प्रीस्कूलरों को ध्वनि और अक्षर ई सिखाना। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश "स्वर ध्वनि"

पूर्व दर्शन:

विषय: ध्वनि [ई], अक्षर ई, ई।

लक्ष्य: स्वर ध्वनियों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में अवधारणाओं को समेकित करना।

कार्य:

शैक्षिक:पी ध्वनि [ई] और अक्षर ई.ई. से परिचित होना जारी रखें; शब्दों का ध्वनि विश्लेषण.

शैक्षिक: ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करें।दृश्य स्मृति विकसित करें.कलात्मक, सूक्ष्म और सामान्य मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक: आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करें।अपने साथियों की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: प्रस्तुति - 5 मिनट.

शब्दावली कार्य:शुतुरमुर्ग एमु.

अलीखान के साथ व्यक्तिगत कार्य -संपूर्ण उत्तर देना सीखें.

जीसीडी चाल

1.संगठन. पल
- जो शब्द में पहली ध्वनि का नाम देगा वह बैठ जाएगा: एस्टर, शरद ऋतु, खुबानी, आईरिस, मन, सड़क, नाम, सब्जियां, पर्च, कान।

2. मेरी तरफ देखो, चलो तुम्हारे साथ वाणी का नियम दोहराते हैं:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

यह सही है, हम साफ-साफ बात करते हैं

हम जल्दी में नहीं हैं!

3. दोस्तों, अब हमारे पास आपके लिए साक्षरता का एक पाठ है।इस पाठ में हम क्या सीख रहे हैं? (ध्वनियाँ और अक्षर)

ध्वनियाँ अक्षरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

(हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं, और हम अक्षर पढ़ते और लिखते हैं)

ध्वनियाँ क्या हैं?

(स्वर और व्यंजन)

किन ध्वनियों को स्वर कहा जाता है?(उन्हें गाया जा सकता है, फैलाया जा सकता है, और ध्वनियों का उच्चारण करते समय हवा को कोई बाधा नहीं आती है)

स्वर किस रंग के होते हैं?(लाल)

स्वर ध्वनियों का एक उदाहरण दीजिए।(ए ओ यू वाई आई)

स्वर ध्वनियों के बारे में कविता याद रखें.

स्वर खिंचते हैं
एक बजता हुआ गीत,
रो सकते हैं
और चिल्लाओ.
अँधेरे जंगल में
बुलाओ और चिल्लाओ
लेकिन वे नहीं जानते कि कैसे
सीटी बजाओ और बड़बड़ाओ.

कौन सी ध्वनियाँ व्यंजन कहलाती हैं? (वे गाते नहीं, एक बाधा है)

व्यंजन ध्वनियों का एक उदाहरण दीजिए। (आर, एम, टी, वी,…)

विभिन्न व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? (आवाज़ और बिना आवाज़)

व्यंजन के बारे में कविता याद रखें.

सभी व्यंजन सहमत हैं

सरसराहट, फुसफुसाहट, सीटी,

यहाँ तक कि खर्राटे और चीख़ भी,

लेकिन मैं उनके लिए गाना नहीं चाहता

4. विषय संदेश.
- एलिया की लड़की हमसे मिलने आई (स्लाइड नंबर 1)
- उसके नाम की पहली ध्वनि कौन सी है?
- होंठ कैसे स्थित हैं?
- चलो ध्वनि गाएं, खिंचाव करें, क्या मुंह में कोई बाधा है?
- ई की ध्वनि क्या है?
- आज, एलिया और मैं भ्रमण पर जा रहे हैं, और हम ई ध्वनि वाले शब्दों की तलाश करेंगे।
5. वाक् अभ्यास.
- रास्ते में हम "रिपीट" खेलेंगे
ईएम-ईके ईएस-ईटी ईएम-ईपी ईसी-ईसी

ईपी-ओपी -एपी यूपी-ईपी-ओपी आईपी-यूपी-ईपी
आईपी-ईपी-एपी ईपी-एपी-ईपी ओपी-यूपी-ईपी
6. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। खेल अभ्यास "ध्वनि सुनें"

[ई] ध्वनि सुनकर बच्चे ताली बजाते हैं।

ए, उह, उह, और, ओह, उह, उह, उह, एह, ईएस, ऑप, ईश, उम, टीआई, ले, यह, वह, इको, पॉप्सिकल, बीटल, रिले रेस, दुकान, भ्रमण।
ध्वनियों को शब्दों में अलग करना।
- इलिया सड़क पर चल रही है और उसे आते हुए देखती है... (खुदाई करने वाला) (स्लाइड नंबर 2) यह किस लिए है? खुदाई यंत्र पर कौन काम करता है? गिनें कि उत्खननकर्ता शब्द में कितने अक्षर हैं?

7. दृश्य जिम्नास्टिक

एक बार - बाईं ओर,

दो - दाहिनी ओर,

तीन - ऊपर

चार - नीचे

और अब हम हलकों में देखते हैं,

दुनिया को बेहतर ढंग से देखने के लिए.(बच्चे अपनी आँखों से व्यायाम करते हैं)।
8. जटिल शब्दों का निर्माण।
एलिया आगे बढ़ती है और पास आती है…। - एलिया किस ओर आ रही है? (स्लाइड नंबर 3)
- इस घर में कई मंजिलें हैं। तो यह कैसा घर है? (बहु-कहानी) यदि घर में एक मंजिल हो तो हम उसे क्या कहते हैं? तीन मंजिलें? पांच मंजिल?
- घर में और कौन से हिस्से हैं? ध्वनि [ई] किस शब्द में सुनाई देती है: खिड़कियाँ या फर्श?
9. शारीरिक व्यायाम
10 . ध्वनि विश्लेषण.
- इलिया आगे चलती है और अचानक चिड़ियाघर देखती है। (स्लाइड संख्या 4) - आप चिड़ियाघर में कौन से जानवर देखते हैं? (शेर, बंदर, लोमड़ी)। इलिया नाश्ता करना चाहती थी। (स्लाइड संख्या 5) वह क्या चुनेगी: पॉप्सिकल्स या कैंडी? क्यों? पॉप्सिकल शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।
- एलिया को चिड़ियाघर के निवासियों में से एक पसंद आया। आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि यह कौन है। (स्लाइड 6)
-यह एक ईएमयू शुतुरमुर्ग है।
- इस शब्द का चित्र बनाइये। एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? पहली ध्वनि कौन सी है? अंतिम? एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

11 . प्रस्तावों के साथ कार्य करना.
- हमारे रास्ते में एक दुकान है। (स्लाइड संख्या 7)। वे इसमें क्या बेचते हैं? (बिजली के उपकरण)
- क्या इस शब्द में ई ध्वनि है?
- उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
- एलिया ने इसे स्टोर से खरीदा... उसने क्या खरीदा? (स्लाइड संख्या 8)
- उसने रेफ्रिजरेटर क्यों खरीदा? अन्य विद्युत उपकरण किस लिए हैं?
12. पत्र का परिचय.
- आइए उस अक्षर से परिचित हों जिससे हम ध्वनि [ई] को निरूपित करेंगे। (स्लाइड संख्या 9)
-वह किसके जैसी लगती है? (स्लाइड संख्या 10)
परेड-गली! परेड-गली!
उछलना! और जोकर ई अक्षर है!
अक्षर E नीले रंग में खेतों के ऊपर से उड़ता है
यह निगल वसंत ऋतु में घर लौट आता है।

13.फिंगर जिम्नास्टिक
14. हवा में ख़त लिखना.
- अब अपनी तर्जनी तैयार कर लें। हम हवा में E अक्षर लिखेंगे. (मैं बच्चों की ओर पीठ करके खड़ा हूं, अपना दाहिना हाथ ऊपर उठाता हूं और अपनी तर्जनी से हवा में एक पत्र लिखता हूं, मेरे कार्यों पर टिप्पणी करता हूं: एक बिंदु लगाता हूं, अर्धवृत्त में बाएं से दाएं, नीचे, गोल एक रेखा खींचता हूं , बाईं ओर, रुकें, बीच में एक सीधी रेखा खींचें। बच्चे मेरे पीछे दोहराते हैं।)

15. बच्चों की गतिविधियों का सारांश और मूल्यांकन।
- एली की यात्रा समाप्त हो गई है, वह हमें अलविदा कहती है। (स्लाइड संख्या 12)
- आइए याद करें कि ई ध्वनि के साथ हमें कौन से शब्द मिले।
- स्टोर में कौन से विद्युत उपकरण बेचे गए?

16. प्रतिबिम्ब.

दोस्तों, एली की टोकरी में इमोटिकॉन्स हैं, लेकिन वे अलग हैं। चलो देखते हैं।

क्या अंतर है?(मनोदशा: खुशी, विचारशीलता, उदासी)

यदि आज कक्षा में आपके लिए यह आसान था और आपने सभी कार्य पूरे कर लिए, तो एक ख़ुशी वाला इमोटिकॉन लें; यदि आपको कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, लेकिन आपने उन्हें दूर करने का प्रयास किया, तो एक विचारशील इमोटिकॉन लें, और यदि यह वास्तव में कठिन है, तो एक दुखद इमोटिकॉन लें।

सारांश का पद्धतिगत विकासविषय पर गोपेडिक पाठ "ध्वनि और अक्षरइ»

लक्ष्य: बच्चों को स्वर ध्वनि ई और अक्षर ई से परिचित कराना

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को ध्वनि ई से परिचित कराएं,

ध्वनि का वर्णन करें

किसी शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करें,

प्रभाव ध्वनि का पता लगाएं

किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों के साथ आने में सक्षम हो,

पढ़ने का कौशल विकसित करें

आरविकसित होना:

ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करें,

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें,

स्मृति, ध्यान, संचार विकसित करें मौखिक भाषण, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

मेंशिक्षात्मकएस:

संचार कौशल विकसित करें,

प्रियजनों के प्रति सहानुभूति, करुणा की भावना पैदा करें,

"घर पर अकेला हूँ", "मैं खो गया हूँ", स्थितियों में व्यवहार के नियम बनाएं

टीमवर्क कौशल

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखने का पाठ

पाठ प्रारूप:पाठ - यात्रा

कार्य के स्वरूप: व्यक्तिगत, समूह.

तरीके:व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक, समस्या-खोज, स्वतंत्र कार्य।

स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियाँ:

सुरक्षा नियमों और स्वच्छता मानकों का अनुपालन;

बारी-बारी से काम और आराम (वार्म-अप);

प्रकाश व्यवस्था का अनुपालन

पाठ उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया उपकरण, विषय चित्र, हैंडआउट्स

कक्षा: 1 ए

पाठ की अवधि: 40 मिनट।

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय.

नमस्ते प्रिय दोस्तों. आप सभी को देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। यह पाठ शुरू करने का समय है, यह मेरे प्रश्नों का उत्तर देने का समय है। वह जो बैठ कर कहेगा: साल का कौन सा समय है, दिन का समय, सप्ताह का दिन, महीना, तारीख। (प्रत्येक बच्चे से कठिनाई के स्तर के अनुसार एक प्रश्न पूछा जाता है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, सबसे कठिन प्रश्न दिन के समय के बारे में है)।

शाबाश, सभी लोग अपनी जगह पर बैठे हैं, इसका मतलब है कि आप सभी ने मेरे सवालों का सही जवाब दिया।

मुख्य हिस्सा। पाठ विषय

मैं दरवाजे पर दस्तक की नकल करता हूं।

— दोस्तों, जब वे दरवाज़ा खटखटाएँ तो आपको क्या पूछना चाहिए? (बच्चे: "वहाँ कौन है?")

— क्या जब आप घर पर अकेले हों तो दरवाज़ा खोलना संभव है? और जब आप घर पर अकेले नहीं होते? ऐसी स्थिति में क्या करना सबसे अच्छा है? (बच्चे: "किसी वयस्क को बुलाओ।")

- दोस्तों, अब आप अकेले नहीं हैं, और मैं आपके साथ हूं, एक वयस्क। चलो दरवाज़ा खोलो. ओह, हाँ, यहाँ... पहेली का अनुमान लगाओ, कौन?

स्कर्ट और कपड़े पहनता है,

गुड़ियों से खेलना पसंद है.

माँ बिल्कुल भी बेटा नहीं है,

वह अपनी बेटी को बुलाएगी.

(बच्चे: "लड़की")

- एक लड़की हमसे मिलने आई। उसको क्या हूआ है? (बच्चे: "वह रो रही है")।

- वह क्यों रो रही है? उसे क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर व्यक्तिगत अनुभव से)।

- हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चे: "चलो उसकी मदद करें")।

- यह सही है दोस्तों। और मदद के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि उसके साथ क्या हुआ, उसका नाम क्या है। चलो उस लड़की से मिलें. आपको क्या प्रश्न पूछना चाहिए? (बच्चे: "तुम्हारा नाम क्या है?")

मैं वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र व्यवस्थित करता हूं: पॉप्सिकल, गाजर, खसखस, बस।

- चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं की पहली ध्वनि से लड़की के नाम का अनुमान लगाएं,

दोस्तों, "एम्मा" शब्द की शुरुआत में हमें कौन सी ध्वनि सुनाई देती है। आप किससे क्या सोचते हैं

ध्वनि जिससे हम आज परिचित होंगे? (बच्चे: "ई ध्वनि के साथ")

वह किस तरह का है? (बच्चे: "ध्वनि है [ई]। यह एक स्वर है।")

- तनावग्रस्त या अस्थिर ध्वनि [ई]? (बच्चे: "सदमा")।

खेल "ध्वनि पकड़ो"

मेरे पास शब्द ख़त्म हो गए हैं. ध्वनि [ई] के साथ अपने शब्दों के बारे में सोचें। हम किसी शब्द में ध्वनि [ई] कहाँ सुनते हैं? (हैंडआउट्स, शब्द आरेख - पक्षी, ध्वनि - वृत्त के साथ काम करें)

- बहुत अच्छा।

- देखिए, ध्वनि [ई] को अक्षरों द्वारा इस प्रकार दर्शाया जाता है: मुद्रित और लिखित, अपरकेस और लोअरकेस। (चित्र दिखाएँ).

"ई" अक्षर कैसा दिखता है?

"S" पर "E" अक्षर अद्भुत है,

यह दर्पण में देखने जैसा है,

एक समानता जरूर है

केवल कोई भाषा नहीं है.

- एम्मा, तुम्हें क्या हुआ?

लड़की: "अय, अय-अय-अय, मुझे माँ और पिताजी नहीं मिलेंगे" (बच्चों के साथ सीखना: उदास, शांत, ज़ोर से)।

- तो उसे क्या हुआ, दोस्तों? आप और कहां खो सकते हैं? कहीं खो जाने से बचने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

"अच्छा हुआ, तुम्हें पता है कि क्या करना है, लेकिन छोटी एम्मा को नहीं पता था।" और उसके साथ यही हुआ...

तृतीय. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

एम्मा मशरूम लेने जंगल में गई थी। वह पहले रास्ते पर चलती है:

बच्चों के साथ अक्षर और शब्दांश पढ़ना (विभेदन: अक्षर और शब्दांश, कितने शब्दांश, हम कितने अक्षर देखते हैं, स्वर और व्यंजन, एक अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों के साथ आना, शब्दांश, पथ पर एक शब्द ढूंढना, ध्वनि की विशेषता बताना [e) ]).

मैं चलता रहा और चलता रहा, लेकिन कोई मशरूम नहीं मिला।

एम्मा दूसरे रास्ते पर चली:

मैं चला और चला और यह पाया:

Xkovator

- भेड़ियों ने कौन सा पत्र खाया? शब्दों में कितने अक्षर होते हैं? उनमें कौन से स्वरों पर बल दिया गया है?

- एम्मा ने शब्दों से मदद की, लेकिन कोई मशरूम नहीं मिला। एम्मा तीसरे रास्ते पर चली और उसे यहाँ एक खरगोश दिखाई दिया।

भौतिक मिनट:

ग्रे बन्नी खुद को धोता है,

ग्रे बन्नी मिलने जा रहा है,

मैंने अपने कान धोये, मैंने अपनी आँखें धोयीं,

मैंने अपना मुँह धोया. मैंने अपनी नाक धो ली,

मैंने अपनी पूँछ धोई और मिलने के लिए दौड़ा।

- बन्नी भाग गया और रिबस के साथ एक किताब छोड़ गया। आइए इसका अनुमान लगाएं:

इ

(बच्चे पिंजरों में चुम्बक से अक्षर जोड़ते हैं, लेकिन पहले यह काम टीमों में, मेजों पर पंक्तियों में किया जाता है)।

- एम्मा ने रीबस के साथ खेला और अचानक उसे एहसास हुआ कि वह खो गई है। वह एक साफ़ स्थान पर बैठ गई और जोर-जोर से रोने लगी, और आगे जंगल में उसके साथ यही हुआ...

मल्टीमीडिया उपकरण का उपयोग करके कार्टून "इको" देखना।

- दोस्तों, एम्मा की मदद किसने की? (बच्चे: "गूंज")

-प्रतिध्वनि आमतौर पर क्या करती है? (बच्चे: "सभी के बाद दोहराएं")

खेल "इको"

चतुर्थ. पाठ सारांश

- दोस्तों, आज हमसे मिलने कौन आया? उसे क्या हुआ? एम्मा और मैंने एक साथ कहाँ यात्रा की? एम्मा कौन सी आवाज लेकर आई? उसका विवरण दीजिये? दोस्तों, एम्मा को आप सब बहुत पसंद आए, और वह आप सभी को उपहार देना चाहती है (ई से शुरू होने वाली वस्तुओं वाले रंग भरने वाले पन्ने)। आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? क्या हम फिर कभी यात्रा करेंगे? और अब, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, हम खूबसूरती से खड़े हुए और अलविदा कहा।

मैंने इस विषय पर विशेष रूप से एक सारांश विकसित करने का निर्णय लिया, क्योंकि मुझे लगता है कि ई अक्षर से शुरू करके सामग्री का चयन करना और उसके साथ स्थिति को निभाना काफी कठिन और कठिन है। शायद मेरा अनुभव किसी के काम आये.

मदौ" बाल विहारनंबर 148" रियाज़ान

पूर्वस्कूली बच्चों को साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश

शिक्षक द्वारा तैयार - भाषण चिकित्सक शितोवा एन.पी.

विषय: “ध्वनि का परिचय[ई]। पत्र ई।"

लक्ष्य: स्वर ध्वनियों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में अवधारणाओं का समेकन।

कार्य:

शैक्षिक कार्य. ध्वनि का परिचय [ई], अक्षर ई। नए अक्षर ई के साथ अक्षरों और शब्दों को पढ़ने के कौशल का निर्माण। ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार। टाइपिंग कौशल में सुधार.

विकासात्मक कार्य: ध्वन्यात्मक धारणा, कलात्मक, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय।

शैक्षिक कार्य. स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी और सद्भावना को बढ़ावा दें।

उपकरण:चुंबकीय बोर्ड, टाइपसेटिंग कपड़ा "वर्णमाला", इंटरैक्टिव बोर्ड, बच्चों की संख्या के अनुसार आस्था स्वर, वस्तु चित्र, पेंसिल और नोटबुक।

प्रारंभिक काम:शारीरिक शिक्षा पाठ सीखना "यह आसान मज़ा है..."।

पाठ की प्रगति:

1. 1. आयोजन का समय . बच्चे कुर्सियों के पास खड़े होते हैं।

वाक् चिकित्सक।दोस्तों, बोर्ड को देखो, हमारे पास पहले से ही पहला कार्य है। ये दो पीले घेरे हैं, इनका क्या मतलब है?

बच्चे।आपको दो अक्षरों वाले शब्द को याद रखना और नाम देना होगा।

वाक् चिकित्सक।सही।

बच्चे एक-एक करके शब्द पुकारते हैं और अपने स्थान पर बैठ जाते हैं।

1. 2. मुख्य हिस्सा।

वाक् चिकित्सक।दोस्तों, स्क्रीन को देखो। आज हमारे यहां एक मेहमान आया है, लेकिन वह कौन है?

बच्चे।यह एक योगिनी है.

वाक् चिकित्सक।यह सही है, और उसका नाम एम है। वह आपके साथ खेलना चाहता है और इसलिए उसने आपके लिए बहुत कुछ तैयार किया है दिलचस्प कार्य. सबसे पहले कविता सुनिए:

यह एलिया, एम्मा, एडिक है

वे साइकिल चला रहे हैं.

स्क्रीन पर साइकिल पर सवार बच्चों की तस्वीर दिखाई देती है।

वाक् चिकित्सक।दोस्तों, इस कविता में कौन सी ध्वनि सबसे अधिक बार दोहराई गई है?

बच्चे।ध्वनि [ई]।

वाक् चिकित्सक।सही। उन शब्दों के नाम बताएं जिनमें आपने इसे सुना है, लेकिन उन्हें इस ध्वनि को उजागर करते हुए नाम दें।

बच्चे शब्दों की सूची बनाते हैं।

वाक् चिकित्सक।आइए मिलकर यह ध्वनि बनाएं। कृपया ध्यान दें कि जब हम इस ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो हमारे मुंह में कोई रुकावट नहीं आती है। क्या आपको लगता है कि ध्वनि [ई] एक स्वर या व्यंजन है?

बच्चे।स्वर.

वाक् चिकित्सक।सही। इसे गाया जा सकता है. आइए अब इसे गाने का प्रयास करें।

वे गाते है।

वाक् चिकित्सक।इस ध्वनि को दर्शाने के लिए हम किस वृत्त का उपयोग करेंगे?

बच्चे।लाल।

स्पीच थेरेपिस्ट बोर्ड पर ई अक्षर वाला एक कार्ड रखता है और उसके नीचे एक लाल घेरा रखता है।

व्यायाम "ट्रैफ़िक लाइट"

वाक् चिकित्सक।अब चलो खेलते हैं. मैं उच्चारण करूंगा विभिन्न ध्वनियाँ, फिर शब्दांश और शब्द, जब आप ध्वनि [ई] सुनते हैं, तो आपको ट्रैफिक लाइट बढ़ाने की आवश्यकता होती है।

अभ्यास के लिए निम्नलिखित सामग्री का उपयोग किया जाता है: ई, पी, एस, ई, ए, ई; उन्हें, जैसे, तों, वह; इको, एडिक, अन्ना, एम्मा।

वाक् चिकित्सक।बहुत अच्छा! आपने यह कार्य पूरा कर लिया है.

खेल "चौथा पहिया"

वाक् चिकित्सक।एल्फ एम ने हमारे लिए अगला कार्य तैयार किया है। स्क्रीन को देखें और अतिरिक्त चित्र ढूंढें।

स्लाइड शो: पॉप्सिकल, तरबूज़, ट्रेन, खुदाई यंत्र। बच्चे वस्तुओं के नाम एक साथ उच्चारित करते हैं और अतिरिक्त नाम का चयन करते हैं।

वाक् चिकित्सक।यह सही है, एक अतिरिक्त तरबूज, क्योंकि इसमें [उह] ध्वनि नहीं है।

व्यायाम "श्रृंखला"

बच्चे अक्षरों और शब्दों को एक श्रृंखला में पढ़ते हैं।

वाक् चिकित्सक।बहुत अच्छा। अब चलो थोड़ा वार्म अप करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

"यह हल्का मज़ा है"
यह आसान मज़ा है - शरीर को दाएं और बाएं घुमाता है।
बाएँ और दाएँ मुड़ता है।
हम सभी लंबे समय से जानते हैं -
वहाँ एक दीवार है, और वहाँ एक खिड़की है. वे अपने हाथ से दीवार और खिड़की दिखाते हैं।
हम जल्दी और चतुराई से बैठते हैं।
कौशल यहाँ पहले से ही दिखाई दे रहा है।
मांसपेशियों को विकसित करने के लिए,
आपको बहुत सारे स्क्वैट्स करने होंगे। स्क्वैट्स।
और अब जगह पर चल रहा है,
ये भी दिलचस्प है. जगह-जगह चलना.

व्यायाम "पत्र लिखें"

वाक् चिकित्सक।दोस्तों, अक्षर E को देखें। इसमें कौन से तत्व शामिल हैं?

बच्चे।बीच में एक अर्धवृत्त और एक क्षैतिज छड़ी से।

वाक् चिकित्सक।सही। देखो मैं कैसे बोर्ड पर एक नया अक्षर लिखता हूँ। सबसे पहले हम बाईं ओर खुला एक अर्धवृत्त लिखते हैं, फिर उसके बीच में एक क्षैतिज छड़ी बनाते हैं। अब हम पत्र को मखमली कागज पर लिखने का प्रयास कर रहे हैं।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं। अक्षर E को धागों से बनी मखमली कागज की शीट पर बिछाया जाता है।

वाक् चिकित्सक।क्या हर किसी को याद है कि पत्र कैसे लिखना है? अब हम अपने हाथों में पेंसिल लेते हैं और अपनी उंगलियों का व्यायाम करते हैं। पेंसिल को दोनों हथेलियों के बीच 10 बार घुमाएँ। पेंसिल को अपनी उंगलियों के बीच 10 बार घुमाएं। हम पेंसिल को अपने दाहिने हाथ में अंगूठे और तर्जनी, अंगूठे और मध्यमा, अंगूठे और अनामिका, अंगूठे और छोटी उंगली से पकड़ते हैं और इसके विपरीत। बहुत अच्छा, अब हम आपके साथ पत्र लिखने, नोटबुक में काम करना शुरू करेंगे इ.

इसके बाद बच्चे पत्र को अपनी नोटबुक में लिखते हैं।

वाक् चिकित्सक।आइए आपके साथ अगला कार्य पूरा करें।

व्यायाम "शब्द को समझें"

वाक् चिकित्सक।आवरण पर देखें। एल्फ एम ने शब्द को एन्क्रिप्ट किया है, इसका अनुमान प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि से लगाया जा सकता है ( चित्रों के साथ स्क्रीन पर स्लाइड करें: उहखुदाई करनेवाला, साथटोल, कोयह, औरलक्ष्य, एमहथौड़ा, हेब्रुच)

बच्चे।यह शब्द यहां एन्क्रिप्ट किया गया है पॉप्सिकल.

वाक् चिकित्सक।सही। आइए इस शब्द को लिखें और इसका एक चित्र बनाएं।

बच्चे।पॉप्सिकल शब्द में: पहली ध्वनि [ई] एक स्वर है, जिसे लाल वृत्त द्वारा दर्शाया गया है, ध्वनि [एस] एक कठोर व्यंजन है, जिसे नीले वृत्त द्वारा दर्शाया गया है, ध्वनि [के'] एक नरम व्यंजन है, जिसे द्वारा दर्शाया गया है हरा, [i] एक स्वर है, जिसे लाल वृत्त द्वारा दर्शाया गया है, ध्वनि [m] एक कठोर व्यंजन है, जिसे नीले वृत्त द्वारा दर्शाया गया है, [o] एक स्वर है, जिसे लाल वृत्त द्वारा दर्शाया गया है।

वाक् चिकित्सक।बहुत अच्छा। हमने ये काम भी पूरा कर लिया. एल्फ एम ने आपके लिए एक और कार्य तैयार किया है। हर किसी के पास मेज पर चित्र हैं, आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वस्तु का नाम किस ध्वनि से शुरू होता है और इस चित्र को वांछित अक्षर में रखें।

बच्चे उस मेज पर आते हैं जिस पर पत्र रखे होते हैं। भाषण चिकित्सक प्रत्येक बच्चे से उसके चित्र में खींची गई चीज़ का नाम बताने को कहता है, नाम में पहली ध्वनि को उजागर करता है और उसे वांछित अक्षर के बगल में रखता है।

3.अंतिम भाग.

वाक् चिकित्सक।शाबाश, आप सभी ने वे कार्य पूरे कर लिए जो योगिनी ने आपके लिए तैयार किए थे। अब उसके लिए अपनी जादुई भूमि पर उड़ान भरने का समय आ गया है।

बच्चे योगिनी को अलविदा कहते हैं।

वाक् चिकित्सक।आइए याद करें कि हमने आज क्या किया ( बच्चों की सूची). आज आपने कक्षा में अच्छा और सक्रिय रूप से काम किया।

सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य.

बच्चे को श्रृंखला से एक ऐसे शब्द की पहचान करना सिखाएं जो शब्दांश संरचना में बाकी शब्दों से भिन्न हो।

सजीव और निर्जीव वस्तुओं के बीच अंतर करना सीखें, उचित प्रश्न पूछना सीखें: यह कौन है? यह क्या है?

अपने बच्चे को ध्वनि [ई] का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं।

अपने बच्चे को जटिल शब्दांश संरचना वाले शब्दों का उच्चारण करने का अभ्यास कराएं।

अपने बच्चे को एक अवधि और प्रश्न चिह्न का उपयोग करके प्रश्नवाचक और वर्णनात्मक स्वरों को लिखित रूप में प्रतिबिंबित करना सिखाएं।

अभ्यास 1. वयस्क कई परतों का उच्चारण करता है, और बच्चा ध्यान से सुनता है और एक ऐसे शब्द का नाम बताता है जो अपनी शब्दांश संरचना में दूसरों से भिन्न होता है:

खसखस - टैंक - तो - केला;सोम - कॉम - टर्की -घर; नींबू - वैगन - बिल्ली -कली; खसखस - कैंसर - झाड़ू - टैंक.

कार्य 2.ध्वनि का परिचय [ई]। पहेली का अनुमान लगाएं, उत्तर में पहली ध्वनि का नाम बताएं:

बिना शरीर के रहता है

बिना जीभ के बोलता है.

उसे कोई नहीं देखता

और हर कोई सुनता है. (प्रतिध्वनि)

एक वयस्क दर्पण के सामने दिखाता है और बच्चे को ध्वनि की अभिव्यक्ति समझाता है [ई]:

मुस्कान में होंठ;

दाँत एक दूसरे से सटे हुए हैं;

जीभ का चौड़ा सिरा निचले दांतों को छूता है, जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है;

गर्दन "काम करती है"।

ध्वनि प्रतीक [ई]: लड़की निन्दापूर्वक बिल्ली के बच्चे से कहती है: "ईईई..."

विशेषताध्वनि [ई]: ध्वनि [ई] एक स्वर है, इसे गाया जा सकता है (जीभ, होंठ और दांत हवा के मुक्त मार्ग में हस्तक्षेप नहीं करते हैं)। पदनाम: लाल घेरा.

कार्य 3. ध्वन्यात्मक व्यायाम.

जब मछली हुक से छूट जाती है तो मछुआरे क्या कहते हैं? "उह...ह!"

कार्य 4. उपदेशात्मक व्यायाम "यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो अपने हाथ ताली बजाएं [ई)":

उह, आह, उह, य, ओह, उह...; एह, आह, उह, एह...; एम्मा, अन्ना, एडिक, इको, ओलेआ।

कार्य 5. वयस्क के बाद अक्षरों की एक श्रृंखला दोहराएँ:

पीटीई-केटीई-बीडीई-कहां; केटीई-बीडीई-जीडीई-पीटीई।

कार्य 6.श्रृंखला में अतिरिक्त शब्द ढूंढें (ध्वनि की उपस्थिति या अनुपस्थिति से [ई]):

बस, प्रतिध्वनि,नारंगी, तरबूज़; यह प्रतिध्वनि है, एडिक, मूंछ

कार्य 7. ध्वनि [ई] (एला, एडिक, एडवर्ड, एलेनोर, एम्मा) से शुरू होने वाले लोगों के नाम याद रखें।

कार्य 8.खींची गई कई वस्तुओं में से, उन वस्तुओं का चयन करें जिनके नाम में ध्वनि [ई] है।

कार्य 9. अपने बच्चे से शब्दांश-दर-अक्षर शब्दों के बारे में बात करें जिनकी शब्दांश संरचना जटिल है, उसे इन शब्दों का अर्थ समझाएं। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें। सबसे लंबा और सबसे छोटा शब्द खोजें. यदि संभव हो तो प्रत्येक शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं:

टाइट्रोप वॉकर, स्क्वाड्रन, इलेक्ट्रिक वेल्डर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक आयरन, गाइड, इलेक्ट्रीशियन, क्रू, विद्युत उपकरण, यूकेलिप्टस, एलिवेटर।

कार्य 10. बच्चे को समझाएं कि सभी चेतन वस्तुएं प्रश्न का उत्तर देती हैं: यह कौन है?,और निर्जीव वस्तुएँ - प्रश्न के लिए: यह क्या है?सजीव और निर्जीव वस्तुओं के बारे में प्रश्न पूछना सीखें।

श्रृंखला जारी रखें:

यह कौन है? यह एक लड़की है, एक बिल्ली है, एक कुत्ता है...

यह क्या है? यह एक कार है, एक मेज़ है, एक जैकेट है...

उपदेशात्मक खेल"चौथा विषम" (वस्तुओं की सजीव या निर्जीव प्रकृति के आधार पर):

कार, ​​विमान, टेबल, दादा;कौवा, बुलबुल, कुर्सी,गाय।

कार्य 11.ई अक्षर का परिचय

अक्षर E ने अपना मुँह खोला:

या तो वह जम्हाई लेता है या गाता है।

ओ हॉफमैन

E अक्षर और कैसा दिखता है?

उंगलियों से अक्षर ई: दाहिने हाथ का अंगूठा और तर्जनी एक अर्धवृत्त बनाते हैं, और तर्जनी अंगुलीबाएँ हाथ की - अक्षर E की "जीभ"।

पत्र खेल.

कार्य 12.स्वतंत्र ध्वनि-अक्षर विश्लेषणशब्द एडिक:वृत्तों का आरेख बनाना; कटे हुए वर्णमाला में अक्षरों को व्यवस्थित करना, पढ़ना, नकल करना।

प्रश्नवाचक और वर्णनात्मक स्वर-शैली का उपयोग करके वाक्य पढ़ना। किसी वयस्क की मदद से श्रुतलेख के तहत वाक्यों को रिकॉर्ड करना, लिखित रूप में प्रश्नवाचक और कथात्मक स्वर को प्रतिबिंबित करना (एक अवधि और एक प्रश्न चिह्न का उपयोग करके)।

यह कौन है? यह एक बिल्ली है। यह कौन है? यह एडिक है. यह कौन है? यह एक मक्खी है.

पाठ नोट्स में तैयारी समूहविषय पर: "ध्वनि और अक्षर ई"

लक्ष्य:बच्चों को ध्वनि और अक्षर "ई" से परिचित कराएं।

कार्य:भेदभाव कौशल को मजबूत करें और सही उच्चारणध्वनि "ई", शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों में; एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों का उच्चारण करते हुए, शब्दों में ध्वनि "ई" का स्थान निर्धारित करने का अभ्यास करें; सबसे छोटा और सबसे लंबा शब्द निर्धारित करना सीखें; शब्दों के ध्वनि विश्लेषण, शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों को टाइप करने के कौशल में सुधार करना; विभिन्न स्वरों वाले वाक्यों को पढ़ने का कौशल विकसित करना; बच्चों को चेतन और निर्जीव वस्तुओं से प्रश्न पूछना सिखाएं; पत्र की दृश्य छवि को समेकित करें, ध्वन्यात्मक श्रवण, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री - ध्वनि "ई", चुंबकीय बोर्ड, रंगीन मार्कर, अक्षर "ई", पढ़ने की मेज, गेंद के साथ वस्तु चित्र; हैंडआउट्स - स्ट्रिंग, नोटबुक, पेन, रंगीन पेंसिल, "ई" और "एस" अक्षर वाले कार्ड।

पाठ की प्रगति

मैं. आयोजन का समय.

जो शब्द में पहली ध्वनि का नाम देता है वह बैठ जाता है: आर्च, ततैया, स्मार्ट लड़की, कान, घेरा, आदि।

1. जो कवर किया गया है उसकी पुनरावृत्ति:

2. नई सामग्री से परिचित होना। शिक्षक एक पहेली पूछता है:

किसी ने उसे नहीं देखा
और सुनना - सबने सुना है।
शरीर के बिना - लेकिन यह जीवित है,
बिना जीभ के - यह चिल्लाता है। (प्रतिध्वनि)

"प्रतिध्वनि" शब्द में हम सबसे पहले कौन सी ध्वनि सुनते हैं?

शिक्षक पाठ के विषय की घोषणा करता है।

3. ध्वनि "ई" की अभिव्यक्ति का परिचय। (ध्वनि "ई" का उच्चारण करते समय होंठ "हँसते हैं")।

4. ध्वनि "ई" का कोरल और व्यक्तिगत उच्चारण।

5. ध्वनि "ई" की विशेषताएं (ध्वनि "ई" एक स्वर है, इसे गाया और खींचा जा सकता है, और इसे लाल रंग से दर्शाया गया है)।

6. उपदेशात्मक खेल "ताली बजाओ, जम्हाई मत लो!" शिक्षक ध्वनियों, अक्षरों, शब्दों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है और यदि बच्चे "ई" ध्वनि सुनते हैं तो ताली बजाते हैं: ई, ए, ई, यू, ओ, ई; एह, आह, उह, एह; एम्मा, अन्ना, एडिक, इको, ओलेआ।

7. खेल व्यायाम "भाषण व्यायाम" (बच्चे शब्दांशों की श्रृंखला दोहराते हैं):

8. डिडक्टिक बॉल गेम "ध्वनि "ई" कहाँ छिपी है?" (शब्दों में ध्वनि "ई" की स्थिति निर्धारित करना)। भाषण सामग्री:कवि, योगिनी, प्रतीक, न जाने क्या-क्या।

9. उपदेशात्मक खेल "क्या कमी है?" (समर्थन - "ई" ध्वनि के साथ वस्तु चित्र: पॉप्सिकल, उत्खनन, ट्रेन, स्क्रीन: शिक्षक प्रदर्शित करता है

टाइपसेटिंग कैनवास पर 5 विषय चित्र, बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक एक चित्र हटा देता है, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं: "क्या कमी है?")।

10. जटिल शब्दांश संरचना वाले शब्दों का उच्चारण करना, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना, सबसे छोटे और सबसे लंबे शब्दों का निर्धारण करना: रस्सी पर चलने वाला, इलेक्ट्रिक वेल्डर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक आयरन, गाइड, इलेक्ट्रीशियन, चालक दल, विद्युत उपकरण, नीलगिरी।

11. उपदेशात्मक अभ्यास "यह कौन है? यह क्या है?" श्रृंखला जारी रखें:

यह कौन है? यह एक लड़की है, एक तितली है, एक बिल्ली है: यह क्या है? यह एक गुड़िया, एक कुर्सी, एक गेंद है:

12. शारीरिक व्यायाम।

एक साथ खड़े हो जाओ और खिंचाव करो!
चारों ओर चलो, चारों ओर घूमो।
दाहिनी ओर हाथ, बायीं ओर हाथ,
और फिर निडर होकर बैठ जाएं.
फिर से खड़े हो जाओ, खिंचाव करो,
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

13. "ई" अक्षर का परिचय (अक्षर दिखाते हुए)।

यह ई है
अपना मुँह खुला रखकर
और बड़ी जीभ के साथ.

14. तार से "ई" अक्षर को बाहर निकालना, "ई" को हवा में खींचना।

15. नोटबुक में काम करें. "ई", "ई" अक्षर प्रिंट करना; शब्दांश: "एम", "ईपी", "एट", "एक", "मी", "पे", "ते", "के"; शब्द: "यह", "एमु", "एम्मा"।

16. शब्द का ध्वनि विश्लेषण: एमु (नोटबुक में ध्वनि आरेख का रेखाचित्र)।

17. प्रश्नवाचक और कथात्मक स्वर का उपयोग करके वाक्य पढ़ना:

यह कौन है? यह एक बिल्ली है। यह कौन है? यह एम्मा है. यह कौन है? यह एक मकड़ी है.

जी. युडिन की कहानी "खुदाई संचालक" पढ़ना।

(ध्वनि [ई] के साथ जितना संभव हो उतने शब्द याद करें।)

उत्खनन

कल एडिक पाँचवीं मंजिल से मेरे पास दौड़ा।

अपने लेबल फेंक दो! - चिल्लाता है. - हमारे यार्ड में एक असली एस्केलेटर है!

मैं बात करता हूं:

एक उत्खननकर्ता, शायद, एस्केलेटर केवल मेट्रो में हैं।

हम बाहर आँगन में भागे, और वहाँ वास्तव में एक खुदाई करने वाला खड़ा था। इंजन चल रहा है, लेकिन खुदाई करने वाला ऑपरेटर कहीं चला गया है। हम धीरे-धीरे केबिन में चढ़ गये। और एडिक ने इसे ले लिया और गलती से किसी के हाथ लग गया। खुदाई करने वाला यंत्र अचानक झटका खाता है और हिलने लगता है! और आगे एक बिजली का खंभा है. इस खम्भे पर खुदाई करने वाला - रर! इसके किनारे पर खंभे - दो! और सारे तार टूट गये. हमारे पूरे घर में तुरंत बिजली चली गई और इलेक्ट्रिक आयरन, रेफ्रिजरेटर, वैक्यूम क्लीनर, टेलीविजन और बिजली से चलने वाली हर चीज ने काम करना बंद कर दिया।

तभी खुदाई करने वाला ऑपरेटर दौड़ता हुआ आया, चिल्लाया और हमें कैब से बाहर निकाल दिया। और शाम को पापा आये और... खैर, मुझे इसे याद रखने में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है।

क) कहानी की विषय-वस्तु पर बच्चों के निःशुल्क वक्तव्य।

ख) उन शब्दों के नाम बताएं जिन्हें आप ध्वनि [ई] के साथ याद करते हैं।

ग) सुरक्षा नियमों के अनुपालन के बारे में बच्चों के तर्क।

तृतीय. पाठ सारांश:

1. - आज हम किस ध्वनि और किस अक्षर से मिले? ध्वनि "ई" का वर्णन करें।

2. - उस अक्षर को काट दें जो बाकियों से अलग है (कार्ड पर काम करें):

ई ई ई ई ई एस ई

3. बच्चों की गतिविधियों का आकलन.