श्विदकाया तात्याना इवानोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक भाषण चिकित्सक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू नंबर 5
इलाका:क्रास्नोडार क्षेत्र, कला। क्रायलोव्स्काया
सामग्री नाम:व्यवस्थित विकास सार OOD
विषय:"स्कूल। स्कूल की आपूर्ति"
प्रकाशन तिथि: 16.02.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दिनांक: 26.04.2016

लक्ष्य:"स्कूल" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। स्कूल की आपूर्ति, संवर्धन

सक्रिय शब्दावली, सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद भाषण का विकास,

संचार के साधन के रूप में भाषण का अधिकार।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:किसी शाब्दिक विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

"विद्यालय। स्कूल की आपूर्ति ”, विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें,

बच्चों को पूरे वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं, सही ढंग से सिखाएं

संज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें, सही ढंग से बदलें

शब्द का केस रूप.

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य:ठीक, सामान्य मोटर कौशल, स्मृति विकसित करना,

ध्यान, वाक् श्वास, सही ध्वनि उच्चारण का विकास, सुसंगतता का विकास

भाषण।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:सहयोग का कौशल विकसित करें,

स्पीच थेरेपी कक्षाओं में रुचि पैदा करना, एक-दूसरे को सुनने की क्षमता, इच्छा पैदा करना

कक्षा में सक्रिय रहें.

उपकरण:पिनोचियो के लिए पोशाक, स्कूल की आपूर्ति, स्कूल के बारे में पहेलियाँ

सहायक उपकरण, गेंद, प्रस्तुति, स्लाइड, प्रोजेक्टर, "फिंगर गेम्स" फ़ाइल कैबिनेट,

चित्रफलक, दो ब्रीफ़केस, एक टोकरी, एक प्राइमर, एक फ़ाइल कैबिनेट "अपनी आँखों को आराम दें", के लिए एक मैनुअल

प्रारंभिक काम:पहेलियों का अनुमान लगाना, चित्रों को देखना

विषय "स्कूल। स्कूल की आपूर्ति", उंगलियों के साथ खेल, शब्दावली के विकास के लिए खेल

पाठ्यक्रम प्रगति.

भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ हॉल में जाता है।

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, वह कुंजी जो लोगों की आत्मा के ताले खोलती है वह मुस्कान है। अब हम करेंगे

एक दूसरे को मुस्कुराहट दें. अपने पड़ोसी को बाएँ और दाएँ देखकर मुस्कुराएँ। मुझ पर मुस्कुराओ, मैं मुस्कुराऊंगा

आपको। हमारे पास मेहमान आए हैं, उन्हें नमस्ते कहो और उन्हें अपनी मुस्कान दो। और अब

कुर्सियों पर बैठ जाओ.

आयोजन का समय. मनोजिम्नास्टिक्स।

वाक् चिकित्सक: सुप्रभात, सूरज और पक्षी।

सुप्रभात मुस्कुराते चेहरे।

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद बन जाता है।

सुप्रभात को शाम तक रहने दें।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, बहुत जल्द आपके जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना घटेगी - आप जाएंगे

स्कूल जाओ और पहली कक्षा के छात्र बनो। स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए, आपको इसकी आवश्यकता है

अच्छी तैयारी: आपको अक्षरों का ज्ञान होना चाहिए, गिनने में सक्षम होना चाहिए।

दरवाजे पर दस्तक।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, कोई और हमारे पास आया।

पिनोच्चियो प्रवेश करता है। उनके हाथ में प्राइमर है.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपको पता चला कि यह कौन है?

बच्चे: हमें पता चला, यह पिनोच्चियो है।

वाक् चिकित्सक: शाबाश। नमस्ते पिनोच्चियो। हमें आपको देखकर खुशी हुई। क्या हुआ

तुम हमारे पास क्यों आये?

पता नहीं: दोस्तों, मैं भी स्कूल जाना चाहता हूँ। पापा कार्लो ने मुझे एक प्राइमर भी दिया,

मेरे लिए अक्षर सीखना। लेकिन मुझे नहीं पता कि अच्छी पढ़ाई के लिए और क्या चाहिए. दोस्तो,

कृपया मुझे स्कूल के लिए तैयार होने में मदद करें।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हम पिनोच्चियो को स्कूल के लिए तैयार होने में मदद करेंगे।

बच्चों के उत्तर.

भाषण चिकित्सक: बैठ जाओ, पिनोच्चियो। दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, जिसके बिना आप कुछ नहीं कर सकते

बच्चों के उत्तर.

मुख्य हिस्सा।

भाषण चिकित्सक: ठीक है, स्कूल में आप स्कूल की आपूर्ति के बिना नहीं रह सकते। लेकिन के लिए

पिनोच्चियो के लिए आवश्यक सामान इकट्ठा करने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करना होगा।

प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, आपको एक स्कूल प्राप्त होगा

संबंधित.

वाक् चिकित्सक: पहला कार्य। स्क्रीन पर ध्यान दें.

"स्कूल की आपूर्ति के बारे में रहस्य।" (स्लाइड 1)

रास्ते में एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ता है।

और कई, कई वर्षों तक

एक काला निशान छोड़ देता है. (कलम) (स्लाइड 2)

यदि आप इसे तेज करते हैं

आप जो चाहें बनाएं!

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? (पेंसिल।) (स्लाइड 3)

अब मैं एक पिंजरे में हूँ, फिर एक पंक्ति में

उन्हें लिख लें! (नोटबुक) (स्लाइड 4)

झाड़ी नहीं, पत्तों से,

शर्ट नहीं, बल्कि सिलवाया हुआ

एक इंसान नहीं, बल्कि बताता है. (पुस्तक) (स्लाइड 5)

इस संकीर्ण बक्से में

आपको पेंसिलें मिलेंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी. (दंडात्मक मामला) (स्लाइड 6)

मेरे हाथ में एक नया घर है,

घर के दरवाजे बंद हैं.

यहाँ कागज़ के किरायेदार हैं,

सभी अत्यंत महत्वपूर्ण हैं. (पोर्टफोलियो) (स्लाइड 7)

भाषण चिकित्सक: एक पेंसिल केस, एक पेन, एक नोटबुक, एक किताब, एक ब्रीफकेस को एक शब्द में कैसे कहें?

बच्चों के उत्तर. (बच्चों के संपूर्ण उत्तर प्राप्त करें।)

वाक् चिकित्सक: शाबाश, दोस्तों। आपने पहले कार्य में सही कार्य किया. आपको प्राप्त हुया

पहला आइटम एक पेंसिल केस है।

दृश्य जिम्नास्टिक.

वाक् चिकित्सक: हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं

ये चमत्कार हैं

हमारी आंखें आराम करती हैं

व्यायाम किये जाते हैं.

और अब हम उन्हें खोलेंगे

नदी पर एक पुल बनाओ

आइए अक्षर O बनाएं

यह आसानी से बन जाता है.

आइए ऊपर उठाएं

चलो नीचे उतरो

बाएँ और दाएँ मुड़ें

आइए फिर से काम शुरू करें.

वाक् चिकित्सक: अब हम थोड़ा आराम करेंगे। (पिनोच्चियो को आमंत्रित किया गया है।)

संगीत के लिए सकल मोटर कौशल का विकास।

वाक् चिकित्सक: बैठ जाओ।

अगला कार्य आपको पूरा करना है. स्क्रीन पर ध्यान दें। (स्लाइड 8)

खेल "भ्रमित लोगों की मदद करें"।

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपने इस लड़की को पहचाना?

बच्चों के उत्तर.

वाक् चिकित्सक: यह सही है, यह भ्रम है। गड़बड़ी हमेशा सब कुछ खो देती है और हमेशा कुछ न कुछ

भूल जाते हैं। असमंजस में स्कूल आया। सभी लोगों को अपनी पाठ्यपुस्तकें मिल गईं, लेकिन उसके पास नहीं है (क्या?) -

….., बच्चे नोटबुक खोलते हैं, लेकिन कन्फ्यूज्ड के पास (क्या?) नहीं है -……, हर किसी के पेंसिल केस में एक पेन होता है, और

वह (क्या?) नहीं है - ...., बच्चों ने पेंसिलें निकाल लीं, लेकिन वह (क्या?) नहीं है - ... .. आप क्या सोचते हैं

रस्तेर्यश्का के पास अभी तक एक भी नहीं है। (बच्चों के संपूर्ण उत्तर प्राप्त करें।)

बच्चों के उत्तर.

वाक् चिकित्सक: बहुत अच्छा। आपने कार्य पूरा कर लिया, सही उत्तर दिया, एक पेन अर्जित किया।

स्पीच थेरेपिस्ट: खूबसूरती से बोलने के लिए आपको अपनी उंगलियों से दोस्ती करनी होगी।

फिंगर जिम्नास्टिक.

मैं अपने हाथों को जोर से रगड़ता हूं

मैं प्रत्येक उंगली को मोड़ता हूं

सभी को हेलो कहो

मैं किसी को बायपास नहीं करूंगा.

मैं अपने नाखूनों से खेलूंगी

उन्हें एक दूसरे के खिलाफ रगड़ें.

फिर मैं अपने हाथ धो लूंगा

मैं धीरे से अपने कंधे फैलाता हूँ।

फिर मैं अपने हाथ धो लूंगा

मैं अपनी उंगली अपनी उंगली में डालूंगा

मैं उन्हें बंद कर दूंगा

और गर्म रखें.

मैं अपनी उंगलियां फैलाऊंगा

उन्हें खरगोशों की तरह चलने दो।

एक, दो, एक, दो

बच्चा आराम कर रहा है.

वाक् चिकित्सक: शाबाश, दोस्तों। अगला कार्य. बाहर आओ और एक घेरे में खड़े हो जाओ.

बॉल गेम "गिनती"

स्पीच थेरेपिस्ट: भ्रमित लड़की ने स्कूल का सारा सामान इकट्ठा कर लिया, लेकिन फिर से वह भ्रमित हो गई और उसने ऐसा नहीं किया

स्कूल का सामान। हम सामान को इस प्रकार गिनते हैं: एक, दो, पाँच।

एक हैंडल, दो हैंडल, पांच हैंडल।

एक पेंसिल, दो पेंसिल, पाँच पेंसिल।

एक नोटबुक, दो नोटबुक, पाँच नोटबुक।

एक पेंसिल केस - दो पेंसिल केस - पांच पेंसिल केस।

एक एलबम, दो एलबम, पांच एलबम।

एक चाक, दो चाक, पांच चाक।

एक बैंड, दो बैंड, पांच बैंड.

एक पंक्ति - दो पंक्तियाँ - पाँच पंक्तियाँ

एक पाठ्यपुस्तक, दो पाठ्यपुस्तक, पाँच पाठ्यपुस्तक।

एक ब्रश, दो ब्रश, पाँच ब्रश।

एक दिशा सूचक यंत्र - दो दिशा सूचक यंत्र - पांच दिशा सूचक यंत्र

एक पोर्टफोलियो, दो पोर्टफोलियो, पांच पोर्टफोलियो।

वाक् चिकित्सक: शाबाश, आपने सही काम किया। आपको एक लाइन मिलती है.

कुर्सियों पर बैठ जाओ.

खेल "एक पोर्टफोलियो लीजिए"

भाषण चिकित्सक: अब मेरा सुझाव है कि आप वास्तविक प्रथम श्रेणी के छात्र बनें और एक पोर्टफोलियो एकत्र करें।

लड़कियों के लिए - एक लाल पोर्टफोलियो, लड़कों के लिए - एक नीला पोर्टफोलियो। ऐसा करने के लिए, आपको साझा करना होगा

स्कूल की आपूर्ति के नाम शब्दांशों में। हमने लाल पोर्टफ़ोलियो में तस्वीरें रखीं

स्कूल की आपूर्ति के साथ, जहां शब्द दो अक्षरों से मिलकर बने होते हैं, नीले रंग में - चित्र,

जहाँ शब्दों में तीन अक्षर होते हैं।

बच्चे शब्दों को अक्षरों में बांटते हैं: कलम शब्द में दो अक्षर होते हैं, इसलिए मैं चित्र को लाल रंग में रखूंगा

ब्रीफकेस, पेंसिल शब्द में तीन अक्षर हैं, मैं इस चित्र को नीले ब्रीफकेस में रखूंगा।

भाषण चिकित्सक पूर्ण कार्य के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है, बच्चों को स्कूल की आपूर्ति मिलती है

-पेंसिल।

और अब हम आपके द्वारा अर्जित सभी स्कूल सामग्री को एक पेंसिल केस में एकत्र करके देंगे

पिनोच्चियो।

पिनोच्चियो ने बच्चों को धन्यवाद दिया, अलविदा कहा और चला गया।

पाठ का सारांश.

भाषण चिकित्सक: हमने किस बारे में बात की? याद रखें और स्कूल की आपूर्ति का नाम बताएं?

हमसे मिलने कौन आया? हमने कौन से खेल खेले?

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, अब आप जानते हैं कि उत्कृष्ट अध्ययन के लिए स्कूल में क्या आवश्यक है। आप

सक्रिय, मिलनसार थे, पिनोच्चियो को आवश्यक आपूर्ति एकत्र करने में मदद करते थे।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन

संयुक्त प्रकार संख्या 5

क्रायलोव्स्काया नगरपालिका गठन क्रायलोव्स्की जिले के गांव

ओपन फाइनल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश

आईसीटी का उपयोग कर ओएचपी वाले बच्चों के लिए प्रीस्कूल समूह

विषय: “स्कूल। स्कूल का सामान।"

वाक् चिकित्सक 1

क्वालीफाइंग

स्वेतलाना ग्लुशचेंको
शाब्दिक विषय "स्कूल" पर बच्चों के साथ काम करने पर सामग्री। स्कूल का सामान"

विषय शब्दकोश: कक्षा, स्कूल डेस्क, बोर्ड, पाठ, अनुसूची, विषय, अंक शास्त्र, लिखना, पढ़ना, ड्राइंग, शारीरिक शिक्षा, फॉर्म, छात्र, छात्र, चाक, शिक्षक, मुख्य शिक्षक, निदेशक, पाठ्यपुस्तकें, पेंसिल केस, पेन, पेंसिल, नोटबुक, एल्बम, ब्रश, पेंट, इरेज़र, कार्डबोर्ड, कागज, शासक, प्लास्टिसिन, गोंद, कैंची, स्कोर, विद्यार्थियों, कॉल करें, बदलें।

क्रिया शब्दकोश: सीखें, प्रयास करें, सुनें, पकाएँ, सिखाएँ, प्राप्त करें, लिखें, गिनें, निर्णय लें, चित्र बनाएँ, साफ़ करें, आराम करें।

फ़ीचर शब्दकोश: छोटा, बड़ा, मेहनती, मेहनती, साफ-सुथरा, सचेत, प्रारंभिक, पहला, अच्छा, बुरा, शरारती, मज़ाकिया, स्मार्ट

उंगली का खेल "परिवर्तन".

परिवर्तन! परिवर्तन! दोनों हाथों की मुट्ठियों का लयबद्ध भींचना-उघाड़ना।

अच्छे से आराम करो: आराम से हाथों को ऊपर-नीचे करते हुए गति करना।

आप दौड़ सकते हैं और शोर मचा सकते हैं

नाचो और गाने गाओ

दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से मुट्ठियों में मोड़ें।

आप बैठ सकते हैं और चुप रह सकते हैं, उंगलियां बनती हैं "ताला".

केवल-मंथन! - आप बोर नहीं हो सकते! दोनों हाथों की तर्जनी को दायीं और बायीं ओर घुमाएं।

पाठ के अनुसार आंदोलनों का सुधार।

"में विद्यालय» .

जल्द ही अंदर हम स्कूल जायेंगे,

और अपने साथ एक ब्रीफकेस ले जाओ.

आइए हाथ से लिखें.

शारीरिक शिक्षा में संलग्न हों,

पर "महान"हर कोई प्रयास करें!

एक खेल "दिग्गज - सूक्ति"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए, लघु प्रत्ययों का उपयोग सिखाने के लिए।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि हर कोई जाता है विद्यालय. बौने और दिग्गज भी गए विद्यालय.

उदाहरण के लिए:

दिग्गजों के पास बड़े ब्रीफकेस होते हैं, और बौनों के पास छोटे ब्रीफकेस होते हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी किताबें होती हैं, और बौनों के पास छोटी किताबें होती हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी पेंसिलें होती हैं, और बौनों के पास छोटी।

दिग्गजों के पास बड़ी नोटबुक होती हैं, और बौनों के पास छोटी होती हैं।

दिग्गजों के पास बड़े शासक होते हैं, और बौनों के पास छोटे शासक होते हैं।

दिग्गजों के हाथ बड़े होते हैं, जबकि बौनों के हाथ छोटे होते हैं।

दिग्गजों के हाथ बड़े होते हैं, जबकि सूक्ति के हाथ छोटे होते हैं।

"प्रस्ताव ठीक करें"- सही तरीके से रचना करना सीखें प्रस्ताव:

लीना को जाना है विद्यालय.

ब्रीफ़केस नताशा ले जाती है।

लड़का उत्तर देना सीख रहा है.

लड़की मत चलो स्कूल में.

एक खेल "कैसे?"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना, विशेषणों से क्रियाविशेषण बनाना सीखना

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को प्रश्न का उत्तर देकर वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है "कैसे?"

लड़का अच्छा विद्यार्थी है, पढ़ाई करता है (कैसे). (अच्छा).

सचेतलड़की हमेशा सुन रही है (कैसे). (ध्यान से) .

मेहनती छात्र हमेशा अपना होमवर्क करते हैं (कैसे). (सावधानी से).

मेहनती बच्चे पढ़ते हैं (कैसे). (परिश्रमपूर्वक).

जो उत्कृष्ट ग्रेड प्राप्त करता है वह सीखता है (कैसे). (महान).

एक खेल "इसके विपरीत कहो"

लक्ष्य: शब्दावली समृद्ध करें, विलोम शब्द का चयन करना सीखें।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को विपरीत शब्दों के साथ वाक्य जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है।

माशा एक साफ-सुथरी लड़की है, और साशा भी। (मैला).

लिडा एक मेहनती छात्रा है, और कात्या है। [आलसी)।

झुनिया मोटी है, और लीना मोटी है। (पतला-दुबला).

वाइटा मजबूत है, और रोमा है। (कमज़ोर).

कोल्या बहादुर है, और कोस्त्या है। (कायरतापूर्ण).

दशा अच्छी तरह से अध्ययन करती है, और ओलेग -। (बुरी तरह).

ओलेसा के पास एक नया पोर्टफोलियो है, और इरा के पास एक है। (पुराना).

एक खेल "परिवार"

लक्ष्य: शब्दावली को समृद्ध करें, किसी दिए गए शब्द के लिए एकल-मूल शब्दों का चयन करना सीखें।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को रिश्तेदारों के दिए गए शब्दों को खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

शब्द: विद्यालय, किताब, पढ़ाना।

एक खेल "शब्द एकत्रित करें"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान विकसित करना, पढ़ने के कौशल और शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में सुधार करना।

खेल की प्रगति. असाइनमेंट नोटबुक में किया जाता है। शिक्षक बच्चों को वहाँ चलने के लिए आमंत्रित करते हैं जहाँ तीर ले जाता है, और

अक्षरों को उनके स्थान पर रखें. बच्चे उन्हें जो शब्द मिला उसे पढ़ते हैं और उसका ध्वनि विश्लेषण करते हैं।

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, सोच विकसित करना, एक सुसंगत एकालाप कथन सिखाना (पहेली की व्याख्या).

खेल की प्रगति. शिक्षक पहेली का अनुमान लगाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। उनमें से एक व्यक्ति इसका अर्थ बताता है। बाकी सब पूरक हैं.

ब्लैक इवाश्का -

लकड़ी की शर्ट,

जहां नाक ले जाती है

वहां एक नोट डालता है.

(पेंसिल)

ए. रोझडेस्टेवेन्स्काया

ये कौन सा जानवर है

ऊपर और नीचे चलता है?

रंगी हुई नाक,

लकड़ी की लंबी पूँछ.

(लटकन)

वी. डैंको

पक्षी के बच्चे

एक पंक्ति में बैठे

और शब्द बोले जाते हैं. (पत्र)

वी. फेटिसोव

काले मैदान पर

स्कोक-कूद-

एक सफेद खरगोश चल रहा है. (बोर्ड के पास था)

वी. क्रेमनेव

मैं अपना रहस्य किसी के भी सामने प्रकट करने के लिए तैयार हूं,

लेकिन आप उससे एक शब्द भी नहीं सुनेंगे.

(किताब)

ए. कोस्ताकोव

कितना उबाऊ है भाइयों,

किसी और की पीठ पर सवार!

मुझे एक जोड़ी पैर कौन देगा,

मैं ऐसे ही डांस करूंगा.

लेकिन मैं नहीं कर सकता, मैं विद्यालय. (झोला).

पुनः बताने के लिए पाठ

नीले पत्ते

कात्या के पास दो हरी पेंसिलें थीं। लीना के पास कोई नहीं है।

तो लीना कात्या से पूछती है:

मुझे एक हरी पेंसिल दो!

और कात्या कहती है:

मैं अपनी माँ से पूछूंगा.

अगले दिन दोनों लड़कियाँ आती हैं विद्यालय. आह्वान

लेना:

क्या माँ ने तुम्हें जाने दिया?

कात्या ने आह भरते हुए कहा:

माँ ने मुझे अनुमति दे दी, लेकिन मैंने अपने भाई से नहीं पूछा।

अच्छा, क्या तुम्हारे भाई ने तुम्हें जाने दिया? लीना अगले दिन पूछती है।

मेरे भाई ने मुझे अनुमति दी, लेकिन मुझे डर है कि तुम अपनी पेंसिल तोड़ दोगे।

मैं सावधान हूं, - लीना कहती है।

देखो, - कात्या कहती है, - इसे ठीक मत करो, जोर से मत दबाओ।

लीना ने उसकी ओर देखा और चली गई। मैंने पेंसिल नहीं ली. कात्या आश्चर्यचकित हो गई और उसके पीछे दौड़ी।

अच्छा, तुम क्या हो? इसे लें!

नहीं, लीना जवाब देती है।

कक्षा में, शिक्षक पूछता है:

लेनोचका, तुम्हारे पेड़ों पर नीले पत्ते क्यों हैं?

कोई हरी पेंसिल नहीं.

तुमने इसे अपनी गर्लफ्रेंड से क्यों नहीं लिया?

लीना चुप है. कात्या शरमा गई और बोलता हे:

मैंने इसे उसे दे दिया, लेकिन उसने इसे नहीं लिया।

अध्यापक ने देखा दोनों:

तुम्हें देना होगा ताकि तुम ले सको।

वी. ओसेवा के अनुसार

प्रशन:

लीना ने कात्या से पेंसिल क्यों मांगी?

कात्या ने क्या कहा?

दूसरे दिन क्या हुआ? तीसरे के लिए?

लीना ने पेंसिल क्यों नहीं ली?

क्लास में क्या हुआ?

केट क्यों शरमा गई?

टीचर ने लड़कियों से क्या कहा?

संबंधित प्रकाशन:

"स्कूल" भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास पर एक भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। स्कूल का सामान"विषय: “स्कूल। स्कूल का सामान। कार्य: बच्चों को क्रियाविशेषणों से विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री बनाना सिखाना। सक्रिय।

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तैयारी समूह "स्कूल आपूर्ति" में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: "स्कूल आपूर्ति" उद्देश्य: अध्ययन के तहत विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना; विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करें; व्यायाम।

प्रारंभिक समूह "स्कूल आपूर्ति" में जीसीडी का सारांशप्रथम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका मुराटोवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना। लक्ष्य। बच्चों में वर्णनात्मक लिखने की क्षमता का विकास करते रहें।

लोब्ज़ानिद्ज़े रुसुदाना रेजोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: GBDOU №7
इलाका:सेंट पीटर्सबर्ग
सामग्री नाम:तैयारी समूह में पाठ का सारांश
विषय:"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"
प्रकाशन तिथि: 30.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

विषय पर तैयारी समूह में पाठ का सारांश

"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"

लोब्ज़ानिद्ज़े आर.आर.

लक्ष्य:

"स्कूल, स्कूल आपूर्ति" विषय पर ज्ञान का विस्तार करें।

बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें;

सुसंगत भाषण का विकास; योजना के अनुसार योजना बनाने की क्षमता;

ध्यान, दृढ़ता विकसित करें।

उपकरण:

स्कूल की आपूर्ति, खिलौनों को दर्शाने वाले चित्र।

पाठ्यक्रम प्रगति.

1. संगठन. पल।

हैलो दोस्तों! जल्द ही तुम स्कूल जाओगे और तुम ठीक हो जाओगे

तैयार। और आज हम बात करेंगे स्कूल सप्लाई के बारे में।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। "स्कूल का सामान"

आइए अब आवश्यक स्कूल सामग्री एकत्र करें। के लिए

इससे पहेलियां सुलझ जाएंगी.

3. मुख्य भाग

मैं पहेलियों का अनुमान लगाता हूं, और आप अनुमान लगाते हैं:

1. अंदाज़ा लगाओ कैसी चीज़ -

तेज़ चोंच, पक्षी नहीं

इस चोंच से वह

बीज बोता है-बोता है

न खेत में, न बगीचे में -

अपनी नोटबुक की शीट पर. (कलम)

2. वहाँ एक अद्भुत बेंच है,

आप और मैं उस पर बैठे।

बेंच हम दोनों का नेतृत्व कर रही है

वर्ष से वर्ष तक,

कक्षा से कक्षा तक. (मेज़)

3. ब्लैक इवाश्का -

लकड़ी की शर्ट,

जहां नाक ले जाएगी

वहां एक नोट डालता है. (पेंसिल)

4. काले और सफेद से

वे समय-समय पर लिखते रहते हैं।

कपड़े से रगड़ना -

पृष्ठ साफ़ करें. (ब्लैकबोर्ड)

5. मुझे प्रत्यक्षता पसंद है और मैं प्रत्यक्ष हूं।

एक सीधी रेखा बनाएं

मैं सबकी मदद करता हूं. (शासक)

6. आप उससे अधिक बार बात करते हैं,

चार गुना होशियार बनें (पुस्तक)

7. यदि आप उसे नौकरी देते हैं -

पेंसिल का काम व्यर्थ हुआ। (रबड़

8. उसकी चादरें सफेद-सफेद हैं,

वे शाखाओं से नहीं गिरते.

मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ।

धारियों और कोशिकाओं के बीच. (स्मरण पुस्तक)

9. इस संकीर्ण बक्से में

आपको पेंसिलें मिलेंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी. (क़लमदान)

शाबाश, सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया और हमने सबसे महत्वपूर्ण पहेलियों का संग्रह कर लिया है

पोर्टफोलियो आइटम!

4. बच्चों से स्कूल के बारे में बात करना: स्कूल क्या है?

(स्कूल एक इमारत है जहां एक कक्षा, डेस्क, छात्र, शिक्षक होते हैं)

बच्चे स्कूल क्यों जाते हैं?

(बच्चे सीखने, नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए स्कूल जाते हैं। वे स्कूल इसलिए जाते हैं

क्या मैं स्कूल में खिलौने ला सकता हूँ?

(खिलौने स्कूल में नहीं लाये जा सकते, क्योंकि यह किंडरगार्टन नहीं है। खिलौनों के साथ

जब आप सभी पाठ पूरे कर लें तो आप घर पर खेल सकते हैं।)

विद्यार्थियों को स्कूल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

विद्यार्थियों को स्कूल में इधर-उधर भागदौड़ नहीं करनी चाहिए, मौज-मस्ती नहीं करनी चाहिए। उन्हें सब कुछ करना होगा

असाइनमेंट, कक्षाओं के लिए देर न करें, अतिरिक्त जूते और पाठ्यपुस्तकें लाएँ,

कक्षा में शिक्षक की बात ध्यान से सुनें।

आपको क्या जानने की आवश्यकता है और स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने में सक्षम होने के लिए आपको क्या चाहिए?

(आपको शिक्षक की बात ध्यान से सुननी होगी, खूब पढ़ना होगा, गिनने और निर्णय लेने में सक्षम होना होगा

उन वस्तुओं के नाम बताएं जिन्हें आप पेंसिल केस में रखते हैं?

(पेंसिल केस में हम एक पेन, एक साधारण पेंसिल, एक रूलर, एक इरेज़र, रंगीन रखेंगे

पेंसिल, गिनती की छड़ें, कैंची, ब्रश)।

उन वस्तुओं के नाम बताएं जिन्हें आप अपने बैकपैक में रखेंगे?

(एक छात्र एक पाठ्यपुस्तक, एक नोटबुक, एक एल्बम, पेंट, एक डायरी, एक झोला बैग में रखता है)।

5. अगला कार्य है "शब्द एकत्रित करें।"

यहां आप कार्डबोर्ड (पेपर) "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" का उपयोग कर सकते हैं।

बच्चे एक समय में एक पंखुड़ी को "फाड़" देते हैं, और उसके पीछे कुछ लिखा होता है

वे अक्षर जो स्कूल की आपूर्ति के नाम से मेल खाते हों। बच्चे

अनुमान लगाओ और नाम बताओ.

और आपने यह कार्य पूरा कर लिया! इसके लिए आपको एक नोटबुक मिलती है.

6. कुछ ऐसा है कि हम बहुत लंबे समय तक रहे, हमें आराम करने की जरूरत है.

फ़िज़मिनुत्का

अंगुलियों का व्यायाम होता है

कम थकान होना.

और फिर वे एक नोटबुक में हैं

पत्र लिखे जायेंगे.

(बच्चे अपने हाथ आगे बढ़ाते हैं, मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।)

आप कितने अच्छे हैं! जुर्माना अर्जित किया.

7. अब अगला काम.

आपको बिना देखे तस्वीर खींचकर विषय के बारे में बताने की जरूरत है, नहीं

उसे बुला रहा हूँ. वर्णन करें कि यह किस लिये है

(बच्चे कार्य पूरा करते हैं और एक पेंसिल और एक इरेज़र प्राप्त करते हैं)

इस कार्य के लिए बच्चों को एक पेन मिलता है

8 . और अब आखिरी और जिम्मेदार कार्य "एक पोर्टफोलियो एकत्र करें"।

आदेश पर, आवश्यक वस्तुओं का चयन करना और उन्हें अंदर रखना आवश्यक है

पोर्टफ़ोलियो. (प्रत्येक बच्चा स्कूल के लिए आवश्यक एक बैग रखता है

एक वस्तु, जिसके बीच में रुकावटें हैं: मिठाइयाँ, खिलौने, आदि)।

सही निष्पादन के लिए बच्चों को प्राइमर मिलता है।

निष्कर्ष।

शाबाश लड़कों! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. अंत में, मैं करूँगा

चाहता था कि आप "स्कूल" थीम पर एक सिनक्वेन लिखें

बच्चे श्रृंगार करते हैं.

मुख्यत: गौण।

काम करो, पढ़ाओ, पढ़ाई करो।

माध्यमिक शिक्षा के लिए शैक्षणिक संस्थान.

ऐलेना बाइबोरोडोवा

पाठ का सार, जिसने जिला प्रतियोगिता "शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 2014", चेल्याबिंस्क में दूसरा स्थान जीता

विषय पर सार: "स्कूल आपूर्ति"

लक्ष्य: 6-7 वर्ष के बच्चों की स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी।

शैक्षिक कार्य:

1) स्कूल की आपूर्ति के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करके स्कूल, उसकी आवश्यकता और सामाजिक महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करना;

2) "स्कूल आपूर्ति" विषय पर शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण।

विकास कार्य:

1) मनो-भावनात्मक तनाव में कमी और मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, धारणा, स्मृति, भाषण, सोच, ठीक मोटर कौशल) के विकास के आधार पर शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा का गठन।

शैक्षिक कार्य:

1) किसी के काम का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करने और स्कूल की आपूर्ति के प्रति सम्मान की प्रक्रिया में सहयोग, बातचीत, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता, आपसी समझ, सद्भावना, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "श्रम", "कथा पढ़ना"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संचारी, खेल, मोटर, संज्ञानात्मक, श्रम।

उपकरण:वी. शिन्स्की के संगीत के साथ रिकॉर्डिंग "वे स्कूल में पढ़ाते हैं"। गेंद। एक साधारण पेंसिल, कैंची, रंगीन पेंसिल, लिफाफे (बच्चों की संख्या के अनुसार)।

प्रारंभिक काम:स्कूल का भ्रमण "ज्ञान दिवस"। फिंगर जिम्नास्टिक सीखना.

आघात:

1. संगठनात्मक क्षण. लक्ष्य: भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाएं।

बच्चे वी. शिन्स्की के संगीत "वे स्कूल में पढ़ाते हैं" के लिए संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं, अर्धवृत्त बन जाते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक. नमस्ते प्यारे दोस्तों! मैं कालीन पर जाकर एक घेरे में खड़े होने का प्रस्ताव करता हूं। दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं, एक-दूसरे का स्वागत करें, और फिर मेहमानों का सिर थोड़ा झुकाकर करें। आज आप बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे।

2. गेंद का खेल. उद्देश्य: पाठ के विषय पर रिपोर्ट करना, स्कूल, स्कूल की आपूर्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। ध्यान, भाषण, सोच, आंदोलन के समन्वय का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक गेंद उठाता है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मैं गेंद खेलने का प्रस्ताव करता हूं। मैं जिस पर गेंद फेंकूंगा और एक प्रश्न पूछूंगा, वह प्रश्न का उत्तर देकर गेंद को वापस फेंक देगा: दोस्तों, आप हर सुबह अपने माता-पिता के साथ कहां आते हैं?

बच्चा: हर सुबह हम अपने माता-पिता के साथ किंडरगार्टन आते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: किंडरगार्टन में बच्चे क्या करते हैं?

बच्चा: बच्चे किंडरगार्टन में खेलते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और बच्चे किंडरगार्टन में क्या खेलते हैं?

बच्चा: किंडरगार्टन में बच्चे खिलौनों से खेलते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आप किस समूह में जाते हैं?

बच्चा: स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आप किसकी तैयारी कर रहे हैं?

बच्चा: स्कूल जाने के लिए तैयार हो रहा हूँ।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: तुम स्कूल कब जाओगे?

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, पतझड़ में तुम स्कूल जाओगे। मुझे पता है कि आप स्कूली बच्चे बनने का सपना देखते हैं, लेकिन क्या आप खिलौने अपने साथ ले जाएंगे?

बच्चा: नहीं, हम किंडरगार्टन में छोटे बच्चों के लिए खिलौने छोड़ देंगे।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आपको स्कूल में क्या ले जाने की आवश्यकता है?

बच्चा: आपको स्कूल में एक नोटबुक, पेंसिल, पेन ले जाना होगा...

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

बच्चा: स्कूल का सामान।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, यह सही है! आज हम स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बात करना जारी रखेंगे।

3. खेल "अनुमान लगाओ!" लक्ष्य: श्रवण ध्यान, भाषण, सोच, कविता की भावना का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: चलो खेल खेलते हैं "अनुमान!" मैं तुम्हारे लिए पहेलियां बनाऊंगा, जो भी अनुमान लगाता है - मेज पर जाता है।

तो, पहली पहेली (बारी-बारी से बच्चों की ओर गेंद उछालती है):

ब्लैक विलो-

लकड़ी की कमीज.

नाक कहाँ से गुजरेगी -

वहां एक नोट डालता है.

बच्चा: पेंसिल.

हम हर जगह अपनी नाक घुसाना पसंद करते हैं:

और ड्रा और ड्रा.

हम सब कुछ स्वयं ही रंगते हैं

बहुरंगी नाक.

बच्चा: रंगीन पेंसिलें।

दो चाकू आपस में चिपक गए

वे शांत नहीं बैठते;

काटो और काटो

वे हमारे साथ बनाते हैं.

बच्चा: कैंची.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

अब मैं एक पिंजरे में हूँ, फिर एक पंक्ति में।

उन पर लिखें प्रबंधन - का!

आप भी बना सकते हैं...

मैं क्या हूँ?

बच्चा: नोटबुक.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

रास्ते में एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ता है

और कई, कई वर्षों तक

एक नीला निशान छोड़ता है.

बच्चा: कलम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मैंने एक घर बनाने का फैसला किया, मैंने अपना खुद का घर खोला।

बच्चा: एल्बम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: अच्छी लड़की, मेज पर आओ। अगली पहेली:

अचानक सांप सीधा हो जाएगा, अगर वह आपके हाथ में हो।

बच्चा: रेखा.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मेरे हाथ में एक नया घर है.

घर के दरवाजे बंद हैं.

और वे उस घर में रहते हैं

किताबें, कलम और एक एल्बम.

बच्चा: ब्रीफ़केस.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक (गेंद हटाता है): मैं देख रहा हूं कि आप स्कूल की आपूर्ति अच्छी तरह से जानते हैं, अब मैं पहली पहेली का उत्तर याद करने का प्रस्ताव करता हूं।

बच्चे: पेंसिल.

4. फिंगर जिम्नास्टिक "पेंसिल"। उद्देश्य: स्मृति का विकास, ठीक मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय।

मेजों पर ब्रीफकेस की छवि वाले लिफाफे हैं; एक साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल और कैंची - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: बहुत अच्छा! एक पेंसिल लो. मैं पेंसिल से फिंगर जिम्नास्टिक करने का सुझाव देता हूं।

1. उंगलियों के बीच दबा हुआ,

पेंसिल बहुत खुश है.

आप इसे डाउनलोड करें, भाइयों,

उन्हें झूला झूलना बहुत पसंद है.

बच्चे अपनी तर्जनी उंगलियों के बीच एक पेंसिल पकड़ते हैं, अपनी उंगलियों को उसके सिरों पर टिकाते हैं। फिर पेंसिल को बाएँ और दाएँ घुमाएँ। व्यायाम को बारी-बारी से सभी उंगलियों से दोहराया जाता है।

2. - हम काफी समय से कठिनाई से घूम रहे हैं

यह एक मोटा लट्ठा है.

आप ग़लत हैं, ये हमारा है

पतली, हल्की पेंसिल.

बच्चे पेंसिल के सिरों को दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से पकड़ते हैं और उसे एक दिशा और दूसरी दिशा में घुमाना शुरू करते हैं। फिर अंगूठे और मध्यमा उंगलियों के लिए, बड़ी और अनामिका के लिए, अंगूठे और छोटी उंगलियों के लिए व्यायाम किया जाता है।

3. आइए अपने हाथ एक साथ रखें,

आइए उन्हें थोड़ा निचोड़ें।

चतुराई से उँगलियाँ बुनें

पेंसिल को मजबूती से पकड़ें.

बच्चे अपनी हथेलियों के बीच सीधी मध्यमा उंगलियों से पेंसिल पकड़ते हैं। फिर हाथों की अंगुलियों को इस प्रकार बुनें कि बाएं हाथ का अंगूठा ऊपर रहे। पेंसिल की ऊपरी नोक बाएँ हाथ की मध्यमा और दाएँ हाथ की तर्जनी के बीच होती है। फिर उंगलियों की स्थिति बदलें। अब दाहिने हाथ का अंगूठा ऊपर है। पेंसिल की ऊपरी नोक दाहिने हाथ की मध्य उंगली और बाएं हाथ की तर्जनी के बीच होती है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

5. व्यायाम: "ब्रीफकेस को छायांकित करें।"

उद्देश्य: कागज की एक शीट पर ठीक मोटर कौशल, ध्यान, अभिविन्यास का विकास। एकाग्रता, सटीकता का विकास। सीखने के लिए प्रोत्साहन.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आपने बहुत अच्छा काम किया! आपके सामने एक ब्रीफकेस की छवि वाला एक लिफाफा है, आपको ब्रीफकेस को दी गई दिशा में छायांकित करने की आवश्यकता है - यह एक तीर द्वारा इंगित किया गया है। बैकपैक की छोटी जेब पर ध्यान दें - हैचिंग ऊपर से नीचे तक की जानी चाहिए, और बड़ी जेब पर - हैचिंग अर्धवृत्त की तरह दिखती है ...

बच्चे व्यायाम कर रहे हैं. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में वी. शिन्स्की के संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग शामिल है "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" मेज़ों पर बैठने और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के तरीके पर ध्यान आकर्षित करता है।

6. खेल "स्कूल की आपूर्ति न चूकें।" उद्देश्य: ध्यान बदलने की क्षमता का विकास। मानसिक संचालन का विकास (वर्गीकरण)।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और अब कालीन पर जाओ और एक घेरे में बैठो, मैं अगला गेम खेलने का सुझाव देता हूं। मैं शब्द बोलूंगा. जब शब्दों के बीच स्कूल की आपूर्ति का नाम या स्कूल से संबंधित शब्द हों - ताली बजाएं। ध्यान से!

शब्द: सड़क, बाघ, कार, केस, विमान, रबर, गुलाब, सांप, ओक, गुड़िया, मशरूम, स्कूल, डायरी, कैमोमाइल, फ्रेम, घर, रास्पबेरी, शिक्षक, डीजल लोकोमोटिव, चींटी, कैफ़े, कलम, कील, संग्रहालय , थिएटर, खेल, नोटबुक, स्पैरो, डेस्क, पॉइंटर, पाल्मा, टेंट, सिनेमा, कंगारू, पेंसिल, हॉकी, शहर, कुत्ता, केला, पाठ्यपुस्तक, जग, दूध, फेल्ट-पेन, जंगल, टेरेमोक, कम्पास, पाइन, सड़क , किताब, कला, संगीत, डायरी, डेंडेलियन, शासक...

मनोवैज्ञानिक: शाबाश! आप बहुत चौकस हैं! आइए अपनी टेबल पर वापस जाएं।

7. खेल "ब्रीफकेस में क्या छिपा है?" लक्ष्य: दृश्य ध्यान और धारणा, दृश्य ज्ञान, ठीक मोटर कौशल का विकास। एकाग्रता, सटीकता का विकास। सीखने के लिए प्रोत्साहन.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: पोर्टफोलियो (लिफाफा) को देखें, कार्ड की सावधानीपूर्वक जांच करें। मैं आपके पोर्टफोलियो में चीजों को क्रम में रखने का प्रस्ताव करता हूं - एक (पसंद किए गए) स्कूल विषय पर गोला बनाएं। फिर मैं इसे रंगने, इसे काटने और इसे बड़े करीने से मोड़ने का प्रस्ताव करता हूं एक पोर्टफोलियो.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में वी. शिन्स्की के संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग शामिल है "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" मेज़ों पर बैठने और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के तरीके पर ध्यान आकर्षित करता है। बच्चे कार्य पूरा करते हैं, फिर स्कूल की कटी हुई वस्तु को एक ब्रीफकेस में रख देते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश दोस्तों! आपने इसे जल्दी और अच्छी तरह से किया!

8. फिंगर जिम्नास्टिक "टू स्कूल"। उद्देश्य: भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: दोस्तों! मैं फिंगर जिम्नास्टिक "टू स्कूल" करने का प्रस्ताव करता हूं।

मैं पतझड़ में स्कूल जाऊँगा।

मैं वहां अपने दोस्तों को ढूंढूंगा

(बच्चे मेज पर अपनी उंगलियाँ रखकर चलते हैं।)

(दोनों हाथों की एक-एक उंगली मोड़ें।)

मैं ऐसा वैज्ञानिक बनूँगा!

लेकिन मैं अपने बगीचे को नहीं भूलूंगा.

(वे दाहिने हाथ की तर्जनी से धमकी देते हैं।)

9. कक्षा का अंत. उद्देश्य: गतिविधि का परिणाम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मैं आपका ब्रीफ़केस लेने और एक घेरे में कालीन पर जाने का प्रस्ताव करता हूँ। अब जब पोर्टफोलियो व्यवस्थित हो गया है, तो हम सुरक्षित रूप से स्कूल की तैयारी जारी रख सकते हैं। यह आपके समूह में लौटने का समय है। किंडरगार्टन में, हम बहुत खेलते हैं, चित्र बनाते हैं, मूर्तियाँ बनाते हैं। तुम जल्द ही स्कूल जाओगे. आप वहां क्या सीखेंगे?

बच्चे बारी-बारी से कहते हैं: स्कूल में मैं लिखना सीखूंगा (पढ़ना, गिनना, सोचना, बताना, काम करना, दौड़ना, कूदना, हल करना, मदद करना, अंग्रेजी बोलना आदि)।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और बच्चे अलविदा कहते हैं: हम महान हैं!

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: घर सड़क पर खड़ा है

बच्चे उसके पास दौड़ते हैं।

नोटबुक, किताबें ले जाएं

लड़कियों और लड़कों।

(मेरे पास घर पर एक टाइपराइटर है,...)

2. यह खिलौना किससे बना है?

- लोहे की मशीन बनाई गई लोहे से.

- लकड़ी का मैत्रियोश्का किससे बना है...

- रबर की गेंद किससे बनाई जाती है...

- प्लास्टिक स्पैटुला किससे बना होता है...

3. खेल "एक - अनेक"

एक घन - अनेक घन

एक गुड़िया - अनेक...

मशीन एक, अनेक...

एक गेंद, अनेक...

4. "मुझे प्यार से बुलाओ"

गेंद - गेंद मैत्रियोश्का - ...

गुड़िया - ... कार - ...

“नाराज़ नहीं, बल्कि फूला हुआ।

उसे मंजिल के पार ले जाया जा रहा है।" (...)

1. एक कविता सीखें:

"उन्होंने भालू को फर्श पर गिरा दिया,

उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।

मैं इसे वैसे भी नहीं फेंकूंगा।

क्योंकि वह अच्छा है।"

पतझड़। शरद ऋतु के लक्षण.

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य को बहुवचन शब्द से समाप्त करें:

सुनहरी शरद ऋतु आ गई है.

हवा चल रही है...

पेड़ों पर पीलापन...

आसमान में बहुत सारे हैं...

बहुत बार बूंदाबांदी होती है...

बहुत बारिश के बाद...

2. “यह क्या करता है? वे क्या कर रहे हैं?

शरद क्या करता है? (आता है, आता है)

शरद ऋतु में हवा क्या करती है?

पतझड़ में पत्तियाँ क्या करती हैं?

आसमान में बादल क्या कर रहे हैं?

3. “क्या? कौन सा? कौन सा?"

शरद ऋतु क्या है? (सुनहरा, जल्दी, ठंडा, गर्म, देर से, रंगीन, ठंडा...)

पतझड़ में पत्तियाँ कैसी होती हैं?

शरद ऋतु में आकाश कैसा होता है?

शरद ऋतु में हवा कैसी होती है?

4. "5 तक गिनें"

एक पोखर, दो पोखर, तीन...चार...पांच...

एक बादल, दो...तीन...चार...पांच...

5. "शरद ऋतु" कविता सीखें

"शरद पथ पर चलता है,

उसके पैरों को पोखरों में गीला करो।

बारिश हो रही है और रोशनी नहीं है

गर्मी कहीं खो गई!

सब्ज़ियाँ

(द्वितीयउपसमूह)

1. सवाल का जवाब दें:

सब्जियाँ क्या हैं?

सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?

1. "कौन सा? कौन सा?" (सूची चिह्न)

कौन सा प्याज? (गोल, सख्त, चिकना, बाहर से पीला, अंदर से सफेद, रसदार, कड़वा, स्वास्थ्यवर्धक, बुरा)

कौन सा खीरा?

कैसी गाजर?

कौन सा टमाटर?

कौन सा आलू?

1. कौन सी सब्जियाँ बहुत सारे "कपड़े" पसंद करती हैं?

बहुत से लोग "कपड़े" पसंद करते हैं...

1. "क्या किया जा सकता है?" (कार्रवाईयों की सूची बनाएं)

आलू के साथ? (पौधा, खरपतवार, उगना, खोदना, छीलना, काटना, भूनना, पकाना)

टमाटर के साथ?

गोभी के साथ?

1. "शीतकालीन तैयारी"

एक नोटबुक में एक जार बनाएं, एक जार में मसालेदार सब्जियां: टमाटर या खीरे।

1. एक कविता सीखें:

"हम सब्जियां अपने हाथ में लेते हैं,

मेज पर दो पंक्तियों में हम रखते हैं:

प्याज, गाजर, तोरी,

टमाटर, मटर, प्याज.

फल

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

- सेब, संतरा, नाशपाती, केला - यह क्या है?

- फल कहाँ उगते हैं?

- फल की कटाई कब होती है?

- कौन से फल तैयार किये जा सकते हैं?

2. खेल "मेरे पास है, और तुम्हारे पास है..."।

मेरे पास एक नींबू है, और आपके पास... (नींबू)

मेरे पास एक नाशपाती है, और आपके पास...

मेरे पास एक केला है, और आपके पास...

मेरे पास एक सेब है, और आपके पास...

मेरे पास एक आड़ू है, और आपके पास...

3. "विशालकाय और सूक्ति"

विशालकाय के पास बगीचे में एक नारंगी है, और गनोम के पास एक नारंगी है

विशालकाय के पास बगीचे में एक कीनू है, और गनोम...

विशालकाय के पास बगीचे में एक केला है, और गनोम के पास...

विशालकाय के पास बगीचे में एक सेब है, और गनोम के पास...

4. "5 तक गिनें"

एक बेर, दो बेर, तीन... चार... पाँच...

एक केला, दो केले, तीन...चार...पांच...

5. एक कविता सीखें:

"सब्जियाँ और फल -

स्वादिष्ट उत्पाद.

बगीचे में और बगीचे में

मैं उन्हें भोजन के लिए ढूंढ लूंगा।"

शरद ऋतु में पेड़

(द्वितीय उपसमूह)

1. "प्रश्नों के उत्तर दें"

बिर्च, मेपल, एस्पेन, लिंडेन - यह क्या है?

आप और कौन से पेड़ जानते हैं? (स्थानांतरण करना)

गर्मियों में पेड़ों पर पत्ते किस रंग के होते थे?

शरद ऋतु में पेड़ों पर पत्ते किस रंग के होते हैं?

1. "तुलना करना"

ओक बड़ा है, और पहाड़ की राख ... (क्या?)

ओक में एक मोटी ट्रंक है, और बर्च ...

चीड़ लंबा है, और झाड़ी...

सन्टी में पत्तियाँ होती हैं, और क्रिसमस वृक्ष...

1. "घर पर और जंगल में"

मेपल घर के पास उगता है, और जंगल में उगता है केन्द्र शासित प्रदेशों... (मेपल एस)

घर के पास एक सन्टी उगती है, और जंगल में उगती है...

घर के पास एक ओक उगता है, और जंगल में उगता है...

क्रिसमस का पेड़ घर के पास उगता है, और जंगल में उगता है...

1. "5 तक गिनें"

(गिनती करते समय एक बार में एक उंगली मोड़ें)

एक चीड़, दो...तीन...चार...पांच...

एक ओक, दो...तीन...चार...पांच...

1. पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली बनाओ:

"सर्दी और गर्मी एक रंग में"

जामुन

(द्वितीयउपसमूह)

1. "एक बेरी - कई जामुन"

एक स्ट्रॉबेरी, कई स्ट्रॉबेरी

एक ब्लूबेरी, अनेक...

एक ब्लैकबेरी, अनेक...

एक लिंगोनबेरी, बहुत कुछ...

एक क्रैनबेरी, अनेक...

एक रसभरी, अनेक...

2. "5 तक गिनें"

एक स्ट्रॉबेरी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

3. "कौन सा बेरी बड़ा है?"

स्ट्रॉबेरी या स्ट्रॉबेरी?

सफ़ेद किशमिश या करौंदा?

4. "मीठा, कड़वा या खट्टा?"

रास्पबेरी का स्वाद कैसा होता है? …

स्ट्रॉबेरी का स्वाद कैसा होता है?

क्रैनबेरी का स्वाद कैसा होता है?

आंवले का स्वाद कैसा होता है?

लिंगोनबेरी का स्वाद कैसा होता है?

5. "जामुन कहाँ उगते हैं?"

रसभरी बगीचे और जंगल में उगती है।

स्ट्रॉबेरी उगती है...

ब्लैकबेरी उगते हैं...

क्रैनबेरी उगते हैं...

करंट बढ़ता है...

जंगल। मशरूम

(द्वितीयउपसमूह)

1. "प्रस्ताव जारी रखें"

हम शहद मशरूम, तितलियों के लिए जंगल गए ...

2. "एक - अनेक"

एक पोर्सिनी मशरूम - कई पोर्सिनी मशरूम

एक लोमड़ी - बहुत...

एक लहर - अनेक...

एक रसूला - बहुत कुछ...

एक फ्लाई एगारिक - बहुत कुछ...

एक भार - बहुत कुछ...

3. "मशरूम से क्या किया जा सकता है?"

मशरूम को तोड़ा जा सकता है, काटा जा सकता है...

4. "मुझे प्यार से बुलाओ"

बोरोविक - बोलेटस

मोखोविक - ...

रसूला - ...

स्टंप - ...

जंगल - …

लुकोश्को - ...

5. पहेली का अनुमान लगाओ और सीखो, उत्तर निकालो।

"वह कभी जूते नहीं पहनता,

लेकिन टोपी के बिना - कहीं नहीं!

कपड़े और जूते

(द्वितीयउपसमूह)

1. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

जैकेट, टोपी, जूते, दुपट्टा;

जूते, चप्पल, स्नीकर्स, फर कोट।

2. "कपड़े या जूते?"

उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं को क्रमबद्ध करें: जूते, स्नीकर्स, स्नान वस्त्र, सैंडल, पोशाक, फ़ेल्ट बूट, फर कोट, स्कार्फ, जूते, जैकेट, शॉर्ट्स, टी-शर्ट, स्नीकर्स, पैंट, स्वेटर।

कपड़े जूते:

… …

3. "विपरीत कहें"

वयस्क कपड़े - ... (बच्चों के कपड़े)

बड़े जूते...

साफ जूते...

लंबा दुपट्टा...

सूखे दस्ताने...

4. "मेरे पास है - तुम्हारे पास है"

मेरे पास एक शर्ट है और आपके पास शर्ट है।

मेरे पास एक जैकेट है, और आपके पास...

मेरे पास एक टी-शर्ट है, और आपके पास...

मेरे पास एक पोशाक है, और तुम्हारे पास...

मेरे पास दुपट्टा है, और तुम्हारे पास...

मेरे पास रेनकोट है, और तुम्हारे पास...

व्यंजन

(द्वितीयउपसमूह)

1. "यह किस बर्तन के टुकड़े में है?"

नाक है...

इसमें छेद हैं...

ढक्कन है…

एक हैंडल है...

दो हैंडल हैं...

ब्लेड है…

चार दांत हैं...

2. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

बर्तन, चम्मच, सूप, प्लेट।

चाकू, कांटा, फ्राइंग पैन, मांस।

3. "5 तक गिनें"

एक गिलास, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक कटोरा, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक बाल्टी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

4. "एक कप और एक गिलास की तुलना करें" (स्पष्टता के लिए)

एक हैंडल वाला कप, और एक गिलास...

प्याला नीचा है, और गिलास...

कप चौड़ा है, और गिलास...

कप चीनी मिट्टी का है, और कांच...

चाय के लिए एक कप, और... के लिए एक गिलास

5. पहेली का अनुमान लगाओ, एक पहेली बनाओ:

"गर्म कुएं से पानी नाक से बहता है।"

खाना

(द्वितीयउपसमूह)

1. "वे किसके बने हैं?"

चीज़ दूध से बनता है)

मक्खन किससे बनता है...

खट्टी क्रीम किससे बनाई जाती है...

रोटी किससे बनाई जाती है...

मीटबॉल किससे बनाये जाते हैं...

बोर्स्ट किससे बनाया जाता है...

1. "विशालकाय और सूक्ति"

विशाल सूप पकाता है, और गनोम पकाता है... (सूप)

दैत्य केक बनाता है, और गनोम बनाता है...

विशाल कटलेट तल रहा है, और गनोम तल रहा है...

विशाल कैंडी खाता है, और गनोम खाता है...

1. "5 तक गिनें"

एक कटलेट, दो कटलेट, तीन..., चार..., पांच...

एक केक, दो केक, तीन..., चार..., पांच...

1. "उन्होंने इस उत्पाद के साथ क्या किया?"

तले हुए आलू - तले हुए आलू

जमे हुए क्रैनबेरी - ...

नमकीन मछली -…

धूएं में सुखी हो चुकी मछली - …

खट्टी गोभी - …

उबली हुई सब्जियां...

मांस काटना - ...

प्रवासी पक्षी

(द्वितीय उपसमूह)

1. "प्यार से बुलाओ"

चूजा - चूजा

पंख - …

सिर है...

गरदन - …

विंग - ...

चोंच - ...

1. "एक अनेक है"

वह एक बदमाश है - वे बदमाश हैं - कई बदमाश

वह तेज़ है - वे ... - बहुत ...

वह एक सारस है - वे ... - बहुत सारे ...

वह एक भूखा है - वे ... - बहुत सारे ...

वह एक क्रेन है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक कोकिला है - वे ... - बहुत ...

वह एक निगल है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह कोयल है - वे ... - बहुत ...

1. "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

निगल, कोयल, तोता, बुलबुल

सारस, सारस, बगुला, मुर्गी

1. "कौन चिल्ला रहा है?"

बत्तख: "क्वैक - क्वैक" - क्वैक

रूक: "क्रा - क्रा" - ...

निगल: "प्रमुख - प्रमुख" - ...

कोयल: "कू-कू" - ...

क्रेन: "कर्ली - कर्ली" - ...

1. "पहेली का अनुमान लगाओ और सीखो"

"यह पक्षी कभी चूजों के लिए घोंसला नहीं बनाता"

सर्दी। सर्दी के लक्षण.

(द्वितीयउपसमूह)

1. "प्रश्नों के उत्तर दें"

- अभी यह कौनसा मौसम है?

- सर्दी कैसी है? (बुराई, ...)

- बर्फ कैसी होती है? (कोमल, …)

बर्फ के टुकड़े क्या कर सकते हैं? (उड़ना, …)

1. "कहाँ होता है?" हम बच्चों को प्रश्नों का उत्तर पूरे वाक्यों में देना सिखाते हैं।

- बर्फ़ का टुकड़ा कहाँ है? (बर्फ का टुकड़ा ज़मीन पर पड़ा है।)

- हिमलंब कहाँ लटका हुआ है?

-बर्फ कहाँ जमी है?

- बच्चे कहाँ सवारी करते हैं?

- स्नोमैन कहाँ बनाया गया था?

1. "एक शब्द में कहो नहीं»

सर्दी - कोई सर्दी नहीं

बर्फ नहीं है...

ठंढ नहीं है...

बर्फ़ीला तूफ़ान - नहीं...

बर्फ नहीं है...

1. "पांच तक गिनें"

एक बर्फ़ का टुकड़ा, दो बर्फ़ के टुकड़े, तीन...चार...पांच..

एक स्नोमैन, दो स्नोमैन, तीन...चार...पांच...

1. एक कविता सीखें:

"बर्फ की झालरों की शाखाओं पर,

पाला टूट रहा है, सर्दी आ गई है!

जंगली जानवर और उनके बच्चे

(द्वितीयउपसमूह)

1. "जानवर के आवास का नाम बताएं"

लोमड़ी ... (बिल) में रहती है।

भालू सर्दियों में सोता है....

हेजहोग सर्दियों में चढ़ गया ....

गिलहरी बैठती है....

खरगोश नीचे कांप रहा है....

भेड़िया बैठता है ... (मांद)।

1. "कौन होगा कौन?"

हेजहोग हेजहोग होगा.

लोमड़ी होगी...

भेड़िया शावक होगा...

टेडी बियर होगा...

बनी होगी...

एल्क होगा...

1. इन जानवरों की तुलना करें:

खरगोश छोटा है, और भालू...

खरगोश की पूँछ छोटी होती है, और भेड़िये की...

खरगोश के कान लंबे होते हैं, और लोमड़ी के...

खरगोश नरम है, और हाथी...

लोमड़ी के पंजे होते हैं, और एल्क के...

1. एक कहानी बनाओ "हमारे जंगल का जंगली जानवर"

- यह कौन है?

- जानवर के शरीर के अंगों के नाम बताएं।

- वो क्या खाता है?

- शावक कौन हैं?

उसके घर का नाम क्या है?

पालतू जानवर और उनके बच्चे

(द्वितीय उपसमूह)

1. "कौन था कौन?"

कुत्ता एक पिल्ला था.

घोड़ा था...

गाय थी...

सुअर था...

बिल्ली थी...

1. "प्यार से बच्चे का नाम रखें"

बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा

कुत्ते का पिल्ला - …

सूअर का बच्चा - ...

बकरी - ...

बछड़ा - ...

1. कौन सा जानवर इस तरह बात करता है?

भौंकता है - ..., हिनहिनाता है - ..., घुरघुराता है - ..., मिमियाता है - ..., घुरघुराता है - ...

1. "कौन (क्या) अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

घोड़ा, मेढ़ा, खुर, बैल।

भेड़, बकरी, गाय, एल्क।

1. "पहेली का अनुमान लगाओ और सीखो"

"दहलीज पर रो रहा है,

पंजे छिपाना.

चुपचाप कमरे में प्रवेश करता है

बड़बड़ाता है, गाता है।"

जंगली पक्षी

(द्वितीयउपसमूह)

1. "यहाँ वहाँ"

यहाँ - एक स्तन, वहाँ - स्तन, बहुत सारे स्तन

यहाँ एक कबूतर है, वहाँ... बहुत सारे...

यहाँ - चालीस, वहाँ ... बहुत ...

यहाँ - एक उल्लू, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ एक कौवा है, वहाँ... बहुत कुछ...

यहाँ गौरैया है, वहाँ...बहुत कुछ...

यहाँ एक बुलफिंच है, वहाँ... बहुत कुछ...

1. पाँच तक गिनें"

एक बुलफिंच, दो...पांच...

एक कौवा, दो... पांच...

1. "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

कौआ, गौरैया, निगल, बुलफिंच।

स्टार्लिंग, बुलबुल, क्रेन, मैगपाई।

1. "मनुष्य - पशु - पक्षी"

एक आदमी के बच्चे हैं, और एक पक्षी के बच्चे हैं।

एक आदमी की एक नाक होती है, और एक पक्षी की एक...

जानवरों के पास ऊन है, और पक्षियों के पास ...

एक बिल्ली के पंजे होते हैं, और एक पक्षी के...

1. "पहेली का अनुमान लगाओ और सीखो"

एक कीड़ा निगल लिया

उसने झरने का पानी पिया।

लॉन पर, कूदो और कूदो:

"चिक - ची - रिक, चिक - ची - रिक !!!"

नए साल का जश्न

(द्वितीय उपसमूह)

1. "प्रश्नों के उत्तर दें"

सांता क्लॉज़ हमारे पास आ रहा है, वह क्या चला रहा है?

सांता क्लॉज़ किसके साथ यात्रा कर रहा है?

वह किसके साथ जा रहा है? क्या भाग्यशाली है?

वह हमारे पास क्यों आ रहा है?

2. "डन्नो की गलतियाँ ठीक करें"

माशा ने मुखौटा लगाया।

स्नो मेडेन के पास क्रिसमस ट्री नाच रहा है।

पेड़ बिजली के बल्बों से जगमगा रहा था।

सांता क्लॉज बैग में उपहार लेकर आए।

3. "विशालकाय और सूक्ति"

विशालकाय के पास बर्फ है, और गनोम के पास एक स्नोबॉल है।

विशालकाय के पास एक क्रिसमस ट्री है, और गनोम के पास...

विशाल के पास पेड़ पर गेंदें हैं, और गनोम के पास पेड़ पर गेंदें हैं...

विशालकाय के पास क्रिसमस ट्री पर एक सितारा है, और ग्नोम के पास एक क्रिसमस ट्री है ...

दैत्य के पास एक बेपहियों की गाड़ी है, और गनोम के पास...

4. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है, कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

स्की, स्लेज, साइकिल, स्केट्स

स्नोमैन, सांता क्लॉज़, थम्बेलिना, स्नो मेडेन

5. उस पर एक क्रिसमस ट्री और गेंदें बनाएं

6. एक कविता सीखें:

"हमारे क्रिसमस ट्री के लिए, ओह - ओह - ओह,

सांता क्लॉज़ बड़ा है!

सांता क्लॉज़, सांता क्लॉज़ -

वह हमारे लिए उपहार लाया!

इंसान। शरीर के अंग

(द्वितीय उपसमूह)

1. खेल "एक - अनेक"

माथा - माथा कोहनी - ...

मुँह - ... कान - ...

नाक - ... गाल - ...

भौंह - ... उंगली - ...

हाथ पैर-…

1. "डन्नो की गलती सुधारो और सही कहो"

वे अपने हाथों से कूदते हैं और अपने पैरों से छूते हैं।

वे अपनी आँखों से सूँघते हैं और अपनी नाक से देखते हैं।

वे कानों से खाते हैं और मुँह से सुनते हैं।

वे अपने पैर ताली बजाते हैं और अपने हाथ पटकते हैं।

वे इसे अपने नाखूनों से लेते हैं, और अपने हाथों से खरोंचते हैं।

1. खेल "वह और मैं"

वह खाता है - मैं खाता हूं; वह सोता है - मैं...

वह चलता है - मैं... वह सूँघता है - मैं...

वह पीता है - मैं... वह खेलता है - मैं...

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

आपके पास कितने पैर हैं (हाथ, पहले हाथ पर उंगलियां, दो हाथों पर; पहले पैर पर, दो पैरों पर; कितनी आंखें, कान, नाक, बाल)?

हमारा परिवार

(द्वितीयउपसमूह)

1. प्रश्न का उत्तर दें: "आप किसके साथ रहते हैं?"

मैं साथ रहता हूँ …

1. "प्यार से बुलाओ"

माँ - माँ बेटी - ...

पिता पुत्र - ...

दादी - ... पोता - ...

दादा - ... पोती - ...

भाई बहन - ...

1. खेल "मेरा, मेरा, मेरा"

किसकी माँ? मां मेरा।

किसकी दादी? …

किसके दादा? …

किसके माता-पिता? …

किसका भाई? …

किसकी बहन? …

1. "पता नहीं ठीक है और सही कहो"

माँ दादी से बड़ी हैं.

पिता पुत्र से छोटा है।

दादाजी पिताजी से छोटे हैं.

बेटी मां से बड़ी है.

पोती दादी से बड़ी है.

दादा पोते से छोटे हैं.

व्यवसाय: डाकिया, रसोइया

(द्वितीय उपसमूह)

1. "कौन क्या कर रहा है?"

डाकिया - ...

खाना पकाना - …

शिक्षक -…

चिकित्सक - …

चालक - …

1. "काम के लिए इसकी आवश्यकता किसे है?"

समाचार पत्र, पत्र, पत्रिकाएँ...

बर्तन, कड़ाही, फ्राइंग पैन...

थर्मामीटर, सिरिंज, स्पैटुला - ...

बस, कार...

1. "डन्नो की गलतियों को सुधारें और सही कहें"

ड्राइवर इलाज करता है और डॉक्टर बस चलाता है.

रसोइया समाचार पत्र वितरित करता है, और डाकिया सूप पकाता है।

1. "एक अनेक है"

रसोइया - बहुत...

डाकिया- बहुत...

डॉक्टर बहुत है...

ड्राइवर बहुत है...

शिक्षक - बहुत...

1. "5 तक गिनें"

एक शेफ, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक डाकिया, दो..., तीन..., चार..., पांच...

औजार

(द्वितीयउपसमूह)

1. घर का नाम क्या है:

ब्लॉक से - ... (ब्लॉक)

ईंट से बना...

लकड़ी से निर्मित…

यदि कई मंजिलें हैं -...

यदि एक मंजिल है...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक हथौड़ा है, और गनोम के पास ... (हथौड़ा)

दैत्य के पास एक कील है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक कुल्हाड़ी है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक फावड़ा है, और गनोम के पास...

1. कौन सा शब्द गायब है और क्यों?

पेंटर, ब्रश, हथौड़ा, पेचकस

ग्लेज़ियर, राजमिस्त्री, प्लानर, प्लंबर

ट्रॉवेल, हथौड़ा, प्लानर, सिरिंज

1. एक कविता सीखें:

"हथौड़ा और कुल्हाड़ी

हम एक नया घर बना रहे हैं.

घर में कई मंजिलें हैं

बहुत सारे वयस्क और बच्चे"

फर्नीचर

(द्वितीय उपसमूह)

1. "एक - अनेक"

टेबल - टेबल - कई टेबल

सोफ़ा - ... बहुत ...

अलमारी - ... बहुत कुछ ...

कुर्सी -...बहुत कुछ...

अध्यक्ष-...बहुत...

बिस्तर - ... बहुत ...

2. "किसके बिना नहीं होता?"

ढक्कन के बिना कोई मेज नहीं है

इसके बिना कोई कुर्सी नहीं है...

इसके बिना कोई कोठरी नहीं है...

इसके बिना कोई कुर्सी नहीं है...

इसके बिना कोई सोफा नहीं है...

इसके बिना दराजों का कोई संदूक नहीं है…

3. "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक मेज है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक बिस्तर है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक कोठरी है, और गनोम के पास...

जाइंट के पास एक सोफ़ा है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक कुर्सी है, और गनोम के पास...

4. एक कविता सीखें:

"एक दो तीन चार पांच,

कुर्सी, कुर्सी, सोफ़ा, सोफ़ा,

शेल्फ, अलमारी, बिस्तर, बेंच"

परिवहन।

ट्रैफ़िक कानून।

(द्वितीय उपसमूह)

1. नाम बताएं क्या कर सकते हैं

उड़ना - …

सवारी -…

तैरना - …

1. इसके विपरीत कहें:

घर से दूर चला गया - घर तक चला गया

पहाड़ी पर आ गया...

गैराज से बाहर आया...

हवाई जहाज़ से उड़ान भरी...

एक नाव पर रवाना हुए - ...

1. अनावश्यक क्या है और क्यों?

हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, ईगल, रॉकेट।

ट्राम, ट्रॉलीबस, स्टॉप, बस।

1. कविता सीखें:

"अगर बत्ती लाल हो जाए -

तो हिलना खतरनाक है!

पीली रोशनी - तुम रुको

और हरा - चलो!

हमारी सेना

(द्वितीय उपसमूह)

1. उस व्यक्ति का नाम क्या है जो:

हेलीकाप्टर उड़ता है - हेलीकाप्टर पायलट

एक टैंक में सवार...

पैदल सेना में सेवा -...

स्काइडाइविंग -…

पनडुब्बी पर कार्य करता है - ...

हवाई जहाज में उड़ना...

1. "एक अनेक है"

सैनिक - सैनिक - अनेक सैनिक

सेनानी-...बहुत...

पायलट-...बहुत...

टैंकर -...बहुत...

पनडुब्बी - ... बहुत ...

1. "सेवा के लिए इसकी आवश्यकता किसे है?"

एक ऑटो चाहिए...

एक कुत्ता चाहिए...

पैराशूट चाहिए...

एक टैंक चाहिए...

विमान की जरूरत है...

1. "अनावश्यक क्या है और क्यों?"

पिस्तौल, रॉड, राइफल, बन्दूक

1. पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली बनाओ।

“ट्रैक्टर नहीं, बल्कि कैटरपिलर के साथ।

किला नहीं, बल्कि मीनार के साथ,

बन्दूक से नहीं, थूथन से

माँ की छुट्टी

(द्वितीयउपसमूह)

1. "मदर्स डे" का क्या नाम है?

क्या यह छुट्टियाँ सर्दी या वसंत है?

1. मुझे बताओ तुम्हारी माँ कैसी है?

मेरी माँ प्यारी है, ... (सूची जारी रखें)।

1. एक पहेली का अनुमान लगाएं:

"जिसके बाल बर्फ से भी अधिक सफेद हैं,

क्या आपके हाथ झुर्रीदार और सूखे हैं?

जिनसे मैं प्रेम करता हूँ और दया करता हूँ

मैंने किसके बारे में कविताएँ लिखीं?

1. मुझे बताओ कि तुम अपनी माँ, दादी की कैसे मदद करते हो?

1. कौन बड़ा है:

- दादी या माँ?

- बेटी या माँ?

- दादी या पोती?

1. योजना के अनुसार मुझे अपनी माँ के बारे में बताएं:

- आपकी माँ का नाम कैसा है?

- तुम्हारी माता की आयू क्या है?

- तुम्हारी मां कहां काम करती है?

- माँ आप कहाँ काम करती हैं?

- माँ को घर पर क्या करना पसंद है?

वसंत। वसंत के लक्षण.

(द्वितीय उपसमूह)

1. "मौसम के"। वाक्य खत्म करें।

यह गर्म है...

और यह ठंडा था...

बसंत के बाद गर्म मौसम आएगा....

और फिर यह ठंडा हो जाता है...

पतझड़ के बाद ठंड आती है....

1. "सही उत्तर दो।" पूरे वाक्य के साथ उत्तर दीजिए.

वसंत ऋतु में सूर्य गर्म होता है या ठंडा?

क्या वसंत ऋतु में बर्फ पिघलती है या जम जाती है?

क्या झरने वसंत ऋतु में बह रहे हैं या खड़े हैं?

क्या वसंत ऋतु में घास हरी हो जाती है या सूख जाती है?

क्या कीड़े वसंत ऋतु में जागते हैं या छिप जाते हैं?

वसंत ऋतु में, क्या बच्चे स्कूटर या स्नो स्कूटर चलाते हैं?

क्या लोग वसंत ऋतु में फर कोट या जैकेट पहनते हैं?

1. "वसंत के रंग"। पूरे वाक्य के साथ उत्तर दीजिए. तस्वीरें खींचना।

वसंत ऋतु में सूर्य कैसा होता है? वसंत ऋतु में सूरज...

वसंत ऋतु में आकाश कैसा होता है? वसंत आकाश...

वसंत ऋतु में घास क्या है? वसंत ऋतु में घास...

1. फूलों को पाँच तक गिनें।

एक बर्फबारी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक मिमोसा, दो..., तीन..., चार..., पांच...

1. एक कविता सीखें

“बूंदों को पूरी रात नींद नहीं आई।

बर्फ पिघल गई है - वसंत आ गया है!

मछली

(द्वितीय उपसमूह)

1. उन 5 मछलियों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं

मैं पाँच मछलियाँ जानता हूँ:...

1. मछलियाँ कहाँ रहती हैं?

मछलियाँ समुद्र में रहती हैं...

1. मछली के शरीर के अंगों के नाम बताइये

मछली का एक सिर होता है...

1. मछली के एक व्यंजन का नाम बताइये

मछली का सूप मछली का सूप है (उहा)

मछली के कटलेट हैं…

मछली पुलाव है…

डिब्बाबंद मछली है...

1. यह किस प्रकार की मछली है?

डिब्बाबंद मछली डिब्बाबंद मछली है

तली हुई मछली है...

पकी हुई मछली है...

स्मोक्ड मछली है...

नमकीन मछली है...

1. मछलियों को पाँच तक गिनें।

एक पाइक, दो...तीन...चार...पांच...

एक पर्च, दो...तीन...चार...पांच...

एक शार्क, दो...तीन...चार...पांच...

एक क्रूसियन, दो...तीन...चार...पांच...

पौधे

(द्वितीय उपसमूह)

1. उन घरेलू पौधों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है: "हाउसप्लांट"?

1. पौधे के भागों के नाम बताइये।

पौधे की एक जड़ होती है...

1. खेल "एक - अनेक"

फ़िकस - फ़िकस - कई फ़िकस

बैंगनी-...बहुत...

जड़-...बहुत...

ट्रंक - ... बहुत ...

शीट - ... बहुत ...

कली-...बहुत...

1. "पांच तक गिनें"

एक बैंगनी, दो...तीन...चार...पांच...

एक फिकस, दो...तीन...चार...पांच...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक फूल है, और गनोम के पास ... (फूल)

दैत्य के पास एक जड़ है, और सूक्ति के पास...

दैत्य के पास एक पत्ता है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक कली है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास बैंगनी रंग है, और गनोम के पास...

1. पहेली का अनुमान लगाओ पहेली बनाओ

"एगोर्का के पास एक अजीब हेजहोग है -

खिड़की पर एक बाल्टी में बैठता है.

वह दिन-रात सोता रहता है

जमीन में पैर छिपाना

रोटी

(द्वितीय उपसमूह)

1. पके हुए माल का नाम बताएं.

बेकरी उत्पाद एक पाव रोटी हैं,...

1. खेल "एक - अनेक"

बैटन - रोटियाँ - ढेर सारी रोटियाँ

जिंजरब्रेड - ... बहुत ...

बैगल-...बहुत...

पाई - ... बहुत ...

कलाच - ... बहुत ...

रस्क-...बहुत...

चीज़केक - ... बहुत ...

1. अनावश्यक क्या है और क्यों?

बैटन, पाव रोटी, मक्खन, रोल

सुखाने, क्रैकर, कुकीज़, केफिर

1. एक कविता सीखें:

"बुब्लिक, मेमना,

बैटन और रोटी

आटा पकाने वाला

मैंने जल्दी पका लिया।"

अंतरिक्ष

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

अंतरिक्ष में कौन उड़ता है?

एक अंतरिक्ष यात्री क्या पहनता है?

वे अंतरिक्ष में क्या उड़ाते हैं?

अंतरिक्ष में क्या है?

1. खेल "एक - अनेक"

रॉकेट - रॉकेट - कई रॉकेट

ग्रह - ... बहुत ...

धूमकेतु - ... बहुत ...

सितारा-...बहुत...

सैटेलाइट - ... बहुत ...

1. "5 तक गिनें"

एक रॉकेट, दो...तीन...चार...पांच...

एक उपग्रह, दो...तीन...चार...पांच...

1. वाक्य समाप्त करें और चित्र बनाएं।

"सुबह, चलो खिड़की से बाहर देखें -

हमारी ओर चमक रहा है..."

"वह रात में हम पर चमकती है,

सफ़ेद चेहरे वाला…”

संगीत वाद्ययंत्र

(द्वितीयउपसमूह)

1. इसे एक शब्द में नाम दें.

गिटार, पियानो, बालिका, वायलिन, तुरही, बटन अकॉर्डियन, ड्रम, पियानो - यह (क्या?) ...

1. खेल "मेरे पास है, लेकिन तुम्हारे पास नहीं है"

मेरे पास गिटार है और आपके पास गिटार नहीं है

मेरे पास ड्रम है और आपके पास नहीं...

मेरे पास एक बटन अकॉर्डियन है, लेकिन आपके पास नहीं...

मेरे पास वायलिन है और आपके पास नहीं...

मेरे पास बालालिका है, लेकिन तुम्हारे पास नहीं...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक बालालिका है, और गनोम के पास ... (बालालिका) है

दैत्य के पास वायलिन है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक पाइप है, और गनोम के पास...

विशाल के पास एक ड्रम है, और गनोम के पास...

1. "5 तक गिनें"

एक वायलिन, दो...तीन...चार...पांच...

एक पियानो, दो...तीन...चार...पांच...

याद रखें: एक पियानो, दो पियानो, तीन पियानो, ... पाँच पियानो (घटता नहीं)

हमारा गाँव। पता।

(द्वितीय उपसमूह)

1. "आप कहाँ रहते हैं?"

उस शहर का नाम क्या है जहाँ आप रहते हैं?

हमारे गांव में क्या है, नाम.

अपना पता (सड़क, घर और अपार्टमेंट नंबर) दें।

1. खेल "यहाँ और वहाँ"

यहां घर, वहां घर

इधर सड़क है, और उधर...

यहाँ एक दुकान है, और वहाँ...

यहाँ एक फार्मेसी है, और वहाँ ...

यहाँ चौक है, और वहाँ...

1. "इसके विपरीत कहो"

गनोम का घर नीचा है, और दानव का घर ऊँचा है।

गनोम के पास एक संकरी सड़क है, और जाइंट के पास एक सड़क है...

गनोम के पास एक छोटा सा घर है, और विशाल के पास एक घर है...

गनोम के पास एक छोटी बालकनी है, और जायंट के पास एक बालकनी है...

गनोम के पास एक उज्ज्वल कमरा है, और विशाल के पास एक कमरा है ...

1. "विशालकाय और सूक्ति"

दानव के पास एक घर है, और गनोम के पास एक घर है।

जाइंट के पास एक स्टोर है, और गनोम के पास...

जाइंट के पास एक बाज़ार है, और ग्नोम के पास...

जाइंट के पास एक अस्पताल है, और गनोम के पास...

1. "5 तक गिनें"

एक दुकान, दो...तीन...चार...पांच...

एक गली, दो...तीन...चार...पांच...

1. अपना घर बनाएं

विजय दिवस!

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य समाप्त करें:

हर कोई दिग्गजों को बधाई देता है...

इस दिन दिग्गजों को...

लोग फूल चढ़ाने जाते हैं...

अनन्त ज्वाला के पास पहले से ही बहुत कुछ है...

रेड स्क्वायर है...

1. "इधर - उधर"

सैनिक यहाँ, सैनिक वहाँ

यहाँ एक योद्धा है, और वहाँ...

यहाँ एक अनुभवी है, और वहाँ ...

यहाँ एक नायक है, और वहाँ...

1. शब्द समाप्त करें:

हमारे नायक साहस..., साहस..., शक्ति..., निडरता..., निर्णायक..., मन..., बहादुर...

1. हमारे दिग्गजों ने क्या किया?

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, हमारे दिग्गजों ने लड़ाई की..., अपनी मातृभूमि की रक्षा की..., लड़ाई की..., दुश्मन के साथ..., लड़ाई में मारे गए...

1. "5 तक गिनें"

एक ऑर्डर, दो...तीन...चार...पांच...

एक पदक, दो...तीन...चार...पांच...

एक पुरस्कार, दो...तीन...चार...पांच...

वसंत ऋतु में लोगों का कार्य

(द्वितीयउपसमूह)

1. बगीचे में क्या उगता है? बगीचे में क्या उगता है? फूलों की क्यारी में क्या उगता है?

बगीचे में उग रहा है...

बगीचे में उग रहा है...

फूलों की क्यारी में उगें...

1. वसंत ऋतु में बगीचे में, बगीचे में क्या किया जाना चाहिए?

वसंत ऋतु में बगीचे में आपको बिस्तरों की आवश्यकता होती है..., भूमि सुविधाजनक होती है..., बीज होते हैं..., अंकुर होते हैं...

बगीचे में, आपको पेड़ों और झाड़ियों..., पॉली..., बिना... वाले पेड़ों की आवश्यकता होती है।

1. "इधर - उधर"

यहाँ फूलों की क्यारी है, और वहाँ...

यहाँ एक ग्रीनहाउस है, और वहाँ...

यहाँ एक बगीचा है, और वहाँ...

यहाँ एक बगीचा है और...

यहाँ एक बिस्तर है, और वहाँ...

1. "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक बगीचा है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक बगीचा है, और गनोम के पास...

विशालकाय के पास एक ग्रीनहाउस है, और गनोम ...

दैत्य के पास एक बगीचे का बिस्तर है, और गनोम...

विशालकाय के पास एक ग्रीनहाउस है, और गनोम ...

1. "5 तक गिनें"

एक बिस्तर, दो...तीन...चार...पांच...

एक बगीचा, दो...तीन...चार...पांच...

गर्मी। ग्रीष्म ऋतु के लक्षण.

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य समाप्त करें.

लंबे समय से प्रतीक्षित...

यह आकाश में चमकता है... यह बन गया है...

पेड़ बन गए हैं...उनमें बहुत कुछ है...

वे उड़ते हैं...जमीन पर रेंगते हैं...

मस्ती से चहकते हुए... बच्चे नहाते हैं..., सवारी करते हैं... लोग कपड़े पहनते हैं,...

2. "विपरीत कहें"

सर्दियों में ठंड, लेकिन गर्मियों में...

सर्दियों में वे स्लेजिंग करते हैं, और गर्मियों में वे…

सर्दियों में वे बर्फ से एक किला बनाते हैं, और गर्मियों में - से ...

सर्दियों में बर्फबारी होती है और गर्मियों में बर्फबारी होती है...

सर्दियों में ठंडी हवा चलती है और गर्मियों में...

सर्दियों में फर कोट और गर्मियों में फर कोट पहने जाते हैं...

3. "वाक्य बनाओ"

बड़ा हुआ, समाशोधन, पर, कॉर्नफ्लावर।

स्नान, नदी, बच्चे, सी.

पर, बैठ गया, तितली, फूल।

4. "कौन सा शब्द लंबा है?"

जून अगस्त

खसखस - कैमोमाइल

गुलाब - घंटी

ओक - सन्टी

5. एक कविता सीखें

"चारों ओर सब कुछ हरा है,

लाल हो गया और गाया!

कीड़े

(द्वितीयउपसमूह)

1. इसे एक शब्द में कहें.

भृंग, ड्रैगनफ्लाई, चींटी, मच्छर, ततैया, मधुमक्खी, मक्खी, कैटरपिलर...

1. किसी कीट के शरीर के अंगों के नाम बताइये।

कीट का एक सिर होता है, ब्रू..., वुक्सी..., पंख..., छह...

1. "विशालकाय और सूक्ति"

दैत्य के पास एक मच्छर है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक मधुमक्खी है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक भृंग है, और गनोम के पास...

1. इस कीट के घर का नाम क्या है?

मधुमक्खी का घर कहलाता है...

ततैया का घर कहलाता है...

चींटी का घर कहलाता है...

1. पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेलियां बनाएं:

"फूल की ओर बढ़ो

सभी चार पंखुड़ियाँ.

मैं इसे तोड़ देना चाहता था -

वह फड़फड़ाया और उड़ गया"

"गृहिणी

लॉन के ऊपर से उड़ना

एक फूल को थपथपाओ -

वह शहद बाँटेगा।”

गर्म देशों के जानवर

(मैंमैंउपसमूह)

1. "शब्द समाप्त करें"

गर्म देशों में रहते हैं स्लो..., क्रो..., बी..., ज़े..., दोनों...,

लियो ..., टी ..., ज़ी ..., वेर ..., नोसो ..., चे ..., केन ....

1. "इसे सही कहो"

तेज़ कछुआ या कोबरा कौन है?

मगरमच्छ या कंगारू में कौन अधिक भारी है?

बाघ या ज़ेबरा में कौन अधिक शक्तिशाली है?

कौन अधिक हाथी या शेर है?

जिराफ या बाघ में कौन लंबा है?

1. किसके पास क्या है?

हाथी और शेर. किसके पास सूंड है और किसके पास अयाल है?

जिराफ़ और मगरमच्छ. किसके पास नुकीले दांत हैं और किसके पास धब्बे हैं?

दरियाई घोड़ा और ऊँट। किसका मुँह बड़ा है और किसका कूबड़ दो है?

कछुआ और तेंदुआ. त्वचा किसके पास है, और खोल किसके पास है?

कंगारू और गैंडा. किसके पेट पर थैला है, और किसकी नाक पर सींग है?

1. "पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली बनाओ"

अफ्रीका की नदियों में रहता है

दुष्ट, हरा जहाज.

और नदी में कौन मिला -

सबको निगल लिया जाएगा...

उपकरण

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें

विद्युत उपकरणों के लिए विद्युत आपूर्ति क्या है?

घरों के लिए बिजली कहाँ से आती है?

घर में बिजली कहाँ है?

आप सॉकेट को क्यों नहीं छू सकते?

1. "विशालकाय और सूक्ति"

जाइंट के पास एक वैक्यूम क्लीनर है, और गनोम के पास ... (वैक्यूम क्लीनर) है

जाइंट के पास एक फ़्लोर लैंप है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक दीपक है, और गनोम के पास...

जाइंट के पास एक रेफ्रिजरेटर है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास लोहा है, और गनोम के पास...

दैत्य के पास एक टेप रिकॉर्डर है, और गनोम के पास...

1. "वह क्या कर रहा है?"

इलेक्ट्रिक केतली पानी उबालती है.

लोहा …

मिक्सर...

वैक्यूम क्लीनर …

बिजली से चलने वाला हीटर …

माइक्रोवेव…

वॉशिंग मशीन …

फ़्रिज …

1. पहेली का अनुमान लगाओ पहेली बनाओ

"हमारे अपार्टमेंट में एक रोबोट है -

उसके पास एक विशाल सूंड है.

वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,

बीमार नहीं हूँ, छींक नहीं आ रही है!”