किन वाक्यों को पृथक परिस्थितियाँ कहा जाता है? पृथक परिस्थिति

गेरुंड क्या है इसके बारे में भाषाविदों की राय विभाजित है। कुछ का मानना ​​है कि यह क्रिया के एक विशेष रूप को संदर्भित करता है, दूसरों का सुझाव है कि यह भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। हम दूसरे विकल्प का समर्थन करेंगे.

कृदंत भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। इसमें क्रिया-विशेषण और क्रिया के चिह्न होते हैं, क्रिया-विधेय से क्रिया कब, क्यों और कैसे होती है, यह पता चलता है और अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है। यदि वाक्य में गेरुंड अकेला नहीं है, बल्कि उस पर निर्भर शब्द हैं, तो शब्दों के इस समूह को गेरुंड कहा जाता है। लेख बताएगा कि किसी वाक्य में गेरुंड का पृथक्करण कैसे और कब किया जाता है।

अलगाव क्या है?

रूसी में, अलगाव की अवधारणा एक वाक्य में शब्दों के एक निश्चित समूह को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। प्रस्ताव के केवल वे सदस्य जो गौण हैं, उन्हें अलग किया जा सकता है, और इस तरह वे गैर-पृथक सदस्यों से भिन्न होते हैं। पृथक्करण आवश्यक है ताकि पाठक चल रही कार्रवाई की वर्णित तस्वीर को अधिक सटीक रूप से समझ सके। न केवल स्टैंड-अलोन गेरुंड, बल्कि गेरुंड को भी अलग किया जा सकता है।

एकल गेरुंड के उदाहरण

यदि किसी पृथक परिस्थिति में वाक्य में आश्रित शब्द न हों तो उसे एकल गेरुंड कहा जाता है। वाक्य लिखते समय, भाषण के इस भाग को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

वाक्य में कृदंत का स्थान कोई भी हो सकता है। अल्पविराम के साथ एकल गेरुंड के सही चयन के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

1. जब उसने घूरकर देखा तो वह एक शब्द भी नहीं बोल सकी।
2. जब मैं वापस लौटा तो मैंने अपनी बहन को घर पर पाया।
3. बिना प्रशिक्षण के आप खेलों में सफलता हासिल नहीं कर सकते।

तदनुसार, निम्नलिखित गेरुंड को अल्पविराम से आवंटित किया गया था:

• घूर;
• लौटना;
• बिना व्यायाम किये.

पत्र में कई दोहराए गए कृदंत हैं। उन्हें सजातीय कहा जाता है। साथ ही, उन्हें आपस में अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है और भाषण के अलग-अलग हिस्सों के रूप में इस विराम चिह्न द्वारा अलग किया जाता है। ऐसे प्रस्तावों के उदाहरण:

1. हँसते, गाते और घूमते हुए, नताशा अपनी पहली डेट पर जल्दी से पहुँची।
2. हँसते और आँख मारते हुए पाशा ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
3. वह चुप थी, क्रोधित थी, लेकिन कायर थी।

एक वाक्य में सजातीय कृदंत विभिन्न विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: हंसते-खेलते वह प्रेरित होकर अपने सपनों की ओर दौड़ पड़ी।

एकल गेरुंड का अल्पविराम द्वारा पृथक्करण

एकल गेरुंड का पृथक्करण निम्नलिखित मामलों में होता है:

1. यदि गेरुंड वाक्य में दूसरे विधेय की भूमिका निभाता है। क्रिया का अर्थ संग्रहीत करता है। किसी कार्य की स्थिति, कारण या समय को इंगित करता है, लेकिन उसकी छवि को नहीं। भागने के बाद मरीना ने अपना पर्स खो दिया। छुट्टी के बाद मेहमान बिना शांत हुए चले गए।
2. यदि आप अपने मन में क्रिया के साथ गेरुंड को प्रतिस्थापित करके वाक्य की जांच कर सकते हैं, या एक साधारण वाक्य से एक जटिल वाक्य बना सकते हैं। जब मरीना भागी तो उसने अपना पर्स रगड़ा। छुट्टी के बाद मेहमान, हालांकि शांत नहीं हुए, लेकिन तितर-बितर हो गए।

एकल गेरुंड का पृथक्करण तब नहीं होता है यदि:

1. एक एकल गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है या विधेय के साथ उसका घनिष्ठ संबंध है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई। झुनिया चुपचाप और धीरे-धीरे पेड़ से नीचे उतर गयी।
2. यदि गेरुंड क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं और उन्हें क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। झुनिया चुपचाप और बिना किसी जल्दी के आँसू बहाती है।
3. यदि एक कृदंत को संज्ञा द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई।

वाक्य में उनके स्थान के आधार पर एकल गेरुंड का अलगाव

यदि गेरुंड किसी वाक्य के आरंभ या अंत में हों तो उनका पृथक्करण नहीं हो सकता है, लेकिन बीच में उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

1. तान्या ने धीरे-धीरे चप्पलें पहन कर देखीं।
2. रास्ते में धीरे-धीरे तान्या ने फूलों को निहारा।

पहले वाक्य में, कृदंत को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह क्रिया के तरीके की परिस्थिति द्वारा दर्शाया जाता है। इसे "धीरे-धीरे" शब्द से बदला जा सकता है।

दूसरे वाक्य में, कृदंत कारण की परिस्थिति है ("क्योंकि मुझे कोई जल्दी नहीं थी")।

क्रियाविशेषण टर्नओवर कैसे बनता है?

यदि वाक्य में भाषण का एक हिस्सा शामिल है जो सवालों का जवाब देता है "आप क्या कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे हैं?" और आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड कहा जाता है, तो शब्दों के इस सेट को आमतौर पर गेरुंड कृदंत कहा जाता है।

एक वाक्य में, यह टर्नओवर हमेशा एक परिस्थिति का कार्य करता है और क्रिया को संदर्भित करता है, क्योंकि यह एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। अतिरिक्त क्रियाएं उसी व्यक्ति, घटना या वस्तु द्वारा की जाती हैं जो मुख्य क्रियाएं करती हैं।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उदाहरण

क्रियाविशेषणों का पृथक्करण तथा कृदंत बदल जाता हैघटित होता है, भले ही वे क्रिया-विधेय के संबंध में कहीं भी खड़े हों। उदाहरण के लिए:

1. सारा दिन आकाश में घूमता रहा काले बादल, फिर सूरज को खोलना, फिर बंद करना।
2. अपनी माँ के बगल में चलते हुए, बच्चे ने आश्चर्य और आकर्षण से उसकी ओर देखा।
3. खुशी, कुछ लोगों के लिए खुशी लेकर आई, दूसरों को अपरिहार्य दुःख दिया।
4. मैंने बिना नजरें हटाए सूर्योदय देखा।
5. बच्चे ने, अपनी माँ के हाथ का अनुसरण करते हुए, वही हरकतें कीं।

एक वाक्य में गेरुंड और कृदंत का उपयोग करते समय क्या याद रखना चाहिए?

पाठ लिखते समय क्रियाविशेषण वाक्यांशों का उपयोग करने के बुनियादी नियम इस प्रकार हैं:

1. क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त, मुख्य क्रिया और क्रिया-विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त अतिरिक्त क्रिया, एक ही व्यक्ति, वस्तु या घटना को संदर्भित करना चाहिए।
2. अक्सर, गेरुंड और कृदंत द्वारा व्यक्त परिस्थितियों के अलगाव का उपयोग एक-भाग, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य के साथ-साथ अनिवार्य मूड में एक क्रिया के साथ लिखते समय किया जाता है।
3. यदि वाक्य इनफिनिटिव में अवैयक्तिक है, तो क्रिया-विशेषण टर्नओवर का उपयोग करना भी संभव है।
4. गेरुंड का अलगाव और परिस्थितियों का अलगाव एक ही है, क्योंकि गेरुंड एक वाक्य में किसी परिस्थिति का संकेत व्यक्त करता है।

किन मामलों में गेरुंड और कृदंत को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

गेरुंड और कृदंत द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का पृथक्करण नहीं किया जाता है यदि:

1. परिस्थितियाँ "और" के संयोजन से एक गैर-पृथक परिस्थिति या विधेय से जुड़ी होती हैं। वह उससे नफरत करती थी और उसका ध्यान स्वीकार करती थी। दशा शोर से बजाती थी और खुशी से चिल्लाती थी।
2. परिस्थितियाँ क्रियाविशेषणों से मिलती हैं। वे अपना अतिरिक्त मूल्य खो देते हैं और कार्रवाई के संकेत का मूल्य प्राप्त कर लेते हैं। यह:

• गेरुंड, जो वाक्यांशगत मोड़ बन गए हैं (अपनी आँखें बंद किए बिना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाए बिना, सिर झुकाकर, अपना मुँह खोले बिना, और अन्य)। उदाहरण के लिए: पेट्या ने लापरवाही से काम किया। लेकिन: अपनी आस्तीनें ऊपर करके, उसने टब में अपने हाथ धोये। यह याद रखना चाहिए कि वाक्यांशवैज्ञानिक परिचयात्मक वाक्यांश (जाहिरा तौर पर, दूसरे शब्दों में, वास्तव में, अन्य) अल्पविराम से अलग किए जाते हैं।
• गेरुंड जो मुख्य शब्दार्थ भार वहन करते हैं। उनके बिना, विधेय विचार को पूरी तरह से व्यक्त नहीं करता है। भाषण का यह भाग आमतौर पर विधेय के बाद आता है। इन गेरुंड का "क्रिया विशेषण" उन वाक्यों में स्पष्ट होता है जहां सजातीय सदस्यों का एक समूह होता है - गेरुंड और क्रिया विशेषण। उदाहरण के लिए: उसने मुझे बिना किसी शर्मिंदगी और स्पष्टता से उत्तर दिया. बिना किसी शर्मिंदगी केएक गेरुंड है, और सच कहूं- क्रिया विशेषण।

अल्पविराम उस रचना में गेरुंड को अलग नहीं करते हैं जिसमें आश्रित शब्द "कौन" अपनी सभी विविधताओं में होता है। वह उस पत्र से छुटकारा पाना चाहता था, जिसे पढ़कर उसे अपना हालिया दुःख याद आया।

मौखिक कृदंतों से क्या अंतर किया जाना चाहिए?

कृदंतों को अलग करते हुए, कई लोग यह नहीं सोचते कि ये क्रियाविशेषण या पूर्वसर्ग हो सकते हैं।

निम्नलिखित क्रियाविशेषण प्रतिष्ठित हैं:

• तिपतिया घास;
• चुपके से;
• मजाक कर रहा है;
• दिल ही दिल में;
• बैठे हुए;
• खड़ा है;
• झूठ बोलना और अन्य।

इन शब्दों के समान गेरुंड एक अतिरिक्त प्रभाव बनाए रखते हैं। यह अन्य गेरुंड के गठन और उनके साथ संबंध के दौरान होता है। आन्या पूरे रास्ते खड़ी होकर चलती रही। वह मजाक-मजाक में काम कर देगा (आसान). इन वाक्यों में क्रियाविशेषणों का प्रयोग होता है।

शीर्ष पर खड़े होकर आन्या ने नीचे देखा। रास्ते भर मौज-मस्ती और खेलते हुए याना ने अपना मुंह बंद नहीं किया।इन वाक्यों में, अल्पविराम पहले वाक्य में कृदंत को और दूसरे वाक्य में सजातीय कृदंत को अलग करते हैं।

पूर्वसर्गों से वे भेद करते हैं: आरंभ करना, पर आधारित। अल्पविराम नहीं लगाया जाता, क्योंकि वाक्य से क्रियाविशेषण भाग हटाया जा सकता है और उसका अर्थ नहीं बदलेगा। रात से बर्फबारी हो रही है (यह रात से आ रही है)

कृदंत और कृदंत का पृथक्करण: क्या अंतर है?

सहभागी और कृदंत टर्नओवर एक वाक्य में अलग-अलग कार्य करते हैं और उनके अपने निम्नलिखित रूपात्मक अंतर होते हैं:

1. सहभागी टर्नओवर या एकल कृदंत परिभाषित किए जा रहे शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) को संदर्भित करता है। कृदंत या कृदंत टर्नओवर का क्रिया-विधेय से गहरा संबंध है। साथ ही, कृदंत संख्याओं, लिंगों, मामलों में परिवर्तन करता है, पूर्ण होता है और संक्षिप्त रूप, और गेरुंड एक अपरिवर्तनीय शब्द रूप है।
2. कृदंत टर्नओवर और कृदंत टर्नओवर वाक्य में परिभाषा का कार्य करते हैं, और गेरुंड और कृदंत टर्नओवर अलग-अलग परिस्थितियों के रूप में कार्य करते हैं।
3. कृदंत और कृदंत प्रत्ययों से भिन्न होते हैं। कृदंत में ऐसे प्रत्यय होते हैं जैसे वास्तविक कृदंत के -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- और -om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- पीड़ा में। जबकि गेरुंड में निम्नलिखित प्रत्यय होते हैं: -ए-, -या-, -उची-, -यूची-, -वी-, -लाइस-, -शि-।

1. यदि किसी वाक्य में क्रियाविशेषण पदबंध के आगे कोई संधि हो तो उन्हें अल्पविराम से अलग किया जाता है। यूनियनें और संचलन में शामिल नहीं हैं। उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराया और पोखर के ऊपर से कूदकर घर भाग गया।एक अपवाद संघ "ए" है, जो क्रियाविशेषण कारोबार से पहले खड़ा है। इस मामले में, यह टर्नओवर में शामिल है। उदाहरण के लिए: इंसान को यह समझने की जरूरत है कि जीवन का अर्थ क्या है और यह समझकर वह दूसरों को बताएगा.
2. यदि वाक्य में कई सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शामिल हैं, तो वाक्य के सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करते समय उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ाते हुए पास आई और एक हाथ से अपनी सहेली को कंधे से पकड़ लिया और दूसरे हाथ से अपनी बेल्ट पर रख लिया।
3. यदि एक वाक्य में विभिन्न विधेय से संबंधित कई क्रियाविशेषण वाक्यांश हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए: पैर से गेट को धक्का देकर वह बाहर सड़क पर भाग गया और लोगों की ओर ध्यान न देते हुए भाग गया।
4. क्रियाविशेषण वाक्यांश को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

यदि आप किसी वाक्य में भाषण के इस भाग को सही ढंग से पहचानना सीख जाते हैं तो गेरुंड को अलग करने से कोई समस्या नहीं होगी।

आप अपने बच्चे को जो सीखा है उसे समेकित करने में कैसे मदद कर सकते हैं?

बच्चे द्वारा सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद, उसे व्यावहारिक अभ्यासों के साथ इसे समेकित करने के लिए आमंत्रित किया जाना चाहिए।

प्रारंभ में, बच्चों को वाक्यों के साथ मौखिक रूप से काम करना चाहिए और उनमें क्रियाविशेषण वाक्यांश और एकल क्रियाविशेषण ढूंढना सीखना चाहिए। उसके बाद, छात्रों को वाक्य लिखने और उन्हें व्यवस्थित करने के लिए कहा जाना चाहिए। इसके अलावा, बच्चे को अल्पविराम की व्यवस्था में अपनी पसंद स्पष्ट करनी चाहिए।

जब बच्चे सरल वाक्यों में महारत हासिल कर लें, तो आप उन्हें संयोजक और संबद्ध शब्दों वाले वाक्य दे सकते हैं। साथ ही, कृदंत या एकल कृदंत खोजने से पहले व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डालना चाहिए।

वे जटिल यौगिक वाक्यों के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं जिनमें कई व्याकरणिक आधार और सजातीय क्रियाविशेषण वाक्यांश होते हैं।

लक्ष्य: गेरुंड और गेरुंड की वाक्यात्मक भूमिका की अवधारणाओं को गहरा करना, क्रियाओं और गेरुंड की आकृति विज्ञान को दोहराना, गेरुंड के प्रत्यय;
पाठ में अलग-अलग परिभाषाओं और अनुप्रयोगों के साथ वाक्यों को देखने के कौशल का और विकास, उन्हें स्वर और विराम चिह्नों के साथ अलग करने की क्षमता;
वर्तनी पुनरावृत्ति नहींकृदंत के साथ - एन- और - एन- कृदंत में, व्युत्पन्न पूर्वसर्ग।

कक्षाओं के दौरान.

1 . अलग करना:(बोर्ड पर लिखते हुए)

1. सामान्य से अलग होना, दूसरों से एक विशेष स्थिति बनाना;
2. व्याकरण में: एक वाक्य के भीतर कुछ शब्दार्थ खंड को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से उजागर करें।

एस.आई. ओज़ेगोव

हम इस विषय को जारी रखते हैं, अलग-अलग अनुप्रयोगों और परिभाषाओं के बारे में हमने जो सीखा है उसे समेकित करते हुए और अलग-अलग परिस्थितियों पर अधिक विस्तार से ध्यान देते हुए, वाक्यांश के इन मोड़ों के अन्तर्राष्ट्रीय और अर्थ संबंधी हाइलाइटिंग के महत्व को समझते हैं और इससे भी बड़ी आवश्यकता है। सही सेटिंगएक वाक्य में विराम चिह्न.

2. बोर्ड पर डी/जेड के टुकड़ों की जांच की जाती है (रूसी भाषा में परीक्षण कार्यों का उपयोग किया जाता है। लेखक ए.बी. माल्युश्किन, मॉस्को 2007, सेफेरा पब्लिशिंग हाउस)।

1) पहला छात्र परीक्षणों के सही उत्तरों को तालिका में दर्ज करता है।

№ 1 2 3 4 5 6
उत्तर 3 1 2 4 1 1

क) वर्तनी की व्याख्या विशेषण और कृदंत से नहीं की जाती है,
बी) शब्द की संरचना के अनुसार विश्लेषण किया जाता है संबंधित,
ग) कार्य संख्या 3 की व्याख्या की गई है और वाक्य संख्या 2 का विवरण दिया गया है

(कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, दो-भाग, पूर्ण, व्यापक, एक अलग परिस्थिति से जटिल)।

2) दूसरा छात्र कार्य संख्या 4,5,6 का उत्तर देता है,

a) दूसरे कार्य में वर्तनी -n-, -nn- की व्याख्या करता है,
बी) रचना द्वारा शब्द का विश्लेषण करता है संरक्षितऔर पार्सिंग दिया गया शब्दभाषण के भाग के रूप में.

3. इस समय कक्षा के साथ कार्य होता है।

क) मुझे द्वितीयक सदस्यों के अलगाव की सामान्य प्रकृति याद आती है, जो एक नियम के रूप में, कुछ अतिरिक्त कार्रवाई, कुछ अतिरिक्त संकेत को दर्शाता है।
बी) अलग छोटे सदस्यमुख्य रूप से किताबी भाषण की विशेषता है। कथा साहित्य में इनका बहुत व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
ग) विद्यार्थी पाठ से उदाहरण देते हैं गृहकार्य: (विराम चिह्न और लुप्त अक्षर) छात्रों ने नीचे लिखा:

मूलपाठ.

1. पैनिकोव्स्की और बालागानोव अपने पैर बाहर फेंकते हुए चुपचाप कालीन पर लुढ़क गए।

2. वे पीले, निराश, दुःख से स्तब्ध होकर सड़कों पर घूमते रहे। 3. बेंडर सबके पीछे अपना सिर झुकाकर और यंत्रवत् म्याऊँ करते हुए चला। गहराई में, एक छत्र के नीचे, मृग पीला था। कोज़लेविच शराबख़ाने के बरामदे पर बैठा था। मीठा कश मारते हुए उसने तश्तरी से गर्म चाय निकाली। वह धन्य हो गया.

एडम! - महान रणनीतिकार ने ड्राइवर के सामने रुकते हुए कहा। - हमारे पास स्टॉक समाप्त हो गया है। हम भिखारी हैं, एडम! हमें स्वीकार करें! हम मर रहे हैं.
कोज़लेविच उठ गया। सेनापति अपमानित और दीन होकर उसके सामने खड़ा हो गया खुला सिर. एडम काज़िमीरोविच की चमकीली पोलिश आँखें आँसुओं से धुंधली हो गई थीं। वह सीढ़ियों से नीचे उतरा और एक-एक करके प्रत्येक मृग को गले लगाया।
- टैक्सी मुफ़्त है! - उसने दया के आँसू निगलते हुए कहा। - कृपया बैठ जाओ।
पनिकोव्स्की रोया, अपना चेहरा अपनी मुट्ठियों से ढँक लिया और फुसफुसाया:
- क्या दिल है! ईमानदार, नेक दिल! कैसा दिल है!

प्रशन:

वाक्य के सभी अलग-अलग हिस्सों को विराम चिह्न लगाकर इंगित करें।
कार्य और उसके लेखक का नाम बताइए।
आई. इलफ़ और ई. पेट्रोव किस उद्देश्य के लिए पृथक शब्दों का प्रयोग करते हैं?
(वे लेखकों को विषय को किफायती तरीके से चित्रित करने में मदद करते हैं।)
लुप्त अक्षरों वाले शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें।

4. आइए हम ए.एस. पुश्किन और एम. गोर्की के ग्रंथों की ओर मुड़ें।

कुछ भी नहीं करना। वह,
काली ईर्ष्या से भरा हुआ
बेंच के नीचे एक दर्पण फेंककर,
एक ब्लैकी को बुलाया
और उसे सज़ा दो
सूखी घास अपनी प्रेमिका,
जंगल के बियाबान में राजकुमारी का सन्देश...

बी) एम. गोर्की ने "बचपन" कहानी में अपनी दादी का वर्णन किया है:
"वह चुपचाप, रहस्यमय ढंग से, मेरे चेहरे की ओर झुककर, फैली हुई पुतलियों वाली मेरी आँखों में देखते हुए, परियों की कहानियाँ सुनाती है, मानो मेरे दिल में अपनी ताकत डाल रही हो जो मुझे ऊपर उठाती है ..." लेखक, वाक्य के अलग-अलग हिस्सों का उपयोग करते हुए जोर देता है मुख्य विचार- एलोशा के लिए दादी सबसे अद्भुत व्यक्ति थीं। वह वह थी जिसने अंधेरे में छिपे उसे जगाया और रोशनी में लाया।
छात्र कान से वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को निर्धारित करते हैं (जिनके पास उन्हें अधिक नाम देने का समय होगा) और निष्कर्ष निकालते हैं कि ग्रंथों में कल्पना का उपयोग करना आवश्यक है।

5. हम आई. इलफ़ और ई. पेत्रोव के पाठ पर लौटते हैं।

a) तीसरे वाक्य का आरेख बोर्ड पर बनाया गया है और उसकी विशेषताएँ दी गई हैं।
यह निर्धारित किया गया है कि एक विधेय के साथ दो क्रियाविशेषण वाक्यांश हो सकते हैं, अर्थात। दो अलग-अलग परिस्थितियाँ।
इस मामले में विराम चिह्न कैसे लगाए जाते हैं?
(इस मामले में, एक संघ से जुड़ी पृथक परिस्थितियों के बीच अल्पविराम और, सेट नहीं है)।

बी) ऐसे मामलों को उन वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए जिनमें अलग-अलग परिस्थितियाँ अलग-अलग क्रिया-विधेय को संदर्भित करती हैं:
तालिका पर ध्यान दें (प्रत्येक छात्र के पास यह हैंडआउट के रूप में डेस्क पर है) बिंदु संख्या 3, वाक्य पढ़ें।

परिस्थितियों का पृथक्करण

यहां हमारे पास सजातीय सदस्य-विधेय हैं। इसलिए, विराम चिह्न अलग-अलग होंगे। आइए तालिका में इस प्रस्ताव की योजना पर ध्यान दें।

1. संघ से पहले अल्पविराम क्यों लगता है?
2. यह दूसरे उदाहरण में क्यों नहीं है?

6. पृथक परिस्थितियों की तालिका के साथ कार्य जारी है।

1. हमने अभी तक किन परिस्थितियों के बारे में बात नहीं की है?
   (पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ। बायाँ स्तंभ)।
2. क्या सुझाव? (डेरिवेटिव)।
3. व्युत्पन्न पूर्वसर्ग क्या है? ( स्वतंत्र भागभाषण, अपनी शाब्दिकता खो रहा है और रूपात्मक महत्वकार्य पर जाता है)।
4. उदाहरण (कौन तेजी से नेतृत्व करेगा?)
5. लेखन में क्या अंतर है: दौरान- दौरान; की ओर - एक बैठक के लिए;
   के बारे में - खाते के लिए; निरंतरता में - निरंतरता में; परिणामस्वरूप - परिणाम में।

7. पाठ्यपुस्तक कार्य पी. 145, लगभग. नंबर 2.

ऐसे अलगाव के साथ अन्य किन पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है?

पूर्व। क्रमांक 333, पृ. 147.

8. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियों वाले वाक्य बनाएं और इन शब्दों का स्वतंत्र शब्दों के रूप में उपयोग करें
शब्दभेद:

1. विकल्प - (सी) परिणाम ...
2. विकल्प धन्यवाद.

9 . पूर्वसर्ग के साथ रियायत की परिस्थिति सदैव पृथक रहती है इसके बावजूद।

इसके बावजूदमेरे सारे कष्टों के बावजूद, मैं बिल्कुल भी सो नहीं सका।

10. अन्य परिस्थितियों का पृथक्करण शैलीगत कार्यों पर निर्भर करता है।

परिस्थितियाँ विशेष रूप से सामान्य हैं कारण(के कारण, के कारण, के कारण) स्थितियाँ(यदि उपलब्ध हो, यदि नहीं), रियायतें(इसके विपरीत)।

11 . उसके बाद, हम "गैर-पृथक परिस्थितियाँ" अनुभाग में तालिका के साथ काम करना जारी रखते हैं।

इन परिस्थितियों के गैर-अलगाव के लिए क्या शर्तें हैं?

ए) परिस्थिति एक स्थिर टर्नओवर है, यानी। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़.

हम वाक्यों के उदाहरण ढूंढते हैं और उन्हें पढ़ते हैं।

आपको ज्ञात वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के नाम बताएं (कौन सी पंक्ति इस कार्य को तेजी से पूरा करेगी)।
(कान खोलकर सुनो; सिर झुकाकर सुनो; बिना देर किए जवाब दो; खुद को याद किए बिना चिल्लाओ; मुंह खोलकर सुनो;...)
- किसी भी वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश का उपयोग करके एक वाक्य बनाएं और उसे तालिका में दिखाए अनुसार लिखें।

बी) क्रियाविशेषण अर्थ के एकल गेरुंड या, जैसा कि वे इसे क्रियाविशेषण कहते थे।

आइए वाक्य में उनके स्थान पर ध्यान दें।

(वे विधेय के बाद खड़े होते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कैसे? किस तरह से? किस स्थिति में?)।

ग) हम पी पर पाठ्यपुस्तक के नोट के साथ काम करते हैं। 145 (शीर्ष)।

ऐसे क्रियाविशेषणों के नाम बताइए।
(बैठना, लेटना, खड़ा होना, चुपचाप, मजाक करना, अनिच्छा से, आदि)

ये शब्द दृढ़ता से क्रियाविशेषण में बदल गए हैं। जब अकेले उपयोग किया जाता है, तो वे पृथक नहीं होते हैं, उन्हें पर्यायवाची क्रियाविशेषणों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वह धीरे-धीरे बोलता है - धीरे-धीरे; अनिच्छा से उत्तर दिया - सुस्ती से।

यहां एक सहायक इंटोनेशन हो सकता है। क्रियाविशेषण के पहले और बाद में कोई विराम नहीं होता है, लेकिन अलग-अलग कृदंत क्रिया के बाद विराम लग जाता है।
- इस नियम की पुष्टि अभ्यास क्रमांक 326 के उदाहरण से होती है।

घ) तालिका (बी) से तीसरे मामले पर काम किया जा रहा है।

ये एकल कृदंत हैं, जो वाक्य के अंत में विधेय के बाद भी आते हैं और क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं, आप इनके लिए पर्यायवाची भी पा सकते हैं। तालिका उदाहरण देखें.
- क्रियाविशेषण को कृदंत से बदलें और वाक्य बनाएं:

1. वी बिजली लगातार (बिना रुके) चमकती रही।
2. वी बादल धीरे-धीरे (धीरे-धीरे) घूम रहा था।

12. प्रश्नोत्तरी।

कार्य संख्या 1.

बताएं कि निम्नलिखित वाक्यों में गेरुंड को अलग क्यों नहीं किया गया है:

और तब एक अजीब आदमीधीरे-धीरे निचले डेक के चारों ओर चला गया।(बिल्ली।) ख) कुली ने धीरे-धीरे जाने का फैसला किया।(पास्ट.) ग) लोमड़ी चिकन कॉप की ओर मुड़ गई और बिना नमकीन खाए चली गई।

ए) एक एकल गेरुंड क्रियाविशेषण के करीब है, जैसे कि विधेय के साथ विलय हो रहा हो;
बी) धीरे-धीरे - क्रिया विशेषण;
ग) एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है।

कार्य संख्या 2.

वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि अलग-थलग परिस्थितियाँ गैर-पृथक हो जाएँ:

1.. दाँत पीसते हुए वे काम करते रहे। 2. सिर झुकाकर वह कमरे से बाहर चली गई। 3. वह काम ख़त्म करने का निश्चय करके बैठा रहा।

कार्य संख्या 3.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ एक वाक्य लिखें, जिसमें दर्शाया गया हो कि उनमें से कौन अलग है:

सिर झुकाकर, लापरवाही से, बिना किसी हिचकिचाहट के किसी चीज़ की ओर बढ़ रहा है, ध्यान में रख रहा हैध्यान।(एक समय में एक पंक्ति).

कार्य संख्या 4.

क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के प्रयोग में होने वाली त्रुटियों को निर्दिष्ट करें: 1. खुला मैदान छोड़कर,एक तूफ़ान ने उन्हें पकड़ लिया। 2. कहानी पढ़ते हुए हमारे सामने नेता की एक ज्वलंत छवि सामने आती हैलोकप्रिय विद्रोह.

13 . परीक्षण कार्य (जुड़ा हुआ)। पाठ में नई सामग्री को आत्मसात करने के परिणाम को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। उत्तर छात्रों द्वारा बोर्ड पर लिखे जाते हैं। सत्यापन के लिए नोटबुक का आदान-प्रदान किया जाता है।

परीक्षा।

1. झूठे बयानों को इंगित करें.

1. वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को मुंह में स्वर की सहायता से अर्थ से अलग किया जाता है
   भाषण और लिखित भाषण में विराम चिह्नों की सहायता से।
2. व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित परिभाषाएँ हमेशा अलग की जाती हैं।
3. संघ के साथ आवेदन हमेशा की तरह अलग-थलग होते हैं।
4. अलग-अलग अनुप्रयोगों को डैश से पहचाना जा सकता है।
5. क्रियाविशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ हमेशा अलग-थलग होती हैं।
6. वाक्य के केवल छोटे सदस्य ही स्पष्टीकरण दे सकते हैं।

2. अलग-अलग परिभाषा वाले वाक्य खोजें (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।

1. लापरवाही से बिखरे तारे आकाश में चमक उठे।
2. युवा हरियाली की धुंध से आच्छादित जंगल जीवंत हो उठा।
3. ऊँची देहाती सड़क नदी से चिपकी हुई थी।
4. वसंत के आनंद से थककर, मैं अनैच्छिक विस्मृति में गिर गया।
5. तूफान से थका हुआ कैप्टन अपने केबिन में चला गया।
6. मार्च की एक बादल और कोहरे भरी रात ने पृथ्वी को ढँक लिया।

3. किस उदाहरण में किसी एक परिभाषा को अलग करना आवश्यक नहीं है?

1. अदृश्य तुम पहले से ही मेरे लिए मधुर थे।
2. पीछे नीला समुद्रभूल गया, वह अकेला ही मिट गया।
3. उड़ा हुआ चिनार चांदी जैसा और चमकीला होता है।
4. बेचारी बिलख-बिलख कर रोती है।

4. इंगित करें कि अनुप्रयोगों को अलग करते समय किन वाक्यों में विराम चिह्न त्रुटियाँ हैं।

1. द्वीप कोहरे से ढका हुआ था - एक धूसर गतिहीन धुंध।
2. फेडका, हमारे युवा निर्देशक, कोने से बाहर आये।
3. तोपखाने के कप्तान मैक्सिमोव ने फोन रख दिया।
4. दक्षिण के मूल निवासी के रूप में यूरी को आर्कटिक की जलवायु का आदी होना कठिन लगा।

5. अलेक्जेंडर ब्लोक को हर कोई एक प्रतिभाशाली कवि के रूप में जानता है।

1. उन वाक्यों को खोजें जिनमें क्रिया-विशेषण वाक्यांश गलत तरीके से अलग किया गया है।
2. उन ऐस्पन को शांति, जो अपनी शाखाएं फैलाकर गुलाबी पानी में देख रहे थे।
3. चाय पीने के बाद, सुबह होने से पहले मैं शिकार करने चला गया।
4. खिड़की से खेलते हुए, धूप की एक युवा किरण अंदर झाँक रही थी।
5. वहां तारकीय गोल नृत्य छोड़कर एक खूबसूरत तारा पाइप पर बैठ जाता है।

6. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें एक भी गेरुंड को अलग करना आवश्यक नहीं है (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।

1. अलविदा कहते हुए युवाओं ने सिर झुकाया।
2. पिता ने बिना पीछे देखे सिर हिलाया।
3. चाचा ने आँखें सिकोड़कर दादी की ओर देखा।
4. लड़के ने चौंककर चम्मच गिरा दिया।

7. ऐसा वाक्य खोजें जिसमें आपको हाइलाइट की गई परिस्थिति को अलग करने की आवश्यकता न हो।

1. वहाँ एक कोयला खदान परलड़के की नजर पड़ी.
2. दूसरी ओर नदी के ऊपरकोकिला ने गाया.
3. हम तब मेश्करस्की जंगलों में रहते थे गांव में.
4. सूरज की ओर मुड़ना एक लंबे दिन के दौरानलगभग सभी फूल.

14 . शब्द राई का काम.

टास्क नंबर 11 (परीक्षण) शब्द पर काम किया जा रहा है पैंतरेबाज़ी(फ़्रेंच - मनौएरे, अव्य. - मानुस "हाथ" और ओपेरा "कर्म" से मनुओपेरा।)
पैंतरेबाज़ी - परेशानियों को दरकिनार करते हुए चतुराई और चालाकी से कार्य करना; दुश्मन पर हमला करने के उद्देश्य से सैनिकों की आवाजाही।

15. मिनी-डिक्टेशन (स्तंभों में वितरित करें).

फैलाना, फैलाना, हिसाब लगाना, हिसाब नहीं लगाना।
इन शब्दों की वर्तनी को समझाने के लिए कौन से वर्तनी नियम सामान्य हैं?

16 . वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि उनमें अलगाव के सभी संभावित मामले शामिल हों।

1 पंक्ति. 2 पंक्ति. 3 पंक्ति.
एक छोटे से जंगल में फल खिले, कुत्ता डर गया
पेड़ों को पार किया, मोड़ा और भर दिया और जोर से भौंकने लगा।
पेड़ों के बीच की हवा नशीली है
पथ। सुगंध.

17 . पूर्वसर्ग को प्रतिस्थापित करके वाक्य को जटिल वाक्य में बदलें इसके बावजूदमिलन हालांकि।

इसके बावजूद अच्छा मौसम, उस दिन हम थोड़ा चलने में कामयाब रहे।
(उस दिन, मौसम अच्छा होने के बावजूद, हम थोड़ा चलने में कामयाब रहे)।

18. ए.एस. पुश्किन की कविता में पृथक परिस्थितियाँ खोजें।

हम पद्य में उससे शीघ्रता से क्या कह सकते हैं?
सत्य मुझे किसी भी चीज़ से अधिक प्रिय है।
बिना सोचने का समय लिए, मैं कहूंगा: आप सबसे प्यारे हैं।
सोच कर यही बात कहूंगा.

19. यह दिलचस्प है।

1. आई.ए. क्रायलोव की कल्पित कहानी "फिश डांस" की पंक्तियाँ याद रखें: इधर मुखिया ने शेर को चाटा मार दियाशालीनता से सीने में..., आगे की यात्रा पर निकल पड़े।यह एक दुर्लभ मामला है जब विषय ने अपने लिए पूरी तरह से असामान्य स्थान ले लिया - यह सहभागी टर्नओवर के अंदर स्थित था।

2. लेखक की इच्छा पर, क्रियाविशेषण टर्नओवर को क्रिया के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है। यहाँ लियोनिद मार्टिनोव की एक कविता का एक अंश है: आस्तीन, द्वीप... यह एक नदी डेल्टा है! यहाँ यह है, शाम होने लगी है!हालाँकि, यह आदर्श नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत लेखक की शैली की संपत्ति है।

3. प्रस्ताव के बारे में सोचो!उसने अपना माथा सिकोड़ लिया, समझ नहीं पा रहा था कि क्या लिखा है।
यह आपके ज्ञात किसी भी प्रकार के अलगाव के अंतर्गत फिट नहीं बैठता है। यह पता चला है कि यह क्रियाविशेषण टर्नओवर का एक "स्प्लिंटर" है करने में असमर्थ होनाजिसमें कृदंत ने केवल सहायक भूमिका निभाई और इसलिए अर्थ पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना गायब हो गया।

20 . पाठ का सारांश दिया गया है।

1. आज के पाठ में आपने परिस्थितियों के अलगाव के बारे में कौन सी नई बातें सीखीं?
2. कठिनाई का कारण क्या है?

हम इस विषय को भविष्य के पाठों में जारी रखेंगे।

परिस्थितियों का पृथक्करण, सबसे पहले, सामान्य परिस्थितियों से निर्धारित होता है। हालाँकि, निजी और अतिरिक्त शर्तें. विभिन्न स्थितियों के आधार पर, पृथक परिस्थितियों के तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) gerunds;

2) सामान्य परिस्थितियाँ;

3) परिस्थितियों को स्पष्ट करना।

1. परिस्थितिजन्य कार्य इसके लिए मुख्य है gerunds . क्रिया-विधेय के साथ गेरुंड के विभिन्न संबंध समय, परिस्थितियों, रियायतों, कारणों, लक्ष्यों की छाया बनाते हैं। कृदंत, एक नियम के रूप में, एक परिस्थिति का कार्य करते हुए, प्रक्रिया का अर्थ नहीं खोता है, जो एक अतिरिक्त कथन, एक प्राथमिक संदेश का आधार है। गेरुंड की यह विशेषता विशिष्ट है क्रिया रूपव्याख्यात्मक शब्दों की उपस्थिति और पाठ में स्थिति की परवाह किए बिना, अपने आप में अलगाव की एक शर्त है।

उदाहरण के लिए:

माँ रुक गयी पुताईउसके हाथ उसकी छाती पर रख दिए(एम.जी.);

वापस होटल मेंलोपतिन बिस्तर पर चला गया, उस दिन खाना नहीं खाया (सिम.);

खरगोश, भागने वाले स्कीयरउलझे हुए जटिल लूप(पास्ट.)

सिर्फ एक ही कारणगेरुंड कृदंत का गैर-अलगाव क्रिया के मौखिक अर्थ का नुकसान है। यह देखा जाता है, सबसे पहले, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में जिनमें क्रियाविशेषण टर्नओवर का एक जमे हुए रूप होता है, लेकिन कार्रवाई के संकेत को दर्शाता है।

उदाहरण के लिए:

वह अपना काम कर रहा था आस्तीन के माध्यम सेक्योंकि अस्पताल अभी निर्माणाधीन था(एमएस);

हम सिर के बलगहरे गड्ढों और गड्ढों पर दौड़ा(जैसा)

दूसरे, किसी क्रिया की गुणात्मक विशेषता के अर्थ वाले एकल क्रियाविशेषण, जो शब्दार्थ में गुणात्मक क्रियाविशेषण या संज्ञा के पूर्वपद-केस रूपों के समान होते हैं, पृथक नहीं होते हैं।

व्यायाम:

तुलना करना:

याकोव आर्टामोनोव नहीं चले जल्दी मेंजेब में हाथ(एम. जी.) - धीरे से चलें;

माँ भाग गयी बिना पीछे देखेऔर भागते समय सिसकने लगा(चौ.)- बिना पीछे देखे भाग गया;

भूर्ज के पत्ते लटक रहे हैं बिना हिले (पास्ट) - बिना हिले-डुले, गतिहीन लटका रहता है

यहां गेरुंड का क्रियाविशेषण में आंशिक प्रासंगिक परिवर्तन है।

2. सामान्य परिस्थितियाँ परिभाषित किए जा रहे शब्द के सापेक्ष एक असामान्य स्थान पर (एक नियम के रूप में, एक क्रिया-विधेय) अलग किया जाता है। यह विधेय से पहले की स्थिति में, पूर्ण शुरुआत में या वाक्य के अंत में, और वाक्य के मुख्य सदस्य के सापेक्ष दूर (दूसरे शब्दों में असंबद्ध) स्थान के मामले में भी देखा जाता है। परिस्थितियों को कारण, स्थिति, रियायत, समय के अर्थों से अलग किया जाता है।

उदाहरण के लिए:

तो हम बायीं ओर मुड़ गये और किसी तरह, बहुत परेशानी के बाद, एक छोटा सा आश्रय मिला, जिसमें दो झोपड़ियाँ थीं(एल.);

जहाज़ अधिक सावधानी से चलने लगा, भाग जाने के डर से (कप्र.);

ओल्गा निकोलायेवना, अपने पूरे मन से, ईमानदारी से विश्वास था कि स्पष्टीकरण के बाद वे दोस्त बन जाएंगे(श।)

इस समूह की पृथक परिस्थितियों को अमूर्त संज्ञाओं के उपयोग की विशेषता है, जो एक अतिरिक्त संदेश के मूल के रूप में कार्य करते हैं (देखें: परेशानी, भय, मन)।संगत क्रियाविशेषण अर्थ के सूचक पूर्वसर्ग (कारणवाचक) होते हैं से, से, के लिए, के कारण, दृष्टि से, धन्यवाद;सशर्त पर, मामले में;रियायतें इसके बावजूद, इसके बावजूद, इसके बावजूद;अस्थायी द्वारा, बाद में, पहले, दौरानऔर आदि।)।

3. स्पष्ट करने वाली परिस्थितियों का पृथक्करण पहले विचार किए गए प्रस्ताव के सदस्यों की तुलना में पूरी तरह से अलग स्थितियों के कारण होता है। यदि एक ही शब्द की व्याख्या करने वाली एक ही श्रेणी की दो परिस्थितियाँ हों, तो वे एक-दूसरे के संबंध में समान नहीं होती हैं। उनमें से एक सीधे तौर पर परिभाषित किए जा रहे शब्द की व्याख्या करता है, और दूसरा पहली परिस्थिति के माध्यम से इस शब्द से जुड़ा होता है और इसका अर्थ स्पष्ट करता है।

उदाहरण के लिए:

कोवरिन पेसोत्स्की आए शाम को, दस बजे (चौ.)-समय की परिस्थिति दस बजेसमझाता है, एक और परिस्थिति स्पष्ट करता है - शाम के समय;एक ही समय में ये दोनों क्रिया-विधेय का निर्धारण करते हैं पहुंचे (शाम को पहुंचे, दस बजे पहुंचे)

परिशोधन का संबंध एक अलग परिस्थिति में निहित अतिरिक्त कथन का आधार बनता है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि एक ही श्रेणी की दो परिस्थितियों की उपस्थिति अपने आप में उनमें से किसी एक के अलगाव को पूर्व निर्धारित नहीं करती है। केवल स्पष्टीकरण का अर्थ, जिसे वक्ता ने जानबूझकर महसूस किया है, अलगाव का कारण बनता है।

उदाहरण के लिए:

किसी और दिन पहले घंटा, लिट्विनोव ओसिनिन्स के पास गए(टी.) - इस संदर्भ में, दो परिस्थितियाँ संबंधों को स्पष्ट किए बिना एक एकल क्रियाविशेषण समूह का निर्माण कर सकती हैं (अगले दिन एक बजे)

स्पष्टीकरण में आमतौर पर यह तथ्य शामिल होता है कि एक अलग परिस्थिति परिष्कृत किए जा रहे सदस्य द्वारा इंगित अवधारणा के दायरे को संकीर्ण, सीमित करती है।

उदाहरण के लिए:

वहाँ, आकाश मेंगर्मियों का सूरज पहले से ही चमक रहा था(पास्ट.);

सही, ठीक गाड़ी के पहियों के नीचे से, चट्टान से नीचे भागा(में।);

बहुत समय पहले नहीं पिछला वसंत, मेरे एक दोस्त ने मुझे एक अजीब सी छोटी चीज़ दिखाई(कप्र.)

एक नियम के रूप में, पृथक स्पष्ट करने वाली परिस्थितियों का स्थानिक या लौकिक महत्व होता है।

1.3.2.2.7.4 "स्टैंडअलोन ऐड-ऑन"

वस्तु अपने सार में वाक्य का एक छोटा सदस्य है, जो कि व्याख्या की जा रही क्रिया से बहुत निकट से संबंधित है, यानी इसमें पहला नहीं है सामान्य परिस्थितियांअलगाव (अर्थ चयन की संभावना)। जिन निर्माणों को आमतौर पर व्याकरण में अलग-अलग वस्तुएँ कहा जाता है, वे अलग-अलग अर्थों वाले प्रतिबंधात्मक-उत्सर्जक वाक्यांश होते हैं - वस्तु, विषय, या यहाँ तक कि क्रिया-विशेषण।

उदाहरण के लिए:

मैंने सब कुछ खरीद लिया नोटबुक को छोड़कर;

सभी लौट आये पेट्या को छोड़कर;

मैं हमेशा यहाँ होता हूं शनिवार को छोड़कर;

कहीं नहीं गया मास्को को छोड़कर

इसके अलावा, ये निर्माण केवल रूप में समान हैं - एक अप्रत्यक्ष मामले के रूप में एक संज्ञा।

अलगाव की शर्त टर्नओवर का प्रतिबंधात्मक-विशिष्ट अर्थ है, जो अतिरिक्त विवरण का आधार है।

व्यायाम:

तुलना करना:

सभी लोग दौड़ते हुए आये पड़ोसी सहित. - सभी लोग दौड़ते हुए आये पड़ोसी सहित एक व्यक्ति दौड़कर आया

संकेतित अर्थ पूर्वसर्गों का प्रयोग करके व्यक्त किया जाता है को छोड़कर, इसके अलावा, इसके बजाय, सम्मिलित करना, बहिष्कृत करना, साथ मेंऔर आदि।

उदाहरण के लिए:

रूसी लेखक-रईस, सर्वज्ञ अलेक्जेंडर पुश्किन को छोड़कर, लोककथाओं पर ध्यान नहीं दिया, नाटकीय सामग्री में बेहद समृद्ध(एम. जी.);

नदियों को छोड़कर, मेशचोरा क्षेत्र में कई चैनल हैं(पास्ट.)

तुलनात्मक मोड़

इस प्रकार की पृथक संरचनाओं की विशिष्टता अर्थ और डिज़ाइन दोनों में प्रकट होती है; इन्हें अलग करने की शर्तें भी खास हैं.

टर्नओवर के एक विशिष्ट अर्थ के रूप में तुलना, आत्मसात करना इतना मजबूत और उज्ज्वल है कि यह ओवरलैप हो जाता है, वाक्य के कुछ सदस्यों (विशेषता, परिस्थिति) में निहित अर्थों को अस्पष्ट कर देता है। इससे वाक्य के एक निश्चित प्रकार के द्वितीयक सदस्यों को तुलनात्मक टर्नओवर का श्रेय देना मुश्किल हो जाता है। इसमें सबसे पहले, एक तुलनात्मक टर्नओवर को एक विशेष वाक्यात्मक घटना के रूप में देखना अधिक समीचीन है - किसी वस्तु की विशेषता, किसी क्रिया की विशेषता आदि के अर्थ के साथ टर्नओवर।

उदाहरण के लिए:

काला, राल की तरह, छाया घास पर पड़ी थी(एक। टी।);

तक में बड़े शहरइस समय यह शांत हो जाता है, जैसे मैदान में (पास्ट.)

किसी वस्तु या क्रिया की किसी विशेषता का मूल्य उन्हें (किसी वस्तु, क्रिया, स्थिति, आदि) को गुणवत्ता, मात्रा आदि में दूसरों से तुलना करके व्यक्त किया जाता है। तुलनात्मक टर्नओवर का मूल्य इस बात पर निर्भर करता है कि यह किस शब्द से जुड़ा है। लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि तुलनात्मक टर्नओवर, एक नियम के रूप में, एक सदस्य के साथ नहीं, बल्कि दो के साथ या पूरे वाक्य के विधेय आधार के साथ सहसंबद्ध होता है (सीएफ: काला राल की तरह - छैया छैया राल की तरह;शांत जैसे मैदान में - बड़े शहरों में जैसे मैदान में).

तुलनात्मक कारोबार के सबसे महत्वपूर्ण औपचारिक संकेतक विशेष कार्य शब्द तुलनात्मक संयोजन हैं (जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, बिल्कुलऔर आदि।)।

उदाहरण के लिए:

पीछे, एक प्रचंड आग की तरह,जले हुए जंगल, गोदाम(कप्र.);

घास के तिनके नीचे की ओर रेंगते हैं और लगातार चलते रहते हैं, कैसेजीवित(सोल.);

लेकिन अचानक बर्फीले पेड़ों में पीली आग चमक उठी, और अक्सर, लोहे के डेक पर हथौड़े की तरह,विमानभेदी तोपों से प्रहार करना शुरू कर दिया(पास्ट.)

रूपों के साथ तुलनात्मक डिग्रीगुणवत्ता विशेषण और क्रियाविशेषण, संघ के साथ टर्नओवर का उपयोग किया जाता है कैसे;ऐसा टर्नओवर तुलना व्यक्त करता है।

उदाहरण के लिए:

समझना होगा- लोगों का अध्ययन करना अधिक कठिन है, किताबों का अध्ययन करने की तुलना मेंलोगों के बारे में लिखा(एम. जी.)

यूनियनों के अलावा, तुलनात्मक टर्नओवर उन पूर्वसर्गों का उपयोग करके बनाया जा सकता है जिनका तुलनात्मक रूप से समान अर्थ होता है। (जैसे जैसे जैसेऔर आदि।)।

खुद को अलग कर लें परिस्थितियाँ, व्यक्त:

1) गेरुंड:

अकेला: खाना खाने के बाद बच्चा सो गया.

क्रियाविशेषण वाक्यांशों के भाग के रूप में: कार्य के परिणामों पर चर्चा करने के बाद, हम तितर-बितर हो गये.

2) बहाने के साथ परिस्थितियाँ इसके बावजूद: बारिश के बावजूद बच्चे टहलने के लिए भाग निकले।

3) यूनियनों के साथ तुलनात्मक टर्नओवर: जैसे, जैसे, बिल्कुल, जैसे, क्या, से, सेऔर अन्य समान: बादल, रूई की तरह, पृथ्वी के ऊपर नीचे और धीरे-धीरे तैरते थे।

विराम चिह्न के बारे में सरल वाक्यविशेष परिस्थितियों के साथ.

अलगाव की सामान्य और विशेष स्थितियाँ हैं। पहला सभी या अधिकांश द्वितीयक सदस्यों से संबंधित है, दूसरा - केवल उनके व्यक्तिगत प्रकारों से संबंधित है। अलगाव की सामान्य शर्तों में निम्नलिखित शामिल हैं: 1) शब्द क्रम, 2) एक वाक्य सदस्य की व्यापकता की डिग्री, 3) एक वाक्य सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट प्रकृति, 4) एक द्वितीयक वाक्य सदस्य का शब्दार्थ भार।

परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों के अलगाव के लिए शब्दों का क्रम मायने रखता है। किसी कृदंत या विशेषण द्वारा व्याख्यात्मक शब्दों के साथ व्यक्त की गई पूर्वसकारात्मक परिभाषा को अलग नहीं किया जाता है (यदि इसमें अर्थ के अतिरिक्त रंग नहीं हैं), एक नियम के रूप में, एक उत्तरसकारात्मक परिभाषा को अलग किया जाता है। बुध: पैर से बंधा हुआ एक चिकन मेज के चारों ओर घूम रहा था (एल.टी.)। - बरामदे में हंस (कुल्हाड़ी) द्वारा खींची जाने वाली कई गाड़ियाँ और स्लेज थीं। परिभाषाओं को अलग करते समय शब्द क्रम का अर्थ इस तथ्य में भी परिलक्षित होता है कि परिभाषित किए जा रहे शब्द से ठीक पहले की पूर्वसर्गीय परिभाषा को अलग नहीं किया गया है, बल्कि परिभाषा को अलग किया गया है वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा बाद में परिभाषित शब्द से अलग कर दिया जाता है, अलग कर दिया जाता है। तुलना करें: बर्फ से ढकी झोपड़ियाँ धूप में चमकती थीं (ग्रिग)। - एक पल के लिए बिजली से रोशन, हमारे सामने एक बर्च ट्रंक (एम. जी.) है। तुलना करें: कुछ साल पहले, एक पुराने रूसी मास्टर किरीला पेत्रोविच ट्रोकरोव (पी.) अपनी एक संपत्ति में रहते थे। - लगभग दो महीने पहले, हमारे शहर में ग्रीक भाषा (चौ.) के एक शिक्षक बेलिकोव की मृत्यु हो गई। तुलना करें: पोर्च के पास, धूम्रपान करते हुए, दस कोसैक भीड़ में थे (शोले)। - सर्गेई ने वेरा को हटा दिया, उसे सिर हिलाया और सीटी बजाते हुए चला गया (ए.एन.टी.)। प्रस्ताव के सदस्य की व्यापकता की डिग्री परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों, परिवर्धन के अलगाव के लिए महत्वपूर्ण है। एक एकल पोस्टपॉजिटिव परिभाषा को आमतौर पर अलग नहीं किया जाता है, एक सामान्य परिभाषा को अलग कर दिया जाता है। बुध: उसने अवर्णनीय उत्साह से अपने चारों ओर देखा (पी.)। - विलो, पूरी तरह से फूला हुआ, चारों ओर फैला हुआ है (Fet)। बुध: रसोई से कुछ पढ़ा-लिखा रसोइया अपनी मधुशाला में भाग गया (क्रि.)। - स्मृति, दुर्भाग्य का यह संकट, अतीत के पत्थरों को भी पुनर्जीवित कर देता है (एम. जी.)। बुध:- क्या तुमने देखा? - दादी (एम.जी.) ने मुस्कुराते हुए पूछा। - देर से आया एक बाज़ तेजी से और सीधे आकाश में उड़ गया, अपने घोंसले की ओर तेजी से बढ़ रहा था (टी। ) पूर्वसर्गों के साथ समावेशन, बहिष्करण और प्रतिस्थापन के अर्थ वाले वाक्य के सदस्य, इसके अलावा, इसके अलावा, आदि, व्यापकता की डिग्री के आधार पर अलग-थलग होने की प्रवृत्ति दिखाते हैं। Cf.: ... शब्दों के स्थान पर, उसके सीने से किसी प्रकार की दबी हुई गड़गड़ाहट निकली (ग्रिग)। - ... दाईं ओर एक ओक के जंगल और दूरी में एक कम सफेद चर्च के साथ अपेक्षित परिचित मैदान के बजाय, मैंने अपने लिए पूरी तरह से अलग-अलग अज्ञात स्थानों को देखा (टी)।

प्रस्ताव के एक सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट प्रकृति परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिवर्धन और परिस्थितियों को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए: मोटा, रक्षक कपड़ा, पैंट या तो कारीगर या खेत मजदूर को फिट नहीं होता (बिल्ली); हममें से केवल दो ही थे, रूसी, और बाकी सभी लातवियाई (एन. ऑस्ट्र.) थे; मुझे एक चीज़ चाहिए - शांति (कप्र.); दूर, कहीं घने जंगल में, एक रात्रि पक्षी कराहता रहा (एम. जी.); पूरी रात, मुर्गे के भोर होने तक, चपाएव ने मानचित्र को मापा और कमांडरों के बहादुर खर्राटों को सुना (फर्म।)।

वाक्य के द्वितीयक सदस्य का शब्दार्थ भार परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों के अलगाव के लिए महत्वपूर्ण है। एक पूर्वसकारात्मक परिभाषा जिसमें केवल गुणवाचक अर्थ होता है, पृथक नहीं होती है, लेकिन क्रियाविशेषण अर्थ से जटिल परिभाषा पृथक होती है। बुध: मटर (टी) से उलझी भूरी टहनियाँ मेड़ों पर चिपकी हुई थीं। - युवा ओक के पेड़ों से मजबूती से बंधे हुए, हमारे अच्छे घोड़े टिके रहे भयानक यातनागैडफ्लाई (कुल्हाड़ी) के हमले से। संबंधित एक पूर्वसकारात्मक अनुप्रयोग अपना नाम, पृथक नहीं है यदि इसका केवल गुणवाचक अर्थ है, और पृथक है यदि यह क्रिया विशेषण मान से जटिल है। तुलना करें: ... मेरे साथी एमिलीन पिल्याई ने दसवीं बार अपनी जेब से एक थैली निकाली... (एम. जी.)। - छोटे कद का एक आदमी, टेम्किन पोडियम के पीछे से लगभग अदृश्य था (अज़।)। किसी पूर्वसर्ग के साथ तिरछे मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिस्थिति को अलग कर दिया जाता है, यदि इसके मुख्य अर्थ (उदाहरण के लिए, अस्थायी) के अलावा, इसमें अर्थ का एक अतिरिक्त अर्थ भी है (उदाहरण के लिए, कारण, सशर्त, रियायती)। बुध: रात होते-होते चारों ओर सब कुछ अजीब तरह से बदल गया (टी.)। - मास्को के लिए दुश्मन के दृष्टिकोण के साथ, उनकी स्थिति के बारे में मस्कोवियों का दृष्टिकोण न केवल अधिक गंभीर हो गया, बल्कि, इसके विपरीत, और भी अधिक तुच्छ (एल.टी.) और परिभाषाएँ), परिभाषित और परिभाषित के बीच कमजोर वाक्यात्मक संबंध शब्द (अप्रत्यक्ष मामले में कमजोर रूप से नियंत्रित संज्ञा); अन्य पृथक समूहों का पड़ोस, आदि।

§1. एकांत। सामान्य सिद्धांत

एकांत- अर्थपूर्ण हाइलाइटिंग या स्पष्टीकरण का एक तरीका। वाक्य के केवल छोटे सदस्यों को अलग किया गया है। आमतौर पर, अलगाव आपको जानकारी को अधिक विस्तार से प्रस्तुत करने और उस पर ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देता है। सामान्य, गैर-पृथक सदस्यों की तुलना में, अलगाव प्रस्तावों में अधिक स्वतंत्रता होती है।

अलगाव अलग हैं. अलग-अलग परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ और परिवर्धन अलग-अलग होते हैं। प्रस्ताव के मुख्य सदस्य पृथक नहीं हैं। उदाहरण:

1. अलग परिभाषा: वह लड़का, जो सूटकेस पर ही असहज स्थिति में सो गया था, काँप उठा।
2. एक अलग परिस्थिति: साशा खिड़की पर बैठी थी, जगह-जगह लड़खड़ा रही थी और अपने पैर लटका रही थी।
3. स्टैंडअलोन जोड़: मैंने अलार्म घड़ी की टिक-टिक के अलावा कुछ नहीं सुना।

अधिकतर, परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ अलग-थलग होती हैं। प्रस्ताव के अलग-अलग सदस्य बाहर खड़े हैं मौखिक भाषणस्वर-शैली, और लेखन में - विराम चिह्न।

§2. अलग परिभाषाएँ

अलग-अलग परिभाषाएँ विभाजित हैं:

• मान गया
• असंगत

जो बच्चा मेरी गोद में सो गया था वह अचानक जाग गया।

(सहमत पृथक परिभाषा, सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त)

पुरानी जैकेट में ल्योश्का, गाँव के बच्चों से अलग नहीं थी।

(असंगत पृथक परिभाषा)

सहमत परिभाषा

सहमत स्टैंड-अलोन परिभाषा इस प्रकार व्यक्त की गई है:

• कृदन्त टर्नओवर: जो बच्चा मेरी बाँहों में सोया था वह जाग गया।
• दो या अधिक विशेषण या कृदंत: बच्चा, पूर्ण और संतुष्ट, जल्दी सो गया।

टिप्पणी:

एक एकल सहमत परिभाषा भी संभव है यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द एक सर्वनाम है, उदाहरण के लिए:

वह पेट भर जाने के कारण जल्दी ही सो गया।

असंगत परिभाषा

एक असंगत पृथक परिभाषा अक्सर नाममात्र वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती है और सर्वनाम या उचित नामों को संदर्भित करती है। उदाहरण:

तुमने अपने मन से उसका इरादा कैसे नहीं समझा?

ओल्गा, अपनी शादी की पोशाक में, असाधारण रूप से सुंदर थी।

एक असंगत पृथक परिभाषा शब्द के परिभाषित होने के बाद और उससे पहले की स्थिति दोनों में संभव है।
यदि असंगत परिभाषा किसी सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त किए जा रहे शब्द को संदर्भित करती है, तो इसे इसके बाद की स्थिति में ही अलग किया जाता है:

बेसबॉल कैप वाला लड़का इधर-उधर देखता रहा।

परिभाषा संरचना

परिभाषा की संरचना भिन्न हो सकती है. अलग होना:

• एकल परिभाषा: उत्साहित लड़की;
• दो या तीन एकल परिभाषाएँ: लड़की, उत्साहित और खुश;
• वाक्यांश द्वारा व्यक्त एक सामान्य परिभाषा: एक लड़की, प्राप्त समाचार से उत्साहित, ...

1. एकल परिभाषाओं को परिभाषित किए जा रहे शब्द के सापेक्ष स्थिति की परवाह किए बिना अलग किया जाता है, केवल तभी जब परिभाषित किया जा रहा शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है:

वह व्याकुल थी और सो नहीं पा रही थी।

(सर्वनाम द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द के बाद एकल पृथक परिभाषा)

उत्साहित होकर वह सो नहीं सकी.

(परिभाषित होने वाले शब्द से पहले एकल पृथक परिभाषा, सर्वनाम द्वारा व्यक्त)

2. दो या तीन एकल परिभाषाएँ अलग कर दी जाती हैं यदि वे संज्ञा द्वारा व्यक्त शब्द को परिभाषित करने के बाद आती हैं:

उत्साहित और खुश लड़की काफी देर तक सो नहीं सकी।

यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो परिभाषित सदस्य से पहले की स्थिति में अलगाव भी संभव है:

उत्साहित और प्रसन्न होकर वह बहुत देर तक सो नहीं सकी।

(परिभाषित शब्द से पहले कई एकल परिभाषाओं को अलग करना - सर्वनाम)

3. किसी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई एक सामान्य परिभाषा को अलग कर दिया जाता है यदि वह उस शब्द को संदर्भित करती है जिसे परिभाषित किया जा रहा है, संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गया है, और उसके बाद खड़ा है:

मिली खबर से उत्साहित लड़की काफी देर तक सो नहीं सकी।

(एक अलग परिभाषा, सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त, परिभाषित शब्द के बाद है, एक संज्ञा द्वारा व्यक्त)

यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो सामान्य परिभाषा परिभाषित किए जाने वाले शब्द के बाद और पहले दोनों स्थिति में हो सकती है:

जो समाचार उसे मिला उससे उत्साहित होकर वह बहुत देर तक सो नहीं सकी।

प्राप्त समाचार से उत्साहित होकर वह बहुत देर तक सो नहीं सकी।

अतिरिक्त क्रिया विशेषण मान के साथ परिभाषाएँ अलग करें

परिभाषित किए जा रहे शब्द से पहले की परिभाषाएँ अलग हो जाती हैं यदि उनमें अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ हों।
ये सामान्य और एकल दोनों परिभाषाएँ हो सकती हैं, जो संज्ञा को परिभाषित करने से ठीक पहले खड़ी होती हैं, यदि उनके पास अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ (कारण, सशर्त, रियायती, आदि) है। ऐसे मामलों में, परिभाषित टर्नओवर को आसानी से बदल दिया जाता है गौण उपवाक्यसंघ के साथ कारण क्योंकि, एक संघ के साथ एक शर्त का एक अधीनस्थ उपवाक्य अगर, एक संघ के साथ एक खंड असाइनमेंट हालांकि.
परिस्थितिजन्य अर्थ की उपस्थिति की जांच करने के लिए, आप शब्द के साथ गुणवाचक वाक्यांश के प्रतिस्थापन का उपयोग कर सकते हैं प्राणी: यदि ऐसा प्रतिस्थापन संभव है, तो परिभाषा पृथक है। उदाहरण के लिए:

गंभीर रूप से बीमार होने के कारण उसकी माँ काम पर नहीं जा सकी।

(अतिरिक्त कारण मान)

जब वह बीमार थी तब भी उसकी माँ काम पर जाती थी।

(अतिरिक्त रियायत मूल्य)

इस प्रकार, अलगाव के लिए विभिन्न कारक महत्वपूर्ण हैं:

1) भाषण के किस भाग द्वारा परिभाषित शब्द व्यक्त किया जाता है,
2) परिभाषा की संरचना क्या है,
3) परिभाषा कैसे व्यक्त की जाती है,
4) क्या यह अतिरिक्त क्रियाविशेषण अर्थ व्यक्त करता है।

§3. स्टैंडअलोन अनुप्रयोग

आवेदन- यह विशेष प्रकारपरिभाषा एक संज्ञा द्वारा उसी मामले और संख्या में व्यक्त की जाती है जिस संज्ञा या सर्वनाम को वह परिभाषित करता है: ड्रैगनफ्लाई जम्पर, सौंदर्य लड़की. आवेदन हो सकता है:

1) अकेला: भालू, बेचैन, सभी को प्रताड़ित किया;

2) सामान्य: मिश्का, एक भयानक चंचल, ने सभी को प्रताड़ित किया।

आवेदन, एकल और सामान्य दोनों, अलग-थलग है यदि यह परिभाषित किए जा रहे शब्द को संदर्भित करता है, सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, स्थिति की परवाह किए बिना: शब्द परिभाषित होने से पहले और बाद में दोनों:

वह एक महान डॉक्टर हैं और उन्होंने मेरी बहुत मदद की।

महान डॉक्टर, उन्होंने मेरी बहुत मदद की।

एक सामान्य अनुप्रयोग पृथक हो जाता है यदि वह किसी संज्ञा द्वारा व्यक्त परिभाषित शब्द के बाद आता है:

मेरा भाई, एक उत्कृष्ट डॉक्टर, हमारे पूरे परिवार का इलाज करता है।

यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द व्याख्यात्मक शब्दों के साथ एक संज्ञा है तो एक एकल गैर-प्रसार अनुप्रयोग को अलग कर दिया जाता है:

उसने अपने बेटे, शिशु को देखा और तुरंत मुस्कुराने लगा।

कोई भी एप्लिकेशन अलग दिखता है यदि वह अपने नाम के साथ खड़ा हो:

पड़ोसी का बेटा मिश्का एक हताश टॉमबॉय है।

किसी उचित नाम से व्यक्त किया गया आवेदन अलग हो जाता है यदि वह स्पष्टीकरण या स्पष्ट करने के लिए कार्य करता है:

और पड़ोसी के बेटे, मिश्का, जो एक हताश टॉमबॉय था, ने अटारी में आग लगा दी।

शब्द को परिभाषित करने से पहले एक स्थिति में एप्लिकेशन को अलग किया जाता है - एक उचित नाम, यदि एक अतिरिक्त क्रिया विशेषण अर्थ एक ही समय में व्यक्त किया जाता है।

ईश्वर का एक वास्तुकार, गौड़ी, एक साधारण गिरजाघर की कल्पना नहीं कर सकता था।

(क्यों? किस कारण से?)

संघ के साथ आवेदन कैसेयदि कारण का अर्थ व्यक्त किया जाता है तो पृथक किया जाता है:

पहले दिन, एक नौसिखिया के रूप में, दूसरों की तुलना में मेरे लिए सब कुछ बदतर निकला।

टिप्पणी:

शब्द परिभाषित होने के बाद एकल अनुप्रयोग, जो उच्चारण के दौरान स्वर-शैली से भिन्न नहीं होते, पृथक नहीं होते, क्योंकि इसके साथ विलय करें:

प्रवेश द्वार के अँधेरे में मैं मिश्का-पड़ोसी को नहीं पहचान सका।

टिप्पणी:

अलग-अलग अनुप्रयोगों को अल्पविराम के साथ नहीं, बल्कि डैश के साथ विरामित किया जा सकता है, जो तब लगाया जाता है जब एप्लिकेशन को आवाज में विशेष रूप से जोर दिया जाता है और विराम के साथ हाइलाइट किया जाता है।

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§4. स्टैंडअलोन ऐड-ऑन

पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त किए गए योगों को अलग किया जाता है: को छोड़कर, इसके अलावा, ऊपर, को छोड़कर, शामिल, बहिष्कृत, के बजाय, साथ में।वे समावेशन-बहिष्करण या प्रतिस्थापन मान पारित कर रहे हैं। उदाहरण के लिए:

शिक्षक के प्रश्न का उत्तर इवान के अलावा कोई नहीं जानता था।

"USE-नेविगेटर": प्रभावी ऑनलाइन तैयारी

§6. तुलनात्मक टर्नओवर का अलगाव

तुलनात्मक टर्नओवर अलग किए गए हैं:

1) यूनियनों के साथ: कैसे, पसंद, बिल्कुल, मानो, क्या, कैसे, बजायआदि, यदि वे मायने रखते हैं:

• तुलना: बारिश ऐसी हुई मानो छलनी से हो।
• समानताएँ: उसके दाँत मोती जैसे थे।

2) मिलन के साथ पसंद:

हर किसी की तरह माशा ने भी परीक्षा के लिए अच्छी तैयारी की।

तुलनात्मक टर्नओवर पृथक नहीं हैं, अगर:

1. प्रकृति में वाक्यांशवैज्ञानिक हैं:

नहाने के पत्ते की तरह चिपक गया। बारिश बाल्टी की तरह बरसी।

2. कार्रवाई की परिस्थितियां मायने रखती हैं (तुलनात्मक टर्नओवर प्रश्न का उत्तर देता है कैसे?, अक्सर इसे आदि में क्रियाविशेषण या संज्ञा द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है:

हम गोल-गोल घूम रहे हैं.

(हम चलते हैं(कैसे?) जैसे एक घेरे में. आप संज्ञा को प्रतिस्थापित कर सकते हैं. टी.पी. में: आस-पास)

3) संघ के साथ कारोबार कैसेअर्थ व्यक्त करता है "जैसा":

यह योग्यता के बारे में नहीं है: मैं एक व्यक्ति के रूप में उसे पसंद नहीं करता।

4) टर्नओवर से कैसेएक यौगिक नाममात्र विधेय का हिस्सा है या अर्थ में विधेय से निकटता से संबंधित है:

बगीचा जंगल जैसा था।

उन्होंने भावनाओं के बारे में लिखा जो उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण थी।

§7. वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग करें

शोधन सदस्ययोग्य शब्द का संदर्भ लें और उसी प्रश्न का उत्तर दें, उदाहरण के लिए: ठीक कहाँ पर? वास्तव में जब? वास्तव में कौन? कौन सा?आदि। अक्सर, स्पष्टीकरण स्थान और समय की पृथक परिस्थितियों द्वारा व्यक्त किया जाता है, लेकिन अन्य मामले भी हो सकते हैं। स्पष्टीकरण देने वाले सदस्य वाक्य के जोड़, परिभाषा या मुख्य सदस्यों का उल्लेख कर सकते हैं। स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग-थलग कर दिया जाता है, वे भाषण के स्वर में और लेखन में - अल्पविराम, कोष्ठक या डैश के साथ खड़े होते हैं। उदाहरण:

हम देर रात तक जागते रहे।

नीचे, हमारे सामने फैली घाटी में, धारा में सरसराहट हो रही थी।

योग्य सदस्य आमतौर पर योग्य सदस्य के बाद आता है। वे आज रात से जुड़े हुए हैं।

स्पष्ट करने वाले सदस्यों को एक जटिल वाक्य में पेश किया जा सकता है:

1) यूनियनों की मदद से: अर्थात्:

मैं इसके लिए तैयार हो रहा हूं उपयोग कार्य C1, यानी रचना के लिए।

2)शब्द भी: विशेष रूप से, यहाँ तक कि, विशेष रूप से मुख्य रूप से, उदाहरण के लिए:

हर जगह, विशेषकर लिविंग रूम में, साफ़ और सुंदर था।

शक्ति का परीक्षण

पता लगाएं कि आपने इस अध्याय की सामग्री को कैसे समझा।

अंतिम परीक्षण

1. क्या यह सच है कि अलगाव शब्दार्थ को उजागर करने या स्पष्ट करने का एक तरीका है?

2. क्या यह सच है कि वाक्य के केवल छोटे सदस्यों को अलग किया गया है?

3. अलग-अलग परिभाषाएँ क्या हैं?

   • सामान्य और असामान्य
   • सहमत और असंगत

4. क्या अलग-अलग परिभाषाएँ हमेशा सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त की जाती हैं?

5. किस स्थिति में परिभाषित शब्द से पहले की परिभाषाएँ अलग हो जाती हैं?

   • यदि कोई अतिरिक्त क्रियाविशेषण मान व्यक्त किया गया है
   • यदि कोई अतिरिक्त क्रियाविशेषण मान व्यक्त नहीं किया गया है

6. क्या यह सोचना सही है कि अनुप्रयोग एक विशेष प्रकार का गुण है जिसे संज्ञा द्वारा उसी मामले और संख्या में व्यक्त किया जाता है जिस संज्ञा या सर्वनाम को वह परिभाषित करता है?

7. प्रीपोज़िशनल केस संयोजनों में कौन से प्रीपोज़िशन का उपयोग किया जाता है जो अलग-अलग ऑब्जेक्ट हैं?

   • ओ, अंदर, पर, से, पहले, पीछे, नीचे, ऊपर, पहले
   • को छोड़कर, इसके अलावा, ऊपर, को छोड़कर, शामिल, बहिष्कृत, के बजाय, साथ में

8. क्या क्रियाविशेषण और कृदंत को अलग करना आवश्यक है?

9. क्या परिस्थितियों को पूर्वसर्ग से अलग करना आवश्यक है? इसके बावजूद?

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