बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?

पाँचवी श्रेणी

"उपसर्गों की वर्तनी"

"परेशान" रूपिम

बेशक, आपने अनुमान लगाया कि हम कंसोल के बारे में बात कर रहे हैं। ये जादुई रूपिम सिर्फ शब्दों से "चिपकते" नहीं हैं - वे शब्दों को आश्चर्यजनक रूप से अलग-अलग अर्थ देते हैं। उदाहरण के लिए: गूंथना, गूंथना, गूंथना... जहाँ तक हो सके इस शृंखला को जारी रखें।

या: समझो, दूर करो...और जहाँ तक हो सके यह सिलसिला जारी रखें।

रूसी में कितने उपसर्ग हैं?

जितना हो सके उतने उपसर्ग याद रखें (लिखें) (वास्तव में, आप उन सभी को जानते हैं, यह केवल आपकी याद रखने की क्षमता का मामला है)।

आपको कितना मिला? यदि आप 30-40 याद रखने में सक्षम थे, तो इसका मतलब है कि आपकी याददाश्त की तैयारी बिल्कुल भी खराब नहीं है। यदि यह कम है, तो काम को कुछ देर के लिए अलग रख दें, और फिर दोबारा उस पर वापस आएं और अपनी सूची में जोड़ने का प्रयास करें।

वास्तव में, रूसी भाषा में 50 से अधिक सक्रिय उपसर्ग हैं।

उत्तर: बिना-, बिना-; इन-, इन-; वज़ो-, वज़ो-; बाहर-; अंदर-; सूरज-; आप-; पहले-; कांटेदार जंगली चूहा-; पीछे-; से-, आईएसओ-; है-; बीच-, अंतर-; पर-; अति-, आवश्यक-; अधिकांश; नहीं-; कोई भी नहीं-; निचला-, निचला-; ओ-, ओब-, ओब-; पास में-; से-, से-; पा-; दोबारा-; द्वारा-; अंडर-, अंडर-; बाद में-; प्रा-; पूर्व-; पूर्व-, पूर्व-; पर-; समर्थक-; विरोधी-; एक बार-; डिस-; दौड़; गुलाब-; बढ़ी-; एस-, सह-; ऊपर-; सु-; y-; के माध्यम से-, के माध्यम से-, पार-।

उन उपसर्गों के साथ जो आपको स्वयं याद नहीं हैं, जितना संभव हो उतने शब्द लिखें, और फिर इन शब्दों के साथ कुछ मज़ेदार वाक्य या एक छोटी मनोरंजक कहानी लेकर आएँ।

अभ्यास 1।प्रत्येक चार शब्दों में एक बिना उपसर्ग के होता है। इसे खोजो.

1. रंगा हुआ, ढीला-ढाला, शानदार, व्यवस्थित। 2. अनुकूल, सिद्धांतवादी, आमंत्रित, जबरदस्ती। 3. निष्पक्ष, साहसिक, पूर्व-भर्ती, निजीकरण।

इन शब्दों पर करीब से नज़र डालें। जो आपको कठिन लगते हैं उन्हें चुनें और उन्हें याद रखने की पूरी कोशिश करें।

कार्य 2.इन शब्दों में से पहले बिना उपसर्ग वाले, फिर एक उपसर्ग वाले, फिर दो या तीन उपसर्ग वाले शब्द लिखिए.

आकर्षक, बेदखल, कीटाणुरहित, बंदर, अवैयक्तिकृत, सार्वजनिक करना, ओबिलिस्क, प्रदान करना, कमजोर करना, प्रतिष्ठित, क्षेत्रीय, दुबला, जला हुआ, छात्रावास, हार, चक्कर लगाना, स्पष्टीकरण, राहत, एक साथ, एहसान, एनीमेशन, पुनरुद्धार, कड़वाहट, बुनियादी।

उत्तर: 1) बंदर, ओबिलिस्क, क्षेत्रीय, छात्रावास, हार, एक साथ, मुख्य; 2) आकर्षक, सार्वजनिक करना, प्रतिष्ठित, झुकना, जलाना, चक्कर लगाना, स्पष्टीकरण, राहत, एहसान, एनीमेशन, पुनरुद्धार, कड़वाहट; 3) वंचित, कीटाणुरहित, अवैयक्तिकृत, कमजोर, प्रदान किया गया।

इन शब्दों को फिर से ध्यान से देखिए. यदि आपको उनमें से कोई भी कठिन लगता है, तो उन्हें याद रखने की पूरी कोशिश करें।

कार्य 3.इन शब्दों में से वे शब्द लिखिए जिनके भीतर उपसर्ग छिपे हों।

भूकंप; बिजली की छड़ी, आतिथ्य, पागलपन, जमाखोरी, धोखाधड़ी, परोपकार, आशीर्वाद, अर्जित, गहना, प्लम्बर, तेजस्वी, रेलवे, विवेकपूर्ण, यात्रा, लकड़ी का काम, कुलीन, जीवित बच्चा जनने वाली।

उत्तर: बिजली की छड़ी, आतिथ्य, पागलपन, धोखाधड़ी, अर्जित, प्लंबर, तेजस्वी, विवेकपूर्ण, लकड़ी का काम।

सहायक उपकरणों के तीन समूह

उपसर्ग लिखते समय क्या समस्याएँ आती हैं, उसके आधार पर सभी उपसर्गों को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

पहला समूह- सबसे परेशानी मुक्त. ये ऐसे उपसर्ग हैं जो हमेशा एक ही तरह से लिखे जाते हैं: वी-; में-; वज़ो-; आप-; पहले-; पीछे-; आईएसओ-; पर-; अंतर्गत-; ओ-; के बारे में-; से-; पा- (केवल जोर के तहत - बाढ़, सौतेला बेटा); दोबारा-; द्वारा-; अंतर्गत-; विषय-; प्रा-; पूर्व-; पूर्व-; बार-; साथ-; सह-; सु-; आप- और दूसरे।

दूसरा समूह- ये उपसर्ग हैं जो उनके बाद आने वाले अक्षरों को "समायोजित" करके लिखे जाते हैं। यह बिना- – बिना-; vz- – सभी-; वायु--सूर्य-; इससे यह-; निचला- – निचला; टाइम्स- – डिस-; गुलाब--बढ़ गया-; के माध्यम से के माध्यम से-।

निःसंदेह, आपको याद होगा कि लिखते समय वे कैसे बदलते हैं। यह नियम आप स्वयं बनाएं।

तीसरा समूह- उपसर्ग, जिनकी वर्तनी अर्थ पर निर्भर करती है। यह पर- और पूर्व-.

तो, कंसोल के तीन समूह। उनके साथ एक तालिका बनाएं, और यदि आपको चित्र बनाना पसंद है, तो उन्हें कुछ और दिलचस्प तरीके से चित्रित करें।

प्रस्तावनाओं की वर्तनी

कंसोल का पहला समूह

उपसर्ग: ऊपर-, पर-, से, पहले-, में-, साथ-, ओ-, के बारे में-, पीछे-, पर-, ऊपर-, ऊपर-, नीचे-, समर्थक- (के अलावा: परदादी, परदादा...).

1. अपरिवर्तनीय

2. स्वरों की वर्तनी (रेत)किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले उपसर्गों के बाद।

याद करना:

अपरिवर्तनीय उपसर्गों के बाद (ऊपर-, इंटर-, विरोध करना-, बहुत अच्छा-)जड़ शुरू होती है -और, और अन्य उपसर्गों के बाद - को -एस.

याद करना:शुल्कके साथ उच्चारण और लिखा जाता है और।

कंसोल का दूसरा समूह

3. वर्तनी एच, एस उपसर्गों के अंत में मूल की अगली ध्वनि पर निर्भर करता है।

याद करना:

ए) उपसर्ग साथ- उच्चारण की परवाह किए बिना इसे हमेशा एक ही तरह से लिखा जाता है।

बी) शब्दों में: यहाँ, भवन, स्वास्थ्य एच जड़ का हिस्सा है.

ग) जटिल शब्दों के भाग के रूप में लिखें एच: पास, पास.

4. उपसर्गों की वर्तनी गुलाब-(रोस-) और टाइम्स- (डिस-) तनाव द्वारा निर्धारित.

कंसोल का तीसरा समूह

5. उपसर्गों की वर्तनीपूर्व-, पूर्व-.

व्यावहारिक कार्य

उपसर्गों के प्रथम समूह की वर्तनी

अभ्यास 1।लुप्त वर्तनी भरें और वर्तनी स्पष्ट करें।

अन_स्क, पिछला, बिना_कार्रवाई, परिष्कृत, प्री_जुलाई, बिना_ग्लैरी, फिर_से, टेक_अप, बिना_इन्वेंटरी, योग_अप, मजाक, सुप्रसिद्ध, सुधार, बिना_कला, उप_अभिन्न संख्या, रोब,_माँ से।

अंतर_संस्थागत, अति_औद्योगिक, अति_रोचक, अंतर_सिंचाई अवधि, अंतर_निर्माण, अति_आवेगपूर्ण।

सब_इंस्पेक्टर, काउंटर_ग्रा, ट्रांस_ऑर्डेनियन, कीटाणुशोधन, सुपर_दिलचस्प, पोस्ट_इंप्रेशनिज्म, पैन_स्लैमिज्म।

खेल_उपकरण, चिकित्सा_संस्थान, वित्तीय_निरीक्षक।

प्री_इतिहास, इंटर_इंटरनेट्स्की, विदाउट_इनीशिएटिव, स्पोर्ट्स_ग्रा, ओब_स्कैट, सुपर_इन्वेंटिव, नेमलेस, काउंटर_स्क, फ्रॉम_ज़मल, सुपर_रिफाइंड, बिना_दिलचस्प, प्री_इन्फार्क्शन, पोस्ट_इंफार्क्शन, चढ़ाई, इंटर_ग्रोवॉय, डिस_इन्फॉर्मेशन, सुपर_इंडस्ट्रियल, पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट, विदाउट_स्कोडनी, ग्लैव_ज़डैट, सुपर _ग्रा, सब_मदर, एस_ग्रेट , अति स्वादिष्ट , ट्रांस_इंडियन, बिना पल्स के।

उपसर्गों के दूसरे समूह की वर्तनी

अभ्यास 1।वर्तनी डालें और वर्तनी को (ग्राफ़िक रूप से) स्पष्ट करें।

अमूल्य, अमानवीय, निराकार, परिमित, अस्थिहीन, संख्याहीन, अस्वाभाविक, बेस्वाद, संवेदनहीन, अनपढ़, संपूर्ण, प्रतिभाहीन, बेचैन, शोरगुल, संवेदनहीन, दर्दनाक।

उड़ना, उन्मत्त होना, सोना, चिंतित होना।

जन्म, कार्य, आरोहण, आह्वान, विश्वदृष्टि, प्रेम करना, रोना, उड़ना, बाधा डालना।

और_निष्कासन, और_पूर्ति, और_भागो, और_डराया, और_बर्बाद, और_स्कूप, और_तलना, और_नोचना, और_पकड़ना, और_लंबा, और_भौहों के नीचे।

न_गिरना, न_खंडन, न_उखाड़ना, न_जल्दी, न_भेजना, न_कोई, न_कोई।

रा_सेल, रा_डबल, रा_कॉम्ब, रा_उदार, रा_बिट, रा_क्लफ्ट, रा_स्प्रेड, रा_ओलोच, मितव्ययी, रा_फ्लॉग, रा_ड्रा, रा_टविस्ट।

अत्यधिक, अत्यधिक।

दचा, _देना, _सौदा, _यहाँ, _भागना, _देना, _चारा, _फेंकना, _स्वास्थ्य, _पकड़ना, _हिलना, _गर्म करना, _द्रवनित्सा, _पीटना, _नष्ट होना, दिखाई न देना, _खींचना, _जलना।

कार्य 2.निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी याद रखें. इन शब्दों से वाक्य बनाइये।

रूसी भाषा में शब्दों के कई जोड़े हैं जिन्हें आसानी से एक तालिका में जोड़ा जा सकता है। यह तुलना नियम को याद रखने में मदद करती है।

बिना उच्चारण के - ए, तनाव में - ओ

तितर बितर - तितर बितर;

घुलना - घुलना;

अनुसूची - पेंटिंग;

कहानी - कहानियाँ;

अलग हो जाना - स्लेज;

खेलना - ड्रा करना;

वितरित - वितरित;

ढूँढो - खोजो.

कार्य 3. शब्दों को उनकी रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें।

खर्च करना, गुप्त रूप से, गुप्त रूप से, अथाह, अंतहीन, लापरवाही, पुनः लेना, पुनः प्रकाशित करना, पूर्व होना, बताना, नायाब, धारणा, पूर्वाग्रह, परेशान करना, पुनर्वितरित करना, धक्का देना, प्रचार करना, वितरण, व्यवस्था, अटूट, विरासत में मिला, अनुपातहीन।

व्यायाम 4. इन शब्दों को उपसर्गों वाले पर्यायवाची शब्दों से बदलें एच, एस.

अंतहीन (असीम, असीम), शांत (शांत), चढ़ना (चढ़ना), विस्मयादिबोधक (विस्मयादिबोधक), उत्तेजना (चिंता), क्रूर (निर्दयी, हृदयहीन), व्यर्थ (बेकार), अज्ञात (अज्ञात), असीम (असीम), आदेश (आदेश), सरल (निर्दोष), प्रयास (परीक्षण), खंडन (वस्तु), लगातार (निरंतर, लगातार), यथोचित (यथोचित), उदासीन (भावुक, असंवेदनशील), कमजोर (असहाय, शक्तिहीन), बचाना (उद्धार करना) , भी (अत्यधिक, अत्यधिक), शांत (शांत), निष्पक्ष (निष्पक्ष), शांत (मौन, मौन), क्रोध (उन्माद)।

व्यायाम 5. इन शब्दों के लिए विलोम शब्द चुनें।

इकट्ठा करना (बिखराना), बचाना (खर्च करना), कायर (निडर, निडर), दयालु (हृदयहीन, निर्दयी), मानवीय (अमानवीय), बंद करना (खुला), बुझाना (जलाना)।

व्यायाम 6. उपसर्गों को प्रतिस्थापित करते हुए, समान मूल वाले एंटोनिम्स का चयन करें।

छोड़ना (आना), लपेटना (खुलना), खोलना (बांधना, बांधना), पास आना (दूर हटना), अंदर उड़ना (उड़ जाना), लाना (ले जाना), हवा देना (खोलना), रेंगना (रेंगना), बंद करना (खुलना) ), अंदर लाना (बाहर निकालना), दूर जाना (तैरना)।

उपसर्गों के तीसरे समूह की वर्तनी

अभ्यास 1। उन अपवाद शब्दों (शब्दकोश शब्दों) को याद रखें जिनमें उपसर्ग आते हैं पूर्व-, पूर्व-.

के पूर्व

पर-

पर काबू पाने

विरोधाभास, निर्विवाद

उपेक्षा करना

उताने पड़ जाना

होने देना

कुख्यात (व्यापक रूप से ज्ञात, सनसनीखेज, लेकिन संदिग्ध या नकारात्मक मूल्यांकन के योग्य)

फ़ायदा

दावा

सभापतिमंडल

अध्यक्ष

Premiere

एक दवा

(विराम चिह्न

प्रस्तावना

दावा, दावा

कसम खाना, चुनने और चुनने की कसम खाना, नकचढ़ा

मेल-मिलाप करने योग्य, असंगत

मेल खाना

मनमौजी

प्राथमिकता

विशेषाधिकार, विशेषाधिकार प्राप्त

आदिम, आदिम

संवारना

खेदजनक

बाल शैली

शालीन

विचित्र

कार्य 2.रूसी भाषा में शब्दों के कई जोड़े हैं जिन्हें आसानी से एक तालिका में जोड़ा जा सकता है। उपसर्ग लिखना पूर्व-, पूर्व-इन शब्दों के अर्थ में भिन्नता के कारण ही ऐसा होता है। इन शब्दों से वाक्य बनाइये।

पर-	के पूर्व
आना("आना, आना")। ट्रेन आ रही है. आगमन। ट्रेन आगमन कार्यक्रम	रहना("कहीं या किसी राज्य में होना")। राजधानी में रहो. उदास रहो
देना("मजबूत करें, कुछ जोड़ें, अतिरिक्त दें")। हिम्मत दो. दहेज। मनचाहा आकार दें	धोखा देना("बदलें, निष्ठा तोड़ें, भूल जाएं")। मित्र को धोखा देना. आग के हवाले कर दो. विस्मृति के लिए सौंप दिया गया. परंपरा। लोक कथा
शुरू हो जाओ("शुरू करना")। काम करने के लिए मिलता है। कक्षाएं शुरू	उल्लंघन करना(कानून)। अपराधी, अपराध, अपराध, अपराधी
झुकना(सिर) (केवल "आश्रय ढूंढें या न पाएं" के अर्थ में)। सिर छुपाने की कोई जगह नहीं है. वहां सिर छुपाने के लिए कोई जगह होगी	झुकना(सिर, बैनर, घुटने) ("झुकें, नीचे झुकें, गहरा सम्मान, प्रशंसा व्यक्त करें")। श्रद्धा
बहाना करना("ढीले ढंग से बंद करें") दरवाज़ा बंद कर दो	बहाना करना("महसूस किया जाना, मूर्त होना")। विचार जीवन में आया
बहाना करना("गुमराह करने के इरादे से")। सोने का नाटक करो. दिखावा करने वाला, दिखावा करने वाला, दिखावा करने वाला	घृणा("किसी चीज़ की उपेक्षा करना")। खतरे की उपेक्षा करें. तिरस्कार करने योग्य, तिरस्कार करने योग्य, अवमानना करने वाला, तिरस्कृत
पर ध्यान रखना("आश्रय दें") - अप्रचलित	आप LIMIT("सीमा, रेखा"). गति सीमा, इच्छा सीमा, देश के बाहर
साइड चैपल("विस्तार")	आप LIMIT, असीम
रिसीवर("वह जो प्राप्त करने का इरादा है")। रेडियो रिसीवर, बच्चों का रिसीवर	उत्तराधिकारी("कार्यों, परंपराओं को जारी रखने वाला")। निरंतरता, उत्तराधिकार
नीचा दिखाना("कुछ हद तक कम करें")	नीचा दिखाना("काफी कम करें")

याद करना: अतिरंजना करनाकेवल उपसर्ग के साथ लिखा गया है पूर्व-.

कार्य 3.उपसर्गों वाले शब्दों की वर्तनी याद रखें के पूर्वऔर पर-वाक्यांशों में. इन वाक्यांशों से वाक्य बनाइये।

बुज़ुर्ग(बुढ़ापे के करीब) उम्र, अप्राप्य(से आक्रमण करना) किला, बाधा(हस्तक्षेप, कठिनाई) अपरिवर्तनीय कानून(परिवर्तन के अधीन नहीं, अविनाशी), स्थायी महत्व(कालातीत, टिकाऊ), भाग्य का उलटफेर(दुर्भाग्य, परिवर्तन, घटनाओं में बदलाव)।

कार्य 4.शब्दों में उपसर्गों को हाइलाइट करें और वर्तनी स्पष्ट करें।

अध्ययन शुरू करें, कानून तोड़ें, बातचीत बंद करें, पार करें, कील, मफल करें, स्टेशन के किनारे, गति से अधिक, उज्ज्वल छवि, उपांग, प्रोकस्की, सबसे अप्रिय, बाधित, बंधा हुआ, असंगत, आकार दें, तटीय, (ट्रेन) आती है, अंदर रहें निराशा, सिर झुकाने की कोई जगह नहीं, घुटने टेकना (सम्मान की निशानी के रूप में), उपनगरीय, छड़ी, बैठ जाना, बाधा, इच्छाओं की सीमा, मंदिर का चैपल, कवि का उत्तराधिकारी, रेडियो रिसीवर, प्राचीन किंवदंतियाँ, अनम्य इच्छा , थोड़ा कम करना, सहन करना, चेहरे पर भाव देना, बदलना, नाखून लगाना, मोहित करना, प्रतिनिधिमंडल का विदेश में रहना।

आइए संक्षेप करें

आप और मैं रूसी कन्सोलों के घने जंगल से गुजरे। आपको क्या याद है? स्वयं की जांच करो।

जितने उपसर्ग आपको याद हों उन्हें लिख लें। याद रखें कि उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है और प्रत्येक समूह को क्या कठिनाइयाँ आती हैं।

अभ्यास 1। प्रारंभिक तैयारी के साथ श्रुतलेख.

सबसे पहले, पाठ से पहले और दूसरे समूह के उपसर्गों वाले सभी शब्द लिखें, फिर बाकी शब्द जो आपके लिए कठिन हैं और उन्हें याद रखने के लिए सब कुछ करें। फिर श्रुतलेख से पाठ लिखें।

लियोनिद यूटेसोव के बारे में
(बी. एफिमोव के संस्मरणों से)

इस व्यक्ति के साथ हर मुलाकात सुखद और आनंदमय, आश्चर्यजनक और यादगार थी। और न केवल जब वह मंच पर गए, दर्शकों ने उत्साहपूर्वक उनका स्वागत किया, बल्कि मंच से बाहर भी गए। एक अद्वितीय गायक, उनके द्वारा बनाए गए जैज़ समूह का एक प्रतिभाशाली और अविश्वसनीय रूप से आविष्कारशील नेता, इसके स्थायी संवाहक और निर्देशक, आयोजक और प्रेरक। क्या यह सिर्फ जैज़ है? यूटेसोव अपनी प्रतिभा की बहुमुखी प्रतिभा और अप्रत्याशितता से चकित थे। मुझे उन्हें एक एकल वायलिन वादक के रूप में और मंच से जोशचेंको की कहानियों के एक शानदार पाठक के रूप में देखने का अवसर मिला। वह एक उत्कृष्ट वक्ता थे, उत्कृष्ट कविता लिखते थे, बुद्धिमान और ईमानदार थे।

वह यूटेसोव था - हमेशा मिलनसार, मिलनसार, हंसमुख और खुला। उन्होंने उदारतापूर्वक अपने आस-पास के लोगों के साथ अपने हास्य की जबरदस्त भावना और अस्तित्व की खुशी को साझा किया। उन्हें अपने आसपास श्रोताओं को देखना अच्छा लगता था, उन्हें कहीं भी और हर जगह श्रोताओं को संबोधित करना अच्छा लगता था।

यूटेसोव के गीतों ने न केवल जीने में, बल्कि लड़ने में भी मदद की। उन्होंने फासीवादी आक्रमण का विरोध करने और दुश्मन को हराने में मदद की, और फिर युद्ध से नष्ट हुए देश को बहाल किया। पुरानी पीढ़ी को यह अच्छी तरह याद है। लेकिन ध्वनि रिकॉर्डिंग के चमत्कार से संरक्षित यूटेसोव की असाधारण, आत्मा-मर्मज्ञ आवाज, आज भी हमें प्रसन्न करती है, जिस कठिन समय का हम अनुभव कर रहे हैं। यह हमारी आत्माओं को उठाता है और हमें आशा देता है कि हम सहन करेंगे और जीवित रहेंगे।

कार्य 2.किसी वाक्यांश के स्थान पर उपसर्गों का प्रयोग करते हुए उसका पर्यायवाची एक शब्द लिखें बिना-/बिना-, पूर्व-/साथ-, पर-, के बारे में-, बिना-।

नमूना: अर्थहीन - बेतुका.

कभी न मरना, स्कूल भवन के बाहर, किनारे के पास, एक नया नाम देना, आशा देना, हथियार छीन लेना, कुछ देर सोचना, नुकसान पहुंचाने की क्षमता छीन लेना, चारा लेकर घोड़ा बुलाना, बहुत बूढ़ा आदमी।

कार्य 3. अपनी याददाश्त का परीक्षण करें: दो कॉलमों में उपसर्गों के साथ अधिक से अधिक शब्द लिखें पर-और के पूर्वजितने आप याद कर सकते हैं। फिर अपने आप को शब्दकोश में जांचना सुनिश्चित करें।

कार्य 4.तीनों समूहों के उपसर्गों वाले शब्दों का उपयोग करके अपनी कहानी लिखने का प्रयास करें।

एन.एन. टायुलेनेव,
टॉम्स्क

विषय।उपसर्गों की वर्तनी RAZ-(RAS-) – ROZ-(ROS-).

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया गया: समस्या-आधारित शिक्षा की तकनीक, आलोचनात्मक सोच का विकास

पाठ का उद्देश्य:उपसर्गों की वर्तनी से परिचित होना raz- (ras-) – roz- (ros-)।

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

1. उपसर्गों में स्वर z-s चुनने की शर्तों की पहचान करें;

2. उपसर्ग रज़-/रस- लिखने का कौशल विकसित करना;

3.अवधारणाओं की परिभाषाएँ तैयार करने की क्षमता विकसित करना;

5.छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करें;

6.वर्तनी और कौशल में सुधार करें.

शैक्षिक:

1. यूयूडी का गठन (व्यक्तिगत, नियामक, संज्ञानात्मक;

2.अपनी बात तैयार करने और सिद्ध करने की क्षमता का विकास;

3.विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करने के कौशल का विकास;

4.नए ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना;

शैक्षिक:

1. मूल भाषा के प्रति रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना;

2. शब्द के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण की शिक्षा;

3.समर्थन और रुचि, सम्मान और सहयोग का अनुकूल माहौल बनाना।

पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना

छात्र कार्य के रूप: ललाट, व्यक्तिगत, समूह।

आवश्यक तकनीकी उपकरण:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।

कक्षाओं के दौरान:

1.संगठनात्मक क्षण

घंटी जोर से बजी
पाठ शुरू होता है
हमारे कान हमारे सिर के ऊपर हैं,
आंखें अच्छी तरह खुली हुई हैं.
हम सुनते हैं, हम याद करते हैं,
हम एक मिनट भी बर्बाद नहीं करते.
हम यहां पढ़ने आये थे
आलसी मत बनो, बल्कि कड़ी मेहनत करो,
हम लगन से काम करते हैं
आइए ध्यान से सुनें.
हर दिन, हमेशा, हर जगह,
कक्षा में, खेल में,
हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से बोलते हैं
और हम चुपचाप बैठे रहते हैं.

आपको अच्छे मूड में देखकर मुझे खुशी हुई और मुझे उम्मीद है कि हम आज बहुत दोस्ताना और सक्रिय रूप से काम करेंगे।

2. ज्ञान को अद्यतन करना

आइए देखें कि "मॉर्फेमिक्स" विषय पर आपका ज्ञान कितना अच्छा है। ऐसा करने के लिए, हम एक छोटा सा खेल खेलेंगे "मानो या न मानो।"

1. भाषा विज्ञान की वह शाखा जो किसी शब्द के भागों का अध्ययन करती है - आधार।

2. शब्द का महत्वपूर्ण भाग रूपिम है।

3. तना बिना अंत वाले शब्द का एक भाग है।

4. अंत - एक रूपिम जो मूल के बाद आता है, जिससे नए शब्द बनते हैं।

5. जड़ शब्द का मुख्य महत्वपूर्ण भाग है।

6. जिन शब्दों का मूल एक ही होता है उन्हें सजातीय शब्द कहते हैं।

7. उपसर्ग- वह रूपिम जो मूल से पहले आकर नये शब्द बनाता है।

आइए अब आपके उत्तरों की जाँच करें। हम मानदंडों के अनुसार कार्य का मूल्यांकन करते हैं। आप सभी के पास मानदंड हैं. यदि आपने एक भी गलती नहीं की है, तो "उपलब्धि शीट" में "5" डालें, लेकिन यदि 1-2 गलतियाँ हैं - "4", जिन्होंने 3-4 गलतियाँ की हैं - "3", और जिन्होंने की हैं वे - "3" डालें। 4 से अधिक गलतियाँ, तदनुसार उसे केवल 2 प्राप्त होती हैं।

3. भाषा सामग्री के साथ व्यावहारिक कार्य।

एक निष्कर्ष निकाला जाता है और एक नियम बच्चों द्वारा स्वयं तैयार किया जाता है।
- शाबाश, अब आइए पृष्ठ 44 पर पाठ्यपुस्तक की ओर मुड़ें।

4. आइए उपसर्गों रस-, रस-, रोस-, रोस- के बारे में नई चीजें सीखना जारी रखें।

- असाइनमेंट: छूटे हुए अक्षरों को डालकर कॉपी करें, विकल्प को ग्राफ़िक रूप से समझाएं। (बोर्ड पर शब्द)

रो_वलनी, रो_पिस, प्रसन्न, रो_राइस, गिनें, आनंद लें, कहानियाँ सुनाएँ, आनंदित करें।

- इन उपसर्गों की वर्तनी को ध्यान से देखें। क्या यहाँ सब कुछ स्पष्ट है? आप क्या असामान्य देखते हैं?(कुछ उपसर्गों में अक्षर a लिखा है, और अन्य में - o)

4. पाठ का विषय निर्धारित करना। पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

बच्चे पाठ का विषय और लक्ष्य तैयार करते हैं।

5. नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात।

आइए प्रवृत्ति का अनुसरण करें और निष्कर्ष निकालने का प्रयास करें। देखिये कि उपसर्गों वाले उन सभी शब्दों में क्या समानता है जिनमें अक्षर O लिखा है। अब, उपसर्गों वाले उन सभी शब्दों में क्या समानता है जिनमें अक्षर A लिखा है। आपको क्या लगता है कि अक्षरों a और o की वर्तनी क्या है ये उपसर्ग किस पर निर्भर हो सकते हैं?

बच्चे अनुमान लगाते हैं. यदि कोई अनुमान नहीं लगाता है, तो शिक्षक बच्चों को सभी शब्दों पर जोर देने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चे नियम बनाते हैं:

राष्ट्रपतियों में रोज़- (आरओएस-), रेज़- (आरएएस-) में तनाव के तहत लिखा गया है पत्र के बारे में, बिना तनाव के - ए.

उन्होंने मुझसे कहा: "पिताजी अवश्य
ड्यूस के बगल में दौड़लिखना।"
कार्यालयोंकलाकार लेखन करता है,
पिताजी कर सकते थे एक बारचिंता।

कन्नी काटना दौड़आप ठीक कह रहे हैं
एक बड़ा हुआपेन स्ट्रोक
मैंने दाहिनी ओर एक टेढ़ा निशान लगाया,
रेटिंग के आगे 2.

एक बारशिक्षक ने मेरी चाल का अनुमान लगा लिया
और मेरे लिए व्यवस्था की एक बारनाक,
बड़ा हुआशब्दों की झड़ी दौड़छिड़का
सभी उपसर्ग के साथ एक बार- और गुलाब- :

आर आउंसग्रिश, आर azvअल, आर पूछनारस्का,
आर आउंसएसके, आर OS केनिष्पादन, पी एबीसीऑप,
आर आवाज़अलनी, आर एबीसीजैसे, पी कॉलिंगज़का,
आर ऑउंसमैं, पी ओझआईजी, आर एज़ग ovor.

मैं बिना जारी करता हूँ एक बारसोच
उसकी खनकती आवाज में:
- हम लिखते हैं ए कोई उच्चारण नहीं,
हम लिखते हैं तों बहरों के सामने!

6. गतिशील मिनट.
– चलो एक खेल खेलते हैं: यदि उपसर्ग वाला कोई शब्द कहा जाता है एक बार-, तो यदि आप चालू हैं तो आप स्टॉम्प करें दौड़- तो फिर आप ताली बजाएं।
शब्द: तेज़ करना, रौंदना, अपने जूते उतारना, प्रिंट करना, दौड़ना, धक्का देना, कपड़े उतारना, क्रोधित होना, कपड़े पहनना।

(पंक्तियों के बीच प्रतिस्पर्धा के रूप में शब्द बच्चों द्वारा स्वयं भी पूछे जा सकते हैं)।

7 . समझ की प्रारंभिक जांच.

- उपसर्ग raz- (ras-) – roz- (ros-) किससे बहुत मिलते जुलते हैं?

आप उन्हें अलग कैसे बता सकते हैं?

आइए उपसर्गों और समानार्थी जड़ों के बीच अंतर करने का अभ्यास करें।

वितरण श्रुतलेख: बाएं कॉलम में, बच्चे उपसर्ग roz- (ros-), raz- (ras-) के साथ शब्द लिखते हैं, दाएं कॉलम में - ras-rasch-ros जड़ों के साथ।

विघटन, बढ़ना, पौधा, स्ट्रोक, जलाना, साहूकार, लेआउट, कट, अंकुर, वनस्पति।

पारस्परिक जाँच (0 त्रुटि = 5; 1 त्रुटि = 4; 2 त्रुटियाँ = 3; 2 त्रुटियाँ = 2)

8.प्राथमिक समेकन.

- हैंडआउट पर कार्य: कॉपी करें, छूटे हुए अक्षर डालें, वर्तनी बताएं।

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignition, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

क्या सभी शब्दों को लिखने की आवश्यकता थी? इनमें से कौन सा शब्द बेजोड़ था? क्यों?

9. गतिविधि का प्रतिबिंब. पाठ का सारांश.

तो हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आइए संक्षेप करें.

1. हमारे पाठ का उद्देश्य क्या था?

2.क्या हमने अपने लक्ष्य हासिल कर लिये हैं?

3. वाक्य जारी रखें:

मुझे पता चला …

मैं कामयाब...

मुझे कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा था...

4. अपने अंकों की गणना करें और कार्य के लिए उचित ग्रेड दें।

दोस्तों, आज कक्षा में मैं आपके काम, आपके उत्तरों (दिए गए ग्रेड पर टिप्पणी) से प्रसन्न हुआ।

10. गृहकार्य.

जानें § 7.अपनी पसंद का कार्य.

1. उपसर्ग RAZ- और RAS- को एक परी कथा के रूप में शब्दों में लिखने के लिए एक एल्गोरिदम बनाएं, यानी समस्या को हल करने के लिए आवश्यक कार्यों के साथ-साथ उनके कार्यान्वयन के क्रम का वर्णन करें। (किसी शब्द में उपसर्ग को सही ढंग से लिखने के लिए आपको क्या करना चाहिए?)

2.शब्दों को कॉलम में बांटें।

R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignition, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.

3. व्यायाम 71 करें.

मैं चाहता हूँ कि पाठ समाप्त हो जाऊँ

कामना है कि तुम खिलो, बढ़ो,

पैसे बचाएं, अपना स्वास्थ्य सुधारें,

यह एक लंबी यात्रा के लिए है -

सबसे महत्वपूर्ण शर्त.

चलो हर दिन और हर घंटे

वह तुम्हें कुछ नया दिलाएगा।

आपका मन अच्छा रहे,

और दिल होशियार हो जाएगा.

§40.
सामान्य नियम के विपरीत, इस उपसर्ग में अक्षर a को बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर और तनाव के अंतर्गत - o लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: वितरित करें (cf. ro?zdal, rozdat), शेड्यूल, रसीद (ro?pis) ), तितर-बितर करना, तितर-बितर करना (स्प्रे करना), फैलाना, डालना (स्प्रे करना), खोजना, खोजना (खोजना), प्रज्वलित करना (आरओ?इग्नाइट करना), घोलना (रो?डिसेंट), खेलना (रो?प्ले)।
§41. किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले या केवल एक व्यंजन से युक्त उपसर्गों और पूर्वसर्गों के अंत में, कुछ मामलों में व्यंजन के संयोजन से पहले एक बिना तनाव वाला स्वर प्रकट होता है, जिसे अक्षर ओ द्वारा लिखित रूप में दर्शाया जाता है, उदाहरण के लिए: मोड़ (सीएफ. मोड़), दर्ज करें, दर्ज करना, दर्ज करना (प्रवेश करना), फाड़ना (फाड़ना, फाड़ना), भेजना (भेजना), तोड़ना (तोड़ना, तोड़ना), अलग करना (अलग करना, जुदा करना, अलग करना), तेज करना (फैलाना, तेज करना), समानता (दस्तक देना) बाहर), विकसित करना (विकसित करना), मिटाना (मिटाना), ख़त्म हो जाना (मर जाना); हर चीज के बिना (cf. बिना पैसे के), हर चीज में (नए में), मुझमें (हममें), अपनों के साथ (हमारे साथ), मेरे सामने, मेरे ऊपर (तुम्हारे सामने, तुम्हारे ऊपर), को हर कोई (तुम्हारे लिए)। इस तरह के एक अस्थिर स्वर उपसर्ग को निष्क्रिय कृदंत अतीत के रूपों में तनावग्रस्त स्थिति में जांचा जाता है। वी.आर. कुछ क्रियाएं (झुका हुआ, भेजा हुआ, फटा हुआ, अलग किया हुआ), साथ ही कुछ क्रियाविशेषणों में, उदाहरण के लिए: में? समय, साथ? आँख बंद करके।

क्या लेखन पर काम करने की इच्छा प्रबल है?

तो फिर चलिए शुरू करते हैं.

-з और -с के साथ उपसर्ग

हमारी भाषा में वर्तनी का एक रूपात्मक सिद्धांत है, जो इस तथ्य पर आधारित है कि सभी रूपिम आमतौर पर एक ही तरह से लिखे जाते हैं। एक मर्फीम एक शब्द का एक हिस्सा है जिसका कुछ अर्थ होता है: यह शब्द के रूप (अंत) को बदलता है, एक नया शब्द (उपसर्ग या प्रत्यय) बनाता है, या इसमें मुख्य शाब्दिक अर्थ (रूट) होता है। इस सिद्धांत के अनुसार, उपसर्गों में व्यंजन और स्वरों की वर्तनी निम्नलिखित नियम द्वारा निर्धारित की जाती है:

उपसर्गों की वर्तनी हमेशा एक ही तरह से होती है, और उनकी वर्तनी इस बात पर निर्भर नहीं करती कि उनका उच्चारण कैसे किया जाता है।

आप नीचे उदाहरण देख सकते हैं.

आमतौर पर उपसर्ग इसी तरह लिखे जाते हैं, लेकिन उपसर्ग रास- और रज़- नहीं। इस मामले के लिए वर्तनी नियम अजीब है, तथाकथित ध्वन्यात्मक: जैसा सुना जाता है वैसा ही लिखा जाता है। यह नियम उन सभी उपसर्गों पर लागू होता है जिनके अंत में -z या -s अक्षर होते हैं।

डिस-, डिस-: पतला, खुला;

से-, है-: उडेलना, मिटाना;

उठना-, उठना-: उठना, चढ़ना;

तौलना-, सब-: तौलना, खोलना;

बिना-, दानव-: पापरहित, सरलचित्त;

नीचे-, नीचे-: उखाड़ फेंकना, उतरना;

के माध्यम से-, के माध्यम से-: असाधारण, अंतर्संबंधित।

-Z और -S पर नियम

Z-s, raz-, ras- सहित उपसर्गों की वर्तनी नियम द्वारा निर्धारित की जाती है:

पत्र एचव्यंजन से पहले लिखा जाता है मधुर, पत्र साथव्यंजन से पहले लिखा जाता है बहरा.

अब यह याद करने में कोई हर्ज नहीं है कि हम किसे ध्वनियुक्त व्यंजन कहते हैं और किसे ध्वनिरहित व्यंजन कहते हैं:

स्वरयुक्त व्यंजन

ध्वनिहीन व्यंजन

इस प्रकार उपसर्ग रस- एवं रज- लिखा जाता है, नियम को हाइलाइट करके दर्शाया जाता है

दया

उकसाना

थका हुआ

गरज

छोटा कर देना

सीधा

डिफोकस

रोल

तुरही

बढ़ाना

झगड़ना

हट जाना

जुदा करना

फांक

तो, उपरोक्त सभी से, अंत में -s और -z के साथ उपसर्ग लिखने के ध्वन्यात्मक सिद्धांत की पुष्टि होती है।

-з और -с वाले उपसर्गों को उपसर्ग s- से अलग किया जाना चाहिए

कंसोल के बीच मुख्य अंतर - उपसर्गों -з और -с से यह पता चलता है कि s- में एक अक्षर होता है और इसे हमेशा एक ही तरह से लिखा जाता है, और -з और -с से पहले कुछ अक्षर होने चाहिए।

बनाना - छुटकारा पाना, फेंकना - बिखेरना, निचोड़ना - पकड़ना, जलाना - जलाना, निचोड़ना - अशुद्ध करना, स्वाद लेना - अमीर बनना, साजिश - बातचीत करना, बचाना - जुदा करना, मोड़ना - विकसित करना, गायब करना - खोलना, रेक करना - रेक करना।

उपसर्ग रहित शब्द

उपसर्ग s- और उपसर्ग ना - z और -s (वर्तनी को नियंत्रित करने वाला नियम ऊपर दिया गया है) को बिना उपसर्ग वाले शब्दों के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए: भवन, यहाँ, स्वास्थ्य, दृष्टि, zgi (नहीं zgi जिसे देखा न जा सके)।

इन शब्दों के आरंभ में z अक्षर लिखा होता है।

उपसर्ग रज़-, रस-, रोज़-, रोस- में वैकल्पिक स्वर हैं

एक और कठिनाई है जो उपसर्ग रेस- और डिस- प्रस्तुत कर सकती है। -з और -с के साथ समाप्त होने वाले उपसर्गों के लिए वर्तनी नियम एकमात्र नहीं है। इस उपसर्ग में एक और वर्तनी है.

उपसर्ग raz-, ras- - roz-, ros- में स्वरों की वर्तनी को विकल्प के साथ एक रूपिम द्वारा दर्शाया जाता है और यह आम तौर पर स्वीकृत नियम का पालन नहीं करता है। रज़-, रस-, रोज़-, रोज़- कैसे लिखें? इस वर्तनी के लिए एक विशेष नियम है: बिना तनाव के हम raz-(ras-) लिखते हैं, और तनावग्रस्त स्थिति में हम roz-(ros-) लिखेंगे: वितरित करें - वितरित करें, डालें - बोतलबंद करें, ड्रा करें - ड्रा करें, पेंट करें - पेंटिंग करें, ड्रा करें - स्ट्रोक करें।

आइए वही दोहराएँ जो हमने सीखा

अपने शोध की शुरुआत में, हमने खुद से पूछा:

क्या लेखन पर काम करने की इच्छा प्रबल है?

चलिए इस पर वापस आते हैं।

-з और -с से समाप्त होने वाले उपसर्गों को कैसे लिखा जाता है? उपसर्गों के अंत में वर्तनी -з और -с के बारे में नियम निम्नलिखित तर्क देना संभव बनाता है:

"फटना" शब्द में एक उपसर्ग dis- है, क्योंकि उपसर्ग के बाद एक नीरस व्यंजन ध्वनि आती है - [p]।

शब्द "समझें" में एक उपसर्ग रज़- है, क्योंकि इसके बाद एक ध्वनियुक्त व्यंजन आता है - [बी]।

उपसर्ग ras- - ros-, raz- - में वैकल्पिक o/a के बारे में नियम का उपयोग तर्क में किया जाता है:

"फटना" और "समझना" शब्दों में एक बिना तनाव वाला उपसर्ग है, जिसका अर्थ है कि आपको इन शब्दों में "ए" अक्षर लिखना होगा।

परीक्षा

इसलिए, हमने यह ज्ञान प्राप्त कर लिया है कि उपसर्ग रस- और रज़- कैसे लिखे जाते हैं, वर्तनी नियम सीखा और अभ्यास किया गया है। अब व्यावहारिक भाग की ओर आगे बढ़ने और परीक्षा देने का समय आ गया है।

ए. ग्रीन के कार्य के इन वाक्यों से, ऐसे शब्द लिखिए जिनमें अध्ययन की गई वर्तनी के साथ उपसर्ग हों।

1) कई साल बीत जाएंगे, और एक परी कथा खिलेगी, जो लंबे समय तक याद रखी जाएगी। एक दिन, जब तुम बड़े हो जाओगे, एक लाल रंग का पाल समुद्र की दूरी में चमक उठेगा। लाल रंग की पाल वाला एक जहाज, लहरों को काटते हुए, सीधे किनारे पर चला जाएगा। किनारे पर लोगों की भीड़ होगी और आप वहीं होंगे. जहाज सुंदर संगीत की ध्वनि के साथ निकट आएगा, और एक नाव उसमें से निकलेगी, जो सभी कालीनों, फूलों और सोने से ढकी हुई होगी। एक सुंदर राजकुमार नाव में खड़ा होगा, वह अपने हाथ आपकी ओर बढ़ाएगा और कहेगा: "हैलो, आसोल! मैंने सपने में तुम्हारे बारे में सपना देखा था, और अब मैं तुम्हारे लिए आया हूं।" आप उसके साथ एक नाव में बैठेंगे और बहुत दूर एक जादुई देश की ओर चलेंगे जहां सूरज उगता है। और तारे तुम्हें देखने और तुम्हारे आगमन पर बधाई देने के लिए स्वर्ग से उतरेंगे।

2) वह सुरक्षा के आधे-अधूरे सपने में जी रही थी। लेकिन अपने बेटे के प्रति अजीब लगाव शायद उन झुकावों में से एक था जो अस्पष्ट रूप से महसूस किया जाता है, जिससे वसीयत निष्क्रिय हो जाती है। ठंडी और अगम्य, लिलियन ग्रे, अपने बेटे के साथ अकेली रह गई, सिर्फ एक माँ बन गई, जो सभी प्रकार की हार्दिक छोटी-छोटी बातों के बारे में कोमल आवाज़ में बात कर रही थी, जिसकी पूरी शक्ति अर्थ में नहीं, बल्कि भावना में है। वह उसे किसी भी चीज़ के लिए मना नहीं कर सकती थी और उसे सब कुछ माफ कर देती थी।

3) चौदह साल की उम्र में आर्थर ने चुपके से घर छोड़ दिया। जल्द ही एक स्कूनर बंदरगाह से बाहर चला गया, और एक केबिन लड़के को ले गया जो एक लड़की की तरह दिखने वाला था, जो बहाना बनाने के लिए तैयार था। यह केबिन बॉय ग्रे था। एक वर्ष के दौरान, आर्थर ने अपनी संपत्ति, जिसमें पेटेंट चमड़े के जूते और पतले कैम्ब्रिक अंडरवियर शामिल थे, एक केक पर बर्बाद कर दी, और बाकी को ताश के पत्तों में बर्बाद कर दिया। उसने घुट-घुट कर वोदका पी और डूबते दिल के साथ तैरते हुए जहाज के किनारे से सिर के बल समुद्र की गहराइयों में छलांग लगा दी। उसने धीरे-धीरे अपनी अजीब आत्मा, उड़ान और प्रयास को छोड़कर सब कुछ खो दिया। उन्होंने अपने शरीर की कमज़ोरी और सुंदरता खो दी, हड्डियाँ चौड़ी और मांसपेशियाँ मजबूत हो गईं, उनके शानदार पीलेपन की जगह गहरे भूरे रंग ने ले ली, उनकी हरकतें गायब हो गईं, जिससे उनके काम करने वाले हाथ की आत्मविश्वासपूर्ण सटीकता खत्म हो गई। वाणी ने अपनी तरलता खो दी, सटीक और संक्षिप्त हो गई।

स्कूनर के कप्तान, एक सख्त नाविक, ने एक बार देखा कि आर्थर कितनी कुशलता से यार्ड में एक पाल बांधता है, उसे अपने केबिन में बुलाया और एक फटी हुई किताब खोलते हुए कहा:

ध्यान से सुनो। हम एक पिल्ले से एक कप्तान बनाना शुरू करते हैं।

4) वह तट पर गई और, चिंतित और डरी हुई, भोर की प्रतीक्षा करते हुए, काफी गंभीरता से क्षितिज में झाँकने लगी, और लाल रंग की पालों की उपस्थिति की प्रतीक्षा करने लगी। रोज़मर्रा की धूसर ज़िंदगी के बीच ये पल उसके लिए सबसे ख़ुशी के थे, और उनके लिए उन्हें मना करना मुश्किल था, हालाँकि उन्होंने उसे अन्य सभी लोगों से अलग कर दिया, जिससे वह हँसी का पात्र और बहिष्कृत हो गई। अकेलापन उस पर भारी पड़ रहा था, और उसके होठों पर वह दर्दनाक शिकन पहले ही बन चुकी थी, जिसे आनंदमय पुनर्जीवन के अलावा किसी भी चीज़ से नहीं मिटाया जा सकता था।

5) आसोल जल्दी से समुद्र की ओर चला गया। कभी-कभी घरों या खलिहानों की छतें एक सफेद जहाज और लाल रंग की नौकाओं को छिपा देती थीं। तब असोल ने दृष्टि के गायब होने के डर से, अपनी पूरी ताकत से जल्दबाजी की, और केवल जब उसने लाल रंग की पाल को फिर से देखा, तो वह राहत की सांस लेते हुए रुक गई। जैसे ही आसोल भीड़ में दिखाई दी, हर कोई चुप हो गया और डर के मारे उसके लिए रास्ता बना लिया, और वह भ्रमित, खुश और शर्मिंदा होकर शून्य में अकेली रह गई। उसके गाल पाल से कम लाल नहीं थे, जिनसे वह कभी अपनी आँखें नहीं हटाती थी, उसने असहाय होकर अपने हाथ अद्भुत ऊँचे जहाज की ओर बढ़ा दिए। उत्साह, पानी की चमक और लाल रंग के रेशम की चमक से, लड़की अब यह नहीं पहचान पा रही थी कि क्या चल रहा है: खुद, एक जहाज, या जहाज से अलग हुई नाव।

खुद जांच करें # अपने आप को को

1) यह खिलेगा, कटेगा, चढ़ेगा।

2) निष्क्रिय, बात करना।

3) खोया हुआ, खुला हुआ, फटा हुआ।

4) भोर, अथाह, धब्बा।

5) आहें भरना, भ्रमित होना, असहाय होना, समझना।

विषय पर पाठ "उपसर्गों की वर्तनी roz- (ros-), raz- (ras-)।"

नया ज्ञान सीखने का एक पाठ.

लक्ष्य और उद्देश्य:

पता लगाएँ कि इन उपसर्गों में अक्षरों ओ और ए का लेखन किन स्थितियों पर निर्भर करता है;
अर्जित ज्ञान का व्यवहार में उपयोग करना सीखें;
उपसर्गों roz- (ros-), raz- (ras-) को समानार्थी जड़ों से अलग करें।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय.
ज्ञान को अद्यतन करना।

आपको किस मर्फीम से उपसर्गों को अलग करने में सक्षम होना चाहिए? इसे कैसे करना है?

z-s में उपसर्गों का लेखन किन स्थितियों पर निर्भर करता है?

कौन सा संवाद हमें सभी ध्वनिहीन व्यंजनों को याद रखने में मदद करता है?

इस समूह में कौन सा उपसर्ग शामिल नहीं किया जा सकता है? क्यों?

पाठ का विषय निर्धारित करना। पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

असाइनमेंट: छूटे हुए अक्षरों को डालकर कॉपी करें, विकल्प को ग्राफ़िक रूप से समझाएं। (बोर्ड पर शब्द)

इन उपसर्गों की वर्तनी को ध्यान से देखें। क्या यहाँ सब कुछ स्पष्ट है? आप क्या असामान्य देखते हैं?(कुछ उपसर्गों में अक्षर a लिखा है, और अन्य में - o)

बच्चे पाठ का विषय और लक्ष्य तैयार करते हैं।

नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात।

- आइए प्रवृत्ति का अनुसरण करें और निष्कर्ष निकालने का प्रयास करें। देखिये कि उपसर्गों वाले उन सभी शब्दों में क्या समानता है जिनमें अक्षर O लिखा है। अब, उपसर्गों वाले उन सभी शब्दों में क्या समानता है जिनमें अक्षर A लिखा है। आपको क्या लगता है कि अक्षरों a और o की वर्तनी क्या है ये उपसर्ग किस पर निर्भर हो सकते हैं?

बच्चे नियम बनाते हैं: राष्ट्रपतियों में ROZ- (ROS-), RAZ- (RAS-) पत्र तनाव में लिखा जाता हैओह, बिना तनाव के - ए.

*आसान याद रखने के लिए, नियम को चित्र के रूप में प्रस्तुत किया गया है: