Los antipiréticos para niños los prescribe un pediatra. Pero hay situaciones de emergencia con fiebre en las que es necesario administrar medicamentos al niño de inmediato. Entonces los padres asumen la responsabilidad y utilizan fármacos antipiréticos. ¿Qué se le permite dar a los bebés? ¿Cómo se puede bajar la temperatura en niños mayores? ¿Qué medicamentos son los más seguros?
Básicamente, los pantanos se forman en aquellas regiones donde hay un alto coeficiente de humedad o el agua subterránea está cerca de la superficie de la tierra. En consecuencia, los pantanos que se forman debido a la humedad atmosférica se denominan pantanos elevados y los pantanos alimentados por agua subterránea se denominan pantanos de tierras bajas. Pantanos que se alimentan en parte de la humedad atmosférica y en parte de agua subterránea Ocupan una posición intermedia y se denominan de transición.
Dependiendo del tipo de pantano, dentro de sus límites se forma cierta vegetación. En las turberas altas los tipos de vegetación predominantes son el pino, el romero silvestre, el arándano y el polvorín. En marismas de tierras bajas Crecen alisos, juncos, juncos y musgo sphagnum. En las turberas de transición existen tipos de vegetación característicos tanto de las turberas elevadas como de las de tierras bajas: abedules, pinos, juncias, musgo sphagnum.
Quizás lo más interesante pueda considerarse el carrizo, ya que esta planta tiene suficiente aplicación amplia. Su rizoma tiene una serie de propiedades medicinales. En China se utiliza como antídoto una decocción de rizomas de caña. Los brotes tiernos de esta planta se pueden utilizar incluso para cocinar. varios platos, tanto crudos como fritos u horneados. Mucha gente utiliza la caña como combustible barato. En algunos países se empezó a producir pulpa y papel a partir de esta planta.
Las plantas de los pantanos proporcionan un rico suministro de alimentos y un hábitat para muchos animales y aves. Aquí también puedes encontrar otros habitantes de los pantanos: gusanos, moluscos, crustáceos, serpientes, Serpientes venenosas, insectos. Entre los habitantes de los pantanos, la grulla gris ocupa un lugar especial. Estas aves construyen nidos con juncos y juncos, compactando estas plantas en una pila apretada con una depresión en el centro. A menudo Pareja casada utiliza el nido durante varios años seguidos y, a veces, construye uno nuevo junto al anterior. La hembra pone solo 2 huevos, de los cuales nacen los polluelos después de un mes de incubación. Es interesante que el primer polluelo, nacido hace apenas unas horas, sea capaz de abandonar el nido para siempre y seguir a su padre. El segundo polluelo también sigue inmediatamente a la madre, quien busca al macho y al primer polluelo para poder reunir a la familia.
El número de grullas grises, como el de muchos habitantes de los pantanos, está disminuyendo gradualmente. Esto se debe al ataque a los pantanos, drenando sus territorios con el fin de construir carreteras, edificios y otras instalaciones económicas. Por lo tanto, los humedales deben protegerse como importantes complejos naturales, que tienen importancia para la regulación del agua y son el hábitat de muchas aves y animales.
Enrutamiento lección
sobre el mundo que nos rodea en 3er grado
según el programa “Escuela Primaria Prometedora”
Sujeto: Pantano y sus habitantes.
Tipo de lección: dominar material nuevo
Ped. tareas: crear las condiciones para familiarizarse con la diversidad de representantes de la flora y fauna del pantano y las posibilidades de su hábitat conjunto; promover el descubrimiento de conexiones entre los habitantes del pantano; Contribuir a la formación de habilidades para crear las cadenas alimentarias que existen en la comunidad pantanosa.
Forma de organización: lección
Presentación de los resultados:
Resultados personales : tener en cuenta el punto de vista de otra persona; Brindar asistencia intelectual a héroes transversales que la necesiten para resolver problemas difíciles.
Resultados del meta-tema:
regulador - realizar evaluaciones y autoevaluaciones; darse cuenta de lo que ya se ha aprendido y de lo que aún queda por aprender, la calidad y el nivel de asimilación;
educativo – seleccionar las fuentes de información necesarias entre los diccionarios, enciclopedias, libros de referencia y discos electrónicos propuestos por el docente;
comunicativo - planificar la cooperación educativa con el profesor y los compañeros; determinar los objetivos, funciones de los participantes, métodos de interacción.
Resultados de la materia: familiarizarse con la comunidad natural "Pantano"; la diversidad de flora y fauna del pantano y su interacción; aprenderá a revelar las conexiones que existen entre los habitantes del pantano; crear cadenas alimentarias en la comunidad natural “Pantano”.
Etapas de la lección,formas de trabajo
Contenidos de las actividades docentes.
Contenidos de las actividades del estudiante.
Formas formadas de actividad estudiantil.
I.
Organizativo
momento
(1 diapositiva)
Pongámonos de pie erguidos y hermosos.
Gira hacia el vecino de tu izquierda,
Gire hacia el vecino a su derecha.
Sonríe al vecino de tu izquierda
sonríe al vecino de la derecha.
Así que amigos, presten atención.
El timbre sonó.
Siéntate cómodamente
Empecemos la lección pronto.
II . Actualización de conocimientos básicos.
Examen tarea.
Calentamiento intelectual
(2 diapositivas)
Comprueba la tarea. Mantiene una conversación sobre el trabajo realizado.
Resolver el crucigrama:
Verticalmente:
1. ¿Quién tiene ojos en sus cuernos y una casa en sus espaldas?
4. Hay un leñador en el río.
Con un abrigo de piel marrón plateado.
De árboles, ramas, arcilla.
Construye represas fuertes.
6. Gatea hacia atrás, hacia atrás,
Todo lo que está debajo del agua se agarra con una garra.
Horizontalmente:
2. Se sienta con los ojos desorbitados,
Él habla francés
salta como una pulga
Nada como un humano.
3. Avión azul
Sentado sobre un diente de león blanco.
5. Roedor, nada y bucea bien.
Responde las preguntas del profesor. Hablan del trabajo realizado en casa.
Los niños resuelven un crucigrama:
Caracol
Castor
Cáncer
Rana
Libélula
Rata almizclera
Aísle la información esencial del texto del acertijo.
Actualizar la experiencia de vida personal. Ser capaz de escuchar de acuerdo con el objetivo fijado. Aceptar y mantener el objetivo y la tarea de aprendizaje.
III.
Mensaje del tema de la lección. Definición de objetivos de la lección
(tercera diapositiva)
(4 diapositivas)
Plantea un problema. Organiza la formulación del tema de la lección por parte de los estudiantes. Organiza el establecimiento de tareas educativas. Aclara la comprensión de los estudiantes sobre el tema y los objetivos de la lección.
Adivina los acertijos:
Ni agua, ni tierra firme
No puedes escaparte en un barco
Y no puedes caminar con los pies.
Abra el índice del libro de texto. ¿Qué tema estudiaste en la última lección? Lea el tema de la lección de hoy. Nombra la página del libro de texto.
Determinar los objetivos de la lección.
Nombra las comunidades naturales estudiadas.
Trabajar con el índice del libro de texto. Discuta el tema de la lección. Analizar y formar conclusiones observacionales. Hacen suposiciones.
Pantano
Formule el tema de la lección y establezca una tarea educativa.
Analizar, encontrar puntos en común y diferencias, sacar conclusiones.
Construir un enunciado oral de forma oral.
IV .
Descubrimiento de nuevos conocimientos, método de acción.
Trabajando desde el libro de texto
(5 diapositivas)
(6 diapositivas)
(7 diapositivas)
(8 diapositivas)
(9 diapositivas) 
(10 diapositivas)
Organiza el trabajo para descubrir nuevos conocimientos, asegura el control sobre la finalización de la tarea.
- Pantano - una comunidad natural muy extendida en nuestro país. Esto se puede comprobar mediante un mapa físico de Rusia. Los pantanos se forman en las tierras bajas donde el agua se acumula y se estanca, así como en los lugares de los lagos cuando crecen demasiado.
Lea el cuento de la antología “¿De dónde vienen los pantanos?”
¿Qué es esto?
soy una planta de pantano
Calafatean las paredes conmigo.
El musgo es la planta más antigua. Se encuentra en todas partes.
Mira atentamente el musgo. ¿Qué partes del musgo no encontraste?
¿Dónde se encuentra el musgo?
El musgo de pantano es un buen material de aderezo,
desinfectando y absorbiendo cualquier líquido.
¿Qué tienen de especial los musgos?
Mire el musgo sphagnum en la imagen del libro de texto (p. 66)
Las partes inferiores del tallo de sphagnum están en suspensión de turba y mueren gradualmente. Las partes muertas se convierten en turba. – En el cuento de hadas “La despensa del sol” de Mikhail Prishvin se habla en sentido muy figurado de cómo se forma la turba: (Leyendo el pasaje del profesor) - En los pantanos sólo viven unas pocas plantas y animales. Adivina estos acertijos:
Este baúl no es sencillo:
Aunque es larga, está vacía.
Estoy rojo, estoy amargo
crecí en un pantano
Madurado bajo la nieve,
Bueno, ¿quién me conoce?
La hoja es afilada, estrecha,
Llega alto
Crece en un pantano.
¿Qué tipo de arándanos rojos hay aquí?
¿Colgando del tallo?
Si miras se te hará la boca agua,
Y si lo muerdes, ¡es amargo!
En los pantanos también crecen romero silvestre, arándanos, moras, algodoncillo y cálamo. Y también hay plantas depredadoras inusuales: la drosera y la vejiga. Atrapan y comen insectos. Las pequeñas hojas de la drosera están cubiertas de pelos rojos con gotas de jugo pegajoso. El color atrae a los insectos y, en cuanto se posan en la planta, se adhieren inmediatamente a ella.
¿Por qué las droseras y las vejigas se convirtieron en plantas depredadoras?
Muestra a los estudiantes dibujos de plantas y habla sobre algunas. características distintivas espadaña y juncos.
La espadaña es una planta con grandes cabezas de color marrón oscuro, casi negras. La cabeza de la espadaña está densamente compuesta de pelos crudos. Las semillas maduran debajo de los pelos. En otoño, cuando las semillas maduran, los pelos se secan y la cabeza se vuelve muy ligera. Lo tocas y una ligera pelusa ya vuela a tu alrededor. En sus pelos paracaídas, las semillas de espadaña vuelan en diferentes direcciones. Incluso en el siglo pasado, la pelusa ligera de las cabezas de espadaña se utilizaba para chalecos salvavidas y los tallos de espadaña se utilizaban para fabricar telas de embalaje, material aislante del calor, etc.
La caña es una planta con tallos largos, redondos y de color verde oscuro. El tallo de la caña es muy ligero, hay muchos huecos en el interior. Por tanto, el vástago no se hunde. En la parte superior del tallo, a principios del verano, aparecen pequeñas flores discretas, recogidas en una inflorescencia de espiguillas. Hay muchos caracoles en el tallo de la caña; a ellos les encanta esta planta.
Lea la historia de la antología "Roseo del sol - Muerte de mosquitos" y observe el dibujo de esta planta en el libro de texto (p. 66)
Encuentre información sobre este tema en el texto.
Trabajo en parejas: completar tareas en tarjetas, de acuerdo con la conclusión extraída del material del libro de texto. Se ponen de acuerdo entre ellos y comprueban por parejas.
Musgo
El musgo no tiene raíces ni flores.
El musgo se encuentra en bosque de coníferas, en bosques húmedos y pantanosos.
Crecen sólo en lugares respetuosos con el medio ambiente.
Adivinando acertijos:
Caña
Arándano
Juncia
Arándano
- La drosera y el fucus se convirtieron en plantas depredadoras porque carecían de nutrientes.
Un estudiante preparado previamente habla sobre una planta depredadora: la vejiga.
Planifique una solución a una tarea de aprendizaje: cree un algoritmo de acciones, seleccione acciones de acuerdo con la tarea. reproducir de memoria la información necesaria para resolver una tarea de aprendizaje, justificar la elección. Aplicar las reglas de la cooperación empresarial. Proporcione evidencia convincente en el diálogo, sea activo en la interacción. Monitorear los resultados.
V .
La inclusión de cosas nuevas en uso activo en combinación con cosas previamente estudiadas y dominadas.
(11 diapositivas) 
(12 diapositivas)
Independiente
Trabajo
Organiza la conversación, ayuda a sacar una conclusión. Aclara y amplía los conocimientos de los estudiantes.
Los animales también viven en los pantanos. Mira las imágenes en el libro de texto. Nombra estos animales, ¿cómo se adaptaron a vivir en el pantano?
En los pantanos, las perdices blancas se alimentan de bayas dulces y los corzos comen las partes suculentas de las plantas. Las ratas de agua también viven en las orillas pantanosas de los ríos.
También puedes encontrar una culebra y una víbora de los pantanos.
Dar ejemplos de las cadenas alimentarias de los habitantes de los pantanos.
Organiza el trabajo en los cuadernos nº 2 (tareas
29 – 31, pág.23)
¿Qué circuitos de energía ves?
Responden a las preguntas del profesor, expresan sus opiniones y suposiciones. Aclaran y amplían sus conocimientos sobre el tema de la lección y demuestran su punto de vista.
Los estudiantes previamente preparados hablan sobre una rana.
mosquito drosera; mosquito - rana; rana - garza
Seleccionar acciones de acuerdo con la tarea, evaluar el nivel de competencia en una acción educativa en particular, ser capaz de realizar los ajustes necesarios a la acción una vez finalizada en función de la evaluación y teniendo en cuenta la naturaleza de los errores cometidos.
VI.
Tarea No
Presenta y explica la tarea.
Escribir tareas en diarios.
Guardar tareas de aprendizaje
VII.
Resumen de la lección.
Reflexión
(13 diapositivas)
Evaluación de los resultados de la realización de las tareas de la lección. Organización del resumen de la lección por parte de los estudiantes. Invita a los estudiantes a evaluar su trabajo en clase.
¿Qué te interesó particularmente de la lección?
¿Qué nuevo aprendiste en la lección?
¿Te gustó el trabajo de la lección? Califíquese
Responder preguntas. Definir su condición emocional en la lección.
Realizar autoevaluación y reflexión.
Capacidad de autoevaluarse en función de criterios de éxito. actividades educacionales.
Un pantano es una comunidad natural muy extendida en nuestro país. Mira a tarjeta fisica Rusia: qué territorio tan importante está ocupado por pantanos. Lugar pantanoso, montículos, turberas, matorrales de juncos, arbustos ralos.
¿Cómo se formó el pantano? Había una vez en este lugar un pequeño lago que no tenía drenaje; sus orillas rápidamente se cubrieron de juncos y espadañas. Los nenúfares y los nenúfares crecían desde el fondo. Cada año los juncos y los juncos crecían, sobresalían cada vez más de las orillas hacia el agua, entrelazaban sus tallos cubriendo el agua, los musgos se depositaban en los tallos, absorbían la humedad y el agua se estancaba. Pasaron varias décadas y las plantas se apoderaron por completo del lago y cerraron el agua. Cada año los matorrales se hacían más densos. Y luego se formó una capa gruesa casi hasta el fondo. Por eso, cuando caminas por un pantano, los baches son tan elásticos que tus piernas se atascan y, así, te caes. Quizás el río del bosque fluía lentamente y gradualmente se cubrió de hierba en las tierras bajas, o un manantial surgió del suelo y empapó todo a su alrededor con agua. Así surgieron en estos lugares los depósitos de agua, los pantanos.
Mucha agua significa que han comenzado a crecer hierbas y arbustos amantes de la humedad, y que se están instalando animales y pájaros como los que sólo se ven en los pantanos. La superficie de algunos pantanos está densamente cubierta de musgo. El musgo Sphagnum, que en griego significa “esponja”, es especialmente capaz de absorber mucha agua (Fig. 2).
El musgo Sphagnum tiene la propiedad especial de matar microbios. Por lo tanto, los restos de organismos muertos no se procesan por completo, se acumulan bajo una capa de musgo, se compactan y, como resultado, se forma turba, un mineral combustible. El espesor de la turba puede alcanzar los 3-4 metros o más. Es en este colchón de turba donde viven otros habitantes del pantano. La turba está muy saturada de agua y casi no contiene el oxígeno necesario para que las raíces respiren. Por lo tanto, sólo unas pocas plantas pueden crecer en los pantanos. Muy a menudo, el romero silvestre, la juncia y el arándano se asientan sobre una espesa alfombra de musgo (Fig. 3-5).
Arroz. 3. Pantano de Ledum ()
Entre las plantas de las marismas, el arándano es especialmente valorado. La gente lleva mucho tiempo recolectando esta baya curativa. Además de los arándanos, en los pantanos crecen otras bayas sabrosas: arándanos (Fig. 6), moras.
Arroz. 6. Arándano ()
Estos se han adaptado a los pantanos. plantas herbáceas, como algodoncillo, carrizo, cálamo, juncos y espadañas (Fig. 7, 8).
Las espadañas tienen cabezas grandes de color marrón oscuro que están densamente repletas de pelos crudos. Las semillas maduran debajo de los pelos; en el otoño, cuando las semillas maduran, los pelos se secan y la cabeza se vuelve muy ligera. Si lo tocas, una ligera pelusa vuela a tu alrededor. Sobre los pelos en paracaídas, las semillas de espadaña vuelan en diferentes direcciones. Ya en el siglo pasado se fabricaban chalecos salvavidas con esta pelusa. Y la tela de embalaje redonda se hizo con el tallo de la espadaña.
En los pantanos también hay plantas inusuales. La drosera (Fig. 9) y la vejiga son plantas depredadoras.
Las droseras atrapan y comen insectos. Los insectos son rápidos y móviles, entonces, ¿cómo puede amenazarlos esta planta? Las pequeñas hojas de la drosera están cubiertas de pequeños pelos y gotas de jugo pegajoso, similar al rocío, por lo que la planta se llama drosera. El color brillante de las hojas y las gotas atrae a los insectos, pero tan pronto como un mosquito o una mosca se posa sobre la planta, se pega inmediatamente a ella. La hoja se encoge y sus pelos pegajosos succionan todos los jugos del insecto. ¿Por qué la drosera se convirtió en una planta depredadora? Porque en suelos pobres y pantanosos carece de nutrientes. Una drosera puede tragar y digerir hasta 25 mosquitos al día.
La Venus atrapamoscas también atrapa presas de manera similar (Fig. 10).
Arroz. 10. Venus atrapamoscas ()
Tiene hojas que se cierran como mandíbulas cuando alguien toca los pelos de la superficie de las hojas. Como estas plantas son raras, es necesario protegerlas.
Otra trampa fue inventada por la vejiga; esta planta recibió su nombre por las burbujas verdes y pegajosas que cubren espesamente sus hojas delgadas como hilos (Fig. 11, 12).
Arroz. 11. Vesículas de pénfigo ()
Arroz. 12. Pénfigo ()
Todas las hojas de la planta están en agua, no hay raíces, solo un tallo delgado con Flores amarillas. La planta necesita burbujas para cazar y esta hierba caza habitantes acuáticos: pequeños crustáceos, pulgas de agua, ciliados. Cada burbuja es una trampa inteligentemente diseñada y al mismo tiempo un órgano digestivo. Una puerta especial cierra el vial hasta que alguna criatura toca los pelos de este agujero. Luego la válvula se abre y la burbuja succiona a la presa. No hay salida de la burbuja; la válvula, como la puerta de una habitación, se abre sólo en una dirección. Dentro de la vesícula hay glándulas que producen jugo digestivo. La presa se disuelve en este jugo y luego es absorbida por la planta. Bladderwort es muy voraz. Después de unos 20 minutos, la burbuja está lista para capturar una nueva víctima.
Cómo se adaptaron los animales de los pantanos a la vida lugares húmedos? Entre los habitantes de los pantanos, la rana es famosa. La humedad ayuda a las ranas a mantener su piel constantemente húmeda y la abundancia de mosquitos les proporciona alimento. En las orillas pantanosas de los ríos viven castores (Fig. 13), ratas de agua y se pueden ver serpientes y víboras de los pantanos.
¿Has oído el dicho: “Todo playero alaba su pantano”? El correlimos es un ave esbelta, parecida a una gaviota. Esta ave tiene un plumaje protector; con su largo pico, el correlimos encuentra larvas de mosquito escondidas en el barro (Fig. 14).
A menudo se pueden encontrar garzas (Fig. 15) y grullas (Fig. 16) en los pantanos. Estas aves tienen patas largas y delgadas, lo que les permite caminar a través del barro frío y pantanoso sin caerse.
Las garzas y las grullas se alimentan de ranas, moluscos y gusanos, de los cuales abundan en el pantano. A las perdices blancas les gusta darse un festín con las bayas dulces del pantano, y a los alces y corzos les gusta darse un festín con las partes jugosas de las plantas.
Por las tardes y las noches, el rugido de alguien, parecido al rugido de un toro, resuena por todo el pantano. ¡Lo que la gente no ha dicho sobre esto! Como si el tritón estuviera gritando o el duende se hubiera peleado con él. ¿Quién ruge y ríe en el pantano? Un pájaro pequeño, el avetoro, ruge y ulula terriblemente (Fig. 17).
El avetoro emite un grito muy fuerte y se extiende a lo largo de 2 o 3 kilómetros en los alrededores. El avetoro vive en matorrales de juncos y juncos. El avetoro caza carpas crucianas, percas, lucios, ranas y renacuajos. Un avetoro permanece inmóvil durante horas en la espesura cerca del agua y de repente, a la velocidad del rayo, lanza su pico, afilado como un puñal, y el pez no puede escapar. Si te pones a buscar un avetoro en el pantano, pasarás de largo. Levantará el pico verticalmente, estirará el cuello y nunca la distinguirás de un montón de hierba seca o juncos.
Pero no es sólo el avetoro el que grita en el pantano por la noche. Aquí él se sienta en una rama. pájaro depredador búho. Mide casi 80 centímetros de largo (Fig. 18).
Este es un ladrón nocturno y ni los pájaros ni los roedores pueden escapar de él. Él es quien se ríe tanto en el pantano cuando oscurece.
Los habitantes de lugares pantanosos a veces pueden ver por la noche un espectáculo asombroso: muchas luces azuladas bailan en el pantano. ¿Qué es? Los investigadores aún no han llegado a un consenso sobre este tema. Quizás sea gas de pantano el que se está inflamando. Sus nubes saldrán a la superficie y se iluminarán en el aire.
La gente tiene miedo a los pantanos desde hace mucho tiempo. Intentaron drenar y utilizar la tierra para pastos y campos y pensaron que con ello estaban ayudando a la naturaleza. ¿Es tan? El pantano trae gran beneficio. En primer lugar, es un reservorio natural. agua dulce. Los arroyos que fluyen de los pantanos se alimentan grandes ríos y lagos. Cuando llueve, los musgos de los pantanos absorben el exceso de humedad como esponjas. Y en los años secos evitan que los embalses se sequen. Por lo tanto, los ríos y lagos a menudo se vuelven poco profundos después de drenar los pantanos. pantano de vasyugan- uno de los pantanos más grandes del mundo, su superficie es mayor que la de Suiza (Fig. 19).
Arroz. 19. Pantano Vasyugan ()
Ubicado entre los ríos Ob e Irtysh. El río Vasyugan nace en este pantano. Ríos como el Volga, el Dnieper y el río Moscú también fluyen de los pantanos. En segundo lugar, los pantanos son excelentes filtros naturales. El agua que contienen pasa a través de matorrales de plantas, una gruesa capa de turba y está libre de polvo, sustancias nocivas y patógenos. Entra a los ríos desde los pantanos. agua pura. En tercer lugar, en los pantanos crecen valiosas plantas de bayas: arándanos, moras, arándanos. Contienen azúcar, vitaminas, minerales. También crecen en pantanos. plantas medicinales. Por ejemplo, durante la Gran guerra patriótica El musgo sphagnum se utilizó como apósito para una rápida curación de las heridas. La drosera se utiliza para tratar los resfriados y la tos. Además, el pantano es una fábrica de turba natural, que se utiliza tanto como combustible como fertilizante.
Recuerde: ¡no debe acercarse a humedales ni excavaciones de turba en el pantano! Es muy peligroso.
A los pantanos acuden osos, ciervos, jabalíes, alces y corzos, donde también encuentran comida.
Un pantano es una parte tan necesaria de la naturaleza como los bosques y las praderas; también es necesario protegerlos. La destrucción de los pantanos provocará cambios en la naturaleza en todo el planeta. Actualmente en Rusia están protegidos 150 pantanos.
Hoy en la lección adquirió nuevos conocimientos sobre el pantano como comunidad natural y conoció a sus habitantes.
Bibliografía
- Vakhrushev A.A., Danilov D.D. El mundo 3.- M.: Ballas.
- Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. El mundo que nos rodea 3. - M.: Editorial "Fedorov".
- Pleshakov A.A. El mundo que nos rodea 3.- M.: Ilustración.
- biofile.ru ().
- liveinternet.ru ().
- Animalworld.com.ua ().
Tarea
- ¿Qué es un pantano?
- ¿Por qué no se pueden secar los pantanos?
- ¿Qué animales se pueden encontrar en el pantano?
Olga Azovskaya
resumen n. o. d. “Pantano y sus habitantes” utilizando elementos de la tecnología TRIZ.
resumen sustantivo, masculino—. o. d. « Pantano y sus habitantes.» Con utilizando elementos de la tecnología TRIZ. para niños grupo de personas mayores. Cognición.
Sujeto: pantano y sus habitantes
Objetivo: Resumir y sistematizar ideas sobre pantano y sus habitantes.
Tareas:
educativo: Desarrollar conocimiento sobre el significado pantanos en el sistema ecológico de la Tierra, ideas sobre algunos habitantes del pantano;
desarrollando: desarrollar el habla, habilidades cognitivas; activar y enriquecer léxico niños
educativo: desarrollar la capacidad de trabajar en grupo y de forma independiente; Expresa y defiende tu opinión.
trabajo preliminar: examen y discusión de varios cuerpos de agua (río, lago, estanque, pantano) ; leyendo un cuento de hadas "pequeño sirena"
equipo: proyector (pantalla de presentación, grabación de audio "sonidos pantanos» , recortar imágenes, imágenes para juegos. "antes-después", materiales para actividad visual gratuita.
Movimiento no. o. d.
1. Organizar el tiempo : Juego psicológico "Saludos"
Todos los niños se reunieron en un círculo.
Yo soy tu amigo y tú eres mi amigo.
Tomémonos de la mano
Y sonriamos el uno al otro.
2. establecimiento de objetivos:
Chicos hoy nos vamos al campo. "Mundo maravilloso"- Allí nos esperan muchas cosas interesantes. Descubrirás a qué iremos allí adivinando. enigma:
Chozas de hierro
Unidos el uno al otro.
Uno de ellos con una pipa.
Lleva a todos con él. (Tren)
Así es, es un tren. ¡Entonces vamos!
3. Juego - imitación "tren"(a la música "nos vamos, nos vamos, nos vamos") - 1 minuto.
4. detener "una ciudad de asuntos y lugares misteriosos"(diapositivas « pantano» )
¿Dónde hemos acabado? Todo el mundo lo soluciona lugar:
Aquí la tierra es como masa,
Hay juncos, montículos, musgos,
Sin soporte para las piernas. (pantano)
Qué es pantano? Mira atentamente la foto, ¿qué puedes decir de este lugar? (respuestas de los niños)
Donde el suelo está muy húmedo, se forman pantanos. Esto ocurre porque las plantas cercanas a las orillas crecen gradualmente y se adentran más en el embalse. Los cuerpos de agua poco profundos se convierten rápidamente en pantanos.
En la antigüedad la gente tenía miedo pantanos. Todos los sonidos que se escucharon en pantano - croar de rana, el zumbido de los mosquitos, el batir de las alas de los pájaros - personas atribuidas a varios monstruos - los propietarios pantanos(deslizar - Hombre pantano, Pantano, Kikimora, Vodyanoy). Habilitar grabación de audio "Suena en pantano»
En realidad es mundo especial plantas y animales. Casi toda la superficie pantanos cubierto de plantas amantes de la humedad; aquí crece una hierba muy alta llamada caña. Es fácil esconderse en él e incluso perderse. Y la tierra en pantano- Esto es limo y suciedad viscosos. (diapositiva con imágenes de plantas)
En primavera y otoño descansan pantanos pajaros migratorios . Los patos y los gansos son los más ruidosos. habitantes del pantano. Cuando se reúnen en bandadas, se desarrolla toda una actuación en el agua. Pero es interesante observarlos incluso cuando nadan tranquilamente. Aquí hay un pato, hace un segundo parecía estar dormido, y de repente se zambulló con la cabeza hacia abajo, solo su cola sobresalía curiosamente sobre el agua. ¿Para qué? Ella pescó un pez o una rana. Y se irá a dormir a su nido, entre los juncos de la orilla. (diapositivas con imágenes de pájaros)
Todas las noches en pantano puedes escuchar el concierto. Las ranas padre croan sin cesar, mirando a la luna, mientras que las ranas madre desovan entre las algas. (deslice ranas con caviar)
5. Pausa dinámica "ranas"
Mira, dos ranas, abren los dedos como "Ancas de rana"
Dos amigas verdes, vuelta en cuclillas.
Galopamos colina arriba
Y croaron adormilados:
Kva-kva-kva-kva-kva-kva-kva, saltando con un giro sobre ti mismo
Buenos días a todos.
Galopemos, juguemos, detengámonos despacio.
Y nos lavamos con un poco de agua. imitación de lavado
Luego se dieron la vuelta juntos y se volvieron hacia la imagen.
Y volvieron a su caviar.
¿Y quién sabe por qué las ranas volvieron al caviar y por qué lo necesitan?
Así es, pronto aparecerán pequeños renacuajos de los huevos, exactamente iguales a los que ya retozan. pantano. Pronto todos crecerán, tendrán patas, su cola desaparecerá y serán como sus padres. (diapositiva – etapas de desarrollo de la rana)
6. juego "juntar todo"
Chicos, el pequeño tritón nos envió fotos suyas. pantanos, pero en el camino se dispersaron en pedazos pequeños y se mezclaron; ayúdame a recolectarlos.
7. Etapa final.
Hoy aprendimos muchas cosas nuevas e interesantes sobre pantanos.
¿Te gustó? ¿Qué fue lo más interesante?
Chicos, ¿creen que necesitamos? pantanos en la tierra? (Respuestas de los niños)
Otoño y primavera (cuando la nieve se derrite o llueve frecuentemente) - Los pantanos acumulan agua., y en la estación seca se lo dan a arroyos y ríos y no permiten que se vuelvan poco profundos. La gente se dio cuenta de los beneficios. pantanos y dejó de drenarlos. Beneficio principal de pantanos– conservación del agua Aves vivas, animales, plantas en crecimiento en pantanos, la gente debe proteger y proteger.
t.r. Y. z - un juego para determinar la línea de desarrollo de un objeto "Antes - Después"
Regla del juego: El presentador nombra una situación y los niños dicen qué pasó antes o qué pasará después. Puede ir acompañado de una demostración.
Progreso del juego:
Educador: mira lo que tienes que decir sobre pantano? ¿Qué es?
Niños: viscoso, cubierto de maleza, fangoso.
Educador: ¿Siempre ha sido así? ¿Qué pasó antes?
Niños: No estaba ahí, había un lago o un estanque.
Educador: Correcto, ¿e incluso antes?
Niños: puede que haya habido un agujero.
Educador: ¿E incluso antes?
Niños: solo tierra, campo, bosque, etc.
Educador: ¿Qué pasará con pantano después?
Niños: Puede ensancharse aún más o, por el contrario, secarse.
(Del mismo modo, puedes jugar un juego sobre el tema "rana" opcional)
Bien hecho, completaste la tarea, pero el Pequeño del Agua te pidió que lo retrataras de alguna manera. pantano(si te gustó)
Sobre la mesa encontrarás pinturas, hojas de papel, plastilina y mucho más. ¡Usa tu imaginación! Representar pantano o habitantes como quieras.
ISO gratis. actividades y exposición de obras.
Publicaciones sobre el tema:
“¿Qué son las montañas?” Resumen de GCD sobre desarrollo cognitivo utilizando elementos TRIZ para niños de 5 a 6 años Contenido del programa: Continuar formando las ideas de los niños sobre el planeta Tierra (tiene una superficie diferente, en ella se pueden encontrar depresiones).
Resumen del entrenamiento con juegos utilizando juegos y ejercicios con tecnología TRIZ para niños de 4 a 5 años Resumen del entrenamiento con juegos sobre el desarrollo de habilidades comunicativas mediante juegos y ejercicios de la tecnología TRIZ en niños de 4 a 5 años Objetivo: Desarrollar.
Resumen del GCD sobre desarrollo cognitivo “Cómo un hombre conquistó la noche” utilizando elementos TRIZ (grupo medio) Objetivo: Desarrollo de la imaginación y pensamiento lógico, animando a los niños a buscar de forma independiente motivos y métodos de acción; resolución de contradicciones.
Resumen de actividades educativas para el desarrollo del habla utilizando elementos TRIZ en el grupo intermedio “Dígale al osito qué es el invierno” Resumen de actividades educativas para el desarrollo del habla en el grupo intermedio utilizando elementos TRIZ. Tema: “Dígale al osito qué es el invierno” (resolución de problemas.
Resumen de GCD en el grupo medio utilizando elementos de la tecnología TRIZ. Objetivo: desarrollar el habla, la imaginación creativa, el pensamiento, la coherencia y la actividad de búsqueda. El curso y técnicas de gestión: Parte 1 – Chicos.
Resumen del GCD “Transformaciones mágicas de las gotas” utilizando elementos de la tecnología TRIZ (grupo preparatorio) Integración áreas educativas: « Desarrollo cognitivo», « Desarrollo del habla", "Desarrollo social y comunicativo". Tareas: 1. Aclarar.
Resumen de una lección de matemáticas y orientación espacial en el grupo senior utilizando elementos TRIZ Resumen de una lección de matemáticas y orientación espacial en el grupo senior utilizando elementos TRIZ. Tema: "Viajar a África".
GCD “Viaje al país de las matemáticas” utilizando elementos de la tecnología TRIZ Describir actividades educacionales sobre la formación de primaria representaciones matemáticas en niños del grupo mayor. Tema: “Viajes.
Lección abierta en un grupo preparatorio utilizando elementos TRIZ "Visitando un cuento de hadas" Resumen de una lección en un grupo preparatorio utilizando elementos TRIZ “Visitando cuentos de hadas” Propósito: Desarrollar la actividad cognitiva.
"Papel". Actividades experimentales utilizando elementos de la tecnología TRIZ. Actividades experimentales utilizando elementos de la tecnología TRIZ Tema: “Papel”. Grupo de edad: grupo medio Preliminar.
Biblioteca de imágenes:
MBOU "Escuela secundaria nº 29 con estudio en profundidad de materias individuales"
Profesora: Kubikova Galina Alexandrovna
Lección de lectura 3er grado B
Tema: Pantano y sus habitantes.
Objetivos de la lección:
1.Educativo:
Formar una idea de la comunidad natural y del ecosistema;
Reforzar el concepto del significado de favorable. condiciones naturales para la vida de los organismos;
Mostrar las diferencias entre comunidades naturales naturales y artificiales;
2.Desarrollando:
Enseñar a sistematizar, resaltar lo principal y esencial, establecer causalmente conexiones de investigación; promover el desarrollo de la imaginación;
Aprenda a formular objetivos de lecciones, utilizar el lenguaje temático y expresar correctamente sus pensamientos;
Desarrollar habilidades de búsqueda e información: trabajar con libros de texto;
Desarrollar habilidades educativas y organizativas: organizarse para completar la tarea, realizar autocontrol y autoanálisis de las actividades educativas;
Promover el desarrollo de habilidades comunicativas.
3. Educativo:
Formar interés cognitivo en el tema a través del uso. formas no estándar entrenar y crear una situación de éxito;
Formar una cultura de la comunicación, una actitud positiva estable hacia la bondad como actitud basada en valores hacia el mundo viviente;
Desarrollar el hábito de un comportamiento disciplinado, inculcar la capacidad de actuar según la conciencia;
Desarrollar el valor de la empatía por los éxitos y fracasos de los compañeros;
Inculcar el amor por la naturaleza viva, formar una actitud positiva sostenible hacia todos los organismos vivos de la Tierra.
UUD cognitivo:
Introducir el pantano como una comunidad natural;
Resumir y sistematizar conocimientos sobre el pantano;
Compare sus capacidades;
Aprende, busca y resalta Información necesaria en el texto;
Aprender a establecer relaciones de causa y efecto a partir de microinvestigaciones;
Describir, a partir de una ilustración o un plano propuesto, los objetos y fenómenos de la naturaleza viva estudiados, resaltar sus principales características esenciales, resaltar nuevo;
Utilice el diccionario de libros de texto
UUD personales:
Trabajar en el desarrollo de motivos educativos y cognitivos;
Trabajar en el desarrollo de una actitud reflexiva hacia el aprendizaje;
UUD regulatorio:
Aprenda a establecer metas para el próximo trabajo;
Aprenda a distinguir entre tareas de aprendizaje de diferentes tipos;
Aprende a controlar tu Actividades de aprendizaje, detectar y corregir errores, ejercer el control;
Aprende a evaluarte a ti mismo y a tus amigos.
UUD comunicativa:
Mejorar la capacidad de trabajar en parejas y en grupo;
Aprender a llevar a cabo la cooperación educativa;
Aprenda a trabajar como consultores y brinde asistencia mutua a medida que avanza la tarea.
durante las clases
1. Org. momento:
Buenas tardes, jóvenes pensadores. Me alegra ver vuestras caras inteligentes y amables. Te pido que te sientes.
2. Actualización de conocimientos de los estudiantes:
Nombra un tema importante que estemos estudiando.
3. Repetición de lo cubierto:
¿Qué es una comunidad natural?
¿Qué comunidades naturales conocemos?
4. Revisar la tarea
A) Realiza una prueba que demostrará si dominas el tema:
Prueba sobre el tema "Comunidad natural - lago" 3er grado PNS
1.Los lagos están situados:
a) en la cima de la montaña;
b) en la llanura;
c) en los recovecos del terreno
2. Las plantas crecen en los lagos:
a) trigo, correhuela, plátano;
b) nenúfar, elodea, espadaña, lenteja de agua
3. Mundo animal lagos:
a) cucaracha dafnia, perca, cangrejo de río, lucio;
b) topo, arrendajo, escarabajo ciervo
4. Los circuitos de potencia son:
a) una cadena de transformaciones que comienza con la misma sustancia;
b) una cadena de organismos vivos que se comen entre sí;
c) cadena de oro
5. Los reservorios artificiales incluyen:
a) arroyos, manantiales, lagos;
b) ríos, mares, océanos;
c) estanques, embalses, canales
VERIFICAR (DIAPOSITIVA No. 1) (C B A B C)
¿Están en desacuerdo con algo?
Chicos, ¿en qué se convierte un embalse cerrado: un lago o un estanque?
(Conjeturas de los niños)
6. Adivinando el acertijo:
Todo el mundo anda por este lugar.
Aquí la tierra es como masa,
Hay juncos, mogotes, musgos...
Sin soporte para las piernas.
(DIAPOSITIVA N° 2)
7. Puesta en escena tema problemático:
Determinar el tema de nuestra lección.
¿Qué querías saber sobre el tema “Pantano”?
El plan de lección está publicado:
1). Comunidad natural - pantano
2). Mundo vegetal pantanos
3). Fauna del pantano
4).Circuito de alimentación
8. Rellenar la hoja de autoevaluación al inicio de la lección.
¿Tiene suficiente conocimiento y comprensión sobre este tema?
9. Conocimiento del significado léxico de la palabra "pantano" según el diccionario de Ozhegov:
El pantano es una comunidad natural muy extendida en nuestro país.
Los pantanos y humedales ocupan una superficie muy grande en Rusia, aproximadamente 2 millones de metros cuadrados. (DIAPOSITIVA N° 3).
Chicos, muestren en el mapa el territorio ocupado por los pantanos.
¿Cómo crees que se forman los pantanos?
10. Trabajo en la antología págs. 105-106. Leyendo el texto “¿De dónde vienen los pantanos?”
Entonces, ¿cómo se forman los pantanos? ¿Hay pantanos en nuestra región?
¿Qué puedes decir de las diapositivas sobre la vegetación de los pantanos? (DIAPOSITIVA N° 4)
En el pantano podemos ver todas las capas de plantas: árboles, arbustos, hierbas, setas, musgos.
¿Qué árboles se encuentran en los pantanos?
¿Por qué hay mala vegetación en los pantanos?
El suelo pantanoso tiene pocas bacterias formadoras de humus, por lo que no hay mucha diversidad de plantas. sobre los pobres nutrientes El suelo pantanoso se extiende como una alfombra verde y fresca. planta asombrosa. Intentaremos descubrir qué tipo de planta es esta resolviendo el enigma (DIAPOSITIVA SOBRE MUSGO nº 5)
11. Adivinando el acertijo:
Suave, no pelusa, verde, no hierba.
¿Qué sabes sobre el musgo?
Examina el musgo sphagnum, usa una lupa.
(DIAPOSITIVA N° 6)
Mensaje sobre musgo de Kravchenko Valeria:
Esta es una de las plantas más antiguas; en lugar de raíces, tienen pequeñas excrecencias con las que se fijan al suelo. Lo que nos parecen hojas, el musgo en realidad tiene ramas en las que se encuentran las escamas-hojas. Los musgos no florecen; se reproducen por esporas. Todo el año los musgos son verdes. Cuando ocurre una sequía, el musgo sphagnum se vuelve blanco. Pero en cuanto llueve, vuelve a ponerse verde. El musgo puede sobrevivir sin agua durante varios años. A veces, incluso el musgo de un herbario puede revivirse dándole agua.
¿Dónde crees que se puede utilizar el musgo?
(Se utiliza en la construcción. En las aldeas, al colocar casas de troncos, se coloca entre los troncos para aislar la casa. Durante la guerra, los médicos usaban musgo en lugar de vendas y algodón. Moss extraía pus de las heridas y las desinfectaba. Así es como muchos soldados soviéticos se salvaron. Se convierte en turba y la turba es combustible).
Maestro:
Entre el musgo hay finos tallos de pasto algodonero con jirones blancos de “algodón” en la parte superior. (DIAPOSITIVA No. 7 pasto de algodón)
En los pantanos hay punta de flecha, juncia, romero silvestre, brezo, cálamo, valeriana y cordel. Todas estas son plantas medicinales. (DIAPOSITIVA N° 8, N° 9)
Pero la planta más sorprendente del pantano es la drosera.
Exploremos la palabra "drosera". ¿Qué viste? (DIAPOSITIVA N° 10 + vídeo)
Mensaje de Maria Pustoutova sobre la drosera:
La drosera y el fucus son increíbles plantas carnívoras. Las hojas de drosera están cubiertas de pelos. En los pelos hay gotas de líquido, similares a pequeñas gotas, gotas de rocío. De ahí el nombre de la planta. Un insecto se posará sobre una hoja y se pegará. La hoja se cierra. El insecto se digiere, dejando una cubierta quitinosa dura y alas. Así se alimenta la drosera.
¿Por qué crees que sólo en los pantanos se encuentran especies de plantas depredadoras?
(En la naturaleza, todo es razonable: el agua contiene pocas sustancias que las plantas necesitan; el agua las lava y las arrastra. Así, la drosera las obtiene de los insectos).
¿Nombra las bayas que crecen en el pantano? (Diapositiva número 11)
¿Cuáles son las características de estas plantas?
(Estos son arbustos de bajo crecimiento, las raíces se extienden a lo largo de la superficie y no son profundas. Las hojas tienen una forma especial, a menudo estrechas y duras).
¿Por qué los arbustos crecen mal en un pantano?
(Debido a la alta humedad, soporte inestable)
Hay muchos arbustos de bayas en el pantano. Nómbralos. Pero la baya principal de los pantanos es el arándano.
Pero la gente tiene un dicho sobre los arándanos: "En una casa donde se comen arándanos, el médico no tiene nada que hacer".
¿Cómo entiendes este dicho?
En los pantanos, las perdices blancas se deleitan con bayas dulces y los corzos se deleitan con partes suculentas de las plantas.
¿Qué otros animales pueden vivir en una comunidad natural: un pantano?
(Pocos animales viven en los pantanos, pero solo aquellos que se sienten bien entre los montículos, los pastos de los pantanos y los pantanos. El pantano es para ellos un refugio confiable y un lugar donde pueden alimentarse y criar a sus crías. Entre los habitantes de los pantanos hay anfibios : culebras, tritones, ranas, ratas de agua, castores y otros muchos insectos.)
Piense si hay muchos alimentos adecuados para los animales en esta comunidad.
(Hay muchas plantas, pero son toscas, insípidas e incluso difíciles de caminar. De vez en cuando vienen aquí alces. No temen los lugares pantanosos, ya que tienen piernas largas. A los alces les encantan las algas y pueden bucear en busca de ellas).
Mira, ¿qué clase de animales hay en el pantano?
¿Qué pájaros puedes ver aquí?
¿Qué tienen en común? apariencia estos pájaros?
(Todos tienen patas largas, lo que hace que sea más fácil caminar por el pantano. Picos largos, les ayudan a sacar comida del agua. Todos vuelan y los patos también nadan).
Hay muchas otras aves interesantes.
Mensaje sobre el correlimos (Nazimov Ivan) (DIAPOSITIVA No. 12)
Mensaje sobre avetoro (Mishina Alina)
12. Elaboración de circuitos de potencia (DIAPOSITIVA No. 13)
Se dan las palabras: mosquito, drosera, serpiente, planta con flores, rana, garza.
13. Resumen de la lección.
¿Qué beneficios proporciona un pantano a los humanos? (DIAPOSITIVA N° 14)
14. Complete la hoja de autoevaluación.
15. Inicio tarea: estudiante págs. 83-85, cuaderno N° 30
16. Parábola
De dónde vienen los pantanos (una parábola para niños y adultos)
Vio el lago, que poco a poco se iba transformando en un estanque, y oró:
¡Gente! ¡Gente, límpienme rápidamente!
Pero la gente le restó importancia:
¡No pasa nada, un estanque nos basta!
Vi un estanque que empezaba a convertirse en pantano, y pregunté:
¡Ayuda antes de que sea demasiado tarde!
Nuevamente la gente no lo escuchó.
Y pronto, efectivamente, el antiguo lago-estanque se convirtió en un pantano.
Ahora la gente lo rodeó, se quedó atascada (algunos se ahogaron) y se indignó:
¿Y de dónde vienen los pantanos?
AGREGUEMOS A ESTO:
Y NO SÓLO EN LA TIERRA, SINO TAMBIÉN EN LAS ALMAS HUMANAS.
