बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?
सॉफ़्टवेयर कार्य:
- जानवरों के समूह की प्रजातियों की विशेषताओं के बारे में बच्चों में विचार बनाना - कीड़े (विविधता, विशेषताएँ, आंदोलन, लाभ), मौसमी परिवर्तनउनके जीवन में;
- (कपास झाड़ू), वस्तु चित्र बनाना।
सामग्री और उपकरण:कीड़ों की छवियों के साथ कैप मास्क, एक पेड़ का एक मॉडल, एक छाती, 2 चित्रफलक, एक चुंबकीय बोर्ड, काला गौचे, कपास झाड़ू, बच्चों की संख्या के अनुसार लाल अंडाकार के साथ चित्र के लिए रिक्त स्थान, ऑडियो रिकॉर्डिंग: “प्रकृति की आवाज़। ए वॉक इन द फ़ॉरेस्ट", "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंड्स" (एस. मिखाल्कोव के गीत, एम. स्टारोकाडोमस्की का संगीत), "लेडीबग" (के. कोस्टिन के गीत, आई. लागेरेव का संगीत), मज़ेदार संगीत।
पाठ की प्रगति
शिक्षक (वी.).नमस्ते बच्चों! शुभ दोपहर और शुभ समय! आपको सुप्रभात!
बच्चे नमस्ते कहते हैं. दरवाजे पर दस्तक हुई. वे लिफाफा सौंप देते हैं।
में।हमारे पास लेसोविचका का एक पत्र है। (पढ़ता है।) दोस्तों। क्या हम उससे मिलने चलें? (हाँ।)
बच्चे और शिक्षक कहते हैं:
हम जा रहे हैं, हम गाड़ी पर जा रहे हैं,
जंगल में नर्सरी कविताएँ गा रहा हूँ।
पहिए चरमराते हैं - चरमराते हैं, चरमराते हैं, चरमराते हैं,
पक्षी सीटी बजा रहे हैं - मारो, मारो, मारो।
भृंग भिनभिनाता है - वाह-वाह।
हवा सीटी बजाती है - ऊह-ऊह,
झरना गड़गड़ाता है - गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट,
वह नदी में भाग जाता है
हम काफी देर तक गाड़ी चलाते रहे,
आखिर आ गया! बहुत खूब!
बच्चे।
नमस्कार वन, अद्भुत वन!
परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!
में।क्या आप सुनते हेँ? जंगल चुपचाप हमारा स्वागत करता है।
ऑडियो रिकॉर्डिंग “प्रकृति की ध्वनियाँ।” जंगल में टहलना।"
में।लेसोविचोक हमसे मिलता है, आइए उसे नमस्ते कहें।
बच्चे।नमस्ते, लेसोविचोक!
लेसोविचोक।हैलो दोस्तों! चारों ओर देखो। अभी साल का कौन सा समय है? आप क्या देखते हैं?
बच्चे।गर्मी आ गई है. सूरज तेज़ चमक रहा है, गर्मी और बढ़ गई है। घास हरी है, कई चमकीले फूल हैं। तितलियाँ उड़ती हैं, मच्छर बजते हैं, टिड्डे चहचहाते हैं, पक्षी जोर-जोर से गाते हैं।
लेसोविचोक।दोस्तों, एक दुष्ट जादूगर ने कीड़ों को मोहित कर लिया।
एक दुष्ट जादूगर हमारे पास आया।
उसने अपनी भुजाएँ लहराईं
उसने कीड़ों को मोहित कर लिया।
उन्होंने सिर झुका लिया
वे चुप हो गये और ठिठक गये।
खैर, मेरे पशु मित्र आ गए,
वे जंगल के किनारे रहते हैं।
एक पल में खलनायक को भगा दिया गया
कीड़े निराश हो गये।
हम साथ मिलकर नाचेंगे,
मजे करो और कूदो.
हम पहेलियों का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे कि हमारे पशु मित्रों ने किसे मोहित किया है।
लेसोविचोक पहेलियाँ पूछता है, और बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं।
साल भर चाय के साथ
हम मीठा शहद खाते हैं.
मैं इसे एक फूल पर पा सकता था
यह शहद हमारे लिए है... (मधुमक्खी)।
एन शेम्याकिना
फूलों की क्यारी में एक सुंदर फूल देखना
मैं इसे फाड़ देना चाहता था.
लेकिन जैसे ही तुमने तने को हाथ से छुआ.
और फूल तुरन्त उड़ गया। (तितली।)
वी. लुनिन
वह सींग वाला और मूछों वाला है,
कई पैरों वाले और पंखों वाले,
भनभनाहट की आवाज करता है
उड़ते समय यह मोटा होता है... (बीटल)।
ए इस्माइलोव
लाल, छोटी गांठ,
पीठ पर कुछ बिन्दु हैं
चिल्लाता या गाता नहीं
और यह पत्ते के साथ रेंगता है। (लेडीबग।)
ए. ख्रेबट्युगोव
उस्ताद के हरे टेलकोट में
खिले हुए घास के मैदान पर उड़ता है।
वह वन ऑर्केस्ट्रा का गौरव है
और सबसे अच्छा हाई जम्पर। (टिड्डा।)
एन. स्टोझकोवा
बच्चे कीड़ों के चित्र वाले मुखौटे और टोपी पहनकर बाहर आते हैं।
मधुमक्खी।हम जी रहे हैं बड़े परिवार, सुबह से शाम तक हम फूलों से रस इकट्ठा करते हैं। लोग हमारे लिए घर बनाते हैं, छत्ता बनाते हैं, हमें खाना खिलाते हैं, हमारी देखभाल करते हैं।
कीड़ा।, इसके नीचे पतले नाजुक पंख छुपे हुए हैं। ऐसे भृंग हैं जो उड़ नहीं सकते, वे केवल जमीन और पौधों पर रेंगते हैं।
तितली।मेरे पास बड़े चमकीले पंख हैं। मैं एक फूल से दूसरे फूल की ओर फड़फड़ाता हूँ, फूलों का मीठा रस पीता हूँ, जिस तक मैं अपनी लंबी सूंड से पहुँचता हूँ।
गुबरैला।मेरी लाल पीठ पर काले घेरे हैं, जिसके दोनों तरफ तीन पैर हैं। मैं अच्छी तरह से अपना बचाव करना जानता हूं: खतरे के क्षण में मैं तरल स्रावित करता हूं सफ़ेद, दूध के समान, जिसकी गंध खराब होती है और दुश्मन डर जाते हैं।
टिड्डा।मैं अपना जीवन घास के बीच घास के मैदान में बिताता हूं। मेरे बड़े पिछले पैर स्प्रिंग्स की तरह काम करते हैं, जो मुझे हवा में ऊपर फेंक देते हैं। मैं अपने असामान्य पैरों से गाने गाता हूं, उन्हें अपने शरीर के किनारों पर रगड़ता हूं।
में।दोस्तों, हमने कीड़ों का मोहभंग कर दिया है।
शारीरिक शिक्षा मिनट
ठसाठस-क्या, एड़ी!
(स्टॉम्प।)
एक क्रिकेट नृत्य में घूमता है.
(अपनी जगह पर घूमें।)
और टिड्डा बिना किसी गलती के है
वायलिन पर वाल्ट्ज प्रस्तुत करता है।
(वायलिन बजाने का अनुकरण करें।)
तितली के पंख टिमटिमाते हैं -
(अपने पंख और भुजाएँ फड़फड़ाएँ।)
वह चींटी के साथ फड़फड़ाती है।
(जोड़ियों में घुमाएँ।)
कर्टसींग
(लड़कियां रूखी हो गईं।)
और फिर से वह नृत्य में घूमता है।
(जोड़ियों में घुमाएँ।)
एक हर्षित हॉपर के नीचे
(सक्रिय नृत्य गतिविधियाँ।)
मकड़ी बेतहाशा नाचती है.
(स्थान पर सक्रिय नृत्य गतिविधियाँ।)
हाथ जोर से ताली बजाते हैं!
(तालियाँ।)
सभी! हमारे पैर थक गए हैं!
(बैठ जाओ।)
“कौन क्या कर सकता है?”
बच्चों को कीड़ों के चित्र वाले कार्ड दिये जाते हैं। शिक्षक बोर्ड पर कीड़ों को रखने के लिए कहता है: फूल पर तितली, पत्ते के नीचे भृंग आदि रखें। फिर बच्चों से प्रश्न पूछता है:
- एक मच्छर क्या कर सकता है? (चीख़ना, काटना, उड़ना।)
- एक मधुमक्खी क्या कर सकती है? (डंकना, भिनभिनाना, उड़ना, रस इकट्ठा करना, छत्ते में रहना, चक्कर लगाना, शहद बनाना।)
- एक चींटी क्या कर सकती है? (भार उठाएं, रेंगें, एंथिल बनाएं, काटें, अपने एंटीना को हिलाएं।)
- कौन सा कीट उड़ सकता है? (तितली, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, मक्खी, भृंग।)
- कौन सा कीट कूद सकता है? (टिड्डा।)
- कौन सा कीट भिनभिना सकता है? (बीटल, मधुमक्खी, ततैया, भौंरा, मक्खी।)
वृक्ष लेआउट का मिलान करें. उन्हें एक संदूक दिखाई देता है।
लेसोविचोक।आइए संदूक खोलें और देखें कि इसमें क्या है। (लाल अंडाकार वाले चित्रों के लिए रिक्त स्थान निकालता है और बच्चों को दिखाता है।)
में।दोस्तों, ये अंडाकार आपको किस कीट की याद दिलाते हैं? (लेडीबग्स।) आइए याद रखें कि कीड़ों के पास क्या है? (कीड़ों का एक पेट, एक सिर, पैर, एंटीना, पंख और सिर पर आंखें होती हैं।) अब हम उनका चित्र बनाना समाप्त करेंगे, लेकिन ब्रश से नहीं, बल्कि रुई के फाहे से।
बच्चे, "लेडीबग" की धुन पर (के. कोस्टिन के गीत, आई. लागेरेव का संगीत) लेडीबग्स बनाते हैं।
में।देखो हमें कितनी सुंदर भिंडी मिलीं। आइए उन्हें लेसोविच को दें।
लेसोविचोक।धन्यवाद दोस्तों, आपकी लेडीबग्स न केवल मेरे जंगल को सजाएंगी, बल्कि उपयोगी भी होंगी - एफिड्स से लड़ें।
में।आज हम कहाँ थे? आपने क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर।)
और अब हम मुस्कुराएंगे,
आइए हाथों को कसकर पकड़ें।
और एक दूसरे को अलविदा
हम एक वादा करेंगे.
बच्चे।
आइए कीड़ों से दोस्ती करें,
उनकी रक्षा करें और उनसे प्यार करें!
बच्चे "दोस्तों के गीत" (एस. मिखालकोव के गीत, एम. स्टारोकाडोम्स्की द्वारा संगीत) की धुन पर जंगल और लेसोविचोक को अलविदा कहते हैं।
वेरा मामिरकिना
सार आयुध डिपो« ज्ञान संबंधी विकास» प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना वरिष्ठ समूह .
« प्राकृतिक दुनिया में यात्रा करें»
कार्य:
शिक्षात्मक:
1 .आकारबच्चों के पास हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचार होते हैं।
2. जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और समेकित करें।
3. घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करें प्रकृति.
4. अपनी शब्दावली को समृद्ध करें बच्चे: मार्ग सूची, पारिस्थितिकी, पारिस्थितिकीविज्ञानी।
विकास संबंधी:
1. विकास करना जिज्ञासा, संज्ञानात्मक रुचि.
2. संचार कौशल, एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें।
3. रचनात्मक कल्पना का विकास करें अलग - अलग प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ.
शिक्षात्मक:
1. शिक्षित करना सावधान रवैयाजीवित के लिए.
2. प्यार पैदा करो प्रकृति.
ओडी ले जाएँ:
शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक खेल खेलें "मेल"
अग्रणी: डिंग, डिंग, डिंग!
बच्चे: वहाँ कौन है!
अग्रणी: मेल.
बच्चे: कहाँ!
अग्रणी: रियाज़ान से.
बच्चे: वे वहां क्या कर रहे हैं?
अग्रणी: नाचना, तैरना, कूदना, टर्र-टर्र करना आदि।
सभी खिलाड़ियों को नामित कार्रवाई का चित्रण करना होगा।
शिक्षक: दोस्तों, आज सुबह हमारे लिए एक पत्र आया! क्या आप जानना चाहते हैं कि वहां क्या है? लेकिन पहले पहेली का अंदाज़ा लगाओ.
पाँच जगत जिनमें अनेक जीव हैं,
हम उसे माँ कहते हैं. (प्रकृति)
शिक्षक पत्र पढ़ता है: “प्रिय दोस्तों, मैं आपको आमंत्रित करता हूं यात्रा. आपसे बहुत उम्मीद है दिलचस्प बैठकेंऔर कठिन समस्याओं और स्थितियों को हल करना। इसमें ज्ञान और सरलता यात्राआपके बहुत काम आएगा. "माँ प्रकृति» .. नक्शा तुम्हें रास्ता दिखाएगा. दोस्तों, सबसे पहले बात करते हैं प्रकृति.
शिक्षक: आप क्या कह सकते हैं प्रकृति(बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं). प्रकृति वह है, जो मनुष्य द्वारा नहीं बनाया गया था।
पत्थर हैं प्रकृति! क्या कुर्सी लकड़ी की है? और। वगैरह।
कौन पढ़ रहा है प्रकृति? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।)ये पारिस्थितिकीविज्ञानी हैं। पारिस्थितिकीविज्ञानी अध्ययन करते हैं प्रकृति और हर कोई इसके बारे में जानता है, और वे उसकी रक्षा भी करते हैं।
उपदेशात्मक खेल "अच्छा या बुरा"
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और प्रश्न पूछता है प्रकृति, और बच्चे अच्छा या बुरा उत्तर देते हैं।
जंगल में कूड़ा-कचरा?
आग को अधूरा छोड़ दो?
अपने पीछे कचरा उठाओ?
आग बुझा रहे हो?
गुलेल से पक्षियों को मारें?
पक्षियों को खिलाएं?
पेड़ों को काटो?
पेड़ लगाओ? वगैरह।
शिक्षक. - दोस्तों, चलिए चलते हैं यात्रा. देखो, हमारे रास्ते में यह कौन सा चिन्ह है?
बंद हो जाता है:
1. "मशरूम साफ़ करना।"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है (चेंटरेल और टॉडस्टूल)और रिले रेस में भाग लें। चैंटरेल को टोकरी में लाया जाता है खाने योग्य मशरूम, और टॉडस्टूल अखाद्य हैं।
2. "छैया छैया।"
कार्ड जानवरों और पक्षियों के छायाचित्र दर्शाते हैं। बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि किसका सिल्हूट है।
3. "संगीतमय।"भौतिक मिनट "पैर की अंगुली पर"
4. "पहेलि"
1. रोयेंदार रूई कहीं तैर रही है,
ऊन जितना नीचे होगा, बारिश उतनी ही करीब होगी। (बादल)
2. यह आग नहीं है, लेकिन दर्द से जलती है,
लालटेन नहीं, बल्कि चमकती हुई रोशनी,
और बेकर नहीं, बल्कि बेकर? (सूरज)
3. गर्मियों में वह दौड़ता है,
सर्दियों में सोता है
वसंत आ गया -
वह फिर दौड़ी. (नदी)
बच्चे घटनाओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाते हैं प्रकृति.
5. उपदेशात्मक खेल। "वायु, जल, पृथ्वी".
शिक्षक. - यही हमारा अंत है यात्रा.
आपको इसमें सबसे अधिक क्या पसंद आया?
"दिन" किंडरगार्टन में आयोजित किया गया था दरवाजा खोलें“पाठ में माता-पिता उपस्थित थे।
विषय पर प्रकाशन:
मध्य समूह में जीसीडी संज्ञानात्मक विकास का सार "हम प्रकृति के मित्र हैं!"असानोवा नताल्या डेम्यानोव्ना, वोल्चिखिंस्की एमकेडीओयू की शिक्षिका KINDERGARTENनंबर 2"। जीसीडी संज्ञानात्मक विकास का सारांश मध्य समूह"हम।
प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर वरिष्ठ समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "वसंत आ गया है, पक्षी आ गए हैं"बी, नगर सरकार प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थानोवोसिबिर्स्क सार में सीधे "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 13"।
एफईएमपी पर वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश और प्राकृतिक दुनिया से परिचयविषय। "आइए बच्चों को बचाने में माँ की मदद करें" कार्यक्रम सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों के रंग और आकार को अलग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।
दूसरे कनिष्ठ समूह "परी कथा कोलोबोक की यात्रा" में प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांशलक्ष्य:-जंगल में रहने वाले जानवरों (लोमड़ी, खरगोश, भालू, भेड़िया) के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें। -उन्हें उनकी आदतों से परिचित कराएं.
शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों पर एक पाठ का सारांश (प्राकृतिक दुनिया का परिचय) "जल जादूगरनी"अनुभव करने योग्य शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान संबंधी विकास", " भाषण विकास»बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, मोटर, विषय।
कनिष्ठ समूह "कीड़े" में संज्ञानात्मक विकास (प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना) पर एक पाठ का सारांशउद्देश्य: कीड़ों (तितली, मई बीटल, आदि) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना। एक प्रकार का गुबरैला, ड्रैगनफ्लाई, आदि। बच्चों को बाहर निकालने की क्षमता का अभ्यास कराएं।
इरीना सेवलीवा
प्राकृतिक दुनिया का परिचय (वरिष्ठ समूह)
« प्राकृतिक दुनिया का परिचय(वरिष्ठ समूह) ».
प्रकृति है बाहरी दुनिया , जिसमें हम रहते हैं; यह दुनिया उन कानूनों का पालन करती है जो लाखों वर्षों से अपरिवर्तित हैं। प्रकृति प्राथमिक है, इसे मनुष्य द्वारा नहीं बनाया जा सकता है और हमें इसे मान लेना चाहिए। संकीर्ण अर्थ में, शब्द प्रकृति का अर्थ है किसी चीज़ का सार
हर साल हमारे देश में अधिक से अधिक नए खुलते हैं प्राकृतिक संसाधन. लेकिन जैसे-जैसे उद्योग विकसित होता है, उनकी मांग भी बढ़ती है।
के बारे में अभी भी ग़लतफ़हमी है प्रकृतिएक अक्षय भण्डार की तरह, प्रकृति समाप्त हो गई है. प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास के कारण, हवा और पानी प्रदूषित हो गए हैं, मूल्यवान जानवर और पौधे गायब हो गए हैं। इससे पूरी मानवता चिंतित है।
कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक"इस प्रक्रिया में, शैक्षिक और शैक्षिक कार्य किए जाते हैं, जो अटूट रूप से जुड़े हुए हैं।
मानसिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग संवेदी संस्कृति है। इसका उद्देश्य विश्लेषणकर्ताओं में सुधार करना, बच्चों में संवेदी अनुभव जमा करना है, जो बाद के सामान्यीकरण का आधार है, प्राथमिक प्राकृतिक इतिहास अवधारणाओं का निर्माण.
बच्चों के ज्ञान अर्जन का उनके विकास से गहरा संबंध होना चाहिए ज्ञान - संबंधी कौशल, संवेदी उपकरण, तर्कसम्मत सोच, ध्यान, भाषण, अवलोकन, जिज्ञासा. सोच विकसित करना और गठनभौतिकवादी के मूल सिद्धांत वैश्विक नजरियाबच्चों को वस्तुओं और घटनाओं से परिचित कराने की जरूरत है प्रकृति, उन्हें देखी गई घटनाओं के लिए स्पष्टीकरण ढूंढना सिखाएं और बच्चों को इसकी ओर ले जाएं जागरूकताउनके बीच संबंध और संबंध। प्रगति पर है जागरूकताघटना के बीच कारण संबंध और संबंध प्रकृतिसोच विकसित होती है.
निरीक्षण करना सिखाना, यानी उद्देश्यपूर्ण ढंग से घटनाओं पर ध्यान केंद्रित करना प्रकृति, हम इस प्रकार बच्चों का ध्यान विकसित करते हैं, जो सामान्य मानसिक विकास से निकटता से संबंधित है और एक आवश्यक शर्त है "बच्चों की सीखने की तत्परता".
दिलचस्पी है प्रकृतिशिक्षित करने की भी आवश्यकता है। बच्चों को जानवरों और पौधों में क्या और कैसे निरीक्षण करना है, यह दिखाना, उनका ध्यान आकर्षित करना उपस्थिति, गतिविधियों, आदतों के बारे में शिक्षक न केवल ज्ञान बनाता है प्रकृति, बल्कि उसके प्रति बच्चों का रवैया भी। आपको बस हमेशा बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना होगा और जानना होगा कि किसी वस्तु या घटना में उसका ध्यान क्या आकर्षित करता है।
अनुसंधान डेटा हाल के वर्षवो विकास दिखाओ बड़े बच्चों में जिज्ञासापौधों और जानवरों में महत्वपूर्ण विशेषताओं को खोजने और व्यक्तिगत अंगों की संरचना और पौधों और जानवरों की रहने की स्थिति के बीच संबंध स्थापित करने की उनकी क्षमता के अधिग्रहण के संबंध में वृद्धि होती है।
प्रगति पर है बच्चों को प्रकृति से परिचित करानानैतिक, शारीरिक, श्रम और सौंदर्य शिक्षा देना आवश्यक है।
एक बच्चे के नैतिक विकास में उसके मन में अपने परिवार के प्रति प्रेम पैदा करना एक विशेष स्थान रखता है। प्रकृतिऔर जीवित चीजों के प्रति सम्मान। बच्चे विशेष रूप से उसके करीब और प्रिय होते हैं जिसे उन्होंने स्वयं पाला है। किंडरगार्टन में जानवरों और पौधों की उपस्थिति, जिन्हें बच्चे देखते हैं और उनकी देखभाल करते हैं, उनके प्रति देखभाल करने वाले रवैये जैसे गुणों को विकसित करने में मदद करते हैं। प्रकृति, काम से प्यार और आदत, सौंपे गए काम के प्रति जिम्मेदारी।
बच्चों में कड़ी मेहनत, देखभाल की प्रवृत्ति पैदा करना प्रकृतिउन्हें पौधे उगाने और जानवरों की देखभाल की सबसे सरल तकनीक सिखाना आवश्यक है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों को श्रम की प्रक्रिया और परिणाम से आनंद मिले, ताकि ज़मीन पर काम करने से मांसपेशियों का विकास हो और वे मजबूत हों तंत्रिका तंत्र. कड़ी मेहनत जैसे गुण विकसित करते समय, बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना आवश्यक है प्रकृति, उनकी गतिविधियों के प्रति सम्मान पैदा करें। बच्चों का रहना और काम करना प्रकृतिइसका उपयोग उनके स्वास्थ्य और शारीरिक विकास को मजबूत करने के लिए किया जाना चाहिए।
प्रकृतिबच्चों की सौंदर्य शिक्षा का एक मुख्य साधन है। सुंदरता प्रकृतिसबसे छोटे बच्चों को भी उदासीन नहीं छोड़ता। उनसे परिचय करा रहे हैं प्रकृति, आपको जंगल के शोर, नदी के शोर और पक्षियों के गायन, पत्तियों के आकार और रंग, फूलों की गंध, जानवरों की आवाजाही आदि पर ध्यान देने की आवश्यकता है। यह आवश्यक है कि बच्चे सीखें। सुंदरता को महसूस करें, ताकि अपने बाद के जीवन में वे दुनिया को उसकी सारी सुंदरता और उसकी सारी विविधता में देख सकें।
बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें प्रकृति. निरीक्षण करना, विकास करना सीखें जिज्ञासा. आस-पास के पौधों के बारे में विचारों को मजबूत करें पर्यावरण: पेड़, झाड़ियाँऔर शाकाहारी पौधे. अवधारणाओं का परिचय दें"जंगल", "घास का मैदान"और "बगीचा".
इनडोर पौधे लगाना जारी रखें।
पौधों की देखभाल करना सीखें. पौधों के वानस्पतिक प्रसार की विधियों का वर्णन करें।
घरेलू पशुओं, उनकी आदतों और मनुष्यों पर निर्भरता के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
बच्चों को कोने के निवासियों की देखभाल करना सिखाएं प्रकृति.
जंगली के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें जानवरों: वे कहां रहते हैं, उन्हें भोजन कैसे मिलता है और वे कैसे तैयारी करते हैं सीतनिद्रा (हेजहोग खुद को अंदर दबा लेता है शरद ऋतु के पत्तें, भालू सर्दी मांद में बिताते हैं).
पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें (निगल, तारा आदि के उदाहरण का उपयोग करके).
बच्चों को सरीसृपों के बारे में विचार दें (छिपकली, कछुआ, आदि)और कीड़े (मधुमक्खी, मच्छर, मक्खी, आदि).
आकारऋतुओं के परिवर्तन, दिन के भागों और उनकी कुछ विशेषताओं के बारे में विचार।
बच्चों को उनकी जन्मभूमि की विविधता से परिचित कराएं प्रकृति; विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के पौधों और जानवरों के साथ।
दिखाएँ कि एक व्यक्ति अपने जीवन में पानी, रेत, मिट्टी, पत्थरों का उपयोग कैसे करता है।
प्रक्रिया में उपयोग करें प्रकृति से परिचयकाम करता है कल्पना, संगीत, लोक संकेत।
के बारे में विचार तैयार करें, क्या मैन-भाग प्रकृतिऔर उसे उसका पालन-पोषण, सुरक्षा और बचाव करना चाहिए।
संचार के माध्यम से अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाना सीखें प्रकृति. बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें प्राकृतिक घटनाएं(मौसम - वनस्पति - मानव श्रम).
सजीव और निर्जीव वस्तुओं के बीच परस्पर क्रिया दिखाएँ प्रकृति.
मनुष्यों, जानवरों और पौधों के जीवन में सूर्य और वायु के महत्व के बारे में बात करें।
मौसमी अवलोकन
शरद ऋतु। इस बारे में विचारों को सुदृढ़ करें कि कैसे ठंडक और दिन की छोटी लंबाई पौधों, जानवरों और मनुष्यों के जीवन को बदल देती है।
बच्चों को बताएं कि कैसे कुछ जानवर सर्दियों के लिए तैयारी करते हैं (मेंढक, छिपकली, कछुए, हाथी, भालू सीतनिद्रा में, खरगोश पिघलते हैं, कुछ पक्षी (हंस, बत्तख, सारस)गर्म जलवायु के लिए उड़ान भरें)।
सर्दी। सर्दियों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें प्रकृति(ठंड, पाला, बर्फबारी, तेज़ हवाएं, शहर और ग्रामीण इलाकों में लोगों की गतिविधियों की विशेषताएं। ऐसे प्राकृतिक से अपना परिचय दें
कोहरे जैसी घटना.
वसंत। बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें वसंत परिवर्तनवी प्रकृति: बर्फ पिघलती है, नदियाँ उफनती हैं, पक्षी उड़ते हैं, घास और फूल छाया की तुलना में धूप की ओर तेजी से दिखाई देते हैं। पक्षियों को घोंसला बनाते हुए देखो (रेवेन, आदि).
गर्मी। गर्मी के प्रभाव के बारे में विचारों का विस्तार और संवर्धन करें, सूरज की रोशनीलोगों, जानवरों और पौधों के जीवन के लिए ( प्रकृति"खिलता है", ढेर सारे जामुन, फल, सब्जियाँ; जानवरों, पक्षियों और उनके बच्चों के लिए भरपूर भोजन)।
खाद्य और के बारे में विचार दें अखाद्य मशरूम(खाद्य - बोलेटस, शहद मशरूम, चेंटरेल, आदि; अखाद्य - फ्लाई एगारिक, झूठी शहद कवक)।
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए पाठ सारांश
विषय: "अकेले प्रकृति के साथ।"
प्रथम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका मतवीवा मरीना सर्गेवना। एनोडो "बचपन का ग्रह" लाडा "किंडरगार्टन" बेलोचका "नंबर 176।उद्देश्य:बड़े बच्चों के लिए सबक पूर्वस्कूली उम्र.
लक्ष्य:
1. चित्रों का उपयोग करके एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता का निर्माण।
2. बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें विशेषणिक विशेषताएंहर मौसम।
3. मौसम से मौसम तक प्रकृति के जीवन में परिवर्तनों की नियमित पुनरावृत्ति के बारे में विचारों का गठन।
4. बच्चों को निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की जांच-पड़ताल करना और निष्कर्ष निकालना सिखाएं।
पाठ की प्रगति:
हम फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं। बच्चों के लिए हैंडआउट कार्ड.
शिक्षक: दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "यह कब होता है?"
यह पहेलियों का समय है.
खाली खेत
जमीन गीली हो जाती है
बारिश हो रही है
ऐसा कब होता है?
खेतों पर बर्फ
नदियों पर बर्फ
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है
ऐसा कब होता है?
बर्फ का गोला पिघल रहा है
घास के मैदान में जान आ गई
वह दिन आ रहा है
ऐसा कब होता है
सूरज जल रहा है
लिंडेन खिलता है
राई पक रही है
ऐसा कब होता है
शिक्षक:बहुत अच्छा! दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं: "सर्दियों में सफेद, गर्मियों में भूरा।"
बच्चे:यह एक खरगोश है.
शिक्षक:यह सही है, यह एक खरगोश है। और आज वह यह जानने के लिए हमारे पास आए कि हम प्रकृति के बारे में क्या जानते हैं।
मेज पर एक आरेख है, और बच्चों के पास ऋतुओं के संकेतों वाले कार्ड हैं।
आइए कहानी शुरू करें: ओला (कार्ड पर) - यह शरद ऋतु है। शरद ऋतु में वर्षा होती है। पोखर दिखाई दिए। शरद ऋतु में सूरज कम चमकता है। मौसम बादल वाला है...
बच्चे एक के बाद एक बताते हैं, एक शुरू करता है, दूसरा जारी रखता है, तीसरा ख़त्म करता है। तो साल के हर समय के बारे में।
शिक्षक:पृथ्वी की सम्पूर्ण प्रकृति को दो भागों में बाँटा जा सकता है विशाल संसार: निर्जीव जगत्, सजीव जगत्। हमारे पास मेज पर चित्र हैं: लड़कों को जीवित प्रकृति के अलावा किसी अन्य चीज़ की एक छवि का चयन करना होगा, और लड़कियों को जीवित प्रकृति की एक छवि का चयन करना होगा और फिर समझाना होगा कि यह कैसे भिन्न है प्रकृति को जियोनिर्जीव से (चलता है, बढ़ता है, खाता है, सांस लेता है, प्रजनन करता है)। आइए देखें कि क्या चित्र सही ढंग से चुने गए हैं: आदमी, व्हेल, कुत्ता, पक्षी, हाथी, पेड़, फूल, हाथी। वे सभी खाते हैं, बढ़ते हैं, सांस लेते हैं, इसलिए उन्हें जीवित प्रकृति के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
और सूर्य, बादल, इंद्रधनुष, पत्थर, मिट्टी, पानी को इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है निर्जीव प्रकृति, क्योंकि उनमें बढ़ने, खाने या सांस लेने की क्षमता नहीं है। शाबाश दोस्तों, आपने कार्य पूरा कर लिया।
भौतिक मिनट:- दोस्तों, कृपया एक घेरे में खड़े हों। खरगोश आपकी ओर गेंद फेंकेगा और आप उसे उत्तर के साथ लौटा देंगे।
-सर्दी आने के बाद...
-गर्मी के बाद...
-सर्दी का महीना...(कई बच्चों के उत्तर)
-गर्मी का महीना...(कई बच्चों के उत्तर)
-मंगलवार के बाद...
- एक दिन, और फिर...
-रात, और उसके बाद...
-सप्ताहांत…
-प्रवासी…
-शीतकालीन पक्षी...(कई बच्चों के उत्तर)
- सर्दियों के दौरान कौन शीतनिद्रा में रहता है... (कई बच्चों के उत्तर)
-वसंत ऋतु में सबसे पहले कौन आता है...
-कौन सा पक्षी अपना घोंसला स्वयं नहीं बनाता...
-शरद ऋतु माह...(कई बच्चों के उत्तर)
- वसंत माह... (कई बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:और क्या प्राकृतिक घटनाएंआपको पता है? (हवा, बर्फ, इंद्रधनुष, पत्ती गिरना, बूंदें, बर्फ का बहाव, ठंढ, ओस, कोहरा, बर्फ के टुकड़े, बूंदें, ओले, बारिश, सूरज)।
और कौन से केवल सर्दियों में उपलब्ध होते हैं? गर्मी के मौसम में?
बादल कितने प्रकार के होते हैं? (क्यूम्यलस, सिरस, आंधी और बारिश)
कहां होती है बारिश और बर्फबारी?
उस जंगल का क्या नाम है जिसमें चीड़ और स्प्रूस के पेड़ उगते हैं? अगर पेड़ हों तो क्या होगा? अगर यह सब एक साथ हो तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर).
पाठ के अंत में, खरगोश पूछता है: "दोस्तों, आइए याद करें कि हमने आज क्या बात की, हमने कौन सी नई चीजें सीखीं।" वह बच्चों की प्रशंसा करते हैं और अपनी छवि के साथ मेडल देते हैं।
महत्वपूर्ण: प्रकृति के बारे में सीखने पर सभी पाठ नोट्स हमारी वेबसाइट पर हैं!
सितम्बर
1. "ब्लैकबेरी।" डॉल्फ़िन" प्रकृति/अनुप्रयोग का परिचय
लक्ष्य:
बच्चों को ब्लैकबेरी से परिचित कराएं।
विटामिन और जामुन के पकने के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दकोश: ब्लैकबेरी, उत्कृष्ट, ओझिना (यूकेआर)।
लक्ष्य:
डॉल्फ़िन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
के बारे में ज्ञान को समेकित करें काला सागर मछलीऔर शंख.
शब्दावली: ब्लोहोल, सफ़ेद पक्षीय, प्रशिक्षित।
बच्चों की सोच और सुसंगत भाषण का विकास करें।
समुद्र के निवासियों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
2. "मशरूम" प्रकृति से परिचय/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को मशरूम से परिचित कराएं: बटर मशरूम, शहद मशरूम।
बच्चों को खाने योग्य और जहरीले मशरूम के बीच अंतर करना सिखाएं।
शब्दावली: तेल का डिब्बा, शहद एगारिक, सफ़ेद मशरूम, ग्रे, बॉक्स।
बच्चों को मशरूम के बारे में परियों की कहानियों, कहावतों और पहेलियों से परिचित कराएं।
बच्चों की सोच और बढ़िया मोटर कौशल का विकास करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला, गैर-उपभोक्ता रवैया पैदा करना।
मशरूम चुनते समय प्रकृति में आचरण के नियमों का परिचय दें।
3. "हम्सटर।" बटेर" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
हैम्स्टर (उपस्थिति, जीवनशैली की विशेषताएं) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों को "कृंतक" की अवधारणा से परिचित कराएं।
शब्दावली: हम्सटर, अकेलापन, लाल-भूरा।
हाथों की छोटी-छोटी मांसपेशियाँ विकसित करें।
प्रकृति में रुचि पैदा करें जन्म का देश.
अक्टूबर
1. "चांदी चूसने वाला।" ग्राउंड बीटल" प्रकृति का परिचय / शारीरिक श्रम
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे के नाम, उसके स्वरूप और मनुष्यों द्वारा उसके उपयोग से परिचित कराएं।
चूसने वाले के बारे में पहेली का परिचय दें और उसका अर्थ प्रकट करें।
शब्दावली: चूसने वाला, सुगंधित, चांदी, बगीचा और जंगली।
2. “नागफनी. जेलिफ़िश" प्रकृति का परिचय/कागज निर्माण
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे से परिचित कराएं, जानवरों और मनुष्यों के लिए इसका महत्व।
शब्दकोश: नागफनी, टिकाऊ, लचीला, भविष्य में उपयोग के लिए।
बच्चों को नागफनी के बारे में पहेली से परिचित कराएं।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
जेलिफ़िश के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और गहन करें।
बच्चों को प्रकृति में प्राकृतिक संबंध दिखाएँ।
शब्दकोश: स्कूबा.
प्रकृति में रुचि पैदा करें, इसके बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा पैदा करें।
3. "जुगनू" प्रकृति/चित्रण का परिचय
लक्ष्य:
बच्चों को कीड़ों, उनकी जीवनशैली और रूप-रंग से परिचित कराएं।
एक पहेली और एक संकेत का परिचय दें.
शब्दावली: महिला, पुरुष, ज़िगज़ैग, जुगनू।
बच्चों को ड्राइंग में विवरण जोड़ना, पेंसिल पर जोर से या हल्के से दबाकर रंग की वांछित चमक प्राप्त करना सिखाएं।
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
प्रकृति में रुचि और जिज्ञासा पैदा करें।
नवंबर
1. "सोफोरा" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, उसके स्वरूप, मनुष्यों और जानवरों के लिए महत्व से परिचित कराएं। इसकी विषाक्तता पर ध्यान दें.
शब्दकोश: जापानी सोफोरा, विदेशी मेहमान, चंगा, बीमारी।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
2. "मुसेल।" मालिनोव्का" प्रकृति का परिचय / अनुप्रयोग
लक्ष्य:
बच्चों को सीपियों, उसके स्वरूप, जीवन शैली और काले सागर के लिए सीपियों के अत्यधिक महत्व से परिचित कराएं।
शब्दावली: शंख, घना, नाजुकता, मोती, मसल्स।
बच्चों को मसल्स की कथा से परिचित कराएं।
बच्चों की कैंची से काटने और सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें।
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
जन्मभूमि की प्रकृति में जिज्ञासा और रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को रॉबिन (रॉबिन) से परिचित कराएं।
इस पक्षी से मिलकर बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना, स्वयं दयालु बनने की इच्छा जगाना।
शब्दावली: रॉबिन, रॉबिन, नेकदिल, कीटभक्षी।
पक्षियों के जीवन में रुचि, उनकी देखभाल करने की इच्छा विकसित करें।
3. "हिरण" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों को हिरण, उसके स्वरूप, आवास और जीवनशैली की विशेषताओं से परिचित कराएं। शब्दावली: सुंदर, सींग, हवा का झोंका।
बच्चों को पहेलियाँ हल करना सिखाना जारी रखें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
दिसंबर
1. "सरू" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सरू और क्रीमिया की भूमि पर इसकी उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराएं।
शब्दावली: सरू, सदाबहार।
2. "राजा।" कतरन" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों को पक्षी, उसके स्वरूप, आदतों और विशेषताओं से परिचित कराएं।
बच्चों को "ठोस", "छिपा हुआ" और "पंख पर" अभिव्यक्ति का अर्थ समझाएं।
उन्हें "छोटा" शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें।
परिचित पक्षियों के बारे में ज्ञान समेकित करें। बच्चों को किंगलेट की कथा से परिचित कराएं।
गोल वस्तुओं को गिनने और चित्र बनाने के कौशल को मजबूत करें। पक्षियों के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें काला सागर शार्ककटारन, इसकी उपस्थिति, जीवन शैली, व्यवहार संबंधी विशेषताएं।
शब्दावली: भूरा, पेट, गलफड़े।
समुद्री जीवों के प्रति बच्चों की रुचि विकसित करना।
3. " औषधीय पौधे»प्रकृति को जानना
लक्ष्य:
औषधीय पौधों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें।
रिश्तों की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें फ्लोराऔर आदमी.
शब्दावली: अजवायन, लैवेंडर, ऋषि, सेंट जॉन पौधा, चरवाहा।
बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें।
बच्चों को औषधीय पौधों को इकट्ठा करने और सुखाने के नियमों से परिचित कराएं।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि विकसित करें।
4. "लाल किताब और प्रकृति भंडार" प्रकृति का परिचय
लक्ष्य:
बच्चों में अपने मूल स्वभाव के प्रति जिम्मेदार और दयालु रवैया विकसित करना।
प्रकृति की अमूल्यता के बारे में एक धारणा बनाएं और इसकी रक्षा की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष पर पहुंचें।
शब्दकोश: लाल किताब, रिजर्व।
पशु जगत को वर्गीकृत करने की क्षमता का अभ्यास करें।
जनवरी
1. " अखरोट. जेरोबा" प्रकृति का परिचय/शारीरिक श्रम
लक्ष्य:
बच्चों को क्रीमिया में इस पेड़ की उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराएं।
पेड़ और उसके फलों - मेवों की विशिष्ट विशेषताओं और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
बच्चों को अखरोट के बारे में पहेली और कहावतों से परिचित कराएं।
बच्चों में उनकी मूल प्रकृति के प्रति जिज्ञासा और रुचि पैदा करना।
लक्ष्य:
बच्चों को जेरोबा की शक्ल, जीवनशैली और आदतों से परिचित कराएं।
शब्दावली: जेरोबा, चोटी, स्नब-नोज़्ड, तलहटी।
प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।
2. “रपाना। प्रार्थना मंटिस" प्रकृति का परिचय
लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर के निवासियों से परिचित कराना जारी रखें।
पानी के भीतर जीवन के घनिष्ठ संबंधों के बारे में निष्कर्ष निकालें।
रापाना के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दकोश: रापाना, एलियन, सैंडी।
विकास करना बच्चों की रचनात्मकता, शिल्प बनाते समय हाथों की छोटी मांसपेशियाँ। देशी प्रकृति में स्थायी रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को कीड़ों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें।
आवश्यक विशेषताओं (छह पैर, तीन भागों वाला शरीर, एंटीना) के आधार पर कीड़ों का सामान्यीकरण करने की क्षमता को मजबूत करें। शब्दावली: प्रार्थना करने वाले मंटिस।
कीड़ों में रुचि बढ़ाएं और उनसे मिलते समय मानवीय व्यवहार करें।
3. "कठफोड़वा" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
कठफोड़वा और पेड़ों के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
वन कीटों का परिचय दें.
बच्चों को वाक्यांशविज्ञान "लंबी जीभ" समझना सिखाएं।
लय की भावना, हाथों की महीन मांसपेशियाँ और बच्चों की सोच विकसित करना।
फ़रवरी
1. “जुनिपर। गिलहरी" प्रकृति का परिचय / अनुप्रयोग
लक्ष्य:
बच्चों को पौधे, उसकी विशेषताओं और मानव उपयोग से परिचित कराएं।
लक्ष्य:
प्रोटीन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
बच्चों के मौजूदा ज्ञान को नई जानकारी से समृद्ध करें।
गिलहरियों और कहावतों के बारे में पहेली का परिचय दें:
"अगर आप इसे और दूर रखेंगे, तो आप इसे करीब ले जाएंगे," "बिल्ली का बच्चा भी एक बच्चा है।"
शब्दावली: फुर्तीला, अहंकारी, व्यवसायी, निंदनीय।
पहेलियों को हल करना सिखाना जारी रखें और उत्तरों का अनुमान लगाने का नाटक करें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
2. “कौआ।” हम्सा'' प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
कौवे की शक्ल-सूरत और आदतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
बच्चों को कौवे के बारे में पहेलियों और कहावतों से परिचित कराएं।
शब्दावली: सर्वाहारी, सड़ा हुआ।
बच्चों को घोंसले में पक्षियों के अंडे बनाना और पैलेट पर पेंट मिलाना सिखाना जारी रखें।
ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें, बच्चों के कलात्मक तंत्र का विकास करें।
अपनी मूल भूमि के पक्षियों में जिज्ञासा, रुचि और उनके प्रति मानवीय दृष्टिकोण पैदा करना।
लक्ष्य:
बच्चों को काला सागर एंकोवी से परिचित कराएं।
मछली के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।
"प्लैंकटन" और "शिकारी" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दकोश: एंकोवी, स्पॉनिंग, स्कूल।
बच्चों को प्राकृतिक संबंधों और खाद्य श्रृंखलाओं को समझना सिखाएं।
काला सागर के निवासियों में रुचि पैदा करें।
3. "हरे" प्रकृति का परिचय/कागज निर्माण
उद्देश्य: खरगोशों के बारे में ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।
स्थानीय जलवायु के लिए क्रीमियन खरगोशों के अनुकूलन की ख़ासियत से बच्चों को परिचित कराना।
शाकाहारी जीवों की अवधारणा, ऋतुओं और जानवरों द्वारा अपने आस-पास की दुनिया के अनुकूल ढलने के तरीकों को स्पष्ट करें।
खरगोश के बारे में कहावत का परिचय दें, खरगोश से जुड़ी परिचित परियों की कहानियों को याद करें।
शब्दकोश: शाकाहारी, वर्तमान। सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
मार्च
1. "बादाम" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बादाम के पेड़ की विशेषताओं और मनुष्यों द्वारा इसके उपयोग का परिचय दें।
शब्दावली: बादाम, मिर्च, जीवविज्ञानी।
प्रकृति में जिज्ञासा और रुचि को बढ़ावा दें।
2. " जंगली सुअर. भौंरा" प्रकृति का परिचय / लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
जंगली सूअरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दावली: उग्र, कल्कन, थूथन।
बच्चों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "अपनी छाती के साथ खड़े हो जाओ" का अर्थ समझाएं।
सूअर, सुअर और सुअर के बच्चों के बारे में कहावत और पहेलियों का परिचय दें।
प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
लक्ष्य:
बच्चों को भौंरा और परागण की प्रक्रिया से परिचित कराएं।
कीड़ों के विकास के बारे में, पशुधन के बारे में, लाल किताब के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: भौंरा, रानी, छत्ते, परागण, निःस्वार्थ भाव से।
हाथ समन्वय और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति की देखभाल की आवश्यकता के बारे में विश्वास पैदा करना।
कीड़ों में रुचि पैदा करें।
3. “समुद्री घोड़ा। लार्क'' प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें समुद्री घोड़े(उपस्थिति, जीवनशैली, व्यवहार संबंधी विशेषताएं)।
शब्दावली: समुद्री घोड़ा, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, भाग।
लाल किताब के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड लार्क (उपस्थिति, जीवनशैली, व्यवहार संबंधी विशेषताओं) से परिचित कराएं।
जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में, प्रवासी पक्षियों के बारे में, क्रीमिया जलवायु की ख़ासियत के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों को एक पहेली, एक कविता और लार्क्स के बारे में संकेतों से परिचित कराएं।
शब्दावली: लार्क, बेकिंग शीट, किसान, "पंख वाले दोस्त", "उत्कृष्ट उड़ने वाले", वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ "पूरे जोरों पर", "वसंत लाल है"।
बच्चों को ओनोमेटोपोइया, ड्राइंग और रंग भरने की तकनीक में व्यायाम कराएं।
हाथों की सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति की सुंदरता को देखने और उसकी देखभाल करने की क्षमता विकसित करना।
4. "साँप" प्रकृति का परिचय/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को सांपों से परिचित कराएं.
शब्दावली: सुंदर, चुभनेवाला।
लोगों द्वारा साँपों के प्रति उत्पीड़न की निराधारता को प्रकट करें।
बच्चों में उन साँपों के प्रति मानवीय भावनाएँ पैदा करना जिन्हें लोगों द्वारा नाहक सताया जाता है।
सांपों का सामना करते समय आचरण के नियम बनाएं।
अप्रैल
1. "पेओनी।" केक्लिक" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
बच्चों को फूल और उसके बारे में किंवदंतियों से परिचित कराएं।
बच्चों को प्राकृतिक वस्तुओं को भावनात्मक रूप से देखने के लिए प्रोत्साहित करें।
लाल रंग के रंगों के बारे में और जानें।
शब्दावली: चपरासी, बैंगनी, "दोनों गालों को खा जाना।"
बच्चों को बेस-रिलीफ़ मॉडलिंग बनाना सिखाना जारी रखें, इसे प्राकृतिक सामग्रियों से तत्वों के साथ पूरक करें।
बच्चों के हाथों की बारीक मांसपेशियों का विकास करें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
लक्ष्य:
बच्चों को चुकार पक्षी से परिचित कराएं।
शब्दावली: चुकार, निःस्वार्थ भाव से, चिंता।
बच्चों को प्रकृति के नियमों से परिचित कराते रहें।
अर्ध-स्क्वैट में चलते हुए, ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
2. "जलकाग।" मार्टन'' प्रकृति का परिचय/मॉडलिंग
लक्ष्य:
बच्चों को क्रेस्टेड कॉर्मोरेंट, उसके स्वरूप, आदतों और मानव उपयोग से परिचित कराएं।
जलपक्षी की विशेषताओं के बारे में बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें।
शब्दावली: जलकाग, शिकारी आदतें, आलूबुखारा, पालतू।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
लक्ष्य:
बच्चों को स्टोन मार्टन से परिचित कराएं। जानवरों में कृंतकों और गलन के बारे में ज्ञान को समेकित करना। शब्दावली: नेवला, लचीला, कलाबाज़।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
3. "मेंढक" प्रकृति का परिचय / कागज निर्माण
लक्ष्य:
मेंढकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
शब्दावली: उभयचर, पिघला हुआ, पिघला हुआ।
पहेलियों, मेंढक के बारे में एक कहावत और वाक्यांश "ढीली जीभ" का परिचय दें।
बच्चों को ओनोमेटोपोइया में व्यायाम कराएं। हाथों की छोटी-छोटी मांसपेशियाँ विकसित करें।
बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और मानवीय दृष्टिकोण पैदा करना।
मई
1. "सफ़ेद बबूल" प्रकृति में अवलोकन
लक्ष्य:
बच्चों को सफेद बबूल से परिचित कराएं।
एक पेड़ और घरेलू जानवरों की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
शब्दकोश: बबूल, ज़मीन के ऊपर, शहद का पौधा, उपचार।
इस कहावत का परिचय दें: "एक पेड़ की सुंदरता उसके फूलों में है, लेकिन उसकी बुद्धि उसकी जड़ों में है।"
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति में रुचि पैदा करें।
2. "हॉक।" केकड़ा" प्रकृति का परिचय / लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना
लक्ष्य:
बच्चों को गौरैया से परिचित कराएं।
बच्चों में पक्षियों के बारे में एक सामान्यीकृत विचार बनाना।
शब्दावली: गौरैया, पारिवारिक व्यक्ति, कमाने वाला, "पंख लेना।"
बच्चों को ओनोमेटोपोइया में व्यायाम कराएं।
बच्चों को बाज के बारे में कहावत, कहावत और कविता से परिचित कराएं।
विभिन्न प्रकार के कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों में पक्षियों के जीवन के प्रति रुचि पैदा करना।
लक्ष्य:
बच्चों को केकड़े (उपस्थिति, व्यवहार संबंधी विशेषताएं, आदतें) से परिचित कराएं।
शब्दावली: खोल, पंजे, गलफड़े, गलन।
बच्चों के हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों में काला सागर के निवासियों के प्रति रुचि पैदा करना।
बच्चों को सक्रिय रूप से प्रकृति की रक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें।
3. "तितलियाँ" प्रकृति का परिचय/चित्रांकन
लक्ष्य:
तितलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कुछ तितलियों का परिचय दें.
कीड़ों के विकास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
शब्दावली: ब्लूबेरी, पीकॉक आई बटरफ्लाई, एडमिरल बटरफ्लाई।
तितलियों के जीवन में रुचि पैदा करें।
दुनिया की हर चीज़ के बारे में:
1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...
अनुभाग सामग्री
