Métodos de tratamiento del TDAH. Crear un ambiente hogareño tranquilo

TDAH (diagnosticado por un neurólogo): ¿qué es? Este tema interesante para muchos padres modernos. Para las familias sin hijos y las personas que, en principio, están lejos de los niños, esta cuestión no es tan importante. El diagnóstico mencionado es una condición crónica bastante común. Ocurre tanto en adultos como en niños. Pero al mismo tiempo hay que prestar atención, en primer lugar, al hecho de que los menores son más susceptibles a la influencia negativa del síndrome. Para los adultos, el TDAH no es tan peligroso. Sin embargo, a veces es útil comprender un diagnóstico tan común. ¿Que es el? ¿Es posible deshacerse de alguna manera de tal trastorno? ¿Por qué aparece? Realmente es necesario solucionar todo esto. Cabe señalar de inmediato que si existe una sospecha de hiperactividad en un niño, no se debe ignorar. De lo contrario, el bebé tendrá algunos problemas antes de entrar en la edad adulta. No son los más graves, pero causarán problemas al niño, a los padres y a las personas que lo rodean.

Definición del síndrome

TDAH (diagnosticado por un neurólogo): ¿qué es? Ya se ha dicho que así se llama un trastorno neurológico-conductual muy extendido en todo el mundo. Significa "síndrome e hiperactividad". En el lenguaje común, muy a menudo este síndrome se llama simplemente hiperactividad.

TDAH (diagnosticado por un neurólogo): ¿qué pasa? punto medico¿visión? El síndrome es un funcionamiento especial del cuerpo humano en el que se observa un trastorno de atención. Podemos decir que esto es distracción, inquietud e incapacidad para concentrarse en nada.

En principio, no es el trastorno más peligroso. Este diagnóstico no es una sentencia de muerte. En la infancia, la hiperactividad puede causar muchos problemas. Pero en vida adulta, por regla general, el TDAH pasa a un segundo plano.

El trastorno en estudio ocurre con mayor frecuencia en preescolar y edad escolar. Muchos padres creen que el TDAH es una verdadera sentencia de muerte, el fin de la vida de un niño. De hecho, como ya se ha dicho, este no es el caso. En realidad, la hiperactividad es tratable. Y nuevamente, este síndrome no causará muchos problemas a un adulto. Por lo tanto, no hay necesidad de entrar en pánico y enfadarse.

Causas

Diagnóstico de TDAH en un niño: ¿qué es? El concepto ya ha sido revelado anteriormente. Pero ¿por qué ocurre este fenómeno? ¿A qué deben prestar atención los padres?

Los médicos aún no pueden decir exactamente por qué ocurre la hiperactividad en un niño o en un adulto. El caso es que puede haber muchas opciones para su desarrollo. Entre ellos se encuentran los siguientes:

1. Embarazo complicado de la madre. Esto también incluye los partos difíciles. Según las estadísticas, los niños cuyas madres tuvieron un parto anormal tienen más probabilidades de sufrir este síndrome.
2. La presencia de enfermedades crónicas en un niño.
3. Choque emocional severo o cambio en la vida de una persona. En particular el bebé. No importa si fue bueno o malo.
4. Herencia. Esta es la opción que se considera con más frecuencia. Si los padres tenían hiperactividad, entonces no se excluye en el niño.
5. Falta de atención. padres modernos constantemente ocupado. Por lo tanto, los niños sufren con bastante frecuencia de TDAH precisamente porque así es como reacciona el cuerpo ante la falta de cuidado de los padres.

La hiperactividad no debe confundirse con el comportamiento malcriado. Estos son conceptos completamente diferentes. El diagnóstico que se está estudiando no es una sentencia de muerte, pero las omisiones en la educación a menudo no se pueden corregir.

Manifestaciones

Ahora está un poco claro por qué ocurre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Sus síntomas son claramente visibles en los niños. Pero no los más pequeños. Cabe recordar que a los niños menores de 3 años no se les puede dar un diagnóstico adecuado. Porque para esas personas esto es algo normal.

¿Cómo se manifiesta el TDAH? Se pueden distinguir los siguientes características distintivas que ocurren en los niños:

1. El niño es demasiado activo. Corre y salta todo el día sin ningún propósito. Es decir, simplemente correr y saltar.
2. El bebé tiene dificultades para concentrarse en cualquier cosa. También hay que tener en cuenta que el niño estará sumamente inquieto.
3. Los escolares suelen tener un bajo rendimiento escolar. Las malas calificaciones son consecuencia de problemas para concentrarse en las tareas asignadas. Pero este fenómeno también se identifica como un signo.
4. Agresión. El bebé puede ser agresivo. A veces es simplemente insoportable.
5. Desobediencia. Otro parece entender que debe calmarse, pero no puede hacerlo. O, en general, ignora los comentarios que se le dirigen.

Así es como se puede definir el TDAH. Los síntomas en los niños se parecen al deterioro. O simple desobediencia. Por eso se recomienda consultar a un médico ante los primeros signos. Pero hablaremos de eso un poco más adelante. En primer lugar, conviene comprender cómo se manifiesta la condición en estudio en los adultos.

Síntomas en adultos

¿Por qué? El TDAH se diagnostica sin problemas en los niños. Pero, como ya se mencionó, no es tan fácil de detectar en un adulto. Después de todo, parece pasar a un segundo plano. Ocurre, pero no juega un papel importante. A menudo, el TDAH en adultos se puede confundir con, p. trastorno emocional. Por ello, se recomienda prestar atención a algunos síntomas comunes.

Entre ellos se pueden distinguir los siguientes componentes:

• la persona es la primera en iniciar conflictos por nimiedades;
• hay arrebatos de ira irrazonables y agudos;
• cuando habla con alguien, la persona “tiene la cabeza en las nubes”;
• se distrae fácilmente mientras realiza una tarea;
• incluso durante las relaciones sexuales una persona puede distraerse;
• hay un incumplimiento de las promesas hechas anteriormente.

Todo esto indica la presencia de TDAH. No necesariamente, pero es una posibilidad. Debe consultar a un médico para un examen completo. Y si se confirma el diagnóstico de TDAH en adultos, será necesario tratamiento. Si sigue las recomendaciones, podrá deshacerse del trastorno con bastante rapidez. Es cierto que en el caso de los niños habrá que mostrar perseverancia y determinación. La hiperactividad infantil es difícil de tratar.

A quién contactar

La siguiente pregunta es ¿a qué especialista contactar? Actualmente, la medicina cuenta con una gran cantidad de médicos. ¿Cuál de ellos es capaz de hacer el diagnóstico correcto? El trastorno por déficit de atención con hiperactividad en adultos y niños puede reconocerse por:

• neurólogos (son a quienes la gente acude con más frecuencia cuando están enfermas);
• psicólogos;
• psiquiatras;
• Trabajadores sociales.

Esto también incluye a los médicos de familia. Cabe señalar que los trabajadores sociales y psicólogos sólo hacen un diagnóstico. Pero no tienen derecho a recetar medicamentos. Esto no es de su competencia. Por lo tanto, la mayoría de las veces, los padres y los adultos simplemente acuden a una consulta con un neurólogo.

Acerca del diagnóstico

El reconocimiento del trastorno de hiperactividad (TDAH) se produce en varias etapas. Un médico experimentado definitivamente seguirá un algoritmo determinado.

Al principio, debe contarnos sobre usted. Si estamos hablando acerca de sobre niños, el médico le pide que elabore cuadro psicológico menor. La historia también deberá incluir detalles de la vida y el comportamiento del paciente.

La siguiente etapa es el nombramiento de estudios adicionales. Por ejemplo, un neurólogo puede solicitarle una ecografía del cerebro y una tomografía. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad en adultos y niños será claramente visible en estas fotografías. Con la enfermedad en estudio, el funcionamiento del cerebro cambia ligeramente. Y esto se refleja en los resultados de la ecografía.

Supongo que eso es todo. Además, el neurólogo estudiará el historial patológico del paciente. Después de todo lo anterior, se realiza un diagnóstico. Y, en consecuencia, se prescribe tratamiento. Corregir el TDAH es un proceso muy largo. Al menos en los niños. El tratamiento prescrito varía. Todo depende de la causa de la hiperactividad.

Medicamentos

Ahora está claro qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El tratamiento, como ya se mencionó, se prescribe a niños y adultos de diversas formas. El primer método es la corrección farmacológica. Como regla general, esta opción no es adecuada para niños muy pequeños.

¿Qué se puede prescribir a un paciente niño o adulto diagnosticado con TDAH? Nada peligroso. Como regla general, entre los medicamentos solo se encuentran vitaminas y sedantes. A veces - antidepresivos. De esta forma se eliminan con bastante éxito los signos del TDAH.

No se recetan más medicamentos importantes. Todas las pastillas y medicamentos que prescribe un neurólogo tienen como objetivo calmar el sistema nervioso. Por lo tanto, no debe tener miedo del sedante recetado. Uso regular y pronto la enfermedad pasará. No es una panacea, pero este tipo de solución funciona con bastante eficacia.

Métodos tradicionales

Algunas personas no confían en los efectos de los medicamentos. Por lo tanto, puede consultar a un neurólogo y utilizar métodos de tratamiento tradicionales. A menudo no son menos eficaces que las pastillas.

¿Qué consejo puedes dar si tienes TDAH? Los síntomas en niños y adultos se pueden eliminar tomando:

• té con manzanilla;
• sabio;
• caléndula.

Los baños con aceites esenciales y la sal con efecto calmante ayudan mucho. A los niños se les puede dar leche tibia con miel por la noche. Sin embargo, no se ha demostrado la eficacia médica de estas técnicas. Una persona actuará bajo su propio riesgo y riesgo. Sin embargo, muchos adultos rechazan cualquier tratamiento para el TDAH. Pero en el caso de los niños, como ya se ha dicho, no se debe pasar por alto el problema que se estudia.

Tratamiento de niños sin pastillas.

¿Qué otros tratamientos existen para el TDAH? Los medicamentos recetados por los médicos son, como ya se mencionó, sedantes. Algo así como Novopassit. No todos los padres están dispuestos a darles a sus hijos este tipo de pastillas. Algunos indican que los sedantes son adictivos. Y al deshacerse del TDAH de esta manera, puede hacer que su hijo dependa de los antidepresivos. De acuerdo, ¡no es la mejor solución!

Afortunadamente, la hiperactividad en los niños se puede corregir incluso sin pastillas. Lo único a considerar es que los padres deben tener paciencia. Después de todo, la hiperactividad no se puede curar rápidamente. Y esto hay que recordarlo.

1. Pase más tiempo con los niños. Especialmente si la hiperactividad es consecuencia de la falta de atención de los padres. Es bueno que uno de los padres pueda permanecer "de baja por maternidad". Es decir, no trabajar, sino trabajar con el niño.
2. Envíe a su hijo a clubes de desarrollo. Buen camino aumentar la atención del niño, así como desarrollarlo de manera integral. Incluso puedes encontrar centros especializados que organizan clases para niños con hiperactividad. Ahora bien, esto no es una rareza.
3. Necesitas hacer más con el estudiante. Pero no lo obligues a quedarse sentado durante días haciendo la tarea. También debe entenderse que las malas notas son consecuencia del TDAH. Y regañar a un niño por esto es al menos cruel.
4. Si es necesario buscarle un uso a su energía. En otras palabras, escriba en algunos actividades deportivas. O simplemente déjelo correr todo lo que pueda durante el día. La idea de las secciones interesa sobre todo a los padres. Una buena forma de dedicar el tiempo de forma útil y al mismo tiempo desperdiciar la energía reprimida.
5. La calma es otro punto que debe tener lugar. El hecho es que los padres, al corregir el TDAH en niños que muestran agresión, los regañan por su mal comportamiento y, como resultado, no pueden hacer frente a la condición del niño. Sólo en un ambiente tranquilo es posible la curación.
6. El último punto que ayuda a los padres es el apoyo a las aficiones del niño. Si un niño está interesado en algo, necesita apoyo. Esto no debe confundirse con permisividad. Pero no hay necesidad de reprimir el deseo de los niños de explorar el mundo, incluso si es demasiado activo. Puedes intentar interesar a tu bebé en alguna actividad más tranquila. Las cosas que puedes hacer con tu hijo ayudan mucho.

Siguiendo estas reglas, los padres tienen una alta probabilidad de éxito en el tratamiento del TDAH en los niños. Como ya se ha dicho, no se producirán avances rápidos. A veces, la corrección lleva varios años. Si comienza el tratamiento a tiempo, podrá vencer por completo esta afección crónica sin mucha dificultad.

conclusiones

Diagnóstico de TDAH en un niño: ¿qué es? ¿Qué pasa con un adulto? Las respuestas a estas preguntas ya se conocen. De hecho, no hay por qué tener miedo del síndrome. Nadie está a salvo de ello. Pero con el contacto oportuno con un especialista, como muestra la práctica, existe una alta probabilidad de que el tratamiento tenga éxito.

No se recomienda la automedicación. Solo un neurólogo puede prescribir la terapia más efectiva, que se seleccionará individualmente, en función de las razones que llevaron a este diagnóstico. Si un médico prescribe un sedante para un niño muy pequeño, es mejor mostrárselo a otro especialista. Es posible que los padres se estén comunicando con un no profesional que no puede distinguir el deterioro del TDAH.

No es necesario enojarse con su hijo ni regañarlo por ser activo. Castigar e intimidar también. En cualquier caso, conviene recordar que la hiperactividad no es una sentencia de muerte. Y en la vida adulta, este síndrome no es tan notorio. A menudo, con la edad, el comportamiento hiperactivo se normaliza por sí solo. Pero puede aparecer en cualquier momento.

De hecho, el TDAH se observa con mayor frecuencia en escolares. Y no deberías considerar esto como una vergüenza o una especie de sentencia terrible. Los niños con hiperactividad suelen tener más talento que sus compañeros. Lo único que les impide triunfar es el problema de concentración. Y si ayudas a solucionarlo, el niño complacerá a sus padres más de una vez. TDAH (diagnosticado por un neurólogo): ¿qué es? ¡Lo cual no sorprende a los médicos modernos y puede corregirse con el tratamiento adecuado!

Es una enfermedad neurodegenerativa que requiere un enfoque integrado de tratamiento. EN en este caso No sólo se necesita terapia conductual, sino también medicación. El tratamiento farmacológico permite no sólo deshacerse de los signos de patología, sino también superarla por completo.

sedantes

Cuando un niño es hiperactivo, los medicamentos más eficaces son los que tienen efecto sedante. En la mayoría de los casos, a los niños se les dan las siguientes recetas.

Este es un aminoácido que proporciona alivio emocional. Mientras toma medicamentos niño hiperactivo se vuelve más tranquilo. Gracias a la glicina, se normaliza el sueño del pequeño paciente y se mejora la función cerebral.

La innegable ventaja del fármaco es el número mínimo de contraindicaciones. Está prohibido tomarlo sólo si tiene intolerancia individual.

El fármaco tiene efectos antisépticos, antiinflamatorios y analgésicos. Se recomienda su uso para tratar la enfermedad en niños en edad preescolar. El medicamento se produce en forma de suspensión, lo que permite su uso en la infancia. El uso del medicamento está estrictamente prohibido en caso de hipersensibilidad.

pantogam

Durante el período de toma de la medicación se asegura la activación de la actividad mental y el rendimiento físico. El medicamento se usa para el TDAH, así como para combatir los trastornos hipercinéticos. Los niños de 1 a 6 meses deben tomar los comprimidos. La dosis la determina el médico de acuerdo con características de edad. En caso de intolerancia individual, está estrictamente prohibido tomar sedantes.

Se recetan sedantes a niños pequeños con mayor excitabilidad. Se utilizan no sólo para calmar al niño, sino también para eliminar los síntomas de la enfermedad.

Psicoestimulantes

Para tratar la enfermedad en niños se recomienda el uso de psicoestimulantes. Ritalín

Se trata de un fármaco psicotrópico no anfetamínico destinado al tratamiento de la hiperactividad en niños.

La acción del fármaco tiene como objetivo reducir la hiperactividad y la impulsividad. Mientras toma el medicamento, el niño se concentra más. Con la ayuda del medicamento, mejora el comportamiento del niño, así como su calidad de vida en general. La desventaja del medicamento es que debe tomarse estrictamente de acuerdo con la dosis prescrita por el médico. De lo contrario, se producirán efectos indeseables.

El fármaco se elabora a base de ácido acetilsalicílico y psicolépticos. Por eso los niños toleran bien el medicamento. La desventaja del fármaco es la presencia de una gran cantidad de contraindicaciones en forma de hipersensibilidad, deficiencia de vitaminas, glaucoma, enfermedad coronaria, etc. El medicamento sólo se puede tomar durante la adolescencia si el niño tiene más de 15 años.

Los psicoestimulantes se utilizan a menudo para tratar el TDAH. Con la ayuda de estos medicamentos se estabiliza la condición del pequeño paciente y también se activa su cerebro y su actividad física.

Nootrópicos

Si se diagnostica hiperactividad en niños, se les recomienda tomar medicamentos que tengan un efecto nootrópico. Los médicos recomiendan tomar:

Si un niño es propenso a sufrir reacciones alérgicas, no se recomienda el uso del medicamento. El medicamento también está contraindicado en diabetes mellitus e insuficiencia renal. El medicamento tiene desventajas en forma de efectos secundarios: diarrea, estreñimiento, náuseas, vómitos, convulsiones, etc.

Se utiliza mucho para el trastorno por déficit de atención, ya que se caracteriza por la presencia de un efecto neuroprotector. El medicamento mejora la memoria y la capacidad de aprendizaje.

Cuando se usa el medicamento, mejora la resistencia del tejido cerebral a diversas influencias negativas. La ventaja de la medicación es la ausencia de síndrome de abstinencia. El uso del medicamento está permitido a partir de los 18 años. Si existen indicaciones adecuadas, el médico puede prescribir medicamentos a una edad más temprana.

Pertenece a la categoría de nootrópicos que tienen propiedades psicoestimulantes. Gracias al medicamento, se garantiza la plena actividad interactiva del cerebro. El medicamento también tiene propiedades calmantes.

La única contraindicación para el uso del producto es la intolerancia individual. Dado que no se ha determinado el efecto del medicamento en el cuerpo del niño, no se recomienda su uso. El tratamiento con el medicamento está permitido sólo después de consultar con un médico.

La lista de medicamentos nootrópicos es bastante grande. Se recomienda a los pacientes utilizar Semax, Bilobil, Cerebrolysin, etc. La elección de un medicamento específico la realiza únicamente el médico.

vitaminas

Existe una variedad de medicamentos disponibles para tratar el TDAH. Muy a menudo, a los pacientes se les prescribe complejos vitamínicos, con la ayuda del cual se asegura el fortalecimiento. sistema inmunitario y estabilización del comportamiento del niño.

Esta es una droga soluble en agua de origen sintético. El medicamento se caracteriza por una buena adsorción. Destinado al tratamiento de la deficiencia de vitaminas, así como a los trastornos de la actividad cerebral y nerviosa. No se recomienda tomar el medicamento para enfermedades de naturaleza alérgica, deficiencia de vitaminas o hipersensibilidad a los componentes.

Se trata de una vitamina liposoluble que está recomendada para el tratamiento del TDAH, deficiencias vitamínicas, enfermedades del sistema nervioso, etc. El tratamiento con el medicamento debe realizarse sólo después de consultar previamente con un médico. De lo contrario, pueden producirse efectos indeseables en forma de hipervitaminosis.

La terapia con vitaminas es bastante eficaz para tratar el TDAH. Los medicamentos deben ser recetados únicamente por un médico después de realizar los exámenes adecuados y determinar la deficiencia de vitaminas.

Droga noradrenalina

Los medicamentos con noradrenalina se utilizan a menudo para tratar el proceso patológico. hidrotartato de norepinefrina

El uso del medicamento se recomienda en niños en casos extremadamente raros. Con su ayuda, se activa el trabajo del corazón, el cerebro y el sistema nervioso. La desventaja del fármaco es la posibilidad de desarrollar efectos indeseables como dolor de cabeza, náuseas, vómitos, escalofríos y taquicardia. Estos efectos indeseables sólo se diagnostican cuando el medicamento se administra demasiado rápido.

Digital

En la infancia, es posible que el medicamento no produzca el resultado deseado, por lo que se usa en casos extremadamente raros. Si a un niño se le diagnostica un nivel lábil de calcio sérico, se recomienda utilizar el medicamento con el mayor cuidado posible.

El TDAH es un diagnóstico complejo que requiere un enfoque de tratamiento competente. Se pueden utilizar medicamentos para tratar la patología. La elección de ciertos medicamentos la realiza el médico solo después de un diagnóstico adecuado y una consulta con el médico, lo que eliminará la posibilidad de desarrollar efectos indeseables.

En cada niño pequeño,
Tanto el niño como la niña,
Hay doscientos gramos de explosivos.
¡O incluso medio kilo!
debe correr y saltar
Agarra todo, patea tus piernas,
De lo contrario explotará:
¡Joder! ¡Y se ha ido!
Cada nuevo niño
Se quita los pañales
Y se pierde por todas partes
¡Y está en todas partes!
Él siempre está corriendo a alguna parte
Estará terriblemente molesto
Si algo en el mundo
¡Y si sucede sin él!

Canción de la película “¡Monos, vamos!”

Hay niños que nacieron para saltar inmediatamente de la cuna y salir corriendo. No pueden quedarse quietos ni siquiera cinco minutos, gritan más fuerte y se rasgan los pantalones con más frecuencia que cualquier otra persona. Siempre olvidan sus cuadernos y escriben “deberes” cada día con nuevos errores. Interrumpen a los adultos, se sientan debajo de los escritorios, no caminan de la mano. Estos son niños con TDAH. Desatento, inquieto e impulsivo”, estas palabras se pueden leer en pagina de inicio Sitio web de la organización interregional de padres de niños con TDAH “Impulse”.

Criar a un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no es fácil. Los padres de estos niños escuchan casi todos los días: "He estado trabajando durante tantos años, pero nunca había visto tanta desgracia", "¡Sí, tiene el síndrome de los malos modales!", "¡Necesitamos golpearlo más!". ¡El niño está completamente mimado!≫.
Desafortunadamente, incluso hoy en día, muchos especialistas que trabajan con niños no saben nada sobre el TDAH (o lo saben sólo de oídas y, por lo tanto, se muestran escépticos ante esta información). De hecho, a veces es más fácil referirse a negligencia pedagógica, malos modales y mimos que intentar encontrar un acercamiento a un niño atípico.
También está la otra cara de la moneda: a veces la palabra "hiperactividad" se entiende como impresionabilidad, curiosidad y movilidad normales, comportamiento de protesta o la reacción de un niño ante una situación traumática crónica. La cuestión del diagnóstico diferencial es grave, porque la mayoría de las enfermedades neurológicas infantiles pueden ir acompañadas de problemas de atención y desinhibición. Sin embargo, la presencia de estos síntomas no siempre indica que un niño tenga TDAH.
Entonces, ¿qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad? ¿Cómo es un niño con TDAH? ¿Y cómo se puede distinguir un “trasero” sano de un niño hiperactivo? Intentemos resolverlo.

¿Qué es el TDAH?

Definición y estadísticas
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del desarrollo conductual que comienza en la niñez.
Los síntomas incluyen dificultad para concentrarse, hiperactividad e impulsividad mal controlada.
Sinónimos: síndrome hiperdinámico, trastorno hipercinético. También en Rusia, en el historial médico, un neurólogo puede escribir para un niño así: PEP CNS (daño perinatal al sistema nervioso central), MMD (disfunción cerebral mínima), ICP (aumento de la presión intracraneal).
Primero La descripción de la enfermedad, caracterizada por desinhibición motora, déficit de atención e impulsividad, apareció hace unos 150 años, desde entonces la terminología del síndrome ha cambiado muchas veces.
Según las estadísticas, El TDAH es más común en niños que en niñas (casi 5 veces). Algunos estudios extranjeros indican que este síndrome es más común entre los europeos, los expertos estadounidenses y canadienses utilizan la clasificación DSM (Manual de diagnóstico y estadística de los trastornos mentales) para diagnosticar el TDAH en Europa; Enfermedades Se ha adoptado la CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades) con criterios más estrictos. En Rusia, el diagnóstico se basa en los criterios de la décima revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10), y también en la clasificación DSM-IV (OMS, 1994, recomendaciones para uso práctico como criterio para el diagnóstico de TDAH ).

Controversia sobre el TDAH
Las disputas entre los científicos sobre qué es el TDAH, cómo diagnosticarlo, qué tipo de terapia aplicar (medicinal o con medidas de carácter pedagógico y psicológico) se prolongan desde hace décadas. El hecho mismo de la presencia de este síndrome también está en duda: hasta ahora nadie puede decir con seguridad en qué medida el TDAH es el resultado de una disfunción cerebral y en qué medida es el resultado de una educación inadecuada y del clima psicológico incorrecto que prevalece. en la familia.
La llamada controversia sobre el TDAH se prolonga al menos desde 1970. En Occidente (especialmente en EE.UU.), donde se acepta el tratamiento farmacológico del TDAH con la ayuda de potentes fármacos que contienen sustancias psicotrópicas (metilfenidato, dextroanfetamina), la opinión pública está alarmada por el hecho de que a un gran número de niños "difíciles" se les diagnostica TDAH y Los medicamentos que contienen drogas se prescriben a menudo injustificadamente. gran cantidad efectos secundarios. En Rusia y en la mayoría de los países de la antigua CEI, otro problema es más común: muchos profesores y padres no son conscientes de que algunos niños tienen características que conducen a problemas de concentración y control. La falta de tolerancia hacia las características individuales de los niños con TDAH lleva al hecho de que todos los problemas del niño se atribuyen a la falta de educación, la negligencia pedagógica y la pereza de los padres. La necesidad de poner regularmente excusas por las acciones de su hijo ("sí, le explicamos todo el tiempo" - "es decir, usted le explica mal, ya que él no entiende") a menudo lleva al hecho de que las madres y los padres se sienten impotentes. y un sentimiento de culpa, comenzando a considerarse padres inútiles.

A veces sucede al revés: los adultos (generalmente los padres) consideran que la desinhibición motora y la locuacidad, la impulsividad y la incapacidad para cumplir con la disciplina y las reglas del grupo son un signo de las habilidades sobresalientes del niño y, a veces, incluso se les fomenta de todas las formas posibles. forma. ≪¡Tenemos un niño maravilloso! No es nada hiperactivo, sino simplemente vivaz y activo. ¡Él no está interesado en estas clases tuyas, así que se está rebelando! En casa, cuando se deja llevar, puede hacer lo mismo durante mucho tiempo. Y tener mal genio es una cuestión de carácter, ¿qué se puede hacer al respecto?”, dicen algunos padres, no sin orgullo. Por un lado, estas mamás y papás no están tan equivocados: un niño con TDAH se deja llevar actividad interesante(armar rompecabezas, juegos de rol, ver una caricatura interesante, cada uno con lo suyo), realmente puede hacer esto durante mucho tiempo. Sin embargo, debe saber que con el TDAH, la atención voluntaria se ve afectada principalmente; se trata de una función más compleja, exclusiva de los humanos y que se forma durante el proceso de aprendizaje. La mayoría de los niños de siete años entienden que durante una lección necesitan sentarse en silencio y escuchar al profesor (incluso si no están muy interesados). Un niño con TDAH también comprende todo esto, pero, al no poder controlarse, puede levantarse y caminar por el aula, tirar de la coleta de un vecino o interrumpir al profesor.

Es importante saber que los niños con TDAH no son “malcriados”, “mal educados” ni “descuidados pedagógicos” (aunque, por supuesto, estos niños también existen). Vale la pena recordarlo para aquellos profesores y padres que recomiendan tratar a estos niños con vitamina P (o simplemente con un cinturón). Los niños con TDAH interrumpen las clases, se portan mal durante los descansos, son insolentes y desobedecen a los adultos, incluso si saben cómo comportarse, debido a rasgos objetivos de personalidad inherentes al TDAH. Esto debe ser entendido por aquellos adultos que se oponen a “diagnosticar a un niño”, argumentando que estos niños “simplemente tienen ese tipo de carácter”.

Cómo se manifiesta el TDAH
Principales manifestaciones del TDAH
GRAMO. Lomakina en su libro “Niño hiperactivo”. Como encontrar lenguaje mutuo con inquietud≫ describe los principales síntomas del TDAH: hiperactividad, problemas de atención, impulsividad.
HIPERACTIVIDAD Se manifiesta en actividad motora excesiva y, lo más importante, confusa, inquietud, inquietud y numerosos movimientos que el niño a menudo no nota. Como regla general, estos niños hablan mucho y, a menudo, de manera confusa, sin terminar oraciones y saltando de un pensamiento a otro. La falta de sueño a menudo agrava las manifestaciones de hiperactividad: el ya vulnerable sistema nervioso del niño, al no tener tiempo para descansar, no puede hacer frente al flujo de información procedente de mundo exterior, y está protegido de una forma muy peculiar. Además, estos niños suelen tener problemas con la praxis: la capacidad de coordinar y controlar sus acciones.
TRASTORNOS DE ATENCIÓN Se manifiestan en el hecho de que al niño le resulta difícil concentrarse en lo mismo durante mucho tiempo. Su capacidad para concentrar selectivamente la atención no está suficientemente desarrollada: no puede distinguir lo principal de lo secundario. Un niño con TDAH “salta” constantemente de una cosa a otra: “pierde” líneas en el texto, resuelve todos los ejemplos al mismo tiempo, dibuja la cola de un gallo, pinta todas las plumas y todos los colores a la vez. Estos niños son olvidadizos, no saben escuchar ni concentrarse. Instintivamente, intentan evitar tareas que requieran un esfuerzo mental prolongado (es típico que cualquier persona rehuya inconscientemente actividades cuyo fracaso prevé de antemano). Sin embargo, lo anterior no significa que los niños con TDAH sean incapaces de mantener la atención en nada. No pueden centrarse sólo en lo que no les interesa. Si algo les fascina, pueden hacerlo durante horas. El problema es que nuestras vidas están llenas de actividades que todavía tenemos que hacer, a pesar de que no siempre son emocionantes.
La IMPULSIVIDAD se expresa en el hecho de que la acción del niño a menudo precede al pensamiento. Antes de que el maestro tenga tiempo de hacer la pregunta, el estudiante con TDAH ya levanta la mano, la tarea aún no está completamente formulada y ya la está completando, y luego, sin permiso, se levanta y corre hacia la ventana. simplemente porque se interesó en ver cómo el viento sopla entre las últimas hojas de los abedules. Estos niños no saben cómo regular sus acciones, obedecer reglas o esperar. Su estado de ánimo cambia más rápido que la dirección del viento en otoño.
Se sabe que no hay dos personas exactamente iguales, por lo que los síntomas del TDAH se manifiestan de forma diferente en distintos niños. En ocasiones la principal queja de padres y profesores será la impulsividad e hiperactividad en otro niño, el déficit de atención es más pronunciado. Dependiendo de la gravedad de los síntomas, el TDAH se divide en tres tipos principales: mixto, con déficit de atención severo o con predominio de hiperactividad e impulsividad. Al mismo tiempo, G.R. Lomakina señala que cada uno de los criterios anteriores puede tiempos diferentes y expresarse en diversos grados en el mismo niño: “Es decir, para decirlo en ruso, el mismo niño hoy puede estar distraído y desatento, mañana - parecerse a una escoba eléctrica con una batería Energizer, pasado mañana - moverse de reír a llorar todo el día y viceversa, y después de un par de días más, para dar cabida a la falta de atención, los cambios de humor y la energía incontenible y confusa en un día”.

Síntomas adicionales comunes en niños con TDAH
Problemas de coordinación Se detecta en aproximadamente la mitad de los casos de TDAH. Estos pueden incluir problemas con los movimientos finos (atar los cordones de los zapatos, usar tijeras, colorear, escribir), el equilibrio (los niños tienen dificultades para andar en patineta o bicicleta de dos ruedas) o la coordinación visual-espacial (incapacidad para juegos Deportivos, especialmente con el balón).
Trastornos emocionales frecuentemente observado en el TDAH. El desarrollo emocional de un niño, por regla general, se retrasa, lo que se manifiesta por desequilibrio, mal genio e intolerancia a los fracasos. A veces dicen que la esfera emocional-volitiva de un niño con TDAH está en una proporción de 0,3 con su edad biológica (por ejemplo, un niño de 12 años se comporta como uno de ocho).
Trastornos de las relaciones sociales.. Un niño con TDAH a menudo experimenta dificultades en las relaciones no solo con sus compañeros, sino también con los adultos. El comportamiento de estos niños a menudo se caracteriza por impulsividad, intrusión, exceso, desorganización, agresividad, impresionabilidad y emocionalidad. Por lo tanto, un niño con TDAH suele perturbar el buen flujo de las relaciones sociales, la interacción y la cooperación.
Retrasos parciales en el desarrollo. Se sabe que los resultados, incluidas las habilidades escolares, son la discrepancia entre el rendimiento académico real y lo que se esperaría según el coeficiente intelectual de un niño. En particular, son comunes las dificultades para leer, escribir y contar (dislexia, disgrafía, discalculia). Muchos niños con TDAH en edad preescolar tienen dificultades específicas para comprender ciertos sonidos o palabras y/o dificultad para expresarse con palabras.

Mitos sobre el TDAH
¡El TDAH no es un trastorno de la percepción! Los niños con TDAH oyen, ven y perciben la realidad como todos los demás. Esto distingue el TDAH del autismo, en el que la desinhibición motora también es común. Sin embargo, en el autismo, estos fenómenos son causados ​​por una percepción alterada de la información. Por tanto, un mismo niño no puede ser diagnosticado de TDAH y autismo al mismo tiempo. Uno excluye al otro.
El TDAH se basa en una violación de la capacidad para realizar una tarea determinada, la incapacidad para planificar, realizar y completar una tarea iniciada. Los niños con TDAH sienten, comprenden y perciben el mundo de la misma manera que todos los demás, pero reaccionan ante él de manera diferente.
¡El TDAH no es un trastorno de la comprensión y el procesamiento de la información recibida! Un niño con TDAH es, en la mayoría de los casos, capaz de analizar y sacar las mismas conclusiones que cualquier otra persona. Estos niños conocen muy bien, comprenden e incluso pueden repetir fácilmente todas esas reglas que les recuerdan constantemente, día tras día: “no correr”, “quedarse quieto”, “no girar”, “guardar silencio durante el lección”, “conduce”, compórtate como todos los demás”, “limpia tus juguetes después de ti mismo”. Sin embargo, los niños con TDAH no pueden seguir estas reglas.
Vale la pena recordar que el TDAH es un síndrome, es decir, una combinación única y estable de ciertos síntomas. De esto podemos concluir que en la raíz del TDAH se encuentra una característica única, que siempre forma un comportamiento ligeramente diferente, pero esencialmente similar. En términos generales, el TDAH es un trastorno de la función motora y de la planificación y el control, más que de la función de percepción y comprensión.

Retrato de un niño hiperactivo
¿A qué edad se puede sospechar de TDAH?
“Huracán”, “duro en el trasero”, “máquina de movimiento perpetuo”: ¡qué definiciones dan los padres de niños con TDAH a sus hijos! Cuando profesores y educadores hablan de un niño así, lo principal en su descripción será el adverbio "también". El autor de un libro sobre niños hiperactivos, G.R. Lomakina, señala con humor que “hay demasiados niños así en todas partes y siempre, es demasiado activo, se le escucha demasiado bien y desde lejos, con demasiada frecuencia se le ve en todas partes. " Por alguna razón, esos niños no sólo siempre terminan en algún tipo de historia, sino que también siempre terminan en todas las historias que suceden dentro de diez cuadras de la escuela”.
Aunque hoy en día no existe una comprensión clara de cuándo y a qué edad podemos decir con seguridad que un niño tiene TDAH, la mayoría de los expertos coinciden en que que este diagnóstico no se puede hacer antes de cinco años. Muchos investigadores sostienen que los signos del TDAH son más pronunciados entre los 5 y los 12 años y durante la pubertad (a partir de los 14 años aproximadamente).
Aunque el TDAH rara vez se diagnostica en la primera infancia, algunos expertos creen que Hay una serie de signos que sugieren la probabilidad de que un bebé padezca este síndrome.. Según algunos investigadores, las primeras manifestaciones del TDAH coinciden con los picos del desarrollo psico-habla del niño, es decir, se manifiestan con mayor claridad a los 1-2 años, 3 años y 6-7 años.
Los niños propensos al TDAH a menudo tienen un mayor tono muscular en la infancia, experimentan problemas para dormir, especialmente para conciliar el sueño, son extremadamente sensibles a cualquier estímulo (luz, ruido, la presencia de una gran cantidad de personas desconocidas, una situación o entorno nuevo e inusual). , durante Cuando están despiertos, a menudo están demasiado activos y agitados.

Lo que es importante saber sobre un niño con TDAH
1) Se considera que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es uno de los llamados estados mentales límite. Es decir, en un estado de calma ordinario, esta es una de las variantes extremas de la norma, pero el más mínimo catalizador es suficiente para sacar la psique del estado normal y la variante extrema de la norma ya se ha convertido en una especie de desviación. El catalizador del TDAH es cualquier actividad que requiera mayor atención por parte del niño, concentración en el mismo tipo de trabajo, así como cualquier cambio hormonal que se produzca en el cuerpo.
2) Diagnóstico de TDAH no implica un retraso en el desarrollo intelectual del niño. Por el contrario, los niños con TDAH suelen ser muy inteligentes y tienen capacidades intelectuales bastante altas (a veces por encima de la media).
3) La actividad mental de un niño hiperactivo se caracteriza por el carácter cíclico.. Los niños pueden trabajar productivamente durante 5 a 10 minutos, luego el cerebro descansa durante 3 a 7 minutos, acumulando energía para el siguiente ciclo. En este momento, el alumno se distrae y no responde al profesor. Luego se restablece la actividad mental y el niño está listo para trabajar en los próximos 5 a 15 minutos. Los psicólogos dicen que los niños con TDAH tienen el llamado. conciencia parpadeante: es decir, pueden "caerse" periódicamente durante la actividad, especialmente en ausencia de actividad motora.
4) Los científicos han descubierto que la estimulación motora del cuerpo calloso, el cerebelo y el aparato vestibular de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad conduce al desarrollo de la función de la conciencia, el autocontrol y la autorregulación. Cuando un niño hiperactivo piensa, necesita hacer algunos movimientos, por ejemplo, balancearse en una silla, golpear la mesa con un lápiz, murmurar algo en voz baja. Si deja de moverse, parece “caer en un estupor” y pierde la capacidad de pensar.
5) Es típico de niños hiperactivos. superficialidad de sentimientos y emociones. Ellos No pueden guardar rencor por mucho tiempo y no son vengativos.
6) Un niño hiperactivo se caracteriza por cambios de humor frecuentes- Del tormentoso deleite a la ira desenfrenada.
7) La consecuencia de la impulsividad en los niños con TDAH es mal genio. En un ataque de ira, un niño así puede romper el cuaderno de un vecino que lo ofendió, tirar todas sus cosas al suelo y sacudir el contenido de su maletín.
8) Los niños con TDAH a menudo desarrollan autoestima negativa- el niño empieza a pensar que es malo, no como los demás. Por eso, es muy importante que los adultos lo traten con amabilidad, entendiendo que su comportamiento está provocado por dificultades objetivas de control (que no quiere, pero no puede portarse bien).
9) A menudo en niños con TDAH umbral de dolor reducido. También están prácticamente desprovistos de cualquier sensación de miedo. Esto puede ser peligroso para la salud y la vida del niño, ya que puede provocar una diversión impredecible.

Cómo reconocer el TDAH
Métodos de diagnóstico básicos.
Entonces, ¿qué hacer si los padres o profesores sospechan que su hijo tiene TDAH? ¿Cómo entender qué determina el comportamiento de un niño: negligencia pedagógica, deficiencias en la educación o trastorno por déficit de atención e hiperactividad? ¿O tal vez sólo carácter? Para responder a estas preguntas es necesario ponerse en contacto con un especialista.
Vale la pena decir de inmediato que, a diferencia de otros trastornos neurológicos, para los cuales existen métodos claros de confirmación instrumental o de laboratorio, no hay ninguno para el TDAH método objetivo diagnóstico. Según las recomendaciones y los protocolos de diagnóstico de los expertos modernos, los exámenes instrumentales obligatorios para niños con TDAH (en particular, electroencefalograma, tomografía computarizada, etc.) no están indicados. Hay muchos estudios que describen ciertos cambios en el EEG (o el uso de otros métodos de diagnóstico funcional) en niños con TDAH, pero estos cambios no son específicos, es decir, se pueden observar tanto en niños con TDAH como en niños sin este trastorno. Por otro lado, a menudo sucede que el diagnóstico funcional no revela ninguna desviación de la norma, pero el niño tiene TDAH. Por tanto, desde el punto de vista clínico El método básico para diagnosticar el TDAH es una entrevista con los padres y el niño y el uso de cuestionarios de diagnóstico.
Debido a que en esta violación el límite entre conducta normal y desorden es muy arbitrario, el especialista debe establecerlo en cada caso a su propia discreción.(a diferencia de otros trastornos donde todavía existen pautas). Por lo tanto, debido a la necesidad de tomar una decisión subjetiva, el riesgo de error es bastante alto: tanto de no identificar el TDAH (esto se aplica especialmente a las formas más leves y “límite”) como de identificar el síndrome cuando en realidad no existe. Además, la subjetividad se duplica: después de todo, el especialista se guía por los datos de la anamnesis, que reflejan la opinión subjetiva de los padres. Mientras tanto, las ideas de los padres sobre qué comportamiento se considera normal y cuál no pueden ser muy diferentes y están determinadas por muchos factores. Sin embargo, la oportunidad del diagnóstico depende de cuán atentas y, si es posible, objetivas sean las personas del entorno más cercano al niño (maestros, padres o pediatras). Al fin y al cabo, cuanto antes se comprendan las características del niño, más tiempo llevará corregir el TDAH.

Etapas del diagnóstico de TDAH
1) Entrevista clínica con un especialista (neurólogo infantil, fisiopatólogo, psiquiatra).
2) Uso de cuestionarios de diagnóstico.. Es aconsejable obtener información sobre el niño de diferentes fuentes≫: de padres, docentes, psicólogo de la institución educativa a la que asiste el niño. La regla de oro en el diagnóstico del TDAH es la confirmación del trastorno por al menos dos fuentes independientes.
3) En casos dudosos, “límite”, cuando las opiniones de padres y especialistas sobre la presencia de un niño con TDAH difieren, tiene sentido grabación de vídeo y su análisis ( registro del comportamiento del niño en clase, etc.). Sin embargo, la ayuda también es importante en casos de problemas de conducta sin diagnóstico de TDAH; al fin y al cabo, la cuestión no es la etiqueta.
4) Si es posible - examen neuropsicológico un niño, cuyo objetivo es establecer el nivel de desarrollo intelectual, así como identificar violaciones, a menudo concomitantes, de las habilidades escolares (lectura, escritura, aritmética). La identificación de estos trastornos también es importante en términos de diagnóstico diferencial, porque ante la presencia de capacidades intelectuales reducidas o dificultades específicas de aprendizaje, los problemas de atención en el aula pueden deberse a que el programa no se adapta al nivel de capacidades del niño, y no al TDAH.
5) Exámenes adicionales (si es necesario)): consulta con pediatra, neurólogo y otros especialistas, pruebas instrumentales y de laboratorio con fines de diagnóstico diferencial e identificación de enfermedades concomitantes. Se recomienda un examen pediátrico y neurológico básico debido a la necesidad de excluir el síndrome "similar al TDAH" causado por trastornos somáticos y neurológicos.
Es importante recordar que los trastornos del comportamiento y de la atención en los niños pueden ser causados ​​por cualquier enfermedad somática común (como anemia, hipertiroidismo), así como por todos los trastornos que causan dolor crónico, picazón y malestar físico. La causa del “pseudo-TDAH” también puede ser efectos secundarios de ciertos medicamentos(por ejemplo, bifenilo, fenobarbital), así como varios desórdenes neurológicos(epilepsia con crisis de ausencia, corea, tics y muchas otras). Los problemas del niño también pueden deberse a la presencia trastornos sensoriales Una vez más, un examen pediátrico básico es importante para identificar deficiencias visuales o auditivas que, si son leves, pueden estar subdiagnosticadas. El examen pediátrico también es aconsejable debido a la necesidad de evaluar el estado somático general del niño e identificar posibles contraindicaciones en cuanto al uso de determinados grupos de medicamentos que se pueden prescribir a niños con TDAH.

Cuestionarios de diagnóstico
Criterios de TDAH según la clasificación DSM-IV
trastorno de atención
a) a menudo no puede concentrarse en los detalles o comete errores por descuido al completar las tareas escolares u otras actividades;
b) a menudo tienen problemas para mantener la atención en una tarea o juego;
c) a menudo surgen problemas al organizar actividades y completar tareas;
d) a menudo es reacio a participar o evitar actividades que requieren atención sostenida (como tareas en clase o en casa);
e) a menudo pierde u olvida cosas necesarias para completar tareas u otras actividades (por ejemplo, un diario, libros, bolígrafos, herramientas, juguetes);
f) se distrae fácilmente con estímulos extraños;
g) a menudo no escucha cuando le hablan;
h) a menudo no sigue las instrucciones, no completa las tareas, tareas u otros trabajos en su totalidad o en la medida adecuada (pero no por protesta, terquedad o incapacidad para comprender instrucciones/tareas);
i) olvidadizo en las actividades diarias.

Hiperactividad - impulsividad(Deben estar presentes al menos seis de los siguientes síntomas):
Hiperactividad:
a) no puede quedarse quieto, se mueve constantemente;
b) a menudo abandona su asiento en situaciones en las que debe sentarse (por ejemplo, en clase);
c) corre mucho y “da vueltas” cuando esto no debería hacerse (en adolescentes y adultos el equivalente puede ser la sensación tensión interna y constante necesidad de moverse);
d) no puede jugar tranquilamente, con calma ni descansar;
e) actúa “como si le hubieran dado cuerda”, como un juguete con el motor encendido;
f) habla demasiado.

Impulsividad:
g) a menudo habla prematuramente, sin escuchar la pregunta hasta el final;
h) impaciente, a menudo no puede esperar su turno;
i) interrumpe frecuentemente a otros e interfiere con sus actividades/conversaciones. Los síntomas anteriores deben observarse durante al menos seis meses, aparecer en al menos dos diferentes ambientes(escuela, hogar, patio de recreo, etc.) y no estar condicionado por otra infracción.

Criterios de diagnóstico utilizados por los especialistas rusos.

trastorno de atención(diagnosticado cuando están presentes 4 de 7 signos):
1) necesita un ambiente tranquilo y silencioso; de lo contrario, no puede trabajar ni concentrarse;
2) vuelve a preguntar con frecuencia;
3) se distrae fácilmente con estímulos externos;
4) confunde detalles;
5) no termina lo que empieza;
6) escucha, pero parece no oír;
7) tiene dificultad para concentrarse a menos que se cree una situación uno a uno.

Impulsividad
1) grita en clase, hace ruido durante la lección;
2) extremadamente excitable;
3) le resulta difícil esperar su turno;
4) excesivamente hablador;
5) lastima a otros niños.

Hiperactividad(diagnosticado cuando están presentes 3 de 5 signos):
1) trepa a armarios y muebles;
2) siempre listo para funcionar; corre más a menudo que camina;
3) inquieto, se retuerce y se retuerce;
4) si hace algo, lo hace con ruido;
5) siempre debe hacer algo.

Los problemas de conducta característicos deben caracterizarse por su aparición temprana (antes de los seis años) y su persistencia en el tiempo (manifiestos durante al menos seis meses). Sin embargo, antes de ingresar a la escuela, la hiperactividad es difícil de reconocer debido a la amplia gama de variantes normales.

¿Y qué crecerá de ello?
¿Qué surgirá de ello? Esta pregunta preocupa a todos los padres, y si el destino ha decretado que usted se convierta en madre o padre de un niño con TDAH, entonces está especialmente preocupado. ¿Cuál es el pronóstico para los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad? Los científicos responden a esta pregunta de diferentes maneras. Hoy se habla de los tres más opciones posibles Desarrollo del TDAH.
1. Con el tiempo los síntomas desaparecen, y los niños se convierten en adolescentes y adultos sin desviarse de la norma. El análisis de los resultados de la mayoría de los estudios indica que entre el 25 y el 50 por ciento de los niños "superan" este síndrome.
2. Síntomas en diferentes grados continúan presentes, pero sin signos de desarrollo de psicopatología. Esta es la mayoría de las personas (50% o más). Tienen algunos problemas en La vida cotidiana. Según las encuestas, van constantemente acompañadas de un sentimiento de “impaciencia e inquietud”, impulsividad, insuficiencia social, baja autoestima durante toda la vida. Hay informes de una mayor frecuencia de accidentes, divorcios y cambios de trabajo entre este grupo de personas.
3. Desarrollando complicaciones graves en adultos en forma de cambios de personalidad o antisociales, alcoholismo e incluso estados psicóticos.

¿Qué camino está preparado para estos niños? En muchos sentidos, esto depende de nosotros, los adultos. La psicóloga Margarita Zhamkochyan caracteriza a los niños hiperactivos de la siguiente manera: “Todo el mundo sabe que los niños inquietos crecen y se convierten en exploradores, aventureros, viajeros y fundadores de empresas. Y esto no es sólo una coincidencia frecuente. Hay observaciones bastante extensas: los niños que en la escuela primaria atormentaban a los maestros con su hiperactividad, a medida que crecen, ya se interesan por algo específico, y a los quince años se convierten en verdaderos expertos en esta materia. Ganan atención, concentración y perseverancia. Un niño así puede aprender todo lo demás sin mucha diligencia y el tema de su afición, a fondo. Por lo tanto, cuando dicen que el síndrome suele desaparecer en la edad de secundaria, esto no es cierto. No se compensa, pero resulta en algún tipo de talento, una habilidad única”.
El creador de la famosa aerolínea JetBlue, David Neelyman, se alegra de decir que en su infancia no sólo le diagnosticaron este síndrome, sino que también lo describió como “extravagante”. y su presentacion historial de trabajo y los métodos de gestión sugieren que este síndrome no lo abandonó en su edad adulta, además, que fue a él a quien le debía su vertiginosa carrera.
Y este no es el único ejemplo. Si analizas las biografías de algunos personajes famosos, quedará claro que en la infancia tenían todos los síntomas característicos de los niños hiperactivos: temperamento explosivo, problemas de aprendizaje en la escuela, inclinación por empresas arriesgadas y aventureras. Basta mirar más de cerca, recordar a dos o tres buenos amigos que han triunfado en la vida, en sus años de infancia, para sacar una conclusión: Medalla de oro y un diploma con honores rara vez se convierte en una carrera exitosa y un trabajo bien remunerado.
Por supuesto, un niño hiperactivo tiene dificultades en la vida cotidiana. Pero comprender las razones de su comportamiento puede hacer que a los adultos les resulte más fácil aceptar a un “niño difícil”. Los psicólogos dicen que los niños necesitan desesperadamente amor y comprensión cuando menos lo merecen. Esto es especialmente cierto para un niño con TDAH que agota a padres y maestros con sus constantes “travesuras”. El amor y la atención de los padres, la paciencia y el profesionalismo de los maestros y la ayuda oportuna de los especialistas pueden convertirse en un trampolín para que un niño con TDAH tenga éxito en su vida adulta.

Oksana BERKOVSKAYA | editor de la revista "Séptimo Pétalo"

Retrato de un niño hiperdinámico.
Lo primero que llama la atención al conocer a un niño hiperdinámico es su excesiva movilidad en relación a su edad calendario y una especie de movilidad “estúpida”.
Como un bebé, un niño así deja los pañales de la manera más increíble. ...Es imposible dejar a un bebé así en el cambiador o en el sofá ni siquiera un minuto desde los primeros días y semanas de su vida. Si simplemente te quedas boquiabierto un poco, definitivamente se retorcerá de alguna manera y caerá al suelo con un ruido sordo. Sin embargo, como regla general, todas las consecuencias se limitarán a un grito fuerte pero breve.
No siempre, pero sí con bastante frecuencia, los niños hiperdinámicos experimentan determinadas alteraciones del sueño. ... A veces, se puede asumir la presencia de síndrome hiperdinámico en un bebé observando su actividad en relación con juguetes y otros objetos (sin embargo, esto solo puede hacerlo un especialista que sepa bien cómo manipulan los objetos los niños comunes y corrientes de esta edad). La exploración de objetos en un bebé hiperdinámico es intensa, pero extremadamente no dirigida. Es decir, el niño tira el juguete antes de explorar sus propiedades, inmediatamente agarra otro (o varios a la vez) para tirarlo unos segundos después.
...Como regla general, las habilidades motoras en los niños hiperdinámicos se desarrollan de acuerdo con la edad, a menudo incluso por delante de los indicadores de edad. Los niños hiperdinámicos, antes que los demás, empiezan a levantar la cabeza, a darse vuelta boca abajo, a sentarse, a levantarse, a caminar, etc. ... Son estos niños los que meten la cabeza entre los barrotes de la cuna, se quedan atrapados en la red del parque, enredarse en las fundas nórdicas y aprender rápida y hábilmente a quitarse todo lo que les ponen sus cariñosos padres.
Tan pronto como un niño hiperdinámico cae al suelo, comienza una nueva etapa extremadamente importante en la vida de la familia, cuyo propósito y significado es proteger la vida y la salud del niño, así como la propiedad familiar de posibles daños. . La actividad de un bebé hiperdinámico es imparable y abrumadora. A veces los familiares tienen la impresión de que funciona las 24 horas del día, casi sin interrupción. Los niños hiperdinámicos no caminan desde el principio, sino que corren.
...Son estos niños, de edades comprendidas entre uno, dos y dos años y medio, los que tiran al suelo los manteles con la vajilla, dejan caer los televisores y los árboles de Navidad, se duermen en los estantes de los armarios vacíos, sin cesar, a pesar de las prohibiciones, abrir el gas y el agua, y también volcar ollas con contenidos de diferentes temperaturas y consistencias.
Por regla general, ningún intento de razonar con niños hiperdinámicos tiene ningún efecto. Están bien con la memoria y la comprensión del habla. Simplemente no pueden evitarlo. Habiendo cometido otro truco o acto destructivo, el propio niño hiperdinámico está sinceramente molesto y no comprende en absoluto cómo sucedió: “¡Se cayó sola!”, “Caminé, caminé, me subí y luego no lo sé. ”, “No lo toqué en absoluto”.
...Muy a menudo, los niños hiperdinámicos presentan diversos trastornos del desarrollo del habla. Algunos comienzan a hablar más tarde que sus compañeros, otros a tiempo o incluso antes, pero el problema es que nadie los entiende, porque no pronuncian dos tercios de los sonidos del idioma ruso. ...Cuando hablan, agitan mucho los brazos y confusamente, cambian de un pie a otro o saltan en el lugar.
Otra característica de los niños hiperdinámicos es que no aprenden no sólo de los errores de otras personas, sino incluso de sus propios errores. Ayer, un niño caminaba por el patio de recreo con su abuela, se subió a una escalera alta y no pudo bajar. Tuve que pedirles a los adolescentes que lo bajaran desde allí. El niño estaba claramente asustado cuando le preguntaron: “Bueno, ¿vas a subir ahora por esta escalera?” — responde con seriedad: “¡No lo haré!” Al día siguiente, en el mismo patio de recreo, lo primero que hace es correr hacia esa misma escalera...

Los niños hiperdinámicos son los que se pierden. Y no quedan absolutamente fuerzas para regañar al niño encontrado, y él mismo no comprende realmente lo que pasó. “¡Te fuiste!”, “¡Sólo fui a buscar!”, “¡¿Me estabas buscando?!” - Todo esto desanima, enoja, hace dudar de las capacidades mentales y emocionales del niño.
...Los niños hiperdinámicos, por regla general, no son malos. No pueden guardar rencores ni planes de venganza durante mucho tiempo y no son propensos a sufrir agresiones selectivas. Olvidan rápidamente todos los insultos, ya sean del ofensor de ayer o del ofendido hoy. mejor amiga. Pero en el fragor de una pelea, cuando fallan los ya débiles mecanismos de frenado, estos niños pueden volverse agresivos.

Los verdaderos problemas de un niño hiperdinámico (y de su familia) comienzan con la escolarización. “¡Sí, puede hacer cualquier cosa si quiere! Todo lo que tiene que hacer es concentrarse, ¡y todas estas tareas serán muy sencillas para él! - Nueve de cada diez padres dicen esto o aproximadamente esto. El problema es que un niño hiperdinámico no puede concentrarse en absoluto. Mientras se sienta a hacer los deberes, en cinco minutos está dibujando en un cuaderno, haciendo girar una máquina de escribir sobre la mesa o simplemente mirando por la ventana, detrás de la cual los niños mayores juegan al fútbol o arreglan las plumas de un cuervo. Diez minutos después tendrá muchas ganas de beber, luego comer y luego, por supuesto, ir al baño.
Lo mismo sucede en el aula. Un niño hiperdinámico es como un punto en el ojo para un maestro. Da vueltas sin cesar, se distrae y charla con su vecino de escritorio. ...O falta al trabajo en clase y luego, cuando se le pregunta, responde de manera inapropiada, o toma parte activa, salta sobre su escritorio con la mano levantada hacia el cielo, sale corriendo al pasillo gritando: “¡Yo! ¡I! ¡Pregúnteme!" - o simplemente, sin poder resistirse, grita la respuesta desde su asiento.
Cuadernos de un niño hiperdinámico (especialmente en escuela primaria) son un espectáculo lamentable. La cantidad de errores en ellos compite con la cantidad de suciedad y correcciones. Los propios cuadernos casi siempre están arrugados, con las esquinas dobladas y sucias, con las tapas rotas, con manchas de algún tipo de suciedad ininteligible, como si alguien hubiera comido pasteles recientemente. Las líneas en los cuadernos son desiguales, las letras suben y bajan, faltan letras o se reemplazan en palabras, faltan palabras en las oraciones. Los signos de puntuación parecen aparecer en un orden completamente arbitrario: puntuación del autor en el peor sentido de la palabra. Es el niño hiperdinámico el que puede cometer cuatro errores en la palabra “más”.
También se producen problemas de lectura. Algunos niños hiperdinámicos leen muy lentamente, tropezando con cada palabra, pero leen las palabras correctamente. Otros leen rápidamente, pero cambian las terminaciones y se “tragan” palabras y oraciones enteras. En el tercer caso, el niño lee normalmente en términos de ritmo y calidad de pronunciación, pero no comprende en absoluto lo que lee y no puede recordar ni volver a contar nada.
Los problemas con las matemáticas son aún menos comunes y suelen estar asociados a la total falta de atención del niño. Él puede decidir correctamente. tarea difícil y luego escribe la respuesta incorrecta. Confunde fácilmente metros con kilogramos, manzanas con cajas, y la respuesta resultante de dos excavadores y dos tercios no le molesta en absoluto. Si hay un signo "+" en el ejemplo, el niño hiperdinámico realizará la resta fácil y correctamente, si hay un signo de división, realizará la multiplicación, etc. etcétera.

Un niño hiperdinámico lo pierde todo constantemente. Se olvida su gorro y sus guantes en el vestuario, su maletín en el parque cerca de la escuela, sus zapatillas de deporte en el gimnasio, su bolígrafo y su libro de texto en el aula y su libro de calificaciones en algún lugar de la basura. En su mochila hay libros, cuadernos, zapatos, corazones de manzana y dulces a medio comer que conviven tranquila y estrechamente.
En el recreo, un niño hiperdinámico es un “torbellino hostil”. La energía acumulada necesita urgentemente una salida y la encuentra. No existe tal pelea en la que nuestro hijo no se involucraría, no existe ninguna broma que él rechace. Las carreras estúpidas y locas durante el recreo o las actividades extraescolares, que acaban en algún lugar del plexo solar de uno de los miembros del profesorado, y el adecuado adoctrinamiento y represión es el final inevitable de casi cada jornada escolar de nuestro hijo.

Ekaterina Murashova | Del libro: “Los niños son “colchones” y los niños son “catástrofes””

El TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es una afección que causa hiperactividad, impulsividad y falta de atención persistente. Este síndrome se manifiesta en la infancia y puede mantener su influencia hasta la edad adulta.

En los niños, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es uno de los trastornos mentales más comunes. Hasta el 5% de los niños la padecen, y los niños tienen 3 veces más probabilidades que las niñas. Resulta que en casi todas las clases hay un niño que necesita tratamiento para esta enfermedad.

Si bien los síntomas del TDAH varían de persona a persona, todos tienen dificultades para controlar la actividad, el autocontrol y la atención. Cuando la actividad es normal hablamos de trastorno por déficit de atención. Tanto la impulsividad como la hiperactividad disminuyen con la edad.

Los niños con TDAH suelen tener problemas en casa y en la escuela. Si el TDAH no se trata, en el futuro esta enfermedad no sólo interferirá con la escuela y el trabajo, sino que también perturbará el desarrollo social y emocional, aumentará la tendencia a consumir drogas y el riesgo de sufrir diversas lesiones.

El TDAH es hereditario. Cada niño que padece esta enfermedad tiene al menos un familiar con el mismo problema. Una de las pruebas de la naturaleza genética de esta enfermedad es que la presencia de la enfermedad en uno de los gemelos indica su presencia en el segundo gemelo.

No se puede decir que hoy en día haya aumentado el número de niños con TDAH. Sin embargo, este diagnóstico se está volviendo cada vez más común, ya que el conocimiento sobre esta enfermedad está muy desarrollado y se ha vuelto más fácil para padres y maestros identificar el TDAH.

Síntomas del TDAH

La enfermedad progresa de manera diferente en los niños, pero todos tienen falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Inatención

Caracterizado por la incapacidad o dificultad para concentrarse en un tema. Los niños se aburren cuando tienen que realizar una actividad durante mucho tiempo. Concentrarse conscientemente en algo causa importantes dificultades. Al mismo tiempo, los niños están inquietos y les resulta difícil realizar cualquier trabajo. Dejan las cosas para el final, no cumplen con sus responsabilidades y no pueden quedarse quietos. Muchas veces empiezan muchas cosas al mismo tiempo y no terminan ninguna.

Hiperactividad

Los niños no pueden quedarse quietos. Están en constante movimiento y siempre hablan de algo. Es muy fácil detectar a un niño así en el aula: se mueve inquieto en su escritorio, sacude la pierna, golpea la mesa con el bolígrafo o camina por la oficina. Al mismo tiempo, los niños suelen preocuparse.

Impulsividad

Parece que antes de hacer algo, el niño no piensa en nada. Cuando se les pregunta, responden lo primero que les viene a la mente. Pueden hacer un comentario inapropiado o salir corriendo a la carretera sin mirar primero a izquierda y derecha.

El TDAH suele ir acompañado de ansiedad, depresión y trastornos del comportamiento.

Criterios diagnósticos del TDAH según el DSM-IV

Trastornos de atención

• El niño está mal organizado;
• A menudo se olvida;
• Debido a la falta de atención, el niño comete muchos errores y tiene dificultades para concentrarse;
• Pierde algo constantemente;
• El niño escucha, pero parece que no oye nada;
• Se distrae fácilmente con estímulos extraños;
• No quiere realizar tareas que requieran atención constante;
• Mientras juega o realiza cualquier tarea, al niño le resulta difícil mantener la atención constantemente.

Impulsividad/hiperactividad

• El niño es muy hablador;
• Le resulta difícil sentarse en un lugar;
• El niño está siempre en movimiento;
• Constantemente quejándose;
• Le cuesta jugar tranquila y calmadamente;
• Corre mucho, se inquieta en el lugar, gira, se queja;
• A menudo interfiere en la conversación, molesta a los demás;
• El niño tiene dificultades para esperar su turno;
• No piensa ni escucha el final de la pregunta, pero ya está empezando a responder.

Diagnóstico de TDAH

Dado que el TDAH incluye varios síntomas, diagnosticarlo es bastante difícil. Algunas manifestaciones de este síndrome pueden ser simplemente etapas del desarrollo del niño.

Los niños son diagnosticados después de una discusión detallada de todos los síntomas con los padres y los propios niños y después de observar el comportamiento de los niños. Se recopila una anamnesis exhaustiva para saber si los familiares tienen el mismo problema. El médico debe distinguir el TDAH de las enfermedades físicas o mentales. No existe una prueba específica para diagnosticar el TDAH.

Incluso los profesores pueden detectar y levantar sospechas sobre la posibilidad de padecer TDAH. Para evaluar el estado neurológico y psicológico, el médico debe examinar cuidadosamente registros médicos niños. También es necesario asignar a los niños una serie de estudios: evaluar la visión, el oído, las habilidades verbales y motoras, las habilidades intelectuales y los rasgos de carácter. Se requiere consulta con un alergólogo.

Corrección del TDAH

Para lograr un tratamiento eficaz se requiere de la unificación de padres, médicos y profesores.

Uno de los más técnicas efectivas Corrección del TDAH - Técnica Davis. No suprime las peculiaridades de percepción del niño ni sus habilidades inusuales. Con la ayuda del "punto de orientación", el niño domina el mecanismo de "enfoque". Gracias a esta técnica, el niño evitará acusaciones de retraso y lentitud y podrá revelar sus habilidades creativas.

El principal tratamiento para el TDAH son los estimulantes (Ritalin, Cyclert, Dexedrine y otros), aunque existen muchos informes de sobredosis. Ayudan a reducir la hiperactividad. Sin embargo, el médico debe seleccionar la dosis individualmente, observando posibles efectos secundarios.

1. Los padres pueden aprender a controlar el comportamiento de sus hijos y realizar una terapia conductual. Al niño se le pueden enseñar técnicas especiales que le ayudarán a estudiar en la escuela.
2. En la habitación del niño debe haber la menor cantidad posible de cosas que distraigan su atención.
3. Se debe hacer todo lo posible para mejorar la autoestima de un niño con TDAH.
4. Es necesario apoyar al niño en todas sus aficiones y actividades.

La causa más común de problemas de aprendizaje y trastornos de conducta en los niños es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El trastorno se observa principalmente en escolares y niños en edad preescolar. Los pacientes jóvenes con este diagnóstico perciben correctamente su entorno, pero están inquietos, muestran mayor actividad, no completan lo que empiezan y no prevén las consecuencias de sus acciones. Este comportamiento siempre va asociado al riesgo de perderse o lesionarse, por lo que los médicos lo consideran una enfermedad neurológica.

¿Qué es el trastorno por déficit de atención en los niños?

El TDAH es un trastorno neurológico-conductual que se desarrolla en la infancia. Las principales manifestaciones del trastorno por déficit de atención en los niños son dificultad para concentrarse, hiperactividad e impulsividad. Los neurólogos y psiquiatras consideran el TDAH una enfermedad espontánea y crónica para la que aún no se ha encontrado un tratamiento eficaz.

El trastorno por déficit de atención se observa principalmente en niños, pero a veces la enfermedad se manifiesta en adultos. Los problemas de la enfermedad se caracterizan por diferentes grados de gravedad, por lo que no se debe subestimar. El TDAH afecta las relaciones con otras personas y la calidad de vida en general. La enfermedad lleva naturaleza compleja Por tanto, los niños enfermos tienen problemas para realizar cualquier trabajo, aprender y dominar el material teórico.

El trastorno por déficit de atención en un niño es una dificultad no solo para el desarrollo mental sino también físico. Según la biología, el TDAH es una disfunción del sistema nervioso central (SNC), que se caracteriza por la formación del cerebro. Estas patologías en medicina se consideran las más peligrosas e impredecibles. El TDAH se diagnostica entre 3 y 5 veces más a menudo en niños que en niñas. En los niños varones, la enfermedad a menudo se manifiesta como agresión y desobediencia, en las niñas, falta de atención.

Causas

El trastorno por déficit de atención en los niños se desarrolla por dos razones: predisposición genética e influencia patológica. El primer factor no excluye la presencia de enfermedades en los familiares más cercanos del niño. Tanto la herencia distante como la de corto alcance influyen. Como regla general, en el 50% de los casos, un niño desarrolla un trastorno por déficit de atención debido a un factor genético.

La influencia patológica se produce por las siguientes razones:

• tabaquismo materno;
• tomar medicamentos durante el embarazo;
• parto prematuro o rápido;
• nutrición pobre niño;
• virales o infecciones bacterianas;
• efecto neurotóxico en el cuerpo.

Síntomas del TDAH en niños

Es más difícil rastrear los síntomas de la enfermedad en niños en edad preescolar de 3 a 7 años. Los padres notan la manifestación de hiperactividad en forma de movimiento constante de su bebé. El niño no puede encontrar algo interesante que hacer, corre de esquina en esquina y habla constantemente. Los síntomas son causados ​​por irritabilidad, resentimiento e intemperancia ante cualquier situación.

Una vez que el niño cumple 7 años, cuando llega el momento de ir al colegio, los problemas aumentan. Los niños con trastorno de hiperactividad no siguen el ritmo de sus compañeros en términos de aprendizaje, porque no escuchan el material presentado y se comportan desenfrenadamente en clase. Incluso si asumen una tarea, no la completan. Después de un tiempo, los niños con TDAH pasan a otra actividad.

Al llegar a la adolescencia, el paciente hiperactivo cambia. Los signos de la enfermedad se reemplazan: la impulsividad se convierte en inquietud e inquietud interna. En los adolescentes, la enfermedad se manifiesta como irresponsabilidad y falta de independencia. Incluso a una edad avanzada no hay planificación del día, gestión del tiempo ni organización. Las relaciones con compañeros, profesores y padres se deterioran, lo que da lugar a pensamientos negativos o suicidas.

Síntomas comunes del TDAH para todas las edades:

• concentración y atención deterioradas;
• hiperactividad;
• impulsividad;
• aumento del nerviosismo e irritabilidad;
• movimientos constantes;
• dificultades de aprendizaje;
• retraso en el desarrollo emocional.

tipos

Los médicos dividen el trastorno por déficit de atención en niños en tres tipos:

1. Predominio de la hiperactividad. Se observa con mayor frecuencia en los niños. El problema no ocurre sólo en la escuela. Cuando es necesario permanecer en un lugar, los muchachos muestran una impaciencia extrema. Están irritables, inquietos y no piensan en su comportamiento.
2. Prevalencia de problemas de concentración. Más común en niñas. No pueden concentrarse en una tarea y tienen dificultades para seguir órdenes y escuchar a otras personas. Su atención se distrae con factores externos.
3. Apariencia mixta, cuando el déficit de atención y la hiperactividad se expresan por igual. En este caso, el niño enfermo no puede clasificarse inequívocamente en ninguna categoría. El problema se considera individualmente.

Diagnóstico

El tratamiento del trastorno por déficit de atención en niños comienza después del diagnóstico. Primero, un psiquiatra o neurólogo recopila información: una conversación con los padres, una entrevista con el niño, cuestionarios de diagnóstico. Un médico tiene derecho a diagnosticar TDAH si, durante 6 meses o más, el niño ha tenido al menos 6 síntomas de hiperactividad/impulsividad y 6 signos de falta de atención, según pruebas especiales. Otras acciones especializadas:

• Examen neuropsicológico. La función cerebral EEG (electroencefalograma) se estudia en reposo y mientras se realizan tareas. El procedimiento es inofensivo e indoloro.
• Consulta de pediatra. Los síntomas similares al TDAH a veces son causados ​​por enfermedades como el hipertiroidismo, la anemia y otras afecciones médicas. Su presencia puede ser excluida o confirmada por un pediatra después de un análisis de sangre para detectar hemoglobina y hormonas.
• Investigación instrumental. El paciente es enviado a una ecografía doppler (ultragrafía Doppler de los vasos de la cabeza y el cuello), EEG (electroencefalografía del cerebro).

Tratamiento

La base de la terapia del TDAH es la corrección del comportamiento. El tratamiento farmacológico para el trastorno por déficit de atención se prescribe de forma ambulatoria y en casos extremos, cuando el estado del niño no puede mejorar sin él. Primero, el médico explica a padres y profesores la esencia del trastorno. Las conversaciones con el propio niño, a quien se le explican de forma accesible los motivos de su comportamiento, ayudan a mejorar la calidad de vida.

Cuando los padres comprenden que su bebé no está malcriado ni mimado, sino que padece una patología neurológica, su actitud hacia su hijo cambia mucho, lo que mejora las relaciones familiares y aumenta la autoestima del pequeño paciente. A menudo se utiliza en el tratamiento de escolares y adolescentes. Un enfoque complejo, que incluye terapia farmacológica y no farmacológica. Al diagnosticar el TDAH, se utilizan los siguientes métodos:

1. Clases con psicólogo. El médico utiliza técnicas para mejorar las habilidades comunicativas y reducir la ansiedad del paciente. Se recomienda que un niño con problemas del habla trabaje con un logopeda.
2. Actividad física. Debe ser elegido por el estudiante. sección de deportes, que no prevé actividades competitivas, cargas estáticas ni actuaciones de demostración. La mejor opción para el déficit de atención es esquiar, nadar, andar en bicicleta y otros ejercicios aeróbicos.
3. Remedios caseros. Para el TDAH, los medicamentos se prescriben durante un período prolongado, por lo que de vez en cuando las drogas sintéticas deben sustituirse por sedantes naturales. El té con menta, melisa, valeriana y otras hierbas que tienen un efecto positivo sobre el sistema nervioso tienen un excelente efecto calmante.

Tratamiento del TDAH en niños con drogas

Actualmente, no existen medicamentos que eliminen por completo el trastorno por déficit de atención. El médico prescribe un medicamento (monoterapia) o varios medicamentos ( tratamiento complejo), según las características individuales y el curso de la enfermedad. Utilizado para terapia los siguientes grupos medicamentos:

• Psicoestimulantes (levanfetamina, dexanfetamina). Los medicamentos aumentan la producción de neurotransmisores, lo que conduce a una actividad cerebral normal. Como resultado de su uso, disminuyen la impulsividad, la depresión y la agresividad.
• Antidepresivos (atomoxetina, desipramina). La acumulación de sustancias activas en las sinapsis reduce la impulsividad y aumenta la atención debido a una mejor transmisión de señales entre las células cerebrales.
• Inhibidores de la recaptación de noradrenalina (Reboxetina, Atomoxetina). Reduce la recaptación de serotonina y dopamina. Como resultado de su recepción, el paciente se vuelve más tranquilo y asiduo.
• Nootrópico (Cerebrolysin, Piracetam). Mejoran la nutrición del cerebro, le proporcionan oxígeno y ayudan a absorber la glucosa. El uso de este tipo de fármaco aumenta el tono de la corteza cerebral, lo que ayuda a aliviar la tensión general.

Los medicamentos más populares para tratamiento de drogas TDAH en niños:

• citral. Se recomienda su uso en el tratamiento de patología en niños en edad preescolar. Es un agente analgésico, antiinflamatorio y antiséptico que se prepara en forma de suspensión. Se prescribe a los niños desde el nacimiento como sedante y medicamento que reduce la presión intracraneal. Está estrictamente prohibido utilizar el medicamento si es hipersensible a los componentes.
• Pantogam. Agente nootrópico con propiedades neurotróficas, neuroprotectoras y neurometabólicas. Aumenta la resistencia de las células cerebrales a sustancias tóxicas. Sedante moderado. Durante el tratamiento del TDAH se activa el rendimiento físico y la actividad mental del paciente. La dosis la determina el médico de acuerdo con características individuales. Está estrictamente prohibido tomar el medicamento si tiene intolerancia individual a las sustancias incluidas en su composición.
• Semáx. Medicamento nootrópico con un mecanismo de efectos neuroespecíficos sobre el sistema nervioso central. Mejora los procesos cognitivos (cognitivos) del cerebro, aumenta el rendimiento mental, la memoria, la atención y la capacidad de aprendizaje. Utilizar en dosis individuales prescritas por el médico. El medicamento no se prescribe para convulsiones o exacerbación de trastornos mentales.

Fisioterapia y masajes.

En la rehabilitación integral del TDAH se utilizan una variedad de tratamientos de fisioterapia. Entre ellos:

• Electroforesis medicinal. Utilizado activamente en la práctica infantil. A menudo se utilizan fármacos vasculares (Eufillin, Cavinton, Magnesium) y agentes absorbentes (Lidaza).
• Magnetoterapia. Una técnica que se basa en el efecto de los campos magnéticos sobre el cuerpo humano. Bajo su influencia, se activa el metabolismo, mejora el suministro de sangre al cerebro y disminuye el tono vascular.
• Fotocromoterapia. Un método de tratamiento en el que puntos biológicamente activos individuales o áreas específicas se exponen a la luz. Como resultado, se normaliza el tono vascular, se equilibran las excitaciones del sistema nervioso central, se mejora la concentración y la condición muscular.

Durante la terapia compleja, se recomienda la acupresión. Como regla general, se realiza en cursos 2-3 veces al año durante 10 procedimientos. Un especialista masajea la zona del cuello y las orejas. Un masaje relajante, que los médicos aconsejan dominar a los padres, es muy eficaz. Los movimientos de masaje lentos pueden equilibrar incluso la inquietud más inquieta.

Métodos psicológicos y psicoterapéuticos.

Como ya se mencionó, la terapia más eficaz es la psicológica, pero un progreso duradero puede requerir varios años de sesiones con un psicólogo. Los especialistas utilizan:

• Métodos cognitivo-conductuales. Implican formar con el paciente diferentes modelos de conducta, eligiendo posteriormente los más correctos. El bebé aprende a comprender sus emociones y deseos. Los métodos cognitivo-conductuales ayudan a facilitar la adaptación a la sociedad.
• Terapia de juego. Hay una formación de atención y perseverancia en forma de juego. El paciente aprende a controlar el aumento de la emocionalidad y la hiperactividad. El conjunto de juegos se selecciona individualmente, teniendo en cuenta los síntomas.
• Terapia artística. La práctica de diversos tipos de arte reduce la ansiedad, la fatiga, alivia la emocionalidad excesiva y pensamientos negativos. La realización de talentos ayuda al pequeño paciente a aumentar su autoestima.
• Terapia familiar. Un psicólogo trabaja con los padres, ayudándolos a desarrollar la línea educativa correcta. Esto permite reducir el número de conflictos en la familia y facilitar la comunicación de todos sus miembros.

Video