बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
सुधार-विकास कार्य.
बच्चे को ऐसे शब्दों की श्रृंखला का उच्चारण करना सिखाना जारी रखें जो शब्दांश संरचना में समान हों।
बच्चे को आदेशों को समझना और स्पष्ट रूप से उनका पालन करना सिखाना (जटिल निर्देशों को समझना)।
बच्चे को [जी], [जी] ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाना, उन्हें कान से और उच्चारण से अलग करना सिखाना।
दृश्य श्रुतलेख लिखना सीखना जारी रखें।
अभ्यास 1।वयस्क बच्चे को दिए गए क्रम में समान शब्द (पहले दो, और फिर तीन) दोहराने के लिए आमंत्रित करता है:
स्केन - स्केटिंग रिंक - धारा, पाव - कली - कंक्रीट, बूथ - पाइप - बत्तख, धागा - ऊन - शाखा, पिंजरा - चाबुक - फिल्म, कद्दू - पत्र - बूथ।
कार्य 2.बच्चे को एक जटिल निर्देश का पालन करने के लिए कहा जाता है: "मेज पर जाओ, मेज से एक किताब ले लो, और फिर उसे बुकशेल्फ़ पर रख दो", आदि।
कार्य 3.ध्वनि से परिचित होना [जी]। पहेली सुलझाएं:
लाल पंजे, एड़ियों पर चुभन। यह कौन है? (बत्तख)
इस शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?
एक वयस्क दर्पण के सामने दिखाता है और बच्चे को ध्वनि की अभिव्यक्ति समझाता है [Г]:
स्पंज मुफ़्त हैं;
जीभ की नोक नीचे की ओर होती है, और जीभ के पिछले भाग का पिछला भाग नरम तालू को छूता है;
गर्दन "काम करती है"।
ध्वनि प्रतीक: हंस की आवाज: YYY....
विशेषताएँटीकध्वनि: व्यंजन ध्वनि (जीभ हवा में अवरोध उत्पन्न करती है), ठोस ध्वनि। पदनाम: घंटी के साथ नीला वृत्त।
कार्य 4. ध्वन्यात्मक व्यायाम.
लड़का कंकड़ों के ऊपर से कूदता है: गोप-हॉप-हॉप...
कार्य 5.उपदेशात्मक व्यायाम "यदि आप [जी] ध्वनि सुनते हैं तो ताली बजाएं":
एम, बी, डी, सी, डी, डी, पी ...; हा, हाँ, मा, बू, गु...; गेराज, सड़क, पेड़, कार डिकैन्टर, हंस, टेबल।
कार्य 6. एक वयस्क के लिए शब्दांशों की एक श्रृंखला दोहराएं:
ग्ला-ग्लो-ग्लू-ग्ला...; उगल-उगल-उगल-ईगल...
कार्य 7. किसी वयस्क के बाद शब्दों की एक श्रृंखला दोहराएं। इन शब्दों में कौन सी ध्वनि समान है? पंक्ति में पहला शब्द कौन सा है? आखिरी बात?
गीज़ - गेराज - डम्बल - डिकैन्टर - समूह।
कार्य 8. खींची गई कई वस्तुओं में से, उन वस्तुओं का चयन करें जिनके नाम में ध्वनि है [जी], शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें (यदि मुश्किल हो, तो एक कार्ड और घंटी के साथ एक नीले वृत्त का उपयोग करें)।
कार्य 9.पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेलियों में पहली ध्वनि का नाम बताएं। इन शब्दों से एक वाक्य बनाइये:
पैर पर सिर,
सिर में - मटर. (मटर)
पेड़ के नीचे एक बच्चा है -
केवल एक टोपी और एक पैर. (मशरूम)
बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के
झोपड़ी बनाई. (घोंसला)
कार्य 10. पूरे शब्द में पहली ध्वनि [Г] जोड़ें। कौन सा शब्द चलेगा?
गुलाब - आंधी, ख़ुशी - ..., नदी - ..., लीना - ...
कार्य 11. शब्दावली सीखें:
गु-गु-गु - मैं गैल्या की मदद करूंगा।
गु-गु-गु - घास के मैदान में कुछ कलहंस।
गा-हा-हा - हरी घास के मैदान।
गा-हा-हा - गाला को एक पाई दो,
पनीर पाई.
कार्य 12.ध्वनि से परिचित होना [जी "]।
ध्वनि प्रतीक: छोटे गोसलिंग कैकल: ghgg ....
विशेषताध्वनि: व्यंजन ध्वनि, कोमल, स्वरयुक्त। पदनाम: घंटी के साथ हरा वृत्त।
कार्य 13. उपदेशात्मक व्यायाम "यदि आपको कोई ध्वनि सुनाई दे तो ताली बजाएं (जी "]":
घ, घ, मह, घ ...; ग्या, हां, मैं, दी, जी...; केटलबेल, सोफ़ा, भालू, गेना।
कार्य 14. वयस्क शब्दांश श्रृंखला के लिए दोहराएँ:
कहाँ-कहाँ-कहाँ-कहाँ, कहाँ-कहाँ-कहाँ-कहाँ।
कार्य 15. एक वयस्क के बाद शब्दों की एक श्रृंखला दोहराएं, उसी पहली ध्वनि को शब्दों में नाम दें (पहले बच्चे को प्रत्येक शब्द का अर्थ समझाएं):
केटलबेल - व्यायामशाला - विशाल - नायक - प्रतिभा।
कार्य 16. शब्दावली सीखें:
गी-गि-गी - माशेंका, भागो।
गी-गि-गी - हमने पाई खाई।
कार्य 17. ध्वनियों का विभेदन [जी] - [पी]। उपदेशात्मक अभ्यास "विपरीत कहें":
हा-गया, जाओ-...; घोड़ा...
किसी शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताएं। बच्चे को शब्दों के अर्थ स्पष्ट करें:
गैस, सिर, सूक्ति, प्रतिभा, हर्बेरियम, विशाल।
एक पंक्ति में एक अतिरिक्त शब्द का नाम बताएं (शब्दों में ध्वनि [जी] और [जी] की उपस्थिति के अनुसार):
मटर, नायक,बीप, झूला; जॉर्ज, गेना, गेन्नेडी, गैलिना.
नोटबुक में उन वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र चिपकाएँ जिनके नाम में [जी] और [जी"] ध्वनियाँ हैं।
ध्वनि वाले लड़के का नाम [जी "] और ध्वनि वाली लड़की का नाम [जी] (गेना, गैल्या) याद रखें, पूर्ण और छोटे नाम बनाएं, "जीन और गैल्या को उपहार दें।"
उपदेशात्मक व्यायाम "एक - अनेक" (शब्द निर्माण में व्यायाम)।
शब्दों में [जी] - [जी "] ध्वनियों पर ध्यान दें:
कागज - कागज; किताब - किताबें; सड़क - सड़कें.
शब्द बदलें किताबमामलों के अनुसार, ध्यान दें कि किन शब्दों में ध्वनि [जी] आती है, और किसमें - [जी "]। यह (कौन सी किताब।मेरे पास कोई (क्या?)— ... पुस्तकें।एक दोस्त दो (क्या?)- ... वगैरह। (शब्द निर्माण में व्यायाम).
शब्दों को पहले अक्षर से मिलाएँ। कठोर प्रथम ध्वनि और नरम प्रथम ध्वनि वाले सभी शब्दों को नाम दें।
जीए: -ज़ेटा, -क्रोध, -पॉपी...;
जाओ: -लब, -री, -लोड ...;
जीआई: -रया, -गेंट...
कार्य 18. वाक्यों में, ध्वनि वाले शब्द खोजें [जी] तथा [जी"]:
गैल्या और गेना गैरेज की ओर गाड़ी चला रहे हैं। गेना मटर के लिए दुकान पर जाता है। गैल्या ने एक सुंदर हर्बेरियम एकत्र किया है। गोगा एक वीर है, उसने एक कबूतर को भूख से बचाया।
कार्य 19. जी अक्षर का परिचय.
मैं जी अक्षर से नहीं डरता.
जी कोई दुष्ट नहीं, बल्कि एक अच्छा हंस है।
वी. कोवशिकोव
G अक्षर और कैसा दिखता है?
पत्र खेल.
कार्य 20.प्रस्ताव का पढ़ना और विश्लेषण। दृश्य श्रुतलेख: यहाँ गोगा है।
लक्ष्य:
सुधार-विकासशील:
जी, जी ध्वनियों को जानें।
- किसी शब्द की संरचना से, शब्दांशों में, अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनियों को अलग करना सीखना, कठोरता और कोमलता से ध्वनियों को अलग करना;
- ध्वनियों के ग्राफिक पदनाम का परिचय दें - अक्षर जी;
- ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार: किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने की क्षमता;
- स्मृति, ध्यान, सोच, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना;
शैक्षिक:
बच्चों को क्रियाओं का संयोजन करना सिखाएं;
- बच्चों को वाणी का सही प्रयोग सिखाना जारी रखें;
विशेषण, उन्हें लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं से सहमत करना;
अंक, उन्हें लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ समन्वयित करना;
- डिस्ग्राफिया की रोकथाम पर काम जारी रखना;
विलोम शब्दों के चयन में व्यायाम करें;
शैक्षिक:
- भाषण के प्रति संगठन, मित्रता, स्वतंत्रता, आलोचनात्मक और सचेत दृष्टिकोण को शिक्षित करना;
बच्चों को सही ढंग से बोलने की आवश्यकता को शिक्षित करना।
उपकरण:
ध्वनि के साथ विभाजित चित्र, एल्बम 2 "मैं बोलना और पढ़ना सीख रहा हूं" पृष्ठ 27,29, दर्पण, एक हंस की तस्वीर, एक गोस्लिंग, फ्लैशलाइट: नीला - हरा, अक्षर जी के तत्वों के साथ लिफाफे, हंस विषय कार्ड .
पाठ की प्रगति:
1. संगठन. पल
-लिफाफे खोलो, तुम्हारी तस्वीरें कटी हुई हैं।
-चित्र एकत्रित करें.
-अपनी तस्वीरों को नाम दें, अपनी आवाज़ से एक ध्वनि को हाइलाइट करें।
(बच्चों के नाम चित्र)
इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि है? (जी)
आज पाठ में हम ध्वनि Г - ГЬ और अक्षर Г से परिचित होंगे।
2.1) Г-ГЬ ध्वनियों से परिचित होना।
- मेरी पहेली का अनुमान लगाओ:
वह महत्वपूर्ण रूप से घास के मैदान में घूमता है,
सूखकर पानी से बाहर आता है
लाल जूते पहनता है
मुलायम पंख देता है. यह कौन है? (बत्तख)
- हंस कैसे बोलता है? (हा-हा-हा)
-एक शब्दांश में 1 ध्वनि का नाम बताएं: हा?
दर्पण लगाएं, ध्वनि जी कहें, अपने होठों, दांतों की स्थिति, जहां जीभ की नोक है, पर ध्यान दें।
(मुस्कुराते हुए होंठ, दाँत खुले,
जीभ की नोक नीचे होती है और निचले दांतों से दूर चली जाती है)
ध्वनि G को दोबारा बोलें और कहें, G ध्वनि का उच्चारण करते समय क्या कोई बाधा आती है?
-आपको क्या रोक रहा है? (हवा का जेट जीभ के पिछले हिस्से और तालु के बीच की बाधा को तोड़ता है)
और यदि कोई बाधा है तो जी कौन सी ध्वनि है?
-और अब जांचें कि आवाज सुनाई दे रही है या बहरा? (आवाज चालू हो जाती है)
-और शब्दांश GA में, ध्वनि G कठोर है या नरम?
-मुझे जी की ध्वनि के बारे में बताएं।
- बताओ, हंस के बच्चे का नाम क्या है? (गोस्लिंग)
-और गोसलिंग चिल्लाता है: GYA-GYA-GYA
-गौसलिंग कैसे चिल्लाता है: Gya
-शब्दांश GYA में 1 ध्वनि का नाम बताएं? जीबी
-मुझे ध्वनि जी के बारे में बताएं।
2. Г-ГЬ ध्वनियों के उच्चारण में व्यायाम करें।
बुकमार्क पाठ्यपुस्तकें खोलें, ऊपरी बाएँ कोने में देखें कि आपके पास एक हंस और एक गोस्लिंग है
हंस चिल्लाता है: GA-GA-GA
और गोस्लिंग: GYA-GYA-GYA (बच्चे अपनी उंगलियों से हंस बनाते हैं और आवाज निकालते हैं)
और ऊपरी दाएं कोने में: युपिक ने अपने हाथ ऊपर उठाए,
उसने हमें 2 चिप्स दिखाए.
-यूपिक ने 2 चिप्स क्यों जुटाए?
अब हम यात्रा पर जा रहे हैं. और हमारे साथ कौन यात्रा करेगा, आपको अनुमान लगाना चाहिए, मैं ध्वनि के आधार पर शब्द का नाम बताऊंगा, और आपको बताना होगा कि यह कौन है: जी, ए, एन, एस।
3. ध्वनि निष्कर्षण.
ए) हम ध्वनि पकड़ते हैं: अन्य ध्वनियों के बीच: ओ, के, जी, बी, एम, डब्ल्यू, ....
बी) अक्षरों के बीच: जीए, हां, टू, डू, गो, जीयू, एलवाई, एजी, एश, एएम, ओजी, ओके, के बारे में
ग) पाठ्यपुस्तक "हंस सड़क पर जा रहा है" में चित्र देखें
-जी ध्वनि वाले शब्दों के नाम बताएं।
-जी ध्वनि वाले शब्दों के नाम बताएं।
4. पाठ का परिचय.
हंस बौना उपहार लाया -
एक जार में पाई, जैम।
हंस ने दावत स्वीकार कर ली,
और उसने धन्यवाद भी नहीं कहा.
-इसके लिए, सूक्ति ने हंस को एक छोटे लड़के में बदल दिया और कहा: "यदि आप सभी परीक्षणों से गुजरते हैं, तो आप फिर से बड़े हो जाएंगे"
फ़िज़मिनुत्का।
पहले मैं छोटा हो जाऊंगा
मैं अपने घुटनों पर बैठ जाऊंगा.
फिर मैं बड़ा हो जाऊंगा
दीपक के लिए पहुँचें
यहाँ मैं क्या हूँ:
छोटे बड़े!
5. हंस घास के मैदान में चलता है और वाक्य कहता है। आइए हंस को वाक्य पूरा करने में मदद करें।
मैं घास के मैदान में चल रहा हूँ.
आप ……
आप…..
हम…।
वह…।
वह…..
वे…।
6. ध्वनियों का विभेदन Г-ГЬ
और आप और मैं सड़क पर हंस के लिए लालटेन जलाएंगे।
खेल "टॉर्च जलाओ"
यदि आप शब्द में G ध्वनि सुनते हैं, तो नीली टॉर्च उठाएँ, और यदि G - हरा।
जीईएसई, जेना, स्टेप्स, लेग्स, गैराज, वेट, हीरो, गनोम, मीडोज, रूक, पीईए, गिटार। (किसी शब्द में कौन सी ध्वनि, ध्वनि का स्थान बताएं)
शाबाश, हमने हंस को 1 परीक्षा पास करने में मदद की।
7. खेल "इसके विपरीत"
और यहाँ आपके लिए कार्य है - परीक्षण 2:
विपरीत शब्द कहें:
G को उनके सामने रखें:
शांत - जोर से, साफ - ..., हंसमुख - ..., स्मार्ट - ...., अच्छी तरह से खिलाया - .... दुर्लभ -…।
छोटा - ...., खुरदरा - ...
शाबाश, हमने हंस को दूसरा टेस्ट पास करने में मदद की।
8. शब्दों का ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण।
हंस एक जहाज पर यात्रा कर रहा है।
अचानक समुद्र पर तूफ़ान आ गया.
हंस ने कहा: “मुसीबत में पड़ो!
क्या मैं डूब रहा हूँ?"
हमें हंस को बचाने की जरूरत है। कैप्टन वृंगेल की नौका डूबते जहाज के पार तैरती है। कैप्टन वृंगेल ने हंस को लाइफबॉय फेंके। जब शब्द पैटर्न बनाए जाएंगे तो हंस वृत्तों को पकड़ लेगा: हंस, हंस।
शाबाश, हमने हंस की फिर से मदद की।
9. जी अक्षर का परिचय.
मुझे याद दिलाएं कि आज हम किन ध्वनियों के बारे में बात कर रहे हैं?
-मुझे ध्वनि जी, जी के बारे में बताएं।
ध्वनि G, Gb को अक्षर G से दर्शाया जाता है। नीले बॉक्स में अक्षर पर विचार करें।
-पत्र कैसा दिखता है?
-पृष्ठ के ऊपरी बाएँ कोने में हंस को देखें। उसने अपनी गर्दन टेढ़ी की, जिससे अक्षर जी बना।
तो आप G अक्षर को दिखाने के लिए अपने हाथ का उपयोग करें।
गिनें कि पाठ्यपुस्तक में कितने अक्षर G खींचे गए हैं?
लिफाफे लें और तत्वों से अक्षर G बनाएं। अब पत्र पर अपनी उंगली चलाएं और इसे लिखें।
शाबाश, हमने एक और परीक्षण पूरा कर लिया: हमने पत्र बनाये।
10. संज्ञाओं का बहुवचन निर्माण.
और आखिरी परीक्षा. खेल "एक - अनेक"
ककड़ी - खीरे, कबूतर - ......., बेरी - ... .., घास का मैदान - ......, दुकान - ... .., शहर - ... .., गेराज -। .. .., हंस - ... ... मेहमान - ......, आंधी - ..., पहाड़ - ...., अखबार - .... तोता - ....
11. ध्वनि जी का स्पष्ट उच्चारण करते हुए वस्तुओं को गिनें।
एक कबूतर, 2…, 5, एक बटन, 2.5, एक घोंसला, 2.5।
शाबाश, दोस्तों, हमने सभी परीक्षण पूरे कर लिए।
12. पाठ का परिणाम.
हंस बौना निराश,
उसने उसे अपनी पूर्व ऊंचाई दी।
हंस घर लौट आया
यह छोटा नहीं है, यह बड़ा है!
- आज हम किन ध्वनियों से मिले?
-मुझे ध्वनि जी, जी के बारे में बताएं।
कौन सा अक्षर Г, ГЬ ध्वनियों को दर्शाता है?
-जी, जीजी ध्वनियों वाले शब्दों का आविष्कार करें।
विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ का सार: "जी-जी की ध्वनियाँ*। पत्र जी.
किसी शब्द की संरचना से, शब्दांशों में, अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनियों को अलग करना सीखें, कठोरता और कोमलता से ध्वनियों को अलग करना सीखें।
कार्य:
- ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार: किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने की क्षमता;
- स्मृति, ध्यान, सोच, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना;
दृश्य सहायता और हैंडआउट्स: ध्वनि जी के साथ विभाजित चित्र, दर्पण, एक हंस की तस्वीर, एक गोसलिंग, लालटेन: नीला - हरा, पत्र जी के तत्वों के साथ लिफाफे, हंस की विषय तस्वीर।
पाठ की प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण.
"खेल" चौथा अतिरिक्त "।
दोस्तों, आइए खेल खेलते हैं "चौथा अतिरिक्त"।
4 शब्द सुनें, अतिरिक्त का नाम बताएं और बताएं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं।
भेड़िया, भालू,बत्तख, खरगोश
टमाटर,गहरे लाल रंग , चुकंदर, पत्तागोभी
जेरेनियम , मक्खी, ततैया, मकड़ी
घुटनों तक पहने जाने वाले जूते, जैकेट, टी-शर्ट, पैंट
2. विषय का परिचय:
हम शब्दों में कौन सी सामान्य ध्वनि सुनते हैं? पाई, किताब?
पाई और बुक शब्दों में, सामान्य ध्वनि [जी] है।
क्या आप यह वर्णन कर सकते हैं?
यह एक व्यंजनात्मक, कठोर, स्वरयुक्त ध्वनि है।
हम शब्दों में कौन सी सामान्य ध्वनि सुनते हैं? जेरेनियम पाई?
जेरेनियम, पाईज़ के शब्दों में, सामान्य ध्वनि है [g`]
इस ध्वनि का वर्णन करें?
यह एक व्यंजन, मृदु, मधुर ध्वनि है।
3. नोटबुक खोलें. हम संख्या लिखते हैं. मैं तुम्हें शब्दांश लिखता हूँ, और तुम केवल वही लिखते हो जिनमें Г की ध्वनि धीमी सुनाई देती है।
एजी, यूजी, ईजी, आदि।
जीई, जीयू, जीयू, आदि।
जीओ, जीयू, जीई, आदि।
आईजी, ईजी, ओजी, आदि।
4. खेल "रिवर्स"
विपरीत शब्द कहें:
G को उनके सामने रखें:
शांत - जोर से, साफ - ..., हंसमुख - ..., स्मार्ट - ...., अच्छी तरह से खिलाया - .... दुर्लभ -…।
छोटा - ...., खुरदरा - ...
5. शब्दों को लिखें और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें - कागज अखबार अतिथि, नाखून।
6. भौतिक मिनट:
किश्ती झूला में झूल रहा था (पक्षों की ओर झुकता है)
गीज़ - नदी की लहरों में (आगे-पीछे झुकता है)
कबूतर उड़ गए (उड़ान, हाथ की हरकतें)
और एक शाखा पर बैठ गया (स्क्वाट)
7. और आखिरी परीक्षा. खेल "एक - अनेक"
ककड़ी - खीरे, कबूतर - ......., बेरी - ... .., घास का मैदान - ... ..., दुकान - ... .., शहर - ... .., गेराज -। .. .., हंस - ... ... मेहमान - ......, आंधी - ..., पहाड़ - ...., अखबार - .... तोता - ....
8. चित्र को देखकर वाक्य बनाएं और 1 वाक्य अपनी नोटबुक में लिखें।
9. पाठ का परिणाम.
आज हमने कौन सी ध्वनियाँ सीखीं ताकि एक-दूसरे से भ्रमित न हों?
हमने ध्वनियों में अंतर करना सीखा [जी] - [जी`]।
डी/जेड. एक कविता सीखें. ई/एच कविता सीखें.
मिलोचका के लिए चाय। मिलोचका के लिए चाय।
तश्तरी पर चाय का प्याला तश्तरी पर चाय का प्याला
चम्मच तश्तरी पर है. चम्मच तश्तरी पर है.
वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये। वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये।
चाय, बिस्कुट और रोल के लिए. चाय, बिस्कुट और रोल के लिए.
डी/जेड. एक कविता सीखें. ई/एच कविता सीखें.
मिलोचका के लिए चाय। मिलोचका के लिए चाय।
तश्तरी पर चाय का प्याला तश्तरी पर चाय का प्याला
चम्मच तश्तरी पर है. चम्मच तश्तरी पर है.
वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये। वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये।
चाय, बिस्कुट और रोल के लिए. चाय, बिस्कुट और रोल के लिए.
डी/जेड. एक कविता सीखें. ई/एच कविता सीखें.
मिलोचका के लिए चाय। मिलोचका के लिए चाय।
तश्तरी पर चाय का प्याला तश्तरी पर चाय का प्याला
चम्मच तश्तरी पर है. चम्मच तश्तरी पर है.
वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये। वे मिलोचका के लिए चाय लेकर आये।
चाय, बिस्कुट और रोल के लिए. चाय, बिस्कुट और रोल के लिए.
तात्याना कोलमाकोवा
स्कूल की तैयारी के लिए समूह में साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सार "ध्वनि [जी]। पत्र जी"
स्कूल के लिए तैयारी करने वाले समूह में साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश« ध्वनि [जी]. पत्र जी»
लक्ष्य:
सुधार-विकासशील:
जानें जी लगता है, जीएच.
हाइलाइट करना सीखें अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनियाँ, शब्दांशों में, शब्द की संरचना से, अंतर करें आवाज़कठोरता और कोमलता से;
ग्राफ़िक्स को जानें ध्वनियाँ - अक्षर जी;
कौशल सुधार ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण: पता लगाने की क्षमता एक शब्द में ध्वनि;
स्मृति, ध्यान, सोच, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास को बढ़ावा देना;
शिक्षात्मक:
बच्चों को क्रियाओं का संयोजन करना सिखाएं;
बच्चों को वाणी का सही प्रयोग सिखाना जारी रखें;
विशेषण, उन्हें लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं से सहमत करना;
अंक, उन्हें लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ समन्वयित करना, विलोम के चयन में व्यायाम करना;
शिक्षात्मक:
संगठन, मित्रता, स्वतंत्रता, भाषण के प्रति सचेत रवैया विकसित करना;
बच्चों को सही ढंग से बोलने की आवश्यकता को शिक्षित करना।
उपकरण:
से चित्र विभाजित करें ध्वनि जी, दर्पण, मटर की तस्वीर, कैटरपिलर, तत्वों के साथ लिफाफे पत्र जी, प्लास्टिसिन।
1. हटो कक्षाओं:
1. आयोजन का क्षण. हेलो दोस्तों - आज पाठहम नये मिलते हैं आवाज़. लेकिन पहले, आइए याद रखें कि क्या अलग है एक पत्र से ध्वनि. (ध्वनिहम बोलते और सुनते हैं पत्र हम लिखते और पढ़ते हैं).
2. हम नहीं कर सकते ध्वनि देखेंऔर हम इसे अपने हाथ में नहीं ले सकते. आवाज़हम केवल सुन सकते हैं, और फिर भी कह सकते हैं।
जिसके लिए दो समूह सभी ध्वनियाँ साझा करते हैं? (ध्वनिस्वर और व्यंजन में विभाजित). –
स्वरों में क्या अंतर है व्यंजन से ध्वनियाँ? (स्वर का उच्चारण करते समय आवाज़हवा किसी भी बाधा को पूरा नहीं करती है, और इसलिए ध्वनि को लम्बे समय तक खींचा जा सकता है. व्यंजन आवाज नहीं टिकती, क्योंकि जब इसका उच्चारण किया जाता है तो वायु बाधाओं से मिलती है। स्वर बजते गीत की ओर आकर्षित होते हैं। वे रो सकते हैं और रो सकते हैं। अँधेरे जंगल में पुकारने और जय-जयकार करने के लिए, लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं चाहते। और व्यंजन सरसराहट, फुसफुसाहट, चरमराहट, यहां तक कि खर्राटे लेने और फुफकारने के लिए सहमत हैं, लेकिन वे गाना नहीं चाहते हैं।
आपकी मेज़ पर जो चित्र हैं, उनमें से 1 पर प्रकाश डालते हुए उनके नाम बताइए आवाज़.
(बच्चों के नाम चित्र)
जिसका नाम बताएं आवाज़इन सभी शब्दों में? (जी)
आज पर पाठ में हम ध्वनि G-Gb और अक्षर G से परिचित होंगे.
बोर्ड पर एक चित्र लटका हुआ है पत्र जी
2. परिचय जी-जी लगता है.
तेज़ धूप में सूख गया
और फली से टूट जाता है. (मटर)
1. मटर क्या हैं?
2.-नाम 1 एक शब्दांश में ध्वनि: वां?
दर्पण लगाओ, कहो जी ध्वनि, अपने होठों, दांतों की स्थिति, जहां जीभ की नोक है, पर ध्यान दें।
(मुस्कान में होंठ, दांत खुले, जीभ की नोक नीचे की ओर झुकी हुई और निचले दांतों से दूर हटी हुई)
फिर से कहना ध्वनि जी और कहो, उच्चारण करते समय आवाज़क्या कोई बाधा है? हाँ।
आपको क्या रोक रहा है? (हवा का जेट जीभ के पिछले हिस्से और तालु के बीच की बाधा को तोड़ता है)
और यदि कोई बाधा हो तो क्या ध्वनि है जी? व्यंजन.
अब जांचें कि आवाज सुनाई दे रही है या बहरा? आवाज उठाई.
के बारे में मुझे बताओ जी ध्वनि.
अगली पहेली सुनो
बालदार, हरा,
वह पत्तों में छुप गयी.
उसके बहुत सारे पैर हैं
बस नहीं चल सकता. यह कौन है? (कैटरपिलर)
कैटरपिलर क्या नुकसान पहुंचाता है?
नाम 1 गु शब्दांश में ध्वनि?
के बारे में मुझे बताओ ध्वनि जीबी.
3. चयन आवाज़.
ए) हम पकड़ते हैं आवाज़: दूसरों के बीच में आवाज़: आई, वी, जेड, ओ, के, डी, बी, एम, डब्ल्यू,
बी) अक्षरों के बीच:, एश, एएम, ओजी, ठीक है, के बारे में, जीए, हां, टू, टू, गो, जीयू, एलवाई, एजी
बी) शब्दों को नाम दें ध्वनि जी.
शब्दों को नाम दें से ध्वनि जीबी.
4. भेदभाव जी-जी लगता है
एक खेल "सुनो आवाज़»
यदि आप एक शब्द में सुनें आवाज़जी - अपने हाथ ताली बजाएं, और यदि जी - अपने पैर थपथपाएं।
गिटार, जेना, पैर, झूला, वजन, जेना, जीएनयूएस, मीडोज, थंडर, माउंटेन। (क्या समझाएं आवाज़, जगह एक शब्द में ध्वनि)
फ़िज़मिनुत्का
गेना चला, चला, चला।
सफेद फंगस मिला.
एक कवक, दो कवक,
बॉक्स में जाओ.
और अब टास्क नंबर 2
शब्दों को उल्टा बोलें:
ठंडक गरमी।
साफ़ गंदा।
शांत - जोर से.
मीठा कड़वा।
हर्षित - उदास.
उन्होंने अच्छा काम किया.
5. परिचय अक्षर जी जी.
जी लगता है, r को निरूपित किया जाता है पत्र जी.
कृपया ध्यान रखें बोर्ड पर पत्र.
यह किस तरह का दिखता है पत्र?
सोचिए और कहिए कि बाकी शब्दों का क्या मतलब है ध्वनि जी और जी.
और अब आइए प्लास्टिसिन लें और मूर्तिकला बनाने का प्रयास करें अक्षर जी.
6. निचली पंक्ति कक्षाओं.
जिसके साथ आवाज़क्या हम आज मिले?
के बारे में बताना ध्वनि जी, जीएच.
कौन अक्षर G ध्वनि को दर्शाता है,जी?
के साथ शब्दों के बारे में सोचो जी लगता है,जीजी.
