Material para el diseño de un periódico escolar de matemáticas. Material para diseñar un periódico sobre matemáticas durante la semana de matemáticas (grado 5)

• Promover la activación de la actividad cognitiva de los estudiantes, el desarrollo de los procesos de percepción, atención, memoria, pensamiento, habla, imaginación.
• Formar las habilidades creativas de los estudiantes, cuyos elementos se manifiestan en el proceso de elección de las formas más racionales de resolver problemas, en el ingenio matemático y lógico.
• Revelar mejor el papel de las matemáticas en la vida, promover el colectivismo (en relación con el trabajo conjunto en equipo), cultivar una cultura de sentimientos, justicia, responsabilidad, deber, respeto por las opiniones de los demás.

Preparación:

Tres días antes de la Semana de Matemáticas, los alumnos de 4º grado “A” ingresan a las clases 1-4 (ya que soy el profesor de esta clase, con quien preparamos esta Semana) y anuncian que el lunes comienza la Semana de Matemáticas. La Reina de las Matemáticas (estudiante de 4to grado "A", con un elegante vestido bordado con signos matemáticos) rodeada de números (estudiante de la misma clase), signos matemáticos (estudiante) ingresa a cada clase y hace un anuncio.

Signo matemático: Desde la antigüedad, la gente ha llamado a las matemáticas la reina de las ciencias porque las matemáticas se utilizan en diversos campos del conocimiento.

Número: La Reina de las Matemáticas, aunque reina, es una gran trabajadora. Ella camina constantemente por su propiedad y mantiene el orden en ella. Así, la Reina de las Matemáticas comienza a pasear por sus dominios.

Reina: ¡Hola chicos! Soy la Reina de las Matemáticas. Realmente amo las matemáticas: contar, medir, resolver problemas, resolver acertijos y acertijos. ¿Te gusta? Entonces quiero invitarte a un viaje por el país de las Matemáticas. La Semana de las Matemáticas comienza el lunes 1 de diciembre. He aquí una tarea mía: cada día estará dedicado a un tema específico. (Cuelga un cartel en la pizarra, que describe a qué se dedica cada día). Al final de cada día, la próxima semana, mis asistentes tomarán las tareas completadas de su clase al final del día, resumirán el trabajo realizado e ingresarán los resultados en una tabla especial. La mesa colgará en el pasillo y podrás ver qué clase ha ganado cuántos puntos. Usando esta tabla determinaremos qué clase será la ganadora. Y ahora chicos, es hora de que vaya a otras clases. Deseo que puedas hacer frente a todas mis tareas.

Equipo: traje para la Reina de las Matemáticas y sus asistentes, sobres con tareas, papel Whatman (para la tabla comparativa), emoticonos sonrientes - vasos (en lugar de estrellas, círculos, etc.) para completar la tabla.

El martes es el día de los "Contadores de conteo" (para este día, los niños deben recordar, encontrar y escribir tantas rimas de conteo como sea posible en las que se encuentren los números. Los padres pueden ayudar a los estudiantes de 1er grado. Prepare los libros de conteo en una hoja A4. asegúrese de firmar su trabajo (FI, clase)).

El miércoles es el día del “Escondite” y el “Concurso de arte” (“El escondite”: cada clase recibe varios dibujos en los que se esconden números. Debes encontrar estos números y escribirlos en una hoja de papel); (“Concurso de arte”: encontraste los números que estaban escondidos. En casa, intenta hacer otros dibujos tú mismo y esconde los números en ellos).

El jueves es el día de los "Acertijos" (el maestro hace acertijos, cuyas respuestas son números)

Viernes - “Matemáticas visitando cuentos de hadas” (el maestro, junto con los niños, recuerda los nombres de los cuentos de hadas (los niños y sus padres pueden recordar esos cuentos de hadas con anticipación y anotarlos en una hoja para el día deseado)).

Publicar un periódico sobre los siguientes temas:

“Encuentra los números ocultos” (el periódico debe tener forma de círculo) - 1er grado

“Tareas entretenidas, acertijos, acertijos” (el periódico debe tener forma de triángulo) - 2do grado

Lunes - Resumiendo los resultados en la asamblea escolar, entrega de certificados. (Los certificados son entregados por la Reina de las Matemáticas y sus asistentes)

Horario de la Semana de Matemáticas para los grados 1-2.

El lunes es el día de la “Apertura de la Semana de las Matemáticas”. Calentamiento matemático “Cálculo mental divertido” (el maestro realiza un cálculo mental divertido, los niños escriben las respuestas en hojas de papel).

Martes - Ensayo sobre el tema: "Cómo vivía un hombre sin matemáticas" y búsqueda de poemas sobre matemáticas (los poemas están redactados en una hoja A4)

El miércoles es el día de los cálculos "Un ejemplo muy largo" (en clase, los chicos resuelven un ejemplo en varios pasos).

Jueves - Proverbios y refranes con números.

Viernes - juego "Bray-ring" (entre 3 clases "A" y 3 "B", 4 "A" y 4 "B").

Publicación de periódicos sobre los siguientes temas:

"De la historia de los números" (el periódico debe tener la forma de un rectángulo) - clase 3 "A"

"Ajedrez" (el periódico debe tener forma de rectángulo) - 3 clase "B"

"Breves informes de datos interesantes sobre las matemáticas y su historia"

(el periódico debe tener forma de cuadrado) - 4to grado "A"

"Notas sobre la historia de las matemáticas" (el periódico debe tener forma de cuadrado) - 4º grado "B".

Lunes - Resumiendo los resultados en la asamblea escolar, entrega de certificados. (Los diplomas son entregados por la Reina de las Matemáticas y sus asistentes).

JUEGO "ANILLO DE BARRIDO".

¡Buenas tardes, queridos expertos! Es muy agradable que aquí se reúnan los más conocedores, los más curiosos y los más atentos. Hoy estamos en el "Bray-ring", dedicado a las matemáticas, la reina de todas las ciencias. Las matemáticas son una ciencia muy importante. Ninguna persona puede vivir sin él, independientemente de su edad y profesión.

1. La elección del capitán.
2. Nombre del equipo.
3. Saludos de parte de los equipos.

Saludos de los equipos:

Amamos las matemáticas, créeme,
Aunque a veces no lo enseñemos,
Somos sus caballeros hasta la muerte.
¿Probar? ¡Nuestro juego lo mostrará todo!

No hemos dormido en toda la semana.
Y esperábamos a Bray-Ring.
Ha llegado la hora tan esperada
¡Esperamos ganar el podio!

Veo que los equipos están listos. ¡¡¡Así que comenzamos nuestro juego !!!

1. Calentamiento del juego (Cada equipo tiene una tarea. En 2-3 minutos, debes resolver tantas como sea posible. Por cada tarea completada correctamente, el equipo recibe una ficha. Al final del juego, las fichas se se cuenta y se determina el ganador).

Tareas cómicas:

1. Los bomberos están entrenados para ponerse los pantalones en tres segundos. ¿Cuántos pantalones puede ponerse un bombero bien entrenado en 1 minuto? (20)
2. Si pesa al bebé Kuzya junto con su abuela, el resultado será 59 kg. Si pesas a la abuela sin Kuzya, obtienes 54 kg. ¿Cuánto pesa Kuzya sin su abuela?
3. Un boxeador, un karateka y un levantador de pesas persiguieron a un ciclista a una velocidad de 12 km/h. ¿Podrán alcanzar a un ciclista que, después de haber recorrido 45 km a una velocidad de 15 km/h, se tumba a descansar una hora?
4. La altura de Katya es de 1 m 75 cm. Estirada en toda su altura, duerme debajo de una manta cuya longitud es de 155 cm. ¿Cuántos centímetros sobresale Katya de debajo de la manta? 20 centímetros.
5. ¿Cuántos agujeros habrá en un hule si lo perforas 12 veces con un tenedor de 4 dientes durante el almuerzo? 48.
6. Digamos que decides saltar al agua desde una altura de 8 metros. Y, habiendo volado 5 metros, cambió de opinión. ¿Cuántos metros más tendrás que volar involuntariamente? 3m.
7. Baby Kuzya grita como loca 5 horas al día. Duerme como un muerto 16 horas al día. El resto del tiempo, el bebé Kuzya disfruta de la vida en todos los sentidos a su disposición. ¿Cuántas horas al día disfruta de la vida el bebé Kuzya? 24-5-16=3h.
8. Koschey el Inmortal nació en 1123 y no recibió su pasaporte hasta 1936. ¿Cuántos años vivió sin pasaporte? 1936-1123=813.
9. Un frasco cuesta 17 Khmuriks. ¿Cuántos matraces puedes comprar por 85 Khmurika? 5.

Juego 2 - “Los números están perdidos” - 30 segundos.

¡Todos a casa! ¡El timbre sonó!
El ejemplo queda en el tablero.
Tit voló a clase
Y sólo unos pocos los picotearon.
Los arrendajos volaron y picotearon los dos.
Los gorriones entraron volando y el número tres desapareció.
Les pido que me digan, niños,
¿Dónde estaban estos números?

Juego 3: "Números idénticos".

escribir usando la suma

22222=28 (2 + 2 + 22 + 2) - cinco doses

88888888=1000 (88 +888 + 8 + 8 + 8) - en ocho ochos

Maestro. ¡Atención! ¡Atención! ¡Todos! ¡Todos! ¡Todos! Se convoca el concurso "Los más inteligentes". Cada equipo propone su propio candidato para participar en este concurso. Se le harán preguntas. Quien nombre las respuestas más correctas será considerado el más inteligente y conocedor de las matemáticas.

1. ¿El resultado de la suma? (Suma).
2. ¿Cuántos números conoces? (Diez).
3. ¿El número de tres dígitos más pequeño? (100).
4. ¿Cuántos centímetros hay en un metro? (100).
5. ¿Cuantos segundos hay en un minuto? (60).
6. ¿Resultado de la división? (Privado).
7. ¿Cuántos años hay en un siglo? (100).
8. ¿Cuántos ceros hay en el número millón? (6).
9. ¿La suma de las longitudes de todos los lados de un polígono? (Perímetro).

1. ¿Qué fracción de una hora son 20 minutos? (1/3).
2. ¿Resultado de la resta? (Diferencia).
3. ¿Por qué número no se puede dividir? (a 0).
4. ¿El número de dos dígitos más grande? (99).
5. ¿Un dispositivo para construir un círculo? (Brújula).
6. ¿Cuántos gramos hay en un kilogramo? (1000).
7. ¿Cuantos minutos hay en una hora? (60).
8. ¿Resultado de la multiplicación? (Trabajar).
9. ¿Rectas que se encuentran en el mismo plano y no se cruzan? (Paralelo).

4 juego"Visitar la literatura".

1. Por supuesto que conoces este famoso cuento de hadas. Recuerda cómo la niña fue con sus amigas al bosque, se perdió y encontró una casa. La niña miró hacia adentro y vio que no había nadie. Y vivían en la casa: ("Tres osos" de L.N. Tolstoi).

2. Con estas palabras, la anciana recogió del jardín una flor muy hermosa, parecida a una manzanilla, y se la dio a la niña Zhenya. Tenía 7 pétalos transparentes. (V. Kataev "Flor de siete flores")

5 juego"Campo de los milagros matemáticos".

Se pide a cada equipo que adivine una palabra cuya primera y última letra estén abiertas. Se da un minuto para la discusión. Por adivinar en el primer intento se otorgan 5 puntos. En el segundo intento, se le permitirá abrir varias cartas. Se otorgan 3 puntos.

N° 1. Famoso poeta ruso, amado por muchos, que escribió las palabras "La inspiración se necesita tanto en matemáticas como en poesía. (Pushkin)

No. 2. ¿Cómo se llamaba el famoso emperador, comandante de Francia, que vivió entre 1769 y 1821, si se sabe que amaba la geometría y resolvía los problemas él mismo? (Napoleón)

N° 1. La primera mujer es matemática. (S. Kovalevskaya)

No. 2. Matemático griego antiguo que vivió en el siglo VI. BC, que da nombre al famoso teorema. (Pitágoras)

¡Estudiantes de todos los tiempos!
No podrías ser más amigable.
Esta noche ha terminado
Pero todo el mundo debería saber:
Conocimiento, perseverancia, trabajo.
¡Conducirán al progreso en la vida!

Tatiana Petrova
Un periódico para niños y padres solidarios sobre la formación de conceptos matemáticos elementales "Pochemuchka"

TF Petrova

Queridos lectores: niños y adultos ( padres y maestros, frente a ti periódico« Por qué» .

EN periódico Habrá páginas para niños, donde encontrarán tareas interesantes y divertidos libros para colorear, rompecabezas, acertijos, páginas para mamás y papás, que contendrán consejos sobre formación de conceptos matemáticos elementales, desarrollo del pensamiento, la memoria y muchas cosas más interesantes y útiles.

Algunos consejos:

No complete todas las tareas con su hijo a la vez.

Completar tareas debería traer alegría al niño.

Haga que su hijo se interese, pero no lo obligue.

Tareas más fáciles oferta hágalo usted mismo, pero haga los difíciles juntos; el niño realmente necesita su ayuda y apoyo.

No le diga a su hijo que completó la tarea incorrectamente, absténgase de hacer comentarios ofensivos, concéntrese en el éxito y regocíjese con su hijo.

Buena suerte para ti y tu hijo.

El significado de la edad preescolar.

"Para niños las matemáticas se enseñan de forma sencilla

juegos mentales para desarrollar tu mente,

crear, crear, producir."

Formación de conceptos matemáticos elementales. es sólo un medio para el desarrollo mental del niño, sus capacidades cognitivas. El deseo de comprender el mundo que nos rodea es inherente al hombre y el mismo deseo existe en todos los niños. Sin embargo, la cognición no es sólo una función de la inteligencia humana. El conocimiento es una función de su personalidad, no es posible sin cualidades como la actividad y la independencia, la confianza en uno mismo y la confianza en uno mismo. Para niños Los niños pequeños necesitan una sensación de seguridad y protección. Por lo tanto, el tipo de atmósfera que el maestro crea en el grupo determina cuánto interés se manifestará y desarrollará en el mundo que rodea a cada niño, el deseo de aprender y aprender cosas nuevas.

Actividad cognitiva en diferentes edades. niños diferentes uno del otro. Por ejemplo, pensando niños De 2 a 3 años es predominantemente de naturaleza visual y efectiva. Básico forma la actividad cognitiva es sustancialmente- un juego manipulativo. ¿Lo que es? Este es el juego independiente de un niño, durante el cual él, manipulando objetos, se familiariza con su estructura interna, correlacionándolas por tamaño y forma. Es muy importante crear condiciones positivas para este juego en el grupo, ya que es en este juego donde se desarrolla la inteligencia. niños del tercer año de vida..

Para esto es necesario: * crear una atmósfera positiva en el grupo; *proporcionar variedad entorno de desarrollo de asignaturas; * Proporcionar acceso gratuito a un entorno de desarrollo de materias.; * Fomentar la independencia y la curiosidad. niños.

Pensamiento niños De los 3 a los 4 años los niños son diferentes, ya tienen la suficiente fluidez para expresar sus pensamientos con palabras y no con gestos. Tienen un buen dominio de los sustantivos y los verbos, y ahora la tarea principal es dominar los adjetivos. Para hacer esto, es necesario enseñar al niño a identificar signos individuales. elementos, como color, tamaño, forma. Para que el niño aprenda esto, el maestro debe prestar atención. niños en busca de señales de objetos y úsalos en tu discurso. Sin embargo, no existe diferencia entre cognición y juego. El niño aprende en el proceso de la vida. Su mundo es el mundo. "Aquí" Y "Ahora". Su atención es absorbida por las cosas reales y las personas que lo rodean en ese momento. Mientras juega, un niño de esta edad adquiere una gran experiencia al interactuar con el mundo y, a menudo, necesita que el maestro le explique la experiencia.

Pensamiento niños de 4 a 5 años es la edad « ¿Por qué?» . A esta edad los niños quieren saberlo todo. "¿Para qué?", « Por qué?» etc. Son capaces de mentalmente Imagina eso, que nunca ha sido visto. Les encanta escuchar historias de adultos y hacer muchas preguntas. El pensamiento da un gran salto adelante. Ahora los niños empiezan a interesarse por los procesos como sistemas ordenados de acontecimientos. La principal forma de aprendizaje de un niño de esta edad es a través de cuentos de adultos. Por tanto, el profesor debe contarles a los niños todo lo posible, responder a sus preguntas y preguntarles a los propios niños, es decir, animarles a pensar y reflexionar. Cuando busque respuestas, debe pensar en voz alta con sus hijos. Como piensa un adulto, también pensarán los niños.

Es importante conocer niños con problemas de matemáticas Los conceptos sucedieron en la vida real ordinaria, en lo ordinario y no en lo especial. asignaturas para que los niños puedan ver eso matemático Los conceptos describen el mundo real y no existen por sí solos. De este modo - representaciones matemáticas elementales en el jardín de infancia no deben destruir la naturalidad de la vida. niños. La tarea del maestro es revelar al niño la belleza y la riqueza del mundo que lo rodea, y cualquier conocimiento es sólo un medio para resolver esta tarea. Al planificar su trabajo, el profesor debe intentar incluir matemáticas no obligados a realizar diferentes tipos de actividades. Esto le permitirá evitar con seguridad clases de matematicas que son tan agotadores niños. Entonces los niños pequeños aprenderán sin saber qué es. matemáticas.

Mandamientos pedagógicos que pueden guiar tu trabajo.

- escribió J. J. Rousseau: “...lo que no tienen prisa por lograr, normalmente lo logran con seguridad y muy rápidamente”. Cada niño tiene su propio tiempo y hora de comprensión.

Se debe prestar la máxima atención a los niños rezagados. Nuevo material debes comenzar a aprender con ellos antes que con todo el grupo niños(avanzar, no alcanzar al grupo).

Es necesario fomentar constantemente todos los esfuerzos del niño y su propio deseo de aprender cosas nuevas, de aprender cosas nuevas.

En la edad preescolar se deben evitar valoraciones negativas del niño y de los resultados de sus actividades.

Se pueden comparar los resultados del trabajo de un niño sólo con sus propios logros, pero no con los de los demás. niños.

Es muy importante responder todas las preguntas. niños y hacer con ellos las cosas que les gustan.

El entrenamiento forzado es inútil.

Sólo teniendo un buen contacto personal con un niño podrás enseñarle algo.

Oyen mejor a quienes hablan en voz más baja.

¿DÓNDE ES DE QUIÉN ALMUERZO?

Dale a cada sombrero un par de manoplas.

Dibuja el que falta en cada cuadrado. artículo.

Organización sustancialmente– entorno de desarrollo para formación de primaria

conceptos matemáticos en los niños edad preescolar.

Matemáticas- una ciencia seria y compleja, especialmente para niños edad preescolar. Sobre el éxito de la enseñanza a niños en edad preescolar matemático Los inicios están influenciados no solo por el contenido. material propuesto, pero también forma de su presentación, que puede despertar el interés y la actividad cognitiva del niño. Es necesario organizar el proceso pedagógico para que el niño juegue, se desarrolle y aprenda al mismo tiempo.

Al realizar actividades en esta dirección, llegué a la conclusión de que es más interesante para un niño en edad preescolar aprender todo por su cuenta, de forma práctica, trasladando su vida a un cuento de hadas, superando obstáculos creados artificialmente por adultos y al mismo tiempo dominando. no solo claro habilidades matemáticas, pero también aprendiendo sobre el mundo que nos rodea.

Una condición indispensable para el desarrollo matemático Se enriquecen las habilidades en los niños en edad preescolar. entorno de desarrollo de asignaturas.

Para lograr objetivos de desarrollo niños a través de material entretenido, estaba en el grupo rincón de matemáticas decorado« Matemáticas entretenidas» . La organización del corner se llevó a cabo con la participación activa niños, lo que creó una actitud positiva hacia ellos. material, interés, ganas de jugar. En artístico registro Se utilizaron esquinas, adornos geométricos e imágenes de la trama de figuras geométricas, héroes de la literatura infantil. selección de juego el material fue determinado Capacidades de edad y nivel de desarrollo. grupo de niños. La esquina alberga una variedad de material interesante para para que cada uno de niños Pude elegir el juego por mí mismo. Este

Juegos de mesa e impresos ( "Elige un patrón", "Recoge el número","Cubo divertido", etc);

Juegos para el desarrollo lógico. pensamiento: ("Juegos con palitos de Cuisenaire", "Juegos con bloques Dienesh" etc.);

Rompecabezas ( "Laberinto", "Juegos con palos para contar", "Rompecabezas" etc.);

Problemas de lógica ( “¿Qué números han cambiado?”, "Encuentra una figura similar", "Solo una propiedad" etc.);

Juegos para componer un todo a partir de partes, para recrear figuras: siluetas de conjuntos especiales de figuras ( "Matrioska", "Mosaico geométrico" etc.)

Juegos para desarrollar la orientación espacial ( "Encuentra algo similar").

Todos son interesantes y entretenido. Particularmente popular entre niños disfruta de juegos geométricos de aviones personaje: "Tangrama", "Cubos para todos" etc. Los niños pueden crear siluetas nuevas y más complejas no solo de uno, sino también de 2 o 3 conjuntos para el juego.

A medida que los niños dominan los juegos, se introducen juegos más complejos con nuevas material entretenido.

La principal tarea del profesor. es: estimular la manifestación de independencia en los juegos, mantener y desarrollar aún más El interés de los niños por los juegos entretenidos.

Para lograr una actividad independiente, me guié por lo siguiente normas:

1. Explicación de las reglas del juego, familiarización con los métodos generales de actuación.

2. Jugar con un niño, con un subgrupo niños. Los niños aprenden acciones de juego, sus métodos y enfoques para resolver problemas.

3. Creación elemental problemático: situación de búsqueda en actividades de juego conjuntas con el niño.

4. Organización de varios formas actividades en esquina: concursos, concursos (para el mejor problema lógico, laberinto, figura de silueta, veladas de ocio, entretenimiento matemático

Organización de un rincón en grupo. material matemático divertido dio positivo resultados: los niños aprendieron a razonar, a justificar el progreso en la búsqueda de soluciones a los problemas; encontrar varias soluciones a problemas problemáticos situaciones matemáticas. Quería ocupar mi tiempo libre no solo con juegos entretenidos, sino también con juegos que requerían estrés mental y esfuerzo intelectual.

Matemáticas de paseo

Matemático El desarrollo de los niños en edad preescolar es un proceso complejo, no se trata solo de la capacidad de contar y resolver problemas aritméticos, sino también del desarrollo de la capacidad de ver relaciones, dependencias y operar en el mundo que los rodea. objetos, signos, símbolos.

Nuestra tarea es desarrollar estas habilidades, darle al niño la oportunidad de explorar el mundo en cada etapa de su crecimiento.

La fuente más rica para la expansión los horizontes matemáticos de los niños son paseos.

Si no le da a su hijo la oportunidad de mirar a su alrededor hechos matemáticos, entonces no los notará y no mostrará interés en ellos por sí solo. La atención de un niño en edad preescolar es selectiva, y si no se dirige a algo especial, "algo" puede que no se dé cuenta. Por lo tanto, es importante establecer un simple pregunta: "¿Que ves?" Asegúrese de darle tiempo a su hijo para que mire a su alrededor nuevamente, no lo apresure.

Mientras camina por la calle, en el parque, en el bosque, preste atención a la cantidad, tamaño, forma, disposición espacial de los objetos (cuente cuántos coches han pasado; compare la altura de un árbol y una casa, el tamaño de una paloma y un gorrión; cuántos pisos hay en la casa a su derecha o izquierda; cuál formas de hojas de abedul).

Sugerir niño mira a su alrededor y encuentra baños de vapor elementos: el pájaro tiene 2 alas, 2 patas; en un perro (gatos) 2 ojos, 2 oídos. Pregunta que quiere la gente dos: dos brazos, dos orejas, dos ojos, dos hombros, dos codos, dos pies, dos talones. El niño no sólo puede nombrarlos, sino también mostrarlos.

Jugando en el arenero sugerir para que tu bebé haga pasteles de Pascua con arena mojada usando moldes de diferentes tamaños. Compáralos por tamaño. Encuentra los mismos. Pregunte ¿cuántos pasteles de Pascua hay? ¿Qué tartas de Pascua hay más o menos?

Puedes juntar las hojas caídas en pequeños ramos. Luego intenta adivinar qué ramo tiene más hojas y justifica tu respuesta. No me digas cómo hacerlo. Deje que el niño encuentre el camino por sí solo. soluciones: colocar las hojas una debajo de la otra o poner las hojas de uno de los ramos sobre las hojas del otro.

Sugerir dibuja un triángulo en el suelo o asfalto, y luego piensa y di que podría ser así formas(pañuelo, balalaika, señal de tráfico).

Mientras camina por el parque, llame la atención de su hijo sobre los troncos de árboles delgados y gruesos. Sugerir, estrechándolos con las manos, definir cuales son mas gruesos? Podéis buscar juntos ramas gruesas y finas, altas y bajas. elementos.

En invierno, a los niños les encanta hacer muñecos de nieve, tómate un poco de tiempo, haz feliz a tu hijo y luego pregunta de qué tamaño eran las bolas que hicieron. ¿Qué bola está debajo? ¿Cuál está en la cima? ¿Cuál es la pelota más grande? ¿Qué bola es más pequeña?

Dibuja caminos anchos y estrechos en la nieve con palos. Sugerir niño que salte sobre ellos. Pregunte qué caminos son más fáciles de saltar. Por qué?

Mientras observa a los niños deslizarse por el tobogán, pregunte cuánto tiempo los niños bajaron, quién fue primero, tercero, quinto, etc. ¿Quién subió más alto que los demás, quién subió más abajo? ¿Quién fue el primero en subir la colina y quién el segundo?

Así, en un entorno inmediato, sacrificando una pequeña cantidad de tiempo, puedes presentarle a tu hijo muchas conceptos matemáticos, contribuir a su mejor asimilación, manteniendo y desarrollando el interés por matemáticas.

ayuda a la mariposa

¿A quién se parece ella?

El número 2 caminaba por el sendero y escuchó a alguien llorar debajo de un arbusto.

- Yo-yo-yo, me perdí.

Deuce miró debajo del arbusto y vio un gran polluelo gris allí.

- ¿Quién es tu mamá? – preguntó el número 2 al pollito.

– Mi madre es un pájaro hermoso y grande. "Se parece a ti", chilló la chica.

No llores, la encontraremos”, dijo el número 2.

Se puso el polluelo en la cola y fueron a buscar a su madre.

Pronto Deuce vio un hermoso pájaro plano con una larga cola sobre el prado.

– ¿No es este tu polluelo, pájaro hermoso? – preguntó Deuce.

"No soy un pájaro, sino una cometa". Ni siquiera tengo alas.

“Pipí, esta no es mi madre, mi madre se parece a ti”, dijo el pollito.

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Juegos para los más pequeños por qué....6

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Mamá, lee un cuento de hadas... 18

De la historia de las matemáticas.

la fecha del

Resuelve acertijos numéricos donde las mismas letras corresponden a los mismos números, y diferente - diferente.

***

encontrar la respuesta correcta por ejemplo

rompecabezas matemático

Preguntas para Chinaword. 1. 2.
1. Figura geométrica. 1. Medida de área.2. Polígono regular. 2. Lugar que ocupa un dígito en una notación numérica 3. Número. 3. Número que define la longitud de la línea.4. Una antigua medida de longitud. 4. 100 metros cuadrados.5. Una relación que conecta dos números. 5. Un segmento que conecta un punto en un círculo con su6. Parte de una línea recta limitada por dos centros. puntos. 6. Número.7. Equipo escolar. 7. Rombo con ángulos iguales.8. Operación matemática. 8. Cien decenas.9. Un segmento cuya longitud es 1. 9. Parte de las matemáticas, la ciencia de los números.

Pitágoras (c. 570 - c. 500 a. C.)

Los jueces de uno de los primeros Juegos Olímpicos de la historia no quisieron permitir que un joven de físico fuerte participara en competiciones deportivas, ya que no era lo suficientemente alto. Pero no sólo participó en los Juegos Olímpicos, sino que también derrotó a todos sus oponentes. Esta es la leyenda... Este joven era Pitágoras, el famoso matemático.
Toda su vida es una leyenda, o mejor dicho, una superposición de muchas leyendas. Nació en la isla de Samos, frente a la costa de Asia Menor. Sólo cinco kilómetros de agua separaban esta isla del continente. Pitágoras abandonó su tierra natal cuando era muy joven. Caminó por los caminos de Egipto, vivió 12 años en Babilonia, donde escuchó los discursos de los sacerdotes que le revelaron los secretos de la astronomía y la astrología, luego durante varios años en Italia. Ya en la edad adulta, Pitágoras se mudó a Sicilia y allí, en Crotona, creó una escuela asombrosa,

que se llamará pitagórico. Aquí están los "mandamientos" de los pitagóricos:

Haz sólo lo que no te moleste más tarde y no te obligue a arrepentirte.
Nunca hagas lo que no sabes, aprende todo lo que necesitas saber.
No descuides la salud de tu cuerpo.
Aprende a vivir de forma sencilla y sin lujos.
Antes de acostarte, analiza tus acciones del día.

Pitágoras no escribió sus enseñanzas. Sólo se conoce en los relatos de Aristóteles y Platón.

Cuantos triangulos ves

en la imagen?

En China, Corea y Japón, el número 4 se considera de mala suerte, ya que está en consonancia con la palabra "muerte". En estos países casi siempre faltan los pisos con números que terminan en cuatro.

• ¿Cómo escriben y leen los números los árabes?

Los árabes utilizan sus propios signos para escribir números, aunque los árabes de Europa y el norte de África utilizan los números "árabes" que nos resultan familiares. Sin embargo, cualesquiera que sean los signos de los números, los árabes los escriben, como letras, de derecha a izquierda, pero empezando por los dígitos inferiores. Resulta que si nos encontramos con números familiares en un texto árabe y los leemos de la forma habitual, de izquierda a derecha, no nos equivocaremos.

• ¿Cuántas patas tienen los ciempiés?

Un ciempiés no tiene necesariamente 40 patas. Ciempiés es el nombre común de diferentes especies de artrópodos, científicamente agrupados en la superclase ciempiés. Las diferentes especies de ciempiés tienen de 30 a 400 o más patas, y este número puede variar incluso entre individuos de la misma especie. En inglés, se han establecido dos nombres para estos animales: ciempiés ("ciempiés" en la traducción del latín) y milpiés ("milpiés"). Además, la diferencia entre ellos es significativa: los milpiés no son peligrosos para los humanos, pero muerden de manera muy dolorosa.

• ¿Dónde se celebraron los Juegos Olímpicos, en cuyo emblema se indicaba el año del evento con cinco números?

En los emblemas de los Juegos Olímpicos, el año suele indicarse con dos (por ejemplo, Barcelona 92) o cuatro dígitos (por ejemplo, Beijing 2008). Pero una vez el año se indicó con cinco dígitos. Esto sucedió en 1960, cuando se celebraron los Juegos Olímpicos en Roma; el número 1960 se escribió como MCMLX.

• ¿En las imágenes de satélite de qué ciudad ucraniana se puede ver el número 666?

En el microdistrito 522 de Jarkov, según el plan, se iba a construir un bloque de edificios residenciales para que desde el aire formaran las letras de la URSS. Sin embargo, después de la construcción de tres letras C y una línea vertical de la letra P, se realizaron cambios en el plano. Como resultado, estas casas ahora pueden considerarse como el número 666.

• ¿De qué forma extraña se llaman los números 70, 80 y 90 en francés?

En la mayoría de los idiomas europeos, los nombres de los números del 20 al 90 se forman según un patrón estándar, en consonancia con los números básicos del 2 al 9. Sin embargo, en francés, los nombres de algunos números tienen una lógica extraña. Así, el número 70 se pronuncia 'soixante-dix', que se traduce como 'sesenta y diez', el 80 se pronuncia 'quatre-vingts' ('cuatro por veinte'), y el 90 se pronuncia 'quatre-vingt-dix' ( 'cuatro por veinte y diez'). "). La situación es similar en Georgia y Dinamarca. En este último, el número 70 se traduce literalmente como "a mitad de camino entre tres por veinte y cuatro por veinte".

• ¿Por qué el nombre del número 40 se destaca de nombres similares "veinte", "treinta", "cincuenta", etc.?

En ruso, los nombres de los números hasta 100, divisible por 10, se forman sumando el nombre del número y "diez": veinte, treinta, cincuenta, etc. Una excepción a esta serie es el número "cuarenta". Esto se explica por el hecho de que en la antigüedad la unidad convencional de comercio de pieles era un paquete de 40 piezas. La tela en la que se envolvían estas pieles se llamaba “sorok” (la palabra “camisa” proviene de la misma raíz). Así, el nombre “cuarenta” reemplazó al más antiguo “cuatro deste”.

Los números en la calculadora aumentan de abajo hacia arriba y en el teclado del teléfono, de arriba a abajo. Esto se explica por el hecho de que las calculadoras evolucionaron a partir de máquinas sumadoras mecánicas, donde históricamente los números solían ordenarse de abajo hacia arriba. Los teléfonos estuvieron equipados con un dial durante mucho tiempo, y cuando fue posible producir dispositivos de pulsador con marcación por tonos, se decidió organizar los números en los botones por analogía con el dial, en orden ascendente de arriba a abajo con un cero al final.

clases "Café de matemáticas"

tardes,

dedicado a la semana cerrada y de matemáticas

lotería matemática.

Preguntas para el juego

¿Cómo se llama el resultado de la suma?

¿Cuantos minutos hay en una hora?

¿Cómo se llama el dispositivo para medir ángulos?

¿Cómo se ve media manzana?

¿Cuál es el número más pequeño de tres cifras?

Tres caballos corrieron 30 km. ¿Qué distancia corrió cada caballo?

¿Cuál es el módulo del número -6?

¿Cómo se llama una fracción en la que el numerador es igual al denominador?

¿Cuál es la suma de los ángulos adyacentes?

Nombra el número que "separa" los números positivos y negativos.

72:8.

Una centésima de un número.

Tercer mes de vacaciones de verano.

Otro nombre para la variable independiente.

Número natural par más pequeño.

¿Cuántos cabritos había en una cabra con muchos hijos?

¿Un triángulo con dos lados iguales?

¿Qué eje se representa en el cuadro de Aivazovsky?

El rival de Zero.

¿Parte de una recta limitada por dos puntos?

El recíproco de 2.

Resultado de la resta.

¿Cómo se llama el segmento que parte del vértice de un triángulo y biseca el lado opuesto?

El número opuesto es 5.

Un rectángulo con todos los lados iguales.

Una centésima de metro.

Divide 50 por la mitad.

¿Cómo se llama el dispositivo para medir segmentos?

¿Cómo se llama el resultado de la multiplicación?

¿Cuantos segundos hay en un minuto?

¿Cuál es el número más grande de tres dígitos?

Nombra el módulo del número -4.

¿Cómo se llama una fracción en la que el numerador es mayor que el denominador?

¿Cuál es el ángulo recto?

Nombra un número entero mayor que -1 pero menor que 1.

60:5.

Último mes del año escolar.

El recíproco de 5.

El nombre de la gráfica de una función de proporcionalidad directa.

Día de la semana anterior al viernes.

Una décima parte de un decímetro.

¿Cuantos lados tiene un cuadrado?

El número opuesto es -7.

Unidad de medida de ángulos.

¿Qué líneas se cruzan en ángulos rectos?

El primer mes de invierno.

¿Cómo encontrar un multiplicador desconocido?

¿Cómo se llaman los lados iguales de un triángulo isósceles?

El número por el cual un número dado es divisible sin resto.

Figura formada por dos rayos con un origen común.

¿Cuántos factores negativos debe tener un producto para que sea un número negativo?

1/60 de grado?

El amigo del jugador.

¿Cómo se llama el valor de la variable dependiente?

Ángulo igual a 180.

El número que hace que una ecuación sea verdadera.

¿Cómo se llama el resultado de la división?

¿Cuántos meses hay en un año?

¿Cómo se llama el dispositivo para medir la longitud de segmentos?

Nombra el número más grande de un solo dígito.

Un número que no se puede dividir por.

Nombra el módulo del número -2.

Primer mes del año.

Un triángulo cuyos dos lados son iguales.

El número opuesto es -4.

Primer mes de otoño.

¿Cuál es el mayor número entero que puede dividir cualquier número entero sin dejar resto?

Grado más alto en la escuela.

Número par más pequeño.

Igualdad con una variable.

¿Cuál es la gráfica de la función y=kx+b?

¿Volumen de un kilogramo de agua?

¿La suma de las longitudes de todos los lados de un polígono?

Parte de una recta limitada por dos puntos.

¿Cómo encontrar un dividendo desconocido?

Propiedad de los ángulos verticales.

¿Cuántos factores negativos debe tener un producto para que sea un número positivo?

Una centésima de kilómetro.

No es un día escolar de la semana.

1/60 de minuto.

Grado más bajo en la escuela.

El número de alturas de un triángulo.

El número más grande de cinco dígitos.

Un ángulo igual a 90 grados.

¿Cómo se llama el resultado de la resta?

¿Cuántas horas hay en un día?

¿Cómo se llama la herramienta para dibujar un círculo?

El número más grande de dos dígitos.

Módulo del número 15.

¿Cómo se llama una fracción en la que el numerador es menor que el denominador?

¿Qué es un ángulo recto?

¿Un número que no es ni positivo ni negativo?

Un séptimo de semana.

El primer mes del nuevo año escolar.

El nombre de la gráfica de una función lineal.

Entero positivo más pequeño.

Un triángulo con todos los lados iguales.

El recíproco de 3.

¿Cómo se llama el rayo que sale del vértice y lo divide por la mitad?

Una décima parte de un decímetro.

¿Qué viene después del martes?

El número opuesto es 9.

¿Qué pesa más que 1 kg de algodón o 1 kg de hierro?

¿Primer mes de verano?

¿En qué caso el producto es igual a cero?

¿Cómo encontrar un sustraendo desconocido?

Segmento que conecta dos vértices adyacentes de un triángulo.

1/180 parte de un ángulo desarrollado.

La próxima semana en nuestra escuela está dedicada a la ciencia más antigua y más joven, siempre joven:matemáticas.

Las matemáticas siempre han acompañado a una persona en la vida. Ayuda al desarrollo de otras ciencias, desarrolla en una persona cualidades de personalidad tan importantes como:

Pensamiento lógico;

Determinación, voluntad fuerte;

Atención sostenida, concentración;

Buena memoria;

Capacidad para pensar lógicamente: comparar, contrastar, clasificar;

Capacidad de creatividad e imaginación científica;

Sentido de previsión;

Capacidad para estimar y evaluar resultados;

Actuación;

Claridad y realismo en sus juicios y conclusiones;

Ingenio e ingenio;

Sentido del humor.

Y cualidades como la intuición, la inspiración y la perspicacia conducen a grandes descubrimientos en la ciencia.« EN cualquier apertura Hay 99% mano de obra Y transpiración Y solo 1% talento Y habilidades », - dichol. magnitski. « Inspiración – Este como esto invitado , cual No ama visita perezoso », - comentó.

Los estudios sistemáticos de las matemáticas enriquecen a la persona y la ennoblecen. Cualquiera que haya experimentado al menos una vez el sentimiento de alegría de resolver un problema difícil, ha conocido la alegría de un descubrimiento pequeño, pero aún así, ya que cada problema en matemáticas es un problema al que la humanidad a veces ha ido durante cientos y milenios, se esforzará por resolverlo. aprender más y utilizar el conocimiento adquirido en la vida.

Muchas profesiones modernas requieren conocimientos matemáticos: agrónomo e ingeniero, trabajador y lechera, astronauta y diplomático, vendedor y cajero. Incluso para un ama de casa: para hacer tareas domésticas, reparar un apartamento, visitar una tienda, una oficina de correos, un telégrafo, etc.

El gran Carl Gauss dijo en el siglo XVIII:« Matemáticas – reina todos ciencias , A aritmética – reina matemáticos ».

Leonty Magnitsky publicó el primer libro de texto ruso en 1703.“La aritmética es la ciencia de los números”. En la portada del libro de texto representaba el Templo de las Ciencias. En el trono está la Reina de las Matemáticas, las columnas del templo son las ciencias aplicadas: astronomía, álgebra, física, geología, geometría, trigonometría, geografía y la aritmética son las etapas iniciales de todo el templo: suma, resta, división, multiplicación.

Desde el primer al sexto grado en la escuela estudias aritmética, esos escalones sobre los que se encuentra el trono de la Reina de las Matemáticas, es decir, por estos escalones entraste al templo de las ciencias. En séptimo grado, comienzas a estudiar álgebra, geometría, física y tu éxito en las nuevas ciencias, en cada una de las cuales las matemáticas están invisiblemente presentes, dependerá de qué tan fuertes sean tus niveles.

Matemáticas - esta es una herramienta con la ayuda de la cual una persona aprende y conquista el mundo que la rodea. Para hacer un descubrimiento en matemáticas, debes amarlo como lo amó cada uno de los grandes matemáticos, como lo amaron y aman decenas y cientos de otras personas. Haz aunque sea una pequeña parte de lo que cada uno de ellos hizo y el mundo te estará eternamente agradecido. ¡Me encantan las matemáticas!

La matemática es el lenguaje que hablan todas las ciencias exactas, especialmente física y astronomía. Todas las leyes físicas están escritas en fórmulas matemáticas. Todas las leyes del movimiento de planetas, estrellas y galaxias están sujetas a leyes matemáticas.

El papel de las matemáticas en la biología.es que toda investigación se basa en conclusiones lógicas. De la simple observación al pensamiento abstracto. Los métodos matemáticos de análisis y síntesis, que establecen conexiones entre fenómenos, ayudan a descubrir las leyes del desarrollo de la naturaleza viva. La nueva ciencia sirve para este propósito:biología matemática.

Químico – un tecnólogo de nuestros días utiliza el aparato de las matemáticas superiores en su trabajo práctico. Han aparecido las siguientes ramas de la ciencia:química física, termodinámica química y otros.

Geografía– Un tema interesante, pero impensable sin las matemáticas. Hasta el siglo II d.C., la geografía era una ciencia descriptiva, luego el antiguo científico griego Ptolomeo utilizó por primera vez los grados de un círculo y, utilizando una red de grados, dibujó un mapa que se utilizó durante varios siglos. Los distintivos de llamada "llamada de socorro ! La gente está en peligro en el mar. Su voz ha sido escuchada, pero ¿cómo podemos encontrarlos? Las víctimas proporcionan sus coordenadas. ¿Lo que es? Y estos son los acimutes. Nuevamente las matemáticas acudieron al rescate, porque el acimut no es más que un sector de un círculo. Los gráficos y diagramas en los que tan rica es la geografía son valores comparativos. No se puede medir la distancia en un mapa sin recurrir a las matemáticas.

Muchos de vosotros habéis oído hablar de la traducción automática, de poemas compuestos por máquinas, de matemáticos descifrando las lenguas de los pueblos desaparecidos. Esta es una nueva ciencia.

lingüística matemática. Hay muchos datos sobre la combinación de talentos artísticos y matemáticos de algunos autores. A. Griboyedov, el autor de "Ay de Wit", estudió en la universidad en tres facultades, incluidas física y matemáticas. El famoso matemático soviético A. Ya. Khinchin no se convirtió en poeta profesional, aunque en su juventud publicó cuatro libros de sus poemas. Y la destacada mujer rusa, la matemática S. V. Kovalevskaya, escribió y publicó los libros "Childhood Memories", "Nihilist" y otros.

En Siracusa, en Greciahay un sitio de Arquímedes. No sólo fue un gran científico, sino también un gran patriota. Usó sus inventos para proteger su ciudad natal de los romanos. Arquímedes quemó sus barcos con la ayuda de enormes lupas que él mismo construyó. La historia recuerda a muchos científicos no sólo por sus descubrimientos matemáticos, sino también por su posición cívica, su generosidad espiritual y su belleza.

En su juventud, Carl Gauss estaba igualmente interesado en las lenguas antiguas y las matemáticas. Y si no fuera por el 17-gon regular, que construyó con un compás y una regla a la edad de 19 años, tal vez Gauss no hubiera sido conocido como matemático, sino como lingüista. Después de familiarizarse con las obras de N. I. Lobachevsky, Gauss, a los 62 años de su vida, comenzó a estudiar el idioma ruso. Y después de 2 años ya leía libremente literatura científica y de ficción rusa.Hoy en día, máquinas especiales realizan traducciones de idiomas extranjeros.

El gran Leonardo da Vinci se desarrolló en el siglo XVI.Teoría matemática de la pintura. En sus pinturas utilizó las leyes de la “proporción áurea”, las leyes de la perspectiva, las leyes de la proyección paralela y rectangular. Sus grandes cuadros “La Última Cena”, un retrato de Mona Lisa (la llamada “La Gioconda”) y otros adornan los mejores museos del mundo. Las matemáticas son una de las materias más importantes a la hora de enseñar a un artista.

En 1660, el gran maestro de esgrima español Luis Pachena de Narváez desarrolló teoría de la esgrima basada en principios matemáticos, en el libro "Grandes Pasos". Hoy las matemáticas llaman persistentemente a la puerta del deporte. Esto incluye análisis de valoraciones en deportes, análisis de las habilidades de futuros deportistas, cálculo de cargas permitidas, etc.

Música También tiene su propia teoría. La primera teoría se originó con los antiguos griegos. Se basa en las matemáticas. Todos los sonidos están ordenados estrictamente secuencialmente según los pasos de la serie natural en el sistema duodecimal. Nuestra teoría musical se basa en los números fraccionarios 1, que representan la duración de cualquier nota. Estas fracciones se pueden convertir a binario, que es la base del lenguaje informático.

¿Conoces al talentoso Descartes?

Creador de sistemas de coordenadas.

Ya conoces a Lobachevsky, él, hermano,

Copérnico de la geometría, creador, escultor.

Chebyshev sigue siendo un gran titán,

¡Y Sofía Kovalevskaya es una “sirena” maravillosa!

Se les dio un gran talento,

Se les dio un ingenio genial.

Recuerde lo que Gauss les dijo a todos:

"La ciencia de las matemáticas es la reina de todas las ciencias"

No en vano legó -

Crea en el fuego del trabajo y el tormento.

Su papel en el descubrimiento de leyes es inconmensurable,

En la creación de automóviles, dirigibles,

Quizás sería difícil para nosotros sin los Newton,

Lo que la historia nos ha dado hasta el día de hoy.

Que no te conviertas en Pitágoras,

¡Cómo me gustaría que fuera!

Pero serás un trabajador, tal vez también un científico,

¡Y servirás a tu Patria honestamente!

Canción al son de “¿Qué enseñan en el colegio?”

HIMNO A LAS MATEMÁTICAS.

Resolver ecuaciones, calcular radicales -

¡Interesante problema de álgebra!

extraer integrales,

fracciones dividen y multiplican

¡Si lo intentas, te llegará la buena suerte!

Se necesita geometría, ¡pero es muy complicada!

Ya sea la figura o el cuerpo, no se puede distinguir.

Allí se necesitan axiomas,

Los teoremas son tan importantes

Enséñeles y obtendrá resultados.

todas las ciencias son buenas

Para el desarrollo del alma.

Todos ustedes los conocen, por supuesto.

Las matemáticas son necesarias para el desarrollo de la mente,

Fue, será, es para siempre.

Palabras finales del profesor.

Las matemáticas son una herramienta con la ayuda de la cual una persona aprende y conquista el mundo que la rodea. Para hacer un descubrimiento en matemáticas, debes amarlo como lo amó cada uno de los grandes matemáticos, como lo amaron y aman decenas y cientos de otras personas. Haz aunque sea una pequeña parte de lo que cada uno de ellos hizo y el mundo te estará eternamente agradecido. ¡Me encantan las matemáticas!

Pausa musical. Canción con la melodía de “My Bunny”.

Tu eres mi plus, yo soy tu menos,

Tu eres el coseno, yo soy tu seno,

Tú eres un axioma, yo soy un teorema,

La consecuencia eres tú y yo soy el lema.

Ma-te-ma-ti-ka mi...

Coro:

No duermo bien por las noches

Amo mucho las matemáticas

He amado las matemáticas durante tanto, tanto tiempo.

Ahora ni siquiera duermo durante el día,

No duermo ni siquiera por la noche

Sigo aprendiendo, aprendiendo, aprendiendo, aprendiendo, aprendiendo.

Eres conocimiento, soy una hoja de trucos,

Si tú eres un cero, entonces yo soy un palo.

Tú eres la ordenada, entonces yo soy la abscisa,

Tú eres una esquina, yo soy una bisectriz.

Ma - te - ma - ti - ka es mía...

Particularmente tú, yo soy el divisor,

Tú eres el denominador, yo soy el numerador.

Tú eres mi círculo, yo soy tu sector,

Tú eres mi módulo, yo soy tu vector.

Ma - te - ma - ti - ka es mía...

La suma es mía, y yo soy la diferencia,

Tu eres larga y yo soy multiplicidad,

Tu eres la hipotenusa, yo soy tu pierna,

Tú y yo tenemos suficientes términos.

Ma - te - ma - ti - ka es mía...