Formas de figuras para niños de 4 a 5 años. ¿Cómo enseñar a tu hijo a reconocer formas geométricas de forma lúdica? Patrones de formas geométricas.

¿Cómo introducir a un niño en la geometría?

Geometría- una ciencia que se puede y se debe enseñar a los niños desde una edad muy temprana.

Esta página presenta una selección de materiales: tarjetas, páginas para colorear, temas para tareas, juegos, con la ayuda de los cuales puede presentarle fácilmente a su hijo las formas y figuras geométricas básicas.
Puede abrir, descargar e imprimir todos los materiales mediante enlaces directos.

Tarjetas con formas y formas geométricas.

Tarjetas luminosas con las formas y formas geométricas más básicas. Las tarjetas se pueden utilizar como ayuda visual en la primera lección.

Geometría para niños: páginas para colorear, cuadernos, cuaderno de trabajo

1. Libro para colorear para niños de 3 a 5 años. Cada página del cuaderno contiene tareas y ejercicios gráficos sencillos.
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2. Cuaderno de ejercicios en 2 partes con tareas claras e interesantes para niños de 3 a 4 años. Al completar las tareas, el niño se familiarizará con la geometría y aprenderá los nombres de figuras y formas geométricas.
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3. Otro muy buen cuaderno para lecciones de introducción a la geometría para niños de 4 a 5 años. El cuaderno contiene muchas tareas emocionantes y divertidas, al completarlas el niño aprenderá fácilmente los conceptos básicos y conceptos de geometría.

4. Un cuaderno con tareas educativas y de desarrollo para niños de 6 a 7 años.
En el cuaderno, se pide al niño que complete tareas gráficas sencillas. El niño aprende a trabajar con regla y compás.
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Libros sobre geometría para niños.

1. Un libro entretenido en verso “Geometría divertida para los más pequeños” - autor Alexander Timofeevsky.

Los poemas divertidos y divertidos ayudarán a los niños a conocer y recordar rápidamente mucha información importante sobre las formas geométricas y la escala de los objetos.
En los alegres poemas de A. Timofeevsky, el humor y los chistes ayudarán al pequeño lector a relacionar conceptos geométricos aún incomprensibles con objetos cotidianos que le son familiares desde hace mucho tiempo. Los niños verán un trapezoide en una falda, un círculo en un plato y un cilindro en una tubería. Y, como dijo el poeta, “la ciencia escolar quedará en tus manos”.
El libro se puede descargar e imprimir, pero es mejor, por supuesto, adquirir el original.

Llamamos su atención sobre ejercicios educativos para niños de 5 a 6 años, que de forma accesible y entretenida ayudarán al niño a dominar los conceptos básicos de la geometría, así como a desarrollar la percepción visual y auditiva, la atención voluntaria, la memoria, el pensamiento lógico y espacial. .

Una lección con un niño de esta edad no debe durar más de 25 a 30 minutos. Explíquele la tarea a su hijo y, si es necesario, ayúdelo a completarla. Asegúrese de que la tarea se complete correctamente.

Para trabajar, su hijo necesitará lápices o marcadores de colores.

No olvide controlar la postura correcta de su bebé y elogiarlo por sus esfuerzos.

¡Buena suerte para ti y tus hijos!

Tarea número 1

Colorea las formas para que el círculo quede sobre el cuadrado.

Tarea número 2

Colorea las formas para que el triángulo quede sobre el trapezoide.

Tarea número 3

Colorea las formas de modo que el óvalo quede sobre el rombo.

Tarea número 4

Colorea las formas de modo que el pentágono quede sobre el rectángulo.

Tarea número 5

Encuentra la continuación de cada cadena. Conecte el principio y el final de la cadena. Colorealos. ¿De qué formas se componen?

Tarea número 6

En las celdas vacías, dibuja figuras que parezcan estos objetos. Nombra las figuras.

Tarea número 7

Conecta objetos con líneas a cuerpos geométricos similares a ellas.

Tarea número 8

Delinea líneas rectas en rojo, curvas en azul, líneas discontinuas en verde.

Tarea número 9

Trama el círculo con líneas verticales, el cuadrado con líneas horizontales y el triángulo con líneas oblicuas.

Tarea número 10

Aquí se dibujan diferentes líneas, y entre ellas hay líneas discontinuas. Encuentra y cuenta las líneas discontinuas. Cuente sus enlaces. Mira lo que dibujó el artista al final de las líneas discontinuas. Dibuja los mismos objetos en sus extremos opuestos.

Tarea número 11

Continúa las líneas discontinuas para crear diferentes objetos. Dime qué tienes.

Tarea número 12

Usando una regla, conecta los puntos para formar polígonos. Colorea de rojo un polígono con todos los ángulos rectos. Colorea de azul un polígono con todos los ángulos obtusos. Explica por qué una figura quedó sin pintar.

Tarea número 13

Coloque puntos con lápices de colores donde se cruzan las líneas.

Tarea número 14

Traza la línea adicional en cada fila. Explique en qué se diferencia de los demás.

Tarea número 15

Traza los ángulos rectos con un lápiz rojo, los ángulos agudos con el verde y los ángulos obtusos con el azul.

Tarea número 16

Usa un lápiz rojo para marcar los vértices de los polígonos y usa un lápiz azul para marcar los lados de los polígonos.

Tarea número 17

Tareas:
1. Fortalecer la capacidad de los niños para distinguir formas geométricas.
formas por color y forma.
2. Aprenda a aislar estas formas geométricas de
muchos otros.
3. Mejorar las habilidades de contar (hasta 5).
4. Desarrollar funciones mentales superiores: memoria,
pensamiento, atención, desarrollar la motricidad fina.
5. Desarrollar un sentido de asistencia mutua en los niños.

- Chicos, hoy iremos al país de las formas geométricas. Primero necesitas abrir la puerta (la puerta está unida al tablero)
Para hacer esto necesitas resolver acertijos:

1. Te conozco desde la infancia.
Cada ángulo aquí es correcto
Los cuatro lados tienen la misma longitud.
Me alegro de presentarme a usted.
Y mi nombre es... (cuadrado).

2. No tengo rincones
Y parezco un platillo
En el plato y en la tapa.
Y en el círculo y la rueda (círculo)

3.Mi acertijo es breve:
Tres lados y tres esquinas
¿Quién soy? (triángulo)

- Bien hecho. Tus respuestas son la llave de esta puerta. (La puerta se abre con la música, hay una imagen adjunta que representa una calle, donde por un lado todas las casas son redondas y por el otro ovaladas).

- Vayamos por la primera calle.
- ¿Qué tipo de residentes crees que viven allí?
(Muestro la calle donde todo es redondo y ovalado).
- Así es, aquí viven círculos y óvalos.
- ¿Por qué crees que viven juntos?
(es muy parecido)
- ¿En qué se parecen estas cifras?
(sin lados, esquinas)
- ¿En qué se diferencian?
(óvalos alargados)
- Ahora juguemos.
Mire con atención, ¿en qué se diferencian las casas de un lado de la calle de las del otro lado?
(las ventanas de las casas de un lado de la calle son ovaladas, del otro son redondas) - Pero en esta calle todo está mezclado.
Pongamos las cosas en orden.
(los niños colocan ventanas de la forma deseada en sus casas)
- ¿Está todo correcto?
- ¿Cuántas ventanas ovaladas hay en un lado?
- ¿Cuántas ventanas redondas hay del otro lado?
-¿Cuáles hay más?
- Entonces, ahora hay completo orden en las calles ovaladas y redondas, vayamos a otra calle.
(Muestro otra imagen de una calle donde todo es cuadrado y rectangular).
- ¿Qué tipo de figuras crees que viven aquí?
- ¿En qué se parecen estas cifras?
(4 esquinas, 4 lados)
- ¿Cuál es la diferencia?
(un cuadrado tiene todos los lados iguales)
- Chicos, miren, a ellos también les pasa algo, algún tipo de desorden.
(un círculo y un óvalo están ocultos cerca del cuadrado y el rectángulo)
- Así es, aquí hay figuras sobrantes, son de otra calle, probablemente se perdieron, mandémoslas a casa.
- Chicos, ¿qué personajes callejeros no hemos visitado todavía?
Así es, nos dirigimos a los triángulos.
(imágenes de cada niño que representan casas triangulares).
- Chicos, ¿qué saben sobre los triángulos? ¿En qué se diferencian de otras formas?
(3 esquinas, 3 lados)
- Chicos, los triángulos también necesitan ayuda.
Se han construido nuevas casas en su calle, pero es imposible entrar en ellas.
- ¿Cómo puedes saber por qué?
(Los niños miran imágenes que representan casas triangulares con puertas redondas, ovaladas, rectangulares y triangulares.
Propongo reemplazar las puertas de forma “irregular” por puertas triangulares).
- Chicos, contemos cuántas puertas cambiamos.

Un momento de descanso.


todos podemos contar
También sabemos cómo relajarnos.
Pongamos las manos a la espalda,
Levantemos la cabeza más alto
Y respiremos tranquilos.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
Golpeamos con los pies.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Aplaudamos!
Ponte de puntillas tantas veces,
Exactamente tantos como dedos tiene nuestra mano.
- ¿Cuántos dedos tenemos en la mano? (5)
- ¿Cuántas figuras visitamos hoy?
- ¿Cual?

Resultado: - Nuestro viaje por la ciudad de las Formas Geométricas llega a su fin. Y para que todos los vecinos de esta ciudad estén siempre de buen humor, hagamos para ellos galletas de diferentes formas.

La geometría para niños es un tema controvertido porque hay muchas formas e incluso más formas de estudiarlas. ¿Cuáles debería llevar a trabajar primero y cómo hacer que su bebé se interese en ellos? Analicemos los enfoques que se pueden utilizar para enseñar material nuevo.

Primero debe estudiar con sus hijos figuras simples que les resulten comprensibles.

Es mejor dejar para más adelante conceptos más complejos, como trapezoide o rombo. Primero, el bebé necesita aprender las formas más simples: círculo, triángulo y cuadrado. Una vez que domine esta sencilla ciencia, podrá comenzar a explorar nuevos horizontes. Los psicólogos y profesores dicen que el círculo es el más fácil de memorizar para los niños.

Es hora de estudiar las formas.

Los primeros intentos de familiarizarse con las figuras pueden comenzar casi desde el nacimiento. Una presentación lúdica del material siempre será apropiada. Ya sea que le muestres a tu hijo una imagen de una pelota o de un cubo, siempre puedes, además, hablar sobre su forma. El niño percibirá positivamente una presentación tan sencilla.

Un niño de 2 años ya debería poder distinguir:

1. triángulo;
2. círculo;
3. cuadrado.

Un bebé de 3 años sabe además:

• oval;
• rombo;
• rectángulo.

Siguiéndolos, puede comenzar a presentarle al niño el trapezoide, la elipse, etc. No olvides incluir juegos y momentos divertidos en tus actividades con niños.

Para que las clases sean interesantes, debes seleccionar materiales didácticos interesantes.

El principio de dominar las figuras.

Las figuras geométricas se aprenden de manera diferente para los niños de diferentes épocas. Conociendo las características de la edad, te resultará más fácil elegir la metodología adecuada y enseñar nuevos conceptos.

Seleccione el círculo primero para estudiar. Cuando el niño lo entienda bien se pasa a la siguiente etapa. Imagine la situación en la que un gran círculo vino a visitar al bebé. Dibuja un círculo con el dedo de tu hijo, tócalo con la palma y haz un aplique a partir de él, añadiendo ojos redondos y una nariz.

Las figuras tridimensionales serán muy apropiadas al estudiar formas. De esta forma el niño utilizará otro órgano sensorial. El bebé siempre podrá tocar el objeto, hacer algunas manipulaciones con él: construir una torre, tirarlo, ponerlo en una caja. Una forma tan multifacética de introducir un nuevo concepto será muy eficaz, porque los niños de esta edad aprenden sobre el mundo que les rodea a través del pensamiento visual y eficaz.

Para empezar, es recomendable elegir el mismo color y talla. Deje que todos los conceptos estudiados sean, por ejemplo, rojos, entonces el niño no tendrá problemas con la percepción de cosas nuevas, no se distraerá con las diferencias de color y tamaño.

Es muy interesante cuando las figuras no sólo están dibujadas en papel, sino vivas y tridimensionales.

Características del entrenamiento.

Enumeremos las características del desarrollo infantil y, en particular, la percepción de las figuras:

• A los 1-2 años, el bebé los compara visualmente y aprende a clasificarlos (recomendamos leer :). El niño comienza a seleccionar la deseada entre las figuras disponibles y a insertarla en el agujero correspondiente.
• Un niño adulto de 2 años puede elegir una forma determinada entre varias figuras presentadas.
• El desarrollo de un niño de 3 años le permite nombrar algunas figuras de forma independiente.

Cuando juegue y hable, preste siempre atención a los objetos circundantes y compárelos con formas geométricas que ya le resultan familiares. Mientras caminas por el parque, también puedes llamar la atención de tu pequeño sobre la aparición de triángulos y círculos, incluso fuera de casa. Al abordar constantemente este tema, podrá descubrir fácilmente qué es lo que aún necesita elaboración y qué es lo que el bebé ya domina bien.

El estudio continúa en la siguiente línea:

• comparación de figuras planas y tridimensionales con las muestras especificadas;
• buscar un cuerpo volumétrico utilizando una imagen plana existente;
• recreación de cuerpos geométricos (esculpir, dibujar, recortar);
• análisis de una imagen con un objeto complejo, identificación de sus componentes.

Cuando camine y juegue con su hijo, debe llamar su atención sobre cosas de diferentes formas.

Estudiemos

Buscando geometría alrededor

El desarrollo de los niños no se puede imaginar sin el dominio de las formas geométricas, pero la familiarización debe realizarse de forma paulatina. Para comenzar, seleccione solo una forma. Habiendo terminado de dominarlo y consolidarlo, pasa al siguiente. Recomendamos comenzar con un círculo como figura más fácil y memorable.

Imprima los formularios con una impresora o dibuje a mano en una hoja A4. Repetimos, todas las figuras deben ser del mismo color y del mismo tamaño. Tómate unos días para conocer el círculo. El primer día, muéstrale a tu bebé un círculo y cuéntale cuáles son sus características. El segundo día, empieza a buscar objetos que se parezcan a un círculo. Al ver que un niño no puede arreglárselas debido a su edad, ayúdelo. Habiendo encontrado el objeto deseado, deje que el pequeño dibuje a lo largo de su borde para recordar y fijar esta forma. Los formularios posteriores se ingresan de la misma manera. Para ver un ejemplo de una lección de este tipo, mire un video en Internet.

Pensando que tu hijo aún es demasiado pequeño para memorizar nombres, no dejes de estudiar. Al final, sus esfuerzos se verán coronados por la victoria, porque todas las actividades se almacenan en la cabeza del niño. Incluso antes de que el niño cumpla un año, puede mostrar y nombrar los conceptos básicos de la geometría, a saber, cuadrado, círculo y triángulo. Para hacer esto, debe utilizar videos tutoriales especiales.

Juegos de reconocimiento de formas

Para jugar necesitarás una pequeña bolsa en la que meter las formas ya conocidas. Muéstrele a su hijo, por ejemplo, un triángulo y luego pídale que busque el mismo en la bolsa. Un poco más tarde, al darse cuenta de la relación entre cuerpos planos y volumétricos, muestre imágenes planas y solicite encontrar el cuerpo volumétrico correspondiente, por ejemplo, una bola es un círculo, un cubo es un cuadrado. Habiendo dominado este ejercicio, el niño eventualmente aprenderá a mostrar no figuras, sino objetos reales.

Lotto es un juego único que te permite explorar cualquier cosa. También enseñamos fácilmente figuras usando la lotería. Para el juego, haga tarjetas con imágenes de los conceptos que se están estudiando (para los niños pequeños, debe comenzar con 3 o 4 formas) por duplicado. Cortamos uno de ellos en tarjetas con imágenes separadas. Para empezar haz una lotería con figuras del mismo color y tamaño, y a medida que el pequeño crezca irá aumentando la variedad de tamaños y colores. Es más difícil encontrar imágenes de diferentes colores.

Figuras básicas en cartas:

Método de clasificación

El juguete clasificador será una ayuda excelente en el estudio de la geometría. Más cerca del año, el bebé, jugando con este juguete, descubre que cada parte tiene su propio agujero. Ayude a su hijo con pistas: “Encontraste un cuadrado y este agujero es redondo. No encaja aquí. ¿Busquemos un agujero cuadrado? Puedes hacer un clasificador sencillo tú mismo. Tome dos cajas, haga un agujero redondo en una y un agujero cuadrado en la otra. Invite a su hijo a clasificar los bloques y las pelotas en cajas. Acompañe las acciones del niño con comentarios y el nombre de la figura correcta. De esta sencilla forma el bebé dominará todos los conceptos. Hay clasificadores con tabiques que evitan que las piezas se mezclen dentro del cubo. Estos clasificadores son perfectos para niños que tienen problemas para reconocer formas.

Un clasificador es perfecto para un estudio interesante y activo de las formas.

Los marcos de inserción vienen en una variedad de direcciones, incluida la geometría. Los marcos con formas básicas requieren insertar una pieza adecuada en el compartimento deseado. El juego de ejercicios recuerda a un clasificador. Los ejemplos en vídeo están ampliamente disponibles en Internet.

Ordenar por atributos: el niño debe aprender las diferencias en la manipulación de formas, por ejemplo, un objeto rueda y otro no, o con ayuda de algunos se puede hacer una torre, mientras que otros no sirven para ello, etc. A la edad de 5 años, un niño será capaz de clasificar objetos según dos criterios: pueden rodar pero no pueden formar una torre (bola), no pueden rodarse pero pueden apilarse unos encima de otros (cilindro ), no se pueden rodar (cubo). A la edad preescolar de 6 a 7 años, el futuro niño de primer grado debe dominar perfectamente los conocimientos primitivos iniciales de geometría.

Aplicaciones

Hacer aplicaciones te ayudará a aprender nuevos conceptos. Utilice diferentes sólidos geométricos para planificar su futura aplicación. Las primeras pruebas deben hacerse lo más simples posible, por ejemplo, solo se pegan triángulos a una hoja triangular y solo cuadrados a una hoja cuadrada. Deje que el bebé decida por sí mismo qué figura pegar y dónde.

Las aplicaciones compradas o caseras son excelentes para ayudarlo a comprender la geometría.

Los futuros detalles de la aplicación se pueden recortar de varios materiales: fieltro, cartón, papel de terciopelo, etc. Aproximadamente al año y medio, el bebé habrá dominado el proceso de pegar piezas en los lugares requeridos según una plantilla y estará listo para la nueva etapa. Ahora puedes empezar a realizar la aplicación compositiva más primitiva. Las bases para los ejercicios se pueden tomar de los siguientes manuales:

• Serie "Escuela de los Siete Enanitos 1+".
• Pegatinas educativas para niños.
• Maravillosas pegatinas. Geometría divertida.

creatividad táctil

El trabajo táctil con cuerpos geométricos te permite recordarlos más rápido. Cualquier actividad creativa (dibujar, esculpir, recortar) será de ayuda para dominar nuevos conceptos. Imprime o dibuja formas grandes en una hoja de papel A4. Muéstrele a su hijo cómo dibujar algunos de ellos con lápices, marcadores o pinturas. Dibuja de la mano para que el niño entienda el principio. Con el tiempo, empezará a arreglárselas sin su ayuda. Muy a menudo, lo más fácil de dibujar para los niños es un círculo.

No limite la creatividad de los niños pequeños solo a dibujar. Las figuras se pueden colocar a partir de hilos, doblar con palillos de dientes, cuyos extremos se pueden sujetar con plastilina para fijarlos, esculpirlos con masa y plastilina, crearlos a partir de mosaicos, etc. Combine también los juegos callejeros con el aprendizaje: dibuje formas en el asfalto con crayones, palos en el suelo, recoja bellotas y guijarros y luego diseñe cuadrados y círculos. Puede inspirarse con la ayuda de una gran cantidad de fotografías y videos de clases presentados en Internet.

Incluso puedes entrenar sobre asfalto usando crayones de colores.

Usando tarjetas Doman

Mucha gente considera, con razón, que el método de Doman es el más eficaz para estudiar formas geométricas. Con un mínimo de esfuerzo, el niño domina nuevos conceptos en el menor tiempo posible. Aclaremos un punto: cuando estudiamos nuevos conceptos con un niño, este conocimiento requiere consolidación. Esto es posible mediante una variedad de juegos de ejercicios, que comentamos anteriormente. El conocimiento no reforzado se olvidará muy rápidamente, casi tan rápido como se adquirió. En la mayoría de los casos, se pueden escuchar recomendaciones de que es mejor posponer el inicio de clases con tarjetas Doman hasta el año de edad. Durante este período, el niño ya está dispuesto a trabajar con clasificadores, aplicaciones e insertos de marcos. Este método se utiliza a menudo en los jardines de infancia.

Para los niños que necesitan comprender el mundo que les rodea a través del movimiento, será útil ofrecerles juegos en los que necesiten moverse a lo largo de una trayectoria determinada. La pista o camino del juego imita una u otra figura. Este ejercicio permitirá a los estudiantes cinestésicos en edad preescolar aprender rápidamente nuevos conceptos. Los complejos de juegos y las ciudades también ayudan.

Puedes incluir elementos para conocer la geometría en cualquier juego activo.

El juego-ejercicio "Da la vuelta a la figura" será apropiado para niños de uno a dos años. Un bebé que ha dominado bien la marcha está listo para participar en el juego. Con tiza o hilo marca la forma, marca el inicio y el final, que son un punto. Pon algunas canciones divertidas de fondo. Como tarea, pedir a los niños que recorran la imagen caminando, saltando, gateando, etc. A medida que el bebé crece, las tareas se vuelven más complicadas: puedes pedirle que dé vueltas lanzando una pelota o llevando una cuchara con una pelota en la mano.

Un buen juego para niños de tres años es ponerse al día usando casas de figuras. Marque las casas en el suelo o en el suelo. Pueden ser figuras grandes precortadas o simplemente casas dibujadas con tiza o casas hechas con palos. En tales casas (círculos, cuadrados y triángulos), un niño puede esconderse del conductor sólo si nombra la forma correctamente.

Cuando enseñamos los conceptos básicos de la geometría, podemos utilizar herramientas modernas. Serán útiles los vídeos educativos y los dibujos animados que hablan sobre diversas formas geométricas. Preste atención a dibujos animados como: "Little Babies" y "Chuk-Chuk the Little Engine".

Apuntes de la lección de matemáticas.

Tema "Servilletas geométricas"

Objetivo: Fortalecer la capacidad de los estudiantes para distinguir formas geométricas por color y forma.

Tareas:

Educativo:

- aprender a resaltar datos formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) de muchas otras.

Fortalecer las habilidades de orientación espacial (arriba y abajo).

Educativo:

Desarrollar la memoria, el pensamiento, la atención.

Desarrollar la motricidad fina de las manos.

Educativo:

Para promover la precisión al trabajar con pegamento.

Promover un sentido de ayuda mutua en los estudiantes.

Trabajo preliminar: lectura de poemas sobre formas geométricas, juegos didácticos “Cuadrado Mágico”, “Encuentra el mismo”, “Arreglemos la alfombra”, “

Material: Conejito de juguete, alfombra de formas geométricas, espacios en blanco de formas geométricas para cada niño, pegamento en barra, servilletas, bandeja, respaldo para cada niño.

Progreso de clases:

Maestro: Hoy los invitados vinieron a nuestra lección. Saluda a tus invitados. ¡Bien hecho! Siempre debes saludar. Esto demuestra que sois niños educados.
Maestro: Chicos, tomémonos de la mano y hagamos un pequeño círculo.
“Todos los niños se reunieron en círculo,
Yo soy tu amigo y tú eres mi amigo.
Tomémonos de la mano con fuerza
Y sonreámonos el uno al otro”.
Sonriamos unos a otros (bajemos las manos y soplemos las palmas)

Maestro: Oh chicos, miren, tenemos otro invitado, ¿quién es? Así es conejito. Pero por alguna razón está muy triste. Ahora descubro lo que pasó / Puse mi oído en ello / Dice que preparó una alfombra para su mamá, pero simplemente no puede entender qué son los círculos, triángulos, cuadrados y en qué se diferencian entre sí.

Maestro: ¿Conocen estas formas geométricas?

Niños: Sí

Maestro: Entonces ayudemos a nuestro conejito a recordar estas figuras y a comprender en qué se diferencian. Tú, Bunny, siéntate y escucha.

Ahora veremos tu alfombra. Qué hermoso y brillante es. ¿Qué formas geométricas hay en la parte superior?

Niños: Triangulos.

Maestro: ¿Cuántas esquinas tiene un triángulo? Hagamos los cálculos.

(Los niños cuentan) Tres

Maestro: Sabrás enseguida quién soy, míranos

Tenemos de todo, tenemos tres de todo, naturalmente.

Tres lados y tres ángulos, porque soy un triángulo.

(FOTO N°1)

Recordemos qué objetos son similares a la forma de un triángulo.

Niños: Bufanda, paraguas, techo de casa, árbol de Navidad, gorra.

Maestro: ¡Bien hecho! ¿Cuáles son los nombres de las figuras que se encuentran a continuación?

Niños: Cuadrícula.

Maestro: Así es, cuadrados. ¿Cuántos ángulos tiene un cuadrado? Hagamos los cálculos.

Niños: Cuatro esquinas.

Maestro: Conozcamos amigo, cada esquina es recta.

Los cuatro lados tienen la misma longitud.

Me alegra presentarme ante ustedes y mi nombre es Square.

¿Qué objetos te recuerdan a una forma cuadrada?

(FOTO N° 2)

Niños: Mesa, ventana, puerta de armario, TV,...

Maestro: ¿Qué formas geométricas hay en el medio?

Niños: circulos

Maestro: ¿Cuántas esquinas hay en esta figura?

Niños: Sin rincones.

Maestro: No tengo esquinas y parezco un platillo...

¿Qué más parece un círculo?

(FOTO N°3)

Niños: En una rueda, en un aro, en una tortita, en un plato, en el sol, en un volante...

Maestro: Ay, qué gran amigo, nuestro conejito enseguida se animó y quiere jugar con nosotros.

Física. Solo un minuto.

“Hace frío para que el conejito se siente, necesita calentarse las patas.
Patas arriba, patas abajo, ponte de puntillas.
Ponemos las patas a los lados, sobre los dedos de los pies skok-skok-skok.

Maestro: Los niños y Bunny nos trajeron de regalo muchas más formas geométricas. Te sugiere que te hagas servilletas geométricas para dárselas a tus mamás. Ahora elegirás cualquier cuadrado y lo decorarás con un patrón de formas geométricas.

Maestro: Dime, ¿nuestras figuras son del mismo color?

Niños: No.

Maestro: ¿De qué color elegiste la figura?

¿Cuál es tu figura geométrica?

Maestro: ¿Cuál es tu figura?

Maestro: ¿Cómo trabajaremos, ordenadamente o no?

¿Solo untaremos la figura del medio?

Niños: No, extenderemos tanto los bordes como el medio.

Maestro: Y después de pegar la figura, ¿qué hay que hacer para evitar que se desprenda?

Niños: Presiona con una servilleta.

Maestro: Niños, presten atención al color de la servilleta. ¡Elige formas de un color diferente para que sean brillantes y hermosas!

Toma un círculo de tus bandejas y pégalo en la esquina superior derecha. ¡Bien hecho!

Ahora toma un círculo de otro color y pégalo en la esquina superior izquierda. ¡Bien hecho!

Ahora en la parte inferior derecha.

Y ahora en la parte inferior izquierda. ¡Bien hecho muchachos!

Ahora tomaremos un triángulo y lo pegaremos en el medio.

¡Bien hecho!

Actividad independiente de los niños.

Maestro: ¡Conejita, mira qué bonitas servilletas hicieron nuestros hijos! ¿Te gustó? ¡Creemos que ahora recuerdas qué son un círculo, un cuadrado y un triángulo!

¡Chicos, Bunny dice que les ha preparado dulces! ¡Veamos qué nos trajo!