती है।1 "हम कैसे नहाए" पर बातचीत भी करें, जिसमें न केवल स्नान को समेकित करना है क्रम, बल्कि बाथरूम उपकरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, कि माता और पिता अपने बच्चों के साथ कितनी सावधानी, सावधानीपूर्वक और स्नेहपूर्वक व्यवहार करते हैं।

साथ ही, शिक्षक बच्चों को उनके माता-पिता के साथ मिलकर गुड़िया के लिए एक बड़े बाथरूम (या स्नानघर) की विशेषताओं और उपकरणों के निर्माण में भाग लेने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

माता-पिता की मदद और बच्चों की भागीदारी से, आप अपने पैरों के लिए एक तौलिया रैक और ग्रिड बना सकते हैं। बच्चे साबुन के डिब्बे डिज़ाइन कर सकते हैं। बाथरूम के लिए बेंच और कुर्सियाँ बड़ी बनाई जा सकती हैं निर्माण सामग्रीया आप बच्चों की कुर्सियों और बेंचों का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि कल उन्होंने खेल के कोने को बहुत अच्छी तरह से साफ किया; हमने सभी खिलौनों को धोया और उन्हें अलमारियों पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया। केवल गुड़ियाएँ गंदी रह गईं, इसलिए उन्हें धोने की जरूरत है। शिक्षक उन्हें स्नान का दिन देने की पेशकश करते हैं। बच्चे एक स्क्रीन लगाते हैं, स्नानघर, बेसिन लाते हैं, निर्माण सामग्री से बेंच और कुर्सियाँ बनाते हैं, अपने पैरों के नीचे एक जाली रखते हैं, कंघी, वॉशक्लॉथ, साबुन और साबुन के बर्तन ढूंढते हैं। स्नानागार तैयार है! कुछ "माएँ" साफ कपड़े तैयार किए बिना ही स्नान शुरू करने की जल्दी में होती हैं। गुड़ियों के लिए. शिक्षक उनसे पूछते हैं: "आप अपनी बेटियों को क्या पहनाएंगे?" "माँ" कोठरी की ओर दौड़ती हैं, कपड़े लाती हैं और उन्हें कुर्सियों पर रखती हैं। (प्रत्येक गुड़िया के अपने कपड़े होते हैं)। इसके बाद, बच्चे गुड़िया को नहलाते हैं और नहलाते हैं: स्नान में, शॉवर के नीचे, बेसिन में। यदि आवश्यकता पड़ती है, तो शिक्षक बच्चों की मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे गुड़ियों का ध्यानपूर्वक व्यवहार करें और उन्हें नाम से बुलाएँ; याद दिलाता है कि आपको सावधानी से, सावधानी से स्नान करने की ज़रूरत है, न कि अपने "कान" में पानी डालने की। जब गुड़ियों को धोया जाता है, तो उन्हें कपड़े पहनाए जाते हैं और कंघी की जाती है। नहाने के बाद बच्चे पानी निकालकर बाथरूम साफ करते हैं।

इस खेल की स्वाभाविक निरंतरता "द बिग वॉश" हो सकती है।

मध्य समूह

रोल-प्लेइंग गेम "द बिग वॉश"

लक्ष्य।खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। धोबी के काम के प्रति बच्चों में सम्मान पैदा करना, साफ-सुथरी चीजों की देखभाल करना - उसके काम का परिणाम है।

खेल सामग्री.स्क्रीन, बेसिन, बाथटब, निर्माण सामग्री, खेलने के स्नान का सामान, स्थानापन्न वस्तुएँ, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल की तैयारी.कपड़े धोने के लिए भ्रमण KINDERGARTEN, चलते समय यह देखना कि धोबी किस प्रकार कपड़े धोती है, और उसकी मदद करना (कपड़े की पिन देना, सूखा लिनन ले जाना)। ए. कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ रहा हूँ।

खेल भूमिकाएँ.माँ, पिताजी, बेटी, बेटा, मौसी।

खेल की प्रगति.खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों से घर पर अपनी माँ का काम देखने और कपड़े धोने में बच्चे की मदद करने के लिए कहते हैं। फिर शिक्षक ए. कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ते हैं।

इसके बाद, यदि बच्चों को स्वयं खेल खेलने की इच्छा नहीं है, तो शिक्षक उन्हें स्वयं "बड़ी धुलाई" करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं या बाथटब और कपड़े धोने के लिए बाहर ले जा सकते हैं।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को प्रस्ताव देता है निम्नलिखित भूमिकाएँ"माँ", "बेटी", "बेटा", "चाची", आदि। निम्नलिखित कथानक विकसित किया जा सकता है: बच्चों में गंदे कपड़े, आपको सभी गंदे कपड़े धोने होंगे। "माँ" कपड़े धोने का प्रबंधन करेगी: पहले कौन से कपड़े धोने हैं, कपड़े कैसे धोने हैं, कपड़े कहाँ लटकाने हैं, इसे कैसे इस्त्री करना है।

शिक्षक को खेल के दौरान संघर्ष को रोकने और सकारात्मक वास्तविक संबंध बनाने के लिए भूमिका संबंधों का कुशलतापूर्वक उपयोग करना चाहिए।

बाद में खेल खेलते समय, शिक्षक दूसरे रूप का उपयोग कर सकता है: "कपड़े धोने का खेल"। स्वाभाविक रूप से, इससे पहले, धोबी के काम से खुद को परिचित करने के लिए उचित कार्य किया जाना चाहिए।

किंडरगार्टन लॉन्ड्री के भ्रमण के दौरान, शिक्षिका बच्चों को धोबी के काम से परिचित कराती है (धोती है, नीला करती है, स्टार्च करती है), उसके काम के सामाजिक महत्व पर जोर देती है (वह किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए बिस्तर लिनन, तौलिये, मेज़पोश, ड्रेसिंग गाउन धोती है)। धोबी बहुत कोशिश करती है - बर्फ़-सफ़ेद लिनन हर किसी को भाता है। वॉशिंग मशीन और इलेक्ट्रिक आयरन धोबी के काम को आसान बनाते हैं। यह भ्रमण बच्चों में धोबी के काम के प्रति सम्मान पैदा करने में मदद करता है, सावधान रवैया कोशुद्ध चीजें - उसके श्रम का परिणाम.

"कपड़े धोने" के खेल के उद्भव का कारण अक्सर शिक्षक द्वारा धुलाई के लिए आवश्यक वस्तुओं और खिलौनों के समूह (या क्षेत्र) में परिचय होता है।

बच्चे "धोबी" की भूमिका के प्रति आकर्षित होते हैं क्योंकि वे "कपड़े धोने में रुचि रखते हैं", विशेषकर वॉशिंग मशीन. संभावित संघर्षों को रोकने के लिए, शिक्षक सुझाव देते हैं कि वे पहली और दूसरी पाली में काम करें, जैसे कपड़े धोने में।

मध्य समूह भूमिका निभाने वाला खेल « बस" ("ट्रॉलीबस")

लक्ष्य।ड्राइवर और कंडक्टर के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर बच्चे एक कथानक विकसित करने में सक्षम होंगे, रचनात्मक खेल. बस में व्यवहार के नियमों से परिचित होना। खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में ड्राइवर और कंडक्टर के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

खेल सामग्री.निर्माण सामग्री, खिलौना बस, स्टीयरिंग व्हील, टोपी, पुलिस की छड़ी, गुड़िया, पैसे, टिकट, पर्स, कंडक्टर के लिए बैग।

खेल की तैयारी.सड़क पर बसों का अवलोकन. बस स्टॉप का भ्रमण. बस से एक यात्रा. बड़े बच्चों के खेल को देखना और उनके साथ मिलकर खेलना। "बस" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। बस का चित्र बनाना. शिक्षक के साथ मिलकर खेल के लिए विशेषताएँ बनाना। मूवी देखने के बारे में.

खेल भूमिकाएँ.ड्राइवर, कंडक्टर, नियंत्रक, पुलिसकर्मी-नियामक।

खेल की प्रगति.शिक्षक को सड़क पर बसों को देखकर खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए। यह अच्छा है अगर यह अवलोकन बस स्टॉप पर किया जाए, क्योंकि यहां बच्चे न केवल बस की गति का निरीक्षण कर सकते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि यात्री उसमें कैसे प्रवेश करते हैं और बाहर निकलते हैं, और बस की खिड़कियों से ड्राइवर और कंडक्टर को देख सकते हैं।

इस तरह के अवलोकन के बाद, जो शिक्षक के नेतृत्व में होता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित और निर्देशित करता है, उन्हें वह सब कुछ समझाता है जो वे देखते हैं, आप बच्चों को पाठ के दौरान बस खींचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

फिर शिक्षक को एक खिलौना बस के साथ एक खेल आयोजित करने की ज़रूरत है, जिसमें बच्चे अपने इंप्रेशन को प्रतिबिंबित कर सकें। इसलिए, आपको एक बस स्टॉप बनाने की ज़रूरत है जहां बस धीमी होकर रुकेगी और फिर सड़क पर उतरेगी। छोटी गुड़ियों को एक स्टॉप पर बस में रखा जा सकता है और कमरे के दूसरे छोर पर अगले स्टॉप पर ले जाया जा सकता है।

खेल की तैयारी में अगला चरण बच्चों के लिए एक वास्तविक बस की यात्रा होनी चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक उन्हें बहुत कुछ दिखाते और समझाते हैं। ऐसी यात्रा के दौरान, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे समझें कि ड्राइवर का काम कितना कठिन है और उस पर नज़र रखें, कंडक्टर के काम का अर्थ समझें और देखें कि वह कैसे काम करता है, वह यात्रियों के साथ कैसे विनम्रता से व्यवहार करता है। सरल और सुलभ रूप में, शिक्षक को बच्चों को बस और अन्य प्रकार के परिवहन में लोगों के व्यवहार के नियमों को समझाना चाहिए (यदि उन्होंने आपको सीट दी है, तो उन्हें धन्यवाद दें; अपनी सीट किसी बूढ़े या बीमार व्यक्ति को दे दें) जिसे खड़े होने में कठिनाई होती है; जब कंडक्टर आपको टिकट देता है तो उसे धन्यवाद देना न भूलें; खाली सीट पर बैठें, और जरूरी नहीं कि खिड़की के पास वाली सीट की आवश्यकता हो, आदि)। शिक्षक को व्यवहार के प्रत्येक नियम की व्याख्या करनी चाहिए। बच्चों के लिए यह समझना जरूरी है कि एक बूढ़े या विकलांग व्यक्ति को सीट क्यों छोड़नी चाहिए, वे अपने लिए सीट क्यों नहीं मांग सकते सबसे अच्छी जगहखिड़की के पास। इस तरह की व्याख्या से बच्चों को बसों, ट्रॉलीबसों आदि में व्यवहार के नियमों में व्यावहारिक रूप से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और फिर, खेल में फंसकर, वे एक आदत बन जाएंगे और उनके व्यवहार का आदर्श बन जाएंगे।

का एक और महत्वपूर्ण बिंदुबस में यात्रा करते समय, बच्चों को समझाएं कि यात्राएं अपने आप में अंत नहीं हैं, कि लोग उन्हें यात्रा से मिलने वाले आनंद के लिए नहीं बनाते हैं: कुछ काम पर जाते हैं, अन्य चिड़ियाघर में, अन्य थिएटर में, अन्य डॉक्टर को, आदि। घ. ड्राइवर और कंडक्टर, अपने काम के माध्यम से, लोगों को जल्दी से वहां पहुंचने में मदद करते हैं जहां उन्हें जाना है, इसलिए उनका काम सम्मानजनक है और आपको इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।

ऐसी यात्रा के बाद, शिक्षक को बच्चों के साथ संबंधित सामग्री की तस्वीर के बारे में बातचीत करने की ज़रूरत होती है, पहले उनके साथ इसकी सावधानीपूर्वक जांच करनी होती है। बच्चों के साथ चित्र की सामग्री की जांच करते समय, आपको यह बताना होगा कि इसमें दर्शाए गए यात्रियों में से कौन कहाँ जा रहा है (दादी एक बड़े बैग के साथ - दुकान में, माँ अपनी बेटी को स्कूल ले जा रही है, चाचा ब्रीफकेस के साथ - काम पर) , वगैरह।)। फिर, बच्चों के साथ मिलकर, आप वे विशेषताएँ बना सकते हैं जो खेल के लिए आवश्यक होंगी: पैसा, टिकट, बटुआ। शिक्षक कंडक्टर के लिए एक बैग और ड्राइवर के लिए एक स्टीयरिंग व्हील भी बनाता है।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो बस में यात्रा, कंडक्टर और ड्राइवर की गतिविधियों को दिखाती है। साथ ही, शिक्षक को बच्चों को वह सब कुछ समझाना चाहिए जो वे देखते हैं और उनसे प्रश्न पूछना सुनिश्चित करें।

इसके बाद आप गेम शुरू कर सकते हैं.

खेल के लिए, शिक्षक एक बस बनाता है, कुर्सियों को घुमाता है और उन्हें बस की सीटों की तरह ही रखता है। पूरी संरचना को एक बड़े भवन किट की ईंटों से बंद किया जा सकता है, जिससे यात्रियों के चढ़ने और उतरने के लिए आगे और पीछे एक दरवाजा छोड़ा जा सके। शिक्षक बस के पीछे कंडक्टर की सीट और आगे की तरफ ड्राइवर की सीट बनाता है। ड्राइवर के सामने एक स्टीयरिंग व्हील होता है, जो या तो बिल्डिंग किट के बड़े लकड़ी के सिलेंडर से या कुर्सी के पीछे से जुड़ा होता है। बच्चों को खेलने के लिए बटुए, पैसे, बैग और गुड़िया दी जाती हैं। ड्राइवर को अपनी सीट पर बैठने के लिए कहें, कंडक्टर (शिक्षक) विनम्रतापूर्वक यात्रियों को बस में चढ़ने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें आराम से बैठने में मदद करता है। इसलिए, वह बच्चों वाले यात्रियों को आगे की सीटें लेने की पेशकश करता है, और जिनके पास पर्याप्त सीटें नहीं हैं बैठने की, पकड़ने की सलाह देता है ताकि गाड़ी चलाते समय गिर न जाए, आदि। यात्रियों को बैठाते समय, कंडक्टर साथ ही उन्हें अपने कार्यों के बारे में बताता है ("आपकी गोद में एक बेटा है। उसे पकड़ना मुश्किल है। आपको बैठने की जरूरत है। कृपया।" सौ छोड़ दो, नहीं तो लड़के को पकड़ना मुश्किल है। दादाजी को भी अपनी सीट छोड़नी होगी। वह बूढ़े हैं, उनके लिए खड़ा होना मुश्किल है। लेकिन आप मजबूत हैं, आप दादाजी को रास्ता देते हैं और अपना हाथ यहीं पकड़ लेते हैं , अन्यथा जब बस तेज़ चल रही हो तो आप गिर सकते हैं," आदि)। फिर कंडक्टर यात्रियों को टिकट देता है और साथ ही यह पता लगाता है कि उनमें से कौन कहाँ जा रहा है और प्रस्थान के लिए संकेत देता है। रास्ते में, वह स्टॉप ("बिब्लियोथेका", "अस्पताल", "स्कूल", आदि) की घोषणा करता है, बुजुर्ग लोगों और विकलांग लोगों को बस से उतरने और चढ़ने में मदद करता है, नए प्रवेश करने वालों को टिकट देता है, और बस में व्यवस्था बनाए रखता है .

अगली बार, शिक्षक बच्चों में से किसी एक को कंडक्टर की भूमिका सौंप सकता है। शिक्षक निर्देशन और फू, अब यात्रियों में से एक बन गया है। यदि कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करना या बस को समय पर भेजना भूल जाता है, तो शिक्षक खेल की प्रगति को परेशान किए बिना, इस बारे में याद दिलाता है: “कौन सा स्टॉप? मुझे फार्मेसी जाना है. कृपया मुझे बताएं कि कब उतरना है" या "आप मुझे टिकट देना भूल गए। कृपया मुझे टिकट दीजिए,'' आदि।

कुछ समय बाद, शिक्षक खेल में एक नियंत्रक की भूमिका का परिचय दे सकता है, यह जाँच कर सकता है कि क्या सभी के पास टिकट हैं, और एक पुलिसकर्मी-नियामक की भूमिका, जो या तो बस की आवाजाही की अनुमति देता है या इनकार करता है।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य भूखंडों के साथ जोड़ने और उनसे जोड़ने की दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए।

मध्य समूह

भूमिका निभाने वाला खेल "चालक"

लक्ष्य।ड्राइवर के काम के बारे में ज्ञान और कौशल को समेकित करना, जिसके आधार पर बच्चे कथानक-आधारित, रचनात्मक खेल विकसित करने में सक्षम होंगे। खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में ड्राइवर के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

खेल सामग्री.विभिन्न ब्रांडों की कारें, ट्रैफिक लाइट, गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, ट्रैफिक पुलिसकर्मी की टोपी और छड़ी, गुड़िया।

खेल की तैयारी. सड़क पर कारों का अवलोकन, कार पार्क, गैस स्टेशन, गैरेज तक लक्षित पैदल यात्रा। खेल-गतिविधि "चालक उड़ान पर जाते हैं।" बड़े बच्चों के खेल का अवलोकन करना और सहकारी खेलउनके साथ। आउटडोर गेम "पैदल यात्री वगैरह" सीखना। "चालक" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। बी. ज़िटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" से कहानियाँ पढ़ना। निर्माण सामग्री से कई कारों और एक ट्रक के लिए गेराज का निर्माण। रेत से पुलों, सुरंगों, सड़कों, गैरेजों का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ.ड्राइवर, मैकेनिक, गैस स्टेशन अटेंडेंट, डिस्पैचर।

खेल की प्रगति.शिक्षक को | के विशेष अवलोकनों का आयोजन करके खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए ड्राइवर की गतिविधियाँ. उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और उनकी कहानी, स्पष्टीकरण के साथ होना चाहिए अच्छा कारणबच्चों को ड्राइवर के काम से पहली बार विस्तृत रूप से परिचित कराने के लिए, किंडरगार्टन में भोजन कैसे लाया जाता है, यह देखना उपयोगी हो सकता है। यह दिखाना और समझाना कि ड्राइवर कैसे उत्पाद लाया, वह क्या लाया और इनमें से कौन सा उत्पाद बाद में पकाया जाएगा, आपको ड्राइवर के केबिन सहित बच्चों के साथ कार का निरीक्षण करने की आवश्यकता है। किंडरगार्टन में भोजन पहुंचाने वाले ड्राइवर के साथ निरंतर संचार व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है। बच्चे उसे काम करते हुए देखते हैं और कार उतारने में मदद करते हैं।

खेल की तैयारी में अगला चरण यह देखना है कि उत्पादों को पड़ोसी दुकानों तक कैसे पहुंचाया जाता है। बच्चों के साथ सड़क पर चलते हुए, आप किसी न किसी दुकान पर रुक सकते हैं और देख सकते हैं कि वे लाए गए उत्पादों को कैसे उतारते हैं: दूध, ब्रेड, सब्जियां, फल, आदि। इस तरह के अवलोकन के परिणामस्वरूप, बच्चों को समझना चाहिए कि ड्राइवर बनना है इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि स्टीयरिंग व्हील घुमाकर हार्न बजा दिया जाए कि ड्राइवर ब्रेड, दूध आदि लाने के लिए गाड़ी चला रहा है।

इसके अलावा, खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक गैरेज, गैस स्टेशन, एक व्यस्त चौराहे पर जहां एक पुलिस यातायात नियंत्रक है, भ्रमण का आयोजन करता है।

शिक्षक के लिए यह सलाह दी जाती है कि वह गैराज में एक और भ्रमण करें, लेकिन सिर्फ किसी गैरेज में नहीं, बल्कि उस गैराज में जहां इस समूह के विद्यार्थियों में से एक का पिता ड्राइवर के रूप में काम करता है, जहां पिता अपने काम के बारे में बात करेंगे।

अपने माता-पिता के काम और उसके सामाजिक लाभों के बारे में बच्चों के भावनात्मक रूप से आवेशित विचार उन कारकों में से एक हैं जो बच्चे को पिता या माँ की भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और रोजमर्रा की जिंदगी में और खेल में उनकी गतिविधियों को प्रतिबिंबित करते हैं।

ऐसी सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों को जो प्रभाव प्राप्त होते हैं, उन्हें चित्र या पोस्टकार्ड के आधार पर बातचीत में समेकित किया जाना चाहिए। इन वार्तालापों के दौरान, शिक्षक को चालक की गतिविधियों के सामाजिक महत्व पर जोर देने और दूसरों के लिए उसकी गतिविधियों के महत्व पर जोर देने की आवश्यकता है।

फिर शिक्षक खिलौना कारों का एक खेल आयोजित कर सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों को सब्जियाँ, फल, रोटी आदि दी जाती है हलवाई की दुकान, कागज से बना फर्नीचर। शिक्षक किंडरगार्टन में भोजन, स्टोर में सामान ले जाने, स्टोर से फर्नीचर ले जाने की सलाह देते हैं नया घर, गुड़ियों की सवारी करें, उन्हें दचा में ले जाएं, आदि। डी।

बच्चों के अनुभव, उनके ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, बच्चों को सड़क पर अलग-अलग मशीनें दिखाना आवश्यक है (दूध, ब्रेड, ट्रक, कार, आग, आपातकालीन चिकित्सा देखभाल के परिवहन के लिए, यदि संभव हो तो पानी देने वाली मशीनें दिखाएं सड़कें, झाडू लगाना, रेत छिड़कना), उनमें से प्रत्येक का उद्देश्य समझाते हुए। साथ ही, शिक्षक को इस बात पर ज़ोर देना चाहिए कि ये कारें जो कुछ भी करती हैं वह केवल चालक की गतिविधियों की बदौलत ही पूरा किया जा सकता है।

शिक्षक को सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा सड़क को दर्शाने वाले चित्रों की जांच करके अर्जित ज्ञान को भी समेकित करना चाहिए विभिन्न प्रकार केकारों, और एक कथानक तत्व के साथ एक आउटडोर गेम में। इस गेम के लिए आपको कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील और ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए एक छड़ी तैयार करनी होगी। खेल का सार यह है कि प्रत्येक बच्चा, स्टीयरिंग व्हील चलाते हुए, कमरे के चारों ओर उस दिशा में घूमता है जिस दिशा में पुलिसकर्मी उसे अपनी छड़ी (या हाथ) से इंगित करता है। यातायात नियंत्रक गति की दिशा बदल सकता है और वाहन को रोक सकता है। यह सरल खेल, यदि सुव्यवस्थित हो, तो बच्चों के लिए बहुत आनंद लाता है।

कहानी के खेल के लिए बच्चों को तैयार करने के चरणों में से एक ड्राइवर की गतिविधियों का एक विशिष्ट मामला दिखाने वाली फिल्म देखना हो सकता है अलग - अलग प्रकारकारें

उसी समय, दो सप्ताह के दौरान, बी. ज़िटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" से कई कहानियाँ पढ़ने की सलाह दी जाती है, निर्माण सामग्री ("कई वाहनों के लिए गारपज़," "ट्रक) से डिजाइनिंग पर कई पाठ आयोजित करें ”), इसके बाद इमारतों के साथ खेलना। अपने बच्चों के साथ आउटडोर खेल "रंगीन कारें" और संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पैदल यात्री और टैक्सी" (एम. ज़वालिशिना द्वारा संगीत) सीखना अच्छा है।

साइट पर बच्चे अपने शिक्षक के साथ मिलकर एक बड़ी सजावट कर सकते हैं भाड़े की गाड़ी, उस पर गुड़िया ले जाना, सैर के दौरान रेत में पुल, सुरंगें, सड़कें, गैरेज बनाना।

खेल को विभिन्न तरीकों से शुरू किया जा सकता है।

पहला विकल्प इस प्रकार हो सकता है. शिक्षक बच्चों को दचा में जाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को आगामी कदम के बारे में चेतावनी देते हैं और कहते हैं कि उन्हें अपनी चीजें पैक करने, कार में लोड करने और खुद बैठने की जरूरत है। इसके बाद शिक्षक एक ड्राइवर की नियुक्ति करता है. रास्ते में आप अपने बच्चों को यह जरूर बताएं कि कार कहां से गुजर रही है। इस कदम के परिणामस्वरूप, गुड़िया का कोना कमरे के दूसरे हिस्से में चला गया है। दचा में चीजों को सुलझाने और एक नई जगह पर बसने के बाद, शिक्षक ड्राइवर से भोजन लाने के लिए कहेंगे, फिर बच्चों को मशरूम और जामुन लेने के लिए जंगल में ले जाएंगे, या नदी में तैरने और धूप सेंकने आदि के लिए ले जाएंगे।

गेम का आगे का विकास इसे अन्य गेम थीम, जैसे "शॉप", "थिएटर" से जोड़ने की दिशा में आगे बढ़ना चाहिए। "बालवाड़ी", आदि

इस खेल के विकास के लिए एक अन्य विकल्प निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक एक "ड्राइवर" की भूमिका निभाता है, कार का निरीक्षण करता है, उसे धोता है और, बच्चों की मदद से, टैंक को गैसोलीन से भरता है। फिर "प्रेषक" लिखता है यात्री की सूची, जो इंगित करता है कि कहां जाना है और क्या परिवहन करना है। "चालक" एक आवासीय भवन के निर्माण के लिए निकलता है। इसके अलावा, कथानक इस प्रकार विकसित होता है: ड्राइवर ने घर बनाने में मदद की।

फिर शिक्षक खेल में "ड्राइवर" और "बिल्डरों" की कई भूमिकाएँ पेश करता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, यासी और उसकी माँ और पिताजी के लिए एक नया घर बना रहे हैं।

इसके बाद शिक्षक बच्चों को स्वयं खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे स्वयं अपनी इच्छानुसार खेल सकते हैं।

"ड्राइवरों" के बाद के खेल के दौरान, शिक्षक नए खिलौने पेश करता है - विभिन्न ब्रांडों की कारें, जिन्हें वह बच्चों के साथ मिलकर बनाता है, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, आदि। इसके अलावा, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, नया बना सकते हैं लापता खिलौने (कार मरम्मत उपकरण, एक टोपी और एक छड़ी पुलिसकर्मी-नियामक), तैयार खिलौनों में सुधार करें (प्लास्टिसिन का उपयोग करके, एक यात्री कार में एक ट्रंक संलग्न करें या एक बस में एक चाप संलग्न करें, इसे एक वास्तविक ट्रॉलीबस में बदल दें)। यह सब खेल में खिलौने के उपयोग के उपकरण, उद्देश्य और तरीकों में रुचि बनाए रखने में मदद करता है।

इस उम्र में, बच्चों के "ड्राइवर" के खेल "निर्माण" के खेल के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि ड्राइवर घर, कारखाने और बांध बनाने में मदद करते हैं।

मध्य समूह

भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"

लक्ष्य. खेल में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री.गुड़िया - बच्चा, घर के उपकरण की विशेषताएँ, गुड़िया के कपड़े, बर्तन, फर्नीचर, स्थानापन्न वस्तुएँ।

खेल की तैयारी. गतिविधि खेल: "बच्चा जाग गया", "जैसे कि माँ घर पर नहीं थी", "चलो छोटे के लिए दोपहर का भोजन तैयार करें", "बच्चे को दूध पिलाना", "गुड़िया टहलने के लिए तैयार हो रही हैं"। जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के समूहों में नानी और शिक्षक के काम का अवलोकन; माँओं को अपने बच्चों के साथ चलते हुए देखना। पढ़ना कल्पनाऔर "परिवार" विषय पर चित्रण देखना। डिज़ाइन कक्षाओं में: फर्नीचर का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ. माँ, पिताजी, बच्चा, बहन, भाई, ड्राइवर, दादी, दादा।

खेल की प्रगति.शिक्षक खेल की शुरुआत पढ़कर कर सकते हैं कला का कामएन. ज़ाबिली "यासोचिन सा दिक", उसी समय समूह में एक नई गुड़िया यासोचका पेश की गई है। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को यस्या की तरह खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं और उन्हें खेलने के लिए खिलौने तैयार करने में मदद करते हैं।

फिर शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि अगर उन्हें घर पर अकेले छोड़ दिया जाए तो वे कैसे खेलेंगे।

अगले दिनों में, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, उस स्थान पर एक घर बना सकते हैं जिसमें यासोचका रहेगा। ऐसा करने के लिए, आपको घर को साफ करने की ज़रूरत है: फर्श धोएं, खिड़कियों पर पर्दे लटकाएं। इसके बाद, शिक्षक बच्चों की उपस्थिति में हाल ही में बीमार हुए बच्चे के माता-पिता से बात कर सकते हैं कि वह किस बीमारी से बीमार था, माँ और पिताजी ने उसकी देखभाल कैसे की, उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। आप गुड़िया के साथ एक गतिविधि खेल भी खेल सकते हैं ("यासोचका को सर्दी लग गई")।

फिर शिक्षक बच्चों को अकेले "परिवार" खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं, खेल को किनारे से देखते हुए।

अगले खेल के दौरान, शिक्षक एक नई दिशा पेश कर सकते हैं, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जैसे कि यह यासी का जन्मदिन हो। इससे पहले, आप याद कर सकते हैं कि बच्चों ने क्या किया जब समूह में किसी ने जन्मदिन मनाया (बच्चों ने गुप्त रूप से उपहार तैयार किए: उन्होंने चित्र बनाए, मूर्तिकला बनाई, घर से उपहार लाए, छोटे खिलौने। छुट्टी पर उन्होंने जन्मदिन वाले को बधाई दी, गोल नृत्य खेला खेल, नृत्य, कविता पढ़ें)। इसके बाद, शिक्षक मॉडलिंग पाठ के दौरान बच्चों को बैगेल, कुकीज़, कैंडी - एक स्वादिष्ट व्यंजन - बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं, और शाम को यासोचका का जन्मदिन मनाते हैं।

आने वाले दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेल में जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, खेल को परिवार में प्राप्त अपने स्वयं के अनुभव से संतृप्त कर सकते हैं।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, पहले माता-पिता से सहमत होकर, बच्चों को घर पर अपनी माँ की मदद करने और भोजन तैयार करने, कमरे की सफाई करने, कपड़े धोने और फिर इसके बारे में बताने के निर्देश दे सकते हैं। बाल विहार में।

"पारिवारिक" खेल को और विकसित करने के लिए, शिक्षक यह पता लगाता है कि किस बच्चे के छोटे भाई या बड़े हैं। बच्चे ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और उसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। एक ही बच्चे में. शिक्षक समूह में एक नई बेबी गुड़िया और उसकी देखभाल के लिए आवश्यक सभी चीजें लाते हैं और बच्चों को कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं जैसे कि उनमें से प्रत्येक का एक छोटा भाई या बहन है, और बताएं कि वे अपनी मां को उसकी देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे।

शिक्षक टहलने के दौरान "परिवार" का खेल भी आयोजित कर सकते हैं।

गेम को तीन बच्चों के समूह को पेश किया जा सकता है। भूमिकाएँ निर्दिष्ट करें: "माँ", "पिता" और "बहन"। गेम का फोकस बेबी डॉल "एलोशा" और नए रसोई के बर्तन हैं। लड़कियों को खेल के मैदान को साफ करने, फर्नीचर को फिर से व्यवस्थित करने, एलोशा के पालने के लिए अधिक आरामदायक जगह चुनने, बिस्तर बनाने, बच्चे का डायपर बदलने और उसे बिस्तर पर सुलाने के लिए कहा जा सकता है। "पिताजी" को "बाज़ार" भेजा जा सकता है, घास लाएँ - "प्याज"। इसके बाद, शिक्षक उनके अनुरोध पर अन्य बच्चों को खेल में शामिल कर सकते हैं और उन्हें "यसोचका", "पिताजी के दोस्त - ड्राइवर" की भूमिकाएँ प्रदान कर सकते हैं, जो पूरे परिवार को आराम करने के लिए जंगल में ले जा सकते हैं, आदि।

शिक्षक को बच्चों को कथानक के विकास में स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए, लेकिन खेल की सावधानीपूर्वक निगरानी भी करनी चाहिए और उनके बीच वास्तविक सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए बच्चों के भूमिका संबंधों का कुशलतापूर्वक उपयोग करना चाहिए।

; शिक्षक पूरे परिवार को एक समूह में रात्रि भोज पर जाने के लिए कहकर खेल समाप्त कर सकता है।

शिक्षक और बच्चे लगातार "परिवार" खेल के कथानक को विकसित कर सकते हैं, इसे "किंडरगार्टन", "ड्राइवर", "माँ और पिताजी", "दादा-दादी" खेलों के साथ जोड़ सकते हैं। "परिवार" खेल में भाग लेने वाले अपने बच्चों को "किंडरगार्टन" में ले जा सकते हैं, (मैटिनीज़, "जन्मदिन", खिलौनों की मरम्मत में भाग ले सकते हैं; बच्चों के साथ "माँ और पिता" जैसे यात्री जंगल में देश की सैर पर बस में जाते हैं, या "ड्राइवर" माँ और उसके बीमार बेटे को एम्बुलेंस में "अस्पताल" ले जाता है, जहाँ उसे भर्ती किया जाता है, इलाज किया जाता है, देखभाल की जाती है, आदि।

"पारिवारिक" खेल की निरंतरता खेल "स्नान दिवस" ​​​​हो सकता है।

"डिज़ाइन भूमिका निभाने वाला खेलबच्चों के साथ पूर्वस्कूली उम्रदूसरे में "परिवार"। युवा समूह

I. प्रबंधन कार्य:
1. परिवार, परिवार के सदस्यों और उनके कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, स्पष्टीकरण और निर्दिष्ट करें।
2. बच्चों को साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने में मदद करें, व्यक्तिगत सहानुभूति के आधार पर छोटे उपसमूहों में एकजुट हों।
3. बच्चों का ध्यान लोगों के बीच संबंधों पर केंद्रित करने के लिए, खेल की गतिविधियों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की बच्चों की इच्छा को उत्तेजित और प्रोत्साहित करें।
4. खेल में स्थानापन्न वस्तुओं और बहुक्रियाशील सामग्री को शामिल करने, कई खेल क्रियाओं को एक अर्थ श्रृंखला में संयोजित करने, काल्पनिक क्रियाओं का उपयोग करने और खेल में नए पात्रों को शामिल करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।
द्वितीय. खेल की तैयारी:
1. छापों को समृद्ध करने के उद्देश्य से तकनीकें।
दिनांक बनाना विशेषताएँ छापों के साथ संवर्धन खेल तकनीक सिखाना
नवंबर एप्रन, पोथोल्डर्स, नैपकिन, बिस्तर की सिलाई, सब्जियों, फलों, ब्रेड उत्पादों, मिठाइयों, चाय के मॉडल बनाना। परिवार, उसकी संरचना, वे परिवार में क्या करते हैं, के बारे में बातचीत।
उपदेशात्मक खेल "कौन क्या कर रहा है?", "मेरा घर"।
फ़िंगर जिम्नास्टिक "परिवार", "एक घर का निर्माण"।
परिवार - माँ, पिताजी, दादा-दादी, आदि के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।
"परिवार" विषय पर कथानक चित्रों पर विचार। बच्चों को वितरण से परिचित कराएं पारिवारिक भूमिकाएँऔर जिम्मेदारियाँ.
मेज पर, सड़क पर, घर पर खेल गतिविधियों में सांस्कृतिक व्यवहार कौशल विकसित करें।
गेम इंटरेक्शन में:
सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान समेकित करें;
कटलरी का उपयोग करने और टेबल सेट करने की क्षमता को समेकित करना;
निर्माण उपकरणों के कार्यों (उद्देश्य) का परिचय दे सकेंगे;
एक डॉक्टर और विक्रेता के पेशे का परिचय दें।

2. खेल "परिवार" की तैयारी के लिए दीर्घकालिक योजना।
कथानक भूमिकाएँ विशेषताएँ खेल क्रियाएँ वाक् आकृतियाँ
"माँ और बेटी" माँ

बेटी
गुड़िया, गुड़िया के लिए कपड़े, पालने, बिस्तर, बर्तन। जगाती है, खाना बनाती है, कपड़े परोसती है।

उठो, कपड़े पहनो, खाओ। " शुभ प्रभात"," "बेटी, उठने का समय हो गया है," "कपड़े पहनो," "चलो नाश्ता करते हैं," "तुम मेरी सहायक हो," "पी लो, मेरी प्यारी।"

"सुप्रभात", "मैं जाग गया", "मेरे कपड़े कहाँ हैं?", "धन्यवाद, माँ।"
"दोपहर के भोजन का समय हो गया है" माँ

सब्जियों के बेटी मॉडल, सॉस पैन, चम्मच, प्लेट, करछुल, चाकू, नमक शेकर। खाना बनाती है, धोती है, काटती है, मेज़ सजाती है।

वह इसे प्राप्त करता है, मदद करता है, इसे लगाता है।
"यह रात का खाना पकाने का समय है", "क्या आप मेरी मदद करने जा रहे हैं", "हम क्या पकाने जा रहे हैं"? "आपको सूप के लिए क्या चाहिए?", "गाजर, आलू एक बैग में", "सब्जियों को धोना होगा", "कृपया पैन में थोड़ा पानी डालें", "कृपया बर्तनों को अलमारी से बाहर निकालें", "तुम कौन से व्यंजन डालोगे?", "बोन एपीटिट, बेटी।"

"सूप", "गाजर, आलू", "हमें नमक डालना है", "मैं लाया", "बोन एपीटिट, माँ", "धन्यवाद"।

"पिताजी एक अच्छे बॉस हैं" माँ

पिताजी औजारों, बर्तनों का सेट। "हमारा नल टूट गया है," "हमारे पिताजी कहाँ हैं?", "शायद वह नल ठीक कर सकते हैं," "हमारे पिताजी महान हैं!", "चलो दोपहर का भोजन करते हैं।"

"माँ, मुझे भूख लगी है," "कुर्सी भी टूट गई है," "पिताजी, कृपया कुर्सी ठीक कर दीजिए।"

"पिताजी, कृपया हमारी मदद करें।"

"मेरा टूल किट कहाँ है?", "बेटा, कृपया मुझे रिंच दे दो।"

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क्लिनिक डॉक्टर, मां, बेटी. फोनेंडोस्कोप, दवाओं के नकली-अप, डॉक्टर का कोट, पट्टियाँ, सीरिंज, थर्मामीटर, चिमटी, स्नान। वे कतार में प्रतीक्षा करते हैं, शिकायतों के बारे में बात करते हैं, जांच करते हैं, इंजेक्शन देते हैं, तापमान मापते हैं और इलाज करते हैं। "हैलो!", "क्या मैं आपको देख सकता हूँ?", "अंदर आओ, बैठ जाओ," "क्या दर्द हो रहा है?", "आप किस बारे में शिकायत कर रहे हैं?", "आपका नाम क्या है?", "धन्यवाद," "प्राप्त करें अच्छा नमस्ते" !
किराना दुकान विक्रेता, माँ। उत्पादों के मॉडल (सब्जियां, फल, ब्रेड), कैश रजिस्टर, स्केल, पेपर मनी। बेचता है, खरीदता है. "हैलो," "आप क्या लेंगे?", "कितना?", "कृपया इसे लें," "फिर से आएं," "आपकी खरीदारी के लिए धन्यवाद," "अलविदा।"

3. खेल योजना:

तृतीय. खेल की प्रगति.
1. खेल में रुचि पैदा करने की तकनीक: खेल में रुचि पैदा करने और खेल की स्थिति से परिचित कराने के लिए शिक्षक बच्चों की उम्र (3-4 वर्ष) पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक आश्चर्यजनक क्षण का उपयोग करते हैं। समूह में अलग-अलग वस्तुओं के साथ एक रंगीन बॉक्स दिखाई देता है (एक परिवार को चित्रित करने वाली कहानी की तस्वीरें, परिवार की तस्वीरें, "माँ का बॉक्स," उपकरणों का एक सेट, चश्मा, खिलौने, एक जादू की छड़ी) - खेल "अनुमान लगाएं किसका"? वस्तुओं की जांच और हेरफेर के साथ-साथ विषय चित्रों के बारे में बात करने के परिणामस्वरूप, शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि तस्वीरें एक परिवार (माता, पिता, दादी, दादा, बच्चे) को दर्शाती हैं। यहीं से खेल की शुरुआत में दिलचस्पी पैदा होती है.
2. खेलने की साजिश:
शिक्षक खेल को व्यवस्थित करने की पहल करता है। बच्चों को संक्षेप में माँ, पिता, बेटी/बेटा बनने के लिए आमंत्रित करता है। इस गेम में वे पूरे परिवार के लिए खाना पकाएंगे, किराने का सामान खरीदेंगे और बीमारों का इलाज करेंगे। शिक्षक स्वयं बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए भूमिकाएँ वितरित करता है। शिक्षक कथानक पर चर्चा करता है। आयोजित उपदेशात्मक खेल"कौन क्या कर रहा है"?
शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए सबसे सुविधाजनक जगह दिखाता है, आवश्यक विशेषताएँ वितरित करता है, और बच्चों के साथ मिलकर स्थानापन्न वस्तुओं का चयन करता है।
शिक्षक इसका उपयोग करके एक काल्पनिक स्थिति बनाता है जादू की छड़ीऔर मंत्र "हम एक चमत्कार को आने के लिए आमंत्रित करेंगे, एक दो, तीन, चार, पांच। मैं अपनी छड़ी घुमाऊँगा, जल्दी से बदल जाऊँगा!” (बच्चे माँ, पिता, बेटी/बेटे की भूमिका निभाते हैं)।
शिक्षिका एक माँ के रूप में खेल शुरू करती है।
3. खेल क्रियाओं को सिखाने की तकनीकें: खेल क्रियाओं को दिखाना, अपने कार्यों को समझाना, खेल स्थितियों का निर्माण करना "माँ और बेटी", "यह दोपहर के भोजन का समय है"।
4. खेल स्थितियों को बनाए रखने और विकसित करने की तकनीकें: शिक्षक निष्क्रिय बच्चों को आकर्षित करते हुए नई खेल स्थितियों ("मेरी बेटी बीमार है," "किराने की खरीदारी") और नई खेल भूमिकाओं का परिचय देता है। नई खेल भूमिकाएँ (विक्रेता, डॉक्टर) दिखाता है, अतिरिक्त विशेषताएँ (डॉक्टर का कोट, थर्मामीटर, फोनेंडोस्कोप, कैश रजिस्टर, उत्पाद मॉडल) पेश करता है।
5. खेल में रिश्ते बनाने की तकनीक: शिक्षक परिवार में रिश्तों की याद दिलाता है, सम्मानजनक और विनम्र व्यवहार की याद दिलाता है।
चतुर्थ. खेल खत्म।
बच्चों की रुचि को अगली गतिविधि में स्थानांतरित करना। शिक्षक रिपोर्ट करता है कि शाम आ गई है। अब डॉक्टर और सेल्समैन के घर जाकर आराम करने का समय हो गया है। बेटियों/बेटों, माँ और पिताजी के सोने का भी समय हो गया है।
और यह किंडरगार्टन के बच्चों के लिए बच्चों में बदलने और किंडरगार्टन लौटने का समय है, जहां उनकी माताएं और पिता उनका इंतजार कर रहे हैं। "आओ हवा में जादू की छड़ी घुमाएँ, जादू हमारे समूह में प्रकट हो जाएगा!"

वी. खेल मूल्यांकन.
1. संबंध मूल्यांकन. शिक्षक खेल का सारांश देते हैं, बच्चों से पूछते हैं कि क्या उन्हें खेल पसंद आया, क्या वे फिर से वयस्कों की भूमिका निभाना चाहेंगे। बच्चों के उत्तरों के बाद, वह बच्चों के रिश्तों (प्रशंसा) के बारे में अपनी राय व्यक्त करते हैं और खेल के परिणामों का सारांश देते हैं (बच्चों ने अपनी माँ के काम, एक डॉक्टर के काम, एक विक्रेता के काम के बारे में बहुत कुछ सीखा)।
2. ली गई भूमिका के अनुसार कार्यों का मूल्यांकन। शिक्षक बच्चों के कार्यों, नोट्स का मूल्यांकन करता है ताकत, रिपोर्ट है कि सभी बच्चे महान थे और उन्होंने अपनी भूमिकाओं के साथ अद्भुत काम किया। खेल के सकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में, यह बच्चों को नृत्य करने और साबुन के बुलबुले उड़ाने के लिए आमंत्रित करता है।

मध्य समूह में कथानक-भूमिका-खेल खेल "परिवार" का सारांश।

बश्माकोवा एस.एन.

लक्ष्य: बच्चों के बीच सामाजिक खेल के अनुभव को समृद्ध करना; "परिवार" के कथानक पर आधारित गेमिंग कौशल का विकास।

कार्य:

1. परिवार और परिवार के सदस्यों की जिम्मेदारियों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें।
2. खेल में रुचि विकसित करें.
3. कथानक को विकसित करने के लिए बच्चों को उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएं।
4. बच्चों को खेल के माध्यम से पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें।
5. खेल में खिलाड़ियों के बीच भूमिका-निभाने वाली बातचीत और संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देना।
6. काल्पनिक स्थितियों में कार्य करना सीखें, विभिन्न वस्तुओं-विकल्पों का उपयोग करें।

7. भूमिका भाषण विकसित करें; (संचारात्मक क्रियाएँ)

प्रारंभिक काम।

औषधि के प्रतीक (कटोरे में साँप), औज़ार आदि का परिचय दें उपस्थितिचिकित्सक चिकित्सा व्यवसायों के बारे में कहानियाँ. कार्यकर्ता, एम्बुलेंस।

अपने भाषण में शब्दों को सक्रिय करें: बाल रोग विशेषज्ञ, सर्जन, आपातकालीन चिकित्सक, फार्मासिस्ट, आदि।

डॉक्टरों और अस्पतालों के बारे में बच्चों के व्यक्तिगत अनुभवों पर आधारित बातचीत।

पढ़ना लीटर: के. चुकोवस्की "आइबोलिट", जेड. अलेक्जेंड्रोवा "माई बियर", ए. क्रायलोव "मुर्गा टॉन्सिलिटिस से बीमार हो गया"।

चिकित्सा केंद्र का भ्रमण डी.एस. में कार्यालय

किया। खेल: "भालू को किस डॉक्टर को दिखाना चाहिए?";

किया। खेल: "पेशे"

सामग्री:

खेल का कोना "परिवार", गुड़िया माशा, एम्बुलेंस, चिकित्सा उपकरण, सफेद पोशाकएक डॉक्टर और फार्मासिस्ट के लिए, गुण, खिलौना फोन, खिलौने - विकल्प।

पाठ संरचना.

1. "परिवार" विषय पर बच्चों के साथ परिचयात्मक बातचीत

2. आश्चर्य का क्षण (गुड़िया माशा आती है)।

3. खेल "परिवार", "घर पर डॉक्टर को बुलाना", "फार्मेसी" में भूमिकाओं का वितरण

4. शिक्षक के साथ मिलकर खेलें

5. पाठ का सारांश.

खेल की प्रगति:

1. बातचीत: आज हम "परिवार" खेल खेलेंगे। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं: "पूरा परिवार एक साथ है और आत्मा अपनी जगह पर है।"

आपके अनुसार परिवार क्या है? परिवार में कौन है?

पिताजी की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?

एक माँ की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?

उनका बच्चा क्या कर रहा है?

हमें बताएं कि आप अपने प्रियजनों की देखभाल कैसे करते हैं, उनकी मदद कैसे करते हैं?

बच्चों, अगर आपके परिवार का कोई सदस्य बीमार हो जाए तो आप क्या करेंगे? (मैं बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता हूँ)।

2. दरवाज़ा खटखटाओ. वे गुड़िया माशा को लाते हैं, जो उसे उसके माँ और पिताजी के पास घर ले जाने के लिए कहती है। वह शरारती है क्योंकि उसका गला दुखता है।

बच्चों, गुड़िया माशा को परेशान न करने के लिए आइए हम उसका परिवार बनें और उसकी देखभाल करें।

आपको क्या लगता है हम खेल कहाँ से शुरू करेंगे?

3. - यह सही है, पहले हम तय करेंगे कि पिता कौन होगा, मां कौन होगी और एम्बुलेंस डॉक्टर कौन होगा, क्योंकि गुड़िया बीमार है।

("मैजिक बैग" का उपयोग करके भूमिकाओं का वितरण)

खेल के लिए और क्या चाहिए?

यह सही है, आपको खेलने के लिए जगह चुननी होगी।

(खेलने के लिए जगह का चयन)

दरअसल, गुड़ियाघर में खेलना हमारे लिए सुविधाजनक होगा।

एम्बुलेंस का बेड़ा यहीं स्थित होगा।

4. इस घर में पिताजी, माँ और छोटी बेटी माशेंका रहते हैं। आज छुट्टी का दिन है.

माँ सुबह क्या करती है? (नाश्ता तैयार करता है)

पिताजी क्या कर रहे हैं? (बच्चे के साथ काम करता है)।

छोटी बेटी माशेंका मनमौजी है और रो रही है। (गुड़िया माशेंका की भूमिका में शिक्षक)

तुम क्या सोचते हो बच्चों, माशा क्यों रो रही है? (वह बीमार है)

माँ और पिताजी को आपकी बेटी मिल सकती है गर्मी?

क्या किया जाए?

माँ अपनी हथेली से माशेंका के माथे को छूती है और पिताजी से थर्मामीटर लाने के लिए कहती है। बच्चे को तेज़ बुखार है. माँ और पिताजी चिंतित हैं।

माँ और पिताजी को क्या करना चाहिए दोस्तों? (पुकारना " रोगी वाहन»)

पिताजी फोन लेते हैं और एम्बुलेंस को बुलाते हैं।

हम एम्बुलेंस को किस नंबर पर कॉल करते हैं? (03)

पिताजी और आपातकालीन चिकित्सक के बीच संवाद.

पिताजी: नमस्ते, क्या मैं घर पर डॉक्टर बुला सकता हूँ?

डॉक्टर: तुम्हें क्या हुआ?

पिताजी: मेरी बेटी बीमार है. उसे उच्च तापमान है.

डॉक्टर: तुम्हारा पता क्या है?

डॉक्टर: रुको, हम जा रहे हैं।

डॉक्टर आता है.

(पिताजी एम्बुलेंस से मिलते हैं और उसे घर में आमंत्रित करते हैं)

बच्चों, डॉक्टर को सबसे पहले क्या करना चाहिए? (हाथ धोने के लिए)

डॉक्टर लड़की (आंख, कान, गर्दन) की जांच करता है, थर्मामीटर लगाता है, फिर इंजेक्शन देता है, दवा लिखता है और कल उसे देखने के लिए कहता है बच्चों का चिकित्सक(बाल रोग विशेषज्ञ)।

माँ अपनी बेटी को झुलाती है।

पिताजी कुछ दवा लेने के लिए फार्मेसी जाते हैं।

दोस्तों, आप में से कौन फार्मेसी में था? फार्मेसी में काम करने वाले लोगों के पेशे का क्या नाम है? (फार्मासिस्ट)

नमस्ते।

नमस्ते।

क्या आपके पास यह दवा है? (फार्मासिस्ट को पर्चा सौंपता है)

हाँ। 4 रूबल.

कृपया। (खिड़की से पैसे निकालता है)

अपनी दवाई लें।

अलविदा

माशा को पीने के लिए सिरप दिया जाता है। बैड पर रखें। वह स्वस्थ हैं.

5. – बच्चों, क्या तुम्हें खेल पसंद आया?

तुम्हें क्या पसंद आया, सोफिया? आर्टेम? वगैरह।

क्या आपके घर में कभी ऐसे मामले आए हैं?

एम्बुलेंस डॉक्टरों ने कैसा व्यवहार किया?

क्या आप यह गेम दोबारा खेलना चाहेंगे?

एम्बुलेंस फिर से हमारी ओर बढ़ रही है। क्या हुआ है? हम सभी स्वस्थ हैं, ठीक है, बच्चे?

डॉक्टर हमारा इलाज विटामिन से करना चाहते हैं ताकि हम कभी बीमार न पड़ें