बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
आई. ए. क्रायलोव की कई दंतकथाएँ विशिष्ट ऐतिहासिक स्थितियों, विशेष रूप से 1812 के युद्ध, के लिए समर्पित हैं।
लेखक एक कल्पित कहानी की विशेषता वाली तकनीक का उपयोग करता है - एक रूपक, यानी एक रूपक। ऐसी ही एक कल्पित कहानी है "काफिला"। इतिहास से ज्ञात होता है कि कमांडर एम.आई. कुतुज़ोव पर उनकी रणनीति और रणनीति के लिए अलेक्जेंडर प्रथम द्वारा लगातार हमला किया गया था। अधीर राजा कुतुज़ोव की निर्णायक कार्रवाई से बचने और नेपोलियन के सामने मास्को के आत्मसमर्पण को समझ नहीं सका। क्रायलोव अपने सैन्य अनुभव और सांसारिक ज्ञान पर विश्वास करते हुए, कुतुज़ोव के जल्दबाजी लेकिन विचारशील कार्यों को उचित ठहराते हैं। इसलिए, लेखक चित्र बनाता है खतरनाक स्थिति, जहां बर्तनों के साथ काफिले को एक खड़ी पहाड़ी से नीचे जाना था। अच्छे बूढ़े घोड़े को कोई जल्दी नहीं है, वह सावधानी से मालिक का बोझ ढो रहा है। एक युवा घोड़ा उसकी सभी गलतियों के लिए घोड़े की आलोचना करता है, जैसा कि उसे लगता है:
क्या गधा है! अच्छा होगा चढाई
या रात को,
और फिर ढलान पर, और दिन के दौरान!
देखिये, आपका धैर्य ख़त्म हो जायेगा!
यदि आपके पास कौशल नहीं है, तो मैं पानी ले जाऊंगा!
और, निःसंदेह, घोड़ा स्वयं मानता है कि वह सब कुछ बहुत बेहतर करेगा:
और हम अपनी गाड़ी नहीं लाएंगे, लेकिन हम इसे घुमाएंगे!
लेकिन, गति के नियमों को न जानते हुए, घोड़े ने क्रूरता से गलत अनुमान लगाया: ऊपर से धक्का देने वाली गाड़ी ने गाड़ी को लुढ़का दिया और उसे बेकाबू कर दिया। "पत्थरों, खड्डों पर" दौड़ते हुए, घोड़े ने वैगन को खाई में गिरा दिया:
अलविदा, मास्टर के बर्तन!
"अच्छे घोड़े" की छवि से क्रायलोव का मतलब एक सतर्क और अनुभवी कमांडर कुतुज़ोव था। और "यंग हॉर्स" की छवि में - अलेक्जेंडर I, अधीर, कमांडर से जल्दबाज़ी में कार्रवाई करने का आग्रह करता है।
इंसानों की तरह कई लोगों में भी यही कमज़ोरी होती है:
हमें हर चीज़ दूसरी गलती लगती है;
और आप ही मामले को संभाल लेंगे,
तो आप दोगुना बुरा करेंगे.
में अंतिम शब्दऑस्टरलिट्ज़ की लड़ाई में अलेक्जेंडर I की हार का संकेत है (ज़ार ने खुद वहां रूसी सेना की कमान संभाली थी)।
इस प्रकार, हम देखते हैं कि कल्पित कहानी एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को प्रकट करती है। मुख्य पात्रों की छवियाँ आश्वस्त करने वाली हैं, वे उनके व्यवहार के साथ-साथ भाषण विशेषताओं के माध्यम से खींची जाती हैं। लेखक बोलचाल की बोलचाल की अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है:
"अरे, यह शानदार घोड़ा, यह एक चमत्कार है!";
"हमें देखो, हम कैसे लहराते हैं!";
"... और एक गाड़ी के साथ - खाई में धमाका!"
यह एक बार फिर पुष्टि करता है कि आई. ए. क्रायलोव वास्तव में एक लोक लेखक हैं, जिनकी दंतकथाएँ पाठक बचपन से जानते और पसंद करते हैं।
प्रेम और मित्रता, उदात्त, आदर्श भावनाओं के रूप में, प्राचीन काल के गीतकारों से शुरू करके, सभी युगों और समयों में कई कवियों द्वारा गाया गया है। प्यार के बारे में कविताओं से, के बारे में...
आई. ए. क्रायलोव की दंतकथाएँ पुरातनता से विरासत में मिली एक विशेष व्यंग्य शैली हैं। क्लासिकिज़्म के युग में, दंतकथाएँ "निम्न" शैलियों से संबंधित थीं, कवि ...
"हमारा साहित्य लोमोनोसोव से शुरू होता है ... वह उसके पिता थे, उसके पीटर द ग्रेट," - इस तरह वी. जी. बेलिंस्की ने उत्कृष्ट के काम के स्थान और महत्व को परिभाषित किया ...
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विषयों पर निबंध:
- इवान एंड्रीविच क्रायलोव एक उत्कृष्ट रूसी फ़ाबुलिस्ट हैं। अपने कार्यों में, उन्होंने झूठे और बदमाशों, दास-मालिकों और सत्ता के भूखे लोगों को कोड़े मारे। कल्पित शैली...
- क्रायलोव की कहानी गधा और नाइटिंगेल में, प्रत्येक पात्र उन गुणों के प्रतीक के रूप में कार्य करता है जिनके बारे में सोचने लायक है। इसलिए,...
दंतकथाओं के रूपक अर्थ और उनकी नैतिकता को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें;
ग्रेड 5-7 में प्राप्त दंतकथाओं के बारे में छात्रों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना;
कल्पित कहानी की शैली के बारे में गहरा ज्ञान;
आठवीं कक्षा के छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि और खोज और अनुसंधान गतिविधियों को प्रोत्साहित करना;
इंटरनेट पर प्रस्तुत जानकारी के साथ काम करने की क्षमता बनाना;
जानकारी को वर्गीकृत करने, सामान्यीकरण करने, व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना;
दंतकथाओं को दिल से पढ़कर छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
प्रपत्र व्यक्तिगत गुण: जल्दी और आसानी से काम करें;
· साहित्य और विशेष रूप से दंतकथा की शैली में रुचि पैदा करना, जिसमें व्यंग्यात्मक रूप में मानवीय बुराइयों का उपहास किया जाता है।
एक स्थिर कलात्मक स्वाद विकसित करना; परियोजना-आधारित शिक्षा में प्रत्येक भागीदार के व्यक्तिगत आत्मविश्वास और जिम्मेदारी को बढ़ाने में योगदान करें।
पाठ का प्रकार : छात्र परियोजनाओं की रक्षा के रूप में सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के तत्वों के साथ नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के निर्माण में एक पाठ।
प्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ: शैक्षिक डिजाइन (स्लाइड्स का प्रोजेक्ट - "द टेल्स का ऐतिहासिक आधार" कॉन्वॉय "और" ज़ार के लिए पूछ रहे मेंढक "विषय पर प्रस्तुतियाँ)
परियोजना प्रकार: सूचना-अनुसंधान और मेटा-विषय।
कक्षाओं के दौरान
मैं।सहायक ज्ञान और शैक्षिक छात्र गतिविधियों का सक्रियण।
1. आयोजन का समय.पाठ के उद्देश्यों, विषयों, पुरालेख रिकॉर्डिंग (स्लाइड नंबर 1) की घोषणा। कहा: "उनके दृष्टांत लोगों की संपत्ति हैं... इसके अलावा, उनकी प्रत्येक दंतकथा का एक ऐतिहासिक मूल है।"
2. परिचयपीकोई विषय पढ़ाना: रूसी भाषा और साहित्य के सप्ताह के लिए, हमने "द टेल्स का ऐतिहासिक आधार" कॉन्वॉय "और" ज़ार के लिए पूछने वाले मेंढक "विषय पर कई परियोजनाएं तैयार की हैं, जिनकी सामग्री का उपयोग कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों में किया जा सकता है। सुवोरोविट्स इल्या ड्रोबुश और येगोर शेरशनेव ने परियोजनाओं के निर्माण पर काम किया, और आज वे अपनी परियोजना को प्रस्तुत करने और बचाव करने के लिए तैयार हैं।
सुवोरोवाइट्स ग्रिगोरिएव ए., मार्कोव एम., सोबोलेव एम. ने दंतकथाओं के चित्रण के रूप में अपना प्रोजेक्ट प्रस्तुत किया। क्रायलोव की दंतकथाओं का चित्रण कई कलाकारों द्वारा किया गया था। पाठ में जी. कुप्रियनोव, ए. लापतेव, एम. अलेक्सेव, ई. राचेव के चित्रों का उपयोग किया जाएगा। हमारे "कलाकारों" ने दंतकथाओं के लिए चित्र भी तैयार किए। आइए देखें कि उन्होंने क्रायलोव की दंतकथाओं के नायकों को कैसे देखा। कलाकार अपने चित्र प्रस्तुत करते हैं।
पाठ के दौरान हम यह समझने का प्रयास करेंगे कि दंतकथाओं का ऐतिहासिक आधार क्या है, ऐतिहासिकता क्या है कला का कामगोगोल ने क्रायलोव की दंतकथाओं को लोक क्यों कहा? वह किस तरह का व्यक्ति था? उन्होंने क्या सोचा, उन्होंने जो लिखा उसके बारे में उन्हें परवाह क्यों थी, उन्होंने किसके साथ संवाद किया, दोस्त बनाए, उनका जीवन कैसा रहा, और उनके काम आज भी जीवित और प्रासंगिक क्यों हैं? आइए Tver में स्मारक के बारे में फ़िल्म क्लिप देखने से शुरुआत करें। मूर्तिकारों ने फ़बुलिस्ट को खड़े हुए चित्रित किया पूर्ण उँचाईदंतकथाओं के पात्रों से घिरा हुआ: यहां एक ओक के पेड़ के नीचे एक सुअर, और एक लोमड़ी और अंगूर, और एक चौकड़ी है। बड़ी विशेषताओं के साथ फ़ाबुलिस्ट का चेहरा फ्रेम से अलग दिखता है भूरे बाल, एक गंभीर और विचारशील अभिव्यक्ति के साथ। हम एक बुद्धिमान व्यक्ति का खुला चेहरा, दयालु और भेदने वाली आँखें देखते हैं। दिलचस्प तथ्य, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, महान रूसी कवि-कथाकार इवान एंड्रीविच क्रायलोव की मृत्यु की शताब्दी के संबंध में, जिसे 21 नवंबर, 1944 को निष्पादित किया जा रहा है, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल ने निर्णय लिया:
1. कलिनिन में क्रायलोव का एक स्मारक बनवाया जाए।
2. केएसयू में 2 छात्रवृत्तियां स्थापित करें - भाषा और साहित्य संकाय के छात्रों के लिए प्रत्येक 400 रूबल।
कलिनिन (टवर) शहर खंडहर हो गया था, क्योंकि 1941 में इस पर नाजियों का कब्जा था, लेकिन 1943 में हमारे टवर (कलिनिन) सुवोरोव सैन्य स्कूल की स्थापना हुई, जिसकी दीवारों के भीतर आप अब पढ़ रहे हैं, और 1959 में पार्क में स्कूल के सामने उन्होंने फ़ाबुलिस्ट क्रायलोव के लिए एक स्मारक बनाया। कितना प्रतीकात्मक और सही. बचपन में फ़ाबुलिस्ट का जीवन असामान्य रूप से गरीब था। उन्हें पढ़ाई नहीं करनी पड़ी, लेकिन मां ने अपने बेटे की पढ़ाई के लिए योजना बनाई, उसकी पढ़ाई का ध्यान रखा। उन्हें पढ़ना और जो पढ़ा गया उसके बारे में सोचना पसंद था। क्रायलोव के बचपन के वर्ष टवर में बीते। परिवार, ऑरेनबर्ग प्रांत से आकर, मिलियनया स्ट्रीट पर एक अपार्टमेंट में बस गया। मजिस्ट्रेट के यहां सेवा की। मजबूत स्व-अध्ययन ने असाधारण परिणाम लाए: जब वह वयस्क हो गए, तो उन्हें अपने समय के सबसे शिक्षित और प्रबुद्ध लोगों में से एक माना जाता था। जीवन ने उनका कुछ नहीं बिगाड़ा: 9 साल की उम्र से, जब उनके पिता की मृत्यु हो गई, उन्हें अखबारों के लेखकों के पास जाना पड़ा, अपनी माँ और भाई की देखभाल करनी पड़ी। निरंतर स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा के फल मिले हैं। इसके बाद, क्रायलोव सबसे अधिक में से एक बन गया पढ़े - लिखे लोगअपने समय के: वे फ्रेंच भाषा बोलते थे, रूसी और विदेशी साहित्य को भली-भांति जानते थे। बुढ़ापे में सीखा ग्रीक भाषा. अपने जीवन के दौरान, क्रायलोव एक पत्रकार, प्रकाशक, गद्य और नाटक के लेखक थे, लेकिन उन्हें एक फ़ाबुलिस्ट के रूप में जाना जाने लगा। 200 से अधिक दंतकथाएँ लिखीं। अपने कार्यों में उन्होंने अपने समकालीनों के जीवन और रीति-रिवाजों, उनकी कमियों का चित्रण किया। इस बारे में खुलकर बात करना नामुमकिन था. जानवरों की छवियों के माध्यम से लेखक ने मानवीय बुराइयों का उपहास किया है। क्रायलोव की दंतकथाओं की सुविचारित, आलंकारिक, रसदार भाषा में निस्संदेह Tver जड़ें हैं। फ़ाबुलिस्ट के काम के शोधकर्ता ने तर्क दिया कि शब्द: "चिकन कॉप", "मुकदमा", "और मैं, दोस्त, भूरे बालों वाला", "हेलीकॉप्टर" ... - टवर बोली (स्लाइड नंबर 2-5) से लिए गए हैं।
आपने Tver में जीवन के बारे में क्या नया सीखा?
स्मारक के बारे में किस विवरण ने आपको आश्चर्यचकित कर दिया?
3. प्रश्न वार्तालाप और कल्पित प्रश्नोत्तरी: (स्लाइड्स #8-14)
दंतकथाओं और उद्धरणों के लिए चित्र प्रस्तुत किए गए हैं, जिसके अनुसार सुवोरोव छात्रों को कल्पित कहानी को पहचानना चाहिए, मुख्य रूप से यह ग्रेड 5.6 में जो अध्ययन किया गया था उसे सामान्य बनाने के लिए सामग्री है; साथ ही, कल्पित कहानी में "नैतिकता" की अवधारणा की पुनरावृत्ति होती है। सुवोरोविट्स लिखते हैं कि नैतिकता केवल नैतिकता नहीं है, यह समाज में मानव व्यवहार की उच्चतम श्रेणी है। क्रायलोव में एक जानवर की छवि में कुछ गुणों और विशेषताओं का संयोजन शामिल है एक निश्चित मानवीय चरित्र का निर्माण करें.
द्वितीय. भाषण के विकास और छात्र परियोजनाओं की सुरक्षा के आधार पर नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण।
4. शिक्षक का शब्द: रूस में दंतकथाएँ भी लिखी गईं। हालाँकि, हम इसे अपने देश में बच्चों और वयस्कों के लिए सबसे प्रिय मानते हैं। हम क्रायलोव की दंतकथाओं को इतना पसंद क्यों करते हैं? क्रायलोव लोगों को खुद को पहचानना सिखाता है, कमियों का पता लगाने में मदद करता है और सुझाव देता है कि उनसे कैसे छुटकारा पाया जाए। वह जीवन का ज्ञान सिखाता है। उनकी दंतकथाएँ पढ़ने से हमें रूसी भाषा का ज्ञान प्राप्त होता है। उन्होंने क्रायलोव के बारे में यह कहा: "जो पूरी तरह से रूसी सीखना चाहता है, उसे क्रायलोव से परिचित होना चाहिए।" क्रायलोव की दंतकथाओं के बारे में कथन इस प्रकार है: "उनके दृष्टांत लोगों की संपत्ति हैं और स्वयं लोगों के ज्ञान की पुस्तक का गठन करते हैं।" उनकी सटीकता, सरलता के कारण, क्रायलोव की दंतकथाओं की कई पंक्तियाँ बोलचाल की भाषा में प्रवेश कर गईं, कहावतें और कहावतें बन गईं। यहाँ, उदाहरण के लिए: "और वास्का सुनता है और खाता है।" "और कुछ भी नहीं बदला है"। "गपशप को काम में लेने से बेहतर है कि आप खुद को बदल लें, गॉडफादर।" 1800 के दशक में, उन्होंने इतिहास के पाठ्यक्रम और मानव जाति के ऐतिहासिक अभ्यास में "सिद्धांत" के सचेत हस्तक्षेप दोनों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार किया। क्रायलोव घटनाओं के दौरान सैद्धांतिक हस्तक्षेप को पूरी तरह से खारिज कर देता है, इससे और भी बड़ी बुराई हो सकती है। फ्रांसीसी क्रांति से पहले, क्रायलोव को, अन्य प्रबुद्धजनों की तरह, तर्क, व्यापक शिक्षा और रईसों के पालन-पोषण, उनके दिमाग में उचित सामाजिक अवधारणाओं की शुरूआत के लिए उच्च उम्मीदें थीं। उनकी राय में, ऐसा बौद्धिक ज्ञान पूरे समाज को बदलने में सक्षम था। यदि अधिकांश रईस उचित व्यवहार के लाभों को समझते हैं, सर्फ़ों पर अत्याचार नहीं करते हैं, गरीबों की सामाजिक जरूरतों का ख्याल रखते हैं, सार्वजनिक कर्तव्य को स्वार्थी, स्वार्थी इच्छाओं आदि से ऊपर रखते हैं, तो न्याय और समृद्धि की स्थिति पैदा होगी। लेकिन फिर फ्रांसीसी क्रांति हुई. अन्य प्रगतिशील लोगों की तरह क्रायलोव को भी इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि प्रबुद्धजनों की भविष्यवाणियाँ सच नहीं हुईं। इतिहास से सबक लेते हुए पिछली स्थिति पर पुनर्विचार करना जरूरी था। उनके सामने यह प्रश्न उठा: इतिहास ने ज्ञानियों की "अवज्ञा" क्यों की, उनकी आशाओं को धोखा क्यों दिया? में प्रारंभिक XIXसदी, क्रायलोव ने लोक संस्कृति से जुड़ी दंतकथाओं की शैली की ओर रुख किया। उन्होंने अपनी दंतकथाओं में जीवन की ज्वलंत समस्याओं का उत्तर दिया। क्रायलोव ने इस सच्चाई को स्पष्ट किया कि इतिहास अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार चलता है, न कि लोगों के "तार्किक", "सिर" नुस्खे के अनुसार, जो इतिहास पर कुछ "उचित" आवश्यकताओं को लागू करने का प्रयास करता है जो पिछले सभी ऐतिहासिक अनुभवों को ध्यान में नहीं रखते हैं, विफलता के लिए बर्बाद होते हैं और प्राकृतिक आंदोलन के परिणाम की तुलना में बहुत खराब परिणाम देते हैं। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो, कोई पूछता है, कारण की भूमिका क्या है? क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं। व्यावहारिक गतिविधियों में मन का हस्तक्षेप न करने से जड़ता, जड़ता, जड़ता उत्पन्न होती है। साहित्य में एक अवधारणा होती है सामाजिक प्रकार”(स्लाइड संख्या 15), आइए अपने लैपटॉप में “साहित्यिक सिद्धांत” फ़ोल्डर खोलें और “सामाजिक प्रकार”, “ऐतिहासिक प्रकार” क्या है, इसका रिकॉर्ड दर्ज करें।
5. लैपटॉप पर सुवोरोविट्स का कार्य. फ़ोल्डर "साहित्य का सिद्धांत" में वे लिखते हैं: एक सामाजिक प्रकार एक ऐतिहासिक व्यक्ति या किसी प्रकार के व्यक्ति का साहित्यिक चित्र है सामाजिक समूहकुछ ऐतिहासिक युगजिसमें व्यक्तिगत या विशिष्ट चरित्र लक्षण सन्निहित हों। अलेक्जेंडर I, कुतुज़ोव, नेपोलियन के चित्रों पर विचार करें। कल्पित कहानी "द वुल्फ इन द केनेल" को याद करें। शेर हमेशा राजा होता है; भेड़िया, लोमड़ी, भालू - दरबारी रईस, अधिकारी; मेमना, चींटी, मेंढक - सामाजिक सीढ़ी के बिल्कुल नीचे खड़े "छोटे" लोग। कल्पित कहानी "द वुल्फ इन द केनेल" का भेड़िया नेपोलियन है। यह एक रूपक है. नेपोलियन रूस को जीतना चाहता था, उसने रूस पर आक्रमण किया, मास्को तक पहुंच गया, लेकिन दुश्मन की ताकत की गणना न करते हुए, जाल में फंस गया और मर गया।
6.परियोजना सुरक्षा. "ऐतिहासिक" विषय पर परियोजना का अनुसंधान प्रकार
कल्पित कहानी "काफिले" का आधार। 1812 में ऐतिहासिक स्थिति .
1812 में नेपोलियन की सेना द्वारा रूस पर आक्रमण ने कई मायनों में प्रत्येक रूसी व्यक्ति के जीवन के तरीके को बदल दिया। 1812 के रूस के लिए कठिन दिनों में क्रायलोव ने अपनी कलम नहीं छोड़ी। अक्सर नई कहानी लिखने का कारण संबंधों से प्राप्त जानकारी होती थी। एक दिन, राजधानी में खबर आई कि मॉस्को छोड़ने के तुरंत बाद, नेपोलियन ने शांति वार्ता शुरू करने के प्रस्ताव के साथ जनरल लॉरिस्टन को कुतुज़ोव के मुख्यालय में भेजा। कुतुज़ोव ने उन्हें अस्वीकार कर दिया, और कुछ समय बाद तरुटिनो में फ्रांसीसी को हरा दिया।
क्रायलोव इस घटना पर "द वुल्फ इन द केनेल" कहानी के साथ प्रतिक्रिया देने में धीमे नहीं थे। क्रास्नोए की लड़ाई के बाद कुतुज़ोव ने स्वयं इस कहानी को पढ़ा।
क्रायलोव की नई कहानी जल्द ही आई। वह कुतुज़ोव को राजा की प्रतिलेख के बाद दिखाई दी, जिसने कमांडर की सुस्ती पर असंतोष व्यक्त किया। कुतुज़ोव की बुद्धिमत्ता बुद्धिमानों को पसंद थी और क्रायलोव कभी जल्दी में नहीं थे। कल्पित कॉन्वॉय में, कल्पित कथाकार ने अधीरता का उपहास किया और वर्षों और अनुभव के साथ आने वाली सावधानी और विवेक को उचित ठहराया। कल्पित कहानी के नैतिक में, अलेक्जेंडर I का स्पष्ट संकेत मिलता है, जिसके 1805-1807 में उसी फ्रांसीसी के साथ युद्ध में आत्मविश्वास के कारण कई विफलताएँ हुईं। इवान एंड्रीविच की दंतकथाएँ राज्य परिषद की बैठकों में भी पढ़ी जाती थीं। सेना में क्रायलोव की दंतकथाओं की सफलता बहुत बड़ी थी। उन्हें कुतुज़ोव के कैंपिंग प्रिंटिंग हाउस में मुद्रित सूचियों में वितरित किया गया था। कवि बटयुशकोव के मन में महान कथाकार के प्रति गहरा सम्मान था और उन्होंने कहा: "... उनकी दंतकथाएँ सदियों तक जीवित रहेंगी..."।
7. कल्पित कहानी "कन्वॉय" का हृदय से अभिव्यंजक वाचन (सुवोरोविट सुसलोव आई.)
"काफिले", 1812
बर्तन लेकर काफिला आया,
और खड़े पहाड़ से नीचे उतरना जरूरी है.
यहाँ, पहाड़ पर, दूसरों को इंतज़ार करने के लिए छोड़कर,
मालिक ने पहली गाड़ी को हल्के से घुमाना शुरू किया।
त्रिकास्थि पर अच्छा घोड़ा लगभग उसे ले गया,
गाड़ी को लुढ़कने न देना;
और शीर्ष पर घोड़ा, जवान,
बेचारे घोड़े को हर कदम पर डाँटता है:
“अरे, यह शानदार घोड़ा, क्या आश्चर्य है!
देखो, यह कैंसर के समान ढल गया है;
यहाँ मैं लगभग एक पत्थर पर फँस गया था; तिरछा! कुटिल!
साहसी! यहाँ फिर से धक्का है.
और फिर बाईं ओर केवल स्वीकार करने के लिए.
क्या गधा है! अच्छा होगा चढाई
या रात को,
और फिर ढलान पर, और दिन के दौरान!
संबंध "href='/text/category/vzaimootnoshenie/' rel='bookmark'> कुतुज़ोव का "युवा" के साथ संबंध: अलेक्जेंडर I, वुर्टेनबर्ग के राजकुमार, एडमिरल चिचागोव। में अनुसंधान कार्यवाइस-सार्जेंट ड्रोबश आई ने ऑस्टरलिट्ज़ की लड़ाई और उसकी हार के कारणों के बारे में सामग्री जुटाई, और 1812 में बेरेज़िना नदी पर लड़ाई के बारे में भी ज्ञान बढ़ाया, जिसमें एडमिरल चिचागोव नेपोलियन से चूक गए थे। क्रायलोव ने इस विषय को कल्पित कहानी "पाइक एंड द कैट" में विकसित किया है:
“चलो, क्या तुम यह जानते हो, प्रकाश, काम? -
वास्का ने पाइक से बात करना शुरू किया, -
देखो, गॉडफादर, ताकि अपमान न हो:
अक्सर कहा जाता है,
कि मालिक के काम से डर लगता है. -
और, पूर्ण, कुमानेक! यहाँ एक आश्चर्य है: चूहे!
हमने पकड़ा और रफ़ किया "-
“तो, शुभकामनाएँ, चलो चलें! चलो, बैठो.
तंग आकर बिल्ली को खा लिया
और वह गपशप देखने जाता है:
और पाइक थोड़ा जीवित है, उसका मुंह खुला है,
और चूहों ने उसकी पूँछ खा ली..."
आउटपुट लिखें: कुतुज़ोव की सतर्क रणनीति और उनके कार्यों की स्पष्ट सुस्ती को उचित ठहराता है, जिससे अलेक्जेंडर I की नाराजगी हुई, जिन्होंने अधिक निर्णायक उपायों की मांग की। एडमिरल चिचागोव पर आरोप है, जिन्होंने नेपोलियन को बेरेज़िना नदी के पार जाने दिया। दंतकथाओं की रचना अत्यंत संकुचित, गतिशील है। क्रायलोव संवाद के एक शानदार गुरु हैं।
10. मेटासब्जेक्ट का प्रतिनिधित्व परियोजना की गतिविधियोंविषय पर "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द किंग" कल्पित कहानी का ऐतिहासिक आधार।परियोजना वाइस-सार्जेंट ईगोर शेरशनेव (स्लाइड संख्या 21 - 24) द्वारा प्रस्तुत की गई है। नैतिक और दार्शनिक दंतकथाओं में समाज के विकास के बारे में प्रश्न उठाए जाते हैं। आइए हम राज्य सत्ता और लोगों के बीच संबंधों की समस्या पर प्रकाश डालें, "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" कहानी के उदाहरण का उपयोग करके इस पर विचार करें। इस संबंध में, क्रायलोव का प्रसिद्ध और लोकप्रिय कल्पित कथानक - "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" (1809) का विकास बहुत ही सांकेतिक है। लाफोंटेन द्वारा विकसित इस कल्पित कहानी का सामान्य विचार, क्रायलोव द्वारा भी संरक्षित है: मेंढक स्वयं अपने दुर्भाग्य के लिए दोषी हैं, इस तथ्य के लिए कि, लोगों के शासन से संतुष्ट न होकर, उन्होंने एक राजा की मांग की। दंतकथाएँ पुरातनता से विरासत में मिली एक विशेष व्यंग्य शैली है। क्लासिकिज़्म के युग में, दंतकथाएँ "निम्न" शैलियों से संबंधित थीं, इसलिए वे सरल लगती थीं बोला जा रहा है. दंतकथाओं के नायक या तो लोगों के लोग हो सकते हैं, या जानवर, जो कुछ चरित्र लक्षणों को दर्शाते हैं। कल्पित कहानी "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द किंग" में मेंढक नायक बन जाते हैं, लेकिन यह, निश्चित रूप से, एक रूपक है। रूपक - रूपक - में से एक विशेषणिक विशेषताएंदंतकथाएँ मेंढक वे लोग हैं जो देवताओं से उन्हें संप्रभुता प्रदान करने के लिए कहते हैं। ज़ीउस ने उन्हें राजा दिया, लेकिन यह एक ऐस्पन ब्लॉक था जिसने किसी भी चीज़ पर प्रतिक्रिया नहीं की। डर से आराम पाने के बाद, मेंढक साहसी और साहसी हो गए, और फिर उन्होंने नए स्वामी को किसी भी चीज़ में नहीं डाला। बृहस्पति से उन्हें "वास्तव में महिमा के लिए" एक और राजा देने के लिए कहने पर, उन्हें क्रेन की शक्ति प्राप्त हुई। अब एक और चरम उनका इंतजार कर रहा था: क्रेन ने दोषी को खा लिया, "और उसके मुकदमे में कोई भी सही नहीं है।" जल्द ही मेंढकों को अपनी इच्छा पर पश्चाताप हुआ और उन्होंने फिर से बृहस्पति से प्रार्थना की, "यहां तक कि वे भी ... न तो अपनी नाक बाहर निकाल सकते हैं, न ही सुरक्षित रूप से टर्रा सकते हैं।" लेकिन अब बृहस्पति कोई रियायत नहीं देता. अंतिम शब्दबृहस्पति कल्पित कहानी का नैतिक है, एक संक्षिप्त शिक्षाप्रद कथन जिसमें कल्पित कहानी का मुख्य अर्थ शामिल है:
“… क्या तुम्हें कोई राजा दिया गया था? - तो वह बहुत शांत था:
आपने अपने पोखर में विद्रोह कर दिया
एक और तुम्हें दिया गया है - तो यह बहुत साहसी है;
उसके साथ रहो ताकि यह तुम्हारे लिए और बुरा न हो जाए!
यह लोगों के लिए एक सबक है: वे बाहरी हस्तक्षेप के माध्यम से अपना जीवन बदलना चाहते हैं, इस तथ्य को ध्यान में नहीं रखते हुए कि समाज को धीरे-धीरे, ऐतिहासिक रूप से विकसित होना चाहिए। मूर्ख मेंढक केवल शक्ति के बारे में अपने विचारों से आगे बढ़ते हैं, लेकिन उनका दिमाग सामाजिक संबंधों के क्रमिक विकास की आवश्यकता को समझने के लिए पर्याप्त नहीं है। इसके लिए उन्हें ईश्वर द्वारा दंडित किया जाता है। कल्पित कहानी में, लेखक बोलचाल और आम बोलचाल की अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है: "राज्य में टूट गया", "सभी मेंढकों के पैर डर के मारे इधर-उधर भाग गए", "यहां, पहले से कहीं अधिक, दोनों टर्र-टर्र और कराह रहे हैं", "उन्हें मक्खियों की तरह निगल जाता है"। कई शब्द और अभिव्यक्तियाँ पुरानी हो चुकी हैं ("आप पहले क्यों नहीं जानते थे कि खुशी से कैसे जीना है?")। लेकिन क्रायलोव की कहानी का विचार पुराना नहीं हुआ है, यह अभी भी महत्वपूर्ण है, यह एक ही समय में दुख और हंसी दोनों का कारण बनता है।
इस कल्पित कहानी में कौन सा संदेह व्यक्त किया गया है?
राज्य के संविदात्मक सिद्धांत पर गहरा संदेह, विशेष रूप से इसके संस्करण में, जिसे रूसो ने विकसित किया था और जैकोबिन्स द्वारा व्यवहार में लाया गया था। यह संदेह व्यक्त करता है कि पूर्वकल्पित, दिमागी सिद्धांतों के आधार पर सचेतन रूप से इतिहास का निर्माण संभव है। क्रायलोव में, क्रेन के शासनकाल को 12 पंक्तियों में दर्शाया गया है:
यह राजा कोई कट्टर नहीं है, उसका स्वभाव बिल्कुल अलग है:
वह अपने लोगों को बिगाड़ना पसंद नहीं करता;
वह दोषी को खा जाता है: और उसके परीक्षण में
कोई भी सही नहीं है;
लेकिन उसके पास है
नाश्ता क्या है, दोपहर का भोजन क्या है, रात का खाना क्या है, फिर प्रतिशोध।
दलदल के निवासियों पर
काला साल आ रहा है.
मेंढकों में हर दिन एक बड़ी खामी होती है।
सुबह से शाम तक उनका राजा राज्य में घूमता रहता है
और वह जिस किसी से भी मिलता है
तुरंत मुकदमा करो और - निगल जाओ।
- क्रायलोव क्रेन को क्या सुविधाएँ देता है?
अपने नाम के तहत क्रेन कल्पित कहानी में केवल एक बार दिखाई देती है; इसके अलावा, उसे हर जगह ज़ार कहा जाता है और उसके सभी कार्यों को दोहरी योजना में दर्शाया गया है: एक क्रेन की तरह वह मेंढकों को खाता है, एक राजा की तरह वह अपने "लोगों" का न्याय करता है और सभी को फाँसी की सजा देता है।
मेंढकों को किस बात की सज़ा दी गई?
मेढकों को परिवर्तन के प्रति उनके जुनून, यथास्थिति को मानने की अनिच्छा, अतीत और अपने स्वयं के अनुभव की परवाह किए बिना अपने जीवन के तरीके को बदलने की उनकी इच्छा के लिए दंडित किया गया था:
और यह उन्हें बिल्कुल भी नेक नहीं लगा
बिना सेवा के और रहने के लिए स्वतंत्र।
क्रायलोव के अनुसार, मेंढकों की "मूर्खता" उनकी आकांक्षाओं की सैद्धांतिक प्रकृति में है, उनके दृढ़ विश्वास में कि किसी अन्य शक्ति को आज़माना आवश्यक है।
क्रायलोव की कहानी को पढ़ने से हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
वह हमें क्या सिखाती है?
इतिहास अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार चलता है, न कि लोगों के "तार्किक", "सिर" नुस्खों के अनुसार, जो इतिहास पर कुछ "उचित" आवश्यकताओं को थोपने का प्रयास करते हैं, जो पिछले सभी ऐतिहासिक अनुभवों को ध्यान में नहीं रखते हैं, विफलता के लिए बर्बाद होते हैं और प्राकृतिक आंदोलन के परिणाम की तुलना में बहुत खराब परिणाम देते हैं। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो, कोई पूछता है, कारण की भूमिका क्या है? क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं। व्यावहारिक गतिविधियों में मन का हस्तक्षेप न करने से जड़ता, जड़ता, जड़ता उत्पन्न होती है। 1825 में ऐतिहासिक स्थिति. डिसमब्रिस्ट विद्रोह - राजधानी सेंट पीटर्सबर्ग में हुआ तख्तापलट का प्रयास रूस का साम्राज्य 14 दिसंबर, 1825. विद्रोह का आयोजन समान विचारधारा वाले रईसों के एक समूह द्वारा किया गया था, जिनमें से कई गार्ड अधिकारी थे। उन्होंने निकोलस प्रथम के सिंहासन पर चढ़ने को रोकने के लिए गार्डों का उपयोग करने की कोशिश की। साजिशकर्ताओं का लक्ष्य निरंकुशता का उन्मूलन और दास प्रथा का उन्मूलन था। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो तर्क की भूमिका क्या है? क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं।. इतिहासकार ने दिया सामान्य विशेषताएँ अंतरराज्यीय नीतिनिकोलस I: "निकोलस ने खुद को कुछ भी न बदलने, नींव में कुछ भी नया पेश न करने, बल्कि केवल मौजूदा व्यवस्था को बनाए रखने का कार्य निर्धारित किया ... यह सब समाज की भागीदारी के बिना, यहां तक कि सामाजिक स्वतंत्रता के दमन के साथ, सरकार द्वारा अकेले करने के लिए ..."। 14 दिसंबर, 1825 के बाद डिसमब्रिस्टों के प्रदर्शन और tsarist नीति से जुड़ी घटनाओं की प्रतिक्रिया, रेज़र कल्पित कहानी (1828) है। मिथ्यावादी इस तथ्य के पक्ष में बोलता है कि एक तेज रेजर से डरने की कोई बात नहीं है, आपको बस इसका उपयोग करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, जबकि एक सुस्त रेजर सारी त्वचा को फाड़ देगा।
"मैं आपको अपनी कहानी समझाने के लिए तैयार हूं:
क्या यह सच नहीं है कि बहुत से लोग यह स्वीकार करने में शर्म महसूस करते हैं,
लोगों के मन से - वे डरते हैं,
और वे मूर्खों को अधिक स्वेच्छा से सहन करते हैं?
तृतीय.पाठ का सारांश, विषय का सारांश।
शिक्षक का शब्द.रूपक रूप में न केवल अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया ऐतिहासिक घटनाओंबल्कि उनके विशिष्ट प्रतिभागियों के लिए भी। उनकी दंतकथाओं में, समकालीनों ने नेपोलियन, अलेक्जेंडर I, निकोलस I को मान्यता दी। दंतकथाएँ देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना और उसके भाग्य के लिए जिम्मेदारी से ओत-प्रोत हैं। क्रायलोव की दंतकथाओं को पढ़कर हम सच्चे नैतिक मूल्यों को समझना, उनका उपयोग करना सीखते हैं लोक ज्ञान. क्रायलोव ने कल्पित शैली की संभावनाओं का विस्तार किया और कल्पित कहानी को पूर्णता तक पहुंचाया।
चतुर्थ.प्रतिबिंब। साहित्य का सिद्धांत. खुद जांच करें # अपने आप को को!
एक कल्पित कहानी क्या है?
कल्पित कहानी नैतिकता से भरपूर एक छोटी रूपक कहानी है, जो अक्सर काव्यात्मक रूप में होती है।
राष्ट्रीयता क्या है?
साहित्य में राष्ट्रीयता लोकजीवन का प्रतिबिम्ब है।
ऐतिहासिकता क्या है?
ऐतिहासिकता एक प्रतिबिंब है विशेषणिक विशेषताएंसाहित्य में वास्तविकता.
वीस्वाध्याय कार्य:
1. दंतकथाओं "वैगन ट्रेन", "मेंढक राजा की मांग कर रहे हैं" के ऐतिहासिक आधार विषय पर उत्तर पूरा करें। इसके अतिरिक्त, जो लोग प्रतिक्रिया चाहते हैं, उनके लिए दंतकथाएँ "पाइक एंड कैट", "रेजर्स" शामिल हैं।
3. किसी नये विषय पर प्रोजेक्ट के लिए सामग्री एकत्रित करें।
प्रयुक्त सामग्री
- , साहित्य में ईगोरोवा का विकास। 8 वीं कक्षा। - एम.: वाको, 2005। रूसी कल्पित कहानी के लेबेदेव। - वैश्नी वोलोचेक: "इरिडा - प्रोस", 2009. साहित्य। 8 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक पाठक दो भागों में। भाग 1. लेखक-संकलक, आदि - एम.: शिक्षा, 2012। सिरिल और मेथोडियस का वर्चुअल स्कूल। साहित्य पाठ. 8 वीं कक्षा बड़ा विश्वकोशसिरिल और मेथोडियस. 2004 संस्करण. फिल्म "क्रायलोव इन टवर"।
इंटरनेट संसाधन:
1. http://*****, http://स्कूल-संग्रह। *****, http://window. *****
3. डिज़ाइन कार्यों के कार्यान्वयन के लिए सामग्री। एक्सेस मोड http://school-collection. *****/कैटलॉग/खोज/?text=%C1%E0%F1%ED%E8+%CA%F0%FB%EB%EE%E2%E0&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=47&subject%5B%5D=10
4. http://*****/समुदाय। एएसपीएक्स? cat_no=2168&lib_no=21422&tmpl=lib&page=1
आठवीं कक्षा में साहित्य का एक खुला पाठ।
पाठ का विषय " और। ए क्रायलोव... एक फ़बुलिस्ट के बारे में एक शब्द। दंतकथाएँ "द कॉन्वॉय" और "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" और उनका ऐतिहासिक आधार।
प्रकारपाठ: नई सामग्री सीखना.
देखना पाठ : संयुक्त(बातचीत, संदेश, प्रस्तुति)
जगहपाठवीशिक्षात्मकप्रक्रिया: पाठ्यक्रम पाठ
लक्ष्यपाठ:रचनात्मक क्षमताओं और कला के किसी कार्य का पता लगाने की क्षमता विकसित करना;
आठवीं कक्षा के छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि और खोज और अनुसंधान गतिविधियों को प्रोत्साहित करना;
कार्यपाठ:
शिक्षात्मक : आई की जीवनी और कार्य से परिचित होना जारी रखें। ए । क्रायलोव।
शिक्षात्मक : जानकारी को वर्गीकृत करने, सामान्यीकरण करने, व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना;
दंतकथाओं को पढ़कर छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
. दंतकथाओं "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार", "द कॉन्वॉय" से परिचित होना, समस्याओं की पहचान, शैली की वैचारिक और कलात्मक मौलिकता, दंतकथाओं का ऐतिहासिक आधार और नैतिकता; एक वस्तुनिष्ठ कलात्मक वास्तविकता के रूप में कला के काम को समझना और उसका मूल्यांकन करना सिखाना; कल्पित शैली के बारे में विषयगत ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
I.A की दंतकथाओं के बारे में छात्रों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना। क्रायलोव को ग्रेड 5-7 में प्राप्त हुआ;
साहित्य में और विशेष रूप से दंतकथा की शैली में रुचि पैदा करना, जिसमें व्यंग्यात्मक रूप में मानवीय बुराइयों का उपहास किया जाता है;
एक स्थायी कलात्मक स्वाद विकसित करना;
लक्ष्यअनुप्रयोगआईसीटीपरपाठ:
इंटरनेट पर प्रस्तुत जानकारी के साथ काम करने की क्षमता बनाना;
सूचना संस्कृति का गठन;
गठन मिलनसारदक्षताओं
पाठ का प्रकार : तत्वों के साथ नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के निर्माण में एक पाठ सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।
प्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ: (स्लाइड प्रोजेक्ट - विषय पर प्रस्तुतियाँ "और।ए क्रायलोव। एक फ़बुलिस्ट के बारे में एक शब्द. दंतकथाएँ "द कॉन्वॉय" और "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" और उनका ऐतिहासिक आधार।
परियोजना प्रकार: सूचना-अनुसंधान और मेटा-विषय।
संरचनापाठ
कक्षाओं के दौरान
सहायक ज्ञान और शैक्षिक छात्र गतिविधियों का सक्रियण।
आयोजन का समय.
पाठ, विषय, पुरालेख के उद्देश्यों की घोषणा (स्लाइड संख्या 1)।
एन.वी. गोगोल ने कहा: "उनके दृष्टान्त लोगों की संपत्ति हैं... इसके अलावा, उनकी प्रत्येक कथा का एक ऐतिहासिक मूल है।"
विषय का परिचय
1. परिचयात्मक शब्द शिक्षकों की
दोस्तों, पाठ के दौरान हम यह समझने की कोशिश करेंगे कि दंतकथाओं का ऐतिहासिक आधार क्या है, कला के काम में ऐतिहासिकता क्या है, गोगोल ने क्रायलोव की दंतकथाओं को लोक क्यों कहा। आई.ए. किस तरह का व्यक्ति था? क्रायलोव? उन्होंने क्या सोचा, उन्होंने जो लिखा उसके बारे में उन्हें परवाह क्यों थी, उन्होंने किसके साथ संवाद किया, दोस्त बनाए, उनका जीवन कैसा रहा, और उनके काम आज भी जीवित और प्रासंगिक क्यों हैं? आइए सेंट पीटर्सबर्ग में आई. ए. क्रायलोव के स्मारक के बारे में फिल्में देखने से शुरुआत करें। मूर्तिकारों ने फ़बुलिस्ट को दंतकथाओं के पात्रों से घिरे हुए पूरी ऊंचाई पर खड़ा दिखाया: यहां एक ओक के पेड़ के नीचे एक सुअर, एक लोमड़ी और अंगूर और एक चौकड़ी है। फ़ाबुलिस्ट का चेहरा बड़ी विशेषताओं के साथ, भूरे बालों से घिरा हुआ, एक गंभीर और विचारशील अभिव्यक्ति के साथ सामने आता है। हम एक बुद्धिमान व्यक्ति का खुला चेहरा, दयालु और भेदने वाली आँखें देखते हैं।बचपन में फ़ाबुलिस्ट का जीवन असामान्य रूप से गरीब था। उन्हें पढ़ाई नहीं करनी पड़ी, लेकिन मां ने अपने बेटे की पढ़ाई के लिए योजना बनाई, उसकी पढ़ाई का ध्यान रखा। उन्हें पढ़ना और जो पढ़ा गया उसके बारे में सोचना पसंद था। क्रायलोव के बचपन के वर्ष टवर में बीते। परिवार, ऑरेनबर्ग प्रांत से आकर, मिलियनया स्ट्रीट पर एक अपार्टमेंट में बस गया। इवान एंड्रीविच के पिता ने मजिस्ट्रेट के रूप में कार्य किया। मजबूत स्व-अध्ययन ने असाधारण परिणाम लाए: जब वह वयस्क हो गए, तो उन्हें अपने समय के सबसे शिक्षित और प्रबुद्ध लोगों में से एक माना जाता था। जीवन ने उनका कुछ नहीं बिगाड़ा: 9 साल की उम्र से, जब उनके पिता की मृत्यु हो गई, उन्हें अखबारों के लेखकों के पास जाना पड़ा, अपनी माँ और भाई की देखभाल करनी पड़ी। निरंतर स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा के फल मिले हैं। इसके बाद, क्रायलोव अपने समय के सबसे शिक्षित लोगों में से एक बन गए: उनके पास स्वामित्व था फ़्रेंचवह रूसी और विदेशी साहित्य को अच्छी तरह जानते थे। बुढ़ापे में उन्होंने ग्रीक भाषा सीखी। अपने जीवन के दौरान, क्रायलोव एक पत्रकार, प्रकाशक, गद्य और नाटक के लेखक थे, लेकिन उन्हें एक फ़ाबुलिस्ट के रूप में जाना जाने लगा। मैं एक। क्रायलोव ने 200 से अधिक दंतकथाएँ लिखीं। अपने कार्यों में उन्होंने अपने समकालीनों के जीवन और रीति-रिवाजों, उनकी कमियों का चित्रण किया। इस बारे में खुलकर बात करना नामुमकिन था. जानवरों की छवियों के माध्यम से लेखक ने मानवीय बुराइयों का उपहास किया है। क्रायलोव की दंतकथाओं की सुविचारित, आलंकारिक, रसदार भाषा में निस्संदेह लोक जड़ें हैं औरवर्तमान में अद्यतित है।
एन.वी. ने कहा, "उनके दृष्टान्त लोगों की संपत्ति हैं और स्वयं लोगों के ज्ञान की पुस्तक का निर्माण करते हैं।" गोगोल.
2 . प्रश्नों पर बातचीत: (स्लाइड संख्या) हम क्रायलोव की दंतकथाओं को इतना पसंद क्यों करते हैं?
क्रायलोव लोगों को खुद को पहचानना सिखाता है, कमियों का पता लगाने में मदद करता है और सुझाव देता है कि उनसे कैसे छुटकारा पाया जाए। वह जीवन का ज्ञान सिखाता है। उनकी दंतकथाएँ पढ़ने से हमें रूसी भाषा का ज्ञान प्राप्त होता है।
आई.ए. क्रायलोव ने रूसी भाषा, रूसी भाषण को पंखदार, मजाकिया, आलंकारिक अभिव्यक्ति-तुलना के साथ समृद्ध किया।
उनकी सटीकता, सरलता के कारण, क्रायलोव की दंतकथाओं की कई पंक्तियाँ बोलचाल की भाषा में प्रवेश कर गईं, कहावतें और कहावतें बन गईं।
3 . रास्ते में, एक कहानी की अवधारणा और एक कहानी में "नैतिकता" की पुनरावृत्ति होती है। (स्लाइड्स)
1. कल्पित कहानी क्या है?
कल्पित कहानी एक छोटी प्रतीकात्मक नैतिक कहानी है, जो अक्सर पद्य में होती है। प्रत्येक कल्पित कहानी का एक नैतिक-शिक्षाप्रद निष्कर्ष होता है।
2. कल्पित कहानी का नैतिक?
कल्पित कहानी एक नैतिक - एक निष्कर्ष (निर्देश) के साथ शुरू या समाप्त होती है, जो कल्पित कहानी का अर्थ बताती है।
छात्र क्या लिखते हैंनैतिकता केवल नैतिकता नहीं है, यह समाज में मानव व्यवहार की उच्चतम श्रेणी है। क्रायलोव में एक जानवर की छवि में कुछ गुणों और विशेषताओं का संयोजन शामिल हैएक निश्चित मानवीय चरित्र का निर्माण करें .
4. भाषण के विकास के आधार पर नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण
अध्यापक . रूस में, दंतकथाएँ एम.वी. द्वारा भी लिखी गईं। लोमोनोसोव, ए.पी. सुमारोकोव, वी.आई. मायकोव, आई.आई. केमनिट्जर। हालाँकि, हम I.A. को अपने देश में बच्चों और वयस्कों के लिए सबसे प्रिय मानते हैं। क्रायलोव। हम क्रायलोव की दंतकथाओं को इतना पसंद क्यों करते हैं?
विद्यार्थी . क्रायलोव लोगों को खुद को पहचानना सिखाता है, कमियों का पता लगाने में मदद करता है और सुझाव देता है कि उनसे कैसे छुटकारा पाया जाए। वह जीवन का ज्ञान सिखाता है।
अध्यापक। बिलकुल सही। उनकी दंतकथाएँ पढ़ने से हमें रूसी भाषा का ज्ञान प्राप्त होता है। वी.जी. बेलिंस्की ने क्रायलोव के बारे में यह कहा: "जो पूरी तरह से रूसी सीखना चाहता है, उसे क्रायलोव से परिचित होना चाहिए।" उनकी सटीकता, सरलता के कारण, क्रायलोव की दंतकथाओं की कई पंक्तियाँ बोलचाल की भाषा में प्रवेश कर गईं, कहावतें और कहावतें बन गईं। यहाँ, उदाहरण के लिए: "और वास्का सुनता है और खाता है।" "और कुछ भी नहीं बदला है"। "गपशप को काम में लेने से बेहतर है कि आप खुद को बदल लें, गॉडफादर।" 1800 के दशक में, आई.ए. क्रायलोव इतिहास के पाठ्यक्रम और मानव जाति के ऐतिहासिक अभ्यास में "सिद्धांत" के सचेत हस्तक्षेप दोनों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करता है। क्रायलोव घटनाओं के दौरान सैद्धांतिक हस्तक्षेप को पूरी तरह से खारिज कर देता है, इससे और भी बड़ी बुराई हो सकती है। फ्रांसीसी क्रांति से पहले, क्रायलोव को, अन्य प्रबुद्धजनों की तरह, तर्क, व्यापक शिक्षा और रईसों के पालन-पोषण, उनके दिमाग में उचित सामाजिक अवधारणाओं की शुरूआत के लिए उच्च उम्मीदें थीं। उनकी राय में, ऐसा बौद्धिक ज्ञान पूरे समाज को बदलने में सक्षम था। अन्य प्रगतिशील लोगों की तरह क्रायलोव को भी इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि प्रबुद्धजनों की भविष्यवाणियाँ सच नहीं हुईं। इतिहास से सबक लेते हुए पिछली स्थिति पर पुनर्विचार करना जरूरी था। 19वीं सदी की शुरुआत में क्रायलोव ने लोक संस्कृति से जुड़ी दंतकथाओं की शैली की ओर रुख किया। उन्होंने अपनी दंतकथाओं में जीवन की ज्वलंत समस्याओं का उत्तर दिया। क्रायलोव ने इस सच्चाई को स्पष्ट किया कि इतिहास अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार चलता है, न कि लोगों के "तार्किक", "सिर" नुस्खे के अनुसार, जो इतिहास पर कुछ "उचित" आवश्यकताओं को लागू करने का प्रयास करता है जो पिछले सभी ऐतिहासिक अनुभवों को ध्यान में नहीं रखते हैं, विफलता के लिए बर्बाद होते हैं और प्राकृतिक आंदोलन के परिणाम की तुलना में बहुत खराब परिणाम देते हैं। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो, कोई पूछता है, कारण की भूमिका क्या है? क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं। व्यावहारिक गतिविधियों में मन का हस्तक्षेप न करने से जड़ता, जड़ता, जड़ता उत्पन्न होती है।
5 . कोंडारेविच अंजेलिका के संदेश की प्रस्तुति "कल्पित कहानी "काफिले" का ऐतिहासिक आधार। 1812 में ऐतिहासिक स्थिति.
1812 में नेपोलियन की सेना द्वारा रूस पर आक्रमण ने प्रत्येक रूसी के जीवन के तरीके को कई मायनों में बदल दिया। रूस के लिए कठिन दिनों में क्रायलोव ने अपनी कलम नहीं छोड़ी। अक्सर नई कहानी लिखने का कारण समाचारों से प्राप्त जानकारी होती थी। एक दिन, राजधानी में खबर आई कि नेपोलियन ने, मास्को छोड़ने के तुरंत बाद, शांति वार्ता शुरू करने के प्रस्ताव के साथ जनरल लॉरिस्टन को कुतुज़ोव के मुख्यालय में भेजा। कुतुज़ोव ने उन्हें अस्वीकार कर दिया, और कुछ समय बाद तरुटिनो में फ्रांसीसी को हरा दिया। क्रायलोव इस घटना पर "द वुल्फ इन द केनेल" कहानी के साथ प्रतिक्रिया देने में धीमे नहीं थे। क्रास्नोए की लड़ाई के बाद कुतुज़ोव ने स्वयं इस कहानी को पढ़ा। क्रायलोव की नई कहानी जल्द ही आई। वह कुतुज़ोव को tsar की प्रतिलेख के बाद दिखाई दी, जिसने कमांडर की सुस्ती पर असंतोष व्यक्त किया। कुतुज़ोव की बुद्धिमत्ता बुद्धिमानों को पसंद थी और क्रायलोव कभी जल्दी में नहीं थे। कल्पित कहानी "द कन्वॉय" में, कथाकार ने अधीरता का उपहास किया और वर्षों और अनुभव के साथ आने वाली सावधानी और विवेक को उचित ठहराया। कल्पित कहानी के नैतिक में, अलेक्जेंडर I का स्पष्ट संकेत मिलता है, जिसके 1805-1807 में उसी फ्रांसीसी के साथ युद्ध में आत्मविश्वास के कारण कई विफलताएँ हुईं। इवान एंड्रीविच की दंतकथाएँ राज्य परिषद की बैठकों में भी पढ़ी जाती थीं। सेना में क्रायलोव की दंतकथाओं की सफलता बहुत बड़ी थी। उन्हें कुतुज़ोव के कैंपिंग प्रिंटिंग हाउस में मुद्रित सूचियों में वितरित किया गया था। कवि बटयुशकोव के मन में महान कथाकार के प्रति गहरा सम्मान था और उन्होंने कहा: "... उनकी दंतकथाएँ सदियों तक जीवित रहेंगी..."।
6. कल्पित कहानी "कन्वॉय" का हृदय से अभिव्यंजक वाचन (ज़खारोवा जूलिया।)
"काफिले", 1812
बर्तन लेकर काफिला आया,
और खड़े पहाड़ से नीचे उतरना जरूरी है.
यहाँ, पहाड़ पर, दूसरों को इंतज़ार करने के लिए छोड़कर,
मालिक ने पहली गाड़ी को हल्के से घुमाना शुरू किया।
त्रिकास्थि पर अच्छा घोड़ा लगभग उसे ले गया,
गाड़ी को लुढ़कने न देना;
और शीर्ष पर घोड़ा, जवान,
बेचारे घोड़े को हर कदम पर डाँटता है:
“अरे, यह शानदार घोड़ा, क्या आश्चर्य है!
देखो, यह कैंसर के समान ढल गया है;
यहाँ मैं लगभग एक पत्थर पर फँस गया था; तिरछा! कुटिल!
साहसी! यहाँ फिर से धक्का है.
और फिर बाईं ओर केवल स्वीकार करने के लिए.
क्या गधा है! अच्छा होगा चढाई
या रात को,
और फिर ढलान पर, और दिन के दौरान!
देखिये, आपका धैर्य ख़त्म हो जायेगा!
यदि आपके पास कौशल नहीं है, तो मैं पानी ले जाऊंगा!
हमें देखो, हम कैसे लहराते हैं!
डरो मत, हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करेंगे
और हम अपनी गाड़ी नहीं लाएंगे, लेकिन हम इसे घुमाएंगे!
यहां, रीढ़ की हड्डी को मोड़ना और छाती पर दबाव डालना,
घोड़ा गाड़ी सहित चल पड़ा;
लेकिन, केवल ढलान पर वह लुढ़क गई,
बग्घी धक्का देने लगी, गाड़ी लुढ़क गई;
वह घोड़े को पीछे धकेलता है, घोड़े को किनारे फेंक देता है;
घोड़ा चारों पैरों से चल पड़ा
महिमा के लिए;
पत्थरों, गड्ढों पर झटके लगे,
घुड़दौड़,
बाएँ, बाएँ, और एक गाड़ी के साथ - खाई में धमाका!
अलविदा, मास्टर के बर्तन!
कल्पित कहानी को पहले से तैयार छात्र द्वारा दिल से पढ़ा जाता है, कल्पित कहानी के साथ पहला परिचय फोनो-क्रिस्टोमैथी को सुनकर हुआ था, जहां थिएटर कलाकार कल्पित कहानी पढ़ते थे।
7. कल्पित कहानी का विश्लेषण और प्रश्नों पर बातचीत (स्लाइड नंबर)।
कल्पित कहानी "ओबोज़" किस बारे में बताती है?
वह कौन सा चित्र बना रही है?
किन पंक्तियों में कल्पित कहानी का नैतिक वर्णन है?
में क्या जीवन परिस्थितियाँक्या आप इस आउटपुट के शब्दों का उपयोग कर सकते हैं?
इस नैतिकता के संबंध में कौन सी रूसी कहावतें और कहावतें याद की जा सकती हैं?
एक कल्पित कहानी में रूपक क्या है?
8. एक पाठ्यपुस्तक लेख पढ़ना . आइए पाठ्यपुस्तक लेख पढ़ें, जो इस बारे में बात करता है कि I.A. का क्या और क्या मतलब है। क्रायलोव अपनी कहानी में।
कल्पित कहानी के किस भाग में ऑस्ट्रलिट्ज़ की लड़ाई का उल्लेख मिलता है?
पाठ्यपुस्तक सुझाव देती है संदर्भ सामग्री"युवा" के साथ कुतुज़ोव के रिश्ते के बारे में: अलेक्जेंडर I, वुर्टेनबर्ग के राजकुमार, एडमिरल चिचागोव।
आउटपुट लिखें : आई. ए. क्रायलोव कुतुज़ोव की सतर्क रणनीति और उनके कार्यों की स्पष्ट सुस्ती को उचित ठहराते हैं, जिससे अलेक्जेंडर I की नाराजगी हुई, जिन्होंने अधिक निर्णायक उपायों की मांग की। एडमिरल चिचागोव पर आरोप है, जिन्होंने नेपोलियन को बेरेज़िना नदी के पार जाने दिया। दंतकथाओं की रचना अत्यंत संकुचित, गतिशील है। क्रायलोव संवाद के एक शानदार गुरु हैं।
9. "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" विषय पर संदेश (मैक्सिम पेंटीव) की प्रस्तुति। (स्लाइड नं.)
नैतिक और दार्शनिक दंतकथाओं में समाज के विकास के बारे में प्रश्न उठाए जाते हैं। आइए हम राज्य सत्ता और लोगों के बीच संबंधों की समस्या पर प्रकाश डालें, "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" कहानी के उदाहरण का उपयोग करके इस पर विचार करें। इस संबंध में, क्रायलोव का प्रसिद्ध और लोकप्रिय कल्पित कथानक - "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द ज़ार" (1809) का विकास बहुत ही सांकेतिक है। लाफोंटेन द्वारा विकसित इस कल्पित कहानी का सामान्य विचार, क्रायलोव द्वारा भी संरक्षित है: मेंढक स्वयं अपने दुर्भाग्य के लिए दोषी हैं, इस तथ्य के लिए कि, लोगों के शासन से संतुष्ट न होकर, उन्होंने एक राजा की मांग की। दंतकथाएँ I.A. क्रायलोवा पुरातनता से विरासत में मिली एक विशेष व्यंग्य शैली है। क्लासिकिज़्म के युग में, दंतकथाएँ "निम्न" शैलियों से संबंधित थीं, इसलिए वे साधारण बोलचाल की भाषा की तरह लगती थीं। दंतकथाओं के नायक या तो लोगों के लोग हो सकते हैं, या जानवर, जो कुछ चरित्र लक्षणों को दर्शाते हैं। कल्पित कहानी "द फ्रॉग्स आस्किंग फॉर द किंग" में मेंढक नायक बन जाते हैं, लेकिन यह, निश्चित रूप से, एक रूपक है। रूपक - रूपक - कल्पित कहानी की विशिष्ट विशेषताओं में से एक। मेंढक वे लोग हैं जो देवताओं से उन्हें संप्रभुता प्रदान करने के लिए कहते हैं। ज़ीउस ने उन्हें राजा दिया, लेकिन यह एक ऐस्पन ब्लॉक था जिसने किसी भी चीज़ पर प्रतिक्रिया नहीं की। डर से आराम पाने के बाद, मेंढक साहसी और निर्भीक हो गए, और फिर उन्होंने नए शासक पर किसी भी तरह का दबाव नहीं डाला। बृहस्पति से उन्हें "वास्तव में महिमा के लिए" एक और राजा देने के लिए कहने पर, उन्हें क्रेन की शक्ति प्राप्त हुई। अब एक और चरम उनका इंतजार कर रहा था: क्रेन ने दोषी को खा लिया, "और उसके मुकदमे में कोई भी सही नहीं है।" जल्द ही मेंढकों को अपनी इच्छा पर पश्चाताप हुआ और उन्होंने फिर से बृहस्पति से प्रार्थना की, "यहां तक कि वे भी ... न तो अपनी नाक बाहर निकाल सकते हैं, न ही सुरक्षित रूप से टर्रा सकते हैं।" लेकिन अब बृहस्पति कोई रियायत नहीं देता. बृहस्पति के समापन शब्द कल्पित कहानी का नैतिक हैं, एक संक्षिप्त शिक्षाप्रद कथन जिसमें कल्पित कहानी का मुख्य अर्थ शामिल है:
“… क्या तुम्हें कोई राजा दिया गया था? - तो वह बहुत शांत था:
आपने अपने पोखर में विद्रोह कर दिया
एक और तुम्हें दिया गया है - तो यह बहुत साहसी है;
उसके साथ रहो ताकि यह तुम्हारे लिए और बुरा न हो जाए!
यह लोगों के लिए एक सबक है: वे बाहरी हस्तक्षेप के माध्यम से अपना जीवन बदलना चाहते हैं, इस तथ्य को ध्यान में नहीं रखते हुए कि समाज को धीरे-धीरे, ऐतिहासिक रूप से विकसित होना चाहिए। मूर्ख मेंढक केवल शक्ति के बारे में अपने विचारों से आगे बढ़ते हैं, लेकिन उनका दिमाग सामाजिक संबंधों के क्रमिक विकास की आवश्यकता को समझने के लिए पर्याप्त नहीं है। इसके लिए उन्हें ईश्वर द्वारा दंडित किया जाता है। कल्पित कहानी में, लेखक बोलचाल और आम बोलचाल की अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है: "राज्य में टूट गया", "सभी मेंढकों के पैर डर के मारे इधर-उधर भाग गए", "यहां, पहले से कहीं अधिक, दोनों टर्र-टर्र और कराह रहे हैं", "उन्हें मक्खियों की तरह निगल जाता है"। कई शब्द और अभिव्यक्तियाँ पुरानी हो चुकी हैं ("आप पहले क्यों नहीं जानते थे कि खुशी से कैसे जीना है?")। लेकिन क्रायलोव की कहानी का विचार पुराना नहीं हुआ है, यह अभी भी महत्वपूर्ण है, यह एक ही समय में दुख और हंसी दोनों का कारण बनता है।
अध्यापक:
– इस कल्पित कहानी में कौन सा संदेह व्यक्त किया गया है?
शिष्य: राज्य के संविदात्मक सिद्धांत में गहरा संदेह है, विशेषकर रूसो द्वारा विकसित और जैकोबिन्स द्वारा व्यवहार में लाए गए संस्करण में। यह संदेह व्यक्त करता है कि पूर्वकल्पित, दिमागी सिद्धांतों के आधार पर सचेतन रूप से इतिहास का निर्माण संभव है। क्रायलोव में, क्रेन के शासनकाल को 12 पंक्तियों में दर्शाया गया है:
यह राजा कोई कट्टर नहीं है, उसका स्वभाव बिल्कुल अलग है:
वह अपने लोगों को बिगाड़ना पसंद नहीं करता;
वह दोषी को खा जाता है: और उसके परीक्षण में
कोई भी सही नहीं है;
लेकिन उसके पास है
नाश्ता क्या है, दोपहर का भोजन क्या है, रात का खाना क्या है, फिर प्रतिशोध।
दलदल के निवासियों पर
काला साल आ रहा है.
मेंढकों में हर दिन एक बड़ी खामी होती है।
सुबह से शाम तक उनका राजा राज्य में घूमता रहता है
और वह जिस किसी से भी मिलता है
तुरंत मुकदमा करो और - निगल जाओ।
– क्रायलोव क्रेन को क्या विशेषताएँ देता है?
विद्यार्थी:
अपने नाम के तहत क्रेन कल्पित कहानी में केवल एक बार दिखाई देती है; इसके अलावा, उसे हर जगह ज़ार कहा जाता है और उसके सभी कार्यों को दोहरी योजना में दर्शाया गया है: एक क्रेन की तरह वह मेंढकों को खाता है, एक राजा की तरह वह अपने "लोगों" का न्याय करता है और सभी को फाँसी की सजा देता है।
– मेंढकों को किस बात की सज़ा दी गई?
मेढकों को परिवर्तन के प्रति उनके जुनून, यथास्थिति को मानने की अनिच्छा, अतीत और अपने स्वयं के अनुभव की परवाह किए बिना अपने जीवन के तरीके को बदलने की उनकी इच्छा के लिए दंडित किया गया था:
और यह उन्हें बिल्कुल भी नेक नहीं लगा
बिना सेवा के और रहने के लिए स्वतंत्र।
- क्रायलोव के अनुसार, मेंढकों की "मूर्खता" उनकी आकांक्षाओं की सैद्धांतिक प्रकृति में है, उनके दृढ़ विश्वास में कि किसी अन्य शक्ति का प्रयास करना आवश्यक है।
शिक्षक का शब्द. क्रायलोव की कहानी को पढ़ने से हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? वह हमें क्या सिखाती है?
इतिहास, दोस्तों, अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार चलता है, न कि लोगों के "तार्किक", "सिर" नुस्खे के अनुसार, जो इतिहास पर कुछ "उचित" आवश्यकताओं को लागू करने का प्रयास करता है जो पिछले सभी ऐतिहासिक अनुभवों को ध्यान में नहीं रखते हैं, विफलता के लिए बर्बाद होते हैं और प्राकृतिक आंदोलन के परिणाम की तुलना में बहुत खराब परिणाम देते हैं। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो, कोई पूछता है, कारण की भूमिका क्या है? क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं। व्यावहारिक गतिविधियों में मन का हस्तक्षेप न करने से जड़ता, जड़ता, जड़ता उत्पन्न होती है। 1825 में ऐतिहासिक स्थिति. डिसमब्रिस्ट विद्रोह एक तख्तापलट का प्रयास है जो 14 दिसंबर, 1825 को रूसी साम्राज्य की राजधानी सेंट पीटर्सबर्ग में हुआ था। विद्रोह का आयोजन समान विचारधारा वाले रईसों के एक समूह द्वारा किया गया था, जिनमें से कई गार्ड अधिकारी थे। उन्होंने निकोलस प्रथम के सिंहासन पर चढ़ने को रोकने के लिए गार्डों का उपयोग करने की कोशिश की। साजिशकर्ताओं का लक्ष्य निरंकुशता का उन्मूलन और दास प्रथा का उन्मूलन था। यदि वास्तविकता के विकास की भविष्यवाणी करना और पूर्वानुमान लगाना असंभव है, तो तर्क की भूमिका क्या है?क्रायलोव इस प्रकार उत्तर देता है: कारण की भूमिका का अतिशयोक्ति और उसकी उपेक्षा दोनों समान रूप से खतरनाक हैं। . इतिहासकार वी. ओ. क्लाईचेव्स्की ने निकोलस I की घरेलू नीति का निम्नलिखित सामान्य विवरण दिया: "निकोलस ने खुद को कुछ भी नहीं बदलने, नींव में कुछ भी नया पेश नहीं करने, बल्कि केवल मौजूदा व्यवस्था को बनाए रखने का कार्य निर्धारित किया ... समाज की किसी भी भागीदारी के बिना, यहां तक कि सार्वजनिक स्वतंत्रता के दमन के साथ, सरकारी साधनों द्वारा अकेले ... "। 14 दिसंबर, 1825 के बाद डिसमब्रिस्टों के प्रदर्शन और tsarist नीति से जुड़ी घटनाओं की प्रतिक्रिया, रेज़र कल्पित कहानी (1828) है। मिथ्यावादी इस तथ्य के पक्ष में बोलता है कि एक तेज रेजर से डरने की कोई बात नहीं है, आपको बस इसका उपयोग करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, जबकि एक सुस्त रेजर सारी त्वचा को फाड़ देगा।
"मैं आपको अपनी कहानी समझाने के लिए तैयार हूं:
क्या यह सच नहीं है कि बहुत से लोग यह स्वीकार करने में शर्म महसूस करते हैं,
लोगों के मन से - वे डरते हैं,
और वे मूर्खों को अधिक स्वेच्छा से सहन करते हैं?
10. दंतकथाओं और उद्धरणों के लिए चित्र प्रस्तुत किए गए हैं, जिनके द्वारा आप लोग आई.ए. की कहानी को पहचान सकते हैं। क्रायलोवा, यह मुख्य रूप से ग्रेड 5,6,7 में जो अध्ययन किया गया था उसे सामान्य बनाने के लिए सामग्री है (स्लाइड्स)
“उन्होंने कितनी बार दुनिया को बताया है कि चापलूसी घृणित है, हानिकारक है: लेकिन यह भविष्य के लिए नहीं है। और दिल में चापलूस को हमेशा एक कोना मिल ही जाता है। ये शब्द किस दंतकथा में हैं? (एक कौआ और एक लोमड़ी)।
झाड़ी के नीचे सर्दियों के लिए मेज और घर किसके पास तैयार है? (चींटी पर)।
कल्पित कहानी के उन नायकों की सूची बनाएं जिन्होंने चौकड़ी बजाने का निर्णय लिया। (शरारती बंदर, गधा, बकरी और क्लबफुट भालू)।
ध्यान! क्रायलोव की कहानी की नायिकाओं में से एक ने अपनी मूर्खता के कारण यह वस्तु खो दी। यह वस्तु क्या है? (पनीर)।
सड़कों पर "दर्शकों की भीड़" किसके लिए निकली? (हाथी के पीछे).
रात में भेड़शाला में जाने की सोच कर कौन कुत्ताघर में घुस गया? (भेड़िया)।
वह कौन सी वस्तु है जिसके लिए दंतकथाओं में से एक की नायिका ने "खुद को आधा दर्जन पा लिया।" (चश्मा)।
क्रायलोव की किस कहानी के पात्रों ने "पाप के डर के बिना" एक-दूसरे की प्रशंसा की? (कोयल और मुर्गा)।
दंतकथाओं में से किसी एक का अंश सुनें और नाम का अनुमान लगाएं:
चिल्लाता है: "तुम्हारी हिम्मत कैसे हुई, ढीठ, अशुद्ध थूथन के साथ
क्या मेरे पेय को रेत और गाद से मिलाना शुद्ध है?
ऐसे दुस्साहस के लिए
मैं तुम्हारा सिर काट डालूँगा!" (भेड़िया और मेम्ना)।
11. पाठ का सारांश, विषय का सारांश।
अध्यापक। तो लोगों मैं एक। क्रायलोव ने अलंकारिक रूप में न केवल ऐतिहासिक घटनाओं के प्रति, बल्कि उनके विशिष्ट प्रतिभागियों के प्रति भी अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया। उनकी दंतकथाओं में, समकालीनों ने नेपोलियन, अलेक्जेंडर I, एम.आई. कुतुज़ोव, निकोलस I को मान्यता दी। दंतकथाएँ देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना और उसके भाग्य के लिए जिम्मेदारी से ओत-प्रोत हैं। क्रायलोव की दंतकथाओं को पढ़कर, हम सच्चे नैतिक मूल्यों को समझना, लोक ज्ञान का उपयोग करना सीखते हैं। क्रायलोव ने कल्पित शैली की संभावनाओं का विस्तार किया और कल्पित कहानी को पूर्णता तक पहुंचाया।
प्रतिबिंब। साहित्य का सिद्धांत. खुद जांच करें # अपने आप को को!
एक कल्पित कहानी क्या है?
कल्पित कहानी नैतिकता से भरपूर एक छोटी रूपक कहानी है, जो अक्सर काव्यात्मक रूप में होती है।
राष्ट्रीयता क्या है?
साहित्य में राष्ट्रीयता लोकजीवन का प्रतिबिम्ब है।
ऐतिहासिकता क्या है?
ऐतिहासिकता साहित्य में वास्तविकता की चारित्रिक विशेषताओं का प्रतिबिंब है।
स्वाध्याय कार्य:
दंतकथाओं "वैगन ट्रेन", "ज़ार के लिए पूछ रहे मेंढक" के ऐतिहासिक आधार विषय पर उत्तर पूरा करें। इसके अतिरिक्त, उन लोगों के लिए, जो प्रतिक्रिया में, रेज़र कल्पित कथा को शामिल करना चाहते हैं।
ए.एस. पुश्किन। "पुगाचेव विद्रोह का इतिहास" (पृष्ठ 89-98 पर अंश पढ़ें)।
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प्रयुक्त सामग्री
ज़ोलोटारेवा आई. वी., एगोरोवा एन. वी. साहित्य में पौरोचनेय विकास। 8 वीं कक्षा। - एम.: वाको, 2005।
लेबेदेव एन.एम. रूसी कल्पित कहानी की प्रतिभा। - वैश्नी वोलोचेक: "इरिडा - प्रोस", 2009।
साहित्य। 8 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक पाठक दो भागों में। भाग 1. लेखक-संकलक वी. हां. कोरोविना और अन्य - एम.: शिक्षा, 2012।
सिरिल और मेथोडियस का वर्चुअल स्कूल। साहित्य पाठ. 8 वीं कक्षा
सिरिल और मेथोडियस का महान विश्वकोश।
इंटरनेट संसाधन:
http://it-n.ru, http://school-collection.edu.ru,
काफिला चित्रण
कल्पित काफिला पाठ पढ़ता है
बर्तन लेकर काफिला आया,
और खड़े पहाड़ से नीचे उतरना जरूरी है.
यहाँ, पहाड़ पर, दूसरों को इंतज़ार करने के लिए छोड़कर,
मालिक ने पहली गाड़ी को हल्के से घुमाना शुरू किया।
त्रिकास्थि पर अच्छा घोड़ा लगभग उसे ले गया,
गाड़ी को लुढ़कने न देना;
और शीर्ष पर घोड़ा, जवान,
बेचारे घोड़े को हर कदम पर डाँटता है:
"अरे, शानदार घोड़ा, क्या आश्चर्य है!
देखो, यह कैंसर के समान ढल गया है;
यहाँ मैं लगभग एक पत्थर पर फँस गया था; तिरछा! कुटिल!
साहसी! यहाँ फिर से धक्का है.
और फिर बाईं ओर केवल स्वीकार करने के लिए.
क्या गधा है! अच्छा होगा चढाई
या रात को,
और फिर ढलान पर, और दिन के दौरान!
देखिये, आपका धैर्य ख़त्म हो जायेगा!
यदि आपके पास कौशल नहीं है, तो मैं पानी ले जाऊंगा!
हमें देखो, हम कैसे लहराते हैं!
डरो मत, हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करेंगे
और हम अपनी गाड़ी नहीं लाएंगे, लेकिन हम इसे घुमाएंगे!
यहां, रीढ़ की हड्डी को मोड़ना और छाती पर दबाव डालना,
घोड़ा गाड़ी सहित चल पड़ा;
लेकिन, केवल ढलान पर वह लुढ़क गई,
बग्घी धक्का देने लगी, गाड़ी लुढ़क गई;
वह घोड़े को पीछे धकेलता है, घोड़े को किनारे फेंक देता है;
घोड़ा चारों पैरों पर खड़ा हो गया
महिमा के लिए;
पत्थरों, गड्ढों पर झटके लगे,
घुड़दौड़,
बाएँ, बाएँ, और एक गाड़ी के साथ - खाई में धमाका!
अलविदा, मास्टर के बर्तन!
और आप ही मामले को संभाल लेंगे,
तो आप दोगुना बुरा करेंगे.
कल्पित कहानी का नैतिक
इंसानों की तरह कई लोगों में भी यही कमज़ोरी होती है:
हमें हर चीज़ दूसरी गलती लगती है;
और आप ही मामले को संभाल लेंगे,
तो आप दोगुना बुरा करेंगे.
आपके अपने शब्दों में नैतिकता, ओबोज़ कल्पित कहानी का मुख्य विचार और अर्थ
जब आप केवल देख रहे हों तो आलोचना करना आसान होता है। और जैसे ही आप व्यवसाय में उतरेंगे, आप और भी अधिक गलतियाँ करेंगे।
कल्पित ओबोज़ का विश्लेषण
कल्पित I.A. क्रायलोव का "ओबोज़" हमें सिखाता है कि कोई भी व्यक्ति किसी मामले पर दूसरे को सलाह दे सकता है, लेकिन जैसे ही वह इसे स्वयं करने की कोशिश करता है, यह संभावना है कि वह सब कुछ पूरी तरह से करने में सक्षम नहीं होगा - जिस तरह से वह चाहता था कि दूसरा ऐसा करे। अंतिम यात्रा इस कल्पित कथा के संपूर्ण नैतिक को स्पष्ट रूप से व्यक्त करती है, जो कहती है कि आपको सभी प्रकार के सलाहकारों की बात नहीं सुननी चाहिए।
कहानी में घोड़ा बिल्कुल उस व्यक्ति की पहचान करता है जो हर किसी को सलाह देना और आलोचना करना पसंद करता है। लेकिन जैसे ही उसने खुद को संभाला, वह कुछ कदम भी नहीं चल पाई, क्योंकि मालिक के बर्तन टूट गए और पूरी गाड़ी खाई में जा गिरी।
घोड़े की छवि के नीचे उस व्यक्ति की छवि छिपी हुई थी जो सब कुछ स्वयं करता है, लेकिन उसके आस-पास के लोग, जो मानते हैं कि वे सब कुछ उससे बेहतर जानते हैं, अपनी सलाह और नैतिकता से उसे व्यवसाय से विचलित कर देते हैं।
इस कहानी को लोगों तक पहुंचाते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि हर कोई आलोचना कर सकता है, सलाह दे सकता है और मूल्यवान मार्गदर्शन दे सकता है, और बहुत से लोग ऐसा करना पसंद करते हैं, लेकिन वास्तव में स्मार्ट और एक बुद्धिमान व्यक्तिऐसे सलाहकारों की बात नहीं सुननी चाहिए और उन पर ध्यान नहीं देना चाहिए, क्योंकि वे स्वयं, एक नियम के रूप में, इस व्यवसाय में कुछ भी नहीं समझ सकते हैं और केवल दूसरों की नज़र में अपना अधिकार बढ़ाने के लिए सलाह देते हैं।
एक ऐसे घोड़े के बारे में बात होती है जो दूसरे सतर्क घोड़े पर हंसता है। और जब वो खुद काफिला लेकर चलने लगती हैं तो ऐसे ही मटके फोड़ देती हैं.
विषय: आई.ए. क्रायलोव। कल्पित कहानी "काफिला"।
जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय पद. न्यू कुतुलुक, समारा क्षेत्र श्री बोरस्की, 2014
पाठ का प्रकार: साहित्य का अध्ययन।
प्रपत्र: y-अनुसंधान तत्वों के साथ बात करें
शैक्षिक:
कल्पित कहानी की वैचारिक और कलात्मक मौलिकता को प्रकट करें
कला के साथ काम करने में कौशल में सुधार करें। शब्द
कॉम. विश्लेषण कौशल
विकसित होना:
- तर्क विकसित करें विश्लेषणात्मक सोचछात्र;
- वाणी में सुधार करें और रचनात्मक गतिविधिछात्र;
- किसी साहित्यिक पाठ की भावनात्मक संवेदनशीलता विकसित करना।
शिक्षात्मक
-लाना सावधान रवैयाकलात्मक शब्द के लिए;
- पितृभूमि के इतिहास के प्रति कर्तव्य, जिम्मेदारी, सम्मान की भावना पैदा करना
सीखने की तकनीक: शिक्षक का शब्द, अभिव्यंजक पढ़ना, कल्पित विश्लेषण, शब्दों, शब्दावली और संबंधित कला रूपों के साथ काम करें।
कल्पितपरिणाम:
-कल्पित "ओबोज़" की वैचारिक और कलात्मक सामग्री की समझ।
कक्षाओं के दौरान
भावनात्मक मनोदशा.
शिक्षक छात्रों का स्वागत करते हैं और फ़ाबुलिस्ट आई.ए. क्रायलोव को चित्रित करने वाले चित्रों को देखने की पेशकश करते हैं (स्लाइड 1 +पुस्तक में चित्र!!!)
शिक्षक: आज हम क्रायलोव की कल्पित कहानी "कन्वॉय" का अध्ययन करेंगे (संख्या, पाठ का विषय एक नोटबुक में लिखें)
प्रेरक चरण.
सबसे पहले, आइए याद रखें कि क्या हैकल्पित कहानी और नैतिकता क्या है एक कल्पित कहानी में? (छात्र उत्तर)
कल्पित कहानी सुनना (एमपी3)। अपनी आंखों के सामने पाठ करें: पाठ का अनुसरण करें!
कल्पित कहानी का नैतिक खोजें. के पढ़ने।
शिक्षक: कल्पित "वैगन ट्रेन" में, कथाकार ने अधीरता का उपहास किया और वर्षों और अनुभव के साथ आने वाली सावधानी और विवेक को उचित ठहराया।कल्पित कहानी के नैतिक में, अलेक्जेंडर I का स्पष्ट संकेत मिलता है, जिसके 1805-1807 में उसी फ्रांसीसी के साथ युद्ध में आत्मविश्वास के कारण कई विफलताएँ हुईं। (स्लाइड 2 : अलेक्जेंडर I का चित्र), उदाहरण के लिए, ऑस्टरलिट्ज़ की लड़ाई हार गई थी। (स्लाइड 3 : ऑस्टरलिट्ज़ की लड़ाई)
इवान एंड्रीविच की दंतकथाएँ राज्य परिषद की बैठकों में भी पढ़ी जाती थीं। सेना में क्रायलोव की दंतकथाओं की सफलता बहुत बड़ी थी। उन्हें कुतुज़ोव के कैंपिंग प्रिंटिंग हाउस में मुद्रित सूचियों में वितरित किया गया था। (स्लाइड 4 : कुतुज़ोव का चित्र)
कल्पित कहानी कुतुज़ोव की रणनीति और रणनीति से संबंधित है देशभक्ति युद्ध 1812 मॉस्को की दीवारों के पास निर्णायक लड़ाई से बचने के कारण अलेक्जेंडर I और सैन्य युवाओं द्वारा कमांडर पर लगातार हमला किया गया था और नेपोलियन को आत्मसमर्पण करने के बाद, क्रायलोव ने कुतुज़ोव के अविवेकी लेकिन विचारशील कार्यों को उचित ठहराया, जैसा कि फ़ाबुलिस्ट ने समझा, नेपोलियन के पूर्ण पतन का कारण बनना चाहिए, और अलेक्जेंडर I के आदेशों की निंदा की, जिन्होंने कुतुज़ोव को जल्दबाजी की और उसे गलतियों और गलतियों के लिए प्रेरित किया। (स्लाइड 5: नेपोलियन का चित्र
कुतुज़ोव के लिए उसके युवा सहयोगियों की बड़बड़ाहट और कड़वी भर्त्सना भी कम कष्टप्रद नहीं थी।
ऐतिहासिक सन्दर्भ: कवि बट्युशकोव के मन में महान फ़ाबुलिस्ट के प्रति गहरा सम्मान था और उन्होंने कहा: "... उनकी दंतकथाएँ सदियों तक जीवित रहेंगी..."(स्लाइड 6 : बट्युशकोव का चित्र)
लक्ष्य की स्थापना।
शिक्षक: पाठ के विषय पर ध्यान दें और कहें कि कल्पित कहानी पर विचार करते समय हमें क्या पता लगाना है, हमें किन प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए?
सामग्री चरण.
अध्यापक: मुख्य पात्रों के नाम बताएं
आप पहले से ही जानते हैं कि रूपक क्या है (याद करें)
शिक्षक कार्य को इस प्रकार व्यवस्थित करने का सुझाव देते हैं - प्रत्येक पंक्ति एक निश्चित छवि पर विचार करती है:
1 पंक्ति - "काफिले" और + व्यंजन शब्द "गाड़ी";
2 पंक्ति - "बर्तन", "गधा";
3 पंक्ति - "घोड़ा" और "घोड़ा")। आप जोड़ियों में काम कर सकते हैं, बातचीत कर सकते हैं, एक-दूसरे से प्रश्न पूछ सकते हैं, इन अवधारणाओं को समझा सकते हैं। चलो एक नोटबुक में लिखें.
प्रश्न: कितना अभिनेताओंएक कल्पित कहानी में?
पाठ की शुरुआत में, मैंने कुतुज़ोव की रणनीति और रणनीति के बारे में बात की। इन अवधारणाओं को खोजें. व्याख्या करना।
प्रश्न: व्यापक अवधारणा क्या है?
स्लाइड 7 रणनीति (प्राचीन यूनानी στρατηγία - "कमांडर की कला") -युद्ध विज्ञान, विशेष रूप से, कमांडर का विज्ञान, सैन्य गतिविधि की एक सामान्य, गैर-विस्तृत योजना, जो लंबी अवधि को कवर करती है, एक जटिल लक्ष्य को प्राप्त करने का एक तरीका, किसी भी मानवीय गतिविधि की तुलना में बाद में।
स्लाइड 8: रणनीति (प्राचीन यूनानी τακτικός "सैनिकों के गठन से संबंधित", τάξις "प्रणाली और स्वभाव" से) - अवयवसैन्य कला, जिसमें संरचनाओं, इकाइयों (जहाजों) और उप-इकाइयों द्वारा युद्ध की तैयारी और संचालन का सिद्धांत और अभ्यास शामिल है विभिन्न प्रकार सशस्त्र बल, सैन्य शाखाएँ (बल) और ...युद्ध की कला.| युद्ध का विज्ञान.
मैं हमले को युद्ध की कला के रूप में देखने का प्रस्ताव करता हूं।(वीडियो क्लिप)
पाठ का अभिव्यंजक वाचन.
हम नोटबुक में मुख्य पात्रों की विशेषता वाले शब्द लिखते हैं:
घोड़ा - अच्छा - (त्रिकास्थि पर) ले जाया गया!
घोड़ा - युवा - डाँटता है (घोड़ा)।
हम पढ़ते हैं कि वह कैसे डाँटता है (एक घमंडी घोड़ा, कैंसर की तरह आकृतियाँ, पानी खींच लेगा। एक दिलचस्प टिप्पणी: आपको पानी ले जाने में भी सक्षम होना चाहिए ताकि इसे गिरा न दें!) अभिमानपूर्वक कहता है कि हम गाड़ी घुमाएँगे, और लाएँगे नहीं)
प्रश्न: वास्तव में क्या हुआ था?
(गाड़ी लुढ़क गई, घोड़ा तेजी से उछला और खाई में गिर गया। परिणामस्वरूप, "बर्तन" के बीच नुकसान हुआ। दिलचस्प शब्द बूम पाठ में कुछ विडंबना लाता है।)
चिंतनशील चरण.
डब्ल्यू हम कल्पित कहानी के मुख्य शब्दों को फिर से पढ़ते हैं (नैतिक = विचार) - इसे एक नोटबुक में लिखें!
प्रश्नों के उत्तर दें:
आप किन जीवन स्थितियों में इस नैतिक निष्कर्ष के शब्दों का उपयोग कर सकते हैं?
-आपको कौन सा किरदार सबसे ज्यादा पसंद आया?
एक पाठक के रूप में आप किस पक्ष में हैं?
-लेखक किस पक्ष में है?
विश्लेषणात्मक चरण.
- आज आप पाठ से क्या सीखेंगे? आप किस बारे में सोच रहे थे?
-आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया और क्या याद है?
गृहकार्यसभी के लिए : कल्पित कहानी को कंठस्थ करें।
अतिरिक्त कार्य: कल्पित कहानी के नैतिक से संबंधित रूसी कहावतें और कहावतें याद रखें।
विशेष कार्य : अपना पसंदीदा पात्र बनाएं.
