बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
दुनिया। ग्रेड 3 2 बजे कार्यपुस्तिका प्लाशकोव ए.ए.
एम : 2013. - भाग 1 - 113s।, भाग 2 - 113s।
कार्यपुस्तिका प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयार की गई है। कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत कार्य बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने पर केंद्रित हैं, जिसमें पाठ्यपुस्तक की सामग्री के सबसे आवश्यक तत्वों पर काम करना, टिप्पणियों, प्रयोगों, व्यावहारिक कार्यों के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि के परिणामों को ठीक करना शामिल है। परिवार में कक्षाओं के लिए, "साइंटिफिक डायरी" इंसर्ट (नोटबुक के पहले भाग में) का उद्देश्य उन कार्यों से है, जो बच्चे, वयस्कों की मदद से, स्कूल वर्ष के दौरान करते हैं।
भाग ---- पहला।
प्रारूप:पीडीएफ
आकार: 15.9 एमबी
देखें, डाउनलोड करें:नवंबर
भाग 2।
प्रारूप:पीडीएफ
आकार: 15.3 एमबी
देखें, डाउनलोड करें:नवंबर .2019, प्रोस्वेशचेनी पब्लिशिंग हाउस के अनुरोध पर हटाए गए लिंक (नोट देखें)
भाग ---- पहला।
प्रिय तीसरे ग्रेडर! 3
दुनिया कैसे काम करती है
प्रकृति 6
पुरुष 9
प्रोजेक्ट "लोगों को दिया गया धन" 12
समाज 14
पारिस्थितिकी क्या है 17
प्रकृति खतरे में है! 18
यह अद्भुत प्रकृति
पिंड, पदार्थ, कण 23
विभिन्न प्रकार के पदार्थ 25
वायु और उसका संरक्षण 27
पानी 29
परिवर्तन और जल चक्र 33
पानी बचाएं! 35
मिट्टी क्या है 36
पौधों की विविधता 39
सूर्य, पौधे और आप और मैं 42
पौधों का प्रजनन और विकास 45
पौध संरक्षण 47
तरह-तरह के जानवर 50
कौन क्या खाता है 55
परियोजना "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता" 58
जन्तुओं का प्रजनन और विकास 60
पशु संरक्षण 63
मशरूम साम्राज्य में 66
जीवन का महान चक्र 69
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 70
हम और हमारा स्वास्थ्य
मानव शरीर 71
ज्ञानेन्द्रियाँ 73
विश्वसनीय शरीर संरक्षण 75
शरीर का सहारा और गति 76
हमारा भोजन 78
प्रोजेक्ट "पाक कला स्कूल" 80
श्वसन एवं परिसंचरण 82
जानिए बीमारियों से बचाव के उपाय 84
स्वस्थ जीवन शैली 86
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 88
शब्दावली 89
परिशिष्ट 91
वैज्ञानिक डायरी (नोटबुक के बीच में)
भाग 2।
हमारी सुरक्षा
आग, पानी और गैस 3
मार्ग को सुखमय बनाने के लिए 6
सड़क चिन्ह 9
प्रोजेक्ट "कौन हमारी रक्षा करता है" 12
खतरनाक स्थान 14
प्रकृति और हमारी सुरक्षा 16
पर्यावरण सुरक्षा 19
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 22
अर्थशास्त्र क्या सिखाता है
23 के लिए अर्थव्यवस्था क्या है
प्राकृतिक संसाधन और मानव श्रम अर्थव्यवस्था का आधार हैं 26
खनिज 28
फसल उत्पादन 32
पशुधन 34
उद्योग क्या है 38
परियोजना "मूल भूमि की अर्थव्यवस्था" 42
पैसा क्या है 44
राज्य का बजट 46
परिवार का बजट 48
अर्थव्यवस्था और पारिस्थितिकी 51
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 52
शहरों और देशों के माध्यम से यात्रा
रूस की सुनहरी अंगूठी 53
यात्रा संग्रहालय परियोजना 60
हमारे निकटतम पड़ोसी 62
यूरोप के उत्तर में 67
बेनेलक्स 73 क्या है
यूरोप के मध्य में 76
फ्रांस और ग्रेट ब्रिटेन में यात्रा 80
यूरोप के दक्षिण में 86
विश्व के प्रसिद्ध स्थान 91
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 96
शब्दावली 97
परिशिष्ट 99
प्रिय तीसरी कक्षा के छात्र!
हमारे अद्भुत मित्र, जिन्हें आप तस्वीर में देखते हैं, "हमारे आसपास की दुनिया" विषय पर पाठों में फिर से हमारी मदद करेंगे। याद रखें कि उनके नाम क्या हैं।
इस बारे में सोचें कि नए स्कूल वर्ष में आप उनसे उनके आसपास की दुनिया के बारे में क्या सवाल पूछना चाहेंगे। 2-3 प्रश्न लिखिए। बाकी लड़कों ने क्या पूछा?
याद रखें कि पिछले स्कूल वर्ष में आपने किन पुस्तकों और नोटबुक्स के साथ काम किया था। उन किताबों और नोटबुक्स से परिचित हों जो अब हमारी मददगार होंगी। जो आपके पास पहले से है, कृपया उस पर निशान लगाएं (गोले को भरें)।
- अनुशासन "हमारे आसपास की दुनिया" प्राकृतिक विज्ञान और सामाजिक विषयों के चक्र का एक परिचय है जो मध्य कक्षाओं में स्कूली बच्चों के बीच दिखाई देगा। पाठ्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, कक्षा में और घर पर कार्यों को पूरा करने के लिए सावधानीपूर्वक और सावधानीपूर्वक तैयारी करना आवश्यक है। यदि आप ट्यूटोरियल और कार्यशालाओं के लिए एक विशेष समाधान पुस्तक का उपयोग करते हैं तो समस्याएँ और समाधान जो हमेशा स्पष्ट नहीं होते हैं उन्हें सीखना आसान होगा। शिक्षकों के अनुसार व्यवस्थित अध्ययन जीडीजेडवीपीआर, वर्तमान और अंतिम नियंत्रण पर काफी अधिक परिणाम देता है।
- प्राथमिक विद्यालय में काम का एक महत्वपूर्ण चरण पाठ्यपुस्तकों और व्यावहारिक सामग्री का सक्षम विकल्प है। इसलिए, शिक्षक बाहरी दुनिया ग्रेड 3 पर एक कार्यपुस्तिका आवंटित करते हैं, जिसके संकलनकर्ता प्लाशकोव ए। ए हैं। कार्यों के इस संग्रह में प्रस्तुत किए गए हैं:
- एक व्यवस्थित तरीके से;
- एक वैज्ञानिक द्वंद्वात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करना - सरल से जटिल तक;
- बच्चे की उम्र, उसके क्षितिज और ज्ञान की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, तीसरे-ग्रेडर की सोच प्रक्रिया। - मैनुअल में दो भाग शामिल हैं - 1 में एक "वैज्ञानिक डायरी" शामिल है, जो वयस्कों की मदद से घर पर स्कूल में पारित किया गया था; 2 - छात्रों द्वारा "द वर्ल्ड अराउंड" अनुशासन में कार्यों और अभ्यासों के पूरी तरह से स्वतंत्र प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित किया गया।
- A. A. Pleshakov द्वारा संकलित ग्रेड 3 के लिए दुनिया भर का एक संग्रह, एक वास्तविक बेस्टसेलर है जो हर तीसरे ग्रेडर को इस पाठ्यक्रम की कठिन सामग्री को पूरी तरह से मास्टर करने में मदद करता है। प्रस्तुत में संलग्न हों कार्यपुस्तिकायह स्कूल में, एक विषय शिक्षक के मार्गदर्शन में या स्वतंत्र रूप से संग्रह के लिए विशेष समाधान पुस्तकों को लागू करना संभव है। काम करने के लिए जीडीजेडप्रभावी और कुशल था, ऐसे वर्गों के लिए एक सक्षम योजना तैयार करना आवश्यक है। माता-पिता, ट्यूटर, विषयगत हलकों के नेता और अनुशासन पाठ्यक्रम इसमें तीसरे-ग्रेडर की मदद कर सकते हैं।
- इसके साथ तैयारी और योजना बनाना शुरू करें:
- स्पष्ट लक्ष्य विकसित करना। उनमें - वर्तमान स्कोर में वृद्धि, अनुशासन में अंतिम ग्रेड;
- भविष्य के लिए काम - उन स्कूल विषयों में ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में भागीदारी और जीत, जिनमें से पूर्ववर्ती दुनिया भर में है। उनमें - सामाजिक विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भूगोल और कई अन्य सामाजिक और प्राकृतिक विज्ञान;
- तीसरे ग्रेडर के ज्ञान के बुनियादी स्तर, उसकी विश्वदृष्टि, रुचि, जिम्मेदारी का आकलन। यह एक व्यक्तिगत योजना बनाने में मदद करेगा जो प्रभावी कार्य के सभी बुनियादी घटकों को ध्यान में रखे;
- छात्र और उसके सहायकों के लिए उपलब्ध समय की मात्रा का विश्लेषण। इसका वास्तविक मात्रात्मक लेखांकन एक व्यवहार्य और प्रभावी योजना बनाना संभव बनाता है, जिसके कार्यान्वयन से सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्राप्ति होती है। - तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट के संग्रह के साथ कक्षाएं शुरू करने के बाद, एक तीसरे-ग्रेडर को उत्तर को सही ढंग से रिकॉर्ड करने के सिद्धांत के लिए तैयार किया जाना चाहिए, जो कि इन मैनुअल में पाया जा सकता है। यह गुणवत्ता प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण घटक है। अक्सर, यह उत्तर का अनपढ़ रिकॉर्ड होता है जो ग्रेड में कमी और विषयगत और विषय ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में नुकसान का कारण बनता है।
- कार्यपुस्तिका न केवल तीसरी कक्षा के छात्रों के लिए उपयुक्त है, जिसमें शिक्षा के घर और परिवार के रूपों पर भी शामिल है। यह चौथे-ग्रेडर्स के लिए भी उपयोगी होगा जो प्राथमिक विद्यालय में काम के परिणामों के आधार पर सीडीएफ और डायग्नोस्टिक्स लिखने की तैयारी कर रहे हैं और अपने आसपास की दुनिया के पाठ्यक्रम को दोहरा रहे हैं, तीसरी कक्षा के लिए इसकी सामग्री। पुस्तक कई चिकित्सकों और विशेषज्ञों द्वारा अनुशंसित है।
सार्वभौमिक कार्यपुस्तिकातीसरे ग्रेडर के लिए दुनिया भर में और जीडीजेडउसे
हम कार्यपुस्तिका के अनुसार अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लाशकोव ए.ए. इस तीसरे शैक्षणिक वर्ष में। हमेशा की तरह, कार्यपुस्तिका के कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का अनुसरण करते हैं, शिक्षक उन्हें गृहकार्य के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लाशकोव बच्चों को तर्क करना सिखा रहे हैं, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा की तलाश करें और उनकी टिप्पणियों के अनुसार तालिकाओं को भरें। हमने अपने आसपास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा की पहली छमाही में आवश्यक सभी सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत किया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, आपके लिए GDZ बनाया है।
तीसरी कक्षा में, EMC "रूस के स्कूल" की कार्यपुस्तिका के पहले भाग में हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह अद्भुत प्रकृति", "हम और हमारा स्वास्थ्य" विषयों पर काम करेंगे। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करते हैं, वे चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को समझेंगे और उनमें अंतर करना सीखेंगे, कुछ पौधों, जानवरों को जानेंगे, खुद को जान पाएंगे।
नोटबुक में तीन परियोजनाओं के लिए जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विशेषज्ञों का स्कूल"।
जिनके लिए कार्य निर्धारित नहीं हैं, और कवर समान है, आपके पास एक पुरानी नोटबुक है।
ग्रेड 3, प्लाशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर:
GDZ नोटबुक के अनुभाग में "दुनिया कैसे काम करती है"
पृष्ठ 5-8। पाठ प्रकृति के उत्तर
1 . सोचें और बताएं कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आप प्रकृति के बारे में सबसे ज्यादा क्या प्यार करते हैं? लिखना।
पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - यह सब एक इंसान के जीने के लिए ज़रूरी है। सबसे बढ़कर, मुझे यह देखना अच्छा लगता है कि फूल कैसे खिलते हैं, स्वादिष्ट फल कैसे पकते हैं।
2 . इस पृष्ठ पर पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। एक पंक्ति में जोर दें कि जो निर्जीव प्रकृति से संबंधित है; दो लक्षण जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं।
प्रकृति की विविधता
राजसी, दीप्तिमान सूर्य (1 करतब) और रंगीन तितलियाँ (2 करतब) फूलों पर फड़फड़ाती हैं (2 करतब); रात के आकाश में हजारों रहस्यमय सितारे (1 लक्षण) (1 लक्षण) और एक पहाड़ी पर हरी घास (2 लक्षण) (1 विशेषता); एक गर्म चट्टान पर एक विशाल, असीमित महासागर (1 लक्षण) और एक छोटी सी छिपकली (2 लक्षण) (1 विशेषता) ... यह सब प्रकृति है!कृपया ध्यान दें कि फूल और घास वन्य जीवन हैं!
जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं, मरते हैं।
3 . पी पर पाठ का दूसरा पैराग्राफ पढ़ें। 6. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने मज़ेदार रेखाचित्रों की मदद से जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाओ कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संबंधित संख्याओं के नीचे लिखो।
जीवित प्राणी (जीव)
1. सांस लें
2. खाओ
3. बढ़ो
4. विकास करना
5. संतान लाएं
6. मरो
4 . सांकेतिक चित्रों से राज्यों के नाम निर्धारित कीजिए और उन्हें चित्र में लिखिए।
5 . एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करते हुए राज्यों के प्रतिनिधियों का उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन)।
a) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) जानवर: कुत्ता, जिराफ, भालू।
ग) मशरूम: सफेद मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।
6 . आरेख को समझें (वाक्यों की संख्या)।
लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य
2 हमें इसकी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, प्रकाश, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है।
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दया सिखाता है।
4 हमें घर के लिए अलग-अलग सामग्री देता है।
7 . बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों पर सबसे छोटे से लेकर सबसे बड़े तक की संख्या लिखें। यह एक ऐसा शब्द निकलेगा जिसका उच्चारण हम अक्सर तब करते हैं जब हम प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। इसे बक्सों में लिखें।
8. प्रकृति के अध्ययन के तरीकों की सूची बनाएं। उनमें से प्रत्येक के बारे में (मौखिक रूप से) बताएं।
1) अवलोकन
2) प्रयोग
3) माप
अवलोकन की मदद से, एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी जमा करता है, इसे सिस्टम में लाता है और इस जानकारी में कुछ पैटर्न ढूंढता है।
प्रयोग (या प्रयोग) वैज्ञानिकों द्वारा प्रयोगशाला में किए जाते हैं। इस तरह के शोध के दौरान, प्रयोगकर्ता स्वयं विभिन्न स्थितियों या प्राकृतिक घटनाओं का पुनरुत्पादन करता है।
अवलोकन और प्रयोग के बीच मुख्य अंतर यह है कि पहली विधि घटना का वर्णन करती है और दूसरी इसकी व्याख्या करती है।
9 . प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता है? तीर से इशारा करो।
लंबाई माप - शासक (दाएं)
समय माप - घंटे (बाएं)
तापमान माप - थर्मामीटर (दाएं)
मास माप - तराजू (बाएं)
पृष्ठ 9
1 . एक अद्भुत दुनिया बनाएं जो मानव मन की बदौलत पृथ्वी पर बनाई गई थी। अपनी ड्राइंग (मौखिक रूप से) समझाएं। देखें कि अन्य लोगों ने क्या खींचा है। अपने काम पर चर्चा करें।
2 . नीचे दी गई शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़िए। केवल उसी पर जोर दें जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया से संबंधित हो।
ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।
3 . प्रश्न चींटी को इस बात में बहुत दिलचस्पी है कि लोग सर्वोत्तम मानवीय गुणों को क्या कहते हैं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, आवश्यक शब्दों को कक्षों में दर्ज करें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।
दया, ईमानदारी, जिम्मेदारी, जिम्मेदारी।
दयालुता - जवाबदेही, लोगों के प्रति ईमानदार स्वभाव, दूसरों का भला करने की इच्छा।
ईमानदारी एक व्यक्ति की हमेशा सच बोलने की क्षमता है।
उत्तरदायित्व - किसी के कार्यों, कर्मों के लिए जिम्मेदार होने की क्षमता।
उत्तरदायित्व - दूसरों की मदद करने की इच्छा, अनुरोध को अस्वीकार करने की नहीं।
पृष्ठ 10-12। कार्यपुस्तिका सोसायटी के विषय के उत्तर
1 . जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग जवाब दिए।
इगोर ने कहा: "समाज ऐसे लोगों की कंपनी है जो किसी का जन्मदिन या अन्य अवकाश एक साथ मनाते हैं।"
ओलेआ ने कहा: "एक समाज एक संगठन है जिसे किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया है, उदाहरण के लिए, प्रकृति संरक्षण के लिए समाज।
आदित्य ने कहा: "समाज हम सभी लोग हैं।"
सही उत्तर चिह्नित करें (वाइटा)
कार्य 2।कृपया नीचे दी गई सूची को ध्यान से पढ़ें। शर्तों के अनुसार विभिन्न रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:
लाल - जो परिवार की विशेषताओं को दर्शाता है;
हरा - जो लोगों की विशेषताओं को संदर्भित करता है;
नीला - जो देश की विशेषताओं को दर्शाता है।
पूंजी (नीले रंग में)
राष्ट्रीय कॉस्टयूम(हरे में)
संयुक्त खेत(लाल)
राज्य की सीमाएँ(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल)
राजभाषा(नीला)
एक दूसरे की देखभाल करना(लाल)
क्षेत्र (नीले रंग में)
मातृभाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरे में)
अपने बगल में बैठे एक छात्र से आप पर नज़र रखने के लिए कहें।
3 . अपने परिवार के सदस्यों के नाम (नाम और संरक्षक) लिखें।
अपनी जानकारी भरें! उदाहरण:
इवान अलेक्सेविच - पिता
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मैं
4 . एप्लिकेशन से कट आउट करें और इस पृष्ठ पर हथियारों के कोट और रूस के झंडे की छवियां चिपकाएं। इन राज्य चिह्नों पर हस्ताक्षर करें।
हथियारों का ध्वज कोट
5 . पुस्तक "एनसाइक्लोपीडिया ऑफ ट्रैवेल। द कंट्रीज ऑफ द वर्ल्ड" का उपयोग करते हुए तालिका में भरें (पहली पंक्ति में दिए गए मॉडल के अनुसार)।
देश की राजधानी राज्य के प्रमुख राज्य। भाषा
हंगरी बुडापेस्ट राष्ट्रपति हंगरी
रूस मास्को राष्ट्रपति
जर्मनी बर्लिन राष्ट्रपति जर्मन
जापान टोक्यो सम्राट जापानी
मोनाको मोनाको प्रिंस फ्रेंच
6 . और यह कार्य आपको बुद्धिमान कछुआ - यात्रा के प्रेमी द्वारा प्रदान किया जाता है। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र का उपयोग करके तालिका भरें।
देश का नाम किस महाद्वीप पर स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूं
1. ब्राजील दक्षिण अमेरिका कॉफी की वृद्धि देखें
2. मेडागास्कर अफ्रीका जंगली जानवर देखें
3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और अवशेष वृक्ष देखें
4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिका बुल फाइट के लिए जाएं
5. इटली यूरेशिया एक इतालवी पिज्जा खाना पकाने की कक्षा में भाग लें
7 . "एनसाइक्लोपीडिया ऑफ ट्रैवल। वर्ल्ड ऑफ द वर्ल्ड" पुस्तक का उपयोग करके किसी एक देश की जनसंख्या और संस्कृति के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।
संदेश का विषय: जापान और जापानी
संदेश योजना: 1. परिश्रम 2. मुस्कान 3. सुंदरता के पारखी
आवश्यक सूचना: जापान के मूल निवासी जापानी हैं। उनकी मुख्य विशेषताएं परिश्रम और सद्भावना, सुंदरता के लिए प्यार हैं।संदेश:
जापान के स्वदेशी लोग जापानी हैं। जापानियों की मुख्य विशेषता परिश्रम है। जापान का निवासी बिना किसी आराम के लगातार 18 घंटे काम कर सकता है। मेहनतीपन जापानियों को छुट्टियां छोड़ने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।
जापानी बचपन से ही अपने माता-पिता से जीवन की विभिन्न परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। भले ही कुछ अप्रिय हुआ हो, वे अपने चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने का प्रयास करते हैं।
जापान के लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा के गीत गाते हैं, उनके लिए कमल पवित्र फूल हैं।
पृष्ठ 13-14। GDZ रूसी संघ विषय के लिए
1 . पी पर मानचित्र का उपयोग करना। पाठ्यपुस्तक के 18-19 रूसी संघ के विषयों का उदाहरण देते हैं (प्रत्येक पैराग्राफ में 1-2)
1) गणराज्य: क्रीमिया, सखा।
2) क्षेत्र: क्रास्नोडार, क्रास्नोयार्स्क।
3) क्षेत्र: मास्को, व्लादिमीर।
4) संघीय महत्व के शहर: सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मास्को।
5) स्वायत्त क्षेत्र: यहूदी।
6) स्वायत्त क्षेत्र: चुकोत्स्की, नेनेट्स।
2 . संघीय शहरों के हथियारों के कोट पर हस्ताक्षर करें।
सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मास्को
3 . रूसी संघ के घटक संस्थाओं के हथियारों के कोट को जानें। हथियारों के कोट और क्षेत्रों के नामों को रेखाओं से जोड़ें।
4 . तालिका में रूसी संघ के उस विषय के नाम दर्ज करें जिसमें आप रहते हैं, इसकी राजधानी (प्रशासनिक केंद्र), आपका शहर (गाँव)।
तालिका को स्वयं भरें। रूसी संघ का विषय आपका गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय महत्व का शहर, स्वायत्त जिला है।
वहीं मैं रहता हूं
रूसी संघ का विषय क्रास्नोडार क्षेत्र
राजधानी (क्षेत्र का प्रशासनिक केंद्र) क्रास्नोडार
मेरा शहर (गाँव) गर्म कुंजी
पृष्ठ 15 के उत्तर। योजना आपको क्या बताएगी
1
एक स्थानीय योजना एक इलाके का एक सटीक चित्र है, जिसे पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया गया है।
2 . स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।
शहर; बाग; घास का मैदान और पगडंडी; गन्दी सड़क।
3 . पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक टुकड़े पर विचार करें। इस पर किन स्थलों को दर्शाया गया है।
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुझनिकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।
4. अपनी पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना को देखें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:
a) बाघ - उत्तरी भाग में
b) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिनचेस और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
d) ऊँट - पूर्वी भाग में।
पृष्ठ 16-17। पारिस्थितिकी क्या है
1 . परिभाषाओं को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।
क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो एक जीवित प्राणी को घेरे हुए है और जिससे यह जुड़ा हुआ है।
ख) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।
2 . चींटी प्रश्न, जो स्प्रूस वन के किनारे पर रहता है, पाठ के विषय में बहुत रुचि रखता था। "स्प्रूस पर्यावरण क्या बनाता है?" - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।
सूरज, बगुला, हवा, पानी लिली, मिट्टी, निगल, जिराफ, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।
3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिताजी हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार कर रहे थे, लेकिन उनके पास उन्हें पूरा करने का समय नहीं था। इस माहौल में कौन रहता है? एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।
अपने बगल में बैठे एक छात्र से आप पर नज़र रखने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच करने के बाद।
4 . पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।
पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (आपके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के शीर्षक को रेखांकित करें):
"द जाइंट इन द ग्लेड, या द फर्स्ट लेसन ऑफ़ इकोलॉजिकल एथिक्स", "यंग इकोलॉजिस्ट", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: हम निरीक्षण करते हैं, हम अध्ययन करते हैं।"
संदेश का विषय: आपको पानी के लिली को क्यों नहीं फाड़ना चाहिए?
संदेश योजना:
1. नमी वाले पौधे
2. जल्दी मुरझानासभी नमी वाले पौधे सूखे को सहन नहीं करते हैं। जल लिली लंबे तने और कमजोर जड़ों वाले नमी वाले दलदली पौधे हैं।
पानी के लिली बहुत जल्दी मुरझा जाते हैं और फूलदान में आंख को प्रसन्न नहीं करेंगे। लेकिन प्रकृति में, पानी का लिली लंबे समय तक खिलता रहेगा।
स्रोत: विश्वकोश "पौधे और जानवर"
5 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ एक भंडार में वैज्ञानिक अभियान पर थीं। यहाँ वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।
मास्को से बहुत दूर एक अद्भुत जगह नहीं है - प्रिकोस्को-टेरास्नी नेचर रिजर्व। पहेली को हल करने के बाद, आपको पता चलेगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।
पृष्ठ 18-19। प्रोजेक्ट "लोगों को दिया गया धन"
परियोजना का उद्देश्य: पता करें कि प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोंड़ों में.
काम के चरण:
1) पता करें कि समुद्र लोगों को क्या देता है (समुद्र, नदी, झील)
2) लोगों को जंगल क्या देता है।
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4। निष्कर्ष
मेरी परियोजना जिम्मेदारियां: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
कार्य के घंटे: एक सप्ताह।
परिणामों को डिजाइन करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, किताब, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी
प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना।
काम कठिन था, लेकिन हमने इसे बखूबी निभाया। मैं इसे मदद के बिना नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत ही रोचक और रोमांचक निकली।
मेरे माता-पिता और दोस्तों को उनकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।
पृष्ठ 20
पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 154-159। असाइनमेंट पूरा करते ही टेबल को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले में उस रंग को भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्वयं-जांच पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार गोले भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिन्ह लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
यह अद्भुत प्रकृति विषय पर GDZ
पृष्ठ 21-22 तारों वाला आकाश - प्रकृति की महान पुस्तक
1 . जब पूछा गया कि नक्षत्र क्या हैं, तो लोगों ने अलग-अलग जवाब दिए।
आपको क्या लगता है, कौन से लोगों ने प्राचीन खगोलविदों के विचारों को व्यक्त किया, और कौन - आधुनिक वैज्ञानिकों के दृष्टिकोण से? मौखिक उत्तर दें।
पेट्या ने प्राचीन खगोलविदों, इन्ना - आधुनिक वैज्ञानिकों के दृष्टिकोण के विचारों को व्यक्त किया।
2 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों का उपयोग करते हुए, तारों को जोड़िए ताकि हमें ऐसी आकृतियाँ प्राप्त हों जिनसे हम नक्षत्रों की पहचान कर सकें।
उरसा माइनर बिग डॉग
इन नक्षत्रों में उत्तर सितारा और सीरियस खोजें और हस्ताक्षर करें।
3. जैसा कि पाठ्यपुस्तक (पृ. 43) द्वारा निर्देश दिया गया है, तारों वाले आकाश का निरीक्षण करें। पी पर नोट का प्रयोग करें। 40 पाठ्यपुस्तक। यहां आप उन नक्षत्रों और तारों के नाम लिख सकते हैं जिन्हें आप देखने में कामयाब रहे।
उरसा माइनर, उरसा मेजर, पोलारिस।
4 . प्रश्न चींटी को तारे देखना अच्छा लगता है, वह जानना चाहती है कि आकाश में कितने नक्षत्र हैं? चींटी की मदद करें: सही उत्तर ढूंढें और उस पर एक नीली पेंसिल से गोला बनाएं।
10 55 77 88 93 100 150
5 . और यह कार्य आपको बुद्धिमान कछुआ - खगोल विज्ञान के प्रेमी द्वारा प्रदान किया जाता है। एटलस-निर्धारक की सहायता से "पृथ्वी से आकाश तक" तालिका में भरें।
पाँच नक्षत्र जिन्हें मैं देखना चाहता हूँ
नक्षत्र नाम :
1. हंस
2. कबूतर
3. मेष राशि
4. हरक्यूलिस
5. सिंह
इस नक्षत्र को देखने का सबसे अच्छा समय कब है?
1. ग्रीष्म
2. सर्दी
3. सर्दी
4. पतझड़
5. सर्दी
मैं इस नक्षत्र को क्यों देखना चाहता हूँ:
1. सिग्नस - एक बड़ा नक्षत्र
2. कबूतर - एक अल्पज्ञात नक्षत्र
3. मेष राशि सबसे प्रसिद्ध में से एक है
4. हरक्यूलिस - उसे पौराणिक कथाओं के नायक के रूप में देखें
5. सिंह एक प्रतापी आकृति है
पृष्ठ 23-24। शरीर, पदार्थ, कण
1 . निर्धारित करें कि कौन सी पंक्ति केवल प्राकृतिक निकायों को दिखाती है। गोले को हरा रंग दें। कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दिखाती है? गोले को नीला रंग दें। और शेष पंक्ति में किन निकायों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति (नीला-हरा) के पास सर्कल को कैसे पेंट करना सबसे अच्छा है। इसे करें। अपना निर्णय स्पष्ट करें।
2 . उदाहरण दें (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन)। टास्क नंबर 1 में चित्रों में जो दिखाया गया था उसे दोहराएं नहीं।
a) प्राकृतिक शरीर: पानी, घास, पेड़, आग, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम निकाय: ईंट, कलम, इरेज़र, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।
अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिए? प्रत्येक आइटम में उनकी प्रतिक्रियाओं से एक उदाहरण जोड़ें।
3 . पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण लिखें।
चीनी, एल्यूमीनियम, पानी, स्टार्च, हवा।
4 . प्रश्न चींटी की दिलचस्पी है कि उपरोक्त में से कौन से शरीर हैं और कौन से पदार्थ हैं। तीर से इशारा करो।
शरीर: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्यूमीनियम।
5 . उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें कि कौन से सूचीबद्ध पदार्थ ठोस, तरल, गैसीय हैं। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।
पदार्थ ठोस तरल गैसीय
नमक +
प्राकृतिक गैस +
चीनी +
पानी +
एल्युमिनियम +
लोहा +
शराब +
कार्बन डाइऑक्साइड +
अपने बगल में बैठे किसी छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, पेन या रंगीन पेंसिल (अपनी पसंद के अनुसार) से "+" चिन्ह नीचे रखें।
पृष्ठ 25-26। तरह-तरह के पदार्थ
1 . हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक वर्ग पहेली बनाई है। इसे हल करें, और आपको यकीन हो जाएगा कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।
क्षैतिज रूप से: 1. वह पदार्थ जो झीलों, नदियों, समुद्रों को बनाता है। 2. मिठाई और चॉकलेट में पाया जाने वाला पदार्थ। 3. पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी।
लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसका उपयोग बर्तन धोने, गरारे करने के लिए किया जा सकता है; इसे आटे में मिलाया जाता है। 2. एक पदार्थ जिससे तार तथा कुछ बर्तन बनते हैं । 3. वह पदार्थ जिससे कील बना है। 4. आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में पाया जाने वाला पदार्थ। 5. एक ऐसा पदार्थ जो हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन चाय में कभी नहीं मिलाते।
क्रॉसवर्ड उत्तर:
क्षैतिज रूप से: 1. पानी। 2. चीनी। 3. अम्ल। 4. ग्लूकोज।
कार्यक्षेत्र: 1. सोडा। 2. एल्युमिनियम। 3. लोहा। 4. स्टार्च। 5. नमक।
2 . व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन किए गए उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।
उपकरण: शिक्षक द्वारा जारी किए गए उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।
प्रगति:
1) प्रयोग करें: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन के तहत प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन के टिंचर की एक बूंद डालें।
2) जैसा कि आप काम करते हैं, तालिका भरें।
स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों का परीक्षण
उत्पाद का नाम स्टार्च का पता चला है
आलू +
मूली -
रोटी +
गाजर -
.
पृष्ठ 27-29। वायु और उसका संरक्षण
1 . स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से आरेख पर हस्ताक्षर करें कि कौन से गैसीय पदार्थ वायु का भाग हैं।
ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (निकास)
नाइट्रोजन
अलग-अलग रंगों की (अपनी पसंद की) पेंसिल से निशान लगाइए कि कौन-सी गैस सजीव प्राणी श्वास लेते समय अवशोषित और उत्सर्जित करते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले सम्मेलनों को समझें।
2 . शोध के परिणामों के अनुसार तालिका भरें।
वायु गुण
हम क्या पढ़ रहे हैं? निष्कर्ष
1) वायु पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी
2) क्या हवा का कोई रंग होता है? बेरंग
3) क्या हवा से बदबू आती है? बिना गंध वाला
4) गर्म करने पर हवा का क्या होता है? विस्तार
5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ता
3 . हीटिंग और कूलिंग के दौरान हवा के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध ड्राइंग का उपयोग करें। (हवा के कणों को वृत्तों से इंगित करें।)
4 . समझदार कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।
वायु जीवों की रक्षक है
बर्फ के नीचे सर्दियों में उगने वाले शाकाहारी पौधे नहीं जमते क्योंकि इसमें बहुत हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" का काम करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों का - पंख। घने बालों के बीच, पंख अधिक हवा में रहते हैं, और जानवर सर्दियों में गर्म होता है।
1) इन तथ्यों की व्याख्या वायु के एक अन्य गुण द्वारा की जाती है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। इस संपत्ति के बारे में सोचें।
2) यह सिद्ध करते हुए एक उदाहरण दीजिए कि वायु का यह गुण न केवल पौधों और जंतुओं के लिए बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।
1) हवा की संपत्ति खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म रखते हैं।
खुद जांच करें # अपने आप को को।
1) वायु ऊष्मा की कुचालक है।
2) मनुष्य के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए कपड़े हमारे शरीर को गर्म रखते हैं।
5
. सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "हवा का ख्याल रखें!"।
देखो तुम्हारे दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप हवा की रक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और करें।
टास्क 6. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।
वे पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए रोड जंक्शन बनाते हैं, सड़कों को पानी देते हैं, पेड़, फूल, झाड़ियाँ लगाते हैं।
पृष्ठ 29-32। पानी
1 . ऐसे फल और सब्जियां बनाएं जिनमें विशेष रूप से बहुत अधिक रस हो।
आप एक तरबूज, टमाटर, ककड़ी, संतरा, सेब, अंगूर खींच सकते हैं।
जिस फल या सब्जी का रस आप सबसे ज्यादा पसंद करते हैं, उसके बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें।
2 . गणना करें और लिखें कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि इसका द्रव्यमान है:
ए) 60: 3 * 2 = 40 किलो बी) 90: 3 * 2 = 60 किलो
60 किग्रा - 36 किग्रा; 90 किग्रा - 54 किग्राआपके शरीर में कितना पानी है? 30: 3 * 2 = 20 किग्रा
3 . सरोजोहा और नादिया के पिता ने इन चित्रों को चित्रित करना शुरू किया। उन्हें पूरा करने में मदद करें। परिशिष्ट से रेखाचित्रों को काटें और प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरों को तुरंत पेस्ट न करें। अपने बगल में बैठे किसी छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच के बाद, चित्र चिपकाएँ।
प्राप्त आवेदन चित्रों के आधार पर ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।
4 . व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"
कार्य का उद्देश्य: पानी के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के लिए: तीन प्रयोगशाला चश्मा (उनमें से दो - पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचल चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक पर: टिंटेड पानी से भरी ट्यूब वाली एक फ्लास्क; गर्म पानी की एक प्लेट, बर्फ की एक प्लेट।
जल गुण
हम क्या करते हैं निष्कर्ष
अनुभव 1. हम एक गिलास पानी में एक चम्मच डालते हैं, चम्मच दिखाई देता है। पानी पारदर्शी है।
अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना करो। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह होता है। उसका कोई रंग नहीं है।
अनुभव 3। गंध का निर्धारण करें। पानी में गंध नहीं होती।
अनुभव 4. पानी में नमक और चाक। नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक उसे रंग देता है।
अनुभव 5. हम गंदे पानी को फिल्टर से गुजारते हैं। जल शुद्ध होता है।
अनुभव 6। हम पानी गर्म करते हैं। गर्म करने पर जल के कण फैलते हैं।
अनुभव 7. हम पानी को ठंडा करते हैं। जैसे ही पानी के कण ठंडे होते हैं, वे सिकुड़ जाते हैं।
किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
5 . गर्म और ठंडा होने पर पानी के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध ड्राइंग का उपयोग करें। (पानी के कणों को हलकों द्वारा दर्शाया गया है।)
6. यह निर्धारित करने के लिए प्रयोग करें कि क्या ये पदार्थ पानी में घुलते हैं। "+" चिह्न (घुलित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) के साथ चिह्नित करें।
क्या पदार्थ पानी में घुलता है?
चीनी +
मिट्टी -
बेकिंग सोडा +
स्टार्च -
7 . अपने परिवार के सदस्यों को एक छोटे से अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (यह रविवार को सबसे अच्छा होता है जब पूरा परिवार घर पर होता है)। इसका लक्ष्य हमारे जीवन में पानी के महान महत्व को साबित करना है।
पानी और पेय जिनमें यह होता है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फलों का पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा है।
अनुसंधान प्रतिभागियों को दिन के दौरान प्रत्येक गिलास पानी, एक कप चाय, आदि पर निशान (बॉक्स में भरें) दें। दिन के अंत में, भरे हुए बॉक्स की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिखें।
पृष्ठ 33-34। परिवर्तन और जल चक्र विषय पर GDZ
1. हमारे अथक तोते ने फिर एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाई। इसमें सभी शब्द पानी हैं। वह रहस्यमय परिवर्तनों से कैसे प्यार करती है! क्या आप उसके सभी "मुखौटे" का अनुमान लगा सकते हैं?
भाप
बर्फ़
बारिश
बादल
एक बूंद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल
2 . तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।
पानी की तीन अवस्थाएँ
उदाहरण पानी की स्थिति
नदी में पानी, तरल ओस
बर्फ हिमपात
जल वाष्प गैसीय
3
. पानी के वाष्पीकरण का चित्र बनाइए। (पानी के कणों को हलकों द्वारा दर्शाया गया है।)
देखें कि अन्य लोगों ने क्या खींचा है। रेखाचित्रों की तुलना करें। क्या वे सब सच हैं? सबसे सफल क्या है? चित्र की सहायता से वर्णन कीजिए कि जल कैसे वाष्पित होता है।
4 . प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइए। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से ड्रा करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। चेक करने के बाद आप डायग्राम को कलर कर सकते हैं। प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं।
5 . बुद्धिमान कछुआ आपको मिनी-परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? "हाँ" या "नहीं" पर गोला लगाएँ।
कक्षा में अपने उत्तरों की जाँच करें। उत्कृष्ट अंकों के साथ किसने परीक्षा उत्तीर्ण की? किसने गलतियाँ कीं?
बयानों में त्रुटियों को ठीक करें (काटें और सही लिखें)।
1) जल प्रकृति में तीन अवस्थाओं में पाया जाता है: तरल, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) पानी +10 डिग्री के तापमान पर बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3) बर्फ और बर्फ - ठोस पानी। - हाँ।
4) जब यह बर्फ में बदल जाता है, तो पानी सिकुड़ जाता है। - हाँ।
5) जल वाष्प - गैसीय अवस्था में पानी। - हाँ।
पृष्ठ 35-36। पानी बचाएं!
1 . पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ दर्ज करें।
एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूं के उत्पादन में 1500 टन पानी लगता है। और एक टन चिकन मांस के उत्पादन के लिए 3500 से 5700 टन पानी की आवश्यकता होती है।
मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इन आंकड़ों का प्रयोग करें।
2 . परिशिष्ट से विवरण काट लें और तालियों के मॉडल को इकट्ठा करें। एक दूसरे के काम को परखें। चेक करने के बाद मॉडल की डिटेल्स चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं।
3 . सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "पानी बचाओ!"।
दूसरे लड़कों की तस्वीरें देखें। यदि आपके पास विचार हैं कि आप पानी के संरक्षण में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और करें।
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर (गाँव) में पानी प्रदूषण से कैसे सुरक्षित है।
वे उपचार सुविधाओं का निर्माण करते हैं, स्वच्छ जल निकायों का निर्माण करते हैं और संरक्षित क्षेत्रों में तैरने पर रोक लगाते हैं।
पृष्ठ 36-38। मिट्टी क्या है
1 . परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।
मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।
2 . प्रश्न चींटी के परिचितों में कई जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एंथिल - उसने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।
1) वन माउस
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल
3. व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना की जांच।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
उपकरण। छात्रों के लिए: सूखी मिट्टी, दो बीकर पानी, एक चम्मच या कांच की छड़। शिक्षक के पास: ताजी मिट्टी, तिपाई, स्प्रिट लैम्प, मिट्टी गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), एक गिलास, एक होल्डर, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार (शिक्षक द्वारा हीटिंग के साथ प्रयोग किए जाते हैं)। जाते ही भरें
मिट्टी की रचना
हम क्या करते हैं निष्कर्षअनुभव 1. हम मिट्टी के सूखे ढेले को पानी में फेंक देते हैं। मिट्टी में हवा होती है।
अनुभव 2। हम ताजी मिट्टी को गर्म करते हैं। मिट्टी में पानी है।
अनुभव 3। हम मिट्टी को अधिक मजबूती से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।
अनुभव 4। हम शांत मिट्टी को पानी में डालते हैं। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।
अनुभव 5. मिट्टी के साथ पानी की एक बूंद को वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
4. इन प्रयोगों से मिट्टी के किन घटकों का पता लगाया जा सकता है? तीर से इशारा करो।
5. पाठ्यपुस्तक में आरेख का उपयोग करते हुए, मॉडल-अनुप्रयोग को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उचित बक्से में रखें (छड़ी न करें!)
अपने डेस्क मेट के लिए मिनी-परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।
पृष्ठ 39-41। पौधों की विविधता
1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, सरोजोहा और नादिया के पिता ने पौधों के एक समूह के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल। 2. काई। 3. फ़र्न। 4. शंकुधारी। 5. फूलना।
चित्रों में विभिन्न प्रकार के पौधों का वर्णन कीजिए।
2. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।
1) अपने सहपाठियों के लिए एक पादप वर्गीकरण कार्य लिखिए।
शैवाल, काई, फर्न, फूलों के पौधे, कोनिफर्स।
2) पाठ्यपुस्तक के चित्र (पृ. 72) में पौधों को गिनें और परिणाम लिखें।
डंडेलियन ऑफिसिनैलिस - 2
केला बड़ा - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियाँ - 3
3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी का उपयोग करते हुए, तालिका को पूरा करें।
पौधों की विविधता
पौधों के समूह प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
मोसेस 27000
फ़र्न 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000
पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। प्रजातियों में पौधों का कौन सा समूह सबसे समृद्ध है? किस समूह में सबसे कम प्रजातियां हैं? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।
4) आपने जिन पौधों की पहचान की है उनके नाम लिखिए:
क) कक्षा में - मुसब्बर। बैंगनी, गुलाबी विंका (सिन।), गुलाबी कैथारेन्थस।
बी) स्कूल के अन्य परिसर में - गार्डेनिया ऑगस्टा (सिंक।), जैस्मीन गार्डेनिया, रफ जामिया
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।
अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेस पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।
किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।
3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ ने वनस्पति उद्यान में विभिन्न प्रकार के पौधों की तस्वीरें लीं। तस्वीरों से पौधों को पहचानने की कोशिश करें। नामों पर हस्ताक्षर करें। आप संदर्भ के लिए उल्लू का उपयोग कर सकते हैं।
साइबेरियाई ब्लूबेरी, कॉर्नफ्लॉवर, मई गुलाब
यूरोपियन स्पिंडल ट्री, केम्फर लार्च, संकीर्ण-लीव्ड फायरवीड
4 . पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार, मूल भूमि के कई पौधों के नाम निर्धारित करें। उनके नाम लिखिए।
मेरे घर में इनडोर पौधे: मुसब्बर, बैंगनी, ड्रैकैना, यूफोरबिया।
मेरे यार्ड में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर्स।
पृष्ठ 42-44। सूरज, पौधे और आप और मैं
1 . पाठ्यपुस्तक में आरेखों का उपयोग करते हुए, एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उचित बक्से में रखें (छड़ी न करें!)
पौधे कैसे सांस लेते हैं और खाते हैं
और अब एक पाठ्यपुस्तक की मदद के बिना एक मॉडल बनाने की कोशिश करें (प्लेटों को फेरबदल करें और उन्हें फिर से बिछाएं)।
अपने डेस्क मेट के लिए मिनी-परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।
अपने डेस्क मेट से कहें कि वह आपके लिए वही परीक्षा आयोजित करे।
जब आप अपने ज्ञान में आश्वस्त हों, तो टैबलेट को अपनी नोटबुक में चिपका लें।
2 . पौधों के श्वसन और पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को सारांशित करें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।
श्वसन के दौरान पौधा अवशोषित कर लेता है ऑक्सीजन, लेकिन हाइलाइट्स कार्बन डाईऑक्साइड. खिलाते समय पौधा सोख लेता है पानी, कार्बन डाइऑक्साइड, लेकिन हाइलाइट्स ऑक्सीजन.
3 . हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को कनेक्ट करें ताकि आपको पौधे के हरे "रसोई" में बनने वाले पदार्थों के नाम मिलें।
चीनी स्टार्च
4 . पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार आरेख बनाएं (पृष्ठ 79)।
पौधे जानवरों और मनुष्यों को क्या देते हैं?
अपना डायग्राम समझाइए। इसकी तुलना अन्य लोगों द्वारा बनाए गए आरेखों से करें। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें।
5 . और यहाँ, अपने परिवार की ओर से, पौधों को पृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में उनके योगदान के लिए धन्यवाद पत्र लिखें।
प्यारे पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन देने के लिए धन्यवाद ताकि हम जीवित रह सकें। तुम्हारे बिना, पृथ्वी पर जीवन असंभव होगा।
पृष्ठ 45-46। पौधों का प्रजनन और विकास
1. चींटी ने एक पाठ सहायक के लिए प्रश्न पूछा - मेहनती मधुमक्खियाँ। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाओ। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चलेगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!
2 . "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश बनाएं। ऐसा करने के लिए, तीरों के साथ शब्दों के लिए स्पष्टीकरण इंगित करें। कठिनाई के मामले में, पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करें।
3 . व्यावहारिक कार्य "फलों को वितरित करने के तरीकों का अध्ययन।"
कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: शिक्षक द्वारा दिए गए विभिन्न पौधों के फल; आवर्धक।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते हुए तालिका को पूरा करो।
तालिका में पौधों के नाम लिखो। उनके फल बनाओ। वितरण की विधि के अनुसार हलकों में भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और आदमी।
फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीके
पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि
Dandelion Fluffy Windblown (नीला घेरा)
सेब का पेड़ सेब जानवर और आदमी (लाल)
पाइन कोन जानवर (लाल)
केले के बीज डंठल पर हवा (नीला)
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था
पृष्ठ 47-49। प्लांट का संरक्षण
1 . मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा पौधे हैं? क्या लिखू।
Daisies, भूल-मी-नहीं, घाटी की लिली, स्नोड्रॉप्स।
2 . इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधे की दुनिया पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों की संख्या।
1. वनों की कटाई। 2 गुलदस्ते का संग्रह। 3. कुचलना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।
इन संकेतों का उपयोग यह बताने के लिए करें कि क्यों कई जंगली पौधों की प्रजातियाँ दुर्लभ होती जा रही हैं।
3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट से आरेखों को काटें और उन्हें उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच के बाद, चित्र चिपकाएँ।
4. संरक्षित पौधों की संख्या और उनमें रंग भरने के लिए पाठ्यपुस्तक (पृ. 84-85) के रेखाचित्रों का उपयोग करें।
1. जल लिली। 2. स्नान सूट। 3. भेड़िया की बास्ट। 4. बेल.5. कामुदिनी।
5 . इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" नियमों को लिखें। (संक्षिप्त विवरण दें।)
प्रकृति में रहते हुए, गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। उन पौधों के गुलदस्ते बनाओ जो मनुष्य ने उगाए हैं।
औषधीय पौधों को केवल उन्हीं जगहों पर इकट्ठा करें जहां उनमें से बहुत सारे हैं। कुछ पौधों को अछूता छोड़ देना चाहिए।
जंगल में, रास्तों पर चलें ताकि रौंदने से पौधे न मरें।
6 . सेरेज़ा और नादिया के पापा आपको एक टास्क देते हैं। "पौधों की रक्षा करो!"
देखो तुम्हारे दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और करें।
पृष्ठ 50-54। पशु विविधता
1 . इन रेखाचित्रों में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
2.
एंट क्वेश्चन ने विभिन्न समूहों के जानवरों का उदाहरण दिया, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाएं कि उसकी क्या गलतियां हैं।
a) स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस।
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफली, मधुमक्खी, मक्खी।
ग) मेंढक, छिपकली, सांप, कछुआ, मगरमच्छ।
डी) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।
ए) ऑक्टोपस। उसके अलावा सभी इचिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) एक मकड़ी। उसके अलावा सब कुछ एक कीट है, और एक मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) एक मेंढक। वह उभयचर (उभयचर) के समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
घ) एक जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियन और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।
3 . पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।
1) अपने सहपाठियों के लिए एक पशु वर्गीकरण कार्य लिखिए।
सांप और मगरमच्छ किस जानवर के समूह से संबंधित हैं? इस समूह के कुछ और जानवरों के नाम लिखिए।
2) पाठ्यपुस्तक के चित्र (पृष्ठ 92) में पक्षियों की गिनती करें और परिणाम लिखें।
बड़ी तैसा - 3
आम नटचैट - 2
घरेलू गौरैया - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियाँ - 3
3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से मिली जानकारी का उपयोग करते हुए तालिका को पूरा करें।
पशु विविधता
पशु समूह प्रजातियों की संख्या
कीड़े 120000
शेलफिश 100000
एकीनोडर्म्स 6000
शेलफिश 30000
अरचिन्ड्स 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000
पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। किस पशु समूह की सबसे अधिक प्रजातियाँ हैं? (कीड़े) किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।
4) आपने जिन जानवरों की पहचान की है उनके नाम लिखिए:
a) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - सांप, छिपकली, मगरमच्छ।
घ) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।
अन्य प्रकार के जानवरों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेस पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।
इचिनोडर्म्स - समुद्री साही, क्रस्टेशियन - झींगा, कीड़े - चींटी।
4 . ग्रीन पेजेस पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह की) के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।
पशु प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरी शांत जानवर हैं। वे शंकुधारी जंगलों में रहते हैं। वे खोखलों में रहते हैं, लेकिन अधिक बार वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, शाखाओं से निर्मित होते हैं और अंदर ऊन, काई और पंखों के साथ पंक्तिबद्ध होते हैं।
5 . ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं। उन्हें एटलस-निर्धारक "फ्रॉम अर्थ टू स्काई" की मदद से पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों पर तीर खींचें।
विभिन्न प्रकार के स्तनों की तुलना करें। समानताओं और अंतरों को पहचानें। सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में सबसे आसानी से पहचाने जाने वाले लक्षण क्या हैं।
पृष्ठ 55-57। कौन क्या खाता है
1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? सर्कल को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - हिंसक; पीला - सर्वाहारी।
पशुओं का आहार
2 . अपने दम पर या एटलस-निर्धारक "फ्रॉम अर्थ टू हेवन" की मदद से शाकाहारी और शिकारी जानवरों के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।
a) शाकाहारी जानवर: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
बी) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, साँप।
3 . एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें। परिशिष्ट से रेखाचित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे एक छात्र से आप पर नज़र रखने के लिए कहें। जाँच के बाद, चित्र चिपकाएँ।
मॉडल को इन खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में बताएं।
4 . पावर सर्किट आरेख बनाएं।
a) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।
ओक -> सूअर -> भेड़िया
बी) सही क्रम में लिखें: चीड़, कठफोड़वा, छाल भृंग। तीर खींचना।
पाइन -> बरकीट बीटल -> कठफोड़वा
ग) खाद्य श्रृंखला का अपना उदाहरण दीजिए।
एफआईआर -> माउस -> ईगल
5 . पौधों और जानवरों में रक्षा के तरीके बहुत विविध हैं। सरयोज़ा और नादिया के पिता ने यही बनाया है। उसके कार्यों को पूरा करें।
कुछ पौधे तीखे कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते हुए बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूंढो और उन्हें संबंधित संख्याओं के साथ लेबल करो।
जानवरों की रक्षा कैसे की जाती है? तस्वीरों को देखें और खुद समझाने की कोशिश करें कि कौन कैसे डिफेंड करता है।
ततैया और मधुमक्खियां दुश्मन को डंक मार कर अपना बचाव करती हैं। घोंघा और कछुआ - खोल। कुलिक और पतंगे का सुरक्षात्मक रंग होता है।
पृष्ठ 58-60। जानवरों का प्रजनन और विकास
1. डॉग रेज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों को अपना बचपन याद आ गया। किसने क्या याद किया? लाइनों से जुड़ें।
2. जन्तु जनन के बारे में प्राप्त सूचनाओं का सारांश दीजिए।
a) उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें।
समूह अंडे कैवियार शावक
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
जानवर +
बी) छूटे हुए शब्दों को भरें।
कीड़ों में, अंडे लार्वा में और पक्षियों में चूजों में निकलते हैं। मछली में, फ्राई अंडे से, और मेंढक और टोड, टैडपोल में रचे जाते हैं। पशु शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।
अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।
3. एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें। एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।
अब एक दूसरे को मिनी एग्जाम दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। डेस्क मेट को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चित्रों को सही ढंग से लगाएं)।
जब आप अपने ज्ञान में आश्वस्त हों, तो चित्र को अपनी नोटबुक में पेस्ट करें।
विभिन्न समूहों के जंतुओं के विकास के बारे में मॉडल बताएं।
4. पाठ्यपुस्तक के निर्देश के अनुसार, देखें कि घरेलू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप फोटो खींच या पेस्ट कर सकते हैं।
कक्षा को अपने प्रेक्षणों के बारे में बताएँ। दूसरे लड़कों की कहानियाँ सुनें। उनकी कौन सी टिप्पणियों ने आपको विशेष रूप से रुचिकर या आश्चर्यचकित किया?
पृष्ठ 61-64। पशु संरक्षण
1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा जानवर हैं? क्या लिखू।
बिल्लियाँ, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।
2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त जानवरों की दुनिया पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों की संख्या।
1. वनों की कटाई। 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार। 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़ों को पकड़ना। 6. शोर और अन्य गड़बड़ी।
इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि क्यों कई जंगली जानवरों की प्रजातियां दुर्लभ होती जा रही हैं।
पृष्ठ 64
3. सेरेज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट से आरेखों को काटें और उन्हें उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच के बाद, चित्र चिपकाएँ।
4. हमारे मिलनसार तोते के कई पक्षी मित्र होते हैं। वह आपको एक ड्राइंग-पहेली प्रदान करता है। इस अद्भुत पक्षी का नाम क्या है? वह कहाँ रहती है? रोचक क्या है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में उत्तर की तलाश करें।
पक्षी का नाम लिखिए और चित्र में रंग भरिए।
मंदारिन पक्षी। सुदूर पूर्व में रहता है। यह बत्तख एक सजावटी पक्षी के रूप में पार्कों में पाला जाता है।
पृष्ठ 65
5. इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" नियमों को लिखें। (संक्षिप्त विवरण दें।)
1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।
6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की मदद से, रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। एक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जिसे आपने दूसरी कक्षा में बनाया था। अपने संदेश के लिए मूल जानकारी बिंदु दर बिंदु लिखें। जानकारी के स्रोत (ओं) को निर्दिष्ट करें।
संदेश उदाहरण:
हिम तेंदुआ बिल्ली परिवार का एक दिलचस्प शिकारी है। हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पहाड़ी जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान। हिम तेंदुआ अपनी मांद गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकती हुई स्लैब के नीचे और इसी तरह की अन्य जगहों पर बनाता है जहां वह दिन के दौरान छिपता है। नर आमतौर पर बड़े, अधिक विशाल, अपने हमवतन से अधिक मजबूत होते हैं।
पता करें कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किए हैं। उनके प्रदर्शन को सुनें और उसका मूल्यांकन करें।
7. सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "जानवरों का ख्याल रखें!"।
देखो तुम्हारे दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और करें।
पृष्ठ 65-67। मशरूम साम्राज्य में
1. कवक की संरचना का चित्र बनाइए तथा इसके भागों को नामांकित कीजिए।
पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
2. पाठ्यपुस्तक की ड्राइंग का उपयोग करते हुए, रूस की रेड बुक से मशरूम को रंग दें।
3. खाद्य और अखाद्य मशरूम के उदाहरण स्वयं या पहचान एटलस "पृथ्वी से स्वर्ग तक" की सहायता से दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।
ए) खाद्य मशरूम: मशरूम, बोलेटस, सफेद मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त कवक, पीला ग्रीब, फ्लाई एगारिक।
4. तस्वीरों को देखें। मशरूम सीखो और उनके नाम लिखो।
5. एक मशरूम बीनने वाले को कितनी खुशी होती है कि वह पूरी टोकरी लेकर आता है! उन मशरूम को ड्रा करें जिन्हें आपको इकट्ठा करना था, या फोटो पेस्ट करना था।
6. "ग्रीन पेज" पुस्तक में "हिज मैजेस्टी बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न तैयार करें।
यह कहानी किस बारे में है?
सफेद मशरूम को सफेद क्यों कहा जाता है?
किस मशरूम को काला कहा जाता है?
सफेद कवक का लोकप्रिय नाम क्या है?
किस प्रकार के पोर्सिनी मशरूम को बोलेटस कहा जाता है?
लड़कों से अपने सवाल पूछें। उनके उत्तरों को रेट करें।
?जीवन का महान चक्र
1. पापा शेरोज़ा और नादिया ने जीवों के तीन समूहों को चित्रित किया जो पदार्थों के संचलन में मुख्य कड़ी बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. निर्माता। 2. उपभोक्ता। 3. विध्वंसक।
2. तीरों को खींचिए ताकि आपको पदार्थों के संचलन का आरेख मिल सके।
3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में आरेखों के अनुसार, प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनके पास क्या समान है, और क्या अंतर है? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।
प्रकृति में पदार्थों के संचलन की योजना - कहीं से कुछ भी उत्पन्न नहीं होता है और कहीं गायब नहीं होता है। हर चीज की शुरुआत, अंत और संक्रमणकालीन रूप होते हैं। ये जीवन के मूल नियम हैं।
पदार्थों का चक्र कुछ इस तरह दिख सकता है:
पौधा पृथ्वी से खनिज और पोषक तत्व लेता है और सूर्य से ऊर्जा लेता है और बढ़ता है;
एक शाकाहारी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को रूपांतरित करता है;
मांसाहारी शाकाहारियों को खाता है और परिणामी पदार्थों को रूपांतरित करता है;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से बदल देता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक और अन्य, उच्चतम शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को सरल तत्वों में विघटित करते हैं: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और चक्र जारी रहता है।
जल चक्र और पदार्थों के चक्र के बीच जो सामान्य बात है वह यह है कि पानी और पदार्थ दोनों एक चक्र से गुजरने के बाद अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच का अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) को बदलता है, लेकिन हमेशा पानी ही रहता है, और पदार्थों के संचलन से न केवल अवस्था, बल्कि पदार्थों का प्रकार भी बदल जाता है।
पृष्ठ 68-69। परियोजना "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता"
परियोजना का उद्देश्य: पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
काम का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा के रूप में): जोड़ियों में
काम के चरण:
1) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) मूल भूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।
परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियां: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में जानवरों के चित्र या तस्वीरें खोजें और उनके बारे में लिखें
काम की शर्तें: एक सप्ताह
परिणामों के पंजीकरण की विधि: "मूल भूमि की प्रकृति की पुस्तक।"
1) जानवर
2) पशु प्रकार
3) पौधे
4) पौधों की प्रजातियाँ
प्रस्तुति (सम्मेलन, अवकाश) में मेरे भाषण की योजना।
1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) एक मित्र के साथ मिलकर एक निष्कर्ष निकालें और आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद।
परियोजना के लिए सामग्री (लिखें, चिपकाएं, जो आपको लगता है कि आवश्यक है)।
फोटो चिपकाओ
मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूं (चाहे काम दिलचस्प था, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, क्या काम सफल था)।
मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प निकला। यह काफी मुश्किल था, लेकिन माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
मदद के बिना मैं मुकाबला नहीं कर पाता, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उनका धन्यवाद।
पृष्ठ 70
पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 160-165। असाइनमेंट पूरा करते ही टेबल को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले में उस रंग को भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्वयं-जांच पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार गोले भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिन्ह लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
हम पाठ्यपुस्तक के स्व-परीक्षा के पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।
उत्तर साइट हम और हमारे स्वास्थ्य अनुभाग के लिए
पृष्ठ 71-72। मानव जीव
1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य देखभाल के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्नों को लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" खंड का अध्ययन करते हुए उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।
मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करने वाले विज्ञान का नाम क्या है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?
2. संकेतित मानव अंगों पर हस्ताक्षर करें।
3. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए और p पर दी गई सारणी को भरिए। 72.
एक अंग प्रणाली एक अंग है जो एक सामान्य कार्य करता है।
4. व्यावहारिक कार्य "हम अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापते हैं।"
काम का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, तराजू, पेंसिल।
प्रगति:
1) दीवार के पास खड़े हो जाएं और एक पेंसिल से ऊंचाई को चिह्नित करने के लिए कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई नापें।
3) तराजू पर चढ़ें और अपना वजन जांचें।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
पृष्ठ 73-74। GDZ विषय संवेदी अंगों के लिए
1. ज्ञानेन्द्रियों की स्वच्छता के नियमों के लिए प्रतीक बनाइए।
एक समूह में काम करते समय, जिस ज्ञानेन्द्री का आप अध्ययन कर रहे हैं, उससे संबंधित चिह्न बनाएं और बनाएं।
समूहों के काम के परिणामों के आधार पर, अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित संकेतों को चित्रित करें।
2. इन्द्रियों के बारे में अर्जित ज्ञान का सारांश दें।
1) शब्दों को दाएं और बाएं कॉलम में लाइनों के साथ कनेक्ट करें।
दृष्टि का अंग - आंखें
सुनने का अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद का अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा
2) स्वयं या किसी पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषाओं को पूरा कीजिए।
क) गंध सूंघने की क्षमता है।
b) स्पर्श वस्तुओं को छूकर महसूस करने की क्षमता है।
अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।
3. हमें बताएं कि इन रेखाचित्रों में इंद्रियों की स्वच्छता के कौन से नियम "एन्कोडेड" हैं। बाणों से दिखाओ कि वे किस इन्द्रिय के हैं।
इनमें से किन नियमों का आप पालन करते हैं, उन पर निशान लगाइए (गोले में भरिए)।
पृष्ठ 75-76। विषय के उत्तर शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा
1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानकर बहुत हैरान हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर की विश्वसनीय रक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को, अदरक की मोटी परत को, कछुए के सख्त खोल को देखो। यहाँ एक वास्तविक बचाव है! लेकिन एक आदमी के पास ऐसा कुछ भी नहीं है। त्वचा उसकी रक्षा कैसे कर सकती है?
उसके बारे में आप क्या सोचते हैं? अपनी मान्यताओं (मौखिक रूप से) को व्यक्त करें, और पाठ के अंत में एक निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थे।
2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा की खोज।"
काम का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानने के लिए।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार।
अपने प्रेक्षणों और निष्कर्षों की नीचे दिए गए कथनों से तुलना कीजिए। "हाँ" या "नहीं" पर गोला लगाएँ।
1) स्पर्श करने के लिए त्वचा कोमल और कोमल होती है। हाँ।
2) शीशे पर ग्रीस का दाग है। इसका मतलब है कि त्वचा फैट रिलीज करती है। हाँ।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। छिद्रों के माध्यम से तेल और पसीना निकलता है। हाँ।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
3. लिखें कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।
साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर विकर्षक।
4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, तालिका भरें (संक्षिप्त सूत्रीकरण दें)।
त्वचा के घावों के लिए प्राथमिक उपचार
क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा
चोट लगना । कुछ ठंडा लगाओ ।
काट कर पानी से धो लें। हरियाली से लुब्रिकेट करें।
जलाएं, ठंडा करें।
ठंड गर्मी लागू करें।
पृष्ठ 76-77। पाठ के उत्तर शरीर का सहारा और गति
1. चित्र में दिखाए गए मानव पेशी-कंकालीय तंत्र के भागों पर हस्ताक्षर करें।
कंकाल की मांसपेशियां
2. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, संख्याओं को पाठ में लिखें।
कंकाल और मांसपेशियां
मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम में कंकाल और मांसपेशियां होती हैं। मानव कंकाल में 200 हड्डियों। मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियों। माथे पर शिकन के लिए हमें चाहिए 43 मांसपेशियां, और मुस्कुराने के लिए, - 17 मांसपेशियों।
3. शेरोज़ा और नादिया के पिताजी ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए हैं। उन्हें बताएं कि उनकी मदद से सही मुद्रा कैसे विकसित करें।
आपको अपनी पीठ को सीधा रखते हुए टेबल पर बैठने की जरूरत है। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी वस्तु उठानी है, तो आपको भार को दोनों हाथों के बीच समान रूप से वितरित करने की आवश्यकता है। आपको खेल खेलने और जिम्नास्टिक करने की जरूरत है। बिस्तर समतल होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम न हो।
चिन्हित करें (गोले में भरें) कि आप किन नियमों का पालन करते हैं।
4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करते हुए, एथलीटों और अन्य लोगों के बारे में दिलचस्प जानकारी चुनें और लिखें, जिनके पास विशेष रूप से विकसित ताकत, चपलता, सहनशक्ति है।
अलेक्जेंडर ज़ास (खम्सोय)
- उसने हमें पियानोवादक के साथ मिलकर पियानो को अपनी पीठ पर बिठाया।
- उन्होंने 8 मीटर की दूरी से तोप से उस पर गोली चलाई और उसने इस कोर को पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का एक गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का एक पत्थर था, और दर्शक उसे अपनी मुट्ठी से मार सकते थे।चीन की सोंग मिंगमिंग दुनिया की सबसे लंबी बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उसकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है।
जमैका के उसैन बोल्ट सबसे तेज आदमी हैं। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाए: उन्होंने 9.58 सेकंड में 100 मीटर और 19.19 सेकंड में 200 मीटर दौड़ लगाई।
- बीस फुटबॉलरों में से एक से अधिक चोटें तब प्राप्त होती हैं जब वे खेल के मैदान पर किए गए गोल पर एक-दूसरे को बधाई देते हैं।
मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति का उदाहरण लेना चाहेंगे।
पृष्ठ 78-79। हमारा भोजन विषय पर GDZ
1. पाठ्यपुस्तक की सहायता से तालिका भरें।
पोषक तत्त्व
नाम इन-इन शरीर के लिए महत्व क्या उत्पादों में शामिल हैं
प्रोटीन निर्माण सामग्री पनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली
वसा ऊर्जा और बनाता है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन
कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा रोटी, चीनी, आलू, पास्ता
विटामिन स्वास्थ्य संरक्षण सब्जियां और फल
2. व्यावहारिक कार्य "हम उत्पादों की संरचना का अध्ययन करते हैं।"
कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न उत्पादों में कौन से पोषक तत्व और किस मात्रा में निहित हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के पैकेज।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते हुए तालिका को पूरा करो।
पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। इनमें से किस उत्पाद में उच्चतम सामग्री होती है: ए) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उपयुक्त संख्या पर गोला लगाइए।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
3. तीरों से पाचन तंत्र के अंगों को इंगित करें।
पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
4. भोजन किस क्रम में पाचन अंगों से गुजरता है? संख्या।
3 अन्नप्रणाली
2 घूंट
5 आंतें
1 मुँह
4 पेट
पृष्ठ 80-81। श्वसन और परिसंचरण
1. आरेखों में दिखाए गए अंग प्रणालियों के नामों पर हस्ताक्षर करें। प्रत्येक आरेख पर तीरों के साथ अंगों को इंगित करें।
अपने रूममेट से जांचें
2. श्वसन प्रणाली के आरेख का उपयोग करते हुए, यह निर्धारित करें कि साँस लेते समय वायु श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल से नंबर। और साँस छोड़ते समय यह कैसे चलता है? नीली पेंसिल से नंबर।
2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1 4 नाक गुहा 3 2 ब्रोंची
3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी को मापना सीखना।"
कार्य का उद्देश्य: अपने और दूसरे व्यक्ति की नब्ज को मापना सीखना।
उपकरण: सेकंड हैंड वाली घड़ी या स्टॉपवॉच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते हुए टेबल भरें।
तालिका नंबर एक
ए) प्रति मिनट 100 बीट
बी) प्रति मिनट 130 बीटतालिका नंबर एक
ए) प्रति मिनट 90 बीट
बी) 140 बीट प्रति मिनट
तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
4. नादिया जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे खोजी जाए। गोले में इस चित्र का नंबर भरिए।
5. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार अपने परिवार के सदस्यों की नब्ज मापें। तालिका संख्या 3 में डेटा लिखें
विश्राम के समय एक वयस्क की नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, एक बच्चे में 90-120 बीट प्रति मिनट।
पृष्ठ 82-83। पाठ के लिए GDZ जानें कि बीमारियों से कैसे बचा जाए
1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए एक मेमो बनाएं।
सख्त नियम
1. हवा से सख्त।
यदि आप खिड़की खोलकर व्यायाम करते हैं, तो गर्म मौसम में खिड़की खोलकर सोते हैं, ताजी हवा में अधिक बार खेलते हैं, स्केट और स्की करते हैं तो हवा शरीर को सख्त कर देगी।
2. पानी से सख्त करना।
ठंडे पानी से सख्त करना शुरू करना बेहतर है, पानी का तापमान धीरे-धीरे कम करें। पानी की प्रक्रियाओं के बाद, आपको त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ने की जरूरत है। गर्मियों में साफ खुले तालाब में नहाने से गुस्सा आता है। पानी का तापमान +20 सी से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और हमेशा वयस्कों की देखरेख में रह सकते हैं।
3. धूप से सख्त होना।
आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की जरूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।
विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल चुनें। सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।
स्वयं की जांच करो। सख्त होने के सामान्य नियम (सिद्धांत): 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता।
2. शेरोज़ा जानना चाहता है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनिए और उस पर सही का निशान लगाइए। ...
रोगजनक बैक्टीरिया या वायरस से संक्रमण।
3. इन चित्रों का उपयोग करके हमें बताएँ कि संक्रामक रोगों से स्वयं को और अन्य लोगों को कैसे सुरक्षित रखें।
आपको अपने हाथ साबुन से धोने चाहिए, खाने से पहले सब्जियों और फलों को धोना चाहिए। छींकते समय अपनी नाक और मुंह को टिश्यू से ढक लें ताकि दूसरों को संक्रमण न हो।
उस पर निशान लगाओ (गोले को भरो) जिसे आप करना कभी नहीं भूलते।
4. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए।
एलर्जी कुछ पदार्थों के लिए एक विशेष संवेदनशीलता है।
पृष्ठ 84-85। स्वस्थ जीवनशैली पाठ के लिए GDZ
1. एक स्वस्थ जीवन शैली के नियम प्राप्त करने के लिए बाएं और दाएं कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।
काम और आराम को मिलाओ!
सही खाओ!
इसे साफ रखो!
और आगे बढ़ो!
बुरी आदतों में मत पड़ो!
2. तस्वीरों को देखें। बच्चे स्वस्थ जीवन शैली के किन नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम पर हस्ताक्षर करें।
साफ-सफाई रखें खेलकूद करें
3. बुद्धिमान कछुआ और चींटी ने *आपके लिए एक विचार "स्वास्थ्य का ट्रैफिक लाइट" पूछा। पी पर "लाइट अप"। 87 इस तरह:
पृष्ठ 86-87 परियोजना। पाकशिक्षण शाला
परियोजना "पाक कला विद्यालय"
परियोजना का उद्देश्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को ठीक से संतुलित करना सीखें।
काम का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा के रूप में): जोंड़ों में
काम के चरण:
1. स्वादिष्ट और सेहतमंद खाने के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें।
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें
मेरी परियोजना जिम्मेदारियां:
1. स्वादिष्ट और सेहतमंद खाने के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक नुस्खा लिखें।
कार्य के घंटे: एक सप्ताह
परिणाम प्रारूप: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक"।
पुस्तक की रूपरेखा यहाँ लिखी जा सकती है:
1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन।
2. जंक फूड।
मेरे सलाद "स्वास्थ्य" के लिए 3 पकाने की विधि।
4। निष्कर्ष। उचित पोषण आवश्यक है।
"पाक कला प्रतियोगिता" में मेरे प्रदर्शन के लिए पकाने की विधि।
खीरे का सलाद
1. ताज़े खीरे को स्लाइस में काटें।
2. डिल काट लें।
3. नमक।
4. खट्टा क्रीम डालें, मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है।
मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूं (चाहे काम दिलचस्प था, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, क्या काम सफल था)।
काम दिलचस्प और रोमांचक था। यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।
पृष्ठ 88 आइए खुद को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें
पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 166 - 170। कार्यों को पूरा करते समय, तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले में उस रंग को भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्वयं-जांच पृष्ठ" पर दिखाए अनुसार गोले भरें।
इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिन्ह लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
हम पाठ्यपुस्तक के स्व-परीक्षा के पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।
कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में GDZ तीसरी कक्षा के आसपास की दुनिया >>
ग्रेड 3 के लिए दुनिया भर के विषय पर कार्यपुस्तिका में कार्यों के उत्तर, कार्यपुस्तिका के भाग 1, लेखक प्लाशकोव और नोवित्स्काया, प्रोग्राम पर्सपेक्टिव। गाइड आपके होमवर्क में आपकी मदद करेगा। कार्यपुस्तिका को उसी शैली में व्यवस्थित किया गया है जैसे पिछली कक्षा 1 और 2 के लिए (उनके उत्तर भी हमारी वेबसाइट पर हैं), लेकिन कार्य, जो तार्किक हैं, अधिक जटिल हैं, और उत्तर खोजना कठिन होता जा रहा है उन्हें। हमारे तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट आपको अपने आस-पास की दुनिया को नेविगेट करने और अपना होमवर्क आसानी से और 5 प्लस के लिए करने में मदद करेंगे!
यदि आपने कार्यपुस्तिका के पहले भाग के साथ काम करना पहले ही समाप्त कर लिया है, तो दूसरे भाग पर जाएँ: GDZ से कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में विश्व लगभग तीसरी कक्षा >>
दुनिया भर के कार्यों के उत्तर ग्रेड 3 भाग 1
उनके उत्तर देखने के लिए पृष्ठों पर स्क्रॉल करें।
GDZ विषय जॉय ऑफ नॉलेज
पृष्ठ 3-5। ज्ञान का प्रकाश
1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।
जैसा मन वैसी वाणी।
तुम से विकास, और तन से मन।
विद्या प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है।
न जानना शर्म की बात नहीं है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
आपके मुंह में प्रार्थना के साथ, आपके हाथों में काम है।
आप बिना कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
एक खराब सिर के पीछे पैरों के लिए कोई आराम नहीं है।
ज्ञान सिर का ताज है।
2. ...स्कूल की कक्षा में आप क्या सीखना चाहेंगे, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें।
हवा क्यों चलती है?
भालू सर्दियों में हाइबरनेट क्यों करता है?
सौर मंडल कैसे व्यवस्थित है?
स्यूडोत्सुगा मेन्ज़ीज़
3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं।
यह मेन्ज़ीज़ का स्यूडो-त्सुगा है। पौधे का दूसरा नाम डगलस फ़िर है। यह एक सदाबहार शंकुधारी वृक्ष है। यह ब्रिटिश कोलंबिया से कैलिफोर्निया, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको तक पूरे प्रशांत तट के साथ बढ़ता है।
आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, उसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
शाखाओं पर लाल फूल क्या हैं? लाल फूल युवा शंकु हैं।
यह पेड़ कितना लंबा हो सकता है? यह 50 मीटर से अधिक ऊंचाई तक बढ़ सकता है।
4. प पर फोटो के बारे में बताएं। 5, मास्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।
रेड स्क्वायर मास्को के बहुत केंद्र में स्थित है। उस पर स्थित हैं: सेंट बेसिल कैथेड्रल, मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक, लेनिन का मकबरा, मास्को क्रेमलिन।
तस्वीर में दिखाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
स्पैस्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? 71 मी
किस वर्ष बनाया गया था सेंट बेसिल चर्च? कैथेड्रल 1555-1561 में इवान द टेरिबल के आदेश से कज़ान पर कब्जा करने और कज़ान ख़ानते पर जीत की याद में बनाया गया था, जो अक्टूबर 1552 की शुरुआत में सबसे पवित्र थियोटोकोस के अंतःकरण के दिन हुआ था।
पृष्ठ 6-11। पाठ के उत्तर दुनिया भर का अध्ययन कैसे करें
1. ये छात्र दुनिया का अध्ययन करने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करते हैं?
बाएं से दाएं: प्राकृतिक वस्तुओं की परिभाषा, अवलोकन, अनुभव, मॉडलिंग, मापन।
2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"
खिलाने के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
1. अवलोकन का उद्देश्य: यह पता लगाना कि मछली को कौन सा भोजन अधिक पसंद है, सूखा या जीवित।
2. अवलोकन योजना: एक ही समय में एक्वेरियम में सूखा और जीवित भोजन फेंकें, मछली का निरीक्षण करें कि वे कौन सा भोजन पहले खाएंगे।
3. अवलोकन के परिणाम: हमने देखा कि मछली ने सबसे पहले जीवित भोजन खाया। उन्होंने उसमें काफी दिलचस्पी दिखाई।
4 निष्कर्ष: मछली सूखे भोजन की तुलना में जीवित भोजन को अधिक पसंद करती हैं।
3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"
एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि रसोई में कौन-सी वस्तुएँ लोहे से बनी हैं।
2. प्रयोग की योजना बनाएं: वस्तुओं पर एक चुंबक लगाएं, देखें कि यह उनसे चिपकता है या नहीं।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक कई वस्तुओं से चिपक गया।
4. निष्कर्ष: एक चुंबक की मदद से, हमें पता चला कि रसोई में लोहे की वस्तुएं हैं: रेफ्रिजरेटर, बैटरी, चम्मच, चाकू, कांटे, सिंक।
5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
जोड़ना।
एक तराजू वजन मापने के लिए एक उपकरण है।
6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।
जोड़ना।
एक शासक और टेप उपाय लंबाई मापने के लिए एक उपकरण है।
पृष्ठ 12-13। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक पुस्तक ज्ञान का एक स्रोत है
1. एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:
शीर्षक: गर्म बर्फ तथ्य
3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मातृभाषा के महत्व के बारे में बयान पढ़ें।
मार्क ट्यूलियस सिसेरो एक प्राचीन रोमन राजनीतिज्ञ और दार्शनिक, एक शानदार वक्ता हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।
Konstantin Grigoryevich Paustovsky एक रूसी सोवियत लेखक हैं, जिन्होंने रूमानियत की शैली में लिखा है, जो बच्चों के लिए लघु कथाओं और उपन्यासों के लेखक के रूप में जाने जाते हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।
4. पुस्तकों और पठन के लाभों के बारे में अपना कथन बनाएँ। नीचे लिखें।
किताबें पढ़कर हम बहुत कुछ नई और ज्ञानवर्धक बातें सीखते हैं, साथ ही अपनी वाणी का विकास भी करते हैं।
5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।
एनसाइक्लोपीडिया, डिक्शनरी, गाइडबुक, एटलस में।
पृष्ठ 14-17। विषय पर उत्तर साइट चलो एक भ्रमण पर चलते हैं
2. 1-2 उदाहरण दीजिए।
कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज।
संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: चुकोवस्की का घर-संग्रहालय, एल.एन. टॉल्स्टॉय।
भंडार, राष्ट्रीय उद्यान: कोकेशियान बायोस्फीयर रिजर्व, सोची राष्ट्रीय उद्यान, लोसिनी ओस्त्रोव (मास्को में)।
4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की मदद से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।
पृष्ठ 18-21। GDZ योजना क्या बताएगी
एक स्थानीय योजना एक इलाके का एक सटीक चित्र है, जिसे पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया गया है।
2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।
शहर; बाग; घास का मैदान और पगडंडी; गन्दी सड़क।
3. परिशिष्ट में से योजना के चिह्नों को काटकर उपयुक्त खानों में चिपका दें।
5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" ... किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।
उत्तर: इरा सही है।
6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"
1. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना की समीक्षा करें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:
a) बाघ - उत्तरी भाग में
b) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिनचेस और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
d) ऊँट - पूर्वी भाग में।
2. पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर किन स्थलों को दर्शाया गया है।
उत्तर: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुझनिकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।
3. सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।
उत्तर: आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट से पैलेस स्क्वायर तक जाने की आवश्यकता है। रास्ते में आप देख सकते हैं: एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम।
पृष्ठ 22-23। कागज के एक टुकड़े पर ग्रह विषय के उत्तर
1. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए।
एक नक्शा पारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।
3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:
पानी - नीला, भूमि: मैदान - हरा और पीला, पहाड़ - भूरा।
4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा कीजिए।
मुख्य भूमि भूमि का एक विशाल पथ है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है।
दुनिया का एक हिस्सा मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके आस-पास स्थित द्वीप हैं।
5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।
महाद्वीप: यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।
दुनिया के हिस्से: यूरोप, एशिया, अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।
6. उदाहरण देने के लिए पाठ्यपुस्तक के मानचित्र का उपयोग करें।
समुद्र: काला, पीला, ओखोटस्क, लैपटेव, बैरेंट्स, लाल।
नदियाँ: ओब, लीना, येनिसी, वोल्गा, मिसिसिपी, अमेज़न, गंगा।
द्वीप समूह: मेडागास्कर, श्रीलंका, क्रेते, तस्मानिया, रैंगल।
पृष्ठ 24-25। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देशों और लोगों के विषय पर GDZ
1. रोम इटली की राजधानी है। पड़ोसी (पड़ोसी राज्य) - स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, स्लोवेनिया।
3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न राष्ट्रों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। उनके देशों और राजधानियों के नाम लिखिए।
बेलारूसवासी। देश - बेलारूस (बेलारूस), राजधानी - मिन्स्क।
मेक्सिकन। देश - मेक्सिको, राजधानी - मेक्सिको सिटी।
तुर्क। देश - तुर्की, राजधानी - अंकारा।
चीनी। देश - चीन, राजधानी - बीजिंग।
पृष्ठ 26-27। यात्रा करना, दुनिया की खोज करना
अपने शहर के लिए एक यात्रा योजना बनाएं।
यदि आप मॉस्को में हैं, तो सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानीय इतिहास संग्रहालय "हाउस ऑन द तटबंध" के बारे में लिखें - स्थानीय इतिहास के राज्य संग्रहालय "नेव्स्काया ज़स्तवा" के बारे में। हर शहर में एक स्थानीय इतिहास संग्रहालय है।
यात्रा का उद्देश्य: जन्मभूमि के इतिहास के बारे में अधिक जानने के लिए।
यात्रा का स्थान: स्थानीय विद्या का क्षेत्रीय संग्रहालय।
यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट।
संदर्भ साहित्य: संग्रहालय की आधिकारिक साइट।
मैप्स, डायग्राम्स, प्लान्स, गाइड्स: म्यूज़ियम जाने के लिए सिटी मैप्स।
उपकरण: कलम और नोटबुक।
मौसम का पूर्वानुमान: कोई फर्क नहीं पड़ता।
ड्रेस कोड: बिजनेस सूट।
मेरे साथी (साथी): माता-पिता।
संग्रहालय में बहुत सारी रोचक प्राचीन वस्तुएँ हैं, गाइड ने हमें हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास के बारे में विस्तार से बताया।
3. बेलगॉरॉड क्षेत्र के "ऑन द एज" फार्म पर, हम एक मधुमक्खी पालक के कौशल को सीखेंगे। एप्लिकेशन से आरेखण काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में आदेश का पालन करते हुए उनके साथ फोटो कहानी पूरी करें।
पृष्ठ 28-31। परिवहन विषय के उत्तर
1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराने वाहन का चित्र बनाएं या उसका फोटो चिपकाएं।
3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"
परियोजना का नाम: बस - एक्वेरियम.
परिवहन के साधन का नाम: बस।
अंदर सजावट के लिए चित्र, फोटो और ग्रंथ:
ग्रंथ: मछलियों के नाम और उनका संक्षिप्त विवरण (वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं)
पृष्ठ 32-33। सूचना और संचार के साधन
1. सूचना संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाओ।
आप वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर को एक काल्पनिक प्रतीक निर्दिष्ट कर सकते हैं और इन प्रतीकों के साथ शब्द लिख सकते हैं।
2. मित्र को पत्र..
अपना विवरण दर्ज करें! डिजाइन उदाहरण:
जिस से इवानोवा इवाना
कहाँ मॉस्को, नेक्रासोव स्ट्रीट 67-98
प्रस्थान सूचकांक 105120
स्मिरनोव साशा को
जहां मॉस्को, नेक्रासोवा सेंट 67-99
गंतव्य सूचकांक 105120
3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से अपनी रुचि की प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी तैयार करें।
यदि आपके पास कोई समाचार पत्र या पत्रिका नहीं है, तो अपने शहर की समाचार साइट पर कुछ रोचक समाचार खोजें और उसका प्रिंट आउट लें।
4. मीडिया और संचार के नामों को स्मृति से लिखें।
उत्तर: टेलीविजन, रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ। इंटरनेट मीडिया।
टेलीफोन, टेलीग्राफ, मेल - संचार के साधन।
कार्यपुस्तिका World as a home के अनुभाग में GDZ
पृष्ठ 34-35। लोक कला में प्रकृति की दुनिया
1. ग्रीक में "इकोस" (ओइकोस) शब्द का अर्थ "घर", "निवास" है।
ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ "ज्ञान", "शब्द" है।
प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द को मनुष्य द्वारा निवास और महारत हासिल करने वाली भूमि कहा था।
2. एक पुराने चरखे का टुकड़ा। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है।
एक पुराने चरखे का यह टुकड़ा दो स्तरों को दर्शाता है। ऊपरी एक प्रकाश और सूर्य का क्षेत्र है, साथ ही मध्य स्तर - वह स्तर जहाँ जानवर और लोग रहते हैं।
पृथ्वी के कई लोगों की प्राचीन परंपराओं में, एक दुनिया में तीन स्तर होते हैं। यहाँ किंवदंतियों में से एक है।
निचला स्तर नाग, अंडरवर्ल्ड और पानी के शासक का निवास है। परी-कथा सर्प शाम को पश्चिम में जाने पर सूरज को निगल जाता है, और सुबह - पूर्व में छोड़ देता है।
ऊपरी स्तर आकाश, प्रकाश का क्षेत्र, सूर्य, स्वर्गीय जीवन देने वाला जल है। यहाँ से, शक्तिशाली प्रकाशमान ब्रह्मांड में व्यवस्था को नियंत्रित करता है।
जानवर और लोग मध्य श्रेणी में रहते हैं। यह स्तर विशाल ब्रह्मांड के साथ मनुष्य का मिलन स्थल है, जिसके चारों ओर प्रकृति है। मनुष्य भीतर है, संसार के केंद्र में है। मनुष्य एक बड़े संपूर्ण का मध्य भाग है।
3. गीत "व्हेयर, थॉमस, आर यू गोइंग?" के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं।
- "कहाँ माशा, तुम जा रहे हो?" - "स्टोर करने के लिए।" - "स्टोर क्यों जाना है?" - "उत्पादों के लिए।" - "आपको भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "खाना पकाने के लिए रात का खाना।" - "आप दोपहर का भोजन क्यों चाहते हैं?" - "परिवार को खिलाने के लिए।" - "आपको परिवार की आवश्यकता क्यों है?" - "सेब लेना।" - "आपको सेब की आवश्यकता क्यों है?" - "पाई ओवन।" - "तुम एक पाई क्यों चाहते हो?" - "टेबल सेट करें, दावत को रोल करें!"
पृष्ठ 36-39। सब कुछ किस चीज से बना है
1. प्रत्येक पंक्ति में एक अतिरिक्त फ़ोटो ढूँढें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।
उत्तर: शीर्ष पंक्ति में - एक मग, चूंकि यह एक मानव उत्पाद है, और बाकी सब प्राकृतिक वस्तुएं हैं। नीचे की पंक्ति में एक चूहा है, क्योंकि यह एक प्राकृतिक वस्तु है, और बाकी सब कुछ मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं।
2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए:
निर्जीव वस्तुएँ: पत्थर, रेत, पानी, हवा, बादल।
वन्यजीव वस्तुएं: पक्षी, मछली, बिल्ली, मकड़ी, कैक्टस, जेलिफ़िश।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें।
ठोस, द्रव और गैस।
ठोस: पत्थर, पेंसिल, बिस्तर, घड़ी, कांच।
तरल पदार्थ: पानी, दूध, सूरजमुखी का तेल, रस, मिट्टी का तेल।
गैसें: ऑक्सीजन, हाइड्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड।
4. पदार्थ का वर्णन करके पता लगाओ और उनके नाम खानों में लिखो।
यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 है। - पानी
यह पदार्थ भूमिगत पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर के किचन में मिल जाता है। नमक.
यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाई, पेस्ट्री, केक में जोड़ा जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है। चीनी.
यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छी तरह जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में, यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है और यह बहुत खतरनाक है। प्राकृतिक गैस.
ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए गए हैं। उनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पादों को बनाने के लिए किया जाता है। प्लास्टिक.
5. ठोस पदार्थों के नामों को नीली पेंसिल से और पदार्थों के नामों को हरे रंग से रेखांकित करें।
ठोस (नीली पेंसिल में): कील, घोड़े की नाल, तार, गैस कैन, हिमलंब, आइस फ्लो, कैंडी, नमक शेकर.
पदार्थ (हरी पेंसिल में): नमक, लोहा, एल्यूमीनियम, तांबा, प्लास्टिक, गैसोलीन, पानी, चीनी.
पृष्ठ 40-41। पाठ के लिए 7गुरुओं का उत्तर आकाशीय पिंडों की दुनिया
1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, संख्याओं को पाठ में लिखें।
सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर. सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री सेल्सियस, और सूर्य के केंद्र में 15 मिलियन डिग्री सेल्सियस.
2. तालिका भरें।
रंग से सितारों के बीच का अंतर।
सफेद: रेगुलस, डेनेब।
नीला: सीरियस, वेगा।
पीला: सूर्य, कैपेला।
लाल: एल्डेबरन, सेफस।
3. सौरमंडल का एक मॉडल बनाएं...
काले या नीले कार्डबोर्ड की एक शीट लें और उस पर रंगीन प्लास्टिसिन सर्कल को सौर मंडल के आरेख के अनुसार चिपका दें:
4. क्रॉसवर्ड हल करें।
2. एक ग्रह जिसके छल्ले स्पष्ट रूप से दूरदर्शी में दिखाई देते हैं - शनि।
5. हम जिस ग्रह पर रहते हैं वह पृथ्वी है।
6. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है - शुक्र।
7. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है - MARS।
8. शनि और वरुण के बीच स्थित ग्रह यूरेनस है।
5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में रिपोर्ट तैयार करें, जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं।
मंगल सूर्य से चौथा ग्रह है। इसके लाल रंग के कारण इसे "लाल ग्रह" कहा जाता है। मंगल के दो चंद्रमा हैं - फोबोस और डीमोस। वैज्ञानिक लंबे समय से मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे हैं। मार्स रोवर्स वर्तमान में ग्रह की सतह पर काम कर रहे हैं। स्रोत-विकिपीडिया, इंटरनेट।
पृष्ठ 42-43। साइट से GDZ अदृश्य खजाना
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, उस अनुच्छेद को खोजें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और हवा की घटना का आरेख बनाएं।
2. आरेख में उन गैसों के नाम लिखिए जो वायु का भाग हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।
1. वायु पारदर्शी है या अपारदर्शी? - पारदर्शी।
2. क्या हवा का कोई रंग होता है? नहीं
3. क्या वायु में गंध होती है? नंबर 4। हवा को गर्म और ठंडा करने पर क्या होता है?
यह अनुभव बताता है कि गर्म करने पर हवा फैलती है।
यह अनुभव बताता है कि जब हवा को ठंडा किया जाता है तो यह सिकुड़ती है।5. वायु ऊष्मा का संवहन कैसे करती है? उत्तर: वायु ऊष्मा की कुचालक है।
4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरणों का क्या नाम है?
पृष्ठ 44-45। सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ
व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच"।
अनुभव 1. एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिख रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?
छड़ी दिख रही है। इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी है।
अनुभव 2. इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से पानी के रंग की तुलना करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?
पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।
अनुभव 3. साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?
शुद्ध जल में गंध नहीं होती अर्थात इसमें गंध नहीं होती।
अनुभव 4.
रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: ट्यूब में पानी ऊपर की ओर उठने लगा। इसका मतलब है कि पानी गर्म करने पर फैलता है।
अनुभव 5. उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: जल स्तर गिरता है, जिसका अर्थ है कि पानी ठंडा होने पर सिकुड़ता है।
सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है, ठंडा होने पर सिकुड़ता है।
पृष्ठ 46-47। कार्यपुस्तिका के विषय के उत्तर लोक कला में प्राकृतिक तत्व
1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में, आग, पानी और हवा की छवियां बनाएं, जो आपके क्षेत्र के लोगों की ललित कलाओं की विशेषता है।
आपके क्षेत्र के लोगों की कला में आग, पानी और हवा की छवियां।
2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें।
रूसी लोगों के काम में आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियां:
खिलाओ - जियो, पिलाओ - मरो। (आग)
लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। (आग)
जीभ से, लेकिन भौंकना नहीं, बिना दांत के, लेकिन काटना। (आग)
बूंदें नीचे की ओर उड़ती हैं, ऊपर से अदृश्य। (पानी)
न हाथ, न पैर, लेकिन पहाड़ को धराशायी कर देता है। (पानी)
क्या पहाड़ पर लुढ़का नहीं जा सकता, क्या छलनी में नहीं ले जाया जा सकता, क्या आपके हाथ में नहीं हो सकता? (पानी)
बहता है, बहता है - बहता नहीं है, दौड़ता है, दौड़ता है - बाहर नहीं भागता। (नदी)
मटर सौ सड़कों पर बिखरे हुए हैं, कोई उन्हें इकट्ठा नहीं करेगा: न राजा, न रानी, न लाल युवती, न ही सफेद मछली। (वायु)
सत्तर सड़कों पर बिखरे मटर; कोई इकट्ठा नहीं कर सकता - न पुजारी, न क्लर्क, न हम मूर्ख। (वायु)
3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। आग, पानी और हवा की छवियों को परिभाषित करें।
पानी की छवि नीचे की लहरें हैं, हवा की छवि एक पक्षी है। अग्नि की छवि को आमतौर पर एक चक्र या सूर्य के रूप में दर्शाया जाता है। चित्र के मध्य में एक सूर्य है - यह अग्नि की छवि है।
पृष्ठ 48-49। GDZ भंडारण भूमि
1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।
खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं।
चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।
2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"
अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।
ग्रेनाइट की रचना। ग्रेनाइट: स्फतीय, अभ्रक, क्वार्ट्ज।
3. क्या आप जानते हैं कि धरती की पेंट्री में क्या रखा है? एप्लिकेशन से तस्वीरें काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।
4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए: तेल, मार्ल, रेत, मिट्टी, चाक, शेल (क्रास्नोडार क्षेत्र)।
पृष्ठ 50-51। दुनिया भर के पाठ के लिए GDZ चमत्कार अंडरफुट
व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन"
अनुभव 1. सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डाल दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी नीचे बैठ जाती है, लेकिन पूरी नहीं। मिट्टी में हवा होती है।
अनुभव 2. आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: कांच फॉग हो गया है। यह इंगित करता है कि मिट्टी में पानी है।
अनुभव 3. मिट्टी को गर्म करते रहें। धुएं और दुर्गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें।
निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।
अनुभव 4. जिस मिट्टी में ह्यूमस जल गया है, उसे एक गिलास पानी में डालें और हिलाएँ। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है, और थोड़ी देर बाद क्या। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: पहले रेत नीचे बैठ गई, फिर मिट्टी। इसका मतलब है कि मिट्टी की संरचना में रेत और मिट्टी शामिल हैं।
अनुभव 5. उस गिलास पर पानी की कुछ बूँदें डालें, जिसमें मिट्टी बहुत देर तक रही हो। गिलास को आग पर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास का क्या हुआ? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो गया, कांच पर अवशेष रह गया। यह इंगित करता है कि मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, रेत, मिट्टी, खनिज लवण शामिल हैं।
पृष्ठ 52-55। पौधे की दुनिया
1. वर्णन के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।
इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियाँ, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। फूल
इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस कहते हैं। समुद्री शैवाल.
इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़, फूल या बीज के साथ फल नहीं होते हैं। एमएचआई.
इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं। शंकुधर.
इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियाँ होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल, बीज नहीं होते हैं। फ़र्न.
2. कक्षा में शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस तरह दिया जवाब... किस लड़के ने सही जवाब दिया? किसने गलतियाँ कीं?
नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा की एक गलती है (गलत उत्तर पाइन है), इरा की दो गलतियाँ हैं (समुद्री शैवाल, स्प्रूस), वाइटा की तीन गलतियाँ हैं (थूजा, लार्च, फ़र्न)।
3. इन पौधों को पहचानिए। पौधों के नाम और उनसे संबंधित समूह लिखिए।
उत्तर: शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: फुकिया (फूल), साल्विया (फूल), टॉडफ्लैक्स (फूल), कासनी (फूल)। नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: ब्रैकन (फर्न), फनेरिया (काई), प्राथमिकी (शंकुधारी), देवदार पाइन (शंकुधारी)।
4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की पादप प्रजातियों के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए। अपने संदेश के लिए प्रजाति, समूह और संक्षिप्त जानकारी का नाम लिखें।
देवदार देवदार एक शंकुधारी पौधा (पेड़) है जो साइबेरिया और रूस के यूरोपीय भाग के उत्तर-पूर्व में बढ़ता है। लोगों में इसे अक्सर साइबेरियाई देवदार कहा जाता है। इस पेड़ की सुइयों को 5 टुकड़ों के गुच्छों में इकट्ठा किया जाता है। स्वादिष्ट बीज बड़े शंकु - पाइन नट्स में पकते हैं।
पृष्ठ 56-57। लोक कला में GDZ उपजाऊ भूमि और पौधे
1. हम जैसा चाहते हैं पैटर्न को रंगते हैं। दूसरा तौलिया:
2. अपने क्षेत्र के लोगों की परियों की कहानी के लिए एक उदाहरण बनाएं, जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
परियों की कहानी जिसमें पौधे शामिल होते हैं: परी कथा "द गोल्डन स्कैलप कॉकरेल एंड द मिरेकल मेलेंका" (एक बीन या बलूत का बीज घर में अंकुरित होता है और आकाश की ओर बढ़ता है), "शलजम", "कायाकल्प करने वाले सेब", "जंगली हंस" " (लड़की बिछुआ से शर्ट बुनती है)।
परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण
3. भूमि-नर्स और पौधों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की पहेलियों और कहावतों को उठाएं और लिखें।
नीतिवचन: भूमि काली है, और सफेद रोटी जन्म देगी। पृथ्वी एक थाली है: आप जो कुछ भी डालते हैं, आप उसे बाहर निकाल देते हैं।
पृथ्वी के बारे में पहेलियाँ: बारिश बरसती है - वह सब कुछ पी जाती है, बाकी सब कुछ हरा हो जाता है और बढ़ता है। सभी उसे माँ कहते हैं, सभी उसके पैरों पर दौड़ते हैं।
पृष्ठ 58-61। एनिमल वर्ल्ड पाठ के उत्तर
1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखिए।
मेंढक, टॉड, न्यूट है उभयचर.
एक केंचुआ, एक जोंक है कीड़े.
घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्वीड है कस्तूरा.
क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन.
स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस.
मकड़ी, बिच्छू, घास काटने वाला - यह है अरचिन्ड.
छिपकली, सांप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.
2. जानवरों की पहचान करें। जानवरों के नाम और उनके समूह लिखें।
पृष्ठ 58 पर बाएं से दाएं: एम्बर घोंघा (मोलस्क), गोल्डफिंच (पक्षी), हैमेकर स्पाइडर (अरचिन्ड्स)।
पृष्ठ 59 पर शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: ऊदबिलाव (जानवर), राजा केकड़ा (क्रस्टेशियन), गैंडा भृंग (कीड़े)।
पृष्ठ 59 पर नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: बरबोट (मछली), पेड़ मेंढक (उभयचर), घास सांप (सरीसृप)।
3. दिखने में मेंढक और मेंढक की तुलना करें। बताएं (मौखिक रूप से) उनकी समानताएं क्या हैं और उनके अंतर क्या हैं।
सबसे पहले, मतभेदों के बारे में। टॉड आमतौर पर मेंढकों से बड़े होते हैं। टॉड में एक मोटा, चौड़ा शरीर और छोटे पैर होते हैं। मेंढकों के सिर के पीछे टोड में पाए जाने वाले बड़े पैरोटिड ग्रंथियां नहीं होती हैं। मेंढकों की त्वचा कोमल और नम होती है, जबकि टोडों की त्वचा सूखी और ट्यूबरकल से ढकी होती है। मेंढक के अंडे गोल होते हैं, जबकि मेंढक के अंडे लंबी डोरियों की तरह दिखते हैं।
समानताएँ: टॉड और मेंढक दोनों उभयचर हैं। उनकी उभरी हुई आंखें हैं। हिंद पैर सामने से अधिक लंबे होते हैं। वे कूद कर चलते हैं। वे अक्सर जल निकायों के पास रहते हैं। वे कीड़ों पर भोजन करते हैं।
4. एप्लिकेशन से विवरण काटें और विकास मॉडल बनाएं।
मछली, मेंढक, पक्षियों के विकास के मॉडल।
5. "जानवरों की दुनिया में" प्रश्नोत्तरी के लिए सोचें और 2-3 प्रश्न लिखें।
अंडे से चूजे को निकलने में कितने दिन लगेंगे?
एक मेंढक एक मेंढक से अलग कैसे होता है?
क्या एक खरगोश अपने बच्चों को खिलाती है?
6. ग्रीन पेजेस पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की किसी एक पशु प्रजाति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए।
गेरुआ। पिंक सैल्मन एक मछली है जो आमतौर पर समुद्र में रहती है लेकिन नदियों में पैदा होती है। गुलाबी सैल्मन की लंबाई 50 सेंटीमीटर तक पहुंचती है गुलाबी सैल्मन छोटी मछलियों और क्रस्टेशियंस पर फ़ीड करता है। स्पॉनिंग के दौरान, गुलाबी सामन रंग बदलता है, और नर अपनी पीठ पर एक बड़ा कूबड़ विकसित करते हैं। इसलिए मछली का नाम। गुलाबी सामन एक मूल्यवान मछली है जिसे सुरक्षा और सुरक्षा की आवश्यकता होती है।
पृष्ठ 62-63। जानवरों की दुनिया में हमारी यात्रा विषय पर GDZ
पृष्ठ 64-65। लोक कला में जानवरों की छवियां
1. नक्काशी के आभूषण को पूरा करें...
आप कशीदाकारी रोस्टर के साथ एक तौलिया की तस्वीरें चिपका सकते हैं, टर्की के रूप में डाइम्कोवो खिलौने के साथ एक तस्वीर, घोड़े, बगीचे के लिए लकड़ी की सजावट और जानवरों के रूप में घर पर।
3. संक्षेप में अपनी भूमि के लोगों की कहानी का कथानक लिखें, जहाँ जादुई जानवर लोगों की मदद करते हैं।
परियों की कहानियों को याद करें: "द टेल ऑफ़ इवान त्सारेविच एंड द ग्रे वुल्फ", "टिनी-हैवरोशेका", "शलजम", "मैजिक रिंग", "गोबी - एक टार बैरल"।
इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ।
राजा के तीन पुत्र थे। उसके बगीचे में एक सेब का पेड़ था जिसमें सुनहरे सेब थे और हर रात सेब गायब होने लगे। राजा ने अपने पुत्रों को यह पता लगाने के लिए भेजा कि कौन सेब चुरा रहा है। दो बेटे सो गए, लेकिन इवान को नींद नहीं आई, उसने देखा कि फायरबर्ड सेब खा रहा था। राजा ने अपने पुत्रों को अग्निपक्षी लाने का आदेश दिया। वे प्रत्येक अपने तरीके से चला गया। इवान एक दोराहे पर पहुंचा जिस पर एक शिलालेख के साथ एक खंभा खड़ा था। जो सीधा जाएगा वह पूरे रास्ते ठंडा और भूखा रहेगा। जो बाईं ओर जाएगा वह मर जाएगा, परन्तु उसका घोड़ा जीवित रहेगा। और जो दाहिनी ओर जाएगा वह जीवित रहेगा, परन्तु घोड़ा मर जाएगा। इवान दाईं ओर चला गया। ग्रे वुल्फ जंगल से बाहर भाग गया, घोड़े को खा लिया और फिर ईमानदारी से इवान की सेवा करने लगा। उस भेड़िये ने इवान की मदद की और फायरबर्ड, और दुल्हन को पाने और जीवित रहने में मदद की।
छोटा कुबड़ा घोड़ा
किसान के तीन बेटे थे। उनके पिता ने उन्हें गेहूँ की रखवाली करने के लिये भेजा। दो बेटे सो गए और इवान ने घोड़े को पकड़ लिया। घोड़े ने उसे छोटा कुबड़ा घोड़ा दिया। द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स ने एक दोस्त को राजा के लिए एक फायरबर्ड, एक अंगूठी और एक सौंदर्य खोजने में मदद की। राजा शादी करना चाहता था, लेकिन उसे खौलते पानी से नहाना पड़ा। राजा ने सबसे पहले इवान को नहाने के लिए बुलाया। घोड़े ने इवान की मदद की और वह सुन्दर हो गया। और राजा फँस गया। इवान और ज़ार मेडेन ने एक शादी खेली। (मैक्सिम एगोरोव द्वारा लिखित)
पृष्ठ 66-67। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक वन्य जीवन में अदृश्य धागे
1. पाठ को ध्यान से पढ़ें। विभिन्न समूहों के जानवरों के नामों को अलग-अलग रंगों में रेखांकित करें: हरा - शाकाहारी, नीला - शिकारी, लाल - कीटभक्षी, भूरा - सर्वाहारी।
गर्मी विभिन्न प्रकार के जानवरों के लिए एक उदार मौसम है। हम अक्सर आसमान में निगल देखते हैं। वे हवा में उड़ने वाले कई कीड़ों को पकड़ते हैं। मेंढक पानी के पास मच्छरों का शिकार करता है। जंगल में वे अपने शिकार - छोटे कृन्तकों - लोमड़ी और उल्लू को ढूंढते हैं। यहाँ हरे के लिए एक समृद्ध तालिका रखी गई है और मूस- ये अलग-अलग शाखाएँ, पत्तियाँ, छाल हैं। और एक कौवे और एक जंगली सूअर के लिए, कोई भी भोजन करेगा - सब्जी और जानवर दोनों।
यह पृष्ठ दुनिया भर में GDZ प्रस्तुत करता है ग्रेड 3 भाग 1 - कार्यपुस्तिका लेखक Pleshakov A.A. और नोवित्सकाया एम. यू. 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए। हमें उम्मीद है कि यह "रेशेबनिक" हमारे आसपास की दुनिया के विषय पर होमवर्क तैयार करने में मदद करेगा।
ज्ञान का आनंद
पृष्ठ 3 - 5 - ज्ञान का प्रकाश
1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।
मन की शक्ति के बारे में नीतिवचन- मन जीत जाएगा। - दिमाग को कोई सलाह अच्छी होती है। - मन क्या है, ऐसी वाणी है। -दिमाग सोने से ज्यादा खूबसूरत है, लेकिन सच्चाई सूरज की रोशनी है। - एक मुट्ठी से आप एक को हरा देंगे, और अपने मन से - हजारों को। मन और कारण के बारे में अधिक कहावतें ज्ञान की शक्ति के बारे में नीतिवचन-साक्षरता बुराई नहीं है, लेकिन सच्चाई मजबूत है। - ज्ञान धन से बेहतर है। - पक्षी पंखों से लाल होता है, और मनुष्य ज्ञान के साथ। - ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है। - विद्या और विवेक व्यक्ति की शोभा बढ़ाते हैं। कुशल हाथों के बारे में नीतिवचन- कुशल हाथ विज्ञान के सहायक होते हैं। आप चांदी से सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते। - सौ युक्तियाँ अनुभवी हाथों की एक जोड़ी की जगह नहीं लेंगी। - एक शिल्पकार और एक सुई का काम करने वाला अपने लिए और लोगों के लिए खुशी लाता है।2. प्रश्न "कैसे?", "क्यों", "क्यों?" मानव जाति अधिकांश महान खोजों का ऋणी है। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें?
ब्लैक होल कैसे दिखाई देते हैं? मिस्र में पिरामिड कैसे बने थे? जापान को उगते सूरज का देश क्यों कहा जाता है? बरमूडा ट्राएंगल में क्यों गायब हो रहे हैं विमान? अंतरिक्ष का अन्वेषण क्यों करें? कठफोड़वा पेड़ पर क्यों दस्तक देता है? स्कूल में पक्षी क्यों उड़ते हैं?
3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, उसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
डगलसिया या स्यूडोसुगा टिसोलिस्ता या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़ चित्र डगलसिया को दर्शाता है। इसे स्यूडोसुगा टिसोलिस्ता या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़, स्यूडोसुगा इन्ज़िस, डगलस फ़िर, स्यूडोसुगा टिसोलिस्ट, डगलस स्प्रूस, ओरेगन पाइन, डगलस फ़िर भी कहा जाता है। "आप मेन्ज़ीज़ की झूठी सुगु से कहाँ मिल सकते हैं?"- स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़ उत्तरी अमेरिका के साथ-साथ एशिया में भी पाया जाता है। - डगलस की अधिकतम ऊंचाई कितनी होती है?- डगलस 100 मीटर की ऊंचाई तक पहुंच सकता है। - इस पौधे के इतने नाम क्यों हैं और वे कैसे दिखाई दिए?- 1791 में उत्तरी अमेरिका में यात्रा के दौरान जीवविज्ञानी और चिकित्सक आर्चीबाल्ड मेन्ज़ीज़ ने एक बड़ा पेड़ देखा जो देवदार जैसा दिखता था। इस पेड़ के बारे में संदेश पर किसी का ध्यान नहीं गया। लेकिन 1827 में, इस पेड़ को अंग्रेजी वनस्पतिशास्त्री डेविड डगलस ने फिर से खोजा, जो इसे यूरोप ले आए। तब पेड़ को "डगलस फ़िर" नाम दिया गया था। अध्ययन के दौरान, यह पाया गया कि देवदार के साथ सभी समानताओं के साथ, कई अंतर हैं जो पाइन परिवार में जीनस - स्यूडोहेमलॉक को अलग करना संभव बनाते हैं। तो "डगलस प्राथमिकी" डगलस स्यूडो-हेमलॉक बन गया, और बाद में भी - यू-लीव्ड स्यूडो-हेमलॉक। फिर खोजकर्ता के सम्मान में पेड़ का नाम देने का निर्णय लिया गया, जो कि मेन्ज़ीज़ स्यूडो-हेमलॉक है, लेकिन पुराने नाम: "डगलस फ़िर" या "डगलस फ़िर" को संरक्षित किया गया है और इसका उपयोग पुरातत्वविदों द्वारा किया जाता है। 4. पेज 5 पर दी गई तस्वीर के आधार पर हमें बताएं कि मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं। तस्वीर में दिखाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
मॉस्को में रेड स्क्वायर तस्वीर में रेड स्क्वायर दिखाया गया है। बाईं ओर सेंट बेसिल कैथेड्रल है, और दाईं ओर स्पैस्काया टॉवर है। मंदिर के सामने फाँसी का एक स्थान है, जहाँ पुराने दिनों में शाही फरमानों की घोषणा की जाती थी। रेड स्क्वायर पर अन्य आकर्षण हैं, उदाहरण के लिए, लेनिन समाधि वहाँ स्थित है। - मास्को में रेड स्क्वायर का कुल क्षेत्रफल किलोमीटर में कितना और कितना है
लोग वर्ग में फिट हो सकते हैं? - रेड स्क्वायर की लंबाई 330 मीटर लंबी और 70 मीटर चौड़ी है, जबकि कुल क्षेत्रफल 23,100 वर्ग मीटर या 0.023 वर्ग किलोमीटर है। यदि हम वर्ग मीटर का हेक्टेयर में अनुवाद करते हैं, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर का क्षेत्रफल 2.31 हेक्टेयर है। एक व्यक्ति एक क्षेत्र - 0.21 एम 2 पर कब्जा कर लेता है, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर फिट हो सकता है: 23100: 0.21 = 110,000 लोग। वहीं, मॉस्को की पूरी आबादी, जो 2017 में रेड स्क्वायर पर 12,380,664 लोग हैं, रेड स्क्वायर पर फिट नहीं हो पाएंगे। - मॉस्को में रेड स्क्वायर को रेड क्यों कहा जाता है? - अक्सर परियों की कहानियों में "सुंदर लड़की" की अभिव्यक्ति होती है, जिसका अर्थ है एक सुंदर लड़की। क्षेत्र के संबंध में लाल का अर्थ सुंदर होता है। एक अन्य संस्करण के अनुसार, उनका मानना \u200b\u200bहै कि जब मास्को की स्थापना हुई थी, तो इसमें कई लकड़ी की इमारतें थीं जो बहुत बार जलती थीं। क्रेमलिन के पास का क्षेत्र कोई अपवाद नहीं था। इसलिए, लगातार आग लगने के कारण, क्षेत्र को आग कहा जाता था, और बाद में वे इसे "रेड स्क्वायर" कहने लगे क्योंकि यह आग का रंग है। - स्पैस्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? - तारे के साथ स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई 71 मीटर है।
5. डेडलस और इकारस की प्राचीन ग्रीक मिथक के लिए चित्रण में रंग भरिए।
डेडालस और इकारस के प्राचीन ग्रीक मिथक के लिए चित्रण पृष्ठ 6 - 11 - दुनिया का अध्ययन कैसे किया जाता है
1. दुनिया का अध्ययन करने के लिए ये पाठ्यपुस्तकें किन तरीकों का इस्तेमाल करती हैं? अपने हस्ताक्षर करें या संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग करें।
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संदर्भ के लिए शब्द: अवलोकन, अनुभव, प्राकृतिक वस्तुओं का निर्धारण, मापन, मॉडलिंग।
2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"।
कार्य का उद्देश्य: अवलोकन के चरणों में महारत हासिल करना।
खिलाने के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
- अवलोकन का उद्देश्य: भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली के व्यवहार का निरीक्षण करना।
- अवलोकन योजना:
- सुनहरी मछली को सूखा भोजन खिलाएं, इसे पानी की सतह पर डालें,
- मछली के व्यवहार को ट्रैक करें
- अवलोकन के परिणाम रिकॉर्ड करें।
- अवलोकन के परिणाम: यदि सुनहरी मछली ने 5 मिनट के भीतर सभी डाले गए भोजन को नहीं खाया है, तो उन्हें जरूरत से ज्यादा भोजन दिया जाता है और बचा हुआ भोजन पानी को खराब कर देगा।
- निष्कर्ष: यह महत्वपूर्ण है कि सुनहरीमछली को पर्याप्त भोजन मिले, लेकिन बहुत अधिक भोजन नहीं।
यह पता लगाने के लिए कि क्या अवलोकन का लक्ष्य प्राप्त हो गया है, एक दूसरे के लिए प्रश्न तैयार करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम अवलोकन के उद्देश्य को तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अवलोकन की एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने अवलोकन योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अवलोकन से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।
3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"।
कार्य का उद्देश्य: प्रयोग के चरणों में महारत हासिल करना।
एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।
- प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या चुंबक किसी धातु को आकर्षित कर सकता है।
- प्रयोग योजना:
- एक चुंबक लीजिए।
- मेज पर धातु (पिन), सोना (झुमके), चांदी (लटकन) से बनी वस्तुएं बिखेर दें।
- प्रत्येक वस्तु के लिए एक चुंबक लाओ।
- परिणाम लिखिए।
- प्रयोग के परिणाम: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन किसी से नहीं।
- निष्कर्ष: एक चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है, लेकिन किसी से नहीं। सोने और चांदी से बनी वस्तुएं, जो धातु भी हैं, चुम्बक द्वारा आकर्षित नहीं की जा सकतीं।
यह पता लगाने के लिए कि क्या अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हो गया है, एक दूसरे के लिए प्रश्न तैयार करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम प्रयोग का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अनुभव के लिए एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने प्रयोग योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हमने अनुभव से सीखा है।
4. प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता होगी? तीर से इशारा करो। 
5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
कार्य का उद्देश्य: तराजू का उपयोग करके द्रव्यमान को मापना सीखना।
1. चित्र की सहायता से तराजू की युक्ति का अध्ययन करो।
2. तराजू के वजन के एक सेट पर विचार करें। प्रत्येक वजन का द्रव्यमान रिकॉर्ड करें।
3. शिक्षक द्वारा दी गई वस्तुओं का वजन मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।
4. जोड़ें।
एक तराजू वजन मापने के लिए एक उपकरण है।
हमने सीखा कि स्केल कैसे काम करते हैं।
हम समझते हैं कि तराजू कैसे काम करती है।
हमने द्रव्यमान को मापना सीख लिया है।
6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।
काम का उद्देश्य: एक शासक (टेप उपाय) का उपयोग करके लंबाई को मापना सीखना।
1. चित्र का उपयोग करते हुए, रूलर और टेप माप के उपकरण का अध्ययन करें। उनकी तुलना करें। इस बात पर विचार करें कि आपको रूलर का उपयोग कब करना चाहिए और कब टेप माप का उपयोग करना चाहिए।
रूलर का उपयोग छोटी लंबाई की वस्तुओं को मापने के लिए किया जाना चाहिए। जब विषय बड़ा हो, तो टेप माप का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।
पूर्ण कार्य:
3. शिक्षक द्वारा दी गई (या बताई गई) वस्तुओं की लंबाई मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।
4. जोड़ें।
रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।
यह पता लगाने के लिए कि काम का लक्ष्य हासिल किया गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सीखा कि रूलर और टेप माप कैसे काम करते हैं।
हम समझ गए कि किस मामले में एक शासक का उपयोग किया जाना चाहिए, और किस मामले में - टेप उपाय।
हमने लंबाई नापना सीख लिया है।
हमने माप परिणामों को रिकॉर्ड करना सीख लिया है।
पृष्ठ 12 - 13 - पुस्तक ज्ञान का स्रोत है
1. एक गैर-काल्पनिक किताब का विवरण लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आया:
2. इस पुस्तक के लिए एक चित्र बनाइए। चित्र के स्थान पर आप पुस्तक के विषय पर चित्र चिपका सकते हैं।
3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में बयान पढ़ें, जो मॉस्को मेट्रो की रीडिंग मॉस्को ट्रेन पर पोस्ट किए गए हैं।
किताबों के बिना घर बिना आत्मा के शरीर के समान है। सीसेरोन अपनी भाषा के प्रति प्रेम के बिना अपने देश के प्रति सच्चा प्रेम अकल्पनीय है। किलोग्राम। Paustovsky
सिसरो मार्क ट्यूलियस - रोमन राजनीतिज्ञ, वक्ता और लेखक। न्यू इलस्ट्रेटेड एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पेज 798 से ली गई जानकारी। पैस्टोव्स्की कोन्स्टेंटिन जॉर्जिविच - रूसी लेखक। गेय गद्य के मास्टर। न्यू इलस्ट्रेटेड एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 545 से ली गई जानकारी।
4. पुस्तकों और पठन के लाभों के बारे में अपना कथन बनाएँ। नीचे लिखें।
सारा मानव ज्ञान किताबों में छिपा है, और केवल पढ़कर आप इसे समझ सकते हैं।5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।
प्राचीन विश्व, पूर्ण विश्वकोश, श्री हार्डमैन, एफ. स्टील, आर. टेम्स, 2007 - ए.बी. मैं दुनिया को जानता हूं: बच्चों का विश्वकोश: प्राचीन विश्व का इतिहास। 2001.
पृष्ठ 14 - 15 - भ्रमण पर जाना
1. तीर के साथ विवरण और बिंदु खोजें।
पूर्ण संस्करण:
2. 1-2 उदाहरण दीजिए।
कला संग्रहालय: त्रेताकोव गैलरी, ललित कला का पुश्किन संग्रहालय
संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: व्लादिमीर मायाकोवस्की का संग्रहालय, एस.एस. का अपार्टमेंट संग्रहालय। प्रोकोफिव
भंडार, राष्ट्रीय उद्यान: मास्को राज्य संग्रहालय-रिजर्व कोलोमेन्स्कोए , इस्माइलोव्स्की द्वीप - संग्रहालय-रिजर्व
3. उन प्रश्नों के बारे में सोचें और लिखें जिन्हें आप चिड़ियाघर या वनस्पति उद्यान में पूछना चाहेंगे।
- हिप्पो का गुलाबी दूध क्यों होता है?
- क्या यह सच है कि हाथी चूहों से डरते हैं?
- जिराफ की जीभ किस रंग की होती है?
- ओक के पेड़ पर बलूत कितने साल दिखाई देते हैं?
- अखरोट को अखरोट क्यों कहा जाता है?
पता करें कि अन्य लोगों ने कौन से प्रश्न तैयार किए हैं। क्या आप उनका उत्तर दे सकते हैं?
4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की मदद से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।
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ललित कला संग्रहालय का नाम ए.एस. पुश्किन
5. सोचो और लिखो कि तुम अपने क्षेत्र में भ्रमण पर कहाँ जा सकते हो। उस जगह के नाम को रेखांकित करें जो आपको सबसे दिलचस्प लगती है।
- समकालीन कला का गैराज संग्रहालय
- मास्को क्रेमलिन के संग्रहालय
- नक्षत्र-भवन
- संग्रहालय "अपसाइड डाउन हाउस"
पृष्ठ 16 - 17 - हमारा दौरा
भ्रमण पर जाएं और इसके बारे में एक फोटो कहानी बनाएं। लिखें कि आप दौरे का मूल्यांकन कैसे करते हैं और क्यों।
मास्को में शस्त्रागार 
मुझे दौरा पसंद आया। मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।
पृष्ठ 18 - 21 - योजना आपको क्या बताएगी
मैदानी योजना- यह पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाई गई क्षेत्र की एक सटीक ड्राइंग है।2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।
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3. परिशिष्ट में से योजना के चिह्नों को काटकर उपयुक्त खानों में चिपका दें।
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1- कृषि योग्य भूमि। 
4. योजना के प्रतीक बनाइए।
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पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" बच्चों ने इस प्रकार उत्तर दिया:
शेरोज़ा: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर एक मीटर से मेल खाता है।"
नादिया: "नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 50 मीटर के बराबर है।"
Vitya: "जमीन पर एक सेंटीमीटर योजना पर 10 मीटर से मेल खाती है।"
इरा: नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 100 मीटर के बराबर है।
किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।
6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"।
1) पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना पर विचार करें।
अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:
a) बाघ - उत्तर में
b) सिंह - दक्षिण में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिम में
d) ऊँट - पूर्व में
2) पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें।
मास्को की खंड योजना लिखिए कि इस पर शहर के किन स्थलों को दर्शाया गया है।
स्पैरो हिल्स लुज़्निकी स्टेडियम
3) सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।
सेंट-पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना मोस्कोव्स्की रेलवे स्टेशन से आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ बाईं ओर जाने की जरूरत है, एनिककोव ब्रिज से गुजरें, और अलेक्जेंडर कॉलम के बाद दाएं मुड़ें। और फिर हम खुद को विंटर पैलेस के पास पाएंगे। इस मार्ग का अनुसरण करते हुए, आप एनीकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम और पैलेस स्क्वायर देख सकते हैं। योजना को किसी अन्य मार्ग पर रखें। इसका मौखिक वर्णन कीजिए।
यदि आप अन्य यात्रा योजनाओं को कक्षा में लाए हैं, तो उन पर विचार करें। एक दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य बनाएं ताकि आप देख सकें कि आपने यात्रा योजनाओं को पढ़ना सीखा है या नहीं।
हमने योजना पर क्षितिज के पक्षों को निर्धारित करना सीख लिया है।
हमने योजना पर विभिन्न स्थलों को खोजने का तरीका सीखा।
हमने योजना के अनुसार यह निर्धारित करना सीख लिया है कि एक स्थान या दूसरे स्थान पर कैसे जाना है।
हमने योजना पर एक निश्चित मार्ग बनाना सीखा।
पृष्ठ 22 - 23 - कागज के एक पन्ने पर ग्रह
1. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए।
एक नक्शा पारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।
2. विश्व मानचित्र पर क्षितिज के किनारों को चिह्नित करें।
3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:
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4) पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा कीजिए।
मुख्य भूमियह जमीन का एक बड़ा टुकड़ा है, जो चारों तरफ से पानी से घिरा हुआ है। इसे महाद्वीप भी कहते हैं। दुनिया का हिस्सा- यह मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके पास स्थित द्वीप हैं।समझाएं (मौखिक रूप से) मुख्य भूमि और दुनिया के हिस्से के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं।
5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।
किसी भी रंग में रंग जो महाद्वीपों और दुनिया के कुछ हिस्सों के नाम से मेल नहीं खाता।
6. पाठ्यपुस्तक के नक्शे का उपयोग करते हुए, उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में 3-4 नाम)।
समुद्र:बैरेंट्स सागर, अरब सागर, नार्वेजियन सागर, ब्यूफोर्ट सागर। नदियाँ:लीना, अमेज़ॅन, वोल्गा, ओबी। द्वीप:अलेउतियन द्वीप समूह, न्यूजीलैंड द्वीप समूह, मेडागास्कर द्वीप, तस्मानिया द्वीप।पृष्ठ 24 - 25 - दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग
1. विश्व के दीवार राजनीतिक मानचित्र पर विचार करें। उस देश का नाम और सीमाएँ निर्धारित करें जहाँ राजधानी रोम है - एक प्राचीन शहर, जिसकी संस्कृति के बारे में आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। इसके पड़ोसी देशों के नाम क्या हैं? विश्व के राजनीतिक मानचित्र के अध्ययन से प्राप्त सूचनाओं को लिखिए:
आइए मानचित्र की ओर मुड़ें और देखें कि पड़ोसी देश हैं: फ्रांस, स्विट्जरलैंड, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया। 
रोम इटली की राजधानी है इटली के पड़ोसी ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड, फ्रांस और स्लोवेनिया हैं।
2. हेनरिक श्लीमैन के बारे में कहानी पढ़ें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र की दीवार पर खोजें, जिन देशों की भाषाएँ उन्होंने सीखीं, जहाँ वे रहे और काम किया। उन्हें चेक करें।
हेनरिक श्लीमैन का जन्म 1922 में हुआ था जर्मनी. प्राचीन शहर ट्रॉय को खोजने के बचपन के सपने ने उन्हें 18 साल की उम्र में जहाज डोरोथिया पर एक नाविक के रूप में ले लिया, जो कि जा रहा था वेनेज़ुएला. जहाज एक तूफान में फंस गया और डूब गया, और हेनरिक चमत्कारिक ढंग से बच निकला और अंदर समाप्त हो गया एम्स्टर्डम. यहां उन्होंने एक व्यापारिक कार्यालय में काम किया और दो साल में महारत हासिल कर ली रूसी , अंग्रेज़ी , फ्रेंच , डच , स्पैनिश , पुर्तगाली और इतालवी भाषाएँ। तब हेनरिक श्लीमैन गए पीटर्सबर्गऔर 20 वर्षों तक उन्होंने रूसी राजधानी में अपना व्यापारिक व्यवसाय चलाया। इस दौरान उन्होंने सीखा पोलिश , स्वीडिश , यूनानी, अरबऔर अन्य भाषाओं में, सोने के खनन में समृद्ध हुआ अमेरिका. और अंत में चला गया यूनान- अपना सपना पूरा करें। इलियड को मूल रूप में पढ़ने के लिए, उन्होंने छह सप्ताह में प्राचीन यूनानी भाषा सीखी। होमर का पाठ उनका मार्गदर्शक बन गया। और यूनान की प्राचीन भूमि ने पुरातत्ववेत्ता के सामने इसका रहस्य खोल दिया। जी। श्लीमैन को एथेंस में दफनाया गया था।
हम मानचित्र पर उन सभी देशों को चिन्हित करते हैं जिनकी भाषाएँ जी। श्लीमैन ने सीखीं, जहाँ वे रहते थे और काम करते थे।
विश्व का राजनीतिक मानचित्र - छवि को बड़ा करने के लिए क्लिक करें 3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न देशों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर उनकी मूल भाषा का देश खोजें। इन देशों के नाम और उनकी राजधानियाँ लिखिए।
 देश - बेलारूस |
 देश - मेक्सिको |
 देश - तुर्की |
 देश - चीन |
पृष्ठ 26 — 27 — यात्रा करते हुए, हम दुनिया को सीखते हैं
1. अपने दोस्तों के साथ मिलकर चर्चा करें और अपने शहर (गाँव) के चारों ओर घूमने की योजना बनाएँ। इसके लिए पाठ्यपुस्तक से नमूना योजना का उपयोग करें।
यात्रा का उद्देश्य: जानें शाही परिवार की मौत के बारे में। यात्रा का स्थान: खून पर मंदिर यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट। संदर्भ साहित्य: पूरे रूस से तीर्थयात्री जुलाई में "द श्राइन ऑफ़ द येकातेरिनबर्ग सूबा, ज़ार के दिन" मार्ग से रवाना होंगे। Pravoslavie.ru; ई. गिल्बो "द सीक्रेट ऑफ़ द डेथ ऑफ़ द रॉयल फ़ैमिली", लेख 2004; ग्रेग किंग, पेनी विल्सन द रोमानोव्स। शाही राजवंश का भाग्य। पब्लिशिंग हाउस "एक्समो", मॉस्को, 2005 नक्शे, योजनाएं, योजनाएं, गाइड: येकातेरिनबर्ग शहर का नक्शा। उपकरण: कैमरा, नेविगेटर। मौसम का पूर्वानुमान: वेबसाइट gismeteo.ru पर पता करें। ड्रेस कोड: ढीले, आरामदायक जूते। मेरे साथी: अभिभावक।2. यात्रा के बाद डायरी में से सबसे दिलचस्प चीज चुनें और उसे इन पंक्तियों में लिखें।
सम्राट निकोलस द्वितीय की दुखद मृत्यु महान रूसी साम्राज्य का अंत थी। येकातेरिनबर्ग में इंजीनियर इप्टिव के घर में हुई भयावह घटनाओं ने कई किंवदंतियों को जन्म दिया। इतिहासकारों को जानने के लिए कई रहस्य बाकी हैं।
3. बेलगॉरॉड क्षेत्र के फार्म "ऑन द एज" में हम मधुमक्खी पालन की कला सीखेंगे। एप्लिकेशन से आरेखण काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में आदेश का पालन करते हुए उनके साथ फोटो कहानी पूरी करें।
पृष्ठ 28 - 29 - परिवहन
1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराने वाहन का चित्र बनाएं या उसका फोटो चिपकाएं।
एक प्राचीन वाहन का फोटो - एक ट्रोइका द्वारा खींचा गया स्लेज 2. वाहनों को प्रकार के अनुसार वितरित करें। भूमि परिवहन को लाल वृत्त से, जल परिवहन को नीले वृत्त से और वायु परिवहन को पीले वृत्त से चिह्नित करें।
इनमें से कौन से वाहन पुराने हैं और कौन से आधुनिक हैं? मौखिक उत्तर दें।
3. प्रोजेक्ट "जिज्ञासु यात्री"। कहानी पढ़ें और तस्वीरें देखें।
रीडिंग मॉस्को ट्रेन के बारे में आप पहले से ही जानते हैं। और मास्को मेट्रो में एक्वेरेल ट्रेन चलती है। आप कार में बैठते हैं और ऐसा लगता है जैसे आप किसी आर्ट गैलरी में हैं। आपकी उम्र के लड़के, लड़कियां और लड़के रूसी कलाकारों की कृतियों में रुचि रखते हैं। अक्सर इस ट्रेन के यात्री ज्यादा से ज्यादा पेंटिंग देखने के लिए कार दर कार घूमते रहते हैं। कई तस्वीरें जो उन्हें विशेष रूप से पसंद आईं। "वाटरकलर" ट्रेन सभी कला प्रेमियों और जिज्ञासु लोगों के लिए एक अद्भुत उपहार है। 
ट्रेन "वाटरकलर"
जिज्ञासु यात्रियों के लिए परिवहन के साधनों में से एक की परियोजना के साथ आओ। आप अपने क्षेत्र की प्रकृति और संस्कृति की किन परिघटनाओं को अपनी परियोजना में प्रस्तुत करना चाहेंगे? पेज 30-31 पर प्रोजेक्ट बनाएं और उसका वर्णन करें।
परियोजना का नाम : शास्त्रीय संगीत ट्राम
परिवहन के साधनों का नाम : ट्राम
उपस्थिति :
विवरण: ट्राम में शास्त्रीय संगीत बजाया जाएगा। रचनाओं के बीच के अंतराल में, उद्घोषक लेखन कार्यों, उन्हें लिखने वाले रचनाकारों, उनके जीवन, कलाकारों से संबंधित विभिन्न रोचक तथ्यों के बारे में बात करेंगे।
पृष्ठ 32 — 33 — मीडिया और संचार
1. सूचना संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाओ।
किसी मित्र के साथ नोटबुक की अदला-बदली करें और झंडों पर जानकारी को समझें। इसे शब्दों में लिखिए।
बाईं ओर किसी घटना की चेतावनी का संकेत है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है। दाईं ओर दाईं ओर एक तीर है - जो आगे की गति की दिशा का संकेत देता है।
2. कल्पना कीजिए कि आप किसी मित्र को पत्र भेज रहे हैं। आवश्यक जानकारी का उपयोग करके मेलिंग लिफाफा पूरा करें।
3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से अपनी रुचि की प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी तैयार करें।
4. मीडिया और संचार के नामों को स्मृति से लिखें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
सूचना और संचार के साधनडाक सेवा, टेलीग्राफ, टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन, इंटरनेट।दुनिया एक घर की तरह है
पृष्ठ 34 - 35 - लोक कला में प्रकृति की दुनिया
1. पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करना। 46 वाक्य पूरा करें:
ग्रीक में "इकोस" ("ओइकोस") शब्द का अर्थ है " घर, आवास "। ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ है ज्ञान . प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द कहा था मनुष्य द्वारा आबाद और विकसित दुनिया का हिस्सा .
2. एक पुराने चरखे के एक टुकड़े में रंग भरिए। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है। इनका मौखिक वर्णन कीजिए।
3. अपने क्षेत्र के लोगों की प्रकृति और जीवन के बारे में ज्ञान का उपयोग करते हुए "तुम कहाँ जा रहे हो, फोमा?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं। अंतिम उत्तर के लिए पाठ्यपुस्तक के संकेतों का उपयोग करें या उस व्यक्ति का नाम लिखें जिसके लिए आप यह गीत लिख रहे हैं। आप उपहार के रूप में (एक अलग शीट पर) पाठ के लिए एक चित्र बना सकते हैं।
विकल्प 1- तुम कहाँ जा रहे हो, चरवाहा? तुम अपनी भेड़ों को कहाँ ले जा रहे हो? - मैदान पर। - आप मैदान पर क्यों हैं? - भेड़ को चराओ। भेड़ क्यों चराते हैं? - ऊन देना। आपको ऊन की आवश्यकता क्यों है? - सर्दी में बच्चों को गर्म रखने के लिए। विकल्प 2- कहाँ जा रही हो, आन्या? - मशरूम लीजिए। आपको मशरूम की आवश्यकता क्यों है? - सूप पकाने के लिए. - आपको सूप की आवश्यकता क्यों है? - अपने आप को खिलाने और अपने दोस्तों का इलाज करने के लिए!पृष्ठ 36 - 37 - सब कुछ किससे बना है
1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फ़ोटो ढूँढें और उस पर गोला बनाएँ। अपनी पसंद स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।
2. प्राकृतिक वस्तुओं का उदाहरण दें (प्रत्येक पंक्ति में 3-4)।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं: ग्रह, झरने, पत्थर।
वन्य जीवन की वस्तुएं: पेड़, जानवर, पक्षी, कीड़े।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें। आप अपने खुद के उदाहरण जोड़ सकते हैं।
4. पदार्थों का वर्णन करके पता लगाओ और उनके नाम खानों में लिखो।
- यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 है।
- यह पदार्थ जमीन के नीचे पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर-रसोई में पाया जा सकता है।
- यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाई, केक, पेस्ट्री में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है।
चीनी
- यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन लीक होने की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक है।
प्राकृतिक गैस
- ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए जाते हैं। उनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पादों को बनाने के लिए किया जाता है।
प्लास्टिक
5. ठोस पदार्थों के नामों को नीली पेंसिल से और पदार्थों के नामों को हरे रंग से रेखांकित करें: नमक, कील, लोहा, घोड़े की नाल, एल्युमिनियम, तार, तांबा, पेट्रोल का कैन, प्लास्टिक, गैसोलीन, हिमलंब, पानी, बर्फ का टुकड़ा, कैंडी, चीनी , नमकदानी।
पृष्ठ 38 - 39
6. व्यावहारिक कार्य (अनुभव) "पानी एक विलायक है"।
प्रयोग का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि कौन से पदार्थ पानी में घुलते हैं और कौन से नहीं।
1) प्रयोग के लिए एक योजना (आदेश) सुझाएँ।
- 4 ग्लास में पानी डालें।
- पहले गिलास में चीनी डालें।
- दूसरे गिलास में नमक डालें।
- तीसरे गिलास में चॉक डालें।
- चौथे गिलास में मिट्टी डालें।
- परिणाम देखें।
- आउटपुट लिखें
2) ड्राइंग को देखो। उन उपकरणों का चयन करें जिनकी हमें प्रयोग के लिए आवश्यकता होगी। चयनित वस्तुओं को एक चेकमार्क के साथ चिह्नित करें।
3) निर्देशों का पालन करें।
फ्लास्क से पानी को 4 बीकरों में डालें। ग्लास नंबर 1 में चीनी डालें, ग्लास नंबर 2 में नमक डालें, ग्लास नंबर 3 में पिसा हुआ चॉक (चाक को मोर्टार में पीसें), और मिट्टी ग्लास नंबर 4 में डालें। सभी पदार्थों को काँच की छड़ से हिलाइए। आप क्या देख रहे हैं? मौखिक रूप से वर्णन करें।
4) तालिका के उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह लगाकर प्रयोग के परिणामों को रिकॉर्ड करें।
5) निष्कर्ष निकालें। आवेदन पर अपने आप को जांचें।
पानी चीनी और नमक को घोलता है, लेकिन रेत और चाक को नहीं घोलता है।
यह देखने के लिए एक-दूसरे के लिए प्रश्न सोचें कि क्या अनुभव का लक्ष्य हासिल किया गया है। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सही अनुभव योजना प्रस्तावित की।
हमने सही उपकरण चुना है।
हमने प्रयोग के परिणामों को सटीक रूप से दर्ज किया।
हमने अनुभव से सही निष्कर्ष निकाला है।
पृष्ठ 40 - 41 - खगोलीय पिंडों की दुनिया
1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, संख्याओं को पाठ में लिखें।
सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर . सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री , और सूर्य के केंद्र में 15-20 मिलियन डिग्री .
अपने सहपाठियों को सूर्य के बारे में बताओ। पाठ्यपुस्तक से लिखे गए डेटा को अपनी कहानी में शामिल करें।
2. तालिका भरें। पाठ्यपुस्तक से एक उदाहरण लें (पृष्ठ 56 पर चित्र)। इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में अन्य उदाहरण (प्रत्येक कॉलम में 1-2) खोजने का प्रयास करें।
रंग से सितारों के बीच का अंतर
रंग के अनुसार तारों के नाम
3. सूर्य और उसके चारों ओर चक्कर लगाने वाले खगोलीय पिंड सौरमंडल का निर्माण करते हैं। सौर मंडल का एक मॉडल बनाएं। ऐसा करने के लिए, ग्रह मॉडल को प्लास्टिसिन से ढाला जाता है और उन्हें कार्डबोर्ड की शीट पर सही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। प्लेटों पर ग्रहों के नाम हस्ताक्षर करें और उन्हें अपने मॉडल पर चिपका दें।
4. क्रॉसवर्ड हल करें।
1) सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह।
2) एक ग्रह जिसके वलय हैं जो दूरदर्शी में स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) सूर्य के सबसे निकट का ग्रह।
4) सूर्य से सबसे दूर का ग्रह।
5) जिस ग्रह पर हम रहते हैं।
6) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है।
7) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है।
8) शनि और नेप्च्यून के बीच स्थित एक ग्रह।
5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं। अपने संदेश के लिए मूलभूत जानकारी लिखें। सूचना के स्रोत निर्दिष्ट करें।
स्टार एल्डेबरनरात के आकाश में सबसे चमकीले सितारों में से एक, नक्षत्र वृषभ में सबसे चमकीला तारा, एल्डेबरन कहलाता है। अरबी में, इस शब्द का अर्थ "अनुसरण करना" भी है। एल्डेबरन एक नारंगी-लाल विशाल तारा है। इसकी चमक सूर्य से 150 गुना अधिक है। यह हमसे 65 प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित है। स्रोत: तारासोव एल.वी., तारासोवा टी.बी. अंतरिक्ष: विश्वकोश - एम।: एक्स्मो, 2015.- 96 पी।: बीमार। - (आपका पहला विश्वकोश)।पृष्ठ 42 - 43 - अदृश्य खजाना
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, उस अनुच्छेद को खोजें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और हवा की घटना का आरेख बनाएं।
प्रकृति में गतिमान वायु पवन है। जैसा कि आप जानते हैं, पृथ्वी अलग-अलग जगहों पर सूर्य से अलग-अलग तरह से गर्म होती है। हवा जमीन से गर्म होती है। गर्म हवा ठंडी हवा से हल्की होती है; यह उगता है, और ठंडी हवा अपनी जगह पर दौड़ती है। यहीं से हवा आती है।
देखें कि अन्य लोगों ने क्या सुझाव दिया है। अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करें। किसकी योजना सही, सटीक, समझने योग्य है? किसने गलतियाँ कीं? हमें सबसे सफल योजनाओं के अनुसार हवा की घटना के बारे में बताएं।
2. आरेख पर उन गैसों के नाम लिखिए जो वायु का भाग हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
हरे रंग की पेंसिल से उन गैसों के नामों को रेखांकित करें जो जीवित जीव सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।
सजीवों द्वारा सांस लेने पर निकलने वाली गैस के नाम को लाल पेंसिल से रेखांकित करें।
3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।
1) वायु पारदर्शी है या अपारदर्शी?
हवा पारदर्शी है।
2) क्या हवा का कोई रंग होता है?
वायु का कोई रंग नहीं होता।
3) क्या हवा से बदबू आती है?
वायु गंधहीन होती है।
4) गरम या ठंडा करने पर हवा का क्या होता है? 
गर्म हवा फैलती है
.
यह अनुभव यही दर्शाता है ठंडी हवा दबाती है.
5) वायु किस प्रकार ऊष्मा का संचालन करती है?
हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।
4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरणों का क्या नाम है? तीर से इशारा करो।
पृष्ठ 44 - 45 - सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ
व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच।"
कार्य का लक्ष्य: पानी के गुण निर्धारित करें।
एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिख रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?
निष्कर्ष: पानी पारदर्शी है।
इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से पानी के रंग की तुलना करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: पानी रंगहीन होता है।
साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?
निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।
रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी फैलता है।
उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: जैसे ही पानी ठंडा होता है, यह सिकुड़ता है।
सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गरम करने पर फैलता है, ठंडा करने पर सिकुड़ता है।प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें।
हमने प्रयोग के लिए सही उपकरण चुना है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों से मेल खाते हैं।
हमने पानी के गुणों को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष निकाला।
पानी के कुछ गुणों को निर्धारित करने में हमने गलतियाँ कीं।
पृष्ठ 46 - 47 - लोक कला में प्राकृतिक तत्व
1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में, आग, पानी और हवा की छवियां बनाएं, जो आपके क्षेत्र के लोगों की ललित और लागू कलाओं की विशेषता है।
2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें। अन्य कार्य समूहों के सदस्यों के लिए उनका अनुमान लगाएं।
आग के बारे में पहेलियोंफायरबर्ड उड़ता है, सुनहरे पंख गिराता है। (आग) बिना पीए रहता है। लेकिन पीना जरूरी है - मर जाता है। (आग) लाल मुर्गा पानी में निकल गया। (आग) चबाना - मैं चबाता नहीं हूं, लेकिन मैं सब कुछ खाता हूं। (आग) पानी के बारे में पहेलियांजाड़े में झरता है, वसंत में गुनगुनाता है, ग्रीष्म में सरसराता है, पतझड़ में टपकता है। (पानी) तलने में, दिन सबसे वांछित है। (पानी) इसे पहाड़ पर क्यों नहीं लुढ़काते, इसे छलनी में नहीं ले जाते और इसे अपने हाथों में नहीं रखते? (पानी) हवा के बारे में पहेलियोंहम क्या सांस ले रहे हैं? हम क्या नहीं देखते हैं? (वायु) आप कमरे में या सड़क पर क्या नहीं देख सकते हैं? (वायु)3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। आग, पानी और हवा की छवियों को परिभाषित करें।
मौखिक रूप से प्राकृतिक तत्वों के बारे में एक परी कथा लिखें।
पृष्ठ 48 - 49 - भंडारण भूमि
- परिभाषाओं को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।
2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"।
कार्य का उद्देश्य: ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों का निर्धारण करना।
- खनिजों के नमूनों पर विचार करें और तुलना करें: फेल्डस्पार, क्वार्ट्ज, अभ्रक। उनके गुणों (रंग, पारदर्शिता, चमक) का मौखिक रूप से वर्णन करें।
- एक आवर्धक कांच के साथ ग्रेनाइट के एक टुकड़े की जांच करें। रंगीन अनाज खोजें। फेल्डस्पार खनिज है। पारभासी अनाज खोजें। यह खनिज क्वार्ट्ज है। काले चमकदार अनाज की तलाश करें। यह खनिज अभ्रक है।
- अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।
4. निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)। आवेदन पर अपने आप को जांचें।
यह पता लगाने के लिए कि काम का लक्ष्य हासिल किया गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने खनिजों के गुणों का सही वर्णन किया है।
हमने ग्रेनाइट को बनाने वाले खनिजों की सही पहचान की।
हमने "ग्रेनाइट संरचना" चार्ट को सही ढंग से भर दिया है।
हमारा निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाता है।
3. क्या आप जानते हैं कि धरती की पेंट्री में क्या रखा है? एप्लिकेशन से तस्वीरें काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।
4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए।
सोना, गैस, तेल, ग्रेनाइट, अभ्रक, लौह अयस्क।
पृष्ठ 50 - 51 - चमत्कार अंडरफुट
व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन।"
कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार उपकरणों पर विचार करें। तीरों से वस्तुओं के नाम इंगित करें। व्याख्या करें (मौखिक रूप से) कि उनका क्या उपयोग किया जाता है।
सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डाल दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में हवा होती है।आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में पानी होता है।मिट्टी को गर्म करते रहें। धुएं और दुर्गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें। यह मिट्टी के ह्यूमस को जला देता है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनता है। ह्यूमस मिट्टी को गहरा रंग देता है। यह अनुभव क्या दर्शाता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।कैलक्लाइंड मिट्टी, जिसमें ह्यूमस जल गया (यह ग्रे है), एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।उस गिलास पर पानी की कुछ बूँदें डालें, जिसमें मिट्टी बहुत देर तक रही हो। गिलास को आग पर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास पर क्या बचा है? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?
निष्कर्ष: मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, मिट्टी, रेत, खनिज लवण शामिल हैं। प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपने कार्य का मूल्यांकन करें।
हमने प्रयोग के लिए उपकरण का सही नाम दिया है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट के अनुरूप हैं।
हमने मिट्टी की संरचना को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष तैयार किया।
हमने मिट्टी की संरचना का निर्धारण करने में गलतियाँ कीं।
पृष्ठ 52 - 53 - पौधों की दुनिया
1. वर्णन के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।
- इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं - 9 अक्षर। उत्तर: फूलदार। फूलों वाले पौधेफूल और फल हैं। उनके अन्य सभी भाग भी हैं: जड़, तना, पत्तियाँ। ये पौधे सबसे विविध हैं। समूह में 250,000 प्रजातियां शामिल हैं। फूल वाले पौधों के उदाहरण: नार्सिसस, कैलेंडुला, गेंदा, विलो, घाटी की लिली, तारक, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।
- इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। उनके शरीर को थैलस कहा जाता है - 9 अक्षर। उत्तर: शैवाल। समुद्री सिवार- पानी के निवासी। शैवाल का एक उदाहरण समुद्री शैवाल है। शैवाल में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। शैवालों का शरीर लम्बे भूरे रंग के फीतों के समान दिखाई देता है, इसे थैलस कहते हैं। समूह में 100,000 प्रजातियां शामिल हैं।
- इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़, फूल और बीज के साथ फल नहीं - 3 अक्षर। उत्तर: मॉस। काईनम स्थानों में बढ़ो। उनके पास तने और पत्ते होते हैं, लेकिन उनके पास जड़, फूल या बीज के साथ फल नहीं होते हैं। समूह में 27,000 प्रजातियां शामिल हैं।
- इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं - 7 अक्षर। उत्तर: शंकुधारी। शंकुधारी पौधेजड़, तना, पत्तियाँ (सुइयाँ) होती हैं, लेकिन फूल और फल नहीं होते। फलों के बजाय, उनके पास शंकु होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। समूह में 600 प्रजातियां शामिल हैं। कोनिफर्स के उदाहरण: पाइन, थूजा, लर्च, स्प्रूस।
- इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियाँ होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल और बीज नहीं होते - 11 अक्षर। उत्तर: फर्न्स। फर्नबड़े पंखों की तरह दिखने वाली खूबसूरत पत्तियों से आसानी से पहचाने जाने योग्य। पत्तियों के अलावा, फर्न में जड़ें और तने होते हैं। उनके पास फूल, फल या बीज नहीं होते हैं। समूह में 10,000 प्रजातियां शामिल हैं।
2. कक्षा में शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस प्रकार उत्तर दिया:
- शेरोज़ा: नार्सिसस, कैलेंडुला, मैरीगोल्ड्स, विलो, पाइन।
- नादिया: घाटी की लिली, तारक, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू।
- वाइटा: थूजा, लर्च, फर्न, वॉटर लिली, स्ट्रॉबेरी।
- इरा: समुद्री शैवाल, स्प्रूस, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।
किस लड़के ने सही उत्तर दिया? एक गलती किसने की, दो गलतियाँ, तीन गलतियाँ?
नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेहा की एक गलती है, इरा की दो गलतियाँ हैं, वाइटा की तीन गलतियाँ हैं।
3. इन पौधों को पहचानिए। पौधों के नाम और उनसे संबंधित समूह लिखिए।
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4. ग्रीन पेजेस पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की पादप जाति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए। अपने संदेश के लिए प्रजातियों, समूहों और संक्षिप्त जानकारी के नाम लिखें।
बर्डॉक, वह बर्डॉक है
कई पौधे: घाटी के लिली, बर्फ-सफेद पानी के लिली - पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाते हैं, लेकिन बोझ नहीं।
इस तथ्य के कारण कि इसकी फलों की टोकरियाँ किसी व्यक्ति के कपड़ों से मजबूती से जुड़ी होती हैं और हर जगह फैल जाती हैं, बोझ हर जगह बढ़ता है।यदि आप अपने आप को एक आवर्धक कांच के साथ बांटते हैं और ध्यान से इस पौधे की जांच करते हैं, तो बॉल-बास्केट के अंदर छोटे बैंगनी फूल होते हैं, और बाहर विशेष पत्ते होते हैं। वे स्पाइक्स-कांटों के साथ समाप्त होते हैं, जिसके कारण वे मनुष्यों और जानवरों से आसानी से जुड़ जाते हैं।
पृष्ठ 54 - 55 - पौधों की दुनिया में हमारी यात्रा
इन पृष्ठों पर, अपने क्षेत्र या आपके द्वारा देखी गई अन्य जगहों के पौधों की अद्भुत दुनिया के बारे में एक फोटो कहानी तैयार करें। तस्वीरों और कैप्शन में, पौधों की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने का प्रयास करें।
उरलों के पौधे
ब्लू कॉर्नफ्लावर एक वार्षिक पौधा है। यह जंगलों के किनारों, ग्लेड्स, सड़कों के किनारे, सब्जियों के बगीचों और अनाज की फसलों के खेतों में खरपतवार के रूप में होता है।
120 सेमी तक ऊंचा झाड़ना... वह लिंगोनबेरी का करीबी रिश्तेदार है। ब्लूबेरी जून-जुलाई में खिलते हैं और अगस्त-सितंबर में फल लगते हैं। इसके फल बहुत ही स्वादिष्ट होते हैं। वे विभिन्न व्यंजनों को पकाने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
- बारहमासी शाकाहारी पौधा। रूस में, यह हर जगह बढ़ता है (सुदूर उत्तर के अपवाद के साथ): ग्लेड्स में, जंगल के किनारों, झाड़ियों के बीच, सूखी खुली घास वाली जगहों पर, पहाड़ियों के किनारे। यूरोप में, इसे अजवायन कहा जाता है, यह पुदीना, नींबू बाम, ऋषि, तुलसी और अन्य जड़ी बूटियों का दूर का रिश्तेदार है। महान इतालवी पिज्जा और ग्रीक सलाद बनाने के लिए अजवायन लगभग सबसे महत्वपूर्ण मसाला है।
पृष्ठ 56 - 57 - लोक कला में उपजाऊ भूमि और पौधे
1. पुराने तौलिये पर पैटर्न रंगें। पृथ्वी और पौधों की छवियों को परिभाषित करें। अपने क्षेत्र के लोगों की कला और शिल्प के विशिष्ट पैटर्न के साथ दूसरे तौलिया को सजाएं।
अब हम पुराने तौलिये पर कढ़ाई के कई विकल्प पेश करेंगे। लेकिन सबसे पहले, हम ध्यान दें कि कढ़ाई के लिए मुख्य रूप से सफेद और लाल रंग का इस्तेमाल किया गया था। यह इस तथ्य के कारण है कि कोई अन्य रंजक नहीं थे।
उसी समय, पुराने रूसी कढ़ाई के लिए निम्नलिखित नियमों का उपयोग किया गया था।
- तौलिया के तल पर पृथ्वी को प्रदर्शित किया गया था, जबकि काले रंगों की अनुमति थी। ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग पृथ्वी के प्रतिबिंब के रूप में किया गया था: वर्ग, समचतुर्भुज।
- पौधों को तौलिये के शीर्ष पर कशीदाकारी की जाती थी, आमतौर पर फूलों, पत्तियों की एक छवि। चित्र की अनुमति है
तौलिया के बीच में कान।
2. अपने क्षेत्र के लोगों की परियों की कहानी के लिए एक उदाहरण बनाएं, जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
इस कार्य को पूरा करने से पहले, आइए परियों की कहानियों को याद करें जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
- सबसे पहले, रूसी-लोक कथा "शलजम" दिमाग में आती है।
- रूसी लोक कथा "कायाकल्प सेब"।
- रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स"।
- रूसी लोक कथा "स्पाइकलेट"।
- रूसी लोक कथा "सुनहरे कान"।
- "टॉड एंड रोज़" वसेवोलॉड गारशिन।
- सर्गेई अक्साकोव द्वारा "द स्कारलेट फ्लावर"।
- "फूल-सात-फूल" वेलेंटीना कटेव।
- एंड्री प्लैटोनोव द्वारा "अज्ञात फूल"।
- सैमुअल मार्शाक द्वारा "बारह महीने"।
और अब हम नामित परी कथाओं को कुछ चित्र देंगे।
3. भूमि-नर्स और पौधों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की पहेलियों और कहावतों को उठाएं और लिखें।
भूमि-नर्स और पौधों के बारे में नीतिवचन और बातेंपौधा धरती का आभूषण है। पृथ्वी देखभाल से प्यार करती है। जो पृथ्वी को पालता है, पृथ्वी को दया आती है। भूमि को अधिक खाद दें - फसल अधिक होगी। टुकड़ों की भूमि में, केक की भूमि से। बीज को जितना गहरा गाड़ा जाएगा, वह उतना ही अच्छा पैदा होगा। तिपतिया घास के बिना घास मक्खन के बिना दलिया की तरह है।और अब पहेलियों
भूमि-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियोंयह सांस लेता है और बढ़ता है, लेकिन चल नहीं सकता। (उत्तर: पौधा) *** अरे, नीली घंटियाँ! जीभ से, लेकिन बज नहीं रहा! (उत्तर: फूल घंटियाँ हैं) *** एक पैर पर सिर, सिर में मटर। (उत्तर: खसखस) *** बहनें चारों ओर खड़ी हैं: पीली आँखें, सफेद सिलिया। (उत्तर: गुलदाउदी) *** सारी दुनिया खिलाती है। (उत्तर: पृथ्वी)पृष्ठ 58 - 59 - प्राणी जगत
1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखिए। यदि आवश्यक हो तो संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।
मेंढक, टॉड, न्यूट है उभयचर. केंचुआ, बीयर है कीड़े. घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्वीड है कस्तूरा. क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन. स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस. मकड़ी, बिच्छू, घास काटने वाला - यह है अरचिन्ड. छिपकली, सांप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.
2. जानवरों की पहचान करें। जानवरों के नाम और उनके समूह लिखें। आवश्यकतानुसार संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।
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पहले सेपृष्ठ 80 - 81 - प्रकृति के धन को कैसे संरक्षित करें
1. पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए तालिका के दाहिने कॉलम को भरें।
| प्रकृति पर मनुष्य का नकारात्मक प्रभाव | प्रकृति के संरक्षण के उपाय |
|---|---|
| हवा में औद्योगिक उद्यमों और कारों से जहरीला उत्सर्जन | हानिकारक पदार्थों को फंसाने वाले प्रतिष्ठानों का निर्माण। ऐसी कारें बनाना जो कम प्रदूषण करती हैं (आंशिक रूप से गैसोलीन पर और आंशिक रूप से बिजली पर)। |
| घरेलू अपशिष्ट जल का प्रवेश, औद्योगिक उद्यमों से अपशिष्ट, पानी में खेत | एक ट्रीटमेंट प्लांट का निर्माण जिसमें प्रदूषित पानी विभिन्न फिल्टरों से होकर गुजरेगा। इसके अलावा, उपचार सुविधाओं में यह अदृश्य बैक्टीरिया का उपयोग करने के लायक है जो विषाक्त पदार्थों को बेअसर करता है। |
| निष्कर्षण, परिवहन, प्रसंस्करण के दौरान खनिजों का नुकसान | उनके निष्कर्षण में खनिजों का सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करें, परिवहन और प्रसंस्करण। |
| मिट्टी की रक्षा करने वाले पौधों का विनाश | पौधे मिट्टी को अपनी जड़ों से मजबूत करते हैं, ताकि उसे संरक्षित रखा जा सके पौधों की सुरक्षा और रोपण के लिए मिट्टी महत्वपूर्ण है। |
| जनसंख्या द्वारा दुर्लभ पौधों का संग्रह | प्रकृति भंडार, राष्ट्रीय उद्यानों और का निर्माण करके दुर्लभ पौधों की रक्षा करें बॉटनिकल गार्डन्स। |
| जानवरों का अत्यधिक शिकार, अवैध शिकार | दुर्लभ जानवरों के शिकार को प्रतिबंधित और प्रतिबंधित करना। रक्षक पशु, प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण। मदद भी करें पशु संरक्षण चिड़ियाघर। |
2. सोचिए और प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा दर्शाने वाले प्रतीक बनाइए
ग) एक जलाशय
अन्य समूहों द्वारा सुझाए गए प्रतीकों पर चर्चा करें। सबसे सफल चुनें।
पारंपरिक संकेतों द्वारा प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा के बारे में बताएं।
पृष्ठ 82 - 83 - रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में प्रकृति संरक्षण
1. अपनी भूमि के लोगों की कहावतें, किंवदंतियाँ, परीकथाएँ (वैकल्पिक) लिखिए, जो कहती हैं कि प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है।
नीतिवचन जो कहते हैं कि प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है-अग्नि राजा है, जल रानी है, पृथ्वी माता है, स्वर्ग पिता है, वायु स्वामी है, वर्षा अन्नदाता है। जो कोई पृथ्वी को पालता है, वह दया करती है। - पृथ्वी को खिलाओ - यह तुम्हें खिलाएगा। - प्रकृति से प्रेम करो - वह दया के साथ जवाब देगी! - एक पेड़ को तोड़ना - एक सेकंड, और बढ़ने के लिए - साल। - अपनी प्यारी भूमि का ख्याल रखें, एक प्यारी माँ की तरह।2. अपने आप को मुख्य पर्यावरण के अनुकूल बस्ती के रूप में कल्पना करें। एक बॉक्स में अपने काल्पनिक खेत का एक आरेख बनाएं, जहां हीटिंग, प्रकाश व्यवस्था, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए, पानी की शक्ति, हवा, सूरज की गर्मी, अपशिष्ट और कचरा प्रसंस्करण का उपयोग किया जाता है, कटाई के लिए इच्छित क्षेत्रों को पेड़ों से बदल दिया जाता है। . अपने क्षेत्र के लोगों के अनुभव का उपयोग करें, जो रूस और दुनिया के लोगों की प्राचीन और आधुनिक संस्कृति के बारे में पुस्तकों में ग्रामीण और दचा बस्तियों में संरक्षित किया गया है।
पृष्ठ 84 - अद्भुत यात्रा
यात्रा (वैकल्पिक रूप से) एक स्थानीय इतिहास या प्राणी संग्रहालय, एक बैटैनिकल गार्डन, एक चिड़ियाघर, आपके क्षेत्र का एक प्राकृतिक या ऐतिहासिक और सांस्कृतिक रिजर्व। अपनी यात्रा का सबसे दिलचस्प फोटो चिपकाएँ।
