बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?
दूसरे कनिष्ठ समूह में एक कविता याद करने के लिए एनओओडी रूपरेखा योजना।
विषय: "जेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" को याद करना"
लक्ष्य:पढ़ने और सीखने में रुचि विकसित करना कला का काम करता है. बच्चे एक कविता याद कर लेते हैं और उसे अभिव्यंजक ढंग से पढ़ते हैं।
कार्य:बच्चों को किसी कविता को अभिव्यंजक ढंग से कंठस्थ करना, आलंकारिक भाषा को समझना और पुन: प्रस्तुत करना सिखाएं; कौशल का निर्माण करें अभिव्यंजक पढ़ना. अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।
उपकरण और सामग्री:खिलौना का भालू
कविता याद करने के लिए पद्धतिगत आवश्यकताएँ।
1. कविताओं को कोरस में याद करने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि कविता का अर्थ विकृत या खो जाता है; वाणी दोष प्रकट होते हैं, गलत उच्चारण स्थापित हो जाता है; अभिव्यक्ति में बाधा उत्पन्न होती है और बच्चे शोर से जल्दी थक जाते हैं।
2. आपको एक पाठ में कविता को पूरी तरह से याद करने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए; विचार किया जाना चाहिए व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे। याद रखने के लिए छोटी कविताओं की सिफारिश की जाती है; पूरी कविता याद हो जाती है; यही वह है जो सार्थक पढ़ने और उचित स्मृति प्रशिक्षण को सुनिश्चित करता है।
3. किसी कविता को सीखना आसान बनाने के लिए, उसकी सामग्री न केवल उम्र के अनुरूप होनी चाहिए, बल्कि बच्चे के स्वभाव के अनुरूप भी होनी चाहिए। मूक बच्चों को लयबद्ध कविताएँ, नर्सरी कविताएँ और गाने पेश किए जाते हैं। शरारती लोगों के लिए ऐसी कविताएँ याद करना बेहतर है जो लयबद्ध, हर्षित, शांत-मापी हुई, सहज हों।
4. सुनने और याद रखने की आवश्यकता विकसित करने के लिए बच्चों को पूरे वर्ष व्यवस्थित रूप से कविताएँ पढ़ाना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, जो लोग बेहतर याद करते हैं और कविताएँ पढ़ने की इच्छा व्यक्त करते हैं, वे उन्हें पढ़ते हैं। चूँकि सभी बच्चे पाठ को जल्दी याद नहीं कर पाते, शिक्षक बच्चों की मदद करते हैं, शब्द, स्वर सुझाते हैं, उन्हें उनकी आवाज़ की ताकत और बोलने की गति की याद दिलाते हैं।
योजना के अनुसार:
शिक्षक की ओर से परिचयात्मक टिप्पणियाँ (या छोटी बातचीत);
संपूर्ण पाठ का शिक्षक द्वारा वाचन,
अच्छी याददाश्त वाले बच्चे द्वारा संपूर्ण पाठ की पुनरावृत्ति,
कमजोर स्मृति वाले बच्चे द्वारा संपूर्ण पाठ की पुनरावृत्ति .
शिक्षक कमजोर याददाश्त वाले बच्चों की मदद करता है: वह उन्हें एक नज़र, एक इशारे से प्रोत्साहित करता है, शब्द सुझाता है, सुझाव देता है (पहले तो वह बस उन्हें नकल करने के लिए मजबूर करता है) स्वर।
बच्चों को एक ही पाठ को बार-बार दोहराने से बोर होने से बचाने के लिए, शिक्षक उनके काम में खेल के तत्वों को शामिल करते हैं।
कदम शैक्षणिक गतिविधियां.
(मैं कपड़े पहने एक भालू को समूह में लाता हूं।)
दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया?
यह सही है, सहन करो।
भालू को नमस्ते कहो. (हैलो, भालू!)
दोस्तों, बताओ कौन सा भालू बड़ा या छोटा है? (बड़ा)
भालू किस रंग का है? (भूरा)
यह किस प्रकार का फर है, भालू को छुओ? (मुलायम, फूला हुआ)
दोस्तों, भालू ने क्या पहना है? (शर्ट, पैंट में)
शर्ट किस रंग की है? (पीला)
और पैंट किस रंग की है? (नीला)
वह पैंट पर क्या है? (पीली धारियाँ, जेब।)
आपकी जेब में क्या है? (रूमाल)
आपको क्या लगता है भालू के पास रूमाल किस लिए होता है?
अपने हाथ, आंख, मुंह को पोंछना और हमेशा साफ सुथरा रहना सब सही है और याद रखें कि आप अपना रूमाल किसी को नहीं दे सकते, सभी को अपना रूमाल ही इस्तेमाल करना चाहिए।
यह सुंदर, सुरुचिपूर्ण भालू हमसे मिलने आया था।
दोस्तों, भालू के बारे में एक कविता सुनिए। शिक्षक एक कविता पढ़ता है.
मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी
मैं उसके लिए कुछ पैंट सिल दूँगा...
यह कविता किसके बारे में है? (भालू के बारे में)
आपने भालू के लिए क्या सिल दिया? (कमीज)
आपने और क्या सिल दिया? (पैंट)
आपने पैंट पर क्या सिल दिया? (जेब)
आपने अपनी जेब में क्या रखा? (रूमाल)
ध्यान से सुनें और याद रखें. मैं भालू के बारे में कविता फिर से पढ़ूंगा। (शिक्षक फिर से कविता पढ़ता है।)
कात्या, चलो, कविता पढ़ें, ज़ोर से, अभिव्यक्ति के साथ।
शाबाश लड़कों.
दोस्तों, भालू हमारे साथ खेलना चाहता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट
प्रिय भालू, गौरवशाली भालू, (वे पैर के बाहरी मेहराब पर चलते हैं), अनाड़ी और मजाकिया, अपने हाथों को पंजे की तरह पकड़े हुए, भालू को पूरी तरह से आलीशान से सिल दिया गया है, अपने चारों ओर घुमाया गया है, रोयेंदार रूई से भरा हुआ है। पार्श्व मोड़)।
सहन करो, बैठ जाओ और आराम करो।
दशा, चलो चलते हैं, एक भालू के बारे में एक कविता पढ़ते हैं।
अच्छी तरह से किया दोस्तों! - हमें भालू के बारे में कविता अच्छी तरह याद है।
अब हमारे लिए भालू को अलविदा कहने का समय आ गया है, अब उसके लिए अपने दोस्तों के पास जाने का समय आ गया है।
फिर से हमसे मिलने आओ, सहन करो। - अलविदा!
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता"।
लक्ष्य:के प्रति रुचि और प्रेम जगाओ कल्पना.
कार्य:
शिक्षात्मक: बच्चों को याद रखना सिखाएं छोटी कविताएँचित्रों पर आधारित. ओरिगेमी शैली में शिल्प बनाएं।
विकसित होना:स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें , हाथों का बढ़िया मोटर कौशल।
शैक्षिक:विभिन्न शैलियों के साहित्य में रुचि, सौंदर्य संबंधी भावनाएं और शिल्प बनाने में सटीकता पैदा करना।
भाषण:शब्दों और वाक्यांशों के स्पष्ट उच्चारण में सुधार करें , बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें: खिलना, मुरझाना, विकर्ण, तिरछा।
डेमो सामग्री:सिंहपर्णी के 4 चित्र, ओरिगेमी आरेख "बिल्ली का बच्चा"
हैंडआउट:
शिक्षक के लिए: एक बिल्ली का मॉडल, सफेद चौकोर कागज की दो शीट, रंगीन पेंसिल, गोंद की छड़ी, नैपकिन।
बच्चों के लिए: द्वारा सफेद चौकोर कागज की दो शीट, एक गोंद की छड़ी, नैपकिन, रंगीन पेंसिलें।
पद्धतिगत तकनीकें:खेल की स्थिति, वार्तालाप-संवाद, चित्रों को देखना, पहेली, कविता "डंडेलियन" पढ़ना, खेल "मुझे बताओ कौन सा", "वाक्य पूरा करें", "एक तस्वीर उठाओ", शारीरिक शिक्षा पाठ "डैंडेलियन", एक बताना स्मृति विज्ञान का उपयोग करते हुए कविता (चित्रों पर आधारित), उत्पादक गतिविधि, विश्लेषण, सारांश।
जीसीडी चाल
शिक्षक:दोस्तों, आइए एक दूसरे को नमस्कार करें।
आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,
हम मुस्कुराते चेहरों का भी आनंद लेंगे.
और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,
« शुभ प्रभात“हम वयस्कों और बच्चों को बताएंगे।
शिक्षक:आज हम एक फूल के बारे में एक कविता सीखेंगे। और किसके बारे में, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे।
रहस्य
सुबह-सुबह सूरज ढल जाता है
समाशोधन में दिखाई दिया
यह पीले रंग की सुंड्रेस में है
सजे-धजे...(डंडेलियन)
शिक्षक:देखो, दोस्तों, बिल्ली का बच्चा सिंहपर्णी के साथ खेल रहा है, लेकिन किसी कारण से वे अलग-अलग रंगों के हैं, एक पीला है और दूसरा सफेद है। आप जानते हैं क्यों? (बच्चों का अनुमान)
शिक्षक:जब डेंडिलियन खिलते हैं तो वे चमकीले पीले रंग के होते हैं (मतलब वे फूलों से ढके होते हैं, फूल खुल रहे होते हैं)। और जब वे मुरझा जाते हैं, तो वे सफेद हो जाते हैं (जिसका अर्थ है कि वे खिलना बंद कर देते हैं, मुरझा जाते हैं और बीज बन जाते हैं)। हवा बीज उड़ा ले जाती है। वे उड़ जाते हैं, ज़मीन पर गिर जाते हैं, अंकुरित होते हैं और नये फूल आ जाते हैं।
शिक्षक:जिनेदा अलेक्जेंड्रोवा द्वारा लिखी गई कविता सुनें, इसे "डंडेलियन" कहा जाता है (शिक्षक कविता पढ़ता है)
"डंडेलियन"
सिंहपर्णी सुनहरा
वह सुन्दर था, जवान था,
किसी से डरता नहीं था
यहाँ तक कि हवा भी!
सिंहपर्णी सुनहरा
बूढ़ा और भूरा हो गया
और जैसे ही मैं बैठा,
वह हवा के साथ उड़ गया.
शिक्षक:आपको यह कविता पसंद आई? (बच्चों के उत्तर). आज हम उसे पढ़ाएंगे. लेकिन पहले, आइए खेलें।
खेल "मुझे बताओ कौन सा"
डंडेलियन, क्या? (सुनहरा, सुंदर, युवा, भूरा)
कैसी हवा? (हल्का, गर्म, वसंत, कोमल, ताज़ा)
खेल "वाक्य समाप्त करें"
सिंहपर्णी पीला है, जैसे ………….(सूरज)
सिंहपर्णी गोल है, जैसे ………… (सेब, प्लेट, घेरा, बैगेल)
डेंडिलियन फूला हुआ होता है, जैसे………(कपास ऊन, बर्फ)
सिंहपर्णी सफेद है, जैसे …………(बर्फ)
अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.
शारीरिक शिक्षा मिनट
सिंहपर्णी, सिंहपर्णी!
(बच्चे बैठते हैं, धीरे-धीरे उठते हैं)
तना उंगली जितना पतला होता है।
अगर हवा तेज़ है तो तेज़
(बच्चे अलग-अलग दिशाओं में भाग जाते हैं)
यह समाशोधन में उड़ जाएगा,
चारों ओर सब कुछ सरसराहट हो जाएगा
सिंहपर्णी पुंकेसर
वे गोल नृत्य में बिखर जायेंगे.
(बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं)
और वे आकाश में विलीन हो जायेंगे.
शिक्षक:आपके लिए कविता याद करना आसान और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, आइए एक और खेल खेलें।
"एक तस्वीर का चयन करें"
(शिक्षक एक समय में दो पंक्तियाँ पढ़ता है, बच्चे दोहराते हैं और एक चित्र चुनते हैं जो समझ में आता है।)
सिंहपर्णी सुनहरा
वह सुन्दर था, जवान था,
किसी से डरता नहीं था
यहाँ तक कि हवा भी!
स्वर्ण सिंहपर्णी,
बूढ़ा और भूरा हो गया
और जैसे ही मैं सफ़ेद हो गया,
वह हवा के साथ उड़ गया.
शिक्षक:दोस्तों, आइए अब चित्रों का उपयोग करके "डंडेलियन" कविता को एक साथ सुनाएँ। (तब शिक्षक बच्चों को, यदि वे चाहें तो, चित्रों के आधार पर स्वयं एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करते हैं)
बहुत अच्छा! ताकि बिल्ली का बच्चा ऊब न जाए, आइए उसे दोस्त बनाएं - बिल्ली के बच्चे, ओरिगेमी शैली में।
बिल्ली का बच्चा सिर
1. हमें दो छोटे वर्गों की आवश्यकता होगी।
2. एक वर्ग को तिरछे मोड़ें।
3. हम त्रिभुज के संकीर्ण कोनों को थोड़ा तिरछा मोड़ते हैं, इस प्रकार कान बनाते हैं।
4. शीर्ष कोने को नीचे की ओर मोड़ें।
5. वर्कपीस को पलटें और विवरण पूरा करें। नतीजा एक बिल्ली के बच्चे का सिर है।
बिल्ली का बच्चा सिर
वह सूक्ष्मता से चिल्लाई:
- कुछ अच्छा करो -
मुझे एक शरीर चिपका दो!
शिक्षक: बिल्ली के बच्चे के शरीर को चिपकाने के लिए, आपको पहले इसे बनाना होगा।
बिल्ली का बच्चा शरीर
1. दूसरे वर्ग को तिरछे मोड़ें और खोलें।
2. साइड के कोनों को बीच की ओर मोड़ें।
3. वर्कपीस को पलट दें, नीचे के कोने को पीछे की ओर मोड़ें, यह एक पूंछ होगी।
4. वर्कपीस को फिर से पलटें और पैरों को खींचे।
5. सिर को शरीर से चिपका दें, ताकि हमारे पास बिल्ली के बच्चे के लिए दोस्त हों।
नगर सरकार प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
"बाल विकास केंद्र - KINDERGARTENनंबर 12 "परी कथा"
फ्रोलोवो का शहरी जिला शहर
वोल्गोग्राड क्षेत्र
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
विषय: “याद रखनाए. टी. ट्वार्डोव्स्की की कविता "शरद ऋतु"
बना हुआ
उच्च शिक्षा शिक्षक
योग्यता श्रेणी
करपुखिना ओ. वी.
फ्रोलोवो 2016
शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास
देखना: एकीकृत
बच्चों की उम्र: 5-6 साल
संगठित शैक्षिक गतिविधियों के रूप: चंचल, उत्पादक, वार्तालाप, मोटर, कलात्मक अभिव्यक्ति
संगठन का स्वरूप:समूह
कार्य:
शैक्षिक:बच्चों में किसी नई काव्य रचना को ध्यान से सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कविता के पाठ को अच्छी तरह याद रखें।
कविताएँ पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना जारी रखें (भावनात्मकता, भाषण की गहन अभिव्यक्ति)।सुसंगत भाषण, भाषण की व्याकरणिक संरचना (आवश्यक रूप में संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग) के कौशल को मजबूत करें।
विकसित होना: पाठ से शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करके, कविता की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की बच्चों की क्षमता विकसित करें। अपना काव्यात्मक कान विकसित करना जारी रखें,सोच, दृश्य ध्यान और धारणा, रचनात्मक कल्पना, भाषण श्रवण और स्मृति।
शिक्षक: किसी कविता की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने, आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों को नोटिस करने और उजागर करने और उनके अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना।
संज्ञानात्मक रुचि, विनम्रता और सद्भावना विकसित करें, सहयोग, बातचीत और संगठित व्यवहार के कौशल विकसित करें। कविता, प्रकृति और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।
नए शब्दों का शब्दकोश:पतले शीर्षों के बीच, मोटी छाया की रक्षा करता है, अपनी टोपी को एक तरफ झुका देता है।
प्रारंभिक काम:आई.आई. लेविटन द्वारा पुनरुत्पादन की जांच "शरद ऋतु, धूप वाला दिन।" "शरद ऋतु" ऋतु के बारे में बातचीत। पहेलियां बनाना. "शरद ऋतु" थीम पर निःशुल्क ड्राइंग।
उपकरण और सामग्री:आई.आई. लेविटन द्वारा पुनरुत्पादन "ऑटम, सनी डे", ए. क्लिमोव द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "सैड रेन", टेप रिकॉर्डर, चित्रफलक, कार्ड।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति
1 . मनोगतिक अध्ययन
नमस्ते (कालीन पर बच्चे)
आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,
चलो हेलो कहते हैं!" एक दूसरे।
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:
नमस्ते!" और "शुभ दोपहर!";
अगर हर कोई मुस्कुराए -
शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.
- शुभ प्रभात!
2. काव्यालय का निमंत्रण
दोस्तों, आज मैं आपको काव्य बैठक कक्ष में आमंत्रित करता हूं, जहां हम मिलेंगेएक नई कविता. लेकिन वह थोड़ी देर बाद की बात है, लेकिन अभी के लिए...
3. शरद ऋतु के बारे में बातचीत
संगीत बज रहा है. शिक्षक एक पहेली पूछता है:
"मैं फसल लाता हूँ,
मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,
मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,
मैं पेड़ों को काटता हूँ.
लेकिन मैं देवदार के पेड़ों और देवदार के पेड़ों को नहीं छूता।
क्योंकि मैं... (शरद ऋतु)
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (फसल काटी जा रही है, पक्षी उड़ रहे हैं, पेड़ कपड़े उतार रहे हैं)
- अभी साल का कौन सा समय है?
- शरद ऋतु के महीने क्या हैं?
- शरद ऋतु के संकेतों के नाम बताइए।
-पुनरुत्पादन देखें और मुझे बताएं कि इसे क्या कहा जाता है?
- ये किसने लिखा?
इस चित्र में कौन से रंग अधिक हैं? क्यों?
यह तस्वीर आपको कैसा महसूस कराती है?
4. एक कविता पढ़ना
शिक्षक ए. टी. ट्वार्डोव्स्की की कविता "ऑटम" सुनने का सुझाव देते हैं।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
"शरद ऋतु"
पतले शीर्षों के बीच,
नीला दिखाई दिया.
किनारों पर शोर मचा दिया
चमकीले पीले पत्ते.
आप पक्षियों को नहीं सुन सकते. छोटी दरारें
टूटी हुई शाखा
और, अपनी पूँछ चमकाते हुए, एक गिलहरी
प्रकाश वाला छलांग लगाता है।
जंगल में स्प्रूस का पेड़ अधिक ध्यान देने योग्य हो गया है,
घनी छाया की रक्षा करता है.
आखिरी ऐस्पन बोलेटस
उसने अपनी टोपी एक तरफ खींच ली.
5. बातचीत
- आपको कौन से शब्द और भाव विशेष रूप से पसंद आए और क्या आप दोबारा सुनना चाहेंगे?
(शिक्षक अपनी पसंद की कविता के अंश पढ़ता है)
- आपको क्या लगता है इस कृति को कविता क्यों कहा जाता है? (कविता में पढ़ता है, गीत जैसा लगता है)
कविता को "शरद ऋतु" क्यों कहा जाता है?
6. गतिशील विराम
(गति के साथ शब्द समन्वय)
पत्ते झड़ रहे हैं, झड़ रहे हैं।
हमारे बगीचे में पत्तियाँ गिर रही हैं।
पीला। लाल पत्तियां,
वे मुड़ते हैं और हवा में उड़ते हैं।
पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं
हंस, किश्ती, सारस।
यह आखिरी झुंड है
वे दूरी में अपने पंख फड़फड़ाते हैं।
पत्ता गिरना, पत्ता गिरना
पीले पत्ते उड़ रहे हैं.
पथ पर चक्कर लगाना
वे उनके पैरों तले गिर जाते हैं.
7. कविता को बार-बार पढ़ना, कविता के पाठ का विश्लेषण करना
शिक्षक कविता को दोबारा पढ़ता है, फिर पाठ का विश्लेषण करता है।
- आप "पतले शीर्षों के बीच" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
(पेड़ों से पत्तियाँ गिरती हैं, पेड़ों के शीर्ष पत्तों के बिना रह जाते हैं।)
- इसका क्या मतलब है "किनारों पर चमकीले पीले पत्ते सरसराहट करते हैं"
(पत्ते गिर गए हैं और जब आप गिरे हुए पत्तों पर चलते हैं तो उनमें सरसराहट होती है)
- तुम्हें जंगल में किसी पक्षी की आवाज़ क्यों नहीं सुनाई देती?
(गर्म जलवायु की ओर उड़ जाएं)
- जंगल में स्प्रूस अधिक ध्यान देने योग्य क्यों हो गया?
(स्प्रूस और चीड़ के पेड़ हमेशा हरे रहते हैं, और नंगे पेड़ों के बीच वे स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं)
- आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं "मैंने अपनी टोपी एक तरफ कर दी"
(मशरूम की टोपी एक तरफ हट गई है)
8.एक कविता याद करना
शिक्षक कार्ड-आरेखों का उपयोग करके कविता को फिर से पढ़ता है। बच्चे इसे पंक्ति दर पंक्ति पढ़ते हैं, फिर कंठस्थ करते हैं।
9. शब्दावली कार्य
शरद ऋतु बढ़िया समय. "शरद ऋतु" शब्द की परिभाषा खोजें
(पीला, सुनहरा, नारंगी, बहुरंगी, चमकीला...)
"पत्ते" शब्द से किन शब्दों और कार्यों का मिलान किया जा सकता है?
(वे गिरते हैं, उड़ते हैं, गिरते हैं, घूमते हैं, झूठ बोलते हैं, सरसराहट करते हैं...)
हम "शरद ऋतु" क्या कह सकते हैं? (शरद ऋतु, शरद ऋतु)
10. बच्चों की रचनात्मकता
(शांत संगीत लगता है)
और अब, बच्चों, मैं शरद ऋतु का चित्र बनाने का प्रस्ताव करता हूँ।
या शायद कोई कविता बनाएगा. हम आपके चित्र माता-पिता को दिखाएंगे।
10. सारांश
आज हम किस काम से मिले?
"शरद ऋतु" कविता किसने लिखी?
इस कविता से अपनी पसंदीदा पंक्तियाँ पढ़ें?
भाषण विकास पर नोट्स. वाई. अकीम की एक कविता याद कर रहा हूँ
"अप्रैल" में वरिष्ठ समूह.
कार्यक्रम सामग्री:
·बच्चों को किसी काव्य रचना को ध्यान से सुनना और समझना सिखाना जारी रखें।
· बच्चों को पाठ से शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करके प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।
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मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करके कविता को अच्छी तरह याद रखें।
·एक काव्यात्मक कान विकसित करें.
उपकरण: चित्रफलक, चित्र वसंत की शुरुआत मेंऔर खिलता हुआ विलो.
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का क्रम।
- दोस्तों, पहेली सुनो:
ढीली बर्फ़ धूप में पिघलती है,
हवा शाखाओं में खेलती है,
पक्षियों की तेज़ आवाज़ें
तो (वसंत) हमारे पास आ गया है।
हम चित्रफलक के पास जाते हैं: "चित्रों में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है?" (बच्चों के उत्तर)
-आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, याद है आपको कैसा लगा था कि वसंत आ गया है? (बच्चों के उत्तर। यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो मैं अपना उदाहरण देता हूँ)।
“कल मैं शाम को बाहर आँगन में गया और वसंत और धरती की गंध महसूस की। यह गर्म और शांत था, केवल टाइटमाउस पेड़ पर खुशी से गा रहा था। इस तरह मुझे वसंत के आगमन का एहसास हुआ।
- अब, दोस्तों, मैं तुम्हें एक कविता पढ़ूंगा। इसे याकोव अकीम ने लिखा था। लेकिन आप पहेली का अनुमान लगाकर नाम जान लेंगे:
जंगल, खेत और पहाड़ जागते हैं,
सभी घास के मैदान और बगीचे.
वह छेद पर दस्तक दे रहा है,
पानी के पास गुनगुनाना.
"जागो! जागो!
गाओ, हंसो, मुस्कुराओ!”
एक पाइप की आवाज़ दूर तक सुनी जा सकती है.
यह सभी को जगाता है (अप्रैल)।
- शाबाश दोस्तों, ठीक है। कविता का नाम "अप्रैल" है। उसे सुनो। (मैंने कविता को दिल से स्पष्ट रूप से पढ़ा)।
वसंत लंबे समय से गुप्त रूप से चल रहा है
हवाओं और ठंड से,
और आज - सीधे
पोखरों के माध्यम से छींटे।
ड्राइव बर्फ पिघल गई
हुड़दंग और घंटियों के साथ,
घास के मैदानों को पंक्तिबद्ध करना
हरी मखमल।
"जल्द ही! यह जल्द ही गर्म हो जाएगा!”
ये खबर पहली है
कांच पर ढोल बजाना
ग्रे पंजा विलो.
मैं कविता की विषय-वस्तु के बारे में प्रश्न पूछता हूँ।
क्या आपको कविता पसंद आयी?
इसे क्या कहते हैं?
(कविता के पाठ के अनुक्रम को याद रखने के बारे में प्रश्न होने चाहिए - हम प्रश्न में कविता के शब्दों को शामिल करते हैं, हम बच्चों को पाठ के शब्दों के साथ उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करते हैं)
आज वसंत कैसा चल रहा है? - - सीधे - पोखरों के माध्यम से छींटे
वसंत पिघली हुई बर्फ को क्यों दूर भगाता है? - घास के मैदानों को हरी मखमल से सजाना।
विलो अपने भूरे पंजे के साथ कांच पर ढोल बजा रहा है, यह क्या खबर है? - "जल्द आ रहा है!" यह जल्द ही गर्म हो जाएगा!”
(समझने और याद रखने के लिए अतिरिक्त प्रश्न व्यक्तिगत शब्दया वाक्यांश)।
आप इन शब्दों को कैसे समझते हैं: वसंत गुप्त रूप से आ रहा था?
लेखक ऐसा क्यों कहता है: वसंत पोखरों के माध्यम से फूटता है?
मख़मली हरा - जैसाक्या आप इन शब्दों को समझते हैं?
(इसके बाद अभिव्यक्ति के साधनों पर चर्चा की गई है)
कविता की शुरुआत किस स्वर में पढ़ी जानी चाहिए ताकि हम समझ सकें कि वसंत गुप्त रूप से आ रहा था?
10. कैसे समझें कि वसंत छींटे मार रहा है? आपको कैसे पढ़ना चाहिए?
"जल्द ही! यह जल्द ही गर्म हो जाएगा!" - आपको यह पंक्ति कैसे पढ़नी चाहिए?
(मैं बच्चों को इन पंक्तियों के अभिव्यंजक प्रदर्शन में प्रशिक्षित करता हूं)
नास्त्य (सेरियोज़ा, माशा) शब्दों को पढ़ने की कोशिश करें ताकि हम समझ सकें कि यह जल्द ही गर्म हो जाएगा।
कविता दोबारा सुनें, याद करने की कोशिश करें। हम जल्द ही वसंत दिवस मना रहे हैं और आप इसे पढ़ सकते हैं! (याद रखने की प्रेरणा).
आगे मैं बच्चों की बातें सुनता हूं (3-5)
यदि बच्चा रुक जाता है, तो मैं चुपचाप शब्द या वाक्यांश का संकेत देता हूं, उसे संकेत दोहराने और जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करता हूं।
आइए अब पी.आई. का संगीतमय कार्य सुनें। त्चिकोवस्की टाइम्स वर्ष - अप्रैल. ध्यान से सुनें और वसंत की उस तस्वीर की कल्पना करें जिसका वर्णन याकोव अकीम ने "अप्रैल" कविता में किया है।
वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश "ए. प्लेशचेव की कविता "ए बोरिंग पिक्चर" को याद करना।"
ए प्लेशचेव द्वारा शैक्षिक गतिविधियों के लिए परिदृश्य "एक उबाऊ चित्र"।
विवरण:बच्चों के लिए भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश पूर्वस्कूली उम्र, किंडरगार्टन शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है।
लक्ष्य: ध्यान, स्मृति विकसित करें। बच्चों को ए प्लेशचेव की कविता से परिचित कराएं
एक उबाऊ तस्वीर।"
कार्य:
- कविता सुनने और याद करने की क्षमता विकसित करते रहें।
- शरद ऋतु के बारे में विचारों का विस्तार और समेकित करें।
- शब्दकोश सक्रिय करें।
- अभिव्यंजक भाषण, लय की भावना विकसित करें, मौखिक भाषण, कल्पना।
- कलात्मक अभिव्यक्ति में रुचि पैदा करें.
- कविता के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें और सावधान रवैयाप्रकृति को.
पाठ के लिए सामग्री: टीवी पैनल पर शरद ऋतु के परिदृश्य का चित्रण, बच्चों की संख्या के अनुसार पीले कार्ड, कविता का पाठ।
शब्दावली कार्य: आसमान डूब रहा है, एक उबाऊ तस्वीर
पाठ की प्रगति:
1.संगठनात्मक चरण:अभिवादन, ध्यान व्यवस्थित करने के लिए कविताएँ.
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!
आइए एक साथ हाथ थामें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
अपने दाहिनी ओर वाले पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएँ
अपनी बाईं ओर के पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएँ
अपने दोस्तों को गले लगाओ
एक साथ हमारे लिए जीवन अधिक मज़ेदार है!
2.प्रारंभिक चरण:
पहेली कविता:
“यदि पेड़ों पर पत्तियाँ पीली हो गई हैं,
यदि पक्षी दूर देश में उड़ गए हों,
यदि आकाश में बादल छाए हों,
अगर बारिश होती है...
वर्ष के इस समय को शरद ऋतु कहा जाता है"
3. मुख्य मंच:
प्रशन:
- आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं?
- आप "आकाश डूब रहा है" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
एक शिक्षक द्वारा एक कविता पढ़ना
काम के बारे में प्रश्न.
- कविता में हम वर्ष के किस समय के बारे में बात कर रहे हैं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
- कविता को "एक उबाऊ चित्र" क्यों कहा जाता है?
- कवि किस मौसम का वर्णन करता है?
- जब कवि ने यह कविता लिखी तो उनकी मनोदशा क्या थी?
- कविता सुनते समय आपका मूड क्या होता है?
टीवी पैनल पर चित्र देखना
शारीरिक शिक्षा पाठ "गिरती पत्तियाँ"
पत्ता गिरना, पत्ता गिरना
पीले पत्ते उड़ रहे हैं (शरद ऋतु के पत्तों का चित्रण करते हुए दौड़ रहे हैं)
रास्ते में चक्कर लगाना, (स्थान पर चक्कर लगाना)
वे उनके पैरों के नीचे गिर जाते हैं (वे धीरे-धीरे बैठते हैं)।
शिक्षक द्वारा कविता को बार-बार पढ़ना
एक कविता याद करना.
आउटडोर खेल "धूप और बारिश"
4.अंतिम चरण:
उपदेशात्मक खेल: "क्या यह शरद ऋतु में होता है?"
खेल का उद्देश्य: शरद ऋतु के संकेतों के ज्ञान को समेकित करना।
"ऐसा होता है" का उत्तर देने के बजाय बच्चे पीला कार्ड दिखाते हैं।
प्रशन:
- क्या पत्तियाँ पीली पड़कर गिर रही हैं?
- क्या पक्षी झुंड में इकट्ठा होते हैं?
- क्या बुलफिंच आ गए हैं?
- क्या पहले फूल खिले हैं?
- क्या बगीचे में फसल पक गई है? वगैरह।
कार्य के बारे में अंतिम प्रश्न:
- आपने किस कवि की कविता याद की?
- कवि वर्ष के किस समय के बारे में लिखता है?
- कवि शरद ऋतु के प्रति क्या दृष्टिकोण व्यक्त करता है?
- क्या आपको शरद ऋतु पसंद है? क्यों?
- नाम लो शरद ऋतु घटनाकौन सी प्रकृति आपको पसंद है?
शिक्षक का शब्द:
"यह पाठ समाप्त करने का समय है,
अलविदा, बच्चों!
धन्यवाद दोस्तों, बहुत-बहुत धन्यवाद
पूरी दुनिया के साथ कड़ी मेहनत करने के लिए,
हमने एक साथ काम किया और बिल्कुल भी आलसी नहीं थे!”
