विषयानुसार नमूना कार्यक्रमों की संघीय राज्य रजिस्ट्री। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर: माध्यमिक सामान्य शिक्षा का अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम

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मोशकोवा नतालिया निकोलायेवना, उच्चतम श्रेणी की अंग्रेजी भाषा की शिक्षिका, एमबीओयू नेक्रासोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल 9 नवंबर, 2015 अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर। OOO LLC के लक्ष्य और सामग्री अनुभागों का तुलनात्मक विश्लेषण

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29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (अध्याय 2, अनुच्छेद 12, अनुच्छेद 11) के अनुसार, अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाया गया था (www.fgosreestr.ru) ). इसमें प्राथमिक सामान्य शिक्षा का एक अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम और बुनियादी सामान्य शिक्षा का एक अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम शामिल है, जो कि प्रोस्वेशचेनिये पब्लिशिंग हाउस द्वारा प्रकाशित पिछले अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों से कुछ अलग है। मौजूदा बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को वेबसाइट (www.fgosreestr.ru) पर पोस्ट किए गए प्राथमिक सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं के अनुरूप लाने के लिए, क्षेत्रीय शिक्षा विभाग, एक सूचना पत्र के माध्यम से ( परिशिष्ट 1 देखें), शिक्षा कार्यकर्ताओं को सूचित करता है कि परिवर्तन 1 सितंबर 2015 से संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करने के लिए ग्रेड 1-4 और 5 के लिए कार्यक्रमों की सामग्री से संबंधित हैं। साथ ही, क्रमिक संक्रमण योजना के अनुसार, ग्रेड 8-11 में 2004 राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए कार्यक्रमों का विकास जारी है।

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एक विदेशी भाषा कार्यक्रम का कार्यान्वयन एक प्रणालीगत गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित है, जहां गतिविधि ही सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, क्योंकि यह प्राथमिक विद्यालय के छात्र की प्रकृति से मेल खाती है। इसके अलावा, बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने की प्रक्रिया में, छात्रों की व्यक्तिगत, उम्र, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि, धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण, मोटर में व्यक्तिगत अंतर को ध्यान में रखना आवश्यक है। कौशल, आदि। अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम 2015 के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर यह तथ्य है कि नियोजित विषय परिणाम दो ब्लॉकों में प्रस्तुत किए गए हैं। वे शिक्षक को दिशानिर्देश देते हैं कि प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों से बुनियादी शैक्षिक सामग्री में किस स्तर की महारत की अपेक्षा की जाती है। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में परिवर्तन

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पहला खंड "स्नातक सीखेगा" परिणामों के इस समूह में ज्ञान और विषय क्रियाओं की ऐसी प्रणाली शामिल है (विषय क्रियाओं में एक विशिष्ट विषय में निहित क्रियाएं शामिल होनी चाहिए), जो प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सफल सीखने के लिए आवश्यक हैं, और हो सकती हैं अधिकांश बच्चों द्वारा महारत हासिल है। इसके अलावा, संरचना और शैली में बदलाव के साथ, 2015 के मुख्य अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम में पिछले कार्यक्रम की तुलना में मामूली महत्वपूर्ण अंतर हैं। दूसरा खंड "स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा।" इस समूह के नियोजित परिणाम केवल द्वारा प्रदर्शित किए जा सकते हैं व्यक्तिगत छात्र जिनके पास उच्च स्तर की प्रेरणा और क्षमताएं हैं। ये परिणाम इटैलिक में हैं

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इस प्रकार, बोलने के क्षेत्र में संचार कौशल अनुभाग में, स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा: - बच्चों के लोककथाओं के छोटे कार्यों को दिल से पुन: पेश करना; चरित्र का संक्षिप्त विवरण लिखें (कार्यक्रम के नए संस्करण में "स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा" ब्लॉक में ले जाया गया); आपके द्वारा पढ़े गए पाठ की सामग्री को संक्षेप में बताएं। सुनने के क्षेत्र में, स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा: - किसी ऑडियो पाठ को कान से समझना और उसमें निहित जानकारी को पूरी तरह से समझना; - कुछ अपरिचित शब्दों वाले पाठ सुनते समय प्रासंगिक या भाषाई अनुमान का उपयोग करें। पढ़ने के क्षेत्र में, स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा: - संदर्भ से अपरिचित शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाएं; अपरिचित शब्दों पर ध्यान न दें जो पाठ की मुख्य सामग्री को समझने में हस्तक्षेप नहीं करते हैं।

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लेखन के क्षेत्र में, स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा: - लिखित रूप में पाठ के बारे में प्रश्नों का संक्षेप में उत्तर देना; - योजना/मुख्य शब्दों के अनुसार लिखित रूप में एक कहानी लिखें; - एक सरल प्रपत्र भरें; - ईमेल सिस्टम (पता, संदेश विषय) में लिफाफे और सेवा फ़ील्ड को सही ढंग से प्रारूपित करें।

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सामग्री अनुभाग में, विदेशी भाषा कार्यक्रम, सबसे पहले, भाषण की विषय सामग्री प्रस्तुत करता है, जिसमें परिवर्तन नहीं हुआ है, और, दूसरी बात, भाषण गतिविधि के प्रकार के अनुसार संचार कौशल। इस प्रकार, संवाद रूप में बोलने के अनुरूप, दूरसंचार का उपयोग करके शिष्टाचार संवाद आयोजित करने की शर्तें नई हैं। सुनने के अनुरूप, मौखिक और गैर-मौखिक प्रतिक्रिया के साथ-साथ, सुनी गई बात पर छात्र की गैर-मौखिक प्रतिक्रिया को भी ध्यान में रखा जाता है। दूरसंचार के माध्यम से प्राप्त सामग्री के कारण शैक्षिक सामग्रियों की श्रृंखला का भी विस्तार हो रहा है। पढ़ने के अनुरूप, कोई परिवर्तन नहीं देखा गया है। लेखन के अनुरूप, प्राथमिक स्कूली बच्चे, लिखित भाषण की मूल बातें के साथ-साथ, पाठ से शब्द, वाक्यांश और वाक्य लिखने की क्षमता सीखते हैं।

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कार्यक्रम का तीसरा घटक भाषा उपकरण और उनका उपयोग करने का कौशल है। ग्राफ़िक्स, सुलेख, वर्तनी - कोई परिवर्तन नहीं। नए नमूना कार्यक्रम के लेखकों में भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष में अध्ययन किए गए शब्दों के प्रतिलेखन द्वारा पढ़ना शामिल है। भाषण का शाब्दिक पक्ष - कोई परिवर्तन नहीं। भाषण के व्याकरणिक पहलू में कोई बदलाव नहीं है।

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बुनियादी सामान्य शिक्षा के नए अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम की एक विशेषता यह है कि विषय परिणाम "स्नातक सीखेंगे" और "स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा" ब्लॉकों में "विदेशी भाषा" और "विदेशी भाषा" विषयों के लिए अलग-अलग प्रस्तुत किए जाते हैं। भाषा (दूसरी)"। सभी छात्र "स्नातक सीखेंगे" ब्लॉक में वर्णित कौशल में महारत हासिल कर सकते हैं और उन्हें महारत हासिल करनी चाहिए। इस ब्लॉक के परिणामों की उपलब्धि का आकलन बुनियादी स्तर के कार्यों का उपयोग करके किया जाता है। ब्लॉक "स्नातक को सीखने का अवसर मिलेगा" में नियोजित परिणाम शामिल हैं जिन्हें सभी छात्रों द्वारा नहीं, बल्कि सबसे अधिक प्रेरित और सक्षम छात्रों द्वारा प्राप्त किया जा सकता है। बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में परिवर्तन

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बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्य अनुभाग में, कार्यक्रम में महारत हासिल करने के मेटा-विषय परिणामों का विस्तार से वर्णन किया गया है। यह एक विदेशी भाषा शिक्षक को विशिष्ट अंतःविषय अवधारणाओं और सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों की पहचान करने की अनुमति देता है, जिसका गठन एक विदेशी भाषा सीखने की प्रक्रिया में संभव है, और विषय के लिए अपने कार्य कार्यक्रम में इसे प्रतिबिंबित करता है। शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री के साथ काम करते समय शिक्षक को आगमनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह है कि समझ और व्यवस्थितकरण (नियम का निर्माण) का चरण संचार समस्याओं को हल करने में नई सामग्री के उपयोग से पहले नहीं होता है, बल्कि उसके बाद होता है। प्राथमिक विद्यालय में, विदेशी भाषा सीखने की प्रक्रिया में, छात्रों की पढ़ने की क्षमता को बनाने और विकसित करने पर काम जारी रहना चाहिए। यह आवश्यकता भाषाशास्त्र विषय क्षेत्र के विषय परिणामों से संबंधित है।

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किसी विदेशी भाषा के अध्ययन के दौरान, शैक्षिक कार्य के एक विशेष रूप के रूप में परियोजना गतिविधियों की क्षमता का उपयोग करना आवश्यक है। साथ ही, परियोजना गतिविधियों को अन्य प्रकार की गतिविधियों से अलग करना आवश्यक है: अनुसंधान, रचनात्मक, गेमिंग। एक परियोजना का उद्देश्य हमेशा नियोजित परिणाम प्राप्त करना होता है - निर्माता या ग्राहक द्वारा व्यावहारिक उपयोग के लिए आवश्यक उत्पाद। इस उत्पाद की सहायता से छात्रों के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण एक समस्या का समाधान किया जाना चाहिए। इस प्रकार, परियोजना गतिविधि का उत्पाद एक सार, एक सम्मेलन रिपोर्ट या पावरपॉइंट में बनाई गई प्रस्तुति नहीं हो सकता है। ये जानकारी प्रस्तुत करने के ऐसे रूप हैं जिनका उपयोग उत्पाद बनाने के लिए किया जा सकता है। एक रिपोर्ट आयोजित शैक्षिक अनुसंधान का परिणाम हो सकती है, और एक सार, प्रजनन शैक्षिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, किसी भी परियोजना या शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों का उत्पाद नहीं हो सकता है। इस संबंध में, "प्रोजेक्ट" नाम के तहत अंग्रेजी, जर्मन और फ्रेंच में शैक्षिक परिसर में पेश किए जाने वाले कार्यों के प्रति आलोचनात्मक दृष्टिकोण अपनाना आवश्यक है। किसी विदेशी भाषा में परियोजना गतिविधियों का परिणाम जरूरी नहीं कि विदेशी भाषा में उत्पाद हो। छात्रों को अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा का उपयोग करना सीखना चाहिए जो उनकी मूल भाषा में उपलब्ध नहीं है और अंतःविषय परियोजनाओं के ढांचे के भीतर समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक है। इससे उन्हें विदेशी भाषाएँ बोलने के फ़ायदों का एहसास होगा।

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पीओपी के रजिस्टर की परिभाषा अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर एक राज्य सूचना प्रणाली है जिसमें सामान्य शिक्षा के स्तरों द्वारा गठित अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की एक सूची शामिल है: किसी भी शैक्षिक द्वारा उपयोग के लिए पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शैक्षिक कार्यक्रम लागू करने वाले संगठन और व्यक्ति। कार्यक्रम। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (अध्याय 2, अनुच्छेद 12, अनुच्छेद 11) से संघीय कानून अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (पीईपी) के एक रजिस्टर के निर्माण का प्रावधान करता है।

पीईपी के रिकॉर्ड को उनकी स्थिति के अनुसार रखने के लिए एक रजिस्टर बनाने के लक्ष्य: विकसित होना, संचालन करना, समाप्त होना, पूरा होना। मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के नमूने में किए गए परिवर्तनों को ट्रैक करें। पीबीएल तैयारी की गुणवत्ता के लिए डेवलपर्स की जिम्मेदारी बढ़ाना। अपने स्वयं के शैक्षिक संगठनों के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों को चुनने में सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर संगठनों के कर्मचारियों को सहायता प्रदान करना। उपलब्ध नमूना व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों के आधार पर शैक्षिक संगठनों के लिए अपने स्वयं के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास में पद्धतिगत समर्थन का कार्यान्वयन। "अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को विकसित करने, उनकी परीक्षा आयोजित करने और अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाए रखने की प्रक्रिया"

पीओपी पासपोर्ट कार्यक्रम का नाम स्तर/पीओपी का फोकस (यदि आवश्यक हो) ग्राहक पीओपी पीओपी सामग्री का सार छात्रों की आयु (यदि आवश्यक हो) माध्यमिक सामान्य शिक्षा के चौथे स्तर पर अध्ययन प्रोफाइल (प्राकृतिक विज्ञान प्रोफ़ाइल, मानवीय प्रोफ़ाइल, सामाजिक-आर्थिक प्रोफ़ाइल) , तकनीकी प्रोफ़ाइल, सार्वभौमिक प्रोफ़ाइल ) पीईपी की वर्तमान स्थिति: वैध, प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अवधि के अंत तक वैध, निष्क्रिय पीईपी या इसके परिवर्तनों को मंजूरी देने वाले नियामक दस्तावेज़ का विवरण शैक्षिक और कार्यप्रणाली का नाम और संपर्क जानकारी एसोसिएशन जिसने पीईपी के विकास का आयोजन किया (यदि आवश्यक हो) विशेषज्ञ संगठनों के नाम और संपर्क जानकारी जिन्होंने रजिस्ट्री में पीओओपी पीओओपी नंबर की जांच की (स्वचालित रूप से असाइन किया गया, पूरे जीवन चक्र में रजिस्ट्री में कार्यक्रम की विशिष्ट पहचान सुनिश्चित करना)

अनुभाग "सार्वजनिक चर्चा" साइट पर पंजीकृत कोई भी उपयोगकर्ता और जिसने पंजीकरण के दौरान सार्वजनिक चर्चा में भाग लेने की इच्छा की पुष्टि की है, वह कार्यक्रमों की चर्चा में भाग ले सकेगा। एक सार्वजनिक विशेषज्ञ के व्यक्तिगत खाते में, कार्यक्रम पोस्ट किए जाते हैं शिक्षा के स्तर के अनुसार जो विशेषज्ञ ने पंजीकरण के समय अपने लिए निर्धारित किया है, एक सार्वजनिक विशेषज्ञ की राय कार्यक्रम के संबंधित अनुभागों में टिप्पणियों के रूप में प्रदान की जाती है। साइट प्रशासक सार्वजनिक विशेषज्ञों की सभी टिप्पणियों को देखता है और उनके आधार पर सारांश निष्कर्ष निकाल सकता है। उन्हें

बचपन मानव जीवन का सबसे महत्वपूर्ण काल ​​है, यह भावी जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि एक वास्तविक, उज्ज्वल, मौलिक, अद्वितीय जीवन है। और बचपन कैसे बीता, बचपन में बच्चे का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व किसने किया, उसके आसपास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया - यह निर्णायक रूप से निर्धारित करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा।
वी.ए. सुखोमलिंस्की

पूर्वस्कूली शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमएक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन का एक नियामक और प्रबंधन दस्तावेज है, जो शिक्षा की सामग्री की बारीकियों और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को दर्शाता है। कार्यक्रम को शैक्षिक संगठन द्वारा पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार और पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए विकसित, अनुमोदित और कार्यान्वित किया जाता है।

कार्यक्रम को बच्चे के पूर्ण व्यापक विकास के उद्देश्य से एक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण सुनिश्चित करना चाहिए - शारीरिक, सामाजिक-संचारी, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य। शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत सुनिश्चित करने के लिए कार्य योजना के प्रावधानों में से एक संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के संघीय रजिस्टर की शुरूआत पर प्रावधान है। शैक्षणिक शिक्षा.

अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के संघीय रजिस्टर की वेबसाइट: fgosreestr.ru। इसने "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम" प्रकाशित किया, जिसे सामान्य शिक्षा के लिए संघीय शैक्षिक और कार्यप्रणाली संघ के निर्णय द्वारा अनुमोदित किया गया (मिनट संख्या 2/15 दिनांक 20 मई, 2015)।

संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर एजुकेशनल डेवलपमेंट" (FSAU "FIRO") www.firo.ru की वेबसाइट पर "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का नेविगेटर" अनुभाग बनाया गया है। अपनी वेबसाइट पर हम इन कार्यक्रमों की एक सूची उन प्रकाशकों के लिंक के साथ प्रकाशित करते हैं जो इन्हें बनाते हैं। प्रकाशकों की वेबसाइटों पर आप परियोजनाओं, कार्यक्रमों की प्रस्तुतियों और संबंधित पद्धति संबंधी साहित्य से परिचित हो सकते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुरूप पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम:

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम "रंगीन ग्रह" / ई.ए. द्वारा संपादित। खमरेवा, डी.बी. युमातोवा (वैज्ञानिक पर्यवेक्षक ई. ए. खमरेवा)
भाग 1 भाग 2
प्रकाशन गृह "युवेंटा": uwenta.ru

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम"खोज की दुनिया" / एल.जी. के सामान्य संपादकीय के तहत। पीटरसन, आई.ए. लाइकोवा (वैज्ञानिक पर्यवेक्षक एल.जी. पीटरसन)
सीएसडीपी की वेबसाइट "स्कूल 2000...": www.sch2000.ru
प्रकाशन गृह "कलर वर्ल्ड": रंग की दुनिया. आरएफ

गंभीर भाषण हानि वाले प्रीस्कूलरों के लिए प्रीस्कूल शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम / एड। एल. वी. लोपेटिना

ए.ए.ब्लोक

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 2 कविताएँ: "तूफान से पहले" (1899), "तूफान के बाद" (1900), "लड़की ने चर्च गाना बजानेवालों में गाया..." (1905), "क्या आपको याद है? हमारी नींद की खाड़ी में..." (1911 - 1914), आदि।

(7-9 ग्रेड)

ए.ए.अख्मातोवा

"एक सांवली त्वचा वाला युवक गलियों में घूमता रहा..." (1911), "वसंत से पहले ऐसे दिन होते हैं..." (1915), "नेटिव लैंड" (1961), आदि।

(7-9 ग्रेड)

एन.एस.गुमिल्योव

: "कैप्टन्स" (1912), "द वर्ड" (1921)।

(6-8 ग्रेड)

एम.आई. स्वेतेवा

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कविता:"मेरी कविताओं के लिए, इतनी जल्दी लिखी गई..." (1913), "तुम आओ, तुम मेरे जैसे दिखते हो" (1913), "बारहवें वर्ष के जनरलों के लिए" (1913), "मुझे पसंद है कि यह मैं नहीं हूं आपको बीमार कर देता है...'' (1915), श्रृंखला ''पोएम्स टू ब्लोक'' से ("आपका नाम आपके हाथ में एक पक्षी है...") (1916), चक्र "पोएम्स अबाउट मॉस्को" (1916) से, “मातृभूमि की लालसा! बहुत समय पहले..." (1934), आदि।

(6-8 ग्रेड)

ओ.ई. मंडेलस्टाम

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कविता: "ध्वनि सतर्क और सुस्त है..." (1908), "इक्विनॉक्स" ("जंगलों में ओरिओल्स हैं, और स्वर लंबे हैं...") (1913), "अनिद्रा। होमर. तंग पाल..." (1915), आदि।

(6-9 ग्रेड)

वी.वी. मायाकोवस्की

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कविता:"घोड़ों के प्रति अच्छा रवैया" (1918), "एक असाधारण साहसिक कार्य जो गर्मियों में दचा में व्लादिमीर मायाकोवस्की के साथ हुआ" (1920), आदि।

(7-8 ग्रेड)

एस.ए. यसिनिन

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कविता:

"जाओ तुम, रूस', मेरे प्रिय..." (1914), "कुत्ते का गीत" (1915), "खेत संकुचित हैं, उपवन नंगे हैं..." (1917 - 1918), "पत्र मदर'' (1924) ''टू काचलोव्स डॉग'' (1925) आदि।

(5-6 ग्रेड)

एम.ए. बुल्गाकोव

आपकी पसंद की 1 कहानी, उदाहरण के लिए : "फैटल एग्स" (1924), "हार्ट ऑफ़ ए डॉग" (1925), आदि।

(7-8 ग्रेड)

ए.पी.प्लैटोनोव

- : "एक खूबसूरत और उग्र दुनिया में (मशीनिस्ट माल्टसेव)" (1937), "द स्टोरी ऑफ़ ए डेड ओल्ड मैन" (1942), "निकिता" (1945), "फ्लावर ऑन द ग्राउंड" (1949), आदि।

(6-8 ग्रेड)

एम.एम. जोशचेंको

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 2 कहानियाँ:"अरिस्टोक्रेट" (1923), "बाथ" (1924), आदि।

(5-7 ग्रेड)

पर। ट्वार्डोव्स्की

आपकी पसंद की 1 कविता, उदाहरण के लिए: "जिस दिन युद्ध ख़त्म हुआ..." (1948), « अस्तित्व के बारे में" (1957 - 1958),"पूरी बात एक ही अनुबंध में है..." (1958), "मुझे पता है, यह मेरी गलती नहीं है..." (1966), आदि; "वसीली टेर्किन" ("एक लड़ाकू के बारे में पुस्तक") (1942-1945) -वैकल्पिक अध्याय.

(7-8 ग्रेड)

ए.आई. सोल्झेनित्सिन

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कहानी: "मैट्रेनिन ड्वोर" (1959) या "क्रोखोटोक" (1958-1960) से - "लार्च", "ब्रीथ", "बॉल", "बोनफायर एंड एंट्स", "थंडरस्टॉर्म इन द माउंटेंस", "बेल ऑफ उगलिच", वगैरह।.

(7-9 ग्रेड)

वी.एम.शुक्शिन

उदाहरण के लिए, आपकी पसंद की 1 कहानी: "फ्रीक" (1967), "कट" (1970), "मास्टर" (1971), आदि।

(7-9 ग्रेड)

शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर एक सूचना डेटाबेस है जो संघीय स्तर पर अनुकरणीय और अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रमों को व्यवस्थित करता है। यह कार्य इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर किया और संग्रहीत किया जाता है। रजिस्टर पद्धतिगत, संगठनात्मक, सॉफ्टवेयर और तकनीकी सिद्धांतों के अनुसार बनाया गया है, जो अन्य दूरसंचार नेटवर्क और सरकारी सूचना प्रणालियों के साथ सेवा की बातचीत सुनिश्चित करता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक रजिस्टर: अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम

रजिस्ट्री तक पहुंच:

• मुफ़्त और सार्वभौमिक;
• प्रत्येक उपयोगकर्ता से सूचना प्रणाली पर कॉल की संख्या पर प्रतिबंध के बिना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर: संकलन के सिद्धांत

रजिस्टर का निर्माण शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रतिनिधियों द्वारा शुरू किया गया था, जिन्होंने इस प्रकार किंडरगार्टन और स्कूलों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने का निर्णय लिया। चूँकि शैक्षणिक कार्यक्रम काफी विविध हैं और व्यापक विविधता में प्रस्तुत किए जाते हैं, ताकि शैक्षणिक संस्थान कार्यान्वयन के लिए उपयुक्त कार्यक्रमों का चयन कर सकें और इच्छुक पार्टियों (प्रशासन प्रतिनिधियों, शिक्षकों, शिक्षण कर्मचारियों, जनता) से परिचित हो सकें, उनका व्यवस्थितकरण आवश्यक है।

किन उल्लंघनों के लिए निदेशकों पर जुर्माना लगाया जाएगा?

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक शैक्षिक कार्यक्रम बनाते समय, कक्षा अनुसूची के बारे में मत भूलना। यह एक अनिवार्य दस्तावेज है, जिसके अभाव में निदेशक पर रोसोब्रनाडज़ोर द्वारा जुर्माना लगाया जाएगा। आपको "शैक्षिक संस्थान के प्रमुख की पुस्तिका" पत्रिका में एक नमूना मिलेगा एक नमूना पाठ अनुसूची 2019/20 डाउनलोड करें

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर के वेब पोर्टल को भरना "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून द्वारा विनियमित है। अध्याय 2 कला में. 12, अनुच्छेद 11 पीईपी या अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के एक रजिस्टर के निर्माण के बारे में बात करता है। जानकारी को पदानुक्रमित और पहलू तरीकों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। पीबीएल के लिए शैक्षिक स्तर के अनुसार कार्यक्रम:

• पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
• प्रारंभिक;
• बुनियादी सामान्य शिक्षा;
• माध्यमिक, जो बदले में मानविकी, प्राकृतिक विज्ञान, सामाजिक-आर्थिक, सार्वभौमिक और तकनीकी प्रोफाइल के व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों में विभाजित है।

एक अलग समूह पर निम्नलिखित कार्यक्रमों का कब्जा है:

• छात्रों के साथ सुधारात्मक कार्य;
• शैक्षणिक विषयों में;
• यूयूडी का गठन;
• पाठ्येतर कार्य.

रजिस्टर का रखरखाव मंत्रालय द्वारा अनुमोदित एक ऑपरेटर संगठन द्वारा किया जाता है, जो सर्वर और वेब संसाधनों का प्रबंधन करता है जिस पर संघीय राज्य शैक्षिक मानक पोस्ट किया जाता है। यह सिस्टम के सूचना संसाधनों को एकत्र करता है, संसाधित करता है और उनका विश्लेषण करता है, प्रस्तुत कार्यक्रमों की जांच करता है और उन्हें वेब पोर्टल पर रखता है। ऑपरेटिंग संगठन के कार्यों में सभी प्रक्रियाओं का सावधानीपूर्वक दस्तावेज़ीकरण शामिल है: निष्कर्ष जारी करना, प्रोटोकॉल तैयार करना, आदेश तैयार करना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक 2018-2019 के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर के सामान्य प्रावधान

रजिस्टर का निर्माण और संचालन सीधे तौर पर संगठनात्मक, नियामक, सूचना और तकनीकी स्थितियों, स्टाफिंग और पर्याप्त फंडिंग के अनुपालन पर निर्भर करता है। जानकारी तक पूर्ण पहुंच सुनिश्चित करने के लिए, रजिस्टर वेब पोर्टल से शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की वेबसाइट सहित विभिन्न शैक्षिक पोर्टलों पर जाना संभव होगा।

रजिस्टर किसके लिए बनाया गया है? कार्यक्रम डेटाबेस शिक्षकों और शिक्षकों, स्कूलों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों, पद्धतिविदों, अतिरिक्त शैक्षणिक शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों और व्यावसायिक शिक्षा संगठनों, सरकारी निकायों के कर्मचारियों, छात्रों के माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों के लिए आवश्यक है।

वेब पोर्टल के सभी उपयोगकर्ताओं को समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• एक ऑपरेटिंग संगठन जो शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा नियुक्त किया जाता है और पीईपी ग्रंथों को दर्ज करने और मॉडरेट करने, समाचार रिपोर्ट, घटना घोषणाएं, विशेषज्ञ राय जोड़ने में सक्षम होने के लिए, बंद भाग सहित डेटाबेस के सभी अनुभागों तक पहुंच रखता है। मंत्रिस्तरीय आदेश;
• अनाम - वे उपयोगकर्ता जिन्होंने पंजीकरण नहीं कराया है, लेकिन वेब पोर्टल के सभी अनुभागों पर जा सकते हैं, जानकारी का अध्ययन कर सकते हैं, मुफ्त पहुंच के लिए खुली किसी भी फाइल को डाउनलोड कर सकते हैं, और पीईपी की चर्चा में भाग ले सकते हैं जिसकी जांच चल रही है;
• रजिस्ट्री प्रशासक - ऑपरेटिंग संगठन का एक प्रतिनिधि जिसके पास सूचना प्रणाली के सभी अनुभागों तक पहुंचने का अधिकार है और वह इसमें कोई भी बदलाव कर सकता है;
• सार्वजनिक चर्चा विशेषज्ञ - एक उपयोगकर्ता जिसने पंजीकरण कराया है और उन कार्यक्रमों में टिप्पणियाँ जोड़ सकता है जिनकी जांच चल रही है।

रजिस्टर क्यों विकसित किया जा रहा है? डेटाबेस शैक्षिक कार्यक्रमों को उनकी स्थिति (विकसित, कार्यान्वित, अंतिम रूप देना, पूर्ण) के अनुसार व्यवस्थित और ध्यान में रखता है, और व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम में किए गए परिवर्तनों का रिकॉर्ड रखा जाता है। इसके लिए धन्यवाद, शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों को मौजूदा कार्यक्रमों का चयन करने और अपने स्वयं के कार्यक्रम विकसित करने के लिए आवश्यक पद्धतिगत सहायता प्राप्त होती है।

यदि अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित की जाएँ तो रजिस्टर के लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना संभव होगा:

• कार्य में अधिकतम संख्या में प्रोग्राम डेवलपर शामिल थे;
• कार्यक्रमों की जाँच के लिए विशेषज्ञों और समन्वय परिषद की गतिविधियाँ सार्वजनिक थीं, और इसके परिणाम जनता के लिए उपलब्ध थे;
• पीईपी को रजिस्टर में जोड़ने से पहले सार्वजनिक चर्चा और खुला मूल्यांकन आयोजित किया गया था;
• उपयोगकर्ता के अनुरोधों को पूरा करने और सूचना प्रणाली की संरचना को अद्यतन करने के लिए।

रजिस्ट्री को क्या कार्य सौंपे गए हैं? इस प्रकार की एक सूचना प्रणाली शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रावधानों की खोज, व्यवस्थितकरण, भंडारण और सुविधाजनक उपयोग से संबंधित कार्यों को करने के लिए डिज़ाइन की गई है। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर अनुमति देता है:

• अनुमोदित शैक्षिक कार्यक्रमों, कार्यक्रमों में किए गए परिवर्तनों और उनकी गुणवत्ता के बारे में जानकारी का रिकॉर्ड रखना;
• कार्यक्रमों के बारे में जानकारी को स्वचालित रूप से संसाधित करना और खोजना;
• जानकारी एकत्र करना और उसके बाद रजिस्ट्री में विभिन्न उपयोगकर्ता समूहों द्वारा अनुरोधों की आवृत्ति पर डेटा का विश्लेषण करना;
• वैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए प्रणाली का उपयोग करें, प्रीस्कूल और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के विकास में समस्याओं को हल करने के लिए प्रौद्योगिकियों का विकास करें;
• रजिस्टर में मौजूद जानकारी को संरक्षित और संरक्षित करना;
• कार्यक्रमों का तुलनात्मक विश्लेषण करने, रूसी शैक्षिक प्रक्रिया में रुझानों और इसके विकास की संभावनाओं का आकलन करने के सिद्धांतों में सुधार करना;
• प्रोग्राम डेवलपर्स के बीच स्वस्थ प्रतिस्पर्धा के लिए स्थितियाँ बनाएँ, जो अन्य सॉफ़्टवेयर प्रोग्रामों के पाठों तक निःशुल्क पहुँच रखते हुए, अपने काम में सामरिक त्रुटियों का गहन मूल्यांकन और सुधार करने में सक्षम होंगे;
• उनके कार्यान्वयन में अनुचित प्रथाओं से कार्यक्रमों की जांच, सुरक्षा और रोकथाम की प्रथा बनाना;
• रूसी संघ के क्षेत्र में शैक्षिक कार्यक्रमों की गुणवत्ता के लिए समान आवश्यकताओं को बनाए रखें और भविष्य में, नए मानकों के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।

जब आप संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों का एक रजिस्टर बनाते हैं, तो स्कूल दस्तावेजों की भंडारण अवधि पर ध्यान देना सुनिश्चित करें। सुविधाजनक ऑनलाइन सेवा में उन्हें जांचें

ऐसा माना जाता है कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर का रूस में शिक्षा के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। कार्यक्रमों के पाठ और उनकी सार्वजनिक चर्चा, विशेषज्ञों और आम नागरिकों द्वारा परीक्षाओं और मूल्यांकन तक खुली पहुंच संभव हो जाएगी। इस प्रकार, शिक्षा के विकास और कार्यक्रमों की संख्या के विस्तार में रुचि न केवल शैक्षिक क्षेत्र के श्रमिकों के बीच, बल्कि आबादी के अन्य समूहों के बीच भी बढ़ेगी। विकासशील कार्यक्रमों के लिए उपकरणों के शस्त्रागार का विस्तार होगा, जिसमें उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सिफारिशें शामिल हैं।

इस संबंध में, विशेषज्ञों के पास व्यावहारिक और वैज्ञानिक सोच के विकास के लिए अधिक अवसर होंगे, और प्रबंधकों के पास अपने शैक्षणिक संस्थान के लिए पीईपी चुनने और प्रस्तावित विकल्पों की वैज्ञानिक रूप से आधारित परीक्षा आयोजित करने के लिए तंत्र होंगे। सामान्य शिक्षक, रजिस्टर की सहायता से, अपने स्वयं के शैक्षिक क्षेत्र के दृष्टिकोण के क्षितिज का विस्तार करते हुए, अपने स्वयं के पाठ्यक्रम विकल्पों को विकसित करने के लिए तैयार होंगे।

अपने प्रमुख कार्यों के अलावा, रजिस्ट्री अतिरिक्त कार्य भी करेगी:

1. रजिस्टर से उद्धरण जारी करना और दस्तावेज़ में शैक्षिक कार्यक्रम को शामिल करने का प्रमाण पत्र।
2. अनुकरणीय डेवलपर्स के आधार पर मूल डेवलपर्स के लिए पद्धतिगत सहायता।
3. अनुदेशात्मक एवं पद्धतिपरक बैठकों एवं सम्मेलनों का आयोजन।

अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर: संकलन और संशोधन

दस्तावेज़ प्रत्येक कार्यक्रम के पासपोर्ट विवरण और रजिस्ट्री में उसके नंबर को इंगित करता है, जिसके द्वारा इसकी पहचान की जा सकती है। प्रत्येक POOP को स्वचालित रूप से एक नंबर प्राप्त होता है, जिसे बाद में बदला नहीं जा सकता। ताकि किसी विशेष व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम को चुनने का निर्णय लेते समय कार्यक्रमों की एक-दूसरे से तुलना की जा सके, शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में उनमें से प्रत्येक के बारे में जानकारी शामिल होती है, जिसे कुछ मापदंडों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। तुलना मापदंडों का चयन और अनुमोदन समन्वय परिषद द्वारा किया जाता है। इसके डेवलपर्स कार्यक्रम के बारे में पूरी और संक्षिप्त जानकारी संचालन संगठन तक पहुंचाते हैं ताकि समन्वय परिषद इसकी समीक्षा करे और इसे मंजूरी दे।

संघीय रजिस्टरों के गठन के सामान्य सिद्धांत रजिस्टर के संकलन पर लागू होते हैं। सूचना की तुलनीयता प्राप्त करने के लिए रूपों, विधियों और दृष्टिकोणों के एकीकृत क्रम का सिद्धांत मुख्य है। इसके अतिरिक्त, किसी सूचना प्रणाली को संकलित करते समय, उन्हें अन्य सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाता है

परीक्षा के लिए आवेदन जमा करने के लिए, निम्नलिखित आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए पीईपी की जाँच की जाती है:

1. प्रोग्राम पासपोर्ट सही ढंग से पूरा हो गया है।
2. पीओईपी में लक्ष्य, संगठनात्मक और सामग्री अनुभाग शामिल हैं जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
3. कार्यक्रम में प्रस्तुत सभी संक्षिप्ताक्षरों और प्रतीकों, अवधारणाओं और शब्दों की व्याख्या के साथ एक शब्दावली है।
4. कार्यक्रम के विकास में उपयोग किए गए कार्यप्रणाली और नियामक दस्तावेजों, साहित्यिक स्रोतों की एक सूची शामिल है।
5. पीबीएल पर आधारित एक बुनियादी कार्यक्रम को अपनाने या विकसित करने पर शैक्षिक कर्मचारियों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें हैं।
6. एक खंड है जो अगले कुछ वर्षों में पीईपी के कार्यान्वयन की संभावनाओं को इंगित करता है।

आवेदन कागजी प्रारूप में तीन प्रतियों में तैयार किया गया है, जिनमें से प्रत्येक को प्रमुख के हस्ताक्षर और संगठन की मुहर के साथ-साथ किसी भी इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर प्रमाणित किया गया है।

एलएलसी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर में शामिल होने के लिए, अनुकूलित और अनुकरणीय कार्यक्रम विशेषज्ञ मूल्यांकन से गुजरते हैं। साथ ही, पीईपी को रजिस्टर में शामिल करने के लिए एक सकारात्मक समीक्षा पर्याप्त नहीं है; कम से कम दो विशेषज्ञ संगठनों को कार्यक्रम का सकारात्मक सारांश तैयार करना होगा, जो व्यक्तिपरक राय पर आधारित नहीं है, बल्कि मापदंडों और मूल्यांकन मानदंडों पर आधारित है। शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित हैं। परीक्षा के निष्कर्ष में, विशेषज्ञ कार्यक्रम को रजिस्टर में शामिल करने की अनुशंसा करते हैं या नहीं करते हैं।

संचालन संगठन न केवल परीक्षा के कार्यान्वयन में परिवर्तन करता है, बल्कि समन्वय परिषद के साथ मिलकर उन्हें बनाने की प्रक्रिया भी विकसित करता है।

• सभी रजिस्ट्री उपयोगकर्ता पीओओपी ग्रंथों का अध्ययन कर सकते हैं, इस प्रकार कार्यक्रम सार्वजनिक चर्चा के लिए प्रस्तुत किए जाते हैं, लेकिन समीक्षकों को एक तर्कसंगत, लेकिन भावनात्मक रूप से व्यक्तिपरक राय व्यक्त करनी होगी। कार्यक्रम को मंजूरी देने के पक्ष या विपक्ष में तर्क बनाए जाते हैं, सर्वेक्षण विकसित किए जाते हैं ताकि प्रतिभागी अन्य उपयोगकर्ताओं की राय का खंडन या समर्थन कर सकें।
• खुली चर्चा न केवल आम उपयोगकर्ताओं की राय को आकर्षित करने की अनुमति देती है, बल्कि गैर-पेशेवरों का एक समुदाय भी बनाती है, जो पेशेवर उद्योग विशेषज्ञों के साथ, कार्यक्रम अनुप्रयोगों की समीक्षा करेंगे।
• पंजीकरण करके, उपयोगकर्ता रजिस्टर के काम को विनियमित करने वाले कानूनी कृत्यों की सूची में बदलाव के लिए प्रस्ताव भेजने और सूचना प्रणाली के संचालन में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाने के लिए एक विशेष फॉर्म का उपयोग कर सकते हैं।

अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों का एक संघीय रजिस्टर बनाए रखना

अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर किंडरगार्टन और स्कूलों को पद्धतिगत सहायता के रूप में बनाया गया एक डेटाबेस है, जो नमूना कार्यक्रमों का उपयोग करके मूल कार्यक्रमों को विकसित करने में सक्षम होगा।

जैसे-जैसे परियोजनाएं विकसित होती हैं, पाठ मॉडरेट किए जाते हैं, और पीईपी की वैधता अवधि समाप्त हो जाती है, रजिस्टर भर दिया जाता है। नया डेटा केवल शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के आधार पर सूचना प्रणाली में दर्ज किया जाता है। ऑपरेटिंग संगठन डेटाबेस में मौजूद जानकारी को बनाता है, संरचना करता है, नियंत्रित करता है और वितरित करता है।

जब तक रजिस्ट्री परियोजना पूरी तरह से पूरी नहीं हो जाती, इसे ठेकेदार के सर्वर पर होस्ट किया जा सकता है, और फिर ऑपरेटिंग संगठन के सर्वर पर स्थानांतरित किया जा सकता है जो मंत्रिस्तरीय तकनीकी आवश्यकताओं को पूरा करता है और इसके द्वारा अनुमोदित किया गया है। शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रासंगिक आदेश के प्रकाशन के बाद रजिस्टर तक पहुंच खोली जाती है। उपयोगकर्ताओं को रजिस्ट्री पोर्टल पर पंजीकरण करने, रजिस्ट्री प्रतिभागियों के बारे में जानकारी खोजने और प्रोग्राम पासपोर्ट डेटा का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

रजिस्टर की देखरेख करने वाला संचालन संगठन कई कार्य करता है:

• डेटाबेस में लेखांकन वस्तुओं के बारे में जानकारी दर्ज करता है, उन्हें पंजीकरण संख्या निर्दिष्ट करता है (वेब ​​पोर्टल में पीईपी को शामिल करने पर एक मंत्रिस्तरीय आदेश जारी होने के एक महीने के भीतर, प्रशासक प्रोग्राम डेवलपर्स को सूचित करता है कि उनकी परियोजना को वेब पोर्टल में शामिल किया गया है) );
• रजिस्टर में परिवर्तन शामिल हैं;
• सूचना प्रणाली वस्तुओं का लेखा-जोखा रखता है और उनकी निगरानी करता है;
• प्रोग्राम में कॉल की आवृत्ति, उपयोगकर्ताओं द्वारा इसका मूल्यांकन और POOP पर फीडबैक की प्रकृति पर विश्वसनीय आंकड़े एकत्र करने के लिए रजिस्ट्री ऑब्जेक्ट के उपयोग की निगरानी और विश्लेषण करता है;
• रजिस्टर से कार्यक्रमों के बारे में जानकारी को बाहर करना, उनकी पंजीकरण संख्या को रद्द करना, निगरानी को रोकना और जानकारी को संग्रह में स्थानांतरित करना।

विकासशील संगठन उन कार्यक्रमों के पाठ को सही करने के लिए अनुरोध प्रस्तुत कर सकते हैं जो पहले से ही रजिस्टर में शामिल हैं। इसे लिखित रूप में तैयार किया जाता है, और फिर संचालन संगठन को भेजा जाता है, जिसमें कार्यक्रम के पासपोर्ट विवरण और उसके पंजीकरण नंबर का संकेत दिया जाता है। परिवर्तन करने की उपयुक्तता पर निर्णय समन्वय परिषद द्वारा किया जाता है, जिसके बारे में संचालन संगठन को एक महीने के भीतर कार्यक्रम डेवलपर्स को सूचित करना होगा। यदि तकनीकी परिवर्तनों की आवश्यकता होती है, तो संचालन संगठन उन्हें स्वतंत्र रूप से बनाता है।

अनुकरणीय रजिस्टर का परिसमापन वर्तमान कानून के अनुसार किया जाता है। परिसमापन के बाद, जानकारी राज्य अभिलेखागार में स्थानांतरित कर दी जाती है।

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय परीक्षा आयोजित करने और रजिस्टर वेब पोर्टल को बनाए रखने के लिए ऑपरेटिंग संगठन को धन के आवंटन का समन्वय करता है। वित्तपोषण राज्य कार्य के अनुसार किया जाता है, जो संचालन संगठन को एक वर्ष की अवधि के लिए प्राप्त होता है। विशेषज्ञ संगठन नि:शुल्क शामिल होते हैं, और डेवलपर्स को समान परिस्थितियों में अपनी पहल पर शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य रजिस्टर की संरचना

POOP रजिस्ट्री के वेब पोर्टल में नौ अनुभाग शामिल होने चाहिए

• धारा 1. अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों का एकीकृत संघीय रजिस्टर
• धारा 2. अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रमों का रजिस्टर
• धारा 3. गतिविधियाँ
• धारा 4. समन्वय परिषद का कार्य
• धारा 5. सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर पीबीएल की परीक्षा
• धारा 6. सार्वजनिक चर्चा
• धारा 7. पद्धतिपरक सेवा
• धारा 8. मानक दस्तावेजों का आधार
• धारा 9. रजिस्टर में संपर्क/जानकारी "विंडो" संपर्कों में प्रस्तुत की जाएगी

खंड 1।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों के रजिस्टर के सामान्य विवरण में शामिल हैं:

• लक्ष्यों, डेटाबेस कार्यों, लक्ष्य समूहों की सूची जिनके लिए सूचना प्रणाली बनाई जा रही है।
• परियोजना का नियामक ढांचा (विधायी अधिनियम, मंत्रिस्तरीय आदेश, समन्वय परिषद के निर्णय)।
• रजिस्टर में डेटा दर्ज करने की प्रक्रिया, विकासशील संगठनों और उनके लिए रखी गई आवश्यकताओं के बारे में जानकारी।
• पीईपी के लिए आवश्यकताएँ, जो पेशेवर और तकनीकी परीक्षा के दौरान सामने रखी जाती हैं, परीक्षा के लिए दस्तावेजों की एक सूची और उन्हें जमा करने की प्रक्रिया, परीक्षा उत्तीर्ण करने के सिद्धांत।

इस अनुभाग में, रजिस्टर में पीईपी को शामिल करने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के संबंध में उपधारा में, प्रोग्राम को डेटाबेस में दर्ज करने के कारण सूचीबद्ध हैं:

• विभिन्न प्रकार की परीक्षाओं पर विशेषज्ञों की राय;
• पीईपी चयन परिषद की सिफारिशें;
• शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश।

प्रमाणपत्र जारी करने की प्रक्रिया और जारी किए गए दस्तावेज़ों पर जानकारी अद्यतन करने की आवृत्ति को स्पष्ट किया गया है।

किसी कार्यक्रम को रजिस्टर से बाहर करने या उसे शामिल करने से इंकार करने की प्रक्रिया का वर्णन किया गया है, ऐसे निर्णय के आधार और रजिस्टर में कार्यक्रमों की नियुक्ति को नियंत्रित करने वाले मंत्रिस्तरीय आदेश सूचीबद्ध हैं।

धारा 2।