बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
परीक्षा की तैयारी के लिए हैंडबुक
सभी कार्यों के लिए संदर्भ जानकारी: 1 - 26. यदि आप कुछ नहीं जानते, याद नहीं रखते, नहीं समझते, तो आप यहाँ हैं। सरल, सुलभ, ढेर सारे उदाहरण।
अभ्यास परीक्षणों का संग्रह: 1 - 24
सभी कार्यों के उत्तर के साथ परीक्षण का अभ्यास करें
"उपयोग-नेविगेटर"
इंटरएक्टिवरूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयारी पाठ्यक्रम। 26 खंड. व्यक्तिगत उपलब्धि आँकड़े. नई यात्राओं के दौरान प्रत्येक व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत रूप से विकल्प बनते हैं। परीक्षा के नये प्रारूप का पूरी तरह अनुपालन करता है।
- सदस्यता द्वारा एकीकृत राज्य परीक्षा नेविगेटर
"USE-उत्तरदाता"
उत्तर और टिप्पणियों के साथ रूसी भाषा में परीक्षा के लिए प्रशिक्षण विकल्पों में कौन रुचि रखता है? हमारी नई श्रृंखला "एकीकृत राज्य परीक्षा" आपके लिए है।
रूसी भाषा पर निबंधों का संग्रह (कार्य 26)
यदि आप ठीक से जानते हैं कि रूसी भाषा में कार्य 26 के लिए परीक्षा की आवश्यकताएं क्या हैं, तो स्रोत पाठ से निबंध लिखना सीखना आसान है। स्नातकों के काम का विश्लेषण विशिष्ट गलतियों और कमियों को दर्शाता है।
अंतिम शीतकालीन निबंध
स्नातक निबंध के बारे में सब कुछ. अवधारणा। स्कूल में परीक्षण के लिए मानदंड. विश्वविद्यालयों में मूल्यांकन मानदंड. काम के नमूने।
ऑर्थोपी पर कार्यशाला
FIPI सूची से संज्ञाएँ। उन्हें कैसे याद करें? इंटरैक्टिव रूप में गहन प्रशिक्षण से मदद मिलेगी
उपयोगी जानकारी
USE शब्द का लोगों पर आकर्षक प्रभाव पड़ता है। बहुमत, परीक्षा से बहुत पहले, इसे एक घातक मील का पत्थर मानना शुरू कर देता है: भयानक और अपरिहार्य। किसी को यह आभास होता है कि लोगों की इच्छाशक्ति और दिमाग एक ही समय में पंगु हो गए हैं ... एक कन्वेयर बेल्ट, एक मांस की चक्की या एक करंट की विशिष्ट छवियां जो दुर्भाग्यपूर्ण लोगों को न जाने कहां ले जाती हैं, उभरती हैं ... आगामी परीक्षा के प्रति इस तरह के रवैये का परिणाम क्या है? निष्क्रियता, उदासीनता या, इसके विपरीत, उग्र गतिविधि, संवेदनहीन उपद्रव, अत्यधिक तंत्रिका तनाव। आगामी परीक्षा के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करें।
बेकार जानकारी
कठिन या गंभीर काम के दौरान भी आप मजाक करने का कोई बहाना ढूंढ सकते हैं। उन लोगों के लिए अनुभाग जो थोड़ा आराम करना चाहते हैं
आत्मरक्षा। यदि अपील की आवश्यकता है
अपील पर पहले से ध्यान न देना ही बेहतर है। जीवन का एक ऐसा पैटर्न है: अक्सर लोग उन स्थितियों को आकर्षित करते हैं जिनके बारे में वे बहुत अधिक सोचते हैं। अपील दायर करने की स्थिति सबसे सुखद नहीं है. काश आप इससे बच पाते. लेकिन अगर कोई अपील अपरिहार्य है, तो यह जानना सबसे अच्छा है कि इसे कैसे दायर किया जाए।
इसलिए मैं इस विषय पर बात करना जरूरी समझता हूं.'
वीडियो पाठ्यक्रम "गेट एन ए" में गणित में 60-65 अंकों से परीक्षा में सफल उत्तीर्ण होने के लिए आवश्यक सभी विषय शामिल हैं। प्रोफ़ाइल के सभी कार्य 1-13 गणित में उपयोग करें। गणित में बेसिक यूएसई पास करने के लिए भी उपयुक्त। यदि आप 90-100 अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण करना चाहते हैं, तो आपको भाग 1 को 30 मिनट में और गलतियों के बिना हल करना होगा!
कक्षा 10-11 के साथ-साथ शिक्षकों के लिए परीक्षा की तैयारी का पाठ्यक्रम। गणित में परीक्षा के भाग 1 (पहली 12 समस्याएं) और समस्या 13 (त्रिकोणमिति) को हल करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए वह सब कुछ। और यह एकीकृत राज्य परीक्षा में 70 अंक से अधिक है, और न तो सौ अंक वाला छात्र और न ही कोई मानवतावादी इनके बिना रह सकता है।
सभी आवश्यक सिद्धांत. परीक्षा के त्वरित समाधान, जाल और रहस्य। FIPI कार्यों के बैंक से भाग 1 के सभी प्रासंगिक कार्यों का विश्लेषण किया गया है। पाठ्यक्रम पूरी तरह से USE-2018 की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।
पाठ्यक्रम में 5 बड़े विषय हैं, प्रत्येक विषय 2.5 घंटे का है। प्रत्येक विषय प्रारंभ से, सरल और स्पष्ट रूप से दिया गया है।
सैकड़ों परीक्षा कार्य। पाठ समस्याएँ और संभाव्यता सिद्धांत। समस्या समाधान एल्गोरिदम को याद रखना सरल और आसान है। ज्यामिति. सिद्धांत, संदर्भ सामग्री, सभी प्रकार के यूएसई कार्यों का विश्लेषण। स्टीरियोमेट्री। हल करने के लिए चालाक तरकीबें, उपयोगी चीट शीट, स्थानिक कल्पना का विकास। खरोंच से त्रिकोणमिति - कार्य 13 तक। रटने के बजाय समझना। जटिल अवधारणाओं की दृश्य व्याख्या. बीजगणित. मूल, घात और लघुगणक, कार्य और व्युत्पन्न। परीक्षा के दूसरे भाग की जटिल समस्याओं को हल करने का आधार।
सभी कार्यों के उत्तर के साथ परीक्षण का अभ्यास करें।
डेमो संस्करण (डेमो संस्करण) उत्तर और टिप्पणियों के साथ रूसी 2016 में एफआईपीआई एकीकृत राज्य परीक्षा
उत्तर और टिप्पणियों के साथ इंटरैक्टिव ढंग से FIPI 2016 का डेमो संस्करण
कार्य 1. लिखित ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण
अभ्यास 1 एक संक्षिप्त पाठ में निहित जानकारी के साथ काम करने की क्षमता की जाँच करता है।
किसी ज्ञान की आवश्यकता नहीं. आपको बस पाठ को ध्यान से पढ़ने और समझने की जरूरत है, और फिर प्रस्तावित शब्दों के साथ अपनी समझ को सहसंबंधित करने की जरूरत है।कार्य 2. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन
कार्य 2 में पाठ और अर्थ की बारीकियों को समझने के बाद, लापता अर्थ घटक को पुनर्स्थापित करना आवश्यक है। इसे किसी शब्द या चयन के लिए प्रस्तुत शब्दों के संयोजन द्वारा व्यक्त किया जाता है।
कार्य 3. शब्द का शाब्दिक अर्थ
ऐसा प्रतीत होगा कि सामान्य शब्द: कप, उत्पाद, प्रदर्शन, संख्या, दृष्टिकोण...लेकिन ये सभी शब्द बहुअर्थी हैं, और यह निर्धारित करना आसान नहीं हो सकता है कि शब्दकोश में प्रस्तुत अर्थों में से प्रस्तावित ग्रंथों में इनका उपयोग किस अर्थ में किया गया है।
कार्य 4. ऑर्थोएपिक मानदंड (जोर)
कार्य 4 ऑर्थोएपिक (एक्सेन्टोलॉजिकल) मानदंडों के कब्जे की जाँच करता है। जान लें कि कई कारणों से तनाव में त्रुटियां असामान्य नहीं हैं। अक्सर लोग इस बात से अनजान होते हैं कि वे गलत तरीके से तनाव डालते हैं। शब्दों की मात्रा FIPI सूची द्वारा निर्धारित की जाती है
कार्य 5. शाब्दिक मानदंड (शाब्दिक अर्थ और शाब्दिक अनुकूलता की आवश्यकता के अनुसार किसी शब्द का उपयोग)
कार्य 5 पर्यायवाची शब्दों के प्रयोग के प्रति समर्पित। तैयारी में मदद करें , इसमें आपको अर्थों की व्याख्या और शब्दों की शाब्दिक अनुकूलता के उदाहरण मिलेंगे
कार्य 6. रूपात्मक मानदंड (शब्द रूपों का निर्माण)
कार्य 6 — सबसे जटिल और भारी कार्यों में से एक। आपको संज्ञा, विशेषण, अंक, सर्वनाम, क्रियाविशेषण, क्रिया के रूपों के निर्माण में विशिष्ट त्रुटियों को जानना होगा और विश्लेषण के लिए प्रस्तावित कई उदाहरणों में उन्हें नोटिस करने में सक्षम होना होगा।
कार्य 7. वाक्यात्मक मानदंड। समझौते के मानदंड. प्रबंधन मानदंड
कार्य 7 2015 में पेश किया गया। 2016 में एकीकृत राज्य परीक्षा के संस्करण में इसमें बदलाव किए गए। हम आपको कार्य 7 के लिए पहले से ही अद्यतन प्रशिक्षण विकल्प प्रदान करते हैं। याद रखें: यह 5 अंक तक ला सकता है। इसलिए इसकी तैयारी में विशेष ध्यान देने की जरूरत है
कार्य 8. जड़ों की वर्तनी
कार्य 8 - एक सरल कार्य जिसमें आपको "मूल में जाँचे गए स्वर" की वर्तनी को सही ढंग से निर्धारित करने की आवश्यकता है और, एक परीक्षण शब्द का चयन करके, उत्तर में चयनित शब्द को सही ढंग से लिखें
कार्य 9. वर्तनी उपसर्ग
कार्य 9 विशाल, लेकिन कठिन नहीं। उपसर्गों की वर्तनी की जाँच की जाती है। आइए याद करें कि रूसी उपसर्ग कैसे लिखे जाते हैं
कार्य 10. भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्ययों की वर्तनी (Н और НН वाले प्रत्ययों को छोड़कर)
कार्य 10 विशाल, लेकिन कठिन नहीं। प्रत्ययों की वर्तनी की जाँच की जाती है। आइए याद करें कि रूसी प्रत्यय कैसे लिखे जाते हैं
कार्य 11. क्रियाओं और कृदंत प्रत्ययों के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी
कार्य 11 ध्यान देने की ज़रूरत है। यदि आप परीक्षणों में गलतियाँ करते हैं, तो चरण-दर-चरण युक्तियों से परिचित हों। ऐसा करने के लिए, परीक्षा की तैयारी के लिए हैंडबुक देखें
कार्य 12. वर्तनी NOT और NOR
कार्य 12 विषय की समझ, ध्यान और ज्ञान की आवश्यकता होती है, ऐसे मामलों में NOT या NOR एक उपसर्ग बन जाता है
कार्य 13. निरंतर, हाइफ़नेटेड, शब्दों की अलग वर्तनी
कार्य 13 को पूरा करने के लिए आपको शब्दों की निरंतर, अलग और हाइफ़नेटेड वर्तनी के लिए बुनियादी नियमों को याद रखना होगा और समानार्थी शब्दों के बीच अंतर करना सीखना होगा
कार्य 14. भाषण के विभिन्न भागों में वर्तनी -Н- और -НН-
कार्य 14 एच और एचएच लिखने के लिए कई नियमों को शामिल किया गया है। यह सबसे ग़लत कार्यों में से एक है. ध्यान और ज्ञान की आवश्यकता है
कार्य 15. एक सरल जटिल वाक्य में विराम चिह्न (सजातीय सदस्यों के साथ)। संयुक्त वाक्य में विराम चिह्न और सजातीय सदस्यों वाले सरल वाक्य।
कार्य 15 के लिए आप 2 अंक प्राप्त कर सकते हैं. ऐसा करने के लिए, आपको पांच वाक्यों में विराम चिह्नों को सही ढंग से रखना होगा और उनमें से दो को चुनना होगा जिनके लिए केवल एक अल्पविराम की आवश्यकता है
कार्य 16. अलग-अलग सदस्यों वाले वाक्यों में विराम चिह्न (परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ, अनुप्रयोग, परिवर्धन)
कार्य 16 अधिक कठिन में से एक है. पता लगाएं कि अलगाव क्या है और सीआईएम में किस प्रकार के अलगाव पाए जाते हैं
कार्य 17. ऐसे शब्दों और संरचनाओं वाले वाक्यों में विराम चिह्न जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं
कार्य 17 परिचयात्मक शब्दों और संयोजनों को पहचानने की क्षमता की जाँच करता है न कि वाक्य के समानार्थी सदस्यों के साथ उनके तरीके की। परिचयात्मक शब्दों की सूची याद करें। पता लगाएँ कि कौन से शब्द परिचयात्मक नहीं हैं
कार्य 18. एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न
कार्य 18 जटिल वाक्यों के विराम चिह्न के लिए समर्पित। सीएमएम में सामने आए विभिन्न मामलों पर विचार करें
वीडियो पाठ्यक्रम "गेट एन ए" में गणित में 60-65 अंकों से परीक्षा में सफल उत्तीर्ण होने के लिए आवश्यक सभी विषय शामिल हैं। प्रोफ़ाइल के सभी कार्य 1-13 गणित में उपयोग करें। गणित में बेसिक यूएसई पास करने के लिए भी उपयुक्त। यदि आप 90-100 अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण करना चाहते हैं, तो आपको भाग 1 को 30 मिनट में और गलतियों के बिना हल करना होगा!
कक्षा 10-11 के साथ-साथ शिक्षकों के लिए परीक्षा की तैयारी का पाठ्यक्रम। गणित में परीक्षा के भाग 1 (पहली 12 समस्याएं) और समस्या 13 (त्रिकोणमिति) को हल करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए वह सब कुछ। और यह एकीकृत राज्य परीक्षा में 70 अंक से अधिक है, और न तो सौ अंक वाला छात्र और न ही कोई मानवतावादी इनके बिना रह सकता है।
सभी आवश्यक सिद्धांत. परीक्षा के त्वरित समाधान, जाल और रहस्य। FIPI कार्यों के बैंक से भाग 1 के सभी प्रासंगिक कार्यों का विश्लेषण किया गया है। पाठ्यक्रम पूरी तरह से USE-2018 की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।
पाठ्यक्रम में 5 बड़े विषय हैं, प्रत्येक विषय 2.5 घंटे का है। प्रत्येक विषय प्रारंभ से, सरल और स्पष्ट रूप से दिया गया है।
सैकड़ों परीक्षा कार्य। पाठ समस्याएँ और संभाव्यता सिद्धांत। समस्या समाधान एल्गोरिदम को याद रखना सरल और आसान है। ज्यामिति. सिद्धांत, संदर्भ सामग्री, सभी प्रकार के यूएसई कार्यों का विश्लेषण। स्टीरियोमेट्री। हल करने के लिए चालाक तरकीबें, उपयोगी चीट शीट, स्थानिक कल्पना का विकास। खरोंच से त्रिकोणमिति - कार्य 13 तक। रटने के बजाय समझना। जटिल अवधारणाओं की दृश्य व्याख्या. बीजगणित. मूल, घात और लघुगणक, कार्य और व्युत्पन्न। परीक्षा के दूसरे भाग की जटिल समस्याओं को हल करने का आधार।
USE कार्यों को पूरा करने के लिए एल्गोरिदम
रूसी में।
भाग ---- पहला।
अभ्यास 1। निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
कार्य 2. पाठ के तीसरे (3) वाक्य में रिक्त स्थान के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) होना चाहिए? इस शब्द को लिखो.
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. पाठ को ध्यानपूर्वक पढ़ें।
2. संचार के प्रस्तावित साधनों का क्रमिक रूप से चयन करके, अंतराल वाले वाक्य और उसके पहले वाले वाक्य के बीच एक तार्किक पत्राचार स्थापित करें। यह तकनीक आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगी कि कौन सा शब्द अंतराल में होना चाहिए।
कार्य 3. शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो शब्द (………) का अर्थ बताता है। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें पाठ के वाक्य में इस शब्द का प्रयोग (…….) किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
यदि वाक्य ने अपनी अर्थ संबंधी अखंडता नहीं खोई है, तो उत्तर सही है;
यदि वाक्य का अर्थ बदल गया है तो उत्तर सही है।
कार्य को ध्यान से पढ़ें;
निर्दिष्ट प्रस्ताव खोजें;
विश्लेषण के लिए दिए गए शब्द के स्थान पर प्रत्येक प्रस्तावित शाब्दिक व्याख्या को शामिल करें;
वाक्य की नई ध्वनि और अर्थ सुनें;
यह निर्धारित करें कि भाषाई प्रयोग के दौरान वाक्य ने अपनी अर्थ संबंधी अखंडता खो दी है या नहीं:
कार्य 4. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के निर्माण में एक गलती की गई थी: तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो.
याद रखें: रूसी तनाव की गतिशीलता इस कार्य को पूरा करने में वस्तुनिष्ठ कठिनाइयाँ पैदा करती है।
एजेंट, ऑगस्टो, एजेंसी, पीड़ा, एक्रोपोलिस, शराब, वर्णमाला, एनापेस्ट, एनाटोम, एंटीथिसिस, एपोस्ट्रोफ, तरबूज, गिरफ्तारी, अभिजात वर्ग, तर्क, विषमता, खगोल विज्ञान, एटलस (भौगोलिक मानचित्रों का संग्रह), एटलस (कपड़ा), बुर्जुआ इया, होना,
नौकरशाही, हवाई अड्डे
घोटाला, क्रिमसन, मतपत्र, लाड़-प्यार, लाड़-प्यार, लाड़-प्यार, धनुष (बंता, धनुष)
बारटेंडर, अनर्गल, बर्च की छाल और बर्च की छाल, गैस पाइपलाइन, आशीर्वाद, एहसान, ब्लॉक, बमबारी, बैरल, भ्रमपूर्ण और भ्रमपूर्ण, कवच (किसी के लिए कुछ सुरक्षित करना), कवच (सुरक्षात्मक अस्तर), बेकरी, पूंजीपति वर्ग, सैंडविच, अस्तित्व, नौकरशाही
सकल, पकाना (पकाना, पकाना, उबालना, पकाना), चौकीदार, विलो, पशुचिकित्सक, चालू करना, पानी की आपूर्ति, वोल्गोडोंस्की, भेड़िया (भेड़िया, भेड़िये, भेड़िये), चोर (चोर, चोर, चोर, चोरों के बारे में), जादू, निवेश, अवतल, जगाना, वीटीआर इदोरोगा
गैस पाइपलाइन, गैस्ट्रोनॉमी, हेक्टेयर, उत्पत्ति, नागरिकता, ग्रेनेडियर, नाशपाती
चचेरा भाई, लड़की जैसा, लोकतंत्र, विभाग, निरंकुश, हाइफ़न, कार्रवाई, निदान, संवाद, औषधालय, सफेद, निष्कर्षण, हठधर्मिता, अनुबंध, संविदात्मक, नग्न, लाल, दस्तावेज़, रिपोर्ट, नग्न, दोसिन्या, अवकाश, एसोसिएट प्रोफेसर, बेटी, नाटक अतुर्गी, उनींदापन, विश्वासपात्र
विधर्मी,
पर्दा, वेंट, जीवन,
किताब, (किसी के लिए कुछ सुरक्षित करना), किताब (कवच के साथ कवर), ईर्ष्यापूर्वक, झुका हुआ, साजिश (गुप्त समझौता), साजिश (जादू), झुका हुआ, लंबा, ठंढा, व्यस्त (आदमी), व्यस्त (किसी के द्वारा), अवरुद्ध, भरा हुआ, ढालना, सील, सील ओवेनी, छिड़कना, कॉल (आप कॉल, कॉल, कॉल), विंटरर, द्वेष, संकेत, महत्व, जादू, नोकदार
स्कूप, स्कूप, क्लीनर,
चेसिस, सीमस्ट्रेस, शेक, सीरिंज, सोरेल, कुचला हुआ पत्थर, लकड़ी के चिप्स, लकड़ी के चिप्स,
भ्रमण, विशेषज्ञ, निर्यात, सुसज्जित, एक्सप्रेस, उपसंहार, पुलोवर
yurOdivy
धर्म, निकास,
फ़्लाउंडर, कैटलॉग, रबर, खांसी, क्वार्टर, देवदार, किलोमीटर, सिनेमैटोग्राफी, पेंट्री, काली खांसी, कॉलेज, कोलोसस, कम्पास, जटिल, स्वार्थ, अधिक सुंदर, बिछुआ, चकमक पत्थर, खाना बनाना, रसोई, चंप, चंक, एलओ मुंह, फ्लैप (अपशिष्ट, अवशेष), फ्लैप (कपड़े का टुकड़ा),
आकर्षक, निपुण, औषधियाँ, संक्षेप में, प्रबंधक, धातुकर्म, अल्प (अनुमत - अल्प), युवा, दूधवाला, एकालाप, अग्निपरीक्षा,
नग्न, नग्न (काटा हुआ), नग्न (चेकर्स पकड़ें), लंबे समय तक झुका हुआ, इरादा, झुकाव, बैकहैंड, प्रारंभ, प्रारंभ, बकाया, बीमारी, मृत्युलेख, घृणा, सरलता, तेल पाइपलाइन, नवजात
प्रावधान, सुविधा, पैनापन, गले लगाना, गले लगाना, सुविधा देना, प्रोत्साहित करना, उधार लेना, शर्मिंदा करना, थोक, सूचित करना, इंगित करना, अनकॉर्क करना, किशोरावस्था, आंशिक रूप से, पक्षाघात
साथी, जुताई, पहला जन्म, साँचा, पिज़्ज़ेरिया, प्रस्ताव, कल्पित कहानी, समझा, समझा, समझा, उठाया, दोपहर, ब्रीफकेस, कुरसी, अंतिम संस्कार, अंतिम संस्कार में, पठार, प्रत्याशित, किया गया, विफल, पुरस्कार, पुरस्कार, वाक्य पी, दहेज
जानकार, चुकंदर, साइलो, अनाथ, अनाथ, प्लम केस, शोक, दीक्षांत समारोह, एकाग्रता, साधन, मूर्ति, स्थिति, क़ानून, आशुलिपि, बढ़ई, बर्तन, तुला
रीति-रिवाज, नर्तक, केक, केक, जूता,
सजावट, गति बढ़ाना, गहरा करना, कोयला, यूक्रेनी, सुधारना, मृतक, उल्लेख करना, उल्लेख करना, मजबूत करना, बढ़ाना,
प्रतिकृति, चीनी मिट्टी के बरतन, असाधारण, घटना, बुत, फ्लोरोग्राफी, फ्लाईलीफ, रूप,
अराजकता, विशेषता (विशिष्ट), विशेषता (अभिनेता), मध्यस्थ, मध्यस्थता, मध्यस्थता, अच्छी तरह से तैयार (विशेषण), अच्छी तरह से तैयार (विशेषण), ईसाई, मसीह-विक्रेता,
सीमेंट, चेन, जिप्सी,
कार्य 5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में गलतहाइलाइट शब्द का प्रयोग किया गया है। गलती सुधारें और शब्द सही लिखें। कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
सभी ऑफ़र ध्यान से पढ़ें;
पर्यायवाची और विलोम शब्द का चयन करके या उनमें से प्रत्येक को किन शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है, इसे ध्यान में रखकर प्रत्येक समानार्थक शब्द के शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें;
सही उत्तर बताएं.
अभिभाषक - अभिभाषक. पता प्राप्तकर्ता - वह व्यक्ति या संगठन जिसे डाक आइटम संबोधित किया जाता है (प्राप्तकर्ता); पताकर्ता - एक व्यक्ति या संगठन जो डाक आइटम (प्रेषक) भेज रहा है।
उपाख्यान - उपाख्यान. किस्सा - एक किस्से में निहित, एक किस्से पर आधारित (एक किस्सा कहानी); किस्सा - हास्यास्पद, हास्यास्पद (किस्सा मामला)।
पुरातन - पुरातन. पुरातन - पुरातनता की विशेषता (पुरातन दृष्टिकोण), पुरातन - अप्रचलित, नए विचारों, नियमों (पुरातन उपयोग) के अनुरूप नहीं।
कार्यदिवस - प्रतिदिन. कार्यदिवस - छुट्टी नहीं (कार्यदिवस); रोजमर्रा - नीरस, नीरस (रोजमर्रा का काम)।
साँस अंदर लें - साँस अंदर लें। साँस लेना - अंदर लेना, हवा खींचना (ऑक्सीजन लेना), कुछ प्रेरित करना (साहस लेना); आह - आह छोड़ें (राहत के साथ सांस लें); थोड़ा आराम करो (मुझे सांस लेने दो); शोक करना, दुखी होना (बच्चों के लिए आह)।
शैक्षिक - शैक्षिक. शैक्षिक - शिक्षा से संबंधित (शैक्षिक प्रणाली); शैक्षिक - शिक्षक से संबंधित (शैक्षिक कक्ष)।
हर कोई - हर कोई. हर कोई - हर कोई (हर मिनट); सभी प्रकार - सबसे विविध (सभी प्रकार की खोजें)।
ऐच्छिक - चयनात्मक. निर्वाचित - चुनाव से संबंधित, मतदान द्वारा निर्वाचित (निर्वाचित पद); चयनात्मक - आंशिक (चयनात्मक जाँच)
सुरीला - सामंजस्यपूर्ण. हार्मोनिक - सद्भाव से संबंधित (हार्मोनिक श्रृंखला); सामंजस्यपूर्ण - पतला, समन्वित (सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व)।
मुख्य - पूंजी. मुख्य - मुख्य, सबसे महत्वपूर्ण, केंद्रीय, वरिष्ठ (मुख्य सड़क); पूंजी - शीर्षक (शीर्षक भूमिका) से संबंधित।
इंजन - मूवर. इंजन - एक मशीन जो गति में सेट होती है, शक्ति (इलेक्ट्रिक मोटर); प्रेरक - जो गति प्रदान करता है, उसमें योगदान देता है (समाज को गति देने वाला, प्रगति पुरानी हो चुकी है)।
लोकतांत्रिक - लोकतांत्रिक. डेमोक्रेटिक - लोकतंत्र से संबंधित, डेमोक्रेट (लोकतांत्रिक शिविर); लोकतांत्रिक - लोकतंत्र की विशेषता, लोकतांत्रिक (लोकतांत्रिक अधिनियम)।
गतिशील - गतिशील.गतिशील - गतिकी, गति (गतिशील सिद्धांत) से संबंधित; गतिशील - महान आंतरिक ऊर्जा (गतिशील गति) रखने वाला।
कूटनीतिक - कूटनीतिक।राजनयिक - कूटनीति से संबंधित, राजनयिक (राजनयिक पद); कूटनीतिक - सूक्ष्मता से गणना करने वाला, टालमटोल करने वाला (राजनयिक व्यवहार)।
लम्बा लम्बा. लंबी - बड़ी लंबाई वाली (लंबी रिपोर्ट); लंबी - लंबी अवधि (लंबी छुट्टी, लंबी अवधि)।
स्वैच्छिक - स्वैच्छिक. स्वैच्छिक - बिना किसी दबाव के किया गया (स्वैच्छिक श्रम); स्वयंसेवक - एक स्वयंसेवक से संबंधित (स्वयंसेवक पहल, स्वयंसेवी सेना)।
नाटकीय - नाटकीय. नाटकीय - मजबूत भावनाओं को व्यक्त करना, नाटक से भरपूर (नाटकीय स्थिति); नाटकीय - नाटक से संबंधित (नाटकीय वृत्त)।
मैत्रीपूर्ण - मैत्रीपूर्ण. मैत्रीपूर्ण - एक दोस्त से संबंधित, दोस्त (दोस्ताना मुलाकात); मैत्रीपूर्ण - मित्रता (मित्र देश) पर आधारित।
दयनीय - दयनीय. दयनीय - दुःख, लालसा, पीड़ा व्यक्त करना; वादी, उदास (दयनीय आवाज); दयालु - दया, सहानुभूति से ग्रस्त; दयालु, मार्मिक (दयालु शब्द, लोग)।
अतिरिक्त - मितव्ययी. अतिरिक्त - अतिरिक्त के रूप में उपलब्ध (आपातकालीन निकास); मितव्ययी - स्टॉक करने में सक्षम (मितव्ययी व्यक्ति)।
दुष्ट - द्वेषपूर्ण. दुष्ट - शत्रुता की भावना से भरा हुआ (एक दुष्ट व्यक्ति); दुर्भावनापूर्ण - बुरा उद्देश्य रखना, जानबूझकर (दुर्भावनापूर्ण भुगतान न करना)।
कार्यकारी - प्रदर्शन. कार्यकारी - मेहनती, किसी चीज़ के कार्यान्वयन को अपना लक्ष्य (कार्यकारी कार्यकर्ता); प्रदर्शन - कलाकार (प्रदर्शन कौशल) से संबंधित।
दूसरा - व्यापार यात्रा. सेकेंडेड - एक व्यक्ति जो व्यावसायिक यात्रा पर है (एक सेकेंडेड विशेषज्ञ); व्यापार यात्रा - एक व्यापार यात्री (यात्रा व्यय) से संबंधित।
हास्य - हास्यपूर्ण। कॉमिक - कॉमेडी से संबंधित (कॉमिक चरित्र); हास्यपूर्ण - मजाकिया (हास्यपूर्ण रूप)।
गंभीर - आलोचनात्मक. आलोचनात्मक - आलोचना से संबंधित (महत्वपूर्ण लेख); आलोचनात्मक - आलोचना करने की क्षमता (आलोचनात्मक दृष्टिकोण)।
तार्किक - तार्किक. तार्किक - तर्क से संबंधित (तार्किक सोच); तार्किक - सही, उचित, सुसंगत (तार्किक तर्क)।
व्यवस्थित - व्यवस्थित. पद्धतिगत - कार्यप्रणाली से संबंधित (पद्धतिगत सम्मेलन); व्यवस्थित - बिल्कुल योजना का पालन (विधिपूर्वक कार्य)।
घृणित - घृणित. घृणित - घृणा (घृणास्पद कृत्य) से युक्त; घृणित - घृणा उत्पन्न करने वाला (नफरत करने वाला शत्रु)।
असहनीय - असहनीय. असहनीय - जिसे सहन न किया जा सके (असहनीय ठंड); असहिष्णु - अस्वीकार्य (असहिष्णु रवैया)।
भोजन करना - भोजन करना. गरीब हो जाना - गरीब हो जाना (महंगाई के परिणामस्वरूप गरीब हो जाना); दरिद्र बनाना - दरिद्र बनाना (जीवन दरिद्र करना)।
खतरनाक - भयभीत करने वाला. खतरनाक - खतरे से जुड़ा (खतरनाक पुल); सतर्क - सावधानी से कार्य करना (सतर्क व्यक्ति)।
टाइपो - सदस्यता समाप्त करें. एक टाइपो - लिखने में एक आकस्मिक गलती (एक कष्टप्रद टाइपो); सदस्यता समाप्त करना - एक उत्तर जो मामले के गुण-दोष को प्रभावित नहीं करता है (सदस्यता समाप्त करने की धृष्टता)।
सीखो - सीखो. महारत हासिल करना - किसी चीज़ का उपयोग करना सीखना, उसे अपनी गतिविधियों के दायरे में शामिल करना (नए उत्पादों की रिहाई में महारत हासिल करना); आत्मसात करना – आदत डालना ; समझना, याद रखना
जैविक - जैविक. कार्बनिक - पौधे या पशु जगत (कार्बनिक पदार्थ) से संबंधित; जैविक - अटूट रूप से जुड़ा हुआ, प्राकृतिक (जैविक अखंडता)।
निंदा-चर्चा. निंदा - अस्वीकृति की अभिव्यक्ति, सजा (एक अपराधी की निंदा); चर्चा - व्यापक विचार (समस्या की चर्चा);
जिम्मेदार - जिम्मेदार.पारस्परिक - उत्तर होना (प्रतिक्रिया); जिम्मेदार - जिम्मेदार, महत्वपूर्ण (जिम्मेदार कर्मचारी)।
रिपोर्टिंग - अलग. रिपोर्टिंग - रिपोर्ट से संबंधित (रिपोर्टिंग अवधि); विशिष्ट - अच्छी तरह से भिन्न (विशिष्ट ध्वनि)।
राजनीतिक - राजनीतिक. राजनीतिक - राजनीति से संबंधित (राजनेता); राजनीतिक - कूटनीतिक ढंग से, सावधानी से कार्य करना (राजनीतिक संकेत)।
समझने योग्य - समझने योग्य।समझना - शीघ्रता से समझना (समझने वाला व्यक्ति); समझने योग्य - स्पष्ट (स्पष्ट कारण)।
प्रतिनिधि - प्रतिनिधि।प्रतिनिधि - एक अनुकूल प्रभाव बनाना (प्रतिनिधि उपस्थिति); प्रतिनिधि - निर्वाचित (प्रतिनिधि निकाय); प्रतिनिधित्व, प्रतिनिधि (प्रतिनिधित्व व्यय) से संबंधित।
प्रस्तुति - प्रावधान.प्रस्तुति - परिचय के लिए प्रस्तुति, पदोन्नति के लिए नामांकन (एक विशेषता का प्रतिनिधित्व); प्रावधान - किसी के निपटान में किसी चीज़ का आवंटन (ऋण देना)।
सुस्पष्ट - सुस्पष्ट. बोधगम्य - नोटिस करने में सक्षम (अवधारणात्मक आलोचक); ध्यान देने योग्य - ध्यान देने योग्य (ध्यान देने योग्य नाराजगी)।
यथार्थवादी - यथार्थवादी. यथार्थवादी - यथार्थवाद के बगल में (यथार्थवादी पेंटिंग); यथार्थवादी - वास्तविकता के अनुरूप, काफी व्यावहारिक (यथार्थवादी लक्ष्य)।
छिपा हुआ - गुप्त. छिपा हुआ - गुप्त, अदृश्य (छिपा हुआ खतरा); गुप्त - अप्रकाशित (गुप्त व्यक्ति)।
सामरिक - सामरिक. व्यवहारकुशल - चातुर्य रखने वाला (एक चातुर्यपूर्ण कार्य); सामरिक - रणनीति से संबंधित (सामरिक कार्य)।
तकनीकी - तकनीकी.तकनीकी - प्रौद्योगिकी से संबंधित (तकनीकी प्रगति); तकनीकी - उच्च कौशल रखने वाला (तकनीकी अभिनेता)।
भाग्यशाली - भाग्यशाली.भाग्यशाली - खुश; वह जो भाग्यशाली है (भाग्यशाली खोजकर्ता); सफल - सफल (शुभ दिन)।
वास्तविक - वास्तविक। वास्तविक - तथ्यों के अनुरूप (मामलों की वास्तविक स्थिति); तथ्यात्मक - अनेक तथ्यों से युक्त (वास्तविक रिपोर्ट)।
मास्टर - आर्थिक. मास्टर - मालिक से संबंधित; जैसे कि एक अच्छा मालिक (मालिक का हित); आर्थिक - अर्थव्यवस्था में व्यस्त, अर्थव्यवस्था से जुड़ा (आर्थिक मुद्दे)।
स्पष्ट - स्पष्ट।स्पष्ट - स्पष्ट, स्पष्ट (स्पष्ट श्रेष्ठता); स्पष्ट - विशिष्ट, अच्छी तरह से पहचाना जाने वाला (स्पष्ट फुसफुसाहट)।
कार्य 6. नीचे हाइलाइट किये गये शब्दों में से एक में शब्द रूप के निर्माण में गलती हो गयी है। गलती को सही करोऔर शब्द का सही उच्चारण करें।
शिक्षा और उपयोग में गलतियाँ खोजें
अंकों के केस रूप;
अंकों डेढ़, डेढ़;
अंकों सहित सामूहिक अंक दोनों, दोनों;
विशेषणों और क्रियाविशेषणों की तुलनात्मक और अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री;
कुछ संज्ञाओं के कर्तावाचक और जननवाचक बहुवचन;
कुछ क्रियाओं के अनिवार्य रूप.
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. निर्धारित करें कि दिया गया शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।
2. अगर यह नाम एक अंक है तो उसे याद रखें
अंकों के जटिल मात्रात्मक नामों में दोनों हिस्से झुके हुए हैं;
मामलों
50 से 80 तक
200, 300, 400
500 से 900 तक
पचास
एड़ी औरदस और
एड़ी औरदस और
पचास
पाँच यूदस यू
ओह एड़ी औरदस और
दो सौ
डीवी बहुत खूबमधुकोश
डीवी दिमागअनुसूचित जनजाति पूर्वाह्न
दो सौ
डीवी जाननेअनुसूचित जनजाति अमी
डीवी के बारे में बहुत खूबअनुसूचित जनजाति ओह
पांच सौ
एड़ी औरमधुकोश
एड़ी औरअनुसूचित जनजाति पूर्वाह्न
पांच सौ
पाँच यूअनुसूचित जनजाति अमी
ओह एड़ी औरअनुसूचित जनजाति ओह
जब केवल यौगिक क्रमसूचक संख्याओं में गिरावट आती है आख़िरी शब्द;
अंक दोनोंपुल्लिंग और नपुंसकलिंग संज्ञाओं के साथ प्रयोग किया जाता है, और दोनों- महिला;
मामलों
एम., सीएफ. जाति
जी. जीनस
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों के बारे में
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों
दोनों के बारे में
समूहवाचक संज्ञा ( दो तीन चारआदि) का उपयोग पुरुषों को सूचित करने वाले संज्ञाओं, शिशु जानवरों के नाम, युग्मित वस्तुओं, या केवल बहुवचन रूप वाले संज्ञाओं के साथ किया जाता है।
3. यदि यह नाम एक विशेषण है, तो जांचें कि तुलना की डिग्री के रूप सही ढंग से बने हैं या नहीं। याद रखें: आप तुलना की डिग्री के सरल और मिश्रित रूपों को मिश्रित नहीं कर सकते।
विशेषणों की तुलना की डिग्री
तुलनात्मक
उत्कृष्ट
सरल
कम्पोजिट
सरल
कम्पोजिट
सुंदरव- उसका
कम- वह
गहरा इ
अधिकसुंदर
कमसुंदर
सुंदरव- राख-उइ
महान- ऐश-उइ
नईसबसे कठिन
अधिकांशसुंदर
अधिकांशसुंदर
क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री
तुलनात्मक
उत्कृष्ट
सरल
कम्पोजिट
कम्पोजिट
-उसे- दर्द होता है - दर्द होता है उसका,बीमार उसे
-इ -आसान आसान ई-वह- पतला - पतला इ
क्रिया विशेषण + अधिक कम) अधिकपतला
कमदिलचस्प
तुलनात्मक डिग्री + सर्वनाम सब कुछ:
किया सबसे अच्छा)
4. यदि यह क्रिया है तो इसके सही गठन पर ध्यान दें
अनिवार्य मनोदशा रूप;
बिना प्रत्यय के प्रयुक्त भूतकाल के रूप -NU- हैं।
(वहाँ है - अच्छा - क्रिया में - त्रुटि - सही उत्तर)
5. यदि यह एक संज्ञा है, तो सुनिश्चित करें कि गठन सही है
नामवाचक बहुवचन रूप;
संबंधकारक बहुवचन रूप.
नामवाचक बहुवचन
एम. दयालु
अंत के साथ - और मैं(समाप्त करने पर जोर)
अंत के साथ - एस, -आई (उच्चारण आधारित)
दोहरी संख्या प्रभाव)
पते, किनारे, सदियाँ, प्रशंसक, निर्देशक, डॉक्टर, गटर, इंस्पेक्टर, नाव, तिपतिया घास, चारा, बक्सा, शरीर, सीन, जिला, छुट्टी, पासपोर्ट, रसोइया, प्रोफेसर, विविधता, चौकीदार, घास का ढेर, पैरामेडिक, आउटबिल्डिंग, खलिहान, रैमरोड, ढेर, मोहर, लंगर, बाज़।
वाक्य, खान,
संपादक, निशानेबाज़, ट्रैक्टर, केक, मोर्चे, ड्राइवर।
संस्करणों
ताला बनाने वाले, बेकर्स
1. सजीव विदेशी संज्ञाएँ। पर
-टोरस, -सोरशैलीगत रूप से तटस्थ: निदेशक
1. सजीव विदेशी संज्ञाएँ। पर -एर,
-er:इंजीनियरों
2. निर्जीव। विदेशी शब्द
-टोरस, -सोर:प्रोसेसर
3. सजीव विदेशी संज्ञाएँ। पर
-तोरपुस्तक स्पर्श के साथ: संपादक.
याद रखें: तेल - pl. घंटे - तेल ए
क्रीम - पीएल. - मलाई एस(क्रीम नहीं ए)
नर
महिला
औसत
बैंक नोट
जिराफ़
बड़ा कमरा
सुधारात्मक
पियानो
केवल
tulle
शैम्पू
चप्पल, बूट
कफ, कैलस
छिपकर जानेवाला
आरक्षित सीट
ग्रेवी (ग्रेवी के साथ)
चप्पल
जूता (जूते नहीं)
उपनाम
बास्ट
मूंछ
कार्य 7. वाक्यों और उनमें हुई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
1. वाक्यों में गलतियाँ ढूँढ़ें:
1) सजातीय सदस्यों के साथ; (संघ I के साथ सजातीय विधेय की तलाश करें। क्रिया से वाक्य के सजातीय सदस्यों तक एक प्रश्न पूछें। प्रश्न समान होना चाहिए, यदि नहीं, तो एक त्रुटि !!! यह सही उत्तर होगा। (I) देखना??? (वाक्य का एक सदस्य गायब है) और मुझे गर्व हैप्रकृति? मैं देखता हूँ क्या?, मुझे किस बात पर गर्व है?)
2) कृदंत टर्नओवर के साथ; (संस्कार के अंत को देखें, याद रखें कि परिभाषित किए जा रहे शब्द के साथ सहमति होनी चाहिए लिंग, संख्या, मामले में.)
3) उद्धरण चिह्नों में संलग्न उचित नामों के साथ और समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, पुस्तकों, चित्रों, फिल्मों के नाम के रूप में;
4) व्युत्पन्न पूर्वसर्गों के साथ धन्यवाद, के बावजूद, के बावजूदऔर गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग द्वाराभाषण के क्रम में प्रयोग किया जाता है पूरा होने पर, आगमन पर, पूरा होने पर, आगमन पर;
5) दोहरे गठबंधन के साथ न केवल लेकिन; जैसे...और;
6) उद्धरण चिह्नों का उपयोग करना;
7) शब्दों से शुरुआत: हर कोई जो…; वे जो…; उनमें से कोई नहीं जो...
कार्य 8. उस शब्द को पहचानें जिसमें मूल का बिना तनाव वाला चेक किया हुआ स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों को काट दें, क्योंकि वे सही उत्तर नहीं होंगे:
1.1. प्रत्येक शब्द को ध्यान से पढ़ें और मूल में वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों को देखें ( गार - पहाड़, ज़ार - ज़ोर, कबीला - क्लोन, प्राणी - सृजन, लैग - झूठ, बीर - बेर, दावत - लेन, दिर - डेर, टायर - टेर, दुनिया - मेर, ब्लिस्ट - शाइन, स्टील - स्टेल, बर्न - बर्न, चिट - इवन, कास -कोस, रस्ट - रश - ग्रो, जंप - स्कोच, पोपी - मोक, बराबर - सम).
2) शेष शब्दों के लिए परीक्षण शब्दों का चयन करें, यह याद रखें कि उनमें से ऐसे शब्दकोश शब्द हो सकते हैं जिनमें बिना तनाव वाले स्वर को याद रखने की आवश्यकता होती है;
3) यदि आपको कोई शब्दकोश शब्द मिलता है, तो आप उसे काट सकते हैं, क्योंकि यह सही उत्तर नहीं होगा;
4) यदि आप एक ऐसा परीक्षण चुनने में कामयाब रहे जिसमें एक अस्पष्ट स्वर ध्वनि पर जोर दिया गया था और स्पष्ट रूप से सुना जा सकता है, तो आपको सही उत्तर मिल गया है।
कार्य 9.उस क्रम को पहचानें जिसमें उपसर्ग में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। इन शब्दों को लुप्त अक्षर के साथ लिखिए।
आपको निम्नलिखित वर्तनी नियम जानने की आवश्यकता है:
-З और -С पर उपसर्गों की वर्तनी;
उपसर्गों PRE और PRI की वर्तनी;
पूर्व -
पर -
रहना (=ट्रांस-)
पहुँचना (पहुँचना)
तिरस्कार (घृणा)
तिरस्कार करना (किसी को आश्रय देना)
विश्वासघात (= पुनः-)
देना (जोड़ना, कुछ बदलना, जोड़ना)
झुकना, झुकना (= पुनः-)
झुकना (आना)
परिवर्तन (कार्यान्वयन)
दिखावा (अपूर्ण क्रिया)
क्षणिक (= पुन:)
आवक (दृष्टिकोण)
सहना (सहना)
आदत डालो (आदत डालो)
उत्तराधिकारी (= पुन:, गोद लेना)
रिसीवर (रेडियो)
इस्तीफा देना (मरना)
संलग्न करें (बंद करें)
उलटफेर (भाग्य में उलटफेर)
द्वारपाल - द्वारपाल
अपरिवर्तनीय (अपरिवर्तनीय, अविनाशी)
संलग्न करें
पूर्वावश्यकता (अनिवार्य)
अस्वीकार्य स्थितियाँ (असंभव)
सीमा (सीमा)
गलियारा (चर्च में विस्तार)
कम महत्व दिया गया (बहुत)
कम (थोड़ा सा)
याद करना:
प्री
पर-
प्रस्तावना, प्रबल, सत्ता में रहने वाले, विधेय, वर्तमान, प्रस्तुत करने योग्य, अध्यक्ष, प्रेसीडियम, अनुमान, मूल्य सूची, प्रस्तावना, बहकाना, असफल न होना, प्रीमियर, उपेक्षा, तैयारी, वर्तमान, बाधा, विशेषाधिकार, प्रतिष्ठा, दिखावा, वरीयता
निजी, नकचढ़ा, विशेषाधिकार, आकस्मिकता, सुंदर, नकचढ़ा, साहसिक, प्राइमा डोना, रहनुमा, आदिम, प्राथमिकता, निंदनीय, शपथ, दावा, सुशोभित, सरल, सनकी
-З और -С पर उपसर्ग:
वर्तनी अगले व्यंजन पर निर्भर करती है
स्वरयुक्त व्यंजन से पहले - अपील, जड़हीन
ध्वनिहीन व्यंजन से पहले
सेंकना, लापरवाह, चुप
कार्य 10. जिस शब्द में E/I/ अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान पर लिखिए
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) पता लगाएं कि शब्द के किस भाग में अक्षर गायब है: अंत में या प्रत्यय में।
2) यदि अंत में स्वर छोड़ दिया जाए, तो क्रिया के संयुग्मन को स्थापित करने के लिए इसके अनिश्चित रूप का उपयोग करें:
प्रथम संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में स्वर E, Y लिखे जाते हैं;
दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में स्वर I, A (I) लिखे जाते हैं।
3) यदि प्रत्यय में स्वर लुप्त हो तो वर्तनी की प्रकृति का विश्लेषण करें:
कृदंत प्रत्ययों में लुप्त स्वर उश, युश, राख, डिब्बा, आईएम, खाओ (ओम)।
कृदंत प्रत्यय से पहले लुप्त स्वर वीएसएच, एनएन .
4) वर्तनी कृदंत प्रत्यय उश, युश, ऐश, यशच, आईएम, खाओ (ओम) मूल क्रिया के संयोग पर निर्भर करता है:
कृदंत में बनाया क्रियाओं से मैं संयुग्मन , प्रत्यय लिखे जाते हैं उश, युश, एम (ओम) ;
कृदंत में बनाया क्रियाओं से द्वितीय संयुग्मन , प्रत्यय लिखे जाते हैं राख, बॉक्स, मैं।
5) प्रत्यय से पहले स्वर वर्तनी म participles वीएसएच और एनएन निर्भर करता है उस से पर - यत या यह - आदि मूल क्रिया का अनिश्चित रूप समाप्त होता है:
यत् या यत् , फिर पहले एन निष्क्रिय भूत कृदंतों में स्वर संरक्षित रहता है और मैं);
यदि मूल क्रिया समाप्त होती है खाओ या खाओ , फिर पहले एन केवल लिखा है इ ;
प्रत्यय से पहले वीएसएच वही स्वर बरकरार रखता है , अंत से पहले की तरह होनाअनिश्चित रूप में.
संकेत: क्रिया को तीसरे व्यक्ति बहुवचन में रखें। (वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं?) अंत -उत-युत - क्रिया 1 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए इ,
अंत - अत-यत - क्रिया 2 संयुग्मन - अंत में आपको एक पत्र लिखना चाहिए और.
कार्य 11. जिस शब्द में I अक्षर लिखा है उसे रिक्त स्थान पर लिखिए
प्रत्ययों की वर्तनी जानने की आवश्यकता है
संज्ञा ( एट्स, इट्ज़; स्याही, एनके; में बाहर; इच्क, इच्क; इक, इक );
विशेषण ( चतुर्थ, ईवी; लिव, चिव );
क्रिया ( विलो, विलो; ईवा, ओवा; और, तनावग्रस्त प्रत्यय वा से पहले ई) .
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) निर्धारित करें कि प्रत्यय में लुप्त अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग (संज्ञा, विशेषण, क्रिया) से संबंधित है।
2) वांछित नियम लागू करें.
विशेषण
-ईवी-अस्थिर: गोंद ईवीओह, इनेमल ईवीवां
-चतुर्थ-टक्कर: लिनेन विलोवां
अपवाद:कृपया विलोअरे मूर्ख विलोवां
-चिव-:आसव चिववां
-जीविका-: प्रतिभा लिववां
क्रिया
-ओवा- (-ईवा-)
फोन रख देना
मैं फाँसी लगा रहा हूँ
यवा- (-इवा-)
चिढ़ाना
मैं नाराज़ हूँ
परिभाषाओं की तालिका
क्रिया के अंत और कृदंत प्रत्यय
क्रिया अंत
प्रत्यय मान्य हैं. म participles
प्रत्यय कष्ट भोगते हैं। म participles
मैं संयुग्मन
आराम
-खानालिखनाखाना
-खानालिखनाखाना
-एटलिखनाईई
-उतलिखनाकेन्द्र शासित प्रदेशों
-उतविचारकेन्द्र शासित प्रदेशों
-usch-लिखनायी उइ
-युश-विचारयुस्च उइ
-ओम-कियाओम वां
-खाना-आंधी खानावां
द्वितीय संयुग्मन
एन.एफ. पर - औरहोना
-उन्हेंकठोरउन्हें
-ईशकठोरईश
-इटकठोरआईटीई
-परकठोरयात
-यतभंडारणयात
-राख-साँस लेनाराख उइ
-डिब्बा-भंडारणटोकरा उइ
-उन्हें-भंडारणउन्हें वां
कार्य 12. वह वाक्य ज्ञात कीजिए जिसमें बुलबुल के साथ NOT एक लिखा है। (अलग)। कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।
)? यह याद रखना चाहिए कि भाषण के विभिन्न भागों के साथ NOT लिखने के नियमों को निम्नानुसार समूहीकृत किया जा सकता है:
ओ, ई में संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषण के साथ नहीं
-O और -E में संज्ञा, गुणवाचक विशेषण, क्रियाविशेषण के साथ नहीं;
क्रिया और क्रियावाचक संज्ञा के साथ नहीं;
कृदंत के साथ नहीं.
साथ में
अलग
1. NOT के बिना उपयोग नहीं किया जाता:
मूर्ख
दंतकथाएं
लापरवाह
हास्यास्पद
1. यदि विरोध हो मिलन के साथएसच नहीं बल्कि झूठ है
ख़ुशी नहीं बल्कि दुःख है
नजदीक नहीं बल्कि दूर है
क्रियाविशेषण O-E में नहीं: प्रवेश नहीं किया मित्र को पसंद करें
2. यदि NOT उपसर्ग वाले शब्द का NOT उपसर्ग के बिना समानार्थक शब्द खोजा जा सकता है
शत्रु (दुश्मन)
दुर्भाग्य (दुःख)
शत्रु (दुश्मन)
दुखी (उदास)
बंद करें (दूर)
2. यदि NOT वाले शब्द में दूर तक शब्द हों, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, बिल्कुल नहीं, किसी भी तरह से नहीं
सुंदर से बहुत दूर
बिल्कुल भी दोस्त नहीं
कुछ खास दिलचस्प नहीं
बिलकुल भी मीठा नहीं
3.याद रखें:
छोटा
गुलाम
उलझन
कमी के
छोटा सा जंगल
पता नहीं
klutz
3.याद रखें:
माप में नहीं, उदाहरण के रूप में नहीं, अच्छे के लिए नहीं, जल्दबाजी के लिए नहीं, स्वाद के लिए नहीं, शक्ति के भीतर नहीं, पेट के अनुसार नहीं, हाथ से नहीं, आदि; ख) न देना, न लेना, न होना, न मैं, न यहाँ, न वहाँ, न प्रकाश, न भोर, बिना कुछ लिए
किसी चीज़ के बारे में नहीं, न किसी पेंदी के लिए, न टायर के लिए, न तम्बाकू की एक गंध के लिए, न एक पैसे के लिए और इसी तरह।
एक नहीं (कोई नहीं) - एक नहीं (अनेक), कभी नहीं (कभी नहीं) - एक बार नहीं (अक्सर) .
2.क्रिया और गेरुंड के साथ नहीं
साथ में
अलग
1. NOT के बिना उपयोग नहीं किया जाता:
नाराज़ (क्रोधित)
क्रोध (क्रोध)
अस्वस्थ
नापसन्द
घृणा
1.हमेशा अलग
नहीं था
पकड़ में नहीं आ रहा
नहीं जानना
2.अन्तर्गत उपसर्ग सहित-
अंतर्गत-= सामान्य से नीचे, 100% नहींअपर्याप्त मात्रा में हो
पुनः का विपरीतार्थी शब्द है- (=अति)
सूप में कम नमक (सूप में अधिक नमक)
परिणाम असंतोषजनक है
गायब = पर्याप्त नहीं
आपमें धैर्य की कमी है.
^मेरे पास हमेशा पैसों की कमी रहती है।
2. उपसर्गों के साथ + से नहीं
नहीं किया कहानी समाप्त होना
फिल्म मत देखो, घर मत ले जाओ
वह अपनी बात पूरी नहीं कर पाई और चुप हो गई।
(कहानी समाप्त होनानिहित)
नहीं पहुँचता = नहीं पहुँचता
रस्सी गायब है पहलेलिंग।
पहलेचिनार में पांचवीं मंजिल गायब है
3. कृदंत और मौखिक विशेषण के साथ नहीं।
साथ में
अलग
1. बिना NOT के उपयोग नहीं किया जाता:
एन इकाइयांसावधान (विशेषण, NOT के बिना पैकिंग नहीं)
2. यूनियन ए और से कोई विरोध नहीं
आश्रित शब्द: एन नहींबोया गया खेत (नहीं ए, एपी)
1. साथ संक्षिप्तकृदंत: not_बंद
2. आईएस विरोधसंघ के साथ ए:
अधूरा, एमिलने लगे
3. आईएस आश्रितशब्द:
बिना बोया हुआ दौरानखेत, अभी तक जोता नहीं गया खेत
4.NOT और NOR नकारात्मक सर्वनाम के साथ
साथ में
अलग
NOT और सर्वनाम के बीच कोई पूर्वसर्ग नहीं है: कोई नहीं, कोई नहीं
एक सुझाव है
किसी के साथ नहीं, किसी के साथ नहीं
कार्य 13. वह वाक्य निर्धारित करें जिसमें दोनों रेखांकित शब्द स्पष्ट रूप से (अलग-अलग) लिखे गए हों। कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिखें।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य को पढ़ो, उसके अर्थ के बारे में सोचो।
2) निर्धारित करें कि रेखांकित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है।
यूनियन इसलिए कि, भी, भी, लेकिन, इसके अलावा, इसके अलावा, इसलिए, क्योंकि लिखा गया है साथ में ; उन्हें भाषण के उसी भाग के पर्यायवाची शब्दों से बदला जा सकता है।
भाषण के अन्य भागों के शब्द ध्वनि में इन संघों के समान हैं जो भी हो, वही इसी तरह, उसके लिए, उसके लिए, उसके लिए , और इसलिए, उससे अलग-अलग लिखे गए हैं. उनमें दो घटक शामिल हैं: उनमें से एक (ठीक है, होगा) या तो प्रस्ताव से हटाया जा सकता है, या किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है; अन्य घटक (वह, वह, उससे, हाँ कि) दूसरे शब्दों से बदलें.
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग एक साथ लिखे गए हैं: के कारण = के कारण, देखने में = के कारण, के बारे में = के बारे में, एक साथ = के बावजूद, = के विपरीत।
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग अलग से लिखे गए हैं: दौरान = निरंतरता में, अंतर में, निष्कर्ष में, दौरान।
क्रियाविशेषणों की निरंतर, हाइफ़नेटेड या अलग वर्तनी के लिए, उचित नियम लागू करें।
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाएँ
दौरान
कोई खबर नहीं थी वी प्रवाहसाल का।
कितनी देर?
(समय की कीमत)
दौरान (क्या?)नदियों
देखना वी जारी रखें (क्या?)शृंखला।
में(तेज़) धाराओंनदियों
देखना वी(जल्दी) जारीशृंखला
जारी है
उसने कहा जारी हैघंटे।
आखिरकारसामग्री
अंत में, अंत में
बैठा वी निष्कर्षI.
बैठा वी(ऋृण) निष्कर्षI.
इसके विपरीतदूसरों से
(साथ उपयोग करना से)
अंतर वी मतभेदज़िंदगी।
अंतर वी(मज़बूत) मतभेदज़िंदगी।
इस कारण= के कारण
उसकी अनुपस्थिति थी इस कारणबीमारी।
याद रखें: बाद में मैं - क्रिया विशेषण
एक परिणाम के रूप में
हस्तक्षेप किया एक परिणाम के रूप मेंचोरी के मामले में.
हस्तक्षेप किया वी(नया) परिणामचोरी के मामले में.
पसंद= जैसे
जहाज़ पसंदबोतल
गलती वी दयालुसंज्ञा।
के बारे में= के बारे में, के बारे में
एक समझौते तक पहुँचें के बारे मेंभ्रमण.
रखना पर जाँच करनाबैंक में।
रखना पर(मेरा) जाँच करना।
की ओर= को
जाना की ओरदोस्त।
जाना बैठक के लिएदोस्तों के साथ।
जाना पर(लंबे समय से प्रतीक्षित) बैठक.
इस कारण= के कारण
इस दृष्टिकोण सेजब बारिश हुई तो हम सिनेमा नहीं गए।
मैं मतलबआने वाला कल। (स्थिर अभिव्यक्ति).
जैसाकोन
मन मेंशहरों
(शंकु दृश्य, शहर दृश्य)
क्रिया विशेषण
पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाएँ
चढ़ना ऊपर (क्रिया का संदर्भ लें)
चढ़ना सबसे ऊपरपहाड़ों
पर(अधिकांश) ऊपरपहाड़ों
मुझे जूते उपयुक्त
सही समय परफूलना -
वी (वसंत) समयकुसुमित
व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
निषेध के साथ कृदंत
इसके बावजूदबारिश, शहर से बाहर चला गया
(यद्यपिपानी बरस रहा था)।
निम्न पर ध्यान दिए बगैरखराब मौसम, हम कैंपिंग करने गए।
(किसके बावजूद?)
इसके बावजूदपिताजी, वह मेज़ से उठ गये।
निम्न पर ध्यान दिए बगैरमैं, वह कमरे से बाहर चला गया।
(=नहीं देख रहा)
कार्य 14. उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर एचएच (H) लिखा है
निर्धारित करें कि लुप्त अक्षर वाला शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है;
भाषण के इस भाग के प्रत्यय में वर्तनी नियम Н और НН लागू करें।
संज्ञा:
एचएच
एच
1. यदि शब्द का मूल H पर समाप्त होता है, और प्रत्यय H से शुरू होता है:
मालीएन इंद्रकुमार(माली एनए)
2.यदि संज्ञा. HH वाले विशेषण से, या कृदंत से निर्मित:
बीमारीएनएन अन्न की बाल(बीमारी एनएनवां)
लाड़ प्यार(बिगड़ा हुआ)
3. याद रखें: बेस्प्रिडा एनइट्ज़ा
1. उन संज्ञा शब्दों से बने शब्दों में जिनमें -in-, -an-, -yan- प्रत्यय होते हैं
पीटयांग इंद्रकुमार(संज्ञा पीट से)
2. adj से बने शब्दों में। एक के साथ एच: अध्ययनएन इंद्रकुमार(विशेषण अध्ययन से एनवें), शहीद, कार्यकर्ता
3. शब्दों में:
मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगइट्ज़ा (बैगर यांगवें), कैनबिस यांगआईआर(कैनबिस यांगवां)
वर एनइक (वर योनवें), स्मोक्ड योनअवन (कोपच) योनवां)
लागत यांगइका (लागत यांगओह) बुद्धिमान योनअवन (बुद्धिमान) योनवां)
तेल एनइट्ज़ा (तेल एनवें), जई यांगइट्ज़ा (जई) यांगवां)
गोस्ट मेंइट्ज़ा (अतिथि मेंवें), जलाऊ लकड़ी यांगइक (जलाऊ लकड़ी यांगआउच)
बुद्धिमान योनअवन (अर्थ) एनवें), बढ़िया एनइट्ज़ा
विशेषण:
एचएच
एच
1. एन. -एच+ -एच-: कर्मएन वां
2. -ओएनएन-, -ईएनएन-: आयोगआयन वां, क्रैनबेरीएनएन वां,
! बिना हवा एन वां
3. -YANN- के साथ अपवाद: काँचएचएच हाँ, टिनएचएच हाँ, लकड़ीएचएच Y Y
यू एनऔर आप ( युवाएस नेटयूरालिस्ट्स)
1. -इन-: हंस में वां
2. अपवाद हवाएच Y Y(दिन, व्यक्ति)
3. -AN- (-YAN-): चमड़ाएन वां
याद करना:यू एनवां;
मछली फंसाने की कांटेदार बछीद्द यांगओह, रम यांगओह, आर यांगओह, पी.आई यांगअरे हां एन yy (ऐतिहासिक suf. - YAN-); छड़ एनओय, स्वि एनओह हां एनओह, हरा एनओह, जाओ एनओह, कोर एनवां।
छोटे विशेषणों में n की उतनी ही संख्या लिखी जाती है जितनी पूर्ण विशेषणों में।
तुमा एनअया दूरी - कोहरे की दूरी एनए
हवा एनवें लड़की - हवा में लड़की एनए
कृदंत:
Н - НН कृदंत और मौखिक विशेषणों के प्रत्ययों में
एचएच
एच
1. एक उपसर्ग है: के बारे मेंबीजयुक्त आटा
(अटैचमेंट को छोड़कर नहीं-)
लेकिन कोई समस्या नहींउसका एनओह आटा
1. एक उपसर्ग है नहीं-: नहींबुवाई एनओह आटा
2. नहीं ¬, लेकिन एपी है: सोया एनऔर मैं एक छलनी के माध्यम सेआटा
2. नहीं ¬: बुआई एनओह आटा
3. प्रत्यय होना -ओवा-/-ईवा-:
मैरिन अंडाणुएनवें खीरे
3. अपवाद: कोवा एनओह, चबाओ एनओह बढ़िया एनवें (-ov-, -ev- जड़ का हिस्सा हैं)
4. अपूर्वलग्न पूर्ण क्रिया से निर्मित:
रेशे एनकार्य (हल करना - क्या साथकरना?)
लेकिन: सेघाव एनवां , घाव एनवां पैर मेंयोद्धा
! प्राणी घावएन वां, सैनिक रैंक में बने रहे।
महिलाओं ने तुरंत फांसी लगा ली कपड़े धोनेएन ओह।(पीड़ा। क्रिया विशेषण, चूंकि वे मौखिक अर्थ को बरकरार रखते हैं, एक अस्थायी स्थिति का संकेत देते हैं, न कि एक स्थायी संकेत-गुणवत्ता का)।, पवनरहित
4. अपवाद: घाव एनओह, तेज़ हवा
5. वही शब्द अपने सीधे अर्थ में कृदंत होंगे : नाम एनओह खेलो, समाप्त करो एनवें काम.
5. जब कृदंत विशेषण में बदल जाता है, तो शब्द का शाब्दिक अर्थ बदलना संभव है: एक स्मार्ट बच्चा, एक बिन बुलाए मेहमान, एक नामांकित भाई, एक कैद पिता, एक दहेज, क्षमा रविवार, एक मृत व्यक्ति।
अपवाद:लोभी, वांछनीय,
अनसुना, अनदेखा, पवित्र,
अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, असावधान, किया हुआ, धीमा, जागा हुआ, अकड़कर, पीछा किया हुआ
6. मिश्रित शब्दों के भाग के रूप में वर्तनी नहीं बदलती: सुनहरा एनओह, स्क्रैप एनवें-फ्रैक्चर एनवां, शब्दसामान्य तौर पर सब कुछ है विशेषण का अर्थ(उच्च गुणवत्ता), "adj" का मान नहीं। + साम्य.
7. संक्षिप्त कृदंत: एक बिगड़ैल लड़की एनए
विशिष्ट होना चाहिए
संक्षिप्त विशेषण
संक्षिप्त भोज
लड़की को पाला गया एनए (सम - संक्षिप्त विशेषण)। पूर्ण विशेषण से बदला जा सकता है:शिक्षित मैं.
लड़की को पाला गया एनऔर अनाथालय में (किसके द्वारा?) - एक संक्षिप्त क्रिया विशेषण .. क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित: लड़की को पाला गया।
क्रिया विशेषण
लघु नपुंसक कृदंत
चौ. सलाह.
उसने जवाब दिया जान-बूझकर(कैसे? किस तरह से?)।
सोच-समझकर - एक परिस्थिति.
संज्ञा करोड़. इसके अतिरिक्त
मामला विचारशील (कैसे?)हर तरफ से.
विचारित - विधेय।
कार्य 15. विराम चिह्न स्थापित करें. उन वाक्यों की संख्या निर्दिष्ट करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. वाक्य में सजातीय सदस्य ढूँढ़ें।
2. निर्धारित करें कि कौन सी यूनियनें उन्हें जोड़ती हैं:
यदि यह एकल जोड़ने या विभाजित करने वाला संयोजन है ( और, या, या तो, हाँ (= और ), अल्पविराम उसके सामने नहीं रखें ;
यदि यह दोहरा मिलन है ( के रूप में और; इतना नहीं...जितना; न केवल लेकिन; हालाँकि... लेकिन ), अल्पविराम केवल दोहरे संघ के दूसरे भाग से पहले लगाया जाता है ;
यदि यह हो तो बार-बार गठबंधन , वह अल्पविराम लगाया गया है केवल उनके सामने जो हैं सजातीय सदस्यों के बीच ;
गठबंधन का विरोध करने से पहले सजातीय सदस्यों के बीच हमेशा अल्पविराम लगाएं .
3. जांचें कि क्या वाक्य में जोड़े में जुड़े सजातीय सदस्य हैं। याद रखें: यदि सजातीय सदस्य फिर एक वाक्य में जोड़े में संयुक्त होते हैं युग्मित समूहों और केवल एक के बीच अल्पविराम लगाया जाता है!
कार्य 16. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।
याद करना:
कृदंत का प्रश्नों का उत्तर देता है कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा? ;
क्रियावाचक संज्ञा प्रश्नों का उत्तर देता है क्या किया? क्या करें? और एक क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है - एक विधेय ; सहभागी कारोबार प्रश्नों का उत्तर देता है कैसे? कब? क्यों?
सहभागी टर्नओवर में विराम चिह्न परिभाषित संज्ञा के संबंध में उसके स्थान पर निर्भर करता है;
लेखन में क्रियाविशेषण टर्नओवर को हमेशा अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है;
सजातीय परिभाषाएँ और परिस्थितियाँ, सहभागी और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती हैं और एक ही संघ से जुड़ी होती हैं और, अल्पविराम से अलग नहीं की जाती हैं।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) वाक्य में सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांश खोजें, उनकी सीमाओं को सही ढंग से परिभाषित करें। हमेशा अल्पविराम से अलग किया जाता है.
2) निर्धारित करें कि वाक्य में सहभागी टर्नओवर किस स्थान पर है (DO- अल्पविराम से अलग नहीं होता है !!! शब्द परिभाषित होने के बाद - बाहर खड़ा होता है !!!)।
3) जांचें कि क्या वाक्य में संघ के साथ सजातीय सदस्य हैं तथा, सहभागी या सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त किया गया है। संघ और से पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
4).सावधान! टर्नओवर के बीच में कोई संख्या नहीं होनी चाहिए, यह उकसावे!!! उन्हें ख़त्म करो!!!हाइलाइट किए गए टर्नओवर को खत्म करने के लिए ट्रिक का उपयोग करें।
कार्य 17.
याद रखें: वाक्य रचना के मुख्य विचार को बदले बिना परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है। हाइलाइट किए गए शब्दों को बाहर करने की तकनीक का उपयोग करें.
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1) जांचें कि क्या हाइलाइट किए गए शब्द परिचयात्मक हैं।
परिचयात्मक शब्दों को वाक्य से हटाया जा सकता है या पर्यायवाची परिचयात्मक शब्दों से प्रतिस्थापित किया जा सकता है; वे अल्पविराम द्वारा अलग किए गए हैं.
परिचयात्मक शब्दों के समानार्थी, वाक्य के सदस्यों को वाक्यात्मक निर्माण के अर्थ को बदले बिना हटाया नहीं जा सकता है; वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं.
याद रखें कि शब्द परिचयात्मक नहीं हैं और अल्पविराम से अलग नहीं किए गए हैं: मानो, मानो, शायद, अधिकांश भाग के लिए, मानो, शाब्दिक रूप से, इसके अलावा, आखिरकार, अंतिम विश्लेषण में, ऐसा लगता है, शायद ही, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, फिर भी, यहां तक कि, बिल्कुल, कभी-कभी, जैसे कि, इसके अलावा, केवल, इस बीच, निश्चित रूप से, बेहद, मुझे लगता है, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, आंशिक रूप से, कम से कम, वास्तव में, अभी भी, इसलिए, बस, यद्यपि, निर्णायक रूप से, फिर भी, केवल, कथित तौर पर।
कार्य 18. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।
निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. वाक्य की व्याकरणिक नींव खोजें।
2. मुख्य और अधीनस्थ भागों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. चयनित चिन्हों को ध्यान में रखते हुए वाक्य को पढ़ें। इससे गलत तरीके से पाए गए समाधान की पहचान करने में मदद मिलेगी या, इसके विपरीत, सही विकल्प की पुष्टि होगी।
याद करना! एक नियम के रूप में, इस कार्य में जटिल वाक्य प्रस्तुत किए जाते हैं। विशेषण के साथ , उनमें समुच्चयबोधक शब्द जो अधीनस्थ भाग की शुरुआत में नहीं है, लेकिन बीच में इसलिए, उसे संबद्ध शब्द से पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। (1. "कौन सा" शब्द के चारों ओर की संख्याएँ हटा दें
4. संघ का ध्यान और). निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है: एक जटिल वाक्य के भाग - अल्पविराम, वाक्य के सजातीय सदस्य - कोई अल्पविराम नहीं।
कार्य 19. विराम चिह्न लगाएं: वाक्य में उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए।
कार्य को पूरा करने के लिए, एल्गोरिथम का उपयोग करें:
1. वाक्य में व्याकरणिक आधार बताइए।
2. एक जटिल वाक्य रचना के भाग के रूप में सरल वाक्यों की सीमाओं को परिभाषित करें।
3. देखें कि ये हिस्से कैसे जुड़े हुए हैं।
4. पता करें कि क्या ऑफर में शामिल है संघ और , और यदि यह वाक्य में मौजूद है, तो निर्धारित करें कि यह क्या जोड़ता है:
अगर सजातीय सदस्य , तो उसके पहले अल्पविराम है नहीं रखें ;
अगर एक जटिल वाक्य के भाग , तो उसके पहले अल्पविराम है रखना .
5. साथ-साथ 2 संघ खोजें: क्या यदि, क्या कब, और यदि, और यद्यपि, लेकिन कब, ताकि यदि, और कब:
संयोजनों के बीच अल्पविराम नहीं रखेंयदि शब्द वाक्य में आगे बढ़ते हैं तो हाँ, लेकिन
संयोजनों के बीच अल्पविराम रखना, अगर नहीं तब, तो, लेकिन.
कार्य 20. इनमें से कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.
दूसरे और तीसरे वाक्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए:
उनमें (तर्क और आउटपुट) मुख्य जानकारी होती है;
इसलिए, उत्तर विकल्पों में से, ऐसे विकल्प की तलाश करनी चाहिए जो दूसरे और तीसरे वाक्य की जानकारी को जोड़ता हो।
याद रखें कि मुख्य जानकारी केवल उसके प्रत्यक्ष अर्थ में दी गई है। (सटीक और विशिष्ट रूप से)
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. प्रत्येक वाक्य में उन मुख्य शब्दों को हाइलाइट करें जो इस पाठ में उठाए गए मुद्दे को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं; जटिल वाक्यों के मुख्य भाग पर ध्यान दें।
2. संयोजनों, संबद्ध शब्दों, परिचयात्मक निर्माणों का विश्लेषण करके पाठ में वाक्यों के बीच कारण संबंध निर्धारित करें।
3. द्वितीयक जानकारी (विभिन्न स्पष्टीकरण, विवरण, छोटे तथ्यों का विवरण, टिप्पणियाँ, शाब्दिक दोहराव) को काटकर पाठ को छोटा करें।
4. पाठ में निहित मुख्य जानकारी को एक वाक्य में व्यक्त करें।
5. उत्तर विकल्पों के साथ अपने पाठ संपीड़न विकल्प (आपका वाक्य जो अपना मुख्य विचार बताता है) की तुलना करें।
कार्य 21. निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्याएँ निर्दिष्ट करें.
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. पाठ पढ़ें.
2. उसके भाषण के प्रकार को निर्धारित करने के लिए, काल्पनिक "फोटोग्राफी" की तकनीक का उपयोग करें:
यदि संपूर्ण पाठ को एक फ्रेम में "फोटोग्राफ" करना संभव है, तो यह है विवरण ;
यदि फ़्रेम की क्रमिक श्रृंखला में पाठ का "फ़ोटोग्राफ़" लेना संभव है, तो यह है कथन ;
यदि पाठ का "फ़ोटोग्राफ़" नहीं लिया जा सकता - यह विचार .
3. उसे याद रखें
विवरण दिखाता है (यह वही है जो हम देखते हैं: एक व्यक्ति का चित्र, एक परिदृश्य, एक इंटीरियर);
कथन बताता है (यह घटनाओं या कार्यों और पात्रों के कार्यों की एक श्रृंखला है);
विचार योजना के अनुसार सिद्ध और निर्मित होता है: थीसिस - प्रमाण - अंतिम निष्कर्ष।
निर्धारित करें कि प्रस्तावित पाठ किस प्रकार के भाषण से संबंधित है।
भाषण के प्रकार
रचना योजना
वर्णन
(क्या हुआ?)
मैं आया मैंनें देखा मैने जीता।
क्रियाओं या घटनाओं के अनुक्रम को संप्रेषित करना।
क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है।
एकाधिक फ़्रेम
प्रदर्शनी
बाँधना
क्रिया का विकास
उत्कर्ष
5. अदला-बदली
विवरण
(कौन सा?)
किसी वस्तु, व्यक्ति, स्थान, राज्य के लक्षण बताएं। विशेषणों का प्रयोग किया जाता है।
1 फ्रेम
सामान्य प्रभाव से लेकर विवरण तक।
तर्क (क्यों?)
इस या उस स्थिति (थीसिस) की पुष्टि करें, इस या उस घटना, घटना के सार, कारणों की व्याख्या करें।
यह कारणों और प्रभावों, घटनाओं और घटनाओं, उनके बारे में हमारे विचारों, आकलन, भावनाओं के बारे में बात करता है। - जिसके बारे में फोटो नहीं खींची जा सकती।
1. थीसिस (एक विचार जो सिद्ध हो रहा है) →
2. तर्क (प्रमाण, उदाहरण) →
3. निष्कर्ष.
कार्य 22. दिए गए वाक्यों में से पर्यायवाची शब्द (पर्यायवाची युग्म) लिखिए। (विभिन्न शाब्दिक साधन हो सकते हैं।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. यदि कार्य में पाठ के निर्दिष्ट मार्ग में एक निश्चित शाब्दिक इकाई खोजना आवश्यक है, तो यह आवश्यक है
इस शाब्दिक इकाई की परिभाषा को याद करें:
विलोम शब्द- ये भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, उनके शाब्दिक अर्थ में विपरीत! एंटोनिम्स प्रासंगिक हो सकते हैं, यानी, वे केवल किसी दिए गए संदर्भ में एंटोनिम्स बन जाते हैं।
समानार्थी शब्द- ये भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, अर्थ में समान या समान हैं, लेकिन ध्वनि और वर्तनी में भिन्न हैं। एंटोनिम्स की तरह, पर्यायवाची शब्द भी प्रासंगिक हो सकते हैं।
पदबंधों-हालाँकि ये शब्द हैंध्वनि में उच्चतर (साथ)संभव भिन्नलिखना) या लिखनास्लेज (यदि संभव हो तो)नाम भिन्न ध्वनिएनआईआई), लेकिन अर्थ में भिन्न।
ऐतिहासिकता- ये अप्रचलित शब्द हैं जो जीवन से उन वस्तुओं और घटनाओं के गायब होने के कारण उपयोग से बाहर हो गए हैं जिन्हें उन्होंने दर्शाया था।
नवविज्ञान- सीमित उपयोग के नए शब्द।
वाक्यांशविज्ञान- शाब्दिक रूप से अविभाज्य वाक्यांश तैयार रूप में पुनरुत्पादित: अपनी नाक लटकाओ, जीतो, रोने की आवाज)
कार्य 23. वाक्य 1-8 (अन्य वाक्य संख्याएँ भी हो सकती हैं) के बीच, एक अधिकारवाचक सर्वनाम (संचार का दूसरा साधन) का उपयोग करके पिछले वाले से जुड़ा हुआ वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.
कार्य बी7 में आवश्यक संचार के शाब्दिक साधन:
शाब्दिक दोहराव (शब्दों और वाक्यांशों की पुनरावृत्ति);
पर्यायवाची और पर्यायवाची प्रतिस्थापन;
प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द;
एंटोनिम्स (प्रासंगिक सहित)।
संचार के रूपात्मक साधन:
यूनियनों;
पिछले वाक्यों के शब्दों के बजाय व्यक्तिगत, प्रदर्शनात्मक और कुछ अन्य सर्वनाम;
क्रियाविशेषण;
विशेषण और क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री।
वाक्यों के संचार के वाक्यात्मक साधनों में शामिल हैं:
वाक्यगत समानता (समान शब्द क्रम और आसन्न वाक्यों के सदस्यों का समान रूपात्मक डिज़ाइन);
पार्सलिंग (वाक्य के किसी भी भाग को वापस लेना और एक स्वतंत्र अपूर्ण वाक्य के रूप में उसका निष्पादन);
अधूरे वाक्य;
परिचयात्मक शब्द और वाक्य, अपील, अलंकारिक प्रश्न।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
1. सर्वनामों की श्रेणियों को दृढ़ता से सीखना आवश्यक है, क्योंकि इस प्रकार के कार्यों में सर्वनाम संबंध की सबसे अधिक मांग है।
2. याद रखें कि आपको इस वाक्य का संबंध निर्धारित करना होगा पिछले के साथ , जो है उसके साथ जिस प्रस्ताव पर आप विचार कर रहे हैं .
अर्थ के अनुसार सर्वनामों की श्रेणियाँ
निजी
इकाई एच. पी.एल. एच।
1 एल. - मुझे लगता है हम
2 एल. - तू तू
3 एल. - वह वह ये वे
वापस करने
खुद
प्रश्नवाचक
रिश्तेदार
कौन, क्या, कौन, किसका, कौन, कितना, क्या
अनिश्चितकालीन
कोई, कुछ, कुछ, अनेक
नकारात्मक
कोई नहीं, कुछ भी नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ भी नहीं
अधिकार संबंधी
मेरा, तुम्हारा, तुम्हारा, हमारा, उसका, उसका, उनका
इशारा
वह, यह, ऐसा, ऐसा, इतना, यह (अप्रचलित)
निर्धारकों
सब, हर कोई, हर कोई, स्वयं, कोई, अन्य, सबसे, अन्य
कुछ सर्वनामों को घटाने पर पूरा शब्द बदल जाता है: मैं - मुझे, तुम - तुम्हें...
सर्वनामों की श्रेणियाँ बताइये।
बुध उसका (उसका, वे) किताब- किसका? - अधिकार सर्वनाम।
हमने देख लियाउसका (उसका, उनका) ) - किसको? - व्यक्तिगत सर्वनाम।
WHO आज ड्यूटी पर? - प्रश्नवाचक सर्वनाम।
हम नहीं जानते हैं, WHOआज कर्तव्य एक सापेक्ष सर्वनाम है।
कार्य 24. समीक्षा के पाठ में छूटे हुए शब्दों को पुनर्स्थापित करें, जिनकी सहायता से इस पाठ की भाषाई विशेषताओं को चित्रित किया गया है।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म:
उत्तरों के नमूने में प्रस्तुत भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की सूची को ध्यान से पढ़ें।
सभी पदों को 3 समूहों में विभाजित करें: पथ, आंकड़े, शब्दावली।
समीक्षा को ध्यान से पढ़ें, आवश्यक आईवीएस डालें।
4 . कठिनाई की स्थिति में, आप उन शब्दों को सूची से बाहर करने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं, जो अर्थ के अनुसार, पाठ में अंतराल के स्थान पर नहीं हो सकते।
1. पगडंडियाँ - लाक्षणिक अर्थ में प्रयुक्त शब्द और भाव:
विशेषण - आलंकारिक परिभाषा (के माध्यम से) लहरदारकोहरा चाँद छिप जाता है... / ए.एस. पुश्किन/);
अवतार - वस्तुओं, प्रकृति, अमूर्त अवधारणाओं के लिए किसी व्यक्ति के गुणों, कार्यों, भावनाओं का आरोपण ( धरती सो रही हैनीले रंग की चमक में / एम.यू. लेर्मोंटोव/);
तुलना - दो वस्तुओं या घटनाओं की तुलना, उनमें से एक को दूसरे की मदद से समझाने के लिए ( बर्फ़स्टडेनॉय नदी पर कमजोर पिघलती हुई चीनी की तरहपर स्थित है। नेक्रासोव/);
रूपक - उनकी समानता के आधार पर गुणों का एक वस्तु से दूसरी वस्तु में स्थानांतरण (रोशनी)। रोवन अलावलाल / एस.ए. यसिनिन /);
अलंकार जिस में किसी पदार्थ के लिये उन का नाम कहा जाता है - भाषण के विषय का रूपक पदनाम, "नाम बदलना", एक अवधारणा को दूसरे के साथ बदलना जिसका इसके साथ एक कारण संबंध है ( सभी झंडेहमसे मुलाकात करेंगे / ए.एस. पुश्किन/);
उपलक्ष्य अलंकार जिस में अंश के लिये पूर्ण अथवा पूर्ण के लिये अंश का प्र - एक प्रकार का रूपक, जब पूरे के नाम के बजाय भाग का नाम प्रयोग किया जाता है या इसके विपरीत (हम सभी नेपोलियन / ए.एस. पुश्किन / को देखते हैं);
अतिशयोक्ति - चित्रित वस्तु के कुछ गुणों का अत्यधिक अतिशयोक्ति (सूर्यास्त एक लाख सूर्यों में जल गया / वी.वी. मायाकोवस्की /);
लीटोटा - चित्रित वस्तु या घटना के गुणों का अत्यधिक कम आकलन (आपका स्पिट्ज, प्यारा स्पिट्ज, एक थिम्बल से अधिक नहीं / ए.एस. ग्रिबॉयडोव /);
विडंबना - छिपा हुआ उपहास; किसी शब्द या अभिव्यक्ति का शाब्दिक के विपरीत अर्थ में उपयोग (ओटकोल, बुद्धिमान, तुम भटकते हो सिर? / मैं एक। क्रायलोव/);
संक्षिप्त व्याख्या – किसी वस्तु या घटना के नाम को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के विवरण या विशिष्ट विशेषताओं के संकेत के साथ बदलना ( जानवरों का राजा/के बजाय एक सिंह/);
2. भाषा के अलंकार - विशेष वाक्यात्मक निर्माण जो भाषण को अभिव्यक्ति देते हैं:
विलोम - अवधारणाओं, विचारों, छवियों का तीव्र विरोध (आप मनहूस हैं, आप प्रचुर हैं, आप शक्तिशाली हैं, आप शक्तिहीन हैं, मदर रस! / एन.ए. नेक्रासोव /);
उलट देना - विपरीत शब्द क्रम (सफ़ेद करता है अकेले नौकायन करें/एम.यू. लेर्मोंटोव/);
उन्नयन - शब्दों या अभिव्यक्तियों की उनके अर्थ के आरोही या अवरोही क्रम में व्यवस्था (शब्दार्थ या भावनात्मक) ( चमकता हुआ, जलता हुआ, चमकता हुआविशाल नीली आँखें)
आक्सीमोरण - शब्दों का एक विपरीत संयोजन जो अर्थ में विपरीत है ( मृत आत्माएं, जीवित लाश, दुखद खुशी);
टुकड़े टुकड़े करना - वाक्य की सीमाओं का जानबूझकर उल्लंघन (यह बहुत समय पहले हुआ था। बहुत समय पहले। अन्ना को परेशानी हुई थी। बड़ा।);
अनाफोरा एकरसता, छंद या निकट दूरी वाले वाक्यांशों की शुरुआत में समान शब्दों की पुनरावृत्ति ( इंतज़ारमैं और मैं वापस आएँगे। बस बहुत इंतज़ार करो. इंतज़ारजब पीली बारिश आपको उदास कर दे, इंतज़ारजब बर्फ होती है, इंतज़ारजब गर्मी इंतज़ारजब दूसरों से अपेक्षा नहीं की जाती, कल को भूल जाना / के. सिमोनोव/);
अश्रुपात - कई आसन्न निर्माणों के अंत में समान शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति (मैं जानना चाहूंगा कि मैं क्यों नामधारी पार्षद? बिल्कुल क्यों नामधारी पार्षद? /एन.वी. गोगोल /);
एक अलंकारिक प्रश्न - एक प्रश्न जो किसी विशेष घटना की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए उठाया जाता है (होना या न होना? / शेक्सपियर /);
अलंकारिक अपील - उन लोगों से भावनात्मक अपील जो सीधे तौर पर संचार में शामिल नहीं हैं, या निर्जीव वस्तुओं से (दुनिया के लोगों, दुनिया का ख्याल रखें!);
अंडाकार - विधेय का लोप, भाषण को गतिशीलता देता है (हम गाँव - राख में, शहर - धूल में / वी.ए. ज़ुकोवस्की /);
शाब्दिक पुनरावृत्ति - कथन की भावुकता, अभिव्यंजना को बढ़ाने के लिए एक ही शब्द या वाक्यांश का जानबूझकर दोहराव (ऐसा लग रहा था कि प्रकृति में सब कुछ सो गया है: सोनाघास, सो गएपेड़, सो गएबादल)
संदिग्ध - प्रस्तुति का प्रतिक्रिया स्वरूप - प्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्न और उत्तर वैकल्पिक होते हैं (क्या करें? मुझे नहीं पता। किससे सलाह मांगूं? अज्ञात।);
वाक्यात्मक समानता - पड़ोसी वाक्यों का समान वाक्यात्मक निर्माण, उनमें वाक्य के समान सदस्यों की समान व्यवस्था (मैं भविष्य को भय से देखता हूं, / मैं अतीत को लालसा से देखता हूं। / एम.यू. लेर्मोंटोव /);
एक वाक्य के सजातीय सदस्य .
3 .अभिव्यक्ति के शाब्दिक साधन: शब्दावली
बोली शब्द -किसी विशेष इलाके (क्षेत्रीय द्वंद्ववाद), सामाजिक समूह (सामाजिक द्वंद्ववाद) या पेशे (पेशेवर द्वंद्ववाद) में मौजूद एक शब्द या वाक्यांश: मुर्गा-कोशे
शब्दजाल- एक सामाजिक समूह की बोली, सामान्य भाषा से भिन्न, जिसमें अनेक कृत्रिम शब्द और भाव हों। अलग-अलग शब्दजाल हैं: सैलून, परोपकारी, चोर, छात्र, स्कूल, सेना, खेल, आदि। "गंध" - शिकारियों के शब्दजाल से, "अम्बा" - समुद्र से।
विलोम शब्द(ग्रीक चींटी - विरुद्ध और उमा पर - नाम) - ऐसे शब्द जिनके विपरीत अर्थ हैं: "धोखा और प्यार", "सफेद तो सिर्फ चमक है, काला तो परछाई है।"
पुरातनवाद(ग्रीक आर्कियोस से - प्राचीन) - एक अप्रचलित शब्द या भाषण का अलंकार।
नवविज्ञान(ग्रीक नियोस से - नया और लोगो - शब्द) - एक नवगठित शब्द जो जीवन में (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति में, रोजमर्रा की जिंदगी में) नई अवधारणाओं के उद्भव के संबंध में प्रकट हुआ। निओलिज़्म भाषण की अभिव्यक्ति पर जोर देता है। उदाहरण के लिए, "औसत दर्जे" के बजाय "औसत दर्जे"।
समानार्थी शब्द(ग्रीक से - एक ही नाम) 1) ऐसे शब्द जो वर्तनी में भिन्न हैं, लेकिन अर्थ में करीब (या समान) हैं: हार-जीत (दुश्मन); भागो - भागो; सुंदर - मनमोहक; दरियाई घोड़ा - दरियाई घोड़ा। 2) प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द या वाक्यांश हैं जो एक ही संदर्भ में अर्थ में परिवर्तित होते हैं, ये शब्द व्यक्तिगत, स्थितिजन्य प्रकृति के होते हैं: सुई - ओस्टैंकिनो सुई (टॉवर); लहरों की आवाज (बड़बड़ाहट); पत्तों का शोर (सरसराहट, सरसराहट, फुसफुसाहट)।
प्रासंगिक पर्यायवाची -ऐसे शब्द या शब्दों का संयोजन जो केवल एक निश्चित संदर्भ में ही करीबी अर्थ प्राप्त करते हैं। "कुछ नहीं करना" - निष्क्रिय आराम।
वाक्यांशवाद -शाब्दिक रूप से अविभाज्य, इसकी संरचना और संरचना में स्थिर, अर्थ में अभिन्न, एक समाप्त भाषण इकाई के रूप में पुनरुत्पादित वाक्यांश। (भौहें सिकोड़ना, जीतना, सिर झुकाना, नाक से खून आना, शर्म से जलना, नंगे दांत, अचानक मौत, लालसा, कड़ाके की ठंड, नाजुक नाव, नाजुक सवाल, नाजुक स्थिति)
समानार्थी शब्द- अलग-अलग अर्थ वाले समान-ध्वनि वाले शब्द, उदाहरण के लिए: क्लब (युगल और खेल), अपना मन बदलो (बहुत कुछ और अपना मन बदलो)। मौखिक भाषण में, ध्वनि समानार्थी शब्द (होमोफ़ोन) उत्पन्न होते हैं - ऐसे शब्द जो एक जैसे लगते हैं, हालाँकि वे अलग-अलग लिखे जाते हैं: रोना और रोना, उबालना और खोलना।
भाग 2
प्रस्तावित पाठ का विश्लेषण करना, उसमें उठाई गई समस्याओं में से किसी एक पर लेखक की स्थिति की पहचान करना, जो पढ़ा गया उसके प्रति अपना दृष्टिकोण सही और निर्णायक रूप से व्यक्त करना आवश्यक है। निबंध की मात्रा कम से कम 200 शब्द है।
कार्य को सही ढंग से करने के लिए, आपको जानना आवश्यक है भाग सी मूल्यांकन मानदंड.
निबंध लेखन योजना - प्रस्तावित पाठ पर तर्क
पाठ की सामग्री के बावजूद, आप भाग सी के कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यकताओं के आधार पर संकलित निम्नलिखित योजना का उपयोग कर सकते हैं:
1. समस्या का निरूपण - K 1
2. समस्या पर टिप्पणी करें.K-2
4. लेखक से सहमत या असहमत होकर अपनी राय व्यक्त करें। K-4
5. कम से कम दो तर्क देकर अपना दृष्टिकोण सिद्ध करें (उनमें से प्रत्येक एक नए अनुच्छेद में दिया गया है)।
6. अंतिम निष्कर्ष (निष्कर्ष)।
संकट - एक प्रश्न जो स्रोत पाठ के लेखक को रुचिकर लगता है और उसके विचारों और प्रतिबिंबों को उद्घाटित करता है।
