कार्यक्रम "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल": समीक्षाएँ, पाठ्यपुस्तकें, योजना।

विकासात्मक व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षण प्रणाली - यह प्राथमिक विद्यालय के लिए एक शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट (यूएमके) है। परियोजना "परिप्रेक्ष्य प्राथमिक स्कूल"- रूसी एकेडमी ऑफ साइंसेज, एग्रो-इंडस्ट्रियल कॉम्प्लेक्स और पीपीआरओ, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के कर्मचारियों की एक टीम द्वारा कई वर्षों के काम का परिणाम। शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" प्रकाशन गृह द्वारा प्रकाशित किया जाता है "शैक्षणिक पुस्तक/पाठ्यपुस्तक" .

वैचारिक प्रावधान"संभावित प्राथमिक विद्यालय" कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस आईईओ) की आवश्यकताओं से संबंधित हैं, जो सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित है।

प्रशिक्षण प्रणाली की मुख्य सामग्री "होनहार प्राथमिक विद्यालय" इसमें भाषाशास्त्र, गणित, कंप्यूटर विज्ञान, प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान, कला और संगीत शिक्षा जैसे शैक्षिक क्षेत्र शामिल हैं। प्रत्येक विषय का पाठ्यक्रम एक एकीकृत ढांचे पर आधारित है जो दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर की एकता और अखंडता को दर्शाता है।

शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर "संभावित प्राथमिक विद्यालय" निम्नलिखित पूर्ण पाठ्यपुस्तक विषय पंक्तियाँ शामिल हैं:

- रूसी भाषा।
एबीसी. लेखक:अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए.
रूसी भाषा। लेखक:चुराकोवा एन.ए., कलेंचुक एम.एल., मालाखोव्स्काया ओ.वी., बायकोवा टी.ए.
-साहित्यिक वाचन. लेखक: चुराकोवा एन.ए.
- अंक शास्त्र। चेकिन ए.एल.
- कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी(ग्रेड 2-4)। लेखक:बेनेंसन ई.पी., पौतोवा ए.जी.
- दुनिया। लेखक:फेडोटोवा ओ.एन., ट्रैफिमोवा जी.वी., ट्रैफिमोव एस.ए., त्सारेवा एल.ए.
- धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता (4 था ग्रेड)।
रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की मूल बातें। धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत. लेखक:वासिलीवा टी.डी., सवचेंको के.वी., टायुलयेवा टी.आई.
- कला। लेखक:काशेकोवा आई.ई., काशेकोव ए.एल.
- संगीत। लेखक:चेलीशेवा टी.वी., कुज़नेत्सोवा वी.वी.
- तकनीकी। लेखक:रागोज़िना टी.एम., ग्रिनेवा ए.ए., गोलोवानोवा आई.एल., मायलोवा आई.बी.
- भौतिक संस्कृति। लेखक:शिशकिना ए.वी., अलीम्पिएवा ओ.पी., ब्रेखोव एल.वी.
- अंग्रेजी भाषा"पसंदीदा" (ग्रेड 2-4)। लेखक:टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई.

सभी यूएमके पाठ्यपुस्तकें, ओ.एन. फेडोटोवा की पाठ्यपुस्तकों "द वर्ल्ड अराउंड अस" को छोड़कर। और अन्य, मेंप्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग के लिए अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 31 मार्च 2014 एन 253)।

ग्रेड 1-4 फेडोटोवा ओ.एन. के लिए पाठ्यपुस्तकें "हमारे आसपास की दुनिया"। और अन्य को 28 दिसंबर 2015 के रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा सूची से बाहर रखा गया था। एन 1529.

शैक्षणिक शैक्षिक परिसर "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" की पाठ्यपुस्तकों ने 2009 संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुपालन के लिए परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की है। पाठ्यपुस्तकों को शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित या अनुमोदित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल किया गया था। शिक्षण संस्थानों, 2013/2014 के लिए शैक्षणिक वर्ष.

"प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" कार्यक्रम का मुख्य विचार - विशेष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों की स्थितियों में, जहां छात्र या तो एक शिक्षार्थी के रूप में, या एक शिक्षक के रूप में, या एक के रूप में कार्य करता है, प्रत्येक बच्चे का उसके व्यक्तित्व (उम्र, योग्यता, रुचि, झुकाव, विकास) के शैक्षणिक समर्थन के आधार पर इष्टतम विकास सीखने की स्थिति का आयोजक।

अवधारणा के मूल सिद्धांत "होनहार प्राथमिक विद्यालय" :
- सतत का सिद्धांत सामान्य विकासप्रत्येक बच्चा।
- दुनिया की तस्वीर की अखंडता का सिद्धांत.
- स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत।
- शक्ति और स्पष्टता के सिद्धांत.
- मानसिक सुरक्षा और मजबूती का सिद्धांत शारीरिक मौतबच्चे।

भावी प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम के विशिष्ट गुण:
- संपूर्णतापाठ्यपुस्तक और सूचना के कई स्रोतों (पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तकें, सरल उपकरण) के साथ काम करने की क्षमता, व्यावसायिक संचार की क्षमता (जोड़े में काम करना, छोटे) जैसे सामान्य शैक्षिक कौशल के गठन की स्थापना की एकता प्रदान करता है। और बड़ी टीमें)। इसके अलावा, यह पाठ्यपुस्तकों के बीच सूचनाओं का आदान-प्रदान है। नई सामग्री की व्याख्या करते समय कम से कम दो दृष्टिकोण प्रदर्शित करें। पाठ्यपुस्तक से आगे बढ़कर शब्दकोष क्षेत्र में जाना। बाहरी साज़िश की उपस्थिति, जिसके नायक अक्सर भाई और बहन (मिशा और माशा) होते हैं।
- साधन- ये विषय-विशिष्ट और पद्धतिगत तंत्र हैं जो अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग को बढ़ावा देते हैं। यह न केवल सभी पाठ्यपुस्तकों में विभिन्न उद्देश्यों के लिए शब्दकोशों का समावेश है, बल्कि विशिष्ट शैक्षिक समस्याओं को हल करने या सूचना के अतिरिक्त स्रोत के रूप में उनके उपयोग की आवश्यकता के लिए परिस्थितियों का निर्माण भी है। यह पाठ्यपुस्तक के अंदर, समग्र रूप से सेट और उससे परे जानकारी की खोज के लिए विशेष कार्य का एक निरंतर संगठन है।
- अन्तरक्रियाशीलता- सेट की पाठ्यपुस्तकों में इंटरनेट पते सभी स्कूलों में कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए स्थितियों के भविष्य के विकास के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। हालाँकि, चूंकि कई स्कूलों के लिए इंटरनेट पते का उपयोग एक संभावना है, यूएमसी एक प्रणाली का निर्माण कर रहा है इंटरैक्टिव संचारपाठ्यपुस्तक के पात्रों और स्कूली बच्चों के बीच पत्रों के व्यवस्थित आदान-प्रदान के माध्यम से स्कूली बच्चों के साथ।
- एकीकरण- यह सिंथेटिक, एकीकृत पाठ्यक्रम बनाने की इच्छा है जो स्कूली बच्चों को दुनिया की समग्र तस्वीर का अंदाजा दे। एक एकीकृत पाठ्यक्रम "हमारे चारों ओर की दुनिया" विकसित किया गया है, जिसमें प्राकृतिक विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, भूगोल, खगोल विज्ञान और जीवन सुरक्षा जैसे शैक्षिक क्षेत्रों के विचार और अवधारणाएं स्वाभाविक रूप से सह-अस्तित्व में हैं। आधुनिक साहित्यिक पठन पाठ्यक्रम, जो भाषा, साहित्य और कला जैसे शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करता है, उसी आवश्यकता के अधीन है।

शिक्षण सामग्री की मुख्य पद्धति संबंधी विशेषताएं "होनहार प्राथमिक विद्यालय" :
- प्रत्येक शैक्षणिक विषय के लिए शिक्षण सामग्री में, एक नियम के रूप में, एक पाठ्यपुस्तक, एक संकलन, स्वतंत्र कार्य के लिए एक नोटबुक और शिक्षक (पद्धतिविद्) के लिए एक कार्यप्रणाली मैनुअल शामिल है।
- प्रत्येक कार्यप्रणाली मैनुअल में दो भाग होते हैं। पहला भाग सैद्धांतिक है, जिसका उपयोग शिक्षक अपनी योग्यता में सुधार के लिए सैद्धांतिक आधार के रूप में कर सकता है। दूसरा भाग स्वयं पाठ-विषयगत योजना है, जहां प्रत्येक पाठ के पाठ्यक्रम की रूपरेखा तैयार की जाती है, उसके लक्ष्य और उद्देश्य तैयार किए जाते हैं, और पाठ्यपुस्तक में पूछे गए सभी प्रश्नों के उत्तर के लिए विचार शामिल होते हैं।

आधिकारिक साइट।

नमस्ते, युवा स्कूली बच्चों के मेरे प्यारे माता-पिता, वर्तमान और भविष्य। क्या आप फिर से दुनिया में उतरने के लिए तैयार हैं या यह विषय आपके लिए पहले से ही उलझा हुआ है? चलो, आलसी मत बनो, क्योंकि हमारे बच्चों का भविष्य हमारे हाथ में है। यदि जीवन के कुछ मुद्दों को समझना हमारे लिए कभी-कभी कठिन होता है, तो बच्चों के लिए तो यह और भी अधिक कठिन होता है।

प्राथमिक विद्यालय के सभी चार वर्षों के लिए एक निश्चित शिक्षक और उसकी कार्यप्रणाली के पक्ष में चुनाव करने और अपने बच्चे के पाठ्यक्रम को समय पर नहीं बदलने पर, आप "अपनी कोहनी काट सकते हैं"। क्या आप इस तरह के निष्पादन से सहमत हैं? शायद इसके लायक नहीं! इसलिए, नए ज्ञान के लिए आगे बढ़ें! क्या प्रॉमिसिंग एलीमेंट्री स्कूल पाठ्यक्रम आपके लिए कोई मायने रखता है? यदि नहीं, तो उसे पहले से ही बात करना शुरू कर दें।

शिक्षण योजना:

शैक्षिक संभावनाओं के लिए हम किसके ऋणी हैं?

स्कूल प्रोजेक्ट "प्रोमिसिंग प्राइमरी स्कूल", अन्य शैक्षिक कार्यक्रमों की तरह, वैज्ञानिकों और अभ्यास करने वाले शिक्षकों की एक टीम के काम का परिणाम है रूसी विश्वविद्यालय.

जैसा कि हम पहले से ही याद करते हैं, शिक्षा के पहले चरण में हमारे बच्चे हमारे राज्य द्वारा अपनाई गई मौजूदा तीन प्रणालियों में से एक के अनुसार अध्ययन कर सकते हैं:

1) शास्त्रीय, या पारंपरिक।

सभी सॉफ़्टवेयर उत्पाद उन्हीं के भिन्न रूप हैं, और प्रॉमिसिंग एलीमेंट्री स्कूल कोई अपवाद नहीं है। उसने संयुक्त किया वैज्ञानिक दृष्टिकोणएक साथ दो विकासशील शिक्षा प्रणालियाँ - एल्कोनिन-डेविडोव और ज़ांकोव दोनों, रूसी मनोविज्ञान के गुरु एल. वायगोत्स्की के विचारों को आधार बनाते हुए।

ग्रेड 1-4 के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम बनाने के काम का नेतृत्व शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, शिक्षा कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण अकादमी में प्रोफेसर रोजा चुराकोवा ने किया था।

किसी भी अन्य शैक्षिक कार्यक्रम की तरह, "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" के पास सभी विषयों के लिए अपना स्वयं का कार्यप्रणाली सेट है:

• पहली कक्षा में साक्षरता शिक्षण शैक्षिक पाठ्यक्रम के अनुसार किया जाता है, जिसके लेखक शैक्षणिक और भाषाशास्त्र विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर एन. अगरकोवा और एम. कलेंचुक हैं।
• ग्रेड 1-4 के लिए रूसी भाषा भाषा विज्ञान के डॉक्टरों एम. कलेंचुक और एन. चुराकोवा, मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालयों के स्नातक छात्रों ओ. मालाखोव्स्काया, टी. बायकोवा, ई. एरीशेवा द्वारा तैयार की गई थी।
• साहित्यिक पठन किट का लेखकत्व डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी एन. चुराकोवा का है,
• गणित में पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएँ भौतिक और गणितीय विज्ञान के उम्मीदवार ए. चेकिन द्वारा विकसित की गईं,
• ग्रेड 2, 3 और 4 में कंप्यूटर विज्ञान भौतिक और गणितीय विज्ञान के उम्मीदवार ई. बेनेंसन की किताबों के अनुसार पढ़ाया जाता है।
• हमारे चारों ओर की दुनिया का प्रतिनिधित्व शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवारों ओ. फेडोटोवा, एल. त्सारेवा और जी. ट्रोफिमोवा की एक टीम द्वारा किया जाता है।
• प्रौद्योगिकी पर पाठ्यपुस्तक शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवारों आई. कोलेस्निचेंको और टी. रागोज़िना की है।

"प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" शैक्षणिक सेट में संगीत, शारीरिक शिक्षा, ग्रेड 2 - 4 के लिए अंग्रेजी "पसंदीदा" और ललित कलाएं भी शामिल हैं।

एक संशोधन किया जाना चाहिए: शिक्षा मंत्रालय द्वारा शिक्षण में उपयोग के लिए आशाजनक शिक्षण और सीखने के परिसर से हमारे आसपास की दुनिया पर पाठ्यपुस्तक की सिफारिश नहीं की जाती है।

इसके लेखक भविष्य में क्या देखते हैं?

संभावनाओं के साथ जाना है या संभावनाओं के बिना?

वास्तव में, निस्संदेह, सब कुछ पूरी तरह से व्यक्तिपरक है। तो इस मामले में, माता-पिता की समीक्षाएँ विरोधाभासी हैं, और शिक्षक नकारात्मक राय ज़ोर से न कहने का प्रयास करते हैं, यह समझ में आता है: आप कभी नहीं जानते।

मैंने अपने लिए निष्कर्ष निकाला कि शैक्षिक कार्यक्रम "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल"

• पारंपरिक के करीब
• इसका उद्देश्य बच्चे की स्वतंत्रता और साथ ही साथ है
• माता-पिता से प्रत्यक्ष सहायता और छात्र की शिक्षा में उनकी सक्रिय भागीदारी की अपेक्षा करता है।

कार्यक्रम की चर्चा के दौरान मुझे पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं के बारे में कई शिकायतें मिलीं। ये कहते हैं शिक्षक:

"...नेविगेट करना असुविधाजनक है: कार्य पाठ से रंग या फ़ॉन्ट में भिन्न नहीं होते हैं...",

"... कच्चा गणित: समेकन और विकास के लिए कोई प्रणाली नहीं है, कोई कार्य नहीं है, संरचना समझ से बाहर है...",

"...बच्चों को पाठ्यपुस्तकों के कई हिस्सों को एक साथ स्कूल ले जाने के लिए मजबूर किया जाता है, क्योंकि एक में एक कार्य होता है, दूसरे को उसे हल करने के लिए जानकारी खोजने के लिए भेजा जाता है..."

और यह उन माता-पिता से 5 कोपेक है जो सोचते हैं कि कार्यक्रम अजीब है और निम्न स्तर के लिए है:

"...हम समस्याओं को सुलझाने में मदद नहीं कर सकते क्योंकि हम सार को नहीं समझते हैं...",

"...शैक्षिक सामग्री में कई गलतियाँ, हमारे चारों ओर असंगत चेहराविहीन दुनिया, काल्पनिक पात्र...",

"...रूसी भाषा में कुछ पूंजीगत कार्य हैं, गणित बहुत सरल है: लगभग एक वर्ष तक वे संख्याओं और संचालन का अध्ययन करते हैं, पहले दस से आगे नहीं...",

"...विरोधाभासी: गणित में, सरल विषयों को जटिल विषयों से बदल दिया जाता है, इसलिए हम या तो कड़ी मेहनत करते हैं, या "वेंका खेलते हैं", रूसी को लेखकों के इरादे के अनुसार स्वीकार किया जाना चाहिए, पुरानी परिभाषाओं के नए नामों के साथ सामंजस्य स्थापित करना चाहिए और "उ-म्नी" जैसे अक्षरों में अस्पष्ट विभाजन, पढ़ने के लिए समझने के लिए सीखने की आवश्यकता होती है, लेकिन यह दिलचस्प है..."

स्वाभाविक रूप से, बहुत कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है, और शिक्षक स्वयं लिखते हैं कि यदि आप "भावी प्राथमिक विद्यालय" में काम के लिए प्रशिक्षण लेते हैं, तो सब कुछ काफी सुलभ, समझने योग्य और आसान होगा। इसलिए, इससे पहले कि आप इस शैक्षिक उत्पाद के लिए अपना मजबूत "हां" कहें, आप भविष्य के शिक्षक से उसके चेहरे पर सुरक्षित रूप से पूछ सकते हैं: "क्या आपने युवा लड़ाकू पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है?"

यह हमारे ज्ञान के खजाने में एक और स्कूल कार्यक्रम है। क्या आपका उससे सामना हुआ है? फिर हमें बताएं कि इसकी कीमत क्या है। नहीं? तो फिर मुझे बताएं कि क्या आप ऐसी संभावनाओं के लिए तैयार हैं।

मैं आपकी और आपके छोटे स्कूली बच्चों की सफलता की कामना करता हूँ!

एवगेनिया क्लिमकोविच

प्रतिलिपि

1 पाठ्यपुस्तक प्रणाली भावी प्राथमिक विद्यालय टी.एम. रागोज़िना ए.ए. ग्रिनेवा ए.एल. साक्षरता सिखाने और संगीत प्रौद्योगिकी पढ़ने पर चेकिन पाठ्यपुस्तक एन.जी. अगरकोवा, यू.ए. अगरकोव टी.एम. रागोज़िना ए.ए. ग्रिनेवा आई.एल. कुज़नेत्सोवा मैथोडोलॉजिकल मैनुअल टेक्नोलॉजी एन.ए. चुराकोवा टी.एम. रागोज़िना ए.ए. ग्रिनेवा आई.एल. गोलोवानोवा एन.ए. चुराकोवा एन. ए. चुराकोवा, ओ. वी. मालाखोव्स्काया रीडिंग ग्रेड 1 साहित्यिक एन.ए. चुराकोवा टी.वी. चेलेशेवा, वी.वी. कुज़नेत्सोवा एम. एल. कलेंचुक, एन. ए. चुराकोवा, टी. ए. बाइकोवा ए. एल. चेकिन संगीत कक्षा के साथ और टी.वी. चेलेशेवा, वी.वी. शुरुआत से कुज़नेत्सोवा 1 संगीत ए + सीडी बी एम. एल. कलेंचुक, एन. ए. चुराकोवा, टी. ए. बैकोवा एल ई एन.ए. चुराकोवा भाग 1 ए. एल. चेकिन यू ओ. एन. फेडोटोवा, जी. वी. ट्रैफिमोवा, एस. ए. ट्रैफिमोव भाग एबीसी शिक्षण सहायता रूसी भाषा पाठ्यपुस्तक के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम का सेट साहित्यिक पढ़ना गणित सूचना विज्ञान और आईसीटी दुनिया भर में ए.जी. पौतोवा पाठ्यपुस्तक प्रणाली सामान्य शिक्षा संस्थानों में उपयोग के लिए अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल है C L A S S 1_s019_1AzbukaCover_011.indd 1 1_s010_011CoverNEW_Final.indd 1 1_s00_cover_011_NEW.indd 1 _s033_1_cover.indd:8:09 4_s086_ 11 कवरनया_अंतिम.इंडड 1 _s047_10_कवर.इंडड:38: 7 3_s054_11CoverNEW_Final.indd:15: :1:11 1_s014_11CoverNEW_Final.indd:45:47 1_s01_11CoverNEW_Final.indd:34: :3:171_s118_11CoverNEW_Final.indd:14: :40: , मॉस्को, प्रोफेसर युज़्नया , नं. 90, का. 60. दूरभाष: (499) , (495) फैक्स: (499) r033_11_प्रदर्शनी के लिए कैटलॉग_pnsh_01 COVER.indd 1 1_s15_11CoverNEW_Final.indd:50: :50:43 प्रकाशन गृह:17:45 शिक्षण साक्षरता और

2 पब्लिशिंग हाउस "अकाडेमकनिगा/पाठ्यपुस्तक", मॉस्को, सेंट। प्रोफेसरसोयुज़्नया, 90, कार्यालय 60 (कलूज़्स्काया मेट्रो स्टेशन की दिशा) दूरभाष: (495) फैक्स: (499) इंटरनेट: क्षेत्रों के साथ कार्य विभाग दूरभाष: (499), (495) फैक्स: (499) वैज्ञानिक-पद्धति विभाग दूरभाष: (495), फैक्स: (499) प्रकाशन गृह उन्नत प्रशिक्षण (शिक्षा विकास) के लिए क्षेत्रीय संस्थानों और नगरपालिका पद्धति केंद्रों के साथ सहयोग करता है और विविध जानकारी और शैक्षिक सेवाएं प्रदान करता है: पद्धतिविदों और शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, शैक्षिक के लिए डिजाइन सेमिनार नेताओं संस्थान वेबिनार और वेब परामर्श सम्मेलन, इंटर्नशिप, शिक्षकों के लिए कार्यशालाएं बुनियादी शैक्षिक संस्थानों का एक नेटवर्क बनाने के लिए प्रतियोगिताओं, त्योहारों, शैक्षिक मंचों के आयोजन में सहायता शिक्षकों, कार्यप्रणाली, प्रबंधकों के कार्य अनुभव का विश्लेषण और सारांश करने में सहायता क्षेत्रीय सूचना और परामर्श केंद्र ओम्स्क साइलेंस तात्याना निकोलायेवना (381) कारपीवा इरीना व्याचेस्लावोवना (381) किरोव क्रेस्टिनिना इरीना अलेक्सेवना (833) नालचिक केर्जेंटसेवा अन्ना व्लादिमीरोवना (866) नोवोसिबिर्स्क दिमित्रिन्को जोया इवानोव्ना (383) समारा रज़ागतोवा नताल्या अलेक्जेंड्रोवना (846) मॉस्को क्षेत्र ट्रोइट्स्क कुद्रोवा लारिसा गेनाडीव (4) 967 ) वोल्गोग्राड कज़ाचकोवा स्वेतलाना पेत्रोव्ना (844) बेलगोरोड स्ट्रुचेवा तमारा मिखाइलोव्ना (47)

3 1 सामग्री पाठ्यपुस्तक प्रणाली "संभावित प्राथमिक विद्यालय"... पाठ्यपुस्तकें, शैक्षिक और शिक्षण सहायक सामग्री... 3 शिक्षण साक्षरता और पढ़ना... 3 रूसी भाषा... 4 साहित्यिक पढ़ना... 6 अंग्रेजी भाषा... 8 गणित कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी... 1 हमारे आसपास की दुनिया संगीत ललित कला प्रौद्योगिकी... 0 धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत... शारीरिक शिक्षा... 3 अंतिम जटिल कार्य... 4 पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रम... 5 श्रृंखला "पुस्तकालय" नेता और कार्यप्रणाली का. संघीय राज्य शैक्षिक मानक का परिचय"... 8 हमारे क्षेत्रीय पुस्तक विक्रय भागीदार... 30

4 पाठ्यपुस्तक प्रणाली पाठ्यपुस्तक प्रणाली "भावी प्राथमिक विद्यालय" विकासात्मक व्यक्ति-उन्मुख उपदेशात्मक शिक्षण प्रणाली "भावी प्राथमिक विद्यालय" का मुख्य विचार विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक परिस्थितियों में उनके व्यक्तित्व के लिए शैक्षणिक समर्थन के आधार पर प्रत्येक बच्चे का इष्टतम विकास है गतिविधियाँ, जहाँ छात्र सीखने की प्रक्रिया में बराबर का भागीदार होता है। "भावी प्राथमिक विद्यालय" सार्वभौमिक के गठन का प्रावधान करता है शैक्षणिक गतिविधियां , जो प्रशिक्षण के सभी चरणों में शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता सुनिश्चित करता है। आवश्यकताओं को लागू करते हुए, पाठ्यपुस्तक प्रणाली शैक्षणिक विषयों (साक्षरता और पढ़ना, रूसी भाषा, साहित्यिक पढ़ना, विदेशी भाषा, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी, पर्यावरण, धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की मूल बातें, संगीत, ललित कला, प्रौद्योगिकी) में कार्यक्रम प्रदान करती है। शारीरिक शिक्षा) और पाठ्येतर गतिविधियाँ, जिनमें शामिल हैं: जूनियर स्कूली बच्चों के लिए वैज्ञानिक क्लब "द की एंड द डॉन", "वी एंड द वर्ल्ड अराउंड अस"; गणित में वैकल्पिक; क्लब (क्लब, ऐच्छिक) "आपकी कक्षा में संग्रहालय", "कंप्यूटर वैली की यात्रा", "मास्टर्स का शहर", "पारिस्थितिकी की दुनिया की यात्रा"; "हमारे चारों ओर की दुनिया" और अन्य पाठ्यक्रम के लिए पाठ्येतर गतिविधियों का प्रोजेक्ट करें। "प्रोमिसिंग प्राइमरी स्कूल" में प्रत्येक विषय के लिए दो परस्पर जुड़े हुए भाग होते हैं: छात्र के लिए शिक्षण सामग्री (पाठ्यपुस्तक, पाठक, स्वतंत्र कार्य और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए नोटबुक) और शिक्षक के लिए शिक्षण सामग्री (पद्धति संबंधी मैनुअल, पाठ योजना, परीक्षणों का संग्रह और) परीक्षण)। पाठ्यपुस्तक प्रणाली संघीय राज्य शैक्षिक और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित की गई थी। वैचारिक प्रावधान प्रकाशनों में प्रस्तुत किए गए हैं: प्रमुख और कार्यप्रणाली का पुस्तकालय, संघीय राज्य शैक्षिक मानक का परिचय, विकासशील व्यक्ति-उन्मुख उपदेशात्मक शिक्षा प्रणाली "भावी प्राथमिक विद्यालय" की वैचारिक नींव, बुनियादी सैद्धांतिक और पद्धति संबंधी प्रावधान, आवश्यकताओं का कार्यान्वयन, बुनियादी का विकास। शैक्षिक कार्यक्रम सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का गठन मॉडल पाठ्यक्रम, पाठ्येतर गतिविधियों की योजना विकासशील व्यक्तित्व-उन्मुख उपदेशात्मक शिक्षण प्रणाली "भावी प्राथमिक विद्यालय" / आर.जी. के वैचारिक बुनियादी सिद्धांत। चुराकोवा, एन.ए. चुराकोवा, ओ.ए. ज़खारोवा, ए.एम. सोलोमैटिन। एम.: अकादेमक्निगा/पाठ्यपुस्तक, पी. यह पुस्तक व्यक्तित्व-उन्मुख उत्तर-विकासात्मक प्रणाली "संभावित प्राथमिक विद्यालय" की वैचारिक नींव, सिद्धांतों और विशिष्ट गुणों को उजागर करती है। यह प्रकाशन आईपीसी (आईआरओ) में परिवर्तन करने वाले शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को संबोधित है। मैनेजर और मेथोडिस्ट परिचय जीईएफ आर.जी. की लाइब्रेरी प्राथमिक विद्यालय में एक पाठ का चुराकोवा विश्लेषण, पाठ का शैक्षिक और पद्धतिगत पैकेज और पहलू विश्लेषण, पाठ की प्रभावशीलता और प्रौद्योगिकी की प्रभावशीलता, रूसी भाषा, साहित्यिक पढ़ने, गणित और बाहरी दुनिया में पाठ का पहलू विश्लेषण, अंतिम व्यापक कार्य आधारित एक ही पाठ पर चुराकोवा आर. जी. प्राथमिक विद्यालय में एक पाठ का विश्लेषण / आर.जी. चुराकोवा। एम.: अकादमिक/पाठ्यपुस्तक, पी. प्रकाशन एक आधुनिक पाठ की तकनीक और उसके पहलू विश्लेषण का वर्णन करता है, जिसे एक निश्चित कोण (पहलू, आधार) से संपूर्ण पाठ की विस्तृत और व्यापक परीक्षा के रूप में समझा जाता है। पाठ का संक्षिप्त मूल्यांकनात्मक विश्लेषण, संगठनात्मक रूपों और शिक्षण विधियों का विश्लेषण प्रस्तुत किया गया है। एप्लिकेशन ऑफर करते हैं परीक्षण कार्यके लिए जूनियर स्कूली बच्चेएकल पाठ, पाठ विश्लेषण प्रोटोकॉल पर आधारित।

5 पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें 1_s115_10_COVER_p1-p4_FINAL_!.pdf:5:38 एन.एम. लावरोवा कार्यप्रणाली मैनुअल का इलेक्ट्रॉनिक पूरक, साक्षरता पढ़ाना और पाठ-विषयगत विकास पढ़ना, पाठों के लिए चित्र, प्रश्न और असाइनमेंट एलएलसी पब्लिशिंग हाउस अकादेमकनिगा/पाठ्यपुस्तक, 01. सभी अधिकार सुरक्षित तकनीकी निष्पादन डी. याकूबोव्स्की 3 शैक्षणिक कार्यान्वयन, शैक्षणिक विषयों में कार्यक्रम, रूसी भाषा साहित्यिक पढ़ना, अंग्रेजी गणित, कंप्यूटर विज्ञान, योजना और पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रम, भावी प्राथमिक विद्यालय, कक्षाओं का हिस्सा, शैक्षणिक विषयों में कार्यक्रम। नमूना पाठ्यक्रम. रूसी भाषा। साहित्यिक वाचन. अंग्रेजी भाषा। अंक शास्त्र। सूचना विज्ञान: पहली चौथी कक्षा: पहला भाग / कॉम्प। आर.जी. चुराकोवा। एम.: अकादेमक्निगा/पाठ्यपुस्तक, 01. अध्याय पी. (संभावित प्राथमिक विद्यालय)। प्रकाशन का पहला भाग व्यक्ति-उन्मुख शिक्षा प्रणाली "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" के वैचारिक प्रावधानों, इसके बुनियादी सिद्धांतों और विशिष्ट गुणों को प्रकट करता है। प्रकाशित: प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए नमूना पाठ्यक्रम; शैक्षणिक विषयों के लिए नमूना कार्यक्रम, संघीय राज्य शैक्षिक मानक (प्राथमिक विद्यालय) की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किए गए, जिसमें सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन के कार्यक्रम भी शामिल हैं। शैक्षिक और भावी प्राथमिक विद्यालय के कार्यान्वयन, हमारे चारों ओर की दुनिया के शैक्षिक विषयों में कार्यक्रम, संगीत प्रौद्योगिकी, पाठ्येतर गतिविधियों की योजना और कार्यक्रम, भाग 1, शैक्षिक विषयों में चौथी कक्षा के कार्यक्रम। पाठ्येतर गतिविधियों की योजना और कार्यक्रम। दुनिया। संगीत। तकनीकी। पाठ्येतर गतिविधियाँ: पहली चौथी कक्षा: - x घंटे / COMP में। आर.जी. चुराकोवा। एम.: अकादेमक्निगा/पाठ्यपुस्तक, 01. अध्याय पी. (संभावित प्राथमिक विद्यालय)। प्रकाशन का दूसरा भाग अकादमिक विषयों में कार्यक्रम प्रस्तुत करता है; पाठ्येतर गतिविधियों की प्रणाली: संगठन का तर्क, मुख्य दिशाएँ, योजना और कार्यक्रम, व्यक्तिगत विकास के मुख्य क्षेत्रों में विषयगत योजना (खेल और मनोरंजन, आध्यात्मिक और नैतिक, सामाजिक, सामान्य बौद्धिक, सामान्य सांस्कृतिक)। पाठ्यपुस्तकें, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता, साक्षरता सिखाने और एन.जी. पढ़ने पर पहली कक्षा की पाठ्यपुस्तक। ए.जी.आर्कोवा, यू.ए. एगारकोव अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए. साक्षरता और पढ़ना सिखाने के लिए पाठ्यपुस्तक। एबीसी. 1 वर्ग पाठ, साथ ही पाठ्यपुस्तक की चित्रात्मक और शब्दावली सामग्री, सीखने की शैक्षिक प्रणाली बनाने की समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करना संभव बनाती है, जो शैक्षिक सामग्री का प्राथमिकता क्षेत्र है। मेटा-विषय परिणाम प्राप्त करने में न केवल पूर्ण पढ़ने के कौशल का निर्माण शामिल है, बल्कि रूसी (मूल) भाषा की बुनियादी इकाइयों के बारे में प्राथमिक विचार, साथ ही प्रथम-ग्रेडर की बौद्धिक क्षमताओं का विकास भी शामिल है। पाठ्यपुस्तक को मुद्रित नोटबुक्स के साथ पूरक किया गया है। पाठ्यपुस्तक की सामग्री रूसी भाषा पाठ्यक्रम से संबंधित है। एन.जी. ए.जी.आर्कोवा, यू.ए. ए.जी. आर्कोव एन.जी. ए.जी.आर्कोवा, यू.ए. ए.जी.आर्कोव एन.एम. लावरोवा एबीसी मैं एन.एम. के साथ पहली कक्षा की नोटबुक लिख रहा हूं और खुद की जांच कर रहा हूं। लावरोवा एबीसी मैं एबीसी प्रथम ग्रेड एन.जी. के साथ पहली कक्षा की नोटबुक लिख रहा हूं और खुद की जांच कर रहा हूं। अगरकोवा, यू.ए. एगारकोव साक्षरता सिखा रहे हैं और रूसी भाषा में एबीसी पढ़ रहे हैं (1 4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए. एबीसी. नोटबुक लिखना 1, 3. पहली कक्षा। लावरोवा एन.एम. एबीसी. मैं खुद लिखता हूं और जांचता हूं. नियामक यूयूडी का गठन शुरू हुआ। नोटबुक 1. 1 वर्ग अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए. एबीसी. साक्षरता और पढ़ना सिखाना। टूलकिट. 1 वर्ग लावरोवा एन.एम. एबीसी. साक्षरता और पढ़ना सिखाना। पाठ-विषयगत विकास + सीडी। 1 वर्ग साक्षरता और पढ़ने का प्रशिक्षण

6 टी.ए. बैकोवा, ओ.वी. मालाखोव्स्काया, ई.आर. एरीशेवा इलेक्ट्रॉनिक एप्लीकेशन एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "अकाडेमकनिगा/पाठ्यपुस्तक", 013 इलेक्ट्रॉनिक एप्लीकेशन एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस "अकाडेमकनिगा/पाठ्यपुस्तक", 013 छात्रों के ज्ञान के सुधार के आयोजन के लिए परीक्षण सामग्री और प्रौद्योगिकी छात्रों के ज्ञान के सुधार के आयोजन के लिए परीक्षण सामग्री और प्रौद्योगिकी रूसी भाषा प्रथम श्रेणी टी.एम. रागोज़िना ए.ए. ग्रिनेवा आई.एल. कुज़नेत्सोवा चुराकोवा एन.ए. रूसी भाषा। 1 वर्ग पाठ्यपुस्तक व्यक्तिगत और मेटा-विषय सीखने की उपलब्धियों का निर्माण, विषय परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करती है, जिसमें वर्णमाला की वाद्य महारत भी शामिल है; अक्षरों और ध्वनियों के बीच, विभिन्न गुणों वाली ध्वनियों के बीच अंतर को समझना; शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण से परिचित होना; उन वर्तनी में महारत हासिल करने की शुरुआत जिन्हें शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के आधार पर समझाया जा सकता है; कथन के स्वर और उद्देश्य के आधार पर भाषण के हिस्सों, वाक्यों के हिस्सों और वाक्यों के प्रकारों के बारे में प्रारंभिक विचार। पाठ्यपुस्तकें भाषण शिष्टाचार के सूत्र (बैठक, बिदाई, अनुरोध, मेज पर व्यवहार, प्रतिबद्ध कार्रवाई की स्थिति), मौखिक भाषण में उनका उपयोग और साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करते समय भी प्रस्तुत करती हैं। ई.आर. गोल्फमैन एन.एम. लावरोवा रूसी भाषा एन.एम. लावरोवा रूसी भाषा नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन पद्धति संबंधी मैनुअल +सीडी संक्षिप्त 1 पद्धतिगत कक्षाएंसिफ़ारिशें श्रुतलेख प्रस्तुतियाँ परीक्षण कार्य एल.एम. बोचारनिकोवा रूसी भाषा पाठ का नियोजनपहली कक्षा की पाठ्यपुस्तक रूसी भाषा (ग्रेड 1-4) में एक पूर्ण विषय पंक्ति का हिस्सा है, जिसमें शामिल हैं: गोल्फमैन ई.आर. रूसी भाषा। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक। 1 वर्ग चुराकोवा एन.ए., गोल्फमैन ई.आर. रूसी भाषा। टूलकिट. 1 वर्ग लावरोवा एन.एम. रूसी भाषा। नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करना। कार्यप्रणाली मैनुअल + सीडी। 1 वर्ग बोचारनिकोवा एल.एम. रूसी भाषा। यूयूडी के गठन की स्थितियों में छात्रों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीकों और तकनीकों की पाठ योजना। 1 वर्ग स्वतंत्र कार्य के लिए कक्षा टी.ए. बैकोवा, ओ.वी. मालाखोव्स्काया, स्वतंत्र कार्य के लिए रूसी भाषा वर्ग एन. लावरोवा रूसी भाषा एन.एम. लावरोवा रूसी भाषा नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन पद्धति संबंधी मैनुअल +सीडी संक्षिप्त प्रथम पद्धतिगत कक्षाओं की सिफारिशें श्रुतलेख प्रस्तुतियाँ परीक्षण कार्य कालेनचुक एम.एल., मालाखोव्स्काया ओ.वी., चुराकोवा एन.ए. रूसी भाषा। 3 घंटे की क्लास में. पाठ्यपुस्तक यूयूडी के गठन, व्यावहारिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान और कौशल के उपयोग आदि का प्रावधान करती है रोजमर्रा की जिंदगी. पहले भाग में कार्यक्रम सामग्री शामिल है, जिसका मुख्य लक्ष्य शब्द रूपों और संबंधित शब्दों के बारे में विचार बनाना और इन विचारों को बुनियादी वर्तनी पैटर्न की जाँच के एक सचेत तरीके में बदलना है। दूसरे भाग में "भाषण विकास" अनुभाग शामिल है, साथ ही पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" (भाग 1, 3), पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पढ़ना" (भाग 1), साहित्यिक पढ़ने पर एक पाठक, साथ ही पांच शब्दकोश शामिल हैं। पाठ्यपुस्तक "हमारे चारों ओर की दुनिया"। इस खंड में निम्नलिखित विषय शामिल हैं: पाठ निर्माण, पाठ में अर्थपूर्ण भागों पर प्रकाश डालना, वर्णनात्मक पाठ और वर्णन पाठ, पाठ में विषय और मुख्य विचार, एक पाठ योजना तैयार करना, लेखन की एक शैली के रूप में प्रस्तुति, लोकप्रिय विज्ञान और साहित्यिक की तुलना ग्रंथ. "विनम्रता की एबीसी": भाषण शिष्टाचार के बुनियादी रूपों को मजबूत करना, पर्याप्त भाषण स्थितियों और लेखन की लिखित शैली में महारत हासिल करना। तीसरे भाग में, स्कूली बच्चों को शब्द निर्माण की सरल विधियों से परिचित कराया जाता है; भाषा सामग्री के ज्ञान के स्रोत और अध्ययन की जा रही वर्तनी की जांच करने के तरीके के रूप में रूसी भाषा के शब्दकोशों का उपयोग करना सीखें। रूसी भाषा में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: बायकोवा टी.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी., एरीशेवा ई.आर. रूसी भाषा। प्रथम श्रेणी के स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक। बायकोवा टी.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. रूसी भाषा। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक। कक्षा चुराकोवा एन.ए., कलेंचुक एम.एल., मालाखोव्स्काया ओ.वी., बायकोवा टी.ए. रूसी भाषा। टूलकिट. कक्षा लावरोवा एन.एम. रूसी भाषा। नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करना। कार्यप्रणाली मैनुअल + सीडी। 1 वर्ग 4

7 russ_yaz_3 kl_cover_011 pok.indd:39: कक्षा रूसी भाषा तीसरी कक्षा एम. जी. अब्रामोवा, टी. ए. बैकोवा, ओ. वी. मालाखोव्स्काया पद्धति मैनुअल कलेंचुक एम.एल. और अन्य। रूसी भाषा। 3 घंटे में 3 ग्रेड। पाठ्यपुस्तक व्यक्तिगत और मेटा-विषय सीखने की उपलब्धियों के गठन और विषय-विशिष्ट परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करती है। पाठ्यपुस्तक का पहला भाग स्कूली बच्चों को "भाषण के भाग" और "वाक्य के सदस्य", मामलों की प्रणाली और संज्ञाओं की गिरावट के प्रकारों की अवधारणाओं से परिचित कराता है; भाषा सामग्री को सीखने और जाँचने के साधन के रूप में रूसी भाषा के शब्दकोशों के उपयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। दूसरे भाग में एक खंड "भाषण विकास" शामिल है, साथ ही पाठ्यपुस्तकों "रूसी भाषा", "साहित्यिक पढ़ना", "हमारे आसपास की दुनिया" और साहित्यिक पढ़ने पर एक पाठक की सेवा देने वाले छह शब्दकोश भी शामिल हैं। भाषण संस्कृति के तत्वों के साथ भाषण के विकास में निम्नलिखित विषय शामिल हैं: एक पाठ का निर्माण, एक पाठ के लिए एक योजना तैयार करना, एक पाठ को फिर से कहने की योजना का उपयोग करना, एक चित्र पर आधारित एक मौखिक कहानी, सारांश और निबंध लिखना, प्रस्तुति में महारत हासिल करना लिखित भाषण की एक शैली, टिप्पणियों पर लिखना और विवरण और आख्यानों का उपयोग करते हुए एक चित्र पर लिखना। तीसरा भाग स्कूली बच्चों को संज्ञा और विशेषण के केस अंत से परिचित कराता है और क्रिया परिवर्तन का विचार देता है। "विनम्रता की एबीसी": भाषण शिष्टाचार के बुनियादी रूपों को समेकित करना। लेखन शैली का और विकास। रूसी भाषा में (पहली चौथी कक्षा), जिसमें शामिल हैं: बायकोवा टी.ए. रूसी भाषा। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 3 ग्रेड अब्रामोवा एम.जी., बायकोवा टी.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. रूसी भाषा। टूलकिट. 3 ग्रेड लावरोवा एन.एम. रूसी भाषा। परीक्षण एवं नियंत्रण कार्यों का संग्रह. 3 4 सेल चतुर्थ श्रेणी एम. एल. कलेनचुक, एन. बैकोवा, ओ.वी. मालाखोव्स्काया, एन.ए. चुराकोवा कलेंचुक एम.एल. और अन्य। रूसी भाषा। 3 घंटे में 4 ग्रेड। पाठ्यपुस्तक का पहला भाग वर्ष की पहली छमाही के लिए डिज़ाइन किया गया है। स्कूली बच्चे क्रियाओं के संयुग्मन का निर्धारण करना और क्रियाओं के बिना तनाव वाले व्यक्तिगत अंत लिखना सीखते हैं; से घुलना - मिलना सजातीय सदस्यऑफर; भाषण के विभिन्न भागों से संबंधित शब्दों के रूपात्मक विश्लेषण में महारत हासिल करें; व्यवस्थित रूप से पता शैक्षिक शब्दकोशभाषा संबंधी समस्याओं को सुलझाने और आत्म-परीक्षण के लिए रूसी भाषा। दूसरे भाग में "भाषण विकास" अनुभाग शामिल है, साथ ही पाठ्यपुस्तकों "रूसी भाषा", "साहित्यिक पढ़ना", "हमारे आसपास की दुनिया" की सेवा देने वाले सात शब्दकोश भी शामिल हैं। इस खंड में निम्नलिखित विषय शामिल हैं: एक साहित्यिक कार्य का विषयगत विवरण (और उपविषयों की पहचान) और उसके विचार (मुख्य विचार) के बारे में तर्क, एक साहित्यिक कार्य की व्याख्या और समीक्षा, संवाद की संस्कृति, भाषण सूत्र जो आपको सही ढंग से व्यक्त करने की अनुमति देते हैं और किसी विवाद में अपनी बात का बचाव करने के लिए निर्णय के साक्ष्य की आवश्यकता होती है। तीसरे भाग में, प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में प्रदान की गई रूसी भाषा की बुनियादी वर्तनी पैटर्न का ज्ञान सामान्यीकृत और अभ्यास किया जाता है। रूसी भाषा में (पहली चौथी कक्षा), जिसमें शामिल हैं: बायकोवा टी.ए. रूसी भाषा। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 4 ग्रेड बायकोवा टी.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी., चुराकोवा एन.ए. रूसी भाषा। टूलकिट. 4 ग्रेड लावरोवा एन.एम. रूसी भाषा। परीक्षण एवं नियंत्रण कार्यों का संग्रह. 3 4 सेल रूसी भाषा

8 ओ.वी. मालाखोव्स्काया ओ.वी. कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन के साथ मालाखोव्स्काया 17 कार्ड: के. ब्रायलोव, पी. फेडोटोव, वी. पोलेनोव, आई. रेपिन, आई. लेविटन, वी. माकोवस्की, के. कोरोविन, बी. कुस्टोडीव, एम. नेस्टरोव, जेड. सेरेब्रीकोवा और अन्य। कागजी उपकरण तैयारी के तीन स्तरों के लिए प्रश्नों और कार्यों के साथ पद्धति संबंधी मैनुअल: 37:04 मॉस्को 01 साहित्यिक वाचन स्वतंत्र कार्य के लिए प्रथम श्रेणी एन.ए. चुराकोवा, ओ.वी. आपकी कक्षा 1 10 वीं कक्षा में मालाखोव्स्काया संग्रहालय शिक्षक चुराकोवा एन.ए. के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल। साहित्यिक वाचन. 1 वर्ग पाठ्यपुस्तक का मुख्य मेटा-विषय लक्ष्य एक साक्षर पाठक के निर्माण से संबंधित है, जो समय के साथ, अपनी पढ़ने की गतिविधि को स्व-शिक्षा के साधन के रूप में उपयोग करने में सक्षम होगा। पढ़ने के कौशल के उद्देश्य और शिक्षण का निर्माण उन पाठों के चयन से होता है जो सीनियर प्रीस्कूल और जूनियर के बच्चों में रुचि जगाते हैं। विद्यालय युग और मुख्य रूप से काव्यात्मक ग्रंथों का उपयोग। छोटी पंक्ति की लंबाई, बार-बार दोहराए गए शब्द और पूरी पंक्तियाँ, युग्मित तुकबंदी और लय की उपस्थिति, ये सभी उस प्रथम कक्षा के छात्र के लिए पढ़ने में सफलता की स्थिति बनाने में मदद करते हैं जो पढ़ना सीखना शुरू कर रहा है। पाठ्यपुस्तक किसी पुस्तक में "सामग्री" या "सामग्री की तालिका" पृष्ठ ढूंढने की क्षमता और वांछित कार्य ढूंढने के लिए इस पृष्ठ पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करती है। पाठ्यपुस्तक में चित्रों की प्रतिकृति शामिल है। साहित्यिक पढ़ने में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक। 1 वर्ग चुराकोवा एन.ए. साहित्यिक वाचन. पाठक. 1 वर्ग चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. टूलकिट. 1 वर्ग चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. आपकी कक्षा की कक्षाओं में संग्रहालय। भाषण विकास, ललित कला, एमएचसी + पद्धति संबंधी मैनुअल पर कक्षाओं के लिए एक दृश्य सहायता। स्वतंत्र कार्य के लिए कक्षा ओ.वी. स्वतंत्र कार्य के लिए मालाखोव्स्काया एन. ए. चुराकोवा, ओ. वी. मालाखोव्स्काया साहित्यिक वाचन पद्धति मैनुअल कक्षा चुराकोवा एन.ए. साहित्यिक वाचन. कक्षा के -वें भाग में। पाठ्यपुस्तक व्यक्तिगत और मेटा-विषय सीखने की उपलब्धियों के गठन और विषय-विशिष्ट परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करती है। पाठ्यपुस्तक का पहला भाग परी कथाओं और लघु कथाओं की शैली विशेषताओं पर चर्चा करता है। मौलिक साहित्य और लोकसाहित्य के बीच अंतर की ओर ध्यान आकर्षित किया गया है। पाठ के साथ काम को रंग अंकन के माध्यम से व्यवस्थित किया जाता है, जो विभिन्न कहानी और पात्रों की विभिन्न भावनात्मक स्थितियों का पता लगाने में मदद करता है। प्रतिकृतियों का चयन साहित्यिक और चित्रात्मक कार्यों के तुलनात्मक विश्लेषण के लिए स्थितियाँ बनाता है। दूसरा भाग एक "मज़ेदार" कहानी की शैली विशेषताओं और हास्य प्रभाव पैदा करने के लिए कथानक-रचनात्मक तकनीकों पर चर्चा करता है; एक ही विषय पर विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की समस्या उठाई जाती है; साहित्यिक और सचित्र कार्यों के उदाहरण का उपयोग करके दुनिया की काव्यात्मक धारणा की मौलिकता पर विचार किया जाता है; कलात्मक अभिव्यक्ति की कुछ तकनीकों की पहचान की गई है; बच्चों की पत्रिकाओं से परिचय होता है। पाठ्यपुस्तकें एक ग्रंथ सूची संस्कृति का निर्माण करती हैं: वे बच्चों की पत्रिकाओं और अन्य पत्रिकाओं, शब्दकोशों और संदर्भ पुस्तकों का परिचय देती हैं। उनमें पुस्तक तत्वों के साथ काम भी शामिल है: बच्चों की पत्रिका के कवर की सामग्री, सामग्री पृष्ठ, पत्रिका शीर्षक, चित्र, जिसका तात्पर्य बच्चों की पत्रिकाओं के माध्यम से पढ़ने की सीमा का विस्तार करना है। साहित्यिक पढ़ने में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. कक्षा मालाखोव्स्काया ओ. बी. साहित्यिक पढ़ना. पाठक. कक्षा चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. टूलकिट. कक्षा चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. आपकी कक्षा की कक्षाओं में संग्रहालय। भाषण विकास, ललित कला, एमएचसी + पद्धति संबंधी मैनुअल पर कक्षाओं के लिए एक दृश्य सहायता। 6

9 4_s100_कवर_01.indd:38:0 7 तृतीय श्रेणी एन.ए. चुराकोवा ओ.वी. मालाखोव्स्काया चुराकोवा एन.ए. साहित्यिक वाचन. में - भाग 3 ग्रेड. पाठ्यपुस्तक का पहला भाग शैली और पर चर्चा करता है ऐतिहासिक विशेषताएंजानवरों के बारे में कहानियाँ; लघु कहानी और परी कथा शैलियों की विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा की गई है; काव्य रचनात्मकता के बारे में विचारों का विस्तार हो रहा है; साहित्यिक, सचित्र और संगीत कार्यों के उदाहरण से दुनिया की कलात्मक धारणा की विशिष्टता का पता चलता है। दूसरा भाग कल्पित कहानी की शैली और ऐतिहासिक विशेषताओं की जांच करता है, हास्य और काव्यात्मक विश्वदृष्टि की प्रकृति के बारे में विचारों का विस्तार करता है, लोक कथा के नायक की मुख्य विशेषताओं की पहचान करता है, कहानी शैली की विशेषताओं पर चर्चा करता है और स्पष्ट करता है; साहित्यिक, सचित्र और संगीत कार्यों के उदाहरण से कलात्मक संस्कृति की दुनिया की एकता का एक विचार बनता है। पाठ्यपुस्तकें ग्रंथ सूची संस्कृति का निर्माण करती हैं: वे शैली, विषयगत और मोनोग्राफिक संग्रह पेश करती हैं, विभिन्न संग्रहों को संकलित करना सिखाती हैं, जिसमें किसी पसंदीदा लेखक या कवि के चयनित कार्यों का संग्रह भी शामिल है। साहित्यिक पढ़ने में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 3 ग्रेड मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. पाठक. 3 ग्रेड चुराकोवा एन.ए., बोरिसेनकोवा ओ.वी., मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. टूलकिट. 3 ग्रेड चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. आपकी कक्षा की कक्षाओं में संग्रहालय। भाषण विकास, ललित कला, एमएचसी + पद्धति संबंधी मैनुअल पर कक्षाओं के लिए एक दृश्य सहायता। चौथी कक्षा ओ.वी. मालाखोव्स्काया, एन.ए. चुराकोवा ओ.वी. मालाखोव्स्काया, एन.ए. चुराकोवा टी.ए. बैकोवा, ओ.वी. मालाखोव्स्काया, एन.ए. चुराकोवा एन.ए. चुराकोवा एन.ए. चुराकोवा चुराकोवा एन.ए. साहित्यिक वाचन. इन - एक्स पार्ट 4 ग्रेड। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए, पाठ्यपुस्तक में यूयूडी का गठन किया जाता है, जो विषय परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करता है। पाठ्यपुस्तक का पहला भाग लोककथाओं को आकार देने वाली सांस्कृतिक घटनाओं के व्यापक संदर्भ में जांच करता है सामान्य विचारमिथक और लोककथाओं की अन्य शैलियों के बीच संबंध के बारे में; परियों की कहानियों और महाकाव्यों की शैली विशेषताओं पर विचार किया जाता है; लेखक की परी कथा, लघु कहानी और काव्यात्मक रचनात्मकता की प्रकृति के बारे में विचारों का विस्तार हो रहा है; लोककथाओं, साहित्य आदि के कार्यों के उदाहरण पर दृश्य कलाकलात्मक संस्कृति की दुनिया की एकता के बारे में विचार बनते हैं। पाठ्यपुस्तक का दूसरा भाग लेखक के गद्य की प्रकृति के बारे में विचारों को स्पष्ट करता है; लेखक की कविता की अभिव्यक्ति के साधनों के बारे में विचारों का विस्तार हो रहा है (1900 के दशक की शास्त्रीय काव्य कृतियों की सामग्री के आधार पर); कलात्मक संस्कृति की दुनिया की एकता के बारे में विचारों को सामान्यीकृत किया गया है (साहित्य, संगीत और ललित कला के कार्यों के उदाहरण का उपयोग करके)। चौथी कक्षा में, काव्य रूप की सार्थक अभिव्यक्ति के बारे में विचारों को गहरा किया जाता है, वनगिन छंद से परिचित कराया जाता है, और बच्चों की किताबों और पत्रिकाओं की अपनी पसंद के आधार पर उनके पढ़ने के दायरे का विस्तार किया जाता है। पाठ्यपुस्तकें एक ग्रंथ सूची संस्कृति का निर्माण करती हैं: वे टिप्पणियों और समीक्षाओं को संकलित करने की विशेषताओं का परिचय देती हैं, और मौखिक और लिखित भाषण की शैलियों के रूप में इन शैलियों की व्यावहारिक महारत हासिल करती हैं। स्कूली बच्चे उम्र के अनुरूप किताबों की दुनिया में घूमना सीखते हैं। साहित्यिक पढ़ने में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 4 ग्रेड मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. पाठक. 4 ग्रेड चुराकोवा एन.ए., बोरिसेनकोवा ओ.वी., मालाखोव्स्काया ओ.वी. साहित्यिक वाचन. टूलकिट. 4 ग्रेड चुराकोवा एन.ए., मालाखोव्स्काया ओ.वी. आपकी कक्षा की कक्षाओं में संग्रहालय। भाषण विकास, ललित कला, एमएचसी + पद्धति संबंधी मैनुअल पर कक्षाओं के लिए एक दृश्य सहायता। साहित्यिक वाचन

10 भाग अंग्रेजी आपके नए मित्र पाठ पसंदीदा 1 दूसरे ग्रह से एक अंतरिक्ष यान जंगल के किनारे पर उतरा। अंतरिक्ष यात्री अंतरराष्ट्रीय लोगों से मिलना चाहते हैं बच्चों का शिविर, जो इसी जंगल में स्थित है। सुनिए (1) कि वे कैसे अपना नाम बताते हैं और नमस्ते कहते हैं। गीत को दिल से सीखें और इसे अंतरिक्ष यात्रियों के साथ गाएं। विद्यार्थी की पुस्तक 1 ​​हमारा थिएटर 1 3 जोड़ियों में, एक दृश्य का अभिनय करें जहां बाहरी अंतरिक्ष से आए मेहमान चित्र में दिखाए गए लोगों से मिलते हैं। वयस्कों और अपने साथियों से सही ढंग से अंग्रेजी बोलना न भूलें। 4 बारी-बारी से अंतरिक्ष यात्रियों और ग्रीष्मकालीन शिविर के बच्चों से अपना परिचय दें। 5 पी पर चित्र देखें। 4 और एक अंग्रेजी या रूसी नाम चुनें। जोड़े में, एक-दूसरे को जानें। के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट में अंग्रेजी भाषासामान्य शिक्षा वर्ग के लिए इसमें शामिल हैं: पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) वर्कबुककिताब पढ़ना शिक्षक की किताब ऑडियो गाइड होमवर्क 1, :08:07 वर्कबुक पूर्व। 1.. _s_193_11_cover.indd 1 भाग पसंदीदा पाठक:50:3 डैन बेन साशा माइक लिज़ दशा रॉन रिक रोमी _s184a_cover_en_k_.indd 1 अंग्रेजी एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, डी. ओबुकौस्काइट, ई. सुखिना पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड पसंदीदा 5 अब सुनें कि अंतर्राष्ट्रीय ग्रीष्मकालीन शिविर के बच्चे अपना परिचय कैसे देते हैं ()। उनके बाद दोहराएँ. छात्रों की पुस्तक सामान्य शिक्षा संस्थानों की कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ने की किताब शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड पसंदीदा एस. टेर-मिनसोवा, एल. उज़ुनोवा, डी. ओबुकौस्काइट, ई. सुखिना पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड सामान्य शिक्षा संस्थानों की कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: अंग्रेजी एस. टेर-मिनसोवा, एल. उज़ुनोवा, डी. ओबुकौस्काइट, ई सुखिना द सामान्य शिक्षा संस्थानों की कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, डी. ओबुकौस्काइट, ई. सुखिना अंग्रेजी भाषा कक्षा:04:19 _s194_11_कवर.इंडडीडी:46:40 तीसरी कक्षा की पाठ्यपुस्तक ( भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना 3 भाग अंग्रेजी 5 अपने फ्लैट या घर का वर्णन करें। 6 क) लिखें और याद रखें। कुर्सी, बाथरूम, शयनकक्ष, फ्लैट, रसोईघर, लाइव, लिविंग रूम, शौचालय, घर पसंदीदा 4 ए) रोमी को एक दोस्त मिल गया है, मौली। यहाँ मौली का पत्र (पत्र) है। पढ़ें और बताएं कि मौली कहाँ रहती है। बी) फिर सुनें (नंबर 4) और ज़ोर से पढ़ें। ख) लिखें कि लिजी और ज़िव अपने घर में कहाँ खेलना-कूदना पसंद करते हैं। लिजी को पसंद है. 0 विक्टोरिया स्ट्रीट लंदन ग्रेट ब्रिटेन विद्यार्थी की पुस्तक 1 ​​1. संख्या, पूर्व पाठ भाग 1 फ्लैट [1 भूतों का पाठ करें। ] अपार्टमेंट सामान्य शिक्षा कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड 3 होमवर्क: 3:58 ज़िव को पसंद है। लोमड़ी: चलो महल चलें और वहां टॉप्सी की तलाश करें। रोमी: यह एक अच्छा विचार है! (पाठ 1 देखें।) प्रिय रोमी, हम एक बड़े घर में रहते हैं। हमारा नया फ़्लैट1 अच्छा है। इसमें दो बेडरूम, एक लिविंग रूम और एक किचन है. शयनकक्षों के पास एक स्नानघर और एक शौचालय है। यह मेरा मज़ाकिया पालतू जानवर है, जिम। यह मेरे शयनकक्ष में रहता है. मौली 3 वर्कबुक 9 से उनकी बातचीत से प्यार। सुनें और सही उत्तर को अपनी कार्यपुस्तिका में अंकित करें। फिर उनकी बातचीत पर अमल करें। इसे सही लिखें विद्यार्थी की पुस्तक पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड पसंदीदा 8. उदाहरण, पृ. 7, उदा. 4ए, पृ. 8. अंग्रेजी पाठक 1 कविता (कविता सुनाएं) शरारती 3 3_s185b_कवर3kl_.indd 1 पसंदीदा एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना पसंदीदा शैक्षिक और में सामान्य शिक्षा संस्थानों की तीसरी कक्षा के लिए अंग्रेजी में पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: अंग्रेजी सामान्य शिक्षा संस्थानों की कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ने की किताब शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड: 46:48 चौथी कक्षा की पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ने की किताब शिक्षक की किताब ऑडियो सहायता पसंदीदा बी) जोर से पढ़ें और बॉक्स से उन शब्दों के साथ वाक्यों को पूरा करें जो तुकबंदी (तुकबंदी) करते हैं। फिर साथ में गाना गाएं (नंबर 1)। अंग्रेजी छात्र की पुस्तक भाग यह बहुत गर्म है। यह बहुत गर्म है। अपना और अपना लगाओ. चलो, आओ, बस उन्हें पहन लो! मौसम बहुत ठंडा हो रहा है. अपना और अपना लगाओ. चलो, आओ, बस उन्हें पहन लो! मौसम बहुत अच्छा नहीं है. अपना पहनो, अपना पहनो. चलो, आओ, बस उन्हें पहन लो! मौसम सचमुच बहुत ख़राब है. तो भूलिए मत, अपना पहनिए। चलो, चलो, बस इसे लगाओ! इसे सही से लिखें 1 6 ए) लिखें और याद रखें। बिक्री के लिए नहीं 186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd 1 पहनें, जींस, टी-शर्ट, जुर्राब, बूट, स्वेटर, कोट, टोपी 4 b) अभ्यास 4 में चित्र देखें और हमारे दोस्तों से लेकर जो तक लिखें। बताएं कि उन्होंने क्या किया है. भाग:07:03 English_4kl_part1.indd संस्थानों में शामिल हैं: जॉनी, जेन, हेट्टी प्रिय जो, आप कैसे हैं? हम नीला ग्रह. हमारे पास पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) वर्कबुक बुकफाइन भी है। पढ़ने के लिए आज हमने शिक्षकों के लिए पुस्तक देखी है ऑडियो में मैनुअल है पसंदीदा आपका, जॉनी, जेन और हेट्टी जेन: हमने लोगों की मदद की है, लेकिन अब हम पाया हैकोई कपड़े नहीं। जॉनी: कोई बात नहीं! देखो (पाठ 13 देखें) इसे पहनो! पसंदीदा अंग्रेजी जो चौथी कक्षा की सामान्य शिक्षा टोपी, मोजे, जूते, स्वेटर, जींस, कोट, टी-शर्ट छात्र की पुस्तक 4 बिक्री के लिए नहीं टोपी। गर्म मौसम में मैं हमेशा टोपी पहनता हूँ। लगाओ। ठंड है, कृपया अपना शीतकालीन जूता पहन लें। मैंने अपने सिर पर एक टोपी और एक ठंढा जूता, मोजा पहन रखा है। बरसात का मौसम है, हम स्वस्थ स्वेटर पहन रहे हैं। यह ठंढा है, वह जूते है। प्यासा, टी-शर्ट. मैं स्वेटर लेने जा रहा हूं. पत्ता, जींस. हमारे पास जींस और टी-शर्ट हैं। उनके पास शीतकालीन कोट हैं। एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना, जे. सोबेशंस्काया सामान्य शिक्षा संस्थानों की चौथी कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: अंग्रेजी एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना, जे . सोबेशंस्काया पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ने की किताब शिक्षक की किताब ऑडियो गाइड 39 5 के लिए अंग्रेजी शिक्षण और सीखने की किट) ज़ोर से पढ़ें। पूंजी, अच्छा, डाल, ठंडा, टोपी। मेरे पैर पर। हमारे मोज़े और उसे एक नई टी-शर्ट पहनाना। ठंडा, कोट. होमवर्क संख्या 19, 0.. उदा. 5, पी पाठ पूर्व आइए गाना गाते हैं पुट इट ऑन! (नहीं) देखो और कहो कि नीले ग्रह के इन लोगों ने आज क्या किया है। कार्यपुस्तिका सामान्य शिक्षा संस्थानों की तीसरी कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट में शामिल हैं: 4 पाठ्यपुस्तक (भाग 1, भाग) कार्यपुस्तिका पढ़ना पुस्तक शिक्षक की पुस्तक ऑडियो गाइड आज उनके पास (मौसम का आनंद लिया) है। अंग्रेजी एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना, जे. सोबेशंस्काया 38 सामान्य शिक्षा संस्थानों की चौथी कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना, जे. सोबेशंस्काया पसंदीदा पाठक:7:53 एस.जी. द्वारा पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका के लिए ऑडियो गाइड। टेर-मिनासोवा, एल.एम. उज़ुनोवा, ई.आई. सुखिना, यू.ओ. सोबेशंस्काया 4_s186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd:07:41 ka de mk ni tvo “A “A vo ka st de mk nil te zda ga / U “I cheb OO nik O” bs S. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना सामान्य शिक्षा संस्थानों की तीसरी कक्षा के लिए अंग्रेजी में शैक्षिक और पद्धतिगत सेट में शामिल हैं: एचए / पाठ्यपुस्तक", 01. सभी अधिकार सुरक्षित हैं ऑडी और स्कूल एलएलसी ज़क उओज़ ओओ द्वारा निर्मित "मैंने zd 8 buklet_block_01_new.indd:1 पर खाया: 8

11 9वीं कक्षा एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, डी. ओबुकौस्काइट, ई. सुखिना पसंदीदा शिक्षक पुस्तक टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। भाग + सीडी में. कक्षा पाठ्यपुस्तक को एक विदेशी भाषा में संघीय राज्य शैक्षिक और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था। पाठ्यपुस्तक की सामग्री स्कूली बच्चों के विकास के लिए संचार-गतिविधि, सामाजिक-सांस्कृतिक और व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के संदर्भ में प्रशिक्षण प्रदान करती है; इसमें कई प्राकृतिक संचार स्थितियाँ शामिल हैं; अंग्रेजी पाठों में छात्रों के लिए प्रेरणा और रुचि पैदा करता है। शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट में शामिल हैं: तीसरी कक्षा टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। कार्यपुस्तिका. कक्षा टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। पढ़ने के लिए एक किताब. कक्षा टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। शिक्षकों के लिए पुस्तक. कक्षा टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., ओबुकौस्काइट डी.एस., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका के लिए ऑडियो गाइड। कक्षा एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना पसंदीदा शिक्षक पुस्तक टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। भाग + सीडी में. 3 ग्रेड पाठ्यपुस्तक को एक विदेशी भाषा में संघीय राज्य शैक्षिक और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था। पाठ्यपुस्तक की सामग्री स्कूली बच्चों के विकास के लिए संचार-गतिविधि, सामाजिक-सांस्कृतिक और व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के संदर्भ में प्रशिक्षण प्रदान करती है; इसमें कई प्राकृतिक संचार स्थितियाँ शामिल हैं; अंग्रेजी पाठों में छात्रों के लिए प्रेरणा और रुचि पैदा करता है। शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट में शामिल हैं: चौथी कक्षा टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। कार्यपुस्तिका. 3 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। पढ़ने के लिए एक किताब. 3 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। शिक्षकों के लिए पुस्तक. 3 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई. अंग्रेजी भाषा। पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका के लिए ऑडियो गाइड। 3 ग्रेड अंग्रेजी शिक्षक की पुस्तक एस. टेर-मिनासोवा, एल. उज़ुनोवा, ई. सुखिना, जे. सोबेशंस्काया पसंदीदा शिक्षक पुस्तक टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई., सोबेशंस्काया यू.ओ. अंग्रेजी भाषा। भाग + सीडी में. 4 ग्रेड पाठ्यपुस्तक को एक विदेशी भाषा में संघीय राज्य शैक्षिक और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था। पाठ्यपुस्तक की सामग्री स्कूली बच्चों के विकास के लिए संचार-गतिविधि, सामाजिक-सांस्कृतिक और व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के संदर्भ में प्रशिक्षण प्रदान करती है; इसमें कई प्राकृतिक संचार स्थितियाँ शामिल हैं; अंग्रेजी पाठों में छात्रों के लिए प्रेरणा और रुचि पैदा करता है। शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट में शामिल हैं: प्रकाशन के लिए तैयार: टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई., सोबेशचान्स्काया यू.ओ. अंग्रेजी भाषा। कार्यपुस्तिका. 4 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई., सोबेशचान्स्काया यू.ओ. अंग्रेजी भाषा। पढ़ने के लिए एक किताब. 4 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई., सोबेशचान्स्काया यू.ओ. अंग्रेजी भाषा। शिक्षकों के लिए पुस्तक. 4 ग्रेड टेर-मिनासोवा एस.जी., उज़ुनोवा एल.एम., सुखिना ई.आई., सोबेशचान्स्काया यू.ओ. अंग्रेजी भाषा। पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका के लिए ऑडियो गाइड। 4 ग्रेड अंग्रेजी भाषा

12 ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदिना ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युडिनए शीर्षकहीन:31:46 ओ.ए. ज़खारोवा शीर्षकहीन:31:46 1_s180b-11_chen_fin.indd:7:51 स्वतंत्र कार्य के लिए प्रश्नों और असाइनमेंट में गणित प्रथम श्रेणी चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। इन - एक्स भाग 1 कक्षा। पाठ्यपुस्तक को अंतःविषय और अंतःविषय संबंधों, शैक्षिक प्रक्रिया के तर्क और छोटे स्कूली बच्चों में सीखने की क्षमता विकसित करने के कार्य को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया था। पाठ्यपुस्तक में दो भाग होते हैं, जिनमें से प्रत्येक को एक शैक्षणिक सेमेस्टर के लिए डिज़ाइन किया गया है। पहले भाग में संख्याओं के अध्ययन, पहले दस के भीतर जोड़, बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं, स्थानिक और लौकिक संबंधों से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। दूसरे भाग में दस की संख्याओं के अध्ययन, पहले दो दहाई के भीतर संख्याओं का जोड़ और घटाव, ज्यामितीय आकृतियों के गुण, मात्राएं और उनकी माप, प्लॉट अंकगणितीय समस्याएं से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। पहली कक्षा की पाठ्यपुस्तकों की सामग्री में परस्पर संबंधित सामग्री पंक्तियाँ शामिल हैं: अंकगणित, ज्यामितीय, परिमाण और एल्गोरिथम (समस्या समाधान सिखाना)। ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदिना ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. आर.जी. द्वारा स्वतंत्र कार्य के लिए प्रश्नों और कार्यों में युडिना। चुराकोवा गणित पाठ पाठ योजना योजना भाग 1 भाग आर.जी. चुराकोवा प्रथम श्रेणी गणित में प्रथम श्रेणी (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: ज़खारोवा ओ.ए., युदीना ई.पी. प्रश्नों और कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 1 वर्ग ज़खारोवा ओ.ए. छात्रों के ज्ञान के सुधार को व्यवस्थित करने के लिए गणित और प्रौद्योगिकी में परीक्षण कार्य। 1 4 सेल चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। कार्यप्रणाली मैनुअल + सीडी। 1 वर्ग चुराकोवा आर.जी. अंक शास्त्र। यूयूडी के गठन की स्थितियों में छात्रों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीकों और तकनीकों की पाठ योजना। 1 वर्ग भाग 1. स्वतंत्र कार्य के लिए कक्षा स्वतंत्र कार्य के लिए स्वतंत्र कार्य के लिए ए.एल. चेकिन गणित पद्धति मैनुअल आर.जी. चुराकोवा आर.जी. चुराकोवा गणित पाठ पाठ योजना योजना भाग 1 भाग के एल ए एस एस कक्षा कक्षा चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। कक्षा के -वें भाग में। पाठ्यपुस्तक को संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं और "संभावित प्राथमिक विद्यालय" की अवधारणा के अनुसार विकसित किया गया था। पहले भाग में पहले सौ की संख्याओं की लिखित और मौखिक संख्या के अध्ययन, उनके जोड़ और घटाव के लिए मौखिक कम्प्यूटेशनल तकनीक, गुणन के सारणीबद्ध मामले, बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाएं, मात्राएं "लंबाई" और "द्रव्यमान" से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। कथानक अंकगणितीय समस्याओं को हल करने पर अधिक ध्यान दिया जाता है। दूसरे भाग में लिखित एवं मौखिक क्रमांकन के अध्ययन से संबंधित प्रश्न शामिल हैं तीन अंकों की संख्या, जोड़ और घटाव के लिए मौखिक और लिखित गणना तकनीक, गुणा और भाग के सारणीबद्ध मामले, बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाएं, मात्रा "समय"। प्लॉट-आधारित अंकगणितीय समस्याओं पर अधिक ध्यान दिया जाता है। गणित में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: ज़खारोवा ओ.ए., युदीना ई.पी. प्रश्नों और कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. कक्षा ज़खारोवा ओ.ए. व्यावहारिक कार्यों में गणित। तीसरी कक्षा के स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक। ज़खारोवा ओ.ए. छात्रों के ज्ञान के सुधार को व्यवस्थित करने के लिए गणित और प्रौद्योगिकी में परीक्षण कार्य। 1 4 सेल चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। कार्यप्रणाली मैनुअल + सीडी। कक्षा चुराकोवा आर.जी. अंक शास्त्र। यूयूडी के गठन की स्थितियों में छात्रों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीकों और तकनीकों की पाठ योजना। कक्षा भाग 1. 10

13 शीर्षकहीन:31: कक्षा ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदीना ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदीना ओ.ए. स्वतंत्र कार्य के लिए ज़खारोव स्वतंत्र कार्य के लिए स्वतंत्र कार्य के लिए ए.एल. चेकिन पद्धति संबंधी मैनुअल चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। में - भाग 3 ग्रेड. पाठ्यपुस्तक में दो भाग होते हैं, जिनमें से प्रत्येक संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है और शैक्षणिक सेमेस्टर के लिए डिज़ाइन किया गया है। पहला भाग बहु-अंकीय संख्याओं की लिखित और मौखिक संख्या के अध्ययन, उनकी तुलना, स्तंभ जोड़ और घटाव एल्गोरिदम का अध्ययन, गुणन और विभाजन के बीच संबंध, विभाजन के सारणीबद्ध मामले, त्रिकोण के प्रकार, नई इकाइयों के अध्ययन के लिए समर्पित है। लंबाई और द्रव्यमान. दूसरे भाग में ज्यामितीय आकृतियों के क्षेत्रफल के अध्ययन, उसकी माप और गणना से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। सेट सभी कार्यों के लिए कहानी-आधारित अंकगणितीय समस्याओं पर बहुत ध्यान देता है। गणित में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: ज़खारोवा ओ.ए., युदीना ई.पी. प्रश्नों और कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 3 ग्रेड ज़खारोवा ओ.ए. व्यावहारिक कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 3. तीसरी कक्षा। ज़खारोवा ओ.ए. छात्रों के ज्ञान के सुधार को व्यवस्थित करने के लिए गणित और प्रौद्योगिकी में परीक्षण कार्य। 1 4 सेल चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। टूलकिट. + सीडी. 3 ग्रेड प्रकाशन की तैयारी: चुराकोवा आर.जी., कुद्रोवा एल.जी. अंक शास्त्र। यूयूडी के गठन की स्थितियों में छात्रों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीकों और तकनीकों की पाठ योजना। 3 ग्रेड भाग 1. चौथी कक्षा ए. एल. चेकिन भाग 1 ए. एल. चेकिन भाग ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदिना ओ.ए. ज़खारोवा, ई.पी. युदिना ओ.ए. स्वतंत्र कार्य के लिए ज़खारोवा स्वतंत्र कार्य के लिए स्वतंत्र कार्य के लिए चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। इन - एक्स पार्ट 4 ग्रेड। पाठ्यपुस्तक में दो भाग होते हैं, जिनमें से प्रत्येक को एक शैक्षणिक सेमेस्टर के लिए डिज़ाइन किया गया है। पहले भाग में संख्या, गुणन और विभाजन एल्गोरिदम, क्षमता और आयतन और बहुभुजों के गुणों के अध्ययन से संबंधित प्रश्न शामिल हैं। सभी प्रकार की क्रियाओं के लिए प्लॉट अंकगणितीय समस्याओं को हल करने पर अधिक ध्यान दिया जाता है। दूसरे भाग में स्तंभ विभाजन एल्गोरिथ्म के अध्ययन, मात्राओं पर संचालन से संबंधित प्रश्न शामिल हैं; आनुपातिक मात्राओं के साथ समस्याओं को हल करना सीखना, प्लॉट अंकगणितीय समस्याओं को हल करने के लिए समीकरणों का उपयोग करना। पूरे पाठ्यक्रम के मुख्य विषयों को दोहराने पर अधिक ध्यान दिया जाता है। गणित में (1-4 ग्रेड), जिनमें शामिल हैं: ज़खारोवा ओ.ए., युदीना ई.पी. प्रश्नों और कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 1,. 4 ग्रेड ज़खारोवा ओ.ए. व्यावहारिक कार्यों में गणित। स्वतंत्र कार्य के लिए नोटबुक 3. 4 सेल। ज़खारोवा ओ.ए. छात्रों के ज्ञान के सुधार को व्यवस्थित करने के लिए गणित और प्रौद्योगिकी में परीक्षण कार्य। 1 4 सेल चेकिन ए.एल. अंक शास्त्र। टूलकिट. + सीडी. 4 ग्रेड प्रकाशन की तैयारी: चुराकोवा आर.जी., कुद्रोवा एल.जी. अंक शास्त्र। यूयूडी के गठन की स्थितियों में छात्रों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के तरीकों और तकनीकों की पाठ योजना। 4 ग्रेड भाग 1. अंक शास्त्र

14 EW_Final.indd:4:7 पौतोवा ए.जी., 006 "अकादमिक पुस्तक/पाठ्यपुस्तक", 01 पौतोवा ए.जी., 01 "अकादमिक पुस्तक/पाठ्यपुस्तक", 01 _s044_08 s044_08.qxd:36 पृष्ठ 58 Vnytrennaya Storona.indd Sec1: 1-Sec1: :0:33 ओबोरोट_कवर 007.qxd:0 पृष्ठ 1 stor_obl new.indd:36:01 कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी वर्ग कंप्यूटर विज्ञान भाग और आईसीटी कंप्यूटर विज्ञान भाग और आईसीटी तृतीय श्रेणी कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी वर्ग एल्गोरिदम "हार्ड डिस्क ड्राइव" शुरुआत 1 टुकड़े को काटें, सफेद आयतों को नीचे की ओर मोड़ें, प्रत्येक नीले आकार को मोड़ें। 4. चित्र में दिखाए अनुसार बॉक्स को एक साथ चिपका दें। 10 सेमी लंबा एक धागा काट लें। 6. धागे को काले आयत से चिपका दें। 7. हार्ड डिस्क ड्राइव को एक तरफ रख दें। 1 अंत एल्गोरिथम "मॉनिटर" आरंभ 1. भाग 6 को काटें.. सफेद आयतों को नीचे झुकाएं। 3. प्रत्येक नीली आकृति को नीचे (पीछे) मोड़ें। 4. चित्र में दिखाए अनुसार बॉक्स को एक साथ चिपका दें। 5. 10 सेमी लंबा एक धागा काटें। धागे को काले आयत से चिपका दें। 7. वीडियो कार्ड को काटें (भाग 5) सफेद आयतों पर झुकें। 9. धागे के मुक्त सिरे को वीडियो कार्ड पर काले आयत से चिपका दें। 10. 15 सेमी लंबा एक धागा काटें। 11. भाग 8 काटें और इसे धागे से चिपका दें। 1. धागे के मुक्त सिरे को मुक्त सिरे से चिपका दें कंप्यूटर पर आचरण के नियम 7 नमस्ते, मेरे दोस्त! मॉनिटर पर काला आयत। 13. मॉनिटर को वीडियो कार्ड के साथ एक तरफ रख दें। कंप्यूटर वैली के 4 निवासी आपको फिर से कंप्यूटर विज्ञान ग्रह की यात्रा पर आमंत्रित करते हैं। आप पहले से ही जानते हैं कि कंप्यूटर एक सार्वभौमिक मशीन है। अपने हाथ धोएं। 1. अपने कंप्यूटर डेस्क से अनावश्यक वस्तुओं को हटा दें। एल्गोरिथम "माउस" सूचना प्रसंस्करण की शुरुआत। कंप्यूटर प्रोग्राम से जानकारी प्रोसेस करना सीखता है, और प्रोग्राम 3. सही ऊंचाई वाली कुर्सी ढूंढें। आँखें 1 होनी चाहिए। भाग 7 काट दें... सफेद आयतों को नीचे झुकाएँ। कंप्यूटर लोगों द्वारा लिखे गए हैं। समय आने पर आप स्क्रीन के बीच में सामने लिखेंगे. स्क्रीन से दूरी 3. नीले त्रिकोणों को नीचे (पीछे) मोड़ें। आपका पहला कार्यक्रम. 1 1 आँखों से 50 सेमी. 34 एल्गोरिथम की रिकॉर्डिंग में चरणों का क्रम मिश्रित है। व्यवस्थित4. बॉक्स को एक साथ चिपका दें, इसे चित्र में दिखाए गए एल्गोरिदम की तरह बनाएं। एंटिक को अगले तक ले जाएगा। प्रोग्राम बनाने से पहले, आपको वर्गों में चरणों की सही संख्या सीखने की आवश्यकता है। 5. 10 सेल लंबे बन्नी से धागे को काटें। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि टीमों को पता हो कि सूचना प्रसंस्करण एल्गोरिदम कैसे बनाया जाता है। इसमें 4. सीधे बैठें, अपनी पीठ सीधी रखें। एल्गोरिथ्म को एक नाम दें पर झुकें। 6. आप कम धागे से गोंद लगा सकते हैं. माउस पर काले आयत के लिए. 11वीं किताब में आप सीखेंगे कि एल्गोरिदम क्या है, कुर्सी के पीछे की शुरुआत आप खुद करेंगे। 7. माउस को एक तरफ रख दें. विभिन्न एल्गोरिदम बनाना सीखें। एल्गोरिथम 5. तारों और सॉकेट को न छुएं। अंत आरंभ 36 प्रदर्शन से पहले, जोकर एक पंक्ति में खड़े थे; आपको कामयाबी मिले! 6. कॉम-कॉम स्क्रीन के मध्य भाग को न छुएं। शक्ति के संकेत: 10 मिनट तक उबालें। 7. कीबोर्ड पर जोर न मारें. ü कॉम-कॉम चिह्न से चिह्नित करें। एक साफ अंडे को एक सॉस पैन में रखें। 8. कंप्यूटर लैब में खाना या पेय न लाएँ। उन सभी जोकरों के जूते रंगें जो कोम-कोम के समान कद के हों। सहायक संकेत: एक सॉस पैन में पानी डालें। कॉम-कॉम के नीचे सभी जोकरों की टोपियां रंगें। पैन को चालू स्टोव पर रखें। कॉम-कॉम से अधिक लंबे सभी जोकरों के गुब्बारों में रंग भरें। पढ़ने के लिए महत्वपूर्ण जानकारी: अंडे के ऊपर ठंडा पानी डालें। पैन को आँच से उतार लें। कार्य कंप्यूटर पर पूरा किया जा सकता है (दाईं ओर प्रोग्राम का नाम) गर्म पानी डालें। एक पिंजरे में एक नोटबुक में काम का अंत 35 एंटिक की सैर हम आपको सलाह देते हैं कि आप इसे घर पर करें (,), (5,), (7, 4) पते के साथ पिंजरे में झाड़ियों को ड्रा करें। 5 4 कॉम-कॉम के ऊपर के सभी जोकरों की पोशाकों के बटनों को रंग दें। कॉम-कॉम से कम नहीं सभी जोकरों की गेंदों को रंग दें, अनुक्रम जारी रखें मॉनिटर स्क्रीन दिखाता है: 7 कार्यक्रम "ट्रेन स्टेशन पर" सूची के अनुसार यात्रियों और सामान को ट्रेन के डिब्बों में रखें। 8 विमानों पर लिखा है कि वे कहाँ से आये हैं। सहायक संकेत ए. चिड़ियाघर के प्रतिनिधि के लिए जानवरों की एक बहु-स्तरीय सूची संकलित करें। नाम के प्रथम स्तर के तत्व, हवाई जहाज पढ़ने के लिए महत्वपूर्ण जानकारी, जानवरों के नाम के दूसरे स्तर के तत्व। कार्य कंप्यूटर पर पूरा किया जा सकता है (दाईं ओर "प्रोग्राम का नाम" है) 1 ज़ेबरा 5 उल्लू 9 रैकून बैल 6 ईएमयू 10 बत्तख 3 शेर 7 ऊदबिलाव 4 हेजहोग 8 घोंघा हम आपको इसे घर पर करने की सलाह देते हैं रीडर ड्राफ्ट्समैन भाग यात्री 1 . कार एंटिक 1. माउस 1.3. इस पर विचार करें का. व गॉन.1. कार हिलाओ.. मिशा 3. वैगन दराज 3.. माशा 8 सामान 1. वैगन ब्लू सूटकेस 1.. टोकरी। वैगन 3.1. ग्रे सूटकेस दिया गया... सफेद सूटकेस दिया गया। बी। बहु-स्तरीय सूचियों के बारे में सत्य कथनों को चिह्नित करें। 13 तत्व तालिका के प्रत्येक कक्ष में 1.1 अगले स्तर के तत्व का नाम लिखें। यहां रहते हैं। 15 कार्ड पर वस्तुओं को दो वर्गों में विभाजित करें। तत्व 1.1, 3. समान स्तर के तत्व। फ्लाइंग एलिमेंट 3 एलिमेंट नॉट मेंट फ्लाइंग फर्स्ट लेवल बर्ड 9 नॉट बर्ड कंप्यूटर साइंस और आईसीटी ग्रेड 3 सीडी में पाठ्यपुस्तक बेनेंसन ई.पी., पौटोवा ए.जी. के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम स्थापित करने के लिए फाइलें हैं। कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी ग्रेड 3 पेंगुइन स्विफ्ट स्लॉथ बटरफ्लाई 14 तालिका में, गेंदों को उनके आकार के घटते क्रम में व्यवस्थित किया गया है। एक। फर्श के लिए मेज नहीं. गेंदें गेंद का रंग धारियों की संख्या धारियों का रंग 1 हरा लाल 3 नीला 4 सफेद ए. नाम लिखें: कक्षा 1: कक्षा: बी. कक्षा की वस्तुओं वाले कार्डों पर गोला लगाएँ। सी। एक खाली कार्ड पर कक्षा की दूसरी वस्तु लिखें। तालिका के प्रत्येक कक्ष में उपयुक्त जानवर का नाम लिखें। तैरता नहीं तैरता पक्षी नहीं पक्षी लिंक्स हंस बी. गोले फैलाओ. 64 राजहंस सील 65 चौथी कक्षा 16 गिरगिटों की ख़ासियत उनका रंग बदलना है। एक। एल्गोरिदम को पूरा करें और "गिरगिट रंग" तालिका से जानकारी का उपयोग करके गिरगिटों को रंग दें। 17 सेब, गुलाब कूल्हे, पक्षी चेरी और बकाइन फूलों के चित्र देखें और कार्य पूरा करें। प्रारंभ N:= 1 तालिका पंक्ति संख्या N + 1 N:= N + गलत N >= 7 सही अंत गिरगिट रंग a से रंगों का उपयोग करके गिरगिट संख्या N को रंग दें। सही तर्कों को "+" से और ग़लत तर्कों को "+" से चिह्नित करें। अपना जवाब समझाएं। सेब के पेड़ के फूल में पाँच पंखुड़ियाँ होती हैं। इस फूल की पाँच पंखुड़ियाँ हैं; इसलिए यह सेब का फूल है। सेब के पेड़ के फूल में पाँच पंखुड़ियाँ होती हैं। यह फूलयह सेब का फूल है; इसलिए इसकी पाँच पंखुड़ियाँ हैं। बी। चित्र में वस्तुओं के किन गुणों का उपयोग उन्हें व्यवस्थित करने के लिए किया जा सकता है? 18 राउंड रॉबिन पूरा करें और अतिरिक्त प्रश्न का उत्तर दें। होम कंप्यूटर साइंस और आईसीटी चौथी कक्षा की सीडी में पाठ्यपुस्तक बेनेंसन ई.पी., पौटोवा ए.जी. के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम स्थापित करने के लिए फ़ाइलें शामिल हैं। कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी ग्रेड 4 धड़ और पंजे और एक्स: = 1 सिर पूंछ 4 1 भूरा हरा चित्र को रंग दें पिंजरे में हरा पीला (एक्स, 3) 3 3 नीला लाल 5 कलाकार के एल्गोरिथ्म का उपयोग करके एक इमारत बनाएं। 54 कलाकार के लिए एल्गोरिदम एक फ़्लोचार्ट और सहायक एल्गोरिदम का उपयोग करके लिखा गया है। एल्गोरिथम में रिक्त स्थान भरें ताकि वह चित्र से मेल खाए। 4 लाल हरा Y X:= X 5 हरा नीला भवन 11 असत्य 6 पीला नीला प्रारंभ ) 8 अंत अष्टकोण (5, 5, 3) 7 ख. यदि साइकिल टेंट की बॉडी में N:= N+ कमांड दी जाए तो परिणाम कैसे बदलेगा (5, बदलें - 8, 3) 6 एल्गोरिदम को कैसे बदला जाना चाहिए ताकि बालकनी के चित्र सभी में रंगीन हो जाएं (1, वाई, ) कमांड N:= N + 1 के साथ थ्रेड? तीसरी पंक्ति की ऑक्टल (9, 0, 3) कोशिकाएँ? विंडो (3,) 5 टेंट (9, 3, 3) बालकनी (, y,) 3 अंत 4 3 y:= y + 1 गलत 0 y > X सही सहायक एल्गोरिदम: अंत चतुर्भुज (x, y, m) अष्टकोण ( x, y, m) टेंट (x, y, m) 53 प्रत्येक चित्र के लिए बिंदुओं के निर्देशांक में एक पैटर्न ढूंढें। वाई वाई वाई एक्स एक्स एक्स चित्र। 1 अंजीर. अंजीर कार्यक्रम "कलाकार" ड्राइंग के आधार पर, फूलदानों को सजाने के लिए चक्रीय एल्गोरिदम बनाएं। सहायक एल्गोरिदम Meander1 (x, y, m), Meander (x, y, m), Meander3 (x, y, m) का उपयोग करें। उत्तर तैयार करने के लिए, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करें: एक्स अक्ष के साथ निर्देशांक, एक्स अक्ष पर बिंदु स्थित हैं, वाई अक्ष के साथ निर्देशांक हैं, वाई अक्ष पर बिंदु हैं। 56 मींडर1 मींडर मींडर3 57 1

प्राथमिक स्कूल। पाठ्यपुस्तकों की सभी पंक्तियों के लिए लेखनकला पर कार्यपुस्तिकाएँ 1. लेखनकला: कार्यपुस्तिका 1: पहली कक्षा / टी.वी. इग्नातिवा. एम.: प्रकाशन गृह "परीक्षा"। 32 पी.पी. नोटबुक में सामग्री

ग्रेड 3 (पहली तिमाही) के लिए रूसी भाषा में अनुमानित विषयगत योजना चुराकोवा एन.ए. रूसी भाषा। ग्रेड 3: पाठ्यपुस्तक। 3 घंटे पर। भाग 1. कलेंचुक एम.एल., मालाखोव्स्काया ओ.वी., चुराकोवा एन.ए. रूसी भाषा।

अंग्रेजी पाठ के लिए पाठ योजना कक्षा: 4 "के" (अध्ययन का तीसरा वर्ष) पाठ संख्या: तीसरा। विषय: परिवार के साथ मौज-मस्ती करना। उपविषय: समय बताना सीखना। यह पाठ विद्यार्थियों के लिए है

20,202 शैक्षणिक वर्ष के लिए रूसी भाषा में विषयगत योजना विषय: रूसी भाषा कक्षा: 3, प्रति सप्ताह घंटों की संख्या 5 प्रति वर्ष 70। कार्यक्रम: शैक्षिक और शैक्षिक परिसर "संभावित प्राथमिक विद्यालय" चुराकोवा एन.ए. रूसी

बरकोवा इरीना मिखाइलोव्ना अंग्रेजी शिक्षक राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान स्कूल 598 सेंट पीटर्सबर्ग विषय पर तीसरी कक्षा में एक अंग्रेजी पाठ का पद्धतिगत विकास

टी. एन. सितनिकोवा आई. एफ. यात्सेंको एम.आई. के लिए गणित में पाठ विकास। मोरो एट अल। (एम.: प्रोस्वेशचेनिये) नया संस्करण तीसरी कक्षा मॉस्को "वाको" 2013 यूडीसी 372.851 बीबीके 74.262.21 सी41 सी41 सीतनिकोवा टी.एन., यात्सेंको

"गणित" विषय का कार्य कार्यक्रम संघीय के आधार पर संकलित किया गया है राज्य मानकप्राथमिक सामान्य शिक्षा, नमूना कार्यक्रमसामान्य शिक्षा के लिए गणित में प्राथमिक सामान्य शिक्षा

ई. आई. मतवीवा, आई. डी. पैट्रिकीवा द्वारा पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली "ओपनिंग द वर्ल्ड"। प्राइमर पाठ्यपुस्तक का प्राथमिकता कार्य ध्वन्यात्मकता के आधार पर पढ़ने और लिखने की क्रियाओं को बनाने की प्रक्रिया के लिए पद्धतिगत समर्थन प्रदान करना है

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यक्रम के अनिवार्य भाग के विषयों पर पाठ्यपुस्तकों की सूची प्राथमिक सामान्य शिक्षा का स्तर एनओओ शैक्षिक विषयों का संघीय राज्य शैक्षिक मानक (शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार विषयों का नाम) कक्षा

कार्य 1 ध्वनि ए एक स्वर है। इसे गाया और खींचा जा सकता है. स्वर ध्वनियों को लाल रंग से चिह्नित किया गया है। 1. स्वर ध्वनि के प्रतीक पर विचार करें। ध्वनि A के "कपड़े" को लाल रंग दें। अवशेष और रंग

5.2.2. साहित्यिक वाचन. भाषण और पढ़ने की गतिविधियों के प्रकार सुनना (सुनना) बोले गए भाषण की धारणा (वार्ताकार का बयान, विभिन्न पाठ पढ़ना)। सामग्री की पर्याप्त समझ

रूसी भाषा पर कार्य कार्यक्रम, ग्रेड 3 "रूसी भाषा" विषय के अध्ययन के नियोजित परिणाम प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा के अध्ययन के व्यक्तिगत परिणाम हैं: - मुख्य भाषा के रूप में भाषा के बारे में जागरूकता

व्याख्यात्मक नोट यह कार्यक्रमतीसरी कक्षा के छात्रों के लिए "गणित" मंत्रालय द्वारा अनुशंसित एक अनुकरणीय कार्यक्रम "गणित" (लेखक चेकिना ए.एल.एम.: अकादमिक/पाठ्यपुस्तक, 2012) के आधार पर विकसित किया गया था।

"मेरा परिवार" विषय पर एक अंग्रेजी पाठ का तकनीकी मानचित्र शिक्षक: समोइलोवा आई.एन. पाठ्यपुस्तक: कक्षा 5 "बी" पाठ्यपुस्तक "स्पॉटलाइट", लेखक यू.ई. वाउलिना, जे. डूले, ओ.ई. पोडोल्याको, डब्ल्यू. इवांस पाठ प्रकार

बेलगोरोड नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक के प्रशासन का शिक्षा विभाग समावेशी स्कूलमेथोडोलॉजिकल पर वैज्ञानिक व्यावहारिक सम्मेलन में 7 बेलगोरोड रिपोर्ट

विषय वर्ग टास्क 3ए, 3आई, 3ई पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 92 स्थान के पूर्वसर्ग सीखें (व्याकरण संदर्भ पुस्तक में पढ़ा जा सकता है) पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 94 1 नए शब्दों का अनुवाद, एक नोटबुक में लिखें। 4ए, 4आई, 4ई पाठ्यपुस्तक पृ.

यूएमके "परिप्रेक्ष्य" के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं को लागू करने के लिए एक उपकरण के रूप में शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर "परिप्रेक्ष्य":

छठी कक्षा तुज ऐलेना इवानोव्ना में अंग्रेजी पाठों में यूयूडी का गठन आधुनिक शिक्षा का लक्ष्य सामान्य सांस्कृतिक, व्यक्तिगत और है ज्ञान संबंधी विकासछात्र, ऐसा प्रदान करते हैं

प्राथमिक विद्यालय की दूसरी कक्षा में अंग्रेजी पाठ के लिए पद्धतिगत विकास। पाठ विषय: “मेरे चारों ओर की दुनिया। देश और शहर।" पाठ का प्रकार: संयुक्त; पाठ 18 पाठ का उद्देश्य:- विकास

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए सेवरडलोव्स्क क्षेत्र का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता केंद्र "इको"

तातारस्तान गणराज्य के नगरपालिका गठन "लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिले" के नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "लेनिनोगोर्स्क का माध्यमिक विद्यालय 3" "माना जाता है"

तीसरी कक्षा के गणित पर व्याख्यात्मक नोट "रूस का स्कूल" 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए तीसरी कक्षा के लिए "गणित" पाठ्यक्रम का कार्य कार्यक्रम गणित में प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मानक के आधार पर संकलित किया गया है।

विषय के अध्ययन के लिए तकनीकी मानचित्र " बड़ा अक्षरउचित नामों में।" एक होनहार प्राथमिक विद्यालय में तीसरी कक्षा में एक रूसी भाषा का पाठ एक शिक्षक द्वारा विकसित किया गया था प्राथमिक कक्षाएँमाध्यमिक विद्यालय 10, ट्यूप्स: डोमानोवा

पहली कक्षा के छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए साहित्यिक पढ़ने की बुनियादी आवश्यकताएँ पहली कक्षा के अंत तक, छात्रों को चाहिए: छोटे पाठों को अक्षरों और पूरे शब्दों में आसानी से पढ़ें (पढ़ने की गति)

गणित तीसरी कक्षा 136 घंटे (प्रति सप्ताह 4 घंटे) व्याख्यात्मक नोट गणित में कार्य कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर संकलित किया गया है।

रूसी भाषा के पाठ्यक्रम का सार, ग्रेड 3। 1. कनाकिना वी.पी., गोरेत्स्की वी.जी. रूसी भाषा। पाठ्यपुस्तक। तीसरा ग्रेड। 2. कनाकिना वी.पी. रूसी भाषा। कार्यपुस्तिका. तीसरा ग्रेड। 2 बजे रूसी कार्यक्रम

सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोग्वर्डीस्की जिले के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 182 की समीक्षा की गई, मॉस्को क्षेत्र के उप निदेशक की बैठक में सहमति व्यक्त की गई

ग्रेड 3 के लिए पाठ्यपुस्तक "सूचना विज्ञान और आईसीटी" के लिए व्याख्यात्मक नोट लेखक: प्लाक्सिन एम.ए., इवानोवा एन.जी., रुसाकोवा ओ.एल. रूसी शिक्षण संस्थानों के लिए 2004 के बुनियादी पाठ्यक्रम के अनुसार

"संख्या और आकृति 8" विषय पर पहली कक्षा में गणित के पाठ का सारांश पाठ का प्रकार: नई सामग्री की व्याख्या करने वाला पाठ (प्रारंभिक विषय कौशल और सीखने के कौशल के निर्माण पर पाठ, नए विषय कौशल में महारत हासिल करना)

ग्रेड 5 में अंग्रेजी में कार्य कार्यक्रम का सार अंग्रेजी में कार्य कार्यक्रम राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक के आधार पर विकसित किया गया है, अनुमानित

टी. एन. सितनिकोवा आई. एफ. यात्सेंको एम.आई. के लिए गणित में पाठ विकास। मोरो एट अल। (एम.: प्रोस्वेशचेनिये) नया संस्करण प्रथम श्रेणी मॉस्को "वाको" 2011 यूडीसी 372.851 बीबीके 74.262.21 सी41 सी41 सीतनिकोवा टी.एन., यात्सेंको

पुर्तगाल में रूसी दूतावास में स्कूल की शैक्षणिक परिषद की बैठक में अनुमोदित प्रोटोकॉल 5 दिनांक 23 मई 2013 को स्कूल के आदेश 2 दिनांक 26 अगस्त 2013 द्वारा लागू किया गया कार्यक्रम और शैक्षिक-पद्धति

2014 में सामान्य शिक्षा संगठनों में प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक व्यापक परीक्षण कार्य का विनिर्देश राज्य द्वारा तैयार किया गया था।

मॉस्को क्षेत्र के सर्गिएव पोसाद में नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "प्राथमिक माध्यमिक विद्यालय 9"। सार्वजनिक पाठग्रेड 3 "बी" के लिए अंग्रेजी में विषय: "मेल"। पत्र

कार्य कार्यक्रम गणित तृतीय श्रेणी शिक्षक: श्वेत्सोवा नीना इवानोव्ना बायस्क 201-201 शैक्षणिक वर्ष व्याख्यात्मक नोट गणित में कार्य कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक संहिता के आधार पर संकलित किया गया है।

फ़ोल्डर व्यक्तिगत उपलब्धियाँकिंवदंती: - विद्यार्थी द्वारा भरा जाना - शिक्षक द्वारा भरा जाना सावधानी बेहतर हो सकता है जाएगा अच्छा उत्कृष्ट मैं अपनी रेटिंग के साथ हूं मेरे परिणाम कमजोर अच्छे उत्कृष्ट रेटिंग

पाठ ए 1 वार्ताकार। संवाद 2 वार्ताकार. संवाद 3 वार्ताकार. संवाद 4 वार्ताकार. वार्ता। आने वाली राइट-ऑफ़. रूसी भाषा में कैलेंडर और विषयगत योजना, ग्रेड 3 पाठ विषय नियंत्रण

प्राथमिक विद्यालय और संघीय राज्य शैक्षिक मानक संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या हैं? संघीय राज्य शैक्षिक मानक स्थापित किए गए हैं

सामान्य शिक्षा संगठनों में प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक व्यापक अंतिम कार्य की विशिष्टता 1. कार्य का उद्देश्य व्यापक का उद्देश्य

"रूसी भाषा" पहले ग्रेडर अंतर करते हैं, तुलना करते हैं: -ध्वनियाँ और अक्षर; - तनावग्रस्त और बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियाँ; -कठोर और मृदु व्यंजन, ध्वनिहीन और स्वरयुक्त व्यंजन; -ध्वनि, शब्दांश, शब्द; -शब्द

रूसी भाषा के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ पहली कक्षा के छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए रूसी भाषा के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ: नाम, उदाहरण दें: रूसी वर्णमाला के अक्षरों के नाम; स्वर और व्यंजन के लक्षण

गणित व्याख्यात्मक नोट ग्रेड 1 "बी" के लिए शैक्षणिक विषय "गणित" के लिए कार्य कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम (बीईपी एनओओ) के अनुसार संकलित किया गया है।

रूसी भाषा व्याख्यात्मक नोट एक व्यापक स्कूल की पहली कक्षा के लिए रूसी भाषा में कार्य कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मॉडल कार्यक्रम, लेखक के कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।

एमकेओयू "उर्जहुम सेकेंडरी स्कूल" गणित में कार्य कार्यक्रम तीसरी कक्षा (बुनियादी स्तर) शिक्षक: एन.एन. एंड्रीवा 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष परिचय तीसरी कक्षा के लिए गणित में कार्य कार्यक्रम संकलित है

व्याख्यात्मक नोट यह कार्य कार्यक्रम आर.आई. अल्बेटकोवा के कार्यक्रम "रूसी साहित्य" के आधार पर विकसित किया गया था। शब्दों से साहित्य तक" ग्रेड 5-9 - // शैक्षणिक संस्थानों के लिए कार्यक्रम।

विकल्प 2238867 1 कार्य 1 506484 व्यंजक का मान ज्ञात कीजिए आइए सभी भिन्नों को सामान्य के रूप में कल्पना करें और इकाई और भिन्न को शरीर पर चिन्ह में जोड़ें: उत्तर: 1.25 उत्तर: 1.25 2 कार्य 2

व्याख्यात्मक नोट पर आधारित कार्यक्रमग्रेड 5 में "रूसी साहित्य" विषय में, रूसी में बुनियादी माध्यमिक शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक के प्रावधान निर्धारित किए गए हैं

क्रास्नोडार क्षेत्र नगरपालिका गठन नोवोपोक्रोव्स्की जिला युज़नी गांव नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान बुनियादी माध्यमिक विद्यालय 18 शिक्षक परिषद का स्वीकृत निर्णय

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय का नाम डी. तरासोव, ओज़र्सक, कलिनिनग्राद क्षेत्र के नाम पर रखा गया कार्य कार्यक्रम मार्गरीटा इवानोव्ना कुकुश्को, प्राथमिक शिक्षक

मॉस्को क्षेत्र में चौथी कक्षा के छात्रों की उपलब्धियों के व्यक्तिगत मूल्यांकन के लिए रूसी भाषा में परीक्षण कार्य की विशिष्टता कार्य का उद्देश्य व्यक्तिगत उपलब्धियों को नियंत्रित और मूल्यांकन करना है

कानूनी पता: 117330 मॉस्को, सेंट। मोसफिल्मोव्स्काया, 17बी पोच। पता: 125009, मॉस्को, सेंट। टावर्सकाया, 9/17, भवन 5. ई-मेल: [ईमेल सुरक्षित] http://russkoe-slovo.rf संदर्भ। 17/01/21/2016 पाठ्यपुस्तकों से संक्रमण के बारे में

वैचारिक प्रावधान"संभावित प्राथमिक विद्यालय" कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस आईईओ) की आवश्यकताओं से संबंधित हैं, जो सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित है।

शिक्षा प्रणाली की मुख्य सामग्री "भावी प्राथमिक विद्यालय" इसमें भाषाशास्त्र, गणित, कंप्यूटर विज्ञान, प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान, कला और संगीत शिक्षा जैसे शैक्षिक क्षेत्र शामिल हैं। प्रत्येक विषय का पाठ्यक्रम एक एकीकृत ढांचे पर आधारित है जो दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर की एकता और अखंडता को दर्शाता है।

"संभावित प्राथमिक विद्यालय" अवधारणा के मूल सिद्धांत:
- प्रत्येक बच्चे के सतत समग्र विकास का सिद्धांत।
- दुनिया की तस्वीर की अखंडता का सिद्धांत.
- स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत।
- शक्ति और स्पष्टता के सिद्धांत.
- बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती का सिद्धांत।

भावी प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम के विशिष्ट गुण:
- संपूर्णतापाठ्यपुस्तक और सूचना के कई स्रोतों (पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तकें, सरल उपकरण) के साथ काम करने की क्षमता, व्यावसायिक संचार की क्षमता (जोड़े में काम करना, छोटे) जैसे सामान्य शैक्षिक कौशल के गठन की स्थापना की एकता प्रदान करता है। और बड़ी टीमें)। इसके अलावा, यह पाठ्यपुस्तकों के बीच सूचनाओं का आदान-प्रदान है। नई सामग्री की व्याख्या करते समय कम से कम दो दृष्टिकोण प्रदर्शित करें। पाठ्यपुस्तक से आगे बढ़कर शब्दकोष क्षेत्र में जाना। बाहरी साज़िश की उपस्थिति, जिसके नायक अक्सर भाई और बहन (मिशा और माशा) होते हैं।
- साधन- ये विषय-विशिष्ट और पद्धतिगत तंत्र हैं जो अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग को बढ़ावा देते हैं। यह न केवल सभी पाठ्यपुस्तकों में विभिन्न उद्देश्यों के लिए शब्दकोशों का समावेश है, बल्कि विशिष्ट शैक्षिक समस्याओं को हल करने या सूचना के अतिरिक्त स्रोत के रूप में उनके उपयोग की आवश्यकता के लिए परिस्थितियों का निर्माण भी है। यह पाठ्यपुस्तक के अंदर, समग्र रूप से सेट और उससे परे जानकारी की खोज के लिए विशेष कार्य का एक निरंतर संगठन है।
- अन्तरक्रियाशीलता- सेट की पाठ्यपुस्तकों में इंटरनेट पते सभी स्कूलों में कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए स्थितियों के भविष्य के विकास के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। हालाँकि, चूंकि कई स्कूलों के लिए इंटरनेट पते का उपयोग एक संभावना है, शैक्षिक परिसर पाठ्यपुस्तक के पात्रों और स्कूली बच्चों के बीच पत्रों के व्यवस्थित आदान-प्रदान के माध्यम से स्कूली बच्चों के साथ इंटरैक्टिव संचार की एक प्रणाली का निर्माण कर रहा है।
- एकीकरणसिंथेटिक, एकीकृत पाठ्यक्रम बनाने की इच्छा है जो स्कूली बच्चों को दुनिया की समग्र तस्वीर का एक विचार दे। एक एकीकृत पाठ्यक्रम "हमारे चारों ओर की दुनिया" विकसित किया गया है, जिसमें प्राकृतिक विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, भूगोल, खगोल विज्ञान और जीवन सुरक्षा जैसे शैक्षिक क्षेत्रों के विचार और अवधारणाएं स्वाभाविक रूप से सह-अस्तित्व में हैं। आधुनिक साहित्यिक पठन पाठ्यक्रम, जो भाषा, साहित्य और कला जैसे शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करता है, उसी आवश्यकता के अधीन है।

शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर "संभावित प्राथमिक विद्यालय"निम्नलिखित पूर्ण पाठ्यपुस्तक विषय पंक्तियाँ शामिल हैं:

- रूसी भाषा।
एबीसी. लेखक:अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए.
रूसी भाषा। लेखक:चुराकोवा एन.ए., कलेंचुक एम.एल., मालाखोव्स्काया ओ.वी., बायकोवा टी.ए.
-साहित्यिक वाचन. लेखक: चुराकोवा एन.ए.
- अंक शास्त्र। चेकिन ए.एल.
- दुनिया। लेखक:फेडोटोवा ओ.एन., ट्रैफिमोवा जी.वी., ट्रैफिमोव एस.ए., त्सारेवा एल.ए.
- तकनीकी। लेखक:रागोज़िना टी.एम., ग्रिनेवा ए.ए., गोलोवानोवा आई.एल., मायलोवा आई.बी.
शैक्षिक शैक्षिक परिसर "प्रॉस्पेक्टिव एलीमेंट्री स्कूल" की सभी पाठ्यपुस्तकों ने संघीय राज्य शैक्षिक शिक्षा मानक के अनुपालन के लिए सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण की है और उपयोग के लिए रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित या अनुमोदित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल किया गया है। शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में।

शैक्षणिक शैक्षणिक परिसर "पीएनएसएच" की शिक्षण सहायता बच्चे को सूचना के सभी स्रोतों के साथ काम करना सिखाती है: संदर्भ पुस्तकें, शब्दकोश, पुस्तकालय, उसके आस-पास के लोग, कंप्यूटर और इंटरनेट। उनमें बहुत सारे चित्र, चित्र और आरेख शामिल हैं उपदेशात्मक प्रकृति का. हर चीज़ पर विचार किया जाता है, कुछ भी अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं है

गणित कठिन है बहुत सख्ती से बनाया गया, पारंपरिक मुद्दों को हल करता है अपरंपरागत तरीके. लेखक विषय को पढ़ाने की पद्धति से एक कदम भी पीछे नहीं हटने की सलाह देते हैं और मानते हैं कि सामग्री प्रस्तुत करने की इस प्रणाली के लिए धन्यवाद, छात्रों में वास्तव में गणितीय सोच विकसित होगी।

पाठ्यपुस्तकें साक्षरता प्रशिक्षण , रूसी भाषा औरसाहित्यिक वाचन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की वाक् चिकित्सा समस्याओं को ध्यान में रखें। पाठ्यपुस्तकों में कार्य की एक सुविचारित प्रणाली होती है जो छात्रों को स्वयं जानकारी प्राप्त करने और उसके साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है। पहले से ही दूसरी कक्षा से, रूसी भाषा के पाठों में बच्चे पाँच प्रकार के शब्दकोशों से परिचित हो जाते हैं और लगातार अन्य पाठों में इन शब्दकोशों का उपयोग करते हैं।

दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाने और भाषण के विकास के लिए, शैक्षिक परिसर में चित्रों के साथ काम करने की एक प्रणाली है; प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की प्रतिकृतियां हैं।

बच्चों को यह विषय बहुत पसंद आता है दुनिया . वे हमेशा इस पाठ का इंतजार करते हैं और इच्छा के साथ इसकी तैयारी करते हैं। साल के अंत तक, बहुत संयमित और संयमित बच्चे भी सहज महसूस करने लगे। बच्चों के लिए कम रुचि का विषय नहीं है - तकनीकी जहां बच्चे अपने हाथों से विभिन्न प्रकार के शिल्प तैयार कर सकते हैं।

"पीएनएसएच" परियोजना शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए दिलचस्प है क्योंकि इसमें अंतःविषय संबंध शामिल हैं। सभी पाठ्यपुस्तकें एक ही साज़िश से जुड़ी हुई हैं। "पीएनएसएच" के केंद्र में "हमारे आसपास की दुनिया" विषय है। यह अन्य सभी वस्तुओं में जड़ें जमा लेता है। परियोजना के लेखकों का मानना ​​है, "बच्चे को उसके आस-पास की दुनिया में फेंकने की ज़रूरत है ताकि वह एक साक्षर और विकसित व्यक्ति बन सके।"

छात्रों के बगल में उनके साथियों का जीवन प्रकट होता है ( बड़ी बहनऔर माशा और मिशा इवानोव के छोटे भाई)। यूएमके नायकों का नाम, इतिहास, माता-पिता, स्कूल, शिक्षक, सहपाठी और दोस्तों के साथ एक विशिष्ट निवास स्थान होता है।

मीशा और माशा बढ़ते हैं, बदलते हैं, विभिन्न प्रकार के कार्य करते हैं। हमारे छात्र इसका अनुसरण करते हैं और सामाजिक कौशल विकसित करते हैं। यह बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प है.

यदि माता-पिता के लिए स्कूल कार्यक्रमों की विशेषताओं को समझना अक्सर कठिन होता है, तो बच्चों के लिए मौजूदा शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों के बीच अंतर ढूंढना और भी कठिन होता है। लेकिन एक स्कूल और एक शैक्षिक परियोजना चुनना एक बहुत ही जिम्मेदार मामला है, जिस पर, अतिशयोक्ति के बिना, बच्चे की आगे की शिक्षा की प्रभावशीलता निर्भर करती है। अपनी कोहनियों को काटने से बचने के लिए ऐसा करना ज़रूरी है सही पसंदप्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए शिक्षण विधियों के पक्ष में। समीक्षाओं के अनुसार, "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" एक विशिष्ट शैक्षिक कार्यक्रम है जिसके अपने फायदे और नुकसान हैं।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर के लेखकों के बारे में संक्षेप में

यह परियोजना, अन्य शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों की तरह, प्रमुख रूसी विश्वविद्यालयों के वैज्ञानिकों और अभ्यास शिक्षकों के सामूहिक कार्य का परिणाम है। पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के विपरीत, "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" कार्यक्रम शैक्षिक विकासात्मक तरीकों का एक परिवर्तनशील उत्पाद है, जिसके लेखक उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक डी.बी. एल्कोनिन-डेविडोव और वी.वी. ज़ांकोव हैं।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्यक्रम के निर्माता रोज़ा गेलफ़ानोव्ना चुराकोवा, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, शिक्षा कर्मियों के उन्नत प्रशिक्षण अकादमी में प्रोफेसर थे। परियोजना प्रबंधक के रूप में, लेखक ने सभी विषयों में शिक्षण सहायक सामग्री और पाठ्यपुस्तकों के चयन के लिए जिम्मेदारी से संपर्क किया। ये मैनुअल "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" किट में शामिल हैं:

• पहली कक्षा के लिए "साक्षरता सिखाना (लिखना सीखना)" और "एबीसी", जिसके लेखक प्रोफेसर यू. ए. अगरकोव, एम. जी. अगरकोवा हैं।
• प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए "रूसी भाषा" एम. एल. कलेंचुक, एन. ए. चुराकोवा द्वारा तैयार की गई थी।
• "साहित्यिक वाचन" - लेखक डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी एन. ए. चुराकोवा हैं।
• "गणित" (पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएँ) भौतिक और गणितीय विज्ञान के उम्मीदवार ए.एल. चेकिन द्वारा विकसित किए गए थे।
• "सूचना विज्ञान" (दूसरी कक्षा से) - लेखक ई. पी. बेनेंसन, ए. जी. पौतोवा।
• "हमारे चारों ओर की दुनिया" - संपूर्ण प्रशिक्षण पाठ्यक्रम शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवारों ओ.एन. फेडोटोवा, जी.वी. ट्रैफिमोवा और एस. ए. ट्रैफिमोव द्वारा प्रस्तुत किया गया है।
• "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" में "प्रौद्योगिकी" शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार टी. एम. रागोज़िना, आई. बी. मायलोवा द्वारा प्रकाशित किया गया था।

शैक्षिक किट में संगीत, शारीरिक शिक्षा, ललित कला और अंग्रेजी (एस.जी. टेर-मिनासोवा "पसंदीदा") पर पाठ्यपुस्तकें भी शामिल हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि "हमारे आसपास की दुनिया" विषय पर पाठ्यपुस्तकों को शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय से उचित समीक्षा नहीं मिली है। 3

संघीय शैक्षिक मानकों के अनुसार एक परियोजना का विकास

आइए इस स्कूल कार्यक्रम की विशेषताओं को समझने का प्रयास करें। ध्यान देने वाली पहली बात संघीय राज्य शैक्षिक मानक के साथ इसका अनुपालन है। लेखकों और प्रसिद्ध घरेलू शिक्षकों के अनुसार, "होनहार प्राथमिक विद्यालय", प्रत्येक छात्र के व्यक्तिगत गुणों के विकास के लिए एक प्रभावी तंत्र है। परियोजना का लक्ष्य बच्चे के स्वतंत्र सीखने के कौशल को विकसित करना है। विद्यार्थी को शैक्षिक प्रक्रिया में केवल प्रेरित भागीदार नहीं बनना चाहिए।

"संभावित प्राथमिक विद्यालय" शिक्षा प्रणाली के वैचारिक प्रावधान पूरी तरह से संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करते हैं। इसके अलावा, कार्यक्रम के प्रत्येक बिंदु को व्यक्तिगत और सामूहिक अभिविन्यास की विशेषता है। अर्थात्, शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना के कार्यान्वयन में प्रत्येक छात्र और समग्र रूप से बच्चों की टीम के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग शामिल है।

परियोजना के मूल सिद्धांत

• बनने व्यक्तिगत गुण, अपनी बहुराष्ट्रीय, सांस्कृतिक और धार्मिक संरचना के प्रति सहिष्णुता के आधार पर आधुनिक समाज की आवश्यकताओं को पूरा करना।
• शैक्षिक प्रक्रिया के एक प्रणाली-निर्माण तत्व के रूप में उच्चतम शिक्षण परिणाम प्राप्त करने का लक्ष्य, जिसमें छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण सामान्य शैक्षिक कार्यों और आसपास की दुनिया के ज्ञान को आत्मसात करने के माध्यम से होता है।
• मौलिक शैक्षिक पाठ्यक्रम में महारत हासिल करके निर्धारित लक्ष्यों की उपलब्धि सुनिश्चित करना।
• प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी और माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा की निरंतरता और निरंतरता की गारंटी।
• व्यक्तिगत उम्र, मनोवैज्ञानिक और को ध्यान में रखते हुए शारीरिक विशेषताएंछात्र.
• प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया के दौरान लक्ष्य निर्धारित करने के लिए कुछ प्रकार की गतिविधियों की भूमिका और महत्व की डिग्री निर्धारित करना।
• प्रत्येक छात्र की विकासात्मक विशेषताओं (प्रतिभाशाली छात्रों, विकलांग बच्चों, भाषण दोष आदि सहित) को ध्यान में रखते हुए विभिन्न प्रकार के संगठनात्मक रूप प्रदान करना।
• रचनात्मक क्षमता के विकास, अज्ञात को सीखने की इच्छा और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना।

विद्यार्थी का सर्वांगीण विकास

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के उद्देश्यों में छात्र की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, उसकी रुचि और सीखने की इच्छा भी शामिल है। यह निचली कक्षा में पढ़ने वाले बच्चों में है कि वे न केवल अपने प्रति, बल्कि दूसरों के प्रति भी सकारात्मक दृष्टिकोण के लिए नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं, भावनात्मक और मूल्य मानदंडों को विकसित करते हैं।

पहली कक्षा के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" के खंड में, लेखक मनोवैज्ञानिकों के निष्कर्षों पर भरोसा करते हुए मानवतावादी विचारों से आगे बढ़ते हैं: यदि इसके लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं, तो बिल्कुल सभी बच्चे अच्छी तरह से अध्ययन करने में सक्षम हैं। और इनमें से एक प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण है।

प्राथमिक विद्यालय के लिए सार्वभौमिक कार्यक्रम

शैक्षिक सामग्री संकलित करते समय और उसकी प्रस्तुति की शैली चुनते समय, लेखकों ने कई बातों को ध्यान में रखा महत्वपूर्ण विशेषताएं. उनकी समीक्षाओं के अनुसार, "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" को एक सार्वभौमिक कार्यक्रम माना जा सकता है क्योंकि:

• पाठ्यपुस्तकें, कार्यपुस्तिकाएँ और अन्य सहायक सामग्री स्कूली बच्चों के लिए सर्वोत्तम हैं अलग-अलग उम्र के. यह ज्ञात है कि छह या सात या आठ साल का बच्चा पहली कक्षा का छात्र हो सकता है।
• सभी छात्रों की तैयारी का स्तर बिल्कुल अलग-अलग होता है। वे बच्चे जो प्रीस्कूल में पढ़ते थे शैक्षिक संगठन, मौखिक और लिखित कौशल के आवश्यक आधार के साथ पहली कक्षा में जाएँ।
• प्रशिक्षित दर्शकों की स्थलाकृतिक संबद्धता में भी महत्वपूर्ण अंतर हैं। इस प्रकार, न केवल शहरी बल्कि ग्रामीण स्कूली बच्चे भी इस शैक्षिक कार्यक्रम के तहत अध्ययन करते हैं।
• छात्रों के बीच रूसी भाषा दक्षता के स्तर में अंतर, साथ ही निचली कक्षाओं में बड़ी संख्या में भाषण चिकित्सा समस्याओं की उपस्थिति।
• इसका उपयोग विभिन्न आकारों वाली कक्षाओं के लिए किया जा सकता है, जिसमें छोटी कक्षाओं के स्कूली बच्चे भी शामिल हैं।

शैक्षिक सामग्री संकलित करने की विशेषताएं

यह दिलचस्प है कि शैक्षिक और पद्धतिगत सेट अन्य विषयों के साथ "हमारे आसपास की दुनिया" पाठ्यक्रम के घनिष्ठ संबंध पर आधारित है। लेखकों के अनुसार, इस विषय की मूल बातें रूसी भाषा और गणित दोनों में दृढ़ता से "अंकुरित" हुई हैं। हमारे आस-पास क्या है, इसकी जानकारी के बिना कोई बच्चा पूरी तरह से विकसित नहीं हो पाएगा और साक्षर नहीं बन पाएगा। एकमात्र चीज जो संदेह पैदा करती है वह शिक्षण और सीखने के परिसर "प्रॉस्पेक्टिव प्राइमरी स्कूल" से मैनुअल "द वर्ल्ड अराउंड अस" के लिए मंत्रालय की सिफारिशों की कमी है।

इस कार्यक्रम से संबंधित पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएं एक ही सिद्धांत के अनुसार बनाई गई हैं: उनमें से सभी, पहले से आखिरी पृष्ठ तक, मिशा और माशा नाम के उज्ज्वल पात्रों की छवियों से व्याप्त हैं। जो बच्चे किताबों में दिखाई देते हैं, उनके माता-पिता, दोस्त, सहपाठी, पालतू जानवर आदि भी होते हैं। पूरे वर्ष, वे छात्रों के साथ मिलकर बढ़ते हैं, अपना होमवर्क करके ज्ञान प्राप्त करते हैं। सहमत हूँ, खेल प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सीखने में रुचि को बढ़ाता है। दूसरी ओर, यह स्पष्ट नहीं है कि ऐसे चित्रों की उपस्थिति कितनी उपयोगी है। उदाहरण के लिए, कई कार्यों के लिए कार्यपुस्तिकाओं में, दो समाधान प्रस्तावित हैं - एक मिशिनो द्वारा, दूसरा मैशिनो द्वारा। क्या बेतरतीब ढंग से उत्तर चुनना बच्चे की आदत बन जाएगी? अंत में, समस्या को शुरू से अंत तक स्वयं हल करने की तुलना में दो विकल्पों में से सही विकल्प चुनना बहुत आसान है।

सामान्य शब्दों में परियोजना का विवरण

इस परिसर का स्पष्ट मूल्यांकन करना और यह कहना असंभव है कि यह सीखने की प्रक्रिया में कितना प्रभावी है। हालाँकि, कोई भी आलोचना, साथ ही माता-पिता की सिफारिशें, विशेष रूप से व्यक्तिपरक हैं, और इसलिए व्यवहार में "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" के बारे में सबसे विरोधाभासी समीक्षाएँ हैं। वर्तमान शिक्षा प्रणाली से दूर किसी व्यक्ति के लिए यह निष्कर्ष निकालना आसान है कि यह एक शैक्षिक और पद्धतिगत कार्यक्रम है:

• प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों को पढ़ाने और पालने के पारंपरिक दृष्टिकोण पर आधारित।
• बच्चे को स्वतंत्र और उद्देश्यपूर्ण बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया।
• यह हमेशा छात्रों द्वारा आसानी से समझ में नहीं आता है, और इसलिए विशेष रूप से होमवर्क करने के मामले में माता-पिता की सहायता और सहायता की आवश्यकता होती है।

सबसे अधिक बार असंतोष का कारण क्या होता है, समीक्षाएँ

पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों के माता-पिता के लिए, "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" एक "कच्ची" और अपूर्ण परियोजना की तरह लग सकता है, जो खामियों और कमियों से भरी है। अक्सर समीक्षाओं में आप किसी विशेष विषय पर जानकारी की कमी को लेकर माता-पिता से असंतोष पा सकते हैं। वास्तव में, कॉम्प्लेक्स के डेवलपर्स का मुख्य लक्ष्य छात्रों को सूचना के स्रोतों के साथ स्वतंत्र रूप से काम करना और प्राप्त डेटा को सक्षम रूप से लागू करना सिखाना है।

दूसरी कक्षा से शुरू करके, रूसी भाषा के पाठों में शिक्षक कई शब्दकोशों का भी उपयोग करता है धार्मिक आस्था, विश्वकोश। इस संदर्भ में, पाठ्यपुस्तक को स्व-निर्देश पुस्तिका के रूप में समझना अधिक सही होगा। सभी विषयों के लिए मैनुअल एक ही तरह से संरचित हैं, प्रत्येक विषय कुछ इस तरह दिखता है: सामग्री की तालिका - प्रश्न और उनके उत्तर - शब्द (शब्दकोश शब्द, अवधारणाओं की परिभाषा) - निष्कर्ष। शिक्षक को केवल कक्षा और घर में काम के लिए सही दिशा निर्धारित करने, छात्रों के कार्यों का समन्वय करने और खोज के लिए "मिट्टी" तैयार करने की आवश्यकता है। आवश्यक जानकारी. हालाँकि, छात्रों को इसे स्वयं ही खोजना होगा।

यदि आप माता-पिता की प्रतिक्रियाओं पर ध्यान दें, तो पाठों के संयुक्त कार्यान्वयन पर उनका असंतोष हड़ताली है। "प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" एक शैक्षिक परियोजना है जिसका उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में स्वतंत्रता, पहल और आत्म-नियंत्रण के कौशल विकसित करना है। साथ ही, लेखक स्वयं शिक्षण पद्धति से एक कदम भी पीछे न हटने की सलाह देते हैं, जो "पारंपरिक को अपरंपरागत तरीके से हल करने" के सिद्धांत पर आधारित है। व्यवहार में, 7-10 वर्ष के अधिकांश बच्चे अपने माता-पिता की सहायता के बिना कार्यों का सामना नहीं कर सकते। खैर, उनके पास धैर्य और अथक परिश्रम की कामना करने के अलावा कुछ नहीं बचा है। जाहिर है, माता-पिता को फिर से अध्ययन करना होगा।

शिक्षक "होनहार प्राथमिक विद्यालय" का मूल्यांकन कैसे करते हैं

इंटरनेट पर इस शैक्षिक कार्यक्रम की चर्चा के बहुत सारे उदाहरण मौजूद हैं। इनमें न केवल पाठ्यपुस्तकों, बल्कि कार्यपुस्तिकाओं को लेकर भी कई शिकायतें थीं। शिक्षकों के अनुसार, "आशाजनक प्राथमिक विद्यालय", कुछ मामलों में पारंपरिक शिक्षा प्रणाली से भी कमतर है:

• कार्यों को पृष्ठ पर पाठ की पृष्ठभूमि के विरुद्ध किसी भी तरह से हाइलाइट नहीं किया गया है - न तो फ़ॉन्ट में और न ही रंग में। शिक्षकों के लिए सामग्री को नेविगेट करना बहुत सुविधाजनक नहीं है।
• कई शिक्षकों की धारणा है कि "गणित" पाठ्यक्रम को अंतिम रूप नहीं दिया गया है, क्योंकि सीखने की प्रक्रिया में कोई व्यवस्थितता नहीं है, जैसा कि शैक्षिक और पद्धतिगत योजना की "अस्पष्ट" संरचना से प्रमाणित है।
• "संभावित प्राथमिक विद्यालय" में एक ही समय में सभी विषयों की पाठ्यपुस्तकों के कई हिस्सों का उपयोग शामिल है, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में ऐसे कार्य शामिल हैं जो जानकारी के लिए अन्य स्रोतों को संदर्भित करते हैं। बच्चों को अपने ब्रीफकेस में किताबों का पूरा ढेर ले जाने के लिए मजबूर किया जाता है।

माता-पिता के अनुसार कार्यक्रम के मुख्य नुकसान

"प्रॉमिसिंग प्राइमरी स्कूल" के बारे में अपनी समीक्षाओं में माता-पिता अक्सर विकलांग बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए कार्यक्रम को अजीब कहते हैं। कम स्तरतैयारी। ऐसी प्रतिक्रियाओं का कारण है:

• एक बड़ी संख्या कीसभी शैक्षिक सामग्रियों में मुद्रण संबंधी त्रुटियाँ।
• गणित असाइनमेंट की असंगति सामान्य पाठ्यक्रम. माता-पिता हमेशा समस्याओं को सुलझाने में मदद करने में सक्षम नहीं होते हैं, क्योंकि वे स्वयं उनका मुख्य सार, तार्किक अर्थ नहीं देखते हैं।
• परिसर में सभी पाठ्यपुस्तकों की अवैयक्तिकता और एकरसता। विशेषकर माता-पिता अक्सर द वर्ल्ड अराउंड अस की सामग्री के बारे में शिकायत करते हैं।
• रूसी भाषा में, बच्चों को बहुत कम घसीटे गए कार्य दिए जाते हैं, जो लेखन कौशल के विकास में बाधा डालते हैं। यदि आप प्रतिक्रियाओं पर विश्वास करते हैं, तो पहली कक्षा के लिए गणित पाठ्यक्रम भी बहुत सरल माना जाता है: लगभग पूरे वर्ष, केवल पहले दस संख्याओं और उनके साथ संचालन का अध्ययन किया जाता है।
• जो विषय बच्चों के लिए समझने और समझने में सरल होते हैं, वे अचानक जटिल विषयों में बदल जाते हैं, जो एक बार फिर संकलित शैक्षिक सामग्रियों में निरंतरता की कमी को इंगित करता है।

बेशक, सीखने के परिणाम जो स्कूली बच्चे फाइनल में दिखाते हैं परीक्षण, काफी हद तक शिक्षक पर निर्भर है। लेकिन, इस कार्यक्रम के अनुसार, माता-पिता के कंधों पर ज़िम्मेदारी का एक बड़ा बोझ आ जाता है। उन्हें अपना होमवर्क करने में मदद करने के लिए ग्रेड 1-4 में अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया की सभी जटिलताओं को भी समझना होगा। उसी समय, शिक्षक भुगतान करते हैं विशेष ध्यानरेडीमेड होमवर्क (एचएच) का उपयोग करने की अस्वीकार्यता पर। "प्रॉमिसिंग एलीमेंट्री स्कूल" में, यदि आप इसे देखें, तो सब कुछ पहले से ही पूरी तरह से स्पष्ट है। पाठ्यपुस्तकों से साधारण, बिना सोचे-समझे की गई नकल, जो इंटरनेट पर प्रचुर मात्रा में उपलब्ध है, इस शैक्षिक परियोजना के मुख्य सिद्धांत - छात्र की स्वतंत्रता - का खंडन करती है।