दुनिया। ग्रेड 3 2 बजे वर्कबुक प्लेशकोव ए.ए.

एम .: 2013. - भाग 1 - 113एस., भाग 2 - 113एस.

कार्यपुस्तिका प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयार की गई है। कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत कार्य बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने पर केंद्रित हैं, जिसमें पाठ्यपुस्तक की सामग्री के सबसे आवश्यक तत्वों पर काम करना, अवलोकनों, प्रयोगों, व्यावहारिक कार्यों के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि के परिणामों को ठीक करना शामिल है। परिवार में कक्षाओं के लिए, "वैज्ञानिक डायरी" सम्मिलित (नोटबुक के पहले भाग में) उन कार्यों से अभिप्रेत है जो बच्चा, वयस्कों की मदद से, स्कूल वर्ष के दौरान करता है।

भाग ---- पहला।

प्रारूप:पीडीएफ

आकार: 15.9 एमबी

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भाग 2।

प्रारूप:पीडीएफ

आकार: 15.3 एमबी

देखें, डाउनलोड करें:नवंबर .2019, प्रोस्वेशचेनी पब्लिशिंग हाउस के अनुरोध पर लिंक हटा दिए गए (नोट देखें)

भाग ---- पहला।
प्रिय तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों! 3
दुनिया कैसे काम करती है
प्रकृति 6
व्यक्ति 9
परियोजना "लोगों को दिया गया धन" 12
समाज 14
पारिस्थितिकी 17 क्या है
प्रकृति ख़तरे में है! 18

यह अद्भुत प्रकृति
पिंड, पदार्थ, कण 23
पदार्थों की विविधता 25
वायु एवं उसकी सुरक्षा 27
जल 29
परिवर्तन और जल चक्र 33
पानी बचाएं! 35
मिट्टी क्या है 36
पौधों की विविधता 39
सूरज, पौधे और आप और मैं 42
पौधों का प्रजनन एवं विकास 45
पौध संरक्षण 47
जानवरों की विविधता 50
कौन क्या खाता है 55
परियोजना "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता" 58
पशुओं का प्रजनन एवं विकास 60
पशु संरक्षण 63
मशरूम साम्राज्य में 66
जीवन का महान चक्र 69
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 70
हम और हमारा स्वास्थ्य
मानव शरीर71
ज्ञानेन्द्रियाँ 73
विश्वसनीय शरीर सुरक्षा 75
शरीर का सहारा और गति 76
हमारा भोजन 78
परियोजना "पाक कला विद्यालय" 80
श्वसन एवं परिसंचरण 82
जानिए कैसे करें बीमारियों से बचाव 84
स्वस्थ जीवन शैली 86
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 88
शब्दावली 89
परिशिष्ट 91
वैज्ञानिक डायरी (नोटबुक के बीच में)

भाग 2।
हमारी सुरक्षा
आग, पानी और गैस 3
पथ को सुखमय बनाने के लिए 6
सड़क चिन्ह 9
प्रोजेक्ट "कौन हमारी रक्षा करता है" 12
खतरनाक जगहें 14
प्रकृति और हमारी सुरक्षा 16
पर्यावरण सुरक्षा 19
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 22
अर्थशास्त्र क्या सिखाता है
23 के लिए अर्थव्यवस्था क्या है?
प्राकृतिक संसाधन एवं मानव श्रम अर्थव्यवस्था का आधार हैं26
खनिज 28
फसल उत्पादन 32
पशुधन 34
उद्योग क्या है 38
परियोजना "मूल भूमि की अर्थव्यवस्था" 42
पैसा क्या है 44
राज्य का बजट 46
पारिवारिक बजट 48
अर्थव्यवस्था और पारिस्थितिकी 51
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें 52
शहरों और देशों के माध्यम से यात्रा करें
रूस की स्वर्ण अंगूठी 53
यात्रा संग्रहालय परियोजना 60
हमारे निकटतम पड़ोसी 62
यूरोप के उत्तर में 67
बेनेलक्स 73 क्या है?
यूरोप के केंद्र में 76
फ़्रांस और ग्रेट ब्रिटेन में यात्रा 80
यूरोप के दक्षिण में 86
विश्व के प्रसिद्ध स्थान 91
स्वयं को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें96
शब्दावली 97
परिशिष्ट 99

प्रिय तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों!
हमारे अद्भुत मित्र, जिन्हें आप चित्र में देख रहे हैं, फिर से "हमारे चारों ओर की दुनिया" विषय पर पाठ में हमारी सहायता करेंगे। याद रखें उनके नाम क्या हैं.
इस बारे में सोचें कि नए स्कूल वर्ष में आप उनसे उनके आसपास की दुनिया के बारे में क्या प्रश्न पूछना चाहेंगे। 2-3 प्रश्न लिखिए. दूसरे लोगों ने क्या पूछा?
याद रखें कि पिछले स्कूल वर्ष में आपने किन किताबों और नोटबुक्स के साथ काम किया था। उन किताबों और नोटबुक्स से परिचित हों जो अब हमारी मददगार होंगी। कृपया टिक करें (गोला भरें) जो आपके पास पहले से हैं।

• अनुशासन "हमारे चारों ओर की दुनिया" प्राकृतिक विज्ञान और सामाजिक विषयों के चक्र का परिचय है जो मध्य कक्षाओं में स्कूली बच्चों के बीच दिखाई देगा। पाठ्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, कक्षा में और घर पर कार्यों को पूरा करते हुए सावधानीपूर्वक और ईमानदारी से तैयारी करना आवश्यक है। जो समस्याएं और समाधान हमेशा स्पष्ट नहीं होते, उन्हें सीखना आसान होगा यदि आप ट्यूटोरियल और कार्यशालाओं के लिए एक विशेष समाधान पुस्तक का उपयोग करते हैं। शिक्षकों के अनुसार व्यवस्थित अध्ययन जीडीजेडवीपीआर, वर्तमान और अंतिम नियंत्रण पर उल्लेखनीय रूप से उच्च परिणाम प्राप्त होते हैं।
• प्राथमिक विद्यालय में काम का एक महत्वपूर्ण चरण पाठ्यपुस्तकों और व्यावहारिक सामग्री का सक्षम विकल्प है। इसलिए, शिक्षक बाहरी दुनिया ग्रेड 3 पर एक कार्यपुस्तिका आवंटित करते हैं, जिसके संकलक प्लेशकोव ए.ए. हैं। कार्यों का यह संग्रह प्रस्तुत किया गया है:
  - व्यवस्थित तरीके से;
  - वैज्ञानिक द्वंद्वात्मक दृष्टिकोण का उपयोग करना - सरल से जटिल तक;
  - बच्चे की उम्र, उसके क्षितिज और ज्ञान की विशेषताओं, तीसरी कक्षा के छात्र की सोचने की प्रक्रिया को ध्यान में रखते हुए।
• मैनुअल में दो भाग शामिल हैं - 1 में एक "वैज्ञानिक डायरी" शामिल है, जो स्कूल में वयस्कों की मदद से घर पर पारित की गई बातों को समेकित करने के लिए है; 2 - छात्रों द्वारा "द वर्ल्ड अराउंड" अनुशासन में कार्यों और अभ्यासों के पूरी तरह से स्वतंत्र प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित किया गया।

सार्वभौमिक कार्यपुस्तिकातीसरी कक्षा के छात्रों के लिए दुनिया भर में और जीडीजेडउसे

• ए. ए. प्लेशकोव द्वारा संकलित ग्रेड 3 के लिए दुनिया भर का संग्रह एक वास्तविक बेस्टसेलर है जो हर तीसरे ग्रेडर को इस पाठ्यक्रम की कठिन सामग्री में पूरी तरह से महारत हासिल करने में मदद करता है। प्रस्तुत में संलग्न रहें कार्यपुस्तिकायह स्कूल में, किसी विषय शिक्षक के मार्गदर्शन में या स्वतंत्र रूप से संग्रह में विशेष समाधान पुस्तकों को लागू करके संभव है। पर काम करने के लिए जीडीजेडप्रभावी और कुशल था, ऐसी कक्षाओं के लिए एक सक्षम योजना तैयार करना आवश्यक है। माता-पिता, शिक्षक, विषयगत मंडलियों के नेता और अनुशासन पाठ्यक्रम इसमें तीसरी कक्षा के छात्रों की मदद कर सकते हैं।
• इसके साथ तैयारी और योजना बनाना शुरू करें:
  - स्पष्ट लक्ष्य विकसित करना। उनमें से - वर्तमान स्कोर में वृद्धि, अनुशासन में अंतिम ग्रेड;
  - भविष्य के लिए काम - उन स्कूली विषयों में विषय ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में भागीदारी और जीत, जिसका पूर्ववर्ती दुनिया भर में है। उनमें से - सामाजिक विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भूगोल और कई अन्य सामाजिक और प्राकृतिक विज्ञान;
  - तीसरे ग्रेडर के ज्ञान के बुनियादी स्तर, उसके दृष्टिकोण, रुचि, जिम्मेदारी का आकलन। इससे एक व्यक्तिगत योजना बनाने में मदद मिलेगी जो प्रभावी कार्य के सभी बुनियादी घटकों को ध्यान में रखेगी;
  - छात्र और उसके सहायकों के लिए उपलब्ध समय की मात्रा का विश्लेषण। इसका वास्तविक मात्रात्मक लेखांकन एक व्यवहार्य और प्रभावी योजना बनाना संभव बना देगा, जिसके कार्यान्वयन से सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्राप्ति होगी।
• तैयार होमवर्क असाइनमेंट के संग्रह के साथ कक्षाएं शुरू करने के बाद, तीसरे-ग्रेडर को उत्तर को सही ढंग से रिकॉर्ड करने के सिद्धांत के प्रति आकर्षित होना चाहिए, जो इन मैनुअल में पाया जा सकता है। यह गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण घटक है। अक्सर, यह उत्तर का अनपढ़ रिकॉर्ड होता है जो ग्रेड में कमी और विषयगत और विषय ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में नुकसान का कारण बनता है।
• कार्यपुस्तिका न केवल तीसरी कक्षा के छात्रों के लिए उपयुक्त है, जिसमें घरेलू और पारिवारिक शिक्षा के प्रकार भी शामिल हैं। यह चौथी कक्षा के छात्रों के लिए भी उपयोगी होगा जो प्राथमिक विद्यालय में काम के परिणामों के आधार पर सीडीएफ और डायग्नोस्टिक्स लिखने और अपने आसपास की दुनिया के पाठ्यक्रम को दोहराने, तीसरी कक्षा के लिए इसकी सामग्री की तैयारी कर रहे हैं। इस पुस्तक की अनुशंसा कई चिकित्सकों और विशेषज्ञों द्वारा की गई है।

हम कार्यपुस्तिका के अनुसार अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लेशकोव ए.ए. हैं। इस तीसरे शैक्षणिक वर्ष में. हमेशा की तरह, कार्यपुस्तिका में कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का अनुसरण करते हैं, शिक्षक उन्हें होमवर्क के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लेशकोव बच्चों को तर्क करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा ढूंढना और उनकी टिप्पणियों के अनुसार तालिकाएँ भरना सिखा रहे हैं। हमने अपने आस-पास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा के पहले भाग में आवश्यक सभी सामग्री का सारांश दिया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, आपके लिए जीडीजेड बनाया है।

तीसरी कक्षा में, ईएमसी "स्कूल ऑफ रशिया" की कार्यपुस्तिका के पहले भाग में हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह अद्भुत प्रकृति", "हम और हमारा स्वास्थ्य" विषयों पर काम करेंगे। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करें, वे सजीव और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को समझेंगे और उनमें अंतर करना सीखेंगे, कुछ पौधों, जानवरों को जानेंगे, खुद को जानेंगे।

नोटबुक में तीन परियोजनाओं के लिए जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "मूल भूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विशेषज्ञों का स्कूल"।

जिनके लिए कार्य सिक्के नहीं हैं, और कवर वही है, आपके पास एक पुरानी नोटबुक है।

ग्रेड 3, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर:

नोटबुक के अनुभाग "दुनिया कैसे काम करती है" के लिए जीडीजेड

पृष्ठ 5-8. प्रकृति पाठ के उत्तर

1 . सोचिए और बताइए कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आपको प्रकृति के बारे में सबसे अधिक क्या पसंद है? लिखना।

पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - यह सब मनुष्य के जीने के लिए महत्वपूर्ण हैं। सबसे बढ़कर, मुझे यह देखना अच्छा लगता है कि फूल कैसे खिलते हैं, स्वादिष्ट फल कैसे पकते हैं।

2 . इस पृष्ठ पर पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। एक पंक्ति में उस पर जोर दें जिसका संबंध निर्जीव प्रकृति से है; दो लक्षण जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं।

प्रकृति की विविधता
राजसी, दीप्तिमान सूर्य (1 करतब) और फूलों पर लहराती रंग-बिरंगी तितलियाँ (2 करतब); रात के आकाश में हजारों रहस्यमय तारे (1 लक्षण) (1 लक्षण) और पहाड़ी पर हरी घास (2 लक्षण) (1 लक्षण); एक विशाल, असीमित महासागर (1 विशेषता) और एक गर्म चट्टान पर एक छोटी छिपकली (2 विशेषता)... यह सब प्रकृति है!

कृपया ध्यान दें कि फूल और घास वन्य जीवन हैं!

जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं, मरते हैं।

3 . पी पर पाठ का दूसरा पैराग्राफ पढ़ें। 6. सेरेज़ा और नादिया के पिता ने अजीब चित्रों की मदद से जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाएं कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संबंधित संख्याओं के नीचे लिखें।

जीवित प्राणी (जीव)

1. साँस लें
2. खाओ
3. बढ़ना
4. विकास करना
5. संतान लाओ
6. मरना

4 . प्रतीकात्मक चित्रों के आधार पर राज्यों के नाम निर्धारित करें और उन्हें चित्र में लिखें।

5 . एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करते हुए राज्यों के प्रतिनिधियों (प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन) के उदाहरण दें।

क) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) जानवर: कुत्ता, जिराफ़, भालू।
ग) मशरूम: सफेद मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।

6 . आरेख को समझें (वाक्यों को क्रमांकित करें)।

लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य

2 हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, प्रकाश, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है।
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दयालुता सिखाता है.
4 हमें घरेलू उपयोग के लिए विभिन्न सामग्री देता है।

7 . बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को छोटी से बड़ी तक क्रमांकित करें। यह एक ऐसा शब्द निकलेगा जिसका उच्चारण हम अक्सर प्रकृति के साथ संवाद करते समय करते हैं। इसे बक्सों में लिखें.

8. प्रकृति के अध्ययन के तरीकों की सूची बनाएं। उनमें से प्रत्येक के बारे में (मौखिक रूप से) बताएं।

1) अवलोकन
2) प्रयोग
3) माप

अवलोकन की मदद से, एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी जमा करता है, इसे सिस्टम में लाता है और इस जानकारी में कुछ पैटर्न ढूंढता है।
प्रयोग (या प्रयोग) वैज्ञानिकों द्वारा प्रयोगशाला में किये जाते हैं। इस प्रकार के शोध के दौरान, प्रयोगकर्ता स्वयं विभिन्न स्थितियों या प्राकृतिक घटनाओं का पुनरुत्पादन करता है।
अवलोकन और प्रयोग के बीच मुख्य अंतर यह है कि पहली विधि घटना का वर्णन करती है, और दूसरी उसे समझाती है।

9 . प्रत्येक मामले के लिए कौन सा उपकरण (उपकरण) आवश्यक है? तीर से इंगित करें.

लंबाई माप - रूलर (दाएं)
समय माप - घंटे (बाएं)
तापमान माप - थर्मामीटर (दाएं)
द्रव्यमान माप - तराजू (बाएं)

पृष्ठ 9

1 . एक अद्भुत दुनिया का चित्र बनाएं जो मानव मस्तिष्क की बदौलत पृथ्वी पर बनी है। अपने चित्र को (मौखिक रूप से) स्पष्ट करें। देखो अन्य लोगों ने क्या बनाया है। अपने काम पर चर्चा करें.

2 . नीचे दिए गए शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़ें। केवल उस चीज़ पर ज़ोर दें जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया से संबंधित है।

ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।

3 . प्रश्नकर्ता चींटी को इस बात में बहुत दिलचस्पी है कि लोग सर्वोत्तम मानवीय गुणों का क्या श्रेय देते हैं। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में आवश्यक शब्द दर्ज करें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।

दयालुता, ईमानदारी, जिम्मेदारी, उत्तरदायित्व।

दयालुता - जवाबदेही, लोगों के प्रति ईमानदार स्वभाव, दूसरों का भला करने की इच्छा।
ईमानदारी एक व्यक्ति की हमेशा सच बोलने की क्षमता है।
जिम्मेदारी - किसी के कार्यों, कर्मों के लिए जिम्मेदार होने की क्षमता।
जवाबदेही - दूसरों की मदद करने की इच्छा, अनुरोध को अस्वीकार न करने की।

पृष्ठ 10-12. कार्यपुस्तिका सोसायटी के विषय के उत्तर

1 . जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

इगोर ने कहा: "समाज उन लोगों की एक कंपनी है जो किसी का जन्मदिन या अन्य छुट्टियां एक साथ मनाते हैं।"

ओल्या ने कहा: “एक समाज किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया एक संगठन है, उदाहरण के लिए, प्रकृति की सुरक्षा के लिए सोसायटी।

वाइटा ने कहा: "समाज हम सभी लोगों का है।"

सही उत्तर चिन्हित करें (Vitya)

कार्य 2.कृपया नीचे दी गई सूची को ध्यानपूर्वक पढ़ें। शर्तों के अनुसार अलग-अलग रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:

लाल - जो परिवार की विशेषताओं को दर्शाता है;
हरा - लोगों की विशेषताओं को क्या दर्शाता है;
नीला - जो देश की विशेषताओं को दर्शाता है।

राजधानी (नीले रंग में)
राष्ट्रीय कॉस्टयूम(हरे में)
संयुक्त खेत(लाल)
राज्य की सीमाएँ(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल)
राजभाषा(नीला)
एक दूसरे का ख्याल रखना(लाल)
क्षेत्र (नीले रंग में)
मातृभाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरे में)

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें।

3 . अपने परिवार के सदस्यों के नाम (नाम और संरक्षक) लिखें।

अपनी जानकारी भरें! उदाहरण:

इवान अलेक्सेविच - पिता
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मैं

4 . एप्लिकेशन से काटें और इस पृष्ठ पर हथियारों के कोट और रूस के झंडे की छवियां चिपकाएं। इन राज्य चिह्नों पर हस्ताक्षर करें.

हथियारों का झंडा कोट

5 . "यात्रा का विश्वकोश। दुनिया के देश" पुस्तक का उपयोग करके तालिका भरें (पहली पंक्ति में दिए गए मॉडल के अनुसार)।

देश की राजधानी राज्य का प्रमुख राज्य। भाषा

हंगरी बुडापेस्ट राष्ट्रपति हंगरी
रूस मास्को राष्ट्रपति
जर्मनी बर्लिन राष्ट्रपति जर्मन
जापान टोकियो सम्राट जापानी
मोनाको मोनाको प्रिंस फ्रेंच

6 . और यह कार्य आपको यात्रा के प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा प्रदान किया जाता है। विश्व के राजनीतिक मानचित्र का उपयोग करके तालिका भरें।

देश का नाम किस महाद्वीप पर स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूँ?

1. ब्राज़ील, दक्षिण अमेरिका, कॉफ़ी उगाते हुए देखें
2. मेडागास्कर अफ़्रीका जंगली जानवर देखें
3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और अवशेष पेड़ देखें
4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिका बुल फाइट पर जाएं
5. इटली यूरेशिया इटालियन पिज़्ज़ा कुकिंग क्लास में भाग लें

7 . "यात्रा का विश्वकोश। विश्व के देश" पुस्तक का उपयोग करके किसी एक देश की जनसंख्या और संस्कृति के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं.

संदेश का विषय: जापान और जापानी
संदेश योजना: 1. परिश्रम 2. मुस्कुराहट 3. सुंदरता के पारखी
महत्वपूर्ण जानकारी: जापान के मूल निवासी जापानी हैं। उनकी मुख्य विशेषताएं परिश्रम और सद्भावना, सुंदरता के प्रति प्रेम हैं।

संदेश:

जापान के मूल निवासी जापानी हैं। जापानियों का मुख्य गुण परिश्रम है। जापान का एक निवासी लगातार 18 घंटे काम कर सकता है, लगभग कोई आराम नहीं। कर्मठता जापानियों को छुट्टियाँ छोड़ने के लिए भी प्रोत्साहित करती है।
जापानी बचपन से ही अपने माता-पिता से जीवन की विभिन्न परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। अगर कुछ अप्रिय घटित भी हो जाए तो भी वे चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने की कोशिश करते हैं।
जापान के लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा का गीत गाते हैं, उनके लिए कमल पवित्र फूल हैं।

पृष्ठ 13-14. रूसी संघ विषय पर जीडीजेड

1 . पी पर मानचित्र का उपयोग करना। पाठ्यपुस्तक के 18-19 रूसी संघ के विषयों के उदाहरण देते हैं (प्रत्येक पैराग्राफ में 1-2)

1) गणराज्य: क्रीमिया, सखा।

2) क्षेत्र: क्रास्नोडार, क्रास्नोयार्स्क।

3) क्षेत्र: मॉस्को, व्लादिमीर।

4) संघीय महत्व के शहर: सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को।

5) स्वायत्त क्षेत्र: यहूदी।

6) स्वायत्त ऑक्रग्स: चुकोत्स्की, नेनेट्स।

2 . संघीय शहरों के हथियारों के कोट पर हस्ताक्षर करें।

सेंट पीटर्सबर्ग, सेवस्तोपोल, मॉस्को

3 . रूसी संघ के घटक संस्थाओं के हथियारों के कोट जानें। हथियारों के कोट और क्षेत्रों के नामों को रेखाओं से जोड़ें।

4 . तालिका में रूसी संघ के विषय के नाम दर्ज करें जिसमें आप रहते हैं, इसकी राजधानी (प्रशासनिक केंद्र), आपका शहर (गांव)।

तालिका स्वयं भरें. रूसी संघ का विषय आपका गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय महत्व का शहर, स्वायत्त जिला है।

मैं वहीं रहता हूं
रूसी संघ का विषय क्रास्नोडार क्षेत्र
राजधानी (क्षेत्र का प्रशासनिक केंद्र) क्रास्नोडार
मेरा शहर (गाँव) गर्म कुंजी

पृष्ठ 15 पर उत्तर। योजना आपको क्या बताएगी

1

स्थानीय योजना किसी इलाके का सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया जाता है।

2 . स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

शहर; बाग; घास का मैदान और पगडंडी; गन्दी सड़क।

3 . पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर कौन से दर्शनीय स्थल दर्शाए गए हैं।

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।

4. अपनी पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना देखें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तरी भाग में
बी) सिंह - दक्षिणी भाग में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में
घ) ऊँट - पूर्वी भाग में।

पृष्ठ 16-17. पारिस्थितिकी क्या है

1 . परिभाषाएँ पूरी करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो एक जीवित प्राणी को चारों ओर से घेरे हुए है और जिससे वह जुड़ा हुआ है।
बी) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।

2 . चींटी प्रश्न, जो स्प्रूस जंगल के किनारे पर रहती है, पाठ के विषय में बहुत रुचि रखती थी। "स्प्रूस पर्यावरण किससे बनता है?" - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।

सूर्य, बगुला, वायु, जल लिली, मिट्टी, निगल, जिराफ़, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।

3 . शेरोज़ा और नाद्या के पिता हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार कर रहे थे, लेकिन उनके पास उन्हें ख़त्म करने का समय नहीं था। इस वातावरण में कौन रहता है? एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जांच करने के बाद.

4 . पाठ्यपुस्तक का कार्य पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (जो पुस्तक आप पढ़ते हैं उसके शीर्षक को रेखांकित करें):

"द जाइंट इन द ग्लेड, या द फर्स्ट लेसन ऑफ़ इकोलॉजिकल एथिक्स", "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: हम निरीक्षण करते हैं, हम अध्ययन करते हैं।"

संदेश का विषय: आपको जल लिली क्यों नहीं तोड़नी चाहिए?

संदेश योजना:
1. नमी-प्रेमी पौधे
2. जल्दी मुरझा जाना

सभी नमी-प्रेमी पौधे सूखा सहन नहीं करते हैं। जल लिली लंबे तने और कमजोर जड़ों वाले नमी-प्रेमी दलदली पौधे हैं।
तोड़ी गई जल लिली बहुत जल्दी मुरझा जाती है और फूलदान में देखने पर अच्छी नहीं लगेगी। लेकिन प्रकृति में, जल लिली लंबे समय तक खिलती रहेगी।

स्रोत: विश्वकोश "पौधे और जानवर"

5 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ एक रिजर्व में वैज्ञानिक अभियान पर थीं। यहां वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।

मॉस्को से ज्यादा दूर एक अद्भुत जगह नहीं है - प्रिओस्को-टेरास्नी नेचर रिजर्व। क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने के बाद, आपको पता चल जाएगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।

पृष्ठ 18-19. परियोजना "लोगों को दिया गया धन"

परियोजना का उद्देश्य: जानें कि प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोंड़ों में.

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि महासागर लोगों को क्या देता है (समुद्र, नदी, झील)
2) जंगल लोगों को क्या देता है।
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4। निष्कर्ष

मेरी परियोजना जिम्मेदारियाँ: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
कार्य के घंटे: एक सप्ताह।
परिणाम डिज़ाइन करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, पुस्तक, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी

प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना.

काम कठिन था, लेकिन हमने इसे बखूबी किया।' मैं मदद के बिना यह नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत दिलचस्प और रोमांचक निकली.

मेरे माता-पिता और दोस्तों को उनकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।

पृष्ठ 20

पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 154-159. जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करें, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "सेल्फ-चेक पेज" पर दिखाए अनुसार गोले भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - "-" चिह्न लगाएं।

इस अद्भुत प्रकृति विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 21-22 तारों वाला आकाश - प्रकृति की महान पुस्तक

1 . जब पूछा गया कि नक्षत्र क्या हैं, तो लोगों ने अलग-अलग उत्तर दिए।

आप क्या सोचते हैं, किस व्यक्ति ने प्राचीन खगोलविदों के विचार व्यक्त किए, और किसने आधुनिक वैज्ञानिकों का दृष्टिकोण व्यक्त किया? मौखिक रूप से उत्तर दें.

पेट्या ने प्राचीन खगोलविदों के विचार व्यक्त किए, इन्ना ने आधुनिक वैज्ञानिकों का दृष्टिकोण व्यक्त किया।

2 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों का उपयोग करते हुए, तारों को जोड़ें ताकि हमें ऐसे आंकड़े मिलें जिनके द्वारा हम नक्षत्रों को पहचान सकें।

उर्सा माइनर बिग डॉग

इन नक्षत्रों में नॉर्थ स्टार और सीरियस खोजें और हस्ताक्षर करें।

3. पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 43) के निर्देशानुसार, तारों वाले आकाश का निरीक्षण करें। पी पर नोट का प्रयोग करें. 40 पाठ्यपुस्तक. यहां आप उन नक्षत्रों और सितारों के नाम लिख सकते हैं जिन्हें आप देखने में कामयाब रहे।

उर्सा माइनर, उर्सा मेजर, पोलारिस।

4 . सवाल यह है कि चींटी को तारे देखना पसंद है, वह जानना चाहती है कि आकाश में कितने तारामंडल हैं? चींटी की मदद करें: सही उत्तर ढूंढें और उस पर नीली पेंसिल से गोला बनाएं।

10 55 77 88 93 100 150

5 . और यह कार्य आपको खगोल विज्ञान के प्रेमी, बुद्धिमान कछुए द्वारा प्रदान किया जाता है। एटलस-निर्धारक की सहायता से "पृथ्वी से आकाश तक" तालिका भरें।

पाँच नक्षत्र मैं देखना चाहूँगा

नक्षत्र नाम:

1. हंस
2. कबूतर
3. मेष राशि
4. हरक्यूलिस
5. सिंह

इस नक्षत्र को देखने का सबसे अच्छा समय कौन सा है?

1. ग्रीष्म
2. सर्दी
3. सर्दी
4. शरद ऋतु
5. सर्दी

मैं यह तारामंडल क्यों देखना चाहता हूँ:

1. सिग्नस - एक बड़ा तारामंडल
2. कबूतर - एक अल्पज्ञात नक्षत्र
3. मेष राशि सबसे प्रसिद्ध में से एक है
4. हरक्यूलिस - उसे पौराणिक कथाओं के नायक के रूप में देखें
5. शेर एक राजसी आकृति है

पृष्ठ 23-24. पिंड, पदार्थ, कण

1 . निर्धारित करें कि कौन सी पंक्ति केवल प्राकृतिक पिंड दिखाती है। वृत्त को हरा रंग दें. कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दर्शाती है? वृत्त को नीला रंग दें. और शेष पंक्ति में कौन से शरीर दर्शाए गए हैं? इस पंक्ति के पास के वृत्त को (नीला-हरा) रंगने का सबसे अच्छा तरीका क्या है, इसके बारे में सोचें। इसे करें। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

2 . उदाहरण दीजिए (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन)। टास्क नंबर 1 में तस्वीरों में जो दिखाया गया था उसे दोबारा न दोहराएं।

क) प्राकृतिक शरीर: पानी, घास, पेड़, आग, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम निकाय: ईंट, कलम, इरेज़र, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।

अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिये? प्रत्येक आइटम पर उनकी प्रतिक्रियाओं से एक उदाहरण जोड़ें।

3 . पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण लिखें।

चीनी, एल्युमीनियम, पानी, स्टार्च, वायु।

4 . प्रश्नकर्ता चींटी की रुचि इस बात में है कि उपरोक्त में से कौन सा शरीर है और कौन सा पदार्थ है। तीर से इंगित करें.

निकाय: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्युमीनियम।

5 . उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह से अंकित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल, गैसीय है। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।

पदार्थ ठोस तरल गैसीय

नमक +
प्राकृतिक गैस +
चीनी+
जल +
एल्यूमिनियम +
आयरन +
शराब+
कार्बन डाइऑक्साइड +

अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, पेन या रंगीन पेंसिल (अपनी पसंद की) से "+" चिह्न लिख दें।

पृष्ठ 25-26. पदार्थों की विविधता

1 . हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक पहेली पहेली बनाई है। इसे हल करें, और आप आश्वस्त हो जायेंगे कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।

क्षैतिज रूप से: 1. वह पदार्थ जिससे झीलें, नदियाँ, समुद्र बनते हैं। 2. मिठाई और चॉकलेट में पाया जाने वाला एक पदार्थ। 3. वे पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी.

लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसका उपयोग बर्तन धोने, गरारे करने के लिए किया जा सकता है; इसे आटे में मिलाया जाता है. 2. एक पदार्थ जिससे तार तथा बर्तनों की कुछ वस्तुएँ बनाई जाती हैं। 3. वह पदार्थ जिससे नाखून बना है। 4. एक पदार्थ जो आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में होता है। 5. एक ऐसा पदार्थ जिसे हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन कभी चाय में नहीं मिलाते।

क्रॉसवर्ड उत्तर:

क्षैतिज रूप से: 1. पानी। 2. चीनी. 3. अम्ल. 4. ग्लूकोज.
कार्यक्षेत्र: 1. सोडा। 2. अल्युमीनियम. 3. लोहा. 4. स्टार्च. 5. नमक.

2 . व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन किए गए उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।

उपकरण: शिक्षक द्वारा जारी उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।

प्रगति:

1) प्रयोग करें: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन के तहत प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन टिंचर की एक बूंद डालें।
2) जैसे ही आप काम करते हैं, तालिका भरें।

स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों का परीक्षण

उत्पाद का नाम क्या स्टार्च पाया गया है?
आलू +
मूली -
रोटी+
गाजर -

.

पृष्ठ 27-29. वायु और उसकी सुरक्षा

1 . स्वयं या किसी पाठ्यपुस्तक की सहायता से चित्र पर हस्ताक्षर करें कि कौन से गैसीय पदार्थ वायु का भाग हैं।

ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (उत्सर्जित)
नाइट्रोजन

अलग-अलग रंगों (अपनी पसंद की) की पेंसिलों से चिह्नित करें कि जीवित प्राणी सांस लेते समय कौन सी गैस अवशोषित और उत्सर्जित करते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए गए सम्मेलनों को समझें।

2 . शोध के परिणामों के अनुसार तालिका भरें।

वायु गुण

हम क्या पढ़ रहे हैं? निष्कर्ष
1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी
2) क्या हवा का कोई रंग होता है? बेरंग
3) क्या हवा से बदबू आती है? बिना गंध का
4) गर्म होने पर हवा का क्या होता है? विस्तार
5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ता

3 . गर्म करने और ठंडा करने के दौरान वायु के कण कैसे व्यवस्थित होते हैं, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध चित्र का उपयोग करें। (हवा के कणों को वृत्तों से इंगित करें।)

4 . बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।

वायु सजीवों की रक्षक है

बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले जड़ी-बूटी के पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" के रूप में कार्य करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों का - पंख। घने बालों के बीच, पंखों में अधिक हवा रहती है, और जानवर सर्दियों में गर्म रहता है।

1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। सोचो यह संपत्ति क्या है.
2) यह साबित करने वाला एक उदाहरण दीजिए कि हवा का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए, बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।

1) हवा का गुण खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म रखते हैं।

खुद जांच करें # अपने आप को को।

1) वायु ऊष्मा की कुचालक है।
2) व्यक्ति के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए कपड़े हमारे शरीर को गर्म रखते हैं।

5 . सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "हवा का ख्याल रखें!"।
देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास कोई विचार है कि आप हवा की सुरक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

कार्य 6. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।

वे पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम खत्म करने के लिए सड़क जंक्शन बनाते हैं, सड़कों पर पानी डालते हैं, पेड़, फूल, झाड़ियाँ लगाते हैं।

पृष्ठ 29-32. पानी

1 . ऐसे फल और सब्जियाँ बनाएँ जिनमें विशेष रूप से बहुत सारा रस हो।

आप तरबूज, टमाटर, खीरा, संतरा, सेब, अंगूर बना सकते हैं।

उस फल या सब्जी के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें जिसका जूस आपको सबसे अधिक पसंद है।

2 . गणना करें और लिखें कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि उसका द्रव्यमान है:

ए) 60: 3 * 2 = 40 किग्रा बी) 90: 3 * 2 = 60 किग्रा
60 किग्रा - 36 किग्रा; 90 किग्रा - 54 किग्रा

आपके शरीर में कितना पानी है? 30: 3 * 2 = 20 किग्रा

3 . इन चित्रों को शेरोज़ा और नादिया के पिता ने चित्रित करना शुरू किया। उन्हें ख़त्म करने में मदद करें. परिशिष्ट से चित्र काटें और प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरें तुरंत चिपकाएं नहीं. अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जाँच करने के बाद चित्र चिपकाएँ।

प्राप्त एप्लिकेशन चित्रों के आधार पर, हमें ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।

4 . व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"

कार्य का उद्देश्य: पानी के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के लिए: तीन प्रयोगशाला गिलास (उनमें से दो - पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचली हुई चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक पर: रंगा हुआ पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क; गर्म पानी की एक प्लेट, बर्फ की एक प्लेट।

जल गुण

हम क्या करते हैं निष्कर्ष

अनुभव 1. हम एक चम्मच को पानी के गिलास में डालते हैं। चम्मच दिखाई देता है। पानी पारदर्शी है.
अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना करें। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह है. उसका कोई रंग नहीं है.
अनुभव 3. गंध का निर्धारण करें. पानी में कोई गंध नहीं होती.
अनुभव 4. पानी में नमक और चाक। नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक उसे रंग देता है।
अनुभव 5. हम गंदे पानी को फिल्टर से गुजारते हैं। जल शुद्ध होता है.
अनुभव 6. हम पानी गर्म करते हैं। गर्म करने पर पानी के कण फैलते हैं।
अनुभव 7. हम पानी को ठंडा करते हैं। जैसे ही पानी के कण ठंडे होते हैं, वे सिकुड़ जाते हैं।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया

प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

5 . गर्म और ठंडा होने पर पानी के कण कैसे व्यवस्थित होते हैं, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध चित्र का उपयोग करें। (पानी के कणों को वृत्तों द्वारा दर्शाया गया है।)

6. यह निर्धारित करने के लिए प्रयोगों का उपयोग करें कि क्या ये पदार्थ पानी में घुल जाते हैं। "+" चिह्न (विघटित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) से चिह्नित करें।

क्या पदार्थ पानी में घुल जाता है?
चीनी+
मिट्टी -
बेकिंग सोडा +
स्टार्च -

7 . अपने परिवार के सदस्यों को एक छोटे से अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (यह रविवार को सबसे अच्छा किया जाता है जब पूरा परिवार घर पर होता है)। इसका लक्ष्य हमारे जीवन में जल के अत्यधिक महत्व को सिद्ध करना है।

पानी और पेय जिनमें यह शामिल है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फल पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा हैं।
शोध प्रतिभागियों से दिन के दौरान उनके द्वारा पीने वाले प्रत्येक गिलास पानी, एक कप चाय आदि पर निशान लगाने (बॉक्स भरने) को कहें। दिन के अंत में, भरे हुए डिब्बों की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिख ​​लें।

पृष्ठ 33-34. परिवर्तन और जल चक्र विषय पर जीडीजेड

1. हमारे अथक तोते ने फिर से एक पहेली पहेली बनाई। इसमें सभी शब्द जल हैं। उसे रहस्यमय परिवर्तन कितने पसंद हैं! क्या आप उसके सभी "मुखौटों" का अनुमान लगा सकते हैं?

भाप
बर्फ़
बारिश
बादल
एक बूंद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल

2 . तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।

जल की तीन अवस्थाएँ
उदाहरण जल की स्थिति
नदी में पानी, तरल ओस
बर्फ हिमपात
जलवाष्प गैसीय

3 . जल के वाष्पीकरण का चित्र बनाइये। (पानी के कणों को वृत्तों द्वारा दर्शाया गया है।)
देखें कि अन्य लोगों ने क्या बनाया है। चित्रों की तुलना करें. क्या वे सब सच हैं? सबसे सफल क्या है? एक चित्र का उपयोग करके वर्णन करें कि पानी कैसे वाष्पित होता है।

4 . प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइये। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से चित्र बनाएं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें। जाँच करने के बाद, आप आरेख को रंग सकते हैं। प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं?

5 . बुद्धिमान कछुआ आपको लघु परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

कक्षा में अपने उत्तर जाँचें। किसने परीक्षा उत्कृष्ट अंकों से उत्तीर्ण की? गलतियाँ किसने की?
कथनों में त्रुटियों को सुधारें (काटें और सही लिखें)।

1) प्रकृति में पानी तीन अवस्थाओं में होता है: तरल, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) +10 डिग्री तापमान पर पानी बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3) बर्फ और बर्फ - ठोस पानी। - हाँ।
4) जब यह बर्फ में बदल जाता है तो पानी सिकुड़ जाता है। - हाँ।
5) जलवाष्प - गैसीय अवस्था में पानी। - हाँ।

पृष्ठ 35-36. पानी बचाएं!

1 . पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ दर्ज करें।

एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूं पैदा करने में 1500 टन पानी लगता है। और एक टन चिकन मांस के उत्पादन के लिए 3500 से 5700 टन तक पानी की आवश्यकता होती है।

मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इन आंकड़ों का उपयोग करें।

2 . परिशिष्ट से विवरण काटें और एप्लिक मॉडल को इकट्ठा करें। एक-दूसरे का काम जांचें. जांच करने के बाद मॉडल का विवरण चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं?

3 . सोचो और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाओ "पानी बचाओ!"।

अन्य लोगों की तस्वीरें देखें. यदि आपके पास इस बारे में कोई विचार है कि आप जल संरक्षण में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर (गाँव) में पानी को प्रदूषण से कैसे बचाया जाता है।

वे उपचार सुविधाओं का निर्माण करते हैं, जल निकायों को साफ करते हैं और संरक्षित क्षेत्रों में तैराकी पर प्रतिबंध लगाते हैं।

पृष्ठ 36-38. मिट्टी क्या है?

1 . परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का उपयोग करें।

मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।

2 . प्रश्न चींटी के परिचितों में कई ऐसे जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एक एंथिल - उसने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।

1) वन चूहा
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल

3. व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना की जांच।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
उपकरण। विद्यार्थियों के लिए: सूखी मिट्टी, पानी के दो बीकर, एक चम्मच या कांच की छड़। शिक्षक पर: ताजी मिट्टी, एक तिपाई, एक स्पिरिट लैंप, मिट्टी को गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), एक गिलास, एक धारक, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार (हीटिंग के प्रयोग शिक्षक द्वारा किए जाते हैं)। जैसे ही आप जाएं भरें

मिट्टी की संरचना
हम क्या करते हैं निष्कर्ष

अनुभव 1. हम मिट्टी की एक सूखी गांठ को पानी में फेंकते हैं। मिट्टी में वायु होती है।

अनुभव 2. हम ताजी मिट्टी को गर्म करते हैं। मिट्टी में पानी है.

अनुभव 3. हम मिट्टी को अधिक तीव्रता से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।

अनुभव 4. हम कैलक्लाइंड मिट्टी को पानी में डालते हैं। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

अनुभव 5. पानी की एक बूंद को मिट्टी के साथ वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।

प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. इन प्रयोगों से मिट्टी के कौन से घटक भागों का पता लगाया जा सकता है? तीर से इंगित करें.

5. पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेख का प्रयोग करते हुए मॉडल-आवेदन पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्सों में रखें (चिपकें नहीं!)।

अपने डेस्क साथी के लिए एक लघु परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही ढंग से लगाएं)।

पृष्ठ 39-41. पौधों की विविधता

1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने पौधों के एक समूह के प्रतिनिधियों को दर्शाया है। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल. 2. काई. 3. फ़र्न। 4. शंकुधारी। 5. फूलना।

चित्रों में पौधों की विविधता का वर्णन करें।

2. पाठ्यपुस्तक एवं कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पादप वर्गीकरण कार्य लिखें।

शैवाल, काई, फर्न, फूल पौधे, शंकुधारी।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 72) में पौधों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

डेंडिलियन ऑफिसिनैलिस - 2
केला बड़ा - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी का उपयोग करके तालिका को पूरा करें।

पौधों की विविधता

पादप समूह, प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
मॉसेस 27000
फर्न्स 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000

पूरी की गई तालिका की समीक्षा करें. पौधों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे समृद्ध है? किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए पौधों के नाम लिखिए:

ए) वर्ग में - मुसब्बर। बैंगनी, गुलाबी विंका (समानार्थी), गुलाबी कैथरैन्थस।
बी) स्कूल के अन्य परिसर में - गार्डेनिया ऑगस्टा (समानार्थी), जैस्मीन गार्डेनिया, रफ ज़ामिया
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।

अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ ने वनस्पति उद्यान में विभिन्न प्रकार के पौधों की तस्वीरें लीं। तस्वीरों से पौधों को पहचानने की कोशिश करें. नामों पर हस्ताक्षर करें. आप संदर्भ के लिए उल्लू का उपयोग कर सकते हैं।

साइबेरियाई ब्लूबेरी, कॉर्नफ्लावर, मई गुलाब

यूरोपीय स्पिंडल वृक्ष, कैम्फर लार्च, संकरी पत्ती वाला फायरवीड

4 . पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार मूल भूमि के अनेक पौधों के नाम निर्धारित करें। उनके नाम लिखिए.

मेरे घर में इनडोर पौधे: एलो, बैंगनी, ड्रैकैना, यूफोरबिया।
मेरे आँगन में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर्स।

पृष्ठ 42-44. सूरज, पौधे और आप और मैं

1 . पाठ्यपुस्तक में दिए गए आरेखों का उपयोग करते हुए, एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से चिह्नों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्सों में रखें (चिपकें नहीं!)।

पौधे कैसे सांस लेते हैं और खाते हैं

और अब पाठ्यपुस्तक की सहायता के बिना एक मॉडल बनाने का प्रयास करें (प्लेटों को फेरें और उन्हें फिर से बिछा दें)।
अपने डेस्क साथी के लिए एक लघु परीक्षा की व्यवस्था करें। चिह्नों को इस प्रकार व्यवस्थित करें कि 2-3 त्रुटियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चिह्नों को सही ढंग से लगाएं)।
अपने डेस्क साथी से आपके लिए उसी परीक्षा की व्यवस्था करने के लिए कहें।
जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो गोलियों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।

2 . पौधों के श्वसन एवं पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।

श्वसन के दौरान पौधा अवशोषित करता है ऑक्सीजन, लेकिन हाइलाइट्स कार्बन डाईऑक्साइड. खिलाते समय, पौधा अवशोषित कर लेता है पानी, कार्बन डाइऑक्साइड, लेकिन हाइलाइट्स ऑक्सीजन.

3 . हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को जोड़ें ताकि आपको उन पदार्थों के नाम मिल सकें जो पौधे की हरी "रसोई" में बनते हैं।

चीनी स्टार्च

4 . पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 79) के निर्देशों के अनुसार एक आरेख बनाएं।

पौधे जानवरों और मनुष्यों को क्या देते हैं?

अपना आरेख स्पष्ट करें. इसकी तुलना अन्य लोगों द्वारा बनाए गए रेखाचित्रों से करें। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें.

5 . और यहां, अपने परिवार की ओर से, पृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में उनके योगदान के लिए पौधों को धन्यवाद पत्र लिखें।

प्रिय पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन देने के लिए धन्यवाद ताकि हम जीवित रह सकें। आपके बिना, पृथ्वी पर जीवन असंभव होगा।

पृष्ठ 45-46. पौधों का प्रजनन एवं विकास

1. चींटी प्रश्न ने एक पाठ सहायकों के लिए पूछा - मेहनती मधुमक्खियाँ। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाओ। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चल जाएगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!

2 . "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश बनायें। ऐसा करने के लिए, तीरों वाले शब्दों के स्पष्टीकरण को इंगित करें। कठिनाई होने पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करें।

3 . व्यावहारिक कार्य "फल वितरित करने के तरीकों का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: शिक्षक द्वारा दिए गए विभिन्न पौधों के फल; आवर्धक.

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।

तालिका में पौधों के नाम लिखिए। उनके फल खींचो. वितरण की विधि के अनुसार वृत्त भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और आदमी।

फलों की संरचना एवं उनके वितरण की विधियाँ

पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि

डैंडेलियन फ़्लफ़ी विंडब्लाउन (नीला वृत्त)
सेब का पेड़ सेब पशु और मनुष्य (लाल)
पाइन शंकु पशु (लाल)
डंठल पर केले के बीज हवा (नीला)

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पृष्ठ 47-49. प्लांट का संरक्षण

1 . मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा पौधे हैं? क्या लिखू।

डेज़ी, भूल-मी-नॉट्स, घाटी की लिली, बर्फ़ की बूंदें।

2 . इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधे जगत पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 गुलदस्ते का संग्रह. 3. रौंदना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।

इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि क्यों कई जंगली पौधों की प्रजातियां दुर्लभ होती जा रही हैं।

3 . शेरोज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्र काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें। जाँच करने के बाद चित्र चिपकाएँ।

4. संरक्षित पौधों को क्रमांकित करने और रंगने के लिए पाठ्यपुस्तक (पृ. 84-85) में दिए गए चित्रों का उपयोग करें।

1. जल लिली. 2. स्नान सूट. 3. वुल्फ का बास्ट। 4. बेल.5. कामुदिनी।

5 . उन नियमों को लिखें जो इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

प्रकृति में रहते हुए, गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। उन पौधों के गुलदस्ते बनाएं जो मनुष्य द्वारा उगाए गए हैं।

औषधीय पौधों को केवल उन्हीं स्थानों पर एकत्रित करें जहां इनकी संख्या अधिक हो। कुछ पौधों को अछूता छोड़ा जाना चाहिए।

जंगल में रास्तों पर चलें ताकि पौधे रौंदने से मर न जाएं।

6 . सेरेज़ा और नादिया के पिता आपको एक कार्य प्रदान करते हैं। एक पोस्टर डिज़ाइन करें और बनाएं "पौधों की रक्षा करें!"

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास कोई विचार है कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 50-54. पशु विविधता

1 . इन चित्रों में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

2. एंट क्वेश्चन ने विभिन्न समूहों के जानवरों के उदाहरण दिए, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाओ कि उसकी गलतियाँ क्या हैं।

क) स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस।
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, मक्खी।
ग) मेंढक, छिपकली, साँप, कछुआ, मगरमच्छ।
घ) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।

ए) ऑक्टोपस। उसके अलावा सभी एकिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) एक मकड़ी. उसके अलावा बाकी सब एक कीट है, और मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) एक मेंढक। वह उभयचर (एम्फिबियन) समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
घ) एक जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियंस और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।

3 . पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पशु वर्गीकरण कार्य लिखें।

साँप और मगरमच्छ किस समूह के जानवर हैं? इस समूह के कुछ और जानवर लिखिए।

2) पाठ्यपुस्तक चित्र (पृष्ठ 92) में पक्षियों की गिनती करें और परिणाम लिखें।

बड़ी चूची - 3
सामान्य नटचैच - 2
घरेलू गौरैया - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियाँ - 3

3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी का उपयोग करके तालिका को पूरा करें।

पशु विविधता

पशु समूह प्रजातियों की संख्या

कीड़े 120000
शंख 100000
इचिनोडर्म्स 6000
शंख 30000
अरचिन्ड्स 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000

पूरी की गई तालिका की समीक्षा करें. किस पशु समूह में सबसे अधिक प्रजातियाँ हैं? (कीड़े) किस समूह में सबसे कम प्रजातियाँ हैं? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में.

4) आपके द्वारा पहचाने गए जानवरों के नाम लिखें:

ए) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - साँप, छिपकली, मगरमच्छ।
घ) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।

अन्य प्रकार के जानवरों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेजेज़ पुस्तक का उपयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखो.

इचिनोडर्म्स - समुद्री अर्चिन, क्रस्टेशियंस - झींगा, कीड़े - चींटियाँ।

4 . ग्रीन पेजेस पुस्तक का उपयोग करते हुए, किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह) के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।

पशु प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरियाँ शांतिपूर्ण जानवर हैं। वे शंकुधारी वनों में रहते हैं। वे खोखलों में रहते हैं, लेकिन अधिकतर वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, जो शाखाओं से बना होता है और अंदर ऊन, काई और पंखों से ढका होता है।

5 . ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं. एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से उन्हें पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों पर तीर बनाएं।

विभिन्न प्रकार के स्तनों की तुलना करें. समानताएं और अंतर पहचानें. सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में किन संकेतों से सबसे आसानी से पहचाने जा सकते हैं।

पृष्ठ 55-57. कौन क्या खाता है

1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? वृत्त को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - शिकारी; पीला - सर्वाहारी।

पशुओं का आहार

2 . स्वयं या एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" की सहायता से शाकाहारी और शिकारी जानवरों के उदाहरण दीजिए। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।

क) शाकाहारी जानवर: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
ख) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, साँप।

3 . एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें. परिशिष्ट से चित्र काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे छात्र से आप पर जाँच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद चित्र चिपकाएँ।

मॉडल को इन खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में बताएं।

4 . पावर सर्किट आरेख बनाएं.

ए) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।

ओक -> सूअर -> भेड़िया

बी) सही क्रम में लिखें: पाइन, कठफोड़वा, छाल बीटल। तीर खींचो.

पाइन -> बरकीट बीटल -> कठफोड़वा

ग) खाद्य श्रृंखला का अपना उदाहरण दीजिए।

एफआईआर -> माउस -> ईगल

5 . पौधों और जानवरों में बचाव के तरीके बहुत विविध हैं। यहाँ शेरोज़ा और नादिया के पिता ने क्या बनाया है। उसके कार्य पूरे करें.

कुछ पौधे नुकीले कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते हुए बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूंढें और उन्हें संबंधित संख्याओं के साथ लेबल करें।

जानवरों की सुरक्षा कैसे की जाती है? तस्वीरों को देखिए और खुद समझाने की कोशिश कीजिए कि कौन कैसे बचाव करता है।

ततैया और मधुमक्खियाँ दुश्मन को डंक मारकर अपना बचाव करती हैं। घोंघा और कछुआ - शंख. कुलिक और पतंगों में एक सुरक्षात्मक रंग होता है।

पृष्ठ 58-60. पशुओं का प्रजनन एवं विकास

1. कुत्ते रयज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों को अपने बचपन की याद आ गयी. किसको क्या याद आया? पंक्तियों से जुड़ें.

2. पशु प्रजनन के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

a) उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न से चिह्नित करें।

समूह अंडे कैवियार शावक
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
जानवर +

ख) लुप्त शब्द भरें।

कीड़ों में अंडों से लार्वा निकलते हैं, और पक्षियों में चूज़े बनते हैं। मछली में, फ्राई अंडे से बनते हैं, और मेंढक और टोड में, टैडपोल। जानवर शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।

अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. एप्लिकेशन मॉडल को पूरा करें. एप्लिकेशन से चित्र काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अब एक-दूसरे को लघु-परीक्षा दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ रहें। डेस्क साथी को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करने दें (चित्र सही ढंग से लगाएं)।

जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो चित्रों को अपनी नोटबुक में चिपका लें।
विभिन्न समूहों के जानवरों के विकास के बारे में मॉडल बताएं।

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार, देखें कि घरेलू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप फोटो बना सकते हैं या चिपका सकते हैं.

कक्षा को अपने अवलोकनों के बारे में बताएं। अन्य लोगों की कहानियाँ सुनें. उनके किस अवलोकन में आपको विशेष रुचि या आश्चर्य हुआ?

पृष्ठ 61-64. पशु संरक्षण

1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा जानवर हैं? क्या लिखू।

बिल्लियाँ, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।

2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त पशु जगत पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को क्रमांकित करें।

1. वनों की कटाई. 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार. 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़े पकड़ना. 6. शोर और अन्य गड़बड़ी.

इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि जंगली जानवरों की कई प्रजातियाँ दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

पृष्ठ 64

3. सेरेज़ा और नाद्या की मां पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट से चित्र काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें। जाँच करने के बाद चित्र चिपकाएँ।

4. हमारे मिलनसार तोते के कई पक्षी मित्र हैं। वह आपको एक ड्राइंग-पहेली प्रदान करता है। इस अद्भुत पक्षी का नाम क्या है? वह कहाँ रहती है? रोचक क्या है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में उत्तर खोजें।

पक्षी का नाम लिखो तथा चित्र में रंग भरो।

मंदारिन पक्षी. सुदूर पूर्व में रहता है. इस बत्तख को एक सजावटी पक्षी के रूप में पार्कों में पाला जाता है।

पृष्ठ 65

5. उन नियमों को लिखें जो इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दीजिए।)

1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।

6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से, रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पशु प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। किसी दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जो आपने दूसरी कक्षा में बनाई थी। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी को बिंदुवार लिखें। जानकारी का स्रोत निर्दिष्ट करें.

संदेश उदाहरण:

हिम तेंदुआ बिल्ली परिवार का एक दिलचस्प शिकारी है। हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पर्वतीय जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान भी। हिम तेंदुआ गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकती हुई स्लैब के नीचे और अन्य समान स्थानों पर अपनी मांद बनाता है जहां वह दिन के दौरान छिपता है। नर आमतौर पर अपने हमवतन से बड़े, अधिक विशाल, मजबूत होते हैं।

पता लगाएं कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किए हैं। उनके प्रदर्शन को सुनें और उसका मूल्यांकन करें.

7. सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "जानवरों का ख्याल रखें!"।

देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास कोई विचार है कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

पृष्ठ 65-67. मशरूम साम्राज्य में

1. कवक की संरचना का एक चित्र बनाएं और उसके भागों को लेबल करें।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

2. पाठ्यपुस्तक ड्राइंग का उपयोग करते हुए, रूस की लाल किताब से मशरूम को रंग दें।

3. स्वयं या पहचान एटलस "पृथ्वी से स्वर्ग तक" की सहायता से खाद्य और अखाद्य मशरूम के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।

क) खाने योग्य मशरूम: मशरूम, बोलेटस, सफेद मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त कवक, पीला ग्रेब, फ्लाई एगारिक।

4. तस्वीरें देखिए. मशरूम जानें और उनके नाम लिखें।

5. एक मशरूम बीनने वाला पूरी टोकरी लेकर आता है तो उसे कितनी खुशी होती है! उन मशरूमों का चित्र बनाएं जिन्हें आपको इकट्ठा करना था, या एक फोटो चिपकाएँ।

6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "हिज मेजेस्टी बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न बनाएँ।

यह कहानी किस बारे में है?
सफ़ेद मशरूम को सफ़ेद क्यों कहा जाता है?
किस मशरूम को काला कहा जाता है?
सफ़ेद कवक का लोकप्रिय नाम क्या है?
किस प्रकार के पोर्सिनी मशरूम को बोलेटस कहा जाता है?

लोगों से अपने प्रश्न पूछें. उनके उत्तरों को रेटिंग दें.

?जीवन का महान चक्र

1. पापा शेरोज़ा और नादिया ने जीवों के तीन समूह बनाए जो पदार्थों के संचलन में मुख्य कड़ी बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

1. निर्माता। 2. उपभोक्ता. 3. विध्वंसक.

2. तीर खींचिए ताकि आपको पदार्थों के संचलन का एक चित्र मिल सके।

3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। किसी पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में दिए गए रेखाचित्रों के अनुसार प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनमें क्या समानता है और क्या अंतर है? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।

प्रकृति में पदार्थों के संचलन की योजना - कुछ भी कहीं से उत्पन्न नहीं होता है और कहीं गायब नहीं होता है। हर चीज़ का आरंभ, अंत और संक्रमणकालीन रूप होता है। ये जीवन के मूल नियम हैं।

पदार्थों का चक्र कुछ इस प्रकार दिख सकता है:
पौधा पृथ्वी से खनिज और पोषक तत्व और सूर्य से ऊर्जा लेता है और बढ़ता है;
एक शाकाहारी प्राणी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
मांसाहारी शाकाहारी को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी को खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से बदल देता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक और अन्य, उच्चतम शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को सरल तत्वों में विघटित करते हैं: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और यह चक्र जारी रहता है।

जल चक्र और पदार्थों के संचलन के बीच सामान्य बात यह है कि चक्र को पार करने के बाद पानी और पदार्थ दोनों अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) बदलता है, लेकिन हमेशा पानी ही रहता है, और पदार्थों के संचलन के साथ, न केवल स्थिति, बल्कि पदार्थों का प्रकार भी बदल जाता है।

पृष्ठ 68-69. परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता"

परियोजना का उद्देश्य: पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा में): जोड़ियों में

कार्य के चरण:

1) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता लगाएं कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) जन्मभूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।

परियोजना के लिए मेरी ज़िम्मेदारियाँ: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में जानवरों की तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढें और उनके बारे में लिखें
कार्य की शर्तें: एक सप्ताह

परिणामों के पंजीकरण की विधि: "मूल भूमि की प्रकृति की पुस्तक।"

1) पशु
2) जानवरों के प्रकार
3) पौधे
4) पौधों की प्रजातियाँ

प्रस्तुतिकरण (सम्मेलन, अवकाश) में मेरे भाषण की योजना।

1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) किसी मित्र के साथ मिलकर निष्कर्ष निकालें और आपके ध्यान के लिए धन्यवाद दें।

परियोजना के लिए सामग्री (जो आपको आवश्यक लगे उसे लिखें, चिपकाएँ, चित्र बनाएँ)।

एक फोटो चिपकाएँ

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ कैसा सहयोग था, क्या काम सफल था)।

मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प रहा। यह काफी मुश्किल था, लेकिन माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मदद के बिना, मैं इसका सामना नहीं कर पाता, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उन्हें धन्यवाद.

पृष्ठ 70

पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 160-165. जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करें, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "सेल्फ-चेक पेज" पर दिखाए अनुसार गोले भरें। इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण के लिए पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।

हम और हमारा स्वास्थ्य अनुभाग के उत्तर साइट

पृष्ठ 71-72. मानव जीव

1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य देखभाल के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्न लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" अनुभाग का अध्ययन करते हुए उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।

उस विज्ञान का क्या नाम है जो मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करता है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?

2. संकेतित मानव अंगों पर हस्ताक्षर करें।

3. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, परिभाषा पूरी करें और पी पर तालिका भरें। 72.

अंग तंत्र एक ऐसा अंग है जो सामान्य कार्य करता है।

4. व्यावहारिक कार्य "हम अपनी ऊंचाई और शरीर का वजन मापते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, स्केल, पेंसिल।

प्रगति:
1) दीवार के सहारे खड़े हो जाएं और पेंसिल से ऊंचाई अंकित करने को कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई मापें।
3) पैमाने पर चढ़ें और अपना वजन जांचें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पृष्ठ 73-74. संवेदी अंग विषय पर जीडीजेड

1. ज्ञानेन्द्रियों की स्वच्छता के नियमों के प्रतीक बनाइये।
समूह में काम करते समय, आप जिस इंद्रिय अंग का अध्ययन कर रहे हैं, उससे संबंधित संकेत खोजें और बनाएं।

समूहों के कार्य के परिणामों के आधार पर अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित चिन्ह बनाएं।

2. इंद्रियों के बारे में अर्जित ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।

1) दाएं और बाएं कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

दृष्टि का अंग - आँखें
सुनने का अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद का अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा

2) स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषाएँ पूरी करें।

क) गंध गंध को महसूस करने की क्षमता है।
ख) स्पर्श वस्तुओं को छूकर उन्हें महसूस करने की क्षमता है।

अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. हमें बताएं कि इन चित्रों में इंद्रियों की स्वच्छता के कौन से नियम "एनकोडेड" हैं। तीरों से दिखाओ कि वे किस इंद्रिय अंग से संबंधित हैं।

चिन्हित करें (गोला भरें) कि आप इनमें से किस नियम का पालन करते हैं।

पृष्ठ 75-76. शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा विषय के उत्तर

1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानने के बाद, बहुत आश्चर्यचकित हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को देखो, अदरक की मोटी परत को देखो, कछुए के कठोर खोल को देखो। यहाँ एक वास्तविक बचाव है! लेकिन मनुष्य के पास ऐसा कुछ भी नहीं है। त्वचा उसकी रक्षा कैसे कर सकती है?

उसके बारे में आप क्या सोचते हैं? अपनी धारणाएँ व्यक्त करें (मौखिक रूप से), और पाठ के अंत में निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थीं।

2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा का अन्वेषण।"

कार्य का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानना।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार।

अपने अवलोकनों और निष्कर्षों की तुलना नीचे दिए गए कथनों से करें। "हां" या "नहीं" पर गोला लगाएं।

1) स्पर्श करने पर त्वचा मुलायम और कोमल होती है। हाँ।
2) शीशे पर ग्रीस का दाग है. इसका मतलब है कि त्वचा वसा छोड़ती है। हाँ।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। रोमछिद्रों से तेल और पसीना निकलता है। हाँ।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. लिखिए कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।

साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर भगाने वाली क्रीम।

4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, तालिका भरें (संक्षिप्त सूत्र दें)।

त्वचा के घावों के लिए प्राथमिक उपचार

क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा

चोट लगने पर कुछ ठंडा लगाएं।

काट कर पानी से धो लें. हरियाली से चिकनाई करें।

जले पर ठंडा लगाएं।

जमना । ताप लगाना ।

पृष्ठ 76-77. पाठ के उत्तर शारीरिक समर्थन और गति

1. चित्र में दिखाए गए मानव मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के हिस्सों पर हस्ताक्षर करें।

कंकाल की मांसपेशियाँ

2. पाठ्यपुस्तक से जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।

कंकाल और मांसपेशियाँ

मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली में कंकाल और मांसपेशियां शामिल हैं। मानव कंकाल में 200 हड्डियाँ. मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियों। माथे पर शिकन लाने के लिए हमें चाहिए 43 मांसपेशियाँ, और मुस्कुराने के लिए, - 17 मांसपेशियों।

3. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए। उन्हें बताएं कि उनकी मदद से सही मुद्रा कैसे विकसित की जाए।

आपको अपनी पीठ सीधी रखते हुए मेज पर बैठना होगा। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी वस्तु उठानी है, तो आपको भार को दो हाथों के बीच समान रूप से वितरित करना होगा। आपको खेल खेलना और जिमनास्टिक करना होगा। बिस्तर समतल होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम नहीं होना चाहिए।

चिन्हित करें (गोले में भरें) कि आप किन नियमों का पालन करते हैं।

4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करके, एथलीटों और अन्य लोगों के बारे में दिलचस्प जानकारी एकत्र करें और लिखें, जिन्होंने विशेष रूप से ताकत, चपलता, सहनशक्ति विकसित की है।

अलेक्जेंडर ज़ैस (खामसोय)
- उसने पियानोवादक के साथ मिलकर हमें अपनी पीठ पर पियानो बिठाया।
- उन्होंने 8 मीटर की दूरी से तोप से उस पर गोली चलाई और उसने इस कोर को पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का एक पत्थर था, और दर्शक उस पर अपनी मुट्ठियों से वार कर सकते थे।

चीन के सोंग मिंगमिंग दुनिया के सबसे लंबे बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उनकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है.
जमैका के उसेन बोल्ट सबसे तेज़ व्यक्ति हैं। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाया: उन्होंने 100 मीटर 9.58 सेकंड में और 200 मीटर 19.19 सेकंड में दौड़ा।
- बीस फुटबॉलरों में से एक से अधिक को चोट तब लगती है जब वे खेल के मैदान पर एक-दूसरे को गोल करने पर बधाई देते हैं।

मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति का उदाहरण लेना चाहेंगे?

पृष्ठ 78-79. हमारा भोजन विषय पर जीडीजेड

1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके तालिका भरें।

पोषक तत्त्व

शरीर के लिए महत्व में नाम क्या उत्पाद शामिल हैं

प्रोटीन निर्माण सामग्री पनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली

वसा ऊर्जा एवं निर्माण करती है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन

कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा ब्रेड, चीनी, आलू, पास्ता

विटामिन स्वास्थ्य संरक्षण सब्जियाँ और फल

2. व्यावहारिक कार्य "हम उत्पादों की संरचना का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न उत्पादों में कौन से पोषक तत्व और कितनी मात्रा में निहित हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के पैकेज।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।

पूरी की गई तालिका की समीक्षा करें. इनमें से किस उत्पाद में सबसे अधिक सामग्री होती है: ए) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उचित संख्या पर गोला लगायें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. पाचन तंत्र के भागों को तीरों से इंगित करें।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

4. भोजन पाचन अंगों से किस क्रम में गुजरता है? संख्या।

3 अन्नप्रणाली
2 घूंट
5 आंतें
1 मुँह
4 पेट

पृष्ठ 80-81. श्वसन एवं परिसंचरण

1. चित्र में दिखाए गए अंग प्रणालियों के नामों पर हस्ताक्षर करें। प्रत्येक आरेख पर अंगों को तीरों से इंगित करें।

अपने रूममेट से जाँच करें

2. श्वसन प्रणाली के आरेख का उपयोग करके निर्धारित करें कि साँस लेते समय हवा श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल से नंबर. और साँस छोड़ते समय यह कैसे गति करता है? नीली पेंसिल से नंबर.

2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1 4 नासिका गुहा 3 2 ब्रांकाई

3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी मापना सीखना।"

कार्य का उद्देश्य: अपनी और दूसरे व्यक्ति की नाड़ी को मापना सीखना।
उपकरण: सेकेंड हैंड वाली घड़ी या स्टॉपवॉच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिकाएँ भरें।

तालिका नंबर एक

ए) प्रति मिनट 100 बीट्स
बी) 130 बीट प्रति मिनट

तालिका नंबर एक

ए) 90 बीट प्रति मिनट
बी) 140 बीट प्रति मिनट

तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. नादिया जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे पहचानी जाती है। इस चित्र के क्रमांक से गोले को भरें।

5. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार अपने परिवार के सदस्यों की नाड़ी मापें। डेटा को तालिका संख्या 3 में लिखें

आराम करते समय एक वयस्क की नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, एक बच्चे में 90-120 बीट प्रति मिनट होती है।

पृष्ठ 82-83. पाठ के लिए जीडीजेड जानें कि बीमारियों से कैसे बचा जाए

1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए एक मेमो बनाएं।

सख्त करने के नियम

1. हवा से सख्त होना।

यदि आप खिड़की खोलकर व्यायाम करते हैं, गर्म मौसम में खिड़की खोलकर सोते हैं, ताजी हवा में अधिक खेलते हैं, स्केट और स्की करते हैं तो हवा शरीर को कठोर कर देगी।

2. पानी से सख्त होना।

ठंडे स्नान से सख्त करना शुरू करना बेहतर है, पानी का तापमान धीरे-धीरे कम करें। जल प्रक्रियाओं के बाद, आपको त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ना होगा। गर्मियों में साफ-सुथरे खुले तालाब में नहाने से मन प्रसन्न हो जाता है। पानी का तापमान +20 C से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और हमेशा वयस्कों की देखरेख में रह सकते हैं।

3. धूप से सख्त होना।

आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की ज़रूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।

विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल लोगों को चुनें. सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।

स्वयं की जांच करो। सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत): 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता.

2. शेरोज़ा जानना चाहती है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनें और उस पर टिक लगाएं। ...

रोगजनक बैक्टीरिया या वायरस से संक्रमण।

3. इन चित्रों का उपयोग करके हमें बताएं कि संक्रामक रोगों से अपनी और अन्य लोगों की रक्षा कैसे करें।

खाने से पहले आपको अपने हाथ साबुन से धोने होंगे, सब्जियां और फल धोने होंगे। छींकते समय अपनी नाक और मुंह को रुमाल से ढकें ताकि दूसरों को संक्रमण न हो।

जो आप करना कभी नहीं भूलते उसे चिह्नित करें (गोले को भरें)।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

एलर्जी कुछ पदार्थों के प्रति एक विशेष संवेदनशीलता है।

पृष्ठ 84-85. स्वस्थ जीवन शैली पाठ के लिए जीडीजेड

1. स्वस्थ जीवन शैली के नियम प्राप्त करने के लिए बाएँ और दाएँ कॉलम में शब्दों को पंक्तियों से जोड़ें।

काम और आराम को मिलाएँ!
सही खाओ!
इसे साफ रखो!
और आगे बढ़ें!
बुरी आदतों में मत पड़ो!

2. तस्वीरें देखिए. बच्चे किन स्वस्थ जीवनशैली नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम पर हस्ताक्षर करें।

साफ़-सफ़ाई रखें खेल-कूद करें

3. बुद्धिमान कछुआ और चींटी ने प्रश्न पूछा * आपके लिए एक विचार "स्वास्थ्य की ट्रैफिक लाइट।" पी पर "लाइट अप" 87 इस तरह:

पृष्ठ 86-87 परियोजना. पाकशिक्षण शाला

परियोजना "पाक कला विद्यालय"

परियोजना का उद्देश्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को उचित रूप से संतुलित करना सीखें।
कार्य का स्वरूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़ियों में, समूहों में, पूरी कक्षा के रूप में): जोंड़ों में

कार्य के चरण:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें.
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें

मेरी परियोजना जिम्मेदारियाँ:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक विधि लिखें.

कार्य के घंटे: एक सप्ताह

परिणाम प्रारूप: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक"।

पुस्तक की रूपरेखा यहां लिखी जा सकती है:

1. स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक भोजन.
2. जंक फ़ूड.
मेरे सलाद "स्वास्थ्य" के लिए 3 रेसिपी।
4। निष्कर्ष। उचित पोषण आवश्यक है.

"कुकिंग प्रतियोगिता" में मेरे प्रदर्शन की विधि।

खीरे का सलाद
1. एक ताजा खीरे को स्लाइस में काट लें।
2. हमने डिल को काट दिया।
3. नमक.
4. खट्टा क्रीम डालें, मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है.

मैं प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (क्या काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ कैसा सहयोग था, क्या काम सफल था)।

काम दिलचस्प और रोमांचक था. यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।

पृष्ठ 88 आइए स्वयं को परखें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पी पर पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करें। 166 - 170. कार्य पूरा करते समय तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, गोले को उस रंग से भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "सेल्फ-चेक पेज" पर दिखाए अनुसार गोले भरें।

इन दो कॉलमों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - "-" चिह्न लगाएं।

हम पाठ्यपुस्तक में स्व-परीक्षण के लिए पृष्ठों पर उत्तरों को देखते हैं।

कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में जीडीजेड तीसरी कक्षा के आसपास की दुनिया >>

ग्रेड 3 के लिए आसपास की दुनिया के विषय पर कार्यपुस्तिका में कार्यों के उत्तर, कार्यपुस्तिका का भाग 1, लेखक प्लेशकोव और नोवित्सकाया, कार्यक्रम परिप्रेक्ष्य। मार्गदर्शिका आपके होमवर्क में आपकी सहायता करेगी. कार्यपुस्तिका को पिछली कक्षा 1 और 2 की तरह ही व्यवस्थित किया गया है (उनके उत्तर हमारी वेबसाइट पर भी हैं), लेकिन कार्य, जो तार्किक है, अधिक जटिल हैं, और उत्तर ढूंढना कठिन होता जा रहा है। उन्हें। हमारे तैयार होमवर्क असाइनमेंट आपको अपने आस-पास की दुनिया में नेविगेट करने और अपना होमवर्क आसानी से और 5 प्लस के लिए करने में मदद करेंगे!

यदि आपने कार्यपुस्तिका के पहले भाग के साथ काम करना पहले ही समाप्त कर लिया है, तो दूसरे पर जाएँ: GDZ कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में तीसरी कक्षा के आसपास की दुनिया >>

दुनिया भर के कार्यों के उत्तर ग्रेड 3 भाग 1

उनके उत्तर देखने के लिए पृष्ठों को स्क्रॉल करें।

ज्ञान का आनंद विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 3-5. ज्ञान का प्रकाश

1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें उठाएँ। उन्हें लिख लीजिये।

जैसी मन, वैसी वाणी.
तुम से विकास, और तन से मन।
सीखना प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है.
न जानना शर्म की बात है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
मुँह में प्रार्थना के साथ, हाथों में काम के साथ।
आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
बुरे दिमाग के पीछे पैरों को आराम नहीं मिलता।
ज्ञान सिर पर मुकुट है.

2. ...स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें।

हवा क्यों चलती है?
सर्दियों में भालू शीतनिद्रा में क्यों चला जाता है?
सौरमंडल कैसे व्यवस्थित है?

स्यूडोत्सुगा मेन्ज़ीज़

3. ऊपर फोटो में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं।

यह मेन्ज़ीज़ का छद्म-त्सुगा है। पौधे का दूसरा नाम डगलस फ़िर है। यह एक सदाबहार शंकुधारी वृक्ष है। यह ब्रिटिश कोलंबिया से कैलिफ़ोर्निया, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको तक पूरे प्रशांत तट पर बढ़ता है।

आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

शाखाओं पर लाल फूल क्या हैं? लाल फूल युवा शंकु हैं।
यह पेड़ कितना लंबा हो सकता है? इसकी ऊंचाई 50 मीटर से अधिक हो सकती है।

4. पी पर फोटो के बारे में बताएं. 5, मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।

रेड स्क्वायर मॉस्को के बिल्कुल केंद्र में स्थित है। इस पर स्थित हैं: सेंट बेसिल कैथेड्रल, मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक, लेनिन का मकबरा, मॉस्को क्रेमलिन।

तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

स्पैस्काया टावर की ऊंचाई कितनी है? 71 मी
किस वर्ष बनाया गया था सेंट बेसिल चर्च? कैथेड्रल का निर्माण 1555-1561 में इवान द टेरिबल के आदेश से कज़ान पर कब्ज़ा करने और कज़ान खानटे पर जीत की याद में किया गया था, जो कि सबसे पवित्र थियोटोकोस के मध्यस्थता के दिन - अक्टूबर 1552 की शुरुआत में हुआ था।

पृष्ठ 6-11. आसपास की दुनिया का अध्ययन कैसे करें पाठ के उत्तर

1. ये छात्र दुनिया का अध्ययन करने के किन तरीकों का इस्तेमाल करते हैं?

बाएं से दाएं: प्राकृतिक वस्तुओं की परिभाषा, अवलोकन, अनुभव, मॉडलिंग, माप।

2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"

भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. अवलोकन का उद्देश्य: यह पता लगाना कि मछली को कौन सा भोजन अधिक पसंद है, सूखा या जीवित।
2. अवलोकन योजना: एक ही समय में सूखा और जीवित भोजन एक्वेरियम में फेंकें, मछलियों का निरीक्षण करें कि वे पहले कौन सा भोजन खाएँगी।
3. अवलोकन परिणाम: हमने देखा कि मछली ने सबसे पहले जीवित भोजन खाया। उन्होंने उसमें बहुत रुचि दिखाई।
4 निष्कर्ष: मछली को सूखे भोजन की तुलना में सजीव भोजन अधिक पसंद है।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"

चुंबक के साथ प्रयोग करें. चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि रसोई में कौन सी वस्तुएं लोहे से बनी हैं।
2. प्रयोग की योजना बनाएं: वस्तुओं पर एक चुंबक लगाएं, देखें कि क्या वह उनसे चिपकता है।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक कई वस्तुओं से चिपक गया।
4. निष्कर्ष: चुंबक की मदद से हमें पता चला कि रसोई में लोहे की वस्तुएं हैं: एक रेफ्रिजरेटर, एक बैटरी, चम्मच, चाकू, कांटे, एक सिंक।

5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।

जोड़ना।

स्केल वजन मापने का एक उपकरण है।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई मापना"।

जोड़ना।

रूलर और टेप माप लंबाई मापने का एक उपकरण है।

पृष्ठ 12-13. 7 गुरुओं से पाठ तक जीडीजेड पुस्तक ज्ञान का स्रोत है

1. किसी लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:

शीर्षक: गर्म बर्फ तथ्य

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में कथन पढ़ें।

मार्क ट्यूलियस सिसरो एक प्राचीन रोमन राजनीतिज्ञ और दार्शनिक, एक शानदार वक्ता हैं। जानकारी इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई है।

कॉन्स्टेंटिन ग्रिगोरीविच पॉस्टोव्स्की एक रूसी सोवियत लेखक हैं जिन्होंने रूमानियत की शैली में लिखा, जिन्हें बच्चों के लिए लघु कथाओं और उपन्यासों के लेखक के रूप में जाना जाता है। जानकारी इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई है।

4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन बनाएं। नीचे लिखें।

किताबें पढ़ने से हम बहुत सी नई और ज्ञानवर्धक बातें सीखते हैं, साथ ही अपनी वाणी का विकास भी करते हैं।

5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

विश्वकोश, शब्दकोश, गाइडबुक, एटलस में।

पृष्ठ 14-17. आओ भ्रमण पर चलें विषय पर उत्तर साइट

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज।

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: चुकोवस्की का घर-संग्रहालय, एल.एन. टॉल्स्टॉय.

रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान: कोकेशियान बायोस्फीयर रिजर्व, सोची नेशनल पार्क, लॉसिनी ओस्ट्रोव (मॉस्को में)।

4. स्वयं या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की सहायता से निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काट कर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

पृष्ठ 18-21. GDZ योजना क्या बताएगी

स्थानीय योजना किसी इलाके का सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया जाता है।

2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

शहर; बाग; घास का मैदान और पगडंडी; गन्दी सड़क।

3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट से काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या मतलब है?" ... किसने सही उत्तर दिया? टिक लगाकर चिन्हित करें.

उत्तर: इरा सही है.

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटन योजनाएँ"

1. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना की समीक्षा करें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

क) बाघ - उत्तरी भाग में

बी) सिंह - दक्षिणी भाग में

ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में

घ) ऊँट - पूर्वी भाग में।

2. पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर कौन से दर्शनीय स्थल दर्शाए गए हैं।

उत्तर: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुज़्निकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।

3. सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

उत्तर: आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ पैलेस स्क्वायर तक जाने की आवश्यकता है। रास्ते में आप देख सकते हैं: एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम।

पृष्ठ 22-23. कागज की एक शीट पर ग्रह विषय के उत्तर

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

मानचित्र पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

पानी - नीला, भूमि: मैदान - हरा और पीला, पहाड़ - भूरा।

4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ पूरी करें।

मुख्य भूमि भूमि का एक विशाल भूभाग है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है।

दुनिया का एक हिस्सा मुख्य भूमि है या मुख्य भूमि का एक हिस्सा जिसके पास में द्वीप स्थित हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों एवं भागों के नाम तालिका में लिखिए।

महाद्वीप: यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

विश्व के भाग: यूरोप, एशिया, अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

6. उदाहरण देने के लिए पाठ्यपुस्तक मानचित्र का उपयोग करें।

समुद्र: काला, पीला, ओखोटस्क, लापतेव, बैरेंट्स, लाल।

नदियाँ: ओब, लेना, येनिसी, वोल्गा, मिसिसिपी, अमेज़न, गंगा।

द्वीप समूह: मेडागास्कर, श्रीलंका, क्रेते, तस्मानिया, रैंगल।

पृष्ठ 24-25. विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग विषय पर जीडीजेड

1. रोम इटली की राजधानी है। पड़ोसी (पड़ोसी राज्य) - स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, स्लोवेनिया।

3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न राष्ट्रों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। उनके देशों और राजधानियों के नाम लिखिए।

बेलारूसवासी। देश - बेलारूस (बेलारूस), राजधानी - मिन्स्क।

मैक्सिकन। देश - मेक्सिको, राजधानी - मेक्सिको सिटी.

तुर्क. देश - तुर्किये, राजधानी - अंकारा।

चीनी. देश - चीन, राजधानी - बीजिंग.

पृष्ठ 26-27. यात्रा करना, दुनिया की खोज करना

अपने शहर के लिए एक यात्रा योजना बनाएं.

यदि आप मॉस्को में हैं, तो स्थानीय विद्या के संग्रहालय "तटबंध पर घर" के बारे में लिखें, सेंट पीटर्सबर्ग में - स्थानीय विद्या के राज्य संग्रहालय "नेव्स्काया ज़स्तवा" के बारे में। प्रत्येक शहर में एक स्थानीय इतिहास संग्रहालय होता है।

यात्रा का उद्देश्य: जन्मभूमि के इतिहास के बारे में और अधिक जानना।
यात्रा का स्थान: स्थानीय विद्या का क्षेत्रीय संग्रहालय।
यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट।
संदर्भ साहित्य: संग्रहालय की आधिकारिक साइट।
मानचित्र, आरेख, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: संग्रहालय तक पहुँचने के लिए शहर का मानचित्र।
उपकरण: कलम और नोटबुक.
मौसम पूर्वानुमान: कोई फर्क नहीं पड़ता.
ड्रेस कोड: बिजनेस सूट।
मेरे साथी (साथी): माता-पिता।

संग्रहालय में बहुत सारी दिलचस्प प्राचीन वस्तुएँ हैं, गाइड ने हमें हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास के बारे में विस्तार से बताया।

3. बेलगोरोड क्षेत्र के फार्म "ऑन द एज" में हम मधुमक्खी पालक का कौशल सीखेंगे। एप्लिकेशन से चित्र काटें। मधुमक्खियों के काम करने के क्रम और मधुमक्खी पालक की चिंताओं को ध्यान में रखते हुए, उनके साथ फोटो स्टोरी पूरी करें।

पृष्ठ 28-31. परिवहन विषय के उत्तर

1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए किसी पुराने वाहन का चित्र बनाएं या फोटो चिपकाएँ।

3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"

परियोजना का नाम: बस - मछलीघर.

परिवहन के साधन का नाम: बस.

अंदर सजावट के लिए चित्र, फ़ोटो और टेक्स्ट:

ग्रंथ: मछलियों के नाम और उनका संक्षिप्त विवरण (वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं)

पृष्ठ 32-33. सूचना एवं संचार के साधन

1. जानकारी संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाएं.

आप वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए एक काल्पनिक प्रतीक निर्दिष्ट कर सकते हैं और इन प्रतीकों के साथ शब्द लिख सकते हैं।

2. मित्र को पत्र..

अपना विवरण दर्ज करें! डिज़ाइन उदाहरण:

जिस से इवानोवा इवाना
कहाँ मॉस्को, नेक्रासोव स्ट्रीट 67-98

प्रस्थान सूचकांक 105120

स्मिरनोव साशा को
जहां मॉस्को, नेक्रासोवा सेंट 67-99

गंतव्य सूचकांक 105120

3. किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से उन प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें जिनमें आपकी रुचि है, आपके क्षेत्र के लोगों के बारे में।

यदि आपके पास कोई समाचार पत्र या पत्रिका नहीं है, तो अपने शहर की समाचार साइट पर कुछ दिलचस्प समाचार ढूंढें और उसे प्रिंट करें।

4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखिए।

उत्तर: टेलीविजन, रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ। इंटरनेट मीडिया.

टेलीफोन, टेलीग्राफ, मेल - संचार के साधन।

कार्यपुस्तिका विश्व के अनुभाग में GDZ एक घर के रूप में

पृष्ठ 34-35. लोक कला में प्रकृति की दुनिया

1. ग्रीक में "इकोस" (ओइकोस) शब्द का अर्थ है "घर", "निवास"।

ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ "ज्ञान", "शब्द" है।

प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेने" शब्द से मनुष्य द्वारा बसाई गई और स्वामित्व वाली भूमि को बुलाया।

2. एक पुराने चरखे का टुकड़ा। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है।

एक पुराने चरखे का यह टुकड़ा दो स्तरों को दर्शाता है। ऊपरी स्तर प्रकाश और सूर्य का क्षेत्र है, साथ ही मध्य स्तर - वह स्तर जहां जानवर और लोग रहते हैं।

पृथ्वी के कई लोगों की प्राचीन परंपराओं में, एक ही दुनिया में तीन स्तर होते हैं। यहाँ किंवदंतियों में से एक है.
निचला स्तर अंडरवर्ल्ड और पानी के शासक नाग का निवास है। परी-कथा वाला सर्प शाम को पश्चिम की ओर जाने पर सूर्य को निगल जाता है, और सुबह उसे पूर्व की ओर छोड़ देता है।
ऊपरी स्तर आकाश, प्रकाश का क्षेत्र, सूर्य, स्वर्गीय जीवन देने वाला जल है। यहां से, शक्तिशाली प्रकाशमान ब्रह्मांड में व्यवस्था को नियंत्रित करता है।
मध्य स्तर में जानवर और लोग रहते हैं। यह स्तर मनुष्य का विशाल ब्रह्मांड और चारों ओर की प्रकृति के साथ मिलन स्थल है। मनुष्य अंदर है, संसार के केंद्र में। मनुष्य एक विशाल समग्र का मध्य भाग है।

3. "कहां, थॉमस, क्या आप जा रहे हैं?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं।

- "कहाँ, माशा, तुम जा रही हो?" - "स्टोर करने के लिए।" - "दुकान पर क्यों जाएं?" - "उत्पादों के लिए।" - "आपको भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "रात का खाना तैयार करना है।" - "आपको दोपहर का भोजन क्यों चाहिए?" - "परिवार को खिलाने के लिए।" - "आपको परिवार की आवश्यकता क्यों है?" - "सेब लेना।" - "आपको सेब की आवश्यकता क्यों है?" - "पाई ओवन।" - "आपको पाई क्यों चाहिए?" - "मेज लगाओ, दावत तैयार करो!"

पृष्ठ 36-39. हर चीज़ किस चीज़ से बनी है

1. प्रत्येक पंक्ति में एक अतिरिक्त फ़ोटो ढूंढें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में - एक मग, क्योंकि यह एक मानव उत्पाद है, और बाकी सब प्राकृतिक वस्तुएं हैं। निचली पंक्ति में एक टाइटमाउस है, क्योंकि यह एक प्राकृतिक वस्तु है, और बाकी सब कुछ मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं।

2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए:

निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ: पत्थर, रेत, पानी, हवा, बादल।

वन्यजीव वस्तुएँ: पक्षी, मछली, बिल्ली, मकड़ी, कैक्टस, जेलीफ़िश।

3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें।

ठोस, तरल पदार्थ और गैसें।

ठोस: पत्थर, पेंसिल, बिस्तर, घड़ी, कांच।

तरल पदार्थ: पानी, दूध, सूरजमुखी तेल, जूस, मिट्टी का तेल।

गैसें: ऑक्सीजन, हाइड्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड।

4. पदार्थ का वर्णन करके पता लगाएँ और उनके नाम बक्सों में लिखें।

यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर में इस पदार्थ का 2/3 भाग होता है। - पानी

यह पदार्थ जमीन के अंदर पत्थर के रूप में पाया जाता है और समुद्र तथा महासागरों के पानी में भी घुला हुआ होता है। यह हर घर की रसोई में पाया जा सकता है। नमक.

यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाइयों, पेस्ट्री, केक में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है। चीनी.

यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में, यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, और यह बहुत खतरनाक है। प्राकृतिक गैस.

ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाये गये हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है। प्लास्टिक.

5. ठोस पदार्थों के नाम को नीली पेंसिल से और पदार्थों के नाम को हरी पेंसिल से रेखांकित करें।

ठोस (नीली पेंसिल में): कील, घोड़े की नाल, तार, गैस कैन, हिमलंब, बर्फ तैरना, कैंडी, नमक शेकर.

पदार्थ (हरी पेंसिल में): नमक, लोहा, एल्यूमीनियम, तांबा, प्लास्टिक, गैसोलीन, पानी, चीनी.

पृष्ठ 40-41. पाठ के 7गुरुओं के उत्तर आकाशीय पिंडों की दुनिया

1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।

सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना. सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना. पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर. सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री सेल्सियस, और सूर्य के केंद्र पर 15 मिलियन डिग्री सेल्सियस.

2. तालिका भरें.

रंग के आधार पर तारों के बीच अंतर.

सफेद: रेगुलस, डेनेब।

नीला: सीरियस, वेगा।

पीला: सूर्य, कैपेला।

लाल: एल्डेबारन, सेफियस।

3. सौर मंडल का एक मॉडल बनाएं...

काले या नीले कार्डबोर्ड की एक शीट लें और उस पर सौर मंडल के चित्र के अनुसार रंगीन प्लास्टिसिन के गोले चिपका दें:

4. क्रॉसवर्ड हल करें.

2. दूरबीन से स्पष्ट दिखाई देने वाला वलय वाला ग्रह - शनि।

5. हम जिस ग्रह पर रहते हैं वह पृथ्वी है।

6. ग्रह - पृथ्वी का पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित - शुक्र।

7. ग्रह - पृथ्वी का पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित - मंगल ग्रह।

8. शनि और नेपच्यून के बीच स्थित ग्रह यूरेनस है।

5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके, उस तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में रिपोर्ट तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं।

मंगल सूर्य से चौथा ग्रह है। इसके लाल रंग के कारण इसे "लाल ग्रह" कहा जाता है। मंगल के दो चंद्रमा हैं - फोबोस और डेमोस। वैज्ञानिक लंबे समय से मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे हैं। मंगल ग्रह के रोवर वर्तमान में ग्रह की सतह पर काम कर रहे हैं। स्रोत - विकिपीडिया, इंटरनेट।

पृष्ठ 42-43. अदृश्य खजाना साइट से जीडीजेड

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, वह अनुच्छेद ढूंढें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें. कल्पना कीजिए और हवा की घटना का एक चित्र बनाइए।

2. चित्र में उन गैसों के नाम अंकित करें जो वायु का हिस्सा हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

3. वायु के गुणों का अध्ययन करें और अपने निष्कर्ष लिखें।

1. हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? - पारदर्शी।

2. क्या हवा का कोई रंग होता है? नहीं

3. क्या हवा में कोई गंध है? नंबर 4. हवा को गर्म और ठंडा करने पर क्या होता है?

यह अनुभव बताता है कि गर्म होने पर हवा फैलती है।
यह अनुभव बताता है कि जब हवा को ठंडा किया जाता है, तो वह संपीड़ित होती है।

5. वायु ऊष्मा का संचालन कैसे करती है? उत्तर: वायु ऊष्मा की कुचालक है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरण का नाम क्या है?

पृष्ठ 44-45. सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "जल के गुणों की जांच"।

अनुभव 1. एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह पानी के किस गुण की बात हो रही है?

छड़ी दिखाई दे रही है. इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी है.

अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?

पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।

अनुभव 3. साफ पानी की गंध लें. इस प्रकार जल का कौन सा गुण स्थापित किया जा सकता है?

शुद्ध जल में गंध नहीं होती अर्थात इसमें कोई गंध नहीं होती।

अनुभव 4.

रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: पानी नली से ऊपर उठने लगा। इसका मतलब यह है कि गर्म करने पर पानी फैलता है।

अनुभव 5. उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जल स्तर गिर जाता है, जिसका अर्थ है कि ठंडा होने पर पानी सिकुड़ जाता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म होने पर फैलता है, ठंडा होने पर सिकुड़ता है।

पृष्ठ 46-47. कार्यपुस्तिका के विषय के उत्तर लोक कला में प्राकृतिक तत्व

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें. इन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम के नीचे चिपका दें। मेज के नीचे, अपने क्षेत्र के लोगों की ललित कलाओं की विशेषता वाले अग्नि, जल और वायु के चित्र बनाएं।

आपके क्षेत्र के लोगों की कला में आग, पानी और हवा की छवियां।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियां लिखें।

रूसी लोगों के काम में आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियाँ:

खिलाओ - जियो, पिलाओ - मरो। (आग)

लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। (आग)

जीभ से, लेकिन भौंकने से नहीं, बिना दांतों के, लेकिन काटने से। (आग)

बूंदें नीचे की ओर उड़ती हैं, ऊपर की ओर अदृश्य। (पानी)

न हाथ, न पैर, लेकिन पहाड़ को ध्वस्त कर देता है। (पानी)

क्या पहाड़ पर नहीं लपेटा जा सकता, क्या छलनी में नहीं ले जाया जा सकता, क्या हाथ में नहीं रखा जा सकता? (पानी)

बहता है, बहता है - बाहर नहीं बहता, दौड़ता है, दौड़ता है - बाहर नहीं निकलता। (नदी)

मटर सैकड़ों सड़कों पर बिखरे हुए हैं, कोई उन्हें इकट्ठा नहीं करेगा: न राजा, न रानी, ​​न लाल युवती, न सफेद मछली। (वायु)

सत्तर सड़कों पर बिखरे मटर; कोई भी संग्रह नहीं कर सकता - न पुजारी, न क्लर्क, न हम मूर्ख। (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। अग्नि, जल और वायु की छवियों को परिभाषित करें।

पानी की छवि नीचे की लहरें हैं, हवा की छवि एक पक्षी है। अग्नि की छवि को आमतौर पर एक पहिये या सूर्य के रूप में चित्रित किया जाता है। चित्र के मध्य में सूर्य है - यह अग्नि की छवि है।

पृष्ठ 48-49. जीडीजेड भंडारण भूमि

1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं।

चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"

अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

ग्रेनाइट की संरचना. ग्रेनाइट: फेल्डस्पार, अभ्रक, क्वार्ट्ज।

3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी के भण्डार में क्या संग्रहित है? एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में चिपकाएँ।

4. अपने क्षेत्र में खनिजों के नाम लिखें: तेल, मार्ल, रेत, मिट्टी, चाक, शेल (क्रास्नोडार क्षेत्र)।

पृष्ठ 50-51. दुनिया भर के पाठ के लिए GDZ पैरों के नीचे का चमत्कार

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन"

अनुभव 1. सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डालें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी नीचे तक बैठ जाती है, लेकिन पूरी नहीं। मिट्टी में हवा है.

अनुभव 2. कुछ ताजी मिट्टी को आग पर गर्म करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: कांच धूमिल हो गया है। इससे पता चलता है कि मिट्टी में पानी है.

अनुभव 3. मिट्टी को गर्म करते रहें. धुआं और दुर्गंध आने का इंतजार करें।

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

अनुभव 4. कैलक्लाइंड मिट्टी जिसमें ह्यूमस जल गया है उसे एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: सबसे पहले, रेत नीचे तक जम गई, फिर मिट्टी। इसका मतलब है कि मिट्टी की संरचना में रेत और मिट्टी शामिल हैं।

अनुभव 5. उस गिलास पर पानी की कुछ बूंदें डालें, जिसमें मिट्टी काफी समय से है। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास का क्या हुआ? ये खनिज लवण हैं. ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो गया, कांच पर अवशेष रह गया। इससे पता चलता है कि मिट्टी में खनिज लवण हैं।

सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, रेत, मिट्टी, खनिज लवण शामिल हैं।

पृष्ठ 52-55. पौधे की दुनिया

1. विवरण के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। फूल

इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस कहा जाता है। समुद्री शैवाल.

इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़ें, फूल या बीज वाले फल नहीं होते हैं। एमएचआई.

इन पौधों में फूल और फल को छोड़कर सभी भाग होते हैं। इनके बीज शंकु में पकते हैं। शंकुधर.

इस समूह के पौधों की जड़ें, तना और पत्तियाँ बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनमें फूल, फल, बीज नहीं होते। फ़र्न.

2. कक्षा में शिक्षक ने फूलों वाले पौधों के उदाहरण मांगे। बच्चों ने इस तरह उत्तर दिया... किस लड़के ने सही उत्तर दिया? गलतियाँ किसने की?

नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा की एक गलती है (गलत उत्तर पाइन है), इरा की दो गलतियाँ हैं (समुद्री शैवाल, स्प्रूस), वाइटा की तीन गलतियाँ हैं (थूजा, लार्च, फ़र्न)।

3. इन पौधों को पहचानें. उन पौधों और समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: फ्यूशिया (फूल), साल्विया (फूल), टॉडफ्लैक्स (फूल), चिकोरी (फूल)। निचली पंक्ति में बाएँ से दाएँ: ब्रैकेन (फ़र्न), फ़नारिया (मॉसेस), फ़िर (शंकुधारी), देवदार पाइन (शंकुधारी)।

4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का उपयोग करते हुए किसी भी समूह की पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपने संदेश के लिए प्रजाति का नाम, समूह और संक्षिप्त जानकारी लिखें।

देवदार पाइन एक शंकुधारी पौधा (पेड़) है जो साइबेरिया और रूस के यूरोपीय भाग के उत्तर-पूर्व में उगता है। लोग इसे अक्सर साइबेरियाई देवदार कहते हैं। इस पेड़ की सुइयों को 5 टुकड़ों के गुच्छों में इकट्ठा किया जाता है। स्वादिष्ट बीज बड़े शंकु में पकते हैं - पाइन नट्स।

पृष्ठ 56-57. लोक कला में जीडीजेड उपजाऊ भूमि और पौधे

1. हम पैटर्न को अपनी इच्छानुसार रंग देते हैं। दूसरा तौलिया:

2. अपने क्षेत्र के लोगों की परी कथा का एक चित्रण बनाएं, जिसमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

परी कथाएँ जिनमें पौधे शामिल हैं: परी कथा "द गोल्डन स्कैलप कॉकरेल एंड द मिरेकल मेलेंका" (एक बीन या बलूत का बीज घर में उग आया और आकाश तक बढ़ गया), "शलजम", "कायाकल्प करने वाले सेब", "जंगली हंस" (लड़की ने बिछुआ से शर्ट बुनी)।

परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण

3. अपने क्षेत्र के लोगों की भूमि-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियाँ और कहावतें उठाएँ और लिखें।

नीतिवचन: भूमि काली है, और सफेद रोटी पैदा होगी। पृथ्वी एक प्लेट है: आप जो भी अंदर डालते हैं, वही बाहर निकालते हैं।

पृथ्वी के बारे में पहेलियाँ: बारिश होती है - वह सब कुछ पी जाती है, बाकी सब कुछ हरा हो जाता है और बढ़ता है। सब उसे माँ कहते हैं, सब उसके पैरों पर दौड़ते हैं।

पृष्ठ 58-61. पशु जगत पाठ के उत्तर

1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखें।

मेंढक, टोड, न्यूट है उभयचर.
केंचुआ है, जोंक है कीड़े.
घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्विड है कस्तूरा.
क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन.
तारामछली, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस.
मकड़ी, बिच्छू, हेमेकर - यह है अरचिन्ड.
छिपकली, साँप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.

2. जानवरों को पहचानें. जानवरों और उनके समूहों के नाम लिखिए।

पृष्ठ 58 पर बाएं से दाएं: एम्बर घोंघा (मोलस्क), गोल्डफिंच (पक्षी), हेमेकर मकड़ी (अरचिन्ड)।
पृष्ठ 59 पर शीर्ष पंक्ति में बाएँ से दाएँ: ऊदबिलाव (जानवर), राजा केकड़ा (क्रस्टेशियंस), गैंडा बीटल (कीड़े)।
पृष्ठ 59 पर नीचे की पंक्ति में बाएँ से दाएँ: बरबोट (मछली), वृक्ष मेंढक (उभयचर), घास साँप (सरीसृप)।

3. दिखने में मेंढक और टोड की तुलना करें। (मौखिक रूप से) बताएं कि उनमें क्या समानताएं हैं और क्या अंतर हैं।

सबसे पहले, मतभेदों के बारे में। टोड आमतौर पर मेंढकों से बड़े होते हैं। टोड का शरीर मोटा, चौड़ा और पैर छोटे होते हैं। मेंढकों के सिर के पीछे टोड में पाई जाने वाली बड़ी पैरोटिड ग्रंथियाँ नहीं होती हैं। मेंढकों की त्वचा कोमल और नम होती है, जबकि टोडों की त्वचा सूखी और ट्यूबरकल से ढकी होती है। मेंढक के अंडे गोल होते हैं, जबकि टोड के अंडे लंबी डोरी जैसे दिखते हैं।
समानताएँ: टोड और मेंढक दोनों उभयचर हैं। उनकी आंखें उभरी हुई हैं. पिछले पैर आगे से लम्बे होते हैं। वे उछल-कूद कर चलते हैं। वे अक्सर जल निकायों के पास रहते हैं। वे कीड़ों को खाते हैं।

4. एप्लिकेशन से विवरण काटें और विकास मॉडल बनाएं।

मछली, मेंढक, पक्षियों के विकास के मॉडल।

5. "जानवरों की दुनिया में" प्रश्नोत्तरी के लिए 2-3 प्रश्न सोचें और लिखें।

एक अंडे से चूजा निकलने में कितने दिन लगेंगे?
मेंढक मेंढक से किस प्रकार भिन्न है?
क्या खरगोश अपने बच्चों को खाना खिलाता है?

6. ग्रीन पेजेस पुस्तक का उपयोग करते हुए किसी भी समूह की पशु प्रजातियों में से एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें।

गेरुआ। पिंक सैल्मन एक ऐसी मछली है जो आमतौर पर समुद्र में रहती है लेकिन नदियों में अंडे देती है। गुलाबी सैल्मन की लंबाई 50 सेमी तक पहुँच जाती है। गुलाबी सैल्मन छोटी मछलियों और क्रस्टेशियंस को खाता है। अंडे देने के दौरान, गुलाबी सैल्मन रंग बदलता है, और नर की पीठ पर एक बड़ा कूबड़ विकसित हो जाता है। इसलिए मछली का नाम. पिंक सैल्मन एक मूल्यवान मछली है जिसे सुरक्षा और संरक्षण की आवश्यकता है।

पृष्ठ 62-63. जानवरों की दुनिया में हमारी यात्रा विषय पर जीडीजेड

पृष्ठ 64-65. लोक कला में जानवरों की छवियाँ

1. नक्काशी आभूषण पूरा करें...

आप कशीदाकारी मुर्गों के साथ एक तौलिया की तस्वीरें, टर्की के रूप में डायमकोवो खिलौने के साथ एक तस्वीर, घोड़े, बगीचे के लिए लकड़ी की सजावट और जानवरों के रूप में घर पर चिपका सकते हैं।

3. अपने देश के लोगों की परी कथा की कहानी को संक्षेप में लिखें, जहां जादुई जानवर लोगों की मदद करते हैं।

परियों की कहानियों को याद करें: "द टेल ऑफ़ इवान त्सारेविच एंड द ग्रे वुल्फ", "टिनी-हावरोशेका", "शलजम", "मैजिक रिंग", "गोबी - ए टार बैरल"।

इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ।

राजा के तीन पुत्र थे। उसके बगीचे में सुनहरे सेबों वाला एक सेब का पेड़ था, और हर रात सेब गायब होने लगे। राजा ने अपने पुत्रों को यह पता लगाने के लिए भेजा कि सेब कौन चुरा रहा है। दो बेटे सो गए, लेकिन इवान को नींद नहीं आई, उसने देखा कि फायरबर्ड सेब खा रहा है। राजा ने अपने पुत्रों को अग्निपक्षी लाने का आदेश दिया। वे प्रत्येक अपने-अपने रास्ते चले गए। इवान एक कांटे पर पहुंचा जिस पर शिलालेख वाला एक स्तंभ खड़ा था। जो कोई सीधा जाएगा वह रास्ते भर ठंडा और भूखा रहेगा। जो कोई बाईं ओर जाएगा वह मर जाएगा, परन्तु उसका घोड़ा जीवित रहेगा। और जो कोई दाहिनी ओर जाएगा वह जीवित रहेगा, परन्तु घोड़ा मर जाएगा। इवान दाहिनी ओर गया। ग्रे वुल्फ जंगल से बाहर भाग गया, घोड़े को खा लिया और फिर ईमानदारी से इवान की सेवा करने लगा। उस भेड़िये ने इवान की मदद की और फायरबर्ड और दुल्हन को जीवित रखा।

छोटा कूबड़ वाला घोड़ा

किसान के तीन बेटे थे। उनके पिता ने उन्हें गेहूं की रखवाली के लिए भेजा था। दो बेटे सो गए और इवान ने घोड़ा पकड़ लिया। घोड़े ने उसे छोटा कूबड़ वाला घोड़ा दिया। छोटे हंपबैक घोड़े ने एक दोस्त को राजा के लिए एक फायरबर्ड, एक अंगूठी और एक सुंदरी ढूंढने में मदद की। राजा विवाह करना चाहता था, लेकिन उसे खौलते पानी से नहाना पड़ा। राजा ने सबसे पहले इवान को स्नान के लिए बुलाया। घोड़े ने इवान की मदद की और वह सुंदर बन गया। और राजा बर्बाद हो गया. इवान और ज़ार मेडेन ने एक शादी खेली। (मैक्सिम एगोरोव द्वारा लिखित)

पृष्ठ 66-67. 7 गुरुओं से पाठ तक GDZ वन्य जीवन में अदृश्य सूत्र

1. पाठ को ध्यानपूर्वक पढ़ें। विभिन्न समूहों के जानवरों के नामों को अलग-अलग रंगों में रेखांकित करें: हरा - शाकाहारी, नीला - शिकारी, लाल - कीटभक्षी, भूरा - सर्वाहारी।

ग्रीष्म ऋतु विभिन्न प्रकार के जानवरों के लिए एक उदार मौसम है। हम अक्सर आकाश में निगल को देखते हैं। वे हवा में उड़ने वाले असंख्य कीड़ों को पकड़ते हैं। पानी के पास मेंढक मच्छरों का शिकार करता है। जंगल में उन्हें अपना शिकार मिलता है - छोटे कृंतक - लोमड़ी और उल्लू। यहाँ खरगोश और के लिए एक समृद्ध मेज रखी गई है मूस- ये विभिन्न शाखाएँ, पत्तियाँ, छाल हैं। और एक कौवे और एक जंगली सूअर के लिए, कोई भी भोजन उपयुक्त होगा - सब्जी और जानवर दोनों।

यह पृष्ठ दुनिया भर में जीडीजेड प्रस्तुत करता है ग्रेड 3 भाग 1 - कार्यपुस्तिका लेखक प्लेशकोव ए.ए. और नोवित्स्काया एम.यू. 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए। हमें उम्मीद है कि यह "रेशेबनिक" हमारे आसपास की दुनिया के विषय पर होमवर्क तैयार करने में मदद करेगा।

ज्ञान का आनंद

पृष्ठ 3 - 5 - ज्ञान का प्रकाश

1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें उठाएँ। उन्हें लिख लीजिये।

मन की शक्ति के बारे में कहावतें- मन जीतेगा. - मन को कोई भी सलाह अच्छी होती है. - जैसा मन, वैसी वाणी। - मन सोने से भी अधिक सुंदर है, लेकिन सच्चाई सूर्य की रोशनी है। - मुट्ठी से आप एक को हरा देंगे, और अपने दिमाग से - हजारों को। मन और कारण के बारे में अधिक कहावतें ज्ञान की शक्ति के बारे में कहावतें-साक्षरता बुरी नहीं है, लेकिन सच्चाई मजबूत है। - ज्ञान धन से बेहतर है. - पक्षी पंखों से लाल है, और मनुष्य ज्ञान से लाल है। - ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है। - ज्ञान और बुद्धि व्यक्ति की शोभा बढ़ाते हैं। कुशल हाथों के बारे में कहावतें- कुशल हाथ विज्ञान के सहायक होते हैं। आप चांदी के साथ सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते। - सौ युक्तियाँ अनुभवी हाथों की एक जोड़ी की जगह नहीं ले सकतीं। - एक शिल्पकार और सुई का काम करने वाला अपने लिए और लोगों के लिए खुशी लाता है।

2. प्रश्न "कैसे?", "क्यों", "क्यों?" अधिकांश महान खोजों का श्रेय मानव जाति को जाता है। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहेंगे, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें?

ब्लैक होल कैसे दिखाई देते हैं? मिस्र में पिरामिड कैसे बनाए गए थे? जापान को उगते सूरज की भूमि क्यों कहा जाता है? बरमूडा ट्रायंगल में विमान क्यों गायब हो रहे हैं? अंतरिक्ष का अन्वेषण क्यों करें? कठफोड़वा पेड़ पर दस्तक क्यों देता है? स्कूल में पक्षी क्यों उड़ते हैं?

3. ऊपर फोटो में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

डगलसिया या स्यूडोसुगा टिसोलिस्टा या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीस चित्र डगलसिया को दर्शाता है। इसे स्यूडोसुगा टिसोलिस्टा या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीस, स्यूडोसुगा इन्ज़िस, डगलस फ़िर, स्यूडोसुगा टिसोलिस्ट, डगलस स्प्रूस, ओरेगॉन पाइन, डगलस फ़िर भी कहा जाता है। "आप मेन्ज़ीज़ के झूठे सुगु से कहाँ मिल सकते हैं?"- स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़ उत्तरी अमेरिका के साथ-साथ एशिया में भी पाया जाता है। - डगलस की अधिकतम ऊंचाई कितनी होती है?- डगलस 100 मीटर तक की ऊंचाई तक पहुंच सकता है। - इस पौधे के इतने सारे नाम क्यों हैं और वे कैसे प्रकट हुए?- 1791 में उत्तरी अमेरिका में यात्रा करते समय, जीवविज्ञानी और चिकित्सक आर्चीबाल्ड मेन्ज़ीस ने एक बड़ा पेड़ देखा जो देवदार जैसा दिखता था। इस पेड़ के बारे में संदेश पर किसी का ध्यान नहीं गया। लेकिन 1827 में इस पेड़ की दोबारा खोज अंग्रेज वनस्पतिशास्त्री डेविड डगलस ने की, जो इसे यूरोप ले आए। तब पेड़ को "डगलस फ़िर" नाम दिया गया था। अध्ययन के दौरान, यह पाया गया कि देवदार के साथ सभी समानताओं के साथ, कई अंतर हैं जो पाइन परिवार में जीनस - छद्म-हेमलॉक को अलग करना संभव बनाते हैं। तो "डगलस फ़िर" डगलस छद्म-हेमलॉक बन गया, और बाद में भी - यू-लीव्ड छद्म-हेमलॉक। फिर खोजकर्ता के सम्मान में पेड़ का नाम रखने का निर्णय लिया गया, यानी, मेन्ज़ीज़ छद्म-हेमलॉक, लेकिन पुराने नाम: "डगलस फ़िर" या "डगलस फ़िर" संरक्षित किए गए हैं और आर्बोरिस्ट्स द्वारा उपयोग किए जाते हैं।

4. पृष्ठ 5 पर फोटो के आधार पर, हमें बताएं कि आप मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में पहले से क्या जानते हैं। तस्वीर में दर्शाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर ढूंढने का प्रयास करें.

मॉस्को में रेड स्क्वायर तस्वीर में रेड स्क्वायर दिखाया गया है। बाईं ओर सेंट बेसिल कैथेड्रल है, और दाईं ओर स्पैस्काया टॉवर है। मंदिर के सामने फाँसी की जगह है, जहाँ पुराने दिनों में शाही फरमानों की घोषणा की जाती थी। रेड स्क्वायर पर अन्य आकर्षण भी हैं, उदाहरण के लिए, लेनिन समाधि वहां स्थित है। - मॉस्को में रेड स्क्वायर का कुल क्षेत्रफल किलोमीटर में कितना है लोग वर्ग में फिट हो सकते हैं? - रेड स्क्वायर की लंबाई 330 मीटर लंबी और 70 मीटर चौड़ी है, जबकि कुल क्षेत्रफल 23,100 वर्ग मीटर या 0.023 वर्ग किलोमीटर है। यदि हम वर्ग मीटर को हेक्टेयर में अनुवादित करें तो पता चलता है कि रेड स्क्वायर का क्षेत्रफल 2.31 हेक्टेयर है। एक व्यक्ति एक क्षेत्र पर कब्जा करता है - 0.21 एम 2, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर फिट हो सकता है: 23100: 0.21 = 110,000 लोग। वहीं, मॉस्को की पूरी आबादी, जो 2017 में रेड स्क्वायर पर 12,380,664 लोग हैं, रेड स्क्वायर पर फिट नहीं हो पाएंगी। - मॉस्को में लाल चौक को लाल क्यों कहा जाता है? - अक्सर परियों की कहानियों में एक अभिव्यक्ति होती है "सुंदर लड़की", जिसका अर्थ है एक सुंदर लड़की। क्षेत्र के संबंध में, लाल का अर्थ सुंदर है। एक अन्य संस्करण के अनुसार, उनका मानना ​​​​है कि जब मॉस्को की स्थापना हुई थी, तब इसमें कई लकड़ी की इमारतें थीं, जो अक्सर जलती रहती थीं। क्रेमलिन के बगल का क्षेत्र कोई अपवाद नहीं था। इसलिए, बार-बार आग लगने के कारण, इस क्षेत्र को आग कहा जाता था, और बाद में वे इसे "रेड स्क्वायर" कहने लगे क्योंकि यह आग का रंग है। - स्पैस्काया टावर की ऊंचाई कितनी है? - तारे सहित स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई 71 मीटर है।

5. डेडालस और इकारस के प्राचीन यूनानी मिथक के चित्रण में रंग भरें।

डेडालस और इकारस के प्राचीन यूनानी मिथक के लिए चित्रण

पेज 6 - 11 - दुनिया का अध्ययन कैसे किया जाता है

1. ये पाठ्यपुस्तकें दुनिया का अध्ययन करने के किन तरीकों का उपयोग करती हैं? स्वयं हस्ताक्षर करें या संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग करें।

संदर्भ के लिए शब्द: अवलोकन, अनुभव, प्राकृतिक वस्तुओं का निर्धारण, माप, मॉडलिंग।

2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"।
कार्य का उद्देश्य: अवलोकन के चरणों में महारत हासिल करना।
भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. अवलोकन का उद्देश्य: भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली के व्यवहार का निरीक्षण करना।
2. अवलोकन योजना:
   • सुनहरी मछली को सूखा भोजन खिलाएं, इसे पानी की सतह पर डालें,
   • मछली के व्यवहार पर नज़र रखें
   • अवलोकन के परिणाम रिकॉर्ड करें।
3. अवलोकन परिणाम: यदि सुनहरीमछली ने 5 मिनट के भीतर डाला हुआ सारा भोजन नहीं खाया है, तो वे अधिक भोजन कर चुकी हैं और बचा हुआ भोजन पानी को खराब कर देगा।
4. निष्कर्ष: यह महत्वपूर्ण है कि सुनहरी मछली को पर्याप्त भोजन मिले, लेकिन बहुत अधिक भोजन नहीं।

यह पता लगाने के लिए कि अवलोकन का लक्ष्य प्राप्त हुआ है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न बनाएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम अवलोकन का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अवलोकन की एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने अवलोकन योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अवलोकन से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"।
कार्य का उद्देश्य: प्रयोग के चरणों में महारत हासिल करना।
चुंबक के साथ प्रयोग करें. चरणों के बारे में सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या कोई चुंबक किसी धातु को आकर्षित कर सकता है।
2. प्रयोग योजना:
   1. एक चुम्बक लो.
   2. मेज पर धातु (पिन), सोना (झुमके), चांदी (पेंडेंट) से बनी वस्तुएं बिखेरें।
   3. प्रत्येक वस्तु पर एक चुंबक लाएँ।
   4. परिणाम लिखिए.
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन किसी को नहीं।
4. निष्कर्ष: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है, लेकिन किसी को नहीं। सोने और चांदी से बनी वस्तुएं, जो धातु भी हैं, चुंबक द्वारा आकर्षित नहीं की जा सकतीं।

यह पता लगाने के लिए कि अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हुआ है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न बनाएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम प्रयोग का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अनुभव के लिए एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने प्रयोग योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हमने अनुभव से सीखा है.
4. प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता होगी? तीर से इंगित करें.


5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
कार्य का उद्देश्य: तराजू का उपयोग करके द्रव्यमान को मापना सीखना।
1. चित्र की सहायता से तराजू की व्यवस्था का अध्ययन करें।

2. तराजू के लिए बाटों के एक सेट पर विचार करें। प्रत्येक वजन का द्रव्यमान रिकॉर्ड करें।
3. शिक्षक द्वारा दी गई वस्तुओं का वजन मापें। माप परिणाम तालिका में दर्ज करें।

4. जोड़ें.

स्केल वजन मापने का एक उपकरण है।

हमने सीखा कि तराजू कैसे काम करता है।
हम समझते हैं कि तराजू कैसे काम करता है।
हमने द्रव्यमान मापना सीख लिया है।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई मापना"।
कार्य का उद्देश्य: रूलर (टेप माप) का उपयोग करके लंबाई मापना सीखना।

1. चित्र का उपयोग करते हुए, रूलर और टेप माप की संरचना का अध्ययन करें। उनकी तुलना करें। विचार करें कि आपको रूलर का उपयोग कब करना चाहिए और कब टेप माप का उपयोग करना चाहिए।

छोटी लंबाई की वस्तुओं को मापने के लिए रूलर का उपयोग करना चाहिए। जब विषय बड़ा हो तो टेप माप का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

2. रिक्त स्थान भरें.

पूरा हुआ कार्य:

3. शिक्षक द्वारा दी गई (या संकेतित) वस्तुओं की लंबाई मापें। माप परिणाम तालिका में दर्ज करें।

4. जोड़ें.

रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।

यह पता लगाने के लिए कि कार्य का लक्ष्य प्राप्त हो गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सीखा कि रूलर और टेप माप कैसे काम करते हैं।
हम समझ गए कि किन मामलों में रूलर का उपयोग किया जाना चाहिए और किन मामलों में टेप माप का।
हमने लंबाई मापना सीख लिया है।
हमने माप परिणामों को रिकॉर्ड करना सीख लिया है।

पृष्ठ 12 - 13 - पुस्तक ज्ञान का स्रोत है

1. किसी गैर-काल्पनिक पुस्तक का विवरण लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:

2. इस पुस्तक के लिए एक चित्रण बनाएं। तस्वीर की जगह आप किताब के विषय पर फोटो चिपका सकते हैं.

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में कथन पढ़ें, जो मॉस्को मेट्रो की रीडिंग मॉस्को ट्रेन पर पोस्ट किए गए हैं।

पुस्तकों के बिना घर आत्मा के बिना शरीर के समान है। सेसरोन किसी की भाषा के प्रति प्रेम के बिना अपने देश के प्रति सच्चा प्रेम अकल्पनीय है। किलोग्राम। पौस्टोव्स्की

सिसरो मार्क ट्यूलियस - रोमन राजनीतिज्ञ, वक्ता और लेखक। न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 798 से ली गई जानकारी। पॉस्टोव्स्की कोंस्टेंटिन जॉर्जीविच - रूसी लेखक। गेय गद्य के स्वामी. न्यू इलस्ट्रेटेड इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 545 से ली गई जानकारी।

4. पुस्तकों और पढ़ने के लाभों के बारे में अपना स्वयं का कथन बनाएं। नीचे लिखें।

सारा मानवीय ज्ञान केवल और केवल किताबों में छिपा है पढ़कर आप इसे समझ सकते हैं।

5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

द एंशिएंट वर्ल्ड, द कम्प्लीट इनसाइक्लोपीडिया, श्री हार्डमैन, एफ. स्टील, आर. टेम्स, 2007 - ए. बी. प्रीओब्राज़ेंस्की। मैं दुनिया को जानता हूं: बच्चों का विश्वकोश: प्राचीन विश्व का इतिहास। 2001.

पृष्ठ 14 - 15 - भ्रमण पर जा रहे हैं

1. विवरण ढूंढें और तीरों से बिंदु बनाएं।

पूर्ण संस्करण:

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, पुश्किन म्यूजियम ऑफ फाइन आर्ट्स

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: व्लादिमीर मायाकोवस्की का संग्रहालय, एस.एस. का अपार्टमेंट संग्रहालय। प्रोकोफ़िएव

रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान: मॉस्को राज्य संग्रहालय-रिजर्व कोलोमेन्स्कॉय , इज़मेलोवस्की द्वीप - संग्रहालय-रिजर्व

3. उन प्रश्नों के बारे में सोचें और लिखें जो आप चिड़ियाघर या वनस्पति उद्यान में पूछना चाहते हैं।

• दरियाई घोड़े का दूध गुलाबी क्यों होता है?
• क्या यह सच है कि हाथी चूहों से डरते हैं?
• जिराफ़ की जीभ किस रंग की होती है?
• ओक के पेड़ पर बलूत का फल कितने वर्षों में दिखाई देता है?
• अखरोट को अखरोट क्यों कहा जाता है?

पता लगाएं कि अन्य लोगों ने क्या प्रश्न तैयार किए हैं। क्या आप उन्हें उत्तर दे सकते हैं?

4. स्वयं या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की सहायता से निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काट कर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

ललित कला संग्रहालय का नाम ए.एस. के नाम पर रखा गया। पुश्किन

5. सोचो और लिखो कि तुम अपने क्षेत्र में कहाँ भ्रमण पर जा सकते हो। उस जगह का नाम रेखांकित करें जो आपको सबसे दिलचस्प लगे।

• समकालीन कला का गैराज संग्रहालय
• मॉस्को क्रेमलिन के संग्रहालय
• नक्षत्र-भवन
• संग्रहालय "अपसाइड डाउन हाउस"

पृष्ठ 16 - 17 - हमारा दौरा

भ्रमण पर जाएं और इसके बारे में एक फोटो कहानी बनाएं। लिखिए कि आप दौरे का मूल्यांकन कैसे करते हैं और क्यों।

मास्को में शस्त्रागार

मुझे दौरा पसंद आया. मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।

पृष्ठ 18 - 21 - योजना आपको क्या बताएगी

भू-भाग योजना- यह क्षेत्र का एक सटीक चित्रण है, जो पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया गया है।

2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

3. योजना के प्रतीकों को परिशिष्ट से काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

			1 - कृषि योग्य भूमि । 2 - बगीचा.

4. योजना के प्रतीक चिन्ह बनाइये।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या मतलब है?" बच्चों ने इस प्रकार प्रतिक्रिया दी:

शेरोज़ा: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर एक मीटर के बराबर है।"
नादिया: "मानचित्र पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 50 मीटर के बराबर है।"
वाइटा: "जमीन पर एक सेंटीमीटर योजना पर 10 मीटर के बराबर है।"
इरा: मानचित्र पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 100 मीटर के बराबर है।

किसने सही उत्तर दिया? टिक लगाकर चिन्हित करें.

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटन योजनाएँ"।

1) पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना पर विचार करें।

अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

ए) बाघ - उत्तर में
बी) सिंह - दक्षिण में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिम में
घ) ऊँट - पूर्व में

2) पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें।

मास्को की खंडित योजना

लिखिए कि इस पर शहर के कौन से दर्शनीय स्थल दर्शाए गए हैं।

स्पैरो हिल्स लुज़्निकी स्टेडियम

3) सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

सेंट-पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना मोस्कोवस्की रेलवे स्टेशन से आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ बाईं ओर जाने की जरूरत है, एनिचकोव ब्रिज से गुजरें, और अलेक्जेंडर कॉलम के बाद दाएं मुड़ें। और फिर हम खुद को विंटर पैलेस के पास पाएंगे। इस मार्ग का अनुसरण करते हुए, आप एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम और पैलेस स्क्वायर देख सकते हैं।

योजना पर कोई अन्य मार्ग डालें। इसका मौखिक वर्णन करें.

यदि आप कक्षा में अन्य यात्रा योजनाएं लेकर आए हैं, तो उन पर विचार करें। यह देखने के लिए कि क्या आपने यात्रा योजनाएँ पढ़ना सीख लिया है, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य बनाएँ।

हमने योजना पर क्षितिज के किनारों को निर्धारित करना सीख लिया है।
हमने सीखा कि योजना पर विभिन्न स्थलों को कैसे खोजा जाए।
हमने योजना के अनुसार यह निर्धारित करना सीख लिया है कि किसी स्थान या किसी अन्य स्थान तक कैसे पहुंचा जाए।
हमने सीखा कि योजना पर एक निश्चित मार्ग कैसे बनाया जाए।

पृष्ठ 22 - 23 - कागज की एक शीट पर ग्रह

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा पूरी करें।

मानचित्र पारंपरिक संकेतों का उपयोग करके एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।

2. विश्व मानचित्र पर क्षितिज के किनारों को चिह्नित करें।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

4) पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ पूरी करें।

मुख्य भूमियह भूमि का एक विशाल टुकड़ा है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है। इसे महाद्वीप भी कहा जाता है। दुनिया का हिस्सा- यह मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके पास में द्वीप स्थित हैं।

स्पष्ट करें (मौखिक रूप से) मुख्य भूमि और दुनिया के हिस्से के बीच क्या समानताएं और अंतर हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।

किसी भी ऐसे रंग में रंगना जो विश्व के महाद्वीपों और भागों के नामों से मेल न खाता हो।

6. पाठ्यपुस्तक के मानचित्र का उपयोग करते हुए उदाहरण दीजिए (प्रत्येक पैराग्राफ में 3-4 नाम)।

समुद्र:बैरेंट्स सागर, अरब सागर, नॉर्वेजियन सागर, ब्यूफोर्ट सागर। नदियाँ:लीना, अमेज़ॅन, वोल्गा, ओब। द्वीप:अलेउतियन द्वीप, न्यूजीलैंड द्वीप, मेडागास्कर द्वीप, तस्मानिया द्वीप।

पृष्ठ 24 - 25 - विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग

1. दुनिया के एक दीवार राजनीतिक मानचित्र पर विचार करें। उस देश का नाम और सीमाएँ निर्धारित करें जहाँ राजधानी रोम है - एक प्राचीन शहर, जिसकी संस्कृति के बारे में आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। इसके पड़ोसी देशों के नाम क्या हैं? विश्व के राजनीतिक मानचित्र के अध्ययन से प्राप्त जानकारी लिखिए:

आइए मानचित्र की ओर मुड़ें और देखें कि पड़ोसी देश हैं: फ्रांस, स्विट्जरलैंड, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया। रोम इटली की राजधानी है इटली के पड़ोसी देश ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड, फ्रांस और स्लोवेनिया हैं।

2. हेनरिक श्लीमैन के बारे में कहानी पढ़ें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर उन देशों को खोजें जिनकी भाषाएँ उन्होंने सीखीं, जहाँ वे रहे और काम किया। उन्हें जांचें.

हेनरिक श्लीमैन का जन्म 1922 में हुआ था जर्मनी. ट्रॉय के प्राचीन शहर को खोजने का बचपन का सपना उन्हें 18 साल की उम्र में डोरोथिया जहाज पर एक नाविक के रूप में ले गया, जो की ओर जा रहा था। वेनेज़ुएला. जहाज तूफान में फंस गया और डूब गया, और हेनरिक चमत्कारिक ढंग से बच गया और जहाज़ में समा गया एम्स्टर्डम. यहां उन्होंने एक व्यापारिक कार्यालय में काम किया और दो साल में इसमें महारत हासिल कर ली रूसी , अंग्रेज़ी , फ़्रेंच , डच , स्पैनिश , पुर्तगाली और इतालवी भाषाएँ। फिर हेनरिक श्लीमैन गए पीटर्सबर्गऔर 20 वर्षों तक उन्होंने रूसी राजधानी में अपना व्यापारिक व्यवसाय चलाया। इसी दौरान उन्होंने सीखा पोलिश , स्वीडिश , यूनानी, अरबऔर अन्य भाषाएँ, सोने के खनन में समृद्ध हुईं अमेरिका. और अंत में चला गया यूनान- अपना सपना पूरा करें. इलियड को मूल रूप में पढ़ने के लिए, उन्होंने छह सप्ताह में प्राचीन ग्रीक भाषा सीखी। होमर का पाठ उसका मार्गदर्शक बन गया। और ग्रीस की प्राचीन भूमि ने पुरातत्ववेत्ता को अपना रहस्य बता दिया। जी श्लीमैन को एथेंस में दफनाया गया था।

हम मानचित्र पर उन सभी देशों को झंडों से चिह्नित करते हैं जिनकी भाषाएँ जी. श्लीमैन ने सीखीं, जहाँ वे रहते थे और काम करते थे।

विश्व का राजनीतिक मानचित्र - छवि को बड़ा करने के लिए क्लिक करें

3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न देशों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। विश्व के राजनीतिक मानचित्र पर उनकी मूल भाषा का देश खोजें। इन देशों के नाम और उनकी राजधानियाँ लिखिए।

देश - बेलारूस राजधानी - मिन्स्क	देश - मेक्सिको राजधानी - मेक्सिको सिटी
देश - तुर्किये राजधानी - अंकारा	देश - चीन राजधानी - बीजिंग

पृष्ठ 26 — 27 — यात्रा करते हुए, हम दुनिया को सीखते हैं

1. अपने दोस्तों के साथ मिलकर अपने शहर (गांव) के चारों ओर एक यात्रा की तैयारी के लिए चर्चा करें और योजना बनाएं। इसके लिए पाठ्यपुस्तक से नमूना योजना का उपयोग करें।

यात्रा का उद्देश्य: शाही परिवार की मृत्यु के बारे में जानें। यात्रा का स्थान: खून पर मंदिर यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट। संदर्भ साहित्य: पूरे रूस से तीर्थयात्री जुलाई में "येकातेरिनबर्ग सूबा के तीर्थ, ज़ार के दिन" मार्ग से प्रस्थान करेंगे। Pravoslavie.ru; ई. गिल्बो "द सीक्रेट ऑफ़ द डेथ ऑफ़ द रॉयल फ़ैमिली", लेख 2004; ग्रेग किंग, पेनी विल्सन द रोमानोव्स। शाही राजवंश का भाग्य. पब्लिशिंग हाउस "एक्स्मो", मॉस्को, 2005 मानचित्र, योजनाएँ, योजनाएँ, मार्गदर्शिकाएँ: येकातेरिनबर्ग शहर का नक्शा। उपकरण: कैमरा, नेविगेटर. मौसम का पूर्वानुमान: वेबसाइट gismeteo.ru पर जानें। ड्रेस कोड: ढीले, आरामदायक जूते। मेरे साथी: अभिभावक।

2. यात्रा के बाद डायरी से सबसे दिलचस्प चीज़ चुनें और उसे इन पंक्तियों में लिखें।

सम्राट निकोलस द्वितीय की दुखद मृत्यु महान रूसी साम्राज्य का अंत थी। येकातेरिनबर्ग में इंजीनियर इपटिव के घर में घटी भयावह घटनाओं ने कई किंवदंतियों को जन्म दिया। इतिहासकारों के लिए अभी भी कई रहस्यों को सुलझाना बाकी है।

3. बेलगोरोड क्षेत्र के फार्म "ऑन द एज" में हम मधुमक्खी पालन की कला सीखेंगे। एप्लिकेशन से चित्र काटें। मधुमक्खियों के काम करने के क्रम और मधुमक्खी पालक की चिंताओं को ध्यान में रखते हुए, उनके साथ फोटो स्टोरी पूरी करें।

पृष्ठ 28 - 29 - परिवहन

1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए किसी पुराने वाहन का चित्र बनाएं या फोटो चिपकाएँ।

एक प्राचीन वाहन का फोटो - एक ट्रोइका द्वारा खींचा गया स्लेज

2. वाहनों को प्रकार के अनुसार वितरित करें। भूमि परिवहन को लाल घेरे से, जल परिवहन को नीले घेरे से और हवाई परिवहन को पीले घेरे से चिह्नित करें।

इनमें से कौन सी गाड़ियाँ पुरानी हैं और कौन सी आधुनिक? मौखिक रूप से उत्तर दें.

3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"। कहानी पढ़ें और तस्वीरें देखें.

रीडिंग मॉस्को ट्रेन के बारे में तो आप जानते ही हैं। और मॉस्को मेट्रो में Aquarelle ट्रेन चलती है। आप कार में बैठते हैं और ऐसा लगता है जैसे आप किसी आर्ट गैलरी में हैं। आपकी उम्र के लड़के, लड़कियाँ और लड़के रूसी कलाकारों की कृतियों में रुचि रखते हैं। अक्सर इस ट्रेन के यात्री अधिक से अधिक पेंटिंग देखने के लिए एक कार से दूसरी कार में घूमते रहते हैं। कई लोग वही तस्वीरें खींचते हैं जो उन्हें विशेष रूप से पसंद आती है। "वॉटरकलर" ट्रेन सभी कला प्रेमियों और जिज्ञासु लोगों के लिए एक अद्भुत उपहार है।
ट्रेन "जल रंग"

जिज्ञासु यात्रियों के लिए परिवहन के साधनों में से एक की एक परियोजना लेकर आएं। आप अपने क्षेत्र की प्रकृति और संस्कृति की कौन सी घटनाएँ अपने प्रोजेक्ट में प्रस्तुत करना चाहेंगे? पृष्ठ 30-31 पर प्रोजेक्ट बनाएं और उसका वर्णन करें।

परियोजना का नाम : शास्त्रीय संगीत ट्राम
परिवहन के साधन का नाम : ट्राम
उपस्थिति :

विवरण: ट्राम में शास्त्रीय संगीत बजाया जाएगा। रचनाओं के बीच के अंतराल में, उद्घोषक लेखन कार्यों, उन्हें लिखने वाले संगीतकारों, उनके जीवन, कलाकारों से संबंधित विभिन्न रोचक तथ्यों के बारे में बात करेंगे।

पृष्ठ 32 - 33 - मीडिया और संचार

1. जानकारी संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाएं.

किसी मित्र के साथ नोटबुक बदलें और झंडों पर दी गई जानकारी को समझें। इसे शब्दों में लिखें.

बाईं ओर किसी घटना की चेतावनी का संकेत है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है। दाईं ओर एक तीर है - जो आगे की गति की दिशा का संकेत देता है।

2. कल्पना कीजिए कि आप किसी मित्र को पत्र भेज रहे हैं। आवश्यक जानकारी का उपयोग करके मेलिंग लिफाफा पूरा करें।

3. किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से उन प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें जिनमें आपकी रुचि है, आपके क्षेत्र के लोगों के बारे में।

4. मीडिया और संचार के नाम स्मृति से लिखिए। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

सूचना एवं संचार के साधनडाक सेवा, तार, टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन, इंटरनेट।

दुनिया एक घर की तरह है

पृष्ठ 34 - 35 - लोक कला में प्रकृति की दुनिया

1. पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करना। 46 वाक्य पूरा करें:

ग्रीक में "इकोस" ("ओइकोस") शब्द का अर्थ है " घर, आवास ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ है ज्ञान . प्राचीन यूनानियों ने इस शब्द को "ओक्यूमेने" कहा था विश्व का वह भाग जिसमें मनुष्य निवास करता है और विकसित हुआ है .

2. एक पुराने चरखे के टुकड़े को रंग दें। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है। उनका मौखिक वर्णन करें.

3. अपने क्षेत्र के लोगों की प्रकृति और जीवन के बारे में ज्ञान का उपयोग करके "आप कहाँ जा रहे हैं, फोमा?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं। अंतिम उत्तर के लिए पाठ्यपुस्तक के संकेतों का उपयोग करें या उस व्यक्ति का नाम लिखें जिसके लिए आप यह गीत लिख रहे हैं। आप उपहार के रूप में (एक अलग शीट पर) पाठ के लिए एक चित्र बना सकते हैं।

विकल्प 1- तुम कहाँ जा रहे हो, चरवाहा? आप अपनी भेड़ें कहाँ ले जा रहे हैं? - मैदान पर। - आप मैदान पर क्यों हैं? - भेड़ों को खाना खिलाएं. भेड़ों को क्यों खिलाओ? -ऊन देना. आपको ऊन की आवश्यकता क्यों है? - सर्दियों में बच्चों को गर्म रखने के लिए। विकल्प 2- तुम कहाँ जा रही हो, आन्या? - मशरूम लीजिए. आपको मशरूम की आवश्यकता क्यों है? - सूप पकाने के लिए. - आपको सूप की आवश्यकता क्यों है? - अपना पेट भरने के लिए और अपने दोस्तों का इलाज करने के लिए!

पृष्ठ 36 - 37 - हर चीज़ किस चीज़ से बनी है

1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फोटो ढूंढें और उस पर गोला बनाएं। अपनी पसंद स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।

प्राकृतिक वस्तुएँ - प्रकृति से जुड़ी हर चीज़। इसके अलावा, हम मनुष्य द्वारा बनाई गई अनगिनत वस्तुओं से घिरे हुए हैं। पहला चित्र मग को छोड़कर प्राकृतिक वस्तुओं को दर्शाता है, जो एक मानव निर्मित वस्तु है, इसलिए इस पंक्ति में यह अतिश्योक्तिपूर्ण होगी। दूसरा चित्र टिटमाउस को छोड़कर मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दर्शाता है, जो एक प्राकृतिक वस्तु है, इसलिए इस पंक्ति में यह अतिश्योक्तिपूर्ण होगी।

2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए (प्रत्येक पंक्ति में 3-4)।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ: ग्रह, झरने, पत्थर।
वन्य जीवन की वस्तुएँ: पेड़, जानवर, पक्षी, कीड़े।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें। आप अपने स्वयं के उदाहरण जोड़ सकते हैं.

4. पदार्थों का वर्णन करके पता लगाएँ और उनके नाम बक्सों में लिखें।
- यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर में इस पदार्थ का 2/3 भाग होता है।

- यह पदार्थ जमीन के अंदर पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्र और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर-रसोईघर में पाया जा सकता है।

- यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाइयों, केक, पेस्ट्री में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है।

चीनी

- यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक है।

प्राकृतिक गैस

— ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाये जाते हैं। इनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पाद बनाने के लिए किया जाता है।

प्लास्टिक

5. नीली पेंसिल में ठोस पदार्थों के नाम और हरे रंग में पदार्थों के नाम रेखांकित करें: नमक, कील, लोहा, घोड़े की नाल, एल्यूमीनियम, तार, तांबा, गैसोलीन कैन, प्लास्टिक, गैसोलीन, हिमलंब, पानी, बर्फ का टुकड़ा, कैंडी, चीनी , नमकदानी।

पृष्ठ 38-39

6. व्यावहारिक कार्य (अनुभव) "जल एक विलायक है"।

प्रयोग का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि कौन सा पदार्थ पानी में घुलता है और कौन सा नहीं।
1) प्रयोग के लिए एक योजना (आदेश) सुझाएं।

1. 4 गिलास में पानी डालें.
2. पहले गिलास में चीनी डालिये.
3. दूसरे गिलास में नमक डालिये.
4. तीसरे गिलास में चॉक डालें।
5. चौथे गिलास में मिट्टी डालें।
6. परिणाम देखें.
7. आउटपुट लिखें

2) चित्र को देखो. उस उपकरण का चयन करें जिसकी हमें प्रयोग के लिए आवश्यकता होगी। चयनित वस्तुओं को चेकमार्क से चिह्नित करें।

3) निर्देशों का पालन करें.

फ्लास्क से पानी को 4 बीकरों में डालें। गिलास नंबर 1 में चीनी, गिलास नंबर 2 में नमक, गिलास नंबर 3 में कुचली हुई चाक (मोर्टार में चाक पीसें) और गिलास नंबर 4 में मिट्टी डालें। सभी पदार्थों को कांच की छड़ से हिलाएं। आप क्या देख रहे हैं? मौखिक रूप से वर्णन करें.

4) तालिका के उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह लगाकर प्रयोग के परिणामों को रिकॉर्ड करें।

5) निष्कर्ष निकालें. एप्लिकेशन पर स्वयं जांचें.

पानी चीनी और नमक को घोल देता है, लेकिन रेत और चाक को नहीं घोलता।

यह देखने के लिए कि अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हुआ है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न सोचें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सही अनुभव योजना प्रस्तावित की।
हमने सही उपकरण चुना है.
हमने प्रयोग के परिणामों को सटीक रूप से दर्ज किया।
हमने अनुभव से सही निष्कर्ष निकाला।

पृष्ठ 40 - 41 - खगोलीय पिंडों की दुनिया

1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, पाठ में संख्याएँ लिखें।

सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना. सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना. पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर . सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री , और सूर्य के केंद्र पर 15-20 मिलियन डिग्री .

अपने सहपाठियों को सूर्य के बारे में बताएं। अपनी कहानी में पाठ्यपुस्तक से लिखे गए डेटा को शामिल करें।

2. तालिका भरें. पाठ्यपुस्तक से एक उदाहरण लें (पृ. 56 पर चित्र)। इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में अन्य उदाहरण (प्रत्येक कॉलम में 1-2) खोजने का प्रयास करें।

रंग के आधार पर तारों के बीच अंतर

रंग के अनुसार तारों के नाम

3. सूर्य और उसके चारों ओर घूमने वाले आकाशीय पिंड सौरमंडल का निर्माण करते हैं। सौर मंडल का एक मॉडल बनाएं। ऐसा करने के लिए, प्लास्टिसिन से ग्रह मॉडल बनाएं और उन्हें कार्डबोर्ड की शीट पर सही क्रम में व्यवस्थित करें। प्लेटों पर ग्रहों के नाम अंकित करें और उन्हें अपने मॉडल पर चिपका दें।

4. क्रॉसवर्ड हल करें.

1)सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह।
2) एक ग्रह जिसके छल्ले हैं जो दूरबीन से स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) सूर्य का निकटतम ग्रह।
4) सूर्य से सबसे दूर वाला ग्रह।
5) जिस ग्रह पर हम रहते हैं।
6) ग्रह - पृथ्वी का पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है।
7) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है।
8) शनि और नेपच्यून के बीच स्थित एक ग्रह।

5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके, उस तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी लिखें. जानकारी के स्रोत निर्दिष्ट करें.

स्टार एल्डेबारनरात के आकाश में सबसे चमकीले सितारों में से एक, वृषभ तारामंडल का मुख्य, सबसे चमकीला तारा, एल्डेबारन कहलाता है। अरबी में इस शब्द का अर्थ "अनुसरण करना" भी होता है। एल्डेबारन एक नारंगी-लाल विशाल तारा है। इसकी चमक सूर्य से 150 गुना अधिक है। यह हमसे 65 प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित है। स्रोत: तारासोव एल.वी., तारासोवा टी.बी. अंतरिक्ष: विश्वकोश - एम.: एक्समो, 2015.- 96 पी.: बीमार। - (आपका पहला विश्वकोश)।

पृष्ठ 42 - 43 - अदृश्य खजाना

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, वह अनुच्छेद ढूंढें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें. कल्पना कीजिए और हवा की घटना का एक चित्र बनाइए।

प्रकृति में गतिशील हवा ही हवा है। जैसा कि आप जानते हैं, पृथ्वी अलग-अलग स्थानों पर सूर्य द्वारा अलग-अलग तरह से गर्म होती है। हवा जमीन से गर्म होती है। गर्म हवा ठंडी हवा की तुलना में हल्की होती है; वह ऊपर उठता है, और ठंडी हवा अपने स्थान की ओर दौड़ती है। यहीं से हवा आती है.

देखें कि अन्य लोगों ने क्या सुझाव दिया है। अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करें। किसकी योजना सही, सटीक, समझने योग्य है? गलतियाँ किसने की? सबसे सफल योजनाओं के अनुसार हवा की घटना के बारे में बताएं।
2. आरेख पर उन गैसों के नाम अंकित करें जो वायु का हिस्सा हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं को जाँचें।

हरे रंग की पेंसिल से उस गैस के नाम को रेखांकित करें जिसे जीवित जीव सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।
लाल पेंसिल से उस गैस के नाम को रेखांकित करें जो जीवित जीव सांस लेते समय उत्सर्जित करते हैं।
3. वायु के गुणों का अध्ययन करें और अपने निष्कर्ष लिखें।

1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी?
हवा पारदर्शी है.
2) क्या हवा का कोई रंग होता है?
हवा का कोई रंग नहीं होता.
3) क्या हवा से बदबू आती है?
हवा गंधहीन है.
4) हवा को गर्म या ठंडा करने पर क्या होता है?
गर्म हवा फैलती है .

ये अनुभव यही दिखाता है ठंडी हवा संपीड़ित करती है.
5) वायु ऊष्मा का संचालन कैसे करती है?
हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरण का नाम क्या है? तीर से इंगित करें.

पृष्ठ 44 - 45 - सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "जल के गुणों की जांच।"

कार्य का लक्ष्य: जल के गुणों का निर्धारण करें।

एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिखाई दे रही है? यह पानी के किस गुण की बात हो रही है?

निष्कर्ष: पानी पारदर्शी है.

पानी के रंग की तुलना इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: पानी रंगहीन होता है.

साफ पानी की गंध लें. इस प्रकार जल का कौन सा गुण स्थापित किया जा सकता है?

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती.

रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी फैलता है।

उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जैसे ही पानी ठंडा होता है, वह सिकुड़ता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है, ठंडा करने पर सिकुड़ता है।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें।

हमने प्रयोगों के लिए सही उपकरण चुना है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों से मेल खाते हैं।
हमने पानी के गुणों को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन निष्कर्ष गलत तरीके से तैयार किए।
हमने पानी के कुछ गुणों को निर्धारित करने में गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 46 - 47 - लोक कला में प्राकृतिक तत्व

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें. इन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम के नीचे चिपका दें। मेज के नीचे, अपने क्षेत्र के लोगों की ललित और व्यावहारिक कलाओं की विशेषता वाले अग्नि, जल और वायु के चित्र बनाएं।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियां लिखें। अन्य कार्य समूहों के सदस्यों से उनका अनुमान लगाएं।

आग के बारे में पहेलियांफायरबर्ड उड़ता है, सुनहरे पंख गिराता है। (अग्नि) बिना पिए रहता है। लेकिन पीना जरूरी है - मर जाता है. (आग) स्कार्लेट मुर्गा पानी में चला गया। (आग) चबाना - मैं चबाता नहीं हूं, लेकिन मैं सब कुछ खाता हूं। (आग) पानी के बारे में पहेलियांशीत ऋतु में झरना, वसंत ऋतु में बड़बड़ाहट, ग्रीष्म में सरसराहट, पतझड़ में टपकना। (पानी) तलने में, दिन सबसे अधिक वांछित है। (पानी) इसे पहाड़ पर क्यों नहीं घुमाते, इसे छलनी में क्यों नहीं ले जाते और इसे अपने हाथों में नहीं पकड़ते? (पानी) हवा के बारे में पहेलियाँहम क्या सांस ले रहे हैं? हम क्या नहीं देखते? (वायु) आप कमरे में या सड़क पर क्या नहीं देख सकते? (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। अग्नि, जल और वायु की छवियों को परिभाषित करें।

प्राकृतिक तत्वों के बारे में मौखिक रूप से एक परी कथा लिखें।

पृष्ठ 48 - 49 - भण्डारण भूमि

1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

खनिज पदार्थ प्राकृतिक पदार्थ हैं चट्टानों खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"।

कार्य का उद्देश्य: ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों का निर्धारण करना।

1. खनिजों के नमूनों पर विचार करें और तुलना करें: फेल्डस्पार, क्वार्ट्ज, अभ्रक। मौखिक रूप से उनके गुणों (रंग, पारदर्शिता, चमक) का वर्णन करें।
2. ग्रेनाइट के एक टुकड़े की आवर्धक कांच से जांच करें। रंगीन अनाज ढूँढ़ें। यह खनिज फेल्डस्पार है। पारभासी अनाज खोजें. यह खनिज क्वार्ट्ज है. काले चमकदार दानों की तलाश करें। यह खनिज अभ्रक है.
3. अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

4. निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)। एप्लिकेशन पर स्वयं जांचें.

यह पता लगाने के लिए कि कार्य का लक्ष्य प्राप्त हो गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।

हमने खनिजों के गुणों का सही वर्णन किया है।
हमने ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों की सही पहचान की है।
हमने "ग्रेनाइट संरचना" चार्ट सही ढंग से भरा है।
हमारा निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाता है।

3. क्या आप जानते हैं कि पृथ्वी के भण्डार में क्या संग्रहित है? एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में चिपकाएँ।

4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए।

सोना, गैस, तेल, ग्रेनाइट, एस्बेस्टस, लौह अयस्क।

पृष्ठ 50 - 51 - पैरों के नीचे चमत्कार

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।

व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार किए गए उपकरणों पर विचार करें। तीरों से वस्तुओं के नाम इंगित करें। समझाएं (मौखिक रूप से) कि उनका उपयोग किस लिए किया जाता है।

सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डालें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में वायु होती है।

कुछ ताजी मिट्टी को आग पर गर्म करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में पानी होता है.

मिट्टी को गर्म करते रहें. धुआं और दुर्गंध आने का इंतजार करें। इससे मिट्टी का ह्यूमस जल जाता है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनता है। ह्यूमस मिट्टी को गहरा रंग देता है। यह अनुभव क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

कैलक्लाइंड मिट्टी, जिसमें ह्यूमस जल गया (यह ग्रे है), एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

उस गिलास पर पानी की कुछ बूंदें डालें, जिसमें मिट्टी काफी समय से है। गिलास को आग के ऊपर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास पर क्या बचा है? ये खनिज लवण हैं. ये अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, मिट्टी, रेत, खनिज लवण शामिल हैं।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें। उपयुक्त बक्सों में "+" चिन्ह लगाकर अपने काम को रेटिंग दें।
हमने प्रयोगों के लिए उपकरणों का सही नाम रखा है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों के अनुरूप हैं।
हमने मिट्टी की संरचना का सही निर्धारण किया, लेकिन निष्कर्ष गलत तरीके से तैयार किया।
हमने मिट्टी की संरचना निर्धारित करने में गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 52 - 53 - पौधों की दुनिया

1. विवरण के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

• इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं - 9 अक्षर। उत्तर: फूलदार. फूलों वाले पौधेफूल और फल हों. उनके अन्य सभी भाग भी हैं: जड़ें, तना, पत्तियाँ। ये पौधे सबसे विविध हैं। समूह में 250,000 प्रजातियाँ शामिल हैं। फूल वाले पौधों के उदाहरण: नार्सिसस, कैलेंडुला, गेंदा, विलो, घाटी की लिली, एस्टर, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, डेंडिलियन।
• इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। उनके शरीर को थैलस कहा जाता है - 9 अक्षर। उत्तर: शैवाल. समुद्री सिवार- जल के निवासी। शैवाल का एक उदाहरण समुद्री शैवाल है। शैवाल में जड़ें, तना, पत्तियां, फूल या फल नहीं होते हैं। शैवाल का शरीर लंबे भूरे रिबन जैसा दिखता है, इसे थैलस कहा जाता है। समूह में 100,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।
• इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़ें, फूल और बीज वाले फल नहीं होते हैं - 3 अक्षर। उत्तर: काई. काईनम स्थानों पर उगें। उनके तने और पत्तियाँ तो होती हैं, लेकिन उनमें जड़, फूल या बीज वाले फल नहीं होते हैं। समूह में 27,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।
• इन पौधों में फूल और फल को छोड़कर सभी भाग होते हैं। इनके बीज शंकु में पकते हैं - 7 अक्षर। उत्तर: शंकुधारी। शंकुधारी पौधेजड़ें, तना, पत्तियां (सुइयां) होती हैं, लेकिन फूल और फल नहीं होते। फलों के स्थान पर उनमें शंकु होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। समूह में 600 प्रजातियाँ शामिल हैं। कोनिफ़र के उदाहरण: पाइन, थूजा, लार्च, स्प्रूस।
• इस समूह के पौधों की जड़ें, तना और पत्तियाँ बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल और बीज नहीं हैं - 11 अक्षर। उत्तर: फर्न. फर्नबड़े पंखों की तरह दिखने वाली सुंदर पत्तियों द्वारा आसानी से पहचाना जा सकता है। फर्न में पत्तियों के अलावा जड़ें और तने भी होते हैं। उनके पास फूल, फल या बीज नहीं हैं। समूह में 10,000 प्रजातियाँ शामिल हैं।

2. कक्षा में शिक्षक ने फूलों वाले पौधों के उदाहरण मांगे। बच्चों ने इस प्रकार प्रतिक्रिया दी:

• शेरोज़ा: नार्सिसस, कैलेंडुला, मैरीगोल्ड्स, विलो, पाइन।
• नादिया: घाटी की लिली, एस्टर, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू।
• वाइटा: थूजा, लार्च, फ़र्न, वॉटर लिली, स्ट्रॉबेरी।
• इरा: समुद्री शैवाल, स्प्रूस, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।

किस लड़के ने सही उत्तर दिया? एक गलती, दो गलती, तीन गलती किसने की?

नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा के पास एक गलती है, इरा के पास दो गलतियाँ हैं, वित्या के पास तीन गलतियाँ हैं।

3. इन पौधों को पहचानें. उन पौधों और समूहों के नाम लिखिए जिनसे वे संबंधित हैं।

कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित
फ़र्न	काई	कोनिफर	कोनिफर

4. ग्रीन पेजेस पुस्तक का उपयोग करते हुए, किसी भी समूह की पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपने संदेश के लिए प्रजातियों के नाम, समूहों और संक्षिप्त जानकारी लिखें।

बर्डॉक, वह एक बर्डॉक है

कई पौधे: घाटी की लिली, बर्फ-सफेद पानी की लिली - पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाती हैं, लेकिन बर्डॉक नहीं।
इस तथ्य के कारण कि इसके फलों की टोकरियाँ व्यक्ति के कपड़ों से मजबूती से जुड़ी होती हैं और हर जगह फैली होती हैं, बोझ हर जगह उगता है।

यदि आप अपने आप को एक आवर्धक कांच से लैस करते हैं और ध्यान से इस पौधे की जांच करते हैं, तो गेंद-टोकरी के अंदर छोटे बैंगनी फूल होते हैं, और बाहर विशेष पत्तियां होती हैं। वे स्पाइक्स-कांटों के साथ समाप्त होते हैं, जिसकी बदौलत वे आसानी से इंसानों और जानवरों से जुड़ जाते हैं।

पृष्ठ 54 - 55 - पौधों की दुनिया में हमारी यात्रा

इन पृष्ठों पर, अपने क्षेत्र या आपके द्वारा देखे गए अन्य स्थानों में पौधों की अद्भुत दुनिया के बारे में एक फोटो कहानी तैयार करें। तस्वीरों और कैप्शन में, पौधों की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करें।

उरल्स के पौधे

ब्लू कॉर्नफ्लावर एक वार्षिक पौधा है। यह जंगलों के किनारों, घास के मैदानों, सड़कों के किनारे, सब्जियों के बगीचों और अनाज की फसलों के खेतों में खरपतवार के रूप में होता है।

120 सेमी तक ऊँची झाड़ी। वह लिंगोनबेरी की करीबी रिश्तेदार है। ब्लूबेरी जून-जुलाई में खिलती है और अगस्त-सितंबर में फल देती है। इसके फल बहुत स्वादिष्ट होते हैं. विभिन्न व्यंजन पकाने के लिए इनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

- बारहमासी शाकाहारी पौधा। रूस में, यह हर जगह उगता है (सुदूर उत्तर के अपवाद के साथ): घास के मैदानों में, जंगल के किनारों पर, झाड़ियों के बीच, सूखी खुली घास वाली जगहों पर, पहाड़ियों के किनारे। यूरोप में, इसे कहा जाता है - अजवायन, यह पुदीना, नींबू बाम, ऋषि, तुलसी और अन्य जड़ी बूटियों का दूर का रिश्तेदार है। प्रसिद्ध इतालवी पिज़्ज़ा और ग्रीक सलाद बनाने के लिए अजवायन लगभग सबसे महत्वपूर्ण मसाला है।

पृष्ठ 56 - 57 - लोक कला में उपजाऊ भूमि और पौधे

1. पुराने तौलिये पर पैटर्न को रंग दें। पृथ्वी और पौधों की छवियों को परिभाषित करें। दूसरे तौलिये को अपने क्षेत्र के लोगों की कला और शिल्प के विशिष्ट प्राचीन पैटर्न से सजाएँ।

अब हम पुराने तौलिये पर कढ़ाई के लिए कई विकल्प पेश करेंगे। लेकिन सबसे पहले, हम ध्यान दें कि कढ़ाई के लिए मुख्य रूप से सफेद और लाल रंगों का उपयोग किया जाता था। यह इस तथ्य के कारण है कि वहाँ कोई अन्य रंग ही नहीं थे।

उसी समय, पुरानी रूसी कढ़ाई के लिए निम्नलिखित नियमों का उपयोग किया गया था।

• तौलिये के नीचे पृथ्वी को प्रदर्शित किया गया था, जबकि काले रंगों की अनुमति थी। पृथ्वी के प्रतिबिंब के रूप में, ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया गया: वर्ग, समचतुर्भुज।
• तौलिये के शीर्ष पर पौधों की कढ़ाई की गई थी, आमतौर पर फूलों, पत्तियों की छवि। चित्र की अनुमति है
  तौलिये के बीच में कान.

2. अपने क्षेत्र के लोगों की परी कथा का एक चित्रण बनाएं, जिसमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

इस कार्य को पूरा करने से पहले, आइए उन परियों की कहानियों को याद करें जिनमें पौधा क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

• सबसे पहले, रूसी-लोक कथा "शलजम" दिमाग में आती है।
• रूसी लोक कथा "कायाकल्प करने वाले सेब"।
• रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स"।
• रूसी लोक कथा "स्पाइकलेट"।
• रूसी लोक कथा "गोल्डन इयर्स"।
• "टॉड एंड रोज़" वसेवोलॉड गार्शिन।
• सर्गेई अक्साकोव द्वारा "द स्कार्लेट फ्लावर"।
• "फूल-सात-फूल" वेलेंटीना कटाएव।
• एंड्री प्लैटोनोव द्वारा "अज्ञात फूल"।
• सैमुअल मार्शाक द्वारा "बारह महीने"।

और अब हम नामित परी कथाओं को कुछ चित्र देंगे।

3. अपने क्षेत्र के लोगों की भूमि-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियाँ और कहावतें उठाएँ और लिखें।

भूमि-नर्स और पौधों के बारे में कहावतें और कहावतेंपौधा धरती का आभूषण है। पृथ्वी को देखभाल पसंद है. जो पृय्वी का पालन-पोषण करता है, पृय्वी उस पर दया करती है। भूमि को अधिक उपजाऊ बनाएं - फसल अधिक होगी। टुकड़ों की भूमि में, केक की भूमि से. बीज को जितना गहरा गाड़ा जाएगा, उतना ही अच्छा उसका जन्म होगा। तिपतिया घास के बिना घास मक्खन के बिना दलिया की तरह है।

और अब पहेलियां

भूमि-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियाँयह सांस लेता है और बढ़ता है, लेकिन चल नहीं सकता। (उत्तर: पौधा) *** अरे, नीली घंटियाँ! जीभ से, लेकिन बजती नहीं! (उत्तर: फूल घंटियाँ हैं) *** एक पैर पर सिर, सिर में मटर। (उत्तर: पोस्ता) *** बहनें चारों ओर खड़ी हैं: पीली आँखें, सफेद सिलिया। (उत्तर: डेज़ी) *** सारी दुनिया खिलाती है। (उत्तर: पृथ्वी)

पृष्ठ 58 - 59 - पशु जगत

1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखें। यदि आवश्यक हो तो संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।

मेंढक, टोड, न्यूट है उभयचर. केंचुआ, बियर है कीड़े. घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्विड है कस्तूरा. क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन. तारामछली, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस. मकड़ी, बिच्छू, हेमेकर - यह है अरचिन्ड. छिपकली, साँप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.

2. जानवरों को पहचानें. जानवरों और उनके समूहों के नाम लिखिए। आवश्यकतानुसार संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।

		पहले से

पृष्ठ 80 - 81 - प्रकृति की संपदा का संरक्षण कैसे करें

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ का प्रयोग करते हुए तालिका के दाएँ कॉलम को भरें।

प्रकृति पर मनुष्य का नकारात्मक प्रभाव	प्रकृति की सुरक्षा के उपाय
औद्योगिक उद्यमों और कारों से हवा में जहरीला उत्सर्जन	हानिकारक पदार्थों को फँसाने वाले प्रतिष्ठानों का निर्माण। ऐसी कारें बनाना जो कम प्रदूषण फैलाएं (आंशिक रूप से गैसोलीन पर और आंशिक रूप से बिजली पर चलने वाली)।
घरेलू अपशिष्ट जल, औद्योगिक उद्यमों, खेतों से निकलने वाले अपशिष्ट का पानी में प्रवेश	एक उपचार संयंत्र का निर्माण जिसमें प्रदूषित जल विभिन्न फिल्टरों से होकर गुजरेगा। इसके अलावा, उपचार सुविधाओं में अदृश्य बैक्टीरिया का उपयोग करना उचित है जो विषाक्त पदार्थों को बेअसर करते हैं।
निष्कर्षण, परिवहन, प्रसंस्करण के दौरान खनिजों की हानि	खनिजों के निष्कर्षण में सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करें, परिवहन और प्रसंस्करण.
मिट्टी की रक्षा करने वाले पौधों का विनाश	पौधे अपनी जड़ों से मिट्टी को मजबूत करते हैं, ताकि संरक्षण हो सके पौधों की सुरक्षा और रोपण के लिए मिट्टी महत्वपूर्ण है।
जनसंख्या द्वारा दुर्लभ पौधों का संग्रह	प्रकृति भंडार, राष्ट्रीय उद्यान आदि का निर्माण करके दुर्लभ पौधों की रक्षा करें बॉटनिकल गार्डन्स।
जानवरों का अत्यधिक शिकार, अवैध शिकार	दुर्लभ जानवरों के शिकार को प्रतिबंधित और प्रतिबंधित करें। रक्षक पशु, प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण। मदद भी करें पशु संरक्षण चिड़ियाघर.

2. सोचें और प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा दर्शाने वाले प्रतीक बनाएं

ग) एक जलाशय

अन्य समूहों द्वारा सुझाए गए प्रतीकों पर चर्चा करें। सबसे सफल लोगों को चुनें.

प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा के बारे में पारंपरिक संकेतों द्वारा बताएं।

पृष्ठ 82 - 83 - रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में प्रकृति संरक्षण

1. अपने देश के लोगों की कहावतें, किंवदंतियाँ, परियों की कहानियाँ (वैकल्पिक) लिखें, जो कहती हैं कि प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है।

कहावतें जो कहती हैं कि प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है- अग्नि राजा है, जल रानी है, पृथ्वी माता है, स्वर्ग पिता है, वायु स्वामी है, वर्षा अन्नदाता है। जो कोई पृय्वी का पालन-पोषण करता है, उस पर वह दया करती है। -पृथ्वी को खिलाओ - यह तुम्हें खिलायेगी। - प्रकृति से प्यार करें - वह दयालुता से जवाब देगी! - एक पेड़ को तोड़ने में - एक सेकंड, और बढ़ने में - साल। - एक प्यारी माँ की तरह, अपनी प्रिय भूमि की देखभाल करें।

2. अपने आप को मुख्य पर्यावरण अनुकूल बस्ती के रूप में कल्पना करें। एक बॉक्स में अपने काल्पनिक खेत का एक चित्र बनाएं, जहां हीटिंग, प्रकाश व्यवस्था, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए, पानी की शक्ति, हवा, सूरज की गर्मी, अपशिष्ट और कचरा प्रसंस्करण का उपयोग किया जाता है, कटाई के लिए इच्छित क्षेत्रों में पेड़ लगाए जाते हैं . अपने क्षेत्र के लोगों के अनुभव का उपयोग करें, जो रूस और दुनिया के लोगों की प्राचीन और आधुनिक संस्कृति के बारे में पुस्तकों में ग्रामीण और डाचा बस्तियों में संरक्षित किया गया है।

पृष्ठ 84 - अद्भुत यात्रा

अपने क्षेत्र में एक स्थानीय इतिहास या प्राणी संग्रहालय, एक बॅटेनिकल गार्डन, एक चिड़ियाघर, एक प्राकृतिक या ऐतिहासिक और सांस्कृतिक रिजर्व पर जाएँ (वैकल्पिक रूप से)। अपनी यात्रा की सबसे दिलचस्प फ़ोटो चिपकाएँ।