श्वेदकाया तात्याना इवानोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक भाषण चिकित्सक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू नंबर 5
इलाका:क्रास्नोडार क्षेत्र, कला। क्रायलोव्स्काया
सामग्री नाम:पद्धतिगत विकास सार OOD
विषय:"स्कूल। स्कूल की आपूर्ति"
प्रकाशन तिथि: 16.02.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दिनांक: 26.04.2016

लक्ष्य:"स्कूल" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। स्कूल की आपूर्ति, संवर्धन

सक्रिय शब्दावली, सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद भाषण का विकास,

संचार के साधन के रूप में भाषण का अधिकार।

सुधारक और शैक्षिक कार्य:एक शाब्दिक विषय के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें

"विद्यालय। स्कूल की आपूर्ति ”, विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें,

बच्चों को पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देना, सही ढंग से पढ़ाना सिखाना जारी रखें

संज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें, सही ढंग से बदलें

शब्द का मामला रूप।

सुधारक और विकासात्मक कार्य:विकसित ठीक, सामान्य मोटर कौशल, स्मृति,

ध्यान, भाषण श्वास, सही ध्वनि उच्चारण का विकास, सुसंगतता का विकास

भाषण।

सुधारक और शैक्षिक कार्य:सहयोग का कौशल विकसित करना,

भाषण चिकित्सा कक्षाओं में रुचि पैदा करने के लिए, एक दूसरे को सुनने की क्षमता, इच्छा

कक्षा में सक्रिय रहें।

उपकरण: Pinocchio के लिए पोशाक, स्कूल की आपूर्ति, स्कूल के बारे में पहेलियों

सामान, गेंद, प्रस्तुति, स्लाइड, प्रोजेक्टर, "फिंगर गेम्स" फ़ाइल कैबिनेट,

चित्रफलक, दो ब्रीफकेस, एक टोकरी, एक प्राइमर, एक फ़ाइल कैबिनेट "अपनी आँखें आराम करो", के लिए एक मैनुअल

प्रारंभिक काम:पहेलियों का अनुमान लगाना, चित्रों को देखना

विषय "स्कूल। स्कूल की आपूर्ति", उंगलियों के साथ खेल, शब्दावली के विकास के लिए खेल

पाठ्यक्रम प्रगति।

बच्चों के साथ भाषण चिकित्सक हॉल में जाता है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, लोगों की आत्माओं में ताले खोलने वाली कुंजी एक मुस्कान है। अब हम करेंगे

एक दूसरे को मुस्कान दें। बाएं और दाएं अपने पड़ोसी को देखकर मुस्कुराएं। मुझ पर मुस्कुराओ, मैं मुस्कुराऊंगा

आपको। हमारे पास मेहमान आए हैं, उन्हें नमस्कार करें और उन्हें अपनी मुस्कान दें। और अब

कुर्सियों पर बैठ जाओ।

आयोजन का समय। साइकोजिम्नास्टिक्स।

भाषण चिकित्सक: सुप्रभात, सूरज और पक्षी।

सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे।

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद हो जाता है।

सुप्रभात को शाम तक रहने दें।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, बहुत जल्द आपके जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना घटेगी - आप जाएँगे

स्कूल और पहले ग्रेडर बनें। स्कूल में अच्छा करने के लिए, आपको चाहिए

अच्छी तैयारी: आपको अक्षरों को जानने, गिनने में सक्षम होने की आवश्यकता है।

दरवाजे पर दस्तक।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, कोई और हमारे पास आया।

पिनोचियो प्रवेश करता है। उनके हाथ में प्राइमर है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपको पता चला कि यह कौन है?

बच्चे: हमें पता चला, यह पिनोचियो है।

भाषण चिकित्सक: शाबाश। हैलो पिनोचियो। हमें आपको देखकर खुशी हुई। क्या हुआ

तुम हमारे पास क्यों आए?

डन्नो: दोस्तों, मुझे भी स्कूल जाना है। पापा कार्लो ने मुझे एक प्राइमर भी दिया था,

मेरे लिए पत्र सीखने के लिए। लेकिन मुझे नहीं पता कि अच्छे से पढ़ाई करने के लिए और क्या चाहिए। दोस्तो,

कृपया स्कूल के लिए तैयार होने में मेरी मदद करें।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हम पिनोचियो को स्कूल के लिए तैयार होने में मदद करेंगे।

बच्चों के उत्तर।

भाषण चिकित्सक: बैठ जाओ, पिनोचियो। दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, जिसके बिना आप क्या नहीं कर सकते

बच्चों के उत्तर।

मुख्य हिस्सा।

भाषण चिकित्सक: ठीक है, स्कूल में आप स्कूल की आपूर्ति के बिना नहीं कर सकते। लेकिन के लिए

Pinocchio के लिए आवश्यक सामान इकट्ठा करने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करना होगा।

प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, आपको एक विद्यालय प्राप्त होगा

संबंधित।

भाषण चिकित्सक: पहला काम। स्क्रीन पर ध्यान दें।

"स्कूल की आपूर्ति के बारे में रहस्य।" (स्लाइड 1)

रास्ते में एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ता है।

और कई सालों तक

काला निशान छोड़ जाता है। (पेन।) (स्लाइड 2)

अगर आप इसे तेज करते हैं

आप जो चाहें ड्रा करें!

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? (पेंसिल।) (स्लाइड 3)

अब मैं पिंजरे में हूं, फिर एक लाइन में

उन्हें लिख लें! (नोटबुक) (स्लाइड 4)

झाड़ी नहीं, पत्तों से,

शर्ट नहीं, बल्कि सिला हुआ

एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बताता है। (पुस्तक) (स्लाइड 5)

इस संकरे डिब्बे में

आपको पेंसिलें मिल जाएंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी। (दंड का मामला) (स्लाइड 6)

मैं अपने हाथ में एक नया घर लेकर चलता हूं,

घर के दरवाजे बंद हैं।

यहां किराएदार कागज हैं,

सभी अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। (पोर्टफोलियो) (स्लाइड 7)

स्पीच थेरेपिस्ट: पेंसिल केस, पेन, नोटबुक, किताब, अटैची को एक शब्द में कैसे नाम दें?

बच्चों के उत्तर। (बच्चों के पूर्ण उत्तर प्राप्त करें।)

भाषण चिकित्सक: शाबाश दोस्तों। आपने पहला काम सही किया। आपको प्राप्त हुया

पहला आइटम एक पेंसिल केस है।

दृश्य जिम्नास्टिक।

भाषण चिकित्सक: हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं

ये चमत्कार हैं

हमारी आंखें आराम करती हैं

व्यायाम किए जाते हैं।

और अब हम उन्हें खोलेंगे

नदी पर पुल बनाओ

चलो ओ अक्षर बनाते हैं

यह आसानी से निकल जाता है।

चलो उठाओ

चलो नीचे करते हैं

बाएँ और दाएँ मुड़ें

चलिए फिर से काम शुरू करते हैं।

भाषण चिकित्सक: अब हम थोड़ा आराम करेंगे। (पिनोच्चियो को आमंत्रित किया गया है।)

संगीत के लिए सकल मोटर कौशल का विकास।

भाषण चिकित्सक: बैठ जाओ।

अगला कार्य आपको पूरा करना है। स्क्रीन पर ध्यान दें। (स्लाइड 8)

खेल "भ्रमित की मदद करें"।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, क्या आपने इस लड़की को पहचाना?

बच्चों के उत्तर।

वाक् चिकित्सक: यह सही है, यह भ्रम है। एक झंझट हमेशा सब कुछ खो देता है और हमेशा कुछ न कुछ

भूल जाते हैं। परेशान होकर स्कूल आया। सभी लोगों को उनकी पाठ्यपुस्तकें मिल गईं, लेकिन उसके पास नहीं है (क्या?) -

……, बच्चे कॉपी खोलते हैं, लेकिन कन्फ्यूज्ड के पास नहीं है (क्या?) -……, सबके पास पेन्सिल केस में पेन है, और

वह नहीं है (क्या?) - ...., बच्चों ने पेंसिल निकाली, लेकिन वह नहीं है (क्या?) - ... .. आपको क्या लगता है

Rasteryashka के पास अभी तक एक नहीं है। (बच्चों के पूर्ण उत्तर प्राप्त करें।)

बच्चों के उत्तर।

भाषण चिकित्सक: शाबाश। आपने कार्य के साथ मुकाबला किया, सही उत्तर दिया, कलम अर्जित की।

भाषण चिकित्सक: खूबसूरती से बोलने के लिए, आपको अपनी उंगलियों से दोस्ती करने की जरूरत है।

फिंगर जिम्नास्टिक।

मैं अपने हाथ जोर से रगड़ता हूं

मैं प्रत्येक उंगली को घुमाता हूं

सभी को हेलो कहो

मैं किसी को बायपास नहीं करूंगा।

मैं अपने नाखूनों से खेलूंगा

उन्हें आपस में रगड़ें।

फिर मैं हाथ धो लूंगा

मैं धीरे से अपने कंधों को फैलाता हूं।

फिर मैं हाथ धो लूंगा

मैं अपनी उंगली अपनी उंगली में डालूंगा

मैं उन्हें बंद कर दूँगा

और गरम रखें।

मैं अपनी उंगलियां फैलाऊंगा

उन्हें खरगोशों की तरह दौड़ने दो।

एक, दो, एक, दो

बच्चा आराम कर रहा है।

भाषण चिकित्सक: शाबाश दोस्तों। अगला कार्य। बाहर आओ और एक घेरे में खड़े हो जाओ।

गेंद का खेल "गिनती"

भाषण चिकित्सक: भ्रमित लड़की ने सभी स्कूल की आपूर्ति एकत्र की, लेकिन वह फिर से उलझन में थी और नहीं

स्कूल का सामान। हम एक्सेसरीज को इस तरह गिनते हैं: एक, दो, पांच।

एक हैंडल, दो हैंडल, पांच हैंडल।

एक पेंसिल, दो पेंसिल, पाँच पेंसिल।

एक नोटबुक, दो नोटबुक, पाँच नोटबुक।

एक पेंसिल केस - दो पेंसिल केस - पाँच पेंसिल केस।

एक एल्बम, दो एल्बम, पाँच एल्बम।

एक चाक, दो चाक, पांच चाक।

एक बैंड, दो बैंड, पांच बैंड।

एक लाइन-दो लाइन-पांच लाइन

एक पाठ्यपुस्तक, दो पाठ्यपुस्तकें, पाँच पाठ्यपुस्तकें।

एक ब्रश, दो ब्रश, पाँच ब्रश।

एक कम्पास - दो कम्पास - पाँच कम्पास

एक पोर्टफोलियो, दो पोर्टफोलियो, पांच पोर्टफोलियो।

भाषण चिकित्सक: अच्छा किया, आपने सही काम किया। आपको एक पंक्ति मिलती है।

कुर्सियों पर बैठ जाइए।

खेल "एक पोर्टफोलियो लीजिए"

भाषण चिकित्सक: अब मेरा सुझाव है कि आप वास्तविक प्रथम श्रेणी के छात्र बनें और एक पोर्टफोलियो एकत्र करें।

लड़कियों के लिए - एक लाल पोर्टफोलियो, लड़कों के लिए - एक नीला पोर्टफोलियो। ऐसा करने के लिए, आपको साझा करने की आवश्यकता है

सिलेबल्स में स्कूल की आपूर्ति के नाम। हम चित्रों को एक लाल पोर्टफोलियो में रखते हैं

स्कूल की आपूर्ति के साथ, जहां शब्दों में दो शब्दांश होते हैं, नीले रंग में - चित्र,

जहाँ शब्दों में तीन अक्षर होते हैं।

बच्चे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करते हैं: पेन शब्द में दो शब्दांश होते हैं, इसलिए मैं चित्र को लाल रंग में रखूंगा

ब्रीफ़केस, पेंसिल शब्द में तीन अक्षर हैं, मैं इस तस्वीर को एक नीले ब्रीफ़केस में रखूँगा।

भाषण चिकित्सक पूर्ण कार्य के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है, बच्चे स्कूल की आपूर्ति प्राप्त करते हैं

-पेंसिल।

और अब हम आपके द्वारा अर्जित की गई सभी स्कूल की आपूर्ति को एक पेंसिल केस में एकत्र करेंगे और देंगे

पिनोचियो।

Pinocchio बच्चों को धन्यवाद देता है, अलविदा कहता है और छोड़ देता है।

पाठ का सारांश।

भाषण चिकित्सक: हमने किस बारे में बात की? याद रखें और स्कूल की आपूर्ति का नाम दें?

हमसे मिलने कौन आया था? हमने कौन से खेल खेले?

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, अब आप जानते हैं कि पूरी तरह से अध्ययन करने के लिए स्कूल में क्या आवश्यक है। आप

सक्रिय, मैत्रीपूर्ण थे, पिनोचियो ने आवश्यक आपूर्ति एकत्र करने में मदद की।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बालवाड़ी

संयुक्त प्रकार संख्या 5

क्रायलोव्स्काया नगरपालिका क्रायलोव्स्की जिले के गाँव

में ओपन फाइनल स्पीच थेरेपी लेसन का सार

ICT का उपयोग करके OHP वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली समूह

विषय: “स्कूल। स्कूल का सामान।"

भाषण चिकित्सक 1

क्वालीफाइंग

स्वेतलाना ग्लूशचेंको
शाब्दिक विषय "स्कूल" पर बच्चों के साथ काम करने की सामग्री। स्कूल का सामान"

विषय शब्दकोश: कक्षा, स्कूल डेस्क, बोर्ड, पाठ, अनुसूची, विषय, अंक शास्त्र, लेखन, पढ़ना, ड्राइंग, शारीरिक शिक्षा, रूप, छात्र, छात्र, चाक, शिक्षक, प्रधान शिक्षक, निदेशक, पाठ्यपुस्तकें, पेंसिल केस, पेन, पेंसिल, नोटबुक, एल्बम, ब्रश, पेंट, इरेज़र, कार्डबोर्ड, पेपर, शासक, प्लास्टिसिन, गोंद, कैंची, स्कोर, विद्यार्थियों, बुलाओ, बदलो।

क्रिया शब्दकोश: सीखें, कोशिश करें, सुनें, खाना बनाना, सिखाना, प्राप्त करना, लिखना, गिनना, तय करना, चित्र बनाना, साफ करना, आराम करना।

फ़ीचर डिक्शनरी: छोटा, बड़ा, मेहनती, मेहनती, साफ-सुथरा, सचेत, प्रारंभिक, पहला, अच्छा, बुरा, शरारती, मजाकिया, स्मार्ट

उंगली का खेल "परिवर्तन".

परिवर्तन! परिवर्तन! दोनों हाथों की मुट्ठियों की लयबद्ध भिंघना-अशुद्धि।

अच्छे से आराम करो: आराम से हाथों को ऊपर और नीचे करके हिलना।

आप दौड़ सकते हैं और शोर कर सकते हैं

नाचो और गाने गाओ

बारी-बारी से दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठियों में मोड़ें।

आप बैठ सकते हैं और चुप रह सकते हैं, उंगलियां बनती हैं "ताला".

केवल - मंथन! - आप बोर नहीं हो सकते! दोनों हाथों की तर्जनी उंगलियों को दाएं और बाएं घुमाएं।

पाठ के अनुसार आंदोलनों का सुधार।

"में विद्यालय» .

जल्द ही हम स्कूल जाएंगे,

और अपने साथ एक अटैची ले लो।

चलो हाथ से लिखते हैं।

शारीरिक शिक्षा में शामिल हों,

पर "महान"हर कोई कोशिश करता है!

एक खेल "दिग्गज - सूक्ति"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए, घटिया प्रत्यय का उपयोग सिखाने के लिए।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि हर कोई जाता है विद्यालय. बौने और दिग्गज भी गए विद्यालय.

उदाहरण के लिए:

जायंट्स के पास बड़े ब्रीफकेस होते हैं, और ग्नोम्स के पास छोटे ब्रीफकेस होते हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी किताबें होती हैं, और बौनों के पास छोटी किताबें होती हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी पेंसिलें होती हैं, और बौनों के पास छोटी होती हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी नोटबुक होती है, और सूक्ति के पास छोटे होते हैं।

दिग्गजों के बड़े शासक होते हैं, और सूक्ति के छोटे होते हैं।

दिग्गजों के बड़े हाथ होते हैं, जबकि सूक्ति के छोटे हाथ होते हैं।

जायंट्स के बड़े हाथ होते हैं, जबकि ग्नोम्स के हाथ छोटे होते हैं।

"ऑफर फिक्स करें"- सही तरीके से लिखना सीखें प्रस्ताव:

लीना जाना है विद्यालय.

ब्रीफ़केस नताशा कैरी।

लड़का जवाब देना सीख रहा है।

लड़की मत चल स्कूल में.

एक खेल "कैसे?"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए, विशेषणों से क्रियाविशेषण बनाना सीखना

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को प्रश्न का उत्तर देकर वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है "कैसे?"

लड़का एक अच्छा छात्र है, वह पढ़ता है (कैसे). (अच्छा).

सचेतलड़की हमेशा सुन रही है (कैसे). (ध्यान से) .

मेहनती छात्र हमेशा अपना होमवर्क करते हैं (कैसे). (सावधानी से).

मेहनती बच्चे पढ़ते हैं (कैसे). (परिश्रम से).

जो उत्कृष्ट ग्रेड प्राप्त करता है वह सीखता है (कैसे). (महान).

एक खेल "विपरीत बोलो"

लक्ष्य: शब्दावली समृद्ध करें, विलोम शब्द चुनना सीखें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को विपरीत शब्दों के साथ वाक्य जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है।

माशा एक साफ-सुथरी लड़की है, और साशा है। (मैला).

लिडा एक मेहनती छात्रा है, और कात्या है। [आलसी)।

झुनिया मोटी है, और लीना है। (पतला-दुबला).

वाइटा मजबूत है, और रोमा है। (कमज़ोर).

कोल्या बहादुर हैं, और कोस्त्या हैं। (कायर).

दशा अच्छी तरह से अध्ययन करती है, और ओलेग -। (बुरी तरह).

ओलेसा के पास एक नया पोर्टफोलियो है, और इरा के पास एक है। (पुराना).

एक खेल "परिवार"

लक्ष्य: शब्दावली समृद्ध करें, किसी दिए गए शब्द के लिए एकल-रूट शब्दों का चयन करना सीखें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को रिश्तेदारों के दिए गए शब्दों को खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

शब्द: विद्यालय, किताब, सिखाओ।

एक खेल "शब्द लीजिए"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान विकसित करें, पढ़ने के कौशल में सुधार करें और शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करें।

खेल प्रगति। असाइनमेंट नोटबुक में किया जाता है। शिक्षक बच्चों को तीर की ओर ले जाने के लिए आमंत्रित करता है, और

अक्षरों को उनके स्थान पर रखें। बच्चे पढ़ते हैं कि उन्हें कौन सा शब्द मिला है और उसका ध्वनि विश्लेषण करते हैं।

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, सोच विकसित करना, एक सुसंगत एकालाप कथन सिखाना (पहेली की व्याख्या).

खेल प्रगति। शिक्षक एक पहेली का अनुमान लगाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। लोगों में से एक इसका अर्थ बताता है। बाकी पूरक हैं।

ब्लैक इवाश्का -

लकड़ी की कमीज,

जहां नाक जाती है

वहां एक नोट डालता है।

(पेंसिल)

ए रोहडेस्टेवेन्स्काया

यह जानवर क्या है

ऊपर और नीचे चलता है?

चित्रित नाक,

लकड़ी की लंबी पूँछ।

(टसेल)

वी। डैंको

बेबी पक्षी

कतार में बैठ गया

और शब्द बोले जाते हैं। (पत्र)

वी। फेटिसोव

काले मैदान पर

स्कोक-कूद-

एक सफेद बन्नी चल रहा है। (बोर्ड के पास था)

वी। क्रेमनेव

मैं किसी को भी अपना रहस्य प्रकट करने के लिए तैयार हूं,

लेकिन आप उसकी एक शब्द भी नहीं सुनेंगे।

(किताब)

ए कोस्ताकोव

कितना उबाऊ है, भाइयों,

किसी और की पीठ पर सवार!

कौन मुझे एक जोड़ी टांग देगा,

मैं इस तरह नाचूंगा।

लेकिन मैं नहीं कर सकता, मैं विद्यालय. (झोला).

पुनर्विक्रय के लिए पाठ

नीले पत्ते

कात्या के पास दो हरी पेंसिलें थीं। लीना के पास कोई नहीं है।

तो लीना कट्या से पूछती है:

मुझे एक हरी पेंसिल दो!

और कात्या कहते हैं:

मैं अपनी माँ से पूछूंगा।

अगले दिन दोनों लड़कियां आती हैं विद्यालय. आह्वान

लेना:

क्या माँ ने तुम्हें जाने दिया?

कात्या ने आह भरी और कहा:

माँ ने मुझे अनुमति दी, लेकिन मैंने अपने भाई से नहीं पूछा।

अच्छा, क्या तुम्हारे भाई ने तुम्हें जाने दिया? लीना अगले दिन पूछती है।

मेरे भाई ने मुझे अनुमति दी, लेकिन मुझे डर है कि तुम अपनी पेंसिल तोड़ दोगे।

मैं सावधान हूँ, - लीना कहती है।

देखो, - कात्या कहते हैं, - इसे ठीक मत करो, जोर से मत दबाओ।

लीना ने उसकी ओर देखा और चली गई। मैंने पेंसिल नहीं ली। कात्या हैरान थी और उसके पीछे दौड़ी।

अच्छा, तुम क्या हो? इसे लें!

नहीं, लीना जवाब देती है।

कक्षा में, शिक्षक पूछता है:

तुम, लेनोच्का, पेड़ों पर नीले पत्ते क्यों हैं?

कोई हरी पेंसिल नहीं।

आपने इसे अपनी प्रेमिका से क्यों नहीं लिया?

लीना चुप है। कात्या शरमा गई और बोलता हे:

मैंने उसे दिया, लेकिन वह इसे नहीं लेगी।

शिक्षक ने देखा दोनों:

आपको देना होगा ताकि आप ले सकें।

वी। ओसेवा के अनुसार

प्रशन:

लीना ने कात्या से पेंसिल क्यों मांगी?

कात्या ने क्या कहा?

दूसरे दिन क्या हुआ? तीसरे के लिए?

लीना ने पेंसिल क्यों नहीं ली?

क्लास में क्या हुआ?

केट क्यों शरमा गई?

टीचर ने लड़कियों से क्या कहा?

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भाषा "स्कूल" के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास पर भाषण चिकित्सा पाठ का सार। स्कूल का सामान"विषय: “स्कूल। स्कूल का सामान। कार्य: क्रियाविशेषणों से विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाना। सक्रिय।

भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश "स्कूल। स्कूल का सामान""स्कूल" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। स्कूल की आपूर्ति" उद्देश्य: "स्कूल" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। स्कूल का सामान।

प्रारंभिक समूह "स्कूल की आपूर्ति" में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: "स्कूल की आपूर्ति" उद्देश्य: अध्ययन के तहत विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना; विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करें; व्यायाम।

तैयारी समूह "स्कूल की आपूर्ति" में जीसीडी का सारांशपहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक मुराटोवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना। लक्ष्य। बच्चों में वर्णनात्मक लिखने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

लोबज़ानिदेज़ रुसुदाना रेज़ोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:जीबीडीओयू नंबर 7
इलाका:सेंट पीटर्सबर्ग
सामग्री नाम:प्रारंभिक समूह में पाठ का सारांश
विषय:"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"
प्रकाशन तिथि: 30.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

विषय पर प्रारंभिक समूह में पाठ का सारांश

"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"

लोबज़ानिद्ज़े आर.आर.

लक्ष्य:

"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति" विषय पर ज्ञान का विस्तार करें।

बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें;

सुसंगत भाषण का विकास; योजना के अनुसार योजना बनाने की क्षमता;

ध्यान, दृढ़ता विकसित करें।

उपकरण:

स्कूल की आपूर्ति, खिलौनों को दर्शाती तस्वीरें।

पाठ्यक्रम प्रगति।

1. संगठन। पल।

हैलो दोस्तों! जल्द ही तुम स्कूल जाओगे और तुम ठीक हो जाओगे

तैयार। और आज हम स्कूल की आपूर्ति के बारे में बात करेंगे।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। "स्कूल का सामान"

अब चलो आवश्यक स्कूल की आपूर्ति इकट्ठा करते हैं। के लिए

इससे पहेलियां सुलझ जाएंगी।

3. मुख्य शरीर

मैं पहेलियों का अनुमान लगाता हूं, और आप अनुमान लगाते हैं:

1. अंदाजा लगाइए किस तरह की चीज -

तेज चोंच, पक्षी नहीं

इस चोंच के साथ वह

बोता-बोता बीज

मैदान में नहीं, बगीचे में नहीं -

अपनी नोटबुक के पन्नों पर। (कलम)

2. एक अद्भुत बेंच है,

आप और मैं उस पर बैठ गए।

बेंच हम दोनों का नेतृत्व कर रही है

वर्ष से वर्ष तक,

कक्षा से कक्षा तक। (मेज़)

3. काली इवाश्का -

लकड़ी की कमीज,

जहां नाक ले जाएगी

वहां एक नोट डालता है। (पेंसिल)

4. काले और सफेद द्वारा

वे समय-समय पर लिखते हैं।

चीर से रगड़ना -

पृष्ठ साफ़ करें। (ब्लैकबोर्ड)

5. मुझे प्रत्यक्षता पसंद है और मैं प्रत्यक्ष हूँ।

एक सीधी रेखा बनाओ

मैं सबकी मदद करता हूं। (शासक)

6. आप उसके साथ अधिक बार बात करते हैं,

फोर टाइम्स स्मार्टर बनें (पुस्तक)

7. अगर आप उसे नौकरी देते हैं -

पेंसिल ने व्यर्थ काम किया। (रबड़

8. उसकी चादरें सफेद-सफेद हैं,

वे शाखाओं से नहीं गिरते।

मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ।

धारियों और कोशिकाओं के बीच। (स्मरण पुस्तक)

9. इस संकरे डिब्बे में

आपको पेंसिलें मिल जाएंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी। (क़लमदान)

अच्छा किया, सभी पहेलियों का अनुमान लगाया और हमने सबसे महत्वपूर्ण एकत्र किया है

पोर्टफोलियो आइटम!

4. बच्चों से स्कूल के बारे में बात करना: स्कूल क्या है?

(एक स्कूल एक इमारत है जहाँ एक कक्षा, डेस्क, छात्र, शिक्षक हैं)

बच्चे स्कूल क्यों जाते हैं?

(बच्चे सीखने के लिए, नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए स्कूल जाते हैं। वे स्कूल जाने के लिए जाते हैं।)

क्या मैं स्कूल में खिलौने ला सकता हूँ?

(खिलौने स्कूल में नहीं लाए जा सकते, क्योंकि यह किंडरगार्टन नहीं है। खिलौनों के साथ

जब आप सभी पाठ पूरे कर लेंगे तो आप घर पर खेल सकते हैं।)

छात्रों को स्कूल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

विद्यार्थियों को स्कूल में इधर-उधर नहीं भागना चाहिए, लिप्त होना चाहिए। उन्हें सब कुछ करना चाहिए

असाइनमेंट, कक्षाओं के लिए देर न करें, अतिरिक्त जूते और पाठ्यपुस्तकें लाएँ,

कक्षा में शिक्षक की बात ध्यान से सुनें।

आपको क्या जानने की आवश्यकता है और स्कूल में अच्छा करने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

(आपको शिक्षक की बात ध्यान से सुनने, बहुत पढ़ने, गिनने और निर्णय लेने में सक्षम होने की आवश्यकता है

उन वस्तुओं के नाम बताओ जिन्हें आप पेंसिल केस में रखते हैं?

(पेंसिल के मामले में हम एक पेन, एक साधारण पेंसिल, एक शासक, एक इरेज़र, रंगीन लगाएंगे

पेंसिल, गिनती की छड़ें, कैंची, ब्रश)।

उन वस्तुओं के नाम बताइए जिन्हें आप अपने बैग में रखेंगे?

(एक छात्र एक पाठ्यपुस्तक, एक नोटबुक, एक एल्बम, पेंट, एक डायरी, एक झोला एक झोले में डालता है)।

5. अगला कार्य "शब्दों को इकट्ठा करना" है।

यहां आप कार्डबोर्ड (पेपर) "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" का उपयोग कर सकते हैं।

बच्चे एक समय में एक पंखुड़ी को "फाड़" देते हैं, और इसके पीछे की तरफ लिखा होता है

पत्र जो स्कूल की आपूर्ति के नाम से मेल खाते हैं। बच्चे

अनुमान और नाम नाम।

और आपने इस कार्य के साथ मुकाबला किया! इसके लिए आपको एक नोटबुक मिलती है।

6. कुछ हम बहुत देर तक रहे, हमें आराम करने की जरूरत है.

Fizminutka

उंगलियां व्यायाम करती हैं

कम थकना।

और फिर वे एक नोटबुक में हैं

पत्र लिखे जाएंगे।

(बच्चे अपने हाथों को आगे की ओर फैलाते हैं, अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं।)

आप कितने अच्छे हैं! पेनल्टी अर्जित की।

7. अब अगला काम.

आपको बिना देखे तस्वीर खींचने और विषय के बारे में बताने की जरूरत है, नहीं

उसे बुला रहा है। वर्णन करें कि यह किस लिए है

(बच्चे कार्य पूरा करते हैं और एक पेंसिल और एक इरेज़र प्राप्त करते हैं)

इस कार्य के लिए बच्चों को एक पेन मिलता है

8 . और अब अंतिम और जिम्मेदार कार्य "एक पोर्टफोलियो लीजिए"।

कमांड पर, आवश्यक वस्तुओं का चयन करना और उन्हें अंदर रखना आवश्यक है

पोर्टफोलियो। (प्रत्येक बच्चा स्कूल के लिए आवश्यक बैग में डालता है

एक वस्तु, जिसके बीच में खामियां हैं: मिठाई, खिलौने, आदि)।

सही निष्पादन के लिए, बच्चों को एक प्राइमर मिलता है।

निष्कर्ष।

शाबाश लड़कों! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं। अंत में, मैं करूँगा

चाहता था कि आप "स्कूल" विषय पर एक सिनेमा की रचना करें

बच्चे श्रृंगार करते हैं।

मुख्यत: गौण।

काम करो, पढ़ाओ, पढ़ाई करो।

माध्यमिक शिक्षा के लिए शैक्षिक संस्थान।

ऐलेना बाइबोरोडोवा

पाठ का सार, जिसने जिला प्रतियोगिता "शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 2014", चेल्याबिंस्क में दूसरा स्थान जीता

विषय पर सार: "स्कूल की आपूर्ति"

लक्ष्य: 6-7 वर्ष के बच्चों की स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी।

शैक्षिक कार्य:

1) स्कूल की आपूर्ति के उद्देश्य के बारे में ज्ञान के व्यवस्थितकरण के माध्यम से स्कूल, इसकी आवश्यकता और सामाजिक महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करना;

2) "स्कूल की आपूर्ति" विषय पर शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण।

विकास कार्य:

1) मनो-भावनात्मक तनाव में कमी और मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, धारणा, स्मृति, भाषण, सोच, ठीक मोटर कौशल) के विकास के आधार पर शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा का गठन।

शैक्षिक कार्य:

1) सहयोग, बातचीत, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता, आपसी समझ, सद्भावना, किसी के काम का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता की प्रक्रिया में जिम्मेदारी, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करना और स्कूल की आपूर्ति के लिए सम्मान का गठन।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "श्रम", "पढ़ना कथा"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संचारी, खेल, मोटर, संज्ञानात्मक, श्रम।

उपकरण:वी. शेंस्की द्वारा संगीत के साथ रिकॉर्डिंग "वे स्कूल में पढ़ाते हैं"। गेंद। एक साधारण पेंसिल, कैंची, रंगीन पेंसिल, लिफाफे (बच्चों की संख्या के अनुसार)।

प्रारंभिक काम:स्कूल "ज्ञान दिवस" ​​​​के लिए भ्रमण। फिंगर जिम्नास्टिक सीखना।

आघात:

1. संगठनात्मक क्षण। लक्ष्य: भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाएं।

बच्चे वी। शेंस्की के संगीत के लिए संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं "वे स्कूल में पढ़ाते हैं", एक अर्धवृत्त बन जाते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक। नमस्कार प्यारे दोस्तों! मैं कालीन पर जाने और एक मंडली में खड़े होने का प्रस्ताव करता हूं। दोस्तों, देखिए कि हमारे पास कितने मेहमान हैं, एक-दूसरे का अभिवादन करें, और फिर मेहमानों को सिर झुकाकर। आज आप बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे।

2. गेंद का खेल। उद्देश्य: पाठ के विषय की रिपोर्ट करना, स्कूल, स्कूल की आपूर्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। आंदोलन के ध्यान, भाषण, सोच, समन्वय का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक गेंद को उठाता है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मैं गेंद खेलने का प्रस्ताव करता हूं। मैं किसके पास गेंद फेंकूंगा और एक प्रश्न पूछूंगा, उसने सवाल का जवाब दिया, गेंद को वापस फेंक दिया: दोस्तों, आप हर सुबह अपने माता-पिता के साथ कहां आते हैं?

बच्चा: हर सुबह हम अपने माता-पिता के साथ किंडरगार्टन आते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: किंडरगार्टन में बच्चे क्या करते हैं?

बच्चा: बच्चे किंडरगार्टन में खेलते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और किंडरगार्टन में बच्चे क्या खेलते हैं?

बच्चा: किंडरगार्टन में बच्चे खिलौनों से खेलते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आप किस समूह में जाते हैं?

बच्चा: स्कूल के लिए एक तैयारी समूह में।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: तुम किसकी तैयारी कर रहे हो?

बच्चा: स्कूल जाने के लिए तैयार हो रहा है।

टीचर-मनोवैज्ञानिक: तुम स्कूल कब जाओगे?

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, पतझड़ में तुम स्कूल जाओगे। मुझे पता है कि तुम स्कूली बच्चे बनने का सपना देखते हो, लेकिन क्या तुम अपने साथ खिलौने ले जाओगे?

बच्चा: नहीं, हम छोटे बच्चों के लिए किंडरगार्टन में खिलौने छोड़ देंगे।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आपको स्कूल में क्या ले जाने की आवश्यकता है?

बच्चा: आपको स्कूल में एक नोटबुक, पेंसिल, पेन लेने की जरूरत है ...

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

बच्चा: स्कूल की आपूर्ति।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, यह सही है! आज हम स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बात करना जारी रखेंगे।

3. खेल "अनुमान लगाओ!"। लक्ष्य: श्रवण ध्यान, भाषण, सोच, कविता की भावना का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: चलो खेल खेलते हैं "अनुमान!" मैं आपके लिए पहेलियां बनाऊंगा, जो कोई भी अनुमान लगाता है - मेज पर जाता है।

तो, पहली पहेली (बदले में बच्चों को गेंद फेंकती है):

ब्लैक विलो-

लकड़ी की कमीज।

नाक कहाँ से गुजरेगी -

वहां एक नोट डालता है।

बच्चा: पेंसिल।

हम हर जगह अपनी नाक पोछना पसंद करते हैं:

और ड्रा और ड्रा करें।

हम सब कुछ खुद पेंट करते हैं

बहुरंगी नाक।

बच्चा: रंगीन पेंसिलें।

दो चाकू आपस में चिपक गए

वे स्थिर नहीं बैठते;

काटो और काटो

वे हमारे साथ बनाते हैं।

बच्चा: कैंची।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: ठीक है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

अब मैं पिंजरे में हूं, फिर एक लाइन में।

उन पर लिखें प्रबंधन - का!

आप भी आकर्षित कर सकते हैं...

मैं क्या हूँ ?.

बच्चा: नोटबुक।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: ठीक है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

रास्ते में एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ता है

और कई सालों तक

एक नीला निशान छोड़ देता है।

बच्चा : कलम।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मैंने एक घर बनाने का फैसला किया, मैंने अपना खुद का खोला।

बच्चा: एल्बम।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: अच्छी लड़की, मेज पर आओ। अगली पहेली:

अगर आपके हाथ में है तो अचानक सांप सीधा हो जाएगा।

बच्चा : रेखा।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: ठीक है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मैं अपने हाथ में एक नया घर लेकर चलता हूं।

घर के दरवाजे बंद हैं।

और वे उस घर में रहते हैं

किताबें, कलम और एक एल्बम।

बच्चा: ब्रीफ़केस।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक (गेंद निकालता है): मैं देखता हूं कि आप अच्छी तरह से जानते हैं कि स्कूल की आपूर्ति अच्छी तरह से है, अब मैं पहली पहेली का उत्तर याद करने का प्रस्ताव करता हूं।

बच्चे: पेंसिल।

4. फिंगर जिम्नास्टिक "पेंसिल"। उद्देश्य: स्मृति का विकास, ठीक मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

टेबल पर अटैची की छवि वाले लिफाफे हैं; एक साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल और कैंची - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: बहुत अच्छा! एक पेंसिल लो। मैं एक पेंसिल के साथ फिंगर जिम्नास्टिक करने का सुझाव देता हूं।

1. उंगलियों के बीच दबा हुआ,

पेंसिल बहुत खुश है।

आप इसे डाउनलोड करें, भाइयों,

उसे झूलना बहुत पसंद है।

बच्चे अपनी तर्जनी उंगलियों के बीच एक पेंसिल रखते हैं, अपनी उंगलियों को उसके सिरों पर टिकाते हैं। फिर पेंसिल को बाएँ और दाएँ घुमाएँ। व्यायाम को सभी उंगलियों के साथ बारी-बारी से दोहराया जाता है।

2. - हम बहुत दिनों से मुश्किल से कताई कर रहे हैं

यह एक मोटा लट्ठा है।

तुम गलत हो, यह हमारा है

पतली, हल्की पेंसिल।

बच्चे दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से पेंसिल के सिरों को पकड़ते हैं और इसे एक दिशा में और दूसरी दिशा में घुमाना शुरू करते हैं। फिर अंगूठे और मध्य उंगलियों के लिए, बड़ी और अनामिका के लिए, अंगूठे और छोटी उंगलियों के लिए व्यायाम किया जाता है।

3. चलो हाथ मिलाते हैं,

आइए उन्हें थोड़ा निचोड़ लें।

चतुराई से उँगलियाँ बुनें

पेंसिल को मजबूती से पकड़ें।

बच्चे अपनी हथेलियों के बीच सीधी मध्य उंगलियों के साथ एक पेंसिल रखते हैं। फिर हाथों की अंगुलियों को इस प्रकार बुनें कि बाएं हाथ का अंगूठा ऊपर रहे। पेंसिल का ऊपरी सिरा बाएं हाथ की मध्यमा और दाएं हाथ की तर्जनी के बीच होता है। फिर अंगुलियों की स्थिति बदलें। अब दाहिने हाथ का अंगूठा ऊपर की ओर है। पेंसिल का ऊपरी सिरा दाहिने हाथ की मध्यमा और बाएं हाथ की तर्जनी के बीच होता है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

5. व्यायाम: "ब्रीफकेस को छायांकित करें।"

उद्देश्य: कागज की एक शीट पर ठीक मोटर कौशल, ध्यान, अभिविन्यास का विकास। एकाग्रता, सटीकता का विकास। सीखने के लिए प्रोत्साहन।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आपने बहुत अच्छा काम किया! आपके सामने ब्रीफ़केस की छवि वाला एक लिफ़ाफ़ा है, आपको दिए गए दिशा में ब्रीफ़केस को छायांकित करने की आवश्यकता है - यह एक तीर द्वारा इंगित किया गया है। बैकपैक की छोटी पॉकेट पर ध्यान दें - हैचिंग ऊपर से नीचे की ओर होनी चाहिए, और बड़ी पॉकेट पर - हैचिंग अर्धवृत्त की तरह दिखती है ...

बच्चे व्यायाम कर रहे हैं। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में वी। शेंस्की द्वारा संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग शामिल है "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" टेबल पर बैठने और पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने के तरीके पर ध्यान आकर्षित करता है।

6. खेल "स्कूल की आपूर्ति को याद मत करो।" उद्देश्य: ध्यान आकर्षित करने की क्षमता का विकास। मानसिक संचालन (वर्गीकरण) का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: और अब कालीन पर जाओ और एक मंडली में बैठो, मैं अगला खेल खेलने का सुझाव देता हूं। मैं शब्द बोलूंगा। जब शब्दों में स्कूल की आपूर्ति का नाम या स्कूल से संबंधित शब्द हों - तो अपने हाथों को ताली बजाएं। ध्यान से!

शब्द: रोड, टाइगर, कार, केस, प्लेन, इरेज़र, रोज़, स्नेक, ओक, डॉल, मशरूम, स्कूल, डायरी, कैमोमाइल, फ्रेम, हाउस, रास्पबेरी, शिक्षक, डीजल लोकोमोटिव, चींटी, कारफे, पेन, कील, संग्रहालय , थिएटर, गेम, नोटबुक, स्पैरो, डेस्क, पॉइंटर, पाल्मा, टेंट, सिनेमा, कंगारू, पेंसिल, हॉकी, सिटी, डॉग, बनाना, टेक्स्टबुक, जग, दूध, फेल्ट-पेन, फॉरेस्ट, टेरेमोक, कम्पास, पाइन, रोड , पुस्तक, कला, संगीत, डायरी, सिंहपर्णी, शासक…

मनोवैज्ञानिक: शाबाश! तुम बहुत चौकस हो! आइए अपनी टेबल पर वापस जाएं।

7. खेल "ब्रीफकेस में क्या छिपा है?"। लक्ष्य: दृश्य ध्यान और धारणा, दृश्य सूक्ति, ठीक मोटर कौशल का विकास। एकाग्रता, सटीकता का विकास। सीखने के लिए प्रोत्साहन।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: पोर्टफोलियो में देखें (लिफाफा, कार्ड की सावधानीपूर्वक जांच करें। मैं आपके पोर्टफोलियो में चीजों को क्रम में रखने का प्रस्ताव करता हूं - एक (पसंद) स्कूल विषय पर सर्कल करें। फिर मैं इसे रंगने, इसे काटने और बड़े करीने से मोड़ने का प्रस्ताव करता हूं। एक पोर्टफोलियो।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक में वी। शेंस्की द्वारा संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग शामिल है "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" टेबल पर बैठने और पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने के तरीके पर ध्यान आकर्षित करता है। बच्चे काम पूरा करते हैं, फिर स्कूल की कटी हुई वस्तु को ब्रीफकेस में रख देते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश दोस्तों! आपने इसे जल्दी और बड़े करीने से किया!

8. फिंगर जिम्नास्टिक "टू स्कूल"। उद्देश्य: भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: दोस्तों! मैं "टू स्कूल" फिंगर जिम्नास्टिक करने का प्रस्ताव करता हूं।

मैं पतझड़ में स्कूल जाऊंगा।

मुझे वहां मेरे दोस्त मिल जाएंगे

(बच्चे मेज पर अपनी उँगलियों से "चलते" हैं।)

(दोनों हाथों की एक अंगुली को मोड़ें।)

मैं ऐसा वैज्ञानिक बनूंगा!

लेकिन मैं अपने बगीचे को नहीं भूलूंगा।

(वे दाहिने हाथ की तर्जनी से धमकी देते हैं।)

9. कक्षा का अंत। उद्देश्य: गतिविधि का परिणाम।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मैं आपका ब्रीफकेस लेने और एक सर्कल में कालीन पर जाने का प्रस्ताव करता हूं। अब जबकि पोर्टफोलियो क्रम में है, हम सुरक्षित रूप से स्कूल की तैयारी जारी रख सकते हैं। यह आपके समूह में लौटने का समय है। बालवाड़ी में हम बहुत खेलते हैं, आकर्षित करते हैं, मूर्तिकला करते हैं। तुम जल्द ही स्कूल जाने वाले होगे। आप वहां क्या सीखेंगे?

बच्चे बारी-बारी से कहते हैं: स्कूल में मैं लिखना सीखूंगा (पढ़ना, गिनना, सोचना, बताना, काम करना, दौड़ना, कूदना, हल करना, मदद करना, अंग्रेजी बोलना आदि)।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और बच्चे अलविदा कहते हैं: हम महान हैं!

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: घर सड़क पर खड़ा है

बच्चे उसके पास दौड़ पड़े।

नोटबुक, किताबें कैरी करें

लड़कियों और लड़कों।

(मेरे पास घर पर एक टाइपराइटर है, ...)

2. यह खिलौना किससे बना है?

- लोहे की मशीन बनाई लोहे से।

- लकड़ी की matryoshka किससे बनी होती है...

- रबर की गेंद किससे बनाई जाती है?...

- प्लास्टिक स्पैटुला किससे बना है...

3. खेल "एक - कई"

एक घन - अनेक घन

एक गुड़िया - कई ...

मशीन एक, अनेक...

एक गेंद, कई...

4. "मुझे प्यार से बुलाओ"

बॉल - बॉल मैत्रियोश्का - ...

गुड़िया - ... कार - ...

"नाराज नहीं, लेकिन फुलाया।

उसे फर्श पर ले जाया जा रहा है।" (...)

1. एक कविता सीखें:

"उन्होंने भालू को फर्श पर गिरा दिया,

उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।

मैं इसे वैसे भी नहीं फेंकूंगा।

क्योंकि वह अच्छा है।"

पतझड़। शरद ऋतु के लक्षण।

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य को बहुवचन शब्द से समाप्त करें:

सुनहरी शरद ऋतु आ गई है।

हवा झूल रही है …

पेड़ों पर पीला...

आकाश में कई हैं ...

बहुत बार बूंदाबांदी होती है...

काफी बारिश के बाद...

2. “यह क्या करता है? वे क्या कर रहे हैं?

शरद क्या करता है? (आता है, आता है)

शरद ऋतु में हवा क्या करती है?

शरद ऋतु में पत्ते क्या करते हैं?

आकाश में बादल क्या कर रहे हैं?

3. “क्या? कौन सा? कौन सा?"

शरद ऋतु क्या है? (गोल्डन, अर्ली, कूल, वार्म, लेट, कलरफुल, कोल्ड…)

पतझड़ में पत्तियाँ कैसी होती हैं?

शरद ऋतु में आकाश कैसा होता है?

शरद ऋतु में हवा कैसी होती है?

4. "5 तक गिनें"

एक पोखर, दो पोखर, तीन...चार...पांच....

एक बादल, दो... तीन... चार... पांच...

5. "शरद ऋतु" कविता सीखें

"शरद पथ के साथ चलता है,

उसके पैरों को पोखर में गीला करें।

बारिश हो रही है और रोशनी नहीं है

गर्मियों में कहीं खो गया!

सब्ज़ियाँ

(द्वितीयउपसमूह)

1. सवाल का जवाब दें:

सब्जियां क्या हैं?

सब्जियां कहाँ बढ़ती हैं?

1. "कौन सा? कौन सा?" (सूची संकेत)

क्या प्याज? (गोल, सख्त, चिकना, बाहर की तरफ पीला, अंदर की तरफ सफेद, रसदार, कड़वा, स्वस्थ, दुष्ट)

क्या खीरा?

किस तरह का गाजर?

क्या टमाटर?

क्या आलू?

1. कौन सी सब्जियां बहुत सारे "कपड़े" पसंद करती हैं?

कई "कपड़े" प्यार करते हैं ...

1. "क्या किया जा सकता है?" (सूची कार्रवाई)

आलू के साथ? (पौधे, खरपतवार, खुरपा, खोदना, छीलना, काटना, भूनना, पकाना)

टमाटर के साथ?

गोभी के साथ?

1. "सर्दियों की तैयारी"

एक नोटबुक में एक जार ड्रा करें, एक जार में मसालेदार सब्जियां: टमाटर या खीरे।

1. एक कविता सीखें:

"हम अपने हाथों में सब्जियां लेते हैं,

मेज पर दो पंक्तियों में हम डालते हैं:

प्याज, गाजर, तोरी,

टमाटर, मटर, प्याज।

फल

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

- सेब, संतरा, नाशपाती, केला - यह क्या है?

- फल कहाँ उगते हैं?

- फल कब काटा जाता है?

- कौन से फल तैयार किए जा सकते हैं?

2. खेल "मेरे पास है, और आपके पास ..."।

मेरे पास एक नींबू है, और आपके पास ... (नींबू)

मेरे पास एक नाशपाती है, और आपके पास ...

मेरे पास एक केला है, और आपके पास...

मेरे पास एक सेब है, और आपके पास ...

मेरे पास एक आड़ू है, और आपके पास ...

3. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के बगीचे में एक संतरा है, और गनोम के पास एक संतरा है

जायंट के बगीचे में एक कीनू है, और गनोम ...

जायंट के बगीचे में एक केला है, और गनोम के पास ...

जायंट के बगीचे में एक सेब है, और गनोम के पास ...

4. "5 तक गिनें"

एक आलूबुखारा, दो आलूबुखारा, तीन... चार... पांच...

एक केला, दो केले, तीन... चार... पांच...

5. एक कविता सीखें:

"सब्जियाँ और फल -

स्वादिष्ट उत्पाद।

बगीचे में और बगीचे में

मैं उन्हें भोजन के लिए खोज लूंगा।"

शरद ऋतु में पेड़

(द्वितीय उपसमूह)

1. "प्रश्नों के उत्तर दें"

बिर्च, मेपल, ऐस्पन, लिंडेन - यह क्या है?

आप और कौन से पेड़ जानते हैं? (स्थानांतरण करना)

गर्मियों में पेड़ों पर पत्ते किस रंग के होते थे?

शरद ऋतु में पेड़ों पर पत्ते किस रंग के होते हैं?

1. "तुलना करना"

ओक बड़ा है, और रोवन ... (क्या?)

ओक में एक मोटी सूंड होती है, और सन्टी ...

देवदार लंबा है, और झाड़ी ...

सन्टी के पत्ते हैं, और क्रिसमस का पेड़ ...

1. "घर पर और जंगल में"

मेपल घर के पास बढ़ता है और जंगल में बढ़ता है केन्द्र शासित प्रदेशों... (मेपल एस)

सन्टी घर के पास बढ़ता है, और जंगल में बढ़ता है ...

ओक घर के पास बढ़ता है, और जंगल में बढ़ता है ...

एक क्रिसमस ट्री घर के पास उगता है, और जंगल में बढ़ता है ...

1. "5 तक गिनें"

(गिनते समय एक बार में एक अंगुली को मोड़ें)

एक चीड़, दो... तीन... चार... पांच...

एक बलूत, दो... तीन... चार... पांच...

1. पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली बनाओ:

"सर्दी और गर्मी एक रंग में"

जामुन

(द्वितीयउपसमूह)

1. "एक बेर - कई जामुन"

एक स्ट्रॉबेरी, कई स्ट्रॉबेरी

एक ब्लूबेरी, कई...

एक ब्लैकबेरी, कई...

एक लिंगोनबेरी, बहुत कुछ ...

एक क्रैनबेरी, कई...

एक रास्पबेरी, कई...

2. "5 तक गिनें"

एक स्ट्रॉबेरी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

3. "कौन सा बेर बड़ा है?"

स्ट्रॉबेरी या स्ट्रॉबेरी?

सफेद करंट या आंवला?

4. "मीठा, कड़वा या खट्टा?"

रसभरी का स्वाद कैसा होता है? …

स्ट्रॉबेरी का स्वाद कैसा लगता है?

क्रैनबेरी का स्वाद कैसा होता है?

आंवले का स्वाद कैसा होता है?

लिंगोनबेरी का स्वाद कैसा होता है?

5. "जामुन कहाँ उगते हैं?"

रसभरी बगीचे और जंगल में उगती है।

स्ट्रॉबेरी किसमें उगती है...

जामुन किसमें उगते हैं...

क्रैनबेरी उगते हैं ...

करंट बढ़ता है ...

जंगल। मशरूम

(द्वितीयउपसमूह)

1. "प्रस्ताव जारी रखें"

हम हनी मशरूम, तितलियों के लिए जंगल गए ...

2. "एक - अनेक"

एक पोर्सिनी मशरूम - कई पोर्सिनी मशरूम

एक लोमड़ी - बहुत कुछ ...

एक लहर - अनेक...

एक रसूला - बहुत कुछ ...

एक फ्लाई एगारिक - बहुत कुछ ...

एक भार - बहुत कुछ ...

3. "मशरूम के साथ क्या किया जा सकता है?"

मशरूम को उठाया जा सकता है, काटा जा सकता है, ...

4. "मुझे प्यार से बुलाओ"

बोरोविक - बोलेटस

मोखोविक - ...

रसूला - ...

स्टंप -...

जंगल - …

लुकोशको - ...

5. अनुमान लगाओ और पहेली सीखो, उत्तर बनाओ।

"वह कभी खराब नहीं होता,

लेकिन बिना टोपी के - कहीं नहीं!

कपड़े और जूते

(द्वितीयउपसमूह)

1. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

जैकेट, टोपी, जूते, दुपट्टा;

जूते, चप्पल, स्नीकर्स, फर कोट।

2. "कपड़े या जूते?"

उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं को क्रमबद्ध करें: जूते, स्नीकर्स, बाथरोब, सैंडल, ड्रेस, महसूस किए गए जूते, फर कोट, दुपट्टा, जूते, जैकेट, शॉर्ट्स, टी-शर्ट, स्नीकर्स, पैंट, स्वेटर।

कपड़े जूते:

… …

3. "विपरीत कहें"

वयस्क कपड़े - ... (बच्चों के कपड़े)

बड़े बूट...

साफ जूते...

लंबा दुपट्टा...

सूखे दस्ताने...

4. "मेरे पास - आपके पास है"

मेरे पास एक कमीज है और तुम्हारे पास कमीज।

मेरे पास एक जैकेट है और आपके पास...

मेरे पास एक टी-शर्ट है, और आपके पास...

मेरे पास एक ड्रेस है और आपके पास...

मेरे पास एक स्कार्फ है, और आपके पास...

मेरे पास रेनकोट है और आपके पास...

व्यंजन

(द्वितीयउपसमूह)

1. "यह किस बर्तन का टुकड़ा है?"

नाक है…

में छेद हैं...

ढक्कन है…

एक संभाल है...

दो हैंडल हैं...

ब्लेड है…

चार दांत होते हैं...

2. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

बर्तन, चम्मच, सूप, प्लेट।

चाकू, कांटा, फ्राइंग पैन, मांस।

3. "5 तक गिनें"

एक गिलास, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक कटोरी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक बाल्टी, दो..., तीन..., चार..., पांच...

4. "एक कप और एक गिलास की तुलना करें" (स्पष्टता के लिए)

एक कप एक हैंडल के साथ, और एक गिलास ...

प्याला कम है, और गिलास ...

प्याला चौड़ा है, और गिलास ...

कप चीनी मिट्टी के बरतन है, और कांच ...

चाय के लिए एक प्याला, और उसके लिए एक गिलास ...

5. पहेली का अनुमान लगाओ, एक पहेली बनाओ:

"गर्म कुएं से पानी नाक से बहता है।"

खाना

(द्वितीयउपसमूह)

1. "वे किसके बने हैं?"

चीज़ दूध से बनता है)

मक्खन से बनाया जाता है…

खट्टा क्रीम से बनाया जाता है ...

रोटी बनती है...

मीटबॉल से बने होते हैं ...

बोर्स्ट से बनाया जाता है ...

1. "द जायंट एंड द गनोम"

विशाल सूप पकाता है, और सूक्ति पकाती है ... (सूप)

जायंट केक बनाता है, और गनोम बेक करता है...

विशाल एक कटलेट भून रहा है, और सूक्ति भून रही है ...

जायंट कैंडी खाता है, और गनोम खाता है ...

1. "5 तक गिनें"

एक कटलेट, दो कटलेट, तीन..., चार..., पांच...

एक केक, दो केक, तीन..., चार..., पांच...

1. "उन्होंने इस उत्पाद के साथ क्या किया?"

तले हुए आलू - तले हुए आलू

जमे हुए क्रैनबेरी-...

नमकीन मछली - …

धूएं में सुखी हो चुकी मछली - …

खट्टी गोभी - …

उबली हुई सब्जियां...

मांस काटना - ...

प्रवासी पक्षी

(द्वितीय उपसमूह)

1. "इसे मीठा बुलाओ"

चिक - चिक

पंख - …

सिर है...

गरदन - …

विंग - ...

चोंच - ...

1. "एक बहुत है"

वह एक बदमाश है - वे बदमाश हैं - कई बदमाश

वह तेज है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह सारस है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक भूखा है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक क्रेन है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक कोकिला है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक निगल है - वे ... - बहुत कुछ ...

वह एक कोयल है - वे ... - बहुत कुछ ...

1. "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

निगल, कोयल, तोता, बुलबुल

क्रेन, सारस, बगुला, मुर्गी

1. "कौन चिल्ला रहा है?"

बत्तख: "क्वैक - क्वैक" - क्वैक

रूक: "क्रा - क्र" - ...

निगल: "चीफ - चीफ" - ...

कोयल: "कू-कू" - ...

क्रेन: "कुर्ली - कुरली" - ...

1. "अनुमान लगाओ और पहेली सीखो"

"यह चिड़िया कभी चूजों के लिए घोंसला नहीं बनाती"

सर्दी। सर्दियों के लक्षण।

(द्वितीयउपसमूह)

1. "प्रश्नों के उत्तर दें"

- अभी यह कौनसा मौसम है?

- सर्दी कैसी होती है? (बुराई, ...)

- बर्फ कैसी होती है? (कोमल, …)

बर्फ के टुकड़े क्या कर सकते हैं? (उड़ना, …)

1. "यह कहाँ होता है?" हम बच्चों को पूरे वाक्यों में सवालों के जवाब देना सिखाते हैं।

- हिमपात कहाँ है? (बर्फ का टुकड़ा जमीन पर पड़ा है।)

- आइकिक कहाँ लटका हुआ है?

- बर्फ कहाँ जमी है?

- बच्चे कहाँ सवारी करते हैं?

- हिममानव कहाँ बनाया गया था?

1. "एक शब्द के साथ कहो नहीं»

सर्दी - सर्दी नहीं

बर्फ नहीं है...

ठंढ नहीं है...

बर्फ़ीला तूफ़ान - नहीं ...

बर्फ नहीं है...

1. "पांच तक गिनें"

एक स्नोफ्लेक, दो स्नोफ्लेक, तीन ... चार ... पांच ..

एक हिममानव, दो हिममानव, तीन...चार...पांच...

1. एक कविता सीखें:

"बर्फ किनारे की शाखाओं पर,

ठंढ फूट रही है, सर्दी आ गई है!

जंगली जानवर और उनके बच्चे

(द्वितीयउपसमूह)

1. "जानवर के आवास का नाम"

लोमड़ी ... (बूर) में रहती है।

भालू सर्दियों में सोता है ....

हेजहोग सर्दियों में चढ़ गया ....

गिलहरी बैठी है....

बनी नीचे कांप रही है ....

भेड़िया बैठता है ... (मांद)।

1. "कौन होगा?"

हेजहोग हेजहोग होगा।

लोमड़ी होगी...

भेड़िया शावक होगा ...

टेडी बियर होगा ...

बन्नी होगा ...

एल्क होगा ...

1. इन जानवरों की तुलना करें:

खरगोश छोटा है, और भालू ...

खरगोश की पूंछ छोटी होती है, और भेड़िया ...

खरगोश के लंबे कान होते हैं, और लोमड़ी ...

हरे नरम है, और हाथी ...

लोमड़ी के पंजे होते हैं, और एल्क ...

1. एक कहानी बनाओ "हमारे जंगल के जंगली जानवर"

- यह कौन है?

- जानवर के शरीर के अंगों के नाम बताइए।

- वो क्या खाता है?

- शावक कौन हैं?

उसके घर का नाम क्या है?

पालतू जानवर और उनका बच्चा

(द्वितीय उपसमूह)

1. "कौन था?"

कुत्ता पिल्ला था।

घोड़ा था...

गाय थी...

सुअर था...

बिल्ली थी...

1. "बच्चे का नाम प्यार से रखना"

बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा

कुत्ते का पिल्ला - …

सूअर का बच्चा - ...

बकरी - ...

बछड़ा - ...

1. कौन सा जानवर ऐसी बात करता है?

भौंकना - ..., हिनहिनाना - ..., घुरघुराना - ..., मिमियाना - ..., घुरघुराना - ...

1. "कौन (क्या) अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

घोड़ा, राम, खुर, बैल।

भेड़, बकरी, गाय, एल्क।

1. "अनुमान लगाओ और पहेली सीखो"

"दहलीज पर रो रहा है,

पंजे छुपाना।

चुपचाप कमरे में प्रवेश करता है

बड़बड़ाता है, गाता है।"

जंगली पक्षी

(द्वितीयउपसमूह)

1. "यहाँ वहाँ"

यहाँ - एक तैसा, वहाँ - स्तन, बहुत सारे स्तन

यहाँ एक कबूतर है, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ - चालीस, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ - एक उल्लू, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ एक कौआ है, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ एक गौरैया है, वहाँ ... बहुत कुछ ...

यहाँ एक बुलफिंच है, वहाँ ... बहुत कुछ ...

1. पांच तक गिनें"

एक बुलफिंच, दो ... पांच ...

एक कौआ, दो... पांच...

1. "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

कौआ, गौरैया, निगल, बुलफिंच।

स्टार्लिंग, नाइटिंगेल, क्रेन, मैगपाई।

1. "मनुष्य - पशु - पक्षी"

एक आदमी के बच्चे हैं, और एक पक्षी के बच्चे हैं।

एक आदमी की नाक होती है, और एक पक्षी की एक ...

जानवरों के पास ऊन है, और पक्षियों के पास च...

एक बिल्ली के पंजे होते हैं, और एक पक्षी के पास ...

1. "अनुमान लगाओ और पहेली सीखो"

एक कीड़ा निगल लिया

उसने झरने का पानी पिया।

लॉन पर, कूदो और कूदो:

"चिक - ची - रिक, चिक - ची - रिक !!!"

नए साल का जश्न

(द्वितीय उपसमूह)

1. "सवालों के जवाब दें"

सांता क्लॉस हमारे पास आ रहा है, वह क्या चला रहा है?

सांता क्लॉज किसके साथ यात्रा कर रहा है?

वह किसके साथ जा रहा है? क्या भाग्यशाली है?

वह हमारे पास क्यों आ रहा है?

2. "डन्नो की गलतियों को ठीक करें"

माशा पर नकाब।

स्नो मेडेन के पास क्रिसमस ट्री नाच रहा है।

पेड़ बिजली के बल्बों से जगमगा उठा।

सांता क्लॉज बैग के साथ उपहार लेकर आया।

3. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास बर्फ है, और गनोम के पास एक स्नोबॉल है।

जायंट के पास क्रिसमस ट्री है, और गनोम के पास...

जायंट के पास पेड़ पर गेंदें हैं, और गनोम के पास पेड़ पर गेंदें हैं...

जायंट के पास क्रिसमस ट्री पर एक तारा है, और गनोम के पास क्रिसमस ट्री है ...

दानव के पास बेपहियों की गाड़ी है, और गनोम के पास...

4. "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है, कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों?"

स्की, स्लेड्स, साइकिल, स्केट्स

स्नोमैन, सांता क्लॉस, थम्बेलिना, स्नो मेडेन

5. एक क्रिसमस ट्री और उस पर गेंदें बनाएं

6. एक कविता सीखें:

"हमारे क्रिसमस ट्री के लिए, ओह - ओह - ओह,

सांता क्लॉस बड़ा है!

सांता क्लॉज, सांता क्लॉज -

वह हमारे लिए उपहार लाया!

इंसान। शरीर के अंग

(द्वितीय उपसमूह)

1. खेल "एक - कई"

माथे-माथे कोहनी-...

मुँह - ... कान - ...

नाक - ... गाल - ...

आइब्रो - ... उंगली - ...

हाथ पैर -...

1. "पता नहीं की गलती सुधारो और सही बताओ"

वे अपने हाथों से कूदते हैं और अपने पैरों से छूते हैं।

वे अपनी आँखों से सूँघते हैं और अपनी नाक से देखते हैं।

वे कानों से खाते हैं और मुंह से सुनते हैं।

वे अपने पैर पटकते हैं और अपने हाथ पटकते हैं।

वे इसे अपने नाखूनों से लेते हैं, और अपने हाथों से खरोंचते हैं।

1. खेल "वह और मैं"

वह खाता है - मैं खाता हूँ; वह सोता है - मैं ...

वह चलता है - मैं ... वह सूँघता है - मैं ...

वह पीता है - मैं ... वह खेलता है - मैं ...

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

आपके कितने पैर हैं (हाथ, पहले हाथ पर उंगलियां, दो हाथों पर; पहले पैर पर, दो पैरों पर; कितनी आंखें, कान, नाक, बाल)?

हमारा परिवार

(द्वितीयउपसमूह)

1. प्रश्न का उत्तर दें: "आप किसके साथ रहते हैं?"

मैं साथ रहता हूँ …

1. "इसे मीठा बुलाओ"

माँ - माँ बेटी - ...

पिता पुत्र - ...

दादी - ... पोता - ...

दादा - ... पोती - ...

भाई बहन - ...

1. खेल "मेरा, मेरा, मेरा"

किसकी माँ? मां मेरा।

किसकी दादी? …

किसके दादा? …

किसके माता-पिता? …

किसका भाई? …

किसकी बहन? …

1. "पता नहीं सही और सही बोलो"

माँ दादी से बड़ी हैं।

पिता पुत्र से छोटा है।

दादाजी पिताजी से छोटे हैं।

बेटी मां से बड़ी है।

पोती दादी से बड़ी है।

दादा पोते से छोटे हैं।

पेशे: पोस्टमैन, कुक

(द्वितीय उपसमूह)

1. "कौन क्या कर रहा है?"

डाकिया - ...

खाना पकाना - …

शिक्षक -...

चिकित्सक - …

चालक - …

1. "काम के लिए किसे चाहिए?"

अखबार, पत्र, पत्रिकाएं...

बर्तन, तवा, तवा...

थर्मामीटर, सिरिंज, स्पैटुला - ...

बस, कार...

1. "पता नहीं की गलतियां सुधारो और सही कहो"

ड्राइवर इलाज करता है, और डॉक्टर बस चलाता है।

रसोइया अखबार देता है, और डाकिया सूप पकाता है।

1. "एक बहुत है"

कुक - बहुत कुछ...

पोस्टमैन- बहुत...

डॉक्टर बहुत है...

ड्राइवर बहुत है...

शिक्षक - बहुत कुछ ...

1. "5 तक गिनें"

एक बावर्ची, दो..., तीन..., चार..., पांच...

एक डाकिया, दो..., तीन..., चार..., पांच...

औजार

(द्वितीयउपसमूह)

1. घर का नाम क्या है:

ब्लॉक से - ... (ब्लॉक)

ईंट से बना...

लकड़ी से बना…

अगर कई मंजिलें हैं - ...

अगर एक मंजिल...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

जायंट के पास एक हथौड़ा है, और गनोम के पास ... (हथौड़ा)

जायंट के पास एक कील है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक कुल्हाड़ी है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास फावड़ा है, और गनोम के पास ...

1. कौन-सा शब्द लुप्त है और क्यों?

पेंटर, ब्रश, हथौड़ा, पेचकश

ग्लेज़ियर, ईंटलेयर, प्लानर, प्लंबर

ट्रॉवेल, हथौड़ा, प्लानर, सिरिंज

1. एक कविता सीखें:

"हथौड़ा और कुल्हाड़ी

हम एक नया घर बना रहे हैं।

घर में कई मंजिलें हैं

बहुत सारे वयस्क और बच्चे"

फर्नीचर

(द्वितीय उपसमूह)

1. "एक - अनेक"

टेबल - टेबल - कई टेबल

सोफ़ा-... बहुत कुछ...

अलमारी-... बहुत कुछ...

कुर्सी-... बहुत कुछ...

अध्यक्ष-... बहुत...

बिस्तर - ... बहुत ...

2. "बिना क्या नहीं होता?"

बिना ढक्कन के कोई मेज नहीं होती

बिना कुर्सी के कोई नहीं होता...

बिना कोई कोठरी नहीं है ...

बिना कुर्सी के कोई नहीं होता...

बिना सोफा नहीं है ...

बिना दराज के कोई छाती नहीं है …

3. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास एक टेबल है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक बिस्तर है, और गनोम के पास...

जायंट के पास एक कोठरी है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास सोफा है, और गनोम के पास...

जायंट के पास एक कुर्सी है, और गनोम के पास ...

4. एक कविता सीखें:

"एक दो तीन चार पांच,

कुर्सी, कुरसी, सोफ़ा, सोफ़ा,

शेल्फ, अलमारी, बिस्तर, बेंच"

परिवहन।

ट्रैफ़िक कानून।

(द्वितीय उपसमूह)

1. नाम क्या हो सकता है

उड़ना - …

सवारी -…

तैरना - …

1. इसके विपरीत कहें:

घर से दूर ले जाया गया - घर तक ले जाया गया

पहाड़ी के ऊपर आया ...

गैरेज से बाहर आया...

हवाई जहाज से उड़ा...

एक नाव पर रवाना हुए - ...

1. अतिरेक क्या है और क्यों?

हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, चील, रॉकेट।

ट्राम, ट्रॉलीबस, स्टॉप, बस।

1. कविता सीखें:

"अगर बत्ती लाल हो जाती है -

तो हिलना खतरनाक है!

पीली रोशनी - तुम रुको

और हरा - चलो!

हमारी सेना

(द्वितीय उपसमूह)

1. उस व्यक्ति का नाम क्या है जो:

हेलीकाप्टर उड़ता है - हेलीकाप्टर पायलट

टंकी में सवार...

पैदल सेना में सेवा - ...

स्काइडाइविंग -…

एक पनडुब्बी पर कार्य करता है - ...

हवाई जहाज में उड़ते...

1. "एक बहुत है"

सैनिक - सैनिक - कई सैनिक

लड़ाकू - ... बहुत कुछ ...

पायलट-... बहुत कुछ...

टैंकर-... बहुत कुछ...

पनडुब्बी - ... बहुत कुछ ...

1. "सेवा के लिए इसकी आवश्यकता किसे है?"

ऑटो चाहिए...

कुत्ता चाहिए...

पैराशूट चाहिए...

टैंक चाहिए...

विमान की जरूरत...

1. "अनावश्यक क्या है और क्यों?"

पिस्टल, रॉड, रायफल, बन्दूक

1. पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली खींचो।

"ट्रैक्टर नहीं, बल्कि कैटरपिलर के साथ।

किला नहीं, बल्कि एक मीनार के साथ,

बंदूक नहीं, बल्कि थूथन के साथ

माँ की छुट्टी

(द्वितीयउपसमूह)

1. "मदर्स डे" का नाम क्या है?

यह छुट्टी सर्दी है या वसंत?

1. मुझे बताओ कि तुम्हारी माँ कैसी है।

मेरी माँ प्यारी है,... (सूचीबद्ध करना जारी रखें)।

1. एक पहेली का अनुमान लगाओ:

"किसके बाल बर्फ से सफेद हैं,

क्या आपके हाथ झुर्रीदार और सूखे हैं?

जिसे मैं प्यार करता हूँ और दया करता हूँ

मैंने किसके बारे में कविताएँ लिखीं?

1. मुझे बताओ कि तुम अपनी माँ, दादी की मदद कैसे करते हो।

1. कौन बड़ा है:

- दादी या मां?

- बेटी या माँ?

- दादी या पोती?

1. योजना के अनुसार मुझे अपनी माँ के बारे में बताओ:

- आपकी मां का नाम कैसा है?

- तुम्हारी माता की आयू क्या है?

- तुम्हारी मां कहां काम करती है?

- तुम माँ कहाँ काम करती हो?

- माँ को घर पर क्या करना पसंद है?

वसंत। वसंत के लक्षण।

(द्वितीय उपसमूह)

1. "मौसम के"। वाक्य खत्म करें।

यह गर्म है...

और ठंड थी...

वसंत के बाद, गर्म मौसम आएगा…।

और फिर ठंडा हो जाता है...

पतझड़ के बाद आती है ठंड...

1. "सही उत्तर दो।" पूरे वाक्य के साथ उत्तर दें।

वसंत ऋतु में सूर्य गर्म होता है या ठंडा?

क्या वसंत में बर्फ पिघलती है या जम जाती है?

नदियाँ बहती हैं या वसंत में खड़ी होती हैं?

क्या वसंत में घास हरी हो जाती है या मुरझा जाती है?

क्या कीड़े वसंत में जागते हैं या छिपते हैं?

क्या वसंत में बच्चे स्कूटर या स्नो स्कूटर की सवारी करते हैं?

क्या लोग वसंत में फर कोट या जैकेट पहनते हैं?

1. "वसंत के रंग"। पूरे वाक्य के साथ उत्तर दें। तस्वीरें खींचना।

वसंत ऋतु में सूर्य कैसा होता है? वसंत ऋतु में सूर्य...

वसंत में आकाश कैसा होता है? वसंत आकाश...

वसंत में घास क्या है? वसंत ऋतु में घास...

1. फूलों को पाँच तक गिनें।

एक हिमपात, दो ..., तीन ..., चार ..., पांच ...

एक मिमोसा, दो..., तीन..., चार..., पांच...

1. एक कविता सीखें

“सारी रात बूँदें सोने के लिए नहीं हैं।

बर्फ पिघल गई - वसंत आ गया!

मछली

(द्वितीय उपसमूह)

1. ऐसी 5 मछलियों के नाम बताओ जिन्हें तुम जानते हो

मैं पाँच मछलियों को जानता हूँ: ...

1. मछली कहाँ रहती हैं?

मछलियां समुद्र में रहती हैं...

1. मछली के शरीर के अंगों के नाम लिखिए

मछली का सिर होता है...

1. एक मछली के व्यंजन का नाम बताओ

मछली का सूप मछली का सूप है (उहा)

फिश कटलेट हैं…

मछली पुलाव है ...

डिब्बाबंद मछली है ...

1. यह किस प्रकार की मछली है?

डिब्बाबंद मछली डिब्बाबंद मछली है

तली हुई मछली है ...

पकी हुई मछली है ...

स्मोक्ड मछली है ...

नमकीन मछली है ...

1. मछली को पाँच तक गिनें।

एक पाईक, दो... तीन... चार... पांच...

एक पर्च, दो... तीन... चार... पांच...

एक शार्क, दो... तीन... चार... पांच...

एक क्रूसियन, दो ... तीन ... चार ... पांच ...

पौधे

(द्वितीय उपसमूह)

1. उन हाउसप्लंट्स का नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है: "हाउसप्लांट्स"?

1. पौधे के भागों के नाम लिखिए।

पौधे की जड़ होती है...

1. खेल "एक - कई"

फ़िकस - फ़िकस - कई फ़िकस

वायलेट - ... बहुत ...

जड़-... बहुत...

ट्रंक - ... बहुत ...

चादर -... बहुत...

बड - ... बहुत ...

1. "पांच तक गिनें"

एक बैंगनी, दो... तीन... चार... पांच...

एक नंदी, दो... तीन... चार... पांच...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

जायंट के पास एक फूल है, और गनोम के पास ... (फूल)

जायंट के पास जड़ है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक पत्ता है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक कली है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास वायलेट है, और गनोम के पास ...

1. पहेली का अनुमान लगाओ पहेली बनाओ

"एगोरका के पास एक अजीब हेजहोग है -

खिड़की पर बाल्टी में बैठता है।

वह दिन-रात सोता है

जमीन में पांव छिपाना

रोटी

(द्वितीय उपसमूह)

1. पके हुए माल का नाम।

बेकरी उत्पाद एक पाव रोटी है, ...

1. खेल "एक - कई"

बैटन - रोटियां - ढेर सारी रोटियां

जिंजरब्रेड - ... बहुत ...

बघेल -... बहुत...

पाई -... बहुत...

कलाच - ... बहुत ...

रस्क-... बहुत...

चीज़केक - ... बहुत कुछ ...

1. अतिरेक क्या है और क्यों?

बैटन, पाव रोटी, मक्खन, रोल

सुखाने, पटाखे, कुकीज़, केफिर

1. एक कविता सीखें:

"बुबलिक, भेड़ का बच्चा,

बैटन और रोटी

आटा बेकर

मैंने जल्दी बेक किया।"

अंतरिक्ष

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

अंतरिक्ष में कौन उड़ता है?

एक अंतरिक्ष यात्री क्या पहनता है?

वे अंतरिक्ष में क्या उड़ते हैं?

अंतरिक्ष में क्या है?

1. खेल "एक - कई"

रॉकेट - रॉकेट - कई रॉकेट

ग्रह-... बहुत कुछ...

धूमकेतु - ... बहुत कुछ ...

तारा-... बहुत कुछ...

सैटेलाइट-... बहुत कुछ...

1. "5 तक गिनें"

एक रॉकेट, दो... तीन... चार... पांच...

एक उपग्रह, दो... तीन... चार... पांच...

1. वाक्य समाप्त करो और चित्र बनाओ।

"सुबह, चलो खिड़की से बाहर देखते हैं -

हमारी ओर चमक रहा है ..."

"वह रात में हम पर चमकती है,

गोरे चेहरे वाले…”

संगीत वाद्ययंत्र

(द्वितीयउपसमूह)

1. इसे एक शब्द में नाम दें।

गिटार, पियानो, बालिका, वायलिन, तुरही, बटन अकॉर्डियन, ड्रम, पियानो - यह (क्या?) है ...

1. खेल "मेरे पास है, लेकिन आप नहीं"

मेरे पास गिटार है और आपके पास गिटार नहीं है

मेरे पास ड्रम है और आपके पास नहीं...

मेरे पास एक बटन अकॉर्डियन है, लेकिन आपके पास नहीं है ...

मेरे पास वायलिन है और तुम्हारे पास नहीं...

मेरे पास बालिका है, लेकिन तुम्हारे पास नहीं...

1. खेल "विशालकाय और सूक्ति"

जायंट के पास एक बालिका है, और गनोम के पास ... (बालालिका)

जायंट के पास वायलिन है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक पाइप है, और गनोम के पास...

जायंट के पास एक ड्रम है, और गनोम के पास ...

1. "5 तक गिनें"

एक वायलिन, दो... तीन... चार... पांच...

एक पियानो, दो... तीन... चार... पांच...

याद रखें: एक पियानो, दो पियानो, तीन पियानो, ... पांच पियानो (गिराता नहीं है)

हमारा गाँव। पता।

(द्वितीय उपसमूह)

1. "आप कहाँ रहते हैं?"

आप जिस शहर में रहते हैं उसका नाम क्या है?

हमारे गांव में क्या है, नाम।

अपना पता (सड़क, घर और अपार्टमेंट नंबर) दें।

1. खेल "यहाँ और वहाँ"

घर इधर, घर उधर

यहाँ सड़क है, और वहाँ ...

यहाँ एक दुकान है, और वहाँ ...

यहाँ एक फार्मेसी है, और वहाँ ...

यहाँ चौक है, और वहाँ ...

1. "विपरीत बोलो"

गनोम का घर नीचा है, और जायंट का घर ऊंचा है।

गनोम की एक संकरी गली है, और जायंट की एक गली है ...

गनोम के पास एक छोटा सा घर है, और जायंट के पास एक घर है...

गनोम के पास एक छोटा छज्जा है, और दानव के पास एक छज्जा है...

गनोम के पास एक उज्ज्वल कमरा है, और जायंट के पास एक कमरा है...

1. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास एक घर है, और गनोम के पास एक घर है।

जायंट के पास एक स्टोर है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक बाजार है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास अस्पताल है, और गनोम के पास ...

1. "5 तक गिनें"

एक दुकान, दो... तीन... चार... पांच...

एक गली, दो... तीन... चार... पांच...

1. अपना घर बनाओ

विजय दिवस!

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य समाप्त करें:

सभी ने पूर्व सैनिकों को दी बधाई...

इस दिन, दिग्गजों को दिया जाता है ...

लोग फूल चढ़ाने जाते हैं...

अनन्त ज्वाला में पहले से ही बहुत कुछ है…

रेड स्क्वायर है ...

1. "इधर - उधर"

इधर सिपाही, उधर सिपाही

यहाँ एक योद्धा है, और वहाँ ...

यहाँ एक अनुभवी है, और वहाँ ...

यहाँ एक नायक है, और वहाँ ...

1. शब्दों को समाप्त करें:

हमारे वीरों में साहस..., साहस..., शक्ति..., निडरता..., निर्णायक..., मन..., वीर...

1. हमारे दिग्गजों ने क्या किया?

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, हमारे दिग्गजों ने लड़ाई लड़ी ..., अपनी मातृभूमि का बचाव किया ..., लड़े ..., दुश्मन द्वि के साथ ..., लड़ाई में मारे गए ...

1. "5 तक गिनें"

एक आदेश, दो... तीन... चार... पांच...

एक मेडल, दो... तीन... चार... पांच...

एक पुरस्कार, दो... तीन... चार... पांच...

वसंत में लोगों का काम

(द्वितीयउपसमूह)

1. बगीचे में क्या बढ़ता है? बगीचे में क्या बढ़ता है? फूलों के बिस्तर में क्या बढ़ता है?

बगीचे में बढ़ रहा है ...

बगीचे में बढ़ रहा है ...

फूलों की क्यारियों में उगा...

1. बगीचे में, बगीचे में वसंत में क्या किया जाना चाहिए?

बगीचे में वसंत में आपको बेड की जरूरत होती है ..., जमीन सुविधाजनक है ..., बीज हैं ..., रोपे हैं ...

बगीचे में, आपको पेड़ और झाड़ियाँ चाहिए..., पॉली..., बिना पेड़...

1. "इधर - उधर"

यहाँ एक फूलों का बिस्तर है, और वहाँ ...

यहाँ एक ग्रीनहाउस है, और वहाँ ...

यहाँ एक बगीचा है, और वहाँ ...

यहां एक बगीचा है और...

यहाँ एक बिस्तर है, और वहाँ ...

1. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास एक बगीचा है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक बगीचा है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक ग्रीनहाउस है, और गनोम ...

जायंट के पास बगीचे का बिस्तर है, और गनोम ...

जायंट के पास एक ग्रीनहाउस है, और गनोम ...

1. "5 तक गिनें"

एक पलंग, दो... तीन... चार... पांच...

एक बाग, दो... तीन... चार... पांच...

गर्मी। गर्मियों के लक्षण।

(द्वितीयउपसमूह)

1. वाक्य समाप्त करें।

लंबे समय से प्रतीक्षित...

यह आकाश में चमकता है ... यह बन गया है ...

पेड़ बन गए हैं ... उनके पास बहुत कुछ है ...

वे उड़ते हैं ... जमीन पर रेंगते हैं ...

खुशी से चहचहाना ... बच्चे नहाते हैं ..., सवारी करते हैं ... लोग कपड़े पहनते हैं, ...

2. "विपरीत कहें"

सर्दी में ठंड, लेकिन गर्मी में...

सर्दियों में वे स्लेजिंग करते हैं, और गर्मियों में वे…

सर्दियों में वे बर्फ से एक किला बनाते हैं, और गर्मियों में - बाहर ...

सर्दियों में बर्फ गिरती है और गर्मियों में बर्फ गिरती है...

सर्दियों में ठंडी हवा चलती है, और गर्मियों में - ...

फर कोट सर्दियों में और फर कोट गर्मियों में पहने जाते हैं ...

3. "वाक्य बनाओ"

बड़ा हुआ, समाशोधन, पर, कॉर्नफ्लॉवर।

स्नान, नदी, बच्चे, सी।

पर, बैठ गया, तितली, फूल।

4. "कौन सा शब्द लंबा है?"

जून अगस्त

खसखस - कैमोमाइल

गुलाब - घंटी

ओक - सन्टी

5. एक कविता सीखें

"चारों ओर सब कुछ हरा है,

लाल हो गया और गाया!

कीड़े

(द्वितीयउपसमूह)

1. इसे एक शब्द में कहें।

भृंग, ड्रैगनफली, चींटी, मच्छर, ततैया, मधुमक्खी, मक्खी, कैटरपिलर ...

1. कीट के शरीर के अंगों के नाम लिखिए।

कीट का एक सिर होता है, ब्रू…, वूशी…, पंख…, छह…

1. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास एक मच्छर है, और गनोम के पास...

जायंट के पास एक मधुमक्खी है, और गनोम के पास...

जायंट के पास एक भृंग है, और गनोम के पास ...

1. इस कीट के घर का नाम क्या है?

मधुमक्खी का घर कहलाता है...

ततैया का घर कहलाता है...

चींटी का घर कहा जाता है?...

1. पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेलियां बनाएं:

"फूल पर चलो

चारों पंखुड़ियाँ।

मैं इसे चीर देना चाहता था -

वह फड़फड़ाया और उड़ गया"

"गृहिणी

लॉन के ऊपर से उड़ना

एक फूल पर थपथपाएं -

वह शहद बांटेगा।"

गर्म देशों के जानवर

(मैंमैंउपसमूह)

1. "शब्द समाप्त करें"

गर्म देशों में रहते हैं स्लो ..., क्रो ..., बी ..., ज़ी ..., दोनों ...,

लियो ..., ती ..., झी ..., वर ..., नोसो ..., चे ..., केन ....

1. "इसे सही कहो"

तेज़ कछुआ या कोबरा कौन है?

भारी मगरमच्छ या कंगारू कौन?

कौन ज्यादा ताकतवर है बाघ या ज़ेबरा?

कौन ज्यादा हाथी या शेर है?

जिराफ या बाघ कौन लंबा है?

1. किसके पास क्या है?

हाथी और शेर। किसके पास सूंड है और किसके पास अयाल?

जिराफ और मगरमच्छ। किसके पास नुकीले हैं और किसके पास धब्बे हैं?

हिप्पो और ऊंट। किसके पास विशाल मुंह है और किसके पास दो कूबड़ हैं?

कछुआ और तेंदुआ। किसके पास त्वचा है, और किसके पास खोल है?

कंगारू और गैंडा। किसके पेट पर थैला है, और किसकी नाक पर सींग है?

1. "पहेली का अनुमान लगाओ, पहेली बनाओ"

अफ्रीका की नदियों में रहता है

बुराई, हरा जहाज।

और जो नदी में उतरे -

सब निगल जायेंगे...

उपकरण

(द्वितीय उपसमूह)

1. प्रश्नों के उत्तर दें

बिजली के उपकरणों के लिए बिजली की आपूर्ति क्या है?

घरों में बिजली कहाँ से आती है?

घर में बिजली कहाँ है?

आप सॉकेट्स को क्यों नहीं छू सकते?

1. "द जायंट एंड द गनोम"

जायंट के पास एक वैक्यूम क्लीनर है, और गनोम के पास ... (वैक्यूम क्लीनर)

जायंट के पास एक फ्लोर लैंप है, और गनोम...

जायंट के पास एक चिराग है, और गनोम के पास...

जायंट के पास रेफ्रिजरेटर है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास लोहा है, और गनोम के पास ...

जायंट के पास एक टेप रिकॉर्डर है, और गनोम के पास ...

1. "वह क्या कर रहा है?"

इलेक्ट्रिक केतली पानी उबालती है।

लोहा …

मिश्रक...

वैक्यूम क्लीनर …

बिजली से चलने वाला हीटर …

माइक्रोवेव…

वॉशिंग मशीन …

फ़्रिज …

1. पहेली का अनुमान लगाओ पहेली बनाओ

"हमारे अपार्टमेंट में एक रोबोट है -

उसके पास एक विशाल संदूक है।

वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,

बीमार नहीं, छींक नहीं!