बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
शिक्षण विधियों।आइए यह पता लगाने की कोशिश करें कि यह क्या है, कौन से तरीके सक्रिय माने जाते हैं और कौन से इंटरैक्टिव हैं। और शिक्षण की विधि एवं पद्धति में मूलभूत अंतर क्या है?
तरीके और तकनीक: समानताएं, अंतर और मूलभूत विशेषताएं
साहित्य ने किया है अलग-अलग व्याख्याएँशर्तें " पढ़ाने का तरीका" और " प्रवेश प्रशिक्षण". वास्तव में, यह शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत का एक तरीका है, जिसके माध्यम से ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का हस्तांतरण होता है।
फर्क इतना है रिसेप्शन एक अल्पकालिक विधि है, जिसमें एक विशिष्ट ZUN के साथ काम करना शामिल है। ए विधि - एक लंबी प्रक्रिया, जिसमें कई चरण होते हैं और कई तकनीकें शामिल होती हैं.
अत: विद्या ग्रहण करना ही है अवयवएक विधि या कोई अन्य.
शिक्षण विधियों का वर्गीकरण
विधियों को विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया गया है:
प्रोफ़ेसर स्टेट यूनिवर्सिटीओहायो में एडगर डेल ने प्रयोग किया विभिन्न तरीकेसामग्री की प्रस्तुति - छात्रों को केवल कुछ बताया गया, चित्र दिखाए गए, उन्हें वांछित विषय पर भाषण देने के लिए मजबूर किया गया, या यहां तक कि उन्हें कुछ वास्तविक कार्य करने के लिए भी मजबूर किया गया। फिर उन्होंने देखा कि दो सप्ताह बाद छात्रों के दिमाग में क्या बचा था। उन्होंने परिणामों को अंग्रेजी में "डेल्स कोन ऑफ एक्सपीरियंस" नामक चित्र के रूप में प्रस्तुत किया।
आप उनकी छवि के विभिन्न संस्करण पा सकते हैं - में प्रत्यक्ष रूपऔर उलटा. यह मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि उनके सिद्धांत को उनके अनुयायियों द्वारा परिष्कृत किया गया था। इसलिए, इस बात के प्रमाण हैं कि प्रतिशत की गणना बाद के शोधकर्ताओं द्वारा अनुभवजन्य रूप से की गई थी।
और 1980 में "सीखने के शंकु" के आधार पर। बेथेल, मेन में राष्ट्रीय प्रशिक्षण प्रयोगशालाओं ने "सामग्री की महारत की डिग्री पर शिक्षण विधियों के प्रभाव" का एक नया ग्राफिकल संस्करण विकसित किया है, जिसे "लर्निंग पिरामिड" कहा जाता है। यह सीखने के शंकु की तुलना में स्पष्ट रूप से सरल दिखता है।
पिरामिड सीखना
यह चित्र स्पष्ट रूप से दिखाता है शास्त्रीय व्याख्यान (अर्थात, शिक्षक का एक एकालाप, स्लाइड या किसी अन्य चित्र के साथ नहीं) - कम से कम प्रभावी तरीकाप्रशिक्षण, जो यह सुनिश्चित करता है कि छात्र प्रस्तुत जानकारी का केवल 5% ही हासिल कर सकें। जबकि "सक्रिय शिक्षण" (अर्थात, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की भागीदारी विभिन्न प्रकारसक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि) स्पष्ट रूप से हमें बेहतर परिणामों की आशा करने की अनुमति देता है
सक्रिय शिक्षण विधियाँ: परिभाषा, वर्गीकरण, विशेषताएँ
सक्रिय शिक्षण विधियाँ क्या हैं?
सक्रिय तरीकेप्रशिक्षण बातचीत की योजना के अनुसार बनाया गया है "शिक्षक = छात्र"नाम से ही स्पष्ट है कि ये ऐसे तरीके हैं जिनमें शामिल हैं शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षक और छात्रों की समान भागीदारी. अर्थात्, बच्चे पाठ में समान भागीदार और निर्माता के रूप में कार्य करते हैं।
सक्रिय शिक्षण विधियों के संकेत:
- सोच की सक्रियता, और छात्र को सक्रिय होने के लिए मजबूर किया जाता है;
- गतिविधि का लंबा समय - छात्र छिटपुट रूप से नहीं, बल्कि संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान काम करता है;
- विकास में स्वतंत्रता और कार्यों के समाधान की खोज;
- सीखने के लिए प्रेरणा.
सक्रिय शिक्षण विधियों का वर्गीकरण
सबसे सामान्य वर्गीकरण विभाजित है सक्रिय तरीकेदो के लिए बड़े समूह: व्यक्तिगत और समूह.अधिक विस्तृत में ऐसे समूह शामिल हैं:
- वाद-विवाद.
- गेमिंग.
- प्रशिक्षण।
- रेटिंग.
सक्रिय सीखने की विधियाँ और तकनीकें
सीखने की प्रक्रिया में, शिक्षक किसी एक को चुन सकता है सक्रिय विधिऔर कई के संयोजन का उपयोग करें। लेकिन सफलता चुने गए तरीकों और निर्धारित कार्यों की निरंतरता और सहसंबंध पर निर्भर करती है।
सबसे आम पर विचार करें सक्रिय सीखने के तरीके:
- प्रस्तुतियों- कक्षा में उपयोग के लिए सबसे सरल और किफायती तरीका। यह इस विषय पर छात्रों द्वारा स्वयं तैयार किया गया एक स्लाइड शो है।
- केस प्रौद्योगिकियाँ- नकली या वास्तविक स्थितियों के विश्लेषण और समाधान की खोज पर आधारित है। इसके अलावा, मामले बनाने के दो दृष्टिकोण हैं। अमेरिकी स्कूल केवल और केवल एक की खोज की पेशकश करता है सही निर्णयदिया गया काम। इसके विपरीत, यूरोपीय स्कूल समाधानों की बहुमुखी प्रतिभा और उनके औचित्य का स्वागत करता है।
- समस्या व्याख्यान- पारंपरिक व्याख्यान के विपरीत, समस्याग्रस्त व्याख्यान के दौरान ज्ञान का हस्तांतरण निष्क्रिय रूप में नहीं होता है। अर्थात्, शिक्षक तैयार कथन प्रस्तुत नहीं करता, बल्कि केवल प्रश्न उठाता है और समस्या की पहचान करता है। नियम विद्यार्थियों द्वारा स्वयं बनाये जाते हैं। यह विधि काफी जटिल है और इसके लिए छात्रों को इसकी आवश्यकता होती है निश्चित अनुभवतार्किक विचार।
- उपदेशात्मक खेल- व्यावसायिक खेलों के विपरीत, उपदेशात्मक खेलसख्ती से विनियमित हैं और इसमें विकास शामिल नहीं है तार्किक श्रृंखलाइस समस्या को हल करने के लिए। खेल के तरीकेको भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है इंटरैक्टिव तरीकेसीखना। यह सब खेल की पसंद पर निर्भर करता है. तो, लोकप्रिय यात्रा खेल, प्रदर्शन, क्विज़, केवीएन इंटरैक्टिव तरीकों के शस्त्रागार से तकनीकें हैं, क्योंकि उनमें एक-दूसरे के साथ छात्रों की बातचीत शामिल है।
- टोकरी विधि- स्थिति के अनुकरण पर आधारित. उदाहरण के लिए, छात्र को एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करना चाहिए और भ्रमण का नेतृत्व करना चाहिए ऐतिहासिक संग्रहालय. साथ ही, उनका कार्य प्रत्येक प्रदर्शनी के बारे में जानकारी एकत्र करना और बताना है।
इंटरैक्टिव शिक्षण विधियां: परिभाषा, वर्गीकरण, विशेषताएं
इंटरैक्टिव शिक्षण विधियाँ क्या हैं?
इंटरैक्टिव तरीकेआरेखों पर निर्मित इंटरैक्शन "शिक्षक = छात्र" और "छात्र = छात्र"।अर्थात्, अब न केवल शिक्षक बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में शामिल करता है, बल्कि छात्र स्वयं एक-दूसरे के साथ बातचीत करके प्रत्येक छात्र की प्रेरणा को प्रभावित करते हैं। शिक्षक केवल सहायक की भूमिका निभाता है। इसका कार्य बच्चों की पहल के लिए परिस्थितियाँ बनाना है।
इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों के कार्य
- स्वतंत्र खोज, सूचना का विश्लेषण और स्थिति का सही समाधान विकसित करना सिखाना।
- टीम वर्क सिखाएं: दूसरों की राय का सम्मान करें, अलग दृष्टिकोण के प्रति सहिष्णुता दिखाएं।
- कुछ तथ्यों के आधार पर अपनी राय बनाना सीखें।
इंटरैक्टिव सीखने की विधियाँ और तकनीकें
- मंथन- किसी दिए गए विषय पर प्रश्नों और उत्तरों, या सुझावों और विचारों का प्रवाह, जिसमें आक्रमण के बाद शुद्धता/गलतता का विश्लेषण किया जाता है।
- क्लस्टर, तुलना चार्ट, पहेलियाँ- खोज कीवर्डऔर एक विशिष्ट लघु विषय पर समस्याएं।
- ऑडियो और वीडियो सामग्री, आईसीटी का उपयोग करके इंटरैक्टिव पाठ. उदाहरण के लिए, ऑनलाइन परीक्षण, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के साथ काम करना, प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रशिक्षण स्थल।
- गोलमेज़ (चर्चा, बहस)- एक समूह प्रकार की विधि, जिसमें छात्रों द्वारा समस्याओं, प्रस्तावों, विचारों, विचारों की सामूहिक चर्चा और समाधान के लिए संयुक्त खोज शामिल होती है।
- व्यापार खेल(भूमिका-निभाना, अनुकरण, छेद सहित) - एक काफी लोकप्रिय विधि जिसका उपयोग यहां तक कि किया जा सकता है प्राथमिक स्कूल. खेल के दौरान, छात्र विभिन्न व्यवसायों पर प्रयास करते हुए, एक विशेष स्थिति में प्रतिभागियों की भूमिका निभाते हैं।
- मछलीघर- एक बिजनेस गेम की किस्मों में से एक, एक रियलिटी शो की याद ताजा करती है। इस मामले में, दी गई स्थिति को 2-3 प्रतिभागियों द्वारा हराया जाता है। बाकी लोग बाहर से निरीक्षण करते हैं और न केवल प्रतिभागियों के कार्यों का विश्लेषण करते हैं, बल्कि उनके द्वारा प्रस्तावित विकल्पों और विचारों का भी विश्लेषण करते हैं।
- प्रोजेक्ट विधि- विषय और उसकी सुरक्षा पर एक परियोजना के छात्रों द्वारा आत्म-विकास।
- बारकैंप, या सम्मेलन-विरोधी। यह विधि वेबमास्टर टिम ओ'रेली द्वारा सुझाई गई थी। इसका सार यह है कि हर कोई न केवल भागीदार बने, बल्कि सम्मेलन का आयोजक भी बने। सभी प्रतिभागी किसी दिए गए विषय पर नए विचार, प्रस्तुतियाँ, प्रस्ताव लेकर आते हैं। अगला कदम सबसे अधिक खोजना है दिलचस्प विचारऔर उनकी सामान्य चर्चा।
कक्षा में इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों में मास्टर कक्षाएं, राय का पैमाना बनाना,
अच्छे पुराने लेख अनुभाग में फ्लैश किए गए नाम की बदौलत पता चला कि डेल का कोन साइट पर था।
अपील की पृष्ठभूमि (और पीसीएफ में भी ऐसी ही एक) के खिलाफ, शिक्षाशास्त्र का यह घटक (ओएसयू की पहली प्राथमिकता) 2016 की तुलना में अलग दिखता है, जब सामग्री यहां पोस्ट की गई थी।
"स्क्रिपल मामले" में, चर्चा की पद्धति वास्तव में एक विशेष देश के हितों में धमाके के साथ काम करती है (पहले मैंने "पक्ष" लिखा था - यह है कि उकसावे कितने प्रभावी हैं; इस घटना में कोई पक्ष नहीं है)। लेकिन क्या शिक्षा प्रणाली में सब कुछ इतना स्पष्ट है, जिससे ई. डेल की पढ़ाई जुड़ी है? मुद्दे का पर्याप्त अध्ययन किया गया है, मैं अंश और लिंक दूंगा।
और "सीखने के शंकु" के आधार पर, सत्तर के दशक के अंत तक, अमेरिकी राष्ट्रीय प्रशिक्षण प्रयोगशाला ने "सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री पर शिक्षण विधियों के प्रभाव" का एक नया ग्राफिकल संस्करण विकसित किया, जिसे "सीखना" कहा जाता है। पिरामिड” यह सीखने के शंकु की तुलना में स्पष्ट रूप से सरल दिखता है।गहरा विश्लेषण: हर कोई झूठ बोलता है, लेकिन आप झूठ नहीं बोलते, या स्मृति के मिथक को ख़त्म करना। यह पढ़ने और दोबारा पोस्ट करने लायक है, लेकिन यहां मैं डेल को दिए गए सीखने के पिरामिड से संबंधित बातों को उद्धृत नहीं कर रहा हूं, बल्कि यह बता रहा हूं कि विभिन्न तरीकों को क्या जोड़ता है सूचना युद्धमानवता के विरुद्ध:
[ई.डेल] इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि दूसरों को पढ़ाना और अध्ययन की गई सामग्री का उपयोग करना स्वजीवन- यह सर्वाधिक है प्रभावी तरीकाकुछ भी सीखो? अर्थात्, इस सिद्धांत का पालन करते हुए, हम व्याख्यान और वाचन छोड़ देते हैं और तुरंत दूसरों को पढ़ाना शुरू कर देते हैं? मैं ऐसे शिक्षक को नहीं चाहूँगा।
सभी प्रश्नों के उत्तर केवल इंटरनेट के अंग्रेजी भाग में ही मिल सकते हैं। और वे हतोत्साहित कर रहे थे.
शंकु एक वर्णनात्मक मॉडल है, एक वर्गीकरण प्रणाली है, न कि सीखने की उचित योजना बनाने का कोई नुस्खा।
अपने पहले संस्करण के बाद से, डेल के सैद्धांतिक मॉडल ने अपना स्वयं का जीवन बना लिया है। इसे व्यवहार में लाने का प्रलोभन बहुत बड़ा था। इसलिए, डेल ने विशेष रूप से पुस्तक के तीसरे संस्करण को "कुछ संभावित गलत धारणाएं" ("कुछ संभावित गलत धारणाएं") खंड के साथ पूरक किया, जिसमें, विशेष रूप से, उन्होंने यह विश्वास करने की कोशिश करने के खिलाफ चेतावनी दी कि वास्तविक अनुभव पर आधारित सीखना उन तरीकों से बेहतर है जो अधिक अमूर्तता वाले स्तर पर हैं।
रहस्यमय आकृतियाँ शंकु के साथ ही पहले या उसी समय पैदा हुई थीं। और कुछ समय तक वे अलग-अलग अस्तित्व में रहे, अपना-अपना जीवन व्यतीत किया। हालाँकि, 1970 के आसपास, किसी के पास शंकु और अंकों को संयोजित करने का "महान" विचार था। डेल के अनुभव शंकु के शीर्ष पर संदिग्ध डेटा मढ़ा गया। तब सीखने के तथाकथित पिरामिड का जन्म हुआ।[अंग्रेजी भाषा विकिपीडिया इसे छिपाता नहीं है: ''संख्या 1967 से घटित हुई है, जब एक कर्मचारी था तेल कंपनीमोबिल, डी. जी. ट्रेचलर, प्रकाशित संख्या वैज्ञानिक लेख"फ़िल्म और दृश्य-श्रव्य संचार" में'']
मुख्य (मेरी राय में) और लेखक का निष्कर्ष:
2002 में, आलोचना की दूसरी लहर उठी, जो जाहिर तौर पर इंटरनेट के विकास से संबंधित थी, जब अधिक से अधिक लोगों ने गलत जानकारी साझा करना शुरू कर दिया।
सच कहूँ तो, लेख बिल्कुल भी सीखने के पिरामिड के बारे में नहीं है और डेल कोन के बारे में भी नहीं। यह एक छोटा सा चित्रण है. बड़ी समस्या. यह महत्वपूर्ण है कि कैसे लोग सामूहिक रूप से संदिग्ध प्रकृति की जानकारी पर विश्वास करते हैं। ऐसी जानकारी जिसमें विशेषज्ञ अपने कथित शोध के परिणामों के साथ मौजूद हों। हालाँकि, निश्चित रूप से, झूठे डेटा के प्रवाह का विरोध करना बहुत कठिन है। खासकर जब वे हर जगह से आप पर ढेर हो जाते हैं: किताबों, रिपोर्टों, सम्मानित लोगों या यहां तक कि वैज्ञानिकों के लेखों से।और मैं सोचता रहा: यदि यह ऐसी खोज है, तो यूएसएसआर के समय से चली आ रही विश्वविद्यालय की पाठ्यपुस्तकों में इसके बारे में कोई जानकारी क्यों नहीं है, और यहां तक कि आधुनिक घरेलू पाठ्यपुस्तकों में भी इसके बारे में बहुत कुछ नहीं है? एडगर डेल ने अपने कोन में संख्याएँ नहीं दीं और कुछ शिक्षण विधियों को सर्वश्रेष्ठ और कुछ को सबसे खराब मानने के प्रति चेतावनी दी।
मुझे आशा है कि लेख आपको कम से कम एक सेकंड के लिए सोचने पर मजबूर करेगा और हमारे आसपास की दुनिया पर थोड़ा और आलोचनात्मक नज़र डालेगा।
नया ज्ञान विकसित करने और प्राप्त करने की इच्छा ही पर्याप्त नहीं है। यह जानना बहुत महत्वपूर्ण है कि इसे अधिकतम दक्षता के साथ कैसे किया जाए। तथाकथित योजनाबद्ध एडगर डेल का सीखने का शंकुयह समझ आता है कि वे कितने प्रभावी हैं विभिन्न तरीकेज्ञान प्राप्त करना. वह ऐसा करके दिखाता है जितना अधिक हम इस प्रक्रिया में शामिल होते हैं, उतनी ही अधिक सफलतापूर्वक हम कुछ जानकारी को आत्मसात करते हैं. नीचे दी गई जानकारी की समीक्षा करने के बाद, आप सीखने की प्रक्रिया को सही ढंग से प्राथमिकता देने में सक्षम होंगे।
एडगर डेल के कोन से स्पष्ट रूप से पता चलता है कि सिद्धांतकार तब तक कुछ सीखने और सफल होने में सक्षम नहीं होंगे जब तक कि वे अपने पास मौजूद ज्ञान को व्यवहार में लागू नहीं करना शुरू कर देते। करने की जरूरत है कुछ जानकारी प्राप्त करने के चरण में कार्य करें.
अरबपति डोनाल्ड ट्रम्प और करोड़पति की पुस्तक का एक अंश रोबर्टा कियोसाकीकहते हैं कि 1969 में एक अध्ययन हुआ, जिसका उद्देश्य ज्ञान प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना था। परिणामस्वरूप, तथाकथित सीखने का शंकु”, जो स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि व्याख्यान और वाचन जानकारी को आत्मसात करने का सबसे अक्षम तरीका है। एक ही समय में व्यावहारिक कार्यकार्यकुशलता में प्रथम स्थान पर है। हालाँकि, विधियाँ जो नकल करती हैं वास्तविक अनुभव, एक मध्यवर्ती स्थिति पर कब्जा करें। दुर्भाग्य से, ऑपरेटिंग सिस्टमशिक्षा अभी भी व्याख्यान और पढ़ने पर जोर देती है। यह आश्चर्य से भी अधिक है, क्योंकि "सीखने का शंकु" 1969 से जाना जाता है।
एडगर डेल ने अपने आरोप प्रदान किये शैक्षिक सामग्रीविभिन्न तरीके। उसके बाद, उन्होंने प्राप्त जानकारी को पुनर्स्थापित करने की उनकी क्षमता का विश्लेषण किया। अंत में उसने ऐसा किया निम्नलिखित निष्कर्ष:
- किसी विशिष्ट विषय पर व्याख्यान और पठन सामग्री सुनना जानकारी को आत्मसात करने का सबसे अप्रभावी तरीका है;
- लोगों को पढ़ाना और व्यक्तिगत ज्ञान को व्यवहार में लाना कुछ सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।
उन्होंने विश्लेषण के परिणामों को एक आरेख के रूप में निष्कर्ष निकाला जिसे एडगर डेल का लर्निंग कोन कहा गया। यह उन परिणामों पर आधारित था जो डेल के साथ आए थे, लेकिन प्रतिशत उनके अनुयायियों द्वारा प्राप्त किए गए थे, जिन्होंने अपना स्वयं का विश्लेषण किया था।
इस तथ्य को नजरअंदाज करते हुए कि डेल कोन में अपर्याप्त सटीक डेटा है, इसका उपयोग ज्ञान प्रदान करने के लिए सबसे प्रभावी दृष्टिकोण के विकास में सक्रिय रूप से किया जाता है। यह योजनाइस बात की समझ देता है कि फिल्म के कुछ हिस्सों को एक किताब से बेहतर कोई व्यक्ति क्यों समझता और याद रखता है। चूंकि मानव मस्तिष्क श्रवण और दृश्य पहलुओं को अधिक समझता है, इसलिए इसमें फिल्म के टुकड़े बेहतर तरीके से जमा होते हैं।
आइए देखें कैसे स्मृति में कुछ सूचनाओं का प्रभावी ढंग से अध्ययन और निर्धारण कर सकता है।
- पहले तोव्याख्यान देना चाहिए. हालाँकि उन्हें सुनना सबसे अप्रभावी शिक्षण विधियों में से एक है, एक शिक्षक के रूप में व्याख्यान देना विशिष्ट सामग्री सीखने का एक उत्पादक तरीका है।
- दूसरे, यदि आपके पास एक व्यक्तिगत ऑनलाइन ब्लॉग है, तो आप अपने विषय पर लेख संकलित कर सकते हैं और अपनी उपयोगी सामग्री बना सकते हैं।
- तीसरा, आप वीडियो प्रोग्राम बनाना शुरू कर सकते हैं। अपनी खुद की वेबसाइट के बिना, आप Youtube.com जैसे पोर्टल पर अपने वीडियो प्रकाशित कर सकते हैं। यह विधिकाफी प्रभावी है क्योंकि आप इसे उपलब्ध नहीं कराते हैं संकीर्ण घेरालोग, लेकिन कई लाखों का विशाल दर्शक वर्ग।
- चौथी, आपके पास अर्जित ज्ञान पर अपने दोस्तों के साथ चर्चा करने का अवसर है। किसी भी समय, आप चर्चा के लिए एक विशिष्ट विषय ला सकते हैं और दूसरों को अपना सारा ज्ञान प्रदान कर सकते हैं। यदि आप बड़ी संख्या में वार्ताकारों के साथ सामग्री पर चर्चा करते हैं, तो संभावना है कि कुछ समय बाद आप इसे अपने दिमाग में पुनर्स्थापित कर लेंगे, काफी बढ़ जाएगी। इसके अलावा, आप विषयगत मंचों, चैट रूम या सोशल नेटवर्क पर जाकर ऑनलाइन चर्चा कर सकते हैं।
इसके अलावा, जो कुछ भी आप दूसरों को सिखाते हैं, उसे आपको अपने जीवन में अवश्य अपनाना चाहिए। केवल इसी तरह से आपका ज्ञान काम आएगा।
सीखने के शंकु को हठधर्मिता के रूप में न लें। प्रत्येक व्यक्ति सूचना को आत्मसात करने के एक निश्चित तरीके से प्रवृत्त होता है। जो अधिकांश लोगों के लिए अप्रभावी साबित होता है वह आपके लिए सीखने का एक बहुत ही उत्पादक तरीका हो सकता है।
सीखने का शंकु दर्शाता है कि सीखने के विभिन्न तरीके कितने प्रभावी हैं। इसे बनाने वाले एडगर डेल अपने प्रयोगों पर निर्भर थे, इसलिए इस मॉडल को अंतिम सत्य नहीं माना जाना चाहिए। लेकिन स्व-शिक्षा के मामले में स्वयं की जाँच करना या दूसरों को सिखाने में इसके निष्कर्षों का उपयोग करना उपयोगी होगा।
लोग कितना याद करते हैं?
लोग जो पढ़ते हैं उसका लगभग 10% याद रखते हैं, जो उन्होंने सुना है उसका 20%, जो उन्होंने देखा उसका 30%, जो उन्होंने सुना और देखा उसका 50%, जो उन्होंने खुद कहा या लिखा है उसका 70%, जो उन्होंने 90% याद रखा है उन्होंने किसी कार्रवाई के दौरान कहा या लिखा।
स्वयं को और दूसरों को प्रभावी ढंग से कैसे प्रशिक्षित करें? शंकु के शीर्ष से आधार तक
पढ़ना।सीखने के सबसे आम तरीकों में से एक. आत्म-विकास करने वाले लोग कई किताबें और लेख पढ़ते हैं। मैं आपको स्पीड रीडिंग पर एक कोर्स करने की सलाह देता हूं ताकि आपकी शिक्षा अधिक प्रभावी और उत्पादक बन सके।
श्रवण.हम पढ़ते समय से ज्यादा सुनते समय याद रखते हैं। इसलिए, ऑडियोबुक आपके लिए बहुत मददगार हो सकते हैं। और यदि आप किसी दूसरे व्यक्ति को कुछ पढ़ाना चाहते हैं, तो बेहतर है कि उसे बताएं, और हमें पढ़ने न दें। तो वह बेहतर याद रखेगा, और रखेगा प्रतिक्रियाअपने साथ।
चित्र देखना.चित्र स्लाइड, आरेख या मानसिक मानचित्र और भी अधिक यादगार हैं। यदि आप टेक्स्ट को किसी छवि से बदल सकते हैं, तो ऐसा करें।
वीडियो देखना.किसी चीज़ के बारे में बात करने के बजाय, लोगों को एक वीडियो दिखाएँ। साधारण पाठ बदलें दिलचस्प वीडियो. टेड व्याख्यानसमान विषय वाले लेख की तुलना में इसे कहीं अधिक बेहतर ढंग से याद किया जाता है। इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि प्रशिक्षण वीडियो का प्रारूप अब इतना लोकप्रिय है।
टिप्पणी के साथ प्रदर्शन.प्रयोग करें, लेआउट प्रदर्शित करें, मॉडल दिखाएं। शरीर रचना विज्ञान के बारे में बात करने के बजाय, एक लेआउट दिखाएँ मानव शरीरऔर दृश्यों के साथ अपने शब्दों का समर्थन करें। उसके बाद, आपके श्रोता याद रख पाएंगे कि उन्होंने याद किए गए शब्दों से क्या देखा और इसके विपरीत, वे याद रख पाएंगे कि उन्होंने दृश्य छवियों से क्या सुना। प्रदर्शन, नमूने, अनुभव और प्रयोग सीखने में आपके वफादार सहायक हैं।
बहस।सीखने का और भी अधिक प्रभावी तरीका। लोगों को यह भूलने की अधिक संभावना है कि उन्हें क्या कहा गया था बजाय इसके कि उन्होंने स्वयं क्या कहा था। यदि आप किसी को कुछ सिखाना चाहते हैं, तो चर्चा शुरू करें। एक प्रश्न पूछें और उत्तर मांगें. थीसिस सामने रखें और उन्हें चुनौती देने या उन्हें सुदृढ़ करने के लिए कहें। भिन्न-भिन्न राय वाले विद्यार्थियों को स्वयं को अभिव्यक्त करने दें। यह जानकारी को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है।
साथ ही चर्चा और सेल्फ स्टडी का भी सहारा लें। एक समान विचारधारा वाले व्यक्ति को खोजें जो आपके जैसी ही चीजों में रुचि रखता हो, और उसके साथ बहस करें। राय व्यक्त करें, विचार साझा करें, चर्चा करें। इससे आपको और आपकी शिक्षा को लाभ होगा।
भाषण के साथ प्रस्तुति.किसी बात को खुद याद रखने के लिए दूसरों को उसके बारे में बताएं। भाषण योजना तैयार करना, रिहर्सल, प्रदर्शन की तैयारी में सामग्री के साथ काम करना, जनता के साथ काम करने का अनुभव - यह सब आपको ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में मदद करेगा। विशेषकर यदि भाषण देना आपके लिए एक दुर्लभ गतिविधि है।
नाट्य प्रदर्शन।इसके बाद कुछ भूलना वाकई मुश्किल हो जाएगा. एक नाटकीय प्रदर्शन बनाएं जो किसी विषय को उजागर करेगा। इसे हास्य और रचनात्मकता के साथ अपनाएं।
यदि आप बच्चों को कुछ सिखाना चाहते हैं तो यह विशेष रूप से अच्छा काम करता है। उनके लिए यह होगा मजेदार खेल, लेकिन साथ ही वे बहुत कुछ याद रख सकेंगे। इस विधि का प्रयोग करें.
वास्तविक गतिविधि का अनुकरण.यह एक नाटकीय प्रदर्शन की तरह दिखता है, केवल यहां अधिक यथार्थवाद होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि आप चीनी उत्पादन के लिए आवश्यक चरणों को सूचीबद्ध करते हैं, तो उन्हें याद रखने की संभावना नहीं है। लेकिन यदि आप यह दिखावा करने की पेशकश करते हैं कि कोई व्यक्ति स्वयं चीनी का उत्पादन करता है, तो संभवतः उसे यह जानकारी याद रहेगी।
डरें नहीं और किसी भी गतिविधि का स्वयं अनुकरण करने में संकोच न करें। यह काफी सरल है और फिर भी बहुत प्रभावी है।
वास्तविक क्रिया करना।सीखने का सबसे प्रभावी तरीका. यदि आप सीखना चाहते हैं कि कुछ कैसे करना है, तो उसे करना शुरू करें। आप बहुत सारे व्याख्यान सुन सकते हैं और कुछ नाटकों का अभिनय कर सकते हैं, लेकिन इसकी तुलना वास्तविक गतिविधियों से नहीं की जा सकती। करो, महसूस करो, गलतियाँ करो और उन्हें सुधारो। इस तरह आप अधिकतम दक्षता के साथ सीखेंगे।
एडगर डेल: किसी विषय को प्रभावी ढंग से कैसे सीखें और याद रखेंएडगर डेल ने 1969 में सीखने के सबसे प्रभावी तरीकों की पहचान की।
एडगर डेल ने यह निष्कर्ष निकाला:
किसी विषय पर व्याख्यान सुनना या किसी विषय पर सामग्री पढ़ना कुछ भी सीखने का सबसे कम प्रभावी तरीका है;
दूसरों को पढ़ाना और जो सीखा है उसे अपने जीवन में उपयोग करना कुछ भी सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है।
एडगर डेल ने छात्रों को एक ही शैक्षिक सामग्री सिखाई, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। और फिर मैंने स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद सीखी गई जानकारी को याद रखने की उनकी क्षमता का विश्लेषण किया।
जबकि शंकु वास्तव में डेल के शोध के परिणामों पर आधारित है, प्रतिशत की गणना डेल द्वारा नहीं, बल्कि उनके अनुयायियों द्वारा अपने स्वयं के शोध के परिणामस्वरूप की गई थी।
भले ही व्यापक रूप से प्रसारित सीखने का शंकु पूरी तरह से सटीक नहीं है, यह सबसे प्रभावी शिक्षण तकनीकों के लिए एक मार्गदर्शिका प्रदान करता है जिसे मानव मस्तिष्क संभाल सकता है।
सीखने का शंकु स्पष्ट रूप से बताता है कि क्यों एक फिल्म की क्लिप उसी विषय पर पढ़ी गई किताब की तुलना में अधिक यादगार होती हैं। फिल्म श्रव्य और दृश्य पहलुओं का उपयोग करती है जिन्हें मानव मस्तिष्क याद रखने के लिए अधिक इच्छुक होता है।
किसी विषय का प्रभावी ढंग से अध्ययन और याद कैसे करें:
1. व्याख्यान दें
जबकि व्याख्यान देना सीखने के सबसे खराब तरीकों में से एक है, अपने विषय पर व्याख्यान देना (एक शिक्षक के रूप में) सबसे प्रभावी में से एक है।
2. लेख लिखें
यदि आपके पास कोई ब्लॉग या वेब पेज है, तो आप अपने विषय पर लेख संकलित कर सकते हैं।
3. वीडियो प्रोग्राम बनाएं
भले ही आपके पास अपना ब्लॉग या वेब पेज न हो, अब बहुत सारे वीडियो पोर्टल हैं जहां आप मुफ्त में देखने के लिए अपने वीडियो पोस्ट कर सकते हैं। यह एक बहुत प्रभावी तरीका है, क्योंकि आप व्याख्यान सामग्री तैयार कर रहे हैं जो व्याख्याताओं के एक संकीर्ण दायरे के लिए नहीं, बल्कि संभावित वैश्विक दर्शकों के लिए सुलभ है।
4. दोस्तों से चर्चा करें
सबसे आसान और सबसे किफायती में से एक TECHNIQUES- अपने सामाजिक दायरे के लोगों के साथ संचार। किसी भी उपयुक्त समय पर, एक ऐसा विषय चर्चा के लिए लाएँ जिसमें आपकी रुचि हो और इस विषय पर आपके पास मौजूद ज्ञान के सारे भंडार को अपने दोस्तों को बताएं। साथ से बड़ी संख्या मेंजिन लोगों से आप इस पर चर्चा करते हैं, उतनी ही अधिक संभावना है कि आप भविष्य में इस सामग्री को याद रखेंगे। इसके अलावा, रुचि के मंचों, चैट रूम आदि में भाग लेकर ऐसी चर्चाओं को ऑनलाइन आयोजित करने के वस्तुतः सैकड़ों तरीके हैं सामाजिक नेटवर्क में.
5. इसे स्वयं करें
जो कुछ भी आप दूसरों को सिखाते हैं, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि आप इसे स्वयं कर रहे हैं।
बस याद रखें कि सीखने के शंकु में दिया गया डेटा कोई हठधर्मिता नहीं है। सीखने के प्रति हर किसी का अपना दृष्टिकोण होता है।
उन्होंने शोध के परिणामों को "कोन ऑफ़ लर्निंग" योजना के रूप में प्रस्तुत किया:
