भाषण चिकित्सक ध्वनि उत्पादन व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ "सेटिंग द साउंड डब्ल्यू"

ध्वनि के मंचन पर एक पाठ का सार एफ

विषय। ध्वनि मंचनऔर .

उद्देश्य: ध्वनि उत्पादनऔर और पृथक उच्चारण में सामान्य उच्चारण को ठीक करना।

कार्य:

1. भाषण मोटर कौशल का विकास;

2. ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास;

3. ध्वनि की अभिव्यक्ति को परिष्कृत करेंऔर ;

4. ध्वनि और अक्षर के बीच संबंध स्थापित करनाऔर।

पाठ सामग्री

आयोजन का समय।

भाषण चिकित्सक: जो ध्वनि के साथ शुरू होने वाले शब्द का नाम बताएगा, वह बैठ जाएगाश्री .

विषय संदेश।

बोर्ड पर कई चित्र हैं (बीटल, मकड़ी, बिल्ली)।

भाषण चिकित्सक: पहेली का अनुमान लगाएं:

झू-झू-झू, झू-झू-झू, मैं शाखा पर बैठा हूं, मैं शाखा पर बैठा हूं, पत्रऔर मैं सब कुछ कहता रहता हूं।

इस पत्र को दृढ़ता से जानकर, मैं बसंत और ग्रीष्म में भिनभिनाता हूँ।

वह कौन है जो शाखा पर गुलजार है? एक चित्र खोजें।(कीड़ा।) हाँ, यह एक कीड़ा है। वह अक्षर दिखाएँ जिसके साथ शब्द शुरू होता हैकीड़ा। (पत्रऔर बोर्ड पर पोस्ट किया गया है।) यह अक्षर ध्वनि को दर्शाता हैऔर। यह ध्वनि भृंग के भनभनाने जैसी होती है:w-w-w-w।

पाठ विषय संदेश:आज हम ध्वनि का उच्चारण करना सीखेंगेऔर। इसके लिए जरूरी है कि होंठ और जीभ अच्छे से काम करें।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। होठों के लिए: एक मुस्कान-ट्यूब।

जीभ के लिए: जीभ को चौड़ा करें, ऊपरी होंठ पर जीभ को चौड़ा करें, निचले होंठ पर जीभ को चौड़ा करें; जीभ के चौड़े सिरे को ऊपरी दाँतों तक उठाएँ, जीभ के चौड़े सिरे को निचले दाँतों तक नीचे करें, ऊपरी दाँतों के लिए भी ऐसा ही, निचले दाँतों के लिए; एक "नाव" बनाएं, मुंह के बाहर एक कप बनाएं, कप को अपने मुंह में रखें, कप पर फूंक मारें।

4. ध्वनि उत्पादनऔर। मंचन तकनीक का उपयोग ध्वनि को आवाज देकर किया जाता हैश्री।

वाक् चिकित्सक: अपना हाथ अपने गले पर रखो। एक ध्वनि बनानाश्री, अब जोर से बोलो, कि गर्दन कांप उठे। यह आवाज निकलती हैऔर।

लंबे उच्चारण के बाद, हम स्पष्ट करते हैं कि भृंग ऐसे ही भिनभिना रहा है। बच्चे बारी-बारी से इस ध्वनि का उच्चारण करते हैं। मैं ध्वनि की अभिव्यक्ति को सही और परिष्कृत करता हूँ। कठिनाई की स्थिति में, बच्चे का एक हाथ स्पीच थेरेपिस्ट के गले पर लगाया जाता है, दूसरे हाथ को बच्चे के स्वरयंत्र के क्षेत्र पर रखा जाता है। भाषण चिकित्सक ध्वनि बजाता हैऔर, बच्चा स्पर्श-कंपन संवेदनाओं का उपयोग करके नकल करता है।

5. ध्वनि की अभिव्यक्ति को परिष्कृत करेंऔर।

वाक् चिकित्सक: चलो फिर से आवाज लगाते हैंऔर। ध्वनि का उच्चारण करते समय होठों की स्थिति क्या होती हैऔर ?

होठों को आगे की ओर खींचा जाता है। (सभी बच्चे दोहराते हैं।)

किस स्थिति में दांत बंद या खुले हैं?

थोड़ा खुला, दांतों के बीच छोटा सा गैप।

भाषण चिकित्सक: जीभ की नोक कहाँ है?

प्रत्येक प्रश्न के बाद, मैं ध्वनि की अभिव्यक्ति दिखाता हूँऔर, बच्चे भी ध्वनि दोहराते हैं।

स्पीच थेरेपिस्ट: जीभ का सिरा ऊपर उठा हुआ होता है, लेकिन ऊपरी दांतों को नहीं छूता है। (सभी बच्चे दोहराते हैं।) जीभ की नोक और पार्श्व किनारे मुड़े हुए और कप के आकार के होते हैं (मैं हाथ की मदद से जीभ की स्थिति दिखाता हूं)।

अपने हाथ से दिखाओ कौन सी जीभ? (बच्चे दिखाते हैं।)

- जीभ कैसी दिखती है?

कप।

ध्वनि के उच्चारण का वर्णन कीजिएऔर, कप के आकार का चित्रण करते हुए हाथ की गति के साथ। बच्चे दोहराते हैं।

6. ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास।

क) खेल "झंडा उठाओ।"

भाषण चिकित्सक: मैं शब्दों का नाम देता हूं:टॉड, स्कूल डेस्क, दीपक, दरवाजा, चमड़ा, फावड़ा, जिराफ, हेजहोग, एयदि शब्द में ध्वनि है तो आप झंडा फहराते हैंऔर।

बी) खेल "चित्र वितरित करें।"

बोर्ड पर चित्र प्रदर्शित किए गए हैं: आग, पोखर, चमेली, बीटल, टॉड, स्की, पजामा, एकोर्न, जैकेट।

स्पीच थेरेपिस्ट: चित्रों को दो समूहों में विभाजित करें: बाईं ओर, चित्रों को ध्वनि के नाम पर रखेंऔर शब्द की शुरुआत में और दाईं ओर वे चित्र हैं जिनके नाम से ध्वनि निकलती हैऔर शब्द के बीच में (मैं पहले सभी चित्रों को नाम देता हूं, ध्वनि को अपनी आवाज से उजागर करता हूंऔर एक शब्द में)।

ग) खेल "ध्वनि की जगह का पता लगाएंऔर शब्दों में"।

बच्चों की संख्या 1, 2, 3 है। भाषण चिकित्सक शब्दों का उच्चारण करता है, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि कौन सी ध्वनि हैऔर एक शब्द में (पहला, दूसरा या तीसरा), और इसी संख्या को बढ़ाएँ। शब्द:गर्म, रात का खाना, पीला, जला, लोहा, आग, तरल, पौधा।

7 . ध्वनि और अक्षर के बीच संबंध को मजबूत करनाऔर।

- पत्र देखोऔर। वह कैसी दिखती है, कैसी दिखती है?

एक भृंग पर।

- लाठी से एक पत्र बनाओऔर। और फिर उन तस्वीरों को चुनें जिनके शीर्षक में ध्वनि होऔर।

इस कार्य के स्वतंत्र समापन के दौरान, मैं व्यक्तिगत रूप से उन बच्चों के साथ व्यवहार करता हूँ जिनके पास ध्वनि की अभिव्यक्ति हैऔर अभी तक दृढ़ता से स्थापित नहीं हुआ है।

8. पाठ का सारांश।

हमने किस ध्वनि का उच्चारण करना सीखा?

आवाज़और।

झ ध्वनि का उच्चारण कैसे करें

बच्चे ध्वनि की अभिव्यक्ति को दोहराते हैंऔर।

1. होंठगोल और थोड़ा आगे बढ़ाया;
2. दाँतबंद करना;
3. जीभ का चौड़ा सिराएल्वियोली या कठोर तालू के पूर्वकाल किनारे तक उठाया जाता है और इसके साथ एक अंतर बनाता है; जीभ के पिछले हिस्से का मध्य भाग उतरता है, लेकिन जीभ के किनारों को बगल के दांतों से दबाया जाता है; जीभ के पिछले हिस्से को ऊपर उठाया जाता है और पीछे खींचा जाता है;
4. जीभ के बीच मेंएक गर्म हवा की धारा है, जिसे हाथ की हथेली से मुंह तक आसानी से महसूस किया जा सकता है;
5. कोमल आकाशग्रसनी की पिछली दीवार के खिलाफ उठाया और दबाया गया, नाक गुहा के मार्ग को बंद कर देता है; हवा की धारा मुंह से होकर जाती है;
6. स्वर - रज्जुतनावग्रस्त, झिझकना और आवाज देना।

ध्वनि डब्ल्यू का उच्चारण करने की कोशिश करने के बाद, भाषण चिकित्सक या देखभाल करने वाला ध्वनि की गुणवत्ता पर चर्चा करता है। यदि सामान्यीकृत ध्वनि के साथ कोई विसंगति है, तो बच्चे के साथ चर्चा की जाती है कि किस विशेष लिंक में त्रुटि हुई थी, और समस्याग्रस्त ऑपरेशन आरेख पर पाया जाता है।

काम का द्वितीय चरण

विषय. मौजूदा ध्वनि w के उच्चारण का स्पष्टीकरण या नकल करके इसे बुलाना। भाषण श्वास, आवाज शक्ति का विकास।
लक्ष्य. प्राप्त करने के लिए, यदि संभव हो तो, प्रत्येक बच्चे से ध्वनि जी का सही, लंबा, तेज उच्चारण।
पिछले काम. ध्वनि श पर काम किया गया है, ध्वनि जे के रूप में अभिव्यक्ति में समान है।
प्रारंभिक कार्य. स्पष्ट करें कि समूह के बच्चे ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं। एक भृंग का चित्र तैयार कीजिए।

व्यायाम "बीटल बज़िंग"

संक्षिप्त वर्णन
शिक्षक या भाषण चिकित्सक बच्चों को एक भृंग की तस्वीर दिखाते हैं और उन्हें यह याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि गर्मियों में देश में भृंग कैसे उड़ते और गुलजार होते हैं (वे लंबे समय तक ध्वनि zh: "zhzhzh") का उच्चारण करते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान होंठों की स्थिति (गोल और थोड़ा आगे की ओर) की ओर आकर्षित करता है, जीभ (चौड़ी जीभ ऊपरी दांतों द्वारा ट्यूबरकल तक उठाई जाती है), एक गर्म हवा की धारा से निकलती है मुंह।
तब शिक्षक कहता है: "याद रखें कि फटने वाली गेंद से निकलने पर हवा कैसे फुफकारती है ... जब हमने ध्वनि श कहा तो आवाज ने क्या किया? ("आवाज सो रही थी, घर शांत था")। आइए अपना हाथ गर्दन पर रखें, एक लंबे समय के लिए कहें: "झुझ ..." आवाज क्या करती है: सोती है या गाने गाती है? ("गाने की आवाज गाती है।") क्या वह जोर से या चुपचाप गाने गाता है? ("आवाज इतनी जोर से गाने गाती है कि घर की दीवारें कांप उठती हैं।")
तब शिक्षक कहता है कि भृंगों के अलावा, मधुमक्खियाँ और मक्खियाँ भिनभिना सकती हैं, और बच्चों को मधुमक्खियों को खेलने के लिए आमंत्रित करती हैं।

खेल "मधुमक्खियाँ शहद इकट्ठा करती हैं"

संक्षिप्त वर्णन
कुछ बच्चे फूलों का चित्रण करते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के सिर पर फूलों की एक माला रखता है जिसे वह चित्रित करता है (एक के लिए कैमोमाइल, दूसरे के लिए कॉर्नफ्लॉवर, आदि)। बाकी बच्चे मधुमक्खियों को चित्रित करते हैं जो फूलों से शहद इकट्ठा करती हैं। मधुमक्खियाँ फूलों के चारों ओर उड़ती हैं और भनभनाती हैं: "झझझ .." शिक्षक के संकेत पर, वे छत्ते में उड़ जाती हैं (जमीन से दूर)। फिर बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं।

खेल "वेब में उड़ता है"

संक्षिप्त वर्णन
कुछ बच्चे एक जाल का चित्रण करते हैं। वे एक घेरा बनाते हैं। अन्य बच्चे, मक्खियों की नकल करते हुए, भनभनाते हैं: "झुझ ...", घेरे में दौड़ते हुए और उससे बाहर निकलते हुए। शिक्षक के संकेत पर, वेब का चित्रण करने वाले बच्चे हाथ मिलाते हैं, और जो बच्चे घेरे में होते हैं, वे उसमें खड़े हो जाते हैं, वेब बढ़ जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी मक्खियाँ पकड़ी नहीं जातीं।

विधायी निर्देश।

खेल चार या पांच लोगों के उपसमूहों के साथ सबसे अच्छा खेला जाता है।
बच्चों को ध्वनि zh का सही उच्चारण करने के लिए, होंठ, जीभ की सही स्थिति और हवा के सीधे चलने वाले प्रवाह की उपस्थिति की निगरानी करना आवश्यक है। याद रखें कि जब हवा पेड़ों में सरसराहट करती थी, तो वह चुपचाप सरसराती थी; और मक्खियों, मधुमक्खियों, भृंग जोर से भिनभिनाते हैं: ध्वनि का उच्चारण करते समय, आवाज "एक गीत गाती है।"

टिप्पणी. इन खेलों को कक्षा के बाहर भी खेला जा सकता है ताकि पृथक ध्वनि जी के उच्चारण को सुदृढ़ किया जा सके।

काम का III चरण

(कक्षा के हिस्से के रूप में प्रदान किया गया)

विषय. सही उच्चारण की शिक्षा, शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि।

लक्ष्य. शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि डब्ल्यू के सही उच्चारण में बच्चों का अभ्यास करें।

पिछले काम. पृथक ध्वनि j का उच्चारण परिष्कृत होता है।

प्रारंभिक कार्य. शिक्षक चित्रों के जोड़े का चयन करता है, जिसमें एक विषय चित्र होता है, जिसके नाम पर एक ध्वनि w होती है, दूसरा कथानक चित्र होता है, जिसमें यह विषय गायब होता है। उदाहरण के लिए, विषय चित्र कैंची दिखाता है, और विषय चित्र कागज़ वाली एक लड़की को दिखाता है; स्की को विषय चित्र पर दर्शाया गया है, स्की सूट में एक लड़के को विषय चित्र पर दर्शाया गया है; विषय पर - एक फायरमैन, प्लॉट पर - एक जलता हुआ घर, आदि।

(चित्रों का चयन करते समय, यह याद रखना चाहिए कि ध्वनि zh शब्दों के अंत में और बहरे व्यंजन से पहले बहरा हो जाता है और श की तरह उच्चारण किया जाता है, उदाहरण के लिए: चाकू, वालरस, चम्मच, आदि। ऐसे शब्दों के साथ चित्रों का उपयोग नहीं किया जा सकता है।)

खेल "किसकी जरूरत है?"

संक्षिप्त वर्णन
शिक्षक कई कथानक चित्रों को लटकाते हैं और बच्चों को उन्हें ध्यान से देखने और यह तय करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि क्या गायब है। फिर वह एक विषय चित्र दिखाता है और पूछता है: "यह क्या है?" बच्चे किसी वस्तु का नाम लेते हैं, जैसे कैंची। शिक्षक एक नया प्रश्न पूछता है: "कैंची किसे चाहिए?" बच्चे जवाब देते हैं: "लड़की को कागज काटने के लिए कैंची चाहिए।" शिक्षक धीरे-धीरे कथानक के चित्रों को बदलता है और विषय चित्र दिखाता है, जिसके नाम पर एक ध्वनि है, और बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि इस वस्तु की आवश्यकता किसे है।

दिशा-निर्देश. ध्वनि w वाले शब्दों में, बच्चों को इस ध्वनि को अपनी आवाज़ से उजागर करना चाहिए, इसे अन्य ध्वनियों की तुलना में थोड़ी देर उच्चारण करना चाहिए।

विभिन्न ध्वनियों को सेट करने के तरीके और प्रभावी तकनीकें

ध्वनियों के संपादन पर काम शुरू करते हुए, आपको सबसे पहले उनके गलत उच्चारण का कारण निर्धारित करना होगा। एक नियम के रूप में, डिसलिया, डिसरथ्रिया, राइनोलिया के साथ उल्लंघन हो सकता है। प्रत्येक निदान की अपनी विशेषताएं हैं। हालांकि, किसी भी प्रकार के विकार का निदान किया जाता है, यह जानना महत्वपूर्ण है कि ध्वनियों की विशेषता क्या है, अभिव्यक्ति क्या होनी चाहिए, कुछ ध्वनियों के लिए कौन से व्यायाम का सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है।

ध्वनियों को स्थापित करने की सुविधाएँ

ध्वनि उच्चारण संपादित करने का काम उन ध्वनियों से शुरू होता है जो बच्चे के लिए सबसे अधिक सुलभ हैं। सभी विश्लेषक शामिल हैं: कंपन, श्रवण, दृश्य और स्पर्श। पहले पाठों में, आपको वांछित ध्वनि उत्पन्न करने के लिए कलात्मक आंदोलनों और स्वरों के मौलिक रूप से नए पैटर्न नहीं बनाने चाहिए। प्रारंभ में, कार्य बच्चे को उपलब्ध मॉडलों के अधिकतम उपयोग पर आधारित है।

कम किनेस्थेसिया या ध्वन्यात्मक श्रवण विकारों के निदान वाले बच्चों को मध्यवर्ती आर्टिक्यूलेशन सीखने की सलाह दी जाती है। साँस छोड़ने को लंबा करने के व्यायाम और आवश्यक वायु प्रवाह दबाव का प्रदर्शन करके खुद ही आर्टिक्यूलेशन में सुधार किया जा सकता है। इसलिए, ध्वनियों का उत्पादन आमतौर पर सुपाच्य स्थिति में शुरू होता है, जिससे निचले-डायाफ्रामिक श्वास का विकास होता है। तो बच्चा आसानी से नाक के माध्यम से हवा में श्वास लेना सीखता है और इसे मुंह से मापा जाता है।

आर्टिकुलेटरी प्रैक्सिस (देशी भाषण की ध्वनियों की एक श्रृंखला का उच्चारण करने की क्षमता) के गठन पर काम करते हुए, किसी को यह ध्यान रखना चाहिए कि आर्टिक्यूलेशन के अंगों की मांसपेशियों का संबंध कितना मजबूत है। ऐसी तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी है, जो दृश्य नियंत्रण पर आधारित होनी चाहिए (बच्चे को दर्पण में व्यायाम को नियंत्रित करना चाहिए):

• मुंह में जीभ को थोड़ी गहराई तक ले जाने के लिए, मुंह के कोनों को यांत्रिक रूप से आगे बढ़ाएं (उदाहरण के लिए, उंगलियों से);
• जीभ को आगे की ओर ले जाने के लिए मुंह के कोनों को किनारों की ओर ले जाया जाता है।

बच्चे द्वारा विकृत की जाने वाली ध्वनियों के उच्चारण को सही करते समय, आपको उनका नाम नहीं लेना चाहिए - इससे उनका गलत उच्चारण होगा।

ध्वनियाँ निम्नलिखित तरीकों से स्थापित की जाती हैं:

1. अनुकरण द्वारा: उदाहरण के लिए, बच्चे को बाघ की तरह दहाड़ने के लिए आमंत्रित करें (rrrr) या ड्रिल ध्वनि (drrrr) करें।
2. संदर्भ ध्वनियों द्वारा: उदाहरण के लिए, हम इस क्रम में ध्वनियों का अध्ययन करते हैं - V-Z-Zh, M-B, N-D, S-Sh-Z-Zh, F-V, F-S-Sh।
3. ध्वनि द्वारा जीभ के जिम्नास्टिक से, हालांकि, सही डिक्शन का उपयोग करें - टी, डी, एन।
4. यांत्रिक विधि (एक स्पैटुला, उंगलियों, निपल्स, जांच का उपयोग करके)।

यदि ध्वनि उच्चारण को सही करने का काम चल रहा है, तो हमें निम्नलिखित विशेषताओं को नहीं भूलना चाहिए:

1. श्वास और मुखरता की शुद्धता पर समानांतर कार्य की आवश्यकता है।
2. बच्चे को सचेत रूप से अपने उच्चारण को कान से नियंत्रित करना चाहिए।
3. अध्ययन की गई ध्वनियों को विशेष संकेतों-प्रतीकों के साथ निरूपित किया जाना चाहिए।
4. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, ध्वनियों के अक्षर पदनाम पेश किए जाते हैं, जो आगे पढ़ना और लिखना सीखने में योगदान देता है।
5. ध्वनियों का स्वचालन और विभिन्न स्थितियों में उनका अनुप्रयोग - शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों, वाक्यों में।
6. डिसग्राफिया चेतावनी।

थ्योरी को थोड़ा समझने के साथ, आइए अभ्यास करने के लिए नीचे उतरें।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [L], [L ']

ध्वनियों को सेट करने के लिए [L], [L '] "सुई", "मलियार", "तुर्की", "स्टेप्स", "लैडल", "हंटर" अभ्यासों का उपयोग करें।

यदि बच्चे के भाषण में ध्वनि [एल] नहीं है, तो इसे 2 चरणों में रखा जाता है:

1. इंटरडेंटल साउंड प्रोडक्शन, जब बच्चे को ध्वनियों के संयोजन "या" कहने के लिए कहा जाता है। ध्वनि "एस" का उच्चारण करते समय, आपको इसे संक्षिप्त रूप से उच्चारण करने की आवश्यकता होती है, जो कलात्मक तंत्र को तनाव देता है। इसके अलावा, उच्चारण को दांतों के बीच जीभ को निचोड़ कर स्थानांतरित किया जाता है। ध्वनि की स्पष्टता स्थापित होने तक व्यायाम को दोहराएं - आपको ध्वनि को पुन: उत्पन्न करने के लिए जबड़े की स्थिति निर्धारित करने की आवश्यकता है।
2. दांत ध्वनि का उत्पादन - जीभ को दांतों के पीछे की स्थिति में स्थानांतरित किया जाता है, एल्वियोली के खिलाफ मजबूती से दबाया जाता है, उच्चारण "लाइ-लाइ-लाइ"।

वायु प्रवाह की सही दिशा विकसित करना महत्वपूर्ण है। यदि किसी बच्चे के पास अंतःविषय उच्चारण के साथ कई ध्वनियाँ हैं, तो यह जीभ की नोक के मोटर कौशल को विकसित करने के लायक है। आप इसमें किसी भी सुविधाजनक यांत्रिक तरीके से मदद कर सकते हैं।

यदि बच्चा ध्वनि [L] को ध्वनि [Y] से बदल देता है, तो उसे जीभ के किनारे के मध्य भाग पर एक गोल ट्यूब लगाने की पेशकश की जाती है, उसका मुंह खोला जाता है, और ऊपरी कृन्तकों द्वारा जीभ की नोक को हटा दिया जाता है। . मुख्य कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि बच्चा उस ध्वनि को सुनना जारी रखता है जिसे उसने पहले पुन: पेश किया था। इसलिए, बच्चे के श्रवण ध्यान को उस ध्वनि से जोड़ना महत्वपूर्ण है जिसे वह अपने उत्पादन के दौरान बोलता है।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [पी], [पी ']

व्यवहार में आने वाला सबसे आम प्रश्न है: "वह (वह)" ध्वनि "आर" क्यों नहीं कहता है, क्या हम चिंतित हैं? और भले ही बच्चा केवल 2 साल का हो, माता-पिता चिंता करना शुरू कर देते हैं, बच्चों में ध्वनि रेंज के गठन की ख़ासियत को नहीं समझते हैं।

सही "आर" ध्वनि प्राप्त करना एक श्रमसाध्य प्रक्रिया है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, इसे नकल की मदद से बुलाना लगभग असंभव है। आमतौर पर, भाषण में इसकी उपस्थिति आर्टिकुलेटरी अंगों की लंबी तैयारी, जीभ के आवश्यक आंदोलनों के विकास और सही और गलत ध्वनियों के बीच अंतर करने की सीख से पहले होती है।

व्यायाम का सबसे उपयुक्त सेट "फास्ट स्नेक", "कठफोड़वा", "बालालिका", "टर्की पोल", "ड्रमर", "डिपर", "सुई" है। अन्य समान रूप से प्रभावी अभ्यास हैं:

"पेंट ब्रश"

"हार्मोनिक"

आपको मुस्कुराने और अपना मुंह खोलने की जरूरत है, अपनी जीभ को आकाश की ओर दबाएं, जैसे कि हम सुस्त ध्वनि "एन" का उच्चारण करने की तैयारी कर रहे हों। जीभ को एक निश्चित स्थिति में रखते हुए मुंह को ज्यादा से ज्यादा खोलकर बंद कर लें। दोहराएँ व्यायाम - 15-20 बार।

"कोमरिक"

अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ की नोक को अपने सामने के दांतों के पीछे हटा दें और "z" ध्वनि का उच्चारण करने का प्रयास करें। फिर जीभ को वापस हटा दें, इसे ऊपरी तालु के सामने सामने के दांतों की वृद्धि रेखा पर रखें। फिर से "z" ध्वनि बोलें।

इस तरह के व्यायाम पूरी तरह से मुखरता विकसित करते हैं, पुल को फैलाते हैं, चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करते हैं। लेकिन ध्वनि [पी] लगाने के लिए, वे विशेष अभ्यासों का भी उपयोग करते हैं:

1. बच्चे को अपना मुंह खोलना चाहिए, जीभ की नोक को तालु के पास सामने के दांतों के आधार पर दबाएं, जबकि उसे जल्दी से "डीडीडी" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रेरित करें। कुछ सेकंड के बाद, ध्वनि "डी" का उच्चारण करने के लिए बिना रुके, बच्चे को जीभ की नोक पर जोर से फूंक मारने के लिए कहें। यह अभ्यास बच्चे को सही कंपन महसूस करने और उसे याद रखने में मदद करेगा।
2. बच्चा अपना मुंह चौड़ा करता है और ध्वनि "झझझ" का उच्चारण करता है, जीभ को ऊपरी दांतों की वृद्धि की रेखा के करीब ले जाता है। कुछ सेकंड के बाद, बच्चे की जीभ के नीचे एक विशेष स्पैटुला डालें और कंपन पैदा करते हुए, इसे लयबद्ध रूप से पक्षों तक ले जाएं। उसी समय, बच्चे को उच्चारित होने वाली ध्वनि पर बल के साथ फूंक मारनी चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप होने वाले कंपन और कंपन को महसूस करना चाहिए।
3. जहाँ तक संभव हो जीभ को पीछे ले जाकर बच्चे को "ज़-ज़-ज़ा" ध्वनि बनाने के लिए कहें। दूसरी एक्सरसाइज की तरह, स्पैचुला को जीभ के नीचे डालें और इसे बाएँ और दाएँ घुमाएँ। यदि कसरत सही ढंग से की जाती है, तो आप अंततः एक स्पष्ट "पी" ध्वनि सुनेंगे।
4. व्यायाम संख्या 3 के समान, बच्चे को अपना मुंह बंद किए बिना ध्वनि "जेड-ज़ी" बनाने के लिए कहें। स्पैटुला के साथ इसी तरह की हरकतें करें। यह अभ्यास आपको ध्वनि "पी" डालने की अनुमति देगा, लेकिन नरम।

यदि बच्चा जीभ को ऊपर रखने में असमर्थ है, और ध्वनि स्वयं मफल हो जाती है, तो उसे ध्वनि को लंबा करने के लिए कहें - ट्वैंग-ट्वैंग (उदाहरण के लिए, कार शुरू करें)।

हम ध्वनियाँ डालते हैं [डब्ल्यू], [डब्ल्यू], [एच]

ध्वनि "श" सेट करना

बच्चे के कलात्मक अंगों को सही स्थिति में रखने के लिए, जिसमें वह ध्वनि "श" का उच्चारण कर सके, आप एक यांत्रिक तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे को लंबी ध्वनि "सी" या शब्दांश "सीए" कहने के लिए कहें। इस समय, आपको दांतों की ऊपरी पंक्ति द्वारा जीभ की नोक को धीरे से एक स्पैटुला या चम्मच के साथ एल्वियोली तक उठाने की आवश्यकता होती है। इस तरह के जोड़तोड़ के लिए धन्यवाद, बच्चा "श" ध्वनि का उच्चारण करने में सक्षम होगा। लेकिन इस अभ्यास को समाप्त करना जल्दबाजी होगी: इस ध्वनि के उच्चारण पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है। एक वयस्क का कार्य बच्चे को आर्टिकुलेटरी अंगों की इस स्थिति को समझने और याद रखने में मदद करना है।

जब बच्चा "श" ध्वनि का उच्चारण करने में कामयाब हो जाता है, तो वे इसे स्वचालित करना शुरू कर देते हैं। ऐसा करने के लिए, वे ध्वनि को स्वरों के साथ जोड़कर काम करते हैं: SHA-SHU-SHI-SHE-ASHA-ISHI-USHU-OSHO, आदि। "शुरुआत में है, और उसके बाद ही जिसमें यह मध्य या अंत में होता है।

आगे की ध्वनि प्रसंस्करण वाक्यों में होती है। ऐसा करने के लिए, जीभ जुड़वाँ या चतुष्कोणों का उपयोग किया जा सकता है, जिनमें से अधिकांश शब्दों में "श" ध्वनि होती है। ध्वनि सेटिंग के अंतिम चरण में, आप बच्चे को मुख्य शब्दों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से कहानी लिखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

ध्वनि "श" के निर्माण के लिए निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करें:

1. नकली प्रदर्शन। बच्चे को जीभ को ऊपरी होंठ तक बल के साथ उठाने के लिए कहें, लेकिन समान रूप से, उसे अपने हाथ के पीछे से हवा के प्रवाह को नियंत्रित करते हुए हवा को बाहर निकालने दें। जैसे ही गर्म हवा महसूस हो, जीभ को ऊपर के दांतों के पीछे ले जाकर आकाश को छूते हुए सुझाव दें। मुंह थोड़ा खुला होना चाहिए, होंठ थोड़े बढ़े हुए, दांत एक-दो मिलीमीटर की दूरी पर होने चाहिए। बच्चे को हवा की एक धारा निकालने के लिए आमंत्रित करें - आपको ध्वनि "श" मिलती है।
2. ध्वनि "टी" को आधार पर सेट करना। बच्चे को 2 सेकंड की आवृत्ति के साथ ध्वनि "टी" बोलने के लिए कहें। फिर उसे अपनी जीभ को दांतों पर नहीं, बल्कि एल्वियोली पर दस्तक देने के लिए कहें। धीरे-धीरे, सोनोरस "टी" एक अधिक हिसिंग साउंड में बदल जाएगा। इसके बाद, बच्चे को होठों को गोल करने और उन्हें आगे की ओर खींचने के लिए कहें, और जीभ को आकाश की ओर (सामने की ओर) उठाएं। जीभ के किनारों को दाढ़ के खिलाफ दबाया जाना चाहिए। अब, ध्वनि "टी" का उच्चारण करते हुए, बच्चा ध्वनि "श" के उच्चारण पर आसानी से आगे बढ़ सकेगा।
3. "स" ध्वनि के आधार पर। जीभ को निचले दांतों से हटाने की पेशकश करें और ध्वनि "सी" का उच्चारण करें। उसी समय, एक स्पैटुला के साथ, जीभ को ऊपर उठाएं, बच्चे को "सी" ध्वनि का उच्चारण करना जारी रखें। अपनी उँगलियों से गालों पर हल्का सा दबाएँ ताकि होंठ आगे बढ़ जाएँ। एक फुफकार सुननी चाहिए। परिणाम को समेकित करने के लिए, बच्चे को शब्दांश "एसए", "एसआई", "एसओ", "एसवाई", "एसयू", "एसी", आदि का उच्चारण करने के लिए कहें।

कक्षा में, उन अभ्यासों का उपयोग करना न भूलें जो कलात्मक तंत्र के समग्र सुदृढ़ीकरण और विकास में योगदान करते हैं।

ध्वनि "झ" सेट करना

ध्वनि "Ж" ध्वनि "Ш" के उत्पादन के अनुरूप है। फर्क सिर्फ इतना है कि इस मामले में हम वॉयस साउंडिंग जोड़ते हैं। स्टेजिंग के दौरान आर्टिक्यूलेशन निम्नानुसार होना चाहिए:

• होंठ गोल होते हैं, थोड़ा आगे की ओर धकेले जाते हैं;
• दांत एक साथ बंद लेकिन बंद नहीं;
• जीभ के चौड़े सिरे को ऊपरी तालू या एल्वियोली के करीब लाया जाता है, जिससे उनके बीच एक खाई बन जाती है; जीभ के बीच को नीचे करें, जबकि इसके किनारों को बगल के दांतों से दबाएं; जीभ के पिछले हिस्से को ऊपर उठाएं और पीछे खींचें;
• हवा की एक गर्म धारा जीभ के बीच से गुजरनी चाहिए, जिसे आपके हाथ की हथेली से महसूस किया जा सकता है;
• नरम तालू को ऊपर उठाया जाता है, ग्रसनी के खिलाफ, इसकी पिछली दीवार के खिलाफ, नासॉफरीनक्स के मार्ग को बंद करते हुए, हवा की धारा मुंह से बाहर निकलती है;
• वोकल फोल्ड्स को तानने और आवाज बनाने की जरूरत है।

अभ्यास के रूप में, आप नकल के खेल का उपयोग कर सकते हैं ("मुझे बताएं कि मधुमक्खी कैसे कहती है", "... एक हवाई जहाज कैसे उड़ता है", "... एक बग कैसे भनभनाता है", आदि), जीभ जुड़वाँ, शब्दों में ध्वनि की परिभाषा , और दूसरे।

ध्वनि "च" सेट करना

ध्वनि "एच" का उच्चारण करते समय, बच्चे को होंठों को थोड़ा गोल करने, एक ट्यूब बनाने और उन्हें थोड़ा आगे बढ़ाने की पेशकश की जाती है। दांतों को बंद करने की जरूरत नहीं है, लेकिन वे एक-दूसरे के करीब होने चाहिए। जीभ का पिछला और सिरा एल्वियोली या ऊपरी दांतों से जुड़ा होना चाहिए, जिससे एक गैप बन जाए। ध्वनि "च" का उच्चारण करने की कोशिश करते समय, बच्चे को जीभ के बीच से गुजरने वाली हवा की एक छोटी धारा महसूस करनी चाहिए। नरम तालू ऊंचा रहता है और ग्रसनी के पीछे दबा रहता है। वाक् तंतुओं में तनाव नहीं होना चाहिए।

ध्वनि "एच" "टीएच" और "एसएच" के आधार पर सेट की गई है। इसलिए, भाषण चिकित्सक "एच" सेट करने के 2 तरीकों का उपयोग करते हैं:

1. बच्चे को "टीएच" ध्वनि को अक्सर और जल्दी बोलने के लिए कहें (जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के आधार को छूना चाहिए)। फिर बच्चे को धीरे-धीरे जीभ को पीछे ले जाना चाहिए, इसके साथ ऊपरी एल्वियोली को छूना चाहिए। इस प्रक्रिया में, होठों को मुस्कान में फैलाना चाहिए।
2. बच्चे को पहले धीरे-धीरे करने के लिए कहें, और फिर जल्दी से "थ" और "श" ध्वनियों का उच्चारण करें ताकि अंत में यह टीएच निकले। सुनिश्चित करें कि उच्चारण के दौरान बच्चे की मुस्कान चौड़ी हो।

ध्वनि स्वचालन एक चंचल तरीके से किया जाता है जो बच्चे के लिए दिलचस्प होता है। गतिविधियों और व्यायामों को चुनते हुए, बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें। उज्ज्वल दृश्य सामग्री की उपेक्षा न करें।

हम ध्वनि डालते हैं [के], [जी], [एक्स]

ध्वनि "के" यंत्रवत् एक स्पैटुला का उपयोग करके रखी जाती है। आर्टिक्यूलेशन इस तरह दिखता है:

• होठों को अगली स्वर ध्वनि की स्थिति लेनी चाहिए;
• दांत बंद नहीं हो सकते;
• जीभ की नोक को नीचे करें और इसे निचले दांतों के कृन्तक से स्पर्श करें;
• जीभ के पार्श्व भाग ऊपरी पार्श्व दांतों से सटे हुए हैं;
• जीभ के पिछले हिस्से को तालु के साथ एक कड़ी बनानी चाहिए;
• नरम तालु इस समय ऊपर उठता है, नासॉफरीनक्स के मार्ग को अवरुद्ध करता है;
• मुखर रस्सियों को तनाव देने की आवश्यकता नहीं है, वे खुले हैं;
• साँस छोड़ने के दौरान, परिणामी वायु धारा को धनुष को विस्फोट करना चाहिए, जो एक विशेष ध्वनि का कारण बनता है।

उत्पादन का पहला संस्करण ध्वनि "टी" से है। इसका उपयोग तब किया जाता है जब बच्चा अनावश्यक ओवरटोन के बिना स्पष्ट रूप से "टी" ध्वनि का उच्चारण करता है।

बच्चे को "टीए" ध्वनि बजाने के लिए आमंत्रित करें। उसी समय, स्पैटुला को जीभ के पिछले हिस्से पर दबाएं, जिसके परिणामस्वरूप ध्वनि "टीजे" सुनाई देगी। अगला, आपको स्पैटुला को थोड़ा और अंदर की ओर ले जाने की आवश्यकता है, जो ध्वनि "का" के उच्चारण को भड़काएगा। जीभ पर और भी गहरा दबाव "क" ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण देता है। यांत्रिक विधि का उपयोग तब बंद कर दिया जाता है जब बच्चे को अध्ययन की जा रही ध्वनि के उच्चारण के लिए मुखर अंगों का स्थान याद आता है।

श्वास पर "क" ध्वनि डाली जा सकती है। ऐसा अभ्यास खर्राटों की नकल जैसा दिखता है - चुप या फुसफुसाते हुए। अपने बच्चे को अपने दिल की सामग्री के लिए खर्राटे लेने के लिए आमंत्रित करें। अभ्यास के बाद, आप "के" जैसी ध्वनि सुन सकते हैं। जब आप सांस लें और छोड़ें तो अपने बच्चे को "केए" कहने के लिए आमंत्रित करें। उसके बाद, पारंपरिक तरीके से ध्वनि स्वचालन करें: "KA-KO-KU-KI-KE-KYO"।

ध्वनि "जी" की अभिव्यक्ति ध्वनि "के" की अभिव्यक्ति के समान है। हालाँकि, आवाज इस प्रक्रिया में शामिल है - अभ्यास के दौरान मुखर डोरियों को बंद और कंपन करना चाहिए।

ध्वनि "जी" को "वाई" से रखा जा सकता है। ऐसा करने के लिए, बच्चे को अपने सिर को पीछे झुकाने के लिए आमंत्रित करें और एक मजबूत साँस छोड़ते हुए "YYYY" कहें, साथ ही साथ निचले जबड़े को आगे की ओर धकेलें, इसे ऊपर उठाएं और नीचे करें। ध्वनि "के" को "टीए" से सेट करने के अनुरूप, आप ध्वनि "जी" को "हां" से रख सकते हैं।

ध्वनि "एक्स" की अभिव्यक्ति "के" से भिन्न होती है जिसमें जीभ के पीछे के पीछे तालू के साथ एक पुल नहीं बनना चाहिए, लेकिन मिडलाइन के साथ एक अंतर होना चाहिए। ध्वनि "एक्स" को निम्नानुसार सेट किया जा सकता है: बच्चे को अपने मुंह को दो अंगुलियों की चौड़ाई में खोलने के लिए आमंत्रित करें और अपनी हथेलियों पर गर्म हवा उड़ाएं। यदि ध्वनि काम नहीं करती है, तो आप प्रक्रिया में अपना सिर ऊपर झुकाने का प्रयास कर सकते हैं। ध्वनि "X" को "C" और "Sh" से सेट किया जा सकता है। एक यांत्रिक विधि का उपयोग किया जाता है: जब बच्चा इन ध्वनियों का उच्चारण करता है, तो जीभ को स्पैटुला के साथ मुंह में गहराई तक धकेलना चाहिए।

हम ध्वनि डालते हैं [Y]

सबसे अधिक बार, ध्वनि "Y" को नकल द्वारा रखा जा सकता है, लंबे समय तक "YYYY" का उच्चारण करते समय श्वसन धारा की सही अभिव्यक्ति और स्पर्श संवेदना दिखाने के साथ व्यायाम को पूरक करता है।

वे ध्वनि को "एआईए" या "आईए" ध्वनियों के उच्चारण से डालते हैं। जब ध्वनि "I" का उच्चारण किया जाता है, तो साँस को मजबूत किया जाना चाहिए, और बिना किसी रुकावट के "A" का उच्चारण किया जाना चाहिए। कभी-कभी ध्वनि "वाई" को शब्दों में रखना प्रभावी होता है जहां यह पहले स्थान पर होता है।

शब्दांश "ZYA" से ध्वनि एक यांत्रिक विधि द्वारा निर्धारित की जाती है: बच्चा शब्दांश का उच्चारण करता है, और वयस्क, एक स्पैटुला का उपयोग करके, जीभ के पीछे के सामने की ओर दबाता है, धीरे-धीरे इसे तब तक पीछे धकेलता है जब तक वांछित ध्वनि प्राप्त नहीं हो जाती .

हम ध्वनि डालते हैं [सी]

आर्टिक्यूलेशन इस प्रकार है:

• होंठ तटस्थ स्थिति में हैं;
• दांत 1-2 मिमी के करीब लाए जाते हैं;
• जीभ की नोक कम हो जाती है, निचले incenders को छूती है; प्रारंभ में, जीभ का पिछला भाग दृढ़ता से धनुषाकार होता है, जो कि incenders के साथ एक धनुष बनाता है, फिर इसका अग्र भाग जल्दी से "C" ध्वनि की स्थिति में चला जाता है, जिससे बीच में एक नाली बन जाती है;
• वायु धारा मजबूत, असमान होनी चाहिए।

ध्वनि "सी" का उत्पादन किया जाता है यदि बच्चा स्पष्ट रूप से "सी" और "टी" ध्वनियों का उच्चारण करता है। बच्चे को जल्दी से "टीएस" का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, जिसके परिणामस्वरूप वांछित ध्वनि प्रकट होती है।

ध्वनि "सी" सेट करने के 3 तरीकों का प्रयोग करें:

1. खेल तकनीकों का उपयोग करते हुए नकल का स्वागत ("लोकोमोटिव, रोकना, कहता है - tsss-ts-ts", "माउस सो रहा है, शोर मत करो - tss-ts-ts!")।
2. संदर्भ ध्वनियों का रिसेप्शन (इस मामले में, ये "टी" और "सी") हैं।
3. आर्टिक्यूलेशन की सुविधाओं का स्वागत। बच्चे को अपना मुंह खोलने के लिए आमंत्रित करें, अपनी जीभ की नोक को दांतों की निचली पंक्ति के incenders के खिलाफ रखें, जीभ को उठाएं और इसे फैलाएं ताकि इसका अग्र भाग आकाश के खिलाफ दबाया जाए। इस स्थिति में जीभ का पिछला भाग ऊपरी कृंतक को छूना चाहिए। आवाज को चालू किए बिना, बच्चे को "टी" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें, जीभ की नोक को निचली पंक्ति के सामने के दांतों से हवा के जेट के दबाव से फाड़ दें। होंठ तनावपूर्ण होने चाहिए, मुस्कान की स्थिति में स्थित होना चाहिए। जब ध्वनि "सी" का उच्चारण किया जाता है तो ऐसा व्यायाम आर्टिक्यूलेशन के अंगों की स्थिति को याद रखने में मदद करता है।

ध्वनि सेटिंग [सी]

"सी" का उच्चारण इस प्रकार है:

• कमजोर मुस्कान में होठों को फैलाने की जरूरत है;
• दांतों को करीब लाओ, लेकिन बंद मत करो;
• निचली पंक्ति के सामने के दांतों के खिलाफ जीभ की नोक को झुकाएं, जीभ को मोड़ें, दाढ़ों पर अपनी भुजाओं को टिकाएं;
• एक मजबूत और संकीर्ण वायु जेट बनाएँ।

ध्वनि सेट करना शुरू करने से पहले, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे का कलात्मक तंत्र सीटी की आवाज निकालने के लिए तैयार है। तैयारी के लिए, कलात्मक तंत्र में सुधार के लिए विशेष भाषण चिकित्सा अभ्यासों का एक सेट उपयोग किया जाता है।

ध्वनि "सी" को कई तरह से रखा गया है:

1. अनुकरण से। दर्पण के सामने अपने बच्चे के साथ बैठते समय, ध्वनि "सी" का उच्चारण कैसे करें, यह दिखाएं।
2. खेल क्षणों के साथ नकल करके। इस पद्धति के लिए, दृश्यता और चमकदार वस्तुओं का उपयोग किया जाता है, जिसके साथ आप ध्वनि "सी" की नकल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, गुब्बारा उड़ाया जाता है - "सीसीसीसी"।
3. संदर्भ ध्वनियों द्वारा। ध्वनि "सी" का उच्चारण करना सीखने के लिए, बच्चे को "आई" और "एफ" ध्वनियों का उच्चारण करने में सक्षम होना चाहिए, जो उसके लिए बुनियादी हैं।
4. यांत्रिक सेटिंग। स्पैटुला के साथ, भाषण चिकित्सक बच्चे की जीभ को वांछित स्थिति में सेट करता है, हवा को सुचारू रूप से बाहर निकालने के लिए कहता है, लेकिन पर्याप्त रूप से।

मुख्य बात यह है कि बच्चे को ध्वनि "सी" बजाते समय कलात्मक अंगों की स्थिति को याद रखने का अवसर दिया जाए, तभी इसे शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में स्वचालित किया जा सकता है।

हम ध्वनि डालते हैं [Z]

ध्वनि "З" बजाते समय अभिव्यक्ति "С" के समान होती है, केवल ध्वनि "З" अधिक सोनोरस होती है, इसलिए, इसका उच्चारण करते समय, आपको अपनी आवाज़ का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। ध्वनि "Z" को "C" के सफल स्वचालन के बाद रखा गया है।

"Z" सेटिंग ध्वनि "C" के साथ काम करने के समान है, केवल आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चा अपनी आवाज़ को जोड़ता है, स्नायुबंधन के कंपन को महसूस करता है। बच्चे को यह बताने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है कि ये ध्वनियाँ उनकी ध्वनि में भिन्न हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चे को अपने गले में कलम लगाने के लिए आमंत्रित करें और दोनों ध्वनियों को बारी-बारी से कहें। वाइब्रेशन से बच्चा इस अंतर को समझ जाएगा। जब ध्वनि "जेड" स्पष्ट रूप से सुनाई देती है, तो बच्चे को जोर से और स्पष्ट उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें। उसके बाद, अक्षरों, शब्दों, वाक्यों के उच्चारण के अभ्यास के माध्यम से ध्वनि को स्वचालित करें।

एक बच्चे में ध्वनि कैसे ठीक से सेट करें: सामान्य सिफारिशें

बच्चे के प्रयास स्वाभाविक होने चाहिए - ध्वनि के मंचन में यह बहुत महत्वपूर्ण है। ध्वनियों के उच्चारण के गठन के शारीरिक पाठ्यक्रम द्वारा सेटिंग का क्रम निर्धारित किया जाता है। इस क्रम में परिवर्तन और समायोजन किया जा सकता है यदि बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाए और उनकी प्रभावशीलता में विश्वास हो।

ध्वनियों पर काम करने का मानक क्रम इस तरह दिखता है:

1. पहले उन्होंने सीटी "सी" और "सीएल", "सी", "जेड" और "जेडबी" लगाई।
2. वे "श" डालते हैं - एक हिसिंग ध्वनि।
3. सोनोर "एल"।
4. "झ" को अलग करें - हिसिंग।
5. सोनोरा "पी" और "पीबी"।
6. वे "एच" और "एसएच" के मंचन के साथ समाप्त होते हैं।

ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए इष्टतम आयु 4-5 वर्ष मानी जाती है, ध्वनि "पी" के लिए - 6 वर्ष। काम आमतौर पर हिसिंग ध्वनियों पर शुरू होता है, क्योंकि उन्हें वायु धारा के स्पष्ट ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता नहीं होती है।

कठोर ध्वनियों को लगाने के लिए, स्वर "ए" शब्दांश ("एल" - "वाई") के लिए, नरम लोगों के लिए - "आई" का उपयोग किया जाता है। सही की गई ध्वनि का स्वचालन सीधे और उल्टे अक्षरों के उच्चारण से शुरू होता है, उसके बाद ही व्यंजन का संगम होता है।

सामान्य तौर पर, ध्वनि के उत्पादन पर काम एक भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाना चाहिए। वह यह भी निर्धारित करेगा कि क्या बच्चे को ध्वनि उच्चारण में विचलन है, ध्वनियों को स्थापित करने के लिए किन तरीकों का उपयोग करना है, कितनी बार अभ्यास करना है, वह एक पाठ योजना तैयार करेगा जिसमें विभिन्न, इस मामले में सबसे प्रभावी तकनीकें शामिल होंगी। याद रखें कि बच्चों में ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन को ठीक करने में आत्म-गतिविधि हानिकारक हो सकती है। केवल एक भाषण चिकित्सक ही जानता है कि काम को ठीक से और प्रभावी ढंग से कैसे व्यवस्थित किया जाए।

पाठ का उद्देश्य: ध्वनि का मंचन एफ

कार्य: 1) ध्वनि झ के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास का समेकन;

2) ध्वनि का पृथक उच्चारण सिखाने के लिए;

3) Zh अक्षर से परिचित;

4) ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास;

5) सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास;

6) ध्यान और स्मृति का विकास;

7) ऑप्टिकल डिसग्राफिया के प्रोपेड्यूटिक्स

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 182"

एक खुले व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सार

"स्टेजिंग द साउंड जे"

द्वारा तैयार:

शिक्षक भाषण चिकित्सक

तातारिनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना

वोरोनिश 2014

लक्ष्य: मंचन ध्वनि झ

कार्य: 1. ध्वनि [जी] के लिए फिक्सिंग आर्टिक्यूलेशन अभ्यास;

2. ध्वनि [जी] का पृथक उच्चारण सिखाएं;

3. Zh अक्षर से परिचित होना;

4. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास;

5. सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास;

6. ध्यान, स्मृति का विकास;

7. ऑप्टिकल डिसग्राफिया के प्रोपेड्यूटिक्स।

उपकरण: दर्पण, जांच, विषय चित्र, बीटल खिलौना, फूल।

पाठ प्रगति

1.संगठन क्षण

आज हमारे पास एक मेहमान है। पहेली को हल करें और पता करें कि यह कौन है।

उड़ता हुआ, गुंजता हुआ

बैठो, चुप रहो।

यह सही है, बग, देखो कि कौन सा बग हमारे पास आया।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

वह आपको एक कहानी बताना चाहता है

एक बार वह टहलना चाहता था, उड़ गया। उसने एक पंख फैलाया (जीभ को चौड़ा करें), दूसरा (एक व्यायाम भी) और उड़ गया ("शरारती जीभ को दंडित करें" अपने होठों को थप्पड़ मारें ताकि यह चौड़ा और शिथिल हो)। वह उड़ गया, उड़ गया, एक कवक देखा और उस पर बैठ गया ("कवक")। फिर मैंने थोड़ा खाने का फैसला किया ("स्वादिष्ट जैम")। मैंने खाया और खेलना चाहता था - एक मशरूम ("एकॉर्डियन") पर कूदो। खाया, खेला, घर जाने का समय हो गया। और वह उड़ गया - इतनी आसानी से और जल्दी ("फोकस" मुस्कान, अपना मुंह खोलें, ऊपरी होंठ पर चौड़ी जीभ, साइड किनारों को दबाया जाता है, बीच में एक नाली होती है, नाक की नोक से रूई को उड़ा दें ).

3. Zh अक्षर से परिचित होना।

नज़दीक से देखें। यह जे अक्षर है। आपको क्या लगता है कि यह कैसा दिखता है?

इसमें कितने तत्व होते हैं?

4. साउंड सेटिंग।

और अब बग जानना चाहता है कि क्या आप भनभना सकते हैं। आओ कोशिश करते हैं।

ए) नकल द्वारा - [डब्ल्यू] से।

चलो एक श्श ध्वनि करते हैं। अब अपना हाथ मेरे गले पर रखो, और मैं तुम्हारे पर, और चलो ध्वनि श को एक आवाज के साथ कहते हैं। मेरी तरह सुनो।

बी) - एक "कप" बनाएं, इसे ऊपरी दांतों पर रखें और जीभ पर आवाज के साथ फूंक मारें। खिड़की के साथ होंठ, दांत थोड़े अजर।

सी) एक जांच का उपयोग कर।

5. ध्वनि के पृथक उच्चारण को ठीक करना।

बहुत अच्छा! अब भृंग लेकर उड़ौं। (हम उड़ते हैं और एक फूल पर बैठते हैं, इस समय हम अंतिम ध्वनि w-w-w-w पर जोर देते हैं)

6. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

चलो बग को पकड़ने का एक खेल खेलते हैं। यदि आप ध्वनि वाई सुनते हैं, तो अपने हाथों को ताली बजाएं।

W-N-S-W-D-SCH-W-Z-W-K-C

7. फ़िज़मिनुटका।

आप शायद पहले से ही थके हुए हैं, क्या आपको आराम करने में दिक्कत है? मेरे बाद दोहराएँ।

बीटल-बग (वैकल्पिक रूप से दाएं और बाएं पैर उठाएं)

पीला बैरल (हम अपने हाथों को दाएं और बाएं तरफ चलाते हैं)

घास के मैदान में झूठ मत बोलो (सिर मुड़ता है)

8. फ्लाई, बज़ (अपने चारों ओर कूदो)

ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

भृंग के बहुत सारे दोस्त हैं और उसने उन्हें 2 टीमों में बांटने का फैसला किया। एक टीम में केवल वे जानवर होंगे जिनके नाम में Zh (जिराफ, हेजहोग, वालरस, लार्क) ध्वनि होती है। और दूसरे में कोई ध्वनि एफ (खरगोश, एक प्रकार का जानवर, कुत्ता, शेर) नहीं है।

हमने कौन से जानवर चुने?

9. ऑप्टिकल डिसग्राफिया पर काबू पाने के लिए व्यायाम करें।

शाबाश! बग का एक पसंदीदा अक्षर है - यह अक्षर J है। क्या आप दूसरों के बीच अक्षर J को पहचान सकते हैं?

एफ के एक्स एल एफ एस एम एक्स

10. ठीक मोटर कौशल का विकास।

बीटल आपके लिए एक दिलचस्प काम लेकर आया है।

अक्षर Z खींचे और कहें।

एक्स के Ψ वाई एक्स

11.डी/जेड

बीटल को फूल तक पहुंचने में मदद करें, जब आप अपनी उंगली को रास्ते में ले जाते हैं, तो आपको बीटल के साथ गुलजार होना चाहिए।

12.परिणाम

12. बच्चे के काम का मूल्यांकन

हमसे मिलने कौन आया था? हमने उसके साथ किस ध्वनि का उच्चारण करना सीखा? आइए इसे फिर से जे-जे-जे कहते हैं।

आप किस पत्र से परिचित हैं? मुझे एक बार और दिखाओ। बहुत अच्छा। सबक खत्म हो गया है

आपको चाहिये होगा

• आईना
• पेंसिल
• कागज़
• चित्र या खिलौने वस्तुओं की छवियों के साथ जिनके नाम में ध्वनि "जी" है
• नीतिवचन और जीभ जुड़वाँ का संग्रह

अनुदेश

अपनी जीभ को आराम देना सीखें। ऐसा करने के लिए, निम्नलिखित अभ्यास का प्रयोग करें। अपनी जीभ को अपने नीचे के दांतों पर लगाएं। कल्पना कीजिए कि यह एक पैनकेक या टॉर्टिला है। अपनी जीभ को अपने ऊपरी दांतों से हल्के से काटें। ऐसा कई बार करें। निचले दांतों पर चुपचाप लेट जाएं और व्यायाम दोहराएं। इस अभ्यास को दिन में कई बार तब तक करें जब तक कि आप इसे बिना तनाव के सीख न लें।

अपने हाथ प्याला। हाथों की स्थिति को जीभ से दोहराने की कोशिश करें। जीभ दांतों के पीछे हो तो अच्छा है। यदि यह काम नहीं करता है, तो पहले अपनी जीभ को शीशे के सामने लटकाकर एक "कप" बनाने का प्रयास करें।

अपने दांतों के पीछे "कप" बनाने का तरीका जानने के बाद, इस स्थिति में ध्वनि "z" बोलें। यह "वही" निकलेगा, लेकिन पहले बहुत ज्यादा नहीं। इस अभ्यास को दिन में कई बार दोहराएं जब तक कि आप ढीले न पड़ने लगें।

ध्वनि "जी" और छोटे शब्द टाइप करना प्रारंभ करें। सबसे पहले, ऐसे शब्द चुनें जो इस ध्वनि से शुरू होते हैं - बीटल, ब्रेज़ियर, रोस्ट, हीट। आप शीट के केंद्र में एक बीच जेएच खींच सकते हैं, और स्तंभों में पक्षों पर स्वर लिख सकते हैं। अक्षर "g" को सभी स्वरों के साथ मिलाएं और परिणामी शब्दांशों को पढ़ें। जब आपको "जी" से शुरू होने वाले शब्दांश मिलने लगते हैं, तो कार्य जटिल हो जाता है। पहले स्वर बोलें, फिर "zh" से शुरू होने वाला शब्दांश - "पहले से", "पहले से", और इसी तरह। किसी शब्द के बीच में "जी" ध्वनि का उच्चारण करना सीखें। यदि आप किसी बच्चे को ध्वनि का उच्चारण करना सिखा रहे हैं, तो चित्र चुनें - "सर्कल", "घास का मैदान", "सींग"।

हिसिंग साउंड के आधार पर जीभ जुड़वाँ देखें। उन्हें पहले धीरे-धीरे लेकिन स्पष्ट रूप से बोलें, फिर तेज और तेज।

टिप्पणी

आपको थोड़ा करने की जरूरत है, लेकिन नियमित रूप से। दिन में दो से तीन बार व्यायाम करने के लिए अलग समय निर्धारित करें।

मददगार सलाह

यदि एक सपाट जीभ की कल्पना करना तुरंत संभव नहीं है, तो एक दर्पण का उपयोग करें। जीभ सपाट और चौड़ी होनी चाहिए।

बच्चे द्वारा ध्वनियों के उच्चारण की कमियों को ठीक किया जाना चाहिए। आपको यह काम लगभग 5 साल की उम्र से शुरू करना होगा ताकि बच्चा स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण के साथ स्कूल जाए। इसके लिए स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना सबसे अच्छा है। हालाँकि, यह संभावना हमेशा उपलब्ध नहीं होती है। इस मामले में, आप घर पर ही समस्या को हल करने का प्रयास कर सकते हैं। एक बच्चे के साथ कक्षाओं के पूरे चक्र के लिए, आपको निश्चित रूप से आपके और बच्चे के लिए दो दर्पणों की आवश्यकता होगी, ताकि वह और आप नेत्रहीन रूप से व्यायाम को नियंत्रित कर सकें। बच्चे का उच्चारण सही करने के लिए क्या करना चाहिए? इस प्रक्रिया में 5 चरण शामिल हैं। आइए उन पर अधिक विस्तार से विचार करें।

आपको चाहिये होगा

• दो दर्पण

अनुदेश

प्रारंभिक चरण भाषण उपकरण को सही अभिव्यक्ति के लिए तैयार करता है। आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज से शुरुआत करें। इनमें से काफी कुछ व्यायाम हैं, और उन्हें शीशे के सामने किया जाना चाहिए। "वॉच": अपना मुंह खोलें, अपने होठों को एक मुस्कान में फैलाएं, एक संकीर्ण की नोक के साथ, पहले मुंह के एक कोने तक और फिर दूसरे तक। "स्नेक": अपना मुंह चौड़ा खोलें, जितना हो सके एक संकीर्ण जीभ को बाहर निकालें और फिर इसे अपने मुंह में गहराई तक निकालें। "स्विंग": अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ को बारी-बारी से नाक और ठोड़ी तक फैलाएं। "मलयार": अपना मुंह खोलें, जीभ की एक विस्तृत नोक के साथ, ऊपरी incenders से तालू तक खींचे। आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज दिन में 3-4 बार 5 मिनट के लिए करनी चाहिए। आपके द्वारा जल्दी और सही तरीके से प्रदर्शन करने के बाद, आप अगले चरण पर जा सकते हैं।

इसकी अभिव्यक्ति के आधार पर ध्वनि उत्पादन अलग-अलग तरीकों से किया जाता है। इस चरण का अंतिम लक्ष्य ध्वनि का पृथक सही उच्चारण है। ऐसा करने के लिए, आपको अभ्यास किए गए आंदोलनों और आर्टिक्यूलेशन के अंगों की स्थिति को जोड़ना होगा, एक वायु प्रवाह और आवाज जोड़ना होगा। ऐसा करने का एक तरीका खेल में है। बच्चे को खेलने के लिए आमंत्रित करें। एक क्रिया चुनें और उसे आवाज देने के लिए कहें। उदाहरण के लिए: जैसे सरसराहट, मधुमक्खी की तरह भिनभिनाहट आदि। दूसरा तरीका है नकल। श्रवण और दृश्य नियंत्रण का उपयोग करते हुए, बच्चे को अभिव्यक्ति के अंगों के आंदोलनों और पदों पर तय किया जाना चाहिए। स्पर्श और कंपन संवेदनाओं का प्रयोग करें। उदाहरण के लिए, अपने मुंह की ओर उठी हुई हथेली से आप महसूस कर सकते हैं कि जब आप ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो हवा की एक धारा कैसे निकलती है। और यदि आप अपना हाथ अपने गले में डालते हैं, तो आप महसूस कर सकते हैं कि ध्वनि की आवाज़ों का उच्चारण करते समय मुखर तार कैसे कंपन करते हैं। ध्वनि सेट करने का अंतिम तरीका यांत्रिक सहायता से है। इसकी आवश्यकता तब होती है जब बच्चे के पास पर्याप्त स्पर्श, कंपन, दृश्य और श्रवण नियंत्रण नहीं होता है। इस मामले में, कलात्मक उपकरण के अंगों को वांछित स्थिति लेने और आवश्यक आंदोलन करने में मदद की जानी चाहिए। जीभ को वांछित स्थिति में रखने के लिए, आप एक चम्मच या एक उंगली का उपयोग कर सकते हैं।

अगला चरण ऑडियो स्वचालन है। इसका प्रारंभ प्रत्यक्ष (रा, रे, रु) और विपरीत (अर्, एर, उर) अक्षरों के उच्चारण से होता है। सबसे पहले, यह स्लो मोड, स्ट्रेचिंग और सिंगिंग साउंड में किया जाता है। धीरे-धीरे, शब्दांशों के उच्चारण की गति को तेज किया जाना चाहिए, इसे भाषण की सामान्य गति के करीब लाया जाना चाहिए। फिर वे ऐसे शब्द निकालते हैं जिनकी शुरुआत, मध्य या अंत में वांछित ध्वनि होती है। एक पाठ में, 10-15 शब्दों पर काम किया जाता है, उनमें से प्रत्येक का कई बार उच्चारण किया जाता है, स्वचालित ध्वनि पर प्रकाश डाला जाता है।

भेदभाव चरण समान ध्वनियों को अलग करने के लिए समर्पित है ताकि उन्हें भाषण में भ्रमित न किया जा सके। आपको सिलेबल्स से शुरू करना चाहिए, उदाहरण के लिए - रा - ला, ड्राई - शू, फिर आपको शब्दों पर आगे बढ़ने की जरूरत है - कटोरा - भालू, सींग - चम्मच। अगला, जीभ जुड़वाँ का उपयोग करें - "साशा राजमार्ग पर चली गई और सूख गई" और "कार्ल ने क्लारा से कोरल चुरा लिया।"

भाषण में ध्वनि का परिचय कविताओं को याद करने और कहानियों को संकलित करने में मदद करता है। अपने बच्चे के साथ एक कहानी बनाएँ। इसमें अक्सर सुधारात्मक ध्वनियाँ रखने का प्रयास करें। चित्रों से कहानियाँ बनाना सबसे अच्छा है।

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मददगार सलाह

कोई भी पाठ, अंतिम चरण तक, कलात्मक जिम्नास्टिक से शुरू होना चाहिए। और यदि कोई चरण एक महीने से अधिक समय तक चलता है, तो आपको भाषण चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए।

ध्वनि "श" का सही उच्चारण करने के लिए, जीभ को सूक्ष्म और जटिल गति करनी चाहिए। हवा की धारा और जीभ के आंदोलनों की सही दिशा को प्रशिक्षित करने के लिए कई अभ्यास हैं जिन्हें सशर्त रूप से समूहों में विभाजित किया जा सकता है। ये होठों के लिए, जीभ के लिए और वायु जेट के विकास के लिए व्यायाम हैं।

अनुदेश

अपने ऊपरी और निचले दांतों को खोलकर मुस्कुराएं और इस स्थिति को कुछ समय तक बनाए रखें। अपने होठों को एक ट्यूब से खींचकर, अपनी आवाज़ की भागीदारी के बिना, ध्वनि "यू" का उच्चारण करें। अपना मुंह खोलना ताकि ऊपरी और निचले दांतों के बीच 10 मिलीमीटर की दूरी हो, एक मुस्कान की नकल करें, अपने ऊपरी होंठ को उठाएं और अपनी नाक को सिकोड़ें, फिर अपने होंठ को जगह पर नीचे करें।

"मुस्कुराहट" की स्थिति रखते हुए, आराम से निचले होंठ पर जीभ को आराम दें। मध्य रेखा के साथ एक नाली बनाते हुए, हवा की एक धारा के साथ फूँकें। अगला अभ्यास ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे तक आराम से चाटना है। अपनी जीभ को अपनी नाक की ओर घुमाएँ। यदि यह काम नहीं करता है, तो पहले ऊपरी दांतों को दाएं से बाएं और फिर ऊपर के होंठ को चाटने का अभ्यास करें।

अपने होठों को "मुस्कान" की स्थिति में रखते हुए, ऊपरी और निचले दांतों को 10 मिलीमीटर तक खोलें। अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी दांतों के पीछे रखें। ध्वनि "स" का उच्चारण करना शुरू करें। परिणामी ध्वनि को हवा से बचने के फुफकार जैसा होना चाहिए। बंद होठों से फूंक मारो। अपने मुंह में कागज की एक पट्टी या रूई का टुकड़ा लाकर साँस छोड़ी गई हवा के प्रवाह को नियंत्रित करें।

अपने होठों को एक ट्यूब के साथ आगे खींचें और लंबे समय तक गेंद पर वार करें, इसे मैचों की दो पंक्तियों से बने मार्ग के साथ आगे बढ़ाने की कोशिश करें। मुस्कुराते हुए और जीभ के किनारे को निचले होंठ पर रखते हुए, रूई को टेबल के विपरीत दिशा में उड़ा दें। सुनिश्चित करें कि होंठ निचले दांतों पर न खिंचें, और गाल फूले हुए न हों।

मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी होंठ पर रखें। इसके किनारों को दबाया जाना चाहिए, और बीच में एक नाली बननी चाहिए। अपनी नाक की नोक पर रूई का एक टुकड़ा रखें और इसे फूंकना शुरू करें। यह ऊपर उड़ेगा, बशर्ते कि हवा जीभ के बीच में जाए।

दर्पण के सामने खड़े होकर, अपनी जीभ को अपने होठों के बीच चिपकाएँ ताकि इसके चौड़े किनारे आपके मुँह के कोनों पर फिट हों और इसके बीच में एक अनुदैर्ध्य नाली बन जाए। शीशी या परखनली को जीभ के बीच में लाकर उसमें फूंक मारना शुरू करें। जब बुलबुला जीभ पर लाया जाता है तो आवाज सुनाई देने पर जीभ की स्थिति सही होती है।

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रूसी उच्चारण करने के लिए दुनिया की सबसे सुंदर और कठिन भाषाओं में से एक है। आमतौर पर एक बच्चा 4-5 साल की उम्र तक सभी अक्षरों और सिलेबल्स का सही उच्चारण करना सीख जाता है, लेकिन अगर ऐसा नहीं होता है, तो ठीक है, तो घर पर बच्चे के साथ काम करने का समय आ गया है। यदि यह मदद नहीं करता है, तो आप एक भाषण चिकित्सक से संपर्क कर सकते हैं (एक डॉक्टर जो ध्वनि और शब्दांशों के सही उच्चारण की समस्याओं से निपटता है), जो न केवल उच्चारण के विकास के लिए सही कार्यक्रम का चयन करेगा, बल्कि समझने की कोशिश भी करेगा। डिक्शन के उल्लंघन की मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि।

आपको चाहिये होगा

• - बच्चे के लिए सुविधाजनक और आरामदायक जगह,
• - चित्रों के साथ उज्ज्वल कार्ड,
• - आईना,
• - रिकार्ड तोड़ देनेवाला,
• - 20 मिनट का समय सप्ताह में 2-3 बार।

अनुदेश

सीटी (सी, एस, एस), हिसिंग (एच, सी, डब्ल्यू, यू) और सोनोरस (आर, एल) ध्वनियों का उच्चारण करते समय सबसे बड़ी समस्या बच्चे का इंतजार करती है। अक्सर, एक जटिल ध्वनि के गलत उच्चारण से नाराज़ नहीं होने की कोशिश करते हुए, बच्चा अपने भाषण में इसे पूरी तरह से छोड़ देता है। अपने अभ्यास में एक दर्पण का उपयोग करना सुनिश्चित करें - ताकि बच्चा, वास्तव में वह अपनी जीभ, होंठ और दांत कैसे रखता है, और क्या उसके कार्य आपके समान हैं।

यह सबसे सरल तकनीक - नकल के साथ उच्चारण का अभ्यास शुरू करने के लायक है। आप समस्याग्रस्त अक्षर या ध्वनि का उच्चारण स्पष्ट और स्पष्ट रूप से करते हैं, यह प्रदर्शित करते हुए कि जीभ को दांतों, तालु के संबंध में कैसे रखा जाए, चेहरे, स्वरयंत्र और होंठों की मांसपेशियों को कैसे कसना चाहिए। कई बार दोहराएं, बहुत धीरे-धीरे और शांति से। इसे एक खेल के साथ व्यवस्थित करना बेहतर है: आप बच्चे के अधिकतम आराम के लिए एक भारतीय, एक विदेशी या एक आकर्षक राजकुमारी का चित्रण करते हैं।

आप बच्चे को जानवरों द्वारा की जाने वाली आवाज़ों को दोहराने के लिए कहकर उसे लुभाने की कोशिश कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, बाघ की तरह गुर्राना (p), बग की तरह भिनभिनाना (g), मच्छर की तरह चीख़ना (h), साँप की तरह फुफकारना (श्री)। यह तकनीक अच्छी है क्योंकि इसमें न केवल सुनना शामिल है, बल्कि दृष्टि और स्मृति भी शामिल है, जो समग्र विकास में योगदान करती है।

यदि नकल की तकनीक ने मदद नहीं की और सही सेटिंग के बावजूद बच्चा अक्षर का उच्चारण नहीं कर सकता है, तो हम अगली तकनीक पर आगे बढ़ते हैं - ध्वनियों या शब्दांशों के अलग-अलग तत्वों पर काम करना। इस तकनीक में मुख्य बात कुछ ध्वनियों के उच्चारण के लिए भाषण के अंगों को तैयार करना है, और आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक और आर्टिक्यूलेशन इसमें मदद करेंगे।