Los antipiréticos para niños los prescribe un pediatra. Pero hay situaciones de emergencia con fiebre en las que es necesario administrar medicamentos al niño de inmediato. Entonces los padres asumen la responsabilidad y utilizan fármacos antipiréticos. ¿Qué se le permite dar a los bebés? ¿Cómo se puede bajar la temperatura en niños mayores? ¿Qué medicamentos son los más seguros?
Resumen del juego-lección en grupo preparatorio"Visitando Zabava."
Área educativa: "Cognición".
El resumen contiene juegos populares rusos, acertijos, palabra artística. El currículum se construye teniendo en cuenta las tradiciones del pueblo ruso.
Área educativa "Cognición":
Tareas de software:
Ampliar el conocimiento sobre la cultura y la vida del pueblo ruso;
Consolidar conocimientos sobre juegos populares rusos, refranes;
Introducción a las plantas medicinales y elaboración de bolsitas;
Desarrollo del pensamiento lógico.
Área educativa « Cultura Física»:
Tareas de software:
Desarrollo de cualidades físicas, enriquecimiento de la experiencia motora;
Posibilidad de participar en juegos folclóricos rusos al aire libre;
Área educativa "Salud":
Tareas de software:
Preservación y fortalecimiento de la salud física y mental;
Asegurar la actividad física durante los juegos folclóricos;
Campo educativo "Socialización":
Tareas de software:
Desarrollo actividad de juego;
Aumentar el respeto por los rusos costumbres populares, juegos y tradiciones;
Educación actitud cuidadosa y amor por la naturaleza.
Campo educativo "Comunicación":
Tareas de software:
Desarrollo discurso oral.
Métodos de organización : sentarse en sillas (conversación), pararse en círculo (juego), pararse en la mesa (hacer bolsitas).
Equipo: centro de música, grabación de audio: con melodías populares rusas, con cantos de pájaros; 2 mesas, 2 manteles, 4 posavasos, cucharas, frascos de hierbas, cuadros de juegos y diversiones folclóricas rusas; plantas medicinales; gorro de cabra, corona, cinta de raso para Juego; bolsas de bolsitas.
Trabajo de vocabulario: afueras, herbolarios, bolsitas.
Trabajo preliminar :
Conversación sobre la cultura y la vida del pueblo ruso;
Introducción a los juegos populares rusos, refranes sobre la salud;
Conversación sobre plantas medicinales;
Progreso del juego-lección.
Motivacional - etapa organizacional
Los niños van a visitar. La diversión se encuentra con los niños. Los invita a sumergirse en la atmósfera de la antigüedad lejana, a recordar la vida de nuestros antepasados, cómo vivían, cómo los trataban, a qué juegos populares rusos jugaban. El deseo de participar determina el propósito del trabajo por delante.
Etapa de búsqueda
Para aprender más sobre la cultura y la vida del pueblo ruso, sobre los juegos, refranes y tradiciones populares rusos, Zabava lo invita a visitarnos.
Etapa práctica
Haciendo acertijos.
La diversión hace acertijos sobre juegos populares rusos:
1. No veo nada
Incluso tu nariz.
Hay una venda en mi cara
existe tal juego
Se llama... (Zhmurki).
2. Ay, lyuli, ah lyuli,
Entrelazamos nuestras manos.
Los elevamos más alto
¡Quedó hermoso!
Resultó no simple,
Puerta Dorada…. (Arroyo).
3. Llevo mucho tiempo sentado en el césped,
No voy a salir por nada.
Déjalos mirar, si no eres demasiado vago,
Al menos por un minuto, al menos todo el día... (Al escondite).
4. Nos enviaron cien rublos.
Compra lo que quieras,
Negro, no tomes blanco
Sí y no, ¡no lo digas! (Fanta).
5. Bajo fuego enemigo
Los soldados se mantienen firmes con valentía.
¿Qué pasa si los derriban?
Se vuelven a levantar. (Pueblos).
6. Arde, arde claramente,
Para que no se apague.
Quédate en tu dobladillo
mira el campo
Mira al cielo
los pájaros estan volando
Las campanas están sonando... (Quemadores)
Juego popular ruso "Zarya - zaryanitsa"
La diversión invita a los niños a jugar fuera de las afueras.
Los niños se paran en círculo, con las manos detrás de la espalda. El conductor - Dawn camina detrás de los jugadores en círculo con una cinta o pañuelo y dice:
Zarya-Zaryanitsa,
doncella roja,
Caminé por el campo
Se me cayeron las llaves.
llaves doradas
cintas azules,
Anillos entrelazados -
¡Vamos a buscar agua!
CON ultimas palabras El presentador coloca con cuidado la cinta en el hombro de uno de ustedes.
Rápidamente toma la cinta y le da la espalda al presentador:
Y a las palabras:
Uno o dos no son un cuervo
¡Corre como el fuego!
Ambos corren en diferentes direcciones en círculo, quienes regresarán más rápido a su lugar. Aquellos que no tuvieron tiempo se convirtieron en el conductor: el amanecer.
Los corredores no deben cruzar el círculo y los jugadores en el círculo no deben darse la vuelta.
Conversación “Sobre la Naturaleza”
La diversión les dice a los niños que en los viejos tiempos el pueblo ruso trataba con amor y reverencia. naturaleza circundante y la protegió. La gente llamaba cariñosamente rápido al río, rojo al sol, seda a la hierba. El bosque siempre ha jugado un papel muy importante en la vida del pueblo ruso. Desde la antigüedad, los rusos han utilizado el bosque para diversas necesidades. En el bosque, la gente encontró hierbas útiles que utilizaron como tratamiento. Juega el juego "Farmacia Verde". Hace acertijos sobre plantas medicinales:
Discreto entre la hierba,
Tiene una disposición tranquila.
¿Quién está orgulloso de la utilidad?
Fragante... (Orégano).
Se parece mucho a una rosa, excepto que no es tan bonito.
Pero, ¿son sus frutos aptos para el consumo de todos? (Escaramujo).
Las semillas son como garras.
Flores de color amarillo-rojo.
Ayuda con la garganta
¿Quién no los conoce? (Caléndula).
El produce hojas
Amplia latitud.
Mantenido en tallos fuertes
Cien frutos ásperos y tenaces:
Si no los evitas...
Los encontrarás todos en ti mismo. (Bardana).
La planta es prominente, pero el nombre resulta ofensivo. (Bardana).
En una pendiente, en un prado, descalzo en la nieve,
¿Las primeras flores son ojos amarillos? (Uña de caballo).
Si el tallo se rompe,
¡Es difícil lavarse las manos!
Jugo amarillo en hojas.
En flores pequeñas
Ese jugo es para buenas y limpias obras,
¿Qué tipo de hierba? (Celidonia).
La hierba es muy fragante
Hojas fragantes.
Recoger rápidamente
¡Y haz un poco de té! (Menta).
¿Una hierba que hasta un ciego puede reconocer? (Ortiga).
Fui al prado por la mañana.
Encontré la hierba que necesitaba:
Flor pequeña y amarilla.
No es brillante, no es alto,
Cualquier dolencia se puede curar.
¿Qué es esto? - (Hierba de San Juan).
Los rusos fueron tratados con hierbas y compusieron muchos refranes y dichos sobre la salud. La diversión juega el juego "Di la palabra":
EN cuerpo saludable … Mente sana.
Donde hay salud, hay... belleza.
Come ajo y cebolla. la enfermedad no se hará cargo.
Si quieres estar sano... endurecer.
Si estás enfermo, recibe tratamiento, pero si estás sano... tener cuidado.
La limpieza es la clave... salud.
Cuida de nuevo tu vestido y tu salud... de una edad temprana.
Prepárate para el viaje por tu salud... ir.
Juego de baile redondo “Una cabra caminaba por el bosque”
La diversión invita a los niños a jugar al juego de baile circular “Una cabra caminaba por el bosque”.
Comenzamos el juego, caminamos en círculo, tomados de la mano y realizamos los movimientos según el texto.
La cabra atravesó el bosque, a través del bosque, a través del bosque; caminan en círculo, tomados de la mano;
Busque una princesa, princesa, princesa: caminan en círculo, tomadas de la mano;
Una cabra caminó por el bosque, por el bosque, por el bosque; dejaron de mirar en círculo;
Se encontró princesa, princesa, princesa: la cabra elige a su princesa,
se lo pone en la cabeza
corona y la lleva al medio
Saltemos, saltemos, saltemos: todos los participantes del juego están saltando;
Y saltamos con las piernas, saltamos, saltamos, todos realizan el movimiento,
según el texto;
Vamos a dar vueltas, vamos a dar vueltas, vamos a dar vueltas, todos están dando vueltas;
Y tú y yo nos haremos amigos, nos haremos amigos, nos haremos amigos, se vuelven el uno hacia el otro.
se enfrentan y se abrazan.
El juego se repite 2-3 veces.
Resolviendo el crucigrama.
Fun les cuenta a los niños que hace muchos años aparecieron las primeras farmacias en Rusia, donde vendían hierbas medicinales. Y en tiempos lejanos hierbas curativas recogidos por personas especiales...
Descubrirán cómo se llamaban resolviendo el crucigrama.
1. Como los pinos, como los abetos, pero en invierno sin agujas.
(El árbol es algo similar a un árbol de Navidad. Tiene espinas largas y suaves).
(Alerce).
2. Las hermanas de piernas largas salieron en rebaño al prado.
Sus pestañas son como la nieve y sus ojos como el sol. (Manzanilla).
3. ¿Cómo me llamo? Dime, a menudo me escondo entre el centeno,
Una modesta flor silvestre, de ojos azules... (Florecimiento de maíz).
4. Los dorados y los jóvenes se volvieron grises en una semana,
Y después de dos días mi cabeza se quedó calva... (Diente de león).
5. Un médico creció junto a la carretera, junto a un sendero en el prado.
Es farmacéutico para ti y para mí. ¿Adivina quién es? (Plátano).
6. La baya roja atrae a todos,
Conquista por su sabor y beneficios,
En verano, Alina se reúne en el jardín,
Un manjar delicado, un milagro -... (Frambuesas).
7. Pregúntale al becerro y al cordero: no hay flor más sabrosa en el mundo,
No es casualidad que se le llame papilla roja por su sabor y color. (Trébol).
Habiendo resuelto el crucigrama, aprendimos palabra clave– herbolario.
Los “herbolarios” eran personas que recolectaban plantas medicinales.
Las hierbas se recogían temprano en la mañana, cuando aún no había salido el sol. Luego las hierbas se secaron y se mezclaron. Se guardaba un manojo de hierba seca atado en un trapo o bolsa de lino. Hoy en día se llama bolsita.
Cuento educativo “¿Qué es un sobre?”
Sasha tiene raíces francesas. En este país, hace varios siglos, se llamaba así a las almohadas rociadas con perfume o a las bolsas con hierbas cosidas. Estos bolsos adornaban los salones y dormitorios de las casas más ricas. Sin embargo, toda chica que se precie quería tener un sobre en su habitación, porque esta cosita interesante no solo agrada con su apariencia, sino que también difunde un agradable aroma. Las bolsitas también se utilizaban con fines medicinales. Se colocaron hierbas curativas en una bolsa y se colocaron al lado de la persona. El olor de las plantas podría calmar, aliviar el insomnio y ayudar con los resfriados. Los Sasha, por supuesto, no estaban sólo en Francia. El secreto del sobre también lo conocían nuestras tatarabuelas. No conocían tal palabra, pero recolectaban hierbas medicinales aromáticas y con ellas hacían almohadas sobre las que dormían, cubiertas de aromas de pradera o bosque. . Los sobres se pueden rellenar no sólo con hierbas, sino también con pétalos de flores, especias y cítricos.
Etapa reflexiva-evaluativa
Juego de rol en el grupo preparatorio "Feria"
Objetivo.
Desarrollar la capacidad de jugar juegos de rol.
Tareas.
Anime a los niños a utilizar creativamente sus conocimientos sobre los rusos en el juego. tradiciones populares;
Utilice el juego para desarrollar nuevos intereses y habilidades de los niños;
Promover una actitud consciente hacia el cumplimiento de las reglas de interacción de roles,
prestar atención a la calidad de las funciones desempeñadas;
Continuar desarrollando la independencia en la creación de un entorno de juego, en el cumplimiento de las reglas y normas de comportamiento en el juego;
Continuar trabajando para enriquecer el vocabulario de los niños;
Desarrollar la iniciativa, las habilidades organizativas y creativas de los niños;
Cultivar la buena voluntad entre los niños, la capacidad de tener en cuenta los deseos de los camaradas.
Material.
Canción popular rusa “Feria de Oro”, “Como la nuestra en la puerta”, Decreto del gobernador, sombreros para bufones, bandejas, cintas, libros, bufandas y peines, vieiras pintadas, pan de jengibre y pasteles, manzanas y piñas, panqueques, pipas y galletas saladas, panderetas y juguetes.
Roles de juego.
Bufones Foma y Erema, perejil, vendedores ambulantes, comerciantes.
Trabajo preliminar.
Conversaciones sobre tradiciones populares rusas, observación de ilustraciones que representan festividades de antaño, lectura en ruso. cuentos populares, aprendizaje de cánticos y juegos antiguos, fabricación de juguetes con hilo y papel, trabajo individual de adiestramiento de bufones.
Trabajar con los padres.
Ayuda en la decoración de bandejas para la feria y sombreros para bufones.
Progreso del juego.
En el reproductor suena la canción “Golden Fair”.
Educador:
¡Atención! ¡Atención! ¡Atención!
¡Comienza una fiesta divertida!
Date prisa, gente honesta,
¡La feria te está llamando!
Educador:
Chicos, ¿por qué fueron los rusos a la feria?
Niños:
Comprar algo.
Muéstrate.
Cantar canciones.
Haz bailes redondos.
Diviértete en los juegos.
Educador:
El programa es extenso,
Mucha diversión.
Hay innumerables invitados.
¡Hay innumerables participantes!
Educador:
¿A quién puedes conocer en la feria?
Niños:
Skomorokhov, invitaron a la gente a la feria y organizaron representaciones teatrales.
Perejil, cantaron, bailaron y realizaron juegos divertidos.
Lotoshnikov, vendían todo tipo de productos en sus bandejas.
Los comerciantes compraban los bienes que necesitaban.
Educador:
Te invito a visitar la feria.
¡A la feria! ¡A la feria!
¡Dense prisa todos aquí!
Hay chistes, canciones, dulces.
¡Os estábamos esperando desde hace mucho tiempo, amigos!
Para jugar al juego "Justo", debemos repetir todas las palabras amables que tú y yo conocemos y asignar roles.
Los niños enumeran las palabras amables que conocen (Hola, bienvenido, adiós, adiós, todo lo mejor, buen provecho, buena salud, bienvenido, feliz viaje, sé tan amable, permíteme presentarme, encantado de conocerte, déjame ayudarte). ), y luego distribuir roles de forma independiente y ocupar lugares de juego.
El bufón Tomás :
Oye, no te quedes en la puerta
¡Ven a visitarnos pronto!
La gente se reúne -
¡Nuestra feria está inaugurada!
Erema bufón:
¡Escuchen, buena gente!
Te lo haré saber ahora mismo
¡Decreto del gobernador! (Está leyendo.)
Para que todo sea como debe ser:
Justo - haz ruido,
Para que la gente del pueblo cante canciones
Para medir tu fuerza heroica,
¡Comercia, cambia!
¡Diviértete, bromas!
¡Te ordeno que abras la feria!
Educador:
Que buenos vendedores ambulantes
¿Nos cuentas qué mostrarás?
1 lotoshnik:
Ponerse en línea
Elige en una fila:
Pipas, petardos,
¡Panderetas, baratijas!
Hermosa, agradable,
¡Diversión para niños!
Comerciante:
Hola querido Ilya !
Lotoshnik:
Saludos margarita ¿Para qué viniste a nosotros?
Comerciante:
Quiero comprarte una flauta y una pandereta. ¿Cuánto costará mi compra?
Lotoshnik:
Una pandereta cuesta 1 rublo y una pipa cuesta 2 rublos.
Comerciante:
Por favor tome 3 rublos. Gracias.
Lotoshnik :
Y tú Muchas gracias para la compra.
Comerciante :
¡Adiós!
Lotoshnik:
¡Mis mejores deseos!
Erema bufón:
Bueno, gente honesta
Ven con valentía
Compra el producto, ¡no seas tímido!
Chicos, no bostecen
¡Cualquiera que quiera algo, cómprelo!
2 lotoshnik:
manzanas de jardín,
Manzanas con miel.
Todo vertido
Todo desmenuzable.
Peras o piña
¡Surtir!
Comerciante:
Buenas tardes querido Vladimir. !
Lotoshnik:
Mantente saludable querida Angelina . ¿Qué deseas?
Comerciante:
Necesito 2 kilogramos de manzanas. ¿Cuántos rublos debo pagarte si 1 kilogramo cuesta 2 rublos?
Lotoshnik:
4 rublos tuyos. Disfrute de su comida.
Comerciante:
Gracias por sus amables palabras. Nos vemos pronto.
Lotoshnik:
¡Despedida!
El bufón Tomás:
¿Qué desea tu alma?
¡Encontrarás de todo en la feria!
Todos eligen regalos
¡No te irás sin comprar!
3 lotería:
Aquí panqueques - panqueques!
Cocido en hornos.
Tanto jugoso como lechoso,
¡A la vez áspero y quebradizo!
Con humo, con vapor,
¡Con miel y azúcar!
Comerciante:
Saludos anastasia !
Lotoshnik:
Hola Nikita . Sírvete panqueques.
Comerciante:
Gracias por el regalo. ¿Cuánto debería pagar por 5 panqueques si el precio de un panqueque es 1 rublo?
Lotoshnik:
5 rublos. Gracias por elegir nuestro producto.
Comerciante:
¡Adiós!
Lotoshnik:
¡Nos vemos pronto!
Erema bufón:
Tara-bars, rastabars,
Comer buenos productos!
No es una mercancía, sino un verdadero tesoro.
¡Lo solucionamos con gran demanda!
4 lotoshnik:
¡Venid, muchachos!
Galletas de jengibre
Delicioso, con miel
Vamos. ¡Lo pondré en mi sombrero!
Comerciante:
Buenas tardes querida Verónica. .
Lotoshnik :
Encantado de verte Vitaly . Compra pan de jengibre.
Comerciante:
Envuélveme 3 piezas. ¿Cuál es su precio?
Lotoshnik:
El precio de un pan de jengibre es de 2 rublos. Permítanos ayudarle a empacar nuestros productos.
Comerciante:
Tómame 6 rublos.
Lotoshnik:
Gracias por su compra. Buen viaje.
Comerciante:
Mis mejores deseos.
El bufón Tomás:
¡Ven, amigo Vávila!
¡Termina, Gavrila!
¡Termina, Matryona!
¡Llénate el bolsillo, Erema!
5 lotoshnik:
Bufandas, peines,
¡Gallos pintados!
Pequeño gasto
¡Venid, gente honesta!
Estoy parado en el borde
Casi lo regalo por nada:
Para acertijos y chistes,
¡Para canciones y chistes!
Comerciante:
Hola. Permítame presentarme. Mi nombre es Andrew .
Lotoshnik:
Encantado de conocerlo. Y mi nombre es Boris. Bienvenido a comprar nuestro producto.
Comerciante:
Sea tan amable de envolver los gallos.
Lotoshnik:
Toma tus compras y adivina mis acertijos:
2) ¿Qué vierten en una sartén y luego la doblan en cuatro? (Tonterías.)
3) Dan vueltas, ruedan y cargan durante el invierno. (Botas de fieltro.)
4) Negro, no tierra, esponjoso, no nieve, cálido, no estufa. (Abrigo de piel.)
5) Resopla como una locomotora de vapor, pero tiene la nariz mojada. (Samovar.)
Erema bufón:
¡No vayáis a ningún lado, venid aquí todos!
¡Un milagro maravilloso, un milagro maravilloso, no un producto!
¡Mira, no parpadees, no abras la boca!
¡No cuentes los cuervos, compra los productos!
6 lotoshnik:
¡Hola chicas, hola chicos!
¡Mira qué clase de libros son!
¡Hay historias, hay poemas!
¡Léelo para conocer el proverbio!
Sabía muchos dichos sobre el trabajo,
Sí, eso es sólo el comienzo, pero olvidé el final.
El día es aburrido hasta la noche... (si no hay nada que hacer).
No juzgan con palabras, sino... (con hechos).
No culpes a tu vecino cuando... (duerme hasta el almuerzo).
Negocios antes que placer).
Hay tiempo para los negocios... (para divertirse, una hora).
Paciencia y un poco de esfuerzo).
Si quieres comer panecillos... (no te sientes en la estufa).
No podrás sacar los peces del estanque sin dificultad...
Trabajo amargo... (sí, pan dulce).
El que ama trabajar... (no puede quedarse inactivo).
El trabajo alimenta a una persona, pero... (la pereza se echa a perder)
Educador:
toca la armónica
Parpadea.
Miren esto, muchachos.
¿Quién te atrae?
Perejil:
¡Hola, niñas y niños traviesos! ¿Te gusta jugar?
¡Entonces reúnanse, gente!
¡El carrusel está llamando a todas las chicas!
Juego al aire libre “Carrusel”.
Apenas, apenas
Los carruseles estan girando
Y luego, entonces, entonces
Todos corran, corran, corran.
Silencio, silencio, no te apresures.
detener el carrusel
Uno, dos, uno, dos,
¡El juego ha terminado!
Perejil :
Chicos, ¿pueden saltar? ¡Vamos, almas valientes, salid! ¡El ganador se lleva cualquier producto de su elección!
Juego al aire libre "Pelea de gallos".
En el suelo se dibuja un círculo de 2 metros de diámetro. Un participante de cada equipo entra al círculo y, saltando sobre una pierna, con las manos detrás de la espalda, intenta empujarse mutuamente fuera del círculo con los hombros.
Perejil:
¡Panderetas, rumbas, sonajeros, cucharas!
¿Quién quiere jugar un poco?
¡Ponerse en línea! ¡Elige en una fila!
¡Es hermoso, agradable y divertido para todos!
Los niños eligen instrumentos populares rusos. Suena la melodía popular rusa “Como el nuestro en la puerta”, los niños siguen el juego.
Perejil:
¡Váyanse a casa, gente honesta!
La feria te abrió sus puertas,
Y ahora amigos, adiós
Nuestra feria se despide de vosotros.
Bufones:
Entonces el sol se ha puesto
¡Nuestra feria está cerrada!
Ven a visitarnos de nuevo
¡Siempre estamos contentos de tener invitados!
Preescolar del presupuesto estatal institución educativa
Jardín de infancia n.º 75 de tipo compensatorio en el distrito Krasnogvardeisky de San Petersburgo
Juego "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?"
Resumen del final educativo directo.
Actividades en el grupo preparatorio.
Para niños con ODD y FFND.
Profesora-logopeda Elena Vladimirovna Bystrova
2013
Objetivo:
1) Generalización y sistematización del conocimiento sobre tema léxico"Escuela, Suministros escolares.»
2) Mejorar la conciencia fonémica.
Tareas.
Educativo:
1. Fortalecer la capacidad de realizar operaciones lógicas, desarrollar pensamiento lógico e inteligencia.
2. Mejorar la capacidad para realizar análisis fonémico y síntesis de palabras.
3. Mejorar la habilidad de lectura de sílabas.
4. Reforzar los conceptos de “sonido vocal/consonante, consonante - dura/suave”.
Educativo:
5. Desarrollo del discurso dialógico.
6.Desarrollo de la atención auditiva y visual.
7.Desarrollar la actividad cognitiva y los horizontes de los niños.
8.Desarrollar la percepción emocional.
Educativo:
9. Cultivar la perseverancia, la buena voluntad y la capacidad de escuchar las preguntas/respuestas de adultos y compañeros hasta el final.
Integración áreas educativas : “Comunicación”, “Cognición”, “Salud”, “Socialización”.
Material de demostración: tambor, televisión, la palabra “niño de primer grado”, acertijos e imágenes: No sé, Pinocho, Caperucita Roja, El gato con botas, Cheburashka, Pulgarcita, Emeli; caja negra, figura de búho.
Repartir:alfabeto mosaico, patrones de sonido, proverbios,
sílabas para formar palabras, palabras con letras mezcladas.
Acompañamiento musical:Del juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”, Música para ejercicios físicos.
Progreso:
Registro: Chicos, pronto iréis a la escuela. ¿Cómo crees que debería ser un estudiante?
Niños: Inteligente, valiente, diligente, amable, curioso, atento.
Registro: Y hoy propongo jugar un juego para los inteligentes, curiosos y atentos. Y este juego se llama "¿Qué? ¿Cuándo?"
Niños: Sí.
Registro: ¿Estás listo para jugar y mostrarles a todos que estás listo para ir a la escuela?
Niños: Sí.
Registro: Chicos, ¿escuchan a alguien volar hacia nosotros (grito del búho)?
Adivina qué tipo de pájaro
Miedo a la luz brillante
¿Pico con gancho, ojo con hocico?
Niños: Este es un búho.
Un búho aparece detrás de la pantalla.
Búho: Hola, chicos. Descubrí que vas a ir a primer grado y quieres jugar el juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”
y tengo algo para ti. Estas son cartas de tareas para el juego.
Registro: Gracias querido búho, sin estas tareas no podríamos iniciar el juego.
Necesitamos elegir un capitán. Querido búho, eres el más sabio entre los pájaros, ayúdanos. (El búho llama al capitán.) Por favor, el capitán hace girar el carrete y yo anuncio el comienzo de la primera ronda (La música suena, después de detenerse, la flecha en el carrete apunta al sector correspondiente con el sobre).
Registro:
(Suena el acertijo sobre Pinocho)
Registro:
Niños: Este es Pinocho.
Registro: Él también irá a primer grado y Malvina le dio la tarea de resolver acertijos y hacer diagramas de las palabras adivinadas. Pero no puede resolverlos. ¿Le ayudamos?
Niños: Sí.
Registro: Luego, toma los mosaicos. Usando un mosaico alfabético, diseñe la palabra resultante y haga un diagrama para ella (los niños completan las tareas).
Búho: Bien hecho chicos, ayudaron mucho a Pinocho.
Registro: Por favor, el capitán hace girar el tambor y anuncio el inicio de la segunda ronda. (La música suena, después de detenerse, la flecha del tambor apunta al sector correspondiente con el sobre).
Registro: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo sobre Caperucita Roja)
Registro: ¿Puedes adivinar de quién es esta carta?
Niños: Esto es de Caperucita Roja.
Registro: La abuela le dio a Caperucita Roja la tarea de recopilar refranes sobre el estudio. Pero mientras caminaba por el bosque, perdió algunos de los proverbios. ¿Ayudamos a Caperucita Roja?
Niños: Sí.
Registro: Aquí está el comienzo de los refranes, y el final de los refranes encontrarás en el claro, en el bosque.
Búho: Bien hecho chicos, habéis ayudado mucho a Caperucita Roja.
Registro: Por favor, el capitán hace girar el carrete y anuncio el inicio de la tercera ronda (Suena la música, luego de detenerse, la flecha en el carrete apunta al sector correspondiente con el sobre).
Registro: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo del Gato con Botas).
Registro: ¿Puedes adivinar de quién es esta carta?
Niños: Esto es del Gato con Botas.
Registro: Y el Gato te envió una caja negra. (Se introduce una caja negra con la música).
Ahora el capitán mirará en la caja, describirá el objeto que hay en ella sin nombrarlo y los chicos adivinarán según la descripción.
(Los niños completan la tarea).
Búho:
Registro: norte Por favor, el capitán hace girar el tambor y anuncio el inicio de la cuarta ronda. (La música suena, después de detenerse, la flecha del tambor apunta al sector correspondiente con el sobre).
Pausa musical-motora.
Registro: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo sobre Dunno)
Registro: ¿Puedes adivinar de quién es esta carta?
Niños: Esto es de No sé.
Registro: Él también irá a primer grado y necesita empacar su maletín. Pero simplemente no puede armarlo. ¿Ayudamos al no sé?
Niños: Sí.
Registro: Cada uno de ustedes tiene una tarjeta en la que el nombre está encriptado.
Suministros escolares. Para descifrarlo, es necesario cambiar las letras para que los números correspondientes a las letras estén en orden ascendente.
(Los niños completan la tarea).
Búho: Bien hecho chicos, ustedes también completaron esta tarea.
Registro: Por favor, el capitán hace girar el tambor y anuncio el inicio de la quinta ronda. (La música suena, después de detenerse, la flecha del tambor apunta al sector correspondiente con el sobre).
Log: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo sobre Pulgarcita.)
Registro: ¿Has adivinado de quién es esta carta?
Niños: Esto es de Pulgarcita.
Log: Ella tiene muchas ganas de ir a primer grado y por eso estudia mucho. Pero el problema es que cuando ella dispuso las palabras de las sílabas, todo explotó. viento fuerte y las palabras nuevamente se dispersaron en sílabas. Y te pide que la ayudes a reconstruir las palabras. ¿Puedes ayudar a Pulgarcita?
Niños: Sí.
Búho: Bien hecho chicos, ustedes también completaron esta tarea.
Registro: Por favor, el capitán hace girar el tambor y anuncio el inicio de la sexta ronda. (La música suena, después de detenerse, la flecha del tambor apunta al sector correspondiente con el sobre).
Registro: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo sobre Emelya)
Registro: ¿Puedes adivinar de quién es esta carta?
Niños: Esto es de Emelya.
Registro: Emelya te ha preparado una tarea complicada. Ella sugiere jugar el juego "Lo creas o no" (el logopeda lee preguntas a las que los niños responden "Creo" o "No creo")
(Los niños completan la tarea).
Búho: Bien hecho chicos, ustedes también completaron esta tarea.
Registro: Por favor, capitán, haga girar el tambor y anuncio el inicio de la séptima ronda. (La música suena, después de detenerse, la flecha del tambor apunta al sector correspondiente con el sobre).
Registro: ¿Veamos de quién es esta carta?
(Suena el acertijo sobre Cheburashka)
Registro: ¿Puedes adivinar de quién es esta carta?
Niños : Esto es de Cheburashka.
Registro: Él también futuro alumno de primer grado. Gena le asignó la siguiente tarea:Usando las letras de la palabra “Niño de primer grado”, invente muchas palabras nuevas. Pero Cheburashka no lo consigue. ¿Vamos a ayudarlo?
Niños: vámonos.
La palabra "niño de primer grado" aparece en la pizarra y los niños inventan una palabra a la vez.
Búho: Bien hecho chicos, completaron todas las tareas y creo que están listos para pasar al primer grado. Y quiero regalarte talismanes que te ayudarán en tus estudios. (Distribución de talismanes).
Institución de educación preescolar municipal de propiedad estatal "Orda kindergarten No. 1"
“Juegos de rol modernos para niños. edad preescolar»
Resumen de la trama - juego de rol"Escuela"
grupo preparatorio
Educador:
Kulinko Svetlana Yurievna
2016
(Diapositiva nº 1, 2)
Objetivo: Introduzca a los niños en edad preescolar al juego de rol "Escuela"
Tareas:
Ampliar, aclarar y especificar los conocimientos de los niños sobre la escuela.
Inculcar en los niños el deseo de aprender.
Inculcar el respeto por el trabajo de los docentes y el trabajo de los empleados escolares.
Activar vocabulario: útiles escolares, recreo, timbre, clase, oficina del director
(Diapositiva número 2)
Roles y actividades de juego de roles.
(Diapositiva 3)
Maestro:
dirige una lección, llena un diario, llama a la pizarra, pregunta a los niños, escribe en la pizarra, revisa los cuadernos, da calificaciones.
Estudiantes:
sentarse en un escritorio, escribir en cuadernos, en la pizarra, responder preguntas, levantar la mano.
Director:
da órdenes a los profesores, los dirige a las lecciones, redacta los horarios de las lecciones, distribuye a los estudiantes en clases, asiste a lecciones, reúne a los profesores para un consejo de profesores.
Guardia de seguridad:
protege la escuela de los hooligans, supervisa la disciplina durante los descansos y comprueba si hay zapatos de repuesto.
Entorno de juego de sujetos
(Diapositiva 4,5, 6)
Caballete, tablero magnético
Laptop, proyector, pizarra interactiva.
Lápices
gobernantes
Cuadernos revisados
Revista
Puntero
Muñeca con uniforme escolar.
cartas de caja registradora
Borradores
cuadernos
Maletín
Estuche
palos para contar
Tiza
Números
Imágenes del sujeto
Conjunto de sílabas
Cebador
Llamar
La perspectiva de enriquecer el entorno del juego temático
Selección ficción acerca de la escuela
Diseñar el álbum “Trajes escolares” diferentes paises»
Trabajo preliminar
Conversación sobre la escuela, útiles escolares.
Excursión al museo.(Diapositiva número 7)
Excursión escolar(Diapositiva nº 8, 9)
Construyendo una escuela con LEGO(Diapositiva número 10)
Organización independiente del entorno de juego.(Diapositiva número 11)
Memorizar poemas sobre la escuela.
Labor manual: crea atributos para el juego "regreso a la escuela"
Mostrar, examinar, probarse uniformes escolares de años anteriores (uniformes escolares, delantales: blanco, negro)(Diapositiva número 12)
Métodos y técnicas para liderar juegos de rol.
Participación en el juego con el fin de demostrar acciones del juego, declaraciones del juego.
Conversaciones con niños
mirando pinturas
Compilando una historia "Cómo puedes jugar a este juego"
Realización de excursiones
Leyendo ficción
Producción de ayudas y equipos de juego en presencia de niños y con ellos.
Construcción y posterior desarrollo de varios edificios de la trama.
1 – etapa de trabajo
Objetivo. Introducir a los niños en el juego "Escuela"
Tareas:
Estudiar literatura sobre juegos de rol.
Seleccionar y organizar material de juego.
Desarrollar una sinopsis de un juego de rol.
2 – etapa de trabajo
Objetivo. Inculcar en los niños el deseo de aprender.
Tareas:
Despertar el interés por la escuela, el deseo de estudiar en la escuela.
Sistematizar y ampliar las ideas de los niños sobre la escuela.
Continuar enseñando habilidades de interacción de roles (tono amigable, moderación de gestos, disposición de los socios entre sí)
Cultiva una actitud amistosa hacia tus seres queridos y las personas que te rodean.
3 – etapa de trabajo
Objetivo. Desarrollo del habla infantil a partir de la profundización del conocimiento sobre la escuela.
Tareas:
Enriquecer léxico niños a través del juego
Activar vocabulario: estuche, cuaderno, regla, globo terráqueo.
Continuar desarrollando la estructura gramatical del habla.
Mejorar la conciencia fonémica
Mejorar la capacidad de escribir historias sobre objetos y el contenido de una imagen.
Desarrollar el pensamiento verbal y lógico.
Progreso del juego:
(Diapositiva número 13)
Educador: Chicos, les contaré una historia que sucedió esta mañana. Iba caminando a la escuela por la mañana y vi un maletín tirado en el césped, tan solo e indefenso. Veo venir a la abuela. Le pregunto: “Abuela, ¿no fuiste tú quien perdió el maletín?” Ella responde: - No, yo no tenía ese maletín.
El auto se detuvo en el jardín de infantes y le pregunté al conductor: "Tío, ¿no es este tu maletín?" Miró atentamente el maletín y dijo con severidad: “No, tenía otro”.
Me acerqué al maletín y me dijo: “Mírame bien, ¿no soy tuyo?”. Le dije: “No, nunca me ha pasado esto, pero puedo ayudarte”. Tengo amigos que son niños de mi grupo preparatorio. Son muy amables, comprensivos, inteligentes e ingeniosos. Aquí llegamos a ti con el maletín. Chicos, ¿podemos ayudar con el maletín?
Niños: - ¡Sí!
Educador: - ¡Maletín, si quieres puedes quedarte con nosotros!
Maletín: - Gracias. ¡Realmente me gustas!
Educador: ¿Quieres saber qué hay dentro del maletín?
Cada alumno tiene asistentes en sus lecciones. Y qué tipo de ayudantes son estos, lo descubrirás adivinando los acertijos.
(Después de que los niños hayan adivinado el acertijo, los elementos del acertijo aparecen en la mesa)
ella habla en silencio
No es claro ni aburrido.
Hablas con ella más a menudo
Te volverás cuatro veces más inteligente (libro de texto)
Ahora estoy en una jaula, ahora estoy en una fila,
Siéntete libre de escribirme
También puedes dibujar
¿Qué soy yo? (computadora portátil)
me encanta la franqueza
yo soy heterosexual
hacer una linea recta
Ayudo a todos (línea)
¿Cómo le darás trabajo?
El lápiz (borrador) trabajó en vano.
Si lo afilas,
¡Puedes dibujar lo que quieras!
Sol, mar, montaña, playa,
¿Qué es esto? (lápiz)
En esta caja estrecha
encontraras lapices
Bolígrafos, borradores, clips, botones,
Cualquier cosa para el alma (estuche)
(La maestra abre el paquete, los niños ayudan)
Los niños sacan de allí los útiles escolares: bolígrafo, lápiz, cuaderno, pinturas, borrador, regla, libro de texto, estuche.
Educador: - ¿Con qué palabras puedes combinar todos estos elementos?
Niños: - Material escolar
Educador: - ¿Sabes en qué se diferencia el jardín de infancia de la escuela?
llamaré lo que hay en jardín de infancia, y en su lugar llamarás a lo que esté disponible en la escuela.
Jardín de infancia
Director principal
educador-maestro
Clases grupales
Mesas y escritorios
Clases - lecciones
Juguetes - maletín
Duermen o no duermen
jugar y estudiar
No hay llamada - hay una llamada
No dan calificaciones, dan calificaciones.
Educador: - Chicos, ¿quieren ir a la escuela?
Niños: - ¡Sí!
Educador: - ¿Por qué tocan el timbre en el colegio?
Niños: - Al principio y al final de la lección.
Educador (maletín): - Estoy convencido de que sois niños realmente inteligentes, amables, ingeniosos y receptivos. Sabes mucho sobre la escuela, estoy interesado en ti y estaré feliz de ver cómo juegas.
Educador: - Chicos, ¿quieren jugar a la escuela?
Educador: - ¿A quién necesitamos para el juego?
Niños: - Profesora, alumnos, directora, guardia de seguridad, cocinera.
Educador: - Distribuyamos los roles.
El maestro y los niños distribuyen roles.
Educador: - Chicos, ¿qué hace el profesor?
Educador: - ¿Cómo debería ser un profesor?
Niños: - Amables, inteligentes, educados, exigentes, saben mucho, pacientes.
Educador: ¡Oh! Se nos olvidó decirte, ¿qué tipo de estudiantes deberían ser?
Niños: sean obedientes, levanten la mano en clase, no griten en clase, deben escuchar atentamente al profesor.
Educador: - ¿Qué crees que hace el director en la escuela? ¿Cómo es él?
Niños: - Amable, observador, habla por teléfono, mira dentro del aula.
(Diapositiva n.° 14)
Educador: - Elijamos una profesión adecuada para todos.
Educador: - Seré profesor. Dasha, Marina, Egor, Valera - estudiantes, Bogdan - director, Sofia, Valeria - cocineras, Seryozha - guardia de seguridad. ¿Estás de acuerdo? Entonces puedes cambiar de roles.
Educador: - Preparemos nuestros lugares de trabajo. Elige quién necesita qué. Los niños y la maestra ocupan sus lugares, las cocineras se ponen gorras y delantales, el director se sienta en la mesa de la maestra, toma el teléfono, el guardia de seguridad se sienta en la puerta, manteniendo el orden en la escuela.
Educador: - ¿Está todo listo? Entonces, hoy jugaremos al juego de rol "Escuela". Antes de comenzar el juego, debemos consultar contigo y decidir qué lección se impartirá en nuestra escuela.
Niños: lección de matemáticas
Educador: Está bien, después de clase te sugiero que vayas al comedor. ¿Estás de acuerdo?
Niños: Sí
Educador: - Pero primero debemos convertir el grupo en una clase.
En el aula montada, sobre los pupitres se encuentra el material escolar preparado de antemano por los niños: pequeños cuadernos, lápices, bolígrafos, álbumes, agendas.
Suena el timbre de clase, la maestra sale por la puerta y los niños se sientan en sus pupitres. El profesor entra con una revista en las manos. Los niños se levantan.
Maestra: - ¡Hola chicos!
Niños: - ¡Hola!
Maestra: - ¡Siéntate, por favor! Ahora tenemos una lección de matemáticas. ¿Cuál es la fecha de hoy? (nombre de los niños, la maestra escribe en la pizarra)
Saca lápices de colores y bolígrafos de tu maletín, los necesitaremos.
Profesor: - Juguemos al juego “El que sabe, cuenta más”.
(El que conoce el siguiente número continúa nombrando los números en orden)
Profesor: - Ahora trabajemos en tablero interactivo y resuelve “Rompecabezas de máquinas” (juego interactivo “Escuela de máquinas”)
(Diapositiva número 15)
Los estudiantes se turnan para acercarse a la pizarra interactiva y completar tareas.
Maestro:- Siguiente tarea (el maestro distribuye hojas de tareas)
La hoja muestra letras y números. Los niños deben rodear todas las letras con un lápiz de color en un cuadrado y los números en un círculo.
Maestro: - Tolya, ¿qué harás? (repite la tarea del maestro)
¡Hizo un gran trabajo!
Y ahora tú y yo descansaremos un poco y haremos algo de educación física.
"Pinocho"
Pinocho se estiró,
(levante los brazos a los costados, estírese, poniéndose de puntillas)
Una vez que me agaché,
Dos inclinados
(el cuerpo se inclina hacia adelante)
Extendió los brazos a los lados,
Al parecer no pude encontrar la clave.
(gira a la derecha, a la izquierda)
Para conseguirnos la llave,
Necesitas ponerte de puntillas.
¡Bien hecho chicos, tomen asiento!
juego didáctico: "Conecta los puntos y colorea"
Profesor: - ¡Hiciste un gran trabajo! ¡Respondiste bien en clase hoy! La lección ha terminado, limpia tus escritorios, guarda tus útiles escolares en tu maletín. El guardia de seguridad toca el timbre del recreo.
Los asistentes comprobarán el pedido y lavarán la tabla. Hay un gran cambio ahora. ¿Quieres comer?
Maestra: - Chicos, los invito a pasar al comedor.
(Diapositiva n.° 16)
Los cocineros están poniendo la mesa.
Los estudiantes se sientan a la mesa y almuerzan.
Suena el timbre de clase.
La segunda lección es dibujar.
(Diapositiva número 17)
Maestra: - ¿Qué época del año es ahora?
Niños: - Primavera.
Maestra: - ¿Qué señales de la primavera conoces?
Niños: - Los pájaros han regresado, está lloviendo, el sol brilla, los capullos se hinchan en los árboles.
Profesor: - ¡Bien hecho! Sugiero dibujar la primavera con lápices de colores.
Los alumnos completan la tarea del maestro, el maestro elogia a los niños.
Educador: - La jornada escolar de hoy ha terminado. No me equivoqué acerca de ustedes, son chicos realmente amables, comprensivos e inteligentes. Creo que en la escuela sólo obtendrás calificaciones de "A".
Educador: - Chicos, ¿les gustó jugar a la escuela?
Niños: - ¡Sí!
Educador: - ¿De verdad todo resultó interesante? ¿Por qué crees que fue interesante jugar? ¿Qué lección te llamó la atención? ¿Cuál fue el más memorable?
Resumo las respuestas de los niños.
Educador: - Esto se debe a que jugamos juntos y coincidimos en todo sin peleas. ¡Eres simplemente genial! Definitivamente volveremos a tocar en la escuela.
(Diapositiva n.° 18)
Resumen manual
juego de rol
"Escuela"
en el grupo preparatorio
I. Objetivos:
- Ampliar, aclarar y precisar los conocimientos de los niños sobre la escuela.
- Crea tu propio entorno de juego. Contribuir a la formación de la capacidad de desarrollar creativamente tramas de juegos.
- Inculcar en los niños el deseo de aprender. Inculcar el respeto por el trabajo de los docentes y el trabajo de los empleados escolares. Fortalecer las formas de trato cortés. Desarrollar la amistad, la capacidad de vivir y trabajar en equipo.
- Activar vocabulario: material escolar, recreo, timbre, sala de profesores.
II. Preparándose para el juego:
fecha | Hacer atributos | Enriquecimiento con impresiones. | Enseñar técnicas de juego. |
Abril | Producción junto con el profesor: Cajas de lápices Cuadernos pequeños - cuadernos de bocetos Revista para el profesor - cuaderno para el director - consejos | Conversación sobre la escuela mediante ilustraciones. Excursión a la escuela. Mirando el cuadro "Maestro" de la serie "¿Quién ser?" Juego didáctico “Recoge un maletín” Leer a los niños las obras de S. Marshak "El primero de septiembre", Aleksin "El primer día", V. Voronkova "Las novias van a la escuela", E. Mashkovskaya "Jugamos a la escuela". Aprende la canción “Lo que enseñan en la escuela” Acertijos sobre la escuela. | Enseñe cómo colocar los útiles escolares en el lugar de trabajo al comienzo de la lección. Dirija una lección, trate a los estudiantes cortésmente, dibuje, pregunte tarea. Se debe enseñar al conductor a conducir de forma segura y a cumplir las normas para el transporte de niños a bordo de un autobús escolar. Los cocineros ponen la mesa maravillosamente y preparan comida improvisada. |
Asignaturas | Roles | Atributos | Acciones del juego | figuras del habla |
Escuela | Maestro | Puntero, revista, globo terráqueo, pizarra, tiza, bolígrafos, libros, mesa y silla del profesor, tarjetas con números y letras. | Realiza lecciones, califica, llama a la pizarra, hace preguntas. | Hola niño. Hoy en clase estudiaremos... Lesha, por favor ven a la junta... Abrimos nuestros cuadernos y escribimos... Siéntate, Katya, cinco. Mañana, Misha, deja que los padres vengan a la escuela. Adios niños. |
Escuela | Estudiantes | Cuadernos, libros de texto, álbumes, estuche, maletín, bolígrafos, lápices, escritorio y silla de estudiante. | Escuchan al maestro, responden sus preguntas, completan las tareas asignadas por el maestro y se ayudan mutuamente cuando surgen dificultades. | Hola, Lyubov Vladimirovna. Hola Makar... No sé cómo escribir. Ayudame por favor. ¿Puede salir? |
Escuela | Director de escuela (director) | Gafas, libreta, bolígrafo. | Asiste a la lección, toma notas en su cuaderno y da consejos al profesor. | Hola niño. ¿Te importa que esté en tu lección? Me gustaría darte un consejo... Adiós. |
Escuela | Técnico | Campana para sonar. | Supervisa la limpieza del local y toca el timbre. | ¿Quién tiró el envoltorio del caramelo? Dejado atrás otra vez. Ya ha sonado el timbre y recién vas a clase. |
Escuela | cocineros | Delantal, pañuelo en la cabeza, platos, mesa con comida. | Preparan el almuerzo, lavan los platos y disponen la comida. | Hola. ¿Qué quieres para almorzar? Por favor tome. Buen provecho. A tu salud. Adiós. |
Escuela | Conductor | Volante, gorra, módulo blando. | Conduce el autobús | Nos sentamos, nos abrochamos los cinturones y no tonteemos. No olvides tus otros zapatos en el asiento. No llegues tarde mañana, me iré sin ti. Adiós. |
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||||
Familia | Madre | bolso, gafas | Lleva al niño a la escuela, habla con la maestra sobre su hijo. Recoge al niño de la escuela. | Hola, Lyubov Vladimirovna. ¿Cómo se comporta mi hijo en clase? Gracias por el consejo. Adiós. |
- Diagrama del espacio de juego
III. Progreso del juego.
Chicos, miren qué libro tan colorido ha aparecido en nuestra biblioteca. ¿Qué tipo de libro crees que es este? ¿Como adivinaste?
Así es, es una cartilla. Utilizarás este libro para estudiar en la escuela. ¿En qué grado empiezan en la escuela? ¿Quieres estudiar en primer grado? Imaginémonos en el colegio, como si ya fuéramos alumnos de primer grado.
El profesor lee un hechizo.
Vuela, vuela pétalo,
De oeste a este,
Por el norte, por el sur,
¡Vuelve después de hacer un círculo!
Tan pronto como toques la Tierra,
¡Dejarnos guiar, en nuestra opinión! ¡Queremos estar en la escuela y ser estudiantes de primer grado!
¡Aquí estamos en la escuela! Niños, vayan a clase. ¿Cuáles son las profesiones de las personas que trabajan en la escuela?
Distribuyamos quién será quién, qué roles elegirás.
Los empleados de la escuela tienen muchas profesiones; elegiremos la adecuada para cada uno. Yo también jugaré contigo y tendré el rol de director, ya queNo hay escuela sin director. Seré responsable del trabajo de toda la escuela.
¿Cuántas lecciones tendremos hoy?
Dos
¿Cual?
Matemáticas y dibujo.
¿Quién será el profesor de matemáticas?
Irina expresa su deseo de ser profesora de matemáticas.
Y la profesora le ofrece a Polina convertirse en profesora de arte porque dibuja bien. Cada escuela tiene un comedor, y Dinara y Sabrina querían ser cocineras para alimentarnos durante el recreo. La maestra recuerda a los niños que hay un autobús escolar en la escuela. Misha quería ser conductora. A Arina se le confió el papel de técnica porque es muy responsable. Arina dará llamadas para lecciones y será responsable de la limpieza del local.
Cada uno de los niños ocupa su lugar. La campana suena.
En el aula, hay útiles escolares en los pupitres.
La profesora Irina entra al aula y comienza la lección. matemáticos . El director entra al aula y pide permiso para asistir a la lección.
En una lección de matemáticas, los niños resuelven problemas, ejemplos y los anotan en cuadernos, hacen preguntas y responden las preguntas del maestro. - Tus manos han trabajado duro, tus dedos están cansados, hagamos algunos ejercicios con los dedos.
Picamos repollo
Somos tres zanahorias.
Salamos la col
Estamos triturando repollo.
Al final de la lección, el profesor da tarea. Suena el timbre del recreo. La profesora explica que puedes descansar. Durante el recreo no es necesario que corras de un lado a otro y te asustes, sino que puedes ir a la cafetería y tomar un refrigerio.
Durante la “lección”, los “cocineros” imitan la cocina y ponen las mesas para el desayuno.
Los “estudiantes” van al comedor, se sientan a las mesas y improvisan una comida. Los cocineros invitan a la mesa a los empleados de la escuela. Se sientan en otra mesa.
El desayuno de imitación no dura más de cinco minutos.
Después del desayuno, los cocineros guardan los platos y se quitan los delantales.
El técnico toca el timbre para la siguiente lección.
Comienza la lección de dibujo . La maestra Polina explica que hoy dibujarán a su familia e invita a los niños a sacar los lápices y ponerse manos a la obra.
Mientras los niños hacen dibujos, en el grupo se toca música tranquila y tranquila.El profesor anuncia el final de la lección y se ofrece a colocar los dibujos en el rincón de creatividad. Los niños se acercan a la pantalla y colocan dibujos.La maestra les dice a los niños lo buenos que están sus dibujos y que todos han completado la tarea. La lección termina con la campana. Los niños ponen los suministros en maletines de juguetes.
El profesor recuerda que, como en una escuela real, algunos estudiantes serán llevados a casa por el conductor del autobús escolar.
La maestra pide hablar sobre las reglas de seguridad que se deben seguir para evitar meterse en problemas.
¿Dónde está permitido jugar?
¿Cómo cruzar la calle correctamente?
¿Cómo comportarse en el autobús?
¿Cómo moverse en el autobús?
¿Qué otras reglas comportamiento seguro en la calle ¿sabes?
Las respuestas de los niños.
Bien hecho chicos, todos conocen las reglas de comportamiento seguro y espero que las sigan. Bueno, ahora podemos volver a casa con seguridad en autobús.
Algunas madres vienen al colegio a recoger a sus hijos para llevárselos a casa. Se acercan al maestro y descubren información sobre su hijo. Agradezca al maestro y ayude a su hijo a prepararse. Los niños y las madres se despiden de la maestra.
Un autobús escolar espera a que terminen las clases en el patio del colegio. Los niños entran al transporte y se sientan. El conductor recuerda a todos que se abrochen el cinturón y no pierdan el tiempo mientras conducen.
Se reproduce la grabación de audio “Bus”.
El conductor en la última parada les recuerda que no olviden nada y que no lleguen tarde al autobús por la mañana.
Al final del recorrido, el maestro repite el hechizo:
Vuela, vuela pétalo,
De oeste a este,
Por el norte, por el sur,
¡Vuelve después de hacer un círculo!
Tan pronto como toques la Tierra,
¡Dejarnos guiar, en nuestra opinión!
Queremos volver a nuestro jardín de infancia, a nuestro grupo.
IV. Juego terminado.
Juego terminado. ¿Recordemos qué cosas interesantes hicimos hoy? ¿A qué juego jugamos? ¿Disfrutaste jugando? ¿Qué roles jugaste en el juego? ¿Qué hicieron tus personajes?
V. Evaluación del juego
Bien hecho chicos, lo logramos. juego interesante, ¡gracias por el juego! La maestra agradece a los niños por un buen juego:
Misha era un conductor muy cuidadoso: conducía bien el autobús. Irina era muy buen maestro matemáticas y enseñó a los niños a contar correctamente. Todos los estudiantes de la lección de dibujo se esforzaron mucho y dibujaron a su familia. Nuestros cocineros trabajaron duro y nos prepararon un delicioso desayuno.
El profesor dice que a él también le gustó mucho el juego y que le gustaría volver a jugarlo algún día.
