बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता"।
लक्ष्य:कथा साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम जगाना।
कार्य:
शिक्षात्मक: बच्चों को याद रखना सिखाएं छोटी कविताएँचित्रों पर आधारित. ओरिगेमी शैली में शिल्प बनाएं।
शैक्षिक:स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें , हाथों का बढ़िया मोटर कौशल।
शैक्षिक:विभिन्न शैलियों के साहित्य में रुचि, सौंदर्य संबंधी भावनाएं और शिल्प बनाने में सटीकता पैदा करना।
भाषण:शब्दों और वाक्यांशों के स्पष्ट उच्चारण में सुधार करें , बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें: खिलना, मुरझाना, विकर्ण, तिरछा।
डेमो सामग्री:सिंहपर्णी के 4 चित्र, ओरिगेमी आरेख "बिल्ली का बच्चा"
हैंडआउट:
शिक्षक के लिए: एक बिल्ली का मॉडल, सफेद चौकोर कागज की दो शीट, रंगीन पेंसिल, गोंद की छड़ी, नैपकिन।
बच्चों के लिए: द्वारा सफेद चौकोर कागज की दो शीट, एक गोंद की छड़ी, नैपकिन, रंगीन पेंसिलें।
पद्धतिगत तकनीकें:खेल की स्थिति, वार्तालाप-संवाद, चित्रों को देखना, पहेली, कविता "डंडेलियन" पढ़ना, खेल "मुझे बताओ कौन सा", "वाक्य पूरा करें", "एक तस्वीर उठाओ", शारीरिक शिक्षा पाठ "डैंडेलियन", एक बताना स्मृति विज्ञान का उपयोग करते हुए कविता (चित्रों पर आधारित), उत्पादक गतिविधि, विश्लेषण, सारांश।
जीसीडी चाल
शिक्षक:दोस्तों, आइए एक दूसरे को नमस्कार करें।
आइए सूरज और पक्षियों का आनंद लें,
हम मुस्कुराते चेहरों का भी आनंद लेंगे.
और इस ग्रह पर रहने वाले हर व्यक्ति के लिए,
« शुभ प्रभात“हम वयस्कों और बच्चों को बताएंगे।
शिक्षक:आज हम एक फूल के बारे में एक कविता सीखेंगे। और किसके बारे में, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे।
रहस्य
सुबह-सुबह सूरज ढल जाता है
समाशोधन में दिखाई दिया
यह पीले रंग की सुंड्रेस में है
सजे-धजे...(डंडेलियन)
शिक्षक:देखो, दोस्तों, बिल्ली का बच्चा सिंहपर्णी के साथ खेल रहा है, लेकिन किसी कारण से वे अलग-अलग रंगों के हैं, एक पीला है और दूसरा सफेद है। आप जानते हैं क्यों? (बच्चों का अनुमान)
शिक्षक:जब डेंडिलियन खिलते हैं तो वे चमकीले पीले रंग के होते हैं (मतलब वे फूलों से ढके होते हैं, फूल खुल रहे होते हैं)। और जब वे मुरझा जाते हैं, तो वे सफेद हो जाते हैं (जिसका अर्थ है कि वे खिलना बंद कर देते हैं, मुरझा जाते हैं और बीज बन जाते हैं)। हवा बीज उड़ा ले जाती है। वे उड़ जाते हैं, ज़मीन पर गिर जाते हैं, अंकुरित होते हैं और नये फूल आ जाते हैं।
शिक्षक:जिनेदा अलेक्जेंड्रोवा द्वारा लिखी गई कविता सुनें, इसे "डंडेलियन" कहा जाता है (शिक्षक कविता पढ़ता है)
"डंडेलियन"
सिंहपर्णी सुनहरा
वह सुन्दर था, जवान था,
किसी से डरता नहीं था
यहाँ तक कि हवा भी!
सिंहपर्णी सुनहरा
बूढ़ा और भूरा हो गया
और जैसे ही मैं बैठा,
वह हवा के साथ उड़ गया.
शिक्षक:आपको यह कविता पसंद आई? (बच्चों के उत्तर). आज हम उसे पढ़ाएंगे. लेकिन पहले, आइए खेलें।
खेल "मुझे बताओ कौन सा"
डंडेलियन, क्या? (सुनहरा, सुंदर, युवा, भूरा)
कैसी हवा? (हल्का, गर्म, वसंत, कोमल, ताज़ा)
खेल "वाक्य समाप्त करें"
सिंहपर्णी पीला है, जैसे ………….(सूरज)
सिंहपर्णी गोल है, जैसे ………… (सेब, प्लेट, घेरा, बैगेल)
डेंडिलियन फूला हुआ होता है, जैसे………(कपास ऊन, बर्फ)
सिंहपर्णी सफेद है, जैसे …………(बर्फ)
अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.
शारीरिक शिक्षा मिनट
सिंहपर्णी, सिंहपर्णी!
(बच्चे बैठते हैं, धीरे-धीरे उठते हैं)
तना उंगली जितना पतला होता है।
अगर हवा तेज़ है तो तेज़
(बच्चे अलग-अलग दिशाओं में भाग जाते हैं)
यह समाशोधन में उड़ जाएगा,
चारों ओर सब कुछ सरसराहट हो जाएगा
सिंहपर्णी पुंकेसर
वे गोल नृत्य में बिखर जायेंगे.
(बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं)
और वे आकाश में विलीन हो जायेंगे.
शिक्षक:आपके लिए कविता याद करना आसान और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, आइए एक और खेल खेलें।
"एक तस्वीर चुनें"
(शिक्षक एक समय में दो पंक्तियाँ पढ़ता है, बच्चे दोहराते हैं और एक चित्र चुनते हैं जो समझ में आता है।)
सिंहपर्णी सुनहरा
वह सुन्दर था, जवान था,
किसी से डरता नहीं था
यहाँ तक कि हवा भी!
स्वर्ण सिंहपर्णी,
बूढ़ा और भूरा हो गया
और जैसे ही मैं सफ़ेद हो गया,
वह हवा के साथ उड़ गया.
शिक्षक:दोस्तों, आइए अब चित्रों का उपयोग करके "डंडेलियन" कविता को एक साथ सुनाएँ। (तब शिक्षक बच्चों को, यदि वे चाहें तो, चित्रों के आधार पर स्वयं एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करते हैं)
बहुत अच्छा! ताकि बिल्ली का बच्चा ऊब न जाए, आइए उसे दोस्त बनाएं - बिल्ली के बच्चे, ओरिगेमी शैली में।
बिल्ली का बच्चा सिर
1. हमें दो छोटे वर्गों की आवश्यकता होगी।
2. एक वर्ग को तिरछे मोड़ें।
3. हम त्रिभुज के संकीर्ण कोनों को थोड़ा तिरछा मोड़ते हैं, इस प्रकार कान बनाते हैं।
4. शीर्ष कोने को नीचे की ओर मोड़ें।
5. वर्कपीस को पलटें और विवरण पूरा करें। नतीजा एक बिल्ली के बच्चे का सिर है।
बिल्ली का बच्चा सिर
वह सूक्ष्मता से चिल्लाई:
- कुछ अच्छा करो -
मुझे एक शरीर चिपका दो!
शिक्षक: बिल्ली के बच्चे के शरीर को चिपकाने के लिए, आपको पहले इसे बनाना होगा।
बिल्ली का बच्चा शरीर
1. दूसरे वर्ग को तिरछे मोड़ें और खोलें।
2. साइड के कोनों को बीच की ओर मोड़ें।
3. वर्कपीस को पलट दें, नीचे के कोने को पीछे की ओर मोड़ें, यह एक पूंछ होगी।
4. वर्कपीस को फिर से पलटें और पैरों को खींचे।
5. सिर को शरीर से चिपका दें, ताकि हमारे पास बिल्ली के बच्चे के लिए दोस्त हों।
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 12 "फेयरी टेल"
फ्रोलोवो का शहरी जिला शहर
वोल्गोग्राड क्षेत्र
सीधे सार शैक्षणिक गतिविधियां
विषय: “याद रखनाए. टी. ट्वार्डोव्स्की की कविता "शरद ऋतु"
बना हुआ
उच्च शिक्षा शिक्षक
योग्यता श्रेणी
करपुखिना ओ.वी.
फ्रोलोवो 2016
शैक्षिक क्षेत्र:भाषण विकास
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास
देखना: एकीकृत
बच्चों की उम्र: 5-6 साल
संगठित शैक्षिक गतिविधियों के रूप: चंचल, उत्पादक, वार्तालाप, मोटर, कलात्मक अभिव्यक्ति
संगठन का स्वरूप:समूह
कार्य:
शैक्षिक:बच्चों में किसी नई काव्य रचना को ध्यान से सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कविता के पाठ को अच्छी तरह याद रखें।
कविताएँ पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना जारी रखें (भावनात्मकता, भाषण की गहन अभिव्यक्ति)।सुसंगत भाषण, भाषण की व्याकरणिक संरचना (आवश्यक रूप में संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग) के कौशल को मजबूत करें।
शैक्षिक: पाठ से शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करके, कविता की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की बच्चों की क्षमता विकसित करें। अपना काव्यात्मक कान विकसित करना जारी रखें,सोच, दृश्य ध्यान और धारणा, रचनात्मक कल्पना, भाषण श्रवण और स्मृति।
शिक्षक: किसी कविता की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने, आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों को नोटिस करने और उजागर करने और उनके अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना।
संज्ञानात्मक रुचि, विनम्रता और सद्भावना विकसित करें, सहयोग, बातचीत और संगठित व्यवहार के कौशल विकसित करें। कविता, प्रकृति और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।
नए शब्दों का शब्दकोश:पतले शीर्षों के बीच, मोटी छाया की रक्षा करता है, अपनी टोपी को एक तरफ झुका देता है।
प्रारंभिक काम:आई.आई. लेविटन द्वारा पुनरुत्पादन की जांच "शरद ऋतु, धूप वाला दिन।" "शरद ऋतु" ऋतु के बारे में बातचीत। पहेलियां बनाना. "शरद ऋतु" थीम पर निःशुल्क ड्राइंग।
उपकरण और सामग्री:आई.आई. लेविटन द्वारा पुनरुत्पादन "ऑटम, सनी डे", ए. क्लिमोव द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "सैड रेन", टेप रिकॉर्डर, चित्रफलक, कार्ड।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति
1 . मनोगतिक अध्ययन
नमस्ते (कालीन पर बच्चे)
आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,
चलो हेलो कहते हैं!" एक दूसरे।
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:
नमस्ते!" और "शुभ दोपहर!";
अगर हर कोई मुस्कुराए -
शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.
- शुभ प्रभात!
2. काव्यालय का निमंत्रण
दोस्तों, आज मैं आपको काव्य बैठक कक्ष में आमंत्रित करता हूं, जहां हम मिलेंगेएक नई कविता. लेकिन वह थोड़ी देर बाद की बात है, लेकिन अभी के लिए...
3. शरद ऋतु के बारे में बातचीत
संगीत बज रहा है. शिक्षक एक पहेली पूछता है:
"मैं फसल लाता हूँ,
मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,
मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,
मैं पेड़ों को काटता हूँ.
लेकिन मैं देवदार के पेड़ों और देवदार के पेड़ों को नहीं छूता।
क्योंकि मैं... (शरद ऋतु)
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (फसल काटी जा रही है, पक्षी उड़ रहे हैं, पेड़ कपड़े उतार रहे हैं)
- अभी साल का कौन सा समय है?
- शरद ऋतु के महीने क्या हैं?
- शरद ऋतु के संकेतों के नाम बताइए।
-पुनरुत्पादन देखें और मुझे बताएं कि इसे क्या कहा जाता है?
- ये किसने लिखा?
इस चित्र में कौन से रंग अधिक हैं? क्यों?
यह तस्वीर आपको कैसा महसूस कराती है?
4. एक कविता पढ़ना
शिक्षक ए. टी. ट्वार्डोव्स्की की कविता "ऑटम" सुनने का सुझाव देते हैं।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
"शरद ऋतु"
पतले शीर्षों के बीच,
नीला दिखाई दिया.
किनारों पर शोर मचा दिया
चमकीले पीले पत्ते.
आप पक्षियों को नहीं सुन सकते. छोटी दरारें
टूटी हुई शाखा
और, अपनी पूँछ चमकाते हुए, एक गिलहरी
प्रकाश वाला छलांग लगाता है।
जंगल में स्प्रूस का पेड़ अधिक ध्यान देने योग्य हो गया है,
घनी छाया की रक्षा करता है.
आखिरी ऐस्पन बोलेटस
उसने अपनी टोपी एक तरफ खींच ली.
5. बातचीत
- आपको कौन से शब्द और भाव विशेष रूप से पसंद आए और क्या आप दोबारा सुनना चाहेंगे?
(शिक्षक अपनी पसंद की कविता के अंश पढ़ता है)
- आपको क्या लगता है इस कृति को कविता क्यों कहा जाता है? (कविता में पढ़ता है, गीत जैसा लगता है)
कविता को "शरद ऋतु" क्यों कहा जाता है?
6. गतिशील विराम
(गति के साथ शब्द समन्वय)
पत्ते झड़ रहे हैं, झड़ रहे हैं।
हमारे बगीचे में पत्तियाँ गिर रही हैं।
पीला। लाल पत्तियां,
वे मुड़ते हैं और हवा में उड़ते हैं।
पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं
हंस, किश्ती, सारस।
यह आखिरी झुंड है
वे दूरी में अपने पंख फड़फड़ाते हैं।
पत्ता गिरना, पत्ता गिरना
पीले पत्ते उड़ रहे हैं.
पथ पर चक्कर लगाना
वे उनके पैरों तले गिर जाते हैं.
7. कविता को बार-बार पढ़ना, कविता के पाठ का विश्लेषण करना
शिक्षक कविता को दोबारा पढ़ता है, फिर पाठ का विश्लेषण करता है।
- आप "पतले शीर्षों के बीच" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
(पेड़ों से पत्तियाँ गिरती हैं, पेड़ों के शीर्ष पत्तों के बिना रह जाते हैं।)
- इसका क्या मतलब है "किनारों पर चमकीले पीले पत्ते सरसराहट करते हैं"
(पत्ते गिर गए हैं और जब आप गिरे हुए पत्तों पर चलते हैं तो उनमें सरसराहट होती है)
- तुम्हें जंगल में किसी पक्षी की आवाज़ क्यों नहीं सुनाई देती?
(गर्म जलवायु की ओर उड़ जाएं)
- जंगल में स्प्रूस अधिक ध्यान देने योग्य क्यों हो गया?
(स्प्रूस और चीड़ के पेड़ हमेशा हरे रहते हैं, और नंगे पेड़ों के बीच वे स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं)
- आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं "मैंने अपनी टोपी एक तरफ कर दी"
(मशरूम की टोपी एक तरफ हट गई है)
8.एक कविता याद करना
शिक्षक कार्ड-आरेखों का उपयोग करके कविता को फिर से पढ़ता है। बच्चे इसे पंक्ति दर पंक्ति पढ़ते हैं, फिर कंठस्थ करते हैं।
9. शब्दावली कार्य
शरद ऋतु बढ़िया समय. "शरद ऋतु" शब्द की परिभाषा खोजें
(पीला, सुनहरा, नारंगी, बहुरंगी, चमकीला...)
"पत्ते" शब्द से किन शब्दों और कार्यों का मिलान किया जा सकता है?
(वे गिरते हैं, उड़ते हैं, गिरते हैं, घूमते हैं, झूठ बोलते हैं, सरसराहट करते हैं...)
हम "शरद ऋतु" क्या कह सकते हैं? (शरद ऋतु, शरद ऋतु)
10. बच्चों की रचनात्मकता
(शांत संगीत लगता है)
और अब, बच्चों, मैं शरद ऋतु का चित्र बनाने का प्रस्ताव करता हूँ।
या शायद कोई कविता बनाएगा. हम आपके चित्र माता-पिता को दिखाएंगे।
10. सारांश
आज हम किस काम से मिले?
"शरद ऋतु" कविता किसने लिखी?
इस कविता से अपनी पसंदीदा पंक्तियाँ पढ़ें?
एग्लुसेविच तात्याना पावलोवना।
एमबी डॉव " बाल विहारनंबर 203", नोवोकुज़नेट्सक
शिक्षक
"यहाँ है सुगंधित रोटी" कविता याद करना
(एस. पोगोरेलोव्स्की)।
लक्ष्य: कविता सीखने में बच्चों की रुचि विकसित करना, उनकी शब्दावली का विस्तार करना और प्रीस्कूलरों में सुसंगत भाषण विकसित करना। रोटी के प्रति सावधान रवैया का गठन।
उद्देश्य: बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाना, स्मृति विज्ञान का उपयोग करके कविताएँ याद करना। बच्चों के भाषण में विशेषण सक्रिय करें, उन्हें एक ही मूल से शब्द बनाना सिखाएं और बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; ऊपर लाना सावधान रवैयारोटी के लिए.
पाठ की प्रगति.
ऊपर से हवा चल रही है.
जड़ी-बूटियाँ और फूल झुक जाते हैं।
दाएँ-बाएँ, बाएँ-दाएँ।
फूल और घास झुक रहे हैं. (पक्षों की ओर झुकता है)।
अब आओ मिलकर मिलें.
आइए हम सब अपनी जगह पर कूदें (कूदें)
लंबा, अधिक मज़ेदार, बस इतना ही!
हम हर चीज़ को एक कदम आगे बढ़ाते हैं (स्थान पर चलते हुए)
तो खेल ख़त्म हो गया.
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है।
शिक्षक:
विस्तृत, समुद्र नहीं,
सोना, पैसा नहीं
आज धरती पर
और कल मेज पर.
दोस्तों, आपको क्या लगता है यह क्या है?
रोटी लंबे समय से लोगों की भलाई और संतुष्टि का प्रतीक रही है। इसका प्रयोग विश्व के सभी लोग करते हैं। रोटी रोजमर्रा के भोजन और उत्सव की दावतों दोनों का एक अनिवार्य हिस्सा है। मेज पर स्वादिष्ट नरम रोटी के बिना, रोटी के बिना हमारे जीवन की कल्पना करना असंभव है।
कविता पर काम करने के चरण:
1. शिक्षक कविता को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ता है।
2. शिक्षक सूचित करते हैं कि बच्चा यह कविता सीखेगा
रटकर। फिर वह कविता को आधार बनाकर दोबारा पढ़ता है
स्मरणीय तालिका.
3. शिक्षक मदद करते हुए कविता की सामग्री के बारे में प्रश्न पूछता है
बच्चा मुख्य विचार को समझता है।
4. शिक्षक पता लगाता है कि बच्चा कौन से शब्द नहीं समझता और उसे समझाता है
बच्चे के लिए सुलभ रूप में अर्थ।
5. शिक्षक कविता की प्रत्येक पंक्ति को अलग-अलग पढ़ता है। बच्चा
इसे स्मरणीय तालिका के आधार पर दोहराता है।
6. बच्चा स्मृति तालिका पर आधारित एक कविता सुनाता है
शिक्षक एस पोगोरेलोव्स्की की एक कविता पढ़ता है
यहाँ वह सुगंधित रोटी है,
यहाँ यह है, गर्म और सुनहरा।
हर घर में, हर मेज पर,
वह आया, वह आया.
इसमें हमारा स्वास्थ्य है, शक्ति है, (?)
यह आश्चर्यजनक रूप से गर्म है। (?)
कितने हाथ उठे उस पर,
रक्षा की, देखभाल की।
क्या आपको कविता पसंद आयी? यह कविता किस बारे में है? कैसी रोटी. आइए इसे सीखें
साइको-जिम्नास्टिक्स "अनाज"
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
कल्पना कीजिए कि आपने "बीज" बोए हैं गर्म धरती. (बच्चे बैठ गए)।
गर्म सूरज गर्म हो रहा है, एक हर्षित बारिश अनाज को पानी दे रही है, कोमल अंकुर दिखाई दिए हैं (वे अपनी बाहें फैलाते हैं)।
आपके ऊपर एक हल्की हवा चलती है, अंकुर सूरज की ओर बढ़ते हैं (वे खड़े होते हैं और अपनी बाहें हिलाते हैं)।
एक-दूसरे को देखें और मुस्कुराएं।
इस तरह स्पाइकलेट्स बढ़े।
शिक्षक:
शाबाश लड़कों.
अब पहेलियां सुनो.
रोटी के बारे में पहेलियाँ।
"यह अनुमान लगाना आसान और त्वरित है:
मुलायम, रसीला और सुगंधित,
वह काला है, वह सफ़ेद है,
लेकिन कभी-कभी यह जल जाता है।”
(रोटी)
“घर एक खेत में विकसित हुआ।
घर अनाज से भरा है.
दीवारों पर सोने का पानी चढ़ा हुआ है.
शटर ऊपर चढ़े हुए हैं.
सोने के खंभे पर हिल रहा है घर''
(भुट्टा)
अंगूठी सरल नहीं है,
रिंग जेड
पृष्ठ #1 का पूर्वावलोकन
एग्लुसेविच तात्याना पावलोवना।
एमबी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 203", नोवोकुज़नेत्स्क
शिक्षक
"यहाँ है सुगंधित रोटी" कविता याद करना
(एस. पोगोरेलोव्स्की)।
लक्ष्य: कविता याद करने, उनकी शब्दावली का विस्तार करने और प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण विकसित करने में बच्चों की रुचि विकसित करना। रोटी के प्रति सावधान रवैया का गठन।
कार्य: बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाना, स्मृति विज्ञान का उपयोग करके एक कविता याद करना। बच्चों के भाषण में विशेषण सक्रिय करें, उन्हें एक ही मूल से शब्द बनाना सिखाएं और बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; रोटी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
पाठ की प्रगति.
ऊपर से हवा चल रही है.
जड़ी-बूटियाँ और फूल झुक जाते हैं।
दाएँ-बाएँ, बाएँ-दाएँ।
फूल और घास झुक रहे हैं. (पक्षों की ओर झुकता है)।
अब आओ मिलकर मिलें.
आइए हम सब अपनी जगह पर कूदें (कूदें)
लंबा, अधिक मज़ेदार, बस इतना ही!
हम हर चीज़ को एक कदम आगे बढ़ाते हैं (स्थान पर चलते हुए)
तो खेल ख़त्म हो गया.
यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है।
शिक्षक:
विस्तृत, समुद्र नहीं,
सोना, पैसा नहीं
आज धरती पर
और कल मेज पर.
दोस्तों, आपको क्या लगता है यह क्या है?
रोटी लंबे समय से लोगों की भलाई और संतुष्टि का प्रतीक रही है। इसका प्रयोग विश्व के सभी लोग करते हैं। रोटी रोजमर्रा के भोजन और उत्सव की दावतों दोनों का एक अनिवार्य हिस्सा है। मेज पर स्वादिष्ट नरम रोटी के बिना, रोटी के बिना हमारे जीवन की कल्पना करना असंभव है।
कविता पर काम करने के चरण:
1. शिक्षक कविता को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ता है।
2. शिक्षक सूचित करता है कि बच्चा यह कविता सीखेगा
रटकर। फिर वह कविता को आधार बनाकर दोबारा पढ़ता है
स्मरणीय तालिका.
3. शिक्षक मदद करते हुए कविता की सामग्री के बारे में प्रश्न पूछता है
बच्चा मुख्य विचार को समझता है।
4. शिक्षक पता लगाता है कि बच्चा कौन से शब्द नहीं समझता और उसे समझाता है
बच्चे के लिए सुलभ रूप में अर्थ।
5. शिक्षक कविता की प्रत्येक पंक्ति को अलग-अलग पढ़ता है। बच्चा
इसे स्मरणीय तालिका के आधार पर दोहराता है।
6. बच्चा स्मृति तालिका पर आधारित एक कविता सुनाता है
शिक्षकएस पोगोरेलोव्स्की की एक कविता पढ़ता है
यहाँ वह सुगंधित रोटी है,
यहाँ यह है, गर्म और सुनहरा।
हर घर में, हर मेज पर,
वह आया, वह आया.
इसमें हमारा स्वास्थ्य है, शक्ति है, (?)
यह आश्चर्यजनक रूप से गर्म है। (?)
कितने हाथ उठे उस पर,
रक्षा की, देखभाल की।
क्या आपको कविता पसंद आयी? यह कविता किस बारे में है? कैसी रोटी. आइए इसे सीखें
साइको-जिम्नास्टिक्स "अनाज"
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
कल्पना कीजिए कि आपने गर्म मिट्टी में "बीज" बोए हैं। (बच्चे बैठ गए)।
गर्म सूरज गर्म हो रहा है, एक हर्षित बारिश अनाज को पानी दे रही है, कोमल अंकुर दिखाई दिए हैं (वे अपनी बाहें फैलाते हैं)।
आपके ऊपर एक हल्की हवा चलती है, अंकुर सूरज की ओर बढ़ते हैं (वे खड़े होते हैं और अपनी बाहें हिलाते हैं)।
एक-दूसरे को देखें और मुस्कुराएं।
इस तरह स्पाइकलेट्स बढ़े।
शिक्षक:
शाबाश लड़कों.
के साथ संपर्क में
अमूर्तप्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ dतैयारी समूह के बच्चों के लिए"ए. ग्रिशिन की कविता "स्वास्थ्य" को याद करना
लक्ष्य:शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के माध्यम से ए. ग्रिशिन की कविता "स्वास्थ्य" से परिचित कराकर बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराना भाषण विकास", "शारीरिक विकास", " ज्ञान संबंधी विकास", "सामाजिक और संचार विकास"
कार्य:
शिक्षात्मक
- ए ग्रिशिन की कविता "स्वास्थ्य" के पाठ को सुनना, सुनना, याद रखना और पुन: पेश करना सीखें, आंदोलनों, स्मरक तालिकाओं का उपयोग करके पाठ की कल्पना करने की तकनीकों का उपयोग करना; पाठ को बार-बार पढ़ना (शिक्षक और बच्चों द्वारा); पाठ, संचालक कंडीशनिंग पर आधारित बातचीत।
- बच्चों को शब्दों के पीछे काम की छवियों और मनोदशा को देखना सिखाएं और पढ़ते समय उन्हें स्वर-शैली की मदद से व्यक्त करें, तकनीकों का उपयोग करें: पाठ का अभिव्यंजक पढ़ना, केंद्रित प्रश्न।
- बच्चों को समझाएं कि एक कविता कहानी या परी कथा से किस प्रकार भिन्न है। बच्चों को "कविता" शब्द का अर्थ समझाएं।
- "स्वास्थ्य" कविता (कई - बुलडॉग, कंप्यूटर - स्कूटर, कठिन - असंभव) में तुकबंदी खोजने के लिए उच्चारण वाचन (अपनी आवाज से तुकांत पंक्तियों को उजागर करना) का उपयोग करके प्रयास करें।
विकास संबंधी
- दृश्य प्रतीकों से छवियों में और इसके विपरीत जानकारी की रीकोडिंग के आधार पर विश्लेषण और संश्लेषण के मानसिक संचालन का विकास करना।
- दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान और स्मृति विकसित करें।
शैक्षिक:
- कविता के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें
- अपने स्वास्थ्य की निगरानी करने और उसका सावधानी से इलाज करने की इच्छा पैदा करें
सुधारात्मक वाक् चिकित्सा:
- विकास करना शब्दकोश: स्कूटर, बुलडॉग, मूंगा द्वीप
- भाषण के प्रोसोडिक घटकों का विकास करें: तार्किक तनाव की नियुक्ति, काम को पढ़ने की गति, स्वर-शैली।
- बच्चों को सरल तुकबंदी चुनने का अभ्यास कराएं: भालू - शंकु, बच्चा, बंदर, आदि।
नोड स्ट्रोक:
शिक्षक:एक, दो, तीन, चार, पाँच - मैं सभी को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूँ।
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। जादू की गेंद को पास करते हैं और एक दूसरे को सुप्रभात की शुभकामनाएं देते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, आज जब मैं काम पर जा रहा था तो मेरी मुलाकात डाकिया से हुई और उसने मुझे हमारे समूह के लिए एक पत्र दिया। मैंने अभी तक यह भी नहीं देखा है कि यह किसका है। आइए अब एक साथ देखें और पढ़ें, हो सकता है कि वहां कुछ महत्वपूर्ण हो।
मैंने पत्र खोला और पढ़ा: “नमस्कार दोस्तों! यह मैं हूं - आपकी माशा। मैंने आपको काफी समय से नहीं लिखा है, लेकिन भालू मुझे बताता रहता है और किसी प्रकार के स्वास्थ्य के बारे में दोहराता रहता है, और मुझे यह भी नहीं पता कि यह क्या है। इसलिए मैंने आपको लिखने का फैसला किया। शायद आप जानते हैं। कृपया मुझे बताओ।"
शिक्षक:दोस्तों, क्या हम माशा की मदद कर सकते हैं? क्या आप जानते हैं स्वास्थ्य क्या है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:स्वास्थ्य तब है जब आप प्रसन्न हों और सब कुछ आपके लिए अच्छा हो। हर किसी को स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है - बच्चे, वयस्क और यहाँ तक कि जानवर भी। स्वस्थ रहने के लिए आपको क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)। आपको उसकी देखभाल करने की इच्छा रखने और सक्षम होने की आवश्यकता है। अगर आप अपनी सेहत का ख्याल नहीं रखेंगे तो आप इसे खो सकते हैं।
शिक्षक:बच्चों, तुम्हें पता है, एक ऐसी अद्भुत कविता है जिसे ए. ग्रिशिन ने लिखा है और इसका नाम है "स्वास्थ्य।" आइए कुर्सियों के पास चलें और मैं इसे आपको पढ़कर सुनाऊंगा।
मैं पहली बार कोई कविता पढ़ रहा हूं.
शिक्षक:दोस्तों, आप किस विधा की साहित्यिक कृतियों को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:मैंने आपको जो पढ़ा वह किस विधा से संबंधित है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:कविता और कहानी में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:तुकबंदी क्या है? (बच्चों के उत्तर)
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई हो तो उनकी मदद करें।
शिक्षक:तुकबंदी दो शब्दों के अंत की संगति है।
शिक्षक:दोस्तों, आइए इसे सीखने का प्रयास करें, और एक जादुई तालिका इसमें हमारी सहायता करेगी (मैं तालिका दिखाता हूँ)। और फिर हम यह टेबल माशा को भेजेंगे, और उसे स्वास्थ्य के बारे में सब कुछ पता चल जाएगा।
मेज की ओर देखें और कविता दोबारा सुनें।
पढ़ते समय, मैं स्मरणीय तालिका के संबंधित चित्र की ओर इशारा करता हूँ। बच्चों के साथ मिलकर हम स्मरणीय तालिका के प्रत्येक चित्र का विश्लेषण करते हैं। जो खींचा गया है हम उसका उच्चारण करते हैं और उसे कविता के पाठ से जोड़ते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, आप शायद थक गए हैं, आइए मिलकर अपने हाथों और गालों को गर्म करें।
आरंभ करने के लिए, प्रत्येक उंगली को नमस्ते कहने दें। (फिंगर जिम्नास्टिक)
चेहरे की स्व-मालिश - जैसे-जैसे पाठ आगे बढ़ता है, हरकतें की जाती हैं।
हम अपने हाथ रगड़ते हैं और उन्हें गर्म करते हैं,
और हम अपनी गर्मी से अपना चेहरा धोते हैं।
रेक सभी बुरे विचारों को उठाता है
हम जल्दी-जल्दी कानों को ऊपर-नीचे रगड़ते हैं।
हम अपने गालों को फुलाने के लिए फैलाते हैं।
हम उन्हें मुस्कुराने के लिए अपने होंठ रगड़ते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, अब कविता दोबारा सुनें और छंद ढूंढने का प्रयास करें। (उच्चारण वाचन - स्वर के साथ तुकांत पंक्तियों को उजागर करना)
और अब, आप इसे एक श्रृंखला में बताने का प्रयास करें। (श्रृंखला में 2-3 बार बताया गया)
हम कुर्सियों से उठते हैं और कालीन के पास जाते हैं।
शारीरिक व्यायाम।
और अब कदम सही जगह पर है.
पैर ऊपर! रुको, एक, दो
(स्थान पर चलना)
हमारे कंधे ऊंचे करो
और फिर हम उन्हें नीचे कर देते हैं।
(कंधों को ऊपर उठाएं और नीचे करें)
अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखें
और हम झटके मारते हैं
(हाथ छाती के सामने, भुजाओं से झटका)
आपको दस बार कूदने की जरूरत है
आइए ऊंची छलांग लगाएं, आइए एक साथ कूदें।
हम अपने घुटने उठाते हैं -
मौके पर ही एक कदम उठाएं
(अपनी जगह पर चलते हुए)
हम दिल से पहुंचे
(चुस्की लेना – भुजाएँ ऊपर और बगल तक)
और वे पुनः उसी स्थान पर लौट आये।
शिक्षक:दोस्तों, आइए खेल खेलते हैं "तुकबंदी का चयन"
हम शब्दों के लिए तुकबंदी का चयन करते हैं (घर, दलिया, भालू, कार)
हम कुर्सियों पर लौटते हैं।
शिक्षक:फिर से ध्यान से सुनो. मैं आपको शुरू से अंत तक कविता सुनाऊंगा. और फिर आप में से कोई बताने की कोशिश करेगा.
मैं 3-4 बच्चों को कहानी सुनाने के लिए बुलाता हूँ।
शिक्षक:अच्छा, दोस्तों, अब हम यह तालिका माशा को एक पत्र में भेजेंगे। और वह स्वास्थ्य के बारे में सब कुछ जान जाएगी।
नगरपालिका सरकारी प्रीस्कूल में शिक्षक शैक्षिक संस्थानोवोसिबिर्स्क शहर के "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 36" "खोज" फेडोटेंको मारिया कोन्स्टेंटिनोव्ना
आवेदन पत्र।
स्वास्थ्य
आप बहुत कुछ खरीद सकते हैं:
खिलौना, कंप्यूटर,
अजीब बुलडॉग
तेज़ स्कूटर,
मूंगा द्वीप
(भले ही यह कठिन है)
लेकिन केवल स्वास्थ्य
खरीद नहीं सकते.
यह हमारा जीवन है
सदैव उपयोगी.
ध्यान रखा जाना चाहिए
उसके साथ ऐसा व्यवहार करो।
(ए ग्रिशिन)
शीर्षक: जीसीडी का सार "ग्रिशिन की कविता "स्वास्थ्य" को याद करना"
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, कल्पना, तैयारी समूह
पद: प्रथम श्रेणी शिक्षक
काम का स्थान: नोवोसिबिर्स्क का एमकेडीओयू "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 36" खोज "
स्थान: नोवोसिबिर्स्क
