वरिष्ठ समूह में प्रकृति के साथ परिचय पर एक पाठ का सार। प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर वरिष्ठ समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "पारिस्थितिक पथ के साथ यात्रा

बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह "प्रकृति में चलना" में प्रकृति के साथ परिचित होने पर एक व्यापक पाठ का सार

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को भेद करना सिखाएं प्राकृतिक वस्तुएँमानव निर्मित लोगों से। बच्चे में मनुष्य और प्रकृति के बीच के अटूट संबंध का विचार बनाना (मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है)। प्रिमरोज़ के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना; बच्चों को रेड बुक, संरक्षित पौधों से परिचित कराना जारी रखें। कपास की अलमारियों के साथ चित्र बनाने की क्षमता विकसित करें। लाना सावधान रवैयापर्यावरण को।

प्रारंभिक काम:

रेड बुक से परिचित होना, चित्रों को देखना, प्राइमरोस से परिचित होना, गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियों से परिचित होना।

उपकरण:

विषय चित्र, प्रिमरोज़ के चित्र, डिजिटल कार्ड, रेड बुक, एक गेंद, पानी के रंग का पेंट, एल्बम शीट, ब्रश, कपास झाड़ू।

पाठ प्रगति:

दोस्तों, आज हम आपके साथ प्रकृति की सैर करेंगे। आप "प्रकृति" शब्द जानते हैं।
उसका कहने का क्या मतलब है? (पौधे, पक्षी, जानवर)
और प्रकृति किसे नहीं कहा जा सकता? (मानव हाथों से क्या बनाया जाता है)
पृथ्वी की संपूर्ण प्रकृति को 2 भागों में बांटा जा सकता है विशाल दुनिया: जीवित दुनिया और निर्जीव प्रकृति की दुनिया।
और अब हम प्रकृति के बारे में और मनुष्य द्वारा बनाई गई चीज़ों के बारे में बात करेंगे।
मेज पर चित्र हैं, उन्हें बोर्ड पर विभाजित करने में मदद करें, प्रकृति को बाईं ओर संलग्न करें, प्रकृति को दाईं ओर नहीं (बच्चे बाहर जाते हैं और संलग्न करते हैं, हम जांचते हैं)।

खेल "प्रकृति द्वारा क्या बनाया गया है, और मनुष्य क्या है?"

दोस्तों, चलिए खेलते हैं, मैं अब आपके पास गेंद फेंकूंगा और वस्तु का नाम लूंगा, और आप ध्यान से सुनिए, अगर मैं प्रकृति की वस्तु का नाम लेता हूं, तो आप गेंद को पकड़ते हैं, अगर प्रकृति नहीं है, तो उसे दूर धकेल दें। (हम खेलते हैं)

दोस्तों, यहाँ समाशोधन में बहुत सारे फूल देखें, किस तरह के फूलों की सूची बनाएं? (कैमोमाइल, घाटी की लिली, स्नोड्रॉप्स, कोल्टसफ़ूट, लिली, कार्नेशन, सिंहपर्णी)
करीब से देखें, क्या सभी वसंत के फूल यहां हैं?
नाम गर्मियों के फूल, वसंत।
खिलने वाले फूलों का दूसरा नाम क्या है? शुरुआती वसंत में? (प्राइमरोस)
हमारे पास कितने प्राइमरोज़ हैं?
कितने ग्रीष्मकालीन फूल?
और अब क्या?
हमारे पास कितने फूल हैं? (हम डिजिटल कार्ड के साथ बोर्ड पर सभी निर्णय लेते हैं)
दोस्तों, इनमें से कौन सा फूल प्रकृति में बहुत कम देखा जाता है? (घाटी के लिली, हिमपात)
वे कहाँ सूचीबद्ध हैं? (लाल किताब के लिए)
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (क्योंकि वे विलुप्त होने के कगार पर हैं)
ऐसा क्या करें कि ये फूल पूरी तरह से गायब न हो जाएं?
हमारे समूह की अपनी रेड बुक है, जहाँ दूर्लभ पादपऔर जानवर, लेकिन घाटी के लिली नहीं हैं। आइए उन्हें अपने साथ ड्रा करें और उन्हें अपनी पुस्तक में रखें।

मैं ड्राइंग की तकनीक दिखाता हूं।

हम ब्रश से पत्तियाँ बनाते हैं, इससे आप परिचित हैं। कॉटन पैड्स से फूल बनाएं। हम एक छड़ी लेते हैं और इसे पानी में डुबाते हैं, फिर पेंट में। हम ड्रा करते हैं जैसे कि हम डॉट्स लगा रहे हों। बच्चे खींचते हैं।

रेखाचित्रों की एक प्रदर्शनी है।

दोस्तों, कृपया मुझे बताओ कि हम आज कहाँ थे?
प्रकृति क्या है?
प्रकृति क्या नहीं है?
आज हमने क्या खींचा?
दोस्तों, यह पाठ समाप्त हो गया है, धन्यवाद।

दुनिया में हर चीज के बारे में:

1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द दुष्ट सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई थी। हैरानी की बात यह है कि इन अभिनेताओं के किरदार काफी हद तक एक जैसे हैं...

खंड सामग्री

लक्ष्य:

बच्चों को "सिनिचिन दिवस" ​​\u200b\u200bछुट्टी से परिचित कराएँ

कार्य:

शैक्षिक:

शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें;

प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

बर्डवॉचिंग के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना;

विकसित होना:

ध्यान, स्मृति और सोच विकसित करें;

भाषण विकसित करना, तर्क करने की क्षमता, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना;

सौंदर्य स्वाद विकसित करें, दुनिया भर में सुंदरता देखने की क्षमता;

शैक्षिक:

पक्षियों के प्रति दोस्ताना और देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं,

सर्दियों के पक्षियों की मदद करने की इच्छा जगाएं।

सामग्री और उपकरण:प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों की छवि वाले कार्ड।

ओओडी प्रगति:

शिक्षक:आज मैं आपको, बच्चों को, एक अद्भुत सैर के लिए आमंत्रित करता हूँ

सर्दियों का जंगलजो आपको दिलचस्प मुलाकातें देंगे।

हम आपके साथ जंगल में जाते हैं, परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरे हुए,

हम एक साथ देखेंगे, हर चीज का जादू नोटिस करेंगे।

अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम और मैं खुद को सर्दियों के जंगल में पाते हैं।

चलो घास के मैदान में बैठो। किसने क्या प्रस्तुत किया? आपने किसकी आवाजें सुनीं? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:क्या आपको जंगल में घूमने में मज़ा आया? अब हम अपने समूह में वापस आते हैं।

(बोर्ड पर एक टिटमाउस की छवि है, जो घटना का मुख्य पात्र है।)

शिक्षक:

जैसे ही बाहर ठंड हुई, बहुत से पक्षी इस तरह चहचहाने लगे जैसे किसी ने उन्हें डरा दिया हो। नहीं, कोई डरा नहीं था। यह सिर्फ बारिश और पाला है, सभी पक्षियों को यह पसंद नहीं है। यह उनमें से कुछ के लिए गर्म जलवायु के लिए उड़ान भरने का समय है। हर किसी से पहले, स्विफ्ट और निगल हमसे दूर उड़ते हैं, सितंबर में बदमाश, भुखमरी, कोयल विदा होते हैं और नवंबर तक सभी प्रवासी पक्षी हमें छोड़ देते हैं।

लेकिन केवल पक्षी ही हमसे दूर उड़ते हैं, और अन्य पक्षी हमारे साथ रहते हैं। आज हम उनका स्वागत करते हैं।

पक्षी हमारे ग्रह के सभी कोनों में रहते हैं। वे हमें सुंदर गायन, विभिन्न पंखों से प्रसन्न करते हैं। चिड़ियों की चहचहाहट के बिना, दुनिया उबाऊ होगी।

जैसे ही बाहर ठंड हुई, बहुत से पक्षी चहचहाने लगे, मानो किसी ने उन्हें डरा दिया हो। ऐसा क्यों हो रहा है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:

विभिन्न प्रकार के पक्षी हैं

कुछ बर्फानी तूफान से डरते हैं

और सर्दियों के लिए उड़ जाओ

तरह के लिए, गर्म दक्षिण।

अन्य - वे लोग अलग हैं:

ठंढ में वे जंगल के ऊपर चक्कर लगाते हैं,

उनके लिए, अपनी मातृभूमि से अलगाव

भीषण ठंड से भी भयानक।

उनके बिखरे पंखों को

बर्फ के टुकड़े नहीं आते

वे पाउडर के नीचे हैं

वे वार्म-अप के लिए खिलखिलाते हैं। (के. मुहम्मदी)

गतिशील विराम (3 मि.)

कूद फुर्तीला तैसा

वह स्थिर नहीं बैठती है (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)

कूदो - कूदो, कूदो - कूदो (कूदना)

चोटी की तरह घूम रहा है (दाएं-बाएं मुड़ता है)

मैं एक मिनट के लिए बैठ गया

चोंच से उसके सीने को नोच डाला (बच्चे आंदोलन की नकल करते हैं)

और ट्रैक से बाड़ तक,

तिरि - तिरी, छाया - छाया (कूदना)।

शिक्षक:

मैं पहेलियां बनाऊंगा

पहेली को कौन सुलझाएगा

उसे चित्र मिलता है।

पहेलि

1. जो एक मई दिवस पर चिपकाया।

खिड़की के ऊपर एक बिल्ली का बच्चा

इसमें चूजों को डालें।

बेचैन किराएदार? (मार्टिन)

1. गर्मियों में वह हल चलाने वाले के पास जाता है।

और सर्दियों में यह रोने के साथ निकल जाता है (रूक)

1. ग्रे फर कोट में।

और ठंड में वह हीरो है।

सर्दी दूर नहीं जाती

कंगनी के नीचे रहता है (गौरैया)।

1. कौन वहाँ कूदता है, सरसराहट करता है,

ली! ली! ली! - सीटी के साथ गाती है! (क्रॉसबिल)

1. लकड़हारा नहीं, बढ़ई नहीं,

और जंगल में पहला कार्यकर्ता (कठफोड़वा)

1. वीरेशचुन्या, सफेद पक्षीय, और उसका नाम है .... (मैगपाई)
2. खिड़की पर एक चिड़िया ऊँघ रही थी: "जैकडॉ, जैकडॉ, तुम किस बारे में सपना देख रहे हो?" चिड़िया ने नींद में जवाब दिया: "मैं एक गीदड़ नहीं हूँ, मैं .... (कौआ)
3. कौन एक अंधेरी रात में उड़ता है और एक छोटे से चूहे को पकड़ना चाहता है? (उल्लू)
4. हम एक बर्डहाउस में रहते हैं, हम मधुर गीत गाते हैं (स्टार्लिंग)

10 यह चिड़िया चूजों के लिए कभी घोंसला नहीं बनाती (कोयल)

1. ग्रे, साफ-सुथरा, बैठा हुआ, अपनी प्रेमिका को देखता हुआ। (कबूतर)
2. अनुमान लगाओ कि कौन सा पक्षी।

ट्रैक के नीचे कूदना

मानो बिल्ली डरती नहीं है

टुकड़े इकट्ठा करता है (गौरैया)

1. ग्रे रंग,

आदत है चोरी करने की।

प्रसिद्ध व्यक्ति

वह कॉन हे? (कौआ)

1. क्या है - देखो!

बर्फ गिरी, उस पर रोशनी

ये पक्षी हैं (बुलफिनचेस)

1. फीडर पर बैठ गया

पीले पेट वाला पक्षी। (तैसा)

शिक्षक (चित्रों के साथ):क्या आप लोग जानते हैं कि लंबे समय तक रूस में 12 नवंबर को सिनिचकिन दिवस मनाया जाता था - सर्दियों के पक्षियों के मिलन का दिन। रूस में एक लंबे समय के लिए, 12 नवंबर को सिनीचिन दिवस मनाया गया, यानी सर्दियों के पक्षियों की बैठक का दिन। लोगों ने फीडर तैयार किए, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ीं, पहेलियाँ बनाईं, खेले और बस सर्दियों के पक्षियों की प्रशंसा की। प्राचीन काल से, लोग इस दिन के लिए फीडर तैयार कर रहे हैं, पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ रहे हैं, पहेलियों का अनुमान लगा रहे हैं, खेल रहे हैं और सर्दियों के पक्षियों को निहार रहे हैं।

शिक्षक:और अब आपके लिए एक समस्या है, ध्यान से सुनें:

हमने एक फीडर बनाया

हमने एक कैंटीन खोली।

नटचट - वन पड़ोसी,

आप सर्दियों में दोपहर का भोजन करेंगे।

सप्ताह के पहले दिन जाएँ।

स्तन हमारे पास आ गए हैं।

और मंगलवार को देखिए

हिममानव आ गए हैं।

बुधवार को दो कौवे थे।

हमने उनसे रात के खाने की उम्मीद नहीं की थी,

और गुरुवार को हर तरफ से -

लालची गौरैया का झुंड।

शुक्रवार को हमारे भोजन कक्ष में

कबूतर ने दलिया खाया।

और शनिवार को केक के लिए।

यह छह चालीस है।

जेड अलेक्जेंड्रोवा "नया भोजन कक्ष"

मेरा सुझाव है कि आप इस कार्य का अनुकरण करें। आवश्यक मात्रा में पक्षियों के चित्र चुनें और उन्हें फीडर में डालें। अब हम जाँचेंगे कि क्या आप सर्दियों और प्रवासी पक्षियों को जानते हैं। मेरे आदेश पर, सर्दियों के पक्षियों को एक झुंड में और प्रवासी पक्षियों को दूसरे झुंड में इकट्ठा होना चाहिए। फिर प्रत्येक झुंड अजनबियों की तलाश करता है (बच्चे दो अलग-अलग झुंडों में पक्षियों की तस्वीरें लगाते हैं)

शिक्षक:

एक गीत के साथ, छुट्टी अधिक मजेदार होती है

हम उसके बिना नहीं रह सकते

क्योंकि गीत प्रतियोगिता

मैं आपको आमंत्रित करता हूं, दोस्तों!

प्रत्येक पक्षी का अपना गीत होता है

आइए याद करें कि वे कैसे गाते हैं:

बत्तख - क्वैक, क्वैक, क्वैक

कौआ - कर, कर, कर

उल्लू - उह, उह, उह

गौरैया - चहक - चहक

कठफोड़वा - टर्र - टर्र

टिट - टिन - टिन।

पाठ का सारांश:

आज हम किस छुट्टी की बात कर रहे हैं? (टिटमाउस डे)

आपको सबसे दिलचस्प बात क्या याद है?

बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सारांश वरिष्ठ समूह. विषय: "प्रकृति चमत्कार देती है"

शिक्षक: मुरावियोवा एन. वी. 2013।

कार्यक्रम कार्य:

शैक्षिक:

- लाना पारिस्थितिक संस्कृति, प्रकृति के प्रति प्रेम।

शैक्षिक:

बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं के समान सरल क्रियाएं करना सिखाएं

(बारिश, हवा, गरज, ओले)

मौसम भविष्यवक्ता के पेशे के बारे में बुनियादी जानकारी दें;

बच्चों को विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सिखाना, कारण स्थापित करना

खोजी लिंक;

मौसम के अनुसार प्राकृतिक घटनाओं और मौसम को वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करना;

परिवर्तनों के साथ, प्राकृतिक घटनाओं से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें वायु - दाब(उच्च निम्न)

सुधार-विकासशील:

बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना;

अवलोकन, जिज्ञासा, सोच विकसित करें;

ठीक और सामान्य मोटर कौशल, श्रवण धारणा, श्वास अभ्यास विकसित करें।

सुसंगत भाषण विकसित करें, वाक्य को सही ढंग से बनाने की क्षमता,

श्रवण ध्यान विकसित करें।

शब्दकोश कार्य:

निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों को सक्रिय शब्दकोश में दर्ज करें:

प्राकृतिक घटनाएं, लोक संकेत;

शब्दों और वाक्यांशों को निष्क्रिय शब्दकोश में दर्ज करें: मौसम विज्ञानी, मौसम भविष्यवक्ता

हाइड्रोमेटोरोलॉजिकल सेंटर

सामग्री और उपकरण:

- पानी के साथ बेसिन, फोम स्पंज;

- कंफेटी, ड्रम, ग्लॉकेंसपील, शोर यंत्र

- प्राकृतिक घटनाओं, मौसम के साथ चित्रण;

- एसडी "वर्षा संगीत"

हाइड्रोमेटोरोलॉजिकल सेंटर के मानचित्र।

प्रारंभिक काम:

- का अवलोकन मौसमी परिवर्तन;

- अध्ययन कला का काम करता है;

- पहेलियों का अनुमान लगाना;

- प्राकृतिक घटनाओं के साथ चित्रों और चित्रों की परीक्षा,

मौसम परिवर्तन का अवलोकन।

अध्ययन प्रक्रिया।

वी.- दोस्तों! आपका क्या मूढ है? क्या आप मेरे साथ सड़क पर चलना चाहते हैं? आप क्या सोचते हैं, मौसम में क्या परिवर्तन हमारे साथ हस्तक्षेप कर सकते हैं? (बारिश, हवा,...) लेकिन मौसम तेजी से बदल रहा है और इससे हमें कोई नुकसान नहीं होगा!!!

ट्रैक पर हम गए (मंडलियों में मार्चिंग)

रास्ता हवा करने लगा, (वे सांप में जाते हैं)

और हमें दूर ले गया।

उन्होंने पोखर देखे, (2 पैरों पर कूदते हुए

हम उनके ऊपर कूद गए। कमर पर हाथ)

एक धारा आगे बहती है - (हाथ एक धारा दर्शाते हैं)

जल्दी आओ।

भुजाओं की ओर उठे हुए हाथ - (हाथों को भुजाओं की ओर, पैर की उंगलियों पर जाएं)

हम इसे पार करने लगे।

यहाँ हमारे रास्ते में दलदल है (पीठ के पीछे हाथ, आधे मुड़े हुए पैरों पर चलना)

पार करना होगा, पार पाना होगा।

यहाँ एक पहाड़ी झील है, यहाँ सुंदरता है (हाथ ऊपर की ओर पार किए गए)

केवल प्रकाश तरंगें मुश्किल से नजर आती हैं। (हाथों से लहरें दिखाएं)

इसलिए दिन समाप्त हो रहा है (वे अपने हाथों से सूर्य दिखाते हैं,

सूरज क्षितिज पर अस्त होता है, स्क्वाट,

एक बादल आ रहा है छाता दिखाओ)

बारिश शुरू हो जाती है

(मेटलोफोन पर शिक्षक बारिश की बूंदों के समान आवाज निकालता है)

वी। - दोस्तों, आपको क्या लगता है कि ये आवाज़ें क्या हैं? (बारिश)

और आपने कैसे अनुमान लगाया? (सुना)

वी। -चलो आपके साथ ध्वनियों और भावनाओं की प्रयोगशाला में चलते हैं।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

प्रश्न - दोस्तों, किन संकेतों से हम अभी भी यह निर्धारित कर सकते हैं कि बारिश शुरू हो गई है?

(बादल भरा आसमान, पोखर, भीगे, गीले कपड़े…।)

वी.- चलो स्पंज को अपने साथ गीला करते हैं, उन्हें ऊपर उठाएं और उन्हें मरोड़ दें। क्या आप सुनते हेँ? यह आपको क्या याद दिलाता है? (जैसे बारिश टपकती है)

प्र.- ये ध्वनियाँ आपको किसकी याद दिलाती हैं?

प्र.- हम गड़गड़ाहट को कैसे परिभाषित कर सकते हैं? (गड़गड़ाहट सुनाई देती है)

वोवा, ढोल पर दस्तक। यह कैसा दिखता है? (आंधी)

वी.- चलो अपनी हथेलियों में मटर उठाते हैं और उन्हें एक प्लेट पर छिड़कते हैं।(ध्वनि ओलों की तरह होती है)

वी.- दोस्तों! आपके लिए मैजिक बॉक्स! नाक के माध्यम से हवा खींचना और ट्यूब के माध्यम से धीरे-धीरे साँस छोड़ना आवश्यक है। अपनी सांस देखें।

श्वास अभ्यास।

(बच्चे ट्यूब में फूंक मारते हैं।)

वी.- तुम क्या देखते हो? (कंफेटी फ्लाइंग)

- यह आपको क्या याद दिलाता है? (मानो हवा और बर्फ बह रही हो। बर्फानी तूफान)

निचला रेखा: ध्वनियों की हमारी प्रयोगशाला में, हमने क्या सुना? (कैसे बारिश होती है, बारिश होती है, गरजती है, ओले कैसे गिरते हैं)

- आपने क्या देखा? (बर्फ़ीला तूफ़ान के रूप में, हवा चलती है)

वी.- चलो टेबल छोड़ो, बहुरंगी कागज की पट्टियां लें

शिक्षक बच्चों को स्वयं इंद्रधनुष बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

वी.- एक इंद्रधनुषी सुंदरता निकली

बहुरंगी चोटी

एक चोटी में रंग-बिरंगे रिबन,

और उनमें से केवल सात हैं।

सुंदरता उन्हें देती है

आपको जो अच्छा लगे वो लीजिए।

बच्चे इंद्रधनुष बनाते हैं

उसी समय, वे प्रत्येक रंग को याद करते हैं और नाम देते हैं और कौन सा रंग गर्म या ठंडा होता है। बच्चों के साथ शिक्षक परिणामी इंद्रधनुष की प्रशंसा करते हैं।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। उनके सामने कार्ड वाली एक मेज।)

वी.- सूरज चमक रहा है, हवा सीटी बजा रही है,

बारिश बाल्टी की तरह बरस रही है

आसमान में बारिश के बाद

इंद्रधनुष तुरंत दिखाई देता है

ये मौसम बदलते हैं

वे हमें देते हैं (डी। - प्रकृति की घटनाएं)

वी। - दोस्तों! आइए पहेलियों को सुनें और उन्हें हल करने का प्रयास करें। आइए इन प्राकृतिक घटनाओं के साथ कार्ड खोजें। (बच्चे कार्ड ढूंढते हैं और उन्हें उठाते हैं)

वे मेरी प्रतीक्षा कर रहे थे, उन्होंने मुझे बुलाया, - मटर बिखरे हुए

दिखाया - भाग गया। (वर्षा) एक हजार सड़कें। (GRAD)

आकाश से बाण रंगीन जूआ

जमीन पर गिर गई (बिजली) नदी के ऊपर लटक रही है। (इंद्रधनुष)

सुबह मोती नदी के ऊपर और घाटी के ऊपर चमकते थे

उन्होंने सारी घास को अपने से ढक लिया (DEW) एक सफेद कैनवास लटका हुआ था। (FOG)

वी.- वी अलग - अलग समयवर्ष देखे जा सकते हैं अलग मौसमऔर प्राकृतिक घटनाएं।

उपदेशात्मक खेल "मौसम और मौसम"

(बच्चे मौसम के साथ एक चिप लेते हैं और प्राकृतिक और मौसम की घटनाओं की एक श्रृंखला बनाते हैं)

वसंत-बूंदें, आइसब्रेकर, कोहरा, पिघले हुए पैच, सूरज, आंधी, काली बर्फ।

ग्रीष्म - कोहरा, सूरज, इंद्रधनुष, बारिश, तूफान, आंधी, ओस।

पतझड़ - बादल, बारिश, बर्फ, कोहरा, तूफान, सूरज, पत्ती गिरना।

सर्दी-बर्फ, बर्फ़ीला तूफ़ान, कोहरा, बर्फ़, तूफान, कोहरा, पाला।

वी.- बच्चों, क्या आप जानते हैं कि हाइड्रोमेटसेंटर के पूर्वानुमानकर्ता हमें मौसम का पूर्वानुमान बताते हैं। मौसम की घटनाओं का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिकों को मौसम विज्ञानी कहा जाता है। मौसम की भविष्यवाणी करने के लिए वे उपग्रहों से ली गई पृथ्वी की तस्वीरों का उपयोग करते हैं। वे विशेष गुब्बारों का भी उपयोग करते हैं जो आकाश और जांच में उच्च लॉन्च करते हैं। तस्वीरों से मौसम विज्ञानी यह निर्धारित करते हैं कि कहां ठंड होगी और कहां गर्मी होगी, कैसी हवा होगी, कहां बारिश होगी। मौसम पूर्वानुमानकर्ता मौसम पूर्वानुमान मानचित्र बनाते हैं। नीले रंग में, उन्होंने कम दबाव वाले क्षेत्र (बारिश, बर्फ) चिह्नित किए। लाल - उच्च दबाव क्षेत्र (सूर्य)

प्र. - आप और कैसे मौसम की भविष्यवाणी कर सकते हैं? प्राचीन काल के लोग इसे कैसे परिभाषित कर सकते थे?

D.- प्रचलित मान्यताओं के अनुसार।

वी। - दोस्तों। मैं आपको बताऊँगा लोकप्रिय विश्वासऔर आप जारी रखेंगे।

डिडक्टिक गेम "मुझे मौसम बताओ"

तारों वाला आकाश ...... (कोल्ड स्नैप के लिए)

चींटियाँ एंथिल में छिपी हैं ... (बारिश के लिए)

चिमनी से धुआँ आसमान की ओर उठता है - .... (ठंढ की उम्मीद है)

निगल जमीन से कम उड़ते हैं - ... .. (बारिश की प्रतीक्षा करें)

शाम को बहुत सारे मिजाज - ... .. (गर्म मौसम के लिए)

निगल ऊंची उड़ान - ... (बारिश नहीं होगी)

अगर यह शांत है और सूरज तपता है - ... (तूफान की प्रतीक्षा करें)

लाल सूरज अस्त होता है - .... (हवा को)

वी.- दोस्तों, शाबाश। आप बहुत चौकस हैं। यही हमारा स्वभाव जादू करने वाला है। वह हमें अपने चमत्कार देती है .... यह सूरज, बारिश, बर्फ, इंद्रधनुष है। बर्फ़ीला तूफ़ान, बूँदें, बारिश… .. चलो बारिश से खेलते हैं।

Fizminutka

1. पहली बूंद गिरी - टोपी 3. उन्होंने अपना चेहरा गीला कर लिया,

और दूसरा दौड़ता हुआ आया - टोपी हमने पोंछी।

हमने आसमान की तरफ देखा ... जूते, देखो

टपकती-बूंदों की बूँदें गाती थीं। वे गीले हो गए।

2. ड्रॉप-टाइम। दो गिराओ। 4. हम कंधों से नेतृत्व करेंगे,

पहले बहुत धीरे। और सभी बूंदों को झाड़ दें।

और फिर, फिर, फिर हम बारिश से दूर भागेंगे,

सब दौड़ो, भागो, भागो। चलो एक झाड़ी के नीचे बैठो।

(शिक्षक "मेलोडी ऑफ रेन" संगीत चालू करता है)

वी.- दोस्तों। आइए कल्पना करें कि हम हाइड्रोमेटोरोलॉजिकल सेंटर के पूर्वानुमानकर्ता हैं। हमें एक मौसम पूर्वानुमान नक्शा बनाने की जरूरत है, जहां हमें कम और उच्च दबाव के क्षेत्र को चिन्हित करना चाहिए।

(बच्चे कार्ड को वैक्स क्रेयॉन से सजाते हैं)

वी.- दोस्तों। आज हमें पता चला कि मौसम की भविष्यवाणी हमें HYDROMETEOCENTER के मौसम पूर्वानुमानकर्ताओं द्वारा बताई जाती है, हमने खुद मौसम पूर्वानुमान का नक्शा बनाने की कोशिश की।

लोगों ने मौसम की भविष्यवाणी कैसे की? (लोक संकेतों के अनुसार)

आपने और मैंने क्या आवाज़ें सुनीं? (कैसे बारिश हुई, गड़गड़ाहट हुई, हवा चली,)

के बारे में बात की थी मौसम की घटनाएं. तुमने काम इतना अच्छा किया कि मौसम सुधरने लगा। मैं वास्तव में आपको उपहार के रूप में थोड़ी धूप - चॉकलेट देना चाहता हूं, ताकि वे आपको खुशी दें और आप स्वस्थ और खुश रहें।

पाठ नोट्स अनुभाग में प्रोटोटाइप विकास और 19 सितंबर, 2016 को प्रकाशित
आप यहां पर है:

नतालिया डोलमेटोवा
वरिष्ठ समूह "प्रकृति क्या है" में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सार

विषय:"प्रकृति क्या है?"

लक्ष्य:बच्चों के जीने के ज्ञान का विस्तार करें और निर्जीव प्रकृति.

कार्य:बच्चों को जीवित चीजों को निर्जीव चीजों से अलग करना सिखाना जारी रखें

मनुष्य और प्रकृति / मनुष्य के बीच के अटूट संबंध के बारे में विचार करना

प्रकृति का हिस्सा /।

बच्चों को कृत्रिम / निर्मित से प्राकृतिक वस्तुओं में अंतर करना सिखाना

व्यक्ति/।

प्रकृति में रुचि जगाना और इसके संरक्षण की समस्या।

शब्दावली कार्य:शब्दावली संवर्धन: ज्ञान, कृत्रिम वस्तुएं/प्रकृति नहीं/;

शब्दावली सक्रियण: चेतन और निर्जीव प्रकृति।

प्रारंभिक काम:चित्र देखना, प्रकृति के बारे में साहित्य पढ़ना,

अवलोकन, उपदेशात्मक खेल"कैमोमाइल"।

पद्धतिगत तरीके: कला शब्द, बातचीत, तुलना, चित्रों का प्रदर्शन,

उपकरण: इंटरैक्टिव बोर्ड, फोटो - प्रकृति की छवि के साथ स्लाइड, पर्यावरण के संकेत, एक चींटी की छवि के साथ फोटो-स्लाइड और एक प्रकार का गुबरैला, डी / और "कैमोमाइल"।

1. -दोस्तों, क्या आप जंगल में, पार्क में, घास के मैदान में घूमना पसंद करते हैं?

और तुम में से किस ने समुद्र पर विश्राम किया?

पहाड़ों में किसने छुट्टियां मनाईं?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि प्रकृति क्या है?

प्रकृति नदियाँ, समुद्र, झीलें, जंगल और खेत, आकाश और सूरज, मिट्टी और हवा, और सभी जीवित चीजें हैं।

दोस्तों क्या आप जानते हैं इंसान भी प्रकृति का हिस्सा है और छोटे से छोटा कीड़ा भी प्रकृति का हिस्सा है।

मैं आपको रूसी कवि फ्योदोर इवानोविच टुटेचेव की एक कविता पढ़ूंगा, और आप ध्यान से सुनें।

सूरज चमक रहा है, पानी चमक रहा है,

हर बात पर मुस्कराहट है, हर बात पर जान है,

पेड़ खुशी से कांपते हैं

नीले आकाश में तैरना

पेड़ गा रहे हैं, पानी छींटे मार रहा है,

प्रेम हवा को भंग कर देता है

और दुनिया, प्रकृति की खिलती दुनिया

जीवन की अधिकता के नशे में।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि यह कविता किस बारे में है? (प्रकृति की सुंदरता के बारे में एक कविता)।

दोस्तों, स्क्रीन को ध्यान से देखें और स्क्रीन पर जो आप देखते हैं, उसे स्क्रीन पर कहें (स्क्रीन पर प्रकृति की फोटो स्लाइड)।

प्रकृति।

आप इन छवियों को क्या नाम देंगे?

मैं तुम्हें पहेलियाँ दूंगा, और तुम अनुमान लगाने की कोशिश करो।

समुद्रों और नदियों में रहता है

लेकिन अक्सर यह आकाश में उड़ता है,

और वह उड़ने से कितनी ऊब गई है -

फिर से जमीन पर गिर जाता है। (पानी)।

उन्होंने मुझे पीटा, उन्होंने मुझे पीटा,

मोड़ना, काटना

और मैं सब कुछ सहता हूँ

और मैं सबसे अच्छा रोता हूं। (पृथ्वी, मिट्टी)।

नीला रूमाल,

लाल जिंजरब्रेड मैन, दुपट्टे पर लुढ़कता हुआ,

लोगों को देखकर मुस्कुराना। (आकाश, सूरज)।

में घना जंगल, पेड़ों के नीचे,

पत्तों से नहलाया

सुइयों के साथ एक गेंद

काँटेदार और जिंदा। (कांटेदार जंगली चूहा)।

दो ओक के पेड़ हैं।

ओक्स पर - एक बैरल,

बैरल पर - एक टक्कर,

एक झूला पर एक जंगल है। (इंसान)।

अनेक हाथ, एक पैर। (पेड़)।

शाबाश दोस्तों, आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया।

आप स्क्रीन पर और क्या देखते हैं? (बच्चे चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का नाम लेते हैं)।

दोस्तों, मुझे बताओ कि वन्य जीवन से क्या संबंध है? (जानवर, पौधे, सब कुछ जो बढ़ता है, सांस लेता है, खाता है और प्रजनन करता है)।

निर्जीव प्रकृति के बारे में क्या? (सूरज, पत्थर, पानी, मिट्टी)।

मुझे बताओ कि तुम स्क्रीन पर घरों, कारों, बाड़ों, कारखानों की छवि क्यों नहीं देखते? / अगर बच्चों को जवाब देने में कठिनाई होती है, तो मदद करें /

मनुष्य के हाथों से जो कुछ बना है, उसे हम प्रकृति नहीं कह सकते।

और इसलिए, प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें घेरे हुए है, लेकिन मानव हाथों द्वारा नहीं बनाया गया है, यहां तक ​​कि इससे भी प्राकृतिक सामग्री. उदाहरण के लिए: एक लकड़ी की कुर्सी प्राकृतिक लकड़ी की सामग्री से बनी होती है, लेकिन यह मानव हाथों द्वारा बनाई जाती है और कुर्सी प्रकृति नहीं है। मशीन मनुष्य के हाथों से बनी है - यह प्रकृति नहीं है। लेकिन घोड़ा और ऊँट, जिसकी सवारी मनुष्य भी करता है, प्रकृति है। मनुष्य ने बस ऊँट और घोड़े को वश में किया, उन्हें पालतू बनाया, वे मनुष्य के बिना भी प्रकृति में मौजूद थे। ऊंट और घोड़ा खाते हैं, वे सांस लेते हैं, उनके बच्चे होते हैं। और उस आदमी ने कार खुद बनाई। मशीन सांस नहीं लेती, उसके बच्चे नहीं होते। एक व्यक्ति अक्सर ऐसी चीजों का आविष्कार करता है जो प्राकृतिक वस्तुओं की तरह दिखती हैं। उदाहरण के लिए: हेलीकॉप्टर किसकी तरह दिखता है?

ड्रैगनफली।

पनडुब्बी कैसी दिखती है?

व्हेल पर।

2. शारीरिक। मिनट।

सूरज सोता है और आकाश सोता है, (हथेलियाँ बाएं गाल पर, दाएँ गाल पर)

हवा भी शोर नहीं करती। (हाथ ऊपर करके झूले)

सुबह-सुबह सूरज उग आया, (हाथ ऊपर उठाए, फैलाया)

इसकी सभी किरणें भेजी गईं। (हाथ ऊपर करके झूले)

अचानक एक हवा चली, (अपने हाथों को ऊपर और नीचे लहराया)

आसमान मेघमय था। (चेहरे को हाथों से ढक लें)

और पेड़ों को हिला डाला। (शरीर को बाईं ओर घुमाना - दाईं ओर)

छतों पर बारिश तेज़ हो गई, (जगह में कूद)

छत पर ढोलक की बारिश (ताली बजाना)

सूरज नीचे और नीचे डूब रहा है। (आगे झुकता है)

तो यह बादलों के पीछे छिप गया, (स्क्वाट)

एक भी किरण नजर नहीं आ रही है। (उठो, अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखो)

3. - दोस्तों, अब हम "कैमोमाइल" खेल खेलेंगे। जो सही ढंग से इंगित करता है कि किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक चीजें किस चीज से बनी हैं और वे क्या कहते हैं, वह जीत जाएगा। बोर्ड पर पीले केंद्र के चारों ओर सफेद कैमोमाइल पंखुड़ियां जुड़ी हुई हैं विपरीत पक्षजो सजीव और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को चित्रित करते हैं न कि प्रकृति को। बच्चे बारी-बारी से पंखुड़ियाँ तोड़ते हैं। मैं सवाल पूछता हूं:

पंखुड़ी पर क्या है?

यह किस चीज़ से बना है?

यह वस्तु क्या संदर्भित करती है? (बच्चा जिसने दिया सबसे बड़ी संख्यापूर्ण उत्तर एक पौधे या जानवर की तस्वीर के साथ एक पोस्टकार्ड से सम्मानित किया जाता है)।

4. - दोस्तों, प्रकृति अपनी सुंदरता से मनुष्य को प्रसन्न करती है! प्रकृति की सुंदरता को निहारने से व्यक्ति बेहतर, दयालु हो जाता है। प्रकृति मनुष्य को ज्ञान सिखाती है। यहाँ कवि वी। ओर्लोव ने इसके बारे में क्या कहा है।

हमें वर्ष के किसी भी समय

समझदार प्रकृति सिखाती है

पक्षी गाना सीखते हैं।

मकड़ी - धैर्य।

मैदान में और बगीचे में मधुमक्खियाँ

वे हमें काम करना सिखाते हैं

और इसके अलावा, उनके काम में

सब जायज है।

पानी में प्रतिबिंब

हमें सच्चाई सिखाता है।

बर्फ हमें पवित्रता सिखाती है।

सूर्य दया सिखाता है

और सभी परिमाण के लिए

विनय सिखाता है।

साल भर प्रकृति

प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।

हम सभी प्रकार के पेड़,

सभी बड़े जंगल लोग,

वे मजबूत दोस्ती सिखाते हैं।

दोस्तों, प्रकृति हमें क्या सिखाती है?

क्या आपको लगता है कि प्रकृति को हमारी दोस्ती की जरूरत है?

जरूरत है।

(पर्यावरण के संकेत दिखाएं और बच्चों के साथ संकेतों के अर्थ पर चर्चा करें)।

लोगों को प्रकृति के साथ मित्रता में रहना चाहिए, पृथ्वी पर जो कुछ भी है उसकी रक्षा करनी चाहिए! न किसी को सताओ, न किसी को सताओ। लेकिन बहुत से लोग इसके बारे में नहीं सोचते हैं।

दोस्तों, क्या आप इन कीड़ों को जानते हैं? / मैं एक भिंडी और एक चींटी की तस्वीरें दिखाता हूं /

दोस्तों, मुझे बताओ कि वे सुंदर हैं? - उन्हें किसने अपने हाथों में पकड़ा?

क्या आप जानते हैं कि ऐसे छोटे-छोटे कीड़े क्या लेकर आते हैं महान लाभप्रकृति, लेकिन अक्सर मनुष्य की अनुचित जिज्ञासा के कारण पीड़ित होती है।

आइए एक-दूसरे से वादा करें कि हम कभी भी कीड़ों को नहीं पकड़ेंगे, बल्कि उन्हें नुकसान पहुंचाए बिना केवल उनका निरीक्षण और प्रशंसा करेंगे। पेड़ों और झाड़ियों को मत तोड़ो। सर्दी में पक्षियों की मदद करें।

क्या आप लोग प्रकृति रक्षक बनना चाहते हैं?

तो चलिए शपथ लेते हैं:

देखो, मेरे दोस्त, हमें निराश मत करो

सच्चे और दयालु बनो, वादा करो!

एक पक्षी का अपमान मत करो, एक क्रिकेट नहीं,

तितली के लिए जाल मत खरीदो,

फूलों से प्यार करो, जंगलों से, खेतों के विस्तार से -

सब कुछ जो कहा जाता है

आपकी मातृभूमि।

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महत्वपूर्ण: प्रकृति के साथ परिचित होने पर कक्षाओं के सभी सार हमारी वेबसाइट पर हैं!

सितंबर

1. ब्लैकबेरी। डॉल्फ़िन» प्रकृति / पिपली के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को ब्लैकबेरी से परिचित कराएं।
विटामिन के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए जामुन पकने का क्रम।
शब्दावली: ब्लैकबेरी, उत्कृष्ट, ओझिना (उक्र)।

लक्ष्य:
डॉल्फ़िन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें काला सागर मछलीऔर शंख।
शब्दावली: ब्लोहोल, व्हाइट फ्लैंक, प्रशिक्षित।
बच्चों की सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।
समुद्र के निवासियों के प्रति देखभाल का रवैया बढ़ाएं।

2. "मशरूम" प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को मशरूम से परिचित कराएं: बोलेटस, मशरूम।
बच्चों को खाने योग्य और जहरीले मशरूम में अंतर करना सिखाएं।
शब्दावली: मक्खन, शहद मशरूम, सफेद मशरूम, ग्रे, बॉडीवर्क।
बच्चों को मशरूम के बारे में एक परी कथा, कहावत और पहेलियों से परिचित कराने के लिए।
बच्चों की सोच विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्स.
बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान, गैर-उपभोक्ता रवैया सिखाने के लिए।
मशरूम उठाते समय प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित होना।

3. “हम्सटर। बटेर» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
हैम्स्टर (उपस्थिति, जीवन शैली की विशेषताएं) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों को "कृन्तकों" की अवधारणा से परिचित कराएँ।
शब्दकोश: हम्सटर, अकेलापन, लाल-भूरा।
हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
प्रकृति में रुचि पैदा करें जन्म का देश.

अक्टूबर

1. “चाँदी चूसने वाला। ग्राउंड बीटल» प्रकृति / मैनुअल श्रम के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को पौधे के नाम, उसके स्वरूप, मनुष्य द्वारा उसके उपयोग से परिचित कराना।
चूसने वाले के बारे में पहेली का परिचय दें, इसका अर्थ प्रकट करें।
शब्दावली: चूसने वाला, सुगंधित, चांदी, बगीचा और जंगली।

2. “नागफनी। जेलिफ़िश» प्रकृति / कागज निर्माण के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराना, जानवरों और मनुष्यों के लिए इसका महत्व।
शब्दकोश: नागफनी, टिकाऊ, व्यवहार्य, भविष्य के लिए।
बच्चों को नागफनी की पहेली से परिचित कराएं।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

लक्ष्य:
जेलिफ़िश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें और उन्हें गहरा करें।
बच्चों को प्रकृति में प्राकृतिक संबंध दिखाएं।
शब्दकोश: स्कूबा।

प्रकृति में रुचि जगाएं, उसके बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा।

3. "फायरफ्लाइज" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को कीट, उसकी जीवनशैली और दिखावट से परिचित कराएं।
एक पहेली और एक संकेत से परिचित होना।
शब्दकोश: महिला, पुरुष, ज़िगज़ैग, जुगनू।
पेंसिल पर जोर से या हल्के से दबाकर रंग की वांछित चमक प्राप्त करने के लिए बच्चों को ड्राइंग में विवरण बनाना सिखाना।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
प्रकृति, जिज्ञासा में रुचि पैदा करें।

नवंबर

1. "सोफोरा" प्रकृति में अवलोकन

लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराने के लिए, इसकी उपस्थिति, मनुष्यों और जानवरों के लिए अर्थ। इसकी विषाक्तता पर ध्यान दें।
शब्दकोश: जापानी सोफोरा, विदेशी मेहमान, चंगा, बीमारी।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

2. “मुसल। मालिनोवका» प्रकृति / आवेदन के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को मसल्स, उसकी उपस्थिति, जीवन शैली और काला सागर के लिए मसल्स के महान महत्व से परिचित कराने के लिए।
शब्दावली: शंख, तंग, विनम्रता, मोती, सीप।
बच्चों को मसल्स की कहानी से परिचित कराएं।
बच्चों की कैंची से काटने और सावधानी से चिपकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें।

लक्ष्य:
बच्चों को रॉबिन (रॉबिन) से परिचित कराएं।
इस पक्षी से मिलने से बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा होती है, खुद दयालु बनने की इच्छा।
शब्दावली: रॉबिन, रॉबिन, दया, कीटभक्षी।
पक्षियों के जीवन में रुचि विकसित करना, उनकी देखभाल करने की इच्छा।

3. "हिरण" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को हिरण, उसकी उपस्थिति, निवास स्थान और जीवन शैली की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए शब्दकोश: सुंदर, सींग, हवा का झोंका।
बच्चों को पहेलियां हल करना सिखाते रहें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

दिसंबर

1. "सरू" प्रकृति में अवलोकन

लक्ष्य:
बच्चों को सरू से परिचित कराने के लिए, क्रीमिया भूमि पर इसकी उपस्थिति का इतिहास।
शब्दकोश: सरू, सदाबहार।

2. “किंगलेट। कटारन» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को पक्षी, उसकी उपस्थिति, आदतों, विशेषताओं से परिचित कराना।
बच्चों को "ठोस", "गुप्त", अभिव्यक्ति "पंख पर" शब्द का अर्थ समझाएं।
"छोटा" शब्द के लिए पर्यायवाची चुनने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।
परिचित पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। बच्चों को राजा की कहानी से परिचित कराएं।
गोल वस्तुओं को गिनने और खींचने के कौशल को मजबूत करें। पक्षियों के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाएं।

लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें काला सागर शार्ककतरन, इसकी उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार संबंधी विशेषताएं।
शब्दकोश: भूरा, पेट, गलफड़े।
बच्चों में समुद्री जीवन के प्रति रुचि विकसित करना।

3. " औषधीय पौधे» प्रकृति के साथ परिचित

लक्ष्य:
औषधीय पौधों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें।
संबंध की अवधारणा को सुदृढ़ करें फ्लोराऔर एक व्यक्ति।
शब्दकोश: अजवायन की पत्ती, लैवेंडर, ऋषि, सेंट जॉन पौधा, चरवाहा।
बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।
बच्चों को औषधीय पौधों को इकट्ठा करने और सुखाने के नियमों से परिचित कराना।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि विकसित करना।

4. "लाल किताब और भंडार" प्रकृति से परिचित

लक्ष्य:
बच्चों में उनके मूल स्वभाव के प्रति एक जिम्मेदार और दयालु रवैया बनाने के लिए।
प्रकृति की अमूल्यता के बारे में एक दृढ़ विश्वास बनाना और इस निष्कर्ष पर पहुँचाना कि इसकी रक्षा करना आवश्यक है।
शब्दकोश: रेड बुक, रिजर्व।
जानवरों की दुनिया को वर्गीकृत करने की क्षमता में व्यायाम करें।

जनवरी

1. " अखरोट. जेरोबा» प्रकृति / मैनुअल श्रम के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को क्रीमिया में इस पेड़ की उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराने के लिए।
के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें विशेषणिक विशेषताएंऔर पेड़ और उसके फल के गुण - मेवे।
बच्चों को पहेली से परिचित कराएं और अखरोट के बारे में बताएं।
बच्चों को उनकी मूल प्रकृति में जिज्ञासा और रुचि में शिक्षित करना।

लक्ष्य:
बच्चों को जेरोबा के रंग-रूप, जीवनशैली और आदतों से परिचित कराएं।
शब्दावली: जर्बोआ, ब्रैड, स्नब-नोज़्ड, तलहटी।
प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।

2. “रापाना। प्रार्थना मंत्र" प्रकृति के साथ परिचित

लक्ष्य:
काला सागर के निवासियों के साथ बच्चों को परिचित कराना जारी रखें।
अंतर्जलीय जीवन के घनिष्ठ संबंधों के बारे में एक निष्कर्ष निकालें।
रापाना के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करें।
शब्दकोश: रपना, एलियन, सैंडी।
विकास करना बच्चों की रचनात्मकताशिल्प के निर्माण में हाथों की छोटी मांसपेशियां। देशी प्रकृति में एक स्थिर रुचि पैदा करें।

लक्ष्य:
बच्चों को कीड़ों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें।
के अनुसार कीड़ों को सामान्य बनाने की क्षमता को मजबूत करें आवश्यक सुविधाएं(छह पैर, तीन भाग वाला शरीर, एंटीना)। शब्दकोश: प्रार्थना करने वाला मंत्र।
उनसे मिलने पर कीड़ों और मानवीय व्यवहार में रुचि बढ़ाएं।

3. "कठफोड़वा" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
पेड़ों के अर्थ के बारे में कठफोड़वा के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
वन कीटों को जानें।
बच्चों को वाक्यांशिकीय इकाई "लंबी जीभ" को समझने के लिए सिखाने के लिए।
लय की भावना, हाथों की छोटी मांसपेशियां, बच्चों की सोच विकसित करें।

फ़रवरी

1. “जुनिपर। गिलहरी» प्रकृति / आवेदन के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, इसकी विशेषताओं, मानव उपयोग से परिचित कराना।

लक्ष्य:
प्रोटीन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
नई जानकारी के साथ बच्चों के मौजूदा ज्ञान को फिर से भरना।
प्रोटीन पहेली और कहावतों का परिचय दें:
"आप इसे दूर रखते हैं - आप इसे और करीब ले जाते हैं", "एक बिल्ली की बिल्ली भी एक बच्चा है।"
शब्दावली: फुर्तीला, अहंकारी, व्यवसायिक, निंदनीय।
पहेलियों का अनुमान लगाना और पहेलियों को चित्रित करना सीखना जारी रखें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

2. “कौआ। हम्सा» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
उपस्थिति की विशेषताओं, कौवे की आदतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
बच्चों को कौवे के बारे में पहेली और कहावतों से परिचित कराएं।
शब्दकोश: सर्वभक्षी, कैरियन।
बच्चों को घोंसले में पक्षी के अंडे बनाना सिखाना जारी रखें, पैलेट पर पेंट मिलाएं।
ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, बच्चों के कलात्मक तंत्र का विकास करें।
जिज्ञासा पैदा करने के लिए, देशी भूमि के पक्षियों में रुचि, उनके प्रति मानवीय दृष्टिकोण।

लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर एंकोवी से परिचित कराएं।
मछली के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें और उसका विस्तार करें।
"प्लैंकटन", "शिकारी" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दावली: एंकोवी, स्पॉनिंग, स्कूल।
बच्चों को प्राकृतिक संबंधों, खाद्य श्रृंखलाओं को समझना सिखाएं।
काला सागर के निवासियों में रुचि बढ़ाएँ।

3. "हरे" प्रकृति / कागज निर्माण के साथ परिचित

उद्देश्य: खरगोशों के बारे में ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।
स्थानीय जलवायु के लिए क्रीमियन हार्स के अनुकूलन की विशेषताओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए।
शाकाहारियों, ऋतुओं, जिस तरह से जानवर अपने आसपास की दुनिया के अनुकूल होते हैं, की अवधारणा को स्पष्ट करें।
खरगोश के बारे में कहावत का परिचय दें, खरगोश से जुड़ी परिचित परियों की कहानियों को याद करें।
शब्दावली: शाकाहारी, वर्तमान। सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

मार्च

1. "बादाम" प्रकृति में अवलोकन

लक्ष्य:
बादाम के पेड़ की विशेषताओं से परिचित कराना, मनुष्य द्वारा इसका उपयोग।
शब्दकोश: बादाम, सर्द, जीवविज्ञानी।
जिज्ञासा, प्रकृति में रुचि पैदा करें।

2. " जंगली सुअर. भौंरा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना

लक्ष्य:
जंगली सूअरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: उग्र, कालकन, थूथन।
बच्चों को वाक्यांशविज्ञान का अर्थ समझाएं "अपनी छाती के साथ खड़े हो जाओ।"
सूअर, सुअर और गुल्लक के बारे में कहावत और पहेलियों का परिचय दें।
प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।

लक्ष्य:
परागण की प्रक्रिया से बच्चों को भौंरा से परिचित कराना।
रेड बुक के बारे में, पशुधन के बारे में, कीड़ों के विकास के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दावली: भौंरा, रानी मधुमक्खी, मधुकोश, परागण, निस्वार्थ।
हाथ आंदोलनों, ठीक मोटर कौशल का समन्वय विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति सम्मान की आवश्यकता का विश्वास पैदा करना।
कीड़ों में रुचि बढ़ाएं।

3. “समुद्री घोड़ा। स्काईलार्क» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें समुद्री घोड़े (उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार पैटर्न)।
शब्दावली: समुद्री घोड़ा, क्षैतिज, लंबवत, सेवारत।
लाल किताब के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड लार्क (उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार) से परिचित कराएं।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें वसंत परिवर्तनचेतन और निर्जीव प्रकृति में, प्रवासी पक्षियों के बारे में, क्रीमियन जलवायु की ख़ासियत के बारे में।
बच्चों को एक पहेली, एक कविता, लार्क्स के बारे में संकेत देने के लिए।
शब्दावली: लार्क, बेकिंग शीट, किसान, "पंख वाले दोस्त", "उत्कृष्ट यात्री", वाक्यांशगत इकाइयाँ "पूरे जोरों पर", "वसंत लाल है"।
बच्चों को ओनोमेटोपोइया, ड्राइंग और कलरिंग तकनीक में व्यायाम करें।
हाथों की सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी देखभाल करने की क्षमता को शिक्षित करना।

4. "साँप" प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को सांपों से परिचित कराएं।
शब्दावली: सुशोभित, डंक।
सांपों के मानव उत्पीड़न की निराधारता को प्रकट करें।
लोगों द्वारा अयोग्य रूप से सताए गए सांपों के लिए बच्चों में मानवीय भावनाओं को शिक्षित करना।
सांपों से मिलते समय व्यवहार के नियम बनाएं।

अप्रैल

1. “पेनी। केक्लिक» प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को फूल से परिचित कराएं, इसके बारे में किंवदंती।
प्रकृति की वस्तुओं को भावनात्मक रूप से देखने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें।
लाल रंग के रंगों के बारे में अपने ज्ञान को परिशोधित करें।
शब्दावली: peony, मैजेंटा, "दोनों गालों को निगलने के लिए।"
बच्चों को बेस-रिलीफ मॉडलिंग करना सिखाना जारी रखें, इसे प्राकृतिक सामग्री से तत्वों के साथ पूरक करें।
बच्चों के हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए।

लक्ष्य:
बच्चों को केकलिक पक्षी से परिचित कराएं।
शब्दावली: केकलिक, निस्वार्थ भाव से, चिंता।
बच्चों को प्रकृति के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, अर्ध-स्क्वाट में चलना।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

2. “जलकाग। मार्टन» प्रकृति / मॉडलिंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड जलकाग, उसके स्वरूप, आदतों और मानव उपयोग से परिचित कराना।
जलपक्षी की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
शब्दावली: जलकाग, हिंसक आदतें, आलूबुखारा, पालतू।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

लक्ष्य:
बच्चों को स्टोन मार्टेन से परिचित कराएं। कृन्तकों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, जानवरों में पिघलना। शब्दकोश: मार्टन, लचीला, कलाबाज।
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

3. "मेंढक" प्रकृति / कागज निर्माण का परिचय

लक्ष्य:
मेंढकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और स्पष्ट करें।
शब्दकोश: उभयचर, मोल्ट, मोल्ट।
पहेलियों से परिचित होने के लिए, मेंढक के बारे में कहावत और वाक्यांशगत इकाई "जीभ ढीली हो गई है"।
ध्वनि अनुकरण में बच्चों का व्यायाम करें। हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण पैदा करना।

मई

1. "सफेद बबूल" प्रकृति में अवलोकन

लक्ष्य:
बच्चों को सफेद बबूल से परिचित कराएं।
एक पेड़ की संरचना, पालतू जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
शब्दकोश: बबूल, ऊंचा, शहद का पौधा, हीलिंग।
कहावत का परिचय दें: "एक पेड़ की सुंदरता फूलों में है, और ज्ञान उसकी जड़ों में है।"
मूल भूमि की प्रकृति में रुचि बढ़ाएं।

2. “हॉक। केकड़ा" प्रकृति से परिचित होना / लिखने के लिए हाथ तैयार करना

लक्ष्य:
बच्चों को गौरैया से परिचित कराएं।
बच्चों में पक्षियों के बारे में एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए।
शब्दावली: गौरैया बाज़, पारिवारिक व्यक्ति, रोटी कमाने वाला, "पंख पर खड़े हो जाओ।"
ध्वनि अनुकरण में बच्चों का व्यायाम करें।
बच्चों को बाज के बारे में कहावत, कहावत और कविता से परिचित कराएं।
विभिन्न प्रकृति के कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों में पक्षियों के जीवन में रुचि पैदा करें।

लक्ष्य:
बच्चों को केकड़े से परिचित कराएं (उपस्थिति, व्यवहार, आदतें)।
शब्दावली: खोल, पंजे, गलफड़े, मोल्ट।
बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में काला सागर के निवासियों में रुचि पैदा करें।
बच्चों को सक्रिय रूप से प्रकृति की रक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. "तितलियों" प्रकृति / ड्राइंग के साथ परिचित

लक्ष्य:
तितलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कुछ तितलियों से मिलें।
कीट के विकास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: ब्लूबेरी, पीकॉक आई बटरफ्लाई, एडमिरल बटरफ्लाई।
तितलियों के जीवन में रुचि जगाएं।

दुनिया में हर चीज के बारे में:

1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द दुष्ट सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई थी। हैरानी की बात यह है कि इन अभिनेताओं के किरदार काफी हद तक एक जैसे हैं...

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