स्पेरन्स्की की सुधार गतिविधियों का परीक्षण। पाठ

▫ राय में - यह है. इससे पता चलता है कि गंदी बातें कहने पर भी यही बात लागू होती है। अफ़सोस. और फिर: क्या यह आंकड़ा व्यक्त किया गया है (मुझे नहीं पता कि ऐसे विचार क्या हैं और किस कारण से... गर्मी? शिक्षण से इतना प्रभावित? अन्यथा?) आक्रामक? यह iPhone के साथ कहीं जाने और तस्वीरें लेने जैसा नहीं है! और गाने पर मत नाचो. सचमुच यह एक बेवकूफी भरा गाना है। आईफोन के साथ घूमना और गाना सुनना सचमुच अपमान है! स्कूल की वेबसाइट पर कोई भी योग्य-योग्य विशेषणों का नाम देख सकता है... ======================== और "की अवधारणाएँ भी हैं" सम्मान" और "विवेक"। दुर्भाग्यवश, "हां, मैं इसे रखना चाहता था!" की अवधारणाओं के साथ। ... इस `वक्ता` के सहकर्मियों ने टिप्पणी की। मैं उनकी टिप्पणी पर अपनी टिप्पणी उद्धृत कर रहा हूं: - बिशप स्टीफन ने बेल्गोरोड सूबा के प्रमुख के बयानों पर "शांत रवैया" अपनाने और उन पर विचार नहीं करने का आह्वान किया "बिशप जॉन द्वारा वहां किसी की निंदा करने या ऐसा कुछ पेश करने के संदर्भ में" घटनाओं की धार्मिक समझ, जो एक प्रकार का नवाचार है। ================= इतिश्किन तुम एक बिल्ली हो, हुह! लाता है! और "ऐसा कुछ" नहीं, बल्कि... लेकिन वह जो लाता है वह पागलपन भरा है। और विशेष रूप से धार्मिक में - हाँ! - घटनाओं की समझ. लेकिन आप, वे कहते हैं,... इसे अधिक शांति से लें। इस पर विचार मत करो. भले ही इस कहानीकार ने इसे इस तरह से कहा, उसने इसे इस तरह से कभी नहीं कहा! (क्यों? क्योंकि! लेकिन यह कैसे हो सकता है... लेकिन इस तरह!)। ... आराम करो, जैसे। अपना पॉपकॉर्न खाओ. शांत हो जाओ नागरिकों, क्या हंगामा है। ========================== ठीक है, कम से कम उसने यह नहीं कहा, "ठीक है, देखो, मेरा मुँह खुला हुआ है!".. . बस इतना ही! - क्या आपके पास विवेक है?! शर्म - वहाँ है?!
▫ पुश्किन ने मूलीशेव पर इतना छींटाकशी की, विशेषकर शब्दांश और सामग्री के संबंध में, कि उनके हमलों के बाद मूलीशेव को खोलना भी डरावना था। इसलिए मंत्री ने सभी प्रकार के विधर्म नहीं पढ़े, लेकिन फिर उनसे एक छोटी सी गलती हो गई। लेकिन कुल मिलाकर, मैंने इसे सही पाया। उन्होंने ऑडिटर का नाम नहीं बताया. :):) लेकिन उन्होंने यह क्यों नहीं कहा कि स्कूल स्वयं अध्ययन के लिए कार्यक्रम चुनते हैं, क्योंकि सार्वभौमिक ज्ञान, समग्र समझ, ब्ला ब्ला अब महत्वपूर्ण हैं... आखिरकार, यह प्रतिस्पर्धियों का "आदेश" हो सकता है.... , और समय प्रसारण समय सीमित है, वह अनिश्चित काल के लिए विषय से भटक सकती है। उसने इसी में कदम रखा.. जब उन्होंने कुछ मंत्री से स्निल्स के बारे में पूछा, तो उसने ऐसा लाजर गाया, वे इस बात पर सहमत हुए कि यह इसके खिलाफ बिल्कुल भी रूढ़िवादी नहीं था, यह कुलपति नहीं थे जिन्होंने 2013 में मंच से बात की थी, लेकिन कुछ रूढ़िवादी थे और संप्रदाय घोंघे के विरुद्ध है, और रूढ़िवादी है....और कुछ भी नहीं बदला है....
▫ हर किसी को अपनी राय रखने का अधिकार है! मेरे चाचा की 18 साल की उम्र में टवर के पास मृत्यु हो गई और उन्होंने बपतिस्मा ले लिया। और मेरी दादी के दो भाइयों की 20-24 वर्ष की आयु में मृत्यु हो गई, दोनों ने बपतिस्मा लिया... कोई आँकड़े नहीं हैं और न ही हो सकते हैं - कितने लोगों ने बपतिस्मा लिया और कितने ने नहीं... लेकिन नाम पुकारने से उपस्थित लोगों का सम्मान नहीं होता यहाँ। शिक्षा का निम्न स्तर, दुर्भाग्य से, स्कूल की वेबसाइट पर भी दिखाई देता है... एह, शिक्षकों!

स्पेरन्स्की एम.एम. और उनके सुधार

सार योजना.

1. 19वीं सदी की शुरुआत में रूस के इतिहास का एक संक्षिप्त भ्रमण।

2. स्पेरन्स्की के सुधार।

3. अलेक्जेंडर I और स्पेरन्स्की के सुधारों की विफलता के कारण।

19वीं सदी की शुरुआत तक. रूस में, नई ज़रूरतें उभरने लगी हैं, जो राज्य व्यवस्था को नई नींव में बदलने की तैयारी कर रही हैं। विदेश नीति में, रूसी भूमि का क्षेत्रीय और राष्ट्रीय एकीकरण जारी है।

घरेलू राजनीति में, समान अधिकारों के साथ वर्गों को बराबर करने और उन्हें एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है। लगभग प्रत्येक शासनकाल में इन समस्याओं के समाधान हेतु प्रयास प्रारम्भ किये गये। हर बार, मौजूदा व्यवस्था के ख़िलाफ़, बदलाव की मांग करते हुए डरपोक या तेज़ आवाज़ें सुनी गईं; अगले शासन ने उन्हें आंतरिक परिवर्तनकारी गतिविधियों में डरपोक या निर्णायक रूप से आगे बढ़ाना शुरू कर दिया। परंतु हर बार ऐसा हुआ कि किसी न किसी बाधा, बाहरी या आंतरिक, युद्ध या शासक की व्यक्तिगत विशेषताओं ने सरकार को बीच में ही रोक दिया। फिर जो आंदोलन शुरू हुआ वह समाज की गहराइयों में उतर गया और विभिन्न रूप लेता गया।

पहले से ही कैथरीन द्वितीय के शासनकाल के अंत में, मौजूदा आदेश के खिलाफ अकेली आवाजें सुनी गईं, विशेष रूप से मुख्य वर्गों - कुलीनता और सर्फ़ों के बीच संबंधों को खराब कर दिया गया। पॉल I और अलेक्जेंडर I की सरकारें आधे रास्ते में ही सुधारों को पूरा करने जा रही थीं, हालांकि असमान इच्छा और चेतना के साथ, लेकिन 1812 के युद्ध के प्रकोप ने अलेक्जेंडर I को उसके रास्ते पर रोक दिया, जिस पर वह बहुत निर्णायक रूप से चल पड़ा था।

वर्ग विशेषाधिकारों के खिलाफ लड़ाई पॉल प्रथम के मुख्य कार्यों में से एक थी। उन्होंने 1785 के चार्टर को समाप्त कर दिया, जिस पर कुलीनों के विशेषाधिकार आधारित थे, प्रांतीय कुलीन बैठकों और चुनावों को समाप्त कर दिया, और शारीरिक दंड से रईसों की स्वतंत्रता को समाप्त कर दिया। 3 जनवरी, 1797 के संकल्प और सीनेट के आदेश के अनुसार, रईसों, शहरी आबादी के ऊपरी तबके और श्वेत पादरियों को कर-भुगतान करने वाले वर्गों के लोगों के साथ समान आधार पर आपराधिक अपराधों के लिए शारीरिक दंड दिया गया था। .

पॉल प्रथम ने अधिकारों की समानता को अधिकारों की सामान्य कमी में बदल दिया।

सर्फ़ों की समस्या को कम करने का प्रयास किया गया। 5 अप्रैल, 1797 के डिक्री द्वारा, जमींदार के पक्ष में किसान श्रम का माप (सप्ताह में तीन दिन) निर्धारित किया गया था। लेकिन यह गतिविधि दृढ़ता और निरंतरता से रहित थी।

किसानों के साथ भूस्वामियों के मानक संबंधों को कानून द्वारा परिभाषित करने और बाद की स्थिति में सुधार करने के विचार के साथ शासन करना शुरू करने के बाद, उन्होंने न केवल दास प्रथा को कमजोर किया, बल्कि इसके विस्तार में भी योगदान दिया (एक लाख डेसीटाइन से 100 हजार किसान) राज्य के स्वामित्व वाली भूमि उन्हें निजी स्वामित्व के लिए वितरित की गई थी)।

सम्राट पॉल के उत्तराधिकारी अलेक्जेंडर प्रथम एक व्यापक कार्यक्रम के साथ सिंहासन पर आए और इसे अधिक लगातार और विचारपूर्वक लागू किया। घरेलू नीति के मुख्य लक्ष्य: कानून के समक्ष सभी वर्गों की बराबरी करना और उन्हें संयुक्त राज्य गतिविधियों में शामिल करना। वर्गों के बीच नए विधायी संबंध स्थापित करना, लोगों के शैक्षिक स्तर को बढ़ाना और राज्य अर्थव्यवस्था (वित्त) की एक नई संरचना सुनिश्चित करना आवश्यक था।

इस पुनर्गठन के आंशिक परिचय से समाज में दोहरा असंतोष पैदा हुआ: कुछ लोग इस तथ्य से असंतुष्ट थे कि पुराना नष्ट हो रहा था; अन्य लोग इस बात से नाखुश थे कि नई चीजें बहुत धीरे-धीरे पेश की जा रही थीं। युद्धों और आंतरिक सुधारों की एक श्रृंखला ने राज्य की अर्थव्यवस्था को कमजोर कर दिया, वित्त को बाधित कर दिया और लोगों की भलाई को कम कर दिया।

1801 से 1808 तक इसमें कुछ परिवर्तन किये गये।

30 मार्च, 1801 को, सरकारी मामलों और विनियमों पर चर्चा करने के लिए राज्य परिषद को "स्थायी परिषद" नामक एक स्थायी संस्था द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था।

फिर पीटर के कॉलेजियम को पुनर्गठित किया गया। 8 सितंबर, 1802 के घोषणापत्र द्वारा, उन्हें 8 मंत्रालयों में बदल दिया गया: विदेशी मामले, सैन्य बल, नौसेना बल, आंतरिक मामले, वित्त, न्याय, वाणिज्य और सार्वजनिक शिक्षा। नए केंद्रीय सरकारी निकायों के बीच मुख्य अंतर उनका एकमात्र अधिकार था: प्रत्येक विभाग को एक मंत्री द्वारा नियंत्रित किया जाता था जो सीनेट को रिपोर्ट करता था।

1801 के बाद से, आबाद संपत्तियों का निजी स्वामित्व में वितरण निषिद्ध कर दिया गया था।

12 दिसंबर, 1801 के डिक्री ने सभी स्वतंत्र व्यक्तियों को किसानों के बिना शहर के बाहर अचल संपत्ति का स्वामित्व हासिल करने का अधिकार प्रदान किया। इस कानून ने कुलीनों के सदियों पुराने जमींदारी एकाधिकार को नष्ट कर दिया।

20 फरवरी, 1803 को, मुक्त कृषकों पर एक डिक्री जारी की गई: भूस्वामी अपने किसानों के साथ एक समझौता कर सकते थे, जिससे उन्हें पूरे गाँव या व्यक्तिगत परिवारों के रूप में भूमि मुक्त कर दी गई।

फिर ऐसी घटनाएँ घटीं जिन्होंने सम्राट को कुछ समय के लिए आंतरिक मामलों से विचलित कर दिया; यह फ्रांस के विरुद्ध दो गठबंधनों में भागीदारी थी - 1805 में ऑस्ट्रिया के साथ गठबंधन में, 1806-1807 में। - प्रशिया के साथ गठबंधन में। अभियानों और असफलताओं ने अलेक्जेंडर प्रथम के प्रारंभिक उदारवादी-सुखद मूड को ठंडा कर दिया। अनौपचारिक समिति के सदस्य, एक के बाद एक, उससे दूर होते गए। उनके खाली स्थान को एक व्यक्ति ने भर दिया जो सम्राट का एकमात्र भरोसेमंद कर्मचारी बन गया। यह मिखाइल मिखाइलोविच स्पेरन्स्की था। स्पेरन्स्की एक ऐसे सामाजिक वातावरण से आया था जिसे पूर्व राजनेता नहीं जानते थे। उनका जन्म 1772 में हुआ था और वह व्लादिमीर प्रांत के चेरकुटिन गांव के एक ग्रामीण पुजारी के बेटे थे। उन्होंने अपनी प्रारंभिक शिक्षा सुज़ाल थियोलॉजिकल सेमिनरी में प्राप्त की और अपनी शिक्षा सेंट पीटर्सबर्ग मेन सेमिनरी में पूरी की, जिसे पॉल I के तहत एक धार्मिक अकादमी में बदल दिया गया था। उत्कृष्टता के साथ पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद, वह अकादमी में एक शिक्षक के रूप में बने रहे; सबसे पहले उन्होंने अपना पसंदीदा विषय गणित पढ़ाया, फिर वाक्पटुता, दर्शनशास्त्र, फ्रेंच आदि पढ़ाया। उन्होंने इन सभी विभिन्न विषयों को बड़ी सफलता के साथ पढ़ाया। प्रिंस कुराकिन के गृह सचिव के रूप में अनुशंसित, स्पेरन्स्की, उनके संरक्षण में, अभियोजक जनरल के कार्यालय में प्रवेश किया, जिसके बाद वह एक रईस बन गए। तो 1797 में धर्मशास्त्र के 25 वर्षीय मास्टर एक नामधारी पार्षद में बदल गए हैं। स्पेरन्स्की 18वीं शताब्दी के अव्यवस्थित रूसी कार्यालय में एक असामान्य रूप से सीधा दिमाग, अंतहीन काम करने की क्षमता (दिन में 48 घंटे), और बोलने और लिखने की उत्कृष्ट क्षमता लेकर आए। इसने उनके असामान्य रूप से तेज़ करियर के लिए रास्ता तैयार किया। पॉल प्रथम के अधीन पहले से ही वह बहुत प्रसिद्ध था। अलेक्जेंडर I के परिग्रहण के दौरान, उन्हें नवगठित स्थायी परिषद में स्थानांतरित कर दिया गया, जहां, राज्य सचिव के पद के साथ, उन्हें नागरिक और आध्यात्मिक मामलों के अभियान का प्रबंधन सौंपा गया। 1802 के बाद से प्रकाशित सभी सबसे महत्वपूर्ण मसौदा कानूनों को आंतरिक मामलों के मंत्रालय के विभाग के प्रबंधक के रूप में स्पेरन्स्की द्वारा संपादित किया गया था। 1806 से स्पेरन्स्की और अलेक्जेंडर I करीब आ गए।

स्पेरन्स्की को न्याय का सहयोगी मंत्री नियुक्त किया गया और, सम्राट के साथ मिलकर, सरकारी सुधारों के लिए एक सामान्य योजना पर काम करना शुरू किया।

स्पेरन्स्की प्राचीन, आध्यात्मिक और शैक्षणिक शिक्षा का सबसे अच्छा, सबसे प्रतिभाशाली प्रतिनिधि था। इस शिक्षा की प्रकृति से, वह एक विचारक या सिद्धांतकार थे, जैसा कि हमारे समय में उन्हें बुलाया जाता था। वह आश्चर्यजनक रूप से राजनीतिक निर्माणों को सही करने में सक्षम थे, लेकिन उस समय वास्तविकता की अवधारणा उनके लिए कठिन थी। उन्होंने ऐसी योजना बनाई, जिसमें स्वीकृत सिद्धांतों के कार्यान्वयन में अद्भुत सामंजस्य और निरंतरता थी। लेकिन जब इस योजना को लागू करना आवश्यक हो गया, तो न तो संप्रभु और न ही मंत्री किसी भी तरह से इसे रूस की वास्तविक जरूरतों और उपलब्ध संसाधनों के स्तर पर समायोजित कर सके।

स्पेरन्स्की के अनुसार, "उनकी योजना का पूरा कारण कानूनों के माध्यम से सरकार की शक्ति को स्थायी आधार पर स्थापित करना था और इस तरह इस शक्ति की कार्रवाई को अधिक गरिमा और सच्ची ताकत प्रदान करना था।"

उनकी योजना ने कानून से पहले रूसी सम्पदा के प्रबंधन और प्रबंधन की एक नई संरचना के आधार को रेखांकित किया: किसानों को भूमि के बिना स्वतंत्रता प्राप्त हुई, प्रबंधन तीन प्रकार की संस्थाओं से बना था - विधायी, कार्यकारी और न्यायिक। ऊपर से नीचे तक, ग्रामीण ज्वालामुखी से लेकर सरकार के शीर्ष तक, इन सभी संस्थानों में एक जेम्स्टोवो वैकल्पिक चरित्र था। इस भवन के प्रमुख में तीन संस्थाएँ हैं: विधायी - राज्य ड्यूमा, जिसमें सभी वर्गों के प्रतिनिधि शामिल हैं; कार्यपालिका - ड्यूमा के प्रति उत्तरदायी मंत्रालय, और न्यायिक - सीनेट के प्रति उत्तरदायी। इन संस्थानों की गतिविधियाँ राज्य परिषद द्वारा एकजुट होती हैं, जिसमें अभिजात वर्ग के प्रतिनिधि शामिल होते हैं, जो अंग्रेजी के समान तरीके से संरचित होते हैं। यह अभिजात वर्ग सरकार की सभी शाखाओं में कानूनों का संरक्षक और लोगों के हितों का संरक्षक है।

योजना बहुत तेजी से तैयार की गई: इसे 1808 के अंत में शुरू किया गया था। और अक्टूबर 1809 की शुरुआत में सम्राट की मेज पर पूरी तरह तैयार होकर लेट गया।

यह योजना पूर्णतः क्रियान्वित नहीं हो सकी, क्योंकि इसकी गणना देश के राजनीतिक साधनों के लिए बिल्कुल भी नहीं की गई थी। यह एक राजनीतिक सपना था जिसने एक साथ रूस के दो सबसे प्रतिभाशाली दिमागों को रोशन किया।

लेकिन इस योजना का कुछ हिस्सा क्रियान्वित किया गया। स्पेरन्स्की की परिवर्तित योजना के सभी कार्यान्वित हिस्से केंद्रीय प्रबंधन से संबंधित हैं।

3 अप्रैल, 1809 कोर्ट रैंक पर एक डिक्री जारी की गई थी। 6 अगस्त, 1809 का डिक्री कॉलेजिएट मूल्यांकनकर्ता (8वीं कक्षा) और राज्य पार्षद (5वीं कक्षा) के सिविल रैंक में पदोन्नति के लिए प्रक्रिया की स्थापना की। नए डिक्री ने उन कर्मचारियों के इन रैंकों में पदोन्नति पर रोक लगा दी, जिनके पास रूसी विश्वविद्यालयों में से किसी एक में पाठ्यक्रम पूरा करने का प्रमाण पत्र नहीं था या स्थापित कार्यक्रम के अनुसार विश्वविद्यालय परीक्षा उत्तीर्ण नहीं की थी, जो डिक्री से जुड़ा था। इस कार्यक्रम के लिए रूसी भाषा और विदेशी भाषाओं में से एक का ज्ञान, प्राकृतिक रोमन और नागरिक अधिकारों का ज्ञान, राज्य के अर्थशास्त्र और आपराधिक कानूनों का ज्ञान, रूसी इतिहास का ज्ञान और सामान्य इतिहास में बुनियादी जानकारी, रूसी राज्य के आंकड़े, भूगोल और यहां तक ​​कि गणित की आवश्यकता थी। और भौतिकी.

दोनों फरमान सरकार के उच्चतम स्तर से गुप्त रूप से तैयार और जारी किए गए थे। 1 जनवरी, 1810 सुधारित राज्य परिषद खोली गई।

इस प्रकार, एक दृढ़ विधायी आदेश स्थापित किया गया: 1) परिषद प्रबंधन के सभी क्षेत्रों में नए कानूनों पर विचार करती है; 2) वह अकेले ही उनकी जांच करता है; 3) उनके द्वारा विचार किया गया एक भी कानून सर्वोच्च प्राधिकारी की मंजूरी के बिना कार्यान्वयन में नहीं लाया जाता है।

ये विशेषताएं परिषद के दोहरे अर्थ को दर्शाती हैं - विधायी और एकीकृत: यह, सबसे पहले, सरकार की सभी शाखाओं में उठाए गए विधायी मुद्दों पर चर्चा करती है; दूसरे, यह इन सभी उद्योगों की गतिविधियों को एकजुट करता है, उन्हें एक ही दिशा देता है। परिषद का अध्यक्ष स्वयं राजा होता है, जो परिषद के सदस्यों (35 लोगों) की नियुक्ति भी करता है। परिषद में एक सामान्य बैठक और चार विभाग शामिल थे - विधायी, सैन्य मामले, नागरिक और आध्यात्मिक मामले और राज्य अर्थशास्त्र।

प्रत्येक विभाग के लिए एक विशेष शाखा के साथ एक राज्य चांसलरी की स्थापना की गई। कार्यालय का नेतृत्व राज्य सचिव करता था, जिसे स्पेरन्स्की द्वारा नियुक्त किया गया था।

राज्य परिषद के बाद, उन्हें 8 सितंबर, 1802 को स्थापित स्पेरन मंत्रालय की योजना के अनुसार बदल दिया गया। स्पेरन्स्की ने इन मंत्रालयों में दोहरा दोष पाया: मंत्रियों की जिम्मेदारियों की सटीक परिभाषा की कमी और मंत्रालयों के बीच मामलों का गलत वितरण। उन्हें दो अधिनियमों द्वारा रूपांतरित किया गया: 12 जुलाई, 1810 का घोषणापत्र। और 25 जून 1811

8 के बजाय 12 मंत्रालयों का गठन किया गया। दोनों अधिनियमों को हमारे कानून के अनुकरणीय कार्यों के रूप में मान्यता दी गई थी, और उनमें स्थापित प्रशासनिक व्यवस्था, यहां तक ​​​​कि विस्तार से भी, बहुत लंबे समय तक प्रभावी रही थी।

सीनेट में भी बदलाव का प्रस्ताव रखा गया. परिवर्तन परियोजना शुरुआत में तैयार की गई थी। 1811 और जून में राज्य परिषद में पेश किया गया। यह परियोजना प्रशासनिक और न्यायिक मामलों के सख्त पृथक्करण पर आधारित थी। सीनेट को दो विशेष संस्थानों में बदलने का प्रस्ताव किया गया था: सरकारी सीनेट, जिसमें उनके सहयोगियों और विशेष विभागों के प्रमुखों के साथ मंत्रालय शामिल होंगे; और दूसरे को न्यायिक सीनेट कहा जाता है। इस न्यायिक सीनेट की ख़ासियत इसकी संरचना की द्वंद्व थी: इसके कुछ सदस्यों को ताज से नियुक्त किया गया था, अन्य को कुलीनता द्वारा चुना गया था।

इस प्रोजेक्ट पर स्टेट काउंसिल में कई आपत्तियां थीं. सुधार नहीं किया गया, हालाँकि अधिकांश परिषद ने इसके पक्ष में बात की और संप्रभु ने परियोजना को मंजूरी दे दी।

इसका मतलब यह है कि उच्च प्रबंधन की तीन शाखाओं - विधायी, कार्यकारी और न्यायिक - में से केवल पहली दो ही रूपांतरित हुईं; तीसरा सुधार से प्रभावित नहीं था। प्रांतीय प्रशासन में भी परिवर्तन नहीं हुआ।

विभिन्न कारणों से, जैसे ही उनके द्वारा परिवर्तित संस्थानों का परिचय शुरू हुआ, स्पेरन्स्की को निकाल दिया गया। उन्हें मार्च 1812 में अपना इस्तीफा प्राप्त हुआ। और निज़नी नोवगोरोड में निर्वासित कर दिया गया। उनके अपमान का उच्च समाज में ईमानदारी से स्वागत किया गया, जो काफी समझ में आता है, और लोगों की ओर से, जिन्होंने उनके साथ कटु शत्रुतापूर्ण व्यवहार किया, क्योंकि। 2 फरवरी, 1810 के कानूनों द्वारा, वित्त को सुव्यवस्थित करने के लिए। और 11 फरवरी, 1812 सभी करों में वृद्धि की गई - कुछ को दोगुना कर दिया गया, अन्य को दोगुने से भी अधिक कर दिया गया। तो, एक पाउंड नमक की कीमत 40 कोपेक से। रूबल तक बढ़ा दिया गया था; 1 रूबल से कैपिटेशन टैक्स। - 3 रगड़ तक। एक अभूतपूर्व "प्रगतिशील आय" कर पेश किया गया था; यह भूमि से जमींदार की आय पर लगाया गया था: 500 रूबल - 1%; 18 हजार से अधिक रूबल। - 10%. करों में वृद्धि स्पेरन्स्की के विरुद्ध लोगों के असंतोष का कारण थी, जिसका उसके दुश्मनों ने फायदा उठाया।

निर्वासन के बाद, स्पेरन्स्की को पेन्ज़ा का गवर्नर नियुक्त किया गया, जो साइबेरिया के तत्कालीन गवर्नर-जनरल थे, उन्होंने विशाल साइबेरिया का अध्ययन किया और इसकी नई संरचना के लिए एक परियोजना तैयार की, जिसके साथ वह 1821 में सेंट पीटर्सबर्ग पहुंचे। उन्हें (स्पेरन्स्की) राज्य परिषद में छोड़ दिया गया था, हालाँकि उन्हें उतना प्रभाव प्राप्त नहीं था।

उन्हें कानूनों की एक संहिता का संकलनकर्ता नियुक्त किया गया था। उन्होंने 1649 की संहिता से शुरू करते हुए "रूसी साम्राज्य के कानूनों का संपूर्ण संग्रह" संकलित किया। (1803) स्पेरन्स्की ने इस संपूर्ण संग्रह को वर्तमान कानूनों के आधार के रूप में रखा, और इस तरह "रूसी साम्राज्य के कानूनों का कोड" संकलित किया गया, जो 1833 में प्रकाशित हुआ। 15 खंडों में. इसके अलावा, स्पेरन्स्की ने विशेष और स्थानीय कानूनों की एक पूरी श्रृंखला को व्यवस्थित किया: 12 खंडों में सैन्य नियमों का एक सेट; बाल्टिक और पश्चिमी प्रांतों के कानूनों का एक सेट; फ़िनलैंड के ग्रैंड डची के कानूनों का कोड।

उन्होंने किसानों की मुक्ति पर कानून पर काम किया, लेकिन कोई खास प्रगति नहीं हुई।

1839 में मृत्यु हो गई

स्पेरन्स्की और अलेक्जेंडर प्रथम की विफलताओं के कारण।

स्पेरन्स्की और अलेक्जेंडर प्रथम की सुधार पहल की विफलता का कारण असंगति थी। यह असंगति सिकंदर की गतिविधियों के ऐतिहासिक मूल्यांकन में निहित है। नई सरकारी संस्थाएँ, चाहे कार्यान्वित की गई हों या केवल कल्पना की गई हों, वैधता की शुरुआत पर आधारित थीं, अर्थात। सभी के लिए एक दृढ़ और समान कानून के विचार पर, जो राज्य और सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों, प्रबंधन के साथ-साथ समाज में मनमानी को रोकने वाला था। लेकिन मौजूदा कानून की मौन या सार्वजनिक मान्यता से, साम्राज्य की आधी आबादी, जो तब कुल लिंग के 40 मिलियन से अधिक मानी जाती थी, इस आबादी का पूरा आधा हिस्सा कानून पर नहीं, बल्कि व्यक्तिगत मनमानी पर निर्भर था। मालिक का; नतीजतन, निजी नागरिक संबंध नए राज्य संस्थानों की नींव के अनुरूप नहीं थे जिन्हें पेश किया गया और बनाया गया। ऐतिहासिक तर्क की आवश्यकता के अनुसार, नए राज्य संस्थानों को अपने उद्देश्यों से आगे बढ़ते हुए, नए समन्वित नागरिक संबंधों की तैयार जमीन पर खड़ा होना था। सम्राट और उनके कर्मचारियों ने उनके साथ सहमत नागरिक संबंधों के निर्माण से पहले नए राज्य संस्थानों को शुरू करने का फैसला किया; वे एक ऐसे समाज में एक उदार संविधान का निर्माण करना चाहते थे, जिसका आधा हिस्सा गुलामी में था, यानी। उन्हें उन कारणों से पहले प्रभाव उत्पन्न करने की आशा थी जिन्होंने उन्हें उत्पन्न किया था। इस ग़लतफ़हमी का स्रोत भी ज्ञात है; यह उस अतिरंजित महत्व में निहित है जो उस समय सरकार के स्वरूपों से जुड़ा हुआ था। उन पीढ़ियों के लोगों को विश्वास था कि साहसपूर्वक तैयार की गई सरकार की योजना के लागू होते ही सामाजिक संबंधों के सभी हिस्से बदल जाएंगे, सभी निजी मुद्दे हल हो जाएंगे, नई नैतिकता स्थापित हो जाएगी। सरकारी एजेंसियों की प्रणाली. वे यह मानने के लिए अधिक इच्छुक थे कि वास्तविकता का अध्ययन करने, परिवर्तनकारी कार्य करने के क्षुद्र कार्य को पूरा करने की तुलना में संविधान लागू करना कहीं अधिक आसान है। पहला कार्य थोड़े ही समय में तैयार किया जा सकता है और प्रसिद्धि प्राप्त की जा सकती है; दूसरे कार्य के परिणामों की कभी सराहना नहीं की जाएगी, यहाँ तक कि समकालीनों द्वारा भी इस पर ध्यान नहीं दिया जाएगा, और ऐतिहासिक महत्वाकांक्षा के लिए बहुत कम भोजन प्रदान करते हैं।

मूल्यांकन गतिविधियाँ.

क्या कथन सत्य है:

अपने उत्तर के कारण बताएं।

द्वितीय. नई सामग्री को समझना.

अलेक्जेंडर मैं एक मिनट के लिए भी अपने सुधारों के बारे में नहीं भूला। परन्तु "गुप्त समिति" की गतिविधियों ने उन्हें थोड़ा निराश किया। सम्राट को अन्य सहायकों, अन्य समान विचारधारा वाले लोगों की आवश्यकता थी।

और अलेक्जेंडर मुझे मिखाइल मिखाइलोविच स्पेरन्स्की के रूप में ऐसा ही एक समान विचारधारा वाला व्यक्ति मिला।

पाठ के विषय को अपनी नोटबुक में लिखें।

1808 - 1809 - स्पेरन्स्की की शक्ति और महिमा का समय, जो उस समय वास्तव में राज्य का दूसरा व्यक्ति, घरेलू नीति का मध्यस्थ और कई बिलों का लेखक था।

आपके साथ कैसा व्यक्ति है! - उसने सिकंदर प्रथम से कहा - मैं उसके लिए कोई भी राज्य दे दूंगा! यह रूस में एकमात्र उज्ज्वल व्यक्तित्व है!

एम.एम. स्पेरन्स्की ने क्या प्रस्तावित किया? - आइए अनुच्छेद 3, पृष्ठ 18 के एक अंश का अध्ययन करें।

तृतीय. प्रश्नों पर पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ छात्रों का स्वतंत्र कार्य (मौखिक रूप से)।

चतुर्थ. आप जो पढ़ते हैं उसका विश्लेषण।

1-2 प्रश्न

सम्पदा

"औसत परिस्थिति"

"काम कर रहे लोग"

मताधिकार

नागरिक आधिकार

नागरिक अधिकार - गतिविधियों में स्वतंत्र रूप से शामिल होने का अधिकार, आंदोलन की स्वतंत्रता, संपत्ति लेनदेन में प्रवेश करने का अधिकार आदि। लेकिन मुख्य बात यह है कि नागरिक अधिकार व्यक्तिगत स्वतंत्रता हैं।

शक्ति

विधायी

(राज्य ड्यूमा - प्रमुख - चांसलर, ज़ार द्वारा नियुक्त)

कार्यकारिणी

(मंत्रालय)

अदालती

निरंकुश शक्ति राज्य परिषद द्वारा सीमित है - सम्राट के अधीन विधायी सलाहकार निकाय।

एक नोटबुक में लिखें.

1809 - स्पेरन्स्की एम.एम. द्वारा परियोजना। "राज्य कानूनों की संहिता का परिचय"

सबसे पहले, अलेक्जेंडर I ने परियोजना को मंजूरी दी, और फिर इस परियोजना के अनुसार सुधारों को लागू करने से रोकने के लिए मजबूर किया गया। क्यों? (छात्रों के उत्तर)

V. अतिरिक्त सामग्री शिक्षक या पहले से तैयार छात्र द्वारा दी जाती है।

VI. नई सामग्री का समेकन. सहकर्मी समीक्षा।

अतिरिक्त कार्य (छात्रों के अनुरोध पर) - "एम.एम. स्पेरन्स्की का व्यक्तित्व" विषय पर एक संदेश।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"एम.एम. स्पेरन्स्की की सुधार गतिविधियों पर पाठ।"

पाठ का विषय है "एम.एम. स्पेरन्स्की की सुधार गतिविधियाँ।"

स्पेरन्स्की की सुधार परियोजनाओं की मुख्य सामग्री से परिचित होना, उनके अपूर्ण कार्यान्वयन के कारणों का पता लगाना।

पाठ्यपुस्तक पाठ के साथ काम करने के कौशल का विकास (तथ्यों का विश्लेषण और सारांश बनाना, निष्कर्ष निकालना)।

सक्रिय नागरिकता को बढ़ावा देना।

उपकरण।

मल्टीमीडिया उपकरण, प्रोजेक्टर।

पाठ की प्रगति.

मैं। छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।

तारीखों के साथ काम करना.

याद रखें कि संकेतित तिथियों पर कौन सी घटनाएँ घटीं (छात्रों का फ्रंटल सर्वेक्षण):

इन सभी तिथियों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (उत्तर विकल्प: अलेक्जेंडर I की आंतरिक नीति में घटनाओं के मुख्य वर्ष (1801, 1802, 1803) और विदेश नीति में घटनाओं के वर्ष (1805, 1806, 1807, 1808 - 1809, 1806 - 1812))

शर्तों के साथ काम करना.

शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें:

घोषणापत्र

गठबंधन

महाद्वीपीय नाकाबंदी

उदारतावाद

मूल्यांकन गतिविधियाँ.

क्या कथन सत्य है:

"ज़ारिस्ट रूस की शर्तों के तहत "मुक्त कृषकों" पर डिक्री लागू नहीं की जा सकी।"

अपने उत्तर के कारण बताएं।

द्वितीय. नई सामग्री को समझना.

अलेक्जेंडर मैं एक मिनट के लिए भी अपने सुधारों के बारे में नहीं भूला। परन्तु "गुप्त समिति" की गतिविधियों ने उन्हें थोड़ा निराश किया। सम्राट को अन्य सहायकों, अन्य समान विचारधारा वाले लोगों की आवश्यकता थी।

और अलेक्जेंडर मुझे मिखाइल मिखाइलोविच स्पेरन्स्की के रूप में ऐसा ही एक समान विचारधारा वाला व्यक्ति मिला।

हमारे पाठ का विषय पढ़ें. ("स्पेरन्स्की एम.एम. की सुधार गतिविधियाँ")

पाठ के विषय को अपनी नोटबुक में लिखें।

आज हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे - हमारे पाठ के विषय (छात्रों के उत्तर) के बारे में प्रश्न तैयार करें।

इस शख्स की जीवनी के बारे में आप घर बैठे खुद ही पढ़ सकते हैं।

1808-1809 - स्पेरन्स्की की शक्ति और महिमा का समय, जो उस समय वास्तव में राज्य का दूसरा व्यक्ति, घरेलू नीति का मध्यस्थ और कई बिलों का लेखक था।

नेपोलियन की भी स्पेरन्स्की के बारे में बहुत ऊँची राय थी:

आपके साथ कैसा व्यक्ति है! - उन्होंने अलेक्जेंडर I से कहा। "मैं उसके लिए कोई भी राज्य दे दूंगा!" यह रूस में एकमात्र उज्ज्वल व्यक्तित्व है!

स्वयं अलेक्जेंडर ने भी स्पेरन्स्की को बहुत महत्व दिया और उन्हें रूस के राज्य परिवर्तन के लिए एक योजना या सार्वजनिक प्रशासन के व्यापक सुधार के लिए एक परियोजना तैयार करने का निर्देश दिया।

एम.एम. स्पेरन्स्की ने क्या प्रस्तावित किया? - आइए पैराग्राफ 3, पृष्ठ 18 के एक अंश का अध्ययन करें।

तृतीय. प्रश्नों पर पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ छात्रों का स्वतंत्र कार्य (मौखिक रूप से)।

1. स्पेरन्स्की ने अपनी परियोजना में समस्त रूसी समाज को किन वर्गों में विभाजित किया?

2. इन वर्गों को क्या अधिकार दिये गये?

3. स्पेरन्स्की ने राज्य में सत्ता का विभाजन कैसे किया?

4. क्या स्पेरन्स्की की परियोजना में निरंकुश शक्ति को सीमित करना शामिल था? कैसे?

चतुर्थ. आप जो पढ़ते हैं उसका विश्लेषण।

छात्र पाठ के बारे में प्रश्नों के उत्तर देते हैं।

इसी समय, छात्र अपनी नोटबुक में नोट्स बनाते हैं।

1-2 प्रश्न

सम्पदा

"काम कर रहे लोग"

"औसत परिस्थिति"

मताधिकार

नागरिक आधिकार

हम किन अधिकारों को नागरिक अधिकार कहते हैं?

नागरिक अधिकार - गतिविधियों में स्वतंत्र रूप से शामिल होने का अधिकार, आंदोलन की स्वतंत्रता, संपत्ति लेनदेन में प्रवेश करने का अधिकार आदि। लेकिन मुख्य बात यह है कि नागरिक अधिकार व्यक्तिगत स्वतंत्रता हैं।

परियोजना के इस बिंदु पर समाज कैसे प्रतिक्रिया दे सकता है? इस मद से कौन नाखुश था और क्यों?

भिन्न उत्तर: परियोजना के इस बिंदु ने कुलीन वर्ग की ओर से बहुत असंतोष पैदा किया। सर्फ़ों को नागरिक अधिकार देने का अर्थ रूस में दास प्रथा का उन्मूलन था।

शक्ति

विधायी

(राज्य ड्यूमा - प्रमुख - चांसलर, ज़ार द्वारा नियुक्त)

कार्यकारिणी

(मंत्रालय)

निरंकुश शक्ति राज्य परिषद द्वारा सीमित है - सम्राट के अधीन विधायी सलाहकार निकाय।

पृष्ठ 19 पर, राज्य परिषद के मुख्य कार्य खोजें। (चयनात्मक वाचन)।

1809 तक, राजनीतिक सुधार के लिए स्पेरन्स्की की परियोजना तैयार हो गई थी और इसे "राज्य कानूनों की संहिता का परिचय" कहा गया था।

एक नोटबुक में लिखें.

आपके अनुसार उस समय रूस में इस परियोजना का क्या हश्र हुआ होगा? (छात्रों के उत्तर)

सबसे पहले, अलेक्जेंडर I ने परियोजना को मंजूरी दी, और फिर इस परियोजना के अनुसार सुधारों को लागू करने से रोकने के लिए मजबूर किया गया। क्यों? (छात्रों के उत्तर)

पैराग्राफ के पाठ में इसकी पुष्टि पाएं (पृष्ठ 20)

वी अतिरिक्त सामग्री शिक्षक या पहले से तैयार छात्र द्वारा दी जाती है।

रूसी सरकार में स्पेरन्स्की के सुधारों को रूढ़िवादी कुलीन वर्ग से तीव्र विरोध मिला। उन पर उच्च राजद्रोह का आरोप लगाया गया और 1812 में पहले निज़नी नोवगोरोड, फिर पर्म में निर्वासित किया गया। स्पेरन्स्की 23 सितंबर, 1812 को पर्म पहुंचे और सितंबर 1814 में चले गए। स्थानीय अधिकारियों के साथ उनके संबंध नहीं चल पाए। स्पेरन्स्की सख्त पुलिस निगरानी में रहते थे और उन्हें बहुत कष्ट सहना पड़ा, क्योंकि उनके प्रियजनों को उनके साथ इन सभी कठिनाइयों को साझा करने के लिए मजबूर होना पड़ा। यहां उन्होंने बहुत काम किया और सरकारी सत्ता में सुधार के बारे में सोचते रहे। पर्म से, स्पेरन्स्की ने अपनी बेटी के साथ ज़ार को एक पत्र और एक उचित नोट भेजा, जिसे बाद में "स्पेरन्स्की से अलेक्जेंडर पावलोविच को पर्म पत्र" शीर्षक के तहत प्रकाशित किया गया था। अपमान केवल 1816 में हटा लिया गया और स्पेरन्स्की सरकारी गतिविधियों में लौट आया। बाद में, स्पेरन्स्की को एक से अधिक बार पर्म प्रांत से संबंधित मामलों से निपटना पड़ा।

VI. नई सामग्री का समेकन. सहकर्मी समीक्षा।

हमारे विषय के बारे में एक प्रश्न तैयार करें।

विद्यार्थी एक-दूसरे से प्रश्न पूछते हैं।

मैंने सब कुछ समझा, बहुत सी नई चीजें सीखीं, यह दिलचस्प था, मैंने पाठ में सक्रिय रूप से काम किया...

(एक विकल्प के रूप में)

मुझे कुछ समझ नहीं आया, मैंने कुछ नहीं सीखा, मैं ऊब गया था, मैंने कक्षा में काम नहीं किया...

इस पैमाने पर आप स्वयं को कहां रखते हैं?

आठवीं. डी/जेड.

पैराग्राफ 3, पैराग्राफ के बाद प्रश्नों का उत्तर मौखिक रूप से दें, एक नोटबुक में नोट्स सीखें।

प्रश्न क्रमांक 2 को लिखित रूप में पूरा करें (पृ. 20)।

अतिरिक्त कार्य (छात्रों के अनुरोध पर) - "एम.एम. स्पेरन्स्की का व्यक्तित्व" विषय पर एक संदेश।

प्रस्तुति सामग्री देखें
"स्पेरन्स्की के सुधार"

• घोषणापत्र
• गठबंधन
• महाद्वीपीय नाकाबंदी
• उदारतावाद

1801-1825

1808 – 1809

1806 – 1812

क्या कथन सत्य है:

"ज़ारिस्ट रूस की शर्तों के तहत "मुक्त कृषकों" पर डिक्री लागू नहीं की जा सकी।"

मिखाइल मिखाइलोविच स्पेरन्स्की (1772 - 1839) - गिनती, रूसी जनता और राजनेता, सुधारक, कानून निर्माता, रूसी कानूनी विज्ञान और सैद्धांतिक न्यायशास्त्र के संस्थापक।

स्पेरन्स्की एम.एम.

“मैं उसके लिए कोई भी राज्य दे दूंगा!

रूस में एकमात्र उज्ज्वल व्यक्तित्व!”

नेपोलियन बोनापार्ट

स्पेरन्स्की एम.एम.

पाठ्यपुस्तक के पाठ के साथ स्वतंत्र कार्य - पृष्ठ 18।

मौखिक रूप से प्रश्नों के उत्तर दें:

1. स्पेरन्स्की ने अपनी परियोजना में समस्त रूसी समाज को किन वर्गों में विभाजित किया?

2. इन वर्गों को क्या अधिकार दिये गये?

3. स्पेरन्स्की ने राज्य में सत्ता का विभाजन कैसे किया?

4. क्या स्पेरन्स्की की परियोजना में निरंकुश शक्ति को सीमित करना शामिल था? कैसे?

संपदा

रईसों

"काम कर रहे लोग"

"औसत परिस्थिति"

मताधिकार

नागरिक आधिकार

भूदासों को नागरिक अधिकार प्रदान करने का अर्थ भूदास प्रथा का उन्मूलन था

कुलीन वर्ग का असंतोष

शक्ति

विधायी

अदालती

कार्यकारिणी

राज्य ड्यूमा - प्रमुख - चांसलर

प्रबंधकारिणी समिति

मंत्रालयों

निरंकुशता की सीमा - सम्राट के अधीन, एक विधायी सलाहकार निकाय बनाया गया - राज्य परिषद।

स्पेरन्स्की की परियोजनाओं को लागू नहीं किया गया।

स्पेरन्स्की पर उच्च राजद्रोह का आरोप लगाया गया और 1812 में पहले निज़नी नोवगोरोड, फिर पर्म में निर्वासित किया गया। स्पेरन्स्की 23 सितंबर, 1812 को पर्म पहुंचे और सितंबर 1814 में चले गए।

ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ और 25 अक्टूबर की सड़कों के कोने पर एक दो मंजिला इमारत, नंबर 15/1। यह इमारत इस तथ्य के लिए प्रसिद्ध है कि 1812 के पतन में एम.एम. स्पेरन्स्की निर्वासन में यहां रहते थे।

मैंने सब कुछ समझा, बहुत सी नई चीजें सीखीं, यह दिलचस्प था, मैंने पाठ में सक्रिय रूप से काम किया...

मुझे कुछ समझ नहीं आया, मैंने कुछ नहीं सीखा, मैं ऊब गया था, मैंने कक्षा में काम नहीं किया...

पैराग्राफ 3, पैराग्राफ के बाद प्रश्नों का उत्तर मौखिक रूप से दें, एक नोटबुक में नोट्स सीखें।

प्रश्न क्रमांक 2 को लिखित रूप में पूरा करें (पृ. 20)।

अतिरिक्त कार्य (छात्रों के अनुरोध पर) - "एम.एम. स्पेरन्स्की का व्यक्तित्व" विषय पर एक संदेश।

अभ्यास 1

पाठ्यपुस्तक सामग्री और अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करते हुए, 1801-1812 में एम. एम. स्पेरन्स्की की राजनीतिक जीवनी में मुख्य मील के पत्थर सूचीबद्ध करें। आप उनके राजनीतिक करियर की सफलता का श्रेय कैसे दे सकते हैं?

प्रिंस ए. बी. कुराकिन के सचिव। कुराकिन के अधीन सीनेट में एक अधिकारी। वह गुप्त समिति की सामग्रियों की चर्चा में शामिल थे, और उन्हें सौंपे गए विषय पर परियोजनाएं तैयार कीं। विदेश मंत्रालय के एक विभाग के निदेशक। स्टास सम्राट का सचिव है। उप न्याय मंत्री.

कार्य 2

"एम. एम. स्पेरन्स्की के सुधार" विषय पर एक संदेश तैयार करें। इसकी विस्तृत योजना बनाकर लिखिए।

1. पहली सुधार योजना "रूस में न्यायिक और सरकारी संस्थानों की संरचना पर नोट्स।"

2. सुधारों का दूसरा मसौदा "राज्य कानूनों की संहिता का परिचय"।

3. परियोजना के मुख्य प्रावधान

4. "शासी सीनेट का मसौदा कोड।"

5. रूस के लिए प्रस्तावित सुधारों का महत्व.

स्पेरन्स्की ने 1803 में अपने "रूस में न्यायिक और सरकारी संस्थानों की संरचना पर नोट" में ज़ार को राजनीतिक सुधारों का पहला मसौदा प्रस्तावित किया था। उन्होंने देश में संवैधानिक राजशाही को सावधानीपूर्वक लागू करने की आवश्यकता पर सवाल उठाया और इस तरह रूस के लिए "फ्रांसीसी क्रांतिकारी दुःस्वप्न" को रोका।

टिलसिट की शांति के बाद ही ज़ार ने उन्हें सार्वजनिक प्रशासन के व्यापक सुधार के लिए एक परियोजना तैयार करने का आदेश दिया। 1809 में, स्पेरन्स्की ने अपने राजनीतिक जीवन में सबसे महत्वपूर्ण दस्तावेजों में से एक तैयार किया - "राज्य कानूनों की संहिता का परिचय।"

इतिहासकार इस दस्तावेज़ के निम्नलिखित प्रमुख प्रावधानों को एक ऐसी प्रणाली के रूप में नोट करते हैं जो स्पेरन्स्की के सुधारों को स्पष्ट रूप से चित्रित करती है:

1. राज्य की राजनीतिक शक्ति का आधार। विधायी, कार्यकारी और न्यायिक में शाखाओं का विभाजन। स्पेरन्स्की ने यह विचार फ्रांसीसी प्रबुद्धजन, विशेष रूप से मोंटेस्क्यू के विचारों से लिया। विधायी शक्ति का प्रयोग राज्य ड्यूमा द्वारा, कार्यकारी शक्ति का प्रयोग पहले से निर्मित मंत्रालयों द्वारा और न्यायिक शक्ति का प्रयोग सीनेट द्वारा किया जाना था।

2. सम्राट के अधीन एक सलाहकार निकाय, राज्य परिषद का निर्माण। इस निकाय को मसौदा कानून तैयार करना था, जिसे बाद में ड्यूमा को प्रस्तुत किया जाएगा, जहां मतदान के बाद, वे कानून बन सकते हैं।

3. सामाजिक परिवर्तन. सुधार में रूसी समाज को तीन वर्गों में विभाजित करने की परिकल्पना की गई: पहला - कुलीन वर्ग, दूसरा ("मध्यम वर्ग") - व्यापारी, शहरवासी और राज्य किसान, तीसरा - "कामकाजी लोग"।

4. "प्राकृतिक कानून" के विचार का कार्यान्वयन। सभी तीन वर्गों के लिए नागरिक अधिकार (जीवन का अधिकार, केवल अदालत के आदेश से गिरफ्तारी, आदि), और राजनीतिक अधिकार केवल "स्वतंत्र लोगों" यानी पहले दो वर्गों के लिए होने चाहिए थे।

5. सामाजिक गतिशीलता की अनुमति दी गई। पूंजी के संचय के साथ, सर्फ़ खुद को छुड़ा सकते थे, और इसलिए दूसरी संपत्ति बन सकते थे, और इसलिए राजनीतिक अधिकार प्राप्त कर सकते थे।

6. राज्य ड्यूमा एक निर्वाचित निकाय है। चुनाव 4 चरणों में होने थे, जिससे क्षेत्रीय प्राधिकरण बनाए गए। सबसे पहले, दोनों वर्गों ने वोल्स्ट ड्यूमा को चुना, जिसके सदस्यों ने जिला ड्यूमा को चुना, जिनके प्रतिनिधियों ने, बदले में, अपने वोटों से प्रांतीय ड्यूमा का गठन किया। प्रांतीय स्तर पर प्रतिनिधियों ने राज्य ड्यूमा का चुनाव किया।

7. ड्यूमा का नेतृत्व सम्राट द्वारा नियुक्त चांसलर को सौंप दिया गया।

सुधारों के पहले चरण के अधूरे कार्यान्वयन के बावजूद, स्पेरन्स्की ने 1811 में "गवर्निंग सीनेट का कोड" प्रकाशित किया। यह दस्तावेज़ प्रस्तावित:

1. उन्होंने सीनेट को गवर्निंग सीनेट (स्थानीय सरकार के मुद्दे) और न्यायिक सीनेट (रूसी साम्राज्य की सरकार की न्यायिक शाखा का मुख्य निकाय) में विभाजित करने का प्रस्ताव रखा।

2. न्यायिक शक्ति का एक कार्यक्षेत्र बनाएं। प्रांतीय, जिला और वोल्स्ट अदालतें बनाई जानी चाहिए।

3. उन्होंने भूदासों को नागरिक अधिकार प्रदान करने का विचार व्यक्त किया।

यह परियोजना भी 1809 के प्रथम दस्तावेज़ की भाँति एक परियोजना ही बनकर रह गयी। 1812 के समय स्पेरन्स्की का केवल एक ही विचार साकार हुआ - राज्य परिषद का निर्माण।

इस तथ्य के बावजूद कि स्पेरन्स्की के सुधारों को कभी लागू नहीं किया गया, सुधारक की मृत्यु के बाद भी रूसी समाज में उनकी चर्चा जारी रही। 1864 में, न्यायिक सुधार करते समय, न्यायिक प्रणाली के कार्यक्षेत्र के संबंध में स्पेरन्स्की के विचारों को ध्यान में रखा गया। 1906 में, रूस के इतिहास में पहला स्टेट ड्यूमा स्थापित किया गया था। इसलिए, अपनी अपूर्णता के बावजूद, स्पेरन्स्की की परियोजना का रूसी समाज के राजनीतिक जीवन पर भारी प्रभाव पड़ा।

कार्य 3

स्पेरन्स्की की राजनीतिक सुधार परियोजना के मुख्य विचार को इंगित करें। आपकी राय में, रूस के लिए इसका विशेष महत्व क्या था?

निरंकुशता की सीमा और दास प्रथा का उन्मूलन। सर्फ़ों को नागरिक अधिकार प्रदान करना। इससे रूस में फ्रांसीसी क्रांति के भाग्य से बचना और उसके आर्थिक और राजनीतिक विकास को सुनिश्चित करना संभव हो सकेगा।

कार्य 4

दस्तावेज़ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर लिखित रूप में दें।

एफ. लाहर्पे के सम्राट अलेक्जेंडर प्रथम को लिखे एक पत्र से (अक्टूबर 1801)

जिन लोगों को आपने सरकार की विभिन्न शाखाओं के प्रमुख के पद पर बिठाया है, उन्हें इस विचार की आदत डाल लें कि वे सिर्फ आपके प्रतिनिधि हैं, कि आपको सभी मामलों की जानकारी रखने, हर चीज के बारे में सूचित रहने और आप जो चाहते हैं, उसका अधिकार है। इसे एक नियम बनाने के लिए. सत्ता को अविभाजित रखें... अपने लोगों के नाम पर, संप्रभु, आपको सौंपी गई शक्ति को अहिंसक रखें... निरंकुशता आपके अंदर जो घृणा पैदा करती है, उसे इस रास्ते से भटकने न दें। सत्ता को पूरी तरह से, अविभाजित रूप से अपने हाथों में रखने का साहस रखें, क्योंकि आपके देश की संस्थाएँ आपको इसके लिए कानूनी आधार प्रदान करती हैं।

ला हार्पे, अलेक्जेंडर प्रथम को सुधारों की दिशा में मार्गदर्शन करते हुए, उससे निरंकुशता न छोड़ने का आग्रह क्यों करते हैं? क्या वह आपकी राय में सही है? क्यों?

लाहार्पे सही है. प्रस्तावित सुधार रूस के लिए नए थे। उन्हें धीरे-धीरे घटित होना ही था। हालाँकि, मौजूदा व्यवस्था और सम्राट की शक्ति के कमजोर होने को देखते हुए, साम्राज्य का पतन उसी क्षण हो सकता था। सबसे पहले अधिकारियों के मन में यह बात बिठानी जरूरी थी कि यह सब देश के लिए किया जा रहा है, न कि सभी के निजी फायदे के लिए.

कार्य 5

लिखें कि एम. एम. स्पेरन्स्की की परियोजना के अनुसार क्या कार्य होने चाहिए:

सीनेट न्यायिक शाखा है।

राज्य ड्यूमा विधायी शाखा है।

राज्य परिषद सम्राट के अधीन एक सलाहकार निकाय है जो ड्यूमा को प्रस्तुत करने से पहले सभी परियोजनाओं की समीक्षा करती है।

मंत्रालय कार्यकारी शाखा हैं।

कार्य 6

पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करते हुए, एम.एम. की परियोजना के अनुसार रूस में राज्य सत्ता के सर्वोच्च निकायों और उनकी बातचीत का एक चित्र बनाएं। स्पेरन्स्की।

कार्य 7

सही उत्तर का चयन करें।

एम. एम. स्पेरन्स्की की योजना के अनुसार, रूस को बनना था:

ए) निरंकुश राजशाही

बी) संवैधानिक राजशाही

ग) संसदीय राजशाही

घ) गणतंत्र

एम. एम. स्पेरन्स्की ने यह विकल्प क्यों चुना? किस बात ने उसे प्रेरित किया?

रूस में फ्रांसीसी क्रांति की घटनाओं की पुनरावृत्ति के कारण स्पेरन्स्की ने यह विकल्प चुना।

कार्य 8

पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करके तालिका भरें।

कार्य 9

पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करके तालिका भरें।

कार्य 10

अवधारणाओं का अर्थ स्पष्ट करें:

एक विचारक विचारधारा का प्रतिपादक और रक्षक होता है - विचारों और विचारों का एक समूह जो मौजूदा वास्तविकता के प्रति लोगों के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

रूढ़िवाद एक आंदोलन है जिसके समर्थक राजनीतिक और सांस्कृतिक जीवन में परंपराओं और निरंतरता के संरक्षण के विचारों का बचाव करते हैं।

उदाहरण उन अंगों की संरचना में एक कदम है जो एक दूसरे के वार्ड हैं।

उद्देश्य:- छात्रों को सुधारक एम.एम. से परिचित कराना। स्पेरन्स्की,

एम.एम. की मुख्य गतिविधियाँ दिखाएँ स्पेरन्स्की। उनका प्रगतिशील, और साथ ही आधा-अधूरा चरित्र;

कुलीन वर्ग द्वारा स्पेरन्स्की के सुधारों को अस्वीकार करने के कारणों और उनके निर्वासन के कारणों का पता लगाएं;

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने, आवश्यक जानकारी खोजने की क्षमता विकसित करना;

उपकरण: लैपटॉप, प्रेजेंटेशन, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, प्रोजेक्टर

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठन. पाठ की शुरुआत.

2. होमवर्क की जाँच करना:

"सही या गलत।"

1. 1801 में, रूस और इंग्लैंड ने "पारस्परिक मित्रता पर" एक सम्मेलन का समापन किया।

2. रूस, ग्रेट ब्रिटेन, ऑस्ट्रिया और स्वीडन द्वारा बनाया गया तीसरा फ्रांसीसी विरोधी गठबंधन ध्वस्त हो गया।

3. सम्राट अलेक्जेंडर प्रथम और नेपोलियन प्रथम की मुलाकात 25 जून, 1809 को टिलसिट पैलेस में हुई थी।

4. रूस, फ्रांस के दबाव के बावजूद, ग्रेट ब्रिटेन की महाद्वीपीय नाकाबंदी में शामिल नहीं हुआ।

5. 1811 में रूसी-तुर्की युद्ध में एम.आई. को रूसी सेना का कमांडर नियुक्त किया गया था। कुतुज़ोव।

6. रूस पर आक्रमण की पूर्व संध्या पर रूसी-तुर्की युद्ध को अपने उद्देश्यों के लिए इस्तेमाल करने की नेपोलियन की योजना विफल नहीं हुई।

8. रूसी-ईरानी युद्ध का परिणाम रूस की सीमाओं का गंभीर विस्तार और सुदृढ़ीकरण था।

9. अलेक्जेंडर प्रथम की बहन के नेपोलियन से शादी करने से इनकार करने के कारण नेपोलियन और अलेक्जेंडर प्रथम के बीच संबंधों में तीव्र खटास आ गई।

3. पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में बताएं।

आप कौन सा शब्द लेकर आए?

आपके अनुसार यह पाठ के विषय से किस प्रकार संबंधित है?

एक विषय लिखें और अपने लिए लक्ष्य निर्धारित करें।

(पेज 2) पाठ योजना:

1. एम.एम. की गतिविधि की शुरुआत स्पेरन्स्की।

2. राजनीतिक सुधार परियोजना: योजनाएँ और परिणाम।

4. नई सामग्री का अध्ययन.

1. एम. एम. स्पेरन्स्की की गतिविधि की शुरुआत

(एफ. 3) अलेक्जेंडर प्रथम ने सुधार गतिविधि के एक नए दौर की मदद से टिलसिट के बाद खोए हुए अधिकार को फिर से हासिल करने का फैसला किया। गुप्त समिति के सदस्यों के प्रति tsar के ठंडे रुख के साथ, नए चेहरों की आवश्यकता पैदा हुई, जिन्हें, हालांकि, सुधारों की पिछली दिशा को जारी रखना था। सम्राट को शीघ्र ही एक ऐसा व्यक्ति मिल गया जो इन आवश्यकताओं को पूरा करता था। यह एम. एम. स्पेरन्स्की थे।

आइए उसे थोड़ा जानें (पेज 18-19) - नीले फ्रेम में।

2. राजनीतिक सुधार परियोजना: योजनाएँ और परिणाम।

(एफ. 4) स्पेरन्स्की ने 1803 में "रूस में न्यायिक और सरकारी संस्थानों की संरचना पर नोट" में ज़ार को राजनीतिक सुधारों की पहली परियोजना का प्रस्ताव दिया था। उन्होंने देश में संवैधानिक राजशाही को सावधानीपूर्वक लागू करने की आवश्यकता पर सवाल उठाया और इस तरह रूस के लिए "फ्रांसीसी क्रांतिकारी दुःस्वप्न" को रोका। हालाँकि, टिलसिट की शांति के बाद ही tsar ने उन्हें सार्वजनिक प्रशासन के व्यापक सुधार के लिए एक परियोजना तैयार करने का आदेश दिया।

(एफ. 5) ऐसी परियोजना अक्टूबर 1809 तक तैयार हो गई थी। यह "राज्य कानूनों की संहिता का परिचय" था, जिसमें निम्नलिखित प्रावधान शामिल थे:

- सरकार को शक्तियों के पृथक्करण के आधार पर चलाया जाना चाहिए: विधायी शक्ति एक नई निर्वाचित संस्था की होती है

— राज्य ड्यूमा; कार्यकारी शक्ति का प्रयोग मंत्रालयों द्वारा किया जाता है; न्यायिक शक्ति सीनेट की है;

- एक और नया निकाय - राज्य परिषद - को सम्राट के अधीन एक सलाहकार निकाय बनना था और ड्यूमा को प्रस्तुत किए जाने से पहले सभी मसौदा कानूनों पर विचार करना था;

- रूसी समाज के तीन मुख्य वर्ग स्थापित हुए: 1) कुलीन वर्ग, 2) "मध्यम वर्ग" (व्यापारी, निम्न बुर्जुआ, राज्य किसान), 3) "कामकाजी लोग" (सर्फ़, घरेलू नौकर, श्रमिक);

आपके अनुसार इन तीन वर्गों में से किस वर्ग को राजनीतिक अधिकार प्राप्त थे?

- राजनीतिक अधिकार "मुक्त" (पहले दो) वर्गों के प्रतिनिधियों के थे; हालाँकि, तीसरी संपत्ति को सामान्य नागरिक अधिकार प्राप्त हुए (उनमें से मुख्य प्रावधान यह था कि "किसी को भी न्यायिक सजा के बिना दंडित नहीं किया जा सकता") और, संपत्ति और पूंजी जमा होने पर, दूसरी संपत्ति में स्थानांतरित हो सकती थी; पहली संपत्ति ने विशेष अधिकार भी बरकरार रखे (सर्फ़ों आदि से संपत्ति खरीदने के लिए);

इनमें से किस वर्ग को वोट देने का अधिकार हो सकता है?

- केवल वे व्यक्ति जिनके पास चल और अचल संपत्ति है (अर्थात, पहले दो वर्गों के प्रतिनिधि) को वोट देने का अधिकार प्राप्त हुआ;

- राज्य ड्यूमा के चुनाव चार चरणों वाले होने चाहिए थे (पहले, वोल्स्ट ड्यूमा में चुनाव होते थे, फिर इन निकायों के प्रतिनिधि जिला ड्यूमा के सदस्यों को चुनते थे, जो बदले में, प्रांतीय ड्यूमा के प्रतिनिधि चुने जाते थे। और केवल प्रांतीय ड्यूमा चुने जाते थे। राज्य ड्यूमा के प्रतिनिधि);
- ड्यूमा के कार्य का नेतृत्व ज़ार द्वारा नियुक्त चांसलर को करना था।

स्पेरन्स्की की परियोजना का कार्यान्वयन सुधार की राह पर एक महत्वपूर्ण कदम माना जाता था। यह योजना अंततः अन्य परिवर्तनों में विकसित होगी। सुधारक ने राजा की निरंकुश शक्ति को सीमित करने और दासता को समाप्त करने में अंतिम लक्ष्य देखा।

आपको क्या लगता है सम्राट ने इस तरह की परियोजना पर क्या प्रतिक्रिया दी?

अलेक्जेंडर I ने आम तौर पर स्पेरन्स्की की परियोजना को मंजूरी दे दी। हालाँकि, इसे समाज में उथल-पुथल पैदा किए बिना, धीरे-धीरे लागू करना पड़ा। इसे ध्यान में रखते हुए, ज़ार ने सबसे पहले सुधार के सबसे "हानिरहित" हिस्से को आगे बढ़ाने का निर्णय लिया।

अब पृष्ठ 21-22 की सामग्री स्वयं पढ़ें (अंतिम पैराग्राफ से और प्रश्नों के उत्तर दें) (पृष्ठ 8)

1) राज्य परिषद के निर्माण पर घोषणापत्र कब प्रकाशित हुआ था?

2) इसका मुख्य कार्य क्या है?

3) राज्य परिषद के कार्य।

आइए जाँच करें (अनुभाग 9)

2) उनका मुख्य कार्य कानूनों की तैयारी और अपनाने में व्यवस्था स्थापित करना था। उनकी सभी परियोजनाओं पर अब केवल राज्य परिषद के माध्यम से ही विचार किया जाना था।

3) - परिषद ने न केवल कानूनों की सामग्री का आकलन किया, बल्कि उन्हें अपनाने की आवश्यकता का भी आकलन किया।

उनके कार्यों में कानूनों का अर्थ "समझाना" और उन्हें लागू करने के उपाय करना भी शामिल था।

इसके अलावा, परिषद के सदस्यों को मंत्रालयों की रिपोर्टों की समीक्षा करने और सरकारी राजस्व और व्यय के वितरण के लिए प्रस्ताव बनाने की आवश्यकता थी।

राज्य परिषद का उद्देश्य एक विधायी निकाय नहीं, बल्कि सम्राट के अधीन एक विधायी सलाहकार निकाय, उसकी विधायी शक्ति का एक साधन बनना था।

1811 में, स्पेरन्स्की ने "गवर्निंग सीनेट की संहिता" का एक मसौदा तैयार किया, जिसे राजनीतिक सुधार की राह पर अगला कदम माना गया। शक्तियों के पृथक्करण के विचार के आधार पर, उन्होंने सीनेट को गवर्निंग सीनेट (स्थानीय सरकार के मुद्दों के प्रभारी) और न्यायिक सीनेट (जो सर्वोच्च न्यायालय है और सभी न्यायिक संस्थानों को नियंत्रित करता है) में विभाजित करने का प्रस्ताव रखा। हालाँकि, यह परियोजना लागू नहीं की गई थी।

1810 - 1811 में आयोजित किया गया। सुधारों के साथ-साथ सर्फ़ों को नागरिक अधिकार देने की इच्छा ने वरिष्ठ अधिकारियों और बहुसंख्यक रईसों के बीच आक्रोश का ऐसा तूफान पैदा कर दिया कि अलेक्जेंडर को सुधारों को लागू करने से रोकने के लिए मजबूर होना पड़ा: उनके पिता का भाग्य उनकी स्मृति में बहुत ताज़ा था।

3. एम. एम. स्पेरन्स्की का इस्तीफा: कारण और परिणाम।

प्रांतीय कुलीन वर्ग के बीच एम. एम. स्पेरन्स्की के इस्तीफे की धारणा के बारे में पृष्ठ 22 पर और एफ. एफ. विगेल के "नोट्स" से सामग्री पढ़ें। 1812

और प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें:

“आप स्पेरन्स्की के इस्तीफे के कारणों और परिणामों को क्या देखते हैं? स्पेरन्स्की की गतिविधियों का मुख्य परिणाम क्या था?

सम्राट की ओर से स्पेरन्स्की ने आर्थिक सुधारों के लिए परियोजनाएँ भी विकसित कीं। उन्होंने राज्य के खर्च पर एक सीमा और करों में कुछ वृद्धि का प्रावधान किया, जिससे कुलीन वर्ग प्रभावित हुआ। इन परिस्थितियों में सुधारों का खुलकर विरोध होने लगा। उदाहरण के लिए, रूढ़िवाद के विचारकों में से एक, एन.एम. करमज़िन जैसे आधिकारिक लोग सरकार की आलोचना में शामिल हो गए।

अलेक्जेंडर अच्छी तरह से समझता था कि स्पेरन्स्की की कठोर आलोचना अनिवार्य रूप से खुद पर निर्देशित थी। स्पेरन्स्की पर फ्रांस में आदेश के प्रति सहानुभूति के लिए राजद्रोह का आरोप लगाया गया था, जिसे वह कथित तौर पर नेपोलियन को खुश करने के लिए रूस में लागू करना चाहता था। ज़ार अब आलोचना की लहर को रोक नहीं सका और उसने स्पेरन्स्की को इस्तीफा देने का फैसला किया। नेपोलियन के साथ आसन्न युद्ध की पूर्व संध्या पर समाज को एकजुट करने के सम्राट के इरादे ने यहां कम से कम भूमिका नहीं निभाई। मार्च 1812 में, स्पेरन्स्की को निज़नी नोवगोरोड और फिर पर्म में निर्वासित कर दिया गया।

इस तथ्य के बावजूद कि स्पेरन्स्की के सुधारों ने सामंती-निरंकुश व्यवस्था की नींव को प्रभावित नहीं किया, उन्हें लगभग कभी भी लागू नहीं किया गया। उसी समय, स्पेरन्स्की की सुधारवादी खोजों ने वह आधार बनाया जिस पर बाद में नई सुधार परियोजनाएं विकसित की गईं।

शब्दावली का विस्तार:

एक विचारक विचारधारा का प्रतिपादक और रक्षक होता है - विचारों और विचारों का एक समूह जो मौजूदा वास्तविकता के प्रति लोगों के दृष्टिकोण को दर्शाता है।

उदाहरण एक दूसरे के अधीनस्थ अंगों की संरचना में एक कदम है।

रूढ़िवाद एक आंदोलन है जिसके समर्थक राजनीतिक और सांस्कृतिक जीवन में परंपराओं और निरंतरता के संरक्षण के विचारों का बचाव करते हैं।

5. पाठ का सारांश।

पृष्ठ 22-23 पर प्रश्न

कार्यपुस्तिका - पैराग्राफ के लिए असाइनमेंट

6. गृहकार्य:

अनुच्छेद 4, प्रश्न, कार्यपुस्तिका में कार्य, सिंकवाइन

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