प्रीस्कूलर के लिए खेल में निर्जीव रहना ही लक्ष्य है। उपदेशात्मक खेल "जीवित - निर्जीव"

तातियाना ट्रोइट्सकाया
पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा। पाठ-बातचीत “प्रकृति क्या है? सजीव निर्जीव प्रकृति»

लक्ष्य: बच्चों को अंतर करना सिखाना प्राकृतिककृत्रिम, मानव निर्मित वस्तुओं से बनी वस्तुएँ निर्जीव प्रकृति.

बच्चे में किसी व्यक्ति के अटूट संबंध का विचार बनाना प्रकृति, (मनुष्य एक हिस्सा है प्रकृति) .

जानिए मुख्य बात प्राकृतिकघटक और उनके कनेक्शन.

हवा के बारे में ज्ञान को अनुभवजन्य रूप से समेकित करें, प्रतिक्रिया की गति, त्वरित बुद्धि विकसित करें।

सामग्री: चित्रों प्रकृति और गैर-प्रकृति; जीवित और निर्जीव प्रकृति; अनुभव के लिए वाटर बैंक, गिलास, बोतल।

प्रारंभिक काम: चित्रो की ओर देखें प्रकृति और गैर-प्रकृति; जीवित और जीवित नहीं प्रकृति.

विभागाध्यक्ष: बच्चे अंदर आ रहे हैं. केयरगिवरपढ़ रहे है कविता:

यहाँ पृथ्वी पर एक विशाल घर है

नीली छत.

सूरज, बारिश और गरज इसमें रहते हैं,

जंगल और समुद्री लहरें,

इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,

धारा की हर्षित ध्वनि.

आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं

और आपके सभी दोस्त. (एल. डेनेको।)

बच्चों, तुम्हें पता है क्या? प्रकृति ही ऐसी है?

(बच्चे किस बारे में अपनी धारणाएँ व्यक्त करते हैं प्रकृति ही ऐसी है, और नेतृत्व उदाहरण: सूर्य, वायु, जंगल, समुद्र, पशु, पक्षी।)

जिन बच्चों का नाम नहीं रखा जा सकता प्रकृति. (- मनुष्य के हाथों से क्या बनता है)

-प्रकृति वह हैजो मानवीय सहायता के बिना अस्तित्व में है।

कार अंदर है प्रकृति? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।)

और यहाँ एक घोड़ा और एक ऊँट है, जिस पर एक व्यक्ति भी सवारी करता है। हम इसे कहाँ ले जायेंगे? (बच्चे बोलते हैं)

एक व्यक्ति अक्सर ऐसी चीजें लेकर आता है जो वैसी ही दिखती हैं प्रकृति. (हेलीकॉप्टर ड्रैगनफ्लाई की तरह है, पनडुब्बी व्हेल की तरह है। मशरूम छतरी की तरह है। इंद्रधनुष पुल की तरह है। बारिश बौछार की तरह है। हवाई जहाज पक्षी की तरह है। हवा पंखे की तरह है। कालीन घास की तरह है, आदि)। बच्चे इस पंक्ति को जारी रखते हैं।

एक खेल: "यह किस तरह का दिखता है"

एक वनपाल हमसे मिलने आया और उसने मेरी मेज़ पर रखी सारी तस्वीरें मिला दीं। एक मेज पर वह रख दो जो उसका है प्रकृति, और दूसरी मेज पर - जो लागू नहीं होता प्रकृति.

एक खेल: « प्रकृति और अप्रकृति»

शारीरिक शिक्षा मिनट: हाथ उठाए और हिलाए।

ये जंगल के पेड़ हैं.

कोहनियाँ मुड़ी हुई, हाथ हिले हुए -

हवा ओस गिरा देती है।

आइए धीरे से हाथ हिलाएँ -

पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

वे कैसे बैठते हैं, हम दिखाएंगे-

पंख हम पीछे मोड़ते हैं।

(बच्चे पाठ का अनुसरण करते हैं।)

सभी प्रकृतिभूमि को दो विशाल भागों में विभाजित किया जा सकता है शांति: दुनिया निर्जीव और सजीव जगत. प्रकृति को जियो- यह क्या हैजो चलता है, बढ़ता है, विकसित होता है, मर जाता है और प्रजनन करता है।

जो जीवित है उसका नाम बताओ प्रकृति(बच्चे बुलाया: पशु, पक्षी, मछली, कीड़े।)

एक खेल « निर्जीव प्रकृति को जीना»

(कहा जाता है, वस्तुएं जीवित हैं प्रकृति-बच्चे एक कदम आगे बढ़ाते हैं निर्जीव प्रकृति - बदला लेने के लिए खड़े हो जाओ.)

दोस्तों, कैसा इंसान है हम प्रकृति को श्रेय देते हैं?

बच्चे: जिया जाता है प्रकृति.

मनुष्य जानवरों से किस प्रकार भिन्न है? (बच्चों के उत्तर।)

और आप क्या सोचते हैं, प्रकृतिशायद किसी व्यक्ति के बिना? (शायद।)

और बिना एक आदमी प्रकृति? (नहीं, बच्चे समझाते हैं क्यों।)

यदि वायु न हो तो क्या होगा?

बच्चों के उत्तर.

अब हम हवा के साथ प्रयोग करेंगे।

शिक्षक एक गिलास उठाता है, (बच्चों को दिखाता है)

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि यह गिलास खाली है? (हाँ)आइए देखें कि क्या यह मामला है। (मेज पर पानी का एक कंटेनर है।)गिलास को उल्टा कर दें और धीरे-धीरे इसे पानी के एक कंटेनर में डालें। क्या होता है? क्या पानी गिलास में प्रवेश करता है? (नहीं)गिलास में पानी नहीं है, हवा पानी को अन्दर नहीं आने देती।

निष्कर्ष: गिलास में हवा है, यह पानी को अंदर नहीं जाने देती।

और हमने पहले क्यों सोचा कि गिलास में कुछ भी नहीं है? क्योंकि वायु पारदर्शी है, अदृश्य है। यह वायु का प्रथम गुण है।

दोस्तों, हम हवा को अदृश्य रूप से देखने में कामयाब रहे, और अब मैं इसे सुनने का प्रस्ताव करता हूं।

एक बोतल लें, इसे अपने निचले होंठ पर रखें और गर्दन पर फूंक मारें। आप क्या सुन रहे हैं? (आवाज़). हवा कांप रही है. जब हवा कांपती है तो ध्वनियाँ उत्पन्न होती हैं। एक कलाकार जो वायु वाद्ययंत्र बजाता है वह क्या करता है? यह यंत्र के छेद में फूंक मारता है। हवा कांपती है, ध्वनियाँ प्राप्त होती हैं, सीटी के विपरीत - संगीतमय। ध्वनि हवा के माध्यम से यात्रा करती है। ध्वनियाँ केवल वहीं मौजूद होती हैं जहाँ हवा होती है। उदाहरण के लिए: चंद्रमा पर, जहां हवा नहीं है, कुछ भी सुनाई नहीं देता है। (निष्कर्ष).

विषय:केवीएन "जीवित और निर्जीव प्रकृति"

लक्ष्य:

"जीवित और निर्जीव प्रकृति" विषय पर ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन;

स्मृति, वाणी का विकास, तर्कसम्मत सोच, कल्पना;

छात्रों के क्षितिज का विस्तार।

कार्य:

स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने में रुचि और इच्छा उत्पन्न करें दुनियाऔर उसकी उपस्थिति;

शैक्षिक, अवलोकन संबंधी गतिविधियों में स्थिर रुचि पैदा करना;

नॉन-फिक्शन पढ़ने में रुचि विकसित करें और उपन्यासचारों ओर की दुनिया के बारे में.

उपकरण:पोस्टर, जानवरों और पौधों के चित्र, हैंडआउट्स, प्रकृति ध्वनियों का साउंडट्रैक, टीम प्रतीक, विजेता का पदक, सांत्वना पुरस्कार।

पाठ प्रगति

1. प्रिय अतिथियों! हमें अपनी कक्षा में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। कक्षा 2बी के लोग आज हमें केवीएन गेम दिखाएंगे। हम खेल के प्रतिभागियों से मिलते हैं।

2. संगीत लगता है (फोनोग्राम 1).टीमें अपना खेल स्थान ले लेती हैं।

3. देखो, मेरे प्रिय मित्र,

आसपास क्या है?

आकाश हल्का नीला है

सूरज सुनहरा चमकता है

हवा पत्तों से खेलती है

एक बादल आकाश में तैरता है.

खेत, नदी और घास,

पहाड़, हवा और पत्ते,

पक्षी, जानवर और जंगल

गरज, कोहरा और ओस.

आदमी और ऋतु

यह चारों ओर है - ... (प्रकृति)।

दोस्तों यह क्या है? खैर, निःसंदेह, यह प्रकृति है। और आज हम "जीवित और निर्जीव प्रकृति" विषय पर केवीएन में एक खेल के रूप में सारांश देंगे। दो टीमें खेल रही हैं.

हमें एक जूरी चुनने की जरूरत है और हम अपने मेहमानों को यह अधिकार प्रदान करते हैं। आइए प्रतिष्ठित जूरी का स्वागत करें। हम टीमों को शुभकामनाएँ देते हैं!

टीम को शुभकामनाएँ.

पहली टीम "ऑरेंज" -हम संतरे के टुकड़ों की तरह हैं - हम मिलनसार और अविभाज्य हैं।

दूसरी टीम "डंडेलियंस"- साथ रहें ताकि आप भ्रमित न हों।

पहली प्रतियोगिता "वार्म-अप"।

जूरी के लिए:प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक।

प्रत्येक केवीएन खेल वार्म-अप के साथ शुरू होता है। मैं बारी-बारी से टीमों से प्रश्न पूछूंगा। प्रत्येक टीम के पास सोचने के लिए 5 सेकंड हैं। यदि एक टीम उत्तर देने में विफल रहती है, तो अगली टीम उसी प्रश्न का उत्तर देती है।

क्या आपको याद है कि प्रकृति क्या है? (हर चीज़ जो हमें घेरती है और मानव हाथों द्वारा नहीं बनाई गई है)।

प्रकृति कैसी है? (सजीव और निर्जीव प्रकृति)

चेतन और निर्जीव प्रकृति (जीवित - पौधे, मनुष्य, जानवर; निर्जीव - वायु, सूर्य और जल) के उदाहरण दीजिए।

पौधों और जानवरों को जीने के लिए क्या चाहिए? (मेंहवा अंदर हाँ, भोजन, गर्मी, प्रकाश)।

प्राकृतिक घटनाएँ क्या हैं?उदाहरण दो ( प्रकृति में सभी परिवर्तन ).

आप कितने मौसम जानते हैं?(चार - वसंत, सर्दी, ग्रीष्म, शरद ऋतु)

किस मौसम को साफ़ कहा जाता है? (जब बादल नहीं होते तो आकाश साफ़ होता है धूप वाला)

स्प्रूस अन्य पेड़ों से किस प्रकार भिन्न है? (पत्तियों के स्थान पर स्प्रूस सुइयां)

- पक्षियों को अन्य सभी जानवरों से क्या अलग बनाता है? (शरीर पंखों, दो पैरों, दो पंखों से ढका हुआ है)

वन चिकित्सक किसे कहा जाता है? (कठफोड़वा)

पानी में रहने वाला सबसे बड़ा जानवर (व्हेल)

सर्दियों में पक्षियों के लिए क्या अधिक भयानक है: ठंड या भूख? (भूख)

दूसरी प्रतियोगिता "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है।"प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 अंक।

मैं तुम्हें कार्ड दूंगा, और तुम्हें यह निर्धारित करना होगा कि कौन सा शब्द "अतिरिक्त" है।

कार्ड नंबर 1

भालू, खरगोश, गाय, गिलहरी, एल्क (गाय एक पालतू जानवर है)

कार्ड नंबर 2

ऐस्पन, ओक, पर्वत राख, स्प्रूस, पक्षी चेरी (स्प्रूस - शंकुवृक्ष)

तीसरी प्रतियोगिता "संगीतकार"।शब्द "लार्च" बोर्ड पर पोस्ट (लिखा हुआ) है, यह शब्द कागज के टुकड़े पर कमांड को भी दिया गया है। आपको यथासंभव छोटे शब्दों (पत्ती, लोमड़ी, जंगल, नस, लोमड़ी, पेंच, ताकत, वजन, शेर, रेटिन्यू, कीमत, बेर, आखिरी, नीना, फांसी, ट्वेन, वसंत, क्रस्ट) के साथ आने की जरूरत है।

प्रत्येक पूर्ण शब्द के लिए 1 अंक।

चौथी प्रतियोगिता "मेलबॉक्स"।दोस्तों, श्रीमती नेचर ने हमें मेल द्वारा विवरण पत्र भेजे। और आपसे अनुमान लगाने को कहता है कि इस पत्र में कौन है प्रश्न में. यदि कोई टीम गलत उत्तर देती है, तो बात दूसरी टीम को दे दी जाती है। उत्तर के लिए - 1 अंक.

विवरण पत्र संख्या 1 “मैं बड़ा होने के साथ एक छोटा जानवर हूं बालों वाली पूंछमैंने सर्दियों के लिए एक कोट पहन लिया। मैं शाखाओं के काँटों या पेड़ों की खोहों में घोंसला बनाता हूँ, मैं घोंसले की दीवारों पर काई लगा देता हूँ। मैं सर्दियों के लिए आपूर्ति करता हूं, मेवे, मशरूम खाता हूं, जिन्हें मैं गर्मियों और शरद ऋतु में सुखाता हूं। अनुमान लगाओ मैं कौन हूं?(गिलहरी)

विवरण पत्र संख्या 2 “मेरे सिर पर काली टोपी है, पीठ, पंख और पूंछ गहरे रंग की हैं, और मेरी छाती चमकीली पीली है, जैसे कि मैंने बनियान पहन रखी हो। गर्मियों में मैं कीड़े-मकौड़े खाता हूँ, और सर्दियों में, जब कोई भोजन नहीं होता है, तो मैं सब कुछ खाता हूँ: विभिन्न अनाज, ब्रेड के टुकड़े और उबली हुई सब्जियाँ। लेकिन मुझे विशेष रूप से अनसाल्टेड लार्ड पसंद है। अनुमान लगाओ मैं कौन हूं?(तैसा)

फ़िज़मिनुत्काहम जंगल में प्रवेश करते हैं, यहाँ कितने चमत्कार हैं। उन्होंने हाथ उठाकर हिलाया- ये जंगल के पेड़ हैं। हाथ मुड़े, हाथ मुड़े - हवा ओस गिराती है। हाथ की ओर - चलो धीरे से हिलाएं - ये पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं। हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं - पंख पीछे की ओर मुड़े होते हैं। वे झुककर बैठ गये, फिर पढ़ने बैठ गये।

पाँचवीं प्रतियोगिता "प्रकृति की आवाज़ का अनुमान लगाओ"

उत्तर: हवा, भेड़िया, हवा, डॉल्फ़िन, बिल्ली, बुलबुल, बत्तख, सीगल( फ़ोनोग्राम 2).

छठी रहस्यमय पशु प्रतियोगिता

दोस्तों, अब टीम में से एक व्यक्ति को एक टास्क वाला लिफाफा चुनना होगा। आपको बिखरे हुए अक्षरों को शब्दों में इकट्ठा करना होगा और उन्हें नाम देना होगा। सही उत्तर के लिए - 1 अंक।

1. शकोक शौगक्याल रोसोका

बिल्ली मेंढक मैगपाई

2. यज़त्स योस्लो त्सकुरी

हरे गधा मुर्गी

1. अच्छा, आप में से कौन उत्तर देगा:

आग नहीं, पर दर्द तो जलती है,

लालटेन नहीं, पर वह खूब चमकता है,

और बेकर नहीं, बल्कि बेक करता है (रवि)

2. रात्रि को नीले रंग से सजाया

चांदी नारंगी.

और अभी एक सप्ताह ही हुआ है...

उसका (चन्द्रमा) एक टुकड़ा बचा हुआ था

3. सूरज ने आदेश दिया: “रुको!

सात रंग का पुल अच्छा है!"

बादलों ने सूर्य की रोशनी को छुपा लिया -

पुल ढह गया, लेकिन कोई चिप्स नहीं (इंद्रधनुष)

4. फूली हुई रुई

कहीं तैर जाओ.

कपास कम है

बारिश (बादल) जितनी करीब होगी

10. वह रोएँदार, चाँदी का है,

लेकिन इसे अपने हाथ से मत छुओ.

थोड़ा साफ़ सुथरा हो जाओ

अपने हाथ की हथेली में कैसे पकड़ें (बर्फ)

5. बिना बोर्ड और कुल्हाड़ियों के

नदी पर पुल बनकर तैयार है.

पुल - नीले शीशे की तरह:

फिसलन भरा, मज़ेदार, हल्का (बर्फ)

6. यह माली कौन है?

चेरी और आंवले डाले,

मैंने बेर और फूलों को पानी दिया,

धुली हुई जड़ी-बूटियाँ और झाड़ियाँ।

और कैसे सांझ आ गयी

हमें रेडियो पर बताया गया

कि कल वो आएगा

और हमारे बगीचे को पानी दिया जाएगा (बारिश)

7. उन्होंने मुझे पीटा, मुझे पीटा,

वे मोड़ते हैं, वे काटते हैं

मैं सब कुछ सहता हूं

और मैं सभी अच्छे (पृथ्वी) के साथ रोता हूं

8. दुनिया की सबसे मोटी चीज़ कौन सी है? (धरती)

9. साँस लेता है, बढ़ता है,

चल नहीं सकता (पौधा)

10. वसंत मनोरंजन,

गर्मियों में ठंड होती है

शरद ऋतु में मर जाता है.

वसंत में जीवन आता है (वन)

11. वे गर्मियों में बढ़ते हैं,

और पतझड़ में (पत्ते)

12. सर्दी और गर्मी

एक रंग (स्प्रूस, पाइन)

मुझे प्रकृति से प्यार क्यों है?
क्योंकि साल दर साल
वह मुझे ताकत देती है
और भ्रम पैदा करता है.

आप चीड़ के पेड़ के पास जा सकते हैं
उसकी शक्ति का आरोप लगाया जाना।
सौंदर्य सन्टी पर
पूछने से न डरें.

घास और फूलों से
वे फिर से स्वास्थ्य के बारे में पूछते हैं।
स्वास्थ्य और सौभाग्य के लिए
आप भी अंदाजा लगा सकते हैं.

हम सभी प्रकृति से आये हैं।
और साल के किसी भी समय
वह हमारी सहायक है
शक्ति से भरपूर.

ख्याल रखना दोस्तों, प्रकृति,

और फूल, और पेड़, और एक घास का मैदान,

और जानवर, और मिट्टी, और पानी,

आख़िरकार, प्रकृति हमारी विश्वसनीय मित्र है!

संक्षेपण।अब जूरी के लिए.

इस रोचक एवं ज्ञानवर्धक खेल में दोनों टीमें प्रकृति की सच्ची पारखी साबित हुईं। आपको पदक मिलेंगे!

यहीं पर हमारा खेल ख़त्म हुआ. आपके काम के लिए आप सभी को धन्यवाद। जूरी और दोस्तों को धन्यवाद।

साहित्य:

कोक्कोनेन मार्गरीटा
इंटरएक्टिव गेम "जीवित और निर्जीव"

लक्ष्य: अवधारणाओं का परिचय "रहना"और « अचेतन» प्रकृति

कार्य: यह भेद करना सीखना कि कौन सी वस्तुएं किसकी हैं वन्य जीवन, जो निर्जीव प्रकृतिऔर कौन से मानव निर्मित हैं।

ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करें

खेल का विवरण.

एक खेलइसमें 18 स्लाइड हैं। नियंत्रण बटन पर क्लिक करके स्लाइड से स्लाइड में संक्रमण करें। खेल में एक नायक - बुद्धिमान उल्लू, शामिल होता है, जो परिणामों का सारांश प्रस्तुत करता है और सही उत्तरों के लिए पुरस्कार देता है। स्लाइड 3-4 पर हम तस्वीरें देखते हैं और प्रकृति से संबंधित वस्तुएं ढूंढते हैं। 6 स्लाइड - एक खेल"जोड़े खोजें". दिया गया 8 चित्रों: शीर्ष पंक्ति में चर्च का गुंबद, एक हवाई जहाज, एक हेलीकॉप्टर और एक पनडुब्बी है, नीचे की पंक्ति में एक सीगल, एक कली, एक शुक्राणु व्हेल और एक ड्रैगनफ्लाई है। आपको जोड़ियां ढूंढनी होंगी और अपना निर्णय स्पष्ट करना होगा। अपनी इच्छित छवि पर क्लिक करके निचली पंक्ति, वह अपने जोड़े के पास जाती है। आठवीं स्लाइड पर वार्म-अप करें। 11-12 स्लाइड एक खेल"चित्र फैलाओ": स्लाइड पर 6 चित्र हैं जिन्हें कॉलम में वितरित करने की आवश्यकता है « जीवित» और « अचेतन» . 15-17 स्लाइड एक खेल"एक अतिरिक्त". प्रत्येक स्लाइड पर 6 चित्र हैं, आपको एक अतिरिक्त चित्र चुनना होगा। यदि उत्तर सही है, तो क्लिक करने पर चित्र गायब हो जाता है और उत्तर गलत होने पर चित्र हिल जाता है। तीन स्लाइड और, तदनुसार, तीन समूह: किससे संबंधित है निर्जीव प्रकृति, जो संदर्भित करता है वन्य जीवनऔर मानव निर्मित क्या है. आखिरी स्लाइड पर, उल्लू आपके परिश्रम के लिए धन्यवाद देता है।

सूत्रों का कहना है

बोंडारेंको टी. एम. "6-7 वर्ष के बच्चों के साथ पर्यावरण गतिविधियाँ".

इंटरनेट स्रोत

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"पौधा प्रजनन" - बहुत सारे बीज। एक बीज. और भी नए पौधे सामने आ सकते हैं. जानवर, आदमी. अलैंगिक प्रजनन। फल, बीज. पौधे का प्रजनन. जितने अधिक बीज बनेंगे, बीज द्वारा प्रजनन उतना ही अधिक होगा। जड़। पौधे की संरचना. हवा। जानवरों। चादर। तना। पक्षी. बीज बिखराव।

"फसल उत्पादन" - हमारा शरद ऋतु उद्यान सुंदर है। कविता में उल्लिखित फसल उत्पादन की कौन सी शाखा फसलों की खेती में लगी हुई है? उद्देश्य: जानें कि फसल उत्पादन क्या है। हमारे क्षेत्र में खेती किए गए पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना। पौधा बढ़ रहा है. और लालटेन की तरह वे क्विंस, और चेरी, और अनार जलाते हैं। ओह!...खेत की खेती।

"पौधे के चारों ओर की दुनिया" - क्या पौधे जीवित प्राणी हैं? यह पौधों के लिए धन्यवाद है कि हवा में ऑक्सीजन की मात्रा लगभग नहीं बदलती है। पौधे वायुमंडल में ऑक्सीजन छोड़ते हैं। क्या सब्जियों, फलों, जामुनों, ब्रेड के बिना हमारे आहार की कल्पना करना संभव है? आवश्यक प्रश्न: परियोजना के उद्देश्य. इससे पता चलता है कि हरा रंग व्यक्ति को सबसे कम थकाता है।

"निर्जीव प्रकृति" - एक चरवाहा हजारों भेड़ों को चराता है। जंगल में एक पैर पर केक उग आया। चुप रहो, चुप रहो, ऊँचा करो, अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदो। खेल "जीवित निर्जीव"। प्रकृति को जियो. जीवित प्रकृति की मुख्य विशेषताएं। प्रकृति। निर्जीव प्रकृति. प्रकृति क्या है? प्राकृतिक घटनाएं। पानी। अश्कौल बेसिक कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल।

"जीवन का चक्र" - किन जीवों को विध्वंसक जीव कहा जाता है? मशरूम। मशरूम को मत तोड़ो. सोचना! केवल सुंदर मशरूम इकट्ठा करें। आप मशरूम को उल्टा कर सकते हैं। सूरज की रोशनी. मशरूम को कैसे एकत्र किया जाना चाहिए? सितारे। घरों के पास, सड़कों के पास इकट्ठा करना सबसे अच्छा है। कल्पना कीजिए कि पृथ्वी पर जीवन चक्र की एक कड़ी गायब हो गई है।

विषय में कुल 36 प्रस्तुतियाँ हैं

म्युनिसिपल राज्य-वित्तपोषित संगठन अतिरिक्त शिक्षाकेंद्र लूच

प्रति. तिमिर्याज़ेव्स्की, 9. दूरभाष। 8-415-31-65-3-65

येलिज़ोव्स्की नगरपालिका जिला

पाठ सारांश

कार्यक्रम अनुभाग के अंतर्गत " जादुई शब्द»:

"विस्तार शब्दावली»

विषय पर पाठ: "अवधारणाएँ -" निर्जीव रहना "

मैं4 वर्ष के छात्रों के लिए अध्ययन का वर्ष।

संकलनकर्ता: उशाकोवा एकातेरिना रासिमोव्ना

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

येलिज़ोवो, कामचटका क्षेत्र

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

अध्ययन का रूप: पाठ

पाठ का प्रकार: शैक्षणिक

पाठ का प्रकार: विषयगत, अवधि 1 शैक्षणिक घंटा

शिक्षण विधियाँ: बातचीत, खेल।

पाठ का विषय: "अवधारणाएँ -" जीना जीना नहीं है "

लक्ष्य: उन शब्दों का अंदाज़ा दें जो वस्तुओं का नाम बताते हैं।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

सजीव और निर्जीव वस्तुओं की अवधारणा को स्पष्ट कर सकेंगे;

शब्दों में प्रश्न पूछना सीखें कौन? क्या?;

सुधार-विकासशील:

विकास करना दृश्य बोध, ठीक और सामान्य मोटर कौशल; स्वर शक्ति, वायु धारा;

शैक्षिक:

कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने और उन्हें अंत तक लाने की क्षमता विकसित करना;

सहयोग के कौशल विकसित करें।

उपकरण: कार्टून "तोता केशा" से बिल्ली का खिलौना,प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, सॉफ्ट क्यूब,कार्टून "टॉलिक और बोलिक",खिलौने (तेंदुआ, दरियाई घोड़ा, तोता, बिल्ली, कुत्ता, गेंद, पेंसिल, स्पिनिंग टॉप, मशरूम), खेल "द फोर्थ एक्स्ट्रा" के लिए कार्ड, पेंसिल, एक झील का अनुकरण करने के लिए एक घेरा, एक मछली पकड़ने वाली छड़ी, चित्रों के साथ मछली, दो बाल्टी, प्रतिबिंब के लिए हैंडआउट्स।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण.

नरम पासा खेल.

अध्यापक:- जो ध्वनि मैंने बहुत देर तक गाई थी उसे दोहराओ। (आई-रा, ओह-ला, ए-न्या, आई-दुःख, आई-ल्या, ए-स्या)।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

शिक्षक: आज कार्टून "तोता केशा" की एक बिल्ली हमारे पाठ में आई। यह यहाँ है। आइए उसे दिखाएं कि हम जीभ के लिए कितने अच्छे व्यायाम कर रहे हैं।(जब शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे प्रदर्शन करते हैं अभिव्यक्ति अभ्यास)

जब मैं कविता पढ़ रहा हूं, आप अभ्यास कर रहे हैं।

"हिप्पो" (स्लाइड 1)

मुंह को चौड़ा करके खोलें

हम दरियाई घोड़े खेलते हैं:

आइए अपना मुंह पूरा खोलें

भूखे दरियाई घोड़े की तरह.

आप इसे बंद नहीं कर सकते

मैं पाँच तक गिनता हूँ।

और फिर हम अपना मुंह बंद कर लेंगे:

दरियाई घोड़ा आराम कर रहा है।(ओ. पेरोवा)

"पैनकेक" (स्लाइड 2)

हमने कुछ पैनकेक बेक किये

खिड़की पर शांत हो जाओ.

हम उन्हें खट्टी क्रीम के साथ खाएंगे,

आइए माँ को खाने पर आमंत्रित करें।(ओ. पेरोवा)

"स्वादिष्ट जाम" (स्लाइड 3)

लानत है हमने मजे से खाया -

जाम में डूबा हुआ.

होठों से जाम हटाने के लिए,

मुँह को चाटना पड़ेगा.(एम. सिनित्स्याना)

"घोड़ा" (स्लाइड 4)

मैं एक खुश घोड़ा हूँ

चॉकलेट की तरह गहरा.

अपनी जीभ को जोर से क्लिक करें -

तुम्हें खुरों की आवाज सुनाई देगी।(एम. सिनित्स्याना)

मुख्य हिस्सा

2. किसी नये विषय का परिचय.

क) कृपया मेरा अनुरोध पूरा करें।

टीचर:- बताओ ये कौन सी वस्तु है? क्या आप अनुरोध पूरा करने में सक्षम थे? क्यों? बताओ ये कौन सी चीज़ हैगेंद, गुड़िया, पिरामिड, स्पैटुला, खिलौने . क्या आप अनुरोध पूरा करने में सक्षम थे? क्यों?

शिक्षक: हम जहां भी जाते हैं, जो कुछ भी करते हैं, हम वस्तुओं से घिरे रहते हैं। कितनी वस्तुएँ, कितने शब्द। प्रत्येक वस्तु को एक शब्द कहा जाता है।

बी) विभेदन "जीवित - निर्जीव"

शिक्षक: वस्तुएँ सजीव और निर्जीव होती हैं। आपके अनुसार जीवित वस्तुएँ क्या हैं?

बच्चे: बिल्ली, कुत्ता, आदि।

टीचर: ठीक है. निर्जीव का क्या?

बच्चे: मेज, कुर्सी, आदि।

शिक्षक: अच्छी तरह से याद रखने के लिए और कभी भी भ्रमित न होने के लिए कि कहाँ जीवित वस्तु है और कहाँ निर्जीव, याद रखें कि जीवित वस्तुओं में दिल होता है, जबकि निर्जीव में नहीं।(स्लाइड 5) जीवित चीजों में मछली, जानवर, लोग, पक्षी, कीड़े शामिल हैं। उन सबके पास एक दिल है.

ग) कार्टून "टॉलिक और बोलिक"

शिक्षक: मुझे बताओ दोस्तों, क्या जीवित वस्तुएं नाराज हो सकती हैं?

बच्चे: नहीं.

टीचर: क्यों?

बच्चे: वे आहत, अपमानित आदि हैं।

शिक्षक: फिर भी दोस्तों, हमें यह याद रखना चाहिए कि जीवित वस्तुएं कौन? प्रश्न का उत्तर देती हैं, और निर्जीव वस्तुएं क्या? प्रश्न का उत्तर देती हैं।

3. भौतिक मिनट.

ये नेत्रगोलक हैं. यहाँ। यहाँ।पहले बायीं आंख दिखाओ, फिर दाहिनी।

ये कान हैं. यहाँ। यहाँ।पहले बायां कान लें, फिर दायां कान।

यह नाक है. यह एक मुँह है.एक हाथ से मुँह और दूसरे हाथ से नाक दिखाओ।

एक पीठ है. एक पेट है.एक हथेली पीठ पर और दूसरी पेट पर रखें।

यह एक कलम है। ताली ताली।दोनों हाथ फैलाएं, दो बार ताली बजाएं।

ये पैर हैं. शीर्ष शीर्ष।अपनी हथेलियों को अपने कूल्हों पर रखें, दो बार थपथपाएं।

च) "मैजिक बैग"

शिक्षक: बिल्ली अपने साथ "जादुई थैली" लेकर आई थी। इस बैग में उसने अपने खिलौने रखे हैं, जिन्हें वह पेरिस ले जाने वाला है। हमारे पाठ का विषय सुनकर, उसे एक खेल सूझा। अब आप एक-एक करके थैले से खिलौने निकालेंगे और कहेंगे कि वस्तु जीवित हो सकती है या नहीं।

छ) "चौथा अतिरिक्त"

शिक्षक: स्क्रीन पर देखो. आप चार आइटम देखते हैं. कार्ड पर वही तस्वीरें आपके सामने हैं. यहां कुछ कमी है. इसे ढूंढें, इसे काट दें या इस पर गोला लगा दें और समझाएं कि यह अनावश्यक क्यों है।

टेबल, सोफ़ा, बिस्तर, बिल्ली(स्लाइड 6)

सेब, कुत्ता, नाशपाती, संतरा(स्लाइड 7)

कुत्ता, गिलहरी, पेड़, खरगोश(स्लाइड 8)

जूते, स्नीकर्स, कैटरपिलर, जूते(स्लाइड 9)

तौलिया, पक्षी, एप्रन, नैपकिन(स्लाइड 10)

भृंग, मग, चायदानी, प्लेट(स्लाइड 11)

ज) "घन"

शिक्षक: बिल्ली को वास्तव में हमारा पाठ पसंद आया। और उसने फिर से हमारे साथ खेलने का फैसला किया। अब मैं बारी-बारी से आप पर गेंद फेंकूंगा और उस वस्तु को जीवित या निर्जीव बताऊंगा, और आपको पकड़कर बताना होगा कि हम इस वस्तु के बारे में क्या प्रश्न पूछ रहे हैं। कौन? या क्या?।

4. बाहर निकलने के लिए पासवर्ड.

हमारी बिल्ली, किसी भी बिल्ली की तरह, मछली पकड़ना पसंद करती है। देखो, यहाँ हमारे पास एक झील है जिसमें मछलियाँ तैर रही हैं। आइए बिल्ली के लिए दोपहर के भोजन के लिए मछली पकड़ें, लेकिन मछलियाँ सरल नहीं हैं; उनके तराजू पर "जीवित और निर्जीव" वस्तुओं के साथ चित्र हैं। आपको और मुझे मछली पकड़कर सही बाल्टी में डालनी होगी। हरी बाल्टी में हम जीवित वस्तुओं वाली मछली डालते हैं, और लाल बाल्टी में निर्जीव वस्तुएं डालते हैं।

5. निचली पंक्ति.

शिक्षक: साशा, कृपया मुझे बताएं कि आज के पाठ में आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

कात्या, आपको पाठ में क्या पसंद नहीं आया?

वाह, आज आपने क्या सीखा?

आस्था, आज तुमने क्या सीखा?

6. प्रतिबिम्ब

शिक्षक: ब्लैकबोर्ड पर आएं और एक चित्र चुनें जो आज के पाठ में आपके मूड से मेल खाता हो। बिल्ली ने सूरज को चुना क्योंकि उसके पास है अच्छा मूडआज की कक्षा में था.

बच्चे: (तस्वीरें लें)

शिक्षक: अगले पाठ में हम सजीव और निर्जीव वस्तुओं का अध्ययन जारी रखेंगे।

कार्टून "ट्रालिक और रोलर"