बच्चों के लिए ज्वरनाशक दवाएं बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित की जाती हैं। लेकिन बुखार के साथ आपातकालीन स्थितियाँ होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएँ सबसे सुरक्षित हैं?
शिक्षक: दोस्तों, परी कथाओं की भूमि से हमारे किंडरगार्टन में एक पत्र आया है। कोलोबोक हमें लिखता है। क्या आप जानना चाहते हैं कि पत्र में क्या है? शिक्षक पत्र पढ़ता है:
एक परी कथा में हुई परेशानी!
जानवर गायब हो गये और सभी दिशाओं में बिखर गये।
मदद करना! छोटे जानवरों को परी कथा में लौटाएं, मैं, कोलोबोक, ने आपको एक संकेत भेजा है।"
शिक्षक: क्या आप जानवरों की मदद करना चाहते हैं? क्या आप जानते हैं कि आपदा किस परी कथा में घटी थी?
बच्चे: नहीं!
शिक्षक: हमें पता लगाना होगा। आज आप और मैं जासूसों की तरह जांच करेंगे: पहेलियां सुलझाएंगे, सोचेंगे, खोजेंगे। आइए रूसी लोक कथाओं को याद करें, जहां मुख्य पात्र जानवर हैं।
व्यायाम "एक परी कथा का नाम बताएं"
बच्चे: "थ्री बीयर्स", "माशा एंड द बीयर", "टेरेमोक", "कोलोबोक", "विंटर हट ऑफ एनिमल्स"।
शिक्षक: आपने बहुत सारी परियों की कहानियों का नाम लिया, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि उनमें से किसमें परेशानी थी? हमें परियों की कहानियों की भूमि पर जाने की जरूरत है, और एक संकेत, कोलोबोक द्वारा भेजा गया एक जादुई नक्शा, इसमें हमारी मदद करेगा।
हम लिफाफे से कार्ड निकालते हैं और मेज पर उसकी जांच करते हैं।
शिक्षक: आप मानचित्र पर क्या देखते हैं? बच्चे: संख्याएँ, चित्र, दिशाएँ। बच्चों के नाम क्रमांक. शिक्षक: हमें किस नंबर से खोज शुरू करनी चाहिए?
वे समूह में पहले प्रतीक की तलाश में चारों ओर देखते हैं।
"जादुई पत्थर" और शिलालेख "परी कथाओं की भूमि"। पास में एक शिलालेख और तीर हैं जो "दाएँ" और "बाएँ" दर्शाते हैं।
शिक्षक: यह एक जादुई पत्थर है जो परियों की कहानियों की भूमि का रास्ता खोलता है। अगर हम सही चुनाव करें तो हम खुद को परियों की कहानियों के देश में पाएंगे। यहां जो लिखा है उसे ध्यान से सुनें.
“यदि आप बाईं ओर जाते हैं, तो आप सब कुछ खो देंगे और स्वयं गायब हो जाएंगे।
यदि आप दाहिनी ओर जाते हैं, तो आपको वही मिलेगा जो आप ढूंढ रहे हैं!”
भाग 2।
दाईं ओर जाएं, दूसरा प्रतीक ढूंढें। एक संदूक जिस पर 2 अंक अंकित है।
शिक्षक: यह पहेलियों वाला एक शानदार संदूक है। आइए इसे खोलें. जो पहेली सुलझाएगा वह अपने नायक की तस्वीर लेगा।
1. छोटा कद
एक लंबी पूंछ।
टुकड़ों को इकट्ठा करता है
बिल्ली से छिपना. (चूहा)
2. सर्दियों में सफेद,
गर्मियों में ग्रे.
किसी को ठेस नहीं पहुंचाता
और वह आप ही सब से डरता है। (खरगोश)
3. दिन-रात जंगल में घूमता रहता है।
दिन-रात शिकार की तलाश करता है।
वह चुपचाप चलता और घूमता रहता है।
कान भूरे और उभरे हुए होते हैं। (भेड़िया)
4. एक धूर्त धोखेबाज़,
लाल सिरवाला।
रोएँदार पूँछ सुन्दर है,
यह कौन है? (लोमड़ी)
5. जो घने जंगल में रहता है,
अनाड़ी, क्लबफुट.
गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (भालू)
शिक्षक: अब दोस्तों, तस्वीरें मेज पर रख दीजिए। आपके अनुसार ये जानवर किस परी कथा से हैं?
बच्चे उत्तर देते हैं. "कोलोबोक" "टेरेमोक"। (यदि "टेरेमोक", तो कोई मेंढक क्यों नहीं है)
शिक्षक: यह स्पष्ट नहीं है कि कौन सी परी कथा संकट में है? कार्ड पर अगला नंबर क्या है? वे आगे बढ़ते हैं, नंबर तीन और "कोलोबोक" से एक असाइनमेंट वाला एक लिफाफा ढूंढते हैं।
खेल "अतिरिक्त क्या है"
परी कथा "कोलोबोक" और एक "टेरेमोक" के कथानक के साथ चार चित्र।
शिक्षक मेज पर चित्र रखता है और बच्चों के साथ उन्हें देखता है।
शिक्षक: अतिरिक्त चित्र ढूंढें। वह बेमानी क्यों है? अब, क्या आप मुझे बता सकते हैं कि आपदा किस परी कथा में घटी? आप कुछ अनिश्चित होकर बोलते हैं. संकेत सुनें:
एक बार एक घने जंगल में
एक झाड़ी के नीचे एक घर उग आया।
यह कैसा चमत्कारिक घर है?
इसमें जानवर बस गए।
चूहा और खरगोश खुश हैं,
और लोमड़ी, शीर्ष खुश है.
यह एक परी कथा (टेरेमोक) है।
हमने एक परी कथा की पहचान की जिसमें परेशानी हुई। केवल एक ही समस्या बची है: जानवरों को परी कथा में कैसे लौटाया जाए? आइए कोलोबोक मानचित्र देखें। संख्या 4 संकेत प्रतीक "वन कार्यशाला" है। बच्चे चारों ओर देखते हैं और वन कार्यशाला पाते हैं।
भाग 3.
शिक्षक: यह "वन कार्यशाला" है। लेकिन कोई गुरु नहीं है. देखिए, वहां "जानवरों के सिर" के खाली स्थान हैं, लेकिन शरीर नहीं है। हम बॉडी बनाएंगे. मेजों पर बैठ जाओ. आइए अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करें।
उंगली का खेल
मेरे पास दस उंगलियाँ हैं (उंगलियाँ दिखाओ)
मैं कितना कुछ कर सकता हूँ!
यदि आप चाहें, तो मैं आपको दिखाऊंगा (उंगलियां खोलें, हाथ घुमाएं, आपकी ओर, आपसे दूर)
और मैं आपको इसके बारे में बताऊंगा.
मैं अपनी मुट्ठियाँ भींच सकता हूँ (हम अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं)
और फिर उन्हें खोलें,
मैं आपस में जुड़ सकता हूं, (उंगलियां फंसा सकता हूं, हाथों को एक साथ जोड़ सकता हूं)
या मैं उन्हें छिपा सकता हूं (उन्हें मेरी पीठ के पीछे रख दूं)
मैं उड़ सकता हूं (हाथ ऊपर उठा सकता हूं, मोड़ सकता हूं और सीधा कर सकता हूं)
और फिर गिरो (नीचे और अपने लटकन हिलाओ)
और फिर मैं इसे चुपचाप मोड़ दूँगा (हम नाव में अपने घुटनों पर अपने हाथ मोड़ते हैं, एक को दूसरे में डालते हैं) अपने घुटनों पर, एक बिल्ली के बच्चे की तरह।
शिक्षक: मेज पर क्या है? (कागज़ - जानवरों के रंग के अनुसार, गोंद)
हम मास्टर के मॉडल के अनुसार शरीर की मूर्ति को इकट्ठा करेंगे।
प्रीस्कूल किंडरगार्टन में सर्वोत्तम शिक्षण प्रथाएँ
"एक्वेरियम में मछली" एप्लिकेशन के तत्वों के साथ कागज के एक वर्ग से केओपी टीएन ओरिगेमी मछली का तकनीकी मानचित्र
नेक्रासोवा ऐलेना वासिलिवेना, क्षेत्रीय चिकित्सा शैक्षिक संस्थान नंबर 4, पर्म के शिक्षक
संस्था का नाम MADO "किंडरगार्टन नंबर 4" पर्म
तकनीकी अभिविन्यास के अल्पकालिक शैक्षिक अभ्यास का नाम: "मछलीघर में मछली"
शिक्षक: नेक्रासोवा ऐलेना वासिलिवेना
एनोटेशन. मुख्य विचार: ओरिगेमी दुनिया की कलात्मक और वैज्ञानिक समझ के बीच एक मध्यस्थ है। यह रचनात्मक सोच सहित विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करने के साधन के रूप में कार्य करता है।
लक्ष्य: पैटर्न के अनुसार कागज मोड़ने की बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करना।
घंटों की संख्या: 1 घंटा।
प्रतिभागियों की अधिकतम संख्या: 10 लोग.
उपयोग किया गया सामन: क्रियाएं करने के लिए एल्गोरिदम, रंगीन कागज के वर्ग 15*15 सेमी, सजावटी शिल्प के लिए रंगीन कागज की पट्टियां,
कागज की बड़ी शीट (मछलीघर)जिस पर पहले से पानी के नीचे का परिदृश्य चित्रित हो, नैपकिन, ऑयलक्लोथ, गोंद, कैंची।
ग्रंथ सूची:
- "प्रीस्कूलर्स के लिए ओरिगेमी", लेखक। ओ. एम. ज़िखारेवा एड. "ग्नोम" मॉस्को - 2012
- "किंडरगार्टन में ओरिगेमी", लेखक। स्वेतलाना मुसिएन्को इलेक्ट्रॉनिक संस्करण - 2015
- "3-7 साल के बच्चों के साथ ओरिगेमी" कार्यप्रणाली मैनुअल, लेखक। वी. एन. डेगटेवा - 2012
प्रीस्कूलर के लिए गतिविधियों के प्रकार:फिक्शन पढ़ना, विषयगत एल्बम "इनहैबिटेंट्स ऑफ द सीज़", डिडक्टिक गेम "कैच ए फिश" को देखना।
सीओपी टीएन की सामग्री का संक्षिप्त विवरण:
शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण के साथ कार्य का चरण-दर-चरण कार्यान्वयन, बच्चों द्वारा एक साथ नकल:
- कथा साहित्य पढ़ना. विषयगत एल्बम "समुद्र के निवासियों" की परीक्षा, उपदेशात्मक खेल "कैच ए फिश" खेल रही है।
- देखिए, मैं एक वर्ग लूंगा और आपको दिखाऊंगा कि यह एक्वैरियम मछली में कैसे बदल जाता है।
- अपने सामने एक वर्ग रखें और इसे कोनों से मेल खाते हुए तिरछे मोड़ें। हम फ़ोल्ड लाइन को अच्छी तरह इस्त्री करके, उन्हें समान रूप से संयोजित करने का प्रयास करते हैं।
- हम इसे खोलते हैं और वर्ग को मोड़ते हैं, अन्य दो कोनों को तिरछे जोड़ते हैं, गुना रेखा को भी इस्त्री करते हैं।
- हम इसे खोलते हैं, इसे दूसरी तरफ पलटते हैं और वर्ग को मोड़ते हैं, किनारों को संरेखित करते हैं, गुना रेखा को इस्त्री करते हैं।
- अब हम वर्ग को खोलते हैं और किनारों को गुना रेखा के साथ अंदर की ओर मोड़ते हैं ताकि हमें एक दोहरा त्रिकोण मिल सके। और सभी फ़ोल्ड लाइनों को अच्छी तरह से आयरन करें।
- अब हम ऊपरी त्रिकोण के पार्श्व कोने को लेते हैं और इसे मध्य की ओर मोड़ते हैं ताकि कोने त्रिकोण के किनारे से थोड़ा नीचे हो, फोल्ड लाइन को अच्छी तरह से इस्त्री करें।
- हम ऊपरी त्रिभुज के दूसरे कोने के साथ भी ऐसा ही करते हैं।
- देखो हम क्या लेकर आये हैं! मछली!
- आवश्यकतानुसार व्यक्तिगत सहायता, निर्देश और अनुस्मारक प्रदान करें।
मछली को तालियों से सजाते बच्चे।
- दोस्तों, अब हमें अपनी मछली को सजाने की जरूरत है। (बच्चे तालियों के लिए परिचित काटने के तरीकों का उपयोग करके मछली को सजाते हैं। उन्हें कैंची के सुरक्षित उपयोग के बारे में याद दिलाएं। मछली को सजाते समय रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें। आवश्यकतानुसार व्यक्तिगत सहायता प्रदान करें।)
- अब आप अपनी मछली को हमारे खूबसूरत एक्वेरियम में रख सकते हैं।
- गोंद लें, ध्यान से मछली की पीठ पर लगाएं और प्रत्येक मछली को एक्वेरियम में किसी भी स्थान पर चिपका दें।
बच्चों के कार्यों का विश्लेषण (आत्मविश्लेषण).
- दोस्तों, हमें कितनी अलग-अलग खूबसूरत मछलियाँ मिलीं!
- आपमें से प्रत्येक अपनी मछली के बारे में क्या कह सकता है?
- बहुत अच्छा! हर किसी ने बहुत कोशिश की!
- शाम को बच्चों को अपनी मछली के बारे में छोटी कहानियाँ लेकर आने के लिए आमंत्रित करें।
उत्पाद वर्णन: मछली, आरेख, मॉडल, एल्गोरिदम आदि के साथ एक मछलीघर का लेआउट। (वैकल्पिक).
शूल्गिना ओल्गा
प्राथमिक विद्यालय में एक प्रौद्योगिकी पाठ का तकनीकी मानचित्र "मॉड्यूलर ओरिगेमी। उड़ता तारा"
तारीख:
विद्यालय:
कक्षा:
अध्यापक:
एक क्रिस्तानी पंथ:
ट्रेनी:
प्रकार पाठ: नई चीजें सीखें
विषय पाठ मॉड्यूलर ओरिगामी. उड़ता तारा.
लक्ष्य: बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, संज्ञानात्मक रुचि और व्यावहारिक कौशल का विकास मॉड्यूलर ओरिगेमी तकनीक.
शिक्षात्मक: शूरिकेन की अवधारणा का परिचय दें; के बारे में ज्ञान को समेकित करें मॉड्यूलर ओरिगेमी,
मॉड्यूलर ओरिगेमीकिसी दिए गए पैटर्न के अनुसार;
अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विचार बनाएं;
जापानी हथियार शूरिकेन के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।
सामान्य भाषण कौशल विकसित करना;
तकनीकीझुकने और मोड़ने का कार्य।
विकास संबंधी: बच्चों में प्रोटोजोआ स्थापित करने की क्षमता विकसित करें
संचार और एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता;
स्थानिक अभिविन्यास तैयार करें;
हाथों, दृश्य और के ठीक मोटर कौशल को ठीक करें
श्रवण धारणा, सोच और कल्पना;
शिक्षात्मक: एक सामान्य कार्य संस्कृति के विकास में योगदान करें (उपकरणों के साथ सुरक्षित कार्य के नियमों और स्वच्छता स्वच्छता के नियमों का अनुपालन);
तकनीकी संस्कृति(श्रम संचालन का सक्षम प्रदर्शन, समय का तर्कसंगत उपयोग, सामग्री का किफायती उपयोग, कार्य में सटीकता);
कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रचनात्मक गतिविधि, दृढ़ता, कड़ी मेहनत, आदि।
नियोजित परिणाम विषय:
एक विचार है
यूयूडी का गठन किया गया:
निजी
नियामक
मिलनसार
शिक्षात्मक
बुनियादी अवधारणाओं मापांक, ORIGAMI, शूरिकेन।
अंतःविषय संबंध इतिहास, गणित, रूसी भाषा।
उपकरण
शिक्षक उपकरण:
नमूना उत्पाद (शूरिकेन, विषय पर समान कार्यों के नमूने पाठ; उत्पाद निष्पादन का परिचालन क्रम - विषय-विशिष्ट मार्ग; स्लाइड प्रस्तुति, जल वार्तालाप के लिए निदर्शी सामग्री; व्यावहारिक कार्य योजना; मूल्यांकन के मानदंड; नई शर्तें (शब्दावली कार्य); काटने और छुरा घोंपने वाले औजारों के साथ सुरक्षित कार्य के नियम।
छात्र उपकरण:
सामग्री: रंगीन कागज, फेल्ट-टिप पेन, रंगीन पेंसिलें।
औजार: कैंची, पेंसिल, रबर, रूलर।
रूपांतरों: कूड़ेदान।
साहित्य, इंटरनेट संसाधन 1.
कक्षाओं के दौरान
चरण कार्य पाठ
(काम के प्रकार)गतिविधि
छात्र असाइनमेंट गतिविधियाँ
छात्र नियोजित परिणाम
विषय यूयूडी
I. काम के लिए एक कक्षा का आयोजन
छात्रों को सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरित करें।
हैलो दोस्तों!
हम यहां पढ़ने आये थे
आलसी मत बनो, बल्कि कड़ी मेहनत करो,
हम लगन से काम करते हैं
आइए ध्यान से सुनें.
पहेली शिक्षकों का स्वागत किया जाता है और शैक्षिक गतिविधियों में शामिल किया जाता है।
व्यक्तिगत यूयूडी: जीवन स्थितियों का मूल्यांकन करें (कार्य, घटनाएँ, घटनाएँ)अपनी भावनाओं के दृष्टिकोण से; अपनी भावनाओं और संवेदनाओं का वर्णन करें; अन्य राय और बयानों को स्वीकार करें और उनके साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करें; चुनाव करें कि किस राय को स्वीकार करना है। 1 मिनट
द्वितीय. विषय का निरूपण पाठ, लक्ष्य की स्थापना
तृतीय. परिचयात्मक बातचीत 2 मिनट.
के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें मॉड्यूलर ओरिगेमी,शूरिकेन के बारे में विचार बनाएं; शूरिकेन के इतिहास का परिचय दें।
कल्पनाशील सोच के विकास को बढ़ावा देना; स्थानिक कल्पना.
आपमें से कौन हमें बता सकता है कि शूरिकेन क्या है?
(बच्चों के उत्तर विकल्प)
-शूरिकेन अनुवाद: "हाथ में छिपा हुआ ब्लेड") - जापानी ने छुपाया हथियार फेंकना (हालाँकि कभी-कभी मारपीट के लिए उपयोग किया जाता है). वे रोजमर्रा की तरह बने छोटे ब्लेड हैं। की चीजे: सुई, कील, चाकू, सिक्के इत्यादि।
आज हम आपसे निपटेंगे मॉड्यूलर ओरिगेमी, आइए इसे कागज से बनाएं फ्लाइंग स्टार शूरिकेन.
क्या आप जानते हैं शूरिकेन क्या है?
क्या आप जानते हैं ओरिगेमी तकनीक?
अब मैं आपको शूरिकेंस के बारे में एक छोटा वीडियो दिखाऊंगा।
शिक्षक की सहायता से विषय और उद्देश्य का निर्माण किया जाता है पाठ,
उत्पाद विनियामक के व्यावहारिक महत्व पर अपनी राय व्यक्त करें यूयूडी: एक लक्ष्य को परिभाषित करने और तैयार करने में सक्षम होना अपने आप से सबक, प्रारंभिक चर्चा के बाद (3-4 ग्रेड); शिक्षक के साथ मिलकर एक शैक्षिक समस्या की पहचान करें और उसे तैयार करें।
विषयों और लक्ष्यों के निर्माण को व्यवस्थित करें छात्रों द्वारा पाठ.
संज्ञानात्मक यूयूडी:
जानकारी के स्रोतों को खोजें और चुनें, नया ज्ञान प्राप्त करें, निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालें, प्राप्त जानकारी को संसाधित करें और इसे एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करें।
चतुर्थ. व्यावहारिक कार्य की तैयारी
अपने विश्लेषण कौशल को मजबूत करें मॉड्यूलर उत्पाद, कार्य योजना - तो यहाँ एक नमूना है उड़ता तारा. (नमूना दिखा रहा है)इस कदर उड़ता ताराहम रंगीन कागज से बनाएंगे ओरिगेमी तकनीक.
क्रियान्वयन के लिए उड़ता ताराहमें ज़रूरत होगी अगले:
रंगीन कागज की दो शीट, अलग-अलग रंग।
ए) उत्पाद डिजाइन विश्लेषण
कितने भाग करता है उड़ते तारों को पहचाना जा सकता है(2)
प्रत्येक भाग में भाग एक दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं? (झुकें और मोड़ें)
कौन सी सामग्री का उपयोग किया जाता है?
(रंगीन कागज).
व्यावहारिक कार्य योजना:
1. झुकना और मोड़ना मापांक,
2. शूरिकेन को असेंबल करना
3. कार्रवाई में जाँच करें
शिक्षक के साथ मिलकर, वे निर्मित किए जा रहे उत्पाद के नमूने का विश्लेषण करते हैं, ग्राफिक आरेख को समझते हैं,
एक व्यावहारिक कार्य योजना बनाएं, क्रियान्वित करें
भौतिक मिनट
कार्यक्रम में निर्दिष्ट ड्राइंग और ड्राइंग लाइनों के बारे में जानें; सिंगल-पीस और मल्टी-पीस डिज़ाइन, भागों को चिह्नित करने और जोड़ने के तरीके, फिनिशिंग के प्रकार।
करने में सक्षम हों: विश्लेषण करें, आगामी व्यावहारिक कार्य की योजना बनाएं;
शिक्षक की सहायता से उपलब्ध निर्माण किटों का समाधान करें - तकनीकी
तार्किक समस्याएँ. संचार यूयूडी: बातचीत और चर्चा में शामिल हों, दूसरों को अपनी स्थिति बताएं, दूसरों के भाषण को सुनें और समझें,
सहयोग करने और दूसरों की स्थिति का सम्मान करने में सक्षम हो।
नियामक यूयूडी: अपना अनुमान व्यक्त करना सीखें (संस्करण)असाइनमेंट की सामूहिक चर्चा के आधार पर,
वी. कार्यस्थल का संगठन 3 मिनट।
कार्यस्थल संगठन कौशल को मजबूत करना;
के बारे में ज्ञान की पहचान करें
उपकरणों के साथ सुरक्षित कार्य के नियम और स्वच्छता संबंधी नियम
आइए देखें कि क्या सभी आवश्यक सामग्री और उपकरण आपकी टेबल पर हैं?
सामग्री: रंगीन कागज।
औजार; कैंची, पेंसिल, रबर।
आपके सामने स्लाइड पर एक प्रौद्योगिकी पाठ में सुरक्षा सावधानियाँ(फिसलना)
1. अच्छी तरह से समायोजित और धारदार कैंची से काम करें।
2. कैंची के सिरे कुंद, गोल होने चाहिए।
3. कैंची को खुला न छोड़ें।
4. सबसे पहले कैंची के छल्लों को पास करें।
5. कैंची से न खेलें, उन्हें अपने चेहरे पर न लाएँ।
6. कैंची का उपयोग केवल उनके इच्छित उद्देश्य के लिए करें।
कार्य डेस्क को आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित करें। सामग्री और उपकरणों के साथ सुरक्षित कार्य के नियमों की चर्चा में शामिल हैं करने में सक्षम हों: कार्यस्थल को व्यवस्थित करें और काम के दौरान व्यवस्था बनाए रखें।
नियामक यूयूडी: कार्यस्थल को तैयार करना सीखें, किसी कार्य को पूरा करने के लिए सबसे उपयुक्त उपकरण के चुनाव के बारे में बताएं।
VI. व्यावहारिक कार्य 25-30 मिनट।
योजना के अनुसार कार्य करने के कौशल को मजबूत करना;
निष्पादन कौशल में सुधार करें तकनीकीझुकने और मोड़ने का कार्य,
समय का तर्कसंगत उपयोग, सामग्री का किफायती उपयोग, कार्य में सटीकता; कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, रचनात्मक गतिविधि, दृढ़ता, कड़ी मेहनत।
बच्चों की प्रदर्शन क्षमता का अभ्यास करें मॉड्यूलर ओरिगेमीकिसी दिए गए पैटर्न के अनुसार; आपके सामने बोर्ड पर आपके मूल्यांकन के मापदंड हैं काम करता है:
मूल्यांकन के मानदंड:
1. सटीक और चिकनी झुकना और मोड़ना।
व्यावहारिक कार्य
1. भागों को चिह्नित करना
दोस्तों, आपमें से प्रत्येक की मेज पर रंगीन कागज की दो रंगीन चादरें हैं। हम एक शीट को दूसरे के ऊपर एक-दूसरे के लंबवत रखते हैं, वर्गों को चिह्नित करते हैं और काटते हैं।
2. वर्कपीस को मोड़ना।
इसे एक किताब में मोड़ो. वर्ग के निचले हिस्से को ऊपरी हिस्से से जोड़ें, किताब खोलें। हम परिणामी रिक्त स्थान को मूल आकार में मोड़ते हैं "दरवाजा"और फ़ोल्ड लाइन के साथ आधा काट लें।
3. झुकना मोड़ना
1. दर्पण छवि में भागों को चरण दर चरण मोड़ना बेहतर है। ऊपरी हिस्से के कोने को नीचे करते हुए, निचले हिस्से के उसी कोने को ऊपर उठाएं और इसके विपरीत।
2. भागों के पार्श्व भागों को भी इसी प्रकार मोड़ें।
3. एक टुकड़े को पलट दें।
4. दूसरे को उल्टे भाग के मध्य भाग पर रखें।
5. निचले हिस्से के कोनों को अंदर दबाएँ "जेब"शीर्ष।
6. रिजल्ट जांचें. उसे पलट दो।
-तारा तैयार है. यह आकर्षक दिखता है क्योंकि यह विभिन्न रंगों के आयतों से बना है। व्यावहारिक कार्य स्वतंत्र रूप से या किसी शिक्षक के मार्गदर्शन में करें,
किसी नमूने और विषय के आधार पर स्व-परीक्षण करें सक्षम होने के लिए मानचित्र: हाथ के औजारों से सही ढंग से काम करें; टेम्प्लेट के अनुसार या ड्राइंग के आधार पर भागों का किफायती और तर्कसंगत अंकन करना, भागों को सावधानीपूर्वक इकट्ठा करना, दी गई शर्तों के अनुसार एक रचनात्मक विचार को लागू करना। नियामक यूयूडी: क्रियाओं के क्रम का उच्चारण करना सीखें पाठ; योजना के अनुसार व्यावहारिक कार्य करना; अपना डिज़ाइन पेश करें तकनीकीउत्पाद निर्माण के व्यक्तिगत चरणों को निष्पादित करने की तकनीकें और विधियाँ; निष्पादन की सटीकता की निगरानी करें तकनीकी संचालन
सातवीं. उपसंहार पाठ. प्रतिबिंब। 3 मिनट.
प्राप्त को संक्षेप में प्रस्तुत करें स्कूली बच्चोंविषय ज्ञान और कौशल.
शैक्षिक गतिविधियों का स्व-मूल्यांकन व्यवस्थित करें, पंक्तियों में कार्य का प्रदर्शन करें।
कृपया, जिनके पास हरे टोकन हैं, वे बाहर आएँ।
मानदंडों के अनुसार, उन्हें उत्कृष्ट रेटिंग प्राप्त होती है, उन्होंने आसानी से मोड़ा और मोड़ा, अपना काम पूरा किया और दूसरों की मदद की।
शेष को आज 4 प्राप्त हुए, क्योंकि कार्य में कुछ त्रुटियाँ थीं।
टोकन (हरा-5, लाल-4).
प्रतिबिंब
यह मेरे लिए कठिन था...
मैंने सीखा…
मैं सिखा सकता हूँ।
अपने काम का प्रदर्शन करें, उनकी उपलब्धियों का विश्लेषण करें और समझें, नियामक शैक्षिक गतिविधियों का मूल्यांकन और आत्म-मूल्यांकन करें यूयूडी: शिक्षक और अन्य विद्यार्थियों के साथ मिलकर सीखें
कक्षा की गतिविधियों का भावनात्मक मूल्यांकन पाठ; शिक्षक के साथ बातचीत में, मूल्यांकन मानदंड विकसित करना सीखें और मौजूदा मानदंडों के आधार पर अपने स्वयं के कार्य और सभी के कार्य के प्रदर्शन में सफलता की डिग्री निर्धारित करें।
आठवीं. कार्यस्थलों की सफ़ाई 2 मिनट।
एक सामान्य कार्य संस्कृति के विकास में योगदान दें, कार्यस्थल को जल्दी और व्यवस्थित तरीके से साफ करने की क्षमता। आज सभी ने अच्छा काम किया, और अब आइए चीजों को टेबल पर व्यवस्थित करें
धन्यवाद! बहुत अच्छा! पाठ ख़त्म हो गया.
अपने डेस्क को साफ़ करें नियामक यूयूडी: कार्यस्थल को जल्दी और व्यवस्थित तरीके से साफ करना सीखें
अध्यापक___
पाठ्येतर गतिविधियों का तकनीकी मानचित्र
शिक्षिका का पूरा नाम – डोनोवा गैलिना अनातोल्येवना
कक्षा – 3
दिशा- कलात्मक एवं सौन्दर्यपरक
विषय - "मॉड्यूलर ओरिगेमी"
पाठ का प्रकार: सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करके एकीकरण के तत्वों वाला पाठ।
लक्ष्य: परियोजना गतिविधियों में व्यक्तिगत अनुभव के उपयोग के माध्यम से संयुक्त गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण। नियोजित परिणाम:
विषय ज्ञान, विषय क्रिया | यूयूडी |
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नियामक | शिक्षात्मक | मिलनसार | निजी |
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पाठ की प्रगति
पाठ चरण का नाम | अवधि मिनटों में | लक्ष्य | काम के तरीके और तकनीक | FOUD (संगठनात्मक शिक्षण गतिविधि का रूप) | शिक्षक गतिविधियाँ | छात्र गतिविधियाँ | अपेक्षित परिणाम |
|
1. संगठनात्मक क्षण. मनोवैज्ञानिक मनोदशा. | दो मिनट। | स्लाइड नंबर 1 | ललाट | छात्रों को काम करने के लिए तैयार करें. | बच्चे काम करने के लिए तैयार हो रहे हैं. | अच्छा मूड। |
||
2. ज्ञान को अद्यतन करना। | 5 मिनट। | मॉड्यूलर ओरिगामी के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें। | स्लाइड नंबर 2 स्लाइड नंबर 3 ब्लिट्ज़ सर्वेक्षण | ललाट | प्रश्न पूछें | सीखने की प्रेरणा. पाठ के विषय पर लाएँ। |
||
3. पाठ के विषय और उद्देश्य का निरूपण। | दो मिनट। | पाठ के विषय और उद्देश्य को तैयार करने की क्षमता में सुधार करें। | स्लाइड संख्या 4 स्लाइड नंबर 5 | समस्या-संवाद. | ललाट, व्यक्तिगत. | एक विषय और उद्देश्य तैयार करने के लिए एक स्थिति बनाएं। | वे उत्तर देते हैं, तर्क करते हैं, विश्लेषण करते हैं। | किसी विषय और उद्देश्य को स्वीकार करना। |
4. समस्या का विवरण. | 5 मिनट। | किसी समस्या को पहचानने और उसका समाधान निकालने की क्षमता में सुधार करें। | निर्देशों के साथ कार्य करना। | समस्या-संवाद. | भाप से भरा कमरा | मार्गदर्शन करें, समस्या निरूपित करने में सहायता करें। | पढ़ें, तर्क करें, सूत्रीकरण करें | समस्या का समाधान ढूंढने में विद्यार्थियों की रुचि। |
5. समस्या का समाधान खोजें. समूहों में काम। | दस मिनट। | सहयोग कौशल का निर्माण करें | जोड़े में स्वतंत्र कार्य. | समस्या-संवाद. | स्टीम रूम, ललाट. | सहायता की आवश्यकता वाले जोड़ों को सहायता प्रदान करें। | वे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं. | समस्या को हल करने का एक तरीका. |
6. व्यावहारिक कार्य. | 15 मिनटों। | ओरिगेमी तकनीकों को दोहराएं और सुदृढ़ करें। | स्लाइड नंबर 7 स्वतंत्र काम। | व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक. | भाप से भरा कमरा। | ओरिगेमी तकनीक समझाएं और सहायता प्रदान करें। | काम करो (हरे)। | खरगोशों के मॉडल. बच्चों में अपने काम का उपयोग करने की इच्छा। |
7. अर्जित ज्ञान का समेकन। | 4 मिनट. | एक शैक्षिक और व्यावहारिक परियोजना का निर्माण। | खरगोशों को समाशोधन में रखना। | परियोजना की गतिविधियों। | समूह | वे खरगोशों को साफ़ स्थान पर रखते हैं। | खरगोशों के साथ समाशोधन का मॉडल |
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8. चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक चरण। | दो मिनट। | छात्रों के आत्म-सम्मान में सुधार करें। | सामान्य सवाल। मौखिक मूल्यांकन. | ललाट, व्यक्तिगत. | प्रश्न पूछें, मौखिक आत्म-मूल्यांकन के लिए विकल्प प्रदान करें। | वे उत्तर देते हैं और स्वयं का मूल्यांकन करते हैं। | पाठ का लक्ष्य पूरा करना। |
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पाठ के परिणामों का निदान | ||||||||
गृहकार्य। | निर्देशों के अनुसार अपना स्वयं का हंस बनाएं। |
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परिशिष्ट संख्या 1
त्रिकोणीय मॉड्यूल का निर्माण
एक साधारण A4 शीट लें और इसे हर बार आधा मोड़ें, शीट को 16 टुकड़ों में काटें।
1. आयत को आधा मोड़ें
2. इसके बाद, शीट को मोड़ें और सीधा करें। मध्य को चिह्नित करने के लिए यह आवश्यक है। मोड़पर्वत
अपने आप को
3. वर्कपीस के किनारों को शीट के मध्य की ओर मोड़ें
4. अपने भविष्य के मॉड्यूल को दूसरी तरफ पलटें
5. शीट के किनारों को ऊपर उठाएं
7. अब इसे पीछे की ओर मोड़ें
8. अब पहले से उल्लिखित रेखाओं के साथ छोटे त्रिकोणों को फिर से मोड़ें और शिल्प के किनारों को ऊपर उठाएं
9. अब शीट को आधा मोड़ें
हुर्रे! अब हमारे पास दो कोनों और दो जेबों वाला एक मॉड्यूल है
मॉड्यूल को एक साथ कैसे कनेक्ट करें
उपरोक्त आरेख का उपयोग करके दो या दो से अधिक मॉड्यूल बनाने के बाद, उन्हें विभिन्न तरीकों से एक दूसरे से जोड़ा जा सकता है। जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, आप उन्हें एक दूसरे में जोड़कर जोड़ सकते हैं।
परिशिष्ट 2
निर्देश
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"सिक्तिवकर में प्रतिपूरक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 98"
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ओरिगामी प्रदर्शन के अनुक्रम के तकनीकी मानचित्र
"एप्लिक तत्वों के साथ ओरिगेमी"
उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
सिक्तिवकर, 2018
कार्य की प्रासंगिकता
संभवतः हर बच्चे ने कभी न कभी अपने खेल के लिए कागज से हवाई जहाज, नाव या टोपी बनाई होगी। लेकिन आप अपनी रचनात्मकता और कल्पनाशीलता दिखाते हुए कागज से कई दिलचस्प और असामान्य खिलौने बना सकते हैं।
ओरिगेमी की कला प्राचीन काल से ज्ञात है। इसकी उत्पत्ति सबसे पहले चीन में हुई, जो कागज का जन्मस्थान है। बाद में जापान तक फैल गया। जापानी से अनुवादित "ओरिगामी" - "ओरी" - मुड़ा हुआ, "कामी" - कागज।
कई वैज्ञानिकों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों ने हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के महत्व पर गंभीरता से ध्यान दिया। अरस्तू ने कहा: "हाथ सभी उपकरणों का उपकरण है," इसका अर्थ मानसिक क्षमताओं के साथ हाथ का संबंध है। हाथ के विकास के महत्व को कांट ने नोट किया: "हाथ एक प्रकार का बाहरी मस्तिष्क है।"
ये अवलोकन शिक्षकों को उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर सबसे गंभीरता से ध्यान देने के लिए बाध्य करते हैं। ओरिगामी उन गतिविधियों में से एक है जो बच्चों के लिए दिलचस्प है और आंदोलनों की सटीकता और समन्वय विकसित करती है और बौद्धिक विकास को प्रभावित करती है।
बाल विकास के लिए ओरिगेमी का महत्व:
बच्चों में उंगलियों के संचालन की सटीकता विकसित करता है, ठीक मोटर कौशल में सुधार करता है और आंखों का विकास करता है।
बच्चों को कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें सिखाता है: झुकना, मोड़ना, काटना, चिपकाना।
एकाग्रता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करता है,
स्मृति विकास और मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता को उत्तेजित करता है।
बच्चों को बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित कराता है: वर्ग, त्रिकोण, कोण, भुजा, विकर्ण, शीर्ष।
स्थानिक कल्पना विकसित करता है.
बच्चों की कल्पना और फंतासी को सक्रिय करता है।
कलात्मक स्वाद और रचनात्मक क्षमताओं का विकास होता है।
कार्य कौशल में सुधार करता है, कार्य संस्कृति बनाता है, सटीकता सिखाता है, सामग्री का सावधानीपूर्वक और किफायती उपयोग करने की क्षमता और कार्यस्थल को व्यवस्थित रखता है।
बच्चों को ओरिगामी सिखाने का उद्देश्य:
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को मॉड्यूलर ओरिगेमी की कला से परिचित कराकर उनकी रचनात्मक क्षमताओं और संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास करना।
कार्य:
बच्चों को कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकें, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता और स्थानिक विशेषताओं को दर्शाने वाली अवधारणाओं के साथ काम करना सिखाएं।
बढ़िया मोटर कौशल और आंख, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता विकसित करें।
बच्चों में कार्य संस्कृति एवं संचार कौशल का विकास करें।
मैं . व्याख्यात्मक नोट
फ़्लैशकार्ड: कार्य के नाम और चरण-दर-चरण निष्पादन के साथ A3 प्रारूप में 20 तकनीकी मानचित्र (परिशिष्ट 1)।
शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य विकास (अनुभाग "अनुप्रयुक्त रचनात्मकता: कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना")।
कक्षाओं का प्रकार: मुख्य शैक्षिक गतिविधियाँ (उपसमूह और व्यक्तिगत कार्य), निःशुल्क गतिविधियाँ।
बच्चे का आवश्यक ज्ञान और कौशल: बच्चों में कागज के साथ काम करने (कागज को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ना, सिलवटों को चिकना करना), कैंची और गोंद के साथ काम करने का बुनियादी कौशल होता है।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों का यह विचार है कि ओरिगेमी कागज से विभिन्न आकृतियों को मोड़ने की कला है।
बच्चे दृश्य प्रदर्शनों को मौखिक स्पष्टीकरण के साथ जोड़ते हैं, मौखिक निर्देशों का पालन करने में सक्षम होते हैं और तकनीकी मानचित्रों का उपयोग करते हैं।
बच्चे कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करते हैं:एक टेम्पलेट का उपयोग करके निशान बनाएं, कागज को आयताकार, चौकोर अलग-अलग दिशाओं में मोड़ें.
बच्चे कार्यों के कलात्मक डिजाइन में रचनात्मकता दिखाते हैं, ओरिगेमी रचनाओं में अन्य कलात्मक सामग्रियों और तकनीकों (एप्लिक, कोलाज) का उपयोग करते हैं, अपनी ताकत और क्षमताओं में विश्वास दिखाते हैं और कलात्मक स्वाद दिखाते हैं।
बच्चे सृजन कर सकते हैंओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके मज़ेदार खिलौने।
कक्षाओं के विषय:
शाब्दिक विषय "शरद ऋतु"
व्यावहारिक पाठ "पेड़"
व्यावहारिक पाठ "गाजर"
व्यावहारिक पाठ "मशरूम"
शाब्दिक विषय "पालतू जानवर"
व्यावहारिक पाठ "बिल्ली"
व्यावहारिक पाठ "पिगलेट"
व्यावहारिक पाठ "कुत्ता"
शाब्दिक विषय "जंगली जानवर"
व्यावहारिक पाठ "फॉक्स"
व्यावहारिक पाठ "हरे"
व्यावहारिक पाठ "हेजहोग"
शाब्दिक विषय "पक्षी"
व्यावहारिक पाठ "पेंगुइन"
व्यावहारिक पाठ "हंस"
व्यावहारिक पाठ "रूक"
शाब्दिक विषय "इमारतें, मकान"
व्यावहारिक पाठ "एक मंजिला घर"
व्यावहारिक पाठ "बहुमंजिला इमारत"
शाब्दिक विषय "परिवहन"
व्यावहारिक पाठ "कार"
व्यावहारिक पाठ "बस"
व्यावहारिक पाठ "जहाज"
शाब्दिक विषय "वस्त्र"
व्यावहारिक पाठ “कैप. कमीज"
शाब्दिक विषय "कीड़े"
व्यावहारिक पाठ "तितली"
व्यावहारिक पाठ "उड़ना"
द्वितीय . कार्ड के साथ काम करने के निर्देश
प्रत्येक तकनीकी मानचित्र को प्रारंभिक कागज़ कोरे से अंतिम शिल्प तक कार्य के चरण-दर-चरण निष्पादन के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। बच्चा कार्य के प्रत्येक चरण को देख सकता है और इसके उत्पादन के अधिक सटीक विचार के लिए इसे एक नमूना कार्ड पर प्रकट कर सकता है।
