बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
- हाइड्रोजन पेरोक्साइड (एच 2 ओ 2) पर कैटालेज एंजाइम का प्रभाव और उन स्थितियों को दिखाएं जिनके तहत यह कार्य करता है।
- पौधों के ऊतकों में कैटालेज एंजाइम की क्रिया का पता लगा सकेंगे, प्राकृतिक और फोड़े-क्षतिग्रस्त ऊतकों की एंजाइमेटिक गतिविधि की तुलना कर सकेंगे;
उपकरण:
- 3% हाइड्रोजन पेरोक्साइड समाधान,
- आयोडीन घोल,
- एलोडिया पत्ती (एक अन्य पौधा),
- कच्चे और उबले आलू के टुकड़े,
- कच्चा मांस,
- सूक्ष्मदर्शी,
- परीक्षण नलियाँ।
विद्यार्थियों के लिए सूचना.
हाइड्रोजन पेरोक्साइड एक विषैला पदार्थ है जो जीवन के दौरान कोशिका में बनता है। कई विषाक्त पदार्थों को बेअसर करने में भाग लेते हुए, यह आत्म-विषाक्तता (विशेष रूप से एंजाइमों में प्रोटीन का विकृतीकरण) का कारण बन सकता है। एच 2 ओ 2 के संचय को एंजाइम कैटालेज़ द्वारा रोका जाता है, जो कोशिकाओं में आम है जो ऑक्सीजन वातावरण में मौजूद हो सकते हैं। कैटालेज़ एंजाइम टूट रहा है पानी और ऑक्सीजन के लिए H2O2, कोशिका में एक सुरक्षात्मक भूमिका निभाता है। एंजाइम बहुत तेज़ गति से कार्य करता है, इसका एक अणु H 2 O 2: 2 H 2 O 2 2 H 2 O 2 + O 2 के 200,000 अणुओं को 1 सेकंड में विभाजित करता है।
प्रगति .
- एलोडिया पत्ती और कच्चे आलू के साथ प्रयोग में समान घटनाओं की व्याख्या कैसे करें, जो कोशिकाओं में हाइड्रोजन पेरोक्साइड के प्रवेश के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई?
- जब आलू उबाले गए तो कैटालेज़ एंजाइम में कौन सी इंट्रामोल्युलर ताकतें नष्ट हो गईं और यह प्रयोग में कैसे परिलक्षित हुआ?
एल/आर. नंबर 2 "प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की घटना का अवलोकन"
- जीवित पौधों की कोशिकाओं में प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की घटना के अस्तित्व और शारीरिक प्रक्रियाओं के पारित होने की दर को सत्यापित करें।
उपकरण:
- सूक्ष्मदर्शी,
- प्याज का बल्ब,
- सांद्र NaCl समाधान,
- फिल्टर पेपर,
- पिपेट.
प्रगति
- प्याज के तराजू की निचली त्वचा को हटा दें (4 मिमी 2);
- एक सूक्ष्म तैयारी तैयार करें, जो आप देखते हैं उसकी जांच करें और 4-5 कोशिकाएं बनाएं;
- कवर स्लिप के एक तरफ, सोडियम क्लोराइड घोल की कुछ बूंदें लगाएं, और दूसरी तरफ, फिल्टर पेपर की एक पट्टी से पानी हटा दें;
- कुछ सेकंड के लिए स्लाइड का निरीक्षण करें। कोशिका झिल्लियों में हुए परिवर्तनों और उस समय पर ध्यान दें जिसके दौरान ये परिवर्तन हुए। परिवर्तित वस्तु का रेखाचित्र बनाएं।
- कवरस्लिप के किनारे पर आसुत जल की कुछ बूंदें रखें और प्लास्मलाइजिंग घोल को धोते हुए फिल्टर पेपर से इसे दूसरी तरफ से हटा दें।
- सूक्ष्मदर्शी के नीचे कई मिनट तक सूक्ष्म तैयारी की जाँच करें। कोशिका झिल्लियों की स्थिति में परिवर्तन और उस समय पर ध्यान दें जिसके दौरान ये परिवर्तन हुए। अध्ययनाधीन वस्तु का रेखाचित्र बनाएं।
- प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की दर को ध्यान में रखते हुए कार्य के उद्देश्य के अनुसार निष्कर्ष निकालें। इन दोनों प्रक्रियाओं की गति में अंतर स्पष्ट करें।
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन!
- शब्दों को परिभाषित करें - प्लास्मोलिसिस, डेप्लाज्मोलिसिस, ऑस्मोसिस, टर्गर।
- बताएं कि जैम में सेब कम रसदार क्यों हो जाते हैं?
एल/आर. नंबर 3 "माइक्रोस्कोप के तहत पौधों, कवक और जानवरों की कोशिकाओं की जांच"
- माइक्रोस्कोप के तहत विभिन्न जीवों की कोशिकाओं और उनके ऊतकों की जांच करें (माइक्रोस्कोप के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकों को याद रखें), माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाई देने वाले मुख्य भागों को याद रखें और पौधे, कवक और पशु जीवों की कोशिकाओं की संरचना की तुलना करें।
उपकरण:
- सूक्ष्मदर्शी,
- पौधे (प्याज स्केल त्वचा), पशु (उपकला ऊतक - मौखिक श्लेष्मा की कोशिकाएं), फंगल (खमीर या मोल्ड कवक) कोशिकाओं की तैयार सूक्ष्म तैयारी,
- पौधे, पशु और कवक कोशिकाओं की संरचना पर तालिकाएँ।
प्राकृतिक विज्ञान दिशा की कक्षा में कार्य तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर नहीं, बल्कि तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर किया जा सकता है, लेकिन इसके लिए:
- पेट्री डिशेस,
- बल्ब,
- प्रयोगशाला चाकू,
- चिमटी,
- पिपेट,
- ग्लास मरहम चम्मच,
- फफूंद फफूंद पेनिसिला या म्यूकर की खेती की गई संस्कृति।
प्रगति:
- एक माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और जानवरों की कोशिकाओं की तैयार (तैयार) सूक्ष्म तैयारी की जांच करें।
- एक पौधे और एक पशु कोशिका का चित्र बनाएं। माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाई देने वाले उनके मुख्य भागों को लेबल करें।
- पौधे, कवक और पशु कोशिकाओं की संरचना की तुलना करें। तुलना का उपयोग करके किया जाता है तुलना तालिका. उनकी संरचना की जटिलता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
- कार्य के उद्देश्य के अनुसार, आपके पास मौजूद ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
तुलनात्मक तालिका संकलित करने के लिए आवश्यकताओं को याद रखें!
- पौधे, कवक और पशु कोशिकाओं की समानता क्या दर्शाती है? उदाहरण दो।
- प्रकृति के विभिन्न साम्राज्यों के प्रतिनिधियों की कोशिकाओं के बीच अंतर क्या गवाही देते हैं? उदाहरण दो।
- कोशिका सिद्धांत के मुख्य प्रावधान लिखिए। ध्यान दें कि किए गए कार्य से कौन से प्रावधानों की पुष्टि की जा सकती है।
एल/आर. क्रमांक 4 "पौधों और जानवरों की परिवर्तनशीलता का अध्ययन, भिन्नता श्रृंखला और वक्र का निर्माण"
- जीवों की अनुकूली प्रतिक्रियाओं की सीमा के रूप में प्रतिक्रिया की दर के बारे में ज्ञान को गहरा करना;
- गुण परिवर्तनशीलता की सांख्यिकीय श्रृंखला के बारे में ज्ञान तैयार करना; प्रयोगात्मक रूप से एक परिवर्तनीय श्रृंखला प्राप्त करने और एक प्रतिक्रिया मानक वक्र बनाने की क्षमता विकसित करना।
उपकरण:
- जैविक वस्तुओं का समूह: सेम के बीज, फलियाँ, गेहूँ की बालियाँ, सेब के पेड़ की पत्तियाँ, बबूल, आदि।
- एक ही प्रजाति की कम से कम 30 (100) प्रतियां;
- कक्षा में छात्रों की वृद्धि मापने के लिए मीटर।
प्रगति:
- पत्तियों (या अन्य वस्तुओं) को बढ़ती लंबाई के क्रम में व्यवस्थित करें;
- वस्तुओं की लंबाई, सहपाठियों की ऊंचाई मापें, प्राप्त आंकड़ों को एक नोटबुक में लिखें। समान लंबाई (ऊंचाई) वाली वस्तुओं की संख्या गिनें, तालिका में डेटा दर्ज करें:
- एक भिन्नता वक्र का निर्माण करें, जो किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता की एक ग्राफिकल अभिव्यक्ति है; लक्षण की घटना की आवृत्ति - लंबवत; विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री - क्षैतिज रूप से
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन; टेबल और ग्राफ़ बनाना!
- शब्दों को परिभाषित करें - परिवर्तनशीलता, संशोधन परिवर्तनशीलता, फेनोटाइप, जीनोटाइप, प्रतिक्रिया दर, भिन्नता श्रृंखला।
- फेनोटाइप के कौन से लक्षण संकीर्ण हैं, और कौन से प्रतिक्रिया दर व्यापक हैं? प्रतिक्रिया मानदंड की चौड़ाई क्या निर्धारित करती है, और यह किन कारकों पर निर्भर हो सकती है?
एल/आर. नंबर 5 "पादप फेनोटाइप का विवरण"
- विशिष्ट पौधों के फेनोटाइप का वर्णन और तुलना करके संशोधन परिवर्तनशीलता के अस्तित्व को सत्यापित करें।
उपकरण:
- एक ही किस्म के अनाज के पौधों के प्राकृतिक या हर्बेरियम नमूनों की दो प्रतियां।
प्रगति
- एक ही किस्म के गेहूं के पौधों (राई, जौ, आदि) के दो नमूनों पर विचार करें, इन पौधों की तुलना करें, समानताएं और अंतर खोजें।
- तुलनात्मक तालिका में फेनोटाइप के अवलोकन के परिणाम दर्ज करें (तुलना मानदंड गुणात्मक और मात्रात्मक हो सकते हैं);
- उन विशेषताओं की पहचान करें जो संशोधन परिवर्तनशीलता के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई हैं और जीनोटाइप द्वारा निर्धारित की जाती हैं।
- संशोधन परिवर्तनशीलता के कारणों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
- 1. शब्दों को परिभाषित करें - परिवर्तनशीलता, संशोधन परिवर्तनशीलता, फेनोटाइप, जीनोटाइप।
- 2. क्या यह संभव है उद्यान भूखंडअलग-अलग एक्सपोज़र के साथ, एक ही देखभाल के साथ, सब्जियों की एक ही फसल उगाएँ? क्यों?
एल/आर. नंबर 6 "प्रजातियों की परिभाषा में रूपात्मक मानदंड"
- रूपात्मक मानदंड का उपयोग करके, एक ही परिवार से संबंधित पौधों की प्रजातियों के नाम निर्धारित करें।
उपकरण:
- हर्बेरियम या एक ही प्रजाति के पौधों के जीवित नमूने।
प्रगति
- सुझाए गए नमूनों पर विचार करें. वनस्पति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक की सहायता से निर्धारित करें कि वे किस परिवार से हैं। संरचना की कौन सी विशेषताएँ उन्हें एक ही परिवार से संबंधित करने की अनुमति देती हैं?
- पहचान पत्र का उपयोग करते हुए, कार्य के लिए प्रस्तावित पौधों की प्रजातियों के नाम निर्धारित करें।
- तालिका भरें:
| परिवार का नाम और परिवार की सामान्य विशेषताएं | पौधे की संख्या |
प्रजाति की विशेषताएं |
प्रजाति का नाम |
| पहला पौधा | |||
| दूसरा पौधा |
प्रजातियों के निर्धारण में रूपात्मक मानदंड के फायदे और नुकसान के बारे में निष्कर्ष निकालें।
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन; और एक तुलनात्मक तालिका संकलित करना!
एल/आर. नंबर 6 बी "विभिन्न प्रजातियों के पौधों की रूपात्मक विशेषताएं"
- किसी प्रजाति के रूपात्मक मानदंड की अवधारणा को आत्मसात करना सुनिश्चित करना, पौधों की एक वर्णनात्मक विशेषता तैयार करने की क्षमता को समेकित करना।
उपकरण:
- विभिन्न प्रकार के तीन घरेलू पौधे।
प्रगति
- काम के लिए आपको दिए गए 3 हाउसप्लांट पर विचार करें। पौधे विवरण योजना का उपयोग करते हुए, उनका विवरण दें, इन पौधों के बीच संबंध के बारे में निष्कर्ष निकालें (आपके सामने कितने प्रकार के पौधे हैं?)
- तालिका भरें:
"पौधों की रूपात्मक विशेषताएं"
- निष्कर्ष: पौधे के प्रकार को निर्धारित करने में रूपात्मक मानदंड ने आपकी कैसे मदद की? उन पौधों के प्रकारों के नाम बताइए जिनके साथ आपने काम किया है।
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन; और एक तुलनात्मक तालिका संकलित करना!
- शब्दों को परिभाषित करें - विकास, प्रजातियाँ।
- प्रजातियों के मुख्य मानदंड सूचीबद्ध करें और उनका संक्षिप्त विवरण दें।
एल/आर. नंबर 7 "पौधों की पर्यावरण के प्रति अनुकूलन क्षमता और अनुकूलन की सापेक्ष प्रकृति का अध्ययन"
- किसी विशेष पौधे के उदाहरण पर, संरचना की अनुकूली विशेषताएं दिखाएं और इन अनुकूलन की सापेक्षता के कारणों के बारे में एक धारणा बनाएं।
उपकरण:
- हर्बेरियम या पौधों के जीवित नमूने: प्रकाश-प्रेमी, छाया-सहिष्णु, जेरोफाइट्स, हाइड्रोफाइट्स (हाइग्रोफाइट्स)।
प्रगति
- आपको पेश किए गए हर्बेरियम या जीवित नमूने पर विचार करें, पौधे का नाम और उसके निवास स्थान का निर्धारण करें।
- वनस्पति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके, पौधे की संरचनात्मक विशेषताओं का निर्धारण करें जो इन पौधों को उनके निवास स्थान के अनुकूल बनाती हैं।
- तालिका भरें:
- इन उपकरणों की विश्वसनीयता के बारे में धारणाएँ बनाएँ।
- अनुकूलन के महत्व और इन अनुकूलन की सापेक्षता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन; और एक तुलनात्मक तालिका संकलित करना!
- जानवरों में क्या अनुकूलन होते हैं? उनके नाम बताइये और उदाहरण दीजिये।
- शब्दों को परिभाषित करें - भेष बदलना, नकल करना, अनुकूलन
एल/आर. नंबर 8 "पौधों की किस्मों या घरेलू पशुओं की नस्लों के उदाहरण पर कृत्रिम चयन के परिणामों का अध्ययन"
- गेहूं की किस्मों और घोड़ों या कुत्तों की नस्लों के उदाहरण पर कृत्रिम चयन के परिणाम का अध्ययन करना;
- कृत्रिम चयन के कार्य-कारण और तंत्र के बारे में एक धारणा बनाएं।
उपकरण:
- गेहूं की विभिन्न किस्मों के हर्बेरियम नमूने, घोड़ों या कुत्तों की विभिन्न नस्लों के चित्र।
प्रगति
- गेहूं के हर्बेरियम नमूनों और जानवरों की नस्लों के चित्रों पर ध्यान से विचार करें।
- तालिका भरें:
3. निष्कर्ष निकालें: कृत्रिम चयन के कारण और तंत्र क्या हो सकते हैं इस मामले में.
प्रयोगशाला कार्य के मूल्यांकन के मानदंडों पर ध्यान दें - अवलोकन; और एक तुलनात्मक तालिका संकलित करना!
- प्राकृतिक चयन, कृत्रिम चयन को परिभाषित करें।
- किस प्रकार का कृत्रिम चयन अधिक बार उपयोग किया जाता है ए) स्टड फार्म पर; बी) प्रजनन संयंत्र स्टेशनों पर? क्यों?
परिचय:
पिछले कई पाठों के दौरान, हमने कोशिका में कार्बनिक पदार्थों की संरचनात्मक विशेषताओं का पता लगाया है, उनके भौतिक और को याद किया है रासायनिक गुण. आज प्रयोगशाला कार्यशाला के दौरान हम इनमें से कई गुणों को अपनी आंखों से देखेंगे। तो, अपनी नोटबुक खोलें: विषय लिखें (बोर्ड पर):
कोशिका में कार्बनिक पदार्थों के भौतिक और रासायनिक गुण।
पाठ का उद्देश्य:कोशिका में कार्बनिक पदार्थों के कुछ भौतिक और रासायनिक गुणों का निरीक्षण करें, निष्कर्ष निकालें।
काम की शुरुआत में, हम नियमों को याद करते हैं सुरक्षा सावधानियां. टेबल पर टीबी के लिए निर्देश कार्ड, पढ़ें।
प्रयोगशाला कार्यशाला के दौरान, दो गतिविधियों में माइक्रोस्कोप का उपयोग शामिल होता है, आइए माइक्रोस्कोप के साथ काम करने के नियमों की सूची बनाएं।
पहले कार्य के लिए निर्देश पढ़ें. (स्पष्ट करें कि दो सूक्ष्मदर्शी क्यों)
व्यावहारिक कार्य I. "सेल का प्लास्मोलिसिस और डिप्लास्मोलिसिस"
लक्ष्य:सामान्य नमक (NaCl) के सांद्रित घोल के संपर्क में आने पर कोशिका के प्लास्मोलिसिस और डेप्लाज्मोलिसिस की घटनाओं का निरीक्षण करें।
उपकरण:दो माइक्रोस्कोप, एक माइक्रोस्कोप स्लाइड, एक कवर ग्लास, एक सेंटपॉलिया पंखुड़ी, NaCl और H 2 O के हाइपरटोनिक समाधान के साथ कनस्तर, चिमटी, एक पिपेट।
प्रगति:
- सूक्ष्मदर्शी स्थापित करें.
- कांच की स्लाइड पर H2O गिराएं।
- पंखुड़ियाँ डालो, पिंजरे भरे हुए पाओ एंथोसायनिन.(पौधों के रंग देने वाले पदार्थ (वर्णक) लाल, नीले और बैंगनी. कोशिका रस में घुला हुआ; अन्य रंगद्रव्य के साथ मिलकर फलों, फूलों, पत्तियों का रंग निर्धारित करते हैं।)
- एक पंखुड़ी वाले सूक्ष्मदर्शी की सूक्ष्म तैयारी पर NaCl की कुछ बूँदें डालें।
- देखें कि क्या हो रहा है और नियंत्रण सूक्ष्म तैयारी के साथ तुलना करें, जो आप देखते हैं उसे एक नोटबुक में लिखें।
निष्कर्ष:जब कोई कोशिका हाइपरटोनिक NaCl समाधान के संपर्क में आती है, तो ऑस्मोसिस द्वारा प्लाज्मा झिल्ली से पानी निकलना शुरू हो जाता है। प्रोटोप्लास्ट - कोशिका की जीवित सामग्री सिकुड़ जाती है और कोशिका भित्ति से पीछे रह जाती है - प्लास्मोलिसिस। यदि हाइपोटोनिक समाधान जोड़ा जाता है तो प्रक्रिया प्रतिवर्ती होती है।
विषय में पाठ #9 से "निष्क्रिय परिवहन" फ़्रेम दिखाएं कक्ष(वर्चुअल स्कूल सिरिल और मेथोडियस)
निष्कर्ष:प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस एक ढाल के साथ पदार्थों के निष्क्रिय परिवहन की घटना पर आधारित हैं।
व्यावहारिक कार्य II. "कोशिका में कार्बनिक पदार्थों के भौतिक और रासायनिक गुण"
लक्ष्य:कार्बनिक पदार्थों के गुणों का निरीक्षण करें - पारदर्शिता, घुलनशीलता, साथ ही प्रोटीन विकृतीकरण, पॉलीसेकेराइड का मोनोसेकेराइड में टूटना। उच्च तापमान और अन्य पदार्थों के प्रभाव में गुणों में परिवर्तन।
उपकरण:एक गिलास पानी, टेस्ट ट्यूब, माचिस, स्पिरिट लैंप, आयोडीन, तेल, स्टार्च, प्रोटीन, अल्कोहल (सी 2 एच 5 ओएच)।
प्रगति:
- पानी के साथ एक टेस्ट ट्यूब में तेल डालें, टेस्ट ट्यूब को हिलाएं - सस्पेंशन (प्रवेश करते समय)। पाचन तंत्रपित्त तेल और वसा को निलंबन में बदल देता है)। वसा और लिपिड हाइड्रोफोबिक होते हैं। ये पानी के साथ प्रतिक्रिया नहीं करते.
- एक परखनली में पानी के साथ स्टार्च डालें। हम यह कैसे सुनिश्चित करें कि यह पदार्थ स्टार्च है? आइए आयोडीन जोड़ें - इस पदार्थ के लिए एक गुणात्मक प्रतिक्रिया। टेस्ट ट्यूब की सामग्री को गर्म करें। रंग और घुलनशीलता बदल जाएगी - स्टार्च ग्लूकोज मोनोमर में टूट जाता है। आप इसका स्वाद चखकर निश्चिंत हो सकते हैं.
- पानी के साथ एक परखनली में चिकन प्रोटीन डालें - हम पानी में घुल जाएंगे (धागे के रूप में - एक रैखिक संरचना)। हम सामग्री को गर्म करते हैं, गुच्छे दिखाई देते हैं - प्रोटीन विकृतीकरण, यदि टी0महत्वपूर्ण नहीं - गुच्छे गायब हो जाते हैं - प्रोटीन पुनर्रचना। एक निश्चित पर टी0प्रतिक्रिया अपरिवर्तनीय हो जाती है.
- पानी के साथ एक टेस्ट ट्यूब में चिकन प्रोटीन डालें, फिर अल्कोहल (सी 2 एच 5 ओएच)। अघुलनशील प्रोटीन अणु प्रकट होते हैं - विकृतीकरण।
| № | हम क्या करते हैं |
क्या हो रहा है |
निष्कर्ष |
| 1 | एच2ओ में तेल डालें | तेल पानी में नहीं घुलता, हिलाने पर इमल्शन बनता है | तेल हाइड्रोफोबिक है, अर्थात। पानी में नहीं घुलता |
| 2 | H2O में स्टार्च, आयोडीन मिलाएं | घोल बैंगनी हो जाता है | स्टार्च के प्रति गुणात्मक प्रतिक्रिया। |
| 3 | हम परखनली को स्टार्च और आयोडीन से गर्म करते हैं | घोल का रंग पीला पड़ जाता है, फिर ठीक हो जाता है, मात्रा बढ़ जाती है | रंग परिवर्तन पॉलिमर में श्रृंखलाओं में परिवर्तन से जुड़ा हुआ है। स्टार्च फूल जाता है |
| 4 | H2O में चिकन प्रोटीन मिलाएं | प्रोटीन पानी में घुल जाता है | चिकन प्रोटीन में हाइड्रोफिलिक गुण होते हैं |
| 5 | एच2ओ में चिकन प्रोटीन मिलाएं और गर्म करें | तापमान में मामूली वृद्धि के साथ प्रोटीन अपनी संरचना बदलता है, प्रतिक्रिया प्रतिवर्ती होती है | |
| 6 | H2O में चिकन प्रोटीन और अल्कोहल (C2H5OH) मिलाएं | एक धुंधला घोल होता है - प्रोटीन विकृतीकरण | प्रोटीन संरचना बदलता है। प्रतिक्रिया अपरिवर्तनीय है |
निष्कर्ष:हमने कार्बनिक पदार्थों के कुछ गुण देखे हैं। उनमें से कुछ हम अपने दैनिक जीवन में देखते हैं।
प्रोटीन विकृतीकरण उच्च तापमान, रसायनों और अन्य कारकों के प्रभाव में होता है।
दूसरा अध्याय
व्यावहारिक कार्य III. "प्रोटीन पेरोक्सीडेज के रासायनिक गुण"
लक्ष्य:एंजाइम पेरोक्सीडेज (कैटालेज़) के रासायनिक गुणों की जांच करें।
उपकरण:पानी के डिब्बे, कच्चे और उबले आलू, कच्चा और उबला हुआ मांस, हाइड्रोजन पेरोक्साइड एच 2 ओ 2, शराब (सी 2 एच 5 ओएच)।
जानकारी:हाइड्रोजन पेरोक्साइड H2O2 है सबसे तेज़ जहरजीवित कोशिकाओं के लिए. कोशिकाओं में पेरोक्सीडेज एंजाइम होता है, जो इस जहर को नष्ट कर देता है।
हाइड्रोजन पेरोक्साइड पानी और ऑक्सीजन में विघटित हो जाता है:
2H 2 O 2 --> 2H 2 O + O 2
1 सेकंड के लिए. एक पेरोक्सीडेज अणु 200,000 H 2 O 2 अणुओं को तोड़ देता है ( परिशिष्ट 2 )
| № | जांच की गई वस्तुएं | हम क्या देखते हैं | निष्कर्ष |
| 1 | कच्चे आलू और H2O2 | पेरोक्सीडेज जहर का समाधान करता है | |
| 2 | उबले आलू और H2O2 | प्रतिक्रिया नहीं हो रही है | |
| 3 | कच्चा मांस और H2O2 | ऑक्सीजन के अणु बनते हैं | पेरोक्सीडेज जहर का समाधान करता है |
| 4 | मांस उबला हुआ और एच 2 ओ 2 | प्रतिक्रिया नहीं हो रही है | उच्च टी पेरोक्सीडेज विकृतियों के प्रभाव में |
| 5 | कच्चे आलू, एच 2 ओ 2 और सी 2 एच 5 ओएच | ||
| 6 | कच्चा मांस, एच 2 ओ 2 और सी 2 एच 5 ओएच | ऑक्सीजन उत्पादन शुरू में बढ़ता है, फिर धीमा हो जाता है | अल्कोहल (सी 2 एच 5 ओएच) कोशिका झिल्ली के विनाश का कारण बनता है, फिर पेरोक्सीडेज एंजाइम का विकृतीकरण होता है |
निष्कर्ष:पौधों और जानवरों की कोशिकाओं में एक एंजाइम होता है जो हाइड्रोजन पेरोक्साइड को नष्ट कर देता है - एक जहरीला पदार्थ। शराब कोशिका में निराकरण की प्रक्रिया को बाधित करती है, प्रोटीन विकृतीकरण का कारण बनती है।
हाइड्रोजन पेरोक्साइड के चिकित्सीय उपयोग की चर्चा।
मानव शरीर पर शराब का प्रभाव।
प्रयोगशाला अभ्यास पर सामान्य निष्कर्ष.
कक्षा कार्य का मूल्यांकन करें.
गृहकार्य।
टूलकिट हटाएँ
प्रयोगशाला कार्य क्रमांक 1.
विषय।एंजाइमों की उत्प्रेरक गतिविधि का निर्धारण।
लक्ष्य:एंजाइमों की उत्प्रेरक गतिविधि को निर्धारित करने, परिणामों का निरीक्षण करने और समझाने के लिए प्रयोग करने की क्षमता बनाना।
उपकरण:टेस्ट ट्यूब, पिपेट, कच्चे मांस का नमूना, कच्चे आलू, उबले आलू, 3% हाइड्रोजन पेरोक्साइड समाधान।
प्रगति।
1 टेस्ट ट्यूब में कच्चे मांस का एक टुकड़ा;
टेस्ट ट्यूब 2 में - कच्चे आलू का एक टुकड़ा;
टेस्ट ट्यूब 3 में - उबले आलू का एक टुकड़ा।
जगह:
परखनलियों में 3% हाइड्रोजन पेरोक्साइड के 2-3 मिलीलीटर डालें।
प्रयोगों के अवलोकनों और परिणामों का वर्णन करें।
निष्कर्ष:आपको क्या लगता है कि सभी टेस्ट ट्यूबों में कोई प्रतिक्रिया क्यों नहीं हुई?
व्यावहारिक कार्य क्रमांक 1.
विषय. आणविक जीव विज्ञान में समस्याओं का समाधान।
लक्ष्य: आणविक जीव विज्ञान के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
जीन में 1500 न्यूक्लियोटाइड होते हैं। श्रृंखला में से एक में 150 ए न्यूक्लियोटाइड, 200 टी न्यूक्लियोटाइड, 250 डी न्यूक्लियोटाइड और 150 सी न्यूक्लियोटाइड होते हैं। प्रोटीन के लिए कोड करने वाली डीएनए श्रृंखला में प्रत्येक प्रकार के कितने न्यूक्लियोटाइड होंगे? इस डीएनए टुकड़े द्वारा कितने अमीनो एसिड एन्कोड किए जाएंगे?
विकल्प 2।
काम।
यह ज्ञात है कि सभी प्रकार के आरएनए को डीएनए टेम्पलेट पर संश्लेषित किया जाता है। डीएनए अणु का टुकड़ा जिस पर tRNA साइट संश्लेषित होती है, उसमें निम्नलिखित न्यूक्लियोटाइड अनुक्रम TTG-GAA-AAA-CHG-ACT होता है। इस टुकड़े पर संश्लेषित टीआरएनए क्षेत्र का न्यूक्लियोटाइड अनुक्रम सेट करें। कौन सा एमआरएनए कोडन इस टीआरएनए के केंद्रीय एंटिकोडन के अनुरूप होगा? इस टीआरएनए द्वारा किस अमीनो एसिड का परिवहन किया जाएगा? उत्तर स्पष्ट करें. समस्या को हल करने के लिए आनुवंशिक कोड की तालिका का उपयोग करें।
विकल्प 3.
काम।
प्रोटीन 500 अमीनो एसिड से बना होता है। निर्धारित करें कि इस प्रोटीन को एन्कोड करने वाले जीन अनुभाग का आणविक भार प्रोटीन के आणविक भार से कितनी गुना अधिक है, यदि अमीनो एसिड का औसत आणविक भार 110 है, और एक न्यूक्लियोटाइड का औसत आणविक भार 300 है। अपना उत्तर स्पष्ट करें।
विकल्प 4.
काम।
अनुवाद प्रक्रिया में 30 टीआरएनए अणुओं ने भाग लिया। संश्लेषित प्रोटीन बनाने वाले अमीनो एसिड की संख्या, साथ ही इस प्रोटीन को कोड करने वाले जीन में ट्रिपलेट्स और न्यूक्लियोटाइड्स की संख्या निर्धारित करें। व्याख्या।
प्रयोगशाला कार्य क्रमांक 2.
विषय।प्याज की त्वचा कोशिकाओं में प्लास्मोलिसिस और डिप्लास्मोलिसिस।
लक्ष्य:प्लास्मोलिसिस प्राप्त करने पर एक प्रयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, माइक्रोस्कोप के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने, परिणामों को देखने और समझाने की क्षमता बनाने के लिए।
उपकरण:माइक्रोस्कोप, कांच की स्लाइड, प्याज, आयोडीन घोल, खारा घोल, पानी।
प्रगति।
1. प्याज के छिलके की तैयारी करें, माइक्रोस्कोप के नीचे कोशिकाओं की जांच करें। (कोशिका भित्ति के सापेक्ष साइटोप्लाज्म के स्थान पर ध्यान दें।)
2. सूक्ष्म तैयारी से पानी निकालें. कांच की स्लाइड पर खारा घोल की एक बूंद रखें।
3. फिल्टर पेपर से नमक का घोल निकालें। कांच की स्लाइड पर पानी की 2-3 बूंदें डालें।
4. प्रेक्षित घटना की व्याख्या करें:
क) जब कपड़ा नमक के घोल में डाला गया तो पानी कहाँ चला गया?
ख) जल संचलन की इस दिशा को कैसे समझाया जा सकता है?
ग) जब कपड़ा पानी में डाला गया तो पानी कहाँ चला गया?
घ) इसे कैसे समझाया जाए?
निष्कर्ष:क्या आपको लगता है कि खरपतवार को मारने के लिए नमक के घोल का उपयोग करना संभव है?
प्रयोगशाला कार्य संख्या 3.
विषय।पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी की तैयारी और विवरण।
लक्ष्य:पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी तैयार करने के कौशल को समेकित करना। विभिन्न पौधों के ऊतकों की कोशिकाओं की संरचना में अंतर को पहचानें।
उपकरण:माइक्रोस्कोप, ग्लास स्लाइड, हाउसप्लांट की पत्तियां, एलोडिया की पत्तियां।
प्रगति।
1. हाउसप्लांट के पत्ते की त्वचा की सूक्ष्म तैयारी तैयार करें।
2. 400 गुना के आवर्धन पर सूक्ष्म तैयारी की जांच करें। देखे गए ऑर्गेनॉइड का रेखाचित्र बनाएं और आवश्यक हस्ताक्षर करें।
3. एलोडिया पत्ती की एक सूक्ष्म तैयारी तैयार करें।
4. 400 गुना आवर्धन पर सूक्ष्म तैयारी की जांच करें। देखे गए ऑर्गेनॉइड का रेखाचित्र बनाएं और आवश्यक हस्ताक्षर करें।
5. तालिका भरें.
| पूर्णांक ऊतक | मुख्य वस्त्र |
|
| शंख | ||
| कोशिका द्रव्य | ||
| प्लास्टिड |
निष्कर्ष:विभिन्न पौधों के ऊतकों की कोशिकाओं की संरचना अलग-अलग क्यों होती है?
प्रयोगशाला कार्य क्रमांक 4.
विषय।माइक्रोस्कोप के तहत यीस्ट कोशिकाओं की जांच करना।
लक्ष्य:माइक्रोस्कोप के तहत यीस्ट कोशिकाओं की संरचना की विशेषताओं को प्रकट करें।
उपकरण:माइक्रोस्कोप, ग्लास स्लाइड, कवर स्लिप, पिपेट, पानी, यीस्ट कल्चर।
प्रगति।
कांच की स्लाइड पर पानी की एक बूंद रखें।
विच्छेदन सुई का उपयोग करके, खमीर का एक छोटा टुकड़ा रखें।
सभी चीजों को अच्छी तरह मिला लें.
नमूने को कवर स्लिप से ढकें।
400 गुना के आवर्धन पर सूक्ष्म तैयारी की जांच करें।
निष्कर्ष:यीस्ट को बैक्टीरिया क्यों नहीं कहा जा सकता?
प्रयोगशाला कार्य क्रमांक 5.
विषय।पौधों, जंतुओं, जीवाणुओं की कोशिकाओं का सूक्ष्मदर्शी से निरीक्षण, उनका अध्ययन एवं विवरण।
लक्ष्य:पौधों और जानवरों की कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी तैयार करने के कौशल को मजबूत करना। जीवित जीवों के विभिन्न साम्राज्यों की कोशिकाओं की संरचना में अंतर को पहचानें।
उपकरण:माइक्रोस्कोप, ग्लास स्लाइड, हाउसप्लांट की पत्तियां, सिलिअट्स के साथ पानी।
प्रगति।
पादप कोशिकाओं की एक सूक्ष्म तैयारी तैयार करें।
सिलियेट कल्चर की एक सूक्ष्म तैयारी तैयार करें।
कोशिका का रेखाचित्र बनाएं और पाए गए अंगकों को लेबल करें।
एक जीवाणु कोशिका की तैयार सूक्ष्म तैयारी पर विचार करें।
सेल का स्केच बनाएं, आवश्यक हस्ताक्षर करें।
निष्कर्ष:जिन जीवों की कोशिकाएँ अलग-अलग जगत की मानी गई हैं, उन्हें अलग-अलग जगत का क्यों माना गया है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 2.
विषय।पौधों की कोशिकाओं, कवक और बैक्टीरिया की संरचना की तुलना।
लक्ष्य:विभिन्न जीवों की कोशिकाओं की संरचना में विशेषताएं ढूंढें, उनकी एक दूसरे से तुलना करें।
प्रगति।
1. प्रोकैरियोटिक कोशिका की संरचना पर विचार करें।
2. यूकेरियोटिक कोशिका की संरचना पर विचार करें।
3. तालिका भरें.
| प्रोकार्योटिक कोशिका | यूकेरियोटिक सेल |
||
| सब्ज़ी | जानवर |
||
| 3. माइटोकॉन्ड्रिया | |||
| 4. प्लास्टिड्स | |||
| 5. रसधानी | |||
| 6. म्यान | |||
| 7. कशाभिका | |||
निष्कर्ष:विभिन्न जीवों की कोशिकाओं की संरचना में भिन्नता एवं समानता के क्या कारण हैं?
व्यावहारिक कार्य №3.
विषय. प्रकाश संश्लेषण और रसायन संश्लेषण प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: प्रकाश संश्लेषण और रसायन संश्लेषण की प्रक्रियाओं के बीच समानता और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
रसायन संश्लेषण की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
प्रक्रिया तुलना
| लक्षण | प्रकाश संश्लेषण | chemosynthesis |
| जीवों | ||
| प्रयुक्त उत्पाद | ||
| प्रक्रिया चरण | ||
| सामग्री की आवश्यकता | ||
| प्रक्रियाओं का स्थान | ||
| अंत उत्पादों | ||
| रासायनिक प्रतिक्रिएं | ||
| खर्च की गई ऊर्जा की मात्रा |
निष्कर्ष:पृथ्वी पर किन परिस्थितियों में रसायन संश्लेषण को पूरी तरह से प्रकाश संश्लेषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 4.
विषय. किण्वन और श्वसन प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: किण्वन और श्वसन की प्रक्रियाओं में समानताएं और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
किण्वन प्रक्रिया को परिभाषित करें
श्वसन की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
प्रक्रिया तुलना
| लक्षण | किण्वन | |
| जीवों | ||
| प्रयुक्त उत्पाद | ||
| प्रक्रिया चरण | ||
| सामग्री की आवश्यकता | ||
| प्रक्रियाओं का स्थान | ||
| अंत उत्पादों | ||
| रासायनिक प्रतिक्रिएं | ||
| ऊर्जा मात्रा |
निष्कर्ष:कैसे और किन परिस्थितियों में ग्लाइकोलाइसिस को एरोबिक प्रक्रिया पर प्राथमिकता दी जा सकती है?
प्रयोगशाला कार्य संख्या 6.
विषय।तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर गुणसूत्रों का अध्ययन।
लक्ष्य:माइक्रोस्कोप के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, विभिन्न प्रजातियों के कैरियोटाइप में अंतर की पहचान करने के लिए, तैयार सूक्ष्म तैयारी "पॉलीचेट क्रोमोसोम" पर विचार करने के लिए।
उपकरण:माइक्रोस्कोप, तैयार माइक्रोप्रेपरेशन "पॉलीचेट क्रोमोसोम", विभिन्न प्रकार के हैम्स्टर के कैरियोटाइप की तस्वीरें।
प्रगति।
माइक्रोस्कोप स्थापित करें.
400 गुना के आवर्धन पर माइक्रोप्रेपरेशन "पॉलीचेट क्रोमोसोम" की जांच करें।
ड्राइंग को समझाने के लिए आवश्यक कैप्शन बनाएं और लिखें।
विभिन्न प्रकार के हैम्स्टर के कैरियोटाइप की तस्वीरों पर विचार करें।
ए) प्रत्येक प्रजाति के लिए द्विगुणित सेट में गुणसूत्रों की संख्या निर्धारित करें;
बी) प्रत्येक प्रजाति के गुणसूत्रों की प्रतियां काट लें;
ग) प्रत्येक गुणसूत्र के लिए एक जोड़ी खोजें (सेंट्रोमियर के समान स्थान और भुजाओं की समान लंबाई वाले गुणसूत्र);
d) X और Y गुणसूत्र खोजें।
विभिन्न हैम्स्टर प्रजातियों के कैरियोटाइप की तुलना करें।
निष्कर्ष:ये जानवर किसलिए हैं? अलग - अलग प्रकार?
प्रयोगशाला कार्य संख्या 7.
विषय. प्याज की जड़ कोशिकाओं में माइटोसिस के चरणों का अध्ययन।
लक्ष्य: तैयार तैयारी पर, माइटोटिक विभाजन के चरणों का निर्धारण करें।
उपकरण: माइक्रोस्कोप, ग्लास स्लाइड, स्केलपेल, अंकुरित बल्ब।
प्रगति.
प्याज की जड़ की सूक्ष्म तैयारी तैयार करें:
ए) सिरे को काट दें - 0.5-0.7 सेमी।
ख) कांच की स्लाइड पर रखें।
ग) तैयारी को मिथाइलीन ब्लू से रंगें।
घ) कवर स्लिप से ढकें।
ई) कवरस्लिप पर विच्छेदन सुई को दबाएं (तैयारी को कुचल कहा जाता है)।
400 गुना के आवर्धन पर, परिणामी तैयारी पर विचार करें।
ड्राइंग को समझाने के लिए आवश्यक कैप्शन बनाएं और लिखें।
पता लगाए गए विखंडन चरणों पर हस्ताक्षर करें।
निष्कर्ष:कौन सी कोशिकाएँ विभाजन में प्रवेश करती हैं और इसका परिणाम क्या होता है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 5.
विषय. माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन की प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन की प्रक्रियाओं में समानताएं और अंतर की पहचान करें।
प्रगति।
माइटोसिस की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
अर्धसूत्रीविभाजन की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
कोशिका विभाजन प्रक्रियाओं की तुलना.
| लक्षण | ||
| कोशिकाएँ विभाजित होने लगती हैं (गुणसूत्रों की संख्या) | ||
| विभाजन चरण | ||
| पुत्री कोशिकाएं (गुणसूत्रों की संख्या) | ||
| जैविक अर्थ |
निष्कर्ष: क्या आपको लगता है कि कोई भी कोशिका समसूत्रण और अर्धसूत्रीविभाजन दोनों साझा कर सकती है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 6.
विषय. पौधों और जानवरों में रोगाणु कोशिकाओं के विकास की प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: पौधों और जानवरों में रोगाणु कोशिकाओं के विकास में समानता और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
लिंग कोशिकाओं को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
प्रक्रिया तुलना
| लक्षण | पौधे | जानवरों |
| जनन कोशिकाओं का नाम | ||
| स्रोत कोशिकाएँ | ||
| युग्मकजनन के मुख्य चरण | ||
| कोशिका विभाजन का प्रकार | ||
| अनुजात कोशिकाएं (नाम) | ||
| अनुजात कोशिकाएं (गुणसूत्र सेट) | ||
| जैविक अर्थ |
निष्कर्ष: पौधों और जानवरों में रोगाणु कोशिकाओं के विकास में समानताएं क्या दर्शाती हैं?
व्यावहारिक कार्य संख्या 7.
विषय. अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन की प्रक्रियाओं में समानता और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
अलैंगिक प्रजनन की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
लैंगिक प्रजनन की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
प्रजनन प्रक्रियाओं की तुलना
| लक्षण | अलैंगिक | |
| अभिभावक | ||
| प्रक्रिया में शामिल कोशिकाएँ | ||
| संकरों की संख्या | ||
| उत्पादन समय | ||
| जैविक अर्थ | ||
| में उदाहरण फ्लोरा | ||
| पशु साम्राज्य में उदाहरण |
निष्कर्ष: विकास की प्रक्रिया में प्रजनन का एक प्रकार गायब क्यों नहीं हुआ?
व्यावहारिक कार्य संख्या 8.
विषय. फूल वाले पौधों और कशेरुकियों में निषेचन प्रक्रियाओं की तुलना।
लक्ष्य: फूल वाले पौधों और कशेरुकियों में निषेचन की प्रक्रियाओं में समानता और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
निषेचन की प्रक्रिया को परिभाषित करें।
दोहरे निषेचन को परिभाषित करें।
तालिका में भरना।
प्रक्रिया तुलना
| लक्षण | कुसुमित पौधे | रीढ़ |
| मादा युग्मक का नाम और संरचना | ||
| मादा युग्मक का स्थान | ||
| नर युग्मक का नाम और संरचना | ||
| नर युग्मक का स्थान | ||
| प्रक्रिया का स्थान | ||
| प्रक्रिया परिणाम | ||
| जैविक अर्थ |
निष्कर्ष: आप क्या सोचते हैं, निषेचन प्रक्रिया किसमें और क्यों अधिक कठिन है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 9.
विषय. क्रॉस-ब्रीडिंग योजनाएँ तैयार करना।
लक्ष्य
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
काले ऊन का रंग खुरदुरा होता है पशुप्रमुख जीन बी द्वारा निर्धारित, और लाल - अप्रभावी - सी। एक समयुग्मजी लाल गाय का एक समयुग्मजी काले बैल से संकरण कराने से क्या संतान होगी?
एक क्रॉसओवर योजना बनाएं.
विकल्प 2।
काम।
विकल्प 3.
काम।
टमाटर के फल गोल और नाशपाती के आकार के होते हैं। गोल जीन प्रमुख है। पहली और दूसरी पीढ़ी की उपस्थिति क्या होगी जब एक पौधा जो फल के गोल आकार को निर्धारित करने वाले जीन के लिए समयुग्मजी है, उसे नाशपाती के आकार के फल वाले पौधे के साथ संकरण कराया जाता है? एक क्रॉसओवर चार्ट बनाएं.
विकल्प 4.
काम।
एक ग्रे खरगोश और ग्रे खरगोश से संतानें प्राप्त हुईं: 503 ग्रे और 137 सफेद खरगोश। कोट का कौन सा रंग प्रमुख है? माता-पिता और संतानों के जीनोटाइप का वर्णन करें। एक क्रॉसओवर चार्ट बनाएं.
व्यावहारिक कार्य संख्या 10.
विषय. मोनोहाइब्रिड और डायहाइब्रिड क्रॉस के लिए आनुवंशिक समस्याओं का समाधान।
लक्ष्य: आनुवंशिकी के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
लंबे लाल-फल वाले (प्रमुख लक्षण वाले) टमाटर, दोनों लक्षणों के लिए विषमयुग्मजी, दूसरे लक्षण के लिए छोटे-बढ़ते लाल-फल वाले, विषमयुग्मजी टमाटरों के साथ संकरण कराया गया। इस क्रॉसिंग के परिणामस्वरूप, 620 संतानें प्राप्त हुईं। उनमें से कितने दोनों लक्षणों के लिए विषमयुग्मजी होंगे और कितने समयुग्मज दोनों लक्षणों के लिए होंगे?
विकल्प 2।
काम।
लंबे कानों वाले काले चूहों और छोटे कानों वाले भूरे चूहों को पार करने पर सभी संतानें लंबे कानों वाली काली निकलीं। इस संतान को पार करने के परिणामस्वरूप 144 चूहे प्राप्त हुए। संतानों के जीनोटाइप और प्रत्येक परिणामी फेनोटाइप के चूहों की संख्या निर्धारित करें।
विकल्प 3.
काम।
जब शुद्ध नस्ल की कान रहित सफेद भेड़ को लंबे कानों वाली शुद्ध नस्ल की काली भेड़ के साथ पार किया गया, तो पहली पीढ़ी में लंबे कान वाली सफेद भेड़ प्राप्त हुई। दूसरी पीढ़ी में 768 मेमने प्राप्त हुए। एफ 2 में कितने मेमने सफेद होंगे और उनमें से कितने कान रहित होंगे?
विकल्प 4.
काम।
कुत्तों में, काले कोट का रंग भूरे रंग पर हावी होता है, और छोटा कोट लंबे बालों पर हावी होता है। दोनों लक्षणों के लिए दो विषमयुग्मजी कुत्तों के बीच संकरण से कितने प्रतिशत छोटे बालों वाले भूरे पिल्लों की उम्मीद की जा सकती है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 11.
विषय. अपूर्ण प्रभुत्व के लिए आनुवंशिक समस्याओं का समाधान।
लक्ष्य: आनुवंशिकी के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
सफेद और खाड़ी रंग के घोड़ों की संतान का रंग हमेशा सुनहरा पीला होता है। दो सुनहरे-पीले घोड़ों के बच्चे हैं: सफेद और खाड़ी। यदि यह ज्ञात हो कि खाड़ी में सफेद रंग हावी है, तो ऐसे बछड़ों के प्रकट होने की संभावना क्या है?
विकल्प 2।
काम।
लाल और सफेद स्ट्रॉबेरी को पार करने पर केवल गुलाबी जामुन प्राप्त हुए। यदि यह ज्ञात हो कि लाल रंग का जीन पूरी तरह से सफेद रंग के जीन पर हावी नहीं होता है, तो मूल और संकर रूपों के जीनोटाइप क्या हैं?
विकल्प 3.
काम।
नीली अंडालूसी मुर्गियां हेटेरोज़ायगोट्स हैं जो आमतौर पर तब दिखाई देती हैं जब सफेद और काली मुर्गियों को पार किया जाता है। सफ़ेद और अंडालूसी मुर्गियों के संकरण से प्राप्त मुर्गियों के पंख क्या होंगे?
विकल्प 4.
काम।
यह ज्ञात है कि गिनी सूअर सफेद, गहरे और अर्ध-गहरे रंग के हो सकते हैं। यदि यह ज्ञात हो कि गहरे रंग का जीन अपूर्ण प्रभुत्व का जीन है, तो दो अर्ध-काले सूअरों को पार करने से कौन सी संतान उत्पन्न होगी?
व्यावहारिक कार्य संख्या 12.
विषय. सहबद्ध वंशानुक्रम के लिए आनुवंशिक समस्याओं का समाधान।
लक्ष्य: आनुवंशिकी के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1. कार्य।
उन्होंने भूरे शरीर और सामान्य पंखों वाले नर ड्रोसोफिला मक्खियों को काले शरीर और छोटे पंखों वाली मादाओं के साथ पार किया। पहली पीढ़ी के सभी संकर भूरे शरीर और सामान्य पंखों वाले थे। जब परिणामी संकरों को पार किया गया, तो भूरे शरीर और सामान्य पंखों वाले 75% व्यक्ति और काले शरीर और छोटे पंखों वाले 25% व्यक्ति दिखाई दिए। समस्या के समाधान हेतु एक योजना बनायें। माता-पिता और संतानों F1 और F2 के जीनोटाइप निर्धारित करें। गुण वंशानुक्रम की प्रकृति और प्राप्त परिणामों की व्याख्या करें।
विकल्प 2. कार्य।
जब लंबी धारियों वाले फल वाले तरबूज के पौधे का गोल हरे फल वाले पौधे से संकरण कराया गया तो संतति में लंबे हरे और गोल हरे फल वाले पौधे प्राप्त हुए। जब उसी लंबी धारीदार फल वाले तरबूज को गोल धारीदार फल वाले पौधे से संकरण कराया गया तो सभी संतानों में गोल धारीदार फल लगे। प्रत्येक क्रॉस का एक आरेख बनाएं। माता-पिता और संतानों के जीनोटाइप का निर्धारण करें। इस क्रॉसिंग का नाम क्या है और इसे क्यों किया जाता है?
विकल्प 3. कार्य।
झबरा बालों वाले सफेद खरगोशों और चिकने बालों वाले काले खरगोशों को पार करते समय, संतान प्राप्त हुई: 50% काले झबरा और 50% काले चिकने। सफेद झबरा बालों वाले खरगोशों और काले चिकने बालों वाले खरगोशों के अन्य जोड़े को पार करने पर, 50% संतानें काली झबरा और 50% सफेद झबरा निकलीं। प्रत्येक क्रॉस का एक आरेख बनाएं। माता-पिता और संतानों के जीनोटाइप का निर्धारण करें। बताएं कि इस मामले में कौन सा कानून प्रकट होता है।
विकल्प 4. कार्य।
दोनों लक्षणों के लिए समयुग्मजी, सामान्य पंखों वाली एक ग्रे (ए) ड्रोसोफिला मक्खी (बी) को अल्पविकसित पंखों वाली एक काले (ए) नर (सी) नर के साथ संकरण कराया गया। संकरण से असंख्य संतानें प्राप्त हुईं। इन लक्षणों के जीन एक साथ जुड़े हुए हैं और विरासत में मिले हैं। F1 और F2 के जीनोटाइप और फेनोटाइप निर्धारित करें। यदि सुविधाएँ लिंक नहीं की गईं तो विभाजन कैसे होगा? उत्तर स्पष्ट करें.
व्यावहारिक कार्य संख्या 13.
विषय. लिंग-संबंधित वंशानुक्रम के लिए आनुवंशिक समस्याओं का समाधान
लक्ष्य: आनुवंशिकी के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
एक कछुआ बिल्ली भूरे, लाल और कछुआ बिल्ली के बच्चे लेकर आई। निर्धारित करें कि क्या एक लाल बिल्ली उनका पिता हो सकती है?
विकल्प 2।
काम।
हीमोफीलिया से पीड़ित एक व्यक्ति ने एक स्वस्थ महिला से शादी की, जिसके पिता को हीमोफीलिया था। इस परिवार में स्वस्थ बच्चे होने की संभावना निर्धारित करें। हीमोफीलिया के लिए अप्रभावी जीन X गुणसूत्र पर स्थित होता है।
विकल्प 3.
काम।
सामान्य रंग दृष्टि वाले माता-पिता से, कई बच्चे सामान्य दृष्टि के साथ पैदा हुए और एक लड़का रंग अंधा है। इसे कैसे समझाया जा सकता है? माता-पिता और सभी बच्चों के जीनोटाइप क्या हैं? रंग अंधापन के लिए अप्रभावी जीन X गुणसूत्र पर स्थित होता है।
विकल्प 4.
काम।
रंग अंधापन के लिए अप्रभावी जीन X गुणसूत्र पर स्थित होता है। लड़की के पिता रंग अंधापन से पीड़ित हैं, और उसकी माँ, उसके सभी पूर्वजों की तरह, सामान्य रूप से रंगों में अंतर करती है। एक लड़की की शादी एक स्वस्थ लड़के से होती है. उनके भावी बेटे-बेटियों के बारे में क्या कहा जा सकता है?
व्यावहारिक कार्य संख्या 14.
विषय. जीनों की परस्पर क्रिया पर आनुवंशिक समस्याओं का समाधान।
लक्ष्य: आनुवंशिकी के ज्ञान को समेकित करने के लिए ठोस उदाहरणों पर।
प्रगति।
विकल्प 1।
काम।
ब्लड ग्रुप II वाली Rh-नेगेटिव महिला के तीन बच्चे हैं:
प्रथम - IV रक्त समूह के साथ Rh-पॉजिटिव;
दूसरा - III रक्त समूह के साथ Rh-नकारात्मक;
तीसरा - I ब्लड ग्रुप के साथ Rh-पॉजिटिव। इन बच्चों के माता और पिता के जीनोटाइप का निर्धारण करें।
विकल्प 2।
काम।
रक्त प्रकार IV वाला एक विषमयुग्मजी Rh-पॉजिटिव पुरुष रक्त प्रकार II वाली Rh-नकारात्मक महिला से विवाह करता है। महिला की मां का ब्लड ग्रुप I था. इस विवाह से किस संतान की आशा की जा सकती है?
विकल्प 3.
काम।
टाइप II रक्त वाली एक मोटी महिला टाइप III रक्त वाले एक मोटे पुरुष से शादी करती है। मालूम हो कि महिला की मां को हुई थी अंडाकार चेहराऔर I ब्लड ग्रुप है, उस आदमी के पिता का चेहरा अंडाकार है और उसका ब्लड ग्रुप IV है, और उस आदमी की माँ का चेहरा गोल है और उसका ब्लड ग्रुप I है। यदि गोल चेहरे का आकार अंडाकार पर हावी हो तो इस विवाह से क्या संतान की उम्मीद की जा सकती है?
विकल्प 4.
काम।
II रक्त समूह वाली एक गोरी बालों वाली महिला और II रक्त समूह वाले एक काले बालों वाले पुरुष का I रक्त समूह वाला एक गोरे बालों वाला बेटा था। यदि काले बाल एक प्रमुख ऑटोसोमल लक्षण हैं तो माता-पिता के जीनोटाइप का निर्धारण करें।
प्रयोगशाला कार्य संख्या 8.
विषय. एक परिवर्तनशील श्रृंखला और एक परिवर्तनशील वक्र का निर्माण।
लक्ष्य: संशोधन परिवर्तनशीलता के सांख्यिकीय पैटर्न से परिचित हों, भिन्नता श्रृंखला बनाना सीखें और अध्ययन के तहत विशेषता की परिवर्तनशीलता का एक ग्राफ बनाएं।
उपकरण: इनडोर पौधे, शासक।
प्रगति.
परिणामी पौधे पर विचार करें, उसका नाम लिखें।
तालिका भरें
| विशेषता का मान बदलने का क्रम (पत्ती की लंबाई) | ||||||
| पत्तों की संख्या |
ग्राफ़ पर सुविधा के मूल्य और उसके घटित होने की आवृत्ति के बीच संबंध दिखाएं।
निष्कर्ष:एक गुण की विविधता क्या निर्धारित करती है? संशोधन परिवर्तनशीलता को कौन से कारक प्रभावित करते हैं?
व्यावहारिक कार्य संख्या 15.
विषय।में उत्परिवर्तजनों के स्रोतों की पहचान पर्यावरण.
लक्ष्य: रोजमर्रा की जिंदगी में उत्परिवर्तनों के स्रोतों की पहचान करना सीखें।
उपकरण:परिचयात्मक सिद्धांत का मानचित्र, पैकेजिंग (विकल्पों के अनुसार दूध, पटाखे, जूस का पैकेज), खाद्य योजकों के लिए कोड की तालिका।
प्रगति।
उत्पाद का नाम लिखें.
भोजन के लेबल को ध्यान से देखें।
निर्धारित करें कि उत्पाद की संरचना में कौन से पदार्थ शामिल हैं।
खाद्य योजकों की सूची में शामिल पदार्थों को लिखिए।
निष्कर्ष:उत्पाद की गुणवत्ता और मनुष्यों के लिए खतरे की डिग्री के बारे में निष्कर्ष निकालें।
आवेदन (व्यावहारिक कार्य № 15)
60 और 70 के दशक में, हमारे देश में औद्योगिक प्रदूषकों और कीटनाशकों के संभावित उत्परिवर्ती खतरे का आकलन करने के लिए पद्धति संबंधी दिशानिर्देश बनाए गए थे, हालांकि, उनमें से अधिकांश को बाद में कानूनी आधार मिला। यह स्पष्ट है कि उत्परिवर्तन न केवल मानव शरीर में प्रवेश कर सकते हैं पेय जललेकिन भोजन के साथ भी. खाद्य पदार्थों के उत्परिवर्तन परीक्षण से कई उत्परिवर्तनों की पहचान हुई है: प्राकृतिक तत्व (फ्लेवोनोइड्स, फ्यूरान, हाइड्राज़िन), खाद्य संदूषक (कीटनाशक, मायकोटॉक्सिन), और भोजन तैयार करने के दौरान बनने वाले उत्परिवर्तजन यौगिक। यह सूची चलती रहती है. यह स्पष्ट हो गया कि कोई भी व्यक्ति स्वयं को व्यक्तिगत पदार्थों के उत्परिवर्ती गुणों के अध्ययन तक सीमित नहीं रख सकता है। पर्यावरण के सभी घटकों के कुल प्रदूषण का आकलन करना आवश्यक है।
खतरनाक और निषिद्ध खाद्य योजक!!! (रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय के अनुसार):
ई 102; ई 104; ई 110; ई 120; ई 121; ई 122; ई 123; ई 124; ई 127; ई 128; ई 129; ई 131; ई 132; ई 133; ई 142; ई 151; ई 153; ई 154; ई 155; ई 173; ई 174; ई 175; ई 180;
ई 214; ई 215; ई 216; ई 217; ई 219; ई 226; ई 227; ई 230; ई 231; ई 233; ई 236; ई 237; ई 238; ई 239; ई 240; ई 249 ... ई 252; ई 296; ई 320; ई 321; ई 620; ई 621; ई 627; ई 631; ई 635; ई 924 ए-बी; ई 926; ई 951; ई 952; ई 954; ई 957.
Rospotrebnadzor विशेषज्ञ एडिटिव्स के एक अन्य समूह को भी खतरनाक मानते हैं:
E102, E110, E120, E124, E127, E129, E155, E180, E201, E220, E222, E223, E224, E228, E233, E242, E270, E400, E401, E402, E403, E404, E405, E501, E5 02, ई503, ई620, ई636 और ई637। बेहद खतरनाक की सूची में E123, E510, E513 और E527 शामिल हैं।
एडिटिव्स E104, E122, E141, E150, E171, E173, E241 और E477 को संदिग्ध कहा जाता है।
व्यावहारिक कार्य संख्या 16.
विषय।नस्लों (किस्मों) की तुलनात्मक विशेषताएँ।
लक्ष्य: विभिन्न किस्मों (नस्लों) के जीवों की संरचना में समानता और अंतर की पहचान करना।
प्रगति।
प्रस्तावित सामग्री (जानवरों की तस्वीरें) पर विचार करें।
बाहरी संरचना में विभिन्न किस्मों (नस्लों) के व्यक्तियों में समानताएं पहचानें:
बाहरी संरचना में विभिन्न किस्मों (नस्लों) के व्यक्तियों में अंतर की विशेषताओं को पहचानें:
निष्कर्ष: क्या आपको लगता है कि जीवों में अंतर केवल बाहरी होता है या आनुवंशिक भी होता है? अपनी बात साबित करें.
व्यावहारिक कार्य संख्या 17.
विषय।जैव प्रौद्योगिकी में कुछ शोध के विकास के नैतिक पहलुओं का विश्लेषण, मूल्यांकन।
लक्ष्य: जैव प्रौद्योगिकी में कुछ अनुसंधानों के विकास के नैतिक पहलुओं से परिचित होना और उनका मूल्यांकन करना।
प्रश्नों के उत्तर दें:
1) जैव प्रौद्योगिकी क्या है?
2) आनुवंशिक चयन और आनुवंशिक इंजीनियरिंग के बीच क्या अंतर है?
3) ट्रांसजेनिक उत्पादों के उपयोग के "पक्ष" और "विरुद्ध" तर्क दें (आप न केवल पैराग्राफ की सामग्री का उपयोग कर सकते हैं)।
4. किन परिस्थितियों में ट्रांसजेनिक जीवों से प्राप्त उत्पादों को सुरक्षित माना जा सकता है?
5. निष्कर्ष:
क) ट्रौग्सजेनिक उत्पादों के उपयोग के बारे में आप व्यक्तिगत रूप से कैसा महसूस करते हैं?
ख) क्या आप भोजन के लिए ट्रांसजेनिक जीवों से प्राप्त उत्पादों का उपयोग करना चाहते हैं? क्यों?
बजट शैक्षणिक संस्थान
मध्य व्यावसायिक शिक्षावोलोग्दा क्षेत्र
बेलोज़र्सकी इंडस्ट्रियल पेडागोगिकल कॉलेज
प्रैक्टिकल का सेट
(प्रयोगशाला) कार्य करता है
शैक्षिक अनुशासन
ODP.20 "जीव विज्ञान"
पेशे के लिए 250101.01 "वानिकी मास्टर"
बेलोज़र्सक 2013
अनुशासन ODP.20 "जीव विज्ञान" के व्यावहारिक (प्रयोगशाला) कार्यों का एक सेट जीव विज्ञान में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के मानक के आधार पर विकसित किया गया था, पेशे के लिए अनुशासन "जीव विज्ञान" का कार्यक्रम 250101.01 "वानिकी मास्टर"
संगठन-डेवलपर: बीईआई एसपीओ वीओ "बेलोज़र्सक इंडस्ट्रियल पेडागोगिकल कॉलेज"
डेवलपर्स: जीव विज्ञान के शिक्षक वेसेलोवा ए.पी.
पीसीसी में समीक्षा की गई
परिचय
प्रयोगशाला (व्यावहारिक) कार्य का यह संग्रह पेशे 250101.01 "वानिकी मास्टर" द्वारा अनुमोदित शैक्षणिक अनुशासन "जीव विज्ञान" के कार्यक्रम के तहत प्रयोगशाला (व्यावहारिक) कार्य के संचालन के लिए एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका के रूप में अभिप्रेत है।
प्रयोगशाला (व्यावहारिक) कार्य करते समय ज्ञान और कौशल की आवश्यकताएँ
इस शैक्षणिक अनुशासन के लिए कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए प्रयोगशाला (व्यावहारिक) कार्य के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत शैक्षिक उपलब्धियों की वर्तमान निगरानी की जाती है।
सीखने के परिणाम:
विद्यार्थी को पता होना चाहिए:
जैविक सिद्धांतों और कानूनों के मुख्य प्रावधान: कोशिका सिद्धांत, विकासवादी सिद्धांत, जी. मेंडल के नियम, परिवर्तनशीलता और आनुवंशिकता के नियम;
जैविक वस्तुओं की संरचना और कार्यप्रणाली: कोशिकाएं, प्रजातियों और पारिस्थितिक तंत्र की संरचनाएं;
जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद;
करने की क्षमता:
वैज्ञानिक विश्वदृष्टि को आकार देने में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या कर सकेंगे; विश्व की आधुनिक प्राकृतिक-वैज्ञानिक तस्वीर के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; पौधों, जानवरों और मनुष्यों पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के अंतर्संबंध और अंतःक्रिया;
प्राथमिक जैविक समस्याओं का समाधान करें; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला) में पदार्थों के स्थानांतरण और ऊर्जा हस्तांतरण के लिए प्राथमिक क्रॉसब्रीडिंग योजनाएं और योजनाएं तैयार करना; रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों की विशेषताओं का वर्णन कर सकेंगे;
पर्यावरण के प्रति जीवों के अनुकूलन, स्रोतों और पर्यावरण में उत्परिवर्तनों की उपस्थिति (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;
जैविक वस्तुओं की तुलना करें: चेतन और निर्जीव निकायों, मानव और अन्य जानवरों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और उनके क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र की रासायनिक संरचना; और तुलना और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालना;
वैश्विक स्तर पर जीवन और मनुष्य के सार, उत्पत्ति के बारे में विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करें पारिस्थितिक समस्याएंऔर उनके निर्णय, पर्यावरण में उनकी अपनी गतिविधियों के परिणाम;
जैविक मॉडल पर पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तन का अध्ययन करें;
विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तकों, संदर्भ पुस्तकों, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशनों, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधनों) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें;
व्यावहारिक कार्य करने के नियम
छात्र को असाइनमेंट के अनुसार व्यावहारिक (प्रयोगशाला) कार्य करना होगा।
कार्य पूरा करने के बाद, प्रत्येक छात्र को प्राप्त परिणामों के विश्लेषण और कार्य पर निष्कर्ष के साथ किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करनी होगी।
किए गए कार्य की रिपोर्ट व्यावहारिक (प्रयोगशाला) कार्य के लिए नोटबुक में लिखी जानी चाहिए।
ईएसकेडी के अनुपालन में पेंसिल के साथ ड्राइंग टूल्स (रूलर, कंपास इत्यादि) का उपयोग करके टेबल और आंकड़े बनाए जाने चाहिए।
गणना दो महत्वपूर्ण अंकों की सटीकता के साथ की जानी चाहिए।
यदि छात्र ने व्यावहारिक कार्य या कार्य का कोई भाग पूरा नहीं किया है, तो वह शिक्षक के साथ सहमत पाठ्येतर समय के दौरान कार्य या शेष कार्य पूरा कर सकता है।
8. एक छात्र को कार्य पूरा करने की समय सीमा को ध्यान में रखते हुए व्यावहारिक कार्य के लिए मूल्यांकन प्राप्त होता है, यदि:
गणना सही ढंग से और पूर्ण रूप से की गई है;
किए गए कार्य का विश्लेषण और कार्य के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष;
छात्र कार्य के किसी भी चरण के कार्यान्वयन की व्याख्या कर सकता है;
रिपोर्ट कार्य के निष्पादन के लिए आवश्यकताओं के अनुसार पूरी की गई थी।
संतोषजनक ग्रेड प्राप्त होने पर कार्य पर रिपोर्ट जमा करने के बाद, छात्र को प्रयोगशाला (व्यावहारिक) कार्य के लिए क्रेडिट प्राप्त होता है, जो कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए सभी कार्यों को पूरा करने के अधीन है।
प्रयोगशाला एवं व्यावहारिक कार्यों की सूची
लैब #1 "तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और जानवरों की कोशिकाओं का अवलोकन, उनकी तुलना।
लैब नं. 2 "पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी की तैयारी और विवरण"
लैब #3 "मानव भ्रूण और अन्य कशेरुकियों के बीच उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में समानता के संकेतों की पहचान और विवरण "
व्यावहारिक कार्य संख्या 1"मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग की सबसे सरल योजनाएँ तैयार करना "
व्यावहारिक कार्य संख्या 2"डायहाइब्रिड क्रॉसिंग की सबसे सरल योजनाएँ तैयार करना "
व्यावहारिक कार्य संख्या 3"आनुवंशिक समस्याओं का समाधान»
लैब #4"फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता का विश्लेषण»
लैब #5"पर्यावरण में उत्परिवर्तनों का पता लगाना और शरीर पर उनके संभावित प्रभाव का अप्रत्यक्ष मूल्यांकन"
लैब #6"रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक ही प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण",
लैब #7"विभिन्न आवासों (जल, भूमि-वायु, मिट्टी) के लिए जीवों का अनुकूलन"
लैब #8"
लैब #9"
लैब #10प्राकृतिक प्रणालियों में से एक (उदाहरण के लिए, वन) और कुछ प्रकार के कृषि-पारिस्थितिकी तंत्र (उदाहरण के लिए, एक गेहूं का खेत) का तुलनात्मक विवरण।
लैब #11प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र और एग्रोसेनोसिस में खाद्य श्रृंखलाओं के साथ पदार्थों और ऊर्जा के हस्तांतरण के लिए योजनाएं तैयार करना।
लैब #12एक कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र (मीठे पानी का मछलीघर) का विवरण और व्यावहारिक निर्माण।
व्यावहारिक कार्य संख्या 4"
भ्रमण "
सैर
लैब #1
विषय:"तैयार सूक्ष्म तैयारियों पर माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और जानवरों की कोशिकाओं का अवलोकन, उनकी तुलना।"
लक्ष्य: माइक्रोस्कोप के तहत विभिन्न जीवों की कोशिकाओं और उनके ऊतकों की जांच करें (माइक्रोस्कोप के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकों को याद रखें), माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाई देने वाले मुख्य भागों को याद रखें और पौधे, कवक और पशु जीवों की कोशिकाओं की संरचना की तुलना करें।
उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, पौधे (प्याज तराजू), पशु (उपकला ऊतक - मौखिक श्लेष्मा की कोशिकाएं), कवक (खमीर या मोल्ड कवक) कोशिकाओं की तैयार सूक्ष्म तैयारी, पौधे, पशु और कवक कोशिकाओं की संरचना पर तालिकाएँ।
प्रगति:
एक माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और जानवरों की कोशिकाओं की तैयार (तैयार) सूक्ष्म तैयारी की जांच करें।
एक पौधे और एक पशु कोशिका का चित्र बनाएं। माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाई देने वाले उनके मुख्य भागों को लेबल करें।
पौधे, कवक और पशु कोशिकाओं की संरचना की तुलना करें। तुलनात्मक तालिका का उपयोग करके तुलना की जाती है। उनकी संरचना की जटिलता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
कार्य के उद्देश्य के अनुसार, आपके पास मौजूद ज्ञान के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
प्रश्नों पर नियंत्रण रखें
पौधे, कवक और पशु कोशिकाओं की समानता क्या दर्शाती है? उदाहरण दो।
प्रकृति के विभिन्न साम्राज्यों के प्रतिनिधियों की कोशिकाओं के बीच अंतर क्या गवाही देते हैं? उदाहरण दो।
कोशिका सिद्धांत के मुख्य प्रावधान लिखिए। ध्यान दें कि किए गए कार्य से कौन से प्रावधानों की पुष्टि की जा सकती है।
निष्कर्ष
लैब #2
विषय "पादप कोशिकाओं की सूक्ष्म तैयारी की तैयारी और विवरण"
लक्ष्य: माइक्रोस्कोप के साथ काम करने, अवलोकन करने और परिणामों की व्याख्या करने की क्षमता को मजबूत करना।
उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, सूक्ष्म तैयारी, स्लाइड और कवरस्लिप, पानी के गिलास, कांच की छड़ें, आयोडीन, प्याज और एलोडिया के टिंचर का कमजोर समाधान।
प्रगति:
सभी जीवित जीव कोशिकाओं से बने होते हैं। जीवाणु कोशिकाओं को छोड़कर सभी कोशिकाएँ एक ही योजना के अनुसार निर्मित होती हैं। कोशिका झिल्ली को पहली बार 16वीं शताब्दी में आर. हुक द्वारा माइक्रोस्कोप के तहत पौधों और जानवरों के ऊतकों के वर्गों की जांच करते हुए देखा गया था। जीव विज्ञान में "कोशिका" शब्द की स्थापना 1665 में हुई थी।
कोशिकाओं के अध्ययन की विधियाँ भिन्न हैं:
ऑप्टिकल और इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोपी के तरीके। पहला माइक्रोस्कोप 3 शताब्दी पहले आर. हुक द्वारा डिजाइन किया गया था, जो 200 गुना तक बढ़ गया था। हमारे समय का प्रकाश सूक्ष्मदर्शी 300 गुना या उससे अधिक तक आवर्धन करता है। हालाँकि, इतनी वृद्धि भी सेलुलर संरचनाओं को देखने के लिए पर्याप्त नहीं है। वर्तमान में, एक इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप का उपयोग किया जाता है, जो वस्तुओं को दसियों और सैकड़ों हजारों गुना (10,000,000 तक) तक बढ़ा देता है।
सूक्ष्मदर्शी की संरचना: 1. नेत्रिका; 2.ट्यूबस; 3.लेंस; 4. दर्पण; 5.तिपाई; 6. दबाना; 7.टेबल; 8. पेंच
2) रासायनिक अनुसंधान विधियाँ
3) तरल पोषक माध्यम पर कोशिका संवर्धन की विधि
4) माइक्रोसर्जरी विधि
5) विभेदक सेंट्रीफ्यूजेशन विधि।
आधुनिक कोशिका सिद्धांत के मुख्य प्रावधान:
1.संरचना. कोशिका एक जीवित सूक्ष्म प्रणाली है जिसमें एक केन्द्रक, कोशिका द्रव्य और अंगक होते हैं।
2. कोशिका की उत्पत्ति. नई कोशिकाएँ पहले से मौजूद कोशिकाओं के विभाजन से बनती हैं।
3. कोशिका के कार्य. सेल में किया जाता है:
चयापचय (दोहरावीय, प्रतिवर्ती, चक्रीय प्रक्रियाओं का एक सेट - रासायनिक प्रतिक्रिएं);
प्रतिवर्ती शारीरिक प्रक्रियाएं (पदार्थों का प्रवाह और विमोचन, चिड़चिड़ापन, गति);
अचल रासायनिक प्रक्रियाएँ(विकास)।
4. कोशिका और जीव। एक कोशिका एक स्वतंत्र जीव हो सकती है, जो संपूर्ण जीवन प्रक्रियाओं को क्रियान्वित करती है। सभी बहुकोशिकीय जीव कोशिकाओं से बने होते हैं। बहुकोशिकीय जीव की वृद्धि और विकास एक या अधिक प्रारंभिक कोशिकाओं की वृद्धि और प्रजनन का परिणाम है।
5. कोशिका का विकास. कोशिकीय संगठन जीवन की शुरुआत में उभरा और परमाणु-मुक्त रूपों से परमाणु एककोशिकीय और बहुकोशिकीय जीवों तक विकास का एक लंबा सफर तय किया।
काम पूरा करना
1. सूक्ष्मदर्शी की संरचना का अध्ययन करें। काम के लिए माइक्रोस्कोप तैयार करें.
2. प्याज के छिलके की सूक्ष्म तैयारी तैयार करें।
3. सूक्ष्मदर्शी के नीचे सूक्ष्म तैयारी की जांच करें, पहले कम आवर्धन पर, फिर उच्च आवर्धन पर। कई कोशिकाओं का एक प्लॉट बनाएं।
4. कवरस्लिप के एक तरफ NaCl घोल की कुछ बूंदें लगाएं और दूसरी तरफ फिल्टर पेपर से पानी हटा दें।
5. सूक्ष्म तैयारी की जांच करें, प्लास्मोलिसिस की घटना पर ध्यान दें और कई कोशिकाओं के साथ क्षेत्र का स्केच बनाएं।
6. कवरस्लिप के एक तरफ, कवरस्लिप पर पानी की कुछ बूंदें लगाएं, और दूसरी तरफ, प्लाज्मा घोल को धोते हुए फिल्टर पेपर से पानी निकालें।
7. माइक्रोस्कोप के नीचे जांच करें, पहले कम आवर्धन पर, फिर उच्च आवर्धन पर, डेप्लाज्मोलिसिस की घटना पर ध्यान दें। कई कोशिकाओं का एक प्लॉट बनाएं।
8. पादप कोशिका की संरचना बनाइए।
9. प्रकाश सूक्ष्मदर्शी के अनुसार पौधों और जंतु कोशिकाओं की संरचना की तुलना करें। परिणामों को तालिका में रिकॉर्ड करें:
प्रकोष्ठों
कोशिका द्रव्य
मुख्य
सघन कोशिका भित्ति
प्लास्टिड
सब्ज़ी
जानवर
प्रश्नों पर नियंत्रण रखें
1. प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की घटना के दौरान बाहरी कोशिका झिल्ली के कौन से कार्य स्थापित हुए थे?
2. खारे घोल में कोशिका कोशिका द्रव्य द्वारा पानी की हानि के कारणों की व्याख्या करें?
3. पादप कोशिका के मुख्य अंगकों के क्या कार्य हैं?
निष्कर्ष:
लैब #3
विषय: "मानव भ्रूण और अन्य कशेरुकियों के बीच उनके विकासवादी संबंध के प्रमाण के रूप में समानता के संकेतों की पहचान और विवरण"
लक्ष्य: विकास के विभिन्न चरणों में कशेरुकी भ्रूणों के बीच समानताएं और अंतर की पहचान करना
उपकरण : कशेरुकी भ्रूण संग्रह
प्रगति
1. कॉन्स्टेंटिनोव वी.एम. द्वारा पाठ्यपुस्तक में लेख "भ्रूणविज्ञान डेटा" (पीपी. 154-157) पढ़ें। "सामान्य जीवविज्ञान"।
2. पृष्ठ पर चित्र 3.21 पर विचार करें। 157 पाठ्यपुस्तक कॉन्स्टेंटिनोव वी.एम. "सामान्य जीवविज्ञान"।
3. तालिका संख्या 1 में समानताओं और अंतरों के विश्लेषण के परिणाम दर्ज करें।
4. विकास के विभिन्न चरणों में कशेरुक भ्रूणों के बीच समानता और अंतर के बारे में निष्कर्ष निकालें।
तालिका संख्या 1. विकास के विभिन्न चरणों में कशेरुकियों के भ्रूणों की समानता और अंतर की विशेषताएं
भ्रूण का मालिक कौन है
पूँछ की उपस्थिति
नाक का बढ़ना
आगे के हाथ
हवा का बुलबुला
प्रथम चरण
मछली
छिपकली
खरगोश
इंसान
दूसरे चरण
मछली
छिपकली
खरगोश
इंसान
तीसरा चरण
मछली
छिपकली
खरगोश
इंसान
चौथा चरण
मछली
छिपकली
खरगोश
इंसान
नियंत्रण के लिए प्रश्न:
1. रूढ़िवादिता, अतिवादिता को परिभाषित करें, उदाहरण दें।
2. ओटोजेनेसिस और फाइलोजेनेसिस के विकास के किस चरण में भ्रूण की संरचना में समानताएं दिखाई देती हैं, और भेदभाव कहां से शुरू होता है?
3. जैविक प्रगति, प्रतिगमन के तरीकों का नाम बताइए। उनका अर्थ समझाइये, उदाहरण दीजिये।
निष्कर्ष:
व्यावहारिक कार्य क्रमांक 1
विषय: "मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग की सरलतम योजनाओं का संकलन"
लक्ष्य: प्रस्तावित डेटा के आधार पर सरलतम मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग योजनाएं बनाना सीखें।
उपकरण
प्रगति:
2. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए समस्याओं का सामूहिक विश्लेषण।
3. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए समस्याओं का स्वतंत्र समाधान, समाधान की प्रक्रिया का विस्तार से वर्णन करना और संपूर्ण उत्तर तैयार करना।
मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए कार्य
कार्य संख्या 1.मवेशियों में, काले कोट के रंग का जीन लाल कोट के रंग के जीन पर हावी होता है। एक सजातीय काले बैल और एक लाल गाय के बीच संकरण से किस संतान की उम्मीद की जा सकती है?
आइए इस समस्या के समाधान का विश्लेषण करें। आइए सबसे पहले संकेतन का परिचय दें। आनुवंशिकी में, जीन के लिए वर्णमाला प्रतीकों को स्वीकार किया जाता है: प्रमुख जीनों को बड़े अक्षरों में दर्शाया जाता है, अप्रभावी जीनों को छोटे अक्षरों में दर्शाया जाता है। काले रंग के लिए जीन प्रभावी है, इसलिए हम इसे ए के रूप में निरूपित करेंगे। ऊन के लाल रंग के लिए जीन अप्रभावी है - ए। इसलिए, एक समयुग्मजी काले बैल का जीनोटाइप AA होगा। लाल गाय का जीनोटाइप क्या है? इसमें एक अप्रभावी गुण है जो केवल समयुग्मजी अवस्था (जीव) में ही फेनोटाइपिक रूप से प्रकट हो सकता है। इस प्रकार, उसका जीनोटाइप आ है। यदि गाय के जीनोटाइप में कम से कम एक प्रमुख ए जीन होता, तो उसके कोट का रंग लाल नहीं होता। अब जब माता-पिता के व्यक्तियों के जीनोटाइप निर्धारित हो गए हैं, तो एक सैद्धांतिक क्रॉसिंग योजना तैयार करना आवश्यक है।
एक काला बैल अध्ययनाधीन जीन के अनुसार एक प्रकार के युग्मक बनाता है - सभी जनन कोशिकाओं में केवल जीन ए होगा। गणना की सुविधा के लिए, हम केवल युग्मक के प्रकार लिखते हैं, न कि इस जानवर की सभी जनन कोशिकाएँ। समयुग्मजी गाय में भी एक प्रकार का युग्मक होता है - a. जब ऐसे युग्मक एक-दूसरे के साथ विलीन हो जाते हैं, तो एक, एकमात्र संभावित जीनोटाइप बनता है - एए, यानी। सभी संतानें एक समान होंगी और उनमें एक प्रमुख फेनोटाइप - एक काला बैल - वाले माता-पिता के लक्षण होंगे।
रा*आ
जी ए ए
एफ आ
इस प्रकार, निम्नलिखित उत्तर लिखा जा सकता है: एक समयुग्मजी काले बैल और एक लाल गाय को पार करते समय, संतानों में केवल काले विषमयुग्मजी बछड़ों की अपेक्षा की जानी चाहिए
निम्नलिखित कार्यों को स्वतंत्र रूप से हल किया जाना चाहिए, समाधान के पाठ्यक्रम का विस्तार से वर्णन करना और एक संपूर्ण उत्तर तैयार करना।
कार्य संख्या 2। कोट के रंग के लिए विषमयुग्मजी गाय और बैल को पार करने से किस संतान की उम्मीद की जा सकती है?
कार्य संख्या 3। गिनी सूअरों में, गुच्छेदार बाल प्रमुख जीन द्वारा निर्धारित होते हैं, और चिकने बाल अप्रभावी जीन द्वारा निर्धारित होते हैं। दो घुंघराले सूअरों के एक-दूसरे के साथ क्रॉसब्रीडिंग से 39 व्यक्तियों को एक चक्करदार कोट और 11 चिकने बालों वाले जानवर मिले। एक प्रमुख फेनोटाइप वाले कितने व्यक्तियों को इस विशेषता के लिए समयुग्मजी होना चाहिए? लहरदार कोट वाले गिनी पिग को जब चिकने बालों वाले एक व्यक्ति के साथ संकरण कराया गया, तो संतानों में 28 गुच्छेदार और 26 चिकने बालों वाले वंशज पैदा हुए। माता-पिता और संतानों के जीनोटाइप का निर्धारण करें।
निष्कर्ष:
व्यावहारिक कार्य क्रमांक 2
विषय: "डायहाइब्रिड क्रॉसिंग की सरलतम योजनाओं का संकलन"
लक्ष्य:
उपकरण : पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, कार्यों की शर्तें, कलम।
प्रगति:
1. लक्षणों की वंशागति के मूल नियमों को याद करें।
2. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए समस्याओं का सामूहिक विश्लेषण।
3. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग के लिए समस्याओं का स्वतंत्र समाधान, समाधान की प्रक्रिया का विस्तार से वर्णन करना और संपूर्ण उत्तर तैयार करना।
कार्य संख्या 1। निम्नलिखित जीनोटाइप वाले जीवों के युग्मकों को लिखें: AABB; आब; एएएल; एएबीबी; एएबीबी; एबीबी; आब; एएबीबीएसएस; एएएलसीसी; एएबीसीसी; एएबीसीसी.
आइए एक उदाहरण देखें. ऐसी समस्याओं को हल करते समय, युग्मक शुद्धता के नियम द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है: युग्मक आनुवंशिक रूप से शुद्ध होता है, क्योंकि प्रत्येक एलील जोड़ी से केवल एक जीन इसमें प्रवेश करता है। उदाहरण के लिए, AABbCc जीनोटाइप वाले एक व्यक्ति को लें। जीन की पहली जोड़ी से - जोड़ी ए - या तो जीन ए या जीन ए अर्धसूत्रीविभाजन के दौरान प्रत्येक रोगाणु कोशिका में प्रवेश करती है। उसी युग्मक में, दूसरे गुणसूत्र पर स्थित बी जीन की एक जोड़ी से, बी या बी जीन प्रवेश करता है। तीसरी जोड़ी प्रत्येक सेक्स कोशिका को प्रमुख जीन सी या उसके अप्रभावी एलील, सी की आपूर्ति भी करती है। इस प्रकार, एक युग्मक में या तो सभी प्रमुख जीन - एबीसी, या अप्रभावी जीन - एबीसी, साथ ही उनके संयोजन शामिल हो सकते हैं: एबीसी, एबीसी, एबे, एबीसी, एबीसी और बीसी।
अध्ययन के तहत जीनोटाइप वाले जीव द्वारा गठित युग्मक किस्मों की संख्या में गलती न करने के लिए, आप सूत्र N = 2n का उपयोग कर सकते हैं, जहां N युग्मक प्रकारों की संख्या है, और n विषमयुग्मजी जीन जोड़े की संख्या है। उदाहरणों द्वारा इस सूत्र की सत्यता को सत्यापित करना आसान है: एए हेटेरोज़ीगस में एक विषमयुग्मजी जोड़ी होती है; इसलिए, एन = 21 = 2। यह दो प्रकार के युग्मक बनाता है: ए और ए। एएबीबी डायथेरोज़ीगोट में दो विषमयुग्मजी जोड़े होते हैं: एन = 22 = 4, चार प्रकार के युग्मक बनते हैं: एबी, एबी, एबी, एबी। इसके अनुसार, ट्राइहेटेरोज़ीगोट एएबीबीसीसी को 8 प्रकार की रोगाणु कोशिकाएं एन = 23 = 8) बनानी चाहिए, उनके बारे में पहले ही ऊपर लिखा जा चुका है।
कार्य संख्या 2। मवेशियों में, प्रदूषित जीन सींग वाले जीन पर हावी होता है, और काला कोट जीन लाल रंग के जीन पर हावी होता है। जीन के दोनों जोड़े गुणसूत्रों के विभिन्न जोड़े पर होते हैं। 1. यदि आप एक बैल और एक गाय को पार करते हैं जो दोनों लक्षणों के जोड़े के लिए विषमयुग्मजी हैं तो बछड़े कैसे होंगे?
प्रयोगशाला कार्य के लिए अतिरिक्त कार्य
फर फार्म में 225 मिंक की संतान प्राप्त की गई। इनमें से 167 जानवरों के फर भूरे हैं और 58 मिंक नीले-भूरे रंग के हैं। मूल रूपों के जीनोटाइप का निर्धारण करें, यदि यह ज्ञात है कि भूरे रंग का जीन उस जीन पर हावी है जो नीले-भूरे रंग के कोट का रंग निर्धारित करता है।
इंसान के पास एक जीन होता है भूरी आँखेंके लिए जिम्मेदार जीन पर हावी हो जाता है नीली आंखें. एक नीली आंखों वाले व्यक्ति ने, जिसके माता-पिता में से एक की आंखें भूरी थीं, एक भूरी आंखों वाली महिला से शादी की, जिसके पिता की आंखें भूरी थीं और जिसकी मां नीली थीं। इस विवाह से किस संतान की आशा की जा सकती है?
ऐल्बिनिज़म मनुष्यों में एक अप्रभावी लक्षण के रूप में विरासत में मिला है। ऐसे परिवार में जहां पति-पत्नी में से एक अल्बिनो है और दूसरे के बाल काले हैं, वहां दो बच्चे हैं। एक बच्चा अल्बिनो है, दूसरे के बाल रंगे हुए हैं। अगला अल्बिनो बच्चा होने की संभावना क्या है?
कुत्तों में, कोट का काला रंग कॉफी पर हावी होता है, और छोटा कोट लंबे पर हावी होता है। जीन के दोनों जोड़े अलग-अलग गुणसूत्रों पर होते हैं।
काले शॉर्टहेयर पिल्लों के कितने प्रतिशत दो व्यक्तियों को पार करने की उम्मीद की जा सकती है जो दोनों लक्षणों के लिए विषमयुग्मजी हैं?
शिकारी ने एक काले छोटे बालों वाला कुत्ता खरीदा है और वह यह सुनिश्चित करना चाहता है कि उसमें कॉफी रंग के लंबे बालों वाले कुत्तों के जीन नहीं हैं। खरीदे गए कुत्ते के जीनोटाइप की जांच करने के लिए क्रॉसिंग के लिए किस फेनोटाइप और जीनोटाइप पार्टनर का चयन किया जाना चाहिए?
मनुष्यों में, अप्रभावी जीन जन्मजात बहरेपन का निर्धारण करता है। वंशानुगत रूप से बहरे-मूक व्यक्ति ने सामान्य सुनने वाली महिला से शादी की। क्या बच्चे की माँ का जीनोटाइप निर्धारित करना संभव है?
पीली मटर के बीज से एक पौधा प्राप्त हुआ, जिससे 215 बीज निकले, जिनमें से 165 पीले और 50 हरे थे। सभी रूपों के जीनोटाइप क्या हैं?
निष्कर्ष:
व्यावहारिक कार्य संख्या 3
विषय: "आनुवंशिक समस्याओं का समाधान"
लक्ष्य: प्रस्तावित डेटा के आधार पर सरलतम डायहाइब्रिड क्रॉसिंग योजनाएं बनाना सीखें।
उपकरण : पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, कार्यों की शर्तें, कलम।
प्रगति:
कार्य संख्या 1.निम्नलिखित जीनोटाइप वाले जीवों के युग्मक लिखिए: AABB; आब; एएएल; एएबीबी; एएबीबी; एबीबी; आब; एएबीबीएसएस; एएएलसीसी; एएबीसीसी; एएबीसीसी.
आइए एक उदाहरण देखें. ऐसी समस्याओं को हल करते समय, युग्मक शुद्धता के नियम द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है: युग्मक आनुवंशिक रूप से शुद्ध होता है, क्योंकि प्रत्येक एलील जोड़ी से केवल एक जीन इसमें प्रवेश करता है। उदाहरण के लिए, AABbCc जीनोटाइप वाले एक व्यक्ति को लें। जीन की पहली जोड़ी से - जोड़ी ए - या तो जीन ए या जीन ए अर्धसूत्रीविभाजन के दौरान प्रत्येक रोगाणु कोशिका में प्रवेश करती है। उसी युग्मक में, दूसरे गुणसूत्र पर स्थित बी जीन की एक जोड़ी से, बी या बी जीन प्रवेश करता है। तीसरी जोड़ी प्रत्येक सेक्स कोशिका को प्रमुख जीन सी या उसके अप्रभावी एलील, सी की आपूर्ति भी करती है। इस प्रकार, एक युग्मक में या तो सभी प्रमुख जीन - एबीसी, या अप्रभावी जीन - एबीसी, साथ ही उनके संयोजन शामिल हो सकते हैं: एबीसी, एबीसी, एबे, एबीसी, एबीसी और बीसी।
अध्ययन के तहत जीनोटाइप वाले जीव द्वारा गठित युग्मक किस्मों की संख्या में गलती न करने के लिए, आप सूत्र N = 2n का उपयोग कर सकते हैं, जहां N युग्मक प्रकारों की संख्या है, और n विषमयुग्मजी जीन जोड़े की संख्या है। उदाहरणों द्वारा इस सूत्र की सत्यता को सत्यापित करना आसान है: एए हेटेरोज़ीगस में एक विषमयुग्मजी जोड़ी होती है; इसलिए, एन = 21 = 2। यह दो प्रकार के युग्मक बनाता है: ए और ए। एएबीबी डायथेरोज़ीगोट में दो विषमयुग्मजी जोड़े होते हैं: एन = 22 = 4, चार प्रकार के युग्मक बनते हैं: एबी, एबी, एबी, एबी। इसके अनुसार, ट्राइहेटेरोज़ीगोट एएबीबीसीसी को 8 प्रकार की रोगाणु कोशिकाएं एन = 23 = 8) बनानी चाहिए, उनके बारे में पहले ही ऊपर लिखा जा चुका है।
कार्य #2. मवेशियों में, प्रदूषित जीन सींग वाले जीन पर हावी होता है, और काला कोट जीन लाल रंग के जीन पर हावी होता है। जीन के दोनों जोड़े गुणसूत्रों के विभिन्न जोड़े पर होते हैं।
1. यदि आप दोनों जोड़ों के लिए विषमयुग्मजी को पार करते हैं तो बछड़े क्या होंगे
बैल और गाय के लक्षण?
2. दोनों लक्षणों के आधार पर विषमयुग्मजी काले बैल और लाल सींग वाली गाय के संकरण से क्या संतान की उम्मीद की जानी चाहिए?
कार्य #3. कुत्तों में, कोट का काला रंग कॉफी पर हावी होता है, और छोटा कोट लंबे पर हावी होता है। जीन के दोनों जोड़े अलग-अलग गुणसूत्रों पर होते हैं।
1. काले शॉर्टहेयर पिल्लों के कितने प्रतिशत दो व्यक्तियों को पार करने की उम्मीद की जा सकती है जो दोनों लक्षणों के लिए विषमयुग्मजी हैं?
2. शिकारी ने एक काला छोटे बालों वाला कुत्ता खरीदा है और वह यह सुनिश्चित करना चाहता है कि उसमें कॉफी रंग के लंबे बालों वाले कुत्तों के जीन नहीं हैं। खरीदे गए कुत्ते के जीनोटाइप की जांच करने के लिए क्रॉसिंग के लिए किस फेनोटाइप और जीनोटाइप पार्टनर का चयन किया जाना चाहिए?
कार्य संख्या 4.मनुष्यों में, भूरी आँखों का जीन उस जीन पर हावी होता है जो नीली आँखों के विकास को निर्धारित करता है, और वह जीन जो दाहिने हाथ को बेहतर ढंग से नियंत्रित करने की क्षमता निर्धारित करता है उस जीन पर हावी होता है जो बाएं हाथ के विकास को निर्धारित करता है। जीन के दोनों जोड़े अलग-अलग गुणसूत्रों पर स्थित होते हैं। यदि माता-पिता विषमयुग्मजी हों तो बच्चे कैसे हो सकते हैं?
निष्कर्ष
लैब #4
विषय: "फेनोटाइपिक परिवर्तनशीलता का विश्लेषण"
कार्य का लक्ष्य: फेनोटाइप के विकास का अध्ययन करना, जो इसके वंशानुगत आधार - पर्यावरणीय स्थितियों के साथ जीनोटाइप की बातचीत से निर्धारित होता है।
उपकरण: पौधों की सूखी पत्तियाँ, पौधों के फल, आलू के कंद, एक रूलर, मिलीमीटर कागज की एक शीट या एक "सेल" में।
प्रगति
संक्षिप्त सैद्धांतिक जानकारी
जीनोटाइप- जीन में एन्कोडेड वंशानुगत जानकारी का एक सेट।
फेनोटाइप- जीनोटाइप की अभिव्यक्ति का अंतिम परिणाम, अर्थात्। प्रक्रिया में गठित जीव की सभी विशेषताओं की समग्रता व्यक्तिगत विकासइन पर्यावरणीय परिस्थितियों में.
परिवर्तनशीलता- किसी जीव की अपने लक्षण और गुण बदलने की क्षमता। फेनोटाइपिक (संशोधन) और जीनोटाइपिक परिवर्तनशीलता हैं, जिसमें उत्परिवर्तनीय और संयोजनात्मक (संकरण के परिणामस्वरूप) शामिल हैं।
प्रतिक्रिया की दरइस विशेषता की संशोधन परिवर्तनशीलता की सीमाएँ हैं।
उत्परिवर्तनके कारण जीनोटाइप में परिवर्तन होते हैं संरचनात्मक परिवर्तनजीन या गुणसूत्र.
किसी विशेष पौधे की किस्म की खेती या नस्ल प्रजनन के लिए, यह जानना महत्वपूर्ण है कि वे संरचना और आहार, तापमान, प्रकाश की स्थिति और अन्य कारकों में परिवर्तन पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।
इस मामले में, फेनोटाइप के माध्यम से जीनोटाइप की पहचान यादृच्छिक है और विशिष्ट पर्यावरणीय स्थितियों पर निर्भर करती है। लेकिन इन यादृच्छिक घटनाओं में भी, एक व्यक्ति ने कुछ निश्चित पैटर्न स्थापित किए हैं जिनका अध्ययन सांख्यिकी द्वारा किया जाता है। सांख्यिकीय विधि के अनुसार, एक भिन्नता श्रृंखला का निर्माण करना संभव है - यह किसी दिए गए गुण की परिवर्तनशीलता की एक श्रृंखला है, जो व्यक्तिगत वेरिएंट (संस्करण - एक विशेषता के विकास की एक एकल अभिव्यक्ति), एक भिन्नता वक्र, यानी से बना है। किसी विशेषता की परिवर्तनशीलता की चित्रमय अभिव्यक्ति, भिन्नता की सीमा और व्यक्तिगत वेरिएंट की घटना की आवृत्ति को दर्शाती है।
विशेषता की परिवर्तनशीलता की विशेषताओं की निष्पक्षता के लिए, औसत मूल्य का उपयोग किया जाता है, जिसकी गणना सूत्र द्वारा की जा सकती है:
∑ (वी पी)
एम = , कहाँ
एम - औसत मूल्य;
∑ - योग चिह्न;
वी - विकल्प;
पी वैरिएंट की घटना की आवृत्ति है;
n - विविधता श्रृंखला के वेरिएंट की कुल संख्या।
यह विधि (सांख्यिकीय) किसी विशेष गुण की परिवर्तनशीलता को सटीक रूप से चित्रित करना संभव बनाती है और विभिन्न अध्ययनों में अवलोकन परिणामों की विश्वसनीयता निर्धारित करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग की जाती है।
काम पूरा करना
1. रूलर से पौधों की पत्तियों की पत्ती के ब्लेड की लंबाई, दानों की लंबाई, आलू में आंखों की संख्या गिनें।
2. उन्हें विशेषता के आरोही क्रम में व्यवस्थित करें।
3. प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, एक मिलीमीटर पर प्लॉट करें या चेकदार कागजलक्षण परिवर्तनशीलता का भिन्नता वक्र (पत्ती प्लेट की लंबाई, कंद पर आंखों की संख्या, बीज की लंबाई, मोलस्क के गोले की लंबाई)। ऐसा करने के लिए, एब्सिस्सा अक्ष पर विशेषता परिवर्तनशीलता का मान और कोटि अक्ष पर विशेषता की घटना की आवृत्ति को प्लॉट करें।
4. भुज अक्ष और कोटि अक्ष के प्रतिच्छेदन बिंदुओं को जोड़ने पर आपको एक भिन्नता वक्र प्राप्त होगा।
तालिका नंबर एक।
№ उदाहरण (क्रम में)
शीट की लंबाई, मिमी
№ उदाहरण (क्रम में)
शीट की लंबाई, मिमी
तालिका 2
शीट की लंबाई, मिमी
शीट की लंबाई, मिमी
दी गई लंबाई के साथ पत्तियों की संख्या
लंबाई
शीट, मिमी
एम=______ मिमी
प्रश्नों पर नियंत्रण रखें
1. संशोधन, परिवर्तनशीलता, आनुवंशिकता, जीन, उत्परिवर्तन, प्रतिक्रिया दर, भिन्नता श्रृंखला की परिभाषा दीजिए।
2. परिवर्तनशीलता, उत्परिवर्तन के प्रकारों की सूची बनाएं। उदाहरण दो।
निष्कर्ष:
लैब #5
विषय: "पर्यावरण में उत्परिवर्तनों का पता लगाना और शरीर पर उनके संभावित प्रभाव का अप्रत्यक्ष मूल्यांकन"
कार्य का लक्ष्य: पर्यावरण में उत्परिवर्तनों के संभावित स्रोतों से परिचित हों, शरीर पर उनके प्रभाव का आकलन करें और मानव शरीर पर उत्परिवर्तनों के प्रभाव को कम करने के लिए अनुमानित सिफारिशें करें।
प्रगति
बुनियादी अवधारणाओं
पिछले तीन दशकों में किए गए प्रायोगिक अध्ययनों से पता चला है कि काफी संख्या में रासायनिक यौगिकों में उत्परिवर्तजन गतिविधि होती है। दवाओं के बीच उत्परिवर्तन पाए गए हैं प्रसाधन सामग्री, रसायनों का प्रयोग किया जाता है कृषि, उद्योग; उनकी सूची लगातार अपडेट की जाती है। उत्परिवर्तनों की हैंडबुक और कैटलॉग प्रकाशित किए जाते हैं।
1. उत्पादन वातावरण में उत्परिवर्तन।
औद्योगिक रसायन सबसे बड़ा समूह है मानवजनित कारक बाहरी वातावरण. मानव कोशिकाओं में पदार्थों की उत्परिवर्ती गतिविधि का सबसे बड़ा अध्ययन सिंथेटिक सामग्री और भारी धातुओं (सीसा, जस्ता, कैडमियम, पारा, क्रोमियम, निकल, आर्सेनिक, तांबा) के लवण के लिए किया गया है। उत्पादन वातावरण से उत्परिवर्तन विभिन्न तरीकों से शरीर में प्रवेश कर सकते हैं: फेफड़े, त्वचा और पाचन तंत्र के माध्यम से। नतीजतन, प्राप्त पदार्थ की खुराक न केवल हवा या कार्यस्थल में इसकी एकाग्रता पर निर्भर करती है, बल्कि व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों के पालन पर भी निर्भर करती है। सिंथेटिक यौगिक, जिसके लिए न केवल मानव शरीर में क्रोमोसोमल विपथन (पुनर्व्यवस्था) और बहन क्रोमैटिड एक्सचेंज को प्रेरित करने की क्षमता ने सबसे अधिक ध्यान आकर्षित किया है। विनाइल क्लोराइड, क्लोरोप्रीन, एपिक्लोरोहाइड्रिन, एपॉक्सी रेजिन और स्टाइरीन जैसे यौगिक निस्संदेह दैहिक कोशिकाओं पर उत्परिवर्तजन प्रभाव डालते हैं। कार्बनिक सॉल्वैंट्स (बेंजीन, ज़ाइलीन, टोल्यूनि), रबर उत्पादों के उत्पादन में उपयोग किए जाने वाले यौगिक, विशेष रूप से धूम्रपान करने वालों में साइटोजेनेटिक परिवर्तन उत्पन्न करते हैं। टायर और रबर उद्योगों में काम करने वाली महिलाओं में, परिधीय रक्त लिम्फोसाइटों में गुणसूत्र विपथन की आवृत्ति बढ़ जाती है। यही बात ऐसे श्रमिकों से चिकित्सीय गर्भपात के दौरान प्राप्त 8-, 12-सप्ताह के गर्भ के भ्रूणों पर भी लागू होती है।
2. कृषि में प्रयुक्त रसायन।
अधिकांश कीटनाशक कृत्रिम कार्बनिक पदार्थ होते हैं। व्यावहारिक रूप से लगभग 600 कीटनाशकों का उपयोग किया जाता है। वे जीवमंडल में घूमते हैं, प्राकृतिक पोषी श्रृंखलाओं में प्रवास करते हैं, कुछ बायोकेनोज़ और कृषि उत्पादों में जमा होते हैं।
रासायनिक पादप संरक्षण उत्पादों के उत्परिवर्तजन खतरे की भविष्यवाणी करना और उसे रोकना बहुत महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, हम न केवल मनुष्यों में, बल्कि पौधे और पशु जगत में भी उत्परिवर्तन प्रक्रिया में वृद्धि के बारे में बात कर रहे हैं। व्यक्ति के संपर्क में है रसायनइनके उत्पादन के दौरान, कृषि कार्यों में इनके उपयोग के दौरान इन्हें पर्यावरण से भोजन, पानी के साथ थोड़ी मात्रा प्राप्त होती है।
3. औषधियाँ
सबसे स्पष्ट उत्परिवर्तजन प्रभाव साइटोस्टैटिक्स और एंटीमेटाबोलाइट्स में होता है जिनका उपयोग ऑन्कोलॉजिकल रोगों के उपचार और इम्यूनोसप्रेसेन्ट के रूप में किया जाता है। कई एंटीट्यूमर एंटीबायोटिक्स (एक्टिनोमाइसिन डी, एड्रियामाइसिन, ब्लियोमाइसिन और अन्य) में भी उत्परिवर्तजन गतिविधि होती है। चूँकि इन दवाओं का उपयोग करने वाले अधिकांश रोगियों की संतानें नहीं होती हैं, इसलिए गणना से पता चलता है कि इन दवाओं से भावी पीढ़ियों के लिए आनुवंशिक जोखिम कम है। कुछ औषधीय पदार्थ मानव कोशिका संवर्धन में उन वास्तविक पदार्थों के अनुरूप मात्रा में गुणसूत्र विपथन का कारण बनते हैं जिनके साथ व्यक्ति संपर्क में रहता है। इस समूह में एंटीकॉन्वेलेंट्स (बार्बिट्यूरेट्स), साइकोट्रोपिक (क्लोज़ेपाइन), हार्मोनल (एस्ट्रोडियोल, प्रोजेस्टेरोन, मौखिक गर्भनिरोधक), एनेस्थीसिया के लिए मिश्रण (क्लोरिडाइन, क्लोरप्रोपेनमाइड) शामिल हैं। ये दवाएं उन लोगों में (स्वतःस्फूर्त स्तर से 2-3 गुना अधिक) गुणसूत्र विपथन उत्पन्न करती हैं जो नियमित रूप से इनका सेवन करते हैं या इनके संपर्क में आते हैं।
साइटोस्टैटिक्स के विपरीत, इस बात की कोई निश्चितता नहीं है कि इन समूहों की दवाएं रोगाणु कोशिकाओं पर कार्य करती हैं। कुछ दवाएं, जैसे एसिटाइलसैलिसिलिक एसिड और एमिडोपाइरिन, गुणसूत्र विपथन की आवृत्ति को बढ़ाती हैं, लेकिन केवल उच्च खुराक पर जिनका उपयोग आमवाती रोगों के उपचार में किया जाता है। कमजोर उत्परिवर्ती प्रभाव वाली दवाओं का एक समूह है। गुणसूत्रों पर उनकी क्रिया का तंत्र अस्पष्ट है। ऐसे कमजोर उत्परिवर्तजनों में मिथाइलक्सैन्थिन (कैफीन, थियोब्रोमाइन, थियोफिलाइन, पैराक्सैन्थिन, 1-, 3- और 7-मिथाइलक्सैन्थिन), साइकोट्रोपिक दवाएं (ट्राइफगोरप्रोमाज़िन, मैजेप्टिल, हेलोपरिडोल), क्लोरल हाइड्रेट, एंटीस्किस्टोसोमल दवाएं (हाइकैन्थोन फ्लोरेट, मिरासिल ओ), जीवाणुनाशक और कीटाणुनाशक (ट्राइपोफ्लेविन, हेक्सामेथिलीन-टेट्रा) शामिल हैं। मिन, एथिलीन ऑक्साइड, लेवामिसोल, रेसोरिसिनॉल, फ़्यूरोसेमाइड)। उनकी कमजोर उत्परिवर्ती गतिविधि के बावजूद, उनके व्यापक उपयोग के कारण, इन यौगिकों के आनुवंशिक प्रभावों की सावधानीपूर्वक निगरानी आवश्यक है। यह न केवल रोगियों पर लागू होता है, बल्कि कीटाणुशोधन, नसबंदी और संज्ञाहरण के लिए दवाओं का उपयोग करने वाले चिकित्सा कर्मियों पर भी लागू होता है। इस संबंध में, आपको डॉक्टर की सलाह के बिना अपरिचित दवाएं, विशेष रूप से एंटीबायोटिक्स नहीं लेनी चाहिए, आपको पुरानी सूजन संबंधी बीमारियों के इलाज को स्थगित नहीं करना चाहिए, इससे आपकी प्रतिरक्षा कमजोर हो जाती है और उत्परिवर्तन के लिए रास्ता खुल जाता है।
4. खाद्य घटक.
पकाए गए भोजन की उत्परिवर्ती गतिविधि विभिन्न तरीके, विभिन्न खाद्य उत्पादों का अध्ययन सूक्ष्मजीवों पर प्रयोगों और परिधीय रक्त लिम्फोसाइटों की संस्कृति पर प्रयोगों में किया गया था। सैकेरिन, एपी-2 नाइट्रोफ्यूरन डेरिवेटिव (संरक्षक), फ़्लोक्सिन डाई आदि जैसे खाद्य योजकों में कमजोर उत्परिवर्तजन गुण होते हैं। नाइट्रोसामाइन्स, हैवी मेटल्स, मायकोटॉक्सिन, एल्कलॉइड, कुछ खाद्य योजक, साथ ही मांस उत्पादों को पकाने के दौरान हेट्रोसायक्लिक एमाइन और एमिनोइमिडाज़ोएरेन्स बनते हैं। पदार्थों के अंतिम समूह में तथाकथित पाइरोलाइज़ेट उत्परिवर्तजन शामिल हैं, जो मूल रूप से तले हुए, प्रोटीन युक्त खाद्य पदार्थों से पृथक होते हैं। खाद्य पदार्थों में नाइट्रोसो यौगिकों की सामग्री बहुत भिन्न होती है और जाहिर तौर पर नाइट्रोजन युक्त उर्वरकों के उपयोग के साथ-साथ खाना पकाने की तकनीक की ख़ासियत और परिरक्षकों के रूप में नाइट्राइट के उपयोग के कारण होती है। भोजन में नाइट्रोसेबल यौगिकों की उपस्थिति पहली बार 1983 में सोया सॉस और सोयाबीन पेस्ट की उत्परिवर्तजन गतिविधि का अध्ययन करते समय खोजी गई थी। बाद में, कई ताजी और मसालेदार सब्जियों में नाइट्रोसेटिंग अग्रदूतों की उपस्थिति दिखाई गई। सब्जियों और अन्य उत्पादों से आपूर्ति किए गए पदार्थों से पेट में उत्परिवर्ती यौगिकों के निर्माण के लिए नाइट्रोसेटिंग घटक का होना आवश्यक है, जो नाइट्राइट और नाइट्रेट हैं। नाइट्रेट एवं नाइट्राइट का मुख्य स्रोत है खाद्य उत्पाद. ऐसा माना जाता है कि शरीर में प्रवेश करने वाले लगभग 80% नाइट्रेट पौधे से उत्पन्न होते हैं। इनमें से लगभग 70% सब्जियों और आलू में और 19% मांस उत्पादों में पाया जाता है। नाइट्राइट का एक महत्वपूर्ण स्रोत डिब्बाबंद खाद्य पदार्थ हैं। उत्परिवर्तजन और कार्सिनोजेनिक नाइट्रोसो यौगिकों के अग्रदूत भोजन के साथ लगातार मानव शरीर में प्रवेश करते हैं।
अधिक प्राकृतिक उत्पादों का सेवन करने, डिब्बाबंद मांस, स्मोक्ड मीट, मिठाई, जूस और सिंथेटिक रंगों वाले सोडा पानी से बचने की सिफारिश की जा सकती है। पत्तागोभी, साग-सब्जियाँ, अनाज, चोकरयुक्त रोटी अधिक हैं। यदि डिस्बैक्टीरियोसिस के लक्षण हैं - बिफिडुम्बैक्टेरिन, लैक्टोबैक्टीरिन और "लाभकारी" बैक्टीरिया वाली अन्य दवाएं लें। वे आपको उत्परिवर्तनों के विरुद्ध विश्वसनीय सुरक्षा प्रदान करेंगे। यदि लीवर ख़राब है तो नियमित रूप से पित्तशामक औषधियाँ पियें।
5. तम्बाकू के धुएँ के घटक
महामारी विज्ञान के अध्ययन के परिणामों से पता चला है कि फेफड़ों के कैंसर के एटियलजि में धूम्रपान का सबसे अधिक महत्व है। यह निष्कर्ष निकाला गया कि फेफड़ों के कैंसर के 70-95% मामले तंबाकू के धुएं से जुड़े होते हैं, जो एक कैंसरकारी पदार्थ है। फेफड़ों के कैंसर का सापेक्ष जोखिम धूम्रपान की जाने वाली सिगरेट की संख्या पर निर्भर करता है, लेकिन धूम्रपान की अवधि प्रतिदिन धूम्रपान की जाने वाली सिगरेट की संख्या से अधिक महत्वपूर्ण कारक है। वर्तमान में, तंबाकू के धुएं और उसके घटकों की उत्परिवर्ती गतिविधि के अध्ययन पर बहुत ध्यान दिया जाता है, यह तंबाकू के धुएं के आनुवंशिक खतरे के वास्तविक मूल्यांकन की आवश्यकता के कारण है।
गैस चरण में सिगरेट का धुआं इन विट्रो मानव लिम्फोसाइट्स, माइटोटिक पुनर्संयोजन और खमीर में श्वसन विफलता उत्परिवर्तन का कारण बनता है। सिगरेट के धुएं और इसके संघनन ने ड्रोसोफिला में लिंग-संबंधित अप्रभावी घातक उत्परिवर्तन को प्रेरित किया। इस प्रकार, तंबाकू के धुएं की आनुवंशिक गतिविधि के अध्ययन में, कई डेटा प्राप्त हुए हैं कि तंबाकू के धुएं में जीनोटॉक्सिक यौगिक होते हैं जो दैहिक कोशिकाओं में उत्परिवर्तन उत्पन्न कर सकते हैं, जिससे ट्यूमर के विकास के साथ-साथ रोगाणु कोशिकाओं में भी विकास हो सकता है, जो वंशानुगत दोषों का कारण हो सकता है।
6. एयर एरोसोल
इन विट्रो में मानव लिम्फोसाइटों पर धुएँ वाली (शहरी) और गैर-धुएँ वाली (ग्रामीण) हवा में निहित प्रदूषकों की उत्परिवर्तन क्षमता के अध्ययन से पता चला है कि धुएँ वाली हवा के 1 m3 में गैर-धूम्रपान वाली हवा की तुलना में अधिक उत्परिवर्ती यौगिक होते हैं। इसके अलावा, ऐसे पदार्थ जिनकी उत्परिवर्तजन गतिविधि चयापचय सक्रियण पर निर्भर करती है, धुएँ वाली हवा में पाए गए। वायु एरोसोल घटकों की उत्परिवर्ती गतिविधि इस पर निर्भर करती है रासायनिक संरचना. वायु प्रदूषण के मुख्य स्रोत वाहन और थर्मल पावर प्लांट, धातुकर्म और तेल रिफाइनरियों से उत्सर्जन हैं। वायु प्रदूषक अर्क मानव और स्तनधारी कोशिका संस्कृतियों में गुणसूत्र विपथन का कारण बनते हैं। आज तक प्राप्त आंकड़ों से पता चलता है कि वायु एरोसोल, विशेष रूप से धुएँ वाले क्षेत्रों में, श्वसन अंगों के माध्यम से मानव शरीर में प्रवेश करने वाले उत्परिवर्तनों के स्रोत हैं।
7. रोजमर्रा की जिंदगी में उत्परिवर्तन।
बहुत ध्यान देनाहेयर डाई की उत्परिवर्तन क्षमता का परीक्षण करें। कई डाई घटक सूक्ष्मजीवों में उत्परिवर्तन का कारण बनते हैं, और कुछ लिम्फोसाइटों की संस्कृति में। खाद्य उत्पादों और घरेलू रसायनों में उत्परिवर्ती पदार्थों का पता लगाना मुश्किल है क्योंकि कम सांद्रता के कारण कोई व्यक्ति वास्तविक परिस्थितियों में संपर्क में आता है। हालाँकि, यदि वे रोगाणु कोशिकाओं में उत्परिवर्तन उत्पन्न करते हैं, तो यह अंततः ध्यान देने योग्य जनसंख्या प्रभाव को जन्म देगा, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति को भोजन और घरेलू उत्परिवर्तनों की कुछ खुराक मिलती है। यह सोचना ग़लत होगा कि उत्परिवर्तजनों का यह समूह अभी-अभी प्रकट हुआ है। यह स्पष्ट है कि भोजन के उत्परिवर्तजन गुण (उदाहरण के लिए, एफ्लाटॉक्सिन) और घरेलू वातावरण (उदाहरण के लिए, धुआं) आधुनिक मनुष्य के विकास के प्रारंभिक चरण में मौजूद थे। हालाँकि, वर्तमान में, कई नए सिंथेटिक पदार्थ हमारे रोजमर्रा के जीवन में पेश किए जा रहे हैं, ये रासायनिक यौगिक हैं जो सुरक्षित होने चाहिए। मानव आबादी पहले से ही हानिकारक उत्परिवर्तनों के एक महत्वपूर्ण भार से दबी हुई है। इसलिए, आनुवंशिक परिवर्तनों के लिए किसी भी स्वीकार्य स्तर को स्थापित करना एक गलती होगी, खासकर जब से उत्परिवर्तन प्रक्रिया में वृद्धि के परिणामस्वरूप जनसंख्या परिवर्तन के परिणामों का प्रश्न अभी भी स्पष्ट नहीं है। अधिकांश रासायनिक उत्परिवर्तनों (यदि सभी नहीं) के लिए कोई कार्रवाई सीमा नहीं है, तो यह माना जा सकता है कि रासायनिक उत्परिवर्तनों के लिए अधिकतम स्वीकार्य "आनुवंशिक रूप से हानिकारक" एकाग्रता, साथ ही भौतिक कारकों की खुराक, मौजूद नहीं होनी चाहिए। सामान्य तौर पर, आपको घरेलू रसायनों का कम उपयोग करने का प्रयास करना चाहिए, डिटर्जेंट का उपयोग करते समय दस्ताने पहनकर काम करना चाहिए। पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव में उत्पन्न होने वाले उत्परिवर्तन के जोखिम का आकलन करते समय, प्राकृतिक एंटीमुटाजेन (उदाहरण के लिए, भोजन में) के अस्तित्व को ध्यान में रखना आवश्यक है। इस समूह में पौधों और सूक्ष्मजीवों के मेटाबोलाइट्स शामिल हैं - एल्कलॉइड, मायकोटॉक्सिन, एंटीबायोटिक्स, फ्लेवोनोइड्स।
कार्य:
1. एक तालिका बनाएं "पर्यावरण में उत्परिवर्तन के स्रोत और मानव शरीर पर उनका प्रभाव"पर्यावरण में उत्परिवर्तनों के स्रोत और उदाहरण संभावित परिणाममानव शरीर पर
2. पाठ का उपयोग करते हुए, यह निष्कर्ष निकालें कि आपका शरीर पर्यावरण में उत्परिवर्तनों के संपर्क में कितनी गंभीरता से आता है और आपके शरीर पर उत्परिवर्तनों के संभावित प्रभाव को कम करने के लिए सिफारिशें करें।
लैब #6
विषय: "रूपात्मक मानदंड द्वारा एक ही प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण"
कार्य का लक्ष्य : पौधों का वर्णनात्मक वर्णन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए "रूपात्मक मानदंड" की अवधारणा को सीखना।
उपकरण : हर्बेरियम और पौधों के चित्र।
प्रगति
संक्षिप्त सैद्धांतिक जानकारी
"दृश्य" की अवधारणा 17वीं शताब्दी में पेश की गई थी। डी. रीम. सी. लिनिअस ने पौधों और जानवरों के वर्गीकरण की नींव रखी और एक प्रजाति को नामित करने के लिए द्विआधारी नामकरण की शुरुआत की। प्रकृति में सभी प्रजातियाँ परिवर्तनशीलता के अधीन हैं और वास्तव में प्रकृति में मौजूद हैं। आज तक, कई मिलियन प्रजातियों का वर्णन किया गया है, और यह प्रक्रिया आज भी जारी है। दुनिया भर में प्रजातियाँ असमान रूप से वितरित हैं।
देखना- व्यक्तियों का एक समूह जिनकी संरचना की सामान्य विशेषताएं होती हैं, सामान्य उत्पत्ति, स्वतंत्र रूप से एक दूसरे के साथ प्रजनन करते हैं, उपजाऊ संतान देते हैं और एक निश्चित सीमा पर कब्जा करते हैं।
अक्सर जीवविज्ञानियों के सामने यह सवाल उठता है: क्या ये व्यक्ति एक ही प्रजाति के हैं या नहीं? इसके लिए कड़े मापदंड हैं.
मापदंडयह एक ऐसा गुण है जो एक प्रजाति को दूसरी प्रजाति से अलग करता है। वे ऐसे तंत्रों को भी अलग कर रहे हैं जो प्रजातियों के संकरण, स्वतंत्रता, स्वतंत्रता को रोकते हैं।
प्रजाति मानदंड, जिसके द्वारा हम एक प्रजाति को दूसरे से अलग करते हैं, सामूहिक रूप से प्रजातियों के आनुवंशिक अलगाव को निर्धारित करते हैं, प्रत्येक प्रजाति की स्वतंत्रता और प्रकृति में उनकी विविधता सुनिश्चित करते हैं। इसलिए, हमारे ग्रह पर होने वाली विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र को समझने के लिए प्रजातियों के मानदंडों का अध्ययन निर्णायक महत्व का है।
1. दो प्रजातियों के पौधों पर विचार करें, उनके नाम लिखें, प्रत्येक प्रजाति के पौधों की रूपात्मक विशेषता बनाएं, अर्थात उनकी बाहरी संरचना की विशेषताओं (पत्तियों, तने, जड़ों, फूलों, फलों की विशेषताएं) का वर्णन करें।
2. दो प्रजातियों के पौधों की तुलना करें, समानताएं और अंतर पहचानें। पौधों की समानताएं (अंतर) क्या बताती हैं?
काम पूरा करना
1. दो प्रकार के पौधों पर विचार करें और योजना के अनुसार उनका वर्णन करें:
1) पौधे का नाम
2) जड़ प्रणाली की विशेषताएं
3) तने की विशेषताएं
4) शीट सुविधाएँ
5) फूल की विशेषताएं
6) भ्रूण की विशेषताएं
2. वर्णित प्रजातियों के पौधों की एक दूसरे से तुलना करें, उनकी समानताएं और अंतर पहचानें।
प्रश्नों पर नियंत्रण रखें
किसी प्रजाति को निर्धारित करने के लिए वैज्ञानिक कौन से अतिरिक्त मानदंड का उपयोग करते हैं?
प्रजातियों को परस्पर प्रजनन से कौन रोकता है?
निष्कर्ष:
लैब #7
विषय: "विभिन्न आवासों (जल, भूमि-वायु, मिट्टी) के लिए जीवों का अनुकूलन"
लक्ष्य: पर्यावरण के प्रति जीवों की अनुकूलनशीलता की विशेषताओं की पहचान करना और इसकी सापेक्ष प्रकृति स्थापित करना सीखें।
उपकरण: पौधों, घरेलू पौधों, भरवां जानवरों के हर्बेरियम नमूने या विभिन्न आवासों से जानवरों के चित्र।
प्रगति
1.अनुसंधान के लिए आपके सामने प्रस्तावित पौधे या जानवर का आवास निर्धारित करें। पर्यावरण के प्रति इसके अनुकूलन की विशेषताओं को पहचानें। फिटनेस की सापेक्ष प्रकृति को प्रकट करें। प्राप्त डेटा को "जीवों की फिटनेस और उसकी सापेक्षता" तालिका में दर्ज करें।
जीवों की फिटनेस और उसकी सापेक्षता
तालिका नंबर एक
नाम
दयालु
प्राकृतिक आवास
विशेषताएँ पर्यावरण के प्रति अनुकूलनशीलता
क्या व्यक्त किया गया है सापेक्षता
उपयुक्तता
2. सभी प्रस्तावित जीवों का अध्ययन कर उनके बारे में ज्ञान के आधार पर तालिका भरें चलाने वाले बलविकास, अनुकूलन के उद्भव के तंत्र की व्याख्या करें और सामान्य निष्कर्ष लिखें।
3. उपकरणों के दिए गए उदाहरणों को उनके चरित्र से मिलाएँ।
ध्रुवीय भालू के फर का रंग
जिराफ़ का रंग
भौंरा रंग
छड़ी कीट शरीर का आकार
लेडीबग रंग
कैटरपिलर पर चमकीले धब्बे
आर्किड फूल की संरचना
होवरफ्लाई की उपस्थिति
फूल प्रार्थना मंटिस आकार
बॉम्बार्डियर बीटल व्यवहार
सुरक्षात्मक रंगाई
छिपाना
अनुकरण
चेतावनी रंगाई
अनुकूल व्यवहार
निष्कर्ष:
लैब #8"जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन"
लक्ष्य:पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं से परिचित होना।
प्रगति।
तालिका में भरना:
सिद्धांत और परिकल्पनाएँ
किसी सिद्धांत या परिकल्पना का सार
सबूत
"पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति के विभिन्न सिद्धांत"।
1. सृजनवाद.
इस सिद्धांत के अनुसार जीवन का उद्भव अतीत की किसी अलौकिक घटना के परिणामस्वरूप हुआ। इसका अनुसरण लगभग सभी सबसे सामान्य धार्मिक शिक्षाओं के अनुयायी करते हैं।
उत्पत्ति की पुस्तक में उल्लिखित दुनिया के निर्माण का पारंपरिक यहूदी-ईसाई विचार, विवाद का कारण बना है और जारी है। हालाँकि सभी ईसाई स्वीकार करते हैं कि बाइबल मानव जाति के लिए ईश्वर की आज्ञा है, उत्पत्ति में वर्णित "दिन" की लंबाई पर असहमति है।
कुछ लोग मानते हैं कि दुनिया और इसमें रहने वाले सभी जीवों का निर्माण 24 घंटों के 6 दिनों में हुआ था। अन्य ईसाई बाइबिल को एक वैज्ञानिक पुस्तक के रूप में नहीं मानते हैं और मानते हैं कि उत्पत्ति की पुस्तक एक सर्वशक्तिमान निर्माता द्वारा सभी जीवित प्राणियों के निर्माण के बारे में धार्मिक रहस्योद्घाटन को लोगों के लिए समझने योग्य रूप में प्रस्तुत करती है।
दुनिया की दिव्य रचना की प्रक्रिया की कल्पना केवल एक बार की गई है और इसलिए अवलोकन के लिए दुर्गम है। यह ईश्वरीय रचना की पूरी अवधारणा को वैज्ञानिक अनुसंधान के दायरे से बाहर ले जाने के लिए पर्याप्त है। विज्ञान केवल उन घटनाओं से संबंधित है जिन्हें देखा जा सकता है, और इसलिए यह कभी भी इस अवधारणा को सिद्ध या अस्वीकृत करने में सक्षम नहीं होगा।
2. स्थिर अवस्था का सिद्धांत.
इस सिद्धांत के अनुसार, पृथ्वी कभी अस्तित्व में नहीं आई, बल्कि हमेशा से अस्तित्व में थी; यह हमेशा जीवन को बनाए रखने में सक्षम है, और यदि यह बदला है, तो बहुत कम; प्रजातियाँ सदैव अस्तित्व में रही हैं।
आधुनिक डेटिंग पद्धतियाँ पृथ्वी की आयु का अधिकाधिक उच्च अनुमान देती हैं, जो स्थिर अवस्था सिद्धांतकारों को यह विश्वास करने की अनुमति देती है कि पृथ्वी और प्रजातियाँ हमेशा से अस्तित्व में हैं। प्रत्येक प्रजाति की दो संभावनाएँ होती हैं - या तो संख्या में परिवर्तन या विलुप्ति।
इस सिद्धांत के समर्थक यह नहीं मानते हैं कि कुछ जीवाश्म अवशेषों की उपस्थिति या अनुपस्थिति किसी विशेष प्रजाति की उपस्थिति या विलुप्त होने के समय का संकेत दे सकती है, और उदाहरण के तौर पर क्रॉस-फ़िनड मछली - कोलैकैंथ के प्रतिनिधि का हवाला देते हैं। पेलियोन्टोलॉजिकल डेटा के अनुसार, क्रॉसोप्टेरिजियन लगभग 70 मिलियन वर्ष पहले विलुप्त हो गए थे। हालाँकि, इस निष्कर्ष को संशोधित करना पड़ा जब मेडागास्कर क्षेत्र में क्रॉसोप्टेरिजियन के जीवित प्रतिनिधि पाए गए। स्थिर अवस्था सिद्धांत के समर्थकों का तर्क है कि केवल जीवित प्रजातियों का अध्ययन करके और जीवाश्म अवशेषों के साथ उनकी तुलना करके, विलुप्त होने के बारे में निष्कर्ष निकाला जा सकता है, और तब भी यह गलत हो सकता है। किसी विशेष तबके में जीवाश्म प्रजाति की अचानक उपस्थिति उसकी आबादी में वृद्धि या अवशेषों के संरक्षण के लिए अनुकूल स्थानों पर आंदोलन के कारण होती है।
3. पैंस्पर्मिया का सिद्धांत.
यह सिद्धांत जीवन की प्राथमिक उत्पत्ति की व्याख्या करने के लिए कोई तंत्र प्रदान नहीं करता है, बल्कि इसकी अलौकिक उत्पत्ति के विचार को सामने रखता है। इसलिए, इसे जीवन की उत्पत्ति का सिद्धांत नहीं माना जा सकता; यह समस्या को ब्रह्मांड में कहीं और ले जाता है। इस परिकल्पना को बीच में जे. लिबिग और जी. रिक्टर ने सामने रखा था उन्नीसवींशतक।
पैंस्पर्मिया परिकल्पना के अनुसार, जीवन हमेशा के लिए मौजूद है और उल्कापिंडों द्वारा एक ग्रह से दूसरे ग्रह तक पहुँचाया जाता है। सबसे सरल जीव या उनके बीजाणु ("जीवन के बीज"), एक नए ग्रह पर पहुँचते हैं और यहाँ अनुकूल परिस्थितियाँ पाते हैं, गुणा करते हैं, जिससे सबसे सरल रूपों से जटिल रूपों में विकास होता है। यह संभव है कि पृथ्वी पर जीवन अंतरिक्ष से छोड़े गए सूक्ष्मजीवों की एक ही कॉलोनी से उत्पन्न हुआ हो।
यह सिद्धांत यूएफओ को बार-बार देखे जाने, चट्टानों पर रॉकेट और "अंतरिक्ष यात्रियों" जैसी दिखने वाली चीजों की नक्काशी और एलियंस के साथ कथित मुठभेड़ की रिपोर्टों पर आधारित है। उल्कापिंडों और धूमकेतुओं की सामग्री का अध्ययन करते समय, उनमें कई "जीवन के अग्रदूत" पाए गए - सायनोजेन, हाइड्रोसायनिक एसिड और कार्बनिक यौगिक जैसे पदार्थ, जो संभवतः, नंगे पृथ्वी पर गिरे "बीज" की भूमिका निभाते थे।
इस परिकल्पना के समर्थक नोबेल पुरस्कार विजेता एफ. क्रिक, एल. ऑर्गेल थे। एफ. क्रिक ने दो परिस्थितिजन्य साक्ष्यों पर भरोसा किया:
सार्वभौमिकता जेनेटिक कोड;
मोलिब्डेनम सभी जीवित प्राणियों के सामान्य चयापचय के लिए आवश्यक है, जो अब ग्रह पर बेहद दुर्लभ है।
लेकिन यदि जीवन की उत्पत्ति पृथ्वी पर नहीं हुई, तो उसकी उत्पत्ति इसके बाहर कैसे हुई?
4. भौतिक परिकल्पनाएँ।
भौतिक परिकल्पनाएँ जीवित पदार्थ और निर्जीव पदार्थ के बीच मूलभूत अंतर की मान्यता पर आधारित हैं। वी. आई. वर्नाडस्की द्वारा XX सदी के 30 के दशक में सामने रखी गई जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पना पर विचार करें।
जीवन के सार पर विचारों ने वर्नाडस्की को इस निष्कर्ष पर पहुँचाया कि यह पृथ्वी पर जीवमंडल के रूप में प्रकट हुआ। जीवित पदार्थ की मौलिक, मूलभूत विशेषताओं के लिए इसकी उत्पत्ति के लिए रासायनिक नहीं, बल्कि भौतिक प्रक्रियाओं की आवश्यकता होती है। यह एक प्रकार की तबाही होगी, ब्रह्मांड की नींव के लिए एक झटका होगा।
20वीं सदी के 30 के दशक में व्यापक रूप से चंद्रमा के निर्माण की परिकल्पना के अनुसार, उस पदार्थ के पृथ्वी से अलग होने के परिणामस्वरूप जो पहले प्रशांत खाई को भरता था, वर्नाडस्की ने सुझाव दिया कि यह प्रक्रिया स्थलीय पदार्थ के उस सर्पिल, भंवर आंदोलन का कारण बन सकती है, जो दोबारा नहीं हुआ।
वर्नाडस्की ने जीवन की उत्पत्ति को ब्रह्मांड की उत्पत्ति के समान पैमाने और समय अंतराल पर समझा। किसी प्रलय में स्थितियाँ अचानक बदल जाती हैं और प्रोटोमैटर से सजीव और निर्जीव पदार्थ उत्पन्न होते हैं।
5. रासायनिक परिकल्पनाएँ।
परिकल्पनाओं का यह समूह जीवन की रासायनिक विशेषताओं पर आधारित है और इसकी उत्पत्ति को पृथ्वी के इतिहास से जोड़ता है। आइए इस समूह की कुछ परिकल्पनाओं पर विचार करें।
रासायनिक परिकल्पनाओं के इतिहास के मूल में थे ई. हेकेल के विचार.हेकेल का मानना था कि कार्बन यौगिक सबसे पहले रासायनिक और भौतिक कारणों के प्रभाव में प्रकट हुए। ये पदार्थ घोल नहीं थे, बल्कि छोटी-छोटी गांठों के सस्पेंशन थे। प्राथमिक गांठें विभिन्न पदार्थों के संचय और विकास के बाद विभाजन में सक्षम थीं। फिर एक परमाणु-मुक्त कोशिका प्रकट हुई - पृथ्वी पर सभी जीवित प्राणियों का मूल रूप।
जैवजनन की रासायनिक परिकल्पना के विकास में एक निश्चित चरण था ए. आई. ओपरिन की अवधारणा, 1922-1924 में उनके द्वारा प्रस्तुत किया गया। XX सदी। ओपेरिन की परिकल्पना जैव रसायन के साथ डार्विनवाद का संश्लेषण है। ओपरिन के अनुसार, आनुवंशिकता चयन का परिणाम थी। ओपेरिन की परिकल्पना में, जो वांछित है वह वास्तविकता में बदल जाएगा। सबसे पहले, जीवन की विशेषताओं को चयापचय तक सीमित कर दिया जाता है, और फिर इसके मॉडलिंग से जीवन की उत्पत्ति की पहेली को हल करने की घोषणा की जाती है।
जे. बर्पैप की परिकल्पनापता चलता है कि कुछ न्यूक्लियोटाइड्स के न्यूक्लिक एसिड के एबोजेनिक रूप से उत्पन्न छोटे अणु तुरंत उन अमीनो एसिड के साथ जुड़ सकते हैं जिन्हें वे एन्कोड करते हैं। इस परिकल्पना में, प्राथमिक जीवित प्रणाली को जीवों के बिना जैव रासायनिक जीवन के रूप में देखा जाता है, जो स्व-प्रजनन और चयापचय करता है। जे. बर्नाल के अनुसार, झिल्ली की सहायता से ऐसे जैव रासायनिक जीवन के अलग-अलग वर्गों के अलगाव के दौरान जीव दूसरी बार प्रकट होते हैं।
हमारे ग्रह पर जीवन की उत्पत्ति के लिए अंतिम रासायनिक परिकल्पना पर विचार करें जी. वी. वोइटकेविच की परिकल्पना, 1988 में सामने रखा गया। इस परिकल्पना के अनुसार, कार्बनिक पदार्थों की घटना को स्थानांतरित किया जाता है अंतरिक्ष. अंतरिक्ष की विशिष्ट परिस्थितियों में, कार्बनिक पदार्थों का संश्लेषण होता है (उल्कापिंडों में कई कार्बनिक पदार्थ पाए जाते हैं - कार्बोहाइड्रेट, हाइड्रोकार्बन, नाइट्रोजनस आधार, अमीनो एसिड, फैटी एसिड, आदि)। यह संभव है कि न्यूक्लियोटाइड और यहां तक कि डीएनए अणु भी अंतरिक्ष में बने हों। हालाँकि, वोइटकेविच के अनुसार, सौर मंडल के अधिकांश ग्रहों पर रासायनिक विकास रुका हुआ था और केवल पृथ्वी पर ही जारी रहा, जिससे वहाँ उपयुक्त स्थितियाँ मिलीं। गैसीय निहारिका के शीतलन और संघनन के दौरान, कार्बनिक यौगिकों का पूरा समूह प्राथमिक पृथ्वी पर निकला। इन परिस्थितियों में, जीवित पदार्थ प्रकट हुए और एबोजेनिक रूप से निर्मित डीएनए अणुओं के चारों ओर संघनित हो गए। तो, वोइटकेविच की परिकल्पना के अनुसार, जैव रासायनिक जीवन शुरू में प्रकट हुआ, और इसके विकास के दौरान अलग-अलग जीव दिखाई दिए।
नियंत्रण प्रश्न:: आप व्यक्तिगत रूप से किस सिद्धांत का पालन करते हैं? क्यों?
निष्कर्ष:
लैब #9
विषय: "क्षेत्र के प्राकृतिक परिदृश्य में मानवजनित परिवर्तनों का विवरण”
लक्ष्य: क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना और उनके परिणामों का आकलन करना।
उपकरण: पौधों की लाल किताब
प्रगति
1. लाल किताब में सूचीबद्ध पौधों और जानवरों की प्रजातियों के बारे में पढ़ें: आपके क्षेत्र में लुप्तप्राय, दुर्लभ, घटती हुई।
2. आप जानते हैं कि आपके क्षेत्र में पौधों और जानवरों की कौन सी प्रजातियाँ लुप्त हो गई हैं।
3. मानवीय गतिविधियों के उदाहरण दीजिए जो प्रजातियों की आबादी को कम करते हैं। जीव विज्ञान के ज्ञान का उपयोग करते हुए इस गतिविधि के प्रतिकूल प्रभावों के कारणों की व्याख्या करें।
4. निष्कर्ष निकालें: किस प्रकार की मानवीय गतिविधियाँ पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तन लाती हैं।
निष्कर्ष:
लैब #10
विषय: प्राकृतिक प्रणालियों में से एक (उदाहरण के लिए, वन) और कुछ प्रकार के कृषि-पारिस्थितिकी तंत्र (उदाहरण के लिए, एक गेहूं का खेत) का तुलनात्मक विवरण।
लक्ष्य : प्राकृतिक और कृत्रिम पारिस्थितिकी प्रणालियों के बीच समानताएं और अंतर प्रकट करेगा।
उपकरण : पाठ्यपुस्तक, टेबल
प्रगति।
2. तालिका भरें "प्राकृतिक और कृत्रिम पारिस्थितिक तंत्र की तुलना"
तुलना के लक्षण
प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र
एग्रोकेनोसिस
नियमन के तरीके
प्रजातीय विविधता
प्रजातियों की आबादी का घनत्व
ऊर्जा स्रोत एवं उनका उपयोग
उत्पादकता
पदार्थ और ऊर्जा का संचलन
पर्यावरणीय परिवर्तनों को झेलने की क्षमता
3. एक निष्कर्ष निकालोस्थायी कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र बनाने के लिए आवश्यक उपायों पर।
लैब #11
विषय: प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र और एग्रोसेनोसिस में खाद्य श्रृंखलाओं के साथ पदार्थों और ऊर्जा के हस्तांतरण के लिए योजनाएं तैयार करना.
लक्ष्य: खाद्य श्रृंखला में जीवों के अनुक्रम को सही ढंग से निर्धारित करने, एक ट्रॉफिक वेब बनाने और बायोमास का एक पिरामिड बनाने की क्षमता को मजबूत करना।
प्रगति।
1. उन जीवों के नाम बताइए जो निम्नलिखित खाद्य श्रृंखलाओं के लुप्त स्थान पर होने चाहिए:
जीवित जीवों की प्रस्तावित सूची से, एक खाद्य जाल बनाएं: घास, बेरी झाड़ी, मक्खी, टाइटमाउस, मेंढक, सांप, खरगोश, भेड़िया, क्षय बैक्टीरिया, मच्छर, टिड्डा। एक स्तर से दूसरे स्तर तक जाने वाली ऊर्जा की मात्रा को इंगित करें।
एक पोषी स्तर से दूसरे पोषी स्तर (लगभग 10%) में ऊर्जा स्थानांतरण के नियम को जानकर, तीसरी खाद्य श्रृंखला (कार्य 1) का बायोमास पिरामिड बनाएं। प्लांट बायोमास 40 टन है।
नियंत्रण प्रश्न: पारिस्थितिक पिरामिड के नियम क्या दर्शाते हैं?
निष्कर्ष:
लैब #12
विषय: एक कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र (मीठे पानी का मछलीघर) का विवरण और व्यावहारिक निर्माण।
लक्ष्य : एक कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र के उदाहरण पर, पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रभाव में होने वाले परिवर्तनों का पता लगाना।
प्रगति।
एक्वैरियम पारिस्थितिकी तंत्र बनाते समय किन स्थितियों का पालन किया जाना चाहिए।
एक्वेरियम को एक पारिस्थितिकी तंत्र के रूप में वर्णित करें, जो अजैविक, जैविक पर्यावरणीय कारकों, पारिस्थितिकी तंत्र घटकों (उत्पादकों, उपभोक्ताओं, डीकंपोजर) को दर्शाता है।
एक्वेरियम में खाद्य शृंखला बनाएं।
एक्वेरियम में क्या परिवर्तन हो सकते हैं यदि:
सीधी धूप गिरना;
एक मछलीघर में रहता है एक बड़ी संख्या कीमछली।
5. पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तन के परिणामों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
निष्कर्ष:
व्यावहारिक कार्य संख्या
विषय "पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान»
कार्य का लक्ष्य:सरलतम पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के लिए कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
प्रगति।
समस्या को सुलझाना।
कार्य संख्या 1.
दस प्रतिशत नियम को जानकर, गणना करें कि 5 किलो वजन वाले एक बाज को उगाने के लिए आपको कितनी घास की आवश्यकता है (खाद्य श्रृंखला: घास - खरगोश - चील)। सशर्त रूप से स्वीकार करें कि प्रत्येक पोषी स्तर पर हमेशा पिछले स्तर के प्रतिनिधियों को ही खाया जाता है।
कार्य संख्या 2.
100 किमी 2 के क्षेत्र में प्रतिवर्ष आंशिक कटाई की जाती थी। रिजर्व के संगठन के समय, इस क्षेत्र में 50 मूस नोट किए गए थे। 5 वर्षों के बाद, मूस की संख्या बढ़कर 650 सिर हो गई। अगले 10 वर्षों के बाद, मूस की संख्या घटकर 90 सिर हो गई और बाद के वर्षों में 80-110 सिर के स्तर पर स्थिर हो गई।
मूस आबादी की संख्या और घनत्व निर्धारित करें:
क) रिजर्व के निर्माण के समय;
बी) रिजर्व के निर्माण के 5 साल बाद;
ग) रिजर्व के निर्माण के 15 साल बाद।
कार्य #3
पृथ्वी के वायुमंडल में कार्बन डाइऑक्साइड की कुल सामग्री 1100 बिलियन टन है। यह स्थापित किया गया है कि एक वर्ष में वनस्पति लगभग 1 बिलियन टन कार्बन आत्मसात करती है। लगभग इतनी ही मात्रा वायुमंडल में उत्सर्जित होती है। निर्धारित करें कि वायुमंडल का सारा कार्बन कितने वर्षों में जीवों से होकर गुजरेगा (कार्बन का परमाणु भार 12 है, ऑक्सीजन का 16 है)।
समाधान:
आइए गणना करें कि पृथ्वी के वायुमंडल में कितने टन कार्बन मौजूद है। हम अनुपात बनाते हैं: (कार्बन मोनोऑक्साइड एम (सीओ 2) का दाढ़ द्रव्यमान = 12 टी + 16 * 2टी = 44 टी)
44 टन कार्बन डाइऑक्साइड में 12 टन कार्बन होता है
1,100,000,000,000 टन कार्बन डाइऑक्साइड में - X टन कार्बन।
44/1 100,000,000,000 = 12/एक्स;
एक्स = 1,100,000,000,000 * 12/44;
एक्स = 300,000,000,000 टन
पृथ्वी के आधुनिक वायुमंडल में 300,000,000,000 टन कार्बन है।
अब हमें यह पता लगाना होगा कि कार्बन की मात्रा को जीवित पौधों से "पारित" होने में कितना समय लगता है। ऐसा करने के लिए, प्राप्त परिणाम को पृथ्वी पर पौधों द्वारा कार्बन की वार्षिक खपत से विभाजित करना आवश्यक है।
एक्स = 300,000,000,000 टन / 1,000,000,000 टन प्रति वर्ष
एक्स = 300 वर्ष.
इस प्रकार, 300 वर्षों में सारा वायुमंडलीय कार्बन पौधों द्वारा पूरी तरह से आत्मसात कर लिया जाएगा, उनका दौरा करेगा अभिन्न अंगऔर पृथ्वी के वायुमंडल में पुनः प्रवेश करें।
भ्रमण "क्षेत्र के प्राकृतिक और कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र"
सैर
प्रजातियों की विविधता. प्रकृति में मौसमी (वसंत, शरद ऋतु) परिवर्तन।
खेती वाले पौधों की किस्मों और घरेलू पशुओं की नस्लों की विविधता, उनके प्रजनन के तरीके (प्रजनन स्टेशन, प्रजनन फार्म, कृषि प्रदर्शनी)।
क्षेत्र के प्राकृतिक और कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र।
