माता-पिता भाषण चिकित्सक के मुख्य सहायक होते हैं।" शिक्षकों के लिए परामर्श पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए भाषण चिकित्सक शिक्षकों के लिए परामर्श विषय

पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए परामर्श

भाषण विकार वाले प्रीस्कूलर भाषण के ध्वन्यात्मक पहलू में कई अंतराल का अनुभव करते हैं, जिससे विश्लेषण और संश्लेषण की भाषा प्रक्रियाओं के निर्माण में गड़बड़ी होती है, और लिखित भाषण में विकार होता है। इसलिए, भाषण विकारों की समय पर पहचान, अध्ययन और सुधार बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की एक शर्त है।
स्वरों के उच्चारण में महारत हासिल करने में भाषण के संवेदी-अवधारणात्मक और मोटर स्तरों की संबद्ध गतिविधि शामिल होती है। ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता वाले बच्चों को श्रवण धारणा की अपरिपक्वता और भाषण ध्वनियों के भेदभाव, और ध्वन्यात्मक विश्लेषण के निम्न स्तर के विकास की विशेषता है।
ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करने और ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए विभिन्न खेलों और अभ्यासों का उपयोग किया जाता है।

सही और गलत उच्चारण वाली ध्वनियों के बीच अंतर करना।
"इसे सही तरीके से कैसे कहें?" भाषण चिकित्सक एक शब्दांश (शब्द) में ध्वनि के विकृत और सामान्य उच्चारण का अनुकरण करता है और बच्चों को दो प्रकार के उच्चारण की तुलना करने और सही ढंग से पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित करता है।
"असंतुष्ट साशा।"बच्चों को अक्षरों (शब्दों) की एक श्रृंखला सुनने के लिए कहा जाता है। यदि वे ध्वनियों का गलत उच्चारण सुनते हैं, तो वे असंतुष्ट साशा की छवि के साथ एक तस्वीर उठाते हैं।
"ध्यान से"।बच्चे के सामने चित्र रखे जाते हैं (केला, पिंजरा एल्बम) और शिक्षक को ध्यान से सुनने के लिए कहा जाता है: यदि शिक्षक चित्र का सही नाम देता है, तो बच्चा हरा झंडा उठाता है; गलत होने पर, बच्चा लाल झंडा उठाता है। उच्चारित शब्द: बामन, पमन, केला, बनम, वावन, दावान, बावन, वानन, आदि।
एनबॉम, एयबॉम, अल्मोम, एल्बम, एनाबॉम, एल्पोम, अल्नोम, एबल इत्यादि।
सेल, केटका, सेल्टा, टलेटका, क्वेक्टा, टेलेक्टा, क्ववेटका, आदि।
समान ध्वनि संरचना वाले शब्दों को अलग करना।
"पता नहीं उलझन में है।"शिक्षक बच्चों को डन्नो के बारे में एक कहानी सुनाता है, जिसे बहुत सारी तस्वीरें मिलीं और वह उनमें से वह नहीं चुन सका जिसकी उसे ज़रूरत थी। शिक्षक बच्चों को डन्नो की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है और मेज पर चित्र (प्याज, बीटल, टहनी, क्रेफ़िश, वार्निश, खसखस, जूस, घर, क्रॉबर, कैटफ़िश, चम्मच, मिज, मैत्रियोश्का, आलू, आदि) रखता है।
बच्चों को पहला कार्य मिलता है: उन चित्रों को बक्सों में रखें जिन पर समान रूप से उच्चारित वस्तुओं को दर्शाया गया है। फिर बच्चों को दूसरा कार्य मिलता है: चित्रों के एक निश्चित समूह में से वह चुनें जिसकी डन्नो को आवश्यकता हो (चित्र में दिखाई गई वस्तु का नाम शिक्षक द्वारा रखा गया है)।
"एक शब्द लेकर आओ।"भाषण चिकित्सक बच्चों को एक शब्द सुनने और समान ध्वनि वाले शब्दों के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है (चूहा - कटोरा, भालू, ढक्कन, शंकु, डोनट, चिप; बकरी - चोटी, ततैया, लोमड़ी, आदि)।
"शब्द कैसे भिन्न हैं?"भाषण चिकित्सक बच्चों को कुछ चित्रों को देखने और उन पर चित्रित वस्तुओं के नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है (व्हेल - बिल्ली, बीटल - टहनी, गेंद - स्कार्फ, माशा - दलिया, स्लाइड - मिंक, आदि)। बच्चों को शिक्षक के प्रमुख प्रश्नों की सहायता से, इन शब्दों की ध्वनि में अंतर निर्धारित करना चाहिए।
अक्षरों का भेद.

खेल "टेलीफोन"।बच्चे एक के बाद एक पंक्ति में बैठते हैं। भाषण चिकित्सक पहले बच्चे के कान में एक शब्दांश या अक्षरों की एक श्रृंखला (उदाहरण के लिए, सा-सु-सो, पा-पा-सा, आदि, जिसमें ऐसी ध्वनियाँ शामिल होती हैं जो बच्चों के उच्चारण में ख़राब नहीं होती) को बुलाता है। . श्रृंखला के साथ अक्षरों की एक श्रृंखला पारित की जाती है और अंतिम बच्चा इसे ज़ोर से उच्चारित करता है। शृंखला का क्रम बदल जाता है।
खेल "कौन सा शब्दांश भिन्न है?"भाषण चिकित्सक अक्षरों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है (उदाहरण के लिए, अच्छा-अच्छा-नहीं, स्व-स्का-स्व, सा-शा-सा, आदि) और बच्चों से यह निर्धारित करने के लिए कहता है कि कौन सा अक्षर दूसरों से अलग है।
ध्वनियों का विभेदन.
खेल "अनुमान लगाओ कि यह कौन (क्या) था?"बच्चों को चित्र - छवियां या खिलौने दिए जाते हैं, उनमें से प्रत्येक को एक निश्चित ध्वनि दी जाती है (उदाहरण के लिए: एक गाय - मूस एमएमएम, एक बाघ - गुर्राता है आरआरआर, एक मधुमक्खी - भिनभिनाती है ज़ह-झ-झ)। भाषण चिकित्सक लंबे समय तक एक ध्वनि का उच्चारण करता है (जटिल संस्करण में, संक्षेप में) और बच्चों को संबंधित चित्र को पकड़कर यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि यह कौन था।
"शरारती आवाज़ें।"भाषण चिकित्सक (शिक्षक) बच्चों को एक दोहा पढ़ता है और बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सी ध्वनियाँ "शरारती" हैं और शब्द को सही ढंग से कहें:
चूहा बिल में घसीटता है
रोटी (परत) का एक विशाल टीला।

रूसी सौंदर्य
वह अपनी बकरी (दराती) के लिए प्रसिद्ध है।

बच्चों के सामने
चूहे (छत) को चित्रकारों द्वारा रंगा जा रहा है।

शिकारी चिल्लाया: “ओह!
दरवाज़े (जानवर) मेरा पीछा कर रहे हैं!”

मैंने पाइन कोन (भालू) के लिए एक शर्ट सिल दी,
मैं उसके लिए कुछ पैंट सिल दूँगा।

आलसी आदमी खाट पर लेटा है,
कुतरना, कुतरना बंदूकें (सूखना)।

बर्फ पिघल रही है. एक धारा बहती है.
शाखाएँ डॉक्टरों (रूक्स) से भरी हुई हैं।

सफ़ेद पंखों वाली गृहिणियाँ,
आर्कटिक कॉड (सीगल) लहर के ऊपर उड़ते हैं।
भेदभाव करो और खेल दोहराओ.
भाषण चिकित्सक बच्चों को उसके बाद केवल एक विशिष्ट ध्वनि, केवल एक विशिष्ट ध्वनि वाले शब्दांश, केवल एक निश्चित ध्वनि वाले शब्द दोहराने के लिए कहता है। उदाहरण के लिए:
"मेरे बाद केवल ध्वनि S दोहराएं" - प्रस्तावित पैमाना: Z, S, Sh, S, आदि।
"मेरे बाद केवल S ध्वनि वाले अक्षरों को दोहराएं" - सुझाए गए अक्षर: AS, SHU, SU, ZA, SY, SHA, आदि।
मेरे बाद केवल S” ध्वनि वाले शब्दों को दोहराएं - सुझाए गए शब्द: कैटफ़िश, HAT, BAG, BRAID, ZARYA, PIECE, आदि।
भाषण सामग्री को अलग-अलग तरीकों से चुना जा सकता है, कार्य के उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए - स्वर ध्वनियों, व्यंजन (कठोर-नरम, आवाज-रहित, सीटी बजाना-फुफकारना, पुष्टि करना और उनकी रचना में शामिल ध्वनियाँ, आदि), ध्वनियों को उजागर करना। समान और भिन्न स्वर वाले शब्दांश, शब्दों में ध्वनियाँ - अर्ध-समानार्थी शब्द, आदि।

न्यागन शहर के नगरपालिका गठन के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के विकास की भौतिक दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 8" रोसिंका "पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए एक भाषण चिकित्सक शिक्षक का परामर्श तैयार किया गया : सेराझिटदीनोवा रेज़ेदा मुहरमोव्ना - भाषण चिकित्सक शिक्षक न्यागन 2016 सुसंगत भाषण को एक विस्तारित कथन के रूप में समझा जाता है जिसमें कई या यहां तक ​​​​कि बहुत सारे तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए वाक्य होते हैं, जो एक विषय से एकजुट होते हैं और एक एकल अर्थपूर्ण संपूर्ण का निर्माण करते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास केवल लक्षित प्रशिक्षण की स्थितियों में ही संभव है। यह स्कूल की शुरुआत के लिए उनकी तैयारी के संदर्भ में प्रीस्कूलरों के भाषण विकास के मुख्य कार्यों में से एक है। इसलिए, बच्चों को सुसंगत संवाद और एकालाप भाषण में शिक्षित करने का कार्य किंडरगार्टन पाठ्यक्रम में शामिल है। हालाँकि, अकेले किंडरगार्टन में किया गया कार्य पर्याप्त नहीं है। इसे बच्चे के साथ होमवर्क के साथ पूरक किया जाना चाहिए। सुसंगत भाषण पर कार्य का क्रम:- सुसंगत भाषण की समझ विकसित करना; - संवादात्मक सुसंगत भाषण की शिक्षा; - एकालाप सुसंगत भाषण की शिक्षा सुसंगत भाषण के रूप: संवाद भाषण का एक रूप है, जिसके परिणामस्वरूप इसके प्रतिभागियों का आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास होता है। संवाद भाषण न केवल आंतरिक, बल्कि बाहरी उद्देश्यों (वह स्थिति जिसमें संवाद होता है, वार्ताकार की टिप्पणी) से भी प्रेरित होता है। संवाद में प्रतिकृतियां (व्यक्तिगत कथन) शामिल हैं; यह या तो वैकल्पिक पते, प्रश्न और उत्तर के रूप में, या मौखिक संचार में दो या दो से अधिक प्रतिभागियों के बीच बातचीत (बातचीत) के रूप में किया जाता है। संवादात्मक भाषण संक्षिप्तता, सरल वाक्यों की प्रधानता और गैर-मौखिक साधनों के व्यापक उपयोग द्वारा प्रतिष्ठित है। संवाद पर काम करने की तकनीकें 1. रंगीन चित्रों, अभिव्यंजक स्वर, चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके बच्चे के साथ बातचीत। 2. कहानियाँ या परीकथाएँ पढ़ना, जिसके बाद आपको चित्रों को देखना चाहिए। यदि बच्चा कहानी को समझता है, तो, किसी वयस्क के अनुरोध पर, वह इसमें दर्शाए गए पात्रों, उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों आदि को दिखा सकता है। एक वयस्क कारण-और-प्रभाव संबंधों के बारे में बच्चे की समझ का पता लगाने के लिए कहानी की सामग्री के बारे में प्रश्न पूछ सकता है (ऐसा क्यों हुआ? इसके लिए कौन दोषी है? क्या उसने सही काम किया? आदि) की क्षमता इसे अपने शब्दों में दोबारा कहना भी कहानी के अर्थ की समझ को दर्शाता है। 3. बच्चे को बातचीत (संवाद) में भाग लेना सिखाना जरूरी है। बातचीत के दौरान शब्दावली का विस्तार होता है और वाक्य की व्याकरणिक संरचना बनती है। आप विभिन्न विषयों पर बात कर सकते हैं: कार्टून, भ्रमण के बारे में, और यह चित्रों पर आधारित बातचीत भी हो सकती है। बच्चे को वार्ताकार की बात बिना रुके सुनना, उसकी विचारधारा का अनुसरण करना सिखाया जाना चाहिए। बातचीत में, बच्चों के उत्तरों की तरह, एक वयस्क के प्रश्न धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाने चाहिए। हम विशिष्ट प्रश्नों से शुरुआत करते हैं जिनका उत्तर एक संक्षिप्त उत्तर में दिया जा सकता है, धीरे-धीरे प्रश्न जटिल हो जाते हैं और अधिक विस्तृत उत्तरों की आवश्यकता होती है। यह बच्चे के लिए एकालाप भाषण में क्रमिक और अगोचर संक्रमण के लक्ष्य के साथ किया जाता है। आइए "जटिल" बातचीत का एक उदाहरण दें। - इस तस्वीर में आपको कौन से जानवर दिख रहे हैं? - भेड़िया, भालू और लोमड़ी। - आप भेड़िये के बारे में क्या जानते हैं? - वह भूरे और गुस्से वाला है और जंगल में रहता है। वह रात में भी चिल्लाता है। - आप भालू के बारे में क्या कह सकते हैं? - वह बड़ा है, भूरा है, और सर्दी मांद में बिताता है। - आप लोमड़ी के बारे में क्या जानते हैं? - वह बहुत चालाक, लाल बालों वाली और बड़ी रोएंदार पूंछ वाली है। - आपने ये जानवर कहाँ देखे? - चिड़ियाघर में, जहां वे पिंजरों में रहते हैं। - आप भालू, लोमड़ी, भेड़िये के बारे में कौन सी परीकथाएँ जानते हैं? और इसी तरह। सुसंगत भाषण के रूप: एक एकालाप एक व्यक्ति के बीच एक संचार है, जिसका संचार उद्देश्य वास्तविकता के किसी भी तथ्य या घटना के बारे में संवाद करना है। एकालाप भाषण आंतरिक उद्देश्यों से प्रेरित होता है, और इसकी सामग्री और भाषाई साधन वक्ता द्वारा स्वयं चुने जाते हैं। एकालाप भाषण का सबसे जटिल रूप है, जो सूचना के उद्देश्यपूर्ण प्रसारण के लिए काम करता है। आमतौर पर, वक्ता न केवल प्रत्येक कथन की, बल्कि समग्र रूप से संपूर्ण एकालाप की योजना या कार्यक्रम बनाता है। (ए.ए., लियोन्टीव)। संवाद भाषण के विपरीत, एक एकालाप के निर्माण के लिए लक्षित प्रशिक्षण, एक जुड़े हुए कथन के निर्माण के लिए बच्चे के सचेत रवैये की आवश्यकता होती है। मनोवैज्ञानिक अध्ययन केवल पाँच वर्ष की आयु तक एकालाप भाषण के तत्वों की उपस्थिति पर ध्यान देते हैं। केवल इस समय से बच्चा संचार के सबसे जटिल रूप में एक एकालाप कहानी के रूप में महारत हासिल करना शुरू कर देता है जो उसने अनुभव किया और देखा। एकालाप भाषण पर काम करने की तकनीक: - कहानी लिखने पर काम करना - विवरण; - कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी संकलित करने पर काम करें; - एक कथानक चित्र पर आधारित कहानी संकलित करने पर काम करें; - रीटेलिंग पर काम करें; - एक स्वतंत्र कहानी पर काम कर रहा हूं। वर्णनात्मक कहानियों की रचना करते समय, बच्चा "एक विषय पर" विचारों की सुसंगत प्रस्तुति के पहले कौशल में महारत हासिल करता है; साथ ही, वह कई वस्तुओं की विशेषताओं को दृढ़ता से आत्मसात करता है, और परिणामस्वरूप, उसकी शब्दावली का विस्तार होता है। शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, प्रत्येक वर्णनात्मक कहानी के संकलन के लिए प्रारंभिक कार्य करना, बच्चे को वर्णित वस्तुओं के संकेतों की याद दिलाना या यहां तक ​​​​कि उसे इन संकेतों से फिर से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है। अलग-अलग वस्तुओं के विवरण से शुरू करके, आपको सजातीय वस्तुओं के तुलनात्मक विवरण पर आगे बढ़ना होगा - विभिन्न जानवरों, विभिन्न फलों और सब्जियों, विभिन्न पेड़ों आदि की तुलना करना सीखें। आइए प्रस्तावित योजना के अनुसार एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करने का एक उदाहरण दें। कथानक विकास के मुख्य बिंदुओं का सही ढंग से पालन करके किसी बच्चे की कठिनाई को दूर करने का सबसे आसान तरीका घटनाओं के क्रम में व्यवस्थित कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी लिखना शुरू करना है। श्रृंखला में कहानी चित्रों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ती है, और प्रत्येक चित्र का विवरण अधिक विस्तृत हो जाता है, जिसमें कई वाक्य शामिल होते हैं। चित्रों की श्रृंखला के आधार पर कहानियाँ लिखने के परिणामस्वरूप, बच्चे को यह सीखना चाहिए कि कहानियाँ चित्रों के क्रम के अनुसार ही बनाई जानी चाहिए, न कि इस सिद्धांत के अनुसार "पहली चीज़ जो आपको याद हो, उसके बारे में बात करें।" ” यहां अनुक्रमिक चित्रों के उदाहरण दिए गए हैं. एक कथानक चित्र पर आधारित कहानी लिखते समय, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि चित्र निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करे: - यह बच्चे के लिए रंगीन, रोचक और आकर्षक होना चाहिए; - इस उम्र के बच्चे को कथानक स्वयं समझ में आना चाहिए; - चित्र में कम संख्या में अक्षर होने चाहिए; - इसे विभिन्न विवरणों के साथ अतिभारित नहीं किया जाना चाहिए जो सीधे इसकी मुख्य सामग्री से संबंधित नहीं हैं। चित्र के लिए एक नाम खोजने के लिए बच्चे को आमंत्रित करना आवश्यक है। बच्चे को चित्र में दर्शाई गई घटना के वास्तविक अर्थ को समझना और उसके प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करना सीखना चाहिए। सबसे पहले, वयस्क को बच्चे से पूछे गए प्रश्नों की तस्वीर और प्रकृति के आधार पर बातचीत की सामग्री के बारे में सोचना चाहिए। बच्चे को अन्य प्रकार की रीटेलिंग में प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है: - चयनात्मक रीटेलिंग। पूरी कहानी को नहीं, बल्कि उसके एक निश्चित अंश को ही दोबारा बताने का प्रस्ताव है। - संक्षिप्त विवरण। यह प्रस्तावित है कि, कम महत्वपूर्ण बिंदुओं को छोड़कर और कहानी के सामान्य सार को विकृत किए बिना, हम इसकी मुख्य सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करें। - रचनात्मक कहानी सुनाना. बच्चे को सुनी हुई कहानी में कुछ नया जोड़ने की ज़रूरत है, उसमें अपना कुछ लाने की, साथ ही कल्पना के तत्व दिखाने की भी ज़रूरत है। अक्सर, कहानी की शुरुआत या अंत करने का सुझाव दिया जाता है। - स्पष्टता पर भरोसा किए बिना दोबारा बताना। बच्चों की रीटेलिंग की गुणवत्ता का आकलन करते समय, निम्नलिखित पर विचार करना महत्वपूर्ण है: - रीटेलिंग की पूर्णता; - घटनाओं की प्रस्तुति का क्रम, कारण और प्रभाव संबंधों का अनुपालन; - लेखक के पाठ के शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग, लेकिन पूरे पाठ का शब्द-दर-शब्द पुनर्कथन नहीं ("अपने शब्दों में" पुनर्कथन भी बहुत महत्वपूर्ण है, जो इसकी सार्थकता को दर्शाता है); - प्रयुक्त वाक्यों की प्रकृति और उनके निर्माण की शुद्धता; - शब्दों के चयन, वाक्यांशों के निर्माण या कहानी की कठिनाई से जुड़े लंबे विरामों का अभाव। कहानियों के स्वतंत्र संकलन में परिवर्तन को पिछले सभी कार्यों द्वारा काफी अच्छी तरह से तैयार किया जाना चाहिए, यदि इसे व्यवस्थित रूप से किया गया हो। अक्सर ये बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव की कहानियाँ होती हैं। ऐसी कहानियों के उदाहरण विषयों में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं: किंडरगार्टन में बिताए गए एक दिन के बारे में एक कहानी; चिड़ियाघर (थिएटर, सर्कस, आदि) में जाने के आपके अनुभव के बारे में एक कहानी; पतझड़ या सर्दियों के जंगल आदि में सैर के बारे में एक कहानी। रीटेलिंग पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे का विकास होता है: - ध्यान - स्मृति - तार्किक सोच - सक्रिय शब्दावली - भाषण के व्याकरणिक रूप से सही मोड़। सुसंगत भाषण कौशल का अधिकार एक बच्चे को न केवल दूसरों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने की अनुमति देता है, बल्कि बौद्धिक रूप से विकसित करने की भी अनुमति देता है। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास एक लंबी और कठिन प्रक्रिया है, जिसमें माता-पिता का ध्यान और कभी-कभी विशेषज्ञों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। अंत में, मैं आपको एक बार फिर याद दिलाना चाहूंगा कि यह सुसंगत भाषण में है कि बच्चे के सभी भाषण "अधिग्रहण" सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं - ध्वनि उच्चारण की शुद्धता, शब्दावली की समृद्धि, भाषण के व्याकरणिक मानदंडों की महारत, और इसकी कल्पना और अभिव्यंजना। लेकिन एक बच्चे के सुसंगत भाषण के लिए आवश्यक सभी गुण प्राप्त करने के लिए, आपको उसके साथ लगातार सभी जटिल, दिलचस्प और पूरी तरह से सुलभ रास्ते से गुजरना होगा।

परामर्श का विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के साधन के रूप में विषय-आधारित विकास वातावरण"

परामर्श का विषय: "बच्चों के लिए अच्छी परी कथाएँ"

स्रोत: वेबसाइट "स्कूल की तैयारी"

परामर्श का विषय: "बच्चों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित कराना"

वाक्यांशविज्ञान शब्दों के स्थिर संयोजन हैं, भाषण के अलंकार जैसे: "नक डाउन", "अपनी नाक लटकाओ", "सिरदर्द पूछो"... भाषण का एक अलंकार, जिसे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई कहा जाता है, अर्थ में अविभाज्य है, कि है, इसके अर्थ में इसके घटक शब्दों के अर्थ शामिल नहीं हैं। यह केवल एक इकाई, एक शाब्दिक इकाई के रूप में कार्य करता है।
सुंदर, सही भाषण वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए निस्संदेह लाभ है। सटीक आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ, जैसे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, इसे विशेष रूप से समृद्ध करती हैं। बच्चे को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित कराने से मौखिक भाषण कौशल में सुधार होता है, सोच और कल्पना का विकास होता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन करने से आपको अपने बच्चे में शब्दों और उनकी मूल भाषा के इतिहास में रुचि पैदा करने में मदद मिलेगी।
आपको और आपके बच्चों को दी जाने वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दकोश में, उनमें से प्रत्येक का अर्थ शाब्दिक और आलंकारिक रूप से, काव्यात्मक रूप में दर्शाया गया है। यह सीखने की प्रक्रिया को रोमांचक और मजेदार बनाता है।

• बच्चों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ समझाएँ:दौड़ना

  बहुत सारे शब्दों के बिना

  सफेद कौआ

  अपना सिर पीट लो

  उदाहरण के द्वारा नेतृत्व

  शब्दों को हवा में उछालना

  दो कदम दूर

  क्रम में

  एक बोझ के रूप में

  व्यवहार

  स्वंय को साथ में खींचना

  सिर पर बादल हैं

  रस्सियों को मोड़ो

  खुद पर नियंत्रण रखो

  मेरे फेफड़ों के शीर्ष पर

  अपने कान में बात करो

  अपना वचन दे रहे हैं

  ऐसा करने के लिए बहुत कुछ है

  कड़ी लगाम रखें

  अपनी बात पर कायम रहें

  अनौपचारिक कपड़े पहनना

  बुलबुल से भर जाओ

  और वह वैसा ही था

  बूढ़े और जवान दोनों

  एक दांत है

  (नहीं) आपके चेहरे पर

  जैसे बिना हाथों के

  कैसे हवा चली

  जैसे किसी पत्थर की दीवार के पीछे

  हिलाना

  बिल्लियाँ आत्मा (हृदय) को खरोंचती हैं

  झींगा मछली की तरह लाल

  मूसलाधार बारिश हो रही है

  भालू ने मेरे कान पर कदम रखा

  आपकी रीढ़ की हड्डी में रोंगटे खड़े हो जाते हैं

  हमारी आँखों के सामने

  ईर्ष्या

  दुम पर चूहे की तरह थपथपाओ

  अपनी आँखों पर विश्वास मत करो

  अपमान मत करो

  एक पल भी न सोएं

  इसे श्रम मत समझो

  दिल से

  दरवाजे खुले हैं

  असली जाम

  पहली बात

  अपना चेहरा बदलो

  अपना सिर झुका लो

  अपनी नाक लटकाओ

  दांत दिखाओ

  फेंक

  बुद्धि तत्परता

  अपना मुँह खोलो

  देर - सवेर

  एक शर्ट में पैदा हुआ

  बिल्कुल नया

  पालने से

  तुम्हें पागल बना देगा

  मुझ पर एक एहसान करना

  अपने सिर पर बैठो

  नए गेट पर एक मेढ़े की तरह दिखें

  धैर्य ख़त्म हो गया है

  एक दांत तेज़ करना

  ऊँची एड़ी के जूते का पालन करें

  कहीं भी

  जीभ खुजाना

  
  

परामर्श का विषय: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण शिष्टाचार के गठन की पद्धति"

आधुनिक समाज के विरोधाभासों में से एक लोगों के बीच मानवीय संबंधों की तत्काल आवश्यकता और संबंधों में दयालुता और संस्कृति की कमी है। रिश्तों को मानवीय बनाने का एक साधन भाषण नैतिकता है, जिसमें बचपन से ही महारत हासिल होनी चाहिए। इसलिए, पूर्वस्कूली बचपन में भाषण शिष्टाचार सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।
भाषण शिष्टाचार केवल मौखिक इकाइयों की एक प्रणाली नहीं है, यह अच्छे शिष्टाचार के सूत्र हैं जो संचार में आराम प्रदान करते हैं, क्योंकि वे मैत्रीपूर्ण संबंधों की स्थापना में योगदान करते हैं। भाषण शिष्टाचार भी राष्ट्रीय संस्कृति का एक तत्व है, जिसे लोगों ने कई शताब्दियों में विकसित किया है।

स्रोत: शैक्षणिक विचारों का उत्सव "खुला पाठ"

परामर्श का विषय: "रूसी लोक कथाओं की विशेषताएं"

मज़ेदार और दुखद, डरावना और मज़ेदार, वे बचपन से ही हमसे परिचित हैं। दुनिया, अच्छाई, बुराई और न्याय के बारे में हमारे पहले विचार उन्हीं से जुड़े हैं।

बच्चों और वयस्कों दोनों को परियों की कहानियाँ पसंद हैं। वे लेखकों और कवियों, संगीतकारों और कलाकारों को प्रेरित करते हैं। परियों की कहानियों के आधार पर नाटकों और फिल्मों का मंचन किया जाता है, ओपेरा और बैले बनाए जाते हैं। परियों की कहानियाँ प्राचीन काल से हमारे पास आती रहीं। उन्हें गरीब घुमक्कड़ों, दर्जियों और सेवानिवृत्त सैनिकों ने बताया था।

परी कथा मौखिक लोक कला के मुख्य प्रकारों में से एक है। किसी शानदार, साहसिक या रोजमर्रा की प्रकृति का एक काल्पनिक आख्यान।

परामर्श का विषय: "शीतकालीन थीम वाली सैर"

स्रोत: बेबीब्लॉग

परामर्श का विषय: "द्विभाषावाद वाले बच्चे में भाषण विकास की विशेषताएं"

द्विभाषी बच्चे के भाषण विकास की अपनी विशेषताएं होती हैं। औसतन ऐसे बच्चे देर से बोलना शुरू करते हैं। सबसे आम तौर पर वर्णित स्थिति वह है जब माता-पिता में से एक एक भाषा बोलता है और दूसरा दूसरी भाषा बोलता है। ऐसा माना जाता है कि प्रारंभिक द्विभाषावाद, यदि "एक भाषा, एक व्यक्ति" के सिद्धांत का पालन किया जाता है, तो बाहरी रूप से अपेक्षाकृत अच्छी तरह से विकसित होना चाहिए, जो व्यवहार में हमेशा सच नहीं होता है। लेकिन यह स्थिति सममित नहीं है: चूँकि माँ आमतौर पर पिता की तुलना में अधिक बार बच्चे के साथ होती है, माँ की भाषा सबसे अधिक हावी होगी। यदि परिवार "एक व्यक्ति, एक भाषा" के सिद्धांत का पालन नहीं करता है, तो बच्चे दोनों भाषाओं में शब्दों के उपयोग के सिद्धांत की पहचान नहीं कर सकते हैं। कुछ द्विभाषी बच्चों में हकलाना विकसित हो जाता है (बहुत कम प्रतिशत मामलों में, आमतौर पर कुछ अन्य विकासात्मक कारकों के संयोजन में)...

परामर्श का विषय: "भाषण विकास के लिए जीभ जुड़वाँ"

परामर्श का विषय: "अभिव्यंजक पढ़ना और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में इसकी भूमिका"

एक शिक्षक के लिए, अभिव्यंजक पढ़ना केवल एक कौशल नहीं है, यह एक ऐसा कौशल है जिसका बच्चों पर महत्वपूर्ण शैक्षिक प्रभाव पड़ता है। तार्किक और स्वर-शैली की शुद्धता और भावनात्मकता की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले अभिव्यंजक पढ़ने की मदद से, शिक्षक न केवल पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कला की दुनिया को खोलता है, बल्कि उन्हें सही और आलंकारिक कलात्मक भाषण का उदाहरण भी देता है। पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चा वयस्कों की नकल करने की कोशिश करता है, इसलिए, उनके अभिव्यंजक पढ़ने को सुनकर, वह साहित्यिक ग्रंथों के साथ "प्यार में पड़ जाता है" - वह उन्हें उसी तरह, समान स्वर, विराम, तार्किक और लयबद्ध तनाव के साथ पुन: पेश करना चाहता है। . इस प्रकार, बच्चे साक्षर, आलंकारिक, भावनात्मक रूप से समृद्ध भाषण में महारत हासिल करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम उठाते हैं...

परामर्श का विषय: "नीतिवचनों और कहावतों का बड़ा व्याख्यात्मक शब्दकोश"

बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक अनोखा शब्दकोश! विस्तृत व्याख्याओं के साथ रूसी भाषा की 300 से अधिक कहावतें और कहावतें, साथ ही रूसी शास्त्रीय और आधुनिक कथा साहित्य के कार्यों के उदाहरण। बेहतर समझ के लिए, कहावतों को यादगार, मज़ेदार चित्रों के साथ पूरक किया गया है। प्रस्तावित शब्दकोश रूसी भाषा, इतिहास और साहित्य का अध्ययन करने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए पहला सहायक बन जाएगा। प्रकाशन को रूसी भाषा में स्कूली कक्षाओं के लिए एक अतिरिक्त पाठ्यपुस्तक के रूप में अनुशंसित किया जा सकता है।

चेकानोवा एस.एन.,
भाषण चिकित्सक MBDOU नंबर 52
स्टारी ओस्कोल

हमारा भाषण भाषण अधिनियम में भाग लेने वाले सभी अंगों के स्पष्ट और सही काम के कारण होता है। साँस लेना वाणी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। श्वसन अंगों में शामिल हैं: छाती, फेफड़े और श्वसन पथ (बाहरी नाक, नाक गुहा, ग्रसनी, स्वरयंत्र, श्वासनली, ब्रांकाई)। श्वास उपकरण साँस की हवा और रक्त के बीच गैस विनिमय सुनिश्चित करता है, साथ ही धूल के कणों की शुद्धि, साँस की हवा का आर्द्रीकरण और गर्माहट सुनिश्चित करता है।

शारीरिक, या प्राणिक, श्वास में साँस लेना और छोड़ना शामिल है, जो एक दूसरे को प्रतिस्थापित करते हैं। इसे गैस विनिमय के माध्यम से शरीर में जीवन बनाए रखने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

वाक् श्वास को एक समान साँस छोड़ने के दौरान स्वर ध्वनि के निर्माण में भाग लेने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह जीवन से इस मायने में भिन्न है कि यह एक नियंत्रित प्रक्रिया है। वाणी में, साँस लेना छोटा होता है और साँस छोड़ना लंबा होता है। इसलिए, साँस छोड़ने वाली हवा की मात्रा वाक्यांश की लंबाई पर निर्भर करती है। यदि साँस तेज़ हो, साँस छोड़ना छोटा हो, साँस लेना बहुत अधिक हो या हवा का सेवन दूसरों को दिखाई दे, तो वाणी से साँस लेना गलत माना जाता है। वाणी के लिए सबसे सही, उपयुक्त और सुविधाजनक डायाफ्रामिक-कोस्टल श्वास है।

नियमित साँस लेने के व्यायाम लंबे समय तक धीरे-धीरे साँस छोड़ने और श्वसन रोगों की रोकथाम के साथ सही वाक् श्वास विकसित करने में मदद करते हैं। राइनाइटिस, नासॉफिरिन्जाइटिस, साइनसाइटिस, क्रोनिक ब्रोंकाइटिस, एडेनोओडाइटिस, नाक के जंतु जैसे रोग अक्सर बच्चों में गलत ध्वनि उच्चारण का कारण बनते हैं, सही भाषण श्वास की प्रक्रिया को जटिल बनाते हैं, आवाज के स्वर का रंग बदलते हैं और अंगों की संरचना में परिवर्तन का कारण बनते हैं। अभिव्यक्ति.

उचित नाक से सांस लेने से श्वसन की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने में मदद मिलती है, स्थानीय और मस्तिष्क परिसंचरण में सुधार होता है, एडेनोइड के विकास को रोकता है और हाइपोथर्मिया से बचाता है।
पूर्वस्कूली संस्थान में, साँस लेने के व्यायाम पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। सही वाक् श्वास सामान्य ध्वनि उच्चारण और सामान्य रूप से वाक् का आधार है। कुछ ध्वनियों के लिए एक ऊर्जावान, मजबूत साँस छोड़ना, एक मजबूत वायु धारा की आवश्यकता होती है।
कक्षाओं के दौरान, आपको निम्नलिखित आवश्यकताओं का पालन करना होगा:
- बच्चों की उम्र के आधार पर प्रतिदिन 3-6 मिनट तक व्यायाम करें;
- अच्छे हवादार कमरे में या खुली खिड़की में व्यायाम करें; - भोजन से पहले व्यायाम करें;
- ढीले कपड़ों में व्यायाम करें जो चलने-फिरने में बाधा न डालें;
- व्यायाम की मात्रा और गति की खुराक;
- मुंह और नाक से हवा अंदर लें, मुंह से सांस छोड़ें;
- हल्की और संक्षिप्त सांस लें, और लंबी और संयमित सांस छोड़ें;
- वाक् श्वास के दौरान, गर्दन, हाथ, पेट, छाती की मांसपेशियों पर दबाव न डालें; साँस लेते समय अपने कंधों को ऊपर न उठाएँ और साँस छोड़ते समय उन्हें नीचे झुकाएँ;
- सांस छोड़ने के बाद दोबारा सांस लेने से पहले 2-3 सेकंड के लिए रुकें।

शारीरिक और वाक् श्वास के विकास के लिए खेल अभ्यास
"जिद्दी मोमबत्ती को बुझा दो"- अपने दाहिने हाथ में कागज की रंगीन पट्टियाँ पकड़ें; अपनी बायीं हथेली को अपने पेट पर रखें; अपने मुँह से साँस लें, अपना पेट फुलाएँ; फिर लंबे समय तक सांस छोड़ें, मोमबत्ती को "बुझाएं"।
"लोकोमोटिव"- "चू-चू" का उच्चारण करते हुए और गति की गति, उच्चारण की मात्रा और आवृत्ति को बदलते हुए, मुड़ी हुई भुजाओं के साथ भाप इंजन के पहियों की गति का अनुकरण करते हुए, कमरे के चारों ओर घूमें।
"द शेफर्ड बॉय"- अलग-अलग दिशाओं में बिखरी गायों को बुलाने के लिए अपनी नाक को एक छोटे पाइप में जितना संभव हो उतना जोर से फूंकें; बच्चे को दिखाएँ कि नाक से साँस लेना और पाइप में तेजी से साँस छोड़ना आवश्यक है।
"हंस उड़ रहे हैं"- कमरे के चारों ओर धीरे-धीरे और सुचारू रूप से चलें, अपनी भुजाओं को गीज़ की तरह फड़फड़ाएँ; साँस लेते हुए अपनी पंखुड़ियाँ नीचे करें और "गू-ऊ-ऊ" (8-10 बार) कहें।
"कौन ज़्यादा ज़ोर से है"- अपनी पीठ सीधी करें, अपने होंठ बंद करें, अपने बाएं हाथ की तर्जनी को अपनी नाक के किनारे पर रखें, अपनी बाईं नासिका को कसकर दबाएं, अपनी दाहिनी नासिका से गहरी सांस लें (अपना मुंह बंद करें) और कहें (साँस छोड़ें) "मिमी-मिमी" ,” साथ ही अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को दाहिनी नासिका पर थपथपाते हुए (परिणामस्वरूप एक लंबी, उच्चारित साँस छोड़ना); ध्वनि (एम) को नाक की ओर निर्देशित किया जाना चाहिए, यह सुरीली होनी चाहिए; दाहिनी नासिका को दबाते हुए भी यही क्रिया करें।
"सारस"- सीधे खड़े हो जाएं, अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाएं, एक पैर को घुटने से मोड़ें, आगे लाएं और संतुलन बनाए रखते हुए कई मिनट तक स्थिति को ठीक करें; जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, अपने पैर और हाथ नीचे करें, धीरे से "श-श-श" (6-7 बार) कहें।
"पेंडुलम"- पालथी मारकर बैठें, हाथ सिर के पीछे रखें; शांति से सांस लें (3 सेकंड रोकें), आगे झुकें - सांस छोड़ें, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं - सांस लें। 3-4 बार दोहराएँ.
"शिकार करना"- अपनी आंखें बंद करें, गंध से निर्धारित करें कि आपके सामने किस प्रकार की वस्तु है (नारंगी, इत्र, जैम, आदि)।
"गेंद"- अपने आप को गुब्बारे के रूप में कल्पना करें; 1, 2, 3, 4 की गिनती पर चार गहरी सांसें लें और अपनी सांस रोककर रखें। फिर 1-5 की गिनती में धीरे-धीरे सांस छोड़ें।
"दलिया"- अपनी नाक से सांस लें और सांस छोड़ते समय "पफ" शब्द कहें। कम से कम 6 बार दोहराएँ.
"कौआ"- सीधे बैठें, तेजी से अपनी भुजाओं को बगल से ऊपर उठाएं - सांस लें, धीरे-धीरे अपनी भुजाओं को नीचे लाएं - सांस छोड़ें। कहो: कर!
"पेंसिल को रोल करें"- अपनी नाक से सांस लें और मुंह से सांस छोड़ते हुए मेज पर एक गोल पेंसिल घुमाएं।
"हमारे हाथ गर्म करना"- अपनी नाक से सांस लें और अपने ठंडे हाथों पर फूंक मारें, मुंह से आसानी से सांस छोड़ें, जैसे कि अपने हाथों को गर्म कर रहे हों।
"लकड़ी काटना"- जोड़े में एक-दूसरे के सामने खड़े हों, हाथ पकड़ें और लकड़ी काटने की नकल करें: हाथ आपकी ओर - श्वास लें, हाथ आपसे दूर - साँस छोड़ें।
"लकड़हारा"- सीधे खड़े हों, पैर कंधों से थोड़े संकरे हों; जैसे ही आप सांस छोड़ें, अपने हाथों को कुल्हाड़ी की तरह मोड़ें और ऊपर उठाएं। तेजी से, जैसे कि कुल्हाड़ी के वजन के नीचे, साँस छोड़ते हुए अपनी फैली हुई भुजाओं को नीचे करें, अपने शरीर को झुकाएँ, जिससे आपके हाथ आपके पैरों के बीच की जगह को "काट" सकें। कहो "उह।" 6-8 बार दोहराएँ.
"कटाई"- सीधे खड़े हो जाएं, सेब पाने के लिए अपने हाथ ऊपर उठाएं - सांस लें (3 सेकंड रुकें)। अपनी भुजाएँ नीचे करें, अपने शरीर को आगे और नीचे झुकाएँ - साँस छोड़ें। 3-4 बार दोहराएँ.
"कोमारिक"- अपने पैरों को कुर्सी के पैरों के चारों ओर लपेटकर, हाथों को अपनी बेल्ट पर रखकर बैठ जाएं। श्वास लें, धीरे-धीरे अपने धड़ को बगल की ओर मोड़ें; जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, दिखाएँ कि मच्छर कैसे बजता है - "z-z-z"; जल्दी से प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं। एक नई सांस - और दूसरी दिशा में एक मोड़।
"चलो हारमोनिका बजाएँ"- सीधे खड़े हो जाएं, पैर थोड़े अलग, हाथ अपनी बेल्ट पर। श्वास लें (3 सेकंड रोकें)। बाईं ओर झुकें - धीरे-धीरे सांस छोड़ें, अपनी दाहिनी ओर को फैलाएं। प्रारंभिक स्थिति - श्वास लें (3 सेकंड रुकें)। दाईं ओर झुकें - धीरे-धीरे सांस छोड़ें। 3-4 बार दोहराएँ.
"तुरही बजानेवाला"- अपने होठों पर एक काल्पनिक पाइप लाएँ। ट्रम्पेटर की गतिविधियों का अनुकरण करते हुए, अपनी उंगलियों से काल्पनिक कुंजियाँ दबाएँ, साँस छोड़ते हुए, "तू-तू-तू" कहें (10-15 सेकंड)
"कीड़ा"- बैठ जाएं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं, उन्हें थोड़ा पीछे ले जाएं, - श्वास लें। साँस छोड़ते हुए, अपने हाथों को नीचे करते हुए दिखाएँ कि बड़ा भृंग कितनी देर तक भिनभिनाता है - "डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू"।
"टायर पंक्चर हो गया था"- हल्की सांस लें, सांस छोड़ें, दिखाएं कि टायर में पंचर के माध्यम से हवा कितनी धीरे-धीरे बाहर आती है - "श-श-श"।

नतालिया ड्रगोवा
शिक्षकों के लिए भाषण चिकित्सक से परामर्श "खेलने से, हम ठीक होते हैं!" साँस लेने के व्यायाम"

आपको अपनी नाक से सांस लेने की जरूरत है। ऐसा प्रतीत होगा कि इससे सरल कोई नियम नहीं है।

लेकिन खराब प्रदर्शन करने वाले छात्रों की जांच करने पर पता चला कि जांच किए गए आधे से अधिक बच्चों में नाक संबंधी विकार है। साँस(एडेनोइड्स, क्रोनिक राइनाइटिस, वासोमेटर राइनाइटिस, पैलेटिन टॉन्सिल की अतिवृद्धि। विधि के बीच एक संबंध स्थापित किया गया है साँस लेने और सीखने में सफलता. बच्चा सही तरीके से सांस लेता है या नहीं, इस पर उसका शारीरिक और बौद्धिक विकास निर्भर करता है। दोषों के लिए साँस लेनेदुर्भाग्य से, माता-पिता हमेशा उचित ध्यान नहीं देते हैं। यह आंशिक रूप से है यह स्पष्ट है: वे बच्चे की सामान्य स्थिति में बहुत ध्यान देने योग्य नहीं हैं। लेकिन यहां तक "खराबी"नाक का साँस लेनेपूरे शरीर पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। आख़िरकार, एक बच्चा प्रति मिनट 20 से अधिक साँस लेता और छोड़ता है! और यह सारी हवा बिना किसी रुकावट के गुज़रनी चाहिए। "प्रवेश द्वार"- नाक। यहां इसे साफ किया जाता है, गर्म किया जाता है, नमीयुक्त किया जाता है और वह बन जाता है जिसकी शरीर को आवश्यकता होती है।

मुँह से साँस लेना हानिकारक क्यों है? सबसे पहले, फेफड़ों में बहुत कम हवा प्रवेश करती है; केवल ऊपरी भाग ही काम करेगा, जिसका अर्थ है शरीर कम ऑक्सीजन मिलेगी. दूसरे, आवाज, उच्चारण और वाणी सामान्य रूप से बदल जाती है। बच्चा नाक-भौं सिकोड़कर नीरस बोलने लगता है। इसके अलावा, उसके लिए खाना चबाना भी मुश्किल हो जाता है। गंध की अनुभूति मंद होने के कारण होती है "बुरी नाक", भूख में कमी। ग़लत साँसको प्रभावित करता है दाँत: वे धीरे-धीरे घुमावदार हो जाते हैं और क्षय हो सकता है। और वह सब कुछ नहीं है। मस्तिष्क को धोने वाला द्रव स्थिर हो जाता है और उसमें हानिकारक पदार्थ जमा हो जाते हैं। इसलिए जो बच्चे गलत तरीके से सांस लेते हैं वे चिड़चिड़े, रोने वाले और सुस्त होते हैं। इसलिए यह बहुत महत्वपूर्ण है पढ़ानाबच्चों को वाणी सही करने के लिए साँस लेने.

सही वाणी साँससामान्य ध्वनि उत्पादन सुनिश्चित करता है, भाषण की मात्रा बनाए रखने, ठहराव का सख्ती से पालन करने, भाषण के प्रवाह और अभिव्यक्ति को बनाए रखने के लिए स्थितियां बनाता है। इसलिए वाणी के निर्माण पर बहुत ध्यान देना आवश्यक है साँस लेनेबच्चों में - न केवल ध्वनि उच्चारण, बल्कि सामान्य रूप से सभी भाषणों के सही विकास के आधार के रूप में। सही साँसआम तौर पर शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों की कार्यात्मक गतिविधि में सुधार होता है। जो लोग ख़राब साँस लेते हैं वे इसलिए नहीं बोलते, चिल्लाते और गाते हैं क्योंकि वे बीमार हैं, बल्कि इसलिए क्योंकि वे ठीक से साँस लेना नहीं जानते। आप साँस लेने के व्यायाम की मदद से उचित साँस लेना सीख सकते हैं.

साँस लेने के व्यायामयह एक उत्कृष्ट सामान्य सुदृढ़ीकरण एजेंट है, और निम्नलिखित के दौरान सभी लोगों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण और अभिप्रेत भी है विकृतियों:

1. न्यूरोसिस और न्यूरोजेनिक रोग:

कार्डियोन्यूरोसिस;

उच्च रक्तचाप और हृदय प्रणाली के अन्य रोग;

पेप्टिक छाला;

तंत्रिका तनाव, चक्कर आना, सिर में भारीपन की भावना से राहत;

हकलाना.

2. अस्थमा और ब्रांकाई और फेफड़ों की पुरानी बीमारियाँ।

3. मधुमेह मेलेटस और इसकी जटिलताएँ।

5. निकोटीन की लत.

साँस लेने के व्यायामशरीर पर विरोधाभासी प्रभाव पड़ता है व्यक्ति:

चयापचय प्रक्रियाओं पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, खेलनाफेफड़े के ऊतकों सहित रक्त आपूर्ति में महत्वपूर्ण भूमिका;

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र द्वारा बीमारी के दौरान परेशान तंत्रिका नियमों की बहाली को बढ़ावा देता है;

पुनर्वसन को बढ़ावा देता है सूजन संबंधी बीमारियाँ, स्थानीय ठहराव का उन्मूलन;

हृदय प्रणाली के ख़राब कार्यों में सुधार करता है, संपूर्ण संचार प्रणाली को मजबूत करता है;

रोग के दौरान विकसित हुई छाती और रीढ़ की विभिन्न विकृतियों को ठीक करता है;

शरीर की समग्र प्रतिरोधक क्षमता, उसके स्वर को बढ़ाता है, रोगी की न्यूरोसाइकिक स्थिति में सुधार करता है।

सही साँस, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, भाषण विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है श्वसनयह प्रणाली वाक् प्रणाली का ऊर्जा आधार है। साँसध्वनि उच्चारण, अभिव्यक्ति और ध्वनि विकास को प्रभावित करता है। श्वसनव्यायाम डायाफ्रामिक विकसित करने में मदद करते हैं साँस, साथ ही साँस छोड़ने की अवधि, शक्ति और सही वितरण। नियमित कक्षाएँ साँस लेने के व्यायाम शिक्षा में योगदान करते हैंसही भाषण लम्बी सांस लेना, धीरे-धीरे साँस छोड़ना, जो अनुमति देता है पानाविभिन्न लंबाई के खंडों के उच्चारण के लिए वायु का भंडार।

अभ्यास साँस लेने के व्यायामकिसी भी समय, किसी भी शासन के दौरान बच्चों के साथ बिताया जा सकता है क्षणों: सैर पर, सुबह के समय कसरत, आप व्यायाम को शारीरिक व्यायाम के रूप में उपयोग कर सकते हैं। और कविता अभ्यासों को रोचक बनाने में मदद करेगी।

डायाफ्राम बनाने के लिए व्यायाम साँस लेने.

व्यायाम "गुब्बारा फोड़ो".

एक आरामदायक स्थिति चुनें (बैठें, खड़े रहें, एक हाथ अपने पेट पर रखें, दूसरा छाती के निचले हिस्से की तरफ। अपनी नाक से गहरी सांस लें (इसी समय पेट आगे की ओर निकला हुआ है, और छाती का निचला हिस्सा) फैलता है, जिसे दाएं या बाएं हाथ से नियंत्रित किया जाता है)। सांस लेने के बाद, तुरंत स्वतंत्र रूप से और आसानी से सांस छोड़ें (पेट और निचली छाती अपनी पिछली स्थिति में लौट आते हैं).

यहां हम गुब्बारा फुला रहे हैं

और हम अपने हाथों से जांच करते हैं:

गेंद फट गई- साँस छोड़ना,

हम अपनी मांसपेशियों को आराम देते हैं।

काव्य पाठ का उच्चारण शिक्षक द्वारा किया जाता है, और बच्चे आवश्यक क्रियाएं करते हैं।

व्यायाम "घड़ी".

एक कुर्सी पर बैठें, अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग फैलाएं और अपनी बाहों को नीचे कर लें। अपने बाएं हाथ को बगल में ले जाएं और उस पर रखें सिर के पीछे: धीरे-धीरे दाईं ओर झुकें, अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने हाथ से हल्के से थपथपाएं - श्वास लें। प्रारंभिक स्थिति पर लौटें - पूरी तरह से सांस छोड़ें (अपना पेट अंदर खींचें, आराम करें). दूसरी दिशा में भी ऐसा ही.

टिक-टॉक, टिक-टॉक

घड़ी ऐसे ही चलती है:

बाएँ झुकें, दाएँ झुकें,

बाएँ झुकें, दाएँ झुकें।

नासिका और मौखिक के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम साँस लेने.

व्यायाम "श्वांस लें श्वांस छोड़ें".

खड़े होकर प्रदर्शन किया। अपनी नाक के माध्यम से एक छोटी, शांत सांस लें, 2-3 सेकंड के लिए अपने फेफड़ों में हवा को रोकें, और फिर अपने मुंह के माध्यम से लंबी और आसानी से सांस छोड़ें। इसी प्रकार, निम्नलिखित श्रृंखलाएँ निष्पादित की जाती हैं अभ्यास:

नाक से श्वास लें, नाक से श्वास छोड़ें,

मुंह से सांस लें, नाक से सांस छोड़ें,

मुँह से साँस लें, मुँह से साँस छोड़ें।

अपनी नाक से सांस लें और अपने मुंह से सांस छोड़ें

आइए गहरी सांस लें, और फिर

मुंह से सांस लें और मुंह से सांस छोड़ें,

आइए गहरी सांस लें, और फिर...

व्यायाम "हवा बहती है".

शांति से खड़े होकर अपनी नाक से सांस लें और शांति से मुंह से सांस छोड़ें।

मैं ऊँचा फूंकूँगा (अपनी भुजाएँ ऊपर उठाओ, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, उड़ाओ,

मैं धीरे से फूंक मारूंगा (मेरे सामने हाथ, बैठ जाओ और फूंक मारो,

मैं दूर तक फूंक मारूंगा - (हाथ मेरे सामने, आगे झुकें, फूंक मारें,

मैं करीब से फूंक मारूंगा- (अपने हाथ अपनी छाती पर रखें और उन पर फूंक मारें).

व्यायाम "बर्फ के टुकड़े".

खड़े होकर प्रदर्शन किया। अपने हाथों में रूई के टुकड़े पकड़कर सांस लें और रूई पर फूंक मारें। (साँस छोड़ना). धारा लम्बी और ठंडी होती है, साँस छोड़ते समय गाल फूले बिना।

सर्दियों में आसमान से गिरना

और जमीन के ऊपर घेरा बनाओ

हल्की फुलझड़ियाँ,

सफेद बर्फ के टुकड़े.

व्यायाम "देखा".

खड़े होकर प्रदर्शन किया। एक लट्ठे को काटने का अनुकरण करें, हाथ आपकी ओर - श्वास लें, गति धीमी करते हुए हाथ आपसे दूर - साँस छोड़ें।

देखा, देखा, तेजी से पिया,

हम एक घर बना रहे हैं

मेहमानो के लिए।

व्यायाम "मोड़".

खड़े होकर प्रदर्शन किया, हाथ बेल्ट पर, धड़ बगल की ओर मुड़ा हुआ,

बाईं ओर मुड़ें - साँस लें, दाईं ओर - साँस छोड़ें।

बग़ल में, बग़ल में, बग़ल में, बग़ल में

एक जैकडॉ खिड़कियों के पास से चलता है।

हवा से सब अस्तव्यस्त,

बर्फ से ढंका हुआ।

व्यायाम "ताली".

खड़े होकर प्रदर्शन किया, हाथ शरीर के साथ नीचे। जैसे ही आप सांस लेते हैं, अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं, जैसे ही आप सांस छोड़ते हैं, अपना सीधा पैर उठाएं और अपने घुटने के नीचे ताली बजाएं।

एक हाथी ढोल लेकर चलता है

वह अपने पैरों को नहीं बख्शता।

वह सारा दिन खेलता है,

वह आलस्य शब्द नहीं जानता।

व्यायाम "मुर्गा बाँग दे रहा है".

खड़े होकर शांति से सांस लें, धीरे-धीरे सांस छोड़ें उच्चारण: "कू-का-रे-कू-उ".

चारों ओर शांत और शांत (बैठकर,

सभी लोग गहरी नींद में सो गये.

एक मुर्गा उछल पड़ा (खड़े हो जाओ, अपनी भुजाएँ ऊपर उठाओ,

मैंने सभी बच्चों को जगाया (अपने पैर की उंगलियों पर उठें): “कू-का-रे-कू-उ!” (साँस छोड़ते हुए कहें).

व्यायाम "डंडेलियन".

यह बैठकर किया जाता है, हथेलियाँ मुँह के स्तर पर खुलती हैं। अपनी हथेलियों पर एक काल्पनिक सिंहपर्णी सिर पर अपने मुँह से शांति से साँस लें।

मैं एक रोएँदार गेंद हूँ

मैं साफ़ मैदान में सफ़ेद हो जाता हूँ,

और हवा चली -

एक डंठल बाकी है.

व्यायाम "गायन ध्वनियाँ".

अपनी नाक से गहरी सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें। जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, स्वर गाएँ आवाज़:

ए, ओ, वाई, और, उह।

हम सब मजे कर रहे हैं आइए खेलते हैं,

हम एक साथ ध्वनियाँ गाते हैं।

बच्चों को पेश किया जा सकता है फलक खेल खेलो, जिसका उद्देश्य बच्चों में एक समान साँस छोड़ना और मुंह के माध्यम से एक मजबूत वायु धारा का निर्माण करना है।

एक खेल"कोलोबोक"

कोलोबोक, कोलोबोक

आप एक सुर्ख छोटे पक्ष हैं,

तुम पथ पर लोटते हो,

जंगल के जानवरों से सावधान रहें.

एक निचले बॉक्स में, पथ और जानवरों के साथ जंगल का एक मॉडल बनाएं। बच्चे को टेनिस बॉल को रास्ते पर लुढ़कने और जानवरों से बचने में मदद करनी चाहिए।

एक खेल"मटर".

नीचे कुछ छिपा है

लेकिन मैं इसे अभी तक नहीं देख सकता।

मैं मटर पर वार करूंगा

और मैं कहूंगा कि वहां दोस्त हैं.

एक उथली प्लेट के तल पर चित्र चिपकाएँ या रखें और मटर डालें। बच्चे का काम मटर को बीच से फुलाकर चित्र देखना है.

एक खेल"मोमबत्तियाँ बुझा दो".

मैं मोमबत्तियाँ बुझाना चाहता हूँ

अब मैं सबको पढ़ाऊंगा.

मैं एक गहरी साँस लूँगा,

और मैं सभी मोमबत्तियाँ बुझा दूँगा।

फेल्ट-टिप पेन से मोमबत्ती के ढक्कन। जो एक साँस छोड़ते हुए सबसे अधिक मोमबत्तियाँ बुझाता है वह जीत जाता है

एक खेल"एंथिल"

घर किसने बनाया?

हम चारों ओर देखेंगे.

आप अंदर देख सकते हैं

यदि आप उस पर फूंक मारते हैं.

माचिस की तीली से एंथिल बनाएं और उसके अंदर चींटियों की तस्वीर लगाएं।

एक खेल"कलाबाज".

मैं अब सर्कस जा रहा हूं मैं खेलेंगे,

मैं शो शुरू कर रहा हूं.

मैं एक बहादुर कलाबाज बनूँगा -

मैं रेंगूंगा और थकूंगा नहीं.

एक कागज़ की कलाबाज को एक फैली हुई रेखा पर लटकाएँ। बच्चे फूंक मारते हैं और उसे दूसरी तरफ जाने में मदद करते हैं।

एक खेल"नावें".

फोम वाली नाव पर फूंक मारें।

एक खेल"फ़ुटबॉल".

गेट में घुसने की कोशिश करते हुए, एक मटर के दाने पर एक भूसे के माध्यम से फूंक मारें।

एक खेल"फिसलना".

दरियाई घोड़ा पहाड़ी पर बैठ गया,

मैं घूमने जाना चाहता था.

अब मैं उसकी मदद करूंगा

मैं हवा के साथ चलूँगा।

इस गेम के लिए स्लाइड की आवश्यकता होती है. बच्चे का कार्य किंडर खिलौने को स्लाइड से उड़ाना है।

एक खेल"कछुए".

कछुए के बच्चे

बहुत कमजोर और छोटा.

आपको पानी तक पहुँचने में मदद करने के लिए वास्तव में कड़ी मेहनत करनी होगी।

मेज के बगल में जहाँ कछुए लेटे हैं (अखरोट के छिलके से)पानी का एक पात्र रखें. कर सकना टीमों में खेलें. जो कोई भी सभी कछुओं को तेजी से बचाता है और उन्हें पानी में उड़ा देता है वह विजेता होता है।

एक खेल"कारें".

इंजन गुनगुना रहा है, समय हो गया है

तेजी से सामने आ जाओ.

मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि कैसे सवारी करनी है,

और मैं फिनिश लाइन तक पहुंचने वाला पहला व्यक्ति बनूंगा।

आदेश से "ड्राइवर"कागज़ की कारों पर उड़ाना शुरू करें, उन्हें अंतिम रेखा तक ले जाएँ।

एक खेल"अच्छा मौसम".

सुबह आसमान डूब रहा है

हमें सूरज की मदद करनी होगी.

मैं हवा बन जाऊंगा

बादल दूर हो जाओ.

ये ऐसे खेल और अभ्यास हैं जो आपको सही विकास करने में मदद करेंगे साँस, एक मजबूत वायु धारा बनाएं, जो कई ध्वनियों के उच्चारण के लिए आवश्यक है, और बच्चों में सकारात्मक भावनाएं भी लाएगी।